Stagiaires sans frontières : Le guide du stage en solidarité internationale - 2e édition

Stagiaires

sans frontières

Le guide du stage en solidarité internationale

ƒ Pourquoi partir? ƒ La préparation, étape par étape ƒ Les organismes ƒ Les meilleurs conseils

Mozambique 44, 62

Zimbabwe 59

Botswana 50, 58, 99

Zambie 61

Cameroun 31, 33, 59, 64

Togo 27, 57, 67, 88 Bénin 61, 67, 78, 79, 87, 88

Ghana 50, 58, 61

Côte d’Ivoire 83

Libéria 83

Sénégal 33, 50, 65, 78, 79, 85, 87

Guinée 50, 78

Burkina Faso 33, 49, 50, 51, 52, 58, 61, 62, 67, 78, 82, 87

Maroc 67, 78, 85

Mali 27, 47, 50, 51, 56, 61, 73, 78, 101

Niger 50, 57, 58, 67

République démocratique du Congo 65, 83, 88

Israël 48

Liban 101

Malawi 27, 50, 58, 61, 64

Tanzanie 54, 59, 65

Madagascar 31, 33, 64, 86, 88

Burundi 83, 88

Éthiopie 78, 100 Kenya 59, 83 Ouganda 28, 59, 62 Rwanda 57, 65

Iran 130

Afrique du Sud 52, 59, 78, 99

Soudan 83

Égypte 54, 59, 85, 100

Turquie 101, 130

Géorgie 78

Estonie 59 Lettonie 59 Lituanie 59

Sri Lanka 50, 54, 65, 83, 101

Népal 37, 50

Afghanistan 83, 99, 130

Pakistan 54

Inde 33, 52, 59, 64, 78, 79, 100

Chine 100

Russie 54

Indonésie 37, 59, 83

Philippines 59, 61, 65, 89

Cambodge 31, 33, 54, 88

Thaïlande 61

Vietnam 31, 33, 50, 58, 62, 72

CARTE-INDEX DES PAYS Afrique, Asie, Europe

Stagiaires

sans frontières

Le guide du stage en solidarité internationale 2e édition

Alexandre Chouinard

La Quête

Rêver un impossible rêve Porter le chagrin des départs [...] Partir où personne ne part [...] Tenter, sans force et sans armure, D’atteindre l’inaccessible étoile Telle est ma quête, Suivre l’étoile Peu m’importe mes chances Peu m’importe le temps Ou ma désespérance Et puis lutter toujours

Sans question ni repos Se damner Pour l’or d’un mot d’amour Je ne sais si je serai ce héros Mais mon cœur serait tranquille [...] Brûle encore, bien qu’ayant tout brûlé Brûle encore, même trop, même mal Pour atteindre à s’en écarteler Pour atteindre l’inaccessible étoile. Jacques Brel

L’Homme de la Mancha

Ce livre est dédié à Jeannine Archimbaud et Marcel-Charles Roy

Le plaisir de mieux voyager

Auteur Alexandre Chouinard

Correcteur Pierre Daveluy

Collaboration à la recherche et à la rédaction Catherine Trempe-Masson Jean-Hugues Robert Zoé Brabant

Adjoint à l’édition Pierre Ledoux

Éditeur et directeur de production Olivier Gougeon

Infographistes Pascal Biet Marie-France Denis Photographie de la page couverture © Getty Images/Coto Elizondo

Remerciements  L’auteur tient à remercier chaleureusement pour leur soutien et leur contribution à l’écriture de ce guide : Aude Rigault, Caroline Senay, Catherine Trempe-Masson, Charles Pless, David Barbeau, Édith Grégoire, Emmanuelle Roberge, Geneviève D’Amours, Guglielmo Tita, Guy Simoneau, Jean-Étienne Poirier, Jean-Hugues Robert, Jeannine Archimbaud, Jean-Philippe Blondeau, Joanne Lemay, Jocelyn Boisvert, Josianne Lorange, Magali Chouinard, Marianne Papillon, Marie-Christine Roy, MarieClaude Vinay, Martine Bourgeois, Micheline Azouz, Miguel Degiovanni, Nadine Athot, Olivier Gougeon, Patricia Sfeir, Philippe Tremblay, Richard Simard, Sébastien Demers, Sophie Boulanger, Sylvie Thériault et Zoé Brabant. Les Guides de voyage Ulysse reconnaissent l’aide financière du gouvernement du Canada par l’entremise du Programme d’aide au développement de l’industrie de l’édition (PADIÉ) pour leurs activités d’édition. Les Guides de voyage Ulysse tiennent également à remercier le gouvernement du Québec – Programme de crédit d’impôt pour l’édition de livres – Gestion SODEC.

Catalogage avant publication de Bibliothèque et Archives nationales du Québec et Bibliothèque et Archives Canada Chouinard, Alexandre, 1970 Stagiaires sans frontières 2e éd. Comprend un index. ISBN 978-2-89464-433-1 1. Coopération internationale - Étude et enseignement (Stage) - Pays en voie de développement. 2. Stagiaires - Pays en voie de développement. 3. Coopération internationale - Étude et enseignement (Stage) - Québec (Province). I. Titre. HC60.C48 2007

327.1’707155 C2007-941574-1

Toute photocopie, même partielle, ainsi que toute reproduction, par quelque procédé que ce soit, sont formellement interdites sous peine de poursuite judiciaire. © Guides de voyage Ulysse inc. Tous droits réservés Bibliothèque et Archives nationales du Québec Dépôt légal – Quatrième trimestre 2007 ISBN 978-2-89464-433-1 Imprimé au Canada

Sommaire Introduction

5

Chapitre 1

OÙ, QUAND, COMMENT, POURQUOI, AVEC QUI?

13

Chapitre 2

Organismes-Ressources Les comités étudiants Organismes de coopération internationale et de stages Les ressources des collèges et des universités

23 24 35 91

Chapitre 3

La formation: se mettre dans le bain avant même d’y plonger

97

Chapitre 4

Le financement

117

Chapitre 5

Le pratico-pratique du voyage

121

Chapitre 6

Le GRRRAND DÉPART

147

Chapitre 7

Le retour: et maintenant quoi?

165

Chapitre 8

Vous avez la piqûre? Vous voulez devenir coopérant?

171

conclusion

177

Références

179

Index Liste des encadrés Notes Tous les guides Ulysse Nos coordonnées – Écrivez-nous

180 187 188 190 192



Préface Faire un stage à l’étranger, c’est souvent pour un jeune la première occasion de découvrir une autre culture de l’intérieur. C’est aussi une occasion privilégiée de se familiariser avec la réalité des pays en voie de développement et avec le travail de coopérant international. Mais avant toute chose, le stage à l’étranger constitue un échange. D’un côté, le stagiaire donne un coup de pouce à une organisation travaillant pour la justice sociale. De l’autre, il s’éveille aux questions de développement et à la nécessaire solidarité entre les peuples. Pas surprenant que bon nombre de stagiaires reviennent avec une conception renouvelée de l’engagement social et avec la conviction qu’un autre monde est possible. Depuis maintenant plus de 10 ans, Alternatives offre à des jeunes (et à des moins jeunes) la possibilité de faire un stage rémunéré au sein d’organisations travaillant pour la justice et pour l’équité dans les relations entre les individus, au Nord comme au Sud. Question de développer chez les stagiaires le sens de la solidarité et la curiosité vis-à-vis des autres régions du monde, nos stages, comme ceux offerts par les organisations présentées dans ce guide, mettent l’accent sur la compréhension des réalités des pays en développement. Ils encouragent l’action afin de faire avancer le message de justice qui anime Alternatives. Tous les ans, des centaines de jeunes ont ainsi la chance de vivre une expérience professionnelle, culturelle et humaine sans pareil. Au fil des pages de ce livre, vous aurez l’occasion de découvrir les multiples programmes de stages qui s’offrent à vous. Bien plus qu’un guide de voyage, cet outil vous fournira une multitude d’informations pertinentes sur tous les aspects d’un voyage, depuis la préparation jusqu’au choc qui vous attend souvent au retour. Être bien préparé constitue souvent la clef d’un stage réussi. D’où l’intérêt pour les futurs candidats d’utiliser la lecture de ce guide pour entamer une réflexion nécessaire: «Quelles sont mes motivations pour faire un stage?», «Quel type de stage ai-je envie de faire?», «Quelle est la région du monde qui m’intéresse?». Une réflexion qui vous permettra de témoigner à votre tour, comme ce stagiaire de retour d’Afrique du Sud: Ce stage, à presque tous les points de vue, a été une réussite. Je considère cet apprentissage comme un élément majeur de mon développement professionnel. Le désir de revenir ici, en terre sud-africaine, me hante déjà, et dès mon retour je ferai tout en mon pouvoir afin de développer un projet plus élaboré. En espérant que Stagiaires sans frontières pourra devenir un outil de référence pour les organisateurs ainsi que pour les participants, bonne lecture! Marie-Hélène Bonin Directrice générale Alternatives



Introduction À QUI S’ADRESSE CE LIVRE? La solidarité internationale vous attire? Vous désirez effectuer une brigade en Afrique ou en Europe de l’Est? Vous projetez de compléter une partie de vos études dans une université d’Amérique latine ou d’Asie? Cependant vous ne savez pas trop comment aborder le projet et où trouver les contacts et les ressources appropriées. Vous avez maintenant entre les mains l’outil dont vous avez besoin pour débuter votre entreprise. Tout d’abord, une précision. Il n’est pas question ici de vous initier aux charmes d’une île exotique des Caraïbes ou d’un coin mal connu mais fascinant du Québec ou de France. Nous vous proposons plutôt de vous seconder dans un autre type d’aventure, enrichissante mais aussi parfois très difficile: l’apprentissage à travers une expérience humaine intense auprès de ceux pour qui la survie est souvent une lutte quotidienne. Il existe bien sûr d’autres façons d’aborder les pays en développement: en touriste, en s’inscrivant à un cours de langue ou en travaillant. Ces façons d’aborder un voyage ne sont toutefois pas développées dans le cadre de ce guide qui s’adresse avant tout aux étudiants de tous les niveaux qui désirent



STAGIAIRES SANS FRONTIÈRES: LE GUIDE DU STAGE AU «TIERS-MONDE»? C’est ainsi que s’intitulait la toute première version de l’ouvrage que vous tenez entre les mains. Le guide du stage au quoi? Le vocable «tiers-monde» ne va pas de soi. Faudrait-il remplacer «tiers-monde» par pays «en voie de développement», «du Sud», «sous-développés», «en développement»? En fait, aucune appellation ne regroupe de façon satisfaisante tous les pays excluant les pays dits «industrialisés». On peut objecter que le «tiersmonde» n’existe plus depuis la chute du bloc communiste. Avant cet événement, il y avait le bloc

de l’Ouest, le bloc de l’Est et le «tiers-monde». Par ailleurs, le niveau de développement peut être très variable d’une région à l’autre dans un même pays. De plus, vous trouverez dans ce guide des ressources concernant les pays d’Europe de l’Est qui n’appartiennent pas au «tiers-monde» tel que défini de façon générale. Nous avons donc évité d’utiliser le terme «tiers-monde» dans cette deuxième édition et favorisé plutôt l’expression «pays en développement» ou l’acronyme PED, que vous retrouverez fréquemment dans les pages de ce livre.

accomplir un stage dans un pays en développement, ainsi qu’à toute autre personne qui s’intéresse à ce type d’expérience. Des milliers d’étudiants de la Francophonie tentent l’expérience chaque année. Beaucoup d’autres y pensent, mais ne savent pas où s’informer, et se découragent devant la complexité des procédures à suivre. C’est pour simplifier la vie de tous qu’a été écrit Stagiaires sans frontières. Vous y découvrirez toute l’information dont vous avez besoin pour vous préparer, mener à bien votre stage et revenir enthousiaste. Si vous êtes un professeur ou un accompagnateur intéressé par le développement et la coopération internationale, vous trouverez également des renseignements pertinents dans les pages qui suivent.

Introduction

COMMENT UTILISER CE GUIDE Réaliser un projet dans un pays en développement et réussir à en tirer pleinement profit n’est pas une mince affaire. Vous découvrirez qu’une foule de détails à ne pas négliger pourraient s’avérer d’une importance majeure. Par exemple, partir sans savoir comment purifier l’eau vous rendrait la vie infernale! Ce guide vous aidera à vous préparer adéquatement. Prenez la peine de le parcourir entièrement en insistant d’abord sur le premier et les cinq derniers chapitres. Par la suite, vous pourrez trouver des organismes partenaires au chapitre 2 pour vous appuyer dans vos démarches. Tout au long de votre lecture,

 vous serez accompagné par des vieux routiers du stage qui vous donneront leurs points de vue sur leur expérience.

ENTRE CHARITÉ ET SOLIDARITÉ: Y A-T-IL UNE DIFFÉRENCE?

Un thème qui revient fréquemment dans les sessions de formation des groupes de solidarité est la différence entre charité et solidarité. De la philosophie de ce type de mouvement, il ressort que la charité n’est peut être pas la meilleure façon d’aider puisqu’elle peut placer les PED (pays en développement) en position de dépendance envers les pays plus développés et renforce généralement la hiérarchie entre eux. Par ailleurs, la charité vient en aide, mais ne dénonce pas nécessairement les injustices. En ce sens, elle peut servir plus l’ordre établi qu’elle ne le transforme, par exemple en maintenant la tête hors de l’eau un gouvernement près de sombrer parce qu’une partie du budget national va dans les mauvaises poches. Une fois l’aide terminée, la misère se réinstalle, les efforts n’ayant servi qu’à donner bonne conscience à quelques Occidentaux qui peuvent retourner dans leur douillet confort.

ACDI: Agence canadienne de coopération internationale AQOCI: Association québécoise des organismes de coopération internationale OCI: organisme de coopération internationale (sigle qui tend à remplacer celui d’ONG) ONG: organisation non gouvernementale OSBL: organisation sans but lucratif QSF: Québec sans frontières (programme de stages de l’AQOCI) PED: pays en développement PSIJ : Programme de stages internationaux pour les jeunes de l’ACDI

Toutefois, sur le terrain, la frontière peut sembler mince entre charité et solidarité. Il n’est pas si facile d’aider sans juger, de collaborer sans imposer sa propre vision et de comprendre les enseignements que les habitants des pays en développement ont à nous apporter.

Introduction

ABRÉVIATIONS FRÉQUEMMENT UTILISÉES

La solidarité, par contre, apparaît comme une meilleure solution. En visant la compréhension entre les communautés, l’appui mutuel et l’enrichissement de chacun, elle a pour but un développement durable et propose un échange, un dialogue, une écoute des besoins du milieu. Une approche, somme toute, respectueuse de l’autonomie des pays et porteuse de changement social pour plus de justice.



S’INFORMER POUR ALEXANDRE REMONTE JUSQU’À SON ENFANCE Au primaire, ma classe avait organisé une collecte de fonds pour contribuer à la construction d’une école en Chine. Chacun pouvait ‘‘acheter’’ des briques Lego et les placer lui-même pour construire la maquette symbolisant le futur bâtiment. L’argent ainsi amassé était envoyé pour le projet en Chine. Il y avait quelque chose de presque mystique dans le fait de poser son Lego. Il faut croire que cela m’a marqué puisque, 30 ans plus tard, je m’intéresse toujours à ce qui se passe ailleurs. Ce que j’appelais alors candidement «aider les petits Chinois» est maintenant devenu un intérêt pour la coopération internationale et l’avenir des pays en développement.

MIEUX PARTIR

Ce qu’on peut affirmer par contre sans hésitation, c’est que pour éviter les malentendus, avant de s’initier aux réalités des PED, il est capital de s’informer, que ce soit par des conférences, des lectures ou des rencontres. Mieux vaut ne pas arriver dans un pays «comme un cheveu sur la tortilla»!

LA CHEVALERIE: UN MODÈLE?

En exergue, vous avez lu une chanson de Brel tirée de l’opérette L’Homme de la Mancha. À plusieurs égards, l’homme de la Mancha, mieux connu sous le nom de «Don Quichotte», fait penser au coopérant international en herbe. Don Quichotte est ce personnage qui décide un jour de sauver le monde. Nourri d’aventures de romans de chevalerie, il se lance à la défense de la veuve et de l’orphelin. Du coup, la vie ennuyante d’Alonzo Quijana devient celle d’un valeureux chevalier redresseur de torts: celle de Don Quichotte de la Manche. L’apprenti coopérant a beaucoup à apprendre de l’histoire de Don Quichotte. C’est pour lui à la fois un modèle et un antihéros.

Introduction

Don Quichotte: héros... Don Quichotte est un modèle tout d’abord par l’utopie qui l’anime. Le monde dans lequel il vit est plein d’injustices et de violences. Il croit de son devoir de changer la situation. Notre monde, lui aussi, est sans contredit plein d’injustices et de violences. La majorité des humains ont faim et meurent en silence pendant qu’une minorité d’entre eux vivent dans l’opulence. Si l’on considère la situation



GARDER SES ARDEURS Mes déceptions au dispensaire furent grandes les premiers jours: on ne faisait pas exactement ce qu’on espérait, les changements d’hygiène à apporter aux habitants du quartier semblaient insurmontables, et le rythme de travail était celui d’un escargot prenant des somnifères! On finit heureusement par s’adapter et devenir TRÈS débrouillard. On plonge dans ses ressources tout en acceptant le fait d’être impuissant devant certaines situations. La richesse de l’expérience est indescriptible, et je dirais que les seules limites qui existent sont celles que l’on s’impose à soi-même. Si vous partez avec une bonne ouverture d’esprit, le respect pour ce qui est ‘‘autre’’ et une âme d’aventurier, ce ne sont pas quelques imprévus ou

de petits problèmes de visa qui ralentiront votre ardeur. Le fait d’être de l’autre côté de la planète, loin des miens, en train d’essayer ‘‘d’aider’’ d’autres humains, m’a donné une sorte de prise de conscience tellement claire que je ne suis pas sûr que je peux la décrire. On sent qu’on fait partie d’un tout, et que c’est nous qui avons hérité injustement des meilleurs morceaux. Confronté à la pire misère de la planète, à ces gens simples, heureux et altruistes, on ne peut demeurer indifférent. Ce n’est certes pas toujours facile, mais c’est selon moi nécessaire. On en sort perturbé, métamorphosé. C’est peut-être là le plus beau cadeau de mon stage! Jean-Philippe Blondeau – Bolivie

irréversible, aucune action sera possible. Sans utopie, sans «inaccessible étoile» pour nous guider, on ne peut que faire du surplace.

Pourtant l’utopie à elle seule est insuffisante. Elle est peut-être même dangereuse. Don Quichotte est là pour nous le démontrer. Ses intentions sont louables, certes, mais ses erreurs le conduisent à l’échec. Sa première erreur est de se croire invincible et de ne pas reconnaître ses propres limites. Sa deuxième erreur est de ne pas percevoir le monde comme il est et de prendre ses préjugés pour la vérité. Dans sa passion, il voit des géants agressifs là où il n’y a en fait que des moulins à vent et il prend une simple auberge pour un somptueux château où de malins farceurs se paient sa tête. Il ne s’attaque pas aux bonnes cibles, et son chemin conduit à un cul-de-sac.

Introduction

...et antihéros à la fois

10

UNE EXPÉRIENCE POUR PLUS DE LUCIDITÉ Un stagiaire tel que vous a intérêt à savoir ce qui motive véritablement son action avant même de partir. Il doit apprendre à connaître ses limites ainsi que la distance qui le sépare de l’utopie qui doit l’animer. De plus, il doit apprécier les enjeux qui se jouent dans les PED. Une très bonne façon de le faire est d’aller sur place afin d’explorer comment ça se passe et de vérifier s’il a les capacités de travailler dans un contexte de coopération internationale. Un stage devient ainsi un moyen d’apprentissage formidable si vous désirez vous impliquer plus sérieusement en développement international ou tout simplement si vous voulez mieux comprendre notre monde.

S’ARMER DE SAVOIR AVANT DE S’ARMER CHEVALIER

L’apprentissage commence longtemps avant le départ. Pour profiter de l’expérience à plein, le stagiaire doit être informé sur le pays où il va: connaître les bases de son histoire, la situation contemporaine, la langue du pays, et dénicher un stage qui correspond à ses exigences. À cette fin, il a besoin de formation, d’information, de contacts et de soutien. Ce sont à ces besoins que ce guide tente de répondre, pour tous ceux qui partagent l’utopie qu’il est possible de changer le monde et qui gardent tout de même les deux pieds sur terre. Ce guide vous propose des balises pour vous aider à structurer votre projet. Vous connaissez sans doute déjà intuitivement une partie de l’information qu’il contient, mais Stagiaires sans frontières vous amènera à maximiser vos chances de revenir enchanté par votre expérience. Vivre une expérience formidable est à votre portée!

Introduction

Bonne lecture… et bonne préparation!

11

Tout au long de ce guide, vous pourrez lire des commentaires de gens ayant participé à un projet de coopération:

Jean-Philippe Blondeau, médecine, Université de Montréal Stagiaire en Bolivie avec le CASI Joanne Lemay, droit, Université de Montréal a fait une année d’études en droit en Hongrie Josianne Lorange, génie, Université McGill Stagiaire en génie civil en Chine Lauréat Chiasson Étudiant de Ve secondaire

Marie-Christine Roy a participé à un stage du Club 2/3 en Haïti Miguel Degiovanni Animateur de pastorale École secondaire Félix-Leclerc Philippe Tremblay, droit, Université de Montréal a participé à un stage de Carrefour canadien international au Cameroun Sophie Boulanger Accompagnatrice de groupes de jeunes du secondaire en Amérique latine Zoé Brabant Infirmière et coopérante

Introduction

Catherine Trempe-Masson, médecine, Université de Montréal Nadine Athot, études françaises, Université de Montréal Stagiaires au Nicaragua avec Liaisonneuve

Chapitre 1

OÙ, QUAND,

COMMENT, POURQUOI, AVEC QUI?

ENTRE AUTRES RAISONS: Avant d’entreprendre la préparation d’un stage, il faut d’abord démêler les motivations qui vous poussent à partir. Et même si vous ne vous posez pas de questions, les gens de votre entourage le feront à votre place: Mais quelle mouche t’a piqué? Que veux-tu fabriquer dans un pays qui déborde de pauvreté, de maladies incurables et d’insectes non recommandables? Pourquoi aller te perdre dans cette mer de misère alors que tu pourrais trouver un emploi payant ici pendant l’été? Tu ne penses pas qu’il y a des gens à aider ici avant d’aller sauver la Terre entière? Au fond, pourquoi partir et surtout pourquoi partir dans un pays en développement?

OÙ, QUAND, COMMENT, POURQUOI, AVEC QUI?

POURQUOI PARTIR?

14  sauver

le monde…

Vous voulez sauver le monde? Enfin «leur» montrer comment se sortir de ce sous-développement honteux? Vous voulez impressionner vos amis, fuir vos problèmes ou apeurer votre mère? Si vous vous reconnaissez dans une de ces affirmations, vous courez alors le risque de revenir dégoûté à jamais du «tiersmonde» et de tout ce qui s’y rattache, sans compter les torts que vous pourriez causer en route. Repensez sérieusement à votre affaire ou encore donnez ce livre à quelqu’un d’autre!  des

raisons possibles, parmi d’autres

Par contre, si vos raisons de partir comptent parmi les suivantes, vous avez plus de chances que votre expérience soit réellement positive et qu’elle débouche pour vous sur une nouvelle compréhension du monde et de son fonctionnement. Parmi ces raisons, il peut y avoir entre autres: 







OÙ, QUAND, COMMENT, POURQUOI, AVEC QUI?



compléter votre formation en élargissant vos horizons et en diversifiant les types d’apprentissages; apprendre une nouvelle langue dans un contexte d’immersion; développer vos habiletés à communiquer, votre personnalité en général et votre capacité d’adaptation; préciser votre plan de carrière; vous initier au développement international et acquérir une expérience pertinente en vue d’une carrière en coopération internationale ou auprès des communautés culturelles;



vivre une expérience de partage;



relever un défi personnel ou de groupe;



découvrir un pays, une culture, des paysages, des odeurs, etc.;









faire partie d’une minorité pendant quelque temps afin d’avoir une meilleure idée de ce que vivent les immigrants qui habitent dans votre pays; relativiser la réalité de votre société par rapport à celle d’un pays en développement pour en révéler les ressemblances et les divergences, et ainsi forger votre propre identité culturelle; comprendre concrètement les différences qui existent entre société d’abondance et société de subsistance; développer une sensibilité à ce qui se passe autour de vous et ailleurs, particulièrement quant aux problèmes de justice sociale.

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MYTHES ET RÉALITÉS Au début d’un stage, tous les idéaux sont permis. Je dirais même qu’ils sont nécessaires, bien qu’une bonne dose de modestie soit indispensable à l’intégration d’une nouvelle culture. Arrivé à ma destination, Potosí, je voulais faire un changement dans la vie de ces gens. J’étais là pour faire de l’aide humanitaire, et personne ne m’en empêcherait! Mais, à ma grande surprise, le gros du travail de mon stage a plutôt consisté à m’initier à ‘‘l’humanitaire’’. Je crois humblement que les Boliviens avec qui j’ai travaillé et interagi m’ont apporté bien plus que ce que je pouvais leur offrir. Jean-Philippe Blondeau – Bolivie  profil

de base

Une fois vos motivations clarifiées, vous pouvez aussi vous questionner pour savoir si vous avez le profil de base pour mener à terme un stage de ce type. Il n’y a pas qu’une seule personnalité d’altermondialiste, et certains atouts, qui peuvent se développer au besoin, sont tout de même utiles: 

être ouvert à des idées différentes des siennes;



savoir reconnaître ses limites et être capable de les respecter;



être capable de différencier ses désirs de la réalité;



savoir s’adapter: à une autre culture, à un autre type de nourriture, à un lit moins confortable, à une notion différente du temps, etc.; avoir le sens de l’humour et une bonne dose d’humilité.

 danger! Vous devez, en plus d’avoir le bon profil, être conscient des dangers qui peuvent vous guetter, pour tenter le plus possible de prévenir les mauvaises surprises: vols, traquenards, arnaques, déceptions, solitude, frustrations, accidents, maladies, stress et choc culturel. À cette liste s’ajoutent les désagréments liés aux conditions d’hygiène déficiente et le manque de confort, qui peuvent être une dure épreuve même pour les gens les mieux intentionnés. Ce livre a pour but, entre autres, de vous préparer le mieux possible pour éviter ces désagréments. D’ailleurs, la grande majorité des stagiaires bien préparés vivent une expérience positive qui compense largement les quelques difficultés qu’ils ont pu vivre. Mais si vous n’êtes aucunement prêt à vivre avec ces dangers potentiels et ces inconforts, ce type d’expérience n’est peut être pas pour vous. Alors, avant

OÙ, QUAND, COMMENT, POURQUOI, AVEC QUI?



16 de vous investir dans un projet, assurez-vous de savoir dans quoi vous vous engagez et si vous êtes prêt à assumer les côtés difficiles qui viennent toujours avec les bons côtés. Alors, êtes-vous prêt à partir?

VOUS AVEZ DIT «STAGE»? Partir en stage dans un pays en développement, ça peut vouloir dire beaucoup de choses. Il y a plusieurs formes de projets que l’on a regroupées ici en quatre groupes, chacun répondant à des besoins différents qui varient selon l’âge des participants, leur niveau de formation, la taille du groupe et le temps disponible. Mais dans les faits, cette classification n’est pas hermétique, et chacun des groupes peut se chevaucher.  stages

d’observation et de sensibilisation

En premier lieu, il y a les stages d’observation et de sensibilisation. Ce type de projet peut convenir autant à de jeunes étudiants qu’à des universitaires. Les participants désirent s’initier à une nouvelle culture et aux réalités du développement international. Un séjour de quelques semaines sur le terrain leur permet de rencontrer des groupes communautaires, de vivre dans une famille d’accueil et de participer à un quotidien différent du leur. L’objectif principal d’un stage de ce type est souvent de susciter un questionnement et une prise de conscience qui mènera vers d’autres projets.

OÙ, QUAND, COMMENT, POURQUOI, AVEC QUI?

 chantiers

et brigades

Ensuite, il y a les stages de type chantiers ou brigades. Ce sont des projets où des jeunes de tous les âges et parfois de plusieurs pays collaborent à la réalisation d’une tâche précise: construction d’école, de dispensaire, projet d’aqueduc, de restauration ou lié à l’environnement. Les participants font un travail physique, parfois exigeant, mais qui n’exige aucune formation ou expérience particulière. Un chantier convient donc aux étudiants plus jeunes. En plus de permettre aux participants de s’initier à la réalité du pays d’accueil, il leur procure la satisfaction de contribuer de manière concrète au mieux-être de leurs hôtes en mettant l’épaule à la roue.  séjours

d’étude

Il y a finalement les séjours d’étude. Il est effectivement possible de compléter une partie de sa scolarité dans une université d’un PED qui sera accréditée pour un diplôme universitaire. C’est le type de stage probablement le plus difficile à coordonner étant donné les exigences administratives, les équivalences de cours, les lois de séjour dans le pays d’accueil, etc. La barrière la plus difficile à franchir est sans doute l’ensemble des préjugés qu’entretiennent nos universités quant à la qualité de l’enseignement dans les universités du «tiers-monde».

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TIRER PROFIT DE SON EXPÉRIENCE Outre d’inévitables, voire parfois d’insurmontables barrières qui ajoutent ce petit rien de piquant à votre séjour, un stage dans un pays en développement représente l’immanquable opportunité de rechercher, de retracer, de recréer et d’approfondir un espace de dialogue commun, un lieu d’échanges et de coopération entre des sociétés bien distinctes.

Ce type d’échanges est pourtant une manière extraordinaire de brasser des idées, d’enrichir les connaissances, tant pour celui qui fait le stage que pour ceux qui l’accueillent. En période de compression budgétaire, n’avons-nous pas beaucoup à apprendre des PED quant au savoir-faire avec des ressources limitées?  stages

«professionnels»

Pour ceux qui ont un début de formation, un stage «spécialisé» est plus pertinent. En mettant sur pied un projet qui fait apJosianne Lorange – Chine pel à leurs connaissances, les participants ont l’occasion d’appliquer ce qu’ils savent et d’apprendre beaucoup sur le terrain avec leurs hôtes. Pour la plupart, c’est une façon de s’initier aux PED et d’évaluer leur intérêt à y travailler une fois leurs études terminées. Plusieurs champs d’études se prêtent à ce type d’expérience: tous les domaines techniques, les professions de la santé, du génie, de l’éducation, de l’informatique et de l’administration, notamment.

peu de tout...

Une façon intéressante d’organiser un projet est d’harmoniser les différents types de stages dans un même voyage. Par exemple en réservant les premières semaines à l’observation et aux rencontres, puis à un chantier, et en complétant le tout par une expérience sur le terrain en lien avec son champ d’études. Une fois le type de stage déterminé, d’autres questions surgissent quant à la nature de votre projet.

SEUL OU EN GROUPE? Voulez-vous partir seul ou en groupe? Les deux types d’expériences ont leurs avantages et leurs inconvénients. D’abord, le groupe peut être un soutien formidable et un élément de motivation pour les activités de financement et de formation pré-stage. Puis, une fois à l’étranger, le groupe sert aussi de soutien lors des moments difficiles. Il aide à l’intégration progressive dans la nouvelle culture et permet d’atténuer le choc culturel. Toutefois, si le groupe est trop

OÙ, QUAND, COMMENT, POURQUOI, AVEC QUI?

 un

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POURQUOI NOUS REPARTIRIONS

OÙ, QUAND, COMMENT, POURQUOI, AVEC QUI?

Les stages de coopération sont de plus en plus populaires, et avec raison! Nous avons vécu une expérience inoubliable et fort enrichissante qui a commencé à Montréal, avant même de partir. De façon générale, ce stage a augmenté notre niveau de tolérance et d’acceptation des différences. Vivre, pour une brève période, dans un contexte socioéconomique aussi pauvre que celui du Nicaragua, nous a amenées à nous questionner sur nos valeurs et notre culture nord-américaine. Ce fut une occasion d’introspection, un lieu où certaines de nos limites et de nos possibilités ont été dévoilées. Nous avons sûrement appris autant sur nous-mêmes que sur le Nicaragua! Ce projet a aussi été un excellent moyen de développer notre compréhension des relations Nord-Sud et de l’ensemble de la situation internationale. Il nous a aussi donné de précieuses leçons d’écologie. Là-bas, il ne s’agit pas d’une mode passagère, mais plutôt d’une façon de vivre en harCatherine Trempe-Masson Nadine Athot – Nicaragua

monie avec son environnement, car les ressources naturelles sont rares mais tout aussi nécessaires qu’au Québec. Ce fut également une occasion de nous sensibiliser à la pauvreté qui sévit aussi chez nous. L’expérience de groupe est un autre élément extrêmement enrichissant. Comme dans une famille, on a parfois l’impression que le groupe est la plus grande source de stress, mais il est aussi la plus grande source de soutien! Nous avons donc dû apprendre à régler des conflits, à négocier, à prendre des décisions démocratiques et, surtout, à être très patientes! Mais le résultat en valait la chandelle! La coopération, quoi! Bref, c’était un projet un peu fou, et il nous a rendu folles de lui! L’Amérique centrale est chaude et rafraîchissante, douce et rude, sucrée et piquante! C’est une source d’apprentissages, de découvertes et de plaisirs intarissables! C’est un lieu où les émotions se bousculent et où l’on vit intensément!

19 fermé sur lui-même, les participants risquent de ne pas profiter pleinement de leur séjour en diminuant notamment les contacts avec la culture d’accueil. De plus, la dynamique de groupe est parfois difficile avec toutes les frictions interpersonnelles qu’elle peut impliquer. Par ailleurs, être le seul stagiaire d’un projet peut présenter certains avantages: plus de liberté d’action, une immersion plus complète dans la société d’accueil, un apprentissage plus rapide de la langue du pays et un plus grand nombre de rencontres. Mais cela peut aussi augmenter tangiblement les risques tels que le vol ou l’arnaque. C’est aussi courir le risque de ressentir beaucoup de solitude par moments et de vivre un choc culturel plus intense que souhaité. C’est à vous de peser le pour et le contre pour choisir ce qui vous convient le mieux.  groupes

pré-universitaires

De plus en plus de professeurs et d’animateurs organisent des stages dans le domaine de la solidarité internationale pour leurs étudiants. Si cela peut paraître une entreprise démesurée et un brin téméraire à certains, c’est pourtant un projet réalisable qui peut se révéler être une expérience unique tant pour les organisateurs que pour les participants. Il y a toutefois plus de précautions à prendre lorsque les participants sont plus jeunes. Il faut tout d’abord que la formation et la préparation soient prises très au sérieux par tous. Les organisateurs, en particulier, doivent connaître parfaitement l’ampleur du projet qu’ils entreprennent. Idéalement, au moins un des accompagnateurs devrait déjà connaître le terrain et les partenaires locaux avant le départ du groupe.

COMBIEN DE TEMPS? Vous n’aurez pas toujours le choix. Si vous partez avec un organisme qui a déjà un programme structuré, vous devrez vous conformer à son échéancier. Mais si vous mettez sur pied votre propre projet, vous devrez déterminer aussi la durée de votre séjour. Pour aller au-delà du voyage touristique, vous devrez partir quand même un certain temps. Si vous ne partiez que deux semaines, vous auriez à peine le temps de défaire vos bagages et de vous habituer au climat qu’il faudrait repartir. Or, partir très longtemps pourrait ne pas être une bonne idée non plus pour une première expérience. Si vous vous engagez dans un projet d’un an et qu’après quatre semaines vous vous rendez compte que vous n’êtes pas à votre place, vous pourriez le regretter les 11 mois suivants!

OÙ, QUAND, COMMENT, POURQUOI, AVEC QUI?

Avec un groupe d’étudiants plus jeunes, un projet d’initiation ou de sensibilisation à la coopération internationale est probablement ce qui est le plus indiqué pour amener les participants à se questionner à partir de ce qu’ils verront et vivront.

20 La durée idéale dépend donc du type de stage, du degré d’immersion dans la culture d’accueil et des objectifs visés, mais souvent un séjour d’une durée de 6 à 10 semaines est raisonnable (un peu moins long pour un groupe de participants plus jeunes). C’est suffisant pour commencer à s’adapter au pays d’accueil, établir des échanges significatifs avec ses habitants et accomplir un projet circonscrit, et ce n’est pas trop long si l’expérience s’avère négative. C’est d’ailleurs ce que proposent la plupart des OCI comme durée de séjour.

OÙ PARTIR? Partir dans un PED, oui mais où? Faire un stage en Colombie, en Côte d’Ivoire ou en Chine, ce n’est pas tout à fait la même réalité. Comment choisir la «meilleure» destination pour votre stage? Il y a sans doute plusieurs endroits qui peuvent vous convenir, mais voici tout de même quelques questions que vous pourrez considérer avant d’arrêter votre choix définitif: 



OÙ, QUAND, COMMENT, POURQUOI, AVEC QUI?







Pouvez-vous trouver des contacts dans le pays qui vous aideront à organiser votre stage et à faciliter votre insertion dans la communauté d’accueil? C’est une nécessité! Sans l’aide d’une personne ou d’une organisation qui connaît bien le milieu, votre stage a très peu de chances d’être un succès. La plupart des OCI proposent d’emblée des destinations qui vous conviendront, ce qui peut faciliter votre stage. Avez-vous envie de découvrir ce pays? Ce choix, c’est aussi une question de «tripes», d’envie profonde. Si au départ vous n’avez aucun intérêt pour une région, ce n’est peut-être pas la meilleure destination. Parlez-vous la langue du pays ou pouvez-vous l’apprendre avant votre départ? Bien que dans plusieurs régions vous puissiez vous débrouiller en français ou en anglais, dans plusieurs autres il est essentiel de connaître une troisième langue, par exemple le portugais au Brésil ou l’espagnol dans la plupart des autres pays d’Amérique latine. Avez-vous les moyens de partir? Votre choix doit tenir compte de votre budget. Le coût de la vie et le prix du billet d’avion varient beaucoup d’une destination à l’autre et peuvent déterminer votre capacité à partir ou non. Est-il dangereux de partir pour ce pays? Si la région est en pleine guerre civile, repensez sérieusement à votre choix. Comme dans tout, il faut que les bénéfices attendus justifient les risques. Ainsi, travailler en zone de guerre peut être envisageable si c’est pour sauver la vie de blessés, mais pas pour s’initier à la coopération internationale!

Pour vous tenir informé avant de partir, en plus de suivre l’actualité, vous pouvez vous renseigner sur la situation politique du pays qui vous intéresse en visitant les sites Internet gouvernementaux de la page 109. Parfois, seules certaines

21

ORGANISER UN STAGE POUR LES PLUS JEUNES Il est donc très important qu’il sache parler couramment la langue du pays où se déroule le stage. Pour un animateur, préparer un stage de coopération internationale, c’est donc ajouter du pain sur la planche pendant toute une année scolaire et des heures supplémentaires de travail pour accompagner le groupe avant, pendant et après le stage. Toutefois, un stage de ce type, c’est un projet d’éducation intégrale: le jeune qui y participe développe des habiletés d’organisation, de réalisation, d’évaluation; il apprend à vivre en groupe, à discuter, à accepter et à respecter les opinions des autres, à pardonner, à s’ouvrir à un monde différent du sien; il découvre des façons de faire et de vivre basées sur d’autres principes que la performance et la compétition.

Une étape capitale de la démarche est la ‘‘formation pré-stage’’. Il faut travailler beaucoup la dynamique et le sentiment d’appartenance au groupe; prévoir le financement, les cours d’espagnol et donner une formation de base de coopé- Si ce n’était du financement, j’orration internationale; penser aux ganiserais bien deux stages par vaccins et aux autres questions année! relatives à la santé; assurer le lien entre l’école, les parents et l’OCI partenaire. Sur le terrain, l’animateur est à la Miguel Degiovanni – El Salvador fois une personne-ressource pour les jeunes et le lien entre le groupe d’étudiants et le partenaire du Sud.

OÙ, QUAND, COMMENT, POURQUOI, AVEC QUI?

Préparer un groupe d’adolescents pour un stage de coopération internationale de deux semaines au Salvador, ce n’est pas une mince affaire. Le tout commence par une motivation profonde de l’animateur qui doit croire à des valeurs comme la justice, la solidarité, la coopération entre les pays et le partage. Si le projet se ‘‘vend’’ assez facilement aux adolescents en quête d’aventure qui désirent se donner à une cause, la chose est plus ardue auprès des parents, inquiets des conditions de vie, de l’hygiène et de la sécurité à l’étranger.

22

LE RÔLE DES ACCOMPAGNATEURS Les expériences à l’étranger font appel à toutes nos ressources, surtout lorsqu’en cours de route se présentent certains dérapages. Dans ces moments, il est important d’être soutenu par une équipe d’accompagnateurs en qui l’on a confiance, d’être adéquatement préparé et d’avoir de l’intérêt pour les jeunes. D’une façon générale, il faut également avoir un intérêt pour la coopération internationale, aimer le travail d’équipe, être prêt à réagir à tout imprévu, être sensible, à l’écoute des besoins du groupe, faire confiance au partenaire étranger, être désireux d’apprendre à connaître une nouvelle culture. Pour ma part, j’étais pleinement satisfaite lorsque, en fin de projet, un jeune s’était intégré au milieu ou avait démontré un intérêt pour la culture d’accueil. J’étais encore plus heureuse lorsqu’il avait compris qu’il n’était pas à Cuba ou au Guatemala pour sauver un peuple, mais plutôt qu’il posait une démarche en vue d’appuyer une communauté et prendre ainsi conscience de l’entraide, des échanges. Sophie Boulanger – accompagnatrice en Amérique latine

OÙ, QUAND, COMMENT, POURQUOI, AVEC QUI?

régions d’un pays sont dangereuses, et il peut être possible d’y organiser un stage en évitant les zones problématiques. Eh bien, quel sera votre choix? En avez-vous déjà une idée? Avant de vous décider, il serait intéressant de réfléchir à vos motivations. Avez-vous opté pour ce pays uniquement pour des raisons de faisabilité ou seulement pour satisfaire votre curiosité? Une fois que vous serez sur le terrain, le revers de la médaille pourrait nuire au regard que vous portez sur le pays, ou vous faire regretter votre décision. Est-ce que celle-ci est le fruit d’un judicieux mélange de questions logistiques et d’intérêt réel? Dans l’affirmative, elle possède alors tout le potentiel de vous plaire, car vous assumerez votre choix plus facilement. Peut-être que n’avez-vous pas encore en main tous les renseignements nécessaires pour faire un choix éclairé? Les organismes présentés dans le chapitre suivant pourront alors sans doute vous aider à prendre les bonnes décisions.

Chapitre 2

OrganismesRessources

u cours de votre préparation et du déroulement de votre stage, vous aurez probablement recours à un ou plusieurs organismes.Vous retrouverez dans ce chapitre les coordonnées et la description de trois types d’organisations qui pourraient vous être utiles. D’abord, quelques comités étudiants basés dans les collèges et les universités qui mettent sur pied des stages; puis, les principaux organismes de coopération internationale qui ont des programmes de stages pour les jeunes; finalement, certains groupes de recherche qui s’intéressent d’une façon ou d’une autre aux PED. Il est bien sûr possible de préparer et de mener à bien entièrement un stage sans le soutien des organisations canadiennes ou européennes. Vous pouvez monter votre projet vous-même, le présenter directement à un organisme dans un PED et partir. Par exemple, si vous avez envie de participer à un projet

Organismes-Ressources

A

24 de prévention des maladies infectieuses, vous pourriez contacter un organisme communautaire dans le pays de votre choix et convenir d’une entente avec ses responsables. Bien qu’il existe des milliers d’organisations outre-mer, elles n’ont pas toutes des ressources pour encadrer des stagiaires, et procéder de cette façon peut se révéler complexe et présenter peu de garanties de bons résultats. À moins d’avoir des références d’anciens stagiaires, c’est généralement plus efficace de s’organiser avec l’une des dizaines d’organisations canadiennes ou européennes prêtes à appuyer les étudiants dans leurs démarches de stages. Certaines de ces organisations le font sur une base ponctuelle, au gré du financement et de la disponibilité des membres, tandis que d’autres ont des programmes conçus spécialement à cette fin. Cette façon de procéder est avantageuse, puisque la plupart des organismes que nous vous présentons ont développé au fil des ans de solides liens avec des partenaires des PED, qui vous permettront de faciliter une intégration harmonieuse dans un projet à l’étranger. Dans le domaine de la coopération internationale, comme partout ailleurs, il existe un jargon du métier qu’il est parfois difficile de saisir lorsque l’on est néophyte. Parmi les termes utilisés fréquemment par les organismes décrits plus bas, il est bon de se familiariser avec les suivants: Le développement durable fait partie des objectifs de presque tous les organismes inscrits dans ce chapitre. Ce développement s’oppose aux actions entreprises qui répondent plutôt à des besoins urgents (par exemple quand les famines et les conséquences immédiates des guerres touchent les populations civiles), sans viser nécessairement le long terme. Par le développement durable, on espère que les changements effectués transformeront les sociétés en développement pour le mieux et pour longtemps. Si le développement durable est d’abord dirigé vers les PED, la sensibilisation, quant à elle, a pour cible nos sociétés. Dans le confort relatif de nos pays, il est facile d’en arriver à croire que les «malheurs» des pays du Sud ne sont que des histoires pour apeurer les enfants ou une invention des médias. La sensibilisation cherche à nous réveiller de cette torpeur. Il ne s’agit pas de nous culpabiliser pour nos acquis, mais plutôt de nous faire prendre connaissance de la réalité telle qu’elle est vécue ailleurs et mieux comprendre l’interrelation entre les pays.

Organismes-Ressources

Pour la plupart des organismes, vous trouverez, sous l’adresse, les pays où il est possible de réaliser un stage. Cette énumération exclut les pays où les OCI participent à des projets autres que l’organisation de stage.

LES COMITÉS ÉTUDIANTS Une preuve tangible de l’intérêt que portent les étudiants à la coopération internationale est la prolifération de comités qui organisent des stages d’été dans des PED. Si certains de ces groupes sont éphémères, d’autres résistent à l’usure du temps. Ce type d’organisation a l’avantage de permettre à des étudiants qui partagent le même intérêt pour la coopération internationale d’unifier leurs

25 énergies pour faire avancer leur projet à toutes les étapes, de la conception jusqu’au retour. Le but de cette section n’est pas de dresser un répertoire complet de ces comités étudiants. Si vous désirez vous joindre à un groupe étudiant, il est simple de vous informer sur les groupes qui existent dans votre établissement d’enseignement. Par contre, si une telle organisation n’existe pas dans votre milieu, vous pourriez avoir envie d’en fonder une. C’est dans cette optique que cette section peut vous être utile. En la consultant, vous trouverez des idées pour orienter vos démarches. Vous pourriez également avoir envie de contacter les organisateurs d’un groupe semblable à celui que vous voulez créer, pour tirer profit de l’expérience qu’ils ont accumulée.  Organismes

internationaux

AIESEC

AIESEC International

www.aiesec.org

L’AIESEC est le plus grand OCI international géré par des étudiants. Fondée en 1948, l’AIESEC a son siège social à Rotterdam, aux Pays-Bas. Elle dispose d’antennes locales dans plus de 100 pays et territoires, et elle est présente sur plus de 1 100 campus universitaires et compte plus de 23 000 membres. L’AIESEC a pour but de permettre aux jeunes de découvrir et d’exploiter leur potentiel afin d’avoir un impact positif sur la société. L’AIESEC est présente dans plusieurs universités canadiennes, françaises, belges et suisses. Les coordonnées des comités nationaux et locaux sont disponibles sur le site Internet d’AIESEC International.

