Собрание сочинений. Том 3. Очерк теории темперамента

П Р И К А М С К И Й П Е Р М С К И Й

С О Ц И А Л Ь Н Ы Й

Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н Ы Й

И Н С Т И Т У Т

П Е Д А Г О Г И Ч Е С К И Й

У Н И В Е Р С И Т Е Т

B.C. Мерлин

СОБРАНИЕ СОЧИНЕНИЙ

ТОМ 3

Очерк теории темперамента

П е р м ь

2 0 0 7

ББК 88 М 52 Мерлин Вольф Соломонович. Собрание сочинений. Т о м 3: Очерк теории темперамента. Пермь: П С И , 2 0 0 7 . - 2 7 6 с .

В третий том вошла одна из самых значительных работ автора - «Очерк теории темперамента». Опубликованная в 1964 году, она до сих пор не поте­ рял своей актуальности. Как писал сам автор: «Теория темперамента пред­ ставляет собой органическую часть общего психологического учения о лично­ сти. Поэтому основные проблемы теории темперамента — это те, от разреше­ ния к о т о р ы х зависят общие проблемы теории личности ». Индивидуальное сво­ еобразие психики - одна из основных проблем, рассматриваемых в данной работе ученого. Это издание является первым наиболее полным собранием сочинений Воль­ фа Соломоновича Мерлина (1898-1982), видного ученого, идеи которого на­ много опередили свое время, ставшего классиком психологической науки еще при жизни. Теория интегральной индивидуальности, наиболее явно представ­ ленная в публикациях 1970-1980-х гг., нашла свое признание среди научной общественности и положила начало Пермской школы психологии. Многие ученики B . C . Мерлина отмечают его удивительный педагогический дар: Вольф Соломонович умел видеть в каждом нечто особенное, сознательно придержи­ вался стратегии «воспитывать на положительном», старался работать персо­ нально с каждым, относясь к ученику как к коллеге. С его уходом психология лишилась очень многого, и это издание его трудов - дань уважения перед великим ученым. Книга будет интересна и окажется полезной студентам, аспирантам, пси­ хологам, педагогам, социологам.

Редакционный совет: В.В. Мерлин, БА. Вяткин, АЛ. Коротаев, А.К. Кривицкий, ЕА. Силина, М.Р. Щукин Руководитель издательского проекта: Н.Н. Захаров Научный консультант: А.И. Щебетенко Координаторы проекта: И А. Вековшинина, ЮА. Шевченко Ассистенты: А.Ю. Калугин, А.В. Дегтярева Печатается по решению редакционно-издательского совета Прикамского социального института.

© Мерлин 2007. © Прикамский социальный институт, 2 0 0 7 . © Пермский государственный педагогический университет, 2007.

ISBN 978-5-88187-315-8

Вольф Соломонович МЕРЛИН (22.01.1898 - 06.04.1982)

ГЛАВА I. ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ ТЕМПЕРАМЕНТА

ОТ АВТОРА М н о г и х следовало бы считать соавторами этой кни­ ги. Прежде всего, это психологи Казанского универси­ тета и П е р м с к о г о п е д а г о г и ч е с к о г о и н с т и т у т а Е . А . Кли­ м о в , Н . М . Палей, А . В . Пенская, А . И . Ильина, сотруд­ ничавшие со м н о й последние 10 лет. Принципиальные положения этой книги обоснованы главным образом их работами. Существенное значение имели также факты, полученные в работах аспирантов Л . А . Копытовой и Н.С. Уткиной, в некоторых дипломных работах студен­ тов тех же вузов - Л.Б. Ермолаевой-Томиной, Г . А . Пет­ ровой, Т.В. ЩуртаковоЙ, Г.В. Быстровой, К.Л. Рядо­ вой, Н.К. Кустарниковой, Э.И. Синельниковой, Н.Е. Орловой, И.Н. Гвозденко. Г л у б о к у ю благодарность я п р и н о ш у проф. Б.М. Теплову. Его критические замечания и подробные редак­ ц и о н н ы е указания п о м о г л и значительно у л у ч ш и т ь пер­ воначальный текст. П р о ф . В.К. К р а с у с к и й сделал цен­ н ы е замечания п о I I I , I V и V I главам. При обсуждении работы в нашей лаборатории особо д е т а л ь н ы й к р и т и ч е с к и й а н а л и з дал И . М . П а л е й , з а ч т о я также в ы р а ж а ю ему с в о ю и с к р е н н ю ю признательность. Профессор В. Мерлин 18

Н е с м о т р я н а т о , ч т о т е м п е р а м е н т - о д и н и з н а и б о л е е древ­ них терминов, введенный около двух с половиной веков тому назад Г и п п о к р а т о м , в п с и х о л о г и и д о с и х п о р нет с т р о г о о п р е д е ­ ленного понятия «темперамент». В зависимости от о б щ и х кон­ цепций п с и х и к и и личности разные п с и х о л о г и нового и новей­ ш е г о времени относили к темпераменту очень различные осо­ бенности. Так, например, к темпераменту относили общитель­ ность и замкнутость, «жизненную установку» (Кречмер, 1924), любовь к господству и наслаждение властью (Sheldon, 1942), аффективные предрасположения (Мейман, 1917), индивидуаль­ ные особенности детерминирующих тенденций ( A c h N . , 1910), соотношение между силой и устойчивостью эмоций и сопро­ т и в л е н и е м в о л и ( K l a g e s L . , 1 9 2 6 ) , э м о ц и о н а л ь н ы е ч е р т ы ха­ рактера (Страхов, 1947) и т. д. Противоречивость признаков темперамента у различных авторов столь велика, ч т о еще Бэн (1866) считал темпераменты «ненужной традицией старой и нелепой в ы д у м к и » (стр. 47). А . Ф . Лазурский (1917), соглаша­ ясь с Бэном, утверждал, что «учение о темпераментах в насто­ ящее время действительно у ж е отжило свой век» (стр. 10). Итак, при разработке теории темперамента мы не м о ж е м исходить из какого-либо определенного понятия, обоснованно­ го всеми п р е д ш е с т в у ю щ и м и исследованиями. Понятие темпе­ рамента д о л ж н о быть не и с х о д н о й п р е д п о с ы л к о й , а к о н е ч н ы м результатом разработки теории темперамента. И с х о д н о й же предпосылкой этой теории должно быть описание признаков, по которым м о ж н о было бы отличить темперамент от других индивидуальных п с и х и ч е с к и х особенностей. Для определения предмета, исследования такое описание отличительных призна­ к о в совершенно н е о б х о д и м о и вместе с тем достаточно. Описа­ ние о т л и ч и т е л ь н ы х п р и з н а к о в , п р о и з в е д е н н о е д о в с я к о г о и с ­ следования, имеет, с одной стороны, у с л о в н ы й характер. Оно условно потому, что исследователь руководствуется при этом определенными теоретическими предпосылками, справедливость к о т о р ы х д о л ж н а быть обоснована л и ш ь в дальнейшем. С дру­ гой с т о р о н ы , такое описание по н е о б х о д и м о с т и имеет л и ш ь ориентировочный характер. Надежными и достоверными эти отличительные признаки становятся л и ш ь тогда, когда выте­ кают из с у щ н о с т и понятия, из его о с н о в н ы х закономерностей, а эти последние могут б ы т ь установлены лишь в результате исследования. Поэтому впоследствии обнаруживается, что каж­ дый из этих отличительных признаков, рассматриваемый сам 19

по себе, независимо от условий его происхождения и выполня­ емой им функции, м о ж е т быть присущ не только темперамен­ ту, но и другим п с и х и ч е с к и м свойствам. Наша исходная точка зрения заключается в следующем. Так как п с и х и к а - с в о й с т в о нервной с и с т е м ы , то и индивидуаль­ ные свойства психики, в том числе и свойства темперамента, обусловлены индивидуальными свойствами нервной системы. П о э т о м у первый основной признак свойств темперамента - это их обусловленность свойствами нервной системы. Об индивидуальных свойствах нервной системы мы м о ж е м судить только по индивидуальным особенностям нервной дея­ тельности. В настоящее время в физиологии наиболее глу­ б о к о разработанной теорией нервной деятельности является т е о р и я у с л о в н ы х р е ф л е к с о в . В ней п о к а з а т е л я м и с в о й с т в не­ рвной системы служат индивидуальные особенности различных фазических условных рефлексов, т. е. сравнительно кратковре­ м е н н ы х реакций в ответ на раздражитель. Определенные к о м ­ бинации этих свойств у И.П. Павлова характеризуют общий тип нервной с и с т е м ы . Естественно п о э т о м у , ч т о при н а с т о я щ е м уровне наших знаний, если какие-либо индивидуальные пси­ хические свойства коррелируют с индивидуальными особенно­ с т я м и фазических у с л о в н ы х рефлексов, то это один из надеж­ ных отличительных признаков свойств темперамента. Это, однако, не значит, что п с и х и ч е с к и е свойства, коррели­ рующие с какими-либо другими индивидуальными особеннос­ т я м и нервной деятельности, не о т н о с я т с я к свойствам темпера­ мента. У ж е в работах нашей лаборатории б ы л о обнаружено, что некоторые индивидуальные психические свойства корре­ л и р у ю т не т о л ь к о с индивидуальными о с о б е н н о с т я м и фазичес­ к и х у с л о в н ы х рефлексов, но и с индивидуальными особеннос­ тями у с л о в н ы х функциональных с о с т о я н и й , или, иначе, ус­ л о в н ы х т о н и ч е с к и х рефлексов. В такого рода о с о б е н н о с т я х т о ж е проявляются индивидуальные свойства нервной системы, и п о т о м у к о р р е л и р у ю щ и е с н и м и п с и х и ч е с к и е с в о й с т в а т о ж е яв­ л я ю т с я свойствами темперамента. Если бы в б у д у щ е м обна­ ружилось, что, помимо условных рефлексов, имеются и другие индивидуальные особенности нервной деятельности, в к о т о р ы х проявляются свойства нервной системы, допустим, особеннос­ ти б и о э л е к т р и ч е с к о й деятельности, то мы вправе были бы от­ нести к свойствам темперамента те психические свойства, ко­ торые с ними коррелируют. Точно так же в результате физиологических исследований м о ж е т з н а ч и т е л ь н о и з м е н и т ь с я п е р в о н а ч а л ь н о е п а в л о в с к о е пред­ ставление как об о с н о в н ы х с в о й с т в а х нервной с и с т е м ы , так и о комбинации этих свойств, характеризующих о б щ и й тип нервной системы. Факты, установленные в лабораториях П.С. Купалов а и Б . М . Т е п л о в а , у ж е с е й ч а с т р е б у ю т т а к и х и з м е н е н и й . Одна­ к о п р и н ц и п и а л ь н о е з н а ч е н и е у к а з а н н о г о о с н о в н о г о отличитель­­­

¥

ного признака темперамента при этом нисколько не изменяет­ ся. Другими словами, конкретное содержание этого признака целиком определяется уровнем наших знаний о физиологии нервной деятельности. Логично предположить, что свойства нервной системы, как и свойства л ю б о й другой физиологической системы, зависят от свойств организма в целом. Поэтому и свойства темперамента в конечном счете зависят от свойств организма в целом. Но эта зависимость имеет более к о с в е н н ы й и о п о с р е д с т в о в а н н ы й ха­ рактер, тогда как зависимость темперамента от с в о й с т в нервной с и с т е м ы - прямая и непосредственная. Кроме т о г о , нервная система, как наиболее в ы с о к о развитая система регуляции всех функций организма, приспосабливается с большей гибкостью к и з м е н я ю щ и м с я условиям среды, чем все другие физиологи­ ческие с и с т е м ы . П о э т о м у м е ж д у более п о с т о я н н ы м и и консер­ вативными свойствами организма, например свойствами костн о - м ы ш е ч н о й с и с т е м ы , сердечно-сосудистой, внутренней сек­ р е ц и и и т. п . , с о д н о й с т о р о н ы , и б о л е е г и б к о п р и с п о с о б л я ю щ и ­ мися свойствами нервной системы, с другой стороны, полного соответствия м о ж е т и не б ы т ь . Следовательно, хотя принципиально м о ж н о допустить, что м е ж д у с в о й с т в а м и т е м п е р а м е н т а и о б щ и м и с в о й с т в а м и орга­ н и з м а и м е е т с я и з в е с т н а я с т е п е н ь с о о т в е т с т в и я , н а и б о л е е пол­ ное соответствие с у щ е с т в у е т л и ш ь м е ж д у темпераментом и свой­ ствами нервной с и с т е м ы , от к о т о р о й темперамент непосредствен­ но зависит. Однако обусловленность о б щ и м т и п о м нервной с и с т е м ы , сама по себе взятая, не м о ж е т б ы т ь отличительным признаком тем­ перамента. С материалистической т о ч к и зрения не с у щ е ­ ствует в о о б щ е т а к и х п с и х и ч е с к и х явлений, с о с т о я н и й и деятельностей, которые не зависели бы от работы к о р ы больших полушарий, а следовательно, не с у щ е с т в у е т таких п с и х и ч е с ­ ких свойств, к о т о р ы е не зависели бы от физиологических свойств коры больших полушарий, т. е. от общего типа нервной систе­ м ы . И действительно, в н о в е й ш и х исследованиях и м е ю т с я фак­ ты, указывающие на зависимость от общего типа некоторых д и н а м и ч е с к и х о с о б е н н о с т е й интересов, черт характера и т. п. ( B . C . Мерлин, 1958; Г.К. Цветкова, Я . Н . Крылова, 1958). Специфическое отличие свойств темперамента м о ж н о видеть лишь в характере этой нервно-физиологической обусловленно­ с т и . Свойства темперамента, п о - в и д и м о м у , более непосредствен­ но и более однозначно зависят от о б щ е г о типа нервной систе­ м ы , чем какие-либо другие индивидуальные психические осо­ бенности. Выражается это в том, что темперамент зависит только от о б щ е г о типа нервной с и с т е м ы . При э т о м от опреде­ ленного о б щ е г о типа нервной системы зависит определенный и только один тип темперамента. 21

