Методика подготовки к соревнованиям баскетболистов 17-21 Г.при переходе в Высшую лигу(Автореферат)

На правах рукописи

ЛОСЕВА Ирина Владимировна

МЕТОДИКА СПЕЦИАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ К СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАСКЕТБОЛИСТОВ 1721 ГОДА ПРИ ПЕРЕХОДЕ В КОМАНДЫ ВЫСШЕЙ ЛИГИ

13.00.04 — теория и методика физического воспитания, спортивной

тренировки и оздоровительной физической культуры

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

ВОЛГОГРАД 1997

2

Работа выполнена на кафедре физвоспитания в Волгоградской государственной сельскохозяйственной академии. Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Андрющенко Л.Б. О ф и ц и а л ь н ы е о п п о н е н т ы: член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор В.В. Сериков кандидат педагогических наук, доцент В.К. Бутаев Ведущая организация — Всероссийский научно-исследовательский институт физической культуры. Защита диссертации состоится “4” декабря 1997 г. в 13.00 часов на заседании диссертационного совета К 046.13.01 в Волгоградской государственной академии физической культуры по адресу: 400005, г. Волгоград, проспект В.И. Ленина, 78, ауд. 52. С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ВГАФК. Автореферат разослан “ ____” _____________1997 г.

Ученый секретарь диссертационного совета кандидат философскихнаук, доцент _________ Ю.Н. Москвичев

3

I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ Актуальность исследования. Стремительное развитие Европейского баскетбола в 90-е годы способствовало образованию новых национальных чемпионатов, 250 клубов принимают участие в Еврокубках, 24 сильнейшие команды и практически всех лучших игроков объединила Евролига. Это говорит о том, что европейский баскетбол вышел на новый качественный уровень игры в условиях сильнейшей конкуренции. В

настоящее

же

время

наблюдается

значительное

снижение

результатов выступления сборных команд России на международной арене, о чем свидетельствует тот факт, что мужская сборная команда на чемпионате Европы 1995 года не получила путевку даже на Олимпиаду в Атланту, а наши сильнейшие баскетбольные клубы (ЦСКА, “Динамо” Москва, “Автодорожник” Саратов) в розыгрыше Еврокубков 1996-97 гг. не дошли до заключительного этапа соревнований. Таким образом, развитие отечественного баскетбола в 90-х годах значительно уступает как европейскому, так и мировому. В связи с этим, подготовка игроков для команд высшей лиги, а следовательно и для сборной команды России не удовлетворяет международным стандартам. Основная

подготовка

игроков

для

сборных

команд

страны

осуществляется в клубных командах высшей лиги. Однако, попадая в состав команд более высокого класса, юноши не сразу находят свою игру, с

определенными

трудностями

адаптируются

к

тренировочной,

соревновательной и социальной деятельности, теряют, накопленный на предыдущих этапах подготовки, соревновательный опыт. Об этом свидетельствуют результаты обследования СД команд высшей лиги чемпионата России 1994-95 гг. и 1995-96 гг., а также ретроспективный анализ выступления баскетболистов на чемпионате

4

СССР 1985-86 гг. Нами получено, что составы команд значительно “помолодели” (на 14,7 %). Сейчас средний возраст игроков команд высшей лиги составляет 24 года, при этом более 30 % состава команд составляют игроки 17-21 года, но лишь 20 % из них являются баскетболистами активного резерва и эффективность СД их уступает более чем на 12 % юным баскетболистам десятилетней давности. Это говорит о том, что при “омолаживании” составов, не проводится целенаправленной работы в приобретении соревновательного опыта у молодых игроков, что и отражается на снижении показателей СД у них. Так, при переходе из команд ДЮСШ в дублирующие и основные составы команд высшей лиги наблюдается снижение игровой СД на 15,3 % в дублирующих составах и на 27,2 % в основных составах. А также в течении двух игровых сезонов молодые игроки не достигают уровня специальной подготовленности взрослых баскетболистов. Многие теоретические вопросы многолетней подготовки спортивного резерва в игровых видах, разработанные Z. Kinrage (1965), R. Lowe (1973), Л.В. Костиковой (1973), А.П. Травиной (1983), Л.Б. Андрющенко (1988), Ю.М. Портновым (1989), Ю.И. Портных (1994), А.А. Сучилиным (1997), и другими отечественными и зарубежными учеными, являются общими для всех спортивных игр. Анализ доступной литературы показал, что научнометодических разработок по содержанию и методике специальной подготовки баскетболистов 17-21 года к соревновательной деятельности при переходе в команды высокого класса практически нет. Поэтому данная проблема и стала предметом диссертационного исследования. Объект исследования: Повышение уровня прироста показателей специальной подготовленности к СД баскетболистов 17-21 года в командах высшей лиги.