 Organismes

canadiens

Atelier Sud-Nord 

Université de Montréal 3200, rue Jean-Brillant, local B-2371 Montréal (Québec) H3C 3J7

p514-343-6111, poste 1024 [email protected]

Organismes-Ressources Les comités étudiants

stages L’AIESEC propose aux étudiants un programme de leadership au sein duquel la réalisation de stages internationaux occupe une place importante. Chaque année, l’AIESEC permet à 4 000 étudiants et nouveaux diplômés d’effectuer un stage dans un pays étranger dans les domaines de la gestion, de la technologie de l’information et du développement communautaire et social. Consultez la branche de l’AIESEC présente sur votre campus ou l’antenne locale de l’organisation pour connaître les stages disponibles.

26 L’Atelier Sud-Nord regroupe une vingtaine d’étudiants intéressés à approfondir leurs connaissances en développement international, à organiser des activités de sensibilisation et à poser des actions concrètes de solidarité. C’est un groupe pluraliste, indépendant de tout mouvement politique ou religieux. Au début de chaque session, les participants choisissent des thématiques de réflexion et montent une programmation annuelle. Les rencontres hebdomadaires, encadrées par un animateur étudiant, sont ouvertes à toute personne intéressée. activités  Conférences de sensibilisation au développement; 

émission de radio;



soupers-conférences;



rédaction d’articles dans les journaux;



cinéma Sud-Nord;



certains participants organisent des stages dans les PED.

Un local peut être prêté gratuitement aux groupes d’étudiants de l’Université de Montréal qui ont besoin d’une salle de réunion.

Comité d’action sociale et internationale (CASI) Université de Montréal Faculté de médecine Café l’Intermed

Pavillon principal, local X-031 Case postale 6128, succursale Centre-ville Montréal (Québec) H3C 3J7

Organismes-Ressources Les comités étudiants

p514-343-6111, poste 1790 http://casi.mmic.net

Fondé en 1982 par des étudiants en médecine, le CASI permet annuellement à 25 étudiants de médecine et d’autres facultés d’organiser des stages d’une durée de six semaines. Plus de 450 stagiaires ont réalisé avec le CASI, au cours des 15 dernières années, des stages reliés au domaine de la santé, par exemple en éducation ou en prévention, ainsi qu’en prodiguant des soins médicaux et paramédicaux auprès de populations défavorisées. Au retour, les stagiaires s’engagent à produire un bilan financier, un rapport de stage et deux activités de sensibilisation telles que la présentation du stage ou d’une vidéo. Les activités du CASI sont financées en partie grâce aux profits provenant du café étudiant l’Intermed, géré par les stagiaires, aux subventions

27 et aux campagnes de financement. Les mandats du CASI sont de sensibiliser la population à l’action sociale auprès des populations défavorisées tant au Québec qu’au niveau international, d’informer et de conscientiser la population face à la diversité culturelle de notre communauté, et de financer ses propres activités. activités de formation  Entrevues d’orientation pour informer les nouveaux participants; 

réunions hebdomadaires des stagiaires;



journées de formation en «santé voyage»;



deux fins de semaine de formation portant sur l’adaptation à une nouvelle culture, qui visent également à renforcer la cohésion du groupe.

activités de sensibilisation  Organisation de conférences; 



présentations de vidéos; formation en prévention du suicide donnée par l’organisme Suicide Action;



quiz multiethnique;



souper multiethnique;





mise sur pied de projets d’implication sociale tels que la Guignolée; mise à la disposition des étudiants d’une bibliothèque de référence en santé internationale.

Comité International de Projet Outre-mer (CIPO) 2500, chemin de la Polytechnique Case postale 6079, succursale Centre-ville Montréal (Québec) H3C 3A7

p514-340-4711, poste 3413 www.step.polymtl.ca/~cipo/frameset.html

Pays d’accueil des anciens projets: Bolivie, Chili, El Salvador, Équateur, Honduras, Pérou, Togo, Mali, Malawi. Fondé en 1990 par des étudiants de l’École polytechnique, le CIPO permet annuellement à un groupe de 8 à 10 étudiants en génie d’organiser des stages de 10 à 12 semaines à l’étranger.

Organismes-Ressources Les comités étudiants

École Polytechnique de Montréal

28 objectifs des stages  S’initier à la coopération internationale; 

avoir des échanges culturels avec les familles d’accueil;



vivre une expérience de groupe enrichissante;





réaliser un projet technique de développement durable répondant à un besoin signalé par la communauté d’accueil, telle la construction d’une étable ou d’un centre de santé; sensibiliser les gens d’ici à la coopération internationale par des conférences.

Concordia Volunteer Abroad Program (CVAP) 1455, boulevard De Maisonneuve, bureau H711 Montréal (Québec) H3G 1M8

p514-899-5578 www.concordiavolunteers.org Pays: Ouganda.

Créé en 2004 par deux étudiants de l’Université Concordia, le CVAP est une organisation humanitaire qui soutient les PED, plus particulièrement ceux lourdement affectés par la pandémie du VIH/sida et par les conflits armés. L’objectif du CVAP est de participer à la reconstruction de ces pays, tout en permettant aux étudiants d’utiliser les habiletés développées au cours de leurs études universitaires.

Organismes-Ressources Les comités étudiants

stages Jusqu’en 2009, le CVAP enverra des étudiants et des anciens de l’Université Concordia en Ouganda, un pays durement frappé par l’épidémie de VIH. Les participants au programme ont pour objectif de sensibiliser les étudiants à la diversité des cultures africaines, de mesurer l’étendue de l’épidémie du sida et son impact sur le continent africain, de participer à des programmes existants de lutte contre cette maladie et d’utiliser les compétences et les connaissances acquises dans leur champ d’études dans des tâches diverses qui leur seront attribuées par les coordonnateurs de projets. Chaque étudiant intéressé doit se soumettre à un rigoureux processus de sélection. Le CVAP espère envoyer chaque année entre 80 et 100 volontaires en Ouganda qui partiront en groupe de 25 pour des périodes de huit semaines. Trois départs sont organisés à différents moments au cours de l’année. Quatre semaines avant le départ, les participants doivent assister à plusieurs séances d’information obligatoires. Sur place, ils sont hébergés ensemble dans une unité de logement construite spécifiquement pour loger les groupes de volontaires. Le CVAP assume

29 l’ensemble des dépenses reliées à l’envoi des groupes, à l’exception du coût du billet d’avion, qui est assumé par les participants. critère de sélection  étudier à l’Université Concordia au moment de la demande ou fournir une preuve de son statut d’ancien étudiant.

Groupe de collaboration internationale en ingénierie de l’Université de Sherbrooke (GCIUS) Faculté de génie

2500, boulevard de l’Université, bureau C1-2045 Sherbrooke (Québec) J1K 2R1

p819-821-7392 www.gcius.ca Pays: Pérou.

stages Le GCIUS programme annuellement un stage coopératif à l’étranger qui se déroule durant la session d’automne. Le groupe est formé de six étudiants en troisième année de génie. Sur une période préparatoire d’un an, et en étroite collaboration avec le CSI (p 47), il participe à la conception du projet et organise de nombreuses activités afin d’assurer le financement de l’ensemble des coûts associés à sa réalisation. Une fois ces tâches terminées, les membres travaillent durant quatre mois dans un PED. Les stagiaires participent à un projet d’ingénierie de grande envergure, comme la réfection d’un centre de santé communautaire ou la construction d’une usine d’ensachage de sucre. Ils collaborent à la surveillance et à la réalisation des travaux d’ingénierie. Le GCIUS veille aussi à la gestion du personnel, à l’approvisionnement en matériaux ainsi qu’à la gestion globale du projet. Au retour du stage, des conférences d’information et de sensibilisation sont prévues dans les universités, cégeps et écoles secondaires. Les participants doivent également rédiger des rapports d’activités et un bilan de projet pour permettre à l’équipe qui prendra la relève de poursuivre efficacement les objectifs de l’organisation.

Organismes-Ressources Les comités étudiants

Chaque année depuis 2002, le GCIUS rassemble des ingénieurs en formation de l’Université de Sherbrooke pour réaliser un projet d’ingénierie à incidence durable ayant un impact positif sur le niveau de vie de communautés dans le besoin dans un PED. Le GCIUS favorise l’implication de la population locale dans les travaux afin de faciliter les échanges technologiques et de mettre en valeur le développement durable tout en respectant les différences culturelles.

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Liaisonneuve

Collège de Maisonneuve

3800, rue Sherbrooke Est Montréal (Québec) H1X 2A2

p514-254-7131, poste 4603 http://liaisonneuve.cmaisonneuve.qc.ca Pays: Nicaragua. Fondé en 1991, Liaisonneuve organise des stages de solidarité internationale. Les projets s’échelonnent sur plus d’une année et comprennent normalement un stage de sept ou huit semaines à l’étranger. Les participants doivent compléter une formation, trouver une part significative du financement et, surtout, s’impliquer activement à leur retour dans des activités de sensibilisation aux réalités d’ici et d’ailleurs. Au Nicaragua, les stages sont coordonnés en collaboration avec SUCO (voir p 73) et des organismes nicaraguayens. Les stagiaires vivent en famille et participent à différents projets tels que le reboisement, la rénovation de locaux et l’animation auprès des jeunes.

Programme de regroupement étudiant pour la coopération internationale (PRÉCI) École de technologie supérieure (ÉTS) 1100, rue Notre-Dame Ouest Montréal (Québec) H3C 1K3

p514-396-8800, poste 7566 www.etsmtl.ca/preci

Le PRÉCI a vu le jour en avril 1994, alors que six étudiants de l’ÉTS, sensibilisés à l’aide humanitaire, se sont unis pour créer ce programme dans le but d’intégrer une dimension planétaire et sociale à la formation en génie.

Organismes-Ressources Les comités étudiants

Bien que lié au fonctionnement de l’ÉTS, le PRÉCI est le seul programme du genre à avoir été créé exclusivement par des étudiants et à être sous leur entière responsabilité. C’est par le biais de commandites et d’activités de collecte de fonds que chaque équipe assure annuellement la majorité du financement de son projet ainsi que sa subsistance de base, et ce, sans recevoir de salaire ou d’autre forme de rétribution. L’objectif du PRÉCI est de permettre à des étudiants de l’ÉTS de vivre une expérience d’aide humanitaire, en concevant et en réalisant dans un PED un projet d’ingénierie d’une durée de quatre mois. stages C’est dans l’optique d’échanger des connaissances et des technologies qu’une équipe de six étudiants réalise chaque année, de septembre à décembre, un projet dans un PED. Et chaque année, de nouveaux étudiants sont choisis pour faire partie de la nouvelle équipe du PRÉCI.

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Projet humanitaire des étudiants de Montmorency (PHEM) Collège Montmorency Service des affaires étudiantes 475, boulevard de l’Avenir Laval (Québec) H7N 5H9

p450-975-6100, poste 6176 [email protected] Pays: Bolivie, Équateur, Guatemala, Mexique, Nicaragua, Pérou. Fondé en 1982 dans le cadre des activités du Service des affaires étudiantes, le PHEM organise chaque été des groupes qui font un séjour de quatre à six semaines et participent à des projets de coopération qui répondent aux besoins et objectifs de la communauté d’accueil dans une perspective humanitaire. Les membres du projet s’impliquent toute une année pour se préparer au voyage. Les groupes des années passées ont réalisé plusieurs projets tels que la participation à la construction de logements sociaux et d’écoles ainsi que l’organisation d’activités éducatives, sociales, environnementales et équitables.  Organismes

français

Association Phénix

3, place Victor Hugo, case 75 13331 Marseille

p04.91.10.61.07 www.assophenix.fr.st

Pays: Cambodge, Cameroun, Madagascar, Pérou, Vietnam.

stages À chaque rentrée universitaire, cinq groupes de travail (un par pays) se créent pour préparer les missions de l’été suivant. Les projets réalisés se consacrent par exemple au développement agricole au Pérou, à l’amélioration de l’approvisionnement en eau dans une commune du Cambodge ou à la réalisation d’une station d’adduction d’eau potable dans un village du Vietnam. Toute l’année, les groupes préparent les missions, en multipliant les contacts auprès de professionnels en France et des partenaires locaux dans les différents pays. Ils recherchent également des sources de financement pour couvrir les coûts du séjour à l’étranger. Un coordinateur médiateur engagé à plein temps par l’association assure

Organismes-Ressources Les comités étudiants

Phénix est une association qui a été mise sur pied en 1998 par des étudiants du Département environnement, technologies et société de l’Université de Provence. Son objectif principal est de participer à long terme à l’amélioration des conditions d’hygiène, de santé, d’éducation et de gestion de l’environnement de populations en difficulté, en essayant de répondre à la demande et aux besoins exprimés par les populations locales et dans le respect de leur culture. L’association agit également en France afin de sensibiliser et d’informer le grand public sur les PED et la solidarité internationale.

32 l’encadrement des groupes. Vers le mois de juillet, les équipes, formées d’au plus six étudiants, partent sur le terrain pour réaliser leurs actions. Au retour, un suivi est assuré pour évaluer chacune des missions.

Étudiants et développement (E&D) 38/40, rue Eugène Oudiné 75013 Paris

p01.53.61.37.87 www.etudiantsetdeveloppement.org Réseau d’associations étudiantes de solidarité internationale créé en 1994, E&D a pour objectif de soutenir les jeunes porteurs de projets solidaires et de sensibiliser le milieu étudiant aux actions de solidarité Nord-Sud. Le réseau regroupe 170 associations étudiantes de solidarité internationale à travers plus de 40 villes. E&D est à la fois un centre de ressources et de conseil, mais aussi un média et un organe de représentation des étudiants porteurs de projets de développement dans le monde de la solidarité internationale. E&D développe et met à la disposition de ses membres un fonds d’outils, qui comprend non seulement des guides et des fiches pratiques, mais aussi des expositions, des vidéos et des livres. Au nombre de ces outils, E&D tient à jour un annuaire qui recense 800 associations étudiantes de solidarité internationale ainsi que les partenaires auxquels les jeunes peuvent faire appel. Cet outil, accessible aux membres et au grand public, est d’une grande utilité pour les étudiants à la recherche d’un stage et pour les associations qui travaillent à la réalisation d’un projet.

Organismes-Ressources Les comités étudiants

ressources disponibles  Centre de ressources en ligne et plateforme du réseau: www. etudiantsetdeveloppement.org; 

bulletin d’information mensuel;



annuaire des associations étudiantes et des partenaires;



trimestriel Ici & Ailleurs;



formations, rencontres thématiques.

stages E&D n’offre pas de stage. Vous trouverez toutefois sur son site Internet des stages offerts par des membres de l’association ainsi que par d’autres intervenants dans le domaine de la solidarité internationale.

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Solidarité étudiants médecine (SOLEM) 15, rue de l’École de Médecine 75006 Paris

www.solem.ovh.org

Pays: Bolivie, Burkina Faso, Cambodge, Cameroun, Inde, Madagascar, Sénégal, Vietnam. Fondé en mai 2004, SOLEM est l’association de solidarité de la faculté de médecine René Descartes Paris 5. Elle regroupe 1 600 membres, des étudiants de la faculté et d’ailleurs, en vue d’une action de santé publique, d’éducation au développement, de solidarité locale et internationale. Les projets de solidarité internationale de l’association ont pour objectif de venir en aide à des populations défavorisées au plan médical, sanitaire et éducatif. stages Les membres de SOLEM qui souhaitent réaliser des stages de groupe à l’étranger sont responsables de leur projet, de sa conception à sa réalisation. SOLEM apporte conseils, soutien, aide logistique, et veille à la bonne préparation des projets. Les projets doivent naître d’un besoin réel exprimé par les partenaires de l’étranger qui vont accueillir les stagiaires. Les équipes des projets de SOLEM sont composées en majorité d’étudiants en médecine de la faculté René Descartes. Des participants de l’extérieur peuvent prendre part aux projets, mais ne doivent cependant pas représenter plus de la moitié des membres et doivent adhérer à l’association. Le nombre d’étudiants par équipe doit rester adapté aux besoins et à la taille de la structure qui les accueille. La durée du projet est adaptée à la mission et est définie en accord avec les partenaires locaux.  Organismes

belges

En Belgique, le terme Kot, qui désigne au départ un placard, est également utilisé pour décrire une chambre d’étudiant. Par extension, un KAP est le lieu de rassemblement d’un groupe d’étudiants, le plus souvent entre 8 et 12, qui, en plus de vivre ensemble au sein d’un logement communautaire, mènent à bien un projet qui leur tient à cœur. Les KAP sont une invention des étudiants de l’Université Catholique de Louvain (UCL). Les premiers KAP sont apparus au milieu des années 1970. Les deux sites de l’UCL comptent aujourd’hui plus de 120 KAP. L’Organe (www.organe.be) est le collectif qui représente l’ensemble des KAP louvanistes auprès des instances universitaires, étudiantes et municipales. Le phénomène des KAP ne se limite plus à l’UCL. On retrouve aujourd’hui des KAP dans plusieurs universités belges, notamment sur le campus de la Faculté universitaire Notre-Dame de la Paix de Namur (FUNDP), où ils sont regroupés au sein de l’AKAP.

Organismes-Ressources Les comités étudiants

Kot-a-projets (KAP)

34 Certains KAP rassemblent des étudiants qui désirent de se consacrer à un projet de solidarité internationale. Par exemple, à l’UCL, on retrouve deux KAP qui proposent la réalisation de projet humanitaire dans les PED: Dévlop’Kot: [email protected] Kontre la soif: [email protected] Sur le campus de la FUNDP, les membres du Kap Sud (http://kaps.webkot.be/kapsud) travaillent à sensibiliser les étudiants namurois aux difficultés vécus par les PED. Les Kapsudistes collaborent notamment avec la Fondation universitaire de coopération internationale de la faculté (www.fucid.be), et plusieurs d’entre eux réalisent des stages à l’étranger. Puisque la durée de vie des KAP est variable ­– certains sont actifs sur de longues périodes, d’autres ne font que passer ­–, il est conseillé de consulter son association étudiante pour en savoir davantage sur les KAP qui œuvrent sur son campus.  Organismes

suisses

Ingénieurs du monde (IDM) Centre Midi – Ecublens CH-1015 Lausanne

p693.20.45 http://idm.epfl.ch

Pays d’Amérique latine, d’Afrique, d’Asie du Sud-Est, des Antilles et d’Europe de l’Est.

Organismes-Ressources Les comités étudiants

Active depuis 1993, IDM est une association d’étudiants et de collaborateurs des hautes écoles lausannoises. Elle a pour mission d’encourager et de soutenir les actions des étudiants de l’École polytechnique fédérale de Lauzanne (EPFL) et de l’Université de Lauzanne (UNIL) pour l’amélioration durable des conditions de vie dans les PED. Dans ce cadre, IDM organise et soutient la réalisation de stages et de projets dans les PED, organise des conférences et des manifestations sur le site de l’EPFL, gère un centre de documentation, édite un journal et anime un site Internet. stages IDM encourage les étudiants à faire un stage ou une partie de leur cursus académique dans un PED. L’association accorde annuellement une quinzaine de bourses. Elles couvrent le coût du transport dans le pays de destination et une aide pour les frais associés au séjour. Les bourses sont attribuées aux étudiants de l’EPFL et de l’UNIL, et exceptionnellement à des étudiants d’autres écoles suisses. La durée minimale du séjour à l’étranger est de trois mois. Les étudiants sont alors encadrés

35 par un partenaire local. D’autre part, le projet doit être supervisé par un membre du corps enseignant de l’EPFL ou de l’UNIL. Les stages soutenus par IDM peuvent se dérouler tout au long des études. Les candidats intéressés doivent être membres et participer aux activités de IDM. Ils doivent proposer un projet de stage qui sera évalué conjointement par l’association et l’EPFL. Si la candidature est approuvée, le candidat est contacté pour signer le contrat et recevoir la première tranche de la bourse. À son retour en Suisse, le stagiaire est tenu de rendre un rapport écrit et de faire une présentation orale publique. La seconde tranche de la bourse lui est versée à cette occasion.

ORGANISMES DE COOPÉRATION INTERNATIONALE ET DE STAGES

Les organismes se classent dans deux catégories: gouvernemental et non gouvernemental. Au Canada, c’est l’Agence canadienne de développement international (ACDI) qui représente la partie gouvernementale avec ses équivalents provinciaux, comme le ministère des Relations internationales du gouvernement du Québec. L’équivalent européen est le Service d’Aide Humanitaire de la Commission européenne (ECHO). Les autres organisations, soit les organisations non gouvernementales (les ONG), ne dépendent pas directement des politiques gouvernementales pour orienter leurs actions, bien que, dans les faits, elles doivent se plier aux exigences de leurs bailleurs de fonds pour avoir accès au financement de l’État. L’appellation «organisation ‘‘non’’ gouvernementale» (ONG), qui définit les organisations par ce qu’elles ne sont pas, tend de plus en plus à être remplacée par celle d’«organisme de coopération internationale» (OCI), qui définit directement ce qu’elles sont. C’est d’ailleurs le sigle que nous avons privilégié quand c’était possible tout au long de ce livre. Ce ne sont pas tous les OCI qui envoient des stagiaires. Certains n’engagent que des coopérants, d’autres se consacrent au financement de projets, d’autres enfin ont pour mandat de sensibiliser la population d’ici aux réalités du développement.

Organismes-Ressources ORGANISMES DE COOPÉRATION INTERNATIONALE ET DE STAGES

Des centaines d’organismes canadiens et européens s’intéressent à la coopération internationale. Ils ont tous des objectifs précis qui répondent à des besoins spécifiques. Certains se consacrent de façon prioritaire à l’aide d’urgence aux PED. Guerres, tremblements de terre, épidémies, c’est leur spécialité. C’est le cas de la Croix-Rouge et de Médecins sans frontières, par exemple. D’autres organismes travaillent plutôt à construire une paix durable et une société plus juste conjointement avec les pays en développement. Ils participent à des projets tels que des programmes d’éducation des femmes, la construction d’hôpitaux ou la mise sur pied d’entreprises locales. C’est ce que font les organismes qui se consacrent principalement au développement durable, tels SUCO et Jeunesse Canada Monde. Mais, de plus en plus, les gros organismes ont tendance à diversifier leurs activités: aide d’urgence, développement durable, sensibilisation et organisation de stages.

36 Vous trouverez dans cette section les principaux organismes canadiens et européens qui envoient des stagiaires dans des pays et quelques organisations qui, bien qu’elles n’organisent pas de stage, peuvent vous être utiles. Il ne s’agit que d’une introduction aux différents programmes offerts. Pour compléter l’information, vous pouvez communiquer directement avec les organismes concernés pour vérifier si leurs programmes correspondent à vos besoins. Vérifiez entres autres les dates limites de mise en candidature pour les programmes de stages. Dans plusieurs cas, tous les participants sont choisis avant la fin de l’automne pour les projets de l’été suivant. Si vous voulez être de la partie, vous avez intérêt à vous y prendre à l’avance. Si vous ne trouvez pas ce que vous cherchez dans cette section, vous pouvez fureter du côté des pages Internet de l’ACDI ou de l’AQOCI (voir p 39 et 40), ou du côté des sites Internet de la section «Organisations internationales et OCI» (voir chapitre 3, p 109), où vous aurez d’autres pistes de recherche intéressantes.

 Organismes

internationaux

AFS Interculture www.afs.org

Organismes-Ressources ORGANISMES DE COOPÉRATION INTERNATIONALE ET DE STAGES

Pays d’Afrique, d’Asie, d’Europe, d’Océanie et d’Amérique latine. Fondé en 1914, l’American Field Service (AFS) était à l’origine un service d’ambulancier qui secourait les blessés sur les champs de bataille au cours de la Première Guerre mondiale. AFS Interculture est aujourd’hui un OCI sans but lucratif présent dans une cinquantaine de pays. Cet organisme fait la promotion de la compréhension entre les peuples et de l’engagement communautaire par le biais de programmes d’échanges internationaux tant scolaires que professionnels pour adolescents et adultes. Les divers programmes de travail combinent placements en milieu de travail, vie en famille et activités communautaires. Les programmes permettent aux Canadiens, Français, Belges et Suisses d’acquérir de l’expérience sur la scène internationale et de vivre la réalité socioculturelle et économique du pays d’accueil tout en rendant un service à la communauté d’accueil. Service communautaire international Il s’agit là d’un programme de travail bénévole de quatre à six mois pour des jeunes de 18 à 35 ans avec ou sans expérience. Des séjours plus courts, de 10 à 12 semaines, sont également offerts par certaines antennes locales d’ASF Interculture. Les participants interviennent le plus souvent dans les domaines de l’éducation, de la santé, de l’environnement et de l’aide aux populations marginalisées. Les stagiaires doivent payer

37 des frais de participation qui varient selon la destination, en plus de faire une collecte de fonds. Des bourses sont aussi disponibles. Les frais reliés à ces programmes comprennent le transport international, les assurances, la formation ainsi que les dépenses engagées dans le pays d’accueil pour les déplacements relatifs au travail, l’hébergement, la nourriture, le placement en famille et en milieu de travail, les sessions d’orientation, les cours de langues (pour certains programmes), l’encadrement et les activités socioculturelles. D’autres programmes sont aussi offerts aux jeunes de 15 à 18 ans. Voir les sites Internet des antennes locales d’AFS Interculture pour plus de détails.

Brigades de paix internationales (PBI) www.peacebrigades.org

Pays: Colombie, Guatemala, Indonésie, Mexique, Népal.

travailler pour PBI Pour intégrer une équipe, il faut d’abord se soumettre à une période de préparation. Chaque projet dispose d’un programme de formation spécifique qui inclut habituellement un stage pré-départ. De nombreux sujets seront alors abordés, au nombre desquels figurent la non-violence, le travail en équipe, des analyses de cas d’accompagnement protecteur, les mesures de sécurité, l’action sous le stress et la peur, la résolution de conflits et des renseignements spécifiques au pays. La durée de l’engagement est d’un an, en général. Les volontaires reçoivent une allocation mensuelle, et l’ensemble des coûts associés à l’équipe sont assumés par l’organisation. critères de sélection spécifiques  Être âgé de préférence d’au moins 25 ans; 

maîtriser la langue en usage dans le pays d’intervention.

Organismes-Ressources ORGANISMES DE COOPÉRATION INTERNATIONALE ET DE STAGES

Fondé au Canada en 1981 et inspiré par l’action pacifique de Gandhi, l’organisme PBI accompagne des défenseurs des droits humains et facilite la résolution non-violente des conflits. Dans les pays où il développe des projets d’accompagnement protecteur, il maintient sur place des équipes de volontaires internationaux non armés intervenant dans des régions où sévissent conflits et répression politique. Par leur seule présence aux côtés des personnes menacées et par tout un travail d’information et de relations publiques, ces accompagnateurs assurent une protection à des défenseurs des droits humains dont la vie est en danger en raison de leur lutte pacifique.

38

Service volontaire européen (SVE) http://europa.eu/youth

Pays d’Afrique, d’Amérique latine, des Antilles, d’Asie et d’Europe. Le SVE est l’une des actions du programme Jeunesse en action de la Commission européenne. Le programme est en vigueur pour la période 2007-2013. Il permet aux jeunes de 18 à 30 ans de partir, en tant que volontaire dans une association ou une collectivité, dans un pays européen ou un pays partenaire dans le reste du monde. Les participants effectuent des activités d’intérêt général utiles à la communauté d’accueil dans différents domaines liés au développement local et à la solidarité. Les projets réalisés dans le cadre du SVE sont d’une durée de 2 à 12 mois. Des séjours plus courts sont possibles dans certaines situations particulières. Le SVE se fait seul ou en groupe de 2 à 100 volontaires. Il est entièrement gratuit pour les volontaires, l’ensemble des frais étant couvert par la Commission européenne. Les volontaires reçoivent de l’argent de poche (le montant varie en fonction du pays) et bénéficient pour leur protection sociale d’une assurance groupe.

Organismes-Ressources ORGANISMES DE COOPÉRATION INTERNATIONALE ET DE STAGES

Les personnes intéressées doivent d’abord prendre contact avec une organisation d’envoi qui les aidera à bâtir leur projet et à postuler dans les organisations d’accueil agréées à l’étranger. Plusieurs mois sont nécessaires entre le premier contact avec l’organisation et la réalisation du projet. Chaque projet doit être approuvé par la Commission européenne et l’agence nationale du pays participant au programme. Chacun des pays participants a nommé une agence nationale qui a pour mission de promouvoir et de mettre sur pied le programme au niveau national. Agences nationales  France: Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (www.injep.fr) 

Belgique: Bureau International Jeunesse (www.lebij.be)



Suisse: Jeunesse pour l’Europe (www.jugendfuereuruoa.ch)

critères de sélection  Être âgé entre 18 et 30 ans; 

résider légalement dans un pays participant: États membres de l’Union européenne (UE) et de l’Espace économique européen (EEE) ainsi que de la Turquie.

39  Organismes

canadiens

Agence canadienne de développement international (ACDI) 200, promenade du Portage Gatineau (Québec) K1A 0G4

p819-997-5006 ou 800-230-6349 www.acdi-cida.gc.ca Créée en 1968, l’ACDI est chargée d’administrer la majeure partie du Programme canadien d’aide publique au développement (APD). L’agence travaille de concert avec les partenaires du développement, les États fragiles et les pays en crise, les pays et les régions sélectionnés, les institutions et la population canadienne. Elle a pour mandat de réduire la pauvreté, de promouvoir les droits de la personne et de favoriser le développement durable. programme de stages Le Programme de stages internationaux pour les jeunes (PSIJ) de l’ACDI s’inscrit dans la Stratégie emploi jeunesse du gouvernement du Canada. Il offre aux jeunes diplômés l’occasion d’acquérir une première expérience de travail dans un contexte international. L’ACDI accorde jusqu’à 15 000$ par stagiaire aux organismes aptes à gérer un stage international.

critères de sélection  Avoir entre 19 et 30 ans inclusivement au début du stage; 

être titulaire d’un diplôme d’études postsecondaires;



avoir terminé ses études;



être prêt à commencer sa carrière professionnelle;



être sans-emploi ou sous-employé;



être autorisé à travailler au Canada;



être disponible pour une période minimale de six mois.

Organisations participantes au PSIJ (2007-2008) (liste non exhaustive): Alternatives; Carrefour canadien international; Carrefour de solidarité interna-

Organismes-Ressources ORGANISMES DE COOPÉRATION INTERNATIONALE ET DE STAGES

Ces stages ouvrent des marchés et créent de l’emploi; permettent au Canada de diversifier ses partenaires commerciaux, surtout dans les nouveaux marchés d’Asie, d’Amérique latine et d’Afrique; fournissent aux jeunes Canadiens les compétences nécessaires pour travailler et communiquer dans un milieu étranger; offrent aux jeunes Canadiens une expérience internationale sur le terrain qui les prépare au marché mondial; contribuent à l’effort canadien de développement international.

40 tionale; Centre de recherche et d’enseignement sur les femmes; Centre de solidarité internationale du Saguenay–Lac-Saint-Jean; Centre pour les droits de la personne et pluralisme juridique; Comité de solidarité/TroisRivières; Développement international Desjardins; Fondation abri international; Horizon cosmopolite; Institut canadien des urbanistes; L’AMIE; Mer et Monde; Oxfam-Québec; Club 2/3; Plan Nagua; Projet d’accompagnement Québec-Guatemala; Société canadienne de santé internationale; Socodevi; SUCO.

Association québécoise des organismes de coopération internationale (AQOCI) 1001, rue Sherbrooke Est, bureau 540 Montréal (Québec) H2L 1L3

p514-871-1086 www.aqoci.qc.ca

Pays d’Afrique, d’Asie, des Antilles et d’Amérique latine. L’AQOCI regroupe 60 organisations québécoises de coopération internationale qui œuvrent à l’étranger et au Québec pour un développement durable et humain. L’AQOCI a pour mission de promouvoir et de soutenir le travail de ses membres ainsi que leurs initiatives en faveur de la solidarité internationale. En s’appuyant sur la force de son réseau, l’AQOCI œuvre à l’éradication de la pauvreté et à la construction d’un monde basé sur des principes de justice, d’inclusion, d’égalité et de respect des droits humains.

Organismes-Ressources ORGANISMES DE COOPÉRATION INTERNATIONALE ET DE STAGES

Tous les membres de l’AQOCI adhèrent à des objectifs et principes communs: 







la promotion d’un développement autonome, durable et humain, ainsi que le partage juste des ressources; le soutien de toutes les initiatives en faveur de l’autodétermination, de la participation démocratique et de la dignité des peuples; la défense des droits humains fondamentaux et de la justice sociale; la sensibilisation et l’engagement du public québécois en faveur de la solidarité internationale.

programme Québec sans frontières (QSF) Fondé en 1995, le programme QSF favorise les liens de solidarité avec les communautés des PED. La rencontre entre les jeunes du Québec et ceux des PED permet un enrichissement mutuel et contribue aussi à appuyer les efforts de développement des communautés des PED. La Direction du développement international (DDI) du ministère des Rela-

41 tions internationales assure la coordination du programme QSF avec la collaboration de l’AQOCI. Les organismes membres de l’AQOCI et leurs partenaires des PED sont responsables de l’organisation et de l’encadrement des stages. D’une durée sur le terrain de deux à trois mois, ces stages permettent annuellement à plus de 400 jeunes de 18 à 35 ans de vivre une expérience significative d’initiation à la solidarité internationale. Provenant de toutes les régions du Québec et présentant des profils divers (travailleur, étudiant, chercheur d’emploi), ces jeunes pourront s’investir concrètement dans des projets visant le mieux-être des communautés. La période de formation pré-stage, le stage lui-même et la réalisation d’activités de sensibilisation et de partage au retour exigent un engagement d’au moins six mois de la part des participants. Pour s’inscrire, il faut répondre à un questionnaire qui permet de vérifier à la fois les motivations et l’admissibilité au programme. La sélection des participants est effectuée par l’organisme responsable du stage choisi. Le gouvernement du Québec assume les coûts de formation et d’encadrement, de même que les frais de transport et d’hébergement dans les PED. Les participants reçoivent une allocation de subsistance lors du séjour à l’étranger, mais ils doivent cependant participer à une collecte de fonds avec l’appui de l’organisation responsable du stage. Dans la plupart des projets, les participants sont hébergés dans une famille d’accueil.







favoriser l’acquisition d’une expérience de travail; soutenir les efforts des collectivités locales dans les pays où s’effectuent les stages; sensibiliser la population du Québec aux réalités des PED.

critères de sélection  Être âgé de 18 à 35 ans; 

être citoyen canadien;



être résident permanent au Québec depuis au moins un an;



détenir un diplôme de secondaire V (ou plus pour le volet accompagnement).

Tous les participants sont sélectionnés à l’automne pour les projets de l’année suivante.

Organismes-Ressources ORGANISMES DE COOPÉRATION INTERNATIONALE ET DE STAGES

objectifs  Permettre aux stagiaires de vivre une expérience d’initiation à la coopération internationale;

42 Les OCI qui participent au programme QSF (2007-2008): Alternatives; Carrefour canadien international; Carrefour de solidarité internationale; CECI; Centre de solidarité internationale du Saguenay–Lac-Saint-Jean; Club 2/3; Comité de solidarité/Trois-Rivières; CREDIL; Développement et Paix; Jeunesse du monde; L’AMIE; Mer et Monde; Plan Nagua; SUCO.

Cyberjeunes Canada International (CCI) 2330, rue Notre-Dame Ouest, 2e étage Montréal (Québec) H3J 2Y2

p514-931-1614 www.netcorps-cyberjeunes.org

Organismes-Ressources ORGANISMES DE COOPÉRATION INTERNATIONALE ET DE STAGES

Fondé en 1996 à l’initiative d’Industrie Canada, Cyberjeunes est un programme de la Stratégie d’emploi jeunesse qui offre des stages dans le domaine des technologies de l’information et des communications (TIC) dans des PED. Le programme est mis en œuvre par une coalition d’organismes de développement international du Canada qui envoient des volontaires à l’étranger. La coalition est responsable du recrutement, du placement, du soutien sur le terrain ainsi que de la réintégration et du counseling d’emploi au retour au Canada. stages Les stages sont généralement d’une durée de quatre à huit mois, et, bien qu’elles soient toutes différentes, les affectations sont habituellement axées sur le développement. Les tâches peuvent comprendre l’établissement de connexions Internet, la préparation de manuels et de documentation, la conception et le perfectionnement des compétences en vue de la création de sites Internet, la mise au point de bases de données, le réseautage de postes de travail, ainsi que l’installation et la configuration du matériel. Le programme couvre les frais de déplacement et d’hébergement, et prévoit une modeste allocation de subsistance. critères de sélection:  Être citoyen canadien, résident permanent ou avoir le statut de réfugié au Canada; 

avoir au moins 19 ans;



être légalement autorisé à travailler au Canada;







ne pas recevoir de prestations d’assurance emploi pendant le stage; être prêt à contribuer au coût du stage au moyen d’une collecte de fonds ou d’autres façons; faire preuve d’habiletés interpersonnelles appropriées pour vivre et travailler dans un autre milieu culturel;

43 





être déclaré en bonne santé selon les exigences des membres de la coalition Cyberjeunes; être disposé à apprendre la langue du pays hôte; reconnaître que le pays ou la région où aura lieu le placement en TIC peut comporter certains risques pour la santé et la sécurité.

Les OCI membres de Cyberjeunes: Alternatives; Société canadienne de santé internationale; Oxfam-Québec; Carrefour canadien international.

Aide aux aînés

1300, avenue Carling, unité 205 Ottawa (Ontario) K1Z 7L2

p800-648-1111 www.aideauxainescanada.ca

Pays d’Afrique, d’Asie et des Antilles.

stages Les stagiaires contribuent à former le personnel et les bénévoles locaux qui participent aux projets. Les tâches spécifiques de chaque participant sont déterminées en fonction de son expérience et des exigences des organisations partenaires sur place. À leur retour, les stagiaires doivent mettre en œuvre un programme de sensibilisation du public. Les étudiants en médecine de l’Université Laval sont aussi impliqués dans des stages en Afrique et en Inde.

Alternatives

Bureau national

3720, avenue du Parc, bureau 300 Montréal (Québec) H2X 2J1

p514-982-6606 ou 800-982-6646 Bureau de Québec 266, rue De Saint-Vallier Ouest Québec (Québec) G1K1K2

p418-521-4000 www.alternatives.ca

Organismes-Ressources ORGANISMES DE COOPÉRATION INTERNATIONALE ET DE STAGES

Fondé en 1975, l’Aide aux aînés est le seul OCI canadien dédié exclusivement à l’aide aux personnes âgées dans les PED. Les actions de l’organisme sont dirigées vers 11 pays, principalement dans les domaines de la santé, de l’agriculture, du reboisement, de l’eau potable et du parrainage. Tous les programmes soutenus par l’Aide aux aînés sont coordonnés par des ONG locales et profitent pour la plupart du soutien financier de l’ACDI, de la Société Wild Rose de l’Alberta et du ministère des Relations internationales du Québec. L’Aide aux aînés est membre de l’AQOCI et de HelpAge International.

44 Pays d’Afrique, d’Amérique latine, d’Asie centrale, d’Asie du Sud, d’Asie du Sud-Est, d’Europe et du Moyen-Orient. Alternatives est née de la fusion de trois OCI œuvrant depuis 1982, à savoir le Centre d’études arabes pour le développement, le Centre d’études et de ressources sur l’Asie du Sud et le Centre d’information et de documentation sur le Mozambique et l’Afrique australe. L’organisation travaille avec des partenaires des PED dans une même perspective de développement durable. Fondée en 1994, Alternatives, réseau d’action et de communication, est un OCI de solidarité et de développement international. Alternatives travaille pour la justice et l’équité dans les relations entre les individus et les communautés au Nord comme au Sud. L’organisation est active dans plus de 35 pays, où elle soutient les initiatives des mouvements communautaires en faveur du respect des droits économiques, sociaux et politiques, des personnes et des communautés touchées par la pauvreté, la discrimination, l’exploitation et la violence.

Organismes-Ressources ORGANISMES DE COOPÉRATION INTERNATIONALE ET DE STAGES

Alternatives organise des stages jeunesse à l’étranger afin de développer chez les jeunes leur sens de la solidarité et leur curiosité vis-à-vis d’autres régions du monde et leur population. Ces stages mettent l’accent sur la compréhension des réalités des PED et encouragent l’action afin de faire avancer le message de justice qui anime Alternatives. Chaque année, plus de 70 jeunes du Québec s’engagent avec Alternatives pour un stage auprès de ses partenaires à l’étranger. Alternatives offre cinq programmes: 

Technologies de l’information



Communication



Environnement



Gestion et développement organisationnel



Stages QSF

Concrètement, les stages jeunesse visent à soutenir les PED et les organismes partenaires en favorisant le développement de stratégies pour améliorer la diffusion de communications alternatives et indépendantes, l’environnement local, la gestion et le réseautage de ces organisations ou de leurs capacités en technologies de l’information et des communications (TIC). Les stagiaires bénéficient du même coup d’une expérience de travail enrichissante et d’une opportunité d’œuvrer en solidarité avec les habitants des PED. Pour tous les programmes de stages, chaque participant est amené à contribuer au coût du stage au moyen de collectes de fonds. Alternatives offre une allocation quotidienne et s’occupe de payer les frais suivants: billet aller-retour pour la portion outre-mer, hébergement outre-mer, as-

45 surance médicale, visas (si nécessaires), certains vaccins et les examens médicaux. Programme Furetez dans le monde (voir Cyberjeunes p 42) Les stages Furetez dans le monde visent à appuyer les PED en favorisant le développement de leurs capacités en technologies de l’information et des communications. D’une part, les partenaires bénéficient d’un soutien technique (développement de sites Internet, formations, etc.) et d’autre part, les stagiaires bénéficient d’une expérience de travail et d’une opportunité d’œuvrer en solidarité avec des mouvements sociaux impliqués dans la lutte pour la justice sociale. Les personnes présélectionnées à la suite de la vérification des formulaires d’inscription reçus sont conviées à une entrevue. critères de sélection spécifiques  Être âgé entre 18 et 30 ans;



être sous-employé ou sans-emploi au début du stage; faire preuve d’un intérêt pour les technologies de l’information et des communications, le développement, ainsi que pour les enjeux du développement international et la dynamique des rapports Nord-Sud.

stages du PSIJ (voir ACDI p 39) Les stages du PSIJ visent à soutenir les PED et les organismes partenaires par le biais de projets en communication, en environnement et gestion, et en développement organisationnel. Ces stages mettent l’accent sur le développement et la mise en pratique des compétences professionnelles du stagiaire acquises précédemment dans un champ d’études ou par une expérience professionnelle directe. Pour participer, les candidats doivent postuler lors des périodes de recrutement en suivant les instructions affichées dans les offres de stages concordantes. Critères de sélection spécifiques  Être un citoyen canadien, un résident permanent ou une personne ayant obtenu le statut de réfugié au Canada; 



avoir une bonne connaissance de la langue du pays d’accueil; démontrer les habiletés interpersonnelles appropriées pour vivre et travailler dans un contexte multiculturel.

stages QSF (voir AQOCI p 40) Alternatives offre chaque année au moins un stage dans le cadre du programme QSF. La durée des stages est de 70 à 75 jours, et les groupes sont formés de six personnes. Le recrutement se fait à l’automne, et le

Organismes-Ressources ORGANISMES DE COOPÉRATION INTERNATIONALE ET DE STAGES



46 stage se déroule l’été suivant. Dans l’intervalle, les stagiaires participent à un programme de formation pré-départ. Le groupe se réunit à raison d’une fin de semaine toutes les six semaines.

Carrefour canadien international (CCI) Bureau régional du Québec 5083, rue Saint-Denis Montréal (Québec) H2J 2L9

p514-528-5363 www.cciorg.ca

Les coordonnées des bureaux régionaux de Toronto, d’Halifax et de Vancouver sont inscrites dans le site Internet. Chaque bureau régional représente exclusivement un groupe de pays partenaire. Pays d’Afrique, d’Amérique latine, des Antilles, d’Asie et d’Océanie.

Organismes-Ressources ORGANISMES DE COOPÉRATION INTERNATIONALE ET DE STAGES

Le CCI a été créé en 1969 à partir d’un organisme homologue, Operation Crossroads Africa, fondé dans les années 1950. La mission du CCI est de contribuer à la création d’un monde durable et plus équitable, en misant sur le partage des connaissances, la solidarité et l’action collective pour mobiliser et renforcer la capacité des individus, des organisations et des collectivités. Solidarité Nord-Sud Programme individuel de stages à l’étranger dans les domaines du VIH/ sida, du droit des femmes et du développement économique et communautaire en partenariat avec des ONG du Sud et du Nord. Les stages sont d’une durée de quatre à six mois, et les volontaires vivent chez des familles d’accueil. Avant le départ, les futurs stagiaires doivent réaliser des activités de collecte de fonds et de sensibilisation et participer à une session d’orientation. critères de sélection   Être citoyen canadien ou immigrant reçu; 





être âgé d’au moins 19 ans; faire preuve de sensibilité et de tolérance envers les autres cultures; démontrer un intérêt et des compétences pour le mandat affiché.

Cyberjeunes (voir p 42) Cyberjeunes propose des stages reliés aux technologies de l’information et des communications (TIC) auprès d’organisations partenaires de CCI en Afrique et en Amérique du Sud. Les mandats des stagiaires consistent à appuyer le personnel des organisations partenaires par des formations dans

47 différents secteurs dont la création de base de données, la conception et la création de pages Internet, la conception et l’entretien de réseaux, l’application comptable et d’affaires, l’utilisation de logiciels, etc. Les stages sont d’une durée de quatre à six mois et sont offerts aux jeunes âgés de 19 à 30 ans. stages du PSIJ (voir ACDI p 39) Le PSIJ offre aux jeunes diplômés la possibilité d’acquérir une expérience professionnelle auprès d’organisations partenaires de CCI en Afrique et en Amérique du Sud. Les mandats des stagiaires consistent à appuyer le personnel des organisations partenaires par des formations en lien avec les secteurs d’activité des projets concernant entre autres le VIH/ sida, le développement rural et le droit des femmes. Initiation au développement international ­− programme QSF (voir AQOCI p 40) Disponible uniquement au Québec, il s’agit là d’un programme de groupe qui vise l’initiation des volontaires à la coopération internationale. Ce programme met l’accent sur l’acquisition de connaissances sur les grands enjeux du développement international et les aspects d’échanges interculturels. Les volontaires œuvrent bénévolement dans un organisme partenaire d’Afrique de l’Ouest et vivent dans des familles d’accueil. Les séjours durent 75 jours, et chaque équipe est formée de 7 à 10 personnes.

Carrefour de solidarité internationale (CSI) 165, rue Moore Sherbrooke (Québec) J1H 1B8

Pays: Haïti, Mali, Nicaragua, Pérou, République dominicaine. Fondé en 1974, le CSI est un regroupement d’organismes qui œuvre pour la solidarité internationale, la justice sociale et le développement durable. Le CSI soutient des projets de développement, réalise des stages de solidarité pour les jeunes dans les PED et organise des activités de sensibilisation à la réalité et aux enjeux internationaux. programme QSF (voir AQOCI p 40) Le CSI propose différents types de stages dans le cadre du programme QSF. Le volet universel s’adresse à tous les jeunes de 18 à 30 ans qui n’ont pas une expérience de stage similaire de plus de six semaines et qui désirent vivre une expérience d’initiation à la solidarité internationale. Ces stages de groupes sont offerts dans la plupart des pays partenaires du CSI. Les stages du programme QSF (volet spécialisé) s’adressent à des groupes de jeunes de 18 à 30 ans ciblés pour leur spécialité, par exemple un groupe d’étudiants issus d’un domaine spécifique. Le volet accompagnement s’adresse à des jeunes de 18-35 ans qui ont, de

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p819-566-8595 www.csisher.com

48 préférence, déjà participé à un stage du programme QSF et qui désirent accompagner un groupe. stages professionnels – PSIJ (voir ACDI p 39) Les stages professionnels réalisés dans le cadre du PSIJ s’inscrivent à l’intérieur de projets menés à long terme par le CSI. Les stages sont d’une durée de sept mois dont cinq sur le terrain. Ils sont précédés d’une formation pré-départ et suivis d’un bilan retour et d’aide à la recherche d’emploi. Les stagiaires sont sous la supervision du CSI au Canada, et, outre-mer, ils sont sous la supervision de l’un de ses partenaires. Les stages se déroulent dans un contexte d’intégration au milieu: les stagiaires logent et vivent notamment dans une famille d’accueil. stages institutionnels Le CSI finance trois stages institutionnels, en partenariat avec le Collège de Sherbrooke et le Collège Champlain de Lennoxville. Ces stages se déroulent au Pérou, au Nicaragua et au Mali. Seuls les étudiants qui fréquentent ces institutions peuvent participer à ces stages.