М е ж д у тем динамические черты интересов, черты характера и другие свойства личности зависят не т о л ь к о от типа нервной системы, но и от других физиологических условий, например функционального состояния нервной системы, системы услов­ но-рефлекторных связей, различных физиологических механиз­ м о в и т. п. Таким образом, однозначная зависимость темперамента от т и п а н е р в н о й с и с т е м ы и м е е т о ч е н ь в а ж н о е э в р и с т и ч е с к о е зна­ чение в психологическом исследовании. Однако однозначную зависимость свойств темперамента от физиологических условий обычно в психологии смешивали с в з а и м н о о д н о з н а ч н о й з а в и с и м о с т ь ю . В з а и м н о о д н о з н а ч н а я за­ висимость предполагает, что от определенных физиологичес­ к и х условий зависит только темперамент - и ничто, кроме него. Т а к о е безмолвное или явно в ы р а ж е н н о е предположение неиз­ б е ж н о приводит к с м е ш е н и ю или отождествлению физиологи­ ч е с к и х свойств организма и п с и х и ч е с к и х свойств темперамен­ та. В истории психологии мы находим многочисленные подтвер­ ждения этому положению. Так, например, у Гиппократа типы темперамента характеризуются лишь различным течением од­ н и х и т е х же з а б о л е в а н и й , и л и ш ь к о г д а р е ч ь и д е т о п с и х и ч е с ­ ких заболеваниях, патофизиологические свойства заменяются при описании патопсихологическими. W . H . S h e l d o n (1942) относит свойства темперамента к тако­ му уровню индивидуальных особенностей, на котором физио­ л о г и ч е с к о е и п с и х о л о г и ч е с к о е - д в е с т о р о н ы о д н о й и т о й же в е щ и (стр. 4). Соответственно э т о м у при описании с в о й с т в тем­ перамента у него вперемешку даны психологические и физио­ логические свойства (например, глубокий или плохой с о н , бы­ страя и медленная реакция). Фуллье (1896) к числу свойств т е м п е р а м е н т а о т н о с и т цвет л и ц а , в о л о с , глаз. Т о ч н о т а к ж е о т о ж ­ дествление о б щ е г о типа в ы с ш е й нервной деятельности и темпе­ рамента неизбежно возникает в том случае, когда утверждают н е т о л ь к о о д н о з н а ч н у ю с в я з ь м е ж д у о б щ и м т и п о м в ы с ш е й не­ р в н о й д е я т е л ь н о с т и и т и п о м т е м п е р а м е н т а , но и в з а и м н о о д н о ­ з н а ч н у ю связь, т. е. ч т о от о б щ е г о типа в ы с ш е й нервной дея­ тельности зависит только тип темперамента. Отождествле­ ние о б о и х понятий неизбежно и в том случае, когда утвержда­ ют такую же взаимно однозначную связь м е ж д у физиологичес­ кими свойствами общего типа высшей нервной деятельности и психическими свойствами темперамента. Такая взаимно одно­ значная связь предполагает, ч т о от одного определенного физи­ ологического свойства общего типа нервной системы зависит определенное и только одно психическое свойство темперамен­ та. Точно так ж е , наоборот, одно определенное п с и х и ч е с к о е свойство темперамента зависит только от одного определенного физиологического свойства о б щ е г о типа. Если признать взаим­ ­­

но однозначную связь, тогда, естественно, вместо типа и свой­ с т в а т е м п е р а м е н т а м ы в п р а в е всегда п о д с т а в л я т ь п р и о б ъ я с н е ­ н и и п о в е д е н и я с о о т в е т с т в у ю щ и й т и п и с в о й с т в о в ы с ш е й не­ рвной деятельности, т. е. о т о ж д е с т в л я т ь оба п о н я т и я . Т а к и м образом, более однозначная зависимость свойств темперамента от общего типа высшей нервной деятельности - это признак о т н о с и т е л ь н ы й , а не а б с о л ю т н ы й . О б щ и й тип нервной систе­ мы, по Павлову, это конституциональный тип. Х о т я свойства общего типа и и з м е н я ю т с я прижизненно, но (как обусловлен­ ные конституционально) изменяются очень медленно и лишь в ограниченных пределах. П о э т о м у к свойствам темперамента мы вправе о т н е с т и т а к и е п с и х и ч е с к и е с в о й с т в а , к о т о р ы е с о х р а н я ­ ются на протяжении длительного отрезка жизни и и з м е н я ю т с я лишь медленно и постепенно. Понятие темперамента как конституционально обусловлен­ н ы х индивидуальных о с о б е н н о с т е й п р о х о д и т через в с ю исто­ рию психологии от Гиппократа до наших дней. Мы находим его у А р и с т о т е л я , Г а л е н а , в с р е д н и е в е к а у а л х и м и к о в , у Галля и ф р е н о л о г о в , в н а с т о я щ е е в р е м я у A l l p o r t , S h e l d o n и д р . Одна­ к о в о всей д о п а в л о в с к о й п с и х о л о г и и к о н с т и т у ц и о н а л ь н а я о б у с ­ ловленность темперамента противопоставлялась обусловленно­ сти с в о й с т в х а р а к т е р а с р е д о й и в о с п и т а н и е м и п о т о м у р а с с м а т ­ ривалась к а к о т л и ч и т е л ь н ы й п р и з н а к т е м п е р а м е н т а . В д е й с т в и ­ тельности ж е , х о т я конституциональная обусловленность об­ щего типа нервной системы является основной существенной причиной у с т о й ч и в о с т и и постоянства темперамента, она не может служить отличительным признаком темперамента. Под психической деятельностью марксистско-ленинская пси­ хология понимает т а к у ю а к т и в н у ю п р и с п о с о б и т е л ь н у ю деятель­ ность, которая регулируется субъективным отражением окру­ ж а ю щ е й действительности. Поэтому и все свойства п с и х и к и д о л ж н ы б ы т ь о б у с л о в л е н ы в т о й или и н о й с т е п е н и х а р а к т е р о м о т р а ж е н и я . Н о о т р а ж е н и е н е м о ж е т в о з н и к н у т ь в м о з г у рань­ ш е , чем отражаемая действительность воздействует на мозг. П о э т о м у н и о д н о свойство п с и х и к и н е м о ж е т б ы т ь о б у с л о в л е н о только антенатальными условиями. Каждое свойство психики по самой с в о е й с у щ н о с т и д о л ж н о б ы т ь так или иначе, в т о й или иной степени обусловлено т а к ж е о б ъ е к т и в н ы м и у с л о в и я м и Жизни и д е я т е л ь н о с т и . Поэтому в советской психологии общепризнано, что свой­ ства т е м п е р а м е н т а м о г у т и з м е н я т ь с я и в з а в и с и м о с т и от у с л о ­ вий р а з в и т и я ( Ю . А . С а м а р и н , 1 9 5 4 ; А . В . З а п о р о ж е ц , 1 9 5 8 ; П . А . Рудик, 1 9 5 5 ; И . А . Страхов, 1947 и д р . ) . Д а ж е авторы более или менее д а л е к о г о п р о ш л о г о у к а з ы в а л и н а и з м е н ч и в о с т ь т е м п е р а Мента в з а в и с и м о с т и о т п о с т н а т а л ь н ы х у с л о в и й . Т а к , н а п р и ­ мер, Вундт ( 1 8 8 0 - 1 8 8 1 ) считал, что у о д н о г о и того же человека разное в р е м я м о г у т п р о я в л я т ь с я в с е 4 т и п а т е м п е р а м е н т а ( с т р . ^ 3 6 - 7 3 7 ) . В н а ш е в р е м я S h e l d o n , в о и н с т в у ю щ и й и д е а л и с т , по-23 в

стоянно полемизирующий с материалистическими концепция­ ми личности, не исключает возможности постнатального изме­ нения темперамента. О б щ и м типом нервной системы обуслов­ лен н е т о л ь к о т е м п е р а м е н т , н о и п о р о г и о щ у щ е н и й ( В . Д . Н е б ы л и ц ы н , 1 9 5 9 ) , ф о р м а л ь н ы е о с о б е н н о с т и м о т и в а ц и и , ч е р т ы ха­ рактера. Разница между свойствами темперамента и другими индивидуальными психическими особенностями может заклю­ ч а т ь с я т о л ь к о в т о м , к а к н а о с н о в е к а к и х в з а и м о с в я з е й анте­ натальных условий и условий жизни и деятельности складыва­ ется та или иная группа индивидуальных п с и х и ч е с к и х особен­ ностей. Но этот вопрос м о ж е т б ы т ь разрешен только в резуль­ тате к о н к р е т н о г о исследования. П о э т о м у если психолог при различении свойств темперамента от других индивидуальных психических особенностей руковод­ ствуется ложной альтернативой м е ж д у свойствами, обусловлен­ н ы м и только антенатально, и свойствами, постнатально о б у с ­ л о в л е н н ы м и , и если он к т о м у же р у к о в о д с т в у е т с я признаком конституциональной обусловленности до и независимо от вся­ к о г о анамнестического исследования, тогда смешение черт тем­ перамента с другими индивидуальными п с и х и ч е с к и м и о с о - * бенностями совершенно неминуемо. В истории психологии мож­ н о н а й т и м н о г о ч и с л е н н ы е и л л ю с т р а ц и и такого с м е ш е н и я . Т а к , например, у ж е у Канта, считавшего свойства темперамента природными, к числу природных свойств сангвиника совершен­ но произвольно отнесено то, что он «не злой человек, н о . . . греш­ н и к , к о т о р ы й н е л е г к о п о д д а е т с я и с п р а в л е н и ю » . С а н г в и н и к без­ заботен и равнодушен. К числу природных свойств холерика о т н е с е н о т о , ч т о о н « в о в с е м д е р ж и т с я п о р я д к а » , в е ж л и в , натя­ нут и педантичен и т. д. ( И . Кант, 1 9 0 0 , с т р . 149-150). H e l w i g к свойствам темперамента меланхолика относит подозрительность, зависимость, б е з р о п о т н у ю п о к о р н о с т ь и т. д. В новейшее время делались неоднократные п о п ы т к и отно­ сить индивидуальную особенность к свойствам темперамента на основе корреляции с к о н с т и т у ц и о н а л ь н ы м типом строения тела ( н а п р и м е р , у К р е ч м е р а , S h e l d o n ) , но и в э т и х с л у ч а я х , помимо необоснованного и ложного выбора конституциональ­ н ы х признаков тела, в о с н о в е сопоставления л е ж и т л о ж н а я альтернатива м е ж д у постнатальным и конституционально обус­ л о в л е н н ы м . П о э т о м у и у К р е ч м е р а и у S h e l d o n , т а к же к а к у авторов X V I I I и X I X в в . , м ы находим такое ж е смешение свойств темперамента и навыков, привычек и свойств характера. Так, Кречмер относит к числу свойств темперамента « ж и з н е н н у ю установку», Sheldon - любовь к церемониям, вежливость, лю­ бовь к физическому комфорту, нежную мягкость манер, лю­ б о в ь к г о с п о д с т в у , в л а с т о л ю б и ю и т. п. Даже если бы и удалось показать, что некоторые из э т и х свойств коррелируют с какими-то конституциональными при­ з н а к а м и о р г а н и з м а , э т о в о в с е н е о б о з н а ч а л о б ы , ч т о э т и свой­­­

ства обусловлены только конституционально. Антенатальные у с л о в и я м о г у т в т о й или иной степени влиять т а к ж е и на те психические свойства, к о т о р ы е возникают лишь при наличии определенных условий развития и воспитания, придавая этим свойствам специфическое, индивидуальное своеобразие. Таким образом, конституциональная обусловленность о б щ и м т и п о м нервной системы не м о ж е т с л у ж и т ь отличительным при­ знаком свойств темперамента. Так как о б щ и м типом нервной системы обусловлены не толь­ ко свойства темперамента, но и другие индивидуальные психи­ ческие особенности, отличительные признаки темперамента д о л ж н ы б ы т ь не только нервно-фи-зиологическими, но и пси­ х о л о г и ч е с к и м и . Эти п р и з н а к и д о л ж н ы б ы т ь ф у н к ц и о н а л ь н ы ­ ми. Нужно, чтобы свойства темперамента выполняли такую же функцию в психической деятельности, к а к у ю выполняют свой­ ства о б щ е г о типа нервной с и с т е м ы в ф и з и о л о г и ч е с к о й деятель­ ности мозга. О б щ и й т и п нервной с и с т е м ы играет р е г у л и р у ю щ у ю роль в высшей нервной деятельности. От свойств общего типа зависит динамика всех условно-рефлекторных процессов. Поэтому и с в о й с т в а т е м п е р а м е н т а , п о с к о л ь к у о н и о б у с л о в л е н ы о б щ и м ти­ п о м нервной с и с т е м ы , д о л ж н ы играть т а к у ю р е г у л и р у ю щ у ю р о л ь в п с и х и ч е с к о й д е я т е л ь н о с т и . О т н и х д о л ж н а з а в и с е т ь ди­ намика всех психических процессов. Какие индивидуальные и психические свойства выполняют такую ф у н к ц и ю ? Прежде всего это индивидуальные особенности эмоций и воли . Способ и форма регуляции динамики деятельности обоими э т и м и п р о ц е с с а м и различна. Эмоции и з м е н я ю т д и н а м и к у дея­ тельности в зависимости от т о г о , удовлетворены или неудов­ летворены в данной наличной ситуации мотивы деятельности (потребности, влечения и интересы) и в какой степени они удов­ летворены. Так, например, в зависимости от п о л о ж и т е л ь н о г о или отрицательного э м о ц и о н а л ь н о г о тона и з м е н я ю т с я величи­ на чувствительности ночного и цветного зрения (Л. А. Шварц, 1947), с к о р о с т ь запечатления (при наличии и при о т с у т с т в и и интереса), с к о р о с т ь ассоциативной реакции на раздражитель в опытах с «критическими» словами-раздражителями ( J u n g , 1911), интенсивность психических процессов . Воля регулирует те же особенности динамики психической деятельности, ч т о и э м о ц и и , но т о л ь к о в зависимости от соот­ ветствия деятельности поставленной цели. Так, например, по­ рог зрительных о щ у щ е н и й изменяется в зависимости от сосре1