5

Предмет

исследования:

Воздействие

комплекса

методических

приёмов на повышение эффективности СД баскетболистов 17-21 года в командах высшей лиги. Цель исследования: Определение и экспериментальное обоснование методики специальной подготовки баскетболистов-юношей для команд высшей лиги. Рабочая адаптацию

гипотеза:

Если

выявить

баскетболистов-юношей

к

факторы,

физическим

лимитирующие и

психическим

соревновательным нагрузкам, особенности социально-психологической адаптации в командах высшей лиги, разработать на этой основе методику специальной подготовки баскетболистов 17-21 года, учитывая при этом различия в уровне подготовленности молодых и взрослых игроков, то благодаря

этой

методике

возможно

повышение

эффективности

соревновательной деятельности молодых игроков и, следовательно, рост их спортивного мастерства. Задачи исследования: 1. Определить факторную структуру показателей специальной подготовленности молодых баскетболистов-юношей к СД в дублирующих и основных составах команд высшей лиги и выявить ее особенности. 2. Выявить факторы, лимитирующие адаптацию баскетболистов 17-21 года при переходе в команды высокого класса. 3.

Разработать

и

экспериментально

обосновать

комплекс

методических средств, направленный на совершенствование специальной подготовки к СД игроков 17-21 года. Методологической является

деятельный

основой подход

в

диссертационного познании

структуры

исследования специальной

спортивной подготовленности баскетболистов и концепция структурнофункционального анализа.

6

Применялись следующие методы и методики: анализ и обобщение литературных

источников,

педагогические

наблюдения

за

СД

баскетболистов, педагогическое тестирование по специальной физической и технической подготовке, комплекс методов психодиагностического исследования, педагогический эксперимент, методы математической статистики, использовался факторный анализ методом экстремальных группировок параметров, корреляционный анализ, была составлена программа по обработке протоколов обследования СД на ПВМ IBM 486 SX 25 с использованием программного обеспечения Excel v. 5.0 фирмы Microsoft. Достоверность и обоснованность полученных данных определяется методологической базой исследования, достаточным объемом выборки, многообразием и адекватностью методов исследования, один из которых предусматривает

применение

математического

моделирования

с

использованием программных средств ЭВМ. Организация исследования. Экспериментальная часть исследования осуществлялась в три этапа в течении 1994-97 годов. На первом этапе обследовалась СД молодых баскетболистов на различных этапах становления мастерства в ДЮСШ (старший возраст) на чемпионате России, первенствах Волгоградской области, г.Волжского; в дублирующих

и

основных

“Аквариус”(Волгоград),

составах ЦСКА,

команд

высшей

лиги

“Спартак”(С.-Петербург),

“Автодорожник”(Саратов), “Динамо”(Москва), “Самара”(Самара), ВВС ЦСК (Самара), “Спартак”(Москва) на чемпионате России 1994-95 гг., 199596 гг. Обследовалось 304 баскетболиста, участвовавших в 48 матчах, зарегистрировано 362 испытания. Одновременно проанализировано 22 протокола матчей чемпионата СССР 1985-86 гг.