Carrefour international Bas-Laurentien pour l’engagement social (CIBLES) 60 rue de l’Évêché Ouest Rimouski (Québec) G5L 4H6

p418-723-1880, poste 2495 www.cibles.org

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Pays: Brésil, Guatemala, Israël et Palestine. Fondé en 2003, le CIBLES œuvre pour une plus grande compréhension des enjeux politiques et économiques mondiaux. Par le biais de la sensibilisation, de la formation, de l’accompagnement et de l’intervention directe, le CIBLES cherche à impliquer les citoyens du Bas-Saint-Laurent dans les choix de société auxquels ils sont confrontés. Dans la poursuite de cet objectif, l’organisation travaille plus particulièrement à établir des liens et à organiser des projets sur le plan international dans le but de favoriser l’engagement social des jeunes et de les sensibiliser aux différentes facettes de la mondialisation. stages C’est principalement en partenariat avec les institutions d’enseignement (secondaire, collégial et universitaire) de la région que le CIBLES organise des projets de groupe à l’étranger. Les stages peuvent à la fois voir le jour à la suite d’une demande d’appui d’un groupe pour l’organisation d’un voyage humanitaire ou encore par une offre de stage provenant du CIBLES. Des activités de sélection sont effectuées afin de former les groupes de stagiaires. Un à deux stages de deux à quatre semaines sont offerts annuellement. Leur réalisation se fait à la suite de plusieurs mois de formation et de préparation. Grâce à des projets d’entraide et à

49 des rencontres directes du milieu, les stages permettent aux jeunes de mieux comprendre la complexité des enjeux des populations à l’échelle internationale. Au retour, conformément aux valeurs de sensibilisation et de retour à la communauté du CIBLES, les participants s’engagent à tenir des activités de conscientisation et d’information pour la population.

Centre amitié de solidarité internationale de la région de L’Amiante (CASIRA) 37, rue Notre-Dame Ouest Thetford Mines (Québec) G6G 1J1

p418-338-6211 www.amistadcasira.com

Pays: Argentine, Burkina Faso, Chili, Équateur, Guatemala, Haïti, Honduras, Nicaragua, Paraguay, Pérou, République dominicaine. En 1978, l’équipe de pastorale du Collège de la région de L’Amiante mettait sur pied le projet de coopération Amistad, qui s’adressait alors principalement aux étudiants et au personnel du collège. Le CASIRA a été créé quatre ans plus tard afin d’élargir à l’ensemble de la population les activités d’éducation à la solidarité internationale. objectifs  Susciter une prise de conscience de la réalité des PED et étudier les causes de cette situation et les liens avec la nôtre;









poser un geste concret de solidarité et travailler avec des organismes qui sont, dans leurs pays, facteurs de changement et de transformation; partager le quotidien de la population qui reçoit le groupe et découvrir les richesses de sa culture en s’intégrant le plus possible au vécu de tous les jours; vivre une expérience communautaire et s’intégrer au groupe de façon responsable; au retour, devenir des agents de promotion de la solidarité internationale; revoir ce qui, dans notre mode de vie nordaméricain, peut contribuer à entretenir le mal-développement; développer une conscience éclairée des relations Nord-Sud.

stages projets Amistad Chaque année, le CASIRA met sur pied un groupe de coopérants volontaires, formé principalement mais non exclusivement de jeunes, qui vont participer à un projet de solidarité avec une population défavorisée

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

50 d’Amérique centrale ou d’Amérique du Sud pendant un mois. Depuis 1999, le CASIRA organise également le projet de stage Amistad-Guatemala. De la troisième semaine de septembre à la dernière semaine d’avril, chaque année, près de 400 personnes vont travailler, pendant un mois ou deux, à différents projets qui visent surtout les orphelins de la capitale, les femmes et les jeunes.

Centre d’étude et de coopération internationale (CECI) Programme Uniterra

300, rue Omer-Lavallée Montréal (Québec) H1Y 3R8

p514-875-9911 www.uniterra.ca

Pays: Bolivie, Botswana, Burkina Faso, Ghana, Guatemala, Guinée, Malawi, Mali, Népal, Niger, Sénégal, Sri Lanka, Vietnam.

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Fondé en 1958, le CECI est un OCI qui a pour objectif de combattre la pauvreté et l’exclusion. Il travaille à renforcer les capacités de développement des communautés défavorisées; il appuie des initiatives de paix, de droits humains et d’équité; et il mobilise des ressources et favorise l’échange de savoir-faire. L’organisme réalise sa mission à travers des partenariats avec des organisations basées dans une vingtaine de PED considérés parmi les plus pauvres de la planète et avec des groupes au Canada. Le CECI collabore également avec l’EUMC (voir p 58) dans la réalisation d’un important programme de coopération volontaire appelé «Uniterra». Ce programme de coopération internationale mobilise des partenaires, des volontaires et le public canadien afin de contribuer à l’atteinte des Objectifs du Millénaire (ODM) pour le développement. Les actions des volontaires et partenaires de ce programme s’inscrivent dans six secteurs d’intervention: Agriculture et développement rural, VIH/sida, éducation de base, santé et nutrition, développement économique communautaire et programmation jeunesse. stages Le CECI, par son programme Uniterra, offre des stages de groupe en partenariat avec des institutions universitaires ou des organisations partenaires. Les modalités de réalisation des stages varient en fonction des objectifs des partenaires et des besoins exprimés par les milieux d’accueil. Certains de ces stages sont réalisés dans le cadre du programme QSF (voir AQOCI p 40). Le CECI assume la plupart des frais reliés aux sessions pré-départ et à la session de clôture prévue au retour ainsi que les frais reliés à l’affectation des stagiaires à l’étranger. critères de sélection En plus des critères généraux d’admissibilité, les candidats doivent satisfaire aux critères suivants:

51 

démontrer des aptitudes pour une affectation à l’étranger;



être motivé et s’engager à respecter les objectifs du stage;



être une personne reconnue pour son intégrité civile et morale;



maîtriser le français et aussi, pour certains postes, l’espagnol;



remplir les conditions de compétences requises;



être disposé à participer à des activités de collecte de fonds.

Centre de formation à la coopération interculturelle (CFCI) 80 rue Frontenac Rivière-du-Loup (Québec) G5R 1R1

p418-862-6903, poste 2404 cfci.cegep-rdl.qc.ca

Pays: Bolivie, Burkina Faso, Mali.

programme Coopérant–Volontaire Destinée aux personnes désireuses de travailler à titre de coopérants ou de volontaires dans un PED, la formation permet de se familiariser avec la coopération internationale et conduit à l’obtention d’une attestation d’études collégiales. Le programme comporte deux sessions. La première, d’une durée de 15 semaines, se déroule à Rivière-du-Loup et aborde les questions théoriques. La seconde, d’une durée de 18 semaines, est consacrée à la réalisation d’un stage de travail dans un PED. Le stagiaire s’intègre à un projet de coopération et les tâches qu’il assume bénévolement sont en relation avec sa formation professionnelle et son expérience. L’étudiant ayant réussi avec succès la session théorique effectue un stage. Les participants assument leurs frais de subsistances pour la première partie de la formation donnée à Rivière-du-Loup et reçoivent une allocation pour la période de stage à l’étranger. Les coûts liés au billet d’avion, visas et aux assurances sont payés par le CFCI. Les participants sont admissibles au programme des prêts et bourses du gouvernement du Québec. critères de sélection spécifiques  Être âgé de plus de 22 ans; 

être détenteur d’un diplôme universitaire ou collégial de niveau technique.

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Fondé en 1985 par le Cégep de Rivière-du-Loup, le CFCI est une organisation à but non lucratif affiliée à ce collège. Principalement impliqué dans le développement des ressources humaines, le cégep gère différents programmes de formation et d’éducation en matière de coopération interculturelle et internationale, dont le programme Coopérant–Volontaire.

52

Centre de recherche et d’enseignement sur les femmes (CREFM) 3487, rue Peel Montréal (Québec) H3A 1W7

p514-398-3911 www.mcgill.ca/mcrtw

Pays: Afrique du Sud, Inde. Le CREFM a été créé en 1988 pour administrer le programme d’études sur les femmes de l’Université McGill, favoriser la recherche dans le domaine et développer des partenariats avec des organisations œuvrant au niveau local, national et international. Le CREFM organise des séminaires et des colloques, et répond aux demandes issues de la communauté dans le cadre de son champ d’études. Il encourage également la mobilité de son personnel et de ses étudiants, et accueille en contrepartie des chercheurs et des étudiants étrangers.

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stages Les étudiants inscrits au programme d’études sur les femmes de l’Université McGill ont la possibilité de réaliser un stage dans le cadre de leurs études. Ils peuvent s’informer auprès du CREFM sur les stages disponibles ou proposer leur propre projet. Dans ce dernier cas, le stage proposé doit être compatible avec la mission et les objectifs du CREFM et recevoir l’approbation d’un comité de sélection. Un professeur doit également accepter d’agir à titre de superviseur. Seuls les étudiants de 2e ou 3e année du programme d’études sur les femmes sont éligibles. Les stages peuvent se dérouler aussi bien au Canada qu’à l’étranger. Au moins 150 heures de travail bénévole sont exigées. Un travail de recherche basé sur l’expérience du stage doit être effectué une fois celui-ci terminé. Au terme du processus, l’étudiant est évalué à la fois par l’organisation hôte et par le superviseur du stage. stages PSIJ (voir ACDI p 39) Ces stages sont d’une durée de sept mois. Ils sont précédés d’une formation intensive d’une semaine qui se déroule au CREFM et d’un programme pré-départ de trois jours organisé par le Centre d’apprentissage interculturel. Les participants reçoivent une allocation durant le séjour à l’étranger, et le CREFM assume les frais associés à la réalisation du stage.

Centre de solidarité internationale du Saguenay–Lac-Saint-Jean (CSI) 675, boulevard Auger Ouest, bureau P1-420 Case postale 278 Alma (Québec) G8B 5V8

p418-668-5211 www.centreso.saglac.org

Pays: Burkina Faso, Équateur.

53 Fondé en 1979, le CSI est la seule organisation du Saguenay–Lac-SaintJean qui se consacre entièrement à la coopération internationale. Plus de 200 personnes et organismes en sont membres. Le CSI met en œuvre des actions de solidarité internationale avec la population du Saguenay–Lac-Saint-Jean. Grâce à ses programmes de coopération et à ses nombreux partenariats, le CSI soutient des communautés de PED qui, par l’acquisition de moyens techniques, matériels et humains, prennent en charge leur propre développement. Le CSI réalise un travail de sensibilisation et d’ouverture sur le monde, notamment auprès des jeunes. L’ensemble des actions du CSI reposent sur les valeurs d’engagement, d’ouverture, de respect et de collaboration. activités  Organisation de stages de solidarité qui permettent aux jeunes de s’initier à la coopération internationale, tout en appuyant les populations des PED dans leurs efforts de développement; 



réalisation d’activités de sensibilisation sur les questions NordSud, le commerce équitable et la consommation responsable auprès de la population régionale et plus particulièrement auprès des jeunes; soutien de populations d’Afrique de l’Ouest et d’Amérique latine dans leurs projets de développement.

programme QSF (voir AQOCI p 40) L’objectif premier étant l’initiation à la solidarité internationale, les jeunes de 18 à 30 ans reçoivent une solide formation, puis ils s’envolent pour 10 semaines pour un séjour au cours duquel ils pourront vivre une immersion interculturelle tout en appuyant concrètement les efforts de développement des populations des PED. Au retour, les stagiaires contribuent à enrichir le programme de sensibilisation du public régional. Les stagiaires peuvent organiser des activités de collecte de fonds pour financer les frais de stages. Les frais de passeport, de vaccins et de médicaments, de même que les dépenses personnelles (argent de poche, souvenirs, cadeaux), sont également à la charge des participants. stages du PSIJ (voir ACDI p 39) Le CSI offre également un programme de stages individuels qui s’adressent à de jeunes diplômés. Ces stages sont d’une durée de 6 à 10 mois et visent également l’appui aux partenaires des PED.

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Le CSI appuie les organisations des PED qui s’emploient à trouver des solutions durables pour combler leurs besoins. L’objectif est de permettre aux projets en question d’atteindre une capacité d’autofinancement et d’autonomie qui en assurera la pérennité une fois la période de soutien terminée.

54

Centre pour les droits de la personne et pluralisme juridique (CDPPJ) 3661, rue Peel Montréal (Québec) H3A 1X1

p514-398-3577 www.mcgill.ca/humanrights

Pays: Cambodge, Costa Rica, Égypte, États-Unis, Pakistan, Russie, Sri Lanka, Tanzanie. Le principal objectif du CDPPJ, inauguré en 2006, est de promouvoir la recherche dans le domaine des droits de l’homme et du rôle de la justice dans le monde. Le CDPPJ diffuse les résultats de ses recherches par le biais de forums d’échanges, de publications, de conférences, de séminaires et d’ateliers. Le CDPPJ souhaite également favoriser l’engagement des étudiants par le versement de bourses et l’offre de stages dans le domaine de la recherche sur les droits de la personne.

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stages PSIJ (voir ACDI p 39) Le CDPPJ administre le Programme de stages international de la faculté de droit de l’Université McGill. Les stages se déroulent dans le cadre d’un cours de la faculté et permettent aux étudiants d’obtenir des crédits. L’objectif du programme est de fournir aux étudiants l’occasion d’appliquer leur formation dans un cadre concret et de développer leur engagement à défendre les droits humains. Les stagiaires séjournent chez des partenaires ou dans des tribunaux étrangers pour une période minimale de 12 semaines. La faculté rembourse le prix du billet d’avion et verse une bourse qui varie en fonction des ressources disponibles, mais qui ne couvre jamais l’ensemble des frais associés aux stages. Les participants doivent donc organiser des activités de collecte de fonds. Les étudiants doivent réaliser un projet de recherche dont le sujet est établi avant le départ. Au retour, ils doivent rédiger un rapport sur leur expérience. Les participants sont sélectionnés sur la base des habiletés d’écriture, de l’intérêt démontré pour les droits de l’homme et de la capacité de travailler sans surveillance, et souvent sans direction structurée, dans un environnement difficile.

Chantiers jeunesse

4545, avenue Pierre-De Coubertin Case postale 1000, succursale M Montréal (Québec) H1V 3R2

p514-252-3015 ou 800-361-2055 www.cj.qc.ca

Pays: plus de 30 pays des Amériques, d’Asie, d’Europe centrale, d’Europe de l’Est et d’Europe de l’Ouest. Créé en 1980, l’organisme Chantiers jeunesse réalise des projets de volontariat diversifiés pour les jeunes de 15 à 30 ans dans diverses régions

55 du Québec et dans plus de 30 pays. Chaque année, 500 jeunes participent à des projets de volontariat au Québec et à l’étranger. stages Chantiers jeunesse propose deux types de projets, soit au Québec, soit à l’étranger. Les participants s’engagent auprès de la communauté d’accueil pour réaliser un projet de travail concret et utile à la population locale. Par le biais des Chantiers internationaux au Québec, des jeunes du Québec et de l’étranger ont l’occasion de participer à un chantier qui se déroule sur le territoire québécois. Les participants travaillent à la préservation de l’environnement, à la sauvegarde du patrimoine, à l’amélioration d’infrastructures communautaires et de loisirs, ainsi qu’au développement d’équipements et d’installations culturelles. Chaque année, les Chantiers à l’étranger permettent à des centaines de jeunes Québécois de participer à un chantier dans un des pays accessibles par le programme, dont certains PED. Le groupe de participants travaille environ 30 heures par semaine afin d’améliorer le cadre de vie d’une communauté. Les types de projets de travail sont variés et touchent l’environnement, la restauration du patrimoine, la rénovation, l’organisation de fêtes populaires, ou des thématiques sociales comme l’animation auprès d’enfants et de réfugiés. Encadré par un ou deux animateurs, le groupe est composé d’un ou deux Québécois et d’une douzaine de jeunes provenant de divers pays qui vivent ensemble pour la durée du projet.



une occasion de prendre des responsabilités;



une façon originale de découvrir un pays;



mais ce n’est ni un Club Med, ni une agence de voyages, ni un emploi rémunéré.

critères de sélection  Être âgé de 15 à 30 ans; 

être citoyen canadien ou résident permanent et résider au Québec.

Des critères différents peuvent s’appliquer dans le cadre de certains projets spéciaux.

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Un chantier, c’est:  une vie de groupe intensive;

56

Comité de solidarité/Trois-Rivières (CSTR) 942, rue Sainte-Geneviève Trois-Rivières (Québec) G9A 3X6

p819-373-2598 www.cs3r.org

Pays: Cuba, Mali. Le CSTR est un OCI sans but lucratif dont la principale mission est l’éducation et la sensibilisation de la population à différentes problématiques vécues par les PED. À l’origine, le CSTR avait pour mission de développer la solidarité avec les Chiliens victimes du coup d’État militaire. Depuis lors, le CSTR a élargi son mandat à l’ensemble des PED, toujours dans l’optique de faire de l’éducation populaire et de dénoncer la mondialisation néolibérale. Au fil des ans, l’organisme a déployé un important volet jeunesse rejoignant plus de 500 écoles dans toute la Francophonie (www.in-terre-actif.com). Depuis peu, le CSTR a développé une entreprise d’économie sociale appelée « La billetterie solidAIRe», qui permet à des groupes d’appuyer les activités du CSTR en y achetant des billets d’avion pour voyager de façon responsable.

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stages QSF (voir AQOCI p 40) et PSIJ (voir ACDI p 39) Depuis plus de 10 ans, le CSTR organise des stages d’une durée variant de 10 à 16 semaines à l’étranger, afin de permettre à des jeunes de 18 à 30 ans de vivre une expérience interculturelle dans leur domaine de compétence. Ces projets d’échanges et de coopération avec Cuba et le Mali donnent la chance aux participants d’acquérir une expérience de travail et de vie unique en s’intégrant durant quelques semaines dans une communauté d’accueil. Les stagiaires proviennent de différents champs d’études (communication sociale, agriculture, théâtre, santé publique) et sont sélectionnés en fonction de leurs qualités personnelles et professionnelles. Les candidats retenus doivent participer à une formation pré-départ comprenant des cours de langues de même qu’à une campagne de financement individuelle. Le CSTR assume les frais de formation, d’encadrement, de transport et d’hébergement dans les PED, et accorde une allocation de subsistance aux participants lors de leur séjour à l’étranger. Au retour, ceux-ci doivent remettre un rapport de stage et sont invités à une fin de semaine d’évaluation et de retrouvailles. Le CSTR organise également des stages courts (deux semaines) en collaboration avec des écoles secondaires ou des groupes d’adultes intéressés à vivre une expérience d’initiation à la coopération internationale.

Comité régional d’éducation pour le développement international de Lanaudière (CRÉDIL) 200, rue De Salaberry Joliette (Québec) J6E 4G1

p450-756-0011 www.credil.qc.ca

57 Pays: Bolivie, Niger, Pérou. Fondé en 1976, le CRÉDIL est un organisme communautaire à but non lucratif qui travaille par l’éducation à la solidarité internationale et à la promotion des droits humains, du rapprochement entre les peuples et d’un développement durable et équitable. La mission du CRÉDIL s’articule autour de deux grands mandats, à savoir l’accueil des réfugiés dans la région et l’éducation du public à la solidarité internationale, qui se définit de la manière suivante: organisation de stages jeunesse dans les PED, événements régionaux, campagnes de sensibilisation et formations adaptées aux différents publics, groupes, institutions et entreprises. De plus, depuis une dizaine d’années, le CRÉDIL est dépositaire de produits équitables certifiés. programme QSF (voir AQOCI p 40) La préparation aux stages comprend une formation pré-départ de six fins de semaine au cours de laquelle il est question des relations NordSud, du développement durable, de la réalité du pays visité, etc. De plus, les participants doivent suivre des cours d’espagnol s’ils optent pour un stage en Amérique latine.

Développement et Paix (D&P) Génération sans frontières

1425, boulevard René-Lévesque, 3e étage Montréal (Québec) H3G 1T7

p514-257-8711 http://jeunesse.devp.org

D&P est l’organisme officiel de solidarité internationale de l’Église catholique au Canada. L’organisme a été fondé en 1967 avec pour mission de combattre la pauvreté dans les PED, de promouvoir une plus grande justice au plan international et de sensibiliser les Canadiens aux questions liées au déséquilibre Nord-Sud. séjours d’immersion D&P offre depuis quelques années l’occasion à des jeunes impliqués dans le mouvement de faire un séjour d’immersion. Le but premier de ces séjours est de permettre à des jeunes de mieux connaître le travail des partenaires de D&P et de les encourager à poursuivre leur implication dans le mouvement. Le stage d’immersion est d’une durée de deux semaines. critères de sélection  Être âgé de 18 à 30 ans; 

être impliqué à Développement et Paix depuis au moins un an.

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Pays: Brésil, Pérou, Rwanda, Togo.

58 programme QSF (voir AQOCI p 40) D&P organise en hiver et en été des stages d’initiation à la solidarité internationale. Les groupes de stagiaires participent aux activités de partenaires de l’organisme qui œuvrent dans les domaines de la justice sociale et de la dignité humaine. La durée des séjours à l’étranger est de 75 jours, et les groupes sont formés de six ou sept stagiaires et d’un accompagnateur.

Développement international Desjardins (DID) 150, avenue des Commandeurs Lévis (Québec) G6V 6P8

p418-835-2400 www.did.qc.ca

Pays d’Afrique, d’Amérique latine, des Antilles, d’Asie, d’Europe centrale et d’Europe de l’Est.

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DID est une société spécialisée en appui technique et en investissement dans le secteur de la microfinance dans les PED. L’organisation a vu le jour en 1970, en raison de la volonté du Mouvement Desjardins de partager le succès du modèle coopératif québécois avec des PED. La mission de DID est de renforcer la capacité d’agir et d’entreprendre des populations moins nanties des PED, en favorisant la maîtrise d’institutions financières à propriété collective et à rayonnement communautaire. stages du PSIJ (voir ACDI p 39) Les stagiaires sont appelés à collaborer à des projets touchant à un ou plusieurs des domaines d’intervention de l’organisation. Les actions du DID visent à mettre en place des institutions financières de base et à organiser celles-ci en réseau, à introduire de nouveaux produits financiers, à redresser des situations de crise, à moderniser les opérations, à dessiner des stratégies de supervision, à élaborer des lois sur les coopératives d’épargne et de crédit, et à former les différents acteurs de la scène financière locale. Dans tous les cas, les stagiaires sont jumelés avec un professionnel d’expérience de DID et reçoivent une formation pertinente avant le départ. Souvent, ils ont la chance de s’intégrer à l’équipe de DID de façon permanente à la suite de leur stage.

Entraide universitaire mondiale du Canada (EUMC) 1404, rue Scott Ottawa (Ontario) K1Y 4M8

p613-798-7477 ou 800-267-8699 www.eumc.ca Pays: Botswana, Burkina Faso, Ghana, Niger, Malawi, Pérou, Vietnam. Fondée en 1939, l’EUMC est un OCI sans but lucratif qui favorise la participation de Canadiens au développement académique et social tant au Canada que dans les PED. C’est un réseau d’individus et d’institutions

59 d’enseignement postsecondaire qui soutient que tous les peuples ont droit à l’acquisition des connaissances et des habiletés qui permettent la construction d’un monde plus juste. La mission de l’EUMC est de promouvoir le développement par l’éducation et la formation. stages En plus de ses activités d’éducation au développement au sein de plus de 70 universités, cégeps et collèges canadiens, l’EUMC permet aux étudiants et aux jeunes professionnels de participer à des programmes de stages dans divers PED. Séminaire international Depuis 1948, le Séminaire international permet à des étudiants de niveau postsecondaire de vivre une première expérience dans un PED. À l’étranger, chaque participant est jumelé avec un étudiant universitaire local et participe à un projet de recherche sous la supervision de conseillers académiques du Canada et du pays d’accueil. Les projets de recherche appuient le travail des organismes partenaires locaux qui œuvrent dans les secteurs du VIH/sida ou de l’éducation de base. De retour au Canada, les participants partagent leur expérience sur le campus et dans leurs communautés.

L’EUMC affiche sur son site Internet les stages offerts par ses partenaires à l’étranger. critères de sélection  Être étudiant dans une université ou un collège canadien; 

les candidatures issues d’institutions membres de l’EUMC sont favorisées.

Fondation Abri International 720, avenue Spadina, bureau 313 Toronto (Ontario) J4R 2T8

p416-366-1445 www.abri.ca

Pays: Afrique du Sud, Cameroun, Égypte, Estonie, Inde, Indonésie, Kenya, Lettonie, Lituanie, Philippines, Ouganda, Tanzanie, Zimbabwe.

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Étudiants sans frontières Ce programme de stage vise à offrir une expérience de travail pratique dans un PED. Il permet également aux étudiants d’obtenir des crédits pour leur diplôme ou d’écrire une étude de cas sur leur expérience. La plupart des séjours à l’étranger sont d’une durée de deux à quatre mois. Les participants doivent assumer les frais associés au stage. Certains stages sont toutefois admissibles à un programme de bourses de l’ACDI.

60 Créée en 1984, la Fondation Abri International est le programme de développement international de la Fédération de l’habitation coopérative au Canada. Abri international travaille dans plusieurs pays en partenariat avec des groupes communautaires de logement, des OCI, des syndicats, des gouvernements locaux et d’autres paliers de gouvernement ainsi qu’avec le secteur privé. Les actions d’Abri International contribuent à aider les communautés à faible revenu à trouver des solutions de logement durables et adaptées. stages du PSIJ (voir ACDI p 39) Abri International organise en collaboration avec l’ACDI des stages chez ses partenaires à l’étranger à l’intention des jeunes diplômés qui ont des connaissances en urbanisme, architecture, développement économique, développement communautaire, développement international, études sur les femmes et/ou les coopératives. Le but de ces stages est de compléter la formation reçue par une expérience pratique sur le terrain pour faciliter la recherche d’emploi au retour.

Horizon cosmopolite

3011, rue Notre-Dame Ouest Montréal (Québec) H4C 1N9

p514-935-8436 www.horizoncosmopolite.com Pays d’Afrique, d’Amérique latine, d’Asie et d’Europe.

Organismes-Ressources ORGANISMES DE COOPÉRATION INTERNATIONALE ET DE STAGES

Fondé en 1997, Horizon cosmopolite est une entreprise privée qui réalise des stages d’éducation internationale dans plus de 30 pays à travers le monde. Sa mission est de développer une solidarité durable entre les peuples de culture et de pays différents. stages Les programmes d’Horizon cosmopolite permettent aux participants de sélectionner la durée, le lieu et le type de projet susceptible de les intéresser sans restriction d’âge, de nationalité ou d’expériences antérieures. La majorité des programmes sont disponibles toute l’année et comportent des frais d’inscription et de participation qui varient en fonction des projets. Des formations pré-départ et de retour, ainsi qu’un encadrement tout au long du stage, sont prévus dans la plupart des cas. programme Découverte Ce programme propose des stages de groupe s’adressant à tout individu de 16 ans et plus qui désire se joindre à un groupe de 7 à 14 personnes pour vivre une expérience d’immersion culturelle et d’implication communautaire à l’étranger. La durée des programmes varie de trois semaines à deux mois. Il n’y a aucun processus de sélection, et les destinations possibles sont le Guatemala, le Honduras, la Thaïlande et les Philippines.

61 stages individuels De nombreux stages individuels sont disponibles dans des domaines variés tels l’environnement, le travail social et communautaire, l’enseignement, le travail auprès des enfants, la santé et la protection de la faune. Les stages sont ouverts à toutes les personnes âgées de plus de 18 ans et ont un processus de sélection peu restrictif, seules certaines connaissances linguistiques pouvant être exigées. La durée du séjour à l’étranger peut varier de quelques semaines à plusieurs mois. stages pour finissants – PSIJ (voir ACDI p 39) Ces stages rémunérés offrent aux jeunes leur première expérience d’emploi dans leur champ d’études à l’étranger. Les stages sont d’une durée de six mois, et une allocation mensuelle est versée aux stagiaires. La plupart des frais reliés au séjour à l’étranger sont également couverts. programme Terre en Tête Ce programme propose des stages de groupe destinés aux institutions scolaires ou aux organismes communautaires qui souhaitent mettre sur pied un projet pour au moins 10 étudiants. Les projets sont adaptés aux besoins des groupes et se déroulent au Guatemala, en Équateur, au Honduras, en Bolivie, au Costa Rica, aux Philippines, au Bénin ou en Thaïlande. Les stages durent entre 10 jours et un mois, et les coûts varient selon le nombre de participants, le moment du départ, la durée du séjour et le pays choisi.

Ingénieurs sans frontières Canada (ISF) p819-481-3696 www.ingenieurssansfrontieres.ca Pays: Burkina Faso, Ghana, Malawi, Mali, Zambie. ISF soutient le développement humain en favorisant l’accès à la technologie dans les communautés en développement. Les stagiaires d’ISF travaillent en partenariat avec des organismes locaux et cherchent à améliorer les connaissances et les compétences de ceux-ci afin qu’ils puissent déployer des solutions appropriées à leur communauté face aux défis de la pauvreté. Fondée en 2000, l’organisation a envoyé jusqu’à ce jour plus de 250 stagiaires à l’étranger. Les bénévoles travaillent à trouver des solutions durables dans trois secteurs clés: 

agriculture et production d’aliments;



énergie rurale et traitement agroalimentaire;



eau et assainissement.

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366, rue Adelaide Ouest, bureau 601 Toronto (Ontario) MV5 1R9

62 stages Pour être admissible, le candidat ne doit pas nécessairement avoir une formation en ingénierie, mais il doit posséder des connaissances en développement international. Deux types de programmes sont offerts. D’une part, le programme de volontaires à court terme consiste en un stage d’une durée de quatre mois pendant l’été, avec obligation d’être membre d’une section d’ISF et de partager son expérience avec les membres de sa communauté et de sa section au retour. D’autre part, le programme de volontaires professionnels est destiné aux personnes intéressées à vivre un plus long engagement à l’étranger, le stage étant d’une durée de 14 mois.

Institut canadien des urbanistes (ICU) 116, rue Albert, bureau 801 Ottawa (Ontario) K1P 5G3

p613-237-7526 ou 800-207-2138 www.cip-icu.ca Pays: Burkina Faso, Guyana, Mozambique, Nicaragua, Ouganda, Vietnam.

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Fondé en 1919, l’ICU est l’organisme national des urbanistes professionnels du Canada. Ses membres possèdent des compétences dans les domaines de l’aménagement urbain, rural et régional, de la planification communautaire, économique, sociale et environnementale, ainsi que dans la planification des ressources, des installations et des services relatifs à l’aménagement du territoire. programme Liens mondiaux – PSIJ (voir ACDI p 39) Depuis 1997, l’ICU administre en collaboration avec l’ACDI un programme de stage international. Le Programme international pour les stagiaires en urbanisme offre une expérience de travail professionnel rémunéré aux personnes qui souhaitent amorcer une carrière en urbanisme sur la scène internationale. Les stages, d’une durée de six mois, se déroulent dans des entreprises privées, des institutions publiques et des OCI qui réalisent des projets de planification internationale en urbanisme. L’expérience acquise pendant ce stage est reconnue à ceux qui veulent devenir membres à part entière de l’ICU. L’ICU verse une allocation aux stagiaires et assume les frais de déplacement et de logement. Les participants reçoivent une aide active pour le perfectionnement professionnel et la recherche d’emploi pendant et après leur participation au programme. critères de sélection  Être âgé de 30 ans ou moins; 

être citoyen canadien ou résident permanent;

63 





détenir ou être sur le point d’obtenir un diplôme d’un programme d’urbanisme reconnu ou d’un programme relié à l’urbanisme; être admissible au statut de membre de l’ICU; ne pas être inscrit dans un programme d’études durant ou suivant le stage.

Jeunesse Canada Monde (JCM) 2330, rue Notre Dame Ouest, 3e étage Montréal (Québec) H3J 1N4

p514-931-3526 ou 800-605-3526 www.cwy-jcm.org

Pays d’Afrique, d’Amérique latine, des Antilles, d’Asie et d’Europe de l’Est. JCM offre des programmes éducatifs internationaux aux jeunes de 17 à 24 ans. Depuis 1971, près de 30 000 jeunes du Canada et de l’étranger ont participé aux programmes de JCM dans 67 pays.

programme principal Avec JCM, un groupe de 18 jeunes de différentes cultures vivent en famille d’accueil et font du travail bénévole pendant six mois: trois mois dans une communauté canadienne et trois mois dans une communauté d’un pays partenaire. C’est ce qui distingue JCM d’autres organismes du même genre. Les participants, encadrés par des superviseurs de l’organisme, partagent leur expérience avec un homologue du pays partenaire tout au long du projet au Canada et à l’étranger. Les participants ont l’occasion de vivre une expérience internationale valorisante, de découvrir d’autres cultures et de contribuer au mieux-être de leur communauté. critères de sélection  Être âgé de 17 à 24 ans; 

être citoyen canadien ou immigrant reçu;



être en bonne santé, ouvert d’esprit et flexible.

programmes Éduc-o-monde Les programmes Éduc-o-monde sont offerts aux professeurs ou aux intervenants qui veulent organiser un séjour éducatif international à l’in-

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JCM a pour mission d’accroître la capacité des gens, et plus particulièrement des jeunes, d’intervenir de façon dynamique dans le développement de sociétés justes, harmonieuses et durables.

64 tention d’un groupe de jeunes. Ils sont adaptés aux besoins du partenaire et peuvent comprendre du travail bénévole, des cours de langues, du tourisme ou un séjour en famille d’accueil. C’est une occasion unique pour un groupe de jeunes de vivre une expérience brève mais intense à l’étranger.

Jeunesse du monde 920, rue Richelieu Québec (Québec) H3J 1N4

p418-694-1222 www.jeunessedumonde.qc.ca Pays d’Afrique, d’Amérique latine, des Antilles et d’Asie. Jeunesse du monde est un OCI d’éducation à la solidarité internationale fondé en 1959. Sa mission consiste à encourager ses membres, des jeunes de 12 à 30 ans, à devenir des citoyens responsables et à s’engager dans la lutte contre toutes les formes de racisme, l’éducation à la paix, le respect des droits humains, la création de rapports de justice entre les peuples et le développement durable. Parallèlement à ses activités de sensibilisation, Jeunesse du monde propose également des séjours de solidarité internationale à l’étranger.

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stages de solidarité Nord-Sud – programme QSF (voir AQOCI p 40) Les stagiaires participent aux travaux et aux activités d’un groupe partenaire et expérimentent les défis des relations Nord-Sud. Les séjours s’adressent à des jeunes de 18 à 30 ans et durent en moyenne 10 semaines. Tous les projets exigent une participation financière des stagiaires. Une formation pré-départ et un plan de suivi au retour du stage sont prévus. Cirque du monde Créé en 1993, en collaboration avec le Cirque du Soleil, le projet Cirque du monde consiste à former des ateliers de cirque avec des organismes communautaires travaillant auprès des jeunes en difficulté un peu partout sur la planète. Il est possible de participer à ce projet dans le cadre de certains stages QSF. Le projet Cirque du monde doit être implanté dans le pays où se déroule le stage, et les participants doivent avoir des compétences particulières au niveau du travail social, des arts du cirque ou d’arts connexes comme la fabrication de costumes, la scénographie ou la danse.

L’AMIE

840, rue Raoul-Jobin, bureau 300 Québec (Québec) G1N 1S7

p418-653-2409 www.amie.ca

Pays: Bolivie, Cameroun, Chili, Haïti, Honduras, Inde, Madagascar, Ma-

65 lawi, Paraguay, Pérou, Philippines, République démocratique du Congo, République dominicaine, Rwanda, Sri Lanka, Tanzanie. Active depuis 1990, L’AMIE est un OCI qui travaille au mieux-être des enfants défavorisés dans le monde. La mission de L’AMIE est d’une part de répondre aux besoins fondamentaux des enfants des PED et d’établir les bases de leur autonomie et d’autre part de sensibiliser la société à leurs droits et besoins et aux façons de les aider. programme QSF (voir AQOCI p 40) L’AMIE offre à des groupes de jeunes Québécois de 18 à 35 ans des stages d’initiation à la solidarité internationale. Les participants ont l’occasion de vivre des échanges interculturels, de mieux saisir les enjeux internationaux, d’apprendre l’espagnol et de participer au développement durable d’une communauté locale dans un PED. Les séjours à l’étranger sont d’une durée de 70 jours, et les groupes sont composés de six personnes et d’un accompagnateur.

Mer et Monde

340, rue Saint-Augustin Montréal (Québec)

p514-495-8583 www.monde.ca

Pays: Honduras et Sénégal. Fondé en 1984 par un groupe de jeunes universitaires, Mer et Monde est un organisme d’initiation à la coopération internationale. Tout en accordant une place privilégiée aux étudiants universitaires, les projets de Mer et Monde sont également accessibles aux écoliers de 14 à 16 ans, ainsi qu’à tous ceux qui souhaitent mettre leur compétence au service des organisations partenaires à l’étranger. Mer et Monde collabore principalement avec des OCI dont le but est de soutenir l’effort des femmes qui entreprennent d’améliorer leurs conditions de vie et celles de leurs enfants.

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stages du PSIJ (voir ACDI p 39) Ces stages individuels rémunérés en Bolivie et au Rwanda sont d’une durée de six mois, incluant cinq mois sur le terrain. Ils s’adressent à des jeunes qui désirent acquérir une première expérience professionnelle internationale. Une formation est offerte avant le départ, incluant notamment des cours de langues et des ateliers spécifiques sur les projets de stage. L’AMIE verse une allocation pour subvenir aux frais de logement, de transport et de nourriture des stagiaires lors du séjour sur le terrain et lors des périodes de formation, et elle assume les frais médicaux de santé préventive, le billet d’avion aller-retour, les visas nécessaires et une assurance voyage. Les candidats doivent débourser une petite partie des frais de participation.

66 stages Mer et Monde propose des stages auprès d’ONG partenaires principalement dans les domaines de la santé, de l’éducation et du travail social. À l’intérieur de ce cadre, les individus et les groupes participants peuvent choisir le lieu, le domaine d’intervention et la durée de leur stage. À l’étranger, les stagiaires peuvent visiter deux ou trois ONG locales avant de choisir leur projet. Sur place, une équipe locale se charge d’accueillir, d’animer et d’encadrer les participants. Une formation préparatoire de 45 à 60 heures est prévue, de même que des activités d’intégration au retour. Les participants doivent assumer l’ensemble des coûts associés à la réalisation des stages. programme QSF (voir AQOCI p 40) et PSIJ (voir ACDI p 39) La plupart des frais associés à la formation des participants et à la réalisation des stages sont assumés par l’organisme. Les modalités sont établies à l’avance, et les participants sont recrutés en fonction des critères de sélection de ces deux programmes. Les groupes QSF sont formés de six personnes et d’un accompagnateur, et les séjours à l’étranger sont de 10 semaines. Les stagiaires doivent participer à des activités de collecte de fonds. Les participants au PSIJ reçoivent une allocation mensuelle, et une formation complète d’une durée d’un mois leur est offerte avant le départ. Une fois le stage terminé, un retour sur l’expérience et un appui à la recherche d’emploi sont prévus. Les séjours à l’étranger sont de six mois, généralement de la mi-août à la mi-février. Dans les deux cas, l’encadrement est assuré sur place par des employés de Mer et Monde et par les ONG partenaires.

Mission Jeunesse

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11800, rue Bois-de-Boulogne Montréal (Québec) H1T 2W9

p514-728-7967 ou 514-336-2600 Responsable: sœur Gilberte Vandale Pays: République dominicaine. Fondé en 1985, l’organisme Mission Jeunesse a pour objectifs de: 







sensibiliser les participants aux situations de pauvreté, d’analphabétisme, de malnutrition et d’exploitation; faire découvrir la solidarité internationale grâce à un stage en République dominicaine; permettre l’approfondissement de l’engagement chrétien; développer le goût des participants de s’impliquer dans leur propre milieu.

67 Chaque participant doit débourser le coût du billet d’avion et participer à des activités de groupe pour financer le projet à l’étranger et les frais de pension. Critères de sélection  Être âgé de 18 à 22 ans; 



être en bonne santé psychologique; être ouvert aux autres cultures et désirer bâtir la fraternité entre les êtres humains;



vouloir partager ses talents;



avoir le goût de s’impliquer;



connaître l’espagnol (au besoin, des cours sont offerts pendant la préparation).

Oxfam-Québec − CLUB 2/3

2330, rue Notre-Dame Ouest, bureau 200 Montréal (Québec) H3J 2Y2

p514-937-1614 www.oxfam.qc.ca www.2tiers.org

Acteur important du développement depuis 1973, Oxfam est un OCI présent dans plus de 20 pays. L’organisme appuie le développement durable en travaillant de concert avec des partenaires locaux. Il vise également la mobilisation de la population du Québec afin de faciliter l’expression de sa solidarité pour un monde équitable. En 2005, le CLUB 2/3, un organisme d’éducation et un OCI qui œuvre auprès des jeunes du Canada et des PED depuis 1970, est devenu la division jeunesse d’Oxfam-Québec. stages QSF (voir AQOCI p 40) Les stages QSF visent à initier des jeunes à la coopération internationale. Appuyant des projets mis sur pied par des organisations partenaires, les stages QSF se déroulent en groupe, avec un accompagnateur, au cours de cinq fins de semaine de formation pré-départ et pendant 70 jours sur le terrain. Le programme comprend deux volets qui s’adressent aux jeunes de toutes les régions du Québec: l’universel, qui n’est pas lié à leur formation ou à leur expérience professionnelle, et le spécialisé, qui vise à développer des compétences à travers des projets liés à leur domaine de formation ou de travail.

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Pays: Bénin, Bolivie, Burkina Faso, Honduras, Maroc, Nicaragua, Niger, Paraguay, Pérou, Togo.

68 programmes PSIJ (voir ACDI p 39) Le programme offre à des jeunes récemment diplômés (collège ou université) une expérience professionnelle de travail pratique en coopération internationale. Les stages se déroulent dans les domaines suivants: santé sexuelle et reproductive, travail social, environnement et assainissement, nutrition, gestion et commercialisation/ marketing, radio communautaire, communication sociale, journalisme, etc. De plus, le programme de stage apporte un appui aux partenaires dans le renforcement des initiatives locales et contribue à la réalisation des objectifs de programmation sur le terrain. À leur retour, les stagiaires profitent d’activités de réintégration personnelle et professionnelle. Cyberjeunes (voir p 42) Ce programme offre la possibilité d’effectuer des mandats de volontariat dans divers PED, pour appuyer le renforcement des infrastructures en technologies de l’information et des télécommunications (TIC) dans divers domaines. Il est destiné principalement aux personnes qui ont fait des études ou qui possèdent des connaissances dans le domaine des nouvelles technologies de l’information et des communications. Critères de sélection De façon générale, les critères de sélection sont les suivants: 

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

être âgé de 18 à 30 ans; être citoyen canadien ou résident permanent avec le droit de travailler au Canada;



être en bonne santé;



être prêt à effectuer une collecte de fonds.

Pour connaître les critères spécifiques aux différents programmes, consultez les sites Internet des deux organismes.

Plan Nagua 110, 10e Rue, bureau 200 Québec (Québec) G1L 2M4

p418-521-2250 www.plannagua.qc.ca

Pays: Costa Rica, Nicaragua, République dominicaine. Fondé en 1969, Plan Nagua entretient des liens de solidarité avec de nombreuses ONG de la République dominicaine, du Costa Rica, du Ni-

69 caragua et d’Haïti, qui réalisent des projets de développement dont le but est d’améliorer les conditions de vie de la population. Ses mandats sont: 







Sensibiliser la population aux réalités des PED afin de promouvoir une plus grande justice et la solidarité entre le Nord et le Sud; conscientiser la population sur sa capacité d’agir dans un effort collectif pour appuyer la coopération internationale; engager humainement et financièrement les Québécois dans des projets de développement international; participer à une meilleure compréhension des enjeux du développement durable.

Pour atteindre ses objectifs, Plan Nagua réalise des projets dans quatre champs d’intervention: la coopération internationale, l’éducation au Québec, les stages internationaux et le commerce équitable.

objectifs des stages  Acquérir une meilleure connaissance des réalités culturelles, sociales, politiques et économiques d’un PED; 



s’initier aux principes du développement durable; stimuler l’intérêt et la participation des jeunes Québécois en faveur d’actions de solidarité internationale.

séjour de tourisme équitable pour les groupes scolaires Les étudiants d’une institution scolaire secondaire, collégiale ou universitaire qui désirent vivre une expérience de coopération internationale peuvent recevoir un appui de Plan Nagua. Les groupes scolaires sont intégrés dans un projet de développement au Costa Rica. Ces groupes sont formés de 8 à 12 stagiaires et sont encadrés par un responsable de l’école et un accompagnateur de Plan Nagua. La durée des stages varie de deux à quatre semaines.

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stages Plan Nagua organise des stages de coopération internationale qui permettent aux participants de s’intégrer à un processus de formation, de coopération et d’échanges interculturels dont le but est de faire connaître les problèmes du développement des sociétés. L’expérience favorise, tant au Québec que dans les PED, l’émergence d’attitudes et de solutions nouvelles nécessaires au développement durable. Les participants aux stages sont jumelés à l’un des organismes partenaires afin de vivre une expérience d’initiation à la coopération internationale.

70 programme QSF (voir AQOCI p 40) Les groupes sont composés de six ou neuf stagiaires qui ont entre 18 et 30 ans et d’un accompagnateur. Ces stages ont une durée de deux mois et demi. Chacun des groupes est jumelé à un projet de développement, et les stagiaires ont pour mandat d’appuyer les projets de l’organisme partenaire. stages du PSIJ (voir ACDI p 39) Ces stages sont offerts à des jeunes âgés de 18 à 30 ans qui désirent acquérir une expérience professionnelle dans leur champ de compétence. Les stagiaires se voient confier un mandat de travail précis qui est établi par le partenaire à l’étranger. Le séjour sur le terrain est d’une durée de cinq mois, et les stagiaires bénéficient d’une formation pré-départ intensive d’un mois.

Projet accompagnement Québec-Guatemala (PAQG) 660, rue Villeray, bureau 2115 Montréal (Québec) H2R 1J1

p514-495-3131 www.paqg.org

Pays: Guatemala.

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Fondé en 1992, le PAQG a offert jusqu’en 1999 un accompagnement aux Guatémaltèques réfugiés au Mexique qui souhaitaient revenir dans leur pays d’origine. Au terme du processus de retour, la mission du PAGQ s’est transformée. Toujours en appui à la population guatémaltèque, l’organisation travaille dans le respect des droits humains à la reconstruction nationale et à la lutte contre l’impunité. stages du PSIJ (voir ACDI p 39) Le PAQG propose de façon ponctuelle des stages au Guatemala. Le principal objectif est d’offrir un appui aux organismes partenaires guatémaltèques. Le stagiaire joue donc un rôle important dans l’appui solidaire que le PAGQ souhaite offrir à la population guatémaltèque dans sa lutte pour la paix, la dignité et la justice sociale. L’accompagnement Le PAQG recrute des candidats à l’accompagnement tout au long de l’année. L’accompagnement consiste à offrir une présence étrangère non partisane pour assurer à une communauté ou à des personnes en situation d’insécurité un espace qui leur permet de se développer, sans créer de dépendance. La présence sur le terrain d’observateurs agit comme élément dissuasif envers les forces ou individus qui seraient tentés de commettre des violations de droits humains. L’accompagnement n’exige pas de connaissances techniques particulières, mais requiert une bonne connaissance de la situation politique,

71 culturelle et sociale du pays. Les candidats doivent donc se soumettre à un programme de formation, au terme duquel les responsables du PAQG évaluent avec chaque candidat son aptitude pour l’accompagnement. Les candidats sélectionnés doivent assumer les coûts inhérents à la formation, aux déplacements, aux assurances, à l’hébergement, à l’alimentation, ainsi que toutes les dépenses encourues lors du séjour au Guatemala. Un appui est toutefois fourni pour la collecte de fonds. principaux critères de sélection  Avoir au moins 21 ans; 

avoir une bonne connaissance de l’espagnol;



avoir une bonne condition physique;







être impliqué dans un groupe qui accepte d’appuyer le candidat dans son travail de sensibilisation et d’éducation de la population québécoise quant à la réalité guatémaltèque; participer aux activités du PAQG pendant au moins trois mois avant le départ; avoir une expérience préalable de solidarité internationale.