2

1

2

Помимо динамики психических процессов, эмоция и воля регулируют также их содержание. Специфическую регулирующую роль этих процессов впервые показал М . Я . Басов (1926). Интересный фактический материал, обосновывающий интенсивность как все­ общее свойство психической деятельности, мы находим у Е. D u f f l e y (1957). 25

д о т о ч е н и я п р о и з в о л ь н о г о внимания на раздражителях ( Е . Н . Се­ м е н о в с к а я , 1 9 4 7 ) , с к о р о с т ь запечатления зависит от наличия или о т с у т с т в и й цели, с к о р о с т ь возникновения а с с о ц и а ц и я в п р и п о м и ­ нании зависит от степени у с и л и я в о л и . Т а к и м о б р а з о м , одни и те же д и н а м и ч е с к и е особенности п с и х и ­ ч е с к о й деятельности зависят и от э м о ц и й , и от воли. П о э т о м у в к о н е ч н о м счете о н и о п р е д е л я ю т с я с о о т н о ш е н и е м э м о ц и о н а л ь н ы х и в о л е в ы х о с о б е н н о с т е й . Это с о о т н о ш е н и е ( к р а с и с ) и есть т о т ха­ р а к т е р н ы й признак, к о т о р ы й со времени Гиппократа л е ж и т в ос­ нове п о н я т и я темперамента. Следовательно, есть о б ъ е к т и в н ы е о с ­ нования полагать, ч т о индивидуальные о с о б е н н о с т и э м о ц и о н а л ь ­ но-волевой сферы я в л я ю т с я с в о й с т в а м и темперамента. Это, одна­ к о , не значит, ч т о с т е м п е р а м е н т о м связаны все индивидуальные о с о б е н н о с т и э м о ц и о н а л ь н о - в о л е в о й сферы, и т о л ь к о они. У Канта к о с о б е н н о с т я м темперамента о т н е с е н ы и динамичес­ к и е о с о б е н н о с т и э м о ц и о н а л ь н о й сферы (сила и с к о р о с т ь протека­ ния э м о ц и й ) , и п р е о б л а д а ю щ и й а ф ф е к т и в н ы й т о н , и настроение. При э т о м в о п и с а н и и к о н к р е т н ы х т и п о в темперамента те и другие у п о т р е б л я ю т с я p r o m i s c u e (Кант, 1 9 0 0 ) . В дальнейшем, после Канта, такое с м е ш е н и е разнородных э м о ­ циональных о с о б е н н о с т е й в понятии темперамента с о х р а н и л о с ь у * м н о г и х а в т о р о в . Так, например, Эббингауз ( 1 9 1 1 ) различает тем­ пераменты, с о д н о й с т о р о н ы , по б у р н о с т и или с д е р ж а н н о с т и э м о ­ ц и й и, с другой, - по п р е д р а с п о л о ж е н и ю к о п т и м и с т и ч е с к о м у или пессимистическому настроению. Геффдинг ( 1 8 9 6 ) различает темпераменты по силе и б ы с т р о т е ж и з н е н н ы х проявлений и по с в е т л о м у или м р а ч н о м у характеру ж и з н е н н о г о ч у в с т в а . E w a l d ( 1 9 2 4 ) определяет темперамент п о « о б ­ щей с у м м е аффективных к а ч е с т в » . К ч и с л у т а к и х а ф ф е к т и в н ы х качеств о н , о д н а к о , о т н о с и т печаль у меланхолика, надежду и эн­ тузиазм - у сангвиника, гнев - у х о л е р и к а и о т с у т с т в и е преоблада­ ю щ е г о чувства - у флегматика. Как следует о т н е с т и с ь к т а к о м у в к л ю ч е н и ю р а з н о р о д н ы х э м о ­ ц и о н а л ь н ы х о с о б е н н о с т е й в п о н я т и е темперамента? Так к а к тем­ перамент о б у с л о в л е н о б щ и м т и п о м нервной с и с т е м ы , т о п с и х о л о ­ г и ч е с к и м и признаками темперамента могут б ы т ь л и ш ь д о с т а т о ч н о устойчивые и постоянные индивидуальные особенности эмоцио­ нально-волевой с ф е р ы , с о х р а н я ю щ и е с я на п р о т я ж е н и и длительно­ го о т р е з к а ж и з н и . Ч т о касается и н д и в и д у а л ь н ы х о с о б е н н о с т е й в д и н а м и к е протекания э м о ц и о н а л ь н о - в о л е в ы х п р о ц е с с о в , т о есть н е к о т о р ы е данные, п о к а з ы в а ю щ и е , ч т о они впервые п р о я в л я ю т с я в раннем детстве и с о х р а н я ю т с я на п р о т я ж е н и и длительного пери­ ода ж и з н и . Следовательно, их мы вправе о т н е с т и к свойствам тем­ перамента. Т о ч н о так же и н е к о т о р ы е э м о ц и о н а л ь н ы е с о с т о я н и я типа настроения и а ф ф е к т и в н о г о тона, к а к , например, б о д р о е или т р е в о ж н о е настроение ( a n x i e t y ) у а м е р и к а н с к и х а в т о р о в , впервые н а б л ю д а ю т с я в раннем детстве и с о х р а н я ю т с я на п р о т я ж е н и и дли­ т е л ь н о г о периода ж и з н и . Однако определенное содержание ч у в с т в , как, д о п у с т и м , надеж­ да, или о п т и м и с т и ч е с к о е или п е с с и м и с т и ч е с к о е настроение, или 26

доброта и з л о б н о с т ь и т. п., очень г и б к о изменяется в п р о ц е с с е воспитания в з а в и с и м о с т и от м о т и в о в д е я т е л ь н о с т и . Т о ч н о так же индивидуальные о с о б е н н о с т и в направлении волевой деятельнос­ ти, в с о д е р ж а н и и целей и м о т и в о в сравнительно б ы с т р о и г и б к о и з м е н я ю т с я в з а в и с и м о с т и от о б ъ е к т и в н о й с и т у а ц и и и о б ъ е к т и в ­ ных условий ж и з н и и д е я т е л ь н о с т и . П о э т о м у мы не вправе отнес­ ти их к о с о б е н н о с т я м темперамента. Индивидуальные особенности эмоционально-волевых п р о ц е с с о в , х а р а к т е р и з у ю щ и е темперамент вопреки традиции, и д у щ е й от Кан­ та, нельзя с в о д и т ь т о л ь к о к с к о р о с т и и силе эмоционально-воле­ в ы х п р о ц е с с о в . К р у г э т и х о с о б е н н о с т е й д о л ж е н б ы т ь значительно расширен в с о о т в е т с т в и и с о с н о в н ы м и с в о й с т в а м и о б щ е г о типа в ы с ш е й нервной д е я т е л ь н о с т и . В с о о т в е т с т в и и со с в о й с т в о м в о з б у д и м о с т и нервной с и с т е м ы мы д о л ж н ы различать не т о л ь к о э м о ц и о н а л ь н у ю в о з б у д и м о с т ь , но и в о з б у д и м о с т ь у с и л и я воли. Она определяется с т е п е н ь ю значимос­ ти и д л и т е л ь н о с т ь ю тех раздражителей, к о т о р ы е н е о б х о д и м ы для возникновения волевого у с и л и я . При э т о м в с о о т в е т с т в и и с о с н о в ­ ными направлениями волевой деятельности мы можем различать в о з б у д и м о с т ь воли, направленной на вызов д е й с т в и я , и возбуди­ мость воли, направленной на т о р м о ж е н и е д е й с т в и я . В с о о т в е т с т в и и с силой н е р в н ы х п р о ц е с с о в мы д о л ж н ы разли­ чать не т о л ь к о с и л у э м о ц и й и ч у в с т в , но и н т е н с и в н о с т ь волевого усилия. Она определяется и н т е н с и в н о с т ь ю д е й с т в и я , регулируе­ мого усилием в о л и . И здесь мы т а к ж е м о ж е м различать интенсив­ ность усилия воли, направленного на в ы з о в и на задержку дей­ ствия. Кроме того, к числу особенностей динамики эмоциональных и волевых п р о ц е с с о в м ы м о ж е м отнести у с т о й ч и в о с т ь э м о ц и й или волевого у с и л и я или их изменчивость и н е у с т о й ч и в о с т ь , плавность или р е з к о с т ь их изменения. Так как р е г у л и р у ю щ а я ф у н к ц и я индивидуальные о с о б е н н о с т е й эмоционально-волевой сферы проявляется наиболее о т ч е т л и в о , к свойствам темперамента о б ы ч н о о т н о с и л и т о л ь к о эти о с о б е н н о с т и . Так, у Гербарта ( 1 8 9 5 ) о с н о в н ы е признаки темперамента - эмоци­ ональный тон (преобладание п р и я т н ы х или н е п р и я т н ы х ч у в с т в ) и в о з б у д и м о с т ь э м о ц и й . У Вундта э т о сила и с к о р о с т ь протекания аффектов. Темперамент с в о д и т с я к о с о б е н н о с т я м э м о ц и о н а л ь н о й сферы также у Эббингауза (1911), Геффдинга (1896) П.Б. Викторова (1904), R o b a c k ( 1 9 3 1 ) , а из с о в е т с к и х авторов - у Б . М . Теплова (1946), Н.Д. Левитова ( 1 9 5 6 ) и И . В . Страхова ( 1 9 4 7 ) . И м е ю т с я е д и н и ч н ы е п о п ы т к и свести темперамент к о с о б е н н о с ­ тям волевой д е я т е л ь н о с т и . Т а к , B a n s e n ( 1 8 6 7 ) понимает темпера­ мент как индивидуальные о с о б е н н о с т и « в о л е о п р е д е л е н и я » . A c h (1910) определяет темперамент по качественным о с о б е н н о с т я м Мотивации и д е т е р м и н и р у ю щ и х тенденций. Наконец, у L, K l a g e s (1926) мы н а х о д и м понимание темперамента к а к с о о т н о ш е н и е эмо­ циональных и в о л е в ы х о с о б е н н о с т е й . 27

Но динамика п с и х и ч е с к о й деятельности определяется не толь­ к о индивидуальными о с о б е н н о с т я м и эмоционально-волевой сфе­ р ы . Н е к о т о р ы е интеллектуальные о с о б е н н о с т и т о ж е и г р а ю т с у щ е ­ с т в е н н у ю роль в такой регуляции. Таковы, например, в о з б у д и м о с т ь и сила о щ у щ е н и й с о с р е д о т о ч е н н о с т ь , у с т о й ч и в о с т ь , о т в л е к а е м о с т ь и переключение внимания, с к о р о с т ь запечатления и л е г к о с т ь мо­ билизации образов памяти ( с к о р о с т ь в о с п р о и з в е д е н и я ) , б ы с т р о т а и г и б к о с т ь а с с о ц и а т и в н ы х п р о ц е с с о в . Все эти о с о б е н н о с т и интел­ лектуальной сферы не т о л ь к о х а р а к т е р и з у ю т течение с о б с т в е н н о интеллектуальных п р о ц е с с о в , но и в степени в л и я ю т на в с ю дина­ м и к у п с и х и ч е с к о й деятельности. П о э т о м у н а тех ж е о с н о в а н и я х мы вправе о т н е с т и их к с в о й с т в а м темперамента. В и с т о р и и п с и х о л о г и и и м е ю т с я и н е к о т о р ы е и л л ю с т р а ц и и та­ к о г о р а с ш и р и т е л ь н о г о понимания темперамента. Т а к , например, у B a n s e n к темпераменту отнесена быстрая или медленная рецептивн о с т ь . И н т р о в е р с и ю или э к с т р а в е р с и ю н е к о т о р ы е авторы (напри­ м е р , E y s e n c k , 1 9 5 9 ) о т н о с я т к ч и с л у с в о й с т в темперамента, а м е ж ­ ду тем эти о с о б е н н о с т и в к л ю ч а ю т в себя не т о л ь к о качества э м о ц и ­ онально-волевой, но и интеллектуальной с ф е р ы . В о о б щ е различие м е ж д у р е г у л и р у ю щ и м и и познавательными п р о ц е с с а м и (или фор­ м а м и а к т и в н о с т и , как и х называл М . Я . Басов) л и ш ь о т н о с и т е л ь » ное. Р е г у л и р у ю щ а я ф у н к ц и я познания - н е о б х о д и м о е у с л о в и е ак­ т и в н о г о характера п р и с п о с о б и т е л ь н о й деятельности человека. Так как одни и те же о с о б е н н о с т и д и н а м и к и п с и х и ч е с к о й деятельнос­ ти в целом зависят от очень м н о г и х р а з л и ч н ы х о с о б е н н о с т е й дина­ м и к и о т д е л ь н ы х п с и х и ч е с к и х п р о ц е с с о в , т о о б щ а я д и н а м и к а дея­ тельности определяется н е к а ж д о й д и н а м и ч е с к о й о с о б е н н о с т ь ю к а к о г о - л и б о п с и х и ч е с к о г о п р о ц е с с а ( э м о ц и й , воли, в о с п р и я т и я и т. д . ) в отдельности и не с о в о к у п н о с т ь ю э т и х о с о б е н н о с т е й , а их отношением, пропорцией (красис). Отсюда в ы т е к а е т , далее, что одна и та же о с о б е н н о с т ь в о б щ е й д и н а м и к е п с и х и ч е с к о й деятельности м о ж е т б ы т ь п р и с у щ а л ю д я м с о в е р ш е н н о различного темперамента, но при э т о м она приобрета­ ет с о в е р ш е н н о р а з л и ч н у ю п с и х о л о г и ч е с к у ю х а р а к т е р и с т и к у , так как зависит от различного с о о т н о ш е н и я свойств темперамента. Так, например, п о р ы в и с т о с т ь свойственна л ю д я м различного темпера­ мента, но у о д н и х она связана с о т н о с и т е л ь н о малой, по с р а в н е н и ю с э м о ц и о н а л ь н о й , в о з б у д и м о с т ь ю - в о з б у д и м о с т ь ю у с и л и я воли, направленного на т о р м о ж е н и е , а у д р у г и х она связана с относи­ тельно б о л ь ш е й с и л о й э м о ц и й ( с т р а с т н о с т ь ю ) по сравнению с си­ лой воли, направленной на т о р м о ж е н и е . Т а к и м о б р а з о м , отличи­ тельным п р и з н а к о м с в о й с т в темперамента является т о , ч т о они образуют специфическое соотношение (красис), характеризующее тип темперамента в ц е л о м . В з а в и с и м о с т и от э т о г о с о о т н о ш е н и я и к а ж д о е отдельное с в о й с т в о темперамента приобретает с п е ц и ф и ч е с ­ к у ю характеристику. Итак, м ы имеем н е о б х о д и м ы е основания для т о г о , ч т о б ы отне­ с т и к с в о й с т в а м темперамента индивидуальные о с о б е н н о с т и , к о т о ­ р ы е : 1) р е г у л и р у ю т д и н а м и к у п с и х и ч е с к о й деятельности в целом; 28