7

На втором этапе осуществлялся анализ полученных результатов и проводился констатирующий эксперимент. Заключительный этап включал в себя сравнительный педагогический эксперимент, цель которого состояла в эффективности применения разработанного комплекса педагогических средств, направленного на повышение эффективности реализации специальной подготовленности к СД квалифицированных баскетболистов 17-21 года в командах высшей лиги. Научная новизна.: 1. В процессе исследования впервые определены особенности факторной структуры подготовленности баскетболистов-юношей к СД на этапах становления мастерства в дублирующих и основных составах команд высшей лиги. 2. Определены факторы, лимитирующие адаптацию молодых игроков в командах мастеров. 3. На основе экспериментального материала разработан комплекс методических приемов, направленный на повышение роста спортивного мастерства квалифицированных баскетболистов 17-21 года при переходе в команды высшей лиги. Теоретическая значимость состоит в конкретизации комплексного подхода

к

исследованию

факторов,

определяющих

эффективность

специальной подготовки молодых баскетболистов к СД на различных этапах становления мастерства. Практическая значимость заключается в том, что полученные результаты позволяют повысить: — эффективность реализации уровня специальной подготовленности к СД баскетболистов 17-21 года при переходе в команды высшей лиги;

8

— эффективность адаптации к СД молодых баскетболистов на этапе перехода в команды мастеров. На защиту выносятся следующие положения: 1.

Факторная

структура

специальной

подготовленности

баскетболистов-юношей к СД носит двухкомпонентное содержание и включает в себя один интегральный и четыре специфических фактора. В зависимости от этапов становления мастерства наблюдается вариативность структуры как интегрального, так и специфических факторов. 2. Учет выявленных нами факторов, лимитирующих рост спортивного мастерства баскетболистов 17-21 года при переходе их в команды мастеров, дает возможность быстрее адаптироваться последним к условиям соревновательной деятельности команд высшей лиги. 3. Методические приёмы, направленные на оптимизацию процессов адаптации к физическим и психическим соревновательным нагрузкам баскетболистов 17-21 года в командах высшей лиги (установка на игру. индивидуализация разминки, варьирование объёмом соревновательных, стрессовых нагрузок, порядок проведения замен в процессе матча); 4.

Методы

совершенствования

социально-психологической

адаптации юных спортсменов при переходе их в команды мастеров. Апробация работы. Основные положения и выводы диссертации докладывались на совместном заседании кафедры спортивных игр ВГАФК и физвоспитания ВГСХА, а также на научно-практических конференциях. Разработанная программа внедрена в практику, что подтверждено в пяти актах внедрения. По теме диссертации опубликованы три статьи. Структура диссертационной работы. Диссертация состоит из введения, четырех глав, выводов, практических рекомендаций, списка литературы и приложений. Объем: 133 страницы , включая 13 таблиц и 3

9

рисунка. Список литературы включает 174 источника на русском и иностранных языках. II. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ Основным теоретическим положением для исследования проблемы специальной подготовки молодых квалифицированных баскетболистов при переходе в команды высокого класса послужили работы Портнова Ю.М.,

Костиковой

Л.В.,

Травиной

А.П.,

Андрющенко

Л.Б.,

Преображенского И.Н., Родионова А.В. и других специалистов, в которых обоснована необходимость комплексного подхода к решению данной проблемы. Авторами

было

выявлено,

что

структура

специальной

подготовленности к СД двухкомпанентна и включает в себя один интегральный “Успешность соревновательной деятельности” и четыре специфических

фактора:

“Исходный

уровень

подготовленности”,

“Психологические особенности”, “Объективные условия соревновательной деятельности”, “Адаптация к соревновательным нагрузкам”. Была

проанализирована

факторная

структура

специальной

подготовленности к СД с целью определения характерных особенностей СД для мужского баскетбола. Результаты анализа свидетельствуют о количественных и качественных различиях в структурах выделенных факторов на этапах перехода из команд ДЮСШ в клубные команды высшей лиги. Интегральный фактор “Успешность игровой деятельности” образуют 30 показателей, отражающих активность, эффективность СД и уровень тактического

мышления

баскетболистов.