Société canadienne de santé internationale (SCSI) 1, rue Nicholas, bureau 1105 Ottawa (Ontario) K1N 7B7

p613-241-5785 www.csih.org

Pays d’Afrique, d’Amérique latine, d’Asie et d’Europe de l’Est. Fondée en 1977, la SCSI est un OCI parapluie formé de professionnels impliqués dans la promotion de la santé. L’organisme regroupe des experts canadiens dans toutes les disciplines de la santé et exerce un rôle d’agence d’exécution de projets en santé internationale et en développement. La mission de la SCSI est de promouvoir l’équité en santé au niveau mondial grâce à la mobilisation de l’expertise canadienne et des ressources internationales.

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En plus de répondre à ces critères, les accompagnateurs du PAQG doivent faire preuve d’une bonne capacité d’écoute, d’esprit d’initiative, d’enthousiasme, de patience, de débrouillardise, de flexibilité et d’une grande capacité d’adaptation. Consultez le site Internet pour plus de détails sur les critères de sélection.

72 Programme de placement international pour les jeunes professionnels de la santé Participant PSIJ (voir ACDI p 39) et Cyberjeunes (voir p 42) Ce programme vient en aide aux jeunes diplômés qui souhaitent acquérir une expérience de travail à l’étranger ou participer en tant que volontaire à des initiatives dans le domaine de la santé et du développement dans un PED. La SCSI agit en tant que coordonnatrice du programme, en faisant le lien entre les ONG à l’étranger et les candidats stagiaires. Les candidatures d’abord examinées par la SCSI sont soumises à l’organisation partenaire qui procède à la sélection finale. Les stages offerts touchent à divers aspects du domaine de la santé, comme les services médicaux primaires, la prévention, les maladies infectieuses, le VIH/sida ou les technologies de la santé.

Société de coopération et de développement international (SOCODEVI) 850, avenue Ernest-Gagnon, bureau 160 Québec (Québec) G1S 4S2

p418-683-7225 www.socodevi.org

Pays d’Amérique latine et d’Afrique, et Vietnam.

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La SOCODEVI est née en 1985 de l’union d’entreprises coopératives et mutualistes québécoises qui souhaitaient partager leur expertise avec des organisations des PED. Par la mise en valeur de la formule coopérative, les actions de la SOCODEVI visent principalement à appuyer le développement d’organisations autonomes au bénéfice des membres qui les composent et à renforcer la capacité des personnes à gérer leur propre développement. stages du PSIJ (voir ACDI p 39) Les secteurs d’intervention de la SOCODEVI vont de l’agroalimentaire aux services en milieu scolaire, en passant par les assurances, la foresterie, la microfinance, le développement local, la santé et les services funéraires. Les stages sont d’une durée de six mois sur le terrain et deux semaines au Canada. Les stages sont généralement rémunérés. critères de sélection  Ne pas avoir participé à un stage subventionné dans le cadre de la Stratégie d’emploi jeunesse du gouvernement canadien; 





être âgé entre 19 et 30 ans; détenir la citoyenneté canadienne ou le statut de résident permanent; avoir fait des études universitaires reliées au profil du stage.

73

Solidarité Union Coopération (SUCO) 1453, rue Beaubien Est, bureau 210 Montréal (Québec) H2G 3C6

p514-272-3019 www.suco.org

Pays: Haïti, Mali, Nicaragua, Pérou. SUCO a pour mission de favoriser une meilleure contribution et emprise des populations défavorisées sur leur développement par le renforcement des capacités et l’instauration d’une démocratie participative, dans le respect des personnes et de leur environnement. L’organisme veut également soutenir l’engagement des populations canadiennes dans des actions de solidarité par une meilleure connaissance des réalités et des enjeux du développement international. L’histoire de SUCO est sillonnée de luttes et d’innovations en faveur d’un monde plus juste et plus équitable. Depuis les premiers pas du Service universitaire canadien outre-mer au début des années 1960 jusqu’à Solidarité Union Coopération aujourd’hui, les membres, les volontaires et les partenaires de SUCO ont influencé l’histoire de la coopération internationale, au Québec et dans les PED.

programme QSF (voir AQOCI p 40) Dans le cadre du programme QSF, SUCO propose des stages d’initiation à la solidarité internationale d’une durée de 8 à 10 semaines offerts aux jeunes de 18 à 30 ans. La sélection des stagiaires se fait au début de l’automne, pour un départ au mois de mai ou de juin suivant. Les stagiaires sont tenus de participer à une formation pré-départ ainsi qu’à une collecte de fonds pour combler une partie des dépenses relatives à leur stage. Après un premier stage à l’étranger dans le cadre du programme QSF, une personne âgée de 21 à 35 ans peut devenir accompagnatrice de groupe. Elle appuie le travail des responsables de stages à Montréal et se charge de la coordination du stage et de l’encadrement des stagiaires sur le terrain. Une allocation de séjour lui est versée. stages du PSIJ (voir ACDI p 39) Ce programme permet à des jeunes diplômés de niveau collégial et universitaire, âgés de 19 à 30 ans, d’acquérir une expérience de travail dans le domaine de la coopération internationale. Les stagiaires travaillent en lien direct avec un partenaire de SUCO sur le terrain et reçoivent une allocation de subsistance. La durée de ces stages est d’environ six mois avec cinq mois outre-mer. Une formation est donnée avant le départ. Les pays d’affectation sont le Pérou, le Mali et le Nicaragua.

Organismes-Ressources ORGANISMES DE COOPÉRATION INTERNATIONALE ET DE STAGES

SUCO appuie des partenaires dans la prise en charge du développement durable de leur milieu, contribuant ainsi au mieux-être des personnes et des collectivités. De plus, l’organisme favorise la mobilisation de groupes et d’individus autour d’actions de solidarité Sud-Sud et Nord-Sud.

74  Organismes

français

Action d’urgence internationale (AUI) 1401, rue de Fontcouverte 34070 Montpellier

p04.67.27.06.09 www.aui-ong.org

Pays: en fonction des besoins.

Organismes-Ressources ORGANISMES DE COOPÉRATION INTERNATIONALE ET DE STAGES

L’AUI est née en 1977 de la volonté d’agir rapidement et efficacement lors de catastrophes naturelles. Les trois axes d’action de l’organisation sont la prévention, l’intervention et la reconstruction. L’organisme soutient les populations qui vivent sous la menace perpétuelle d’une catastrophe naturelle. Il intervient dans n’importe quel pays, et à tout moment, dès l’annonce d’une catastrophe, et reconstruit dans son état d’origine, si possible, ce qui a été détruit tout en limitant les effets d’éventuelles nouvelles catastrophes. L’AUI est une organisation internationale qui regroupe des associations en France, en Grande-Bretagne, au Maroc et au Chili, et qui compte des membres en Belgique, en Colombie et en Suisse, en plus de travailler avec le Département des affaires humanitaires de l’ONU et la Communauté européenne. joindre une équipe de l’AUI L’AUI forme des équipes d’intervention d’urgence qui peuvent se déployer rapidement à travers le monde en cas de catastrophe. L’organisme recrute annuellement une trentaine de bénévoles pour des missions en France et à l’étranger qui peuvent durer de quelques jours à plusieurs semaines. Les participants doivent avoir préalablement participé au programme de stages de l’organisation. Les stages sont ouverts à toute personne de plus de 18 ans, sans égard à la formation ou aux compétences. Des stages d’initiation et de formation de base sont offerts, de même que des stages de perfectionnement dans les domaines de l’hygiène, de l’assainissement ou de la reconstruction. Leur durée est d’une à deux semaines, et leur coût varie en fonction des sujets abordés et couvre les frais de nourriture, d’assurances et d’’hébergement. Le transport est à la charge du stagiaire. Une fois formé, le volontaire est intégré au fichier d’urgence de l’organisation. En fonction de ses compétences antérieures et des compétences acquises lors des stages, il pourra être appelé à intégrer une équipe d’intervention d’urgence. L’AUI prend alors en charge les frais de mission.

Agence d’aide à la coopération technique et au développement (ACTED) 33, rue Godot de Mauroy 75009 Paris

p01.42.65.33.46 www.acted.org

Pays d’Afrique centrale, d’Amérique centrale, des Antilles, d’Asie, d’Europe et du Moyen-Orient.

75 ACTED est un OCI dont la mission est l’intervention d’urgence et la mise sur pied de programmes de reconstruction et de développement dans les pays en crise. Les premiers projets furent crées à Kaboul (Afghanistan) en 1993. ACTED est aujourd’hui présente dans 18 pays et monte près de 150 projets chaque année. Les domaines d’intervention de l’agence sont l’aide humanitaire d’urgence, la sécurité alimentaire, le soutien à la production agricole, la promotion de la santé, le développement économique, la microfinance, la gouvernance, le soutien institutionnel et le dialogue régional ainsi que la promotion culturelle. stages ACTED offre chaque année quelques postes de stagiaires en France et à l’étranger pour des étudiants en fin de cursus ou de jeunes diplômés. Ces postes ne sont pas rémunérés, mais donnent droit aux mêmes avantages que ceux des salariés. ACTED assume les frais de voyage, les avantages sociaux, l’assurance rapatriement, l’hébergement et la nourriture, et verse une allocation mensuelle à ses stagiaires. La durée des stages varie en fonction des affectations, mais elle est habituellement de 6 à 12 mois.



maîtrise de l’anglais;



capacité d’adaptation et autonomie;



capacité à travailler sous pression.

Agronomes et vétérinaires sans frontières (AVSF) 58, rue Raulin 69361 Lyon Cedex 07

p04.78.69.79.59 www.avsf.org

Pays d’Afrique, d’Amérique latine, des Antilles et d’Asie. AVSF est née en 2004 de la fusion de Vétérinaires sans frontières et du Centre international de coopération pour le développement agricole. Cette association de solidarité internationale agit pour le développement rural en appui aux agricultures paysannes dans des régions défavorisées. Elle soutient et accompagne les communautés rurales les plus menacées par l’exclusion et la précarité. Son objectif est de les aider à se doter de revenus et de moyens d’existence durables afin qu’elles maîtrisent mieux les conditions de leur propre développement. AVSF est membre fondateur de VSF Europa, qui regroupe des organisations ayant une vision commune, notamment VSF Belgique et VSF Suisse. Environ 270 salariés travaillent sur 60 projets dans 20 pays.

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critères de sélection  Formation pertinente au contenu du stage;

76

Qu’est-ce qu’un stage conventionné? En France, tous les stages réalisés en entreprise par des étudiants dans le cadre de leurs études doivent être encadrés par une convention. Elle est signée à la fois par le stagiaire, l’établissement d’enseignement et l’employeur. La convention de stage définit les modalités de réalisation des stages et doit inclure au moins certaines clauses de base. Certains stages en solidarité internationale sont soumis à une convention de ce type. Pour de plus amples renseignements, consultez le site www.cohesionsociale.gouv.fr.

stages Dans le cadre de ses activités à l’étranger, AVSF fait appel chaque année à une vingtaine de stagiaires conventionnés. La plupart des offres de stage sont disponibles en fin d’année civile et débutent lors du deuxième trimestre de l’année suivante.

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Les thèmes des stages sur le terrain sont élaborés par les responsables de projet et les partenaires locaux, et ont une visée directement opérationnelle. Au cours des dernières années, les stagiaires d’AVSF ont par exemple réalisé des diagnostics agraires ou vétérinaires, des études techniques, économiques et/ou sociales, des études de filières de commercialisation de produits agricoles, des études sur le tourisme rural, les politiques agricoles, l’appui à la gestion de microentreprises, etc. AVSF ou son partenaire garantit des conditions de travail adéquates, couvre les frais de transport du stagiaire sur place et paie une indemnité mensuelle, le plus souvent en devises locales. AVSF ne prend pas en charge le billet d’avion ainsi que les frais liés à l’alimentation, aux vaccins et au visa.

Architecture et développement (A&D) 11, rue de Cambrai 75019 Paris

p01.46.07.43.20 www.archidev.org

Pays d’Afrique, d’Amérique latine, d’Asie et d’Europe de l’Est. A&D est une association de solidarité internationale qui a été fondée à Paris en 1997. Son objectif est de renforcer les compétences des architectes comme acteurs du développement, en affirmant leur rôle social et citoyen pour venir en aide aux populations vulnérables et démunies

77 au Nord comme au Sud. A&D milite pour un habitat décent pour tous à travers l’animation d’évènements, la formation, la sensibilisation, des programmes d’échanges ainsi que des projets d’habitat durable.

bourses de mobilité A&D met à la disposition des étudiants en architecture en fin de cursus des bourses de mobilité. Ces bourses s’adressent aux étudiants qui doivent mener une recherche dans un PED et qui s’engagent à documenter cette expérience professionnelle. Elles visent à soutenir les initiatives étudiantes dans le cadre de projets de solidarité internationale, à favoriser l’émergence de projets architecturaux s’appuyant sur des initiatives locales, à intégrer une expérience de recherche et de terrain dans le cursus universitaire, et à promouvoir les échanges culturels et professionnels entre le Nord et le Sud. Les étudiants doivent passer au moins trois mois sur le terrain et travailler en lien avec des partenaires locaux. Ils doivent remettre un rapport dans un délai de deux mois après leur retour.

Fidesco

18, boulevard du Général Koenig 92521 Neuilly-sur-Seine

p01.47.45.96.60 www.fidesco-international.org

Pays d’Afrique, d’Amérique latine, d’Asie et du Moyen-Orient. Créé dans les années 1980, Fidesco est un OCI conçu par la Communauté de l’Emmanuel. Il ne crée pas ses propres projets, mais se met au service de partenaires locaux qui travaillent auprès des populations défavorisées dans des domaines très divers comme l’éducation, l’agronomie, l’enseignement, la gestion, la construction et la santé. Organisme catholique, il

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stages Les programmes de stage ont pour objectifs de favoriser l’émergence d’une nouvelle génération de professionnels socialement responsables et de promouvoir la culture architecturale et urbaine dans la pensée du développement. A&D et ses partenaires négocient des stages dans des structures d’accueil dans le cadre de trois programmes thématiques: le Programme européen, le programme France-Afrique-Inde et le programme Be!Sharp de stages pour jeunes professionnels Europe-Inde. La plupart des stages sont offerts aux étudiants et aux jeunes diplômés de toutes disciplines reliées au développement architectural et urbain. Le projet Be!Sharp propose des stages en binômes pour les jeunes professionnels européens et indiens. La durée des stages est de quatre mois en Europe et de six mois en Inde. Les thématiques abordées dans le cadre des stages sont la construction bioclimatique, l’écotourisme, la reconstruction post-urgence, les techniques d’architecture appropriées et le logement social.

78 travaille prioritairement avec les églises des PED. Plus d’une centaine de volontaires de Fidesco sont actifs dans une trentaine de pays. volontariat Il est possible de partir avec Fidesco même sans expérience professionnelle. Le bassin de recrutement de l’organisation s’étend à l’ensemble de l’Union européenne. Fidesco accueille indifféremment les volontaires célibataires ou mariés, avec ou sans enfant. Dans tous les cas, les volontaires sont envoyés par groupe afin de développer une vie d’équipe. Les séjours sont normalement d’une durée de deux ans. Fidesco garantit au volontaire une formation avant le départ, une couverture sociale complète comprenant le versement d’une indemnité d’installation, la prise en charge des frais de voyage, de logement, de nourriture et d’assurance ainsi que le versement mensuel d’une indemnité de mission adaptée au coût de la vie sur place. Au terme de la mission, une indemnité de retour est versée au volontaire qui bénéficie également d’une aide à la réinsertion dans son pays d’origine. critères de sélection  Avoir au moins 21 ans; 

être disponible pour une mission de deux ans (exceptionnellement un an);



avoir validé une formation professionnelle, quelle qu’elle soit;



être ouvert à la dimension chrétienne des projets sur le terrain;



bénéficier d’une bonne santé psychologique et morale.

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Génération coopération (GéCo) SupAgro Florac

9, rue Célestin Freinet 48400 Florac – BP 35

p06.66.65.65.51 www.gecoo.net

Pays: Afrique du Sud, Bénin, Burkina Faso, Éthiopie, Géorgie, Guinée, Inde, Mali, Maroc, Sénégal. Fondé en 2003 à l’occasion du 40e anniversaire du traité de l’Élysée entre la France et l’Allemagne, GéCo est un programme européen d’éducation au développement et à la solidarité internationale par la mobilité. Chaque année, des jeunes Français, Allemands, Suisses et Polonais participent ensemble à des stages dans des domaines variés comme l’agriculture, l’éducation, l’environnement et la santé. En octobre 2006, le Bureau des relations européennes et de la coopération internationale et l’ASA-Programm (INWENT) ont signé une convention de partenariat pour développer ce programme: GéCo est alors devenu GLEN/GéCo.

79 stages GLEN/GéCo GLEN/GéCo s’adresse à des étudiants âgés entre 20 et 30 ans qui ont suivi un enseignement supérieur. Le programme, mené en collaboration avec le Global Learning Education Network (GLEN, un réseau qui réunit 14 partenaires européens), combine la sensibilisation à la solidarité internationale avec un véritable échange transeuropéen. Les étudiants partent pour des stages d’au moins trois mois sur des projets locaux de développement, en binômes franco-allemands ou trinômes européens. La phase de préparation au départ comprend deux séminaires de préparation de cinq jours. Un séminaire d’évaluation est également prévu au retour. Dans les deux cas, les frais de transport et de logement sont pris en charge par GLEN/GéCo. Des bourses de mobilité sont également offertes aux étudiants scolarisés dans l’enseignement agricole qui participent au programme. critères de sélection  Être âgé de 20 à 30 ans; 





être scolarisé dans l’enseignement supérieur agricole; participer activement aux séminaires de préparation au départ et au séminaire d’évaluation; pour effectuer un stage dans un pays anglophone, une excellente maîtrise de la langue anglaise est recommandée.

Génie urbain sans frontière (GUSF) www.gusf.fr

Pays: Bénin, France, Inde, Sénégal. GUSF a été fondée en 2004 par des élèves de l’École des ingénieurs de la Ville de Paris (EIVP). Depuis 2006, elle est une association professionnelle à part entière ayant pour but de réaliser des projets humanitaires et de solidarité liés au génie urbain à l’étranger et en France. Les principaux domaines d’intervention de GUSF sont la construction, le développement et la gestion d’infrastructures, la gestion d’équipements publics, l’acheminement d’eau potable et l’assainissement, la protection de l’environnement ainsi que l’aide à la reconstruction de sites sinistrés par des conflits armés ou des catastrophes naturelles. stages GUSF propose des missions bénévoles à l’étranger et en France de 10 jours à six mois. Un soutien logistique est apporté à chaque stagiaire dans ses démarches de préparation du voyage (transport, vaccinations,

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Lorna Farre 10, rue Croix des Petits Champs 75001 Paris

80 passeport, assurance), de recherche d’hébergement et d’accueil sur place. Une aide financière peut également être attribuée. Tous les stages sont encadrés par un maître de stage qui est le responsable du projet concerné et par des membres actifs de GUSF. Le stagiaire et le président de GUSF et/ou ses partenaires institutionnels et privés sont signataires d’une convention de stage. Le stagiaire doit approuver la charte internationale de GUSF. Un rapport de stage doit être rendu à l’issue du stage et doit faire l’objet d’une présentation orale aux membres de GUSF. Les stages ne sont pas réservés aux élèves ingénieurs de l’EIVP. Pour devenir stagiaire, il faut d’abord être membre actif de GUSF et avoir réglé le montant de la cotisation annuelle. L’association accueille les étudiants dans les domaines du génie urbain, des sciences humaines, des sciences juridiques et des communications.

La Guilde Européenne du Raid (GER) 11, rue de Vaugirard 75006 Paris

p01.43.26.97.52 www.la-guilde.org

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Pays d’Afrique, d’Amérique latine, d’Asie, d’Europe de l’Est et du MoyenOrient. Depuis 1967, la Guilde accompagne les initiatives individuelles et associatives faisant appel à l’esprit de solidarité envers les PED. Elle organise des missions d’aide d’urgence et des programmes de développement dans des PED. Elle suscite et soutient les initiatives pour des microprojets de développement par les Dotations des Solidarités Nord-Sud. Elle sensibilise la population aux questions de solidarité par le biais de nombreux forums et de diverses manifestations. La Guilde envoie également, par le biais de différents programmes, des centaines de volontaires à travers le monde. mission de courte durée La Guilde recrute des bénévoles pour des actions de quatre semaines qui permettent à des jeunes âgés de 18 à 30 ans de vivre une première expérience de solidarité internationale sur le terrain. Les missions sont réalisées en équipe, et la Guilde se charge de former les bénévoles avant leur départ. Plus de 300 jeunes bénévoles partent chaque année dans le cadre de ce programme. Ils interviennent dans une trentaine de PED par des missions à caractère éducatif, social et culturel, qui répondent aux demandes des partenaires locaux. Solidarités étudiantes Parallèlement à la professionnalisation du secteur humanitaire, Solidarités étudiantes encourage la valorisation de l’expérience des jeunes

81 dans la solidarité internationale. Solidarités étudiantes ne fait pas de recrutement, mais a développé un service en ligne d’offres de stages en ONG. Les missions proposées durent de 3 à 12 mois et exigent des compétences et une formation pertinentes au projet. Solidarités étudiantes propose également plusieurs formations allant du montage de projets à la recherche de financement, en passant par la sensibilisation au développement et le commerce équitable. volontariat La Guilde est agréée par le ministère des Affaires étrangères; à ce titre, elle peut envoyer des volontaires en missions humanitaires dans le cadre du statut légal de volontaire de solidarité internationale. La Guilde est donc une association de portage de volontaires, et elle travaille avec une vingtaine d’associations françaises de solidarité. Ainsi la Guilde est responsable d’environ 120 volontaires travaillant sur les projets d’associations partenaires, majoritairement en Asie du Sud-Est. La Guilde fait également partie des associations habilitées à envoyer des salariés en mission dans le cadre d’un congé de solidarité internationale.

Jeunesse et reconstruction (J&R) 8 -10, rue Trévise 75009 Paris

p01.47.70.15.88 www.volontariat.org

Fondée en 1948, J&R organisait à l’origine des chantiers de reconstruction dans les pays détruits par la Seconde Guerre mondiale. Aujourd’hui, son objectif principal est de favoriser les échanges interculturels à travers un engagement volontaire. J&R participe au développement d’échanges internationaux de jeunes à travers la mise en place de diverses activités: chantiers internationaux de jeunes volontaires, camps agricoles, stages linguistiques et programmes de volontariat à long terme. J&R offre près de 1 500 programmes dans 65 pays à travers un réseau de 141 partenaires locaux. chantiers internationaux J&R propose différents types de chantiers à l’étranger, certains à court terme, de deux à trois semaines, d’autres à moyen terme, de un à six mois, durant lesquels des volontaires âgés de 18 à 30 ans participent à la réalisation d’un projet qui répond aux besoins de la communauté locale. Les chantiers accueillent des groupes dont le nombre varie de 3 à 35 participants de différentes nationalités. Ils sont ouverts à tous sans égard aux compétences ou à la formation.

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Pays d’Afrique, d’Amérique latine, d’Asie, d’Europe de l’Est et du MoyenOrient.

82 volontariat à long terme J&R, en partenariat avec la fédération International Cultural Youth Exchange (ICYE), offre un programme de volontariat à l’étranger pour une période de six mois à un an. Le programme ICYE s’adresse à des jeunes âgés de 18 a 30 ans. Aucune qualification n’est requise. Les stages sont réalisés au sein d’associations locales travaillant dans les domaines de l’éducation et du travail social. Les départs se font chaque année en août ou en janvier. Les participants doivent assister à un week-end de préparation avant le début du programme. Deux séminaires d’évaluation ont également lieu en milieu et fin de programme. conditions de réalisation Pour tous les projets, les volontaires doivent payer des frais de participation qui varient en fonction du lieu de réalisation. Les stagiaires assument également les frais de transport et d’assurance; ils sont toutefois nourris et logés. Une allocation est également versée aux volontaires à long terme.

Nouvelles Technologies Burkina Faso (NTBF) 214, rue des Pyrénées 75020 Paris

p06.16.73.31.05 www.ntbf.net

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Pays: Burkina Faso. La mission de NTBF est de favoriser l’intégration des technologies de l’information et des communications (TIC) dans l’éducation, de manière à faciliter l’accès aux connaissances au moyen de logiciels éducatifs et à familiariser les enfants avec l’outil informatique. Fondée en 2000, NTBF est constituée de deux associations distinctes aux compétences complémentaires: NTBF France et NTBF. Après analyse du contexte et étude d’opportunités, NTBF propose à son homologue français des projets qui lui permettent d’atteindre ses objectifs. NTBF France, quant à elle, recrute et envoie des formateurs pour accomplir des missions qui répondent aux besoins exprimés. stages NTBF envoie régulièrement des stagiaires conventionnés au Burkina Faso. Les missions ont lieu à Ouagadougou ou à Bobo-Dioulasso. Les durées et les objets des stages varient de un à six mois. Par le passé, les bénévoles ont entre autres accompli des missions dans le domaine des technologies de l’information et des communications, réalisé des documentaires et installé des salles de formation. La mission de stage est définie avant le départ, en fonction des compétences du bénévole et des besoins de l’association. Les stagiaires de NTBF ne sont pas rémunérés pour leur action et doivent payer leur billet d’avion. Ils doivent également contracter une assurance qui assure leur

83 rapatriement en cas de difficulté. Les bénévoles sont en revanche habituellement logés par l’association. Chaque stagiaire est encadré par un tuteur burkinabé (sur place) et par un tuteur français (à distance). Dans le cadre du processus de recrutement des bénévoles, l’association s’assure de la bonne adéquation entre ses besoins et le profil du stagiaire.

Solidarités

105, avenue Gambetta 75020 Paris

p01.43.15.13.13 www.solidarites.org

Pays: Afghanistan, Burundi, Côte d’Ivoire, Indonésie, Kenya, Libéria, République centrafricaine, République démocratique du Congo, Soudan, Sri Lanka.

stages et volontariat Solidarités n’a pas de programme de stages récurrents. Des stages sur le terrain sont tout de même proposés de façon ponctuelle dans les domaines de l’eau et de l’assainissement, de l’agronomie et de la logistique. La durée des séjours varie de six mois à un an en fonction du poste occupé et de la zone géographique, et une convention de stage est obligatoire. Les candidats doivent poursuivre une formation pertinente au contenu du stage. Solidarités prend en charge les frais de voyage, de logement et d’assurance des stagiaires. Une indemnité mensuelle est versée sur place pour subvenir à leurs frais de nourriture et à leurs dépenses personnelles. En cours de stage, une période de repos d’au moins une semaine est imposée par l’organisation tous les trois mois. En raison du caractère irrégulier des offres de stages, les candidats intéressés ont avantage à consulter fréquemment le site Internet de l’organisation. Des postes de volontaires chez Solidarités peuvent être également disponibles pour les candidats sans expérience humanitaire antérieure. Une formation pertinente et une expérience préalable en France en lien avec le poste sont toutefois exigées. Les modalités de réalisation de l’engagement volontaire sont les mêmes que dans le cas des stages, à l’exception du versement d’une prime mensuelle, calculée en fonction de l’expérience humanitaire des volontaires.

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Solidarités est une association humanitaire qui intervient depuis 1980 auprès de populations victimes de conflits et de catastrophes naturelles. Elle se spécialise dans la mise en œuvre de programmes d’urgence, ses principaux domaines d’intervention étant l’eau et l’assainissement, la sécurité alimentaire et la reconstruction. L’action de Solidarités est menée sur le terrain par près de 150 volontaires français expatriés et d’un millier d’employés et de cadres locaux.

84  Organismes

belges

Aide au développement Gembloux (ADG) 2, Passage des Déportés B-5030, Gembloux

p08.162.25.75 www.ong-adg.be

Pays d’Afrique francophone, d’Amérique latine et d’Asie du Sud-Est. Depuis 1986, ADG intervient auprès des populations défavorisées des PED dans les domaines de l’agronomie et de l’environnement. L’objectif prioritaire de l’association est de promouvoir un développement économique et social durable, générateur d’autonomie. Elle travaille également à sensibiliser la population belge à la solidarité internationale. Les actions d’ADG sont réalisées avec le soutien de la Faculté universitaire des sciences agronomiques de Gembloux et de différentes associations et particuliers de la région.

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Coopérants Jeunes Demandeurs d’Emploi (CJDE ) Le statut de CJDE a été créé par la Coopération belge en 1996. Il a pour but de permettre à de jeunes diplômés d’acquérir une première expérience professionnelle à l’étranger dans le cadre de projets de développement. ADG a fréquemment recours à ce programme pour envoyer de jeunes diplômés en agronomie dans différents projets de développement à l’étranger. Le volontaire CJDE bénéficie d’un salaire modeste, d’une prime destinée à couvrir les frais préalables à son départ, d’un billet d’avion aller-retour et d’une police d’assurance pour la durée de son séjour. Un logement gratuit lui est garanti par l’organisme d’accueil, auquel on demande généralement de lui apporter aussi un complément de nourriture. Le séjour sur le terrain est de quatre mois à un an. critères de sélection  Avoir suivi la formation de préparation au départ de la Direction générale de la coopération au développement; 



avoir droit aux allocations d’attente du chômage et être encore au barème minimal; être affecté dans un projet et être encadré par une structure locale.

stages En collaboration avec la Faculté universitaire des sciences agronomiques de Gembloux, ADG offre chaque année la possibilité à plusieurs étudiants d’effectuer leur travail de fin d’études dans le cadre d’une de ses actions. Il est également possible de réaliser un stage en dehors de ce cadre. Les demandes doivent être acheminées aux responsables de

85 projet, et elles seront traitées en fonction des capacités de logement existantes.

Asmae

14, avenue de Wolume-Saint-Lambert 1200 Bruxelles

p02.742.03.01 www.asmae.org

Pays: Égypte, Maroc, Sénégal.

chantiers Les chantiers sont réalisés par des groupes composés de 6 à 12 jeunes du Nord, qui vont participer, avec des jeunes locaux, à un projet de construction, de rénovation ou d’animation, géré par des ONG partenaires en Égypte et au Sénégal. Les chantiers se déroulent en juillet, août ou septembre. La durée des chantiers est d’un mois: les trois premières semaines sont consacrées au chantier, et la dernière semaine est destinée à découvrir le pays. Le départ à l’étranger est précédé d’une fin de semaine de formation obligatoire. Les groupes doivent également participer à une «Journée Action» durant laquelle ils vont contribuer aux actions d’une OSBL en Belgique. Au retour, une journée d’évaluation du chantier est prévue. Asmae ne couvre que les frais reliés à la réalisation du chantier. Chaque participant doit payer les frais généraux et assumer les coûts de transport, de nourriture et d’hébergement ainsi que l’assurance rapatriement. La portion touristique n’est pas organisée par l’association, et tous les frais sont à la charge des participants. critères de sélection  Être âgé d’au moins 18 ans; 

participer à une formation pré-départ.

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La première mission d’Asmae, fondée en 1981, consistait à soutenir les chiffonniers des bidonvilles du Caire, en Égypte. Aujourd’hui encore, les partenaires d’Asmae travaillent en priorité avec des groupes de jeunes ou des communautés en situation difficile en milieu urbain ou périurbain. L’association poursuit deux objectifs: appuyer différents regroupements locaux en vue de la réalisation d’un ou plusieurs objectifs précis et de l’éducation au développement. Les chantiers sont un des moyens privilégiés par Asmae pour atteindre ce double objectif. Ils permettent d’effectuer un travail qui contribue aux activités des partenaires locaux et donnent une autre vision aux jeunes Belges des réalités des PED.

86

Association Belgique Madagascar (ABM) 1, rue de la Révolution 1000 Bruxelles

p02.219.18.55 www.a-b-m.eu

Pays: Madagascar. Depuis sa fondation en 1994, l’ABM a contribué au développement de la région du Menabe, l’une des régions les plus défavorisées de Madagascar, par une série d’actions à caractère social en donnant priorité aux actions souhaitées par la population locale. Elle intervient principalement dans les domaines de la sécurité alimentaire, des infrastructures, de l’éducation, de la santé, de la formation professionnelle et du tourisme solidaire. stages Il est possible de participer de différentes manières aux activités de l’AMB à Madagascar. Les participants séjournent au centre de tourisme solidaire Tsaravahiny, implanté dans un village de brousse et géré par la population locale.

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volontaire bénévole La formule «volontaire bénévole» s’adresse à des personnes qui désirent s’impliquer pour une période de trois mois. La mission du volontaire est définie avec l’ABM en fonction de ses compétences et des orientations de l’association. Au cours de son séjour, le stagiaire est invité à tenir un journal de bord pour assurer la continuité des interventions. Au retour, il s’engage à rédiger un rapport complet de sa mission et à faire connaître les projets de l’ABM. L’ABM reçoit des stagiaires tout au long de l’année, exception faite de la saison des pluies (du 15 janvier au 15 mars) et peut accueillir au plus cinq jeunes volontaires à la fois. Les frais du séjour à l’étranger, incluant une participation aux salaires du personnel du centre Tsaravahiny, sont assumés par le volontaire. Une garantie de continuité doit être versée avant le départ pour compenser les effets financiers d’un retour hâtif. Elle sera remboursée après la remise du rapport de mission. observateur concerné Cette formule s’adresse à ceux qui disposent de moins de temps ou qui veulent tester leur motivation et leurs projets avant d’envisager un séjour de plus longue durée. L’observateur concerné séjourne dans le centre de l’organisation pour une période d’un mois. Il participe aux activités communes et aux visites des villages environnants. Il assume l’ensemble des frais reliés au séjour. critères de sélection  Être âgé de 21 ans et plus;

87 

participer à un programme de formation;



adhérer à la philosophie de l’AMB.

Défi Belgique Afrique (DBA) 380, avenue Van Volxem 1190 Bruxelles

p02.346.12.29 www.dbaweb.org

Pays: Bénin, Burkina Faso, Sénégal.

Do It With Africa Ce programme est voué à la sensibilisation des jeunes âgés de 15 à 18 ans aux réalités des PED par le biais de voyages d’immersion. Les séjours se font en groupe de 20 à 25 personnes et durent environ trois semaines. La première quinzaine est consacrée à la réalisation d’un projet de développement, et la dernière semaine est centrée sur la découverte du pays. Tout au long du voyage, les participants sont jumelés à un groupe de jeunes Africains du même âge. Les voyages sont précédés d’une année de préparation consacrée à acquérir une formation de base sur la réalité des PED et à concevoir un projet qui aura des retombées concrètes pour les populations locales. Le programme est ouvert à tous, sans autre critère que l’âge des participants. Les participants assument tous les frais, incluant ceux reliés à l’obtention du passeport, des visas et d’une assurance rapatriement. L’encadrement des jeunes est assuré sur place par DBA et ses partenaires africains. stages DBA envoie, seul ou en groupe, des étudiants infirmiers ou instituteurs en dernière année pour des stages auprès de ses partenaires africains. Les stages durent de trois à quatre semaines et se déroulent au Burkina Faso entre septembre et juin. Ils peuvent s’intégrer au programme officiel d’une institution scolaire, ou relever d’une initiative personnelle visant l’acquisition d’une expérience de travail dans le domaine de la solidarité internationale. Les personnes intéressées doivent soumettre leur candidature à DBA, en précisant notamment le type de stage qu’elles souhaitent effectuer et le moment envisagé pour sa réalisation. Après l’acceptation du stage par un partenaire africain, DBA organise la préparation et la formation des stagiaires.

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Depuis 1987, DBA a pour objet la sensibilisation des jeunes Belges aux problèmes des PED, par l’organisation, le soutien ou le financement d’expositions, de conférences, de stages, de groupes de réflexion, de séjours ou de camps de travail en Belgique et à l’étranger. Au Sud, DBA mène des actions susceptibles d’améliorer de façon durable la qualité de vie des populations vivant dans l’extrême pauvreté. Ses domaines d’intervention sont la sécurité alimentaire, l’hygiène et l’assainissement, l’eau potable et le renforcement des capacités des acteurs locaux.

88

Louvain Développement (LD) 6, Sentier du Goria 1348 Louvain-la-Neuve

p01.047.40.82 www.louvaindev.org

Pays: Bénin, Bolivie, Burundi, Cambodge, Madagascar, Pérou, République démocratique du Congo, Togo. Créé en 1997, Louvain Développement est un OCI de développement issu de la fusion de cinq OSBL de la Communauté Universitaire de Louvain. Au Sud, LD intervient actuellement dans les secteurs de la sécurité alimentaire, des soins de santé primaires et des systèmes mutualistes. Au Nord, LD sensibilise, informe et mobilise la communauté universitaire pour que la solidarité devienne une réalité au Nord comme au Sud. De manière transversale, LD travaille au renforcement des capacités des populations à revendiquer leurs droits politiques, économiques et sociaux. Une attention particulière est portée au rôle des femmes dans la vie économique et sociale.

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stages LD propose des stages en Belgique et à l’étranger. Sur place, les stages se font dans les domaines de l’éducation au développement, les communications et la gestion de projet. Ils s’adressent aux étudiants en cours d’études (1re ou 3e licence) qui doivent réaliser un stage dans le cadre de leur cursus ou qui désirent faire un mémoire sur l’éducation au développement ou la communication externe et interne des OCI. Les jeunes diplômés qui cherchent une première expérience sont également les bienvenus. Les stages sont d’une durée minimale de six semaines. Les stages dans un PED s’adressent aux étudiants qui réalisent un mémoire de fin d’études ayant un rapport avec les projets en cours ou aux jeunes diplômés qui souhaitent acquérir une première expérience dans un PED. Les stages sont d’une durée d’au moins quatre mois, avec au moins trois mois sur le terrain et un mois de préparation avec le gestionnaire de projets en Belgique. Au retour, le stagiaire s’engage à contribuer, par ses témoignages et son expérience, aux actions de sensibilisation de LD. Les stages réalisés portent sur des thèmes définis en concertation avec les partenaires des PED et les coopérants sur le terrain. Ils ont une visée opérationnelle et doivent impérativement apporter un plus au sein des projets. L’encadrement sur place est assuré par le personnel de LD ou les partenaires locaux. Les frais de séjour des stagiaires dans les PED ne sont pas pris en charge par LD.

89  Organismes

suisses

Groupe volontaires outre-mer (GVOM) 6, rue des Granges 2300 La Chaux-de-Fonds

p32.731.28.06 www.gvom.ch

Pays: Costa Rica, El Salvador, Mexique, Nicaragua, Philippines, Uruguay. Depuis sa fondation en 1963, GVOM s’engage dans des projets de solidarité au Sud comme au Nord. À l’étranger, le groupe envoie des volontaires et des stagiaires auprès des populations marginalisées et déshéritées des PED. GVOM intervient notamment dans les domaines des technologies de l’information et des communications (TIC), de l’agroécologie, de la santé, du travail social et du respect des droits humains. GVOM privilégie le dialogue et les échanges entre les personnes, entre les institutions et entre les pays. Il agit à travers un réseau de plus de 25 organisations partenaires locales.

Avant le départ à l’étranger, GVOM exige que les stagiaires participent à la vie associative de l’organisation et qu’ils assistent aux activités d’information organisées par le groupe. Ils doivent également s’impliquer dans le processus de recherche des fonds qui vont couvrir les frais reliés à la réalisation du stage. Tous les frais sont pris en charge par GVOM, et une modeste indemnité de vie est versée aux stagiaires. Les participants s’engagent toutefois à rembourser un montant fixé d’avance s’ils trouvent du travail après leur stage. critères de sélection  Formation terminée, académique ou apprentissage; 

ouverture d’esprit, maturité;



intérêt pour le Sud et les problèmes de coopération;



connaissance de la langue du pays;



lien tangible avec la Suisse (nationalité, séjour de longue durée).

Organismes-Ressources ORGANISMES DE COOPÉRATION INTERNATIONALE ET DE STAGES

stages GVOM organise des stages solidaires qui allient formation et sensibilisation aux réalités des PED. De trois à cinq places de stage sont disponibles chaque année. Le stage est destiné à des jeunes ayant terminé leurs études et qui désirent acquérir une première expérience professionnelle dans le domaine de la coopération. La durée du stage est de six mois à un an et varie en fonction du projet choisi et du lieu de sa réalisation.

90

Nouvelle Planète

24, avenue des Boveresses CP 84, CH.- 1000 Lausanne 21

p41.21.881.23.80 www.nouvelle-planete.ch

Pays d’Afrique, d’Amérique latine et d’Asie. Nouvelle Planète est une fondation d’entraide internationale qui a été fondée en 1986. L’organisation mène des actions directes avec des groupements des PED afin d’améliorer la situation des populations défavorisées et de sauvegarder l’environnement. Elle agit auprès de partenaires locaux, membres de groupes de base, dans les domaines du développement villageois, des énergies renouvelables, de l’agriculture, de l’artisanat, de l’éducation, de la santé et de l’environnement. Nouvelle Planète base son action sur la promotion de relations directes Nord-Sud.

Organismes-Ressources ORGANISMES DE COOPÉRATION INTERNATIONALE ET DE STAGES

camps outre-mer Les camps permettent à des groupes de 12 à 20 jeunes bénévoles âgés de plus de 17 ans de participer à la réalisation d’un projet dans un PED. Le travail se fait en collaboration avec un groupe de jeunes du pays hôte. Les camps durent trois semaines. Le séjour comprend aussi quelques visites touristiques. Avant le départ, les groupes participent à un processus de préparation de plusieurs mois au cours duquel ils se familiarisent avec le pays d’accueil et se mobilisent pour récolter des fonds. Chaque participant paie ses frais de voyage ainsi qu’il assume ses dépenses personnelles. Les frais de séjour, de logement, de nourriture et autres déplacements font l’objet d’une recherche de fonds dans le cadre de chaque groupe. stages Les stages s’adressent aux anciens participants des camps de Nouvelle Planète et aux jeunes diplômés à la recherche d’une expérience professionnelle à l’étranger. Les stagiaires séjournent quelques mois auprès d’un partenaire d’un PED qu’ils appuient concrètement. Le stagiaire organise lui-même son séjour. Le rôle de Nouvelle Planète se limite à mettre le stagiaire en contact avec un partenaire et à le soutenir dans ses démarches. Tous les frais inhérents au stage sont pris en charge par le stagiaire. Une contribution couvrant les frais administratifs est également exigée. Au terme du stage, Nouvelle Planète demande un rapport. critères de sélection  Être âgé de 17 ans ou plus; 



maîtriser la langue française (ainsi que l’anglais pour les séjours en Asie); accepter l’esprit, les buts de Nouvelle Planète;

91 

accepter les difficultés et les risques inhérents à un séjour dans un PED;



être domicilié en Suisse ou à proximité;



être en bonne santé;



avoir déjà participé à un camp et/ou prévoir le stage dans un cadre professionnel.

LES RESSOURCES DES COLLÈGES ET DES UNIVERSITÉS

Les collèges et les milieux universitaires sont d’une richesse inouïe pour celui qui prépare un stage. Une kyrielle de professeurs, de chercheurs et de groupes de recherche s’intéressent à ce qu’il s’y passe. Certains participent à des projets de recherche ou de développement durable. D’autres ont vécu dans un ou plusieurs pays en développement et gardent des contacts avec ces pays. Ces milieux sont donc une source abondante d’information, d’expériences, de contacts outre-mer et de gens passionnés de solidarité internationale.

En plus des groupes de recherche qui vous sont présentés plus bas, il y a d’autres portes où vous pouvez aller frapper dans votre établissement d’enseignement. Vous trouverez, par exemple, dans la plupart des écoles, des collèges et des universités, un service d’orientation ou un bureau de coopération internationale qui peut vous rendre de précieux services. Vous pourrez y consulter les annuaires de cours de plusieurs universités du monde entier ou des banques de données informatiques. De plus, plusieurs départements ont un responsable des échanges internationaux qui est là pour vous appuyer dans vos démarches outre-frontières. Cette personne ne sera pas nécessairement une «spécialiste» des PED, mais peut sûrement vous orienter vers les bonnes ressources de votre milieu. Finalement, si vous voulez compléter une partie de vos études dans un PED, vous pourriez trouver parmi les professeurs et chercheurs quelqu’un qui a des contacts avec une université outre-mer, ce qui pourrait vous ouvrir tout grand des portes qu’il vous faudrait sinon défoncer. Consultez les travaux de recherche des professeurs qui pourraient vous appuyer dans vos démarches. Si par exemple vous voulez faire un stage en droit dans une université de Lettonie, vérifiez si, dans votre département, il y a un spécialiste du droit en Europe de l’Est, ou informez-vous du côté du département d’études russes de votre université (s’il y en a un), qui pourrait vous aider.

Organismes-Ressources LES RESSOURCES DES COLLÈGES ET DES UNIVERSITÉS

Mais attention! Il ne s’agit pas ici d’organismes qui envoient des stagiaires dans les PED, sauf exception, mais bien de groupes qui peuvent partager avec vous leur expertise, selon leurs ressources et la disponibilité de leurs membres. Pour les programmes de stages, vous devez vous référer aux deux sections précédentes de ce chapitre consacrées aux comités étudiants et aux OCI.