2) х а р а к т е р и з у ю т о с о б е н н о с т и д и н а м и к и о т д е л ь н ы х п с и х и ч е с к и х п р о ц е с с о в ; 3) и м е ю т у с т о й ч и в ы й и п о с т о я н н ы й характер и с о х р а ­ н я ю т с я в развитии на п р о т я ж е н и и длительного отрезка времени; 4) находятся в с т р о г о з а к о н о м е р н о м с о о т н о ш е н и и , х а р а к т е р и з у ю ­ щем тип темперамента; 5) однозначно о б у с л о в л е н ы о б щ и м т и п о м нервной с и с т е м ы . П о л ь з у я с ь п е р е ч и с л е н н ы м и признаками, мы м о ж е м с д о с т а т о ч ­ ной о п р е д е л е н н о с т ь ю о т л и ч и т ь с в о й с т в а темперамента от всех дру­ гих п с и х и ч е с к и х с в о й с т в л и ч н о с т и . Ч т о отличает с в о й с т в а темперамента от м о т и в о в и о т н о ш е н и й личности и черт характера? Д и н а м и к а п с и х и ч е с к о й деятельности зависит не т о л ь к о от тем­ перамента, но и от м о т и в о в , о т н о ш е н и й л и ч н о с т и и черт характе­ ра. Так, н а п р и м е р , с д е р ж а н н о с т ь ч е л о в е к а м о ж е т о б ъ я с н я т ь с я мотивом долга, о т н о ш е н и е м человека к т р у д у , дисциплинирован­ н о с т ь ю . Однако, в отличие от темперамента, м о т и в ы , о т н о ш е н и я и черты характера о б у с л о в л и в а ю т определенные о с о б е н н о с т и дина­ мики л и ш ь в определенных т и п и ч е с к и х о б с т о я т е л ь с т в а х . Сдержан­ ность, обусловленная перечисленными в ы ш е с в о й с т в а м и личнос­ ти, проявляется л и ш ь в с и т у а ц и и т р у д о в о й деятельности по вы­ полнению задания, и м е ю щ е г о о б щ е с т в е н н о е значение. М е ж д у тем свойства темперамента о б у с л о в л и в а ю т определенные о с о б е н н о с т и динамики в р а з л и ч н ы х с и т у а ц и я х , не и м е ю щ и х к а к о г о - л и б о типи­ ч е с к о г о с х о д с т в а п о с о д е р ж а н и ю . Сдержанность как с в о й с т в о тем­ перамента м о ж е т п р о я в и т ь с я и в т р у д о в о й , и в и г р о в о й с и т у а ц и и , и при наличии, и при о т с у т с т в и и к а к и х - л и б о нравственно-право­ вых н о р м , т р е б у ю щ и х с д е р ж а н н о с т и . Т и п и ч е с к о е о б ъ е к т и в н о е с о д е р ж а н и е с и т у а ц и й , в к о т о р ы х про­ текает деятельность человека, п о л н о с т ь ю определяется о б ъ е к т и в ­ ными у с л о в и я м и и и з м е н я е т с я в з а в и с и м о с т и от н и х . П о э т о м у , в отличие от с в о й с т в темперамента, м о т и в ы о т н о ш е н и я л и ч н о с т и и черты характера м о г у т и не с о х р а н и т ь с я на п р о т я ж е н и и длитель­ ного отрезка ж и з н и . Свойства темперамента не т о л ь к о о п р е д е л я ю т д и н а м и к у п с и х и ­ ческой деятельности в ц е л о м , но и х а р а к т е р и з у ю т д и н а м и к у како­ го-либо о д н о г о или н е с к о л ь к и х п с и х и ч е с к и х п р о ц е с с о в в отдельно­ сти. Например, эмоциональная в о з б у д и м о с т ь , сила и у с т о й ч и в о с т ь эмоций х а р а к т е р и з у ю т д и н а м и к у э м о ц и о н а л ь н ы х п р о ц е с с о в . ИнтРоверсия и э к с т р а в е р с и я х а р а к т е р и з у ю т д и н а м и к у не т о л ь к о эмо­ циональных, но и интеллектуальных п р о ц е с с о в . А м о т и в ы , о т н о ­ шения и ч е р т ы характера, х о т я т о ч н о так же о б у с л о в л и в а ю т дина­ м и к у п с и х и ч е с к о й деятельности в целом, х а р а к т е р и з у ю т не дина­ мические с в о й с т в а о т д е л ь н ы х п с и х и ч е с к и х п р о ц е с с о в , н о поведе­ ние человека в целом в определенной с и т у а ц и и . Тем с а м ы м они х а р а к т е р и з у ю т о т н о ш е н и е к определенной типичной с и т у а ц и и . Чем отличается темперамент от с п о с о б н о с т е й ? С п о с о б н о с т и , так Же как и темперамент, х а р а к т е р и з у ю т с я ц е л о с т н ы м единством вза­ имообусловленных качественных особенностей отдельных психи­ ч е с к и х п р о ц е с с о в - в о с п р и я т и я памяти, м ы ш л е н и я . Среди э т и х •особенностей с у щ е с т в е н н о е значение и м е ю т и о с о б е н н о с т и , харак- 29

т е р и з у ю щ и е д и н а м и к у п с и х и ч е с к о й деятельности. Но при харак­ т е р и с т и к е с п о с о б н о с т е й эти о с о б е н н о с т и всегда р а с с м а т р и в а ю т с я лишь в отношении продуктивности, успешности деятельности. Оценка п р о д у к т и в н о с т и , у с п е ш н о с т и деятельности - н е о б х о д и м ы й , о с н о в н о й момент при выделении л ю б о й индивидуальной о с о б е н н о ­ с т и как элемента с п о с о б н о с т е й . М е ж д у тем при х а р а к т е р и с т и к е темперамента индивидуальные п с и х и ч е с к и е о с о б е н н о с т и рассмат­ риваются вне всякой связи с продуктивностью деятельности. Оценка значения какой-либо особенности для у с п е ш н о с т и деятельности со­ вершенно несущественна для выделения ее в качестве свойства тем­ перамента. Из сказанного вместе с тем вытекает, ч т о н е к о т о р ы е о с о б е н н о с т и в динамике п с и х и ч е с к и х п р о ц е с с о в м о г у т рассматри­ ваться в д в о я к о м аспекте: и к а к с в о й с т в а темперамента, и как способности. По с р а в н е н и ю с о т н о ш е н и я м и л и ч н о с т и , чертами характера и с п о с о б н о с т я м и , о с о б е н н о с т и д и н а м и к и п с и х и ч е с к о й деятельности представляются как формальные п о т о м у , что при одних и тех же д и н а м и ч е с к и х качествах, например э м о ц и о н а л ь н о й в о з б у д и м о с т и или у с т о й ч и в о с т и э м о ц и й , в о з м о ж н ы очень различная направлен­ ность л и ч н о с т и , различные ч е р т ы характера, различные специаль­ ные и о б щ и е с п о с о б н о с т и . Однако определение с в о й с т в темпера-* мента как ф о р м а л ь н ы х о с о б е н н о с т е й п с и х и к и с л и ш к о м н е ч е т к о . П с и х о л о г и ч е с к и е отличия ф о р м ы и с о д е р ж а н и я л и ш ь о т н о с и т е л ь ­ н ы . В с я к о е п с и х и ч е с к о е с в о й с т в о л и ч н о с т и , и м е ю щ е е более о б щ е е и ш и р о к о е с о д е р ж а н и е , по с р а в н е н и ю со с в о й с т в о м л и ч н о с т и , име­ ю щ и м более ч а с т н о е и с п е ц и ф и ч е с к о е с о д е р ж а н и е , т о ж е представ­ ляется как формальное с в о й с т в о . Например, о б щ и т е л ь н о с т ь - фор­ мальное с в о й с т в о по сравнению с к о л л е к т и в и з м о м , т р у д о л ю б и е формальное с в о й с т в о по с р а в н е н и ю с к о м м у н и с т и ч е с к и м и мотива­ ми труда. П о э т о м у мы вправе г о в о р и т ь о формальном характере л и ш ь к а к о г о - л и б о определенного свойства темперамента и л и ш ь по о т н о ш е н и ю к каким-либо связанным с ним определенным с в о й ­ ствам л и ч н о с т и . Так, например, б ы с т р о е установление с о ц и а л ь н о г о к о н т а к т а действительно более формальное с в о й с т в о темперамента по о т н о ­ шению к такому свойству, как близость к детскому коллективу, товарищество. Выяснение формального характера какого-либо свой­ ства темперамента путем сопоставления с определенными чертами характера м о ж е т иметь с у щ е с т в е н н о е значение при выяснении его р о л и в ф о р м и р о в а н и и данных черт характера. 30

ГЛАВА II. ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ ТЕМПЕРАМЕНТА Теория темперамента представляет собой органическую часть общего психологического учения о личности. Поэтому основ­ ные п р о б л е м ы т е о р и и т е м п е р а м е н т а - э т о т е , о т р а з р е ш е н и я которых зависят общие проблемы теории личности. Индивидуальное своеобразие п с и х и к и - одна из существен­ н ы х с т о р о н в п с и х о л о г и ч е с к о й х а р а к т е р и с т и к е л и ч н о с т и . Бу­ дучи социально типичной, личность всегда также и индивиду­ альность. П о э т о м у вопрос о связи темперамента и личности это вопрос о т о м , к а к у ю роль играет индивидуальное своеобра­ зие т е м п е р а м е н т а в с т р у к т у р е и р а з в и т и и л и ч н о с т и . Поставленная в такой общей форме проблема взаимоотно­ ш е н и я т е м п е р а м е н т а и л и ч н о с т и - о д и н из н а и б о л е е т р а д и ц и ­ о н н ы х в о п р о с о в в п с и х о л о г и и . Он с т а в и л с я и р а с с м а т р и в а л с я с тех п о р , к а к в о з н и к л о п о н я т и е х а р а к т е р а к а к с и с т е м ы с п е ц и ­ фических психических свойств, отличных от темперамента. О д н а к о в д о м а р к с о в с к о й п с и х о л о г и и он с т а в и л с я и р а з р е ш а л с я лишь в метафизическом плане - как постоянное и неизменное взаимоотношение двух групп индивидуальных психологичес­ ких особенностей. Если мы х о т и м раскрыть диалектико-материалистические з а к о н о м е р н о с т и р а з в и т и я и ф о р м и р о в а н и я л и ч н о с т и , то в э т о й о б щ е й п р о б л е м е следует в ы д е л и т ь о д н у с т о р о н у , и м е ю щ у ю глав­ ное, о п р е д е л я ю щ е е значение для ей р е ш е н и я . В п о с т а н о в к е п р о б л е м ы с т о ч к и з р е н и я з а к о н о м е р н о с т е й раз­ вития о с н о в н о й и с х о д н ы й факт заключается в т о м , что среди всех п р и с у щ и х человеку индивидуальных особенностей психи­ ки с в о й с т в а т е м п е р а м е н т а в о н т о г е н е з е н а и б о л е е у с т о й ч и в ы и консервативны. Степень и причины этой устойчивости м о ж н о понимать различным образом. Так, в р е а к ц и о н н ы х биологизат о р с к и х у ч е н и я х (например, J e n s c h Е., Кречмер и др.) у т в е р ж ­ дается, что свойства темперамента абсолютно неизменны, кон­ ституционально обусловлены и связаны с р а с о в ы м и признака­ ми. С точки зрения марксистско-ленинской психологии свой­ ства т е м п е р а м е н т а и з м е н ч и в ы и в о с п и т у е м ы ( И . В . С т р а х о в , 1 9 4 7 ; А . В . Запорожец, 1 9 5 3 ; П . А . Рудик, 1955 и др.). Но и с нашей т о ч к и зрения с а м ы й факт наибольшей у с т о й ч и в о с т и и консер­ вативности в онтогенезе черт темперамента по сравнению со с в о й с т в а м и н а п р а в л е н н о с т и , х а р а к т е р а и с п о с о б н о с т я м и пред­ ставляется очевидным. 31