Наблюдается

увеличение

количества значимых игровых показателей по мере перехода от этапа к

10

этапу, что говорит об увеличении объема соревновательной нагрузки за счет показателей, характеризующих: 1) активность и эффективность защитных действий; 2) проявление волевой активности: овладение нейтральным мячом при подборе на чужом щите, после выбиваний и накрываний мяча, быстрое включение в игру после серии неуспешных действий своих и партнеров. Качественно изменяется уровень тактического мышления, ведущими компонентами которого являются: 1) скорость принятия решений; 2) согласованность принятия решений. Специфические факторы в структуре показателей подготовленности на различных этапах становления мастерства баскетболистов ДЮСШ (старший возраст) представлены четырьмя факторами, различающимися по степени их значимости для успешности игровой деятельности. Ведущим среди них является фактор “Исходный уровень подготовленности”. Отмечена наиболее высокая взаимосвязь этого фактора с интегральным фактором успешности игровой деятельности (0,705). Следующий фактор по значимости в структуре подготовленности баскетболистов старшего возраста

ДЮСШ

показателями,

“Психологические

характеризующими

особенности”

представлен

индивидуально-психологические

особенности спортсменов и социально-психологические характеристики коллектива. Третий фактор образован показателями, отражающими объективные характеристики процесса соревновательной подготовки, — напряженность матча и объем соревновательной нагрузки срочной

и

долгосрочной

напряженности

интервалах

подготовленности

адаптации, игры.

баскетболистов

а

также

Четвертый ДЮСШ

в

фактор

в процессе

различных в

по

структуре

“Адаптация

к

соревновательным нагрузкам” включает в себя показатели прироста

11

интегральной оценки специальной подготовленности в соревновательном периоде, в матче и в различных по напряженности игровых ситуациях. В

процессе

становления

спортивного

мастерства

молодых

баскетболистов происходит перераспределение значимости специфических факторов, влияющих на успешность их выступлений в командах высокого класса. Это выражается с одной стороны, в значительном увеличении роли фактора

“Адаптация

к

соревновательным

нагрузкам

и

фактора

“Объективные условия соревновательной деятельности”, а, с другой стороны

снижение

значимости

фактора

“Исходный

уровень

подготовленности”. Фактор “Психологические особенности” занимает относительно стабильное место на рассматриваемых этапах становления мастерства: в ДЮСШ, дубле и основных составах. При этом происходят изменения состава, входящих в него показателей. На этапе в ДЮСШ и дубле основные его компоненты представлены показателями, отражающими индивидуально-психологические особенности баскетболистов, в основных составах клубных команд данный фактор дополняется социальнопсихологическими показателями. Следующий этап исследования был направлен на определение факторов, лимитирующих рост спортивного мастерства. Для решения этого вопроса необходимо было выяснить эффективность процесса адаптации юных баскетболистов при переходе в команды высокого класса. С этой целью были сопоставлены уровень реализации специальной подготовленности выпускников ДЮСШ (старший возраст) и взрослых баскетболистов, выступающих в командах высшей лиги (рис. 1). Результаты свидетельствуют, что уровень подготовленности к СД юных баскетболистов уступает взрослым спортсменам на 14,2 % (t= 2,36; р= < 0,05). Результаты показали, что в дублирующих составах команд высшей

12

лиги успешность выступления снижается на 15,3 % (t= 3,12; р < 0,01), в основных — на 27,2 % (t= 3,54; р < 0,01). Таким образом, каждый новый

13

14

соревновательный

уровень

требует

от

молодых

баскетболистов

определенного уровня адаптации к возрастающим соревновательным нагрузкам. С целью рассмотрения эффективности процесса адаптации к СД юношей

сравнивались

показатели

прироста

интегральной

оценки

эффективности СД в течении двух соревновательных сезонов (1994-95 и 1995-96 гг.) в клубных командах высшей лиги. Было выявлено, что на этапе дублирующего состава прирост данного показателя составляет в первый год 15,5 % (t= 2,14; р< 0,05), во второй — 4,03 % (t= 0,36; р > 0,05), следовательно, процессы адаптации проходят относительно успешно, приближаясь к уровню реализации специальной подготовленности к СД к взрослым игрокам. В основных составах прирост успешности СД в первый год составил 9,9 %, во второй — 5,9 %, то есть не наблюдается статистически достоверного прироста успешности СД, и по уровню подготовленности молодые игроки значительно уступают взрослым баскетболистам. Таким образом, во-первых, молодые игроки при переходе в команды высшей

лиги

баскетболистам;

уступают

по

во-вторых,

уровню

подготовленности

происходит

значительное

взрослым снижение

успешности СД; в-третьих, у основной массы выпускников ДЮСШ при переходе в основные составы наблюдается затянувшийся процесс адаптации к новым соревновательным условиям, что не позволяет полностью

раскрыть

их

потенциальные

возможности.