92 Vous ne retrouverez pas dans cette rubrique que des organismes dévoués directement à la coopération internationale. Il y a, par exemple, certains groupes qui s’intéressent plutôt au commerce international ou d’autres à la littérature d’une des régions en développement. Ces groupes peuvent toutefois vous être utiles pour les liens qu’ils ont développés avec certains pays ou pour l’expertise qu’ils ont dans un domaine précis.  Canada Cégep du Vieux-Montréal  Optimonde: www.cvm.qc.ca/Cours/EnseignementOrdinaire/ programmes/300_15.htm Collège Montmorency  Montmorency International (stages internationaux): www.­cmontmorency.qc.ca/mint/projet.htm École nationale d’administration publique  Groupe d’étude, de recherche et de formations internationales: www.enap.ca/enap/fr/gerfi.aspx École des Hautes Études Commerciales  Bureau des activités étudiantes internationales (programme Passeport pour le monde): www.hec.ca/sae/baei/index.html Université Carleton  Carleton International: www.ci.carleton.ca

Organismes-Ressources LES RESSOURCES DES COLLÈGES ET DES UNIVERSITÉS





European and Russian Studies: www.carleton.ca/eurus Norman Paterson School of International Affairs: www.carleton.ca/npsia



Asian Pacific Research and Resource Centre: www.asiapacificresearch.ca



Canadian Centre for Treaty Compliance: www.carleton.ca/cctc



Centre for Negotiation and Dispute Resolution: www.carleton.ca/npsia



Centre for Security and Defence Studies: www.carleton.ca/csds



Centre for Trade Policy and Law: www.ctpl.ca

93 Université Concordia  Association canadienne des études africaines: caas.concordia.ca 



Montreal Institute for Genocide and Human Rights Studies: migs. concordia.ca Institut de développement communautaire: instdev.concordia.ca

Université de Moncton  Centre de commercialisation internationale: www.umoncton.ca/cci 

Partenariat Acadie-Haïti: www.umoncton.ca/acadie-haiti

Université de Montréal  Direction des relations internationales: www.intl.umontreal.ca 

Groupe de recherche interdisciplinaire en santé: www.gris.umontreal.ca



Groupe de recherche sur l’Amérique latine: www.recherche.umontreal.ca



Centre d’études et de recherches internationales: www.cerium.ca

Université d’Ottawa  Revue canadienne d’études du développement: www.cjds.ca/rced.html Université du Québec à Montréal  Chaire de coopération Guy Bernier: www.chaire-ccgb.uqam.ca





Institut d’études internationales de Montréal: www.edi-ids.uqam.ca Chaire Raoul-Dandurand en études stratégiques et diplomatiques: www. dandurand.uqam.ca Chaire UNESCO-Bell en communication et développement international: unesco.bell.uqam.ca

Université Laval  Centre de coopération internationale en santé et développement: www. ccisd.org 

Bureau de coopération internationale: www.bi.ulaval.ca



Institut québécois des hautes études internationales: www.iqhei.ulaval.ca

Université McGill  Centre d’étude sur les régions en développement: www.mcgill.ca/cdas

Organismes-Ressources LES RESSOURCES DES COLLÈGES ET DES UNIVERSITÉS



94 

Consortium inter-universitaire pour les études arabes: www.mcgill. ca/icames



International Development Studies: www.mcgill.ca/ids



Bureau de recherche internationale: www.mcgill.ca/international

Université Saint Thomas  The Atlantic Human Rights Centre: www.stu.ca/~ahrc Université de Sherbrooke  Institut de recherche et d’enseignement pour les coopératives: www.usherbrooke.ca/irecus

 Belgique 



Centre d’Études de la Coopération Internationale et du Développement (Bruxelles): www.ulb.ac.be/rech/inventaire/unites/ULB456.html Centre de recherche en économie de développement: www.fundp.ac.be/ facultes/eco/departements/economie/recherche/centres/cred



Service d’information et formation Amérique latine: www.sefid.org



Commission universitaire pour le développement: cud.ciuf.be



Institut d’études au développement: www.uclouvain.be/dvlp.html

Organismes-Ressources LES RESSOURCES DES COLLÈGES ET DES UNIVERSITÉS

 France 

Centre de coopération internationale en recherche agronomique pour le développement: www.cirad.fr



École française d’Extrême-Orient: www.efeo.fr



École supérieure d’agroéconomie internationale: www.istom.net



Institut de recherche pour le développement (Paris): www.ird.fr



Institut national des langues et civilisations orientales: www.inalco.fr





Réseau Aquitain Formation et Information pour le Développement: www. rafid.u-bordeaux.fr Institut d’Études du développement économique et social: www.univ-paris1.fr/formation/instituts/iedes/

95 









Centre Thucydide: www.afri-ct.org Centre de recherche et d’étude sur les pays d’Afrique orientale: webunivpau.fr/RECHERCHE/CREPAO/default.htm Institut d’Asie orientale: iao.ish-lyon.cnrs.fr Institut de recherches et d’études sur le monde arabe et musulman: www. mmsh.univ-aix.fr/iremam Groupe de recherche et d’étude sur la Méditerranée et le Moyen-Orient: www.gremmo.mom.fr

 Suisse 

Centre Universitaire de Droit International Humanitaire: www.cudih.org



Institut universitaire de hautes études internationales: www.hei.unige.ch



Institut universitaire d’études de développement: www.unige.ch/iued

Organismes-Ressources LES RESSOURCES DES COLLÈGES ET DES UNIVERSITÉS

...et pour toute l’Europe  Network on Humanitarian Assistance (NOHA) Universities: www.nohanet.org

Chapitre 3

La formation:

P

réparer un stage ne se limite pas à déterminer un lieu de stage, un organisme partenaire, un hébergement et du financement. L’une des clefs de voûte de votre préparation devrait aussi consister à connaître le mieux possible le pays d’accueil et à amorcer une réflexion sur la solidarité internationale. Nous vous proposons ici plusieurs façons d’y parvenir. À vous d’identifier celles qui vous conviennent le mieux.

La formation: se mettre dans le bain avant même d’y plonger

se mettre dans le bain avant même d’y plonger

98

LIVRES Le moyen le plus accessible pour se représenter un pays avant de partir est la lecture. Vous limiterez ainsi peut-être l’ampleur du choc culturel et vous aiguiserez votre intérêt sur ce qui se passe là où vous irez. Si vous partez en groupe, il peut être profitable de diviser la lecture entre vous. Chaque membre peut alors présenter un sujet qui servira d’élément de formation au reste du groupe.  Quoi

lire?

La formation: se mettre dans le bain avant même d’y plonger

Les guides touristiques sont un bon point de départ. Bien que le but principal de votre voyage ne soit pas touristique, vous y trouverez une introduction sur l’histoire, la politique, la géographie et l’économie du pays. Les collections des guides Ulysse et Footprint ont ce dont vous avez besoin. Vous pouvez également chercher du côté des Guides Bleus, des guides Lonely Planet et Gallimard, qui ont aussi de belles collections. Pour faire le plein d’images, explorez les magazines tels que National Geographic et GEO. Leurs articles sont fouillés, et leurs photos vous feront rêver. Pour approfondir, vous pouvez explorer du côté des livres d’analyse. L’État du monde, qui fait annuellement la synthèse de la situation politique de toutes les régions du globe, est un bon point de départ. Les nouveaux mondes rebelles: Conflits, contestations, terrorismes de Jean-Marc Balencie est une autre bonne référence. Pour sa part, le mensuel Le monde diplomatique présente les conflits actuels en les situant dans une perspective historique. Le site Internet du Monde diplomatique est particulièrement intéressant (voir dans ce chapitre la section «Internet», p 108). Puis, consultez les bibliothèques municipales, scolaires et universitaires: elles regorgent d’analyses politiques, économiques, historiques et sociologiques sur tous les pays. Des revues spécialisées dans le domaine du développement ou de l’actualité internationale et les journaux locaux de votre pays d’accueil sont également une source d’information inestimable. Ils sont disponibles dans les bibliothèques universitaires, les ambassades, les consulats ou les librairies spécialisées. Plusieurs sont aussi accessibles par Internet (voir dans ce chapitre la section «Internet», p 108). Vous trouverez par ailleurs énormément de renseignements en contactant les centres de référence des principaux OCI (voir chapitre 2). livres de référence Pour amorcer vos recherches, voici quelques livres contenant les coordonnées d’organismes canadiens, européens et d’outre-mer qui offrent de l’information ou des possibilités d’effectuer un stage. 



Collectif. Le Guide du jeune voyageur, Paris, éd. Dakota, 2006, 248 p. CUMYN, Alan. Le tour du monde en 1001 projets, 7e éd., un guide pour les Canadiens désirant travailler ou étudier à l’étranger, Ottawa, BCEI, 2001, 41 p. (Disponible sur Internet au http://www.destineducation.ca/pdfs/witwigo_f.pdf)

99 







GRIFFITH, Susan. Work your way around the world, 13 éd., Oxford, Vacation Work, 2007. e

GRIFFITH, Susan et al. Work Abroad: the Complete Guide to Finding a Job Overseas, 4e éd., Amherst, Transitions Abroad, 2002, 192 p. GUILLOUD, Jean Olivier. Le guide du voyage utile: 230 adresses pour vivre le monde différemment, Paris, éd. Dakota, coll. Travels, 2003. HACHEY, Jean Marc. The BIG Guide to Working and Living Overseas, 4e éd., Ottawa, ISSI, 2004, 1085 p. Site Internet: www.workingoverseas.com.

quelques romans Les romans sont bien sûr une façon agréable d’aborder une région ou un pays. Chaque région a ses monuments littéraires qui vous attendent là, quelque part sur une étagère de bibliothèque. Il en existe des milliers, et les répertorier dépasse le cadre de cet ouvrage. Voici tout de même quelques suggestions par régions et par pays qui pourraient vous plaire.



Calixte Beyala Les arbres en parlent encore



Henning Mankell Le fils du vent



Amadou Kourouma En attendant le vote des bêtes sauvages

Amérique centrale  Miguel Ángel Asturias Le pape vert Afghanistan  Khaled Hosseini Les cerfs-volants de Kaboul Afrique du Sud  Nadine Gordimer Un amant de fortune Argentine  Leopardo Brizuela Le plaisir de la captive Botswana  Alexander McCall-Smith Les larmes de la girafe

La formation: se mettre dans le bain avant même d’y plonger

Afrique   Ryszard Kapuściński Ébène

100 Brésil 

Jean-Christophe Rufin Rouge Brésil



Luis Sepulveda Le vieux qui lisait des romans d’amour



Isabel Allende Eva Luna

Chili

Chine 

Dai Sijie Balzac et la petite tailleuse chinoise



Robert Van Gulik Le mystère du labyrinthe

Colombie  Gabriel García Márquez L’amour au temps du choléra Congo 

Alain Mabanckou Mémoires de porc-épic

La formation: se mettre dans le bain avant même d’y plonger

Cuba 

Zoé Valdés Les mystères de la Havane



Pedro Juan Gutiérrez Animal tropical

Égypte 

Alaa El Aswany L’immeuble Yacoubian

Éthiopie  Jean-Christophe Rufin Les causes perdues Haïti 

Dany Laferrière L’odeur du café



Stanley Pean Zombie Blues



Salman Rushdie Les enfants de minuit



Pascal Bruckner Parias



Arundhati Roy Le Dieu des Petits riens

Inde

101 Liban 

Amin Maalouf Le rocher de Tanios



Amadou Hampâté Bâ Amkoullel, l’enfant Peul

Mali

Mexique  Ángeles Mastretta Arrancame la vida 

Laura Esquivel Chocolat amer



Pino Cacucci Poussières mexicaines

Moyen-Orient  Nicolas Bouvier L’usage du monde Nigéria  Chinua Achebe Le Monde s’effondre Pérou, Bolivie  Paul Ohl Soleil Noir: le roman de la conquête

Sri Lanka  Nicolas Bouvier Le poisson-scorpion 

Romesh Gunesekera Récifs

Turquie  Orhan Pamuk La vie nouvelle Turquie, Inde  Kenize Mourad De la part de la princesse morte Vietnam  Duong Thu Huong Au-delà des illusions

La formation: se mettre dans le bain avant même d’y plonger

Pologne  Michener, James A. Pologne

102 pistes de réflexion Partir, c’est aussi se poser une foule de questions. Pour amorcer le processus de recherche de réponses, voici quelques auteurs qui vous feront réfléchir. 

DIAMOND, Jared. De l’inégalité parmi les sociétés, essai sur l’homme et l’environnement dans l’histoire, Paris, Gallimard, 1997, 484 p. (titre anglais: Guns, germs and steel). Ce livre changera votre façon de percevoir le monde et ses sociétés. Jared Diamond apporte une lumière fascinante sur une question fondamentale pour qui s’intéresse à la solidarité internationale: pourquoi certaines civilisations au cours de l’histoire ont pu dominer les autres? Vous y trouverez des arguments inébranlables contre le racisme sous toutes ses formes. Ne manquez pas cette lecture! Du même auteur: Effondrement. Comment les sociétés décident de leur disparition ou de leur survie, Paris, Gallimard, 2006, 648 p. Cet essai vous convaincra que, désormais, le sort des pays développés et des PED est intimement lié et vous convaincra aussi de l’importance des préoccupations environnementales.

La formation: se mettre dans le bain avant même d’y plonger







GRIFFIN, J.H. Dans la peau d’un Noir, coll. Folio, Paris, Gallimard, 1988, 249 p. Comment savoir réellement ce que c’est d’être victime de racisme lorsque l’on est du groupe dominant? C’est pour tenter de répondre à cette question que Griffin s’est temporairement «métamorphosé» à l’aide d’un médecin et d’hormones en personne de race noire. Il nous raconte comment il s’est senti dans la peau d’un Noir vivant dans le sud des États-Unis en 1959. HALL, Edward T. La dimension cachée, coll. Points, Paris, Seuil, 1971, 217 p. Face à une nouvelle culture, on doit décoder un système de références différent du nôtre. Les distances sociales, les signes, les gestes, les silences, les regards, tout prend un autre sens. Ce livre permet de mesurer l’importance du langage non verbal, ce qui peut éviter bien des malentendus. RUFIN, Jean-Christophe. Le Piège humanitaire. Quand l’aide humanitaire remplace la guerre, 2e éd., Collection Pluriel, Paris, Hachette, 1993, 371 p. Analyse critique lucide de l’aide humanitaire d’urgence écrite par un volontaire de Médecins sans frontières. L’auteur soulève les enjeux politiques que cache l’aide humanitaire ainsi que son rôle dans la guerre. Les bouleversements qu’a connus le monde depuis la parution du livre (implosion de l’Empire soviétique, guerre civile du Rwanda et de l’ex-Yougoslavie, etc.) rendent cependant certaines analyses dépassées. Du même auteur: L’aventure humanitaire (1994).



WERNER David. Where there is no doctor. A village health care handbook, Hesperian Foundation, 2006.

103 Ce livre conçu pour le travail sur le terrain est à la portée de tous. C’est un outil très intéressant pour se familiariser avec la médecine pratiquée dans les milieux isolés, autant pour soi-même que comme outils d’enseignement. Il fait partie d’une excellente collection axée sur la santé communautaire internationale (www.hesperian.org). d’autres pistes vers les PED et la coopération internationale Cette section pourrait contenir des centaines de titres. Nous vous en proposons quelques-uns en apéritif. Afrique  CALDERISI, Robert. L’Afrique peut-elle s’en sortir? Pourquoi l’aide publique ne marche pas, Saint-Laurent, Fides, 2006, 372 p.

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COQUERY-VIDROVITCH, Catherine. L’Afrique noire de 1800 à nos jours, Paris, PUF, 2005, 391 p. GAZIBO, Mamoudou. Introduction à la politique africaine, Montréal, Presses de l’Université de Montréal, 2006, 261 p. HOUGNIKPO, Mathurin C. L’illusion démocratique en Afrique, Paris, L’Harmattan, 2004, 256 p. NANTET, Bernard. Dictionnaire de l’Afrique: histoire, civilisation, actualité, Paris, Larousse, 2006, 303 p.

Amérique latine  BATAILLON, Gilles. Genèse des guerres internes en Amérique centrale: 19601983, Paris, Belles lettres, 2003, 474 p. 

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COVO, Jacqueline. Introduction aux civilisations latino-américaines, 3e éd., Paris, Armand Colin, 2005, 128 p. DABÈNE, Olivier. L’Amérique latine à l’époque contemporaine, 5e éd., Paris, Armand Colin, 2003. GALEANO, Eduardo. Les veines ouvertes de l’Amérique latine, coll. Terre humaine, Paris, Plon, 1981, 435 p. POUTET, Pascal. Le monde hispanique contemporain, 3e éd., Rosny-sousBois, Bréal, 2000, 256 p. POZO, José del. Histoire de l’Amérique latine et des Caraïbes de 1825 à nos jours, Sillery, Septentrion, 2004, 397 p. VARGAS LLOSA, Mario. Dictionnaire amoureux de l’Amérique latine, Paris, Plon, 2005, 743 p.

La formation: se mettre dans le bain avant même d’y plonger

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104 



VAYSSIÈRE, Pierre. L’Amérique latine de 1890 à nos jours, Paris, Hachette, 2006, 287 p. WARGNY, Christophe. Haïti n’existe pas – 1804-2004: deux cents ans de solitude, coll. Frontières, Paris, Éditions Autrement, 2004, 192 p.

Asie 



FAURE, Guy. Nouvelle géopolitique de l’Asie, Paris, Ellipses, 2005, 400 p. KONINCK, Rodolphe de. L’Asie du Sud-Est, Paris, Armand Colin, 2005, 361 p.

Europe de l’Est  ALEKSIUN, Natalia et al. Histoire de l’Europe du Centre-Est, Paris, PUF, 2004, 997 p. 

DESHAIES, Michel. Espaces et sociétés slaves, Paris, Ellipses, 2005, 144 p.



PLASSERAUD, Yves. Les États baltes, Paris, Montchrestien, 1996, 160 p.



RICHARD, Yann. L’Europe de l’Est quinze ans après la chute du mur: des pays baltes à l’ex-Yougoslavie, Paris, L’Harmattan, 2004, 330 p.

La formation: se mettre dans le bain avant même d’y plonger

Monde arabe  AMIN, Samir et al. Le monde arabe: enjeux sociaux, perspectives méditerranéennes, Dakar, L’Harmattan, 2003, 186 p. 

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

BESSIS, Juliette. Maghreb, questions d’histoire, Paris, L’Harmattan, 2003, 234 p. LEVEAU Rémy. Afrique du Nord, Moyen-Orient: espace et conflits, Paris, La Documentation française, 2004, 201 p. MUTIN, Georges. Géopolitique du monde arabe, 2e édition mise à jour, Paris, Ellipses, 2005, 170 p.

réflexions sur la solidarité internationale  ATLANI-DUAULT, Laëtitia. Au bonheur des autres: anthropologie de l’aide humanitaire, Nanterre, Société d’ethnologie, 2005, 199 p. 





DE RIVERO, Oswaldo. Le mythe du développement: les économies non viables du XXIe siècle, Montréal, Éditions Écosociété, 2003, 241 p. DEBRÉ, Bernard. L’illusion humanitaire, Paris, Plon, 1997, 287 p. D’Iribarne, Philippe. Le Tiers-monde qui réussit: nouveaux modèles, Paris, O. Jacob, 2003, 272 p.

105 

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DUCROUX, Anne-Marie. Les nouveaux utopistes du développement durable, Paris, Autrement, 2003, 342 p. GÉLINAS, Jacques B. Et si le tiers-monde s’autofinançait: de l’endettement à l’épargne, Montréal, Éditions Écosociété, 1994, 240 p. GÉLINAS, Jacques B. La globalisation du monde: laisser faire ou faire?, Montréal, Éditions Écosociété, 2000, 340 p. HILLALI, Mimoun. Le tourisme international vu du Sud, Sainte-Foy, Presses de l’Université du Québec, 2003, 228 p. LECOMTE, Tristan. Le commerce équitable, Paris, Eyrolles, 2004, 181 p. ROUILLÉ D’ORFEUIL, Henri. La diplomatie non gouvernementale: les ONG peuvent-elles changer le monde?, Montréal, Éditions Écosociété, 2006, 204 p. RYFMAN, Philippe. La question humanitaire: histoire, problématiques, acteurs et enjeux de l’aide humanitaire internationale, Paris, Ellipses, 1999, 208 p. SOGGE, David. Les mirages de l’aide internationale. Quand le calcul l’emporte sur la solidarité, Montréal, Éditions Écosociété, 2003, 330 p. WARIDEL, Laure. Acheter c’est voter: le cas du café, Montréal, Écosociété: Équiterre, 2005, 176 p.

DOCUMENTS AUDIOVISUELS Les documents audiovisuels sont d’une grande utilité pour découvrir un pays. Vous dénicherez parfois ce que vous cherchez à la bibliothèque de votre établissement d’enseignement ou à votre bibliothèque municipale, mais il est probable que vous devrez pousser vos recherches plus loin. Plusieurs organismes possèdent des vidéos ou des DVD sur les PED qu’il est possible de louer ou d’emprunter.

SALONS, FORUMS ET AUTRES ÉVÉNEMENTS AXÉS SUR LA SOLIDARITÉ INTERNATIONALE

Pour mieux connaître ce qui se fait dans le domaine de la solidarité internationale dans votre région, une visite à l’un des événements suivants vous permettra de retrouver sous un même toit les différents acteurs dans le domaine et de trouver encore plus d’information pour préparer votre stage.

La formation: se mettre dans le bain avant même d’y plonger

Vous trouverez d’autres titres très pertinents, dont plusieurs disponibles en ligne, sur le site de Rinocéros, bibliothèque internationale pour un monde responsable et solidaire: www.rinoceros.org.

106 

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Les Journées québécoises de la solidarité internationale (Québec): www.aqoci.qc.ca Salon des Solidarités (Paris) Humanitaire, Développement, Coopération Internationale, Commerce équitable, Insertion: www.salondessolidarites.org



La semaine de la solidarité internationale (France): www.lasemaine.org



Forum Humani-Terre (France): www.humanis.org



Journées Européennes du Développement (Bruxelles): www.eudevdays.eu

FESTIVALS Certains festivals internationaux sont l’occasion d’entrer en contact avec les produits culturels en provenance des cinq continents. Par exemple, à Bruxelles, le Festival Cinémas d’Espagne et d’Amérique latine, ainsi que Vues d’Afrique à Montréal, sont des mines d’or pour visionner des films provenant des PED, Le Festival international de jazz de Montréal et le Festival TransAmériques, pour leur part, présentent souvent des artistes africains, latino-américains ou est-européens. Profitez-en! Voici un échantillon de ce qui pourrait vous intéresser:

La formation: se mettre dans le bain avant même d’y plonger

 Canada 

Festival de films sur les droits de la personne de Montréal: www.ffdpm.com

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Festival TransAmériques: www.fta.qc.ca

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Festival des films du monde de Montréal: www.ffm-montreal.org

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Festival des Rythmes du Monde: www.rythmes.tv

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Festival international de jazz de Montréal: www.montrealjazzfest.com

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Festival international Nuits d’Afrique: www.festivalnuitsdafrique.com

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Vues d’Afrique: www.vuesdafrique.org

 France 

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Cinéma du réel - Festival international de films documentaires à la Bibliothèque du Centre Pompidou à Paris: www.cinereel.org Festival de cinémas et cultures de Biarritz d’Amérique latine: www. festivaldebiarritz.com Festival des 3 continents de Nantes – cinémas d’Afrique, d’Amérique latine et d’Asie: www.3continents.com

107

FORMATION ET MOTIVATION Lors des nombreuses rencontres avec des invités durant notre formation, nous avons puisé une grande motivation à poursuivre notre projet, mais surtout, une telle préparation a créé une brèche dans notre cerveau, une sorte d’ouverture d’esprit qui a facilité notre intégration au Nicaragua. Catherine Trempe-Masson Nadine Athot – Nicaragua

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

Festival musique métisse d’Angoulème: www.musiques-metisses.com Festival international du court métrage – Clermont-Ferrant: www.clermontfilmfest.com Festival international du film d’Amiens: www.filmfestamiens.org Festival international du film des droits de l’homme de Paris: www.festivaldroitsdelhomme.org



Festival Planètes musiques – France: www.famdt.com



Hors Écran – Festival international de films de Lyon: www.hors-ecran.com

 Belgique 





Afrika Film Festival de Belgique: www.afrikafilmfestival.be Festival Cinémas d’Espagne et d’Amérique latine de Bruxelles: www. intercommunication.be Festival international du film francophone de Namur: www.fiff.be

 Suisse 

Festival du Film et Forum International sur les Droits Humains – Genève: www. fifdh.ch



Festival international du film oriental de Genève: www.filmoriental.com



Festival Médecins du Monde - Neuchâtel en Suisse: www.festivalmdm.ch

La formation: se mettre dans le bain avant même d’y plonger



108

JOANNE NAVIGUE ET OFFRE L’OBOLE À UN TZIGANE J’ai pu vivre dans un pays empreint d’histoire qui se retrouvait à l’époque à un nouveau carrefour. À tous les coins de rue, à tout instant, chez tous les gens, le moderne surprenait l’ancien, et viceversa. Par exemple, c’est l’endroit où j’ai appris à utiliser Internet, mais il m’aurait fallu attendre sept ans pour obtenir une ligne téléphonique. Des maisons portant les cicatrices des balles de la révolution de 1956 ou même de la Seconde Guerre mondiale avoisinaient les jeunes hôtels de luxe plutôt clinquants. McDonald venait de s’installer dans la gare construite par Eiffel. Mes jeunes amis hongrois ambitionnaient de s’installer à la ferme de leurs grands-parents ou encore d’obtenir un poste chez Procter & Gamble. Joanne Lemay – Hongrie

La formation: se mettre dans le bain avant même d’y plonger

INTERNET Lorsqu’on planifie un stage à l’étranger, particulièrement dans un PED, les distances compliquent tout. Il est plus difficile de joindre les personnes-ressources et d’avoir de l’information sur les organismes outre-mer. Grâce à Internet, la barrière des distances est franchissable. Si les relations internationales vous intéressent, cet outil de travail est aussi incontournable que le téléphone. La grande majorité des OCI outre-mer ont leur site Internet.  moteurs

de recherche

En utilisant, dans votre moteur de recherche favori, des mots-clés tels que le nom du pays où vous allez, une ville, un organisme, ou des termes tels que «pays en développement», «volunteer» ou «coopération internationale», vous accéderez rapidement à des sites très riches en renseignements de toutes sortes qui pourront orienter votre préparation. Vous aurez besoin, comme toujours, de votre sens critique pour identifier les sites dont l’information est fiable. Un site particulièrement intéressant pour débuter vos recherches, peu importe le sujet, est l’encyclopédie libre Wikipédia (www.wikipedia.org – visitez en particulier l’onglet «Humanitaire»). Cette banque d’information est devenue un incontournable avec plus de 6 millions d’articles en 249 langues (un demi-million en français).

109  quelques

sites pertinents

Nous avons répertorié ici quelques sites pertinents pour vos démarches de stage. Nous avons signalé les plus intéressants par une flèche grise dans la marge. En fait, il ne s’agit que d’un échantillon minime, car on pourrait publier un livre juste sur le sujet. Il est possible que, depuis la parution du guide, certains sites aient disparu ou aient été modifiés. Bonne navigation! sites gouvernementaux Les gouvernements canadien, français, belge et suisse ont d’excellents sites Internet qui regorgent de renseignements essentiels pour qui planifie un voyage. Une visite de l’un des sites suivants s’impose.



Affaires consulaires – information et assistance aux Canadiens à l’étranger: www. voyage.gc.ca Affaires étrangères, Commerce extérieur et Coopération au Développement belge: www.diplomatie.be



CIA: www.cia.gov, onglet «The World Factbook»



Département fédéral des affaires étrangères suisse: www.eda.admin.ch



France Diplomatie: www.diplomatie.gouv.fr

organisations internationales et OCI Il existe des milliers d’organismes et d’OCI qui se consacrent à leur manière aux PED. Nous vous proposons ici quelques liens vers les plus connus. Vous trouverez également des liens avec d’autres OCI dans le chapitre 2. 

Action contre la faim: www.actioncontrelafaim.org



Action solidarité Tiers-monde: www.astm.lu









AIDA - Accessible Information on Development Activities: aida. developmentgateway.org Amnesty International: www.amnesty.org ASAH - Association au Service de l’Action Humanitaire - Portail de la Solidarité Internationale: www.collectif-asah.org Association canadienne d’étude du développement international: www.brocku. ca/epi/casid/blurbf.htm



Banque interaméricaine de développement: www.IADB.org



BCEI - Bureau canadien de l’éducation internationale: www.cbie.ca

La formation: se mettre dans le bain avant même d’y plonger



110 

CCCI – Conseil canadien pour la coopération internationale: www.ccic.ca



CETRI - Centre tricontinental: www.cetri.be



CNCD-11.11.11 - Centre national de Coopération au Développement: www.cncd.be











La formation: se mettre dans le bain avant même d’y plonger



Coordination Sud - Portail des ONG françaises de solidarité internationale: www. coordinationsud.org CRDI - Centre de recherche en développement international: www.idrc.ca CRID – Centre de Recherche et d’information pour le développement: www.crid. asso.fr CRISLA – Centre de réflexion, d’information et de solidarité avec les peuples d’Afrique, d’Asie et d’Amérique latine: www.crisla.org Croix-Rouge internationale: www.icrc.ch Éducasol - plate-forme française d’éducation au développement et à la solidarité internationale: www.educasol.org



Food and Agriculture Organisation: www.fao.org



GRIP – Groupe de recherche et d’information sur la paix et la sécurité: www.grip.org



Handicap International: www.handicap-international.org



Haut-commissariat aux réfugiés: www.unhcr.ch



Humanis – réseau humanitaire et d’insertion: www.humanis.org



Iles de paix: www.ilesdepaix.org



Médecins du monde: www.medecinsdumonde.org



Médecins sans frontières: www.msf.org





MINGA – pour le développement économique d’un commerce équitable: www. minga.net ORCADES – Organisation pour la recherche, la communication et l’Action en faveur d’un développement solidaire entre le Nord et le Sud: www.orcades.org



ONU - Organisation des Nations Unies: www.un.org



Organisation internationale de la francophonie: www.francophonie.org



OXFAM: www.oxfam.org

111 

Ritimo – réseau des centres de documentation et d’information pour le développement et la solidarité internationale: www.ritimo.org



SUDOC: www.sudoc.be



Unicef: www.unicef.org

cultures issues des PED Voici quelques liens vers des sites qui s’intéressent aux cultures provenant de partout dans le monde. Africultures - le site et la revue de référence des cultures africaines: www. africultures.com



Afrique magazine: www.afriquemagazine.com



Mondomix – la musique en couleurs: dcc.unilat.org www.mondomix.com



Panamako – la culture, pour l’éducation et le développement: www.panamako.org



Satellit Café – ambassadeur parisien des musiques du monde: www.satellit-cafe.com



Zone franche – le réseau des musiques du monde: www.zonefranche.com



Conseil international des radios-télévisions d’expression française: www.cirtef.org



Union latine: dcc.unilat.org



Radio sur Internet: www.comfm.com. Des radios de partout à travers le monde à écouter en direct de votre ordinateur!

informations internationales électroniques et périodiques Beaucoup d’informations de qualité sur l’actualité internationale sont disponibles sur Internet; il suffit de frapper à la bonne porte. 

Alternatives: www.alternatives.ca



Le Courrier de l’UNESCO: www.unesco.org/courier



Courrier international: www.courrierinternational.com



Manière de voir – Le Monde diplomatique: www.monde-diplomatique.fr/mav



Le Monde diplomatique: www.monde-diplomatique.fr



Le Monde: www.lemonde.fr



The New Internationalist: www.newint.org

La formation: se mettre dans le bain avant même d’y plonger



112 

Newspapers on the World Wide Web (liste de liens avec des journaux du monde entier, classée par pays): www.gt.kth.se/publishing/news.html

information touristique et de voyage Quelle heure est-il à Abidjan? Combien de roupies pour 1$ aujourd’hui? Comment dit-on merci en malgache? Et plus! 









Wikitravel: wikitravel.org. Site dérivé de la populaire encyclopédie libre Wikipedia dédié au voyage. Caméras sur le monde: www.earthcam.com. Des centaines de caméras à circuit numérique prennent des clichés toutes les minutes pour vous permettre de jeter un coup d’œil sur Buenos Aires, Paris ou Tokyo. France-Expatriés: www.france-expatries.com Cartes géographiques: www.lib.utexas.edu, onglet «Research Tools» puis «Find a map»; maps.google.com



Multimap: www.multimap.com



International Student Travel Confederation: www.istc.org



La météo dans le monde: www.meteoconsult.fr, www.meteomedia.com



La formation: se mettre dans le bain avant même d’y plonger

ExpatClic, l’expatriation au féminin: www.expatclic.com





Saveurs du monde: www.saveursdumonde.net/pays.htm. Des centaines de recettes classées par pays pour s’émoustiller les papilles. Touriste virtuel: www.virtualtourist.com Travlang: www.travlang.com. Ce site offre beaucoup de renseignements sur la préparation d’un voyage: dictionnaires multilingues, taux de change en ligne, code de la route international, calendrier international (congés fériés pour chaque pays), cours de langues en ligne (plus de 60 langues disponibles), etc.

COURS ET FORMATIONS En plus de l’apprentissage autodidacte, vous pouvez étoffer votre préparation par des cours et des formations. La plupart des établissements d’enseignement et les universités proposent des cours qui vous aideront à mieux saisir les réalités des PED. Les programmes de science politique, d’histoire, d’anthropologie et de science économique sont particulièrement riches en cours qui s’intéressent à l’Amérique latine, à l’Europe de l’Est, à l’Asie et à l’Afrique. Peu importe votre programme d’études, vous pouvez probablement y inclure un de ces cours. De plus, beaucoup de programmes offrent un ou deux cours qui se penchent sur

113

JOANNE SE DIT VISZONTLÁTÁSRA MAGYAR La langue hongroise n’est pas utile hors de la Hongrie, et peu d’étrangers l’apprennent. Par contre, lorsque l’on s’en donne la peine, on est récompensé par la gratitude et l’amitié spontanée des Hongrois. Ils sont tellement peu habitués de rencontrer des étrangers qui commencent à apprendre leur langue que, dès qu’on les salue, ils nous considèrent comme un des leurs. C’est à ce moment que ça se gâte, parce qu’ils se mettent à parler rapidement et nous, on n’y comprend plus rien. Ils ne savent pas comment parler lentement et simplement à un étranger, car ils ne l’ont jamais fait! Joanne Lemay – Hongrie la coopération internationale ou l’une de ses facettes, par exemple les cours de santé internationale en médecine et de droit international.

Une attention particulière doit être accordée aux cours de langues. Si vous allez dans un pays où la langue d’usage n’est ni le français ni l’anglais, vous avez tout intérêt à apprendre les rudiments de la langue de votre pays d’accueil. Si vous êtes autodidacte, les méthodes avec livre-CD peuvent vous aider. Certains trouvent par contre plus stimulant de suivre un cours avec professeur. Vous pouvez vous inscrire à des cours de langues dans la plupart des universités. Les YMCA, certains OCI et services de loisirs de certaines municipalités et quelques écoles privées offrent également ce type de formation. Il y a aussi la possibilité d’être jumelé à un étudiant universitaire étranger en provenance de votre pays de destination. Finalement, des programmes d’études entiers de certaines universités se consacrent à l’une des facettes des PED. Parmi toutes les possibilités, les domaines d’études suivants peuvent contribuer à accroître votre compréhension du développement ou de l’une de ces facettes: 

commerce et gestion internationale;



droits de l’homme;



études africaines;

La formation: se mettre dans le bain avant même d’y plonger

Par ailleurs, on retrouve dans presque tous les profils d’études des cours du type Travaux pratiques, Projet de recherche dirigé ou Stage à option. Un projet de stage dans un PED bien étoffé, avec des objectifs clairs, personnes et organismes ressources à l’appui, peut cadrer parfaitement avec ce type de cours. Même si vous rencontrez des barrières administratives, avec de l’acharnement et de la persuasion, vous arriverez possiblement à faire accréditer votre stage.

La formation: se mettre dans le bain avant même d’y plonger

114 

études arabes;



études de l’Asie du Sud;



études de l’Europe centrale, de l’Europe de l’Est et de la Russie;



études du développement international;



études est-asiatiques;



études islamiques;



études latino-américaines;



études moyen-orientales;



langues et littératures étrangères;



politique internationale;



relations interculturelles;



relations internationales.

Il est également possible de choisir une option «internationale» dans d’autres programmes, par exemple à la maîtrise en nutrition de l’Université de Montréal, ou encore dans plusieurs programmes de l’Université du Québec à Rimouski (UQAR). Par ailleurs, presque tous les champs d’études peuvent servir en vue d’une implication en développement international, soit par leur aspect technique (par exemple en génie civil) ou théorique (par exemple une maîtrise en science politique consacrée à un PED). À vous d’explorer les ressources de votre institution qui vous permettront de faciliter vos démarches, dont les écoles spécialisées dans un domaine qui touche le domaine international ou encore certaines associations étudiantes (voir le chapitre 2, p 91). Outre le réseau universitaire, de bonnes formations sont proposées dans quelques OCI à ceux qui partent en stage outre-mer. De plus, la plupart des OCI offrent à leurs stagiaires une formation adaptée à leurs stages.

COMMUNAUTÉS CULTURELLES ET RELIGIEUSES Les livres, les vidéos et les cours demeurent toutefois théoriques. Pour connaître une culture, le plus efficace est de la découvrir chez soi, au sein de la communauté. Vous y parviendrez assez facilement si vous habitez une grande ville. Il peut être agréable d’aborder une communauté par son aspect culturel en fréquentant ses restaurants, cafés, bars, magasins, salles de danse et de spectacle. Puis, pour poser les questions qui vous démangent, ou si vous voulez vous impliquer auprès de la communauté avant votre départ, vous pouvez rencontrer

115 les membres des associations culturelles. C’est peut-être là que vous trouverez le plus d’information au sujet de votre pays d’accueil. Par ailleurs, même si dans nos cultures occidentales la religion a moins d’importance, lorsque l’on va dans la plupart des PED on ne peut l’ignorer. Si vous voulez vous initier aux grandes religions, vous pouvez envisager de participer à une cérémonie et de rencontrer les gens. Au Canada, les Publications du Québec proposent un répertoire des organismes des communautés culturelles du Québec dans lequel 1 200 organismes de plus de 80 communautés culturelles sont inscrits. On peut rechercher par régions administratives du Québec, par communautés et par types d’organisation. 

Répertoire des organismes ethnoculturels du Québec. À la découverte de la diversité québécoise, 6e édition, Québec, Les publications du Québec, 2002, 270 p.

Il existe aussi un guide pratique des communautés ethniques pour les villes de Montréal et de Paris. 



LEBROS, Dominique. Le monde à Paris, 2e édition, Paris, Parigramme, 2004, 734 p. AÏNOUCHE, Linda. Le tour du monde à Montréal, Montréal, Guides de voyage Ulysse, 2008.

En plus des personnes provenant des communautés culturelles, vous pouvez communiquer avec les coopérants ou les stagiaires de retour de mission. La plupart se feront un plaisir de partager leur expérience et de vous donner leurs trucs. Ils pourront vous avertir également de certains dangers potentiels et vous donner des moyens de les éviter.

CONFÉRENCES Certains stagiaires profitent de leur période de préparation pour organiser des conférences publiques au sujet du pays où ils désirent aller, des forums ou des débats sur les questions de fond qui touchent aux domaines de la coopération internationale, de l’ordre mondial, etc. En plus d’apporter des éléments de formation, ce genre d’événement peut constituer une source de motivation pour vous et votre groupe ainsi qu’une activité de sensibilisation pour les gens de votre milieu. Il pourrait être intéressant d’inviter des gens originaires du pays de votre destination, des coopérants, des professeurs qui ont un intérêt pour la région ou d’ex-stagiaires qui ont réalisé un projet semblable.

La formation: se mettre dans le bain avant même d’y plonger

LES VIEUX ROUTIERS

116

L’AUTRE MONTRÉAL

La formation: se mettre dans le bain avant même d’y plonger

Partir à l’étranger, c’est aussi l’occasion d’identifier sa spécificité culturelle et de saisir qu’on ne connaît pas toujours son pays aussi intimement qu’on le croit. Les gens que vous rencontrerez vous poseront des questions qui vous laisseront parfois pantois. Dans cette optique, il est très pertinent d’inclure dans la formation pré-départ un volet sur la réalité de votre pays pour relativiser ce que vous vivrez en stage. Au Québec, L’Autre Montréal est un organisme local qui propose des activités qui s’harmonisent à merveille avec cette démarche. Il offre des circuits en autobus pour 20 à 30 personnes sur diverses thématiques telles que les quartiers du Sud-Ouest, Montréal au féminin, les communautés culturelles de la ville et le Montréal communautaire. Site Internet: www.autremontreal.com.

Chapitre 4

Le financement

V

oilà: vous avez pensé à tout. Vraiment à tout? Vous savez où partir, avec qui, vous avez fixé vos objectifs, vous vous êtes amplement renseigné sur le pays d’accueil.

Malheureusement, sans argent pour démarrer la machine, toutes vos démarches seront vaines. Que vous partiez avec un OCI canadien ou européen ou que vous organisiez un stage par vous-même, vous aurez besoin de financer votre projet. Même si le coût de la vie dans la plupart des pays en développement est moindre, partir en stage dans un PED coûte cher, ne serait-ce que pour le billet d’avion. À cela s’ajoutent les frais de subsistance, de vaccination, d’assurances, de déplacements locaux et une myriade de petites dépenses prévues et imprévues. De plus, pendant que vous serez outre-mer, vous ne pourrez avoir de travail d’été pour payer la prochaine session et le loyer qui vous attendront sans doute.

Le financement

ET L’ARGENT?

118 Toutefois, les questions d’ordre monétaire ne devraient pas vous empêcher de partir en stage. Même si aucun organisme ne vous soutient financièrement, avec un peu d’imagination et d’énergie, vous devriez pouvoir obtenir le financement nécessaire si vous vous préparez à l’avance. S’il y a un piège, c’est d’accorder une importance démesurée au financement. Il faut éviter que l’essentiel de la préparation du stage se résume à des activités de financement aux dépens des activités de formation. Garder l’équilibre entre argent et formation sera l’une de vos tâches délicates avant le départ. L’étape essentielle dans votre quête de pesos est de déterminer vos besoins et vos moyens. Combien d’argent devez-vous recueillir pour chaque participant? Combien de personnes peuvent s’impliquer dans la collecte de fonds? De combien de temps disposez-vous? Bénéficiez-vous de l’appui d’un organisme pour vous financer ou vous appuyer dans votre collecte de fonds? Êtes-vous admissible à une bourse de groupe ou individuelle pour votre projet? Une fois ces questions clarifiées, vous serez en mesure de choisir les moyens de financement les plus appropriés. Nous vous en suggérons ici quelques-uns, parmi d’autres, pour apporter de l’eau au moulin de vos projets. Ils sont, pour la plupart, accessibles à tous, quoique certains fassent appel à un travail d’équipe intense qui ne conviendra pas à ceux qui partent seuls en stage. Plusieurs de ces activités ont déjà fait leurs preuves. Cependant, dans certains milieux, vous risquez de vous heurter à un public saturé. Vous pourriez facilement être le cinquième dans le mois à vouloir vendre du chocolat ou un t-shirt à vos voisins et amis. Vous avez intérêt à faire preuve d’originalité et de persévérance pour atteindre vos objectifs.  ventes Presque tout peut se vendre à profit: produits du pays où vous ferez votre stage (café, fruits, vêtements, artisanat), bonbons, marqueurs, cartes de vœux, t-shirts, boxers-shorts, bijoux, produits équitables, etc. C’est un moyen de financement qui peut donner de bons résultats, mais qui demande beaucoup d’énergie et un travail d’équipe habilement coordonné. La clef du succès est sans doute d’identifier le produit que votre public cible veut et de le vendre à un prix raisonnable.  billet

de tirage

Le financement

Si tout peut se vendre, tout aussi peut être tiré au sort. Par exemple, si vous achetez vos billets d’avion en groupe, vous pouvez obtenir un forfait à rabais pour une destination vacances auprès de votre agence de voyages et l’utiliser comme prix du tirage. N’oubliez pas de vous procurer un permis le cas échéant. Par exemple, au Québec, il faut communiquer avec la Régie des alcools des courses et des jeux (www.racj.gouv.qc.ca) pour l’obtenir, alors qu’en France, c’est auprès de la préfecture de son département qu’il faut se renseigner.  commandites Vous pouvez obtenir des commandites en échange de publicités que vous pouvez placer sur des t-shirts, dans une vidéo, un diaporama, un album-souvenir,

119 etc. En frappant à toutes les portes (députés, banques, compagnies pharmaceutiques, unités académiques, restaurants, etc.), vous pouvez amasser de cette manière un bon montant si vous êtes convaincant. Vous pouvez de plus jumeler tirage et commandite. En échange d’une publicité, vos commanditaires peuvent vous offrir des produits ou des services que vous pourrez tirer au sort.  organisation

d’événements spéciaux

Parades de mode, fêtes spectacles, casinos, encans, les «A-thon» de toutes sortes, etc., bref, ce type d’activité exige une somme considérable de travail et la collaboration de beaucoup de gens, mais peut rapporter beaucoup lorsque bien organisé. De nouveau, renseignez-vous sur la nécessité d’obtenir un permis. De plus, ces événements peuvent être l’occasion de sensibiliser votre entourage à la coopération internationale.  travail

à temps partiel

Bien sûr, si vous êtes solitaire ou que vous n’aimez pas la sollicitation, vous pouvez trouver un emploi à temps partiel et amasser ainsi l’argent nécessaire pour partir en stage.  présentations Il est possible de financer votre stage en vendant, avant votre départ, aux écoles ou ailleurs, des conférences que vous donnerez au retour de votre stage. Vous faites ainsi d’une pierre deux coups: financement et sensibilisation. C’est un des rares moyens de financement qui a un rapport direct avec l’expérience que vous vivrez, ce qui est un atout précieux. De nombreuses associations étudiantes et bureaux d’affaires étudiantes ont des budgets pour soutenir les initiatives étudiantes. Il est peu probable que vous réussissiez à vous financer de cette manière, mais vous pourriez vous servir de cet argent pour organiser une activité parallèle: conférence, diaporama ou exposition de photos, par exemple. Cet argent dort peut-être dans un fond de tiroir et n’attend que vous pour mettre de l’avant un projet. Informez-vous!

Divers organismes gouvernementaux offrent des subventions dont peuvent bénéficier les stagiaires dans un PED. Il faut savoir naviguer entre les critères de sélection et pouvoir faire la preuve de la pertinence de son projet. Au Québec, par exemple, l’Office Québec-Amérique pour la jeunesse accorde des subventions entre autres aux jeunes qui ont des projets de solidarité internationale en lien avec un des pays des Amériques (voir www.oqaj.gouv.qc.ca). De la même façon, en France, des organismes tels que l’Association d’Aide à l’Humanitaire (www.aah.asso.fr), ou le programme Jeunesse Solidarité Internationale du Ministère des Affaires Étrangères (www.diplomatie.gouv.fr), peuvent offrir un financement très intéressant pour votre projet.

Le financement

 subventions

120

PRÉPARER UN STAGE AU COSTA RICA La campagne de financement est plus ardue que je me l’imaginais, et c’est un domaine dans lequel je n’excelle guère et m’épanouis mal. Lors de nos nombreuses rencontres de préparation, j’ai parfois l’impression de passer plus de temps à compter des deux dollars qu’à mieux connaître le Costa Rica. Lave-auto, vente de produits équitables, tournois de volleyball et de billard, tirage, épluchette de blé d’Inde, bref, il nous faut être très actifs et créatifs pour rassembler l’argent essentiel à notre projet. Heureusement, le compte bancaire de notre groupe, les Soñadores, se remplit bien; bientôt nous allons pouvoir consacrer plus de temps à l’apprentissage de l’espagnol et nous familiariser un peu plus avec la vie en Amérique latine. Mais tous ces efforts valent la peine: j’ai tellement hâte de me retrouver là-bas! Lauréat Chiasson, étudiant de secondaire V – projet au Costa Rica  bourses Si vous partez étudier dans un pays en développement, vous avez accès à un autre registre de financement: les bourses d’études. Voici trois pistes de départ pour vous donner une idée des possibilités qui s’offrent à vous. Le gouvernement du Québec maintient les versements de prêt aux étudiants québécois qui poursuivent leurs études à l’étranger dans une université accréditée par le ministère. Si l’université de votre choix n’est pas accréditée, vous pouvez la faire accréditer dans la mesure où le programme auquel vous voulez vous inscrire n’est pas offert au Québec. Le Service d’aide financière de votre établissement d’enseignement vous informera à ce sujet. En France, le Ministère de l’Éducation nationale peut offrir un certain soutien financier à des projets de formation dans un PED. Cherchez «aides aux étudiants partant à l’étranger» sur le site du ministère (www.education.gouv.fr). Vous pouvez contacter le consulat ou l’ambassade de votre pays d’accueil; certains offrent des bourses aux étudiants étrangers. Il existe finalement quelques bourses d’organismes privés pour étudier à l’étranger dans certains champs d’études. Consultez les répertoires de bourses de votre établissement d’enseignement. Vous pouvez aussi visiter le site suivant:

Le financement



Foundation Centre: www.fdncenter.org

Malheureusement, aucun de ces moyens n’est miraculeux. À moins que vous n’ayez des parents très généreux ou l’héritage d’une tante fortunée, vous devrez entreprendre plusieurs démarches et consacrer passablement d’énergie pour boucler votre budget. Mais, nous le répétons, que cela ne vous empêche pas de consacrer du temps aux autres aspects de votre préparation.