Благодаря большей у с т о й ч и в о с т и и консервативности с в о й с т в темперамента возникают многообразные противоречия м е ж д у ними и теми индивидуальными о с о б е н н о с т я м и , к о т о р ы е легче и быстрее и з м е н я ю т с я под влиянием с о ц и а л ь н ы х у с л о в и й и условий воспитания. Так, например, неуравновешенность хо­ л е р и к а м о ж е т п р о т и в о р е ч и т ь е г о д и с ц и п л и н и р о в а н н о с т и , сла­ бая эмоциональная возбудимость флегматика м о ж е т противо­ р е ч и т ь е г о о т з ы в ч и в о с т и и с т р е м л е н и ю о т к л и к а т ь с я н а в с е зап­ р о с ы и н у ж д ы о к р у ж а ю щ и х людей. Основная проблема теории т е м п е р а м е н т а з а к л ю ч а е т с я в т о м , ч т о б ы в ы я с н и т ь , к а к разре­ ш а ю т с я эти противоречия в развитии личности и как о н и отра­ жаются в структуре личности. Разрешаются ли они п о т о м у , ч т о человек в с о с т о я н и и пода­ вить те внешние проявления темперамента, к о т о р ы е противо­ речат его направленности и чертам характера, или, как иногда г о в о р и т с я , ч е л о в е к о в л а д е в а е т с в о и м т е м п е р а м е н т о м ( Н . Д . Ле­ витов, 1956)? Или же, быть может, под влиянием характера и направленности личности изменяются и самые черты темпера­ мента? Или, наоборот, темперамент является врожденной ос­ н о в о й характера и определяет все его черты и по с о д е р ж а н и ю и* по качественным особенностям? Таковы решения этого вопро­ са, у ж е и м е ю щ и е с я в психологической литературе, но далеко не единственно возможные. В своем наиболее о б щ е м виде проблема связи устойчивого и изменяющегося в развитии личности гораздо шире, чем вопрос о в з а и м о о т н о ш е н и и темперамента и л и ч н о с т и . Та же проблема возникает, когда мы рассматриваем развитие л ю б о г о свойства личности, например развитие какой-либо черты характера. Любое свойство личности, в отличие от отдельных психичес­ к и х п р о я в л е н и й и в р е м е н н ы х п с и х и ч е с к и х с о с т о я н и й , пред­ ставляет собой нечто относительно устойчивое и постоянное, п р о я в л я ю щ е е с я в р а з л и ч н ы х с и т у а ц и я х . Т о л ь к о б л а г о д а р я та­ кой относительной устойчивости и постоянству деятельность личности в каждой ситуации приобретает активный характер. Л ю б о й поступок и любое действие активны лишь потому, что они определяются не только конкретными условиями данной ситуации, но зависят т а к ж е от внутренних побуждений и с в о й с т в человека. В противном случае поведение человека б ы л о бы пол­ ностью реактивным, т. е. представляло бы собой пассивную р е а к ц и ю на в н е ш н и е в о з д е й с т в и я - р а з д р а ж и т е л и . И в м е с т е с т е м , так как с у щ н о с т ь человека есть с о в о к у п н о с т ь о б щ е с т в е н н ы х отношений, любое свойство личности представляет собой нечто заданное, и з м е н я ю щ е е с я в з а в и с и м о с т и от о б щ е с т в е н н ы х тре­ б о в а н и й и задач д е я т е л ь н о с т и . П о э т о м у о с н о в н ы е в о п р о с ы , к о ­ т о р ы е встают перед нами при изучении развития л ю б о г о свой­ с т в а л и ч н о с т и , а не т о л ь к о т е м п е р а м е н т а , в с е г д а с в я з а н ы с п р о ­ блемой взаимосвязи относительно более у с т о й ч и в ы х и относи­ тельно более изменчивых с в о й с т в . Сюда о т н о с я т с я , например, 32

такие вопросы: какова связь развития и воспитания личности? Каким образом в деятельности ребенка, определяемой целями и условиями воспитания, формируются устойчивые и постоян­ ные с в о й с т в а , к о т о р ы е в дальнейшем п р о я в л я ю т с я к а к внут­ ренние с и л ы развития? П о ч е м у при о д и н а к о в ы х целях и чрез­ вычайно с х о д н ы х у с л о в и я х воспитания у разных детей форми­ р у ю т с я р а з н ы е с в о й с т в а л и ч н о с т и в з а в и с и м о с т и о т т о г о н а ка­ к у ю психологическую почву, т. е. на какие присущие ребенку свойства, падают педагогические воздействия? При изучении взаимоотношения темперамента и личности э т а о б щ а я п р о б л е м а п р и о б р е т а е т н е к о т о р ы е с п е ц и ф и ч е с к и е ас­ пекты. Первый вопрос, к о т о р ы й при этом возникает, заключа­ е т с я в т о м , п р е д с т а в л я ю т л и с о б о й с в о й с т в а т е м п е р а м е н т а дей­ ствительно психологические свойства или это только внутрен­ ние с в о й с т в а о р г а н и з м а , с в о й с т в а о б щ е г о т и п а н е р в н о й с и с т е ­ мы. В советской физиологии и психологии неоднократно выра­ ж а л о с ь м н е н и е , ч т о т е м п е р а м е н т т о ж д е с т в е н о б щ е м у т и п у не­ рвной с и с т е м ы , или что свойства темперамента представляют собой лишь проявление о б щ е г о типа нервной системы (Л.Б. Г а к к е л ь , 1 9 6 0 ; Н . К . К а н т о р о в и ч , 1 9 5 1 ) . Е с л и эта т о ч к а з р е н и я правильна, тогда в з а и м о о т н о ш е н и я темперамента и л и ч н о с т и нельзя р а с с м а т р и в а т ь к а к в з а и м о о т н о ш е н и е р а з л и ч н ы х п с и х о ­ логических с в о й с т в . В э т о м случае связь темперамента и лич­ ности - э т о л и ш ь особая форма связи физиологических и пси­ х и ч е с к и х с в о й с т в ч е л о в е к а . Эта п р о б л е м а н е п с и х о л о г и ч е с к а я , а психофизиологическая. Обоснование правомерности постановки нашей проблемы д е й с т в и т е л ь н о д о л ж н о н а ч а т ь с я с п с и х о ф и з и о л о г и ч е с к о г о ис­ следования. Какова связь м е ж д у о б щ и м типом нервной систе­ м ы и т е м и п с и х и ч е с к и м и с в о й с т в а м и , к о т о р ы е п р и н я т о назы­ вать т е м п е р а м е н т о м ? Д о п у с т и м , ч т о с в я з ь э т а в з а и м н о о д н о ­ значная . Взаимная однозначность связи д о л ж н а удовлетворять следующим условиям: 1) от типа нервной системы зависят толь­ ко свойства темперамента; 2) от каждого свойства типа нервной системы зависит только одно с о о т в е т с т в у ю щ е е свойство темпе­ рамента; 3) к а ж д о е с в о й с т в о темперамента зависит т о л ь к о от одного соответствующего свойства типа нервной системы. При наличии такой взаимно однозначной связи о б щ е г о типа нервной системы и темперамента темперамент действительно тождествен с о б щ и м т и п о м н е р в н о й с и с т е м ы . В э т о м с л у ч а е м ы в п р а в е вме­ с т о о б у с л о в л е н н о с т и к а к о г о - л и б о п с и х и ч е с к о г о п р о я в л е н и я или п с и х и ч е с к о г о свойства л и ч н о с т и с в о й с т в о м темперамента под­ ставить их обусловленность свойствами о б щ е г о типа нервной 3

Термин «взаимно однозначная связь» здесь употребляется в смысле матема­ тической физики (Эшби, 1959). 33

системы. Тогда проблема связи психически данного и психи­ чески заданного во взаимоотношении темперамента и личности снимается. Эту проблему мы вправе поставить только в том случае, если не найдем такой взаимно однозначной связи. Если от о б щ е г о типа нервной системы зависит не только тем­ перамент, но и какие-либо еще индивидуальные п с и х и ч е с к и е о с о б е н н о с т и , если каждое свойство темперамента зависит не от одного только, а от нескольких свойств о б щ е г о типа и, наобо­ рот, от о д н о г о свойства о б щ е г о типа зависит несколько различ­ н ы х с в о й с т в т е м п е р а м е н т а , т о г д а , о ч е в и д н о , т е м п е р а м е н т нельзя рассматривать лишь как проявление в поведении о б щ е г о типа нервной с и с т е м ы . Тогда темперамент отличается от д р у г и х про­ явлений о б щ е г о типа нервной с и с т е м ы п с и х о л о г и ч е с к и , и воп­ рос о связи психологических свойств темперамента и психи­ ческих свойств личности совершенно правомерен . При сопоставлении общего типа нервной системы с обуслов­ л е н н ы м и им свойствами темперамента возникает и другая про­ блема. В п е р в о й главе м ы у с л о в и л и с ь п о н и м а т ь п о д т е м п е р а м е н т о м психические свойства, находящиеся в строго закономерном со-» отношении, которое характеризует тип темперамента. Какие же свойства темперамента находятся между собой в таком строго закономерном с о о т н о ш е н и и и образуют тип тем­ перамента? Так как под свойствами темперамента мы условились пони­ м а т ь т а к и е с в о й с т в а , к о т о р ы е о б у с л о в л е н ы о б щ и м т и п о м не­ рвной системы, то закономерным и необходимым может быть соотношение лишь между такими психическими свойствами, к о т о р ы е з а в и с я т о т о д н о г о о б щ е г о т и п а н е р в н о й с и с т е м ы . Та­ ким образом, руководствуясь этим основным признаком, мы м о ж е м выяснить, какие именно психические свойства образу­ ют тип темперамента. Психологическая характеристика типов темперамента не м о ж е т быть получена без такого физиологи­ ческого сопоставления и обоснования. Психологическая природа темперамента как соотношения свойств проявляется также в т о м , что каждое отдельное свой­ с т в о зависит от типа темперамента в целом. П о э т о м у психичес­ кие свойства, обозначаемые одним и тем же психологическим термином, например сдержанность, решительность, переключ а е м о с т ь в н и м а н и я и т. п . , в з а в и с и м о с т и от т о г о , к к а к о м у типу темперамента они о т н о с я т с я , и м е ю т с о в е р ш е н н о различ­ ную психологическую характеристику. Решительность сангвиника - другая, чем решительность холерика. В э т о м также выражается с т р у к т у р н о с т ь темпера4

4

Впервые вопрос о психологической многозначности условно-рефлекторных механизмов был поставлен в кн. B . C . Мерлина «Своеобразие условных реак­ ций в структуре волевого акта», 1953. 34

мента. П с и х о л о г и ч е с к и анализируя различия между с х о д н ы м и с в о й с т в а м и , з а в и с я щ и м и о т о д н о г о и т о г о ж е о б щ е г о т и п а не­ рвной системы, мы м о ж е м pa-скрыть психологическую струк­ т у р у т е м п е р а м е н т а . Т а к к а к с в о й с т в а н е р в н о й с и с т е м ы в ка­ кой-то степени зависят от свойств организма в целом, то логич­ н о п р е д п о л о ж и т ь , ч т о и з в е с т н а я степень с о о т в е т с т в и я с у щ е с т в у е т также между свойствами темперамента и свойствами других физиологических систем, например костно-мышечной, эндок­ ринной и т. п. П о э т о м у надлежит т а к ж е , н а с к о л ь к о э т о позво­ ляет ф а к т и ч е с к и й м а т е р и а л , в ы я с н и т ь х а р а к т е р и с т е п е н ь э т о ­ го соответствия. Следующий основной вопрос теории темперамента - вопрос о том, чем объясняются устойчивость и постоянство свойств темперамента. Ответ на этот вопрос мы м о ж е м получить лишь после т о г о , как в ы я с н и м , к а к о в о п р о и с х о ж д е н и е о б щ е г о типа нервной с и с т е м ы . К а к и з в е с т н о , И . П . П а в л о в у т в е р ж д а л , ч т о о б щ и й т и п не­ рвной с и с т е м ы - э т о г е н о т и п , т. е. н а с л е д с т в е н н ы й т и п . В пав­ ловской ш к о л е имеется ряд экспериментальных исследований наследственного п р о и с х о ж д е н и я ; о б щ е г о типа. Вместе с тем в последнее время б ы л а в ы д в и н у т а точка зрения, ч т о о б щ и й тип нервной с и с т е м ы обусловлен не только наследственностью, но т а к ж е и у с л о в и я м и р а з в и т и я в э м б р и о н а л ь н о м п е р и о д е и в ран­ нем д е т с т в е ( П . С . К у п а л о в , 1 9 5 4 ; Б . М . Т е п л о в , 1 9 5 6 ) . Так как о б щ и й тип нервной с и с т е м ы представляет собой ф и з и о л о г и ч е с к у ю о с н о в у темперамента, то решение э т о г о воп­ роса с у щ е с т в е н н о и д л я в ы я с н е н и я п р и ч и н у с т о й ч и в о с т и и п о ­ стоянства свойств темперамента. Правомерность постановки вопроса о влиянии наследствен­ ных свойств темперамента и правильное разрешение э т о г о воп­ роса в о з м о ж н ы л и ш ь п р и п р а в и л ь н о м п о н и м а н и и м а р к с и с т с ­ ко-ленинской теории отражения. П с и х и к у следует рассматривать не т о л ь к о в гносеологичес­ к о м , но и в о н т о л о г и ч е с к о м а с п е к т е . На н е о б х о д и м о с т ь т а к о г о различия о б о и х аспектов указывал В . И . Ленин: « К о н е ч н о , и п р о т и в о п о л о ж н о с т ь м а т е р и и и с о з н а н и я и м е е т а б с о л ю т н о е зна­ чение т о л ь к о в п р е д е л а х о ч е н ь о г р а н и ч е н н о й о б л а с т и : в д а н н о м случае и с к л ю ч и т е л ь н о в п р е д е л а х о с н о в н о г о г н о с е о л о г и ч е с к о г о вопроса о т о м , ч т о признать п е р в и ч н ы м и ч т о в т о р и ч н ы м . За этими пределами относительность данного п р о т и в о п о л о ж е н и я несомненна* (Сочинения, т. 14, с т р . 1 3 4 - 1 3 5 ) . Онтологический аспект психики требует рассмотрения ее связи и з а в и с и м о с т и о т в с е х о с т а л ь н ы х м а т е р и а л ь н ы х п р о ц е с ­ сов д е й с т в и т е л ь н о с т и . П р и э т о м и м е н н о п р а в и л ь н о е п о н и м а н и е °нтологического аспекта представляет с о б о й н е о б х о д и м у ю ос­ нову д л я р а с с м о т р е н и я г н о с е о л о г и ч е с к о г о а с п е к т а п с и х и к и . В °нтологическом аспекте психическое отражение представляет ° б о й специфическую ф о р м у обусловленности психики опреде- 35 с