Рассмотрим особенности адаптации у двух групп испытуемых “лидеров” и “аутсайдеров”, которые не отличались на этапе отбора по фоновым показателям и тренировались по аналогичной программе (таблица № 1).

15

Анализ выступления молодых баскетболистов показал, что в течении двух лет пребывания в команде мастеров ”лидеры” имеют прирост показателя успешности СД на 15 % и достигают уровня взрослых игроков, а в группе “аутсайдеров” отсутствует статистически достоверный прирост, также они отстают по уровню реализации специальной подготовленности от взрослых спортсменов более чем на 32 %. Таблица№ 1 Показатели адаптации к соревновательным нагрузкам у молодых баскетболистов “лидеров” и “аутсайдеров”. Объём

соревновательной Показатели адаптации к Показатели

нагрузки, в % , M ± m

физическим

соревноват. психическим

лидеры

%,

к

соревноват.

нагрузкам, в %, M ± m

нагрузкам, в

адаптации

±

М

m

в сезоне

в игре

в сезоне

в игре

в сезоне

в игре

78 ± 0,12

25,7 ± 1,6

13,6 ± 0,9

21,7 ± 0,3

14,6 ± 0,5

18,2 ± 1,3

12,6 ± 0,3

20,4 ± 0,8

7,9 ± 0,8

10,3 ± 0,4

64,2 ± 0,9 аутсайдер

21,4 ± 0,18

ы

3,7 ± 0,7 9,2 ± 0,4

t

4,58

6,81

1,13

0,96

3,85

2,64

p

< 0,01

< 0,001

> 0,05

> 0,05

< 0,01

< 0,05

В графе “объем соревновательной нагрузки в игре” в числителе — время пребывания на площадке в минутах, в знаменателе — в процентах.

На основании полученных данных о ведущей роли факторов “Адаптация к соревновательным нагрузкам” и “Объективные условия соревновательной

деятельности”

можно

заключить,

что

объём

соревновательной нагрузки у “аутсайдеров” значительно снижен как в соревновательном сезоне, так и в каждой отдельной игре.

16

Наблюдаются достоверные различия у двух исследуемых групп по показателю адаптация к психическим соревновательным нагрузкам (у “аутсайдеров” снижается в сезоне на 45 %, в игре на 43 %) в то время как к физическим соревновательным нагрузкам процесс адаптации проходит успешно. Следовательно, адаптация к физическим и психическим соревновательным нагрузкам имеет гетерохронный характер. Таким образом, факторами, лимитирующими адаптацию являются неадекватный (сниженный) объём соревновательной нагрузки и снижение степени адаптированности к психическим соревновательным нагрузкам. В связи с этим, был проанализирован объём соревновательных нагрузок у “лидеров” и выделены три группы спортсменов, отличающихся высоким, средним и низким уровнями адаптированности (таблица № 2). Таблица№ 2 Показатели объёмов соревновательных нагрузок у баскетболистов “лидеров”.

Уровень

Количество

адаптированности

сыгранных матчей в времени в среднем за ИПЭД игровом сезоне, в %

Кол-во

сыгранного Показатели прироста в

игровом

игру, M ± m

сезоне в %, M ± m

20,6 ± 1,1

20,8 ± 0,4

M±m высокий

73,0 ± 1,8

51,5 ± 1,4 средний

80,7 ± 2,1

28,5 ± 0,9

12,1 ± 0,7

71,3 ± 2,3 низкий

90,6 ± 1,3

13,1 ± 1,6

6,7 ± 0,3

33,3 ± 1,7 В графе “количество сыгранного времени в среднем за игру” в числителе — время пребывания на площадке в минутах, в знаменателе — в процентах.