Chapitre 5

Le praticopratique du voyage

V

PASSEPORT ET VISAS Assurez-vous d’avoir en votre possession un passeport encore valide pour au moins six mois, même si vous ne partez que pour quelques semaines. Certains pays l’exigent. Envisagez de remplir votre demande de passeport quelques mois à l’avance puisque, à la dernière minute, vous pourriez avoir bien d’autres préoccupations, sans compter les frais supplémentai-

Le pratico-pratique du voyage

ous aurez peut-être l’impression en lisant ce chapitre qu’il est composé de détails anodins. Pourtant, omettre de penser à certains pourrait transformer votre expérience en désastre. Si vous avez déjà voyagé, ce chapitre vous sera moins utile, mais il constituera néanmoins un bon aide-mémoire et vous donnera quelques bons trucs et conseils.

122 res pour accélérer le traitement de votre dossier. Vous pouvez vous informer sur les sites gouvernementaux suivants: 

Belgique: www.diplomatie.be, onglet «Passeport belge»



Canada: www.pptc.gc.ca



France: service-public.fr, onglet «Papier» puis «Passeport»



Suisse: www.schweizerpass.ch

Pour certains pays, vous aurez également besoin soit de présenter un visa de séjour, de prouver que vous avez assez d’argent pour votre séjour ou de montrer votre billet de retour. Ces formalités peuvent se révéler longues et pénibles pour certains pays et très simples pour d’autres. Votre agence de voyages, l’ambassade ou le consulat du pays pourront vous renseigner à ce sujet pour éviter les surprises amères. Il est important de conserver à part une photocopie des pages principales du passeport incluant le numéro et la date d’échéance. Une autre façon très utile de procéder est de créer une copie numérique de votre passeport accessible par votre compte de courriel. Dans l’éventualité où ce document serait perdu ou volé, il sera alors plus facile de le remplacer. Si un tel incident survenait, il faudra contacter l’ambassade ou le consulat de votre pays pour qu’ils émettent un document équivalent.

BILLET D’AVION

Le pratico-pratique du voyage

Le billet d’avion constituera la plus grosse part de votre budget de stage. Choisir judicieusement votre agence de voyages vous permettra de profiter des meilleurs prix. Quatre ou cinq mois avant votre départ, informez-vous pour savoir quand les prix pour la période de votre départ seront disponibles. Le moment venu, téléphonez à plusieurs agences ou visitez les sites Internet des compagnies d’aviation. Il peut y avoir une variation de quelques centaines de dollars de l’une à l’autre. N’hésitez pas à négocier, surtout si vous partez en groupe. Vous avez alors un argument de poids! Par ailleurs, le choix de la destination et des dates de départ et d’arrivée est important. Il peut être plus économique d’arriver dans le pays voisin ou dans une autre ville du pays et de terminer le voyage en autobus ou en train, par exemple si ce pays est une destination soleil comme le Mexique. Il s’agit d’évaluer si l’économie en vaut la peine. N’oubliez pas d’inclure les frais de visa et de déplacements supplémentaires dans vos calculs si vous voulez être certain d’économiser. Les vols nolisés peuvent être offerts à des tarifs plus accessibles. Pour ce qui est des dates, un départ déplacé de quelques jours fait parfois la différence entre acheter ses billets durant la «haute saison» ou la «basse saison», c’est-à-dire entre des tarifs gonflés à bloc et d’autres plus raisonnables. Portez aussi attention aux contraintes imposées par le billet comme la possibilité de

123 changer la date de retour (et à quels frais). Les coûts associés à plus de flexibilité peuvent en valoir la peine en cas d’imprévus. Si vous n’avez aucune contrainte de temps, vous pouvez voyager en stand-by (sans réservation), ce qui vous permet d’acheter des billets de dernière minute à meilleur marché. Cela pourrait vous permettre de trouver des billets à des prix imbattables. Toutefois, cette façon de procéder comporte un désavantage majeur: vous ne serez jamais assuré de partir quand vous voulez. Dans le cadre d’un stage qui comporte des échéanciers et la coordination de plusieurs personnes, ce genre de solution convient rarement.  l’aventure,

c’est l’aventure!

Il y a d’autres façons de se déplacer qui sont plus aventureuses et parfois plus économiques. Mais comme pour les billets de passager sans réservation, elles conviennent rarement à un stage. Mais si vous disposez de beaucoup de temps et que l’imprévu vous attire, d’autres options s’offrent à vous. Par exemple, pour l’Amérique centrale à partir du Canada et pour l’Afrique et l’Asie à partir de l’Europe, il est théoriquement possible de voyager en autobus ou en train. Vous verrez pas mal de paysages, mais n’espérez pas économiser ou vous reposer, vous seriez plutôt déçu! Si vous avez très peu de bagages et que vous partez seul, vous pouvez vous engager comme messager. Certaines compagnies de messageries vendent à rabais des places sur des vols, et, en échange, elles utilisent l’espace dans la soute à bagages pour transporter du courrier. Mais organiser un stage en ne partant qu’avec un petit sac que l’on peut garder avec soi dans l’avion peut s’avérer difficile, bien que cela soit possible. Les deux sites suivants vous donneront plus d’information à ce sujet: 

www.aircourier.org



www.courier.org



VERLOMME, Hugo. Le guide des voyages en cargo, Sainte-Marguerite-surMer, Éditions Lattes, 2005.

ASSURANCES Il est important de se procurer des assurances avant de partir si vous n’êtes pas déjà couvert par des assurances personnelles, universitaires ou encore celles de vos parents par exemple. Vérifiez notamment si votre destination est couverte par votre assureur. Ce sont bien entendu des coûts supplémentaires peu agréables, mais ils sont en partie incontournables pour partir l’esprit plus tranquille. Prenez le temps avant le départ de comprendre les procédures à suivre en cas

Le pratico-pratique du voyage

Finalement, si vous êtes vraiment prêt pour l’aventure, vous pouvez vous embarquer sur un cargo mixte, à condition que vous n’ayez pas le mal de mer!

124 de réclamation. Vous vous faciliterez la vie en cas de pépin en donnant les coordonnées de votre assureur et votre numéro de police d’assurance à une personne qui vous accompagne ainsi qu’à une autre qui reste au pays pour vous faciliter la vie. Il est également possible de conserver une copie de ces renseignements dans votre compte de courriel.  l’assurance

maladie

Sans doute la plus utile, puisque les régimes d’assurance maladie publiques canadiens et européens ne couvrent pas généralement tous les frais médicaux encourus à l’étranger. Cette police d’assurance doit être la plus complète possible, car le coût des soins est souvent élevé à l’étranger. Au moment de l’achat de la police, il faudra veiller à ce qu’elle couvre adéquatement les frais médicaux de tout ordre, comme l’hospitalisation, les services infirmiers, les honoraires des médecins et les médicaments. Une clause de rapatriement, pour le cas où les soins requis ne peuvent être administrés sur place, est précieuse. En outre, il peut arriver que vous ayez à débourser le coût des soins en quittant la clinique. Il faut donc vérifier ce que prévoit votre police dans ce cas. Notez que la plupart des assurances voyage ne remboursent pas les frais encourus par certaines maladies diagnostiquées avant votre départ. Si vous bénéficiez de soins à l’étranger, il est judicieux d’aviser votre assureur dès que possible et de vous procurer les factures détaillées avant le retour.  l’assurance

annulation

Cette assurance est normalement suggérée par l’agent de voyages au moment de l’achat du billet d’avion. Elle permet le remboursement du billet dans le cas où le voyage devrait être annulé en raison d’une maladie grave ou d’un décès du voyageur lui-même ou de l’un de ses proches. Les gens n’ayant pas de problèmes de santé n’ont pas vraiment besoin d’une telle protection. Elle demeure par conséquent d’une utilité variable, selon votre situation personnelle.

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 l’assurance

vol

Certaines assurances habitation protègent une partie des biens contre le vol, même si celui-ci a lieu à l’étranger. Pour réclamer, il faut avoir une copie du rapport de police. Selon les montants couverts par votre police d’assurance habitation, il n’est pas toujours utile de contracter une assurance supplémentaire.

CHÈQUES DE VOYAGE, CARTES DE CRÉDIT ET DEVISES

En transportant avec vous de l’argent sous plusieurs formes, vous ne vous retrouverez jamais coincé sans pouvoir vous payer un restaurant ou une chambre d’hôtel. Dans certains PED, les transactions monétaires internationales peuvent être très limitées. Quelles sont les pratiques dans votre pays d’accueil? Les cartes

125 de crédit sont-elles acceptées? Si oui, lesquelles le sont le plus? Est-ce préférable d’apporter des chèques de voyage en argent canadien, américain ou en euros? Est-il possible d’obtenir facilement des devises du pays sur place avec de l’argent canadien ou des euros? Est-il possible de retirer de l’argent de la banque ou directement d’une carte de crédit à partir d’un distributeur automatique? De plus en plus, les métropoles des PED sont équipées en distributeurs automatiques; par contre, ils se font encore très rares dans les petites communautés et les campagnes. Attention aux frais de transactions qui peuvent être très élevés! Vous trouverez réponse à presque toutes vos questions à ce sujet sur les sites suivants : 

www.voyage.gc.ca



www.diplomatie.gouv.fr

Vous pouvez également vérifier sur les sites qui suivent la localisation des distributeurs automatiques dans le pays de votre choix: 



visa.via.infonow.net/locator/can www.mastercard.com, onglet «Localisateur de DAB», «Répertoire des DAB», «ATM locator» ou «Distributeurs de billets»

Lors de vos déplacements, vos valeurs seront plus en sécurité dans une ceinturepasseport que vous gardez sous vos vêtements. Ces ceintures sont disponibles dans la plupart des magasins d’articles de voyage ou de plein air. Sans tomber dans la paranoïa, mieux vaut être plus précautionneux que pas assez. Combien d’argent faut-il apporter? Informez-vous du coût de la vie auprès des gens qui connaissent votre pays d’accueil. Calculez un budget quotidien pour le logement, la nourriture, les déplacements et un certain montant pour les imprévus.

du pays

Quelques petites coupures de la devise nationale vous dépanneront à votre arrivée pour payer le taxi ou le casse-croûte. En plus, cela vous permettra de démystifier un peu cette monnaie qui est nouvelle pour vous avant d’avoir à vous en servir. Prenez la peine de vérifier s’il est permis d’importer des devises dans votre pays d’accueil. Pour les devises moins disponibles, vous pourrez probablement vous en procurer dans les centres spécialisés en devises étrangères. Sinon, quelques coupures en devises américaines ou en euros peuvent suffire.  les

chèques de voyage

Avec la multiplication des distributeurs automatiques, les chèques de voyage sont de moins en moins utiles. Ils sont même carrément difficiles à échanger dans certains pays. Or il peut toutefois être utile d’en avoir quelques-uns en réserve pour les régions plus reculées. Ils sont généralement encaissables dans

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 devises

126 les banques et les bureaux de change. Il est conseillé de garder une copie des numéros de vos chèques dans un endroit à part, car, si vous les perdez, la compagnie émettrice pourra vous les remplacer plus facilement et plus rapidement. Cependant, ne comptez pas seulement sur eux et ayez toujours des espèces sur vous. Il est judicieux de conserver un calepin où sont inscrits les numéros de vos chèques de voyage, les adresses des comptoirs de service de l’entreprise émettrice qui vous les a vendus ainsi que les montants d’argent sous toutes les autres formes que vous possédez. Donnez une copie de ces renseignements à une personne qui vous accompagne et une autre à quelqu’un qui reste au pays.  les

cartes de crédit

Les cartes de crédit sont généralement acceptées dans les grands commerces, les restaurants et la plupart des hôtels de catégorie moyenne ou supérieure. Certaines banques acceptent d’effectuer des avances de fonds sur les cartes de crédit. Faites attention: les intérêts (très élevés) s’accumulent dès le jour du retrait, à moins de déposer au préalable de l’argent dans son compte de crédit.

PERMIS DE CONDUIRE INTERNATIONAL Les permis de conduire canadiens et européens sont généralement reconnus à l’étranger. Toutefois, il est simple et rapide d’obtenir un permis de conduire international qui est d’ailleurs recommandé dans pratiquement tous les PED.

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Pour plus d’information, vous pouvez contacter l’ambassade ou le consulat de votre pays d’accueil ou encore visiter les sites suivants: 

Association canadienne des automobilistes: www.caa.ca



France Diplomatie: www.diplomatie.gouv.fr (recherchez «permis de conduire»)



France-expatriés: www.france-expatries.com, onglet «La conduite à l’étranger»

BAGAGES L’art de plier ses bagages consiste à résoudre le paradoxe suivant: il faut apporter tout ce dont on aura besoin dans un sac aussi compact et léger que possible. Certaines personnes préfèrent n’apporter que le minimum essentiel pour faciliter leurs déplacements et minimiser les risques de vol. Il faut savoir que la majorité de produits qui vous semblent essentiels sont probablement disponibles dans les grandes villes des PED. Comme point de départ voici, à titre indicatif, un aide-mémoire que vous devrez adapter à vos besoins.

127

Un brin de folie dans ses bagages Mon père m’a un jour confié sa méthode pour boucler ses bagages: faire une pile de choses essentielles, une de choses utiles et une de choses le fun mais superflues. Après, il met dans sa valise la première et la dernière seulement! C’est un clin d’œil pour rappeler qu’il faut avant tout prendre l’essentiel et viser léger, mais qu’un petit quelque chose de fou est aussi à envisager. Pour moi, ce sera par exemple des ballons à gonfler pour les enfants, un cherche-étoiles pour les nuits magnifiques de la montagne ou du désert, des recettes de desserts québécois et des tonnes de disques. Vraiment très apprécié dans les moments de nostalgie, ou encore pour faire connaître mon pays à ceux qui m’accueillent! Zoé Brabant - coopérante  papiers







Ceinture-passeport (pour documents importants et objets de valeur). Pour éviter que vos papiers ne deviennent de la bouillie pour les chats, placez-les d’abord dans un sac de plastique, surtout si vous prévoyez avoir chaud. Passeport, photocopie de passeport et autres cartes d’identité (carte étudiante, carte pour les auberges de jeunesse, etc.). Résumé de dossiers médical et dentaire (traduits dans la langue du pays d’accueil) s’ils contiennent des renseignements importants à votre sujet, ainsi que votre carnet de vaccination et votre carte de groupe sanguin. Une copie de ces renseignements peut être conservée dans votre compte de courriel. Coordonnées de votre police d’assurance accompagnée des procédures exactes écrites clairement. Cela sera utile si quelqu’un d’autre doit faire les démarches pour vous.



Cartes de crédit, chèques de voyage.



Devises américaines et locales.



Guides touristiques et cartes du pays.



Dictionnaire de la langue du pays d’accueil en plus d’un guide de conversation. Si ces documents ne sont pas disponibles, notez les mots d’usage courant avec leur traduction et leur prononciation.

Le pratico-pratique du voyage



importants et paperasse

128 







 du

Calepin de notes. Photos des gens qui vous accompagnent. Si vous vous perdez de vue, les recherches seront plus faciles! Photos de vous et de votre famille pour les moments de nostalgie et pour montrer aux gens qui vous recevront. C’est en général très apprécié par les gens que vous croiserez qui sont souvent curieux de mieux connaître votre monde. Leurs réactions pourraient même vous amener à considérer votre propre milieu de vie d’un œil nouveau. Papier à lettres et adresses des proches à qui vous voulez écrire.

chapeau aux godasses



Chapeau de soleil ou casquette.



Vêtements appropriés au climat et à la culture du pays.

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Pensez que, dans certains pays, il est très mal vu de découvrir ses jambes ou ses épaules en public, comme par exemple dans les pays où le voile est une norme sociale établie. De plus, si vous traversez une zone à haut risque de malaria, le pantalon et les manches longues sont une protection essentielle contre les moustiques qui transmettent cette maladie. Il existe des tissus légers et aérés, qui sèchent rapidement et qui empêchent les moustiques de vous piquer. Informez-vous dans les boutiques spécialisées en plein air. Envisagez d’apporter quelques vêtements chauds même si vous allez sous les tropiques ou si vous prévoyez séjourner en haute altitude (ou pour les surprises météorologiques). Par ailleurs, n’apportez pas trop de vêtements: il est souvent possible d’en acheter de très beaux sur place à bon marché. N’apportez pas non plus des habits auxquels vous tenez trop. Vous laverez possiblement à la main, ce qui use beaucoup le tissu et délave les couleurs. Vous pouvez toutefois prévoir quelques vêtements un peu plus chics pour les occasions spéciales. 

Nécessaire de couture de base.



Vêtements de pluie et bottes de pluie.



Maillot de bain, respectueux de la culture d’accueil.



Lunettes de soleil 100% UV et crème solaire.



Quelques épingles à linge.



Chaussures de marche confortables (des sandales de marche seront très appréciées dans les climats très chauds). Des chaussures plus propres seront appréciées pour les contextes formels.

129 Sandales de plage («gougounes» pour les Québécois ou tongs pour les Européens), idéales pour les douches douteuses et pour se fondre à certaines cultures locales!

 sacs 











et calebasses

Un gros sac à dos confortable et un plus petit pour les excusions d’un jour. Cadenas pour fermer votre sac à dos et pour l’attacher à une barre dans les autobus. Indiquez clairement, mais discrètement, au moyen d’étiquettes que vous apposerez sur tous vos sacs, vos nom, destination, compagnie d’aviation, et une adresse où il y aura un répondant pendant votre absence. Il est judicieux d’inspecter vos sacs; le tissu, les attaches, les ganses et les coutures résisteront-ils aux intempéries? En cas de doute, faites-les vérifier dans un magasin spécialisé ou chez un cordonnier. Envisagez d’apporter un couvre-sac si vous voyagez durant la saison des pluies. Évitez de garder de la nourriture dans vos bagages, à moins que vous n’aimiez les fourmis, les souris et autres petits amis du genre. Gourde ou sac-gourde compact.

 sieste

et roupillon



Drap cousu et/ou sac de couchage et taie d’oreiller.



Montre ou réveille-matin.







Moustiquaire pour lit, de préférence imprégnée d’insectifuge. Notez que les modèles qui s’accrochent par un seul point sont beaucoup plus compacts et faciles à installer mais moins spacieux que ceux fixés aux quatre coins. Bouchons pour les oreilles (boules Quies). Ils vous aideront à dormir malgré les chiens, les coqs, la radio du voisin, la prière du matin, etc. En les gardant propres et secs, vous éviterez les otites externes. Lampe de poche compacte, lampe frontale et/ou bougies.

 les 

toilettes, s’il vous plaît

Trousse de toilette ou pharmacie. Les produits les moins parfumés sont préférables en général.

Le pratico-pratique du voyage



130

Un voile sur la tête Quand on m’a proposé d’aller en Afghanistan comme humanitaire, j’ai d’abord refusé. J’avais un peu peur de ce pays et je me demandais si je serais vraiment capable de porter un voile en tout temps. Pour moi, à cette époque, il symbolisait le joug islamique, la soumission et l’oppression de la femme. Comment pouvais-je accepter de le porter? Était-ce adhérer à ces préceptes? Après maintes réflexions et un séjour de 10 mois en Afghanistan, en Iran et en Turquie, où j’ai toujours porté un fichu lorsque c’était approprié, j’en tire quatre leçons. Tout d’abord, chaque pays musulman applique différemment le code vestimentaire du Coran. Du foulard turc porté uniquement dans les mosquées, à la burqa afghane qui couvre entièrement le corps, il y a de grandes différences! Ce ne sont pas tous les musulmans qui voudraient dérober les femmes des regards. Ensuite, porter le voile est une marque de respect, d’ouverture à l’autre et d’adaptation à la culture locale. Nombreux sont les Afghans qui m’ont témoigné leur appréciation de cet effort de ma part, et les Iraniennes qui compatissaient de mes sueurs dans le cou par 45 degrés à l’ombre! En général, pour nous les étrangères, un voile cachant la tête et un vêtement ample suffisent, même dans les pays les plus prudes. Aussi, le voile peut devenir un joli accessoire. Les coquettes de Téhéran, un voile fleuri sur la tête, m’ont émerveillée par leur grâce. Tout comme les boutiques où coton, soie et laine multicolores s’empilaient pour le plaisir de nos yeux!

Le pratico-pratique du voyage

Enfin, et c’est ce qui a calmé la féministe en moi, nous, nous sommes libres de porter le voile. J’ai fait le choix d’aller dans ces pays, j’ai donc fait le choix de le porter. Si je ne l’avais plus voulu, je pouvais rester au Québec, un point c’est tout. Voilà comment j’ai accepté de couvrir ma tête pour me lancer à l’aventure en terre musulmane. Et cela en valait le coup: mes expériences humanitaires en Afghanistan et en Iran sont parmi celles dont je garde les meilleurs souvenirs! Zoé Brabant – coopérante

131

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

 et 

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

Trousse de premiers soins de base (voir section «Santé» dans ce chapitre p 133). Serviette de bain. Il en existe des compactes qui sèchent rapidement. Les boutiques spécialisées en plein air sauront vous informer à ce sujet. Du papier hygiénique pour les urgences (souvent bien plus doux que le papier local!) Tampons et serviettes sanitaires en quantité suffisante. Ils sont difficiles à se procurer dans certains endroits reculés. Certaines femmes optent pour le «Keeper» pour éviter de traîner tampons et serviettes (www. keeper.com). D’autres demandent à leur médecin de leur prescrire un contraceptif oral en continu, ce qui leur permet de n’avoir des menstruations que quelques fois par année. Les lentilles cornéennes sont peut-être à éviter pour des raisons d’hygiène. Si vous y tenez, apportez suffisamment de liquide pour les nettoyer. De vieilles lunettes seront utiles si vous perdez ou brisez celles que vous portez d’habitude.

les autres... Boussole. Pourquoi pas? Dans certaines villes, vous l’apprécierez. Appareil photo, piles neuves (les piles au lithium durent beaucoup plus longtemps que les piles alcalines) ou chargeur, carte mémoire supplémentaire ou clé USB (vous trouverez dans certains pays des commerces qui pourront graver vos photos). Bien qu’encombrant, un appareil de type polaroïd permet de donner immédiatement des photos aux gens qui vous reçoivent à la maison. Cadeaux pour les familles d’accueil: cartes postales, musique, produits de votre région (comme les produits de l’érable au Québec) et de petits riens amusants pour les enfants, etc. De petits jeux de société (cartes, dés) et de la lecture divertissante. Couteau de poche (que vous ne pourrez pas, bien entendu, garder sur vous dans l’avion). Baladeur et quelques CD parmi vos préférés ou un lecteur de musique numérique plus compact. Si vous apportez de la musique de votre pays d’origine, cela fera sûrement plaisir à vos hôtes de l’écouter. Adaptateur pour appareils électriques (selon les pays, où il y a de l’électricité!). Téléphone cellulaire qui peut grandement faciliter vos communications. Il est en général possible d’acheter sur place une carte SIM pour le

Le pratico-pratique du voyage



132 réseau local à un prix très abordable. Toutefois, il est n’est pas certain que le réseau de télécommunication de votre région soit compatible avec celui du pays d’accueil.

SANTÉ Partir dans un pays en développement, c’est accepter certains risques pour sa santé. De plus, vous serez plus exposé que les touristes qui se cantonnent sur les plages par exemple. Deux écueils vous guettent: les accidents et les maladies. Heureusement, il est possible de réduire le danger au minimum par quelques mesures simples de prévention et surtout en s’informant. Nous nous attarderons ici surtout aux maladies. Devant tous les dangers décrits et les précautions suggérées dans cette section, certains d’entre vous pourraient avoir envie de tout abandonner. Bien que les dangers soient réels et les précautions nécessaires, cela ne devrait pas vous empêcher d’aller de l’avant avec votre projet. Par souci de rigueur, nous avons tenté ici d’être le plus complet possible. Mais suivre toutes les recommandations au pied de la lettre serait excessif. Par exemple, monter au complet la trousse de santé idéale que nous vous décrivons plus bas serait zélé. C’est à vous de déterminer les priorités en fonction de vos besoins et des régions visitées. Un professionnel de la santé qualifié peut vous seconder dans cette tâche. Idéalement, il faut éviter les deux extrêmes: avoir peur de tout et n’avoir peur de rien. Tout en demeurant prudent, il faut s’adapter et accepter que les standards de sécurité et d’asepsie ne soient pas les mêmes que dans votre coin de pays. Sites Internet utiles en santé voyage: 

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Le pratico-pratique du voyage



Organisation mondiale de la santé: www.who.int Centre for Disease Control and Prevention: www.cdc.gov, en particulier sous les onglets «Traveler’s Health» puis «Yellow book» Santé Canada – santé des voyageurs: www.hc-sc.gc.ca, onglet «Vie saine» puis «Santé en voyage»



Institut Pasteur: www.pasteur.fr/sante



Comité d’informations médicales: www.cimed.org



Institut de médecine tropicale Prince Léopold: www.itg.be



Safe Travel: www.safetravel.ch

 la

prévention: quoi prévoir avant le départ

Ne vous surprenez pas: vaccins, antipaludéens et autres médicaments vous coûteront quelques centaines de dollars. Il peut être avantageux d’acheter les

133 médicaments génériques qui sont meilleur marché et de trouver la pharmacie qui vous fera le prix le plus bas. Si vous avez une assurance personnelle, vous pourrez être remboursé en partie. Quelques semaines avant le départ, il serait prudent de passer un bilan de santé: visite chez le médecin, le dentiste et l’optométriste (surtout si vous partez pour plusieurs mois dans les deux derniers cas).



choléra



méningocoque



coqueluche



oreillons



diarrhée du voyageur



poliomyélite



diphtérie



rage



encéphalite japonaise



rougeole

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rubéole



tétanos



typhoïde

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fièvre jaune (vaccin obligatoire pour certains pays)



grippe



Haemophilus influenza



hépatites A et B

Prenez en note votre groupe sanguin, vos allergies ainsi que les soins médicaux spéciaux dont vous pourriez avoir besoin, et gardez cette liste dans un endroit accessible. Donnez aussi ces renseignements aux personnes qui vous accompagnent ou qui vous accueillent. Si vous avez le temps, voici peut être une bonne occasion de suivre un cours de secourisme. Cette formation peut s’avérer utile, surtout dans les endroits reculés, loin de toute aide médicale immédiate.  trousse

médicale

Une trousse de santé permet d’éviter plusieurs désagréments. Il est bon de la préparer avec soin avant de quitter la maison. Veillez à emporter une quantité suffisante de tous les médicaments que vous prenez habituellement, ainsi

Le pratico-pratique du voyage

Mettez votre vaccination à jour selon votre destination, et ce, de quatre à six semaines avant votre départ. Vérifiez si votre assurance rembourse les frais de vaccination. Deux ou trois visites peuvent être nécessaires. Les professionnels d’une «clinique de santé-voyage» vous conseilleront à ce sujet. Vous pourriez avoir besoin d’un ou plusieurs vaccins pour vous protéger des maladies suivantes:

134 qu’une ordonnance valide pour le cas où vous les perdriez ou comme pièce justificative pour traverser les douanes. Il peut, en effet, être malaisé de se procurer certains médicaments dans les PED. Si vous voyagez en groupe, chaque participant n’a pas besoin d’avoir sa propre trousse de santé. Une personne peut être désignée responsable de la trousse, et les frais sont alors partagés entre les participants. Vous ferez ainsi de bonnes économies, sans compter l’espace qui sera sauvé dans vos valises. Tous les produits liquides et les crèmes sont susceptibles de couler dans votre sac. Pour éviter d’avoir des caleçons parfumés de chasse-moustique, vous pouvez isoler ces produits dans des sacs de plastique hermétiques. De plus, souvenez-vous que la plupart des compagnies aériennes proscrivent les bouteilles de plus de 100 ml dans la cabine. Il faut alors absolument les mettre dans les bagages de la soute. Votre trousse peut contenir entre autres: 







analgésiques (acétaminophène, ibuprofène) pour soulager la douleur et calmer la fièvre; antiacides pour apaiser les brûlures d’estomac; antibiotiques à large spectre (ciprofloxacine ou autres) contre les infections bactériennes;



antidiarrhéiques (lopéramide) pour contrôler les diarrhées;



crème antifongiques (clotrimazole) contre les infections à champignons;





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Le pratico-pratique du voyage

acétazolamide contre le mal d’altitude;

antihistaminiques (diphenhydramine, hydroxyzine) pour soulager les allergies; antinauséeux (dimenhydrinate) contre les nausées, en comprimés et en suppositoires; antipaludéens contre la malaria: essentiels dans la plupart des PED; le choix du médicament est en fonction des résistances régionales;



antiprurigineux (calamine) pour calmer les démangeaisons;



antitussifs (dextromethorphan) pour apaiser la toux;







bandages élastiques, compresses, épingles de sûreté et ciseaux, cureoreilles; contraceptifs et préservatifs en quantité suffisante; contraception d’urgence, aussi connue sous le nom de «pilule du lendemain»;

135 

gants de chirurgien;



gaze en coton hydrophile;





crème antiseptique (bacitracine, polymyxine B) contre les infections de la peau; crème solaire en quantité suffisante (FPS ≥ 30: plus le chiffre est élevé, meilleure est la protection);



décongestionnant (xylometazoline, pseudoéphedrine);



désinfectant (savon chlorhexidine) pour nettoyer les plaies;



épinéphrine injectable pour les allergies graves;

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

insectifuge contenant du DEET; plus forte est la concentration, plus longue est la durée d’action; pansements adhésifs pour les plaies mineures; seringues avec aiguilles jetables pour vous assurer d’en avoir des stériles si vous en avez besoin (avec lettre d’autorisation du médecin pour les douanes); tampons d’alcool pour nettoyer la peau, entre autres avant les injections; teinture d’iode 2% pour purifier l’eau; les gouttes de Pristine laissent moins d’arrière-goût mais coûtent plus cher; (disponibles dans les magasins de plein air); autre option: filtre à eau de qualité; thermomètre médical.

 les

accidents

Les accidents de la route sont peut-être le plus grand danger qui vous guette pendant votre voyage. Dans les pays en développement, les routes sont très souvent en mauvais état, de même que les véhicules, et le code de la route n’est pas toujours très respecté, quand il existe. Dans certaines villes, traverser la rue peut même nécessiter tout un apprentissage! Si vous ne vous sentez pas à l’aise de naviguer dans la circulation locale, préférez les transports en commun. Si vous devez conduire, essayez autant que possible de le faire le jour, et ce, sur les routes reconnues pour être les plus sécuritaires.

Le pratico-pratique du voyage

Ce que vous n’utiliserez pas pendant votre séjour pourrait servir à un dispensaire ou un hôpital local. Assurez-vous alors de remettre votre matériel à une personne digne de confiance qui saura en faire bon usage. Laissez aussi des instructions dans la langue du pays pour que les produits soient utilisés adéquatement, avec une date d’expiration pour les médicaments.

136 Pour ce qui est des autres accidents, mieux vaut pêcher par excès de prudence que l’inverse. Les normes locales de sécurité sont parfois insuffisantes, et vous devrez vous-même identifier les dangers potentiels pour les contourner, comme par exemple pour vous assurer si un endroit est sécuritaire pour la baignade.  les

maladies

Couvrir l’ensemble des maladies que l’on peut contracter dans tous les pays en développement dépasserait largement le cadre de ce guide. Cependant, nous vous présentons ici, à titre indicatif, les plus fréquentes. 

Le pratico-pratique du voyage

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Les parasites intestinaux causent la giardiase et l’amibiase, qui sont parmi les maladies les plus fréquentes contractées lors d’un séjour dans un PED. Ils se transmettent par la nourriture mal cuite ou l’eau contaminée ou par contact direct entre personnes lorsque l’hygiène est insuffisante. Ils provoquent surtout des symptômes gastro-intestinaux, principalement de la diarrhée plus ou moins sévère. On peut éviter ce type d’infection par de bonnes mesures d’hygiène (par exemple: se laver les mains), en buvant de l’eau purifiée et en ne consommant que des aliments bien cuits ou lavés avec de l’eau purifiée. La malaria (ou paludisme) est causée par un parasite sanguin de la famille des plasmodiums. Ce parasite est transmis par un moustique (l’anophèle) qui est surtout actif à partir de la tombée du jour jusqu’à l’aube. Les risques d’infections sont accrus dans les zones rurales, dans les bidonvilles et au-dessous de 2 000 m d’altitude. Les zones les plus atteintes sont, par ordre croissant de risque, l’Amérique centrale, l’Amérique du Sud, l’Asie du Sud-est, l’Inde, l’Afrique subsaharienne et l’Océanie. La maladie se caractérise par de fortes poussées de fièvre, des frissons, une fatigue extrême, des maux de tête ainsi que des douleurs abdominales et musculaires. L’infection peut parfois être grave quand elle est causée par l’espèce Plasmodium falciparum. La maladie peut survenir lors du séjour à l’étranger ou dans les quatre semaines après le retour. Exceptionnellement, elle se manifestera plusieurs mois plus tard. Il importe dans tous les cas de consulter un médecin si vous présentez ces symptômes en précisant que vous avez voyagé dans une zone de malaria. Malheureusement, aucun médicament ne peut vous protéger à 100% contre cette maladie. Il est donc essentiel d’abord d’éviter autant que possible d’être piqué (voir rubrique «Insectes et autres bibittes à poil», p 139). Cela dit, avant de partir dans un PED, il est aussi important de vérifier auprès d’une clinique de santé-voyage si la malaria y est présente et s’il existe des zones de résistance aux médicaments. La prise d’antipaludéens doit débuter en général une semaine avant le départ, puis pendant tout le voyage et cesser quatre semaines après le retour. Même si vous avez l’impression de ne pas vous faire piquer, à moins d’effets secondaires sévères et persistants (par exemple: nausées,

137 vomissements, étourdissements, céphalées, somnolence, insomnie, humeur dépressive, hallucinations), il ne faut pas cesser la médication.









L’hépatite A est une infection du foie surtout transmise par des aliments ou de l’eau ingérés et qui ont été en contact avec des matières fécales de personnes infectées. Les principaux symptômes sont la fièvre, les nausées, les vomissements, la jaunisse, la perte d’appétit, une douleur abdominale haute à droite et la fatigue. Cette maladie peut se déclarer entre 15 et 50 jours après la contamination. Il existe une bonne protection contre la maladie: un vaccin administré par injection avant le départ. En plus du traitement recommandé, il est conseillé de se laver les mains avant chaque repas et de s’assurer de l’hygiène des lieux et des aliments consommés lorsque possible. L’hépatite B, tout comme l’hépatite A, touche le foie, mais elle se transmet par contact direct (seringues contaminées et rapports sexuels) ou par échange de liquides corporels (sang et sperme). Ses symptômes s’apparentent à ceux de la grippe et de l’hépatite A. La période d’incubation est de un à quatre mois. Un vaccin existe aussi, mais sachez qu’il est administré en trois doses sur une période de six mois, de sorte que vous devriez prévoir une consultation auprès de votre médecin. La schistosomiase. Vous aurez probablement chaud et parfois vous serez prêt à tout pour un peu de fraîcheur. Mais il faut savoir que se baigner dans les plans d’eau douce en zone tropicale peut représenter des dangers, que ce soit dans les rivières ou dans les lacs. Ces oasis de fraîcheur foisonnent malheureusement trop souvent de parasites: les schistosomes. En l’espace de quelques minutes, la forme microscopique peut pénétrer à travers la peau saine, puis se développer en quelques semaines en un vers adulte de 2 cm. Il peut infecter entre autres le foie, les reins et le système nerveux central. Si, au cours des deux premiers jours, l’infection ne provoque qu’une démangeaison, elle peut se traduire par la suite par une variété de symptômes selon l’organe infecté. Heureusement, les baignades dans les piscines bien entretenues et dans la mer ne comportent pas ce danger. La fièvre rouge (dengue) est transmise par les moustiques et, dans sa forme la plus bénigne, peut entraîner de légers malaises semblables à ceux d’une grippe: maux de tête, fièvre, muscles douloureux, éruptions cutanées caractéristiques et nausées. Dans sa forme hémorragique, la plus grave et la plus rare, elle peut entraîner la mort. Comme il n’existe pas encore de vaccin contre cet organisme, il faut se protéger contre les moustiques. La fièvre typhoïde est causée par l’ingestion d’eau ou d’aliments ayant été en contact (direct ou non) avec les selles d’une personne contaminée. Les symptômes les plus communs sont une forte fièvre, les douleurs abdominales, la diarrhée ainsi que l’apparition de rougeurs sur le corps. Ils apparaissent de une à trois semaines après l’infection initiale. Dans les cas graves, la maladie peut entraîner la mort. La nécessité de recevoir un vaccin (qui existe sous deux formes différentes, soit intramusculaire

Le pratico-pratique du voyage



138 ou en pilule) dépendra de votre itinéraire. Encore une fois, il est toujours plus prudent de consulter la clinique quelques semaines avant le départ afin de planifier la série de vaccins. 



La diphtérie et le tétanos, deux maladies contre lesquelles la plupart des gens ont été vaccinés dans l’enfance, ont des conséquences graves. Donc, avant de partir, vérifiez si vous êtes bel et bien protégé contre elles; un rappel s’impose tous les 10 ans. La diphtérie est une infection bactérienne potentiellement mortelle qui se transmet par les sécrétions provenant du nez ou de la gorge, ou encore par une lésion de la peau d’une personne infectée. Elle se manifeste par un mal de gorge, de la fièvre, des symptômes respiratoires, des malaises généraux et parfois des infections ou des ulcérations de la peau. Pour sa part, le tétanos est causé par une bactérie qui pénètre dans l’organisme lorsque vous vous blessez et que cette blessure entre en contact avec de la terre ou de la poussière contaminée. La ciguatera est une intoxication alimentaire qui peut survenir lors de consommation de poissons. Des centaines d’espèces de poissons qui vivent dans les barrières de corail peuvent être contaminées par une des ciguatoxines. Celles-ci provoquent principalement des nausées, des vomissements, des frissons et des sueurs, de la diarrhée et des douleurs abdominales la première journée après l’ingestion. Cette première phase est suivie de faiblesse, de sensations de picotements, d’inversion de sensation de chaud et de froid, de vision embrouillée ou même d’une cécité passagère. Les symptômes peuvent durer plusieurs semaines, mais la maladie est très rarement mortelle. Vous ne pourrez pas savoir en sentant ou en goûtant le poisson s’il est contaminé. La toxine n’altère pas la saveur et n’est pas «tuée» à la cuisson. Il est donc préférable de s’informer sur les espèces contaminées dans la région où vous habiterez et d’éviter les poissons plus longs qu’une assiette (30 cm de la tête à la queue) susceptibles d’avoir accumulé plus de toxines que les petits ou d’en consommer les viscères.

Le pratico-pratique du voyage



Mal des montagnes. Lors des séjours à plus de 2 500 m d’altitude, le manque d’oxygène peut notamment provoquer des maux de tête, des nausées, des vomissements, de la fatigue et des difficultés respiratoires. Pour éviter les symptômes incommodants, il est souhaitable de s’arrêter 24 heures autour de 1 500 m et d’entreprendre une ascension lente audelà de cette altitude. Il faut également boire beaucoup, éviter l’exercice physique intense, s’abstenir d’alcool et de tabac. En cas de symptômes sévères, il faut redescendre et consulter un médecin.

 les 

autres maladies

Si la prudence et les protections s’imposent lors de contacts sexuels au Canada et en Europe, cette règle est toujours de mise dans les pays étrangers. Le sida et les autres maladies transmises sexuellement sont de véritables épidémies dans de nombreux PED. Utilisez donc toujours

139 un préservatif de latex de qualité et des aiguilles stériles pour toute injection. 







Une consommation excessive d’alcool peut causer des malaises, particulièrement lorsqu’elle s’accompagne d’une trop longue exposition au soleil. Elle peut entraîner de la déshydratation et aussi favoriser les comportements à risque qui peuvent vous mettre en danger. Faute de moyens, les équipements médicaux que vous verrez ne seront pas toujours aussi modernes qu’au Canada ou en Europe. Si vous devez requérir des soins médicaux, attendez-vous à ce qu’ils ne soient pas les mêmes que ceux auxquels vous êtes habitué. Cependant, dans bien des pays pauvres, il existe aussi des cliniques et des hôpitaux privés d’une qualité surprenante. Le coût des soins qu’on y prodigue, prohibitif pour la majorité de la population locale, peut en général être remboursé par votre assurance. Lors de toute transfusion sanguine, veillez (si possible) à ce que les tests évaluant la qualité du sang aient été effectués adéquatement. Il est recommandé de ne jamais marcher pieds nus à l’extérieur, car parasites et insectes minuscules pourraient traverser la peau et causer divers problèmes. De la même façon, il est recommandé d’utiliser une serviette pour s’étendre à la plage et de ne pas toucher aux animaux.

 insectes

et autres bibittes à poil

Plusieurs régions sont littéralement infestées d’insectes. Pour vous protéger, vous aurez besoin d’un bon insectifuge. Les produits répulsifs renfermant du DEET sont les plus efficaces. Plus la concentration est élevée, plus la protection est durable. Toutefois, dans de rares cas, l’application contenant plus de 35% de DEET a été associée à des convulsions chez de jeunes enfants; il importe donc d’en appliquer seulement sur les surfaces exposées, et de se laver lorsqu’on regagne l’intérieur. Le DEET à 35%, qui procure une protection de quatre à six heures, devrait suffire à vous protéger. Certains optent plutôt pour des produits naturels contenant du citriodiol, qui serait à la fois aussi efficace et moins toxique. Dans le but de minimiser les risques d’être piqué, il est préférable de se couvrir en évitant les vêtements de couleur vive et d’éviter d’utiliser des produits de beauté parfumés. N’oubliez pas que les insectes sont plus actifs au crépuscule. Lors de promenades dans les montagnes et dans les régions forestières, des chaussures et chaussettes protégeant les pieds et les jambes seront certainement très utiles. Des spirales insectifuges vous permettront de passer des soirées plus

Le pratico-pratique du voyage

Vous avez peur des serpents, des araignées, des scorpions, des rats et autres insectes? Dans notre monde «aseptisé», nous entretenons peut-être une phobie à leur égard. Ce qui est sûr, c’est que vous ferez bien rire les gens si vous paniquez en public devant votre première coquerelle (le cafard des Québécois)! Toutefois, pour éviter les rencontres moins amusantes, informez-vous des dangers réels qui peuvent exister et prenez les précautions nécessaires.

140 agréables. Avant de vous coucher, il peut être nécessaire d’enduire votre peau d’insectifuge, ainsi que la tête et le pied de votre lit. Toutefois, la meilleure protection pour la nuit est de dormir sous une moustiquaire, et cela est plus agréable que d’utiliser du DEET.  ah,

soleil, soleil!

Aussi attirants que puissent être les chauds rayons solaires, ils peuvent être la cause de bien des ennuis, surtout sous les tropiques ou en altitude. Une crème solaire qui vous protège suffisamment (indice de protection minimal de 30), appliquée de 20 à 30 minutes avant de vous exposer et après la baignade, vous permettra de profiter au maximum des bienfaits du soleil sans en souffrir. Toutefois, même avec une protection adéquate, une trop longue période d’exposition, les premières journées surtout, peut causer des brûlures. Le chapeau, les lunettes de soleil de qualité et les vêtements longs sont encore une meilleure protection. Si, malgré tout, un coup de soleil vous surprend, vous pouvez le couvrir de compresses humides froides ou prendre un bain tiède avec du bicarbonate de soude. De l’acétaminophène peut être utile pour calmer les douleurs. Une crème hydratante appliquée sur la peau rouge (mais pas sur les bulles) peut aussi vous soulager. S’il vous arrivait de souffrir d’une insolation, vous pourriez ressentir entre autres des étourdissements, des vomissements, de la fièvre, ou même vous évanouir. Le coup de chaleur se prévient comme les coups de soleil, soit en évitant l’exposition directe au soleil et en buvant beaucoup de liquides. De même, en évitant les travaux physiques exigeants ou les longues marches pendant les moments les plus chauds de la journée. Le coup de chaleur se traite en buvant beaucoup et en refroidissant le corps à l’aide d’une serviette imbibée d’eau fraîche. Il peut être nécessaire de consulter un médecin si vous avez une insolation, des bulles, de l’urticaire ou une vue affaiblie.

Le pratico-pratique du voyage

 ¡Agua

pura, por favor!

Il faut se méfier de l’eau du robinet. Elle n’est souvent pas traitée de façon optimale dans les villes des PED, et dans les villages qui la puisent du ruisseau qui traverse le pâturage voisin. Elle est très souvent contaminée par des bactéries et des parasites qui n’attendent que des intestins «fraîchement débarqués» pour se multiplier. Il faut donc éviter l’eau du robinet, et ce, même si les gens du pays la consomment. Même embouteillée, l’eau peut être contaminée. Dans certains pays, des entreprises aux intentions douteuses vous vendront de l’eau du robinet embouteillée. Un sceau de sécurité intact sur les bouteilles que vous achetez est essentiel. Donc, ne buvez l’eau qu’en bouteille scellée ou purifiée, idéalement même pour vous brosser les dents. De la même façon, évitez les glaçons et ne mangez pas d’aliments crus qui ont été lavés à l’eau (les salades, par exemple).

141 La méthode la plus efficace pour purifier l’eau est l’ébullition. L’eau doit bouillir à gros bouillons au moins une minute, idéalement cinq. Malheureusement, cette solution n’est pas toujours pratique puisqu’il faut avoir casserole et cuisinière à sa portée. Vous pouvez aussi utiliser cinq gouttes de teinture d’iode 2% par litre d’eau claire (10 gouttes si l’eau est trouble). Vous mélangez et laissez reposer 30 minutes, plus longtemps si l’eau est froide. Une fois traitée, l’eau devrait avoir un léger goût d’iode. Si ce n’est pas le cas, recommencez. Si vous n’aimez pas le goût de l’iode, vous pouvez ajouter de la boisson instantanée en poudre (du genre orangeade ou thé glacé) pour le masquer. L’iode est déconseillé si vous êtes enceinte ou si vous avez des troubles thyroïdiens et, à long terme, il peut être irritant pour l’intestin. Une autre option consiste à se procurer un filtre à eau iodé de bonne qualité. C’est efficace et plus facile à utiliser. Finalement, il existe maintenant des systèmes de purification de l’eau à l’aide de produits presque sans saveur, tel le Pristine, disponibles dans les commerces spécialisés en plein air.