л е н н ы м и п р о ц е с с а м и м а т е р и а л ь н о г о м и р а . П с и х и к а к а к отра­ жательная деятельность с этой точки зрения есть особая форма п р и с п о с о б и т е л ь н о й д е я т е л ь н о с т и . П р и с п о с о б и т е л ь н а я ж е дея­ тельность не м о ж е т исчерпываться только познанием внешнего мира или о р и е н т и р о в к о й в среде. Приспособительная деятель­ ность с необходимостью требует определенных исполнительных действий. П о э т о м у ни психическая деятельность в целом, ни свойства п с и х и к и не могут б ы т ь сведены только к познаватель­ ной или о р и е н т и р о в о ч н о й деятельности и ее с в о й с т в а м . Свойство отражения присуще также и приспособительной деятельности, но в ином смысле, чем познавательной. Приспо­ собительная деятельность как отражение заключается в уста­ новлении соответствия между организмом и средой. Таким об­ разом, общее свойство психики - отражение действительности — имеет два различных аспекта: это установление соответствия м е ж д у к о п и е й ( п р и б л и з и т е л ь н о в е р н о й ) и ее о б р а з ц о м и с о о т ­ в е т с т в и я ф у н к ц и и у с л о в и я м с р е д ы . Обе э т и с т о р о н ы п с и х и к и взаимообусловлены. Для того ч т о б ы с у б ъ е к т и в н ы й образ соот­ ветствовал предмету, необходимо, чтобы приспособительная д е я т е л ь н о с т ь м о з г а , п р о и з в о д я щ а я э т и с у б ъ е к т и в н ы е образы,* соответствовала объективным условиям среды. И наоборот, для того, чтобы активная психическая деятельность, преобразую­ щая действительность, соответствовала условиям действитель­ ности, не-обходимо, чтобы она регулировалась такими субъек­ тивными образами, которые соответствуют предметам действи­ тельности. 5

Если психическое отражение представляет собой также со­ ответствие функции условиям среды, то свойства психики отнюдь не должны быть обусловлены только постнатальными внешними воздействиями. Некоторые наиболее общие условия среды могут сохраняться на п р о т я ж е н и и ряда поколений. По­ этому и свойства, соответствующие этим условиям, могут быть наследственно передаваемыми. Энгельс, как известно, понимал наследственность как о с о б у ю форму приспособления, сохраня­ ю щ у ю изменения организма ( Ф , Энгельс, 1957). Безусловные р е ф л е к с ы и и н с т и н к т ы и п р е д с т а в л я ю т с о б о й т а к у ю наслед­ ственную форму приспособления. Правомерность такой постановки вопроса еще более очевид­ на, е с л и м ы п р и м е м в о в н и м а н и е т о т ф а к т , ч т о о д н и и т е ж е свойства темперамента п р о я в л я ю т с я далеко не в к а ж д о м мо­ менте деятельности человека. Так, например, неуравновешен-

5

По о т н о ш е н и ю , например, к волевой деятельности имеются эксперимен­ тальные факты, показывающие, ч т о отличия физиологического механизма произвольных и непроизвольных движений характеризуются своеобразием не только ориентировочных, но и непосредственно приспособительных реф­ л е к с о в , а также своеобразием взаимоотношений м е ж д у ними ( B . C . Мерлин, 1959). 36

'

н о с т ь и н е о б у з д а н н о с т ь х о л е р и к а м о г у т и не п р о я в и т ь с я , к о г д а он не п о с т а в л е н в у с л о в и я , т р е б у ю щ и е с д е р ж а н н о с т и и с а м о о б ­ ладания. Следовательно, свойства темперамента представляют собой (как, впрочем, л ю б ы е п с и х и ч е с к и е свойства) потенции, склон­ ности, к о т о р ы е могут проявиться или не проявиться в зависи­ мости от внешних условий. Как потенции, склонности, свой­ ства т е м п е р а м е н т а н е з а в и с я т о т т е х в н е ш н и х у с л о в и й , к о т о ­ рые в о з д е й с т в у ю т в данный момент на организм. Несдержан­ ность не перестает б ы т ь с в о й с т в о м темперамента х о л е р и к а в тот м о м е н т , когда не с у щ е с т в у е т в н е ш н и х у с л о в и й , при к о т о ­ рых она проявляется. Но если так, то не с у щ е с т в у е т какойлибо априорной н е о б х о д и м о с т и , в силу к о т о р о й свойства тем­ перамента п о л н о с т ь ю определялись бы т о л ь к о прижизненны­ ми внешними условиями. Остается не менее вероятным, что, к а к п о т е н ц и и , с в о й с т в а т е м п е р а м е н т а о п р е д е л я ю т с я антенаталь­ ными внешними условиями, действовавшими в период эмбрио­ нального развития и в ж и з н и п р е ж н и х поколений. Вместе с тем не может быть таких свойств п с и х и к и , кото­ рые б ы л и бы о б у с л о в л е н ы т о л ь к о антенатально (наследствен­ ных и в р о ж д е н н ы х ) . Психическая деятельность, как приспособительная, имеет существенные, специфические свойства, отличающие ее от био­ логического приспособления организма к среде. Х о р о ш о обо­ снованной представляется концепция А . Н . Леонтьева (1959), согласно которой это специфическое свойство заключается в том, что приспособление здесь совершается не непосредственно к биологически с у щ е с т в е н н ы м у с л о в и я м , а п о с р е д с т в о м выде­ ления с и г н а л о в э т и х у с л о в и й . Т а к о е в ы д е л е н и е с и г н а л о в б и о ­ логически существенных условий осуществляется посредством ориентировочной деятельности. Н е о б х о д и м о , на наш взгляд, только учитывать, что приспособление посредством выделения сигналов о с у щ е с т в л я е т с я л и ш ь на ранних с т у п е н я х фило- и онтогенеза, тогда как на более поздних с т у п е н я х оно о с у щ е с т в ­ ляется а о с н о в е о б р а з о в и п о н я т и й , на о с н о в е п о з н а в а т е л ь н о й деятельности. Познавательная деятельность человека совершен­ но специфична по сравнению с п е р в и ч н ы м и формами ориенти­ ровки ж и в о т н о г о или ребенка в о к р у ж а ю щ е й среде. Из специфического характера психического приспособления вытекает, ч т о п с и х и ч е с к и м приспособление становится только тогда, когда и м е ю т с я внешние воздействия, о т р а ж а е м ы е в пси­ х и к е с н а ч а л а к а к с и г н а л ы , а з а т е м к а к о б р а з ы в н е ш н и х явле­ ний. Следовательно, с в о й с т в а темперамента могут п р о я в и т ь с я а к психические свойства только при наличии определенных внешних воздействий. П о э т о м у неправомерно ставить пробле­ му о п р о и с х о ж д е н и и с в о й с т в т е м п е р а м е н т а в а л ь т е р н а т и в н о й Форме: я в л я ю т с я л и с в о й с т в а т е м п е р а м е н т а о б у с л о в л е н н ы м и н т е н а т а л ь н о и л и п о с т н а т а л ь н о . П о с т н а т а л ь н ы е ф а к т о р ы с не- 3 7 к

а

обходимостъю определяют проявления темперамента, как и вообще любые психические проявления. В о п р о с л и ш ь з а к л ю ч а е т с я , в о - п е р в ы х , в т о м , при к а к и х у с ­ ловиях изменение проявлений темперамента связано с изме­ нением и самих свойств темперамента и при каких условиях свойства темперамента о с т а ю т с я теми ж е , тогда как их прояв­ ления изменяются. Так, если неуравновешенный холерик благодаря своей дис­ циплинированности сдерживает проявления эффективности в о д н и х у с л о в и я х , н а п р и м е р на у р о к е , и не с д е р ж и в а е т их в д р у ­ гих, например в семье, то, очевидно, свойства его темперамен­ та остались теми же, а изменились лишь их проявления. При каких условиях это возможно? В других случаях изменение проявлений темперамента обо­ значает изменение и с а м и х с в о й с т в темперамента. Так, напри­ м е р , е с л и р е б е н о к , ранее о т л и ч а в ш и й с я б о л ь ш о й у р а в н о в е ш е н ­ н о с т ь ю , начинает проявлять э ф ф е к т и в н о с т ь , несдержанность, необузданность в самых различных внешних обстоятельствах, при с а м ы х различных мотавах, то здесь, очевидно, мы вправе утверждать, ч т о изменились не только проявления, но и самые свойства темперамента. При каких условиях это в о з м о ж н о ? Второй вопрос, связанный с э т и м , - в какой степени возмож­ но изменение свойств темперамента. Возникают ли совершенно новые свойства темперамента или только усиливаются или ос­ лабляются прежние? М о ж е т ли под влиянием внешних усло­ вий возникнуть свойство, п р я м о п р о т и в о п о л о ж н о е п р е ж н е м у ? В п о л н е в е р о я т н о , ч т о д л я о д н и х с в о й с т в т е м п е р а м е н т а диа­ пазон в о з м о ж н ы х изменений под влиянием в н е ш н и х у с л о в и й очень велик. Так, например, эмоционально неуравновешенный человек м о ж е т стать уравновешенным, и наоборот. Для других же свойств диапазон изменений, в о з м о ж н о , очень ограничен. Н а п р и м е р , ч р е з м е р н а я с е н з и т и в н о с т ь едва л и м о ж е т с м е н и т ь с я полной резистентностью. Связано ли изменение свойств темпе­ рамента с изменением самого типа темперамента? Разрешение всех вышеизложенных проблем служит необхо­ д и м о й п р е д п о с ы л к о й для разрешения главной и о с н о в н о й про­ блемы теории темперамента - какова связь темперамента и свойств личности. К числу свойств личности относятся и направленность лич­ н о с т и , и черты характера, и с п о с о б н о с т и . К а ж д а я из э т и х групп свойств очень специфична. П о э т о м у взаимоотношение темпе­ рамента с к а ж д о й из этих с т о р о н личности т о ж е очень специ­ фично. Нас же интересуют о б щ и е закономерности взаимосвязи темперамента и свойств личности, и притом в одном опреде­ ленном аспекте - как связи относительно более у с т о й ч и в ы х и относительно более изменчивых свойств. С чем именно в лич­ ности следует сопоставлять темперамент, чтобы получить от­ вет н а э т о т о б щ и й в о п р о с ? 3 8

Мы исходим из марксистско-ленинского понимания лично­ с т и к а к о т р а ж е н и я о б щ е с т в е н н ы х о т н о ш е н и й в с о з н а н и и и де­ ятельности. Наиболее общее, основное и существенное в каж­ д о м с в о й с т в е л и ч н о с т и т о , ч т о о н о в ы р а ж а е т о т н о ш е н и е к дей­ с т в и т е л ь н о с т и и л и к а к о й - л и б о с т о р о н е д е й с т в и т е л ь н о с т и . Спе­ цифическое отношение к действительности характеризует и черты направленности личности, и черты характера, и способ­ ности, п о с к о л ь к у они всегда органически связаны с интереса­ ми и склонностями. П о э т о м у изучение о б щ и х закономерностей взаимосвязи темперамента и свойств личности требует сопос­ тавления темперамента, прежде всего, с о т н о ш е н и я м и личнос­ ти. П о м и м о этих о б щ и х методологических соображений, сопо­ ставление с о т н о ш е н и я м и личности наиболее удобно и для экс­ периментального изучения. Обусловленность о т н о ш е н и й лич­ н о с т и о б щ е с т в е н н о з н а ч и м ы м и з а д а ч а м и и т р е б о в а н и я м и дея­ тельности, целями воспитания, социальными нормами высту­ пает с н а и б о л ь ш е й о т ч е т л и в о с т ь ю . О т н о ш е н и я л и ч н о с т и н а и б о ­ лее д о с т у п н ы д л я э к с п е р и м е н т а л ь н о г о к о н т р о л я . Какие же о с н о в н ы е п р о б л е м ы в о з н и к а ю т перед нами при изучении взаимоотношений темперамента и отношений лично­ сти? В п с и х о л о г и и с у щ е с т в у ю т с л е д у ю щ и е о с н о в н ы е л и н и и в раз­ решении этого вопроса. Биологизаторские теории, рассматри­ вая т е м п е р а м е н т к а к с и с т е м у с в о й с т в , п р и с у щ и х ч е л о в е к у к а к ж и в о т н о м у в и д у , у т в е р ж д а ю т , ч т о э т и с в о й с т в а ц е л и к о м и пол­ н о с т ь ю о п р е д е л я ю т все с о д е р ж а н и е л и ч н о с т и . Так, например, W . H . S h e l d o n (1942) полагает, что все о с н о в н ы е черты характе­ ра, и д а ж е т а к и е к о р е н н ы е п р о т и в о п о л о ж н о с т и в о т н о ш е н и я х ч е л о в е к а к д е й с т в и т е л ь н о с т и , к а к м а т е р и а л и с т и ч е с к о е и идеа­ листическое мировоззрение, определяются свойствами темпе­ рамента. Е. J e n s c h создал т и п о л о г и ю характера и отношений личнос­ ти в с в я з и с р а з л и ч н ы м и с т е п е н я м и и ф о р м а м и и н т е г р и р о в а н н о с т и п с и х и к и , п р и ч е м с т е п е н ь и н т е г р а ц и и , с е г о т о ч к и зре­ ния, представляет о с н о в н о й к о н с т и т у и р у ю щ и й признак биоло­ г и ч е с к о г о т и п а . П р и т а к о м р е ш е н и и п р е д п о л а г а е т с я , ч т о при­ способление человека к требованиям деятельности м о ж е т дос­ тигаться т о л ь к о путем отбора наиболее ценных темпераментов (подбор б р а ч у щ и х с я пар у S h e l d o n или г о с п о д с т в о северогер­ м а н с к о г о т и п а над в с е м и о с т а л ь н ы м и у J e n s c h ) . Л и ч н о с т ь з д е с ь отождествляется с темпераментом. С этой точки зрения свойств л и ч н о с т и , с ф о р м и р о в а н н ы х о б щ е с т в е н н о н е о б х о д и м ы м и зада­ чами и требованиями, в о о б щ е не с у щ е с т в у е т . У т в е р ж д а ю т , что Для д о с т и ж е н и я о п р е д е л е н н ы х р е з у л ь т а т о в д е я т е л ь н о с т и н у ж ­ н о и з м е н я т ь н е с в о й с т в а л и ч н о с т и , а о б ъ е к т и в н ы е у с л о в и я дея­ тельности. Для д о с т и ж е н и я н а и л у ч ш и х результатов н у ж н о или Для л и ч н о с т и п о д о б р а т ь у с л о в и я , с о о т в е т с т в у ю щ и е е е т е м п е р а ­ м е н т у , и л и , ч т о в к о н е ч н о м с ч е т е о д н о и то ж е , к о б ъ е к т и в н ы м 39