17

В результате корреляционного анализа максимального уровня прироста и объемов соревновательных нагрузок была установлена сильная взаимосвязь с количеством сыгранных матчей в игровом сезоне и в среднем за игру. Для достижения максимального прироста необходимо отыграть за игровой сезон от 73,0 до 80,7 % матчей, при этом находясь на площадке от 14,8 до 25,9 минут. Эти объемы соревновательной нагрузки можно рассматривать как оптимальные в период адаптации молодых игроков в командах высшей лиги. Дифференцированный анализ объемов соревновательных нагрузок показал тесную взаимосвязь показателя роста и времени пребывания на площадке. Так для защитников с ростом 198,3 см. — от 14,8 до 22,7 минут, нападающих ростом 203,7 см. — от 14,8 до 24,8 минут, центровым, имеющим рост 209,7 см. — от 14,8 до 26,7 минут. То есть, чем выше рост баскетболиста, тем ему необходим больший объём соревновательной нагрузки для успешного протекания процесса адаптации. Для

эффективного

управления

СД

молодых

баскетболистов

необходимо учитывать также динамику чередования интервалов работы и отдыха.

Рассмотрев

динамику

показателя

эффективности

игровой

деятельности во время матча, было получено семь критических точек спада в игрой деятельности юношей. Ранее было установлено, что количество их изменяется в зависимости от пола и возраста игроков, так у мужчин —4, у женщин —5, у девушек 16-20 лет — 6. Следовательно, юноши в большей степени подвержены влиянию нарастающего утомления, что необходимо учитывать при организации СД. Установлено, что одним из основных факторов, лимитирующим адаптацию к психическим нагрузкам, является экстремальность условий СД, которая определяется степенью напряженности матча и отдельных игровых эпизодов. Результаты ОСД показали, что по мере перехода от

18

этапа к этапу возрастает напряженность матчей: в ДЮСШ игры проходят при слабой (при разнице в счете от ± 11 и более очков) напряженности, в дубле — при слабой и умеренной (при разнице в счете матча от ± 6 до ± 10 очков), в основных составах — при умеренной и сильной (при разнице в счете матча от 0 до ± 5 очков). Таким образом, фактором, лимитирующим адаптацию юношей к психическим соревновательным нагрузкам является объективное отсутствие возможности формирования у них навыков противодействия умеренным и сильным стресс-факторам. Корреляционный анализ показал, что молодые игроки в условиях слабого стрессора должны находиться на площадке от 14,8 до 26,7 минут, умеренного— от 5,2 до 9,6 минут, сильного— от 3,1 до 4,7 минут. Нами установлено, что юные баскетболисты по разному подвержены влиянию различных по длительности стресс-факторов. Так игроки с преобладанием показателей К1 - лидерство, Q3

- волевой самоконтроль способны

переносить сильные кратковременные стрессоры, а с преобладанием характеристик К1 - общая психическая выносливость и К2 - способность действовать

в

экстремальных

ситуациях

—

длительные

сильные

стрессоры. Эти данные необходимо учитывать для более рациональной организации СД и при определении объемов стрессовой соревновательной нагрузки. Результаты констатирующего эксперимента позволили перейти к заключительной части исследования, направленной на совершенствование специальной подготовки юношей при переходе их в команды мастеров. Для решения этой задачи был проведен педагогический эксперимент. Экспериментальная

группа

(n=

10)

была

представлена

юными

баскетболистами команды “Аквариус”(Волгоград), контрольная (n= 10) сформирована

на

базе

команд

высшей

лиги

“Самара”(Самара),

“Спартак”(Москва), ВВС ЦСК(Самара), “Спартак”(С.-Петербург). При

19

сравнении исходных показателей испытуемых обеих групп не было обнаружено различий между ними по контролируемым показателям. На первом этапе эксперимента, за два месяца до чемпионата России в учебно-тренировочном