GOÛTER À LA MÉDECINE DE BROUSSE La seule vraie déception de mon stage est venue du fait que j’ai dû revenir au Canada plus tôt que prévu. Mon enthousiasme pour la culture et la nourriture m’a fait oublier mes intestins. En mangeant n’importe quoi et en me procurant des aliments dans la rue, j’ai attrapé une infection intestinale sévère que je ne suis pas prêt d’oublier. J’ai même pu vivre l’expérience d’une hospitalisation en haute altitude incluant les solutés à 5°C qui rendent les bras hypothermiques! Je peux en rire aujourd’hui, sauf que j’ai vraiment eu peur. Je suis beaucoup plus vigilant maintenant en ce qui a trait à ma santé. Jean-Philippe Blondeau - Bolivie

bouffe: faites cuire, pelez vous-même ou ne touchez pas! La nourriture peut également être la cause de divers malaises. Une certaine vigilance s’impose quant à la fraîcheur des aliments (en l’occurrence la viande et le poisson) et à la propreté des lieux où la nourriture est apprêtée. Une bonne hygiène (entre autres, se laver fréquemment les mains) vous aidera à éviter bon nombre de ces désagréments. Mais il vous sera impossible de tout contrôler, et vous devrez peut-être relativiser vos exigences de propreté avant de passer à table. Tout comme l’eau, le lait que les paysans tireront de leurs vaches spécialement pour vous est contaminé jusqu’à preuve du contraire, ainsi que tous les produits laitiers non pasteurisés. Il est judicieux de ne consommer que des produits laitiers pasteurisés, UHT, en conserve, en poudre ou bouillis. Par ailleurs, si

Le pratico-pratique du voyage

 la

142 vous partez pour un séjour prolongé sans consommer de produits laitiers, il est préférable de pallier cette carence avec des suppléments de calcium. Les aliments peuvent être contaminés par l’eau qui a servi à les laver, par les mains des cuisiniers ou même par vos mains si vous ne prenez pas soin de les garder propres. Si vous voulez réduire les risques d’infection, consommez seulement de la viande bien cuite, évitez les aliments réchauffés ou les buffets laissés à l’air ambiant et ne mangez que des fruits que vous avez pelés vous-même. Vous pouvez manger les légumes qui sont cuits ou crus s’ils ont été désinfectés en trempant dans de l’eau iodée. Évitez les mollusques; ils peuvent causer des intoxications sévères. Par contre, vous pouvez consommer les crustacés en ne mangeant que la chair mais en évitant les viscères et le tube digestif.  ¡turista! Nausée, vomissements, douleurs abdominales, selles liquides impérieuses jusqu’à cinq fois par jour mais peu de fièvre? ¡Turista! C’est une condition très désagréable, mais le plus souvent non dangereuse. Dans l’éventualité où vous auriez la diarrhée, diverses méthodes peuvent être utilisées pour la traiter. Tant que vous avez des vomissements, tentez de calmer votre estomac en ne mangeant rien de solide et en buvant de l’eau en bouteille jusqu’à ce que la diarrhée se calme. Comme la déshydratation peut être problématique, il faut boire beaucoup. Pour remédier à une déshydratation modérée ou sévère, il est bon d’absorber une solution contenant un litre d’eau, une demi-cuillerée à thé de sel et huit cuillerées à table de sucre. Avant d’ajouter le sucre, la solution devrait goûter moins salée que des larmes. Le jus d’un citron ou d’une orange rend la solution plus appétissante. Il faut boire un peu de cette solution au moins toutes les fois que vous avez des selles liquides.

Le pratico-pratique du voyage

Un médicament tel que le lopéramide peut aider à contrôler la quantité de selles, mais ne guérit rien. La prise d’antidiarrhéique peut même prolonger votre maladie en empêchant votre organisme de se débarrasser des micro-organismes indésirables. Il peut toutefois être utile si vous devez vous déplacer alors que vous êtes malade. Une fois que vous tolérerez les liquides par la bouche, réadaptez tranquillement vos intestins en mangeant des aliments faciles à digérer: bananes, riz, pommes, toasts, soupes, etc. Un antibiotique, tel le ciprofloxacine pris deux fois par jour pendant deux ou trois jours, peut aider à raccourcir la durée des symptômes. Ce traitement peut débuter dès qu’il y a quatre selles diarrhéiques ou plus par jour ou de la diarrhée accompagnée de fièvre. Dans le cas où les symptômes sont plus graves (forte fièvre, diarrhée importante avec ou sans sang), ou s’ils se prolongent plus d’une dizaine de jours, il est préférable de consulter un médecin. Malheureusement, les risques ne se limitent pas à la simple diarrhée du voyageur qui est la plus fréquente et la moins dangereuse. Vous rencontrerez sûrement des gens qui prennent à la légère les recommandations de santé concernant la nourriture, mais vous n’aurez qu’à parler à une personne qui a contracté une parasitose ou la typhoïde pour être convaincu de leur bien-fondé.

143  centres

spécialisés et livres de référence

Pour déterminer les priorités, parlez à l’infirmière de votre clinique de santévoyage ou à votre médecin. Vous trouverez sur les sites suivants des répertoires de cliniques de santé-voyage: 



Canada: www.phac-aspc.gc.ca, onglet «Santé des voyageurs» puis «Cliniques santé-voyage» France: www.diplomatie.gouv.fr, onglet «Conseils aux voyageurs» puis «Santé/Vaccination»

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Belgique: www.itg.be/itg/Uploads/MedServ/FADRVAC.htm



Suisse: www.safetravel.ch, onglet «Lieux de vaccination»

La fantastique collection de livres publiée par la fondation Hesperian, et spécialement Where there’s no doctor, résume de manière accessible l’information médicale utile à tous et adaptée à la réalité des PED. Le contenu de ces livres est disponible gratuitement sur le site www.hesperian.org, sous l’onglet «Publications and ressources» puis «Books available by download». Vous pouvez également consulter l’une des deux références suivantes: 



BRUNEAU, Anne. Partir en santé... revenir enchanté. Guide médical du voyageur, Montréal, Hurtubise, 2006, 230 p. ROUGEMONT, A. et J. BRUNET. La santé dans les pays tropicaux, Paris, Doin, 1989.

TÉLÉCOMMUNICATIONS

Les cartes téléphoniques internationales peuvent vous faciliter la tâche grandement et réduire les coûts associés aux appels outre-mer ou interurbains. Elles sont probablement disponibles un peu partout dans votre pays d’accueil. Vous trouverez les indicatifs internationaux facilement sur Internet, sur des sites tels que www.countrycallingcodes.com. Si des accès haute vitesse à Internet sont accessibles, il est possible aussi d’utiliser la téléphonie par Internet (entre autres le service offert par Skype: www.skype.fr). Pour recevoir du courrier pendant le voyage, même si vous n’avez pas d’adresse fixe, vous pouvez utiliser la poste restante des villes par lesquelles vous passerez. Le bureau de poste garde le courrier un certain temps, et vous n’aurez qu’à le réclamer sur place. N’utilisez cependant pas ce système pour recevoir

Le pratico-pratique du voyage

Téléphoner chez soi peut devenir très complexe et onéreux lorsqu’on est dans une ville comme Bujumbura (Burundi) par exemple. Informez-vous des prix avant le départ: ils sont tout simplement exorbitants pour certains pays!

144 des objets auxquels vous accordez de la valeur car ils pourraient facilement être «perdus». Comptez parfois plusieurs semaines pour recevoir vos missives! Parfois vous pourrez peut-être bénéficier d’un télécopieur qui vous permettra d’envoyer et de recevoir du courrier beaucoup plus rapidement. Dans le meilleur des cas, vous aurez accès au courrier électronique, moyen de communication par excellence, de plus en plus répandu dans les PED.

ENREGISTREMENT Si vous voyagez plus de trois mois dans un pays ou que vous visitez des régions reculées ou dangereuses, il est conseillé de s’inscrire officiellement à l’ambassade de votre pays ou au poste de police le plus proche. Ainsi, vous serez plus facile à localiser si une évacuation des ressortissants étrangers devenait nécessaire.

RÉSIDENCE FACTUELLE Si vous êtes Canadien et que vous comptez partir plus de 183 jours à l’étranger (soit six mois), informez-vous au sujet de la résidence factuelle. Si vous ne prenez pas les arrangements nécessaires, vous risquez de perdre votre droit à l’assurance maladie ainsi qu’à l’assurance chômage, et d’avoir des problèmes avec les gouvernements au sujet de vos impôts. Informez-vous auprès des ministères concernés ou, si vous êtes du Québec, visitez le site de Services Québec qui détient l’information dont vous avez besoin à ce sujet: www.gouv.qc.ca.

Le pratico-pratique du voyage

LES AMBASSADES ET LES CONSULATS Les adresses des consulats et des ambassades canadiennes et européennes dans le pays où vous allez vous seront d’une aide précieuse si vous vous trouvez en difficulté (par exemple en cas d’accident ou de décès, fournir le nom de médecins ou d’avocats, etc.). Toutefois, seuls les cas urgents sont traités. Il faut noter que les coûts relatifs à ces services ne sont pas défrayés par ces représentations diplomatiques.

VARIA  avant 

de partir

Avez-vous payé tous vos comptes (cartes de crédit, téléphone, électricité, loyer, dettes, etc.)? Si vous partez plusieurs mois, vous pouvez prévoir des paiements post-datés ou automatiques, ou encore signer une procuration à votre institution bancaire pour qu’une

145 personne en qui vous avez confiance s’occupe de vos affaires pendant votre absence. Cette personne pourrait également se charger de votre courrier et vous joindre s’il y avait une urgence. 









Avez-vous payé vos impôts? Avez-vous besoin de quelqu’un pour s’occuper du chien, du chat, des plantes? Avez-vous prévu un peu de temps avant le départ pour dire au revoir à vos proches et régler les imprévus de dernière minute? Êtes-vous psychologiquement prêt au décalage horaire s’il y a lieu? Vos proches savent-ils comment vous joindre en cas d’urgence? Ils apprécieront que vous prépariez à leur intention une liste de contacts avec les dates les plus précises possibles de votre passage à chaque endroit.

 référence Au Canada, la brochure Bon voyage mais..., publiée par le gouvernement, contient des renseignements pratiques pour la préparation d’un voyage (www.voyage. gc.ca, onglet «Bon voyage, mais…»).

CONTACTS OUTRE-MER Tout au long de la préparation pratique de votre voyage, vous soulèverez sans doute des questions que vous n’arriverez peut-être pas à toutes solutionner. Il pourrait être utile de contacter des gens qui ont déjà voyagé dans le pays qui vous intéresse ou des gens vivant outre-mer.



CyberFriends: www.cyberfriends.com



Couchsurfing project: www.couchsurfing.com



Voyage Forum: www.voyageforum.com

Le pratico-pratique du voyage

Si relativement peu de gens des PED naviguent sur Internet, ils sont toutefois de plus en plus nombreux. Qui sait? Vous croiserez peut-être un «cyberami» du Burkina Faso ou du Laos prêt à échanger avec vous?

Chapitre 6

Le GRRRAND DÉPART

O

À partir du moment où l’avion quittera votre chère terre natale jusqu’à votre retour, vous vivrez une multitude d’expériences nouvelles, parfois intenses ou déroutantes. Vous oscillerez peut-être entre éclats de rire et crises de larmes ou bien entre folie et solitude poignante. Selon ce que vous êtes, les gens avec qui vous partez, le genre de projet que vous avez organisé et le pays où vous vous rendez, la diversité de ce que vous pouvez vivre sera infinie. Ce guide ne peut donc pas prévoir tous les coups. Une fois lancé, ce sera à vous de faire preuve de flexibilité et d’initiative pour réagir aux situations imprévues et dénouer les impasses. Voici tout de même quelques pistes qui pourront vous servir, peu importe où vous partez. Nous nous attarderons en particulier au choc culturel.

Le GRRRAND DÉPART

uf! Vous voilà enfin prêt. Votre place de stage vous attend, vous avez votre billet d’avion en main et la tête pleine de tout ce que vous avez lu sur votre pays d’accueil. Demain, le grrrand départ!

148

MAL DE L’AIR ET COMPAGNIE C’est le premier désagrément que vous pourriez rencontrer après votre départ. Les changements de pression, de vitesse et d’altitude peuvent donner la nausée et faire vomir. Vous êtes surtout à risque si vous avez aussi le mal des transports en voiture ou en bateau. Vous diminuerez le malaise en obtenant une place en avant des ailes de l’avion. De la même façon, en bateau restez près du centre de gravité et en voiture sur la banquette avant. Un antinauséeux (comme le dimenhydrinate) pris 30 minutes avant le départ aidera également, en plus de vous aider à dormir. Il est préférable de manger légèrement avant le départ en évitant les graisses, mais d’avoir toujours quelque aliment dans l’estomac pendant le déplacement. Si vous êtes sensible, essayez autant que possible de regarder en avant, de rester calme et de ne pas lire. D’autres inconforts peuvent aussi survenir en avion. Par exemple, les maux d’oreilles, l’anxiété ou les étourdissements. Pour déboucher les oreilles, bâillez, avalez votre salive ou mâchez de la gomme. Si vous avez un rhume et le nez bouché, un décongestionnant réduira les symptômes. Buvez beaucoup d’eau pour rester suffisamment hydraté, mais évitez l’alcool, qui a un effet beaucoup plus fort en altitude. De la même manière, les excitants comme le café et le thé sont à éviter pour ne pas amplifier l’anxiété. Il est conseillé de bouger les membres souvent et de se lever de temps à autre. Finalement, prévoyez des vêtements chauds. La climatisation est parfois plutôt agressive. Si vous avez de grandes jambes, vous apprécierez d’être assis juste derrière une des sorties de secours, où vous aurez plus d’espace. Ces sièges sont généralement très en demande, il faut donc arriver tôt à l’aéroport pour pouvoir les réserver.

12 HEURES PLUS TARD À JAKARTA...

Le GRRRAND DÉPART

Vous n’avez pas à penser au décalage horaire si vous partez vers un fuseau proche du vôtre, en Colombie ou à Haïti en provenance du Québec par exemple. Mais si vous quittez pour l’Asie, vous devrez prévoir du temps supplémentaire pour vous remettre du décalage en plus du voyage. En général, deux ou trois jours suffisent. Vous faciliterez votre adaptation en essayant de dormir le plus possible dans l’avion et en prévoyant au moins une journée pour vous reposer à l’arrivée. Quelle heure est-il dans votre pays d’accueil en ce moment? Visitez le site Internet www.horloge-parlante.com pour le savoir.

149

CONTRASTE URBAIN Nous venons d’atterrir à La Paz. Population: 1 500 000 habitants. Altitude: plus de 4 000 mètres. Étourdi et debout depuis une trentaine d’heures, j’attends le directeur d’Enda Bolivia, un organisme qui s’occupe des enfants de la rue et qui doit nous héberger quelques jours. En moins d’une heure, les deux autres stagiaires et moi sommes assis dans un véhicule tout-terrain flambant neuf en plein cœur d’El Alto, la banlieue pauvre qui occupe les montagnes autour de La Paz. Ici les riches habitent la basse ville, car il y fait plus chaud. Nous traversons des ruisseaux servant d’égouts, un chien mort en plein centre de la rue qui n’en est pas vraiment une, des Boliviens penchés sous d’énormes charges sûrement destinées au mercado central, et nous tassons quelques cochons et chiens pour nous stationner sur un dépotoir avec vue imprenable sur la ville et sa déesse protectrice des Andes, l’Illimani, recouverte des neiges éternelles du haut de ses 6 400 mètres. Je suis convaincu dur comme fer d’être atterri sur une autre planète. La Bolivie m’attendait! Jean-Philippe Blondeau – Bolivie

DORMIR SUR SES DEUX OREILLES

COMMENT ÇA MARCHE Une fois sur place, vous aurez sans doute plusieurs questions sur le fonctionnement des services dans le pays: les transports en commun, la poste, le téléphone ou les services de santé, par exemple. Ce qui vous paraît simple chez vous peut devenir complexe à l’étranger uniquement parce que vous n’êtes pas familier à ce fonctionnement différent. Consultez vos guides touristiques

Le GRRRAND DÉPART

Enfin, idéalement vous devriez régler la question de votre point de chute pour la première nuit avant le départ. Une réservation vous épargnera bien des désagréments comme les arnaques à l’aéroport. Les guides touristiques vous conseilleront quelques hôtels, et, si vous partez avec un organisme de stage, vous n’aurez pas à vous poser de questions. Mais si ce n’est pas le cas, vous pouvez repérer un logement à louer en consultant les journaux locaux en vente dans les boutiques spécialisées ou accessibles sur Internet. Vous pouvez également louer une chambre par contact Internet direct. Par exemple, si vous partez étudier à l’Université de São Paulo au Brésil en science politique, en contactant les étudiants de ce département qui sont branchés, vous pourriez rencontrer un confrère qui a une chambre à sous-louer ou qui connaît quelqu’un qui en a une.

150 qui répondront à la plupart de vos questions. Consultez aussi vos personnesressources sur place. Les premières pages des annuaires de téléphone de la plupart des villes sont d’autres bonnes sources d’information. Pour les questions particulièrement complexes, vous pouvez toujours avoir recours au consulat ou à l’ambassade de votre pays.

2¢ OU 20$? Les premiers jours, vous pourriez avoir de la difficulté à vous faire une idée des prix dans les magasins: 1 500 pesos, est-ce que ça vaut 2¢ ou 20$ canadiens? Êtes-vous sûr? Et combien d’euros? 1$, c’est pourtant bien 0,00133$ peso! Lorsque vient le temps de débourser, il faut vite avoir une idée, parce que le marchand pourrait en avoir une à votre place. C’est donc une bonne idée de démystifier la règle de trois et d’avoir une calculatrice ou de noter dans un calepin la valeur de chaque coupure. Par exemple, 100 roupies valent 3,3 dollars, 500 roupies, 16,5, etc. Pour vous aider, visitez les sites Internet tels que www.oanda. com (onglet «FXConverter») ou fr.finance.yahoo.com/convertisseur.

SOURIEZ! Comme la plupart des voyageurs, vous aurez probablement envie de rapporter des photos. Mais il est très important de ne pas photographier n’importe qui, n’importe quoi et n’importe comment. Pour les paysages, il n’y a pas trop de problèmes, bien qu’il puisse être interdit de photographier certaines régions où il y a des conflits armés. Sécurité nationale oblige! De la même manière, il peut être interdit de photographier des gens en uniforme ou des bâtiments appartenant au gouvernement de certains pays. Mais ce sont là des exceptions, et vous pourrez généralement photographier paysages, architecture et animaux sans problème.

Le GRRRAND DÉPART

Par contre, pour photographier les gens, vous devrez être plus vigilant. Tout le monde n’a pas envie de se «faire tirer le portrait» sur le vif. Il y a les timides, ceux qui ne se trouvent pas assez habillés chic et ceux, plus rares maintenant, qui pensent que vous allez leur voler leur âme avec votre appareil. Même si dans certaines cultures cela est mieux accepté que dans d’autres, il est préférable d’obtenir la permission de la personne concernée avant de la photographier. Bien sûr, ça brise parfois la spontanéité, mais cela vous évitera de froisser les gens. À l’inverse, d’autres personnes vous demanderont de l’argent en échange d’un cliché. Ce sera à vous d’établir votre code d’éthique dans ces circonstances. L’idéal, c’est de prendre des photos dans un milieu où vous êtes connu. Après quelques semaines passées dans un quartier ou un village, les gens vous connaîtront suffisamment pour que vous vous sentiez plus à votre aise. Si vous avez un appareil numérique, les gens seront probablement heureux se voir sur l’écran après la prise de photo. À votre retour, ceux que vous avez côtoyés plus étroitement apprécieront que vous leur envoyiez des copies.

151

AVÈNEMENT SOLENNEL Il est possible que votre arrivée passe pratiquement inaperçue, mais la venue de stagiaires, surtout en groupe, constitue parfois un événement local important. Réunion de toute la communauté, discours officiel du maire, de la direction, de la sous-direction, etc. C’est impressionnant, mais ça peut être un brin ennuyant à l’occasion. Tout en gardant la tête froide, il vaut mieux en profiter: ce n’est pas tous les jours qu’on est reçu comme un dignitaire important!

RESTER SOI-MÊME Vous remarquerez probablement que dans certains PED, de façon plus marquée dans les régions rurales, l’attention est rapidement portée sur l’étranger à cause de sa façon de s’habiller, de sa posture physique, de sa façon d’interpeller les gens ou simplement de sa façon d’être. Vous aurez l’impression parfois que les regards sont continuellement sur vous, particulièrement ceux des enfants. Ne le prenez pas personnel et laissez votre paranoïa à la maison. Ce qui attire l’attention surtout, c’est moins ce que vous êtes que ce que vous représentez. Même si l’on vous colle l’étiquette «Canadien», «Européen», «gringo» ou «toubab», vous n’avez pas pour autant l’obligation de devenir l’ambassadeur de votre pays tout entier. Ne portez pas le poids de l’Occident sur vos épaules. C’est très lourd, et vous pourriez vous surprendre à endosser de drôles de discours patriotiques qui ne vous ressemblent guère. Pour éviter cette situation, parlez en votre nom et à partir de votre expérience personnelle. Se présenter comme un simple individu procure moins de formalités, mais permet un contact assurément plus personnalisé.

RICHE COMME CRÉSUS

Comment réagir? D’après vos valeurs et votre conception de la vie sûrement. Il n’y a pas une seule bonne façon de se positionner sur cette question. Toutefois, les sentiments de culpabilité et de colère sont sans doute à écarter. Vous n’avez pas à vous sentir obligé de donner tout ce qui vous appartient, pas plus que vous devez maudire les mendiants qui vous sollicitent dans la rue. Certains préfèrent donner à un organisme local reconnu plutôt qu’à un particulier pour éviter de créer des jalousies entre les individus. Aussi, donner de l’argent aux enfants dans la rue encourage parfois leurs parents à les garder hors de l’école

Le GRRRAND DÉPART

Que vous soyez de n’importe quelle classe sociale dans votre pays, vous serez probablement perçu comme un riche dans n’importe quel PED. Le simple fait que vous ayez pu vous payer le billet d’avion donnera l’impression aux gens là-bas que vous avez beaucoup d’argent. Pourtant, vous aurez probablement financé votre stage grâce à une campagne de financement ardue, mais il peut être difficile pour eux de le concevoir. Cet écart perçu de fortune suscitera parfois de l’envie, de l’admiration, de la colère ou de l’opportunisme. Rarement de l’indifférence.

152 pour augmenter le revenu familial. Aussi, il est judicieux d’éviter d’exposer votre richesse: gros bijoux, liasses d’argent et vêtements très chics ne font qu’exacerber les passions inutilement. De même manière, il peut être délicat de commencer à comparer les salaires et les prix entre votre pays et ceux de vos hôtes.

AU VOLEUR! Les risques de vol font malheureusement partie du voyage, mais ne sont pas aussi importants qu’on peut parfois l’imaginer. En général, les gens que vous croiserez feront plus souvent preuve d’honnêteté que l’inverse, comme par exemple en courant derrière vous pour vous remettre le chapeau ou les lunettes que vous avez oubliés dans l’autobus! Toutefois, les vols sont toujours possibles. En utilisant une ceinture-passeport, en gardant vos objets précieux avec vous ou en les conservant dans un endroit en sécurité, vous diminuez les risques. Si malgré tout vous vous faites voler, mais que vous n’avez pas été blessé et que vous avez réussi à conserver votre billet d’avion, vos chèques de voyage, votre passeport, dites-vous que vous avez évité le pire. Si en plus vous avez pu conserver vos photos et votre carnet d’adresses, alors là vous êtes chanceux... dans votre malchance!

MAÑANA, MAÑANA... Maintenant, dans une heure, demain, ou la semaine prochaine? Peu importe! L’élasticité du temps frappe plusieurs voyageurs qui arrivent dans les pays en développement. Les horaires, les échéanciers, les rendez-vous: tout ça prend parfois une importance toute relative. Les marathoniens de l’agenda en prennent généralement pour leur rhume! Mais si vous arrivez à entrer dans le jeu et à accepter la réalité comme elle vient, vous vous apercevrez peut-être que, dans notre pays, on court souvent pour rien.

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FERMÉ POUR LA JOURNÉE Une banque fermée un mardi matin à 10h30? Comment est-ce possible? Vous ne le saviez pas, mais c’est la fête de l’indépendance nationale, et tout est fermé pour la journée. Pour éviter ce genre de situations, particulièrement désagréables lorsque l’on n’a plus d’argent, informez-vous des jours fériés nationaux. Sachez également que les heures d’ouverture des commerces et des autres entreprises de services sont parfois très différentes des horaires qui vous sont familiers. Par exemple, certains établissements ouvrent le matin quelques heures, ferment une bonne partie de l’après-midi et sont ouverts de nouveau en fin d’après-midi jusqu’en milieu de soirée. Ce n’est pas compliqué, mais il faut le savoir pour s’ajuster à cet horaire.

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Moi qui suis plutôt organisé, un ‘‘esclave de son agenda’’, il me fut assez difficile de m’accoutumer à la ‘‘ponctualité africaine’’. C’est que les Africains font habituellement peu de cas du concept de ‘‘rendez-vous’’. Si quelqu’un vous dit qu’il vous rencontrera à 13h, il est pratiquement inutile de se pointer au lieu désigné avant 14h! La patience devient donc rapidement la vertu clé à acquérir! Par ailleurs, la piètre qualité des routes transforme assurément un anodin déplacement en automobile en folle équipée. Loin de constituer des obstacles à l’intégration, ces éléments nous amènent à adapter notre système de valeurs et à relativiser l’attachement que l’on portait à des choses qui, au fond, n’ont qu’une importance relative.

SUR LA ROUTE Vous serez probablement amené à vous déplacer à l’intérieur du pays, ce qui pourrait requérir une bonne dose d’adaptation de votre part. Les codes de sécurité et les façons de se comporter au volant peuvent être très différents de ce que vous connaissez. En fait, il peut s’avérer plus sécuritaire et même économique d’utiliser les taxis et le transport en commun. Dans une bonne proportion des PED, celui-ci est développé, et même très organisé à certains endroits.

MOI TARZAN, TOI JANE

Comment un homme doit-il se comporter envers une femme et viceversa? Cette question épineuse, déjà complexe en soi, ne se simplifie pas en changeant de culture. La barrière de la langue compliquant les choses, vous pourriez vous retrouver dans des situations pathétiques de deux ordres. Dans le premier cas, bien que vous ne désiriez pas développer une relation «intime» avec la personne devant vous, un regard que vous vouliez sympathique ou une accolade de bienvenue est interprétée comme une invitation au lit Philippe Tremblay – Cameroun ou même une promesse de mariage. De même, il peut en falloir de peu pour réveiller la jalousie du mari ou de la femme de la maison, du père ou de la fiancée. Dans le deuxième type de cas, vous devenez réellement amoureux. La situation peut alors se compliquer encore plus et s’avérer déchirante pour tous. Pourtant, malgré les embûches plus nombreuses, les couples «interculturels» sont possibles, et ils sont même parfois très heureux. Par ailleurs, si vous voyagez en couple, il peut être très mal vu que vous ne soyez pas mariés et n’ayez pas d’enfants. Selon les circonstances, il serait peutêtre plus sage de vous présenter comme mari et femme ou comme fiancés et d’éviter les démonstrations d’affection et les contacts physiques en public. Dans

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L’AGENDA AUX POUBELLES

154 certaines cultures, il peut être même mal perçu qu’un homme et une femme se prennent la main dans la rue! Quant à l’homosexualité, elle est très mal perçue, et même criminalisée dans certains pays. Il peut donc être préférable dans ces cas de rester discret quant à son orientation sexuelle.

IDENTITÉ ET CHOC CULTUREL* Les coutumes, la vie quotidienne, les relations hommes-femmes, la nourriture, TOUT là-bas peut être différent de ce que vous connaissez ici. Après les premiers moments d’émerveillement où tout est nouveau et excitant, vous allez, que vous le vouliez ou non, goûter à ce qu’est le choc culturel. La différence culturelle, même si elle est parfois amusante, peut malheureusement aussi être frustrante. Il vaut mieux donc s’y préparer. *L’essence de cette rubrique est une collaboration de Jean-Étienne Poirier.  qu’est-ce

que le choc culturel?

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On peut le définir comme l’anxiété ou la frustration que l’on ressent lorsque nos outils de communication et de compréhension usuels deviennent inefficaces dans un contexte culturel différent de celui d’où l’on est originaire. Mélangé à la fatigue, à la surprise et aux efforts de compréhension qu’exige le contact interculturel, le choc engendre un stress psychologique quelquefois déroutant. Souffrir du choc culturel, c’est broyer du noir, se sentir seul, entretenir des pensées négatives sur les gens, être en colère facilement, vouloir se retirer tout le temps, avoir de la difficulté à se concentrer, se sentir frustré, boire ou manger beaucoup ou avoir une envie furieuse de biscuits au chocolat! Le sentiment de ne pas pouvoir vivre d’amitiés authentiques, une impression de rejet et une remise en question de ses propres valeurs découlent aussi du choc culturel. Il n’est pas rare non plus de se sentir identifié à un groupe ou à une idéologie à laquelle on n’adhère pas: se sentir perçu comme un capitaliste, un exploiteur ou un touriste riche, animé par la seule consommation. Enfin, on peut avoir le sentiment d’être inadapté socialement et incapable de fonctionner efficacement. Le choc culturel est un phénomène frustrant qui peut facilement faire bifurquer le voyageur bien intentionné vers l’intolérance, le racisme et l’ethnocentrisme. Le pas est alors facile à franchir pour entretenir la conviction que nos sociétés occidentales sont idéales comparativement à ce nouvel univers. C’est une attitude ou une réflexion «normale» puisqu’il n’existe aucun environnement que nous puissions aussi facilement décoder pour y agir avec succès que celui où nous avons grandi. Toutefois, ce genre de réaction au choc culturel est nuisible pour celui qui la vit parce qu’elle limite beaucoup l’expérience du partage.

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Voyagez au féminin Pour une femme, voyager est autre chose, surtout si elle est seule! À parcourir le monde, j’ai retenu quelques conseils essentiels: Ayez des bagages que vous pouvez porter seule: cela diminue votre vulnérabilité et votre dépendance.  Portez de bonnes chaussures pour pouvoir courir s’il le faut.  Habillez-vous de manière appropriée, plutôt couverte, même s’il fait chaud.  Respectez les codes culturels et religieux locaux dans votre tenue vestimentaire, votre attitude et votre manière de regarder les gens. Ce qui peut paraître normal et respectueux chez vous, comme sourire aux inconnus par exemple, pourrait être perçu comme une provocation ou une amorce de flirt ailleurs.  Ne laissez pas apparaître votre peur et votre inquiétude dans les petits moments difficiles.  Ayez toujours l’air de savoir où vous allez, même quand cela n’est pas vrai! Consultez les cartes discrètement.  Adressez-vous aux femmes pour poser des questions, que ce soit les femmes du pays ou d’autres voyageuses. À défaut, parlez avec les enfants ou les hommes âgés. En situation de faiblesse (seule, le soir, quand l’autobus n’arrive pas, etc.), évitez particulièrement de vous adresser aux hommes.  Sachez vous fâcher quand il le faut: une femme en colère, ça fait son effet, et ça montre une image de personne décidée.  Fiez-vous à votre intuition sur les gens, les lieux, les propositions: la fameuse intuition féminine, quoi!  Et utilisez votre sourire radieux à bon escient! Voilà mes conseils de nomade. J’encourage toutes les femmes à le devenir! 

À consulter: www.international.gc.ca, onglet «Assistance aux voyageurs» puis «Voyager au féminin».

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Zoé Brabant - coopérante

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AFFRONTER LE MACHO Attention à toutes les féministes militantes ou pas: vue par nos yeux de Nord-Américaines, la situation de la femme en Amérique latine a de quoi en révolter plus d’une. Plusieurs filles de notre groupe se sont parfois senti agresser ou du moins harceler par les nombreux commentaires machistes, sifflements ou regards trop insistants des campañeros. À ce sujet, les Latino-Américaines vous diront qu’elles ont à se battre pour survivre avant de lutter pour l’égalité des sexes! La situation que certaines d’entre nous ont vécue peut paraître bien anodine, mais il est pertinent d’avoir une discussion de groupe à ce sujet et d’apporter son soutien à chacune. Dans notre cas, quelques remue-méninges nous ont fait le plus grand bien! Catherine Trempe-Masson Nadine Athot – Nicaragua  pourquoi

le choc culturel?

Les gens rencontrés dans un nouvel environnement ont des attitudes et un style de vie qui peuvent être difficiles à comprendre et parfois à accepter dans notre système de valeurs. Du coup, on a du mal à se situer dans cette ambiance étrangère. On s’explique mal comment ils peuvent vivre en faisant le contraire de ce qui nous apparaît raisonnable. Il est alors très facile de discréditer cette réalité qui nous échappe, de la ridiculiser, et ainsi se persuader de la «cohérence» de nos propres croyances. Loin de ceux qui nous ressemblent, on est culturellement ébranlé puisqu’on se définit généralement par rapport à «l’Autre». Comme on dit d’un arbre qu’il est petit comparativement à un autre qui est plus grand, on peut également affirmer que ce même petit arbre est immense si on le compare à une fleur. Pourtant, certains considèrent que la beauté et le parfum de la fleur la rendent démesurée, même face à l’arbre que d’autres jugent si grand. Bref, tout est relatif, et notre cerveau, très conditionné culturellement, a de la difficulté à s’approprier la réalité lorsqu’il est changé de «bocal» social.

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 comment

se préparer au choc culturel et le vivre?

À l’heure de la globalité du monde et de l’homogénéité culturelle croissante de notre planète, il est toujours à propos de parler DES mondes plutôt que DU monde. Des mondes en communication, certes, mais qui ont leurs particularités. Des mondes qui ont chacun au moins une image des autres, une image parfois floue, parfois faussée, d’autres fois assez juste, mais toujours seulement qu’une image. Mais avant de partir, conditionnez-vous au fait que la réalité dépasse toujours la fiction. Vous serez continuellement amené à remettre en question ces

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Depuis que les groupes humains sont en interrelation, ils tentent de se définir à travers leurs différences. Un bon point de départ pour aborder ces différences de façon constructive est de se rappeler que la force d’un groupe, qu’il soit animal ou humain, c’est sa diversité: diversité génétique, diversité idéologique, diversité culturelle. En voyage, on a tout intérêt à accepter que le tissu culturel humain est complexe. Il est composé de plusieurs ethnies qui ont toutes quelques enseignements pour nous, que ce soit une dimension philosophique, une connaissance médicinale ou une pratique culinaire qui peut alimenter notre bagage personnel. Pour y arriver, il faut être capable de relativisme culturel. C’est-à-dire être à même de contextualiser les comportements et les agissements des gens en fonction de leur milieu social, leurs moyens techniques et financiers, et surtout considérer leur conception différente du monde. Un jeune adolescent vivant dans l’arrière-cour d’une entreprise manufacturière de Bruxelles et une adolescente de la brousse malienne, en Afrique, ont de bonnes raisons de ne pas concevoir l’avenir et le monde de la même façon. Il faut être plus que curieux ou tolérant. Il faut accepter de réapprendre à apprécier le monde à travers de nouvelles lunettes culturelles.  l’échelle

de Richter du choc culturel

SE LAISSER PORTER PAR LE TUMULTE Choc culturel initial se traduisant par une première impression de désordre, de chaos, de bric-à-brac tumultueux à chaque détour. Ânes, bourriques, flot de bicyclettes, taxis jaunes s’amalgamant dans une cohue de klaxons et de sueurs anonymes. Un coiffeur s’est établi près d’un mur de briques et d’un terrain vacant. L’épaisse tignasse des lotus camoufle celle des nuages menaçants. Un grand souffle poussiéreux, une bouffée d’air frais adhésive. Je respire, je délire, je m’écarquille les yeux. Je me perds en ce sanctuaire délabré, garni d’aurores et de vagues mouvantes. Je pénètre l’enceinte, apprivoisant un guidon qui nonchalamment me dirige. Tumulte. Aveuglement. Je me propulse, m’agrippant à la perche de quelque sourire timide, de ce fardeau dressé au préambule d’une charrette ou, enfin, à la rampe du prochain kiosque inondé de pastèques. Josianne Lorange - Chine

Ce contact avec un monde nouveau donne donc un choc. Il n’est pas le même pour tous, mais tous le vivent, et son intensité peut varier au fil des jours, selon les événements vécus. Même si les premiers jours sont durs, ne perdez pas courage: vous allez probablement vous adapter graduellement. Après quelque

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images que vous vous étiez forgées afin de les faire coller, espérons-le, le plus possible à la réalité.

158 temps, vous serez plus en mesure d’évaluer l’ampleur du choc dans son ensemble et votre capacité à le surmonter. Vous pourriez vous comporter globalement d’une des quatre manières suivantes. 1) Le choc est dévastateur. Vous êtes incapable de supporter son impact et vous revenez au pays plutôt que prévu. Heureusement, c’est rare et cela survient surtout chez ceux qui sont mal préparés ou qui avaient des attentes irréalistes pour leur projet. 2) Le choc est très intense. Vous restez physiquement sur place, mais en fait vous êtes déjà revenu dans votre patelin. Vous minimisez vos contacts avec la population locale, maximisez ceux avec les étrangers et restez le plus souvent possible enfermé dans votre chambre à écouter Les Cowboys Fringants en pleurant. Vous n’êtes plus capable de remplir vos obligations de stage. Vous en venez à idéaliser la vie dans votre pays et rejetez tout de votre milieu d’accueil. En fait, il pourrait être plus sage de demander de l’aide ou de véritablement revenir à la maison si c’est votre situation. 3) Ça cogne dur, mais vous encaissez. Vous remplissez vos obligations de façon assez efficace, mais vous n’iriez pas jusqu’à dire que vous avez du plaisir. Vous avez certains contacts avec la population locale, mais vous ne les provoquez pas. Vous vous ajustez à la nouvelle réalité pour la rendre la moins inconfortable possible, sans plus. Vous voyez ce stage presque comme un mal nécessaire et la date de votre retour comme une libération. Pourtant il vous manque si peu pour profiter pleinement de votre expérience! Gardez espoir: souvent, le mal est transitoire dans ces cas. 4) Le choc fouette votre curiosité. Vous allez vers les autres, les observez et les questionnez. Vous vous faites des amis et échangez avec eux sur toutes sortes de sujets. Surtout, vous voulez comprendre ce qui se passe autour de vous. Pour vous, le choc est palpitant!

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Il est possible que trois ou quatre jours de choc dévastateur viennent ternir un stage qui se passe par ailleurs très bien. Il ne s’agit pas pour autant de revenir au pays prématurément. Il faut plutôt évaluer votre expérience dans sa globalité avant de déterminer à quel groupe vous «appartenez». Lorsqu’on prépare un stage dans un PED, on veut tous en principe que le choc culturel soit stimulant. Mais cela n’est pas toujours possible. On ne choisit pas nos réactions. Mais en étant suffisamment préparé et conscient de la possibilité de choc culturel, vous maximisez vos chances de tourner la situation à votre avantage. De plus, une fois sur place, une série de stratégies peuvent vous aider à vivre le choc culturel le plus positivement possible. Nous vous en proposons ici quelques-unes parmi d’autres. faire le pont Si le contact avec une nouvelle culture peut être si déstabilisant, c’est qu’il existe souvent des gouffres d’incompréhension entre les cultures. Il faut donc essayer

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DE LA NEIGE CONTRE QUELQUES MOTS DE QUECHUA Même si cela comportait certains risques pour la santé, j’avais décidé de rester dans une famille d’accueil bolivienne. L’avantage de ce mode de vie était indéniable: aussitôt arrivé, je fus submergé littéralement par la culture locale. Les fiestas, les parades, la nourriture, les marchés, la fièvre du Mundial, les coutumes, les langues espagnole et quechua, je voulais tout savoir à propos de tout! À chaque repas, c’était la grande discussion sur les différences entre nos pays respectifs. Ils se demandaient comment on faisait pour survivre avec plus de 3 m de neige en hiver, pourquoi on buvait de la sève bouillie, et ne comprenaient absolument pas qu’il n’y ait pas de décalage horaire avec le Canada; je me demandais comment ils pouvaient vivre sans chauffage central et avoir construit une ville à cette altitude (à laquelle j’avais de la peine à monter une douzaine de marches!). La perception du monde «extérieur» est très différente dans un pays où l’isolement découle du fait qu’un billet d’avion pour Miami leur coûterait environ un an de salaire. Jean-Philippe Blondeau – Bolivie de jeter des ponts pour les relier. Pour y parvenir, les personnes les mieux placées pour vous aider sont celles qui connaissent déjà bien les deux cultures: les coopérants déjà en place ou encore les gens du pays qui ont déjà voyagé en Occident ou qui entretiennent beaucoup de contact avec les pays du «Nord» (membres d’OCI locaux, professionnels, etc.). Le contact avec ces personnes vous aidera considérablement à relativiser et à mieux comprendre la réalité.

un curry de spaghetti Une façon amusante de faire le pont entre les cultures est de convier vos hôtes à un repas inspiré des recettes que vous utilisez chez vous, plus ou moins adaptées aux ingrédients locaux. Cela vous permettra d’inverser un instant les rôles et d’observer la réaction de vos hôtes face à la nouveauté.

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Vous croiserez des gens qui ont une grille culturelle et des croyances radicalement différentes des vôtres. Par exemple, dans certains pays, la croyance en la réincarnation, en une conception cyclique de l’histoire ou à l’histoire d’Adam et Ève prévalent. Le défi pour vous sera d’éviter de juger et d’imposer votre façon de penser ainsi que de rester diplomate.

160 l’observation participante Après le premier contact, multipliez les occasions d’aller vers les autres et d’essayer de vous intégrer à leur culture. Ne tentez pas de reconstruire l’environnement comme il est chez vous, car les solutions qui sont bonnes dans votre région ne sont pas toujours applicables dans la réalité de vos hôtes. Laissez-vous aller à la nature des choses. Sans tout voir en rose, tentez d’être constructif et adonnez-vous à l’observation participante au lieu de regarder passivement les gens vivre. Lorsque l’on participe au quotidien des gens, ils nous commentent ce qui se déroule sous nos yeux et nous permettent ainsi de démystifier ce qui peut paraître exotique au premier coup d’œil et qui est en fait facile à comprendre une fois remis dans son contexte. Pour arriver à participer à la vie des gens qui vous reçoivent, vous avez tout intérêt à comprendre la langue du pays le mieux possible. Nous avons déjà insisté sur la nécessité de suivre des cours de langues avant de partir ou en début de voyage. C’est un remède très efficace contre le choc culturel. Mais lorsque cela est impossible, le sourire est international, la gentillesse et la courtoisie toujours de mise. Par contre, soyez vigilant lorsque vous communiquez par signes: certains gestes ou utilisations de vos mains pourraient vous faire dire ce que vous ne pensez pas! Participer, oui, mais sans non plus imposer vos idées. Si vous avez l’impression que la façon de faire de vos hôtes n’est pas toujours la plus efficace, vous pouvez bien entendu apporter des suggestions, partager votre expertise si vous en avez une, mais prenez garde de ne pas dénigrer leur savoir-faire. Vos idées ne sont pas nécessairement adaptées à la réalité locale, et de plus vous pourriez susciter une méfiance chez vos hôtes face à tout ce qui vient du Nord. Trop de coopérants du Nord bien intentionnés ont fait des dégâts inimaginables, simplement parce qu’ils ne connaissaient pas la réalité locale et qu’ils n’ont pas su écouter les besoins de leurs hôtes. Ne soyez pas du nombre. Souvenez-vous que c’est vous qui êtes en visite, et c’est donc à vous de vous adapter et non le contraire.

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syndrome du caméléon Il faut donc s’intéresser et participer à la nouvelle culture, mais il y a des limites à ne pas dépasser. Tout d’abord, il faut savoir respecter les normes culturelles locales. Dans certaines cultures, quelqu’un qui pose beaucoup de questions est perçu comme une personne envahissante et désagréable. Il faut donc doser sa curiosité selon la disponibilité des hôtes et y aller graduellement. Vous n’avez pas à tout savoir et vous ne pouvez pas tout savoir dès la première journée! Par ailleurs, participer au quotidien de vos hôtes ne veut pas dire devenir comme eux. Il faut éviter, à force de vouloir trop participer, de perdre sa propre personnalité. Même si vous aimez beaucoup ce que vous découvrez et que cela influence votre comportement et votre façon d’être, vous demeurez fondamentalement un Nord-américain ou un Européen et non un Africain ou un LatinoAméricain. Cette distinction est essentielle pour votre équilibre personnel et pour permettre un retour harmonieux chez vous. De plus, la population locale peut ne pas apprécier de voir un étranger qui essaie de les imiter. Par exemple, si vous tentez d’imiter l’accent local dans un pays francophone, au mieux vous allez faire rire, ou faire rire de vous, au pire vous allez choquer les gens qui

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VIVRE AU RYTHME DE YANGBEN J’ai appris que je vibre aux mêmes émotions que mes frères camerounais. Pendant deux mois, j’ai vécu au rythme de Yangben, une bourgade située à quelque 100 kilomètres de la capitale, Yaoundé, et à quelque 6 000 kilomètres de ma ville natale. J’ai cueilli des arachides avec ma mère d’accueil, j’ai sarclé une plantation de cacaotiers avec mon père, j’ai joué au football avec mon frère, j’ai participé à la construction d’une école maternelle avec mes coéquipiers et l’association des jeunes du village, je suis allé pêcher avec mon inséparable copain Bongo. En somme, j’ai pris le temps de vivre. Philippe Tremblay - Cameroun pourraient croire que vous vous payez leur tête. L’observation participante, c’est donc souhaitable, lorsqu’elle est savamment dosée.

...et collés collés De façon plus concrète, la vie «communautaire» se traduit fréquemment par une perte d’intimité, particulièrement si vous devenez une attraction pour les enfants des environs. Si vous habitez dans une famille d’accueil, vous n’aurez pas nécessairement une chambre à vous seul. Les familles nombreuses vivent souvent dans une ou deux pièces seulement, et les divisions peuvent être très frêles. Tout ce que vous avez l’habitude de vivre dans la plus pure intimité pourrait se retrouver du coup du domaine public! Soyez prudent avant de critiquer le coin de maison ou le lit qu’on vous a réservé: il est possible que vos hôtes les considèrent comme les plus confortables. fins gourmets et estomacs torturés Vous découvrirez tout un nouvel univers de saveurs. Des fruits et légumes nouveaux, des épices surprenantes, des recettes alléchantes mais aussi des aliments

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tricotés serrés... En général, dans notre société, nous vivons de façon relativement individuelle. Chacun a sa chambre, sort avec qui il veut, mange ce qu’il veut, etc. De cette perspective, une expérience dans un PED peut être un bouleversement majeur. Vous pourriez vous retrouver dans une communauté où les liens sociaux sont très forts et où les décisions sont prises en groupe ou par une seule personne. Cela vous fera connaître les avantages d’une vie communautaire. Par exemple, le soutien entre membres est important, et les relations interpersonnelles dans la communauté peuvent être très intenses. Par contre, vous pourriez avoir aussi l’impression de perdre une partie de votre liberté. Lorsque le choc culturel s’exprime à ce niveau, il peut rapidement devenir dévastateur. Il faut alors se montrer particulièrement flexible et diplomate pour s’ajuster, sans perdre pour autant sa personnalité.

162 à la fraîcheur douteuse, des plats très gras, peu variés ou fortement épicés. Si vous mangez au restaurant ou que vous vous faites à manger, cela pose moins de problèmes. Vous pourrez un peu plus choisir ce qui vous convient. Mais si vous partagez vos repas avec vos hôtes, vous pourriez vous trouver dans une position délicate. Manger ou ne pas manger? Telle est la question! Comment ne pas froisser les cuisiniers tout en ménageant votre estomac? La diplomatie et le tact restent de mise. Faire une blague sur votre estomac fragile de gringo peut être une façon élégante de vous tirer d’embarras. Vous pouvez aussi toujours commencer par de petites portions, quitte à en reprendre. Vous aurez peut-être aussi besoin d’apprendre à manger avec votre main droite comme seul ustensile comme cela se pratique dans certains pays.