условиям подобрать соответствующие свойства личности. С этой т о ч к и зрения воспитание нельзя понимать как ф о р м и р о в а н и е определенных свойств личности, соответствующих обществен­ ным целям воспитания. Воспитание может заключаться лишь в том, что мы создаем для к а ж д о г о ребенка условия, наиболее благоприятные для проявления его темперамента. В советской психологии мы не найдем, конечно, такого ясно выраженного биологизаторского, идеалистического отрицания социальной заданности психических свойств личности. Однако некоторые утверждения, встречающиеся в литературе, при оп­ ределенном их истолковании могут привести к таким же выво­ дам. Так, например, утверждают, что темперамент - это врож­ денная основа характера ( С Л . Р у б и н ш т е й н , 1946). Такое ут­ в е р ж д е н и е м о ж е т б ы т ь п р а в и л ь н ы м и л и н е п р а в и л ь н ы м в зави­ с и м о с т и о т т о г о , к а к п о н и м а т ь о т н о ш е н и е э т о й о с н о в ы к над­ с т р о й к е . Если утверждать, ч т о темперамент определяет свой­ ства личности по их содержанию как специфические о т н о ш е ­ ния к действительности, тогда мы снова п р и х о д и м к отрица­ нию социальной обусловленности и воспитуемости отношений личности. Так, например, если смелым солдатом может быть только холерик, отзывчивым товарищем только меланхолик, тогда воспитание этих свойств личности невозможно. Если же у т в е р ж д а т ь , ч т о от темперамента зависят л и ш ь н е к о т о р ы е ка­ чественные особенности и способы действия, характеризующие различную реализацию в деятельности о д н о г о и того же отно­ шения личности, тогда проблема социальной обусловленности и воспитуемости свойств личности полностью сохраняется. В противоположность биологизаторскому, идеалистическо­ му пониманию взаимоотношений темперамента и свойств лич­ ности, марксистско-ленинская концепция предполагает призна­ ние социальной обусловленности отношений личности, их вос­ питуемости в ш и р о к о м смысле слова. Отсюда вытекает одно из направлений эмпирического иссле­ дования этой проблемы. Оно заключается в т о м , ч т о б ы устано­ вить, может ли проявляться одно и то же свойство темперамен­ та при различных о т н о ш е н и я х личности или д а ж е вопреки э т и м отношениям. Если может, то отношения личности не опреде­ л я ю т , к а к и е и м е н н о с в о й с т в а т е м п е р а м е н т а п р о я в л я ю т с я у че­ ловека в данной ситуации, и наоборот, свойства темперамента не определяют, какие отношения личности проявятся у чело­ века в данной ситуации. Отношения личности и свойства тем­ п е р а м е н т а в э т о м с л у ч а е п р о я в л я ю т с я в к а к о й - т о с т е п е н и неза­ висимо друг от друга. Однако эта независимость не м о ж е т быть а б с о л ю т н о й . Свой­ ства о б щ е г о типа нервной с и с т е м ы , л е ж а щ и е в основе темпера­ мента, представляют с о б о й , по у ч е н и ю И . П . Павлова, наиболее общие свойства, влияющие на в с ю деятельность человека и ж и в о т н ы х в целом. П о э т о м у очень маловероятным представля­ ­­

ется п р е д п о л о ж е н и е , ч т о о т н о ш е н и я л и ч н о с т и м о г у т р а з в и в а т ь с я о с у щ е с т в л я т ь с я в д е я т е л ь н о с т и с о в е р ш е н н о н е з а в и с и м о от темперамента. Между тем такого рода утверждение лежит в основе целого ряда и д е а л и с т и ч е с к и х п о л о ж е н и й . О д н о и з н и х з а к л ю ч а е т с я в том, что свойства темперамента, будучи формальными свой­ ствами, совершенно безразличны к отношениям личности. Любое свойство темперамента может быть совместимо с л ю б ы м отношением личности. Иллюстрацией такого решения вопроса м о ж е т с л у ж и т ь теория A l l p o r t (1937). У него свойства темпера­ м е н т а в л и я ю т н а т е и н д и в и д у а л ь н ы е о с о б е н н о с т и , к о т о р ы е ха­ рактеризуют индивидуальный стиль деятельности. Эти особен­ ности представляют собой своеобразное одеяние ( R u s i t i m g s d i s p o s i t i o n e n ) , которое может быть одето на любое отношение личности ( R i c h t u n g s d i s p o s i i t i o n e n ) . Различение дис­ п о з и ц и й « в о о р у ж е н н о с т и » о т д и с п о з и ц и й « н а п р а в л е н н о с т и » идет от W. Stern (1923). Весьма с х о д н о с этим положение, очень распространенное в советской психологии. Так как один и тот же тип темперамен­ т а м о ж е т б ы т ь п р и с у щ л ю д я м с а м о й р а з л и ч н о й и д е й н о й на­ правленности, то заключают, что свойства темперамента никак в о о б щ е не с в я з а н ы с с о д е р ж а н и е м м о т и в о в и о т н о ш е н и й лично­ сти, безразличны по о т н о ш е н и ю к ним. Игнорирование темперамента в исследованиях личности и м е е т о п р е д е л е н н ы й м е т о д о л о г и ч е с к и й с м ы с л . В с в о й с т в а х тем­ перамента физиологическая обусловленность п с и х и к и прояв­ ляется с наибольшей о ч е в и д н о с т ь ю . М е ж д у тем в формирова­ нии о с т а л ь н ы х с в о й с т в л и ч н о с т и ф и з и о л о г и ч е с к а я о б у с л о в л е н ­ ность гораздо труднее д о с т у п н а для и з у ч е н и я и п о э т о м у более скрыта. В идеалистических теориях личности игнорирование темперамента - необходимое следствие отрицания материаль­ ной ф и з и о л о г и ч е с к о й о б у с л о в л е н н о с т и п с и х и к и . П р и з н а н и е абсолютной взаимной независимости отношений личности от темперамента с логической н е о б х о д и м о с т ь ю с о д е р ж и т в себе идеалистическое игнорирование физиологической основы. Разрешение вопросов о взаимосвязи темперамента и отно­ шений личности приводит к целому ряду важнейших теорети­ ч е с к и х и п р а к т и ч е с к и х с л е д с т в и й в о б л а с т и п с и х о л о г и и дея­ тельности. Отношения личности как заданные ее свойства наиболее прямо и непосредственно отражают в себе объективные требо­ вания деятельности. П о э т о м у п р о т и в о р е ч и я м е ж д у проявлени­ ями с в о й с т в темперамента и о т н о ш е н и я м и личности одновре­ менно п р е д с т а в л я ю т с о б о й п р о т и в о р е ч и я т е м п е р а м е н т а и о б ъ е к ­ тивных требований деятельности. Свойства темперамента чрез­ вычайно консервативны и у с т о й ч и в ы , а о б ъ е к т и в н ы е требова­ ния д е я т е л ь н о с т и ч р е з в ы ч а й н о д и н а м и ч н ы . П о э т о м у м е ж д у т е м и другими очень часто в о з н и к а ю т многообразные противоре- 41 й

и

чия. Проявления инертности у ткачихи-многостаночницы про­ тиворечат профессиональным требованиям ее деятельности. Проявления несдержанности у ученика противоречат требова­ ниям коллективной учебной деятельности в школе. К а к и м о б р а з о м в о в с е х т а к и х с л у ч а я х о с у щ е с т в л я е т с я ак­ тивное приспособление консервативного и устойчивого темпе­ рамента к изменчивым требованиям деятельности? М о г у т ли люди самого различного темперамента достигнуть одинаково в ы с о к и х р е з у л ь т а т о в в о п р е д е л е н н о й о б л а с т и д е я т е л ь н о с т и ? Если и то и другое в о з м о ж н о , то как э т о достигается? Решение всех э т и х в о п р о с о в п р и о б р е т а е т о с о б о е з н а ч е н и е в с в е т е задач п о л и ­ т е х н и ч е с к о г о о б у ч е н и я . О с н о в н а я задача п о л и т е х н и ч е с к о г о о б у ­ ч е н и я з а к л ю ч а е т с я и м е н н о в т о м , ч т о б ы к а ж д ы й р е б е н о к , неза­ висимо от тех индивидуальных особенностей, которые прису­ щи ему в данное время, на определенном отрезке его развития, а с л е д о в а т е л ь н о , н е з а в и с и м о и от его т е м п е р а м е н т а , м о г б ы т ь подготовлен к различным видам труда и к различным профес­ сиям. Р е ш е н и е в с е х э т и х в о п р о с о в п с и х о л о г и и д е я т е л ь н о с т и зави­ сит от того, каково взаимоотношение темперамента и отноше­ ний личности. Изучение закономерностей с т р у к т у р ы и п р о и с х о ж д е н и я тем­ перамента и его роли в деятельности сделает в о з м о ж н ы м обоснование понятия темперамента. Сущность темперамента, а с л е д о в а т е л ь н о , и п о н я т и е т е м п е р а м е н т а х а р а к т е р и з у ю т с я его закономерностями и его р о л ь ю в деятельности. Обоснование понятия темперамента позволит рассмотреть проблему взаимоотношения темперамента и свойств личности в ее н а и б о л е е о б щ е й ф о р м е и т е м с а м ы м ф о р м у л и р о в а т ь н а и б о ­ лее о б щ и й о т в е т н а о с н о в н о й в о п р о с т е о р и и т е м п е р а м е н т а в о п р о с взаимосвязи относительно более у с т о й ч и в ы х и о т н о с и ­ т е л ь н о б о л е е и з м е н ч и в ы х п с и х и ч е с к и х с в о й с т в в р а з в и т и и лич­ ности . 42

ГЛАВА III. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПУТИ ИССЛЕДОВАНИЯ ТЕМПЕРАМЕНТА Достаточно надежное обоснование психологической законо­ мерности с материалистических позиций возможно лишь в том случае, если мы в с о с т о я н и и показать, из к а к и х физиологичес­ ких закономерностей она вытекает. Вместе с тем психологичес­ кие з а к о н о м е р н о с т и не т о ж д е с т в е н н ы с ф и з и о л о г и ч е с к и м и . П о э т о м у з н а н и е ф и з и о л о г и ч е с к и х з а к о н о м е р н о с т е й х о т я и не­ обходимо для обоснования п с и х о л о г и ч е с к и х закономерностей, однако н е д о с т а т о ч н о для н е г о . Установление физиологических закономерностей позволяет л и ш ь наметить г и п о т е т и ч е с к о е п с и х о л о г и ч е с к о е о б ъ я с н е н и е и л и , если такое п с и х о л о г и ч е с к о е о б ъ я с н е н и е б ы л о д а н о р а н ь ш е , дает для н е г о н е о б х о д и м о е о б о с н о в а н и е . П о э т о м у л и б о п с и х о л о г и ­ ч е с к и е г и п о т е з ы , в ы т е к а ю щ и е и з н е й р о ф и з и о л о г и ч е с к о г о ис­ следования, д о л ж н ы б ы т ь п о д т в е р ж д е н ы параллельным или п о с л е д о в а т е л ь н ы м п с и х о л о г и ч е с к и м и с с л е д о в а н и е м , л и б о пред­ шествующие психологическое исследование должно б ы т ь под­ т в е р ж д е н о д а н н ы м и н е й р о ф и з и о л о г и ч е с к о г о и с с л е д о в а н и я . От­ сюда вытекает, что один из наиболее н а д е ж н ы х методических путей психологического исследования заключается в система­ тическом сопоставлении и координации физиологического и психологического исследований. В п с и х о л о г и ч е с к и х и с с л е д о в а н и я х т е м п е р а м е н т а этот м е т о ­ дический путь в особенности плодотворен. Нейрофизиологичес­ кие о с н о в ы т е м п е р а м е н т а и з у ч е н ы в б о л ь ш е й с т е п е н и , ч е м ней­ рофизиологические основы л ю б о г о п с и х и ч е с к о г о процесса или свойства личности. Общие т и п ы нервной системы - одна из наиболее р а з р а б о т а н н ы х о б л а с т е й ф и з и о л о г и и в ы с ш е й н е р в н о й деятельности. Здесь мы м о ж е м опереться на теорию, подкреп­ ленную большим количеством экспериментальных фактов и в большой степени проверенную практическим применением. В настоящее время теория о б щ и х типов и методики их исследо­ вания о ч е н ь ш и р о к о р а з р а б а т ы в а е т с я и п о о т н о ш е н и ю к ч е л о ­ веку (Б.М. Т е п л о в , 1 9 5 9 ; Н . А . Р о к о т о в а , 1 9 5 4 ; А . Г . ИвановСмоленский, 1 9 3 0 . 1934, 1952). В нашем распоряжении имеет­ ся богатый арсенал методических приемов по изучению о б щ и х типов нервной системы человека. Физиологическое исследова­ ние о б щ и х т и п о в н е р в н о й с и с т е м ы о т к р ы в а е т н о в ы е м е т о д и ч е с ­ кие пути и для э к с п е р и м е н т а л ь н о п с и х о л о г и ч е с к о г о и з у ч е н и я Темпераментов. 43