процессе

применялся

разработанный

нами

комплекс упражнений, направленных на совершенствование “отстающих” звеньев в специальной подготовке, а именно: а) технической (броски мяча с дальней дистанции, штрафные броски, накрывание мяча); б) тактической (заслоны, голевые передачи, подстраховка при быстром отрыве); в) проявления волевой активности при овладении нейтральным мячом ( при подборе на чужом щите, после выбиваний и накрываний). В основу методических приемов, направленных на подтягивание “отстающих” звеньев, был положен принцип сопряженного воздействия, который позволял совершенствовать технико-тактическую, физическую подготовку и социально-психологическую адаптацию юношей. Для повышение уровня взаимопонимания игроков, а именно, скорости и согласованности принятия решений применялась методика А.П. Травиной. Для формирования новых статусно-ролевых и межличностных отношений использовался метод Ю.Л. Ханина. Таким образом, на втором этапе, в соревновательном периоде, предлагались методические приемы, направленные на оптимизацию психических состояний юных баскетболистов в условиях СД. Был выбран наиболее эффективный — влияние на спортсменов через организацию их деятельности, посредством: а) установки тренера на игру с учетом индивидуальных особенностей игрока; б) индивидуализации разминки; в) осуществления плановых и ситуативных замен в процессе матча.

20

Нами были получены результаты, свидетельствующие об обратной взаимосвязи показателей “открытости” группы для сотрудничества с новым членом коллектива и формального статуса игрока. Как только возрастает формальный статус снижается показатель “открытости” группы за счет конкуренции со стороны игроков активного резерва разных амплуа, что является основой для негативных межличностных отношений в команде. Поэтому в период адаптации юношей в основных составах клубных команд необходимо организовать их деятельность таким образом, чтобы ослабить эту конкуренцию и направить соперничество на игроков команды противника и усилить ее со стороны игроков одного амплуа. Для этого мы предлагаем: — формировать игровые звенья из баскетболистов одного “амплуа” (лидер — активный резерв — молодой игрок); — оценку вклада в общий результат производить не индивидуально, а интегрировано с учетом сформированных звеньев, акцентируя внимание на положительные действия молодого игрока; — оценивать эффективность игровой деятельности баскетболистов 17-21 года только внутри игрового звена. Предложенные рекомендации позволили получить куммулятивный эффект, который отразился на повышении прироста контролируемых показателей в экспериментальной группе в большей степени, чем в контрольной. Прирост интегральной оценки эффективности деятельности в экспериментальной группе — на 37,9 %, в контрольной группе — на 17,4 %. Различия в уровне подготовленности молодых и взрослых спортсменов составили в экспериментальной — 15,9 % (47,8), в контрольной — 28,1 % (40,6). Полученные

данные

свидетельствуют

о

целесообразности разработанной нами методики

правомерности

и

совершенствования

21

специальной подготовки баскетболистов-юношей при переходе в команды высокого класса. ВЫВОДЫ 1. Непосредственная подготовка кандидатов в мужскую сборную команду России осуществляется в клубных командах высшей лиги. Анализ выступления баскетболистов на чемпионатах России с 1994 по 1996 годы, а

также

ретроспективный

анализ

обследования

соревновательной

деятельности клубных команд высшей лиги чемпионата СССР 1985-86 годов показал, что составы команд “помолодели” на 14,7 ± 0,7 % и средний возраст игроков составляет 24,3 ± 0,1 года. При этом 34,8 ± 0,2 % составляют юноши 17-21 года, но только 20,6 ± 0,3 % из них являются игроками активного резерва. Уровень

реализации

специальной

подготовленности

к

соревновательной деятельности юных баскетболистов уступает на 12,7 ± 0,6 % молодым игрокам, выступающим на чемпионате СССР десять лет назад. Отмечается снижение эффективности игровой соревновательной деятельности у юных спортсменов при переходе из команд ДЮСШ в дублирующие и основные составы клубных команд высшей лиги, соответственно на 15,3 ± 0,9 % и 27,2 ± 0,4 %. 2. Факторный анализ выявил общие и специфические закономерности специальной подготовки к соревновательной деятельности в баскетболе. Установлено, что факторная структура двухкомпонентна и включает в себя один интегральный и четыре специфических фактора. В зависимости от этапа становления мастерства наблюдается вариативность структуры как интегрального, так и специфических факторов. По мере перехода от одного этапа подготовки к другому наблюдаются количественные и качественные различия показателей, образующих конкретный фактор.