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HEUREUSEMENT, JEAN-PHILIPPE N’A PAS PEUR DU SANG Au dispensaire de San Pedro, le choc fut brutal. La garderie était plus sale que les étables que j’avais visitées au Québec. Le matériel médical était désuet, périmé ou carrément inexistant. Le projet d’agua potable auquel j’étais jumelé pour la première semaine était en déroute totale. J’avais de plus la chance d’être arrivé à Potosí quelques jours avant la fiesta de la llama, en remerciement à la déesse de la Terre, la Patchamama. J’ai alors découvert pourquoi on lançait allègrement le sang du lama sur les maisons, les offrandes sur les viscères de lama, ainsi que compris la superbe relation que ces gens entretenaient avec les animaux à travers leur sacrifice, avec la terre et avec la vie. Jean-Philippe Blondeau – Bolivie

ménager sa sensibilité Vous verrez à l’occasion des gestes inacceptables ou grossiers selon vos normes. Siffler une fille, éructer ou déféquer dans la rue n’ont pas nécessairement la même signification ou le même impact au Québec ou en Suisse qu’ailleurs. Lorsque vous êtes surpris ou choqué même, sachez être diplomate et évitez de juger tout haut. Essayez plutôt d’observer et de comprendre avant de passer des commentaires qui peuvent blesser. Attention: «Beurk!» est compris partout lorsqu’il est accompagné de la mimique habituelle. Par ailleurs, dites-vous que vous aussi avez des comportements qui pourraient être choquants dans d’autres cultures. Tutoyer un étranger, regarder une femme que l’on ne connaît pas, toucher quelqu’un de la main gauche, laver la vaisselle alors qu’on est un homme, sont autant de gestes banals pour vous qui peuvent être offensants dans d’autres pays. Certaines situations pourraient vous faire monter la moutarde au nez. Ce chauffeur de taxi qui vous charge le triple du tarif ordinaire, ce douanier qui vous rend la vie impossible ou ce responsable de projet communautaire qui vous fait sentir comme une banque sur deux pattes. Vous pourriez facilement avoir envie d’exploser. Pour-

163 tant, vous devrez essayer de ne pas perdre le contrôle. Vous ne feriez probablement qu’empirer la situation. Comportez-vous en invité poli, en restant ferme si nécessaire. La diplomatie et le tact donnent généralement de meilleurs résultats. C’est évidemment si facile à dire… mais pas toujours facile à faire. toilettes turques et bécosse Un intense choc culturel attend certains dans les toilettes quand ils se retrouvent devant un trou dans le sol sans papier hygiénique et sans mode d’emploi. Soulager ses envies impérieuses dans la position accroupie n’est pas une entreprise facile quand, toute sa vie, on a connu le confort du siège de toilettes et de la chasse d’eau. Mais avec un peu de pratique, vous y arriverez! se faire plaisir Pour atténuer la force du choc culturel, il faut se réserver des moments pour reprendre contact avec sa culture. Par exemple, en écoutant la musique que vous aimez ou en lisant un roman. Voyager, ça peut être aussi l’occasion de mesurer la richesse de sa propre culture et d’en identifier sa spécificité. Organisez-vous des sorties entre stagiaires. Vous pourrez ainsi avoir du plaisir sans avoir à vous efforcer pour communiquer. Ça peut être l’occasion d’échanger sur les difficultés communes que vous éprouvez. Mais attention, évitez de vous réfugier continuellement dans un ghetto d’étrangers. Sortez aussi à l’occasion de votre rôle de stagiaire qui a des objectifs à remplir pour n’être plus qu’un simple touriste. Allez découvrir cette plage dont on vous a dit tant de bien, ou promenez-vous dans ce parc national en pleine forêt tropicale.

j’écris, donc je suis

des défis sur mesure Vous serez amené à relever toutes sortes de défis: au niveau de la communication, des relations interpersonnelles, des défis professionnels ou physiques. C’est en partie ce qui rend le projet intéressant. Mais pour éviter l’épuisement et l’échec, il serait sage de savoir les choisir à votre hauteur et en quantité raisonnable. Si par exemple vous êtes étudiant de médecine en première année et

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En voyage, la vie est parfois très intense. Pour prendre du recul, plusieurs optent pour écrire un journal intime. C’est utile pour débroussailler ses idées et ses émotions, et cela permet ainsi de mieux profiter de l’expérience. Entretenir une correspondance avec ses proches restés au pays est une autre façon d’y parvenir. De plus, ça servira à rassurer ceux qui sont inquiets de vous savoir dans un de «ces pays étranges» qu’ils repèrent parfois difficilement sur une mappemonde.

164 qu’on vous propose la charge complète d’un dispensaire de village, vous venez probablement de dépasser vos limites.

au frais, derrière les barreaux La dernière chose que vous voulez, c’est de vous retrouver en prison à l’étranger! Ce qui est embêtant, c’est que ce qui est permis ou toléré dans votre pays peut être formellement interdit dans d’autres pays. Par exemple, avoir un visa non en règle, transporter de la marijuana ou consommer de l’alcool si vous êtes mineur (21 ans dans certains pays) pourrait être suffisant pour vous causer de sérieux problèmes. Informez-vous et écoutez les conseils des gens du pays.

gardez-vous une place Il est conseillé de téléphoner à la compagnie d’aviation trois jours avant le retour pour vous assurer que votre réservation est en règle. En cas de pépin, vous aurez alors le temps de rétablir la situation et d’éviter de prolonger votre séjour inutilement.

un dernier tracas à éviter: le manque d’argent pour la taxe de départ

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Une taxe peut être exigée à votre départ de l’aéroport du pays hôte au moment de la réservation de votre siège. Informez-vous des modalités dès l’arrivée et prévoyez garder l’argent nécessaire sur vous au départ (en argent américain le plus souvent) car les cartes de crédit ne sont généralement pas acceptées. Pensez également à écouler l’argent local dont vous n’aurez plus besoin avant de traverser les douanes. Il pourrait être difficile, voire impossible, de l’échanger une fois revenu chez vous.

Chapitre 7

Le retour:

et maintenant quoi?

e commettez pas l’erreur d’attendre la fin de votre stage pour lire ce chapitre. Le retour fait partie intégrante de l’expérience de stage, et lui aussi se prépare avant le départ. S’il est important d’y penser, c’est que le stage ne se termine pas au moment où l’on le met pied sur le sol à l’aéroport Pierre-Elliott-Trudeau ou Charles-de-Gaulle. Que vous le vouliez ou non, l’expérience que vous allez vivre continuera d’avoir des répercussions plusieurs mois après la fin du projet. Malheureusement, le retour est souvent le grand oublié des préparations des stages, et l’on sous-estime les difficultés qu’il peut comporter. Bien sûr, chacun le vit différemment, mais pour tous il s’agit d’une période de stress et de réadaptation plus ou moins intense. Pour certains, il peut même être plus difficile que le stage lui-même. Selon les

Le retour: et maintenant quoi?

N

166 caractères de chacun, le milieu d’origine et les types d’expériences vécues, il sera différent. Ce chapitre s’inspire du mémoire de maîtrise de Geneviève D’Amours, étudiante en psychologie à l’UQAM: Bilan descriptif de l’expérience de réintégration des coopérants et des volontaires québécois dans leur contexte socioculturel d’origine - septembre 1998.

LE RETOUR,

À VOTRE IMAGE Ce qu’on est détermine en bonne partie la façon avec laquelle on réussit à intégrer l’expérience outre-mer à la vie de tous les jours. Il y a les émotifs et les stoïques, les expansifs et les réservés, ceux qui sont ouverts aux changements et les plus conservateurs, et autant de façons de revenir au pays qu’il y a de personnes. Certaines caractéristiques de personnalité ont une importance plus marquée.

Le retour: et maintenant quoi?

L’âge et le nombre d’expériences outre-mer ont une importance capitale. Si vous avez 17 ans et revenez d’une première expérience de ce type, l’impact du retour sera probablement plus intense que s’il s’agit d’une quatrième mission et que vous avez 30 ans. Pourtant, même avec de l’expérience, si vous nourrissez des attentes irréalistes quant au projet, le retour pourrait être tout de même difficile et plein de déceptions. Par ailleurs, vos problèmes personnels et relationnels pourraient ternir votre réintégration chez vous. Vous pourrez oublier certains d’entre eux lorsque vous serez «à l’autre bout du monde». Mais le «coloc» que vous ne pouvez pas sentir, les conflits avec la nouvelle femme de votre père, vos échecs scolaires et le compte bancaire vide vous attendront de pied ferme: votre absence ne les aura pas fait disparaître par magie!

DE PETITES SURPRISES AU RETOUR Mon choc d’arrivée en Hongrie a simplement été d’ordre gastro-intestinal. En passant, n’essayez jamais le ‘‘goulache’’ dans un fast-food. Une fois le choc passé, la semaine suivante, j’avais déjà lié plus d’amitiés ici que chez moi en un an. Bien sûr, j’étais très nerveuse la semaine précédant mon départ. Mais une fois sur place, tout a bien été. Ce fut l’une des plus belles années de ma vie. Le mal du pays m’a souvent terrassée, mais, en contrepartie, j’ai vécu des moments superbes. Le retour, par contre, c’est différent. On ne planifie pas le retour. En tout cas, pas moi! Bref, je me suis retrouvée devant pas grand-chose, sauf le chômage, et non pas l’assurance chômage: j’ai découvert à mon retour que j’étais partie quelques semaines de trop pour y avoir droit. Et j’ai aussi découvert qu’en fait j’avais développé une seconde personnalité là-bas dont je devais dès lors faire le deuil. Joanne Lemay - Hongrie

167  votre

entourage

L’endroit où vous retournerez est également important. Si vous vivez dans une métropole multiculturelle, telle Montréal ou Paris, votre réintégration pourra être plus progressive. Parallèlement à votre vie d’étudiant, vous pourrez danser au son de la salsa, manger dans un restaurant somalien, côtoyer la communauté philippine ou pratiquer l’espagnol presque tous les jours. Même une fois revenu au pays, vous pourrez avoir l’impression d’être encore un peu «là-bas» et vous sevrer ainsi peu à peu de votre expérience. Par contre, si vous vivez à Chibougamau ou à Plougonvelin, le choc risque d’être plus brutal. Plus de musique africaine, plus de tortillas, que des Blancs francophones de souche. Vous devrez alors compter sur de bonnes ressources personnelles pour renouer avec vos racines tout en intégrant ce que vous venez de vivre. Mais que vous retourniez en ville ou en région, vous vous heurterez parfois à l’incompréhension des gens. L’expérience que vous aurez vécue risque de ne rien signifier pour certains. Quelques-uns seront intéressés pendant quelque temps, puis voudront passer à autre chose, alors que vous, vous pourriez vouloir en parler encore et encore. Vous pourriez même sentir une pression à la normalisation, un peu comme si l’on vous disait: C’est bien beau ce que tu as vécu, mais là, il faut que tu redeviennes comme avant, comme nous. Une bonne partie du stress de revenir vient de là. Pendant votre absence, vous changerez, et votre milieu changera également sans vous. De retour, vous pourriez avoir l’impression de ne plus faire partie du décor. D’où la nécessité de se réajuster en intégrant le plus possible les acquis que vous ferez outre-mer. Ce déséquilibre peut s’aggraver si, pendant votre absence, des événements importants sont survenus dans votre milieu: le départ de certains amis, la maladie ou le décès d’un proche ou l’arrivée d’un nouveau bébé. Ce que les autres auront vécu en plusieurs semaines, vous pourriez avoir à le vivre en quelques jours seulement.  le

retour, à l’image de chaque stage

D’abord, plus votre absence sera longue, plus la réintégration pourrait être compliquée. Si vous partez deux ans, par exemple, l’écart entre vous et votre milieu se creusera probablement infiniment plus que si vous ne quittez que pour un mois. De la même manière, plus vous serez intégré dans votre communauté d’accueil, plus votre retour risque d’être mouvementé. À supposer que vous développiez une passion pour la culture que vous découvrez outre-mer et que vous vous mettiez à vous exprimer «comme eux», à vous habiller, à manger, à danser, à vous comporter comme eux. Au point que vous ne vous sentez plus tellement Canadien, Belge, Suisse ou Français. Au retour, vous pourriez, à la limite, vous sentir comme un immigrant dans votre propre pays!

Le retour: et maintenant quoi?

Finalement, en plus de votre façon d’être et du milieu d’où vous venez, le type de stage que vous vivrez aura des répercussions sur votre réintégration ici.

168 Par ailleurs, souvent dans les stages, les participants vivent dans un milieu où les liens communautaires sont forts, en plus de la vie intense du groupe. Tout le monde se connaît, vit les uns près des autres, tricotés serrés. Le stagiaire a en plus un statut particulier dans ce dense réseau social. Il est l’étranger qui représente d’une certaine manière la richesse du Nord. Il arrive fréquemment que les stagiaires deviennent de petites vedettes locales. Plus ce vedettariat est prononcé, plus le retour à l’individualisme et à la solitude relatifs de notre société risque d’être vécu difficilement.  beaucoup

d’écueils, peu de naufrages

Heureusement, pour la plupart, le déséquilibre et le stress sont passagers. Ils sont rapidement intégrés à la personnalité et sont plutôt source de croissance personnelle. L’expérience outre-mer, au contact de la vie de chez vous, permet à plusieurs de devenir plus confiants en soi, matures, autonomes et responsables. Surtout, elle leur permet à la fois d’être plus ouverts aux autres cultures et de prendre conscience de leur propre culture d’origine. L’expérience permet même à certains de se découvrir une identité interculturelle, une identité de citoyen du monde, lorsqu’ils constatent que, malgré les différences, tous partagent les mêmes aspirations de base. Il ne s’agit donc pas de s’inquiéter outre mesure. Si les difficultés sont réelles, le simple fait de les pressentir diminue grandement les risques de couler à pic. Mais que pourrait-il se passer si votre retour se passait mal?

MALADE DE REVENIR Non, le retour n’est pas une maladie. Mais parmi ceux qui le vivent le plus difficilement, certains peuvent éprouver une série de «symptômes» pouvant être assez incommodants.

Le retour: et maintenant quoi?

 réactions

psychologiques

Vous devrez faire le deuil de votre expérience. Beaucoup d’amis resteront «làbas», l’aventure sera finie, et certains aspects de notre société apparaîtront révoltants. Cela peut vous amener à ressentir des symptômes dépressifs: fatigue, insomnie, trouble de l’alimentation, irritabilité, pleurs, anxiété. De plus, ce tableau est parfois exacerbé par la prise de médicaments. En effet, des médicaments comme les antipaludéens (antimalaria) peuvent déclencher une véritable «dépression du coopérant». Cette maladie, méconnue, est souvent mise à tort sur le compte du choc culturel ou de la fatigue du voyage. Il est donc important d’être à l’affût de ces symptômes pour vous-même et pour ceux qui vous accompagneront, et de consulter un professionnel au besoin.  symptômes

physiques

Certaines personnes développent des symptômes physiques lorsqu’elles sont stressées. Au lieu d’avoir des états anxieux ou dépressifs directement, elles auront mal au ventre ou à la tête, par exemple. Si ces symptômes peuvent

169 être l’expression d’une maladie physique (infection, paludisme, etc.), ils peuvent aussi être l’expression d’un malaise psychologique. Il peut être délicat de départager les deux types de causes, et une aide professionnelle peut s’avérer nécessaire.  retrait

social

Pour d’autres, l’inconfort se traduit par un retrait social. Ceux-là ont tellement l’impression de ne plus avoir leur place chez eux qu’ils brisent les liens avec leurs anciens amis et éviteront leur famille. Leur corps est ici, mais ils ont la tête encore «là-bas».

JOSIANNE REVIENT DÉJÀ Déjà huit semaines; hier presque, je quittais mon pays, mon hiver, pour me laisser prendre aux mots, pour que s’évanouissent au passé simple tant d’attentes indéfinies. J’y ai donné un sens. J’en reviens davantage ancrée à la terre, initiée, motivée, avide d’en connaître plus et de travailler outre-mer, outre-frontières. Josianne Lorange - Chine

 réaction

cognitive

Finalement, d’autres réagissent en développant une perception négative de nos sociétés du Nord. Ils rejettent tout en bloc: l’individualisme, le gaspillage, le capitalisme, la surconsommation, la productivité, etc. En même temps, ils en viennent alors fréquemment à idéaliser la société «là-bas»: plus communautaire, axée sur la famille, où l’on prend plus le temps de vivre. Les bons «là-bas» et les méchants en Occident. Avec de telles perceptions, on peut se sentir mal de retour chez soi et n’avoir envie que de repartir ou de se rebeller contre tout. Dans ces conditions, la réintégration harmonieuse est chose ardue.

Pour atténuer le choc du retour et pour perpétuer l’expérience vécue à l’étranger, il y a beaucoup d’avenues possibles. La première, et la plus simple, est de partager son expérience avec sa famille et ses amis. C’est ce qu’on fait naturellement. Si vous avez l’impression que les gens ne vous comprennent pas, vous pouvez alors vous tourner vers des gens qui ont vécu des expériences semblables à la vôtre, que ce soit des gens qui sont partis avec vous ou avec d’autres groupes, en organisant un groupe de discussion, par exemple. Une autre façon de partager son expérience et, en même temps, de faire des activités de sensibilisation, consiste à organiser des présentations publiques dans les établissements d’enseignement ou ailleurs. Vous pouvez également produire du matériel audiovisuel pour diffuser l’expérience que vous avez vécue et pour mieux faire connaître le pays où vous avez voyagé: exposition de photographies, vidéos, diaporama, articles dans les

Le retour: et maintenant quoi?

le choc culturel du retour: quoi faire?

170

MARIE-CHRISTINE SE LAISSE BERCER PAR LES SOUVENIRS Rien ni personne, j’en suis sûre, n’aurait pu me présenter Haïti d’aussi sensible façon que le séjour que j’ai passé dans une famille d’accueil. Le chant du coq, les chiens errants, les enfants qui courent se cacher du Blanc ou qui le frondent, les bonjou’, les dieu vlé (si Dieu le veut), les cailloux, le manguier: chaque parcelle de terre m’a raconté son histoire, histoire que je n’ai pas comprise tout de suite, mais qui m’habite jusqu’à ce jour. Le souffle régulier de cette femme qui gravit le morne (petite montagne) chargée de charbon, le rire des enfants qui s’ébattent sous la pluie, le sourire de la vieille qui trie les pois noirs sous la tonnelle m’ont tous conté la douceur de ces gens et l’aridité de leur vie. Marie-Christine Roy – Haïti

journaux étudiants ou sur un site Internet. Ce matériel, en plus de servir aux présentations, peut être très utile aux organismes de solidarité par la suite. Finalement, vous pouvez vous impliquer plus concrètement après votre stage. D’abord auprès de l’organisme qui vous a parrainé, si vous avez bénéficié du support d’un OCI pour votre projet. La plupart de ces organisations accordent une place importante au bénévolat et sont généralement ouvertes à ce genre d’implication. Il est aussi possible de s’impliquer auprès d’autres organismes qui œuvrent dans votre pays, par exemple ceux qui travaillent auprès des immigrants et des communautés culturelles. En voici un échantillon. Nous vous donnons au chapitre 3, dans la section «Communautés culturelles» (voir p 114), plus d’information à ce sujet. 

Le retour: et maintenant quoi?



Comité d’accueil inter-ethnique l’Hirondelle (Québec): www.hirondelle.qc.ca Forum Réfugiés (France): www.forumrefugies.org, onglet «Soutenez-nous» puis «Actions de bénévolats»

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France terre d’asile (France): www.france-terre-asile.org

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Guide Social (Belgique): www.guidesocial.be, onglet «Immigration»

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PROMIS (Promotion, multiculture, intégration société nouvelle - Québec): www. promis.qc.ca Terre des Homme (Suisse): www.tdh.ch

Chapitre 8

Vous avez la

V

ous avez fait un stage extraordinaire du point de vue humain, des apprentissages culturels immenses, des découvertes professionnelles fascinantes? Vous êtes maintenant de retour et faites un bilan positif de votre expérience et vous en voulez encore? Vous avez la piqûre de la solidarité, de la coopération internationale, des autres cultures et des autres pays, au point même d’apporter de grands changements à votre vie? Une chose est certaine: vous ne verrez plus jamais le monde de la même manière!

*Ce chapitre est une collaboration de Zoé Brabant, coopérante.

Vous avez la piqûre? Vous voulez devenir coopérant?

piqûre? Vous voulez devenir coopérant?

172  de

nombreuses possibilités

Lorsque l’on veut s’impliquer autour de soi ou ailleurs dans le monde, les possibilités sont très variées, et il en existe une adaptée à toutes les aspirations, grandes ou petites. Certaines approches recoupent les stratégies que vous avez peut-être utilisées pour atténuer le choc du retour, d’autres sont beaucoup plus poussées. Par exemple, vous pourriez: 

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Vous avez la piqûre? Vous voulez devenir coopérant?

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Faire du bénévolat dans un organisme communautaire ou un OCI près de chez vous ou encore vous impliquer dans l’accueil des immigrants. Vous proposer pour un échange inter-linguistique avec un étudiant étranger de votre université afin de l’aider à apprendre le français tout en solidifiant vos acquis dans votre nouvelle langue étrangère. Participer à des activités de sensibilisation organisées par différents organismes: faim et pauvreté dans le monde, conditions de vie de certaines populations, discrimination dont sont victimes certains groupes, etc. Participer à l’organisation de stages à l’étranger ou à la supervision de jeunes en immersion dans un autre pays. Voyager autrement, en choisissant différemment vos destinations, en encourageant plus fortement le tourisme équitable ou en ayant de plus grandes préoccupations écologiques, par exemple. Ajouter un volet bénévolat à vos prochains séjours à l’étranger, selon vos compétences et vos intérêts. Démarrer une entreprise de commerce équitable ou soutenir les activités d’un importateur équitable dans votre ville. Vous impliquer en politique chez vous, au niveau municipal, provincial/ départemental ou national, pour défendre une cause qui vous tient à cœur. Devenir bénévole pour la Croix-Rouge ou d’autres autorités qui interviennent en cas de catastrophes naturelles dans votre propre pays. Vous porter volontaire auprès d’un OCI pour les urgences humanitaires comme les catastrophes naturelles ou les famines. Ce sont en général des contrats de courte durée. Postuler pour une affectation de coopérant volontaire à l’étranger. Ces contrats sont de six mois à deux ans pour la plupart. Enseigner dans un PED. Vous pourriez enseigner le français, l’anglais ou une autre discipline dans vos domaines de compétence.

173 



Orienter votre carrière vers un domaine où les employeurs ont des filiales ou des contrats à l’étranger, par exemple en génie, en informatique ou en commerce international. Décider de faire carrière dans de grands organismes internationaux, comme l’ONU, l’ACDI, l’Office d’aide humanitaire de la Commission européenne (ECHO).

Ainsi, les avenues sont multiples pour combler votre envie de poursuivre, d’une manière ou d’une autre, le chemin entamé avec votre stage. Aussi, il s’agit en premier lieu de déterminer la place que cela prendra dans votre vie. Désirezvous poursuivre vos études et votre carrière chez vous, tout en demeurant impliqué socialement? Avez-vous été particulièrement troublé par certaines causes et souhaitez-vous continuer à les défendre? Voulez-vous vous lancer dans une carrière internationale, de volontaire, d’employé, de coopérant ou d’entrepreneur? Que ce soit pour une implication à long terme à l’étranger ou pour quelques heures près de votre domicile, l’important est d’abord de décider quels sont vos désirs.

où commencer?

Une fois que vous aurez établi la ou les possibilités qui conviennent le mieux à vos aspirations, il faudra ensuite trouver chaussure à votre pied. Pour votre stage, c’est vous qui choisissiez un point de chute, parfois en coordination avec des groupes ou des individus du pays ciblé, mais principalement en fonction de vos besoins et attentes. À l’inverse, c’est à présent à vous de combler les besoins d’un OCI, d’une compagnie ou autres organismes. C’est dire qu’il ne s’agit plus ici de trouver le meilleur stage pour VOUS, mais bien d’identifier ce que vous pourriez faire de mieux – selon vos capacités, vos intérêts et votre disponibilité – pour EUX. La démarche est bien différente. Commencez par faire l’inventaire des endroits où votre investissement pourrait prendre forme: organismes communautaires pour du bénévolat, OCI pour un poste de coopérant, compagnies dans votre domaine œuvrant à l’étranger pour un emploi, etc. Fouillez les sites Internet, questionnez les gens déjà impliqués, appelez les organismes ou employeurs potentiels pour savoir quels sont leurs besoins et leurs programmes. Préparez-vous à être persévérant, flexible et convaincant; si les besoins sont présents, les portes ne s’ouvrent pas facilement pour autant. Il se pourrait aussi qu’il vous manque quelques compétences pour vous investir dans ce qui vous attire réellement. Il est parfois nécessaire d’orienter ses études ou sa carrière vers des champs plus utiles à un travail international: santé publique, médecine tropicale, logistique humanitaire, administration d’organismes ou gestion des ressources humaines, développement international, enseignement, ingénierie, agriculture, commerce. Toutefois, il faut garder en tête que tous les métiers sont nécessaires partout sur la planète! Aussi, dans un contexte international, il est possible que vos tâches dépassent de loin votre champ de pratique habituel. Une expérience diversifiée ainsi que des connaissances dans des domaines connexes sont souvent essentielles. Par

Vous avez la piqûre? Vous voulez devenir coopérant?

 par

174 exemple, développer ses compétences de gestion, de pédagogie ou d’administration peut élargir les choix qui s’offrent à vous et augmenter vos chances d’être sélectionné. De même, en plus des habiletés professionnelles, d’autres sont également cruciales: des notions en politique internationale, en économie ou en géographie et des connaissances sur les aspects spécifiques à votre domaine à un niveau international ne sont pas à négliger. Pareillement, l’amélioration de vos capacités de compréhension interculturelle et d’adaptation personnelle est à envisager. Ces qualités feront de vous non seulement un professionnel compétent, mais un travailleur ou un volontaire adapté à ce contexte particulier qu’est le travail dans un pays étranger. C’est ce que Jean-Marc Hachey dans The Big Guide to Working and Living Overseas appelle le international IQ.  trouver

un travail à l’étranger

Vous avez la piqûre? Vous voulez devenir coopérant?

Si vous optez pour faire le saut vers un poste à l’international, volontaire ou salarié, sachez d’abord que les contrats ont une durée assez variable. Une action humanitaire d’urgence peut n’impliquer qu’un à deux mois à l’étranger, alors que le développement international nécessite une implication à plus long terme. De plus, on demande souvent aux personnes ayant moins d’expérience de se rendre disponibles pour une plus longue période lors de leur première embauche. Sachez aussi que les OCI de votre pays répondent à des demandes d’organismes partenaires dans les PED à partir de critères définis par ceux-ci, ou encore comblent des besoins identifiés par eux-mêmes. Il est faux de croire que ces organismes (tels que SUCO, le CECI, OXFAM, Solidarités, Médecins sans frontières, ACF, Alternatives, etc.) sont des bureaux de placement qui cherchent à combler vos besoins. Au contraire, pour obtenir un poste, vous devrez être choisi par eux et correspondre à leurs exigences. Cependant, votre récent séjour à l’étranger, sans constituer une garantie d’emploi, ne pourra qu’accroître vos chances d’obtenir un poste. Il témoigne de votre capacité à vous adapter à un contexte différent de votre milieu d’origine, tout comme de votre intérêt pour les autres pays. Sans être une expérience de travail comparable à celle pour laquelle vous postulez, votre stage est tout de même une expérience internationale. Veillez à le mettre en évidence dans votre curriculum vitae et préparez-vous à en parler lors de vos éventuelles entrevues. De même, certaines de vos qualités doivent être mises de l’avant: capacité d’adaptation, flexibilité, polyvalence professionnelle, expériences variées et autres composantes de votre international IQ. Encore une fois, vos attributs humains, sans minimiser l’importance d’une expérience professionnelle, passent souvent au premier plan. D’autre part, tout comme vous l’avez fait pour votre stage, questionnez-vous sur les pays où vous aimeriez travailler. Soyez prêt à justifier cet intérêt, mais cette fois, montrez aussi une ouverture à d’autres opportunités. Un attrait pour une région du monde plutôt que pour un pays est probablement plus approprié dans ce contexte-ci, étant donné que vous ne pourrez sans doute pas choisir votre destination.

175 Enfin, trouver un travail à l’étranger nécessite de la persévérance, de la détermination, de la patience, des contacts et une bonne dose de chance ou de timing. Les facteurs de temps peuvent être déterminants! Il est possible que vos premières démarches se concluent rapidement par une embauche. Toutefois, le processus est souvent beaucoup plus long. Le monde de l’international évolue très rapidement, et il ne faut pas se laisser décourager par un refus poli ou un «nous n’avons pas de besoin pour le moment». Tentez de parler à la personne responsable de la sélection des candidats, rappelez-vous à son esprit régulièrement et soyez créatif.

Vous avez la piqûre? Vous voulez devenir coopérant?

Le stage que vous venez de faire, ce séjour loin de vos racines, aura certainement eu un impact notable sur votre vie. À vous maintenant de profiter de cet élan, de faire fleurir les acquis de cette première expérience en terre étrangère. Et gardez en tête que chacun d’entre nous peut avoir son rôle à jouer pour tisser des liens solidaires entre les habitants de notre bien petite planète!

conclusion

VERS L’INACCESSIBLE ÉTOILE Pourquoi partir? Où, quand, comment, combien de temps et avec qui? Commencez-vous à vous imaginer de façon plus précise ce que sera votre stage?

Tout au long de ce guide, nous avons tenté de soulever les questionnements nécessaires à votre préparation et à la réalisation de votre stage, tout en apportant les éléments d’information dont vous avez besoin pour y répondre. C’est maintenant à vous de répondre à la plupart des points d’interrogation qui restent en suspens, selon vos besoins et vos aspirations. Nous espérons que toutes ces questions vous auront permis d’avancer sur le chemin de l’inaccessible étoile. Maintenant, à vous de travailler et de vous passionner! Bon stage!

Conclusion

Votre expérience sera-t-elle un point tournant de votre vie? Votre façon d’appréhender le monde sera-t-elle bouleversée? Jusqu’où vous mènera cette expérience? Votre désir de vous impliquer auprès des populations des pays en développement et aussi auprès de toute personne autour de vous sera-t-il décuplé? Garderez-vous un intérêt marqué pour l’actualité internationale ou irezvous jusqu’à vous lancer dans une carrière dans le monde de la coopération internationale?

Index

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Liste des encadrés

187

Notes

188

Tous les guides Ulysse

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Nos coordonnées – Écrivez-nous

192 références

Références

180

Index

Référez-vous aux cartes-index des deuxième et troisième de couverture pour le positionnement des pays mentionnés dans ce guide.

Index

A Abréviations 7 Accidents 135 Action contre la faim 109 Action d’urgence internationale (AUI) 74 Action solidarité Tiers-monde 109 Afghanistan 83, 99, 130 Africultures – le site et la revue de référence des cultures africaines 111 Afrika Film Festival de Belgique (Belgique) 107 Afrique du Sud 52, 59, 78, 99 Afrique magazine 111 AFS Interculture 36 Agence canadienne de développement international (ACDI) 39 Agence d’aide à la coopération technique et au développement (ACTED) 74 Agronomes et vétérinaires sans frontières (AVSF) 75 AIDA – Accessible Information on Development Activities 109 Aide au développement Gembloux 84 Aide aux aînés 43 Alternatives 43, 111 Ambassades 144 AMIE, L’ 64 Amnesty International 109

Architecture et développement (A&D) 76 Argent 124 Argentine 49, 99 ASAH – Association au Service de l’Action Humanitaire 109 Asmae 85 Association Belgique Madagascar (ABM) 86 Association canadienne d’étude du développement international 109 Association canadienne des études africaines 93 Association Phénix 31 Association québécoise des organismes de coopération Internationale 40 Assurance maladie 124 Assurances 123, 145 Annulation 124 Atelier Sud-Nord 25 Autre Montréal, L’ 116

B Bagages 126 Banque interaméricaine de développement 109 BCEI – Bureau canadien de l’éducation internationale 109 Bénin 61, 67, 78, 79, 87, 88

Billet d’avion 122 Billet de tirage 118 Bolivie 27, 31, 33, 50, 51, 57, 61, 64, 67, 88, 101 Botswana 50, 58, 99 Bourses 120 Brésil 48, 57, 100 Brigades 16 Brigades de paix internationales (PBI) 37 Burkina Faso 33, 49, 50, 51, 52, 58, 61, 62, 67, 78, 82, 87 Burundi 83, 88

C Cambodge 31, 33, 54, 88 Cameroun 31, 33, 59, 64 Canadian Centre for Treaty Compliance 92 Carleton International 92 Carrefour canadien international (CCI) 46 Carrefour de solidarité internationale (CSI) 47 Carrefour international Bas-Laurentien pour l’engagement social (CIBLES) 48 Cartes de crédit 126 Cartes téléphoniques internationales 143 CCCI – Conseil canadien pour la coopération internationale 110 Cégep du Vieux-Montréal (Canada) 92 Centre amitié de solidarité internationale de la région de l’Amiante 49 Centre d’étude et de coopération internationale (CECI) 50 Centre d’Études de la Coopération Internationale et du Développement (Belgique) 94 Centre de coopération internationale en recherche agronomique pour le développement (France) 94 Centre de formation à la coopération interculturelle (CFCI) 51 Centre de recherche en économie de développement (Belgique) 94

Centre de recherche et d’enseignement sur les femmes (CREFM) 52 Centre de recherche et d’étude sur les pays d’Afrique orientale (France) 95 Centre de solidarité internationale du Saguenay–Lac-Saint-Jean (CSI) 52 Centre for Disease Control and Prevention 132 Centre pour les droits de la personne et pluralisme juridique (CDPPJ) 54 Centre Thucydide (France) 95 Centre Universitaire de Droit International Humanitaire (Suisse) 95 CETRI - Centre tricontinental 110 Chantiers 16 Chantiers jeunesse 54 Chèques de voyage 125 Chili 27, 49, 64, 100 Chine 100 Choc culturel 154 Ciguatera 138 Cinéma du réel - Festival international de films documentaires à la Bibliothèque du Centre Pompidou à Paris (France) 106 Cliniques de santé-voyage 143 CNCD-11.11.11 - Centre national de Coopération au Développement 110 Collège Montmorency (Canada) 92 Colombie 37, 100 Comité d’accueil inter-ethnique l’Hirondelle (Canada) 170 Comité d’action sociale et internationale (CASI) 26 Comité d’informations médicales 132 Comité de solidarité/Trois-Rivières (CSTR) 56 Comité de solidarité Tiers-monde (CSTM-TR) 56 Comité International de Projet Outre-mer (CIPO) 27 Comités étudiants 24 Commandites 118

Index

181

182 Commission universitaire pour le développement (Belgique) 94 Communautés culturelles 114 Communautés religieuses 114 Concordia Volunteer Abroad Program 28 Conférences 115 Congo 100 Conseil international des radios-télévisions d’expression française 111 Consulats 144 Coordination Sud – Portail des ONG françaises de solidarité internationale 110 Costa Rica 54, 61, 68, 89, 120 Côte d’Ivoire 83 Coup de soleil 140 Courrier de l’UNESCO, Le 111 Courrier international 111 Cours 112 CRDI – Centre de recherche en développement international 110 CRID – Centre de Recherche et d’information pour le développement 110 CRISLA – Centre de réflexion, d’information et de solidarité avec les peuples d’Afrique, d’Asie et d’Amérique latine 110 Croix-Rouge internationale 110 Cuba 56, 100 Cyberjeunes Canada International (CCI) 42

D

Index

Décalage horaire 148 Défi Belgique Afrique (DBA) 87 Développement durable 24 Développement et Paix (D&P) 57 Développement international Desjardins (DID) 58 Devises 125 Diarrhée 142 Diphtérie 138 Documents audiovisuels 105

E Eau contaminée 140 Eau du robinet 140 École des Hautes Études Commerciales (Canada) 92 École française d’Extrême-Orient 94 École nationale d’administration publique (Canada) 92 École supérieure d’agroéconomie internationale (France) 94 Éducasol – plate-forme française d’éducation au développement et à la solidarité internationale 110 Égypte 54, 59, 85, 100 El Salvador 89 Enregistrement 144 Entourage 167 Entraide universitaire mondiale du Canada (EUMC) 58 Équateur 27, 31, 49, 52 Estonie 59 États-Unis 54 Éthiopie 78, 100 Étudiants et développement (E&D) 32 Événements 105 ExpatClic, l’expatriation au féminin 112

F Femme seule 155 Festival Cinémas d’Espagne et d’Amérique latine de Bruxelles (Belgique) 107 Festival de cinémas et cultures de Biarritz d’Amérique latine (France) 106 Festival de films sur les droits de la personne de Montréal (Canada) 106 Festival des 3 continents de Nantes – cinémas d’Afrique, d’Amérique latine et d’Asie (France) 106 Festival des films du monde de Montréal (Canada) 106 Festival des Rythmes du Monde (Canada) 106

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G Génération coopération (GéCo) 78 Génie urbain sans frontière (GUSF) 79 Géorgie 78 Ghana 50, 58, 61 GRIP – Groupe de recherche et d’information sur la paix et la sécurité 110

Groupe de collaboration internationale en ingénierie de l’Université de Sherbrooke (GCIUS) 29 Groupe de recherche et d’étude sur la Méditerranée et le Moyen-Orient (France) 95 Groupes pré-universitaires 19 Groupe volontaires outre-mer (GVOM) 89 Guatemala 31, 37, 48, 49, 61, 70 Guide Social (Belgique) 170 Guilde Européenne du Raid (GER) 80 Guinée 50, 78 Guyana 62

H Haïti 47, 49, 64, 73, 93, 100, 170 Handicap International 110 Haut-commissariat aux réfugiés 110 Hépatite A 137 Hépatite B 137 Homosexualité 154 Honduras 27, 49, 61, 64, 65, 67 Hongrie 108, 113, 166 Horizon cosmopolite 60 Hors Écran – Festival international de films de Lyon (France) 107 Humanis – réseau humanitaire et d’insertion 110

I Iles de paix 110 Inde 33, 52, 59, 64, 78, 79, 100 Indicatifs internationaux 143 Indonésie 37, 59, 83 Informations internationales électroniques 111 Information touristique (sur Internet) 112 Ingénierie sans Frontières (ISF) 61 Ingénieurs du monde (IDM) 34 Insectes 139 Insolation 140

Index

Festival du Film et Forum International sur les Droits Humains – Genève (Suisse) 107 Festival international de jazz de Montréal (Canada) 106 Festival international du court métrage – Clermont-Ferrant (France) 107 Festival international du film d’Amiens (France) 107 Festival international du film des droits de l’homme de Paris (France) 107 Festival international du film francophone de Namur (Belgique) 107 Festival international du film oriental de Genève (Suisse) 107 Festival international Nuits d’Afrique (Canada) 106 Festival Médecins du Monde – Neuchâtel (Suisse) 107 Festival musique métisse d’Angoulème (France) 107 Festival Planètes musiques – France (France) 107 Festivals 106 Festival TransAmériques (Canada) 106 Fidesco 77 Fièvre rouge (dengue) 137 Fièvre typhoïde 137 Financement 117 Fondation Abri International 59 Food and Agriculture Organisation 110 Formations 112 Forum Réfugiés (France) 170 Forums 105 France-Expatriés 112 France terre d’asile (France) 170

184 Institut canadien des urbanistes (ICU) 62 Institut d’Asie orientale (France) 95 Institut d’études au développement (Belgique) 94 Institut d’Études du développement économique et social (France) 94 Institut d’études internationales de Montréal 93 Institut de médecine tropicale Prince Léopold 132 Institut de recherche pour le développement (France) 94 Institut de recherches et d’études sur le monde arabe et musulman (France) 95 Institut national des langues et civilisations orientales (France) 94 Institut Pasteur 132 Institut universitaire d’études de développement (Suisse) 95 Institut universitaire de hautes études internationales (Suisse) 95 International IQ 174 International Student Travel Confederation 112 Internet 108 Iran 130 Israël 48

J Jeunesse Canada Monde (JCM) 63 Jeunesse du monde 64 Jeunesse et reconstruction (J&R) 81

Libéria 83 Lituanie 59 Livres 98 Livres de référence 98 Louvain Développement (LD) 88

M Macho 156 Madagascar 31, 33, 64, 86, 88 Maladies 136 Malaria 136 Malawi 27, 50, 58, 61, 64 Mal de l’air 148 Mal des montagnes 138 Mali 27, 47, 50, 51, 56, 61, 73, 78, 101 Manière de voir – Le Monde diplomatique 111 Maroc 67, 78, 85 Médecins du monde 110 Médecins sans frontières 110 Mer et Monde 65 Mexique 31, 37, 89, 101 MINGA – pour le développement économique d’un commerce équitable 110 Mission Jeunesse 66 Monde, Le 111 Monde diplomatique, Le 111 Mondomix – la musique en couleurs 111 Montmorency International 92 Montreal Institute for Genocide and Human Rights Studies 93 Moteurs de recherche 108 Mozambique 44, 62

K Kenya 59, 83 Kot-a-projets (KAP) 33

Index

L Lettonie 59 Liaisonneuve 30 Liban 101

N Népal 37, 50 New Internationalist, The 111 Newspapers on the World Wide Web 112 Nicaragua 18, 30, 31, 47, 49, 62, 67, 68, 73, 89 Niger 50, 57, 58, 67

185

O OCI (sur Internet) 109 ONU – Organisation des Nations Unies 110 Optimonde 92 Option Afrique 67 ORCADES – Organisation pour la recherche, la communication et l’Action en faveur d’un développement solidaire entre le Nord et le Sud 110 Organisation internationale de la francophonie 110 Organisation mondiale de la santé 132 Organisations internationales 109 Organisations internationales (sur Internet) 109 Organismes-Ressources 23 Organismes de coopération internationale et de stages 35 Ouganda 28, 59, 62 OXFAM 110 Oxfam-Québec − CLUB 2/3 67

P Pakistan 54 Palestine 48 Panamako – la culture, pour l’éducation et le développement 111 Paraguay 49, 65, 67 Parasites intestinaux 136 Passeport 121 Permis de conduire international 126 Pérou 27, 29, 31, 47, 49, 57, 58, 65, 67, 73, 88 Philippines 59, 61, 65, 89 Photographier 150 Plan Nagua 68

Pologne 101 Poste restante 143 Prévention 132 Programme de regroupement étudiant pour la coopération internationale 30 Projet accompagnement Québec–Guatemala (PAQG) 70 Projet humanitaire des étudiants de Montmorency (PHEM) 31 PROMIS (Promotion, multiculture, intégration société nouvelle) (Canada) 170

Q Québec sans frontières (QSF) 40

R Radio sur Internet 111 République démocratique du Congo 65, 83, 88 République dominicaine 47, 49, 65, 66, 68 Réseau Aquitain Formation et Information pour le Développement (France) 94 Réseau de solidarité avec le Mexique 71 Résidence factuelle 144 Retour 166 Revues spécialisées 99 Ritimo – réseau des centres de documentation et d’information pour le développement et la solidarité internationale 111 Romans 99 Russie 54 Rwanda 57, 65

S Safe Travel 132 Salons 105 Salvador 21, 27 Santé 132 Santé Canada – santé des voyageurs 132

Index

Norman Paterson School of International Affairs 92 Nouvelle Planète 90 Nouvelles Technologies Burkina Faso (NTBF) 82

186 Satellit Café – ambassadeur parisien des musiques du monde 111 Schistosomiase 137 Séjours d’étude 16 Sénégal 33, 50, 65, 78, 79, 85, 87 Service d’information et formation Amérique latine (Belgique) 94 Service volontaire européen (SVE) 38 Société canadienne de santé internationale (SCSI) 71 Société de coopération et de développement international (SOCODEVI) 72 Soleil 140 Solidarité étudiants médecine (SOLEM) 33 Solidarité jeunesse 73 Solidarités 83 Solidarité union coopération (SUCO) 73 Soudan 83 Sri Lanka 50, 54, 65, 83, 101 Stage conventionné 76 Stages d’observation 16 Stages de sensibilisation 16 Subventions 119 SUDOC 111 Syndrome du caméléon 160

T

Index

Tanzanie 54, 59, 65 Taxe de départ 164 Télécommunications 143 Télécopieur 144 Téléphonie par Internet 143 Terre des Homme (Suisse) 170 Thaïlande 61 Tiers-monde 6 Togo 27, 57, 67, 88 Travail à l’étranger 174 Travail à temps partiel 119 Travlang 112

Trousse médicale 133 Turista 142 Turquie 101, 130

U Unicef 111 Union latine 111 Université Carleton (Canada) 92 Université Concordia (Canada) 93 Université d’Ottawa (Canada) 93 Université de Moncton (Canada) 93 Université de Montréal (Canada) 93 Université de Sherbrooke (Canada) 94 Université du Québec à Montréal (Canada) 93 Université Laval (Canada) 93 Université McGill (Canada) 93 Université Saint Thomas (Canada) 94 Uruguay 89

V Vaccins 132 Vétérans 115 Vietnam 31, 33, 50, 58, 62, 72 Visas 121 Vol 152 Vues d’Afrique (Canada) 106

W Wikitravel 112

Z Zambie 61 Zimbabwe 59 Zone franche – le réseau des musiques du monde 111

187

Liste des encadrés ABRÉVIATIONS FRÉQUEMMENT UTILISÉES 7 AFFRONTER LE MACHO 156 ALEXANDRE REMONTE JUSQU’À SON ENFANCE 8 CONTRASTE URBAIN 149 DE LA NEIGE CONTRE QUELQUES MOTS DE QUECHUA 159 DE PETITES SURPRISES AU RETOUR 166 FORMATION ET MOTIVATION 107 GARDER SES ARDEURS 9 GOÛTER À LA MÉDECINE DE BROUSSE 141 HEUREUSEMENT, JEAN-PHILIPPE N’A PAS PEUR DU SANG 162 JOANNE NAVIGUE ET OFFRE L’OBOLE À UN TZIGANE 108 JOSIANNE REVIENT DÉJÀ 169 JOANNE SE DIT VISZONTLÁTÁSRA MAGYAR 113 L’AGENDA AUX POUBELLES 153 LE RÔLE DES ACCOMPAGNATEURS 22 MARIE-CHRISTINE SE LAISSE BERCER PAR LES SOUVENIRS 170 MYTHES ET RÉALITÉS 15 ORGANISER UN STAGE POUR LES PLUS JEUNES 21 POURQUOI NOUS REPARTIRIONS 18 PRÉPARER UN STAGE AU COSTA RICA 120 QU’EST-CE QU’UN STAGE CONVENTIONNÉ? 76 SE LAISSER PORTER PAR LE TUMULTE 157 STAGIAIRES SANS FRONTIÈRES: LE GUIDE DU STAGE AU «TIERS-MONDE»? 6 TIRER PROFIT DE SON EXPÉRIENCE 17 UN BRIN DE FOLIE DANS SES BAGAGES 127 UN VOILE SUR LA TÊTE 130 VIVRE AU RYTHME DE YANGBEN 161

Liste des encadrés

VOYAGEZ AU FÉMININ 155

188

notes

Notes

notes

189

190

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191 Journaux de voyage Ulysse Le Grand journal de voyage Journal de ma croisière Journal de voyage Amérique centrale et Mexique Journal de voyage Europe Journal de voyage Prestige Journal de voyage Ulysse: L’écrit Journal de voyage Ulysse: L’empreinte Journal de voyage Ulysse: La feuille de palmier Journal des voyageurs

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101 idées d’activités estivales au Québec Balades et circuits enchanteurs au Québec Carte Monde en relief / Physical World Map Croisières dans les Caraïbes Délices et séjours de charme au Québec Dictionnaire touristique Ulysse Le Globe-Rêveur Escapades et douces flâneries au Québec Gîtes et Auberges du Passant au Québec 2007 Guide des longs séjours Les meilleurs spas au Québec Montréal en métro Les plus belles escapades à Montréal et ses environs Le Québec à moto Stagiaires sans frontières

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Ulysse Espaces verts Balades à vélo dans le sud du Québec Camping au Québec Cyclotourisme au Québec Kayak de mer au Québec – Guide pratique Le Québec cyclable Randonnée pédestre au Québec Randonnée pédestre dans les Rocheuses canadiennes Randonnée pédestre Montréal et environs Randonnée pédestre Nord-Est des États-Unis Raquette et ski de fond au Québec Le Sentier transcanadien au Québec Ski alpin au Québec

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CARTE-INDEX DES PAYS Amériques Mexique 31, 37, 89, 101 Cuba 56, 100

Guatemala 31, 37, 48, 49, 61, 70

Haïti 47, 49, 64, 73, 93, 100, 170 République dominicaine 47, 49, 65, 66, 68 Colombie 37, 100

Honduras 27, 49, 61, 64, 65, 67

Guyana 62

El Salvador 89 Nicaragua 18, 30, 31, 47, 49, 62, 67, 68, 73, 89

Brésil 48, 57, 100

Costa Rica 54, 61, 68, 89, 120 Équateur 27, 31, 49, 52 Paraguay 49, 65, 67 Pérou 27, 29, 31, 47, 49, 57, 58, 65, 67, 73, 88 Uruguay 89 Bolivie 27, 31, 33, 50, 51, 57, 61, 64, 67, 88, 101 Argentine 49, 99 Chili 27, 49, 64, 100

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AMÉRIQUE DU NORD ASIE

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