22

3. В интегральном факторе “Успешность игровой деятельности” увеличивается количество значимых игровых показателей по мере перехода от этапа к этапу: ДЮСШ — 16; дублирующие составы — 20 и основные составы — 25. Это свидетельствует об увеличении объема соревновательной нагрузки за счет показателей, характеризующих: — активность и эффективность защитных действий; — проявление волевой активности при овладении нейтральным мячом (при подборе на чужом щите, после выбиваний и накрываний мяча). Качественно изменяется уровень тактического мышления баскетболистов, ведущими компонентами которого являются скорость и согласованность принятия решений. 4. Выявлены особенности специфических факторов, влияющих на успешность соревновательной деятельности: —

фактор

характеризуется отражающих

“Адаптация увеличением

успешность

к

соревновательным

количества

игровой

значимых

деятельности

в

нагрузкам”, показателей,

различных

по

напряженности интервалах матча; — в факторе “Объективные условия соревновательной деятельности” растет значимость показателей, отражающих количество сыгранных матчей в соревновательном периоде, количество времени пребывания на площадке в игре и в различных по напряженности интервалах матча; —

в

факторе

“Психологические

особенности”

наблюдается

увеличение значимости индивидуально-психологических характеристик личности, таких как Q3 — волевой самоконтроль, К1 — общая психическая выносливость, К2 — способность действовать в экстремальных условиях, К3 — лидерство и социально-психологических показателей, отражающих активность индивида на удовлетворение статусных потребностей в группе, открытости группы для сотрудничества с новым членом коллектива.

23

— фактор “Исходный уровень подготовленности” представлен показателями, характеризующими уровень специальной физической и технической подготовленности. Значимость данного фактора снижается по мере перехода от этапа к этапу. В связи с этим в практике работы с молодыми игроками необходимо

особое

внимание

уделять

толерантности

молодых

баскетболистов к факторам соревновательного стресса, совершенствовать адаптационные

механизмы

за

объективных

счет

характеристик,

обеспечивающих накопление соревновательного опыта, и управления соревновательной

деятельностью

с

учетом

индивидуально-

психологических особенностей спортсменов. 5. Определены факторы, лимитирующие рост спортивного мастерства баскетболистов 17-21 года в клубных командах высшей лиги: а) различия в уровне технико-тактической подготовленности между юными и взрослыми спортсменами; б) неадекватный (сниженный) объем соревновательных нагрузок, применяемый в работе с молодыми игроками; в) снижение толерантности к сильным (при разнице в счете от 0 до ± 5 очков) и умеренным (при разнице в счете от ± 6 до ± 10 очков) стрессфакторам соревновательной деятельности; г) негативный эффект межличностных взаимодействий в команде со стороны игроков активного резерва. 6. Разработан и экспериментально обоснован комплекс методических приемов, направленный на повышение роста спортивного мастерства юных баскетболистов при переходе в команды высшей лиги, а именно: — комплекс упражнений, направленный на совершенствование тех сторон подготовленности юношей, по которым они уступают взрослым спортсменам;

24

— методы оптимизации психических состояний юных игроков в процессе

соревновательной

деятельности

(установка

на

игру,

индивидуализация разминки, порядок проведения замен по ходу матча, варьирование объемом стрессовых нагрузок); — методы совершенствования социально-психологической адаптации за

счет

специальной

организации

деятельности,

направленной

на

“усиление” конкуренции со стороны игроков одного амплуа и противника и “ослабление” ее со стороны баскетболистов активного резерва других амплуа. III. Список опубликованных работ по теме диссертации: 1. Лосева И.В. Диагностика соревновательной деятельности в баскетболе. Сборник

трудов

молодых

ученых

и

студентов

Волгоградского

Государственного университета. - Волгоград, 1996 (0,1 п.л.). 2. Лосева И.В., Андрющенко Л.Б. Методы контроля соревновательной деятельности в баскетболе. // Сборник тезисов: Совершенствование учебно-тренировочного процесса физического воспитания студентов аграрных вузов. - М. - 1996 - 0,15 п.л. (в соавторстве, авторские — 80%). 3.

Лосева

И.В.,

Андрющенко

высококвалифицированных

Л.Б.

баскетболистов

Адаптация к

молодых

соревновательным

нагрузкам. — Сборник научных трудов: Актуальные вопросы подготовки спортсменов в циклических видах спорта. — Волгоград, 1995. - 0,3 п.л. (в соавторстве, авторские — 80%).