Основные линии, по к о т о р ы м должно идти сопоставление физиологических исследований о б щ е г о типа и психологичес­ к и х исследований темперамента, определяются теми основны­ ми проблемами теории темперамента, которые мы поставили и о б о с н о в а л и в о в т о р о й главе. Д л я р а з р е ш е н и я к а ж д о й и з э т и х проблем совершенно необходимо сопоставление данных физио­ логического и психологического исследований. Чтобы выяснить, представляют ли свойства темперамента психологически данные свойства, то есть и м е ю т ли они специ­ ф и ч е с к у ю п с и х о л о г и ч е с к у ю характеристику, как уже говори­ лось выше, необходимо выяснить, имеется ли между свойства­ ми темперамента и свойствами общего типа высшей нервной деятельности взаимно однозначная или многозначная связь. Для этого, очевидно, необходимо сопоставление тех и других. Воп­ рос о роли антенатальных и постнатальных факторов в форми­ ровании свойств темперамента также требует такого сопостав­ ления. Н е о б х о д и м о в ы я с н и т ь , м о г у т ли изменяться и в к а к и х пределах изменяются свойства о б щ е г о типа или их проявле­ ния, в зависимости от каких внешних условий они изменяют­ ся. Таким путем мы в состоянии частично обосновать предпо­ л о ж е н и е о б и з м е н ч и в о с т и с в о й с т в темперамента или и х п р о я в ­ л е н и й , а т а к ж е о т е х п р и ч и н а х и у с л о в и я х , от к о т о р ы х з а в и с я т эти изменения. Подтверждение э т и х предположений требует психологического исследования. Сопоставляя о б щ и й тип или отдельные его свойства с отно­ шениями личности, отдельными проявлениями этих отноше­ ний, чертами характера, со способами действия и т. д., мы мо­ ж е м установить те гипотетические закономерности связи тем­ перамента и свойств личности, к о т о р ы м и следует руковод­ ствоваться в психологическом исследовании. Итак, основной методический путь в исследовании темпера­ мента заключается в сопоставлении данных физиологического и психологического исследований. К а к о в ы д о л ж н ы б ы т ь основные м е т о д и ч е с к и е п р и н ц и п ы та­ кого сопоставления ( B . C . Мерлин, 1957)? Объективные внешние проявления психической деятельности представляют собой в то же время и объективные проявления физиологической дея­ тельности к о р ы б о л ь ш и х п о л у ш а р и й . Каждая условная ре­ акция является одновременно показателем и физиологическо­ го условно-рефлекторного механизма, и определенного п с и х и ­ ческого проявления. Поэтому сопоставление физиологического и п с и х и ч е с к о г о не м о ж е т заключаться в т о м , что мы сопостав­ ляем одни внешние проявления с другими, например двига­ тельные с с е к р е т о р н ы м и или речевые с двигательными и секре­ т о р н ы м и . Сопоставлять друг с другом следует не внешние про­ явления, а те внутренние п р о ц е с с ы , о к о т о р ы х мы с у д и м по данным внешним проявлениям, то есть процессы психические и процессы нейрофизиологические. Сопоставление физиологи­ ­­

ческого и психического совершается путем двоякого истолко­ вания ч а с т и ч н о и л и п о л н о с т ь ю с о в п а д а ю щ и х в о б о и х с л у ч а я х внешних проявлений. При этом способ и характер психологи­ ческого истолкования внешних проявлений существенно отли­ чаются от с п о с о б а и характера физиологического истолкова­ ния. При физиологическом истолковании внешние проявления выступают как признаки, симптомы определенных нейрофизи­ ологических процессов. Так, например, усиление выделения слюны на данный раздражитель является признаком усиления возбуждения или ослабления т о р м о ж е н и я , а ослабление выде­ ления с л ю н ы - признак п р о т и в о п о л о ж н о г о х о д а н е р в н ы х про­ цессов. При п с и х о л о г и ч е с к о м истолковании внешние проявле­ ния т о ж е м о г у т выступать как признак, с и м п т о м п с и х и ч е с к о й деятельности, которая в них выражается. Так, например, по­ краснение или побледнение м о ж е т быть признаком эмоциональ­ ной реакции. Н о , п о м и м о того, в психологическом истолкова­ нии внешние проявления выступают т а к ж е в иной, совершен­ н о с п е ц и ф и ч е с к о й р о л и . Д е й с т в и я и п о с т у п к и ч е л о в е к а пред­ ставляют с о б о й осуществление определенных целей, образов, представлений, понятий. Т о , что раньше существовало лишь и д е а л ь н о - в с о з н а н и и ч е л о в е к а , з а т е м о с у щ е с т в л я е т с я реаль­ н о , м а т е р и а л ь н о - в д е й с т в и я х , п о с т у п к а х и п р о д у к т а х дея­ тельности. Действия, поступки, продукты деятельности - это более или менее приблизительные к о п и и с о о т в е т с т в у ю щ и х о б ­ разов, понятий, желаний и т. п. П о э т о м у по действиям, по­ с т у п к а м и п р о д у к т а м д е я т е л ь н о с т и м ы с у д и м н е т о л ь к о о нали­ чии какого-то желания, чувства, представления и т. п., но преж­ де всего об определенном содержании э т и х желаний, образов, понятий, представлений, чувств. Истолкование содержания психической деятельности является основным, исходным и определяющим в психологическом истолковании. Качествен­ ные особенности определенных психических процессов приоб­ ретают конкретное значение л и ш ь в связи с определенным пси­ хологическим содержанием. С этим связано и дальнейшее различие между психологи­ ч е с к и м и ф и з и о л о г и ч е с к и м и с т о л к о в а н и я м и . Одни и те же вне­ шние проявления могут выражать очень различные психичес­ кие процессы и свойства. Другими словами, внешние проявле­ ния, если они р а с с м а т р и в а ю т с я л и ш ь как с и м п т о м ы , как выра­ жение психического, очень многозначны. Л и ш ь в том случае, Когда р а с с м а т р и в а е т с я а к т и в н а я ц е л е н а п р а в л е н н а я д е я т е л ь ­ ность, как воплощение определенного психологического содер­ ж а н и я , в н е ш н и е проявления становятся п с и х о л о г и ч е с к и более однозначными. М е ж д у тем внешние проявления, рассматрива­ емые как в ы р а ж е н и е ф и з и о л о г и ч е с к и х п р о ц е с с о в , более или Менее ф и з и о л о г и ч е с к и о д н о з н а ч н ы . П о э т о м у ф и з и о л о г и ч е с к о е Истолкование внешних проявлений всегда более точно и опре45

деленно, чем психологическое истолкование внешних проявле­ н и й , если э т и п о с л е д н и е р а с с м а т р и в а ю т с я т о л ь к о к а к с и м п т о ­ мы, признаки. Наконец, существенное отличие заключается в способе пси­ х о л о г и ч е с к о г о и ф и з и о л о г и ч е с к о г о и с т о л к о в а н и я р е ч е в ы х ре­ акций. Для физиологического истолкования речевые реакции не представляют собой чего-либо специфического по сравнению с другими внешними проявлениями. Как и любое другое внешнее проявление, они представляют с о б о й т о л ь к о выражение, с и м п т о м , признак определенного фи­ зиологического процесса. П о э т о м у в ряде случаев мы м о ж е м без у щ е р б а заменить речевой индикатор каким-либо д р у г и м . Так, например, о переносе условно-рефлекторной связи из пер­ вой сигнальной системы во вторую мы можем судить не только по речевой реакции, но и по слюнной, зрачковой, ф о т о х и м и ­ ч е с к о й , двигательной, кожно-гальванической реакции, насту­ п а ю щ е й в о т в е т на р е ч е в о й р а з д р а ж и т е л ь . М е ж д у тем для п с и х о л о г а речевые реакции и м е ю т с п е ц и ф и ­ ческое значение, совершенно отличное от всех других в н е ш н и х проявлений. Специфическая функция слова, отличающаяся от всех других внешних проявлений, заключается в том, что оно с л у ж и т д л я о б о з н а ч е н и я п р е д м е т о в и я в л е н и й . С л о в о - не с и м ­ вол, не условный знак, не симптом предмета. Слово отражает о б ъ е к т и в н о е значение предмета. Но речь с л у ж и т не т о л ь к о для о б о з н а ч е н и я в н е ш н и х п р е д м е т о в и я в л е н и й , но и д л я о б о з н а ч е ­ ния п с и х и ч е с к и х состояний, свойств, явлений и процессов. По о т н о ш е н и ю к словам, о б о з н а ч а ю щ и м п с и х и ч е с к о е состояние или явление, или п р о ц е с с , п р и м е н и м о все т о , ч т о м ы у т в е р ж д а е м вообще по о т н о ш е н и ю к речи. Обозначение и с п ы т у е м ы м своего психического состояния словом не может быть совершенно субъективным и произвольным. В таком обозначении всегда эсть нечто о б ъ е к т и в н о е . Словесные обозначения п с и х и ч е с к и х состояний с л о ж и л и с ь в о б щ е с т в е н н о й практике на протяжении д л и т е л ь н о й и с т о р и и я з ы к а . Эти с л о в е с н ы е о б о з н а ч е н и я в ы п о л ­ няют о п р е д е л е н н у ю с о ц и а л ь н о - п р а к т и ч е с к у ю ф у н к ц и ю . О б щ е ­ ственная ж и з н ь б ы л а б ы н е в о з м о ж н а , е с л и б ы л ю д и н е м о г л и 1ри п о м о щ и с л о в с о о б щ а т ь д р у г д р у г у с в о и ч у в с т в а , ж е л а н и я и я ы с л и т а к ж е о б ъ е к т и в н о , к а к о н и с о о б щ а ю т о я в л е н и я х при­ воды и о б щ е с т в а . П о э т о м у р е ч е в ы е р е а к ц и и в п с и х о л о г и ч е с к о м тстолковании выступают не как симптомы с к р ы т ы х процессов дознания, а к а к п р и б л и з и т е л ь н о п р а в и л ь н о е п р и с о о т в е т с т в у ю цих экспериментальных у с л о в и я х словесное обозначение пси­ хических с о с т о я н и й , явлений и п р о ц е с с о в (метод словесного >тчета). Таковы принципиальные, существенные отличия психолои ч е с к о г о и ф и з и о л о г и ч е с к о г о истолкований одних и тех же ;нешних проявлений, Благодаря э т и м о т л и ч и я м сопоставление [сихологического и физиологического исследований возможно 46

только в том случае, когда мы сопоставляем друг с другом результаты различных э к с п е р и м е н т о в , проведенных по разным методикам, но и тогда, когда пользуемся одними и т е м и же э к с п е р и м е н т а л ь н ы м и ф а к т а м и и о д н и м и и т е м и же в н е ш н и м и проявлениями для п с и х о л о г и ч е с к о г о и физиологического ис­ т о л к о в а н и й . В н е к о т о р ы х э к с п е р и м е н т а л ь н ы х р а б о т а х м ы при­ меняли именно такое сопоставление ( B . C . Мерлин, 1960). Исходя из учения И.П. Павлова мы принимаем за главную ф и з и о л о г и ч е с к у ю о с н о в у темперамента о б щ и й тип нервной си­ стемы. При э т о м о б щ и й тип понимается как к о н с т и т у ц и о ­ нальный тип нервной с и с т е м ы , как «определенный комплекс основных свойств нервных процессов - раздражительного и т о р м о з н о г о » ( П . С . К у п а л о в , 1 9 5 4 , с т р . 5). Э т и м , о д н а к о , о т ­ нюдь не исключается допущение, что проявления темперамен­ та могут зависеть и от таких физиологических условий, кото­ р ы е л е ж а т вне ц е н т р а л ь н о й н е р в н о й с и с т е м ы , н а п р и м е р о т ин­ дивидуальных свойств эндокринной с и с т е м ы или от о б щ е й кон­ с т и т у ц и и о р г а н и з м а . Э т о т в о п р о с б у д е т р а с с м о т р е н о с о б о в гла­ ве I V . Исходя из учения И.П. Павлова индивидуальные психичес­ кие особенности надлежит прежде всего систематически сопос­ тавлять с о б щ и м типом нервной с и с т е м ы и его свойствами. Что с чем при э т о м целесообразнее всего сопоставлять? С точки зрения факториальной концепции C a t t e l l , понятие типа вообще неправильно. М е ж д у отдельными чертами лично­ сти вообще не существует какой-либо взаимно однозначной н е о б х о д и м о й ' с в я з и . Связь м е ж д у чертами многозначная, веро­ ятностная. П о э т о м у C a t t e l l при изучении темперамента и лич­ н о с т и в о о б щ е н е п о л ь з у е т с я п о н я т и е м т и п а . О н п о л ь з у е т с я по­ нятием фактора. Под фактором он понимает определенный симптомокомплекс свойств, которые достаточно высоко и надежно коррелируют друг с другом. С точки зрения факториальной концепции, общие типы выс­ шей нервной деятельности, по Павлову, или типы темперамен­ та, п о Г и п п о к р а т у , п р е д с т а в л я ю т с о б о й д о н а у ч н ы е , ж и т е й с к и е п о н я т и я , т а к к а к о н и п о л у ч е н ы без в с я к о г о с т а т и с т и ч е с к о г о обоснования. Естественно, что с этой т о ч к и зрения сопоставле­ ние с о б щ и м т и п о м н е р в н о й с и с т е м ы в ц е л о м и л и с т и п о м тем­ перамента совершенно неправомерно. Совершенно иначе о б с т о и т дело, если мы будем понимать о б щ и й тип нервной с и с т е м ы и тип темперамента по Павлову. По у ч е н и ю И . П . Павлова, м е ж д у отдельными свойствами об­ щего типа существует закономерная и необходимая однознач­ ная с в я з ь . П о э т о м у нет н е о б х о д и м о с т и о б о с н о в ы в а т ь с в я з ь м е ж д у некоторыми свойствами общего типа только статистической корреляцией. Закономерность и необходимость этой связи ус­ танавливаются также в физиологическом эксперименте. 47 не

Сопоставление отдельных п с и х и ч е с к и х свойств темперамен­ та с о б щ и м т и п о м в ы с ш е й нервной деятельности в целом о с о ­ бенно необходимо тогда, когда индивидуальная психическая особенность зависит не от одного какого-либо физиологическо­ го свойства типа, а от нескольких. Так, например, И.М. Палей (1958), сопоставив сдерживание с о б щ и м и типами нервной сис­ темы, показал, что оно зависит не только от с и л ы торможения, но и от с и л ы в о з б у ж д е н и я , Т а к о е с о п о с т а в л е н и е н е о б х о д и м о и для т о г о , ч т о б ы в о о б щ е отличить свойства темперамента от других индивидуальных психических особенностей. Мы исходим из предпосылки, что физиологическая основа темперамента - о б щ и й тип нервной с и с т е м ы . П о э т о м у е с л и данная п с и х и ч е с к а я о с о б е н н о с т ь н е за­ висит от типа нервной системы в целом, то она не м о ж е т быть проявлением темперамента. Т а к и м путем в работах Л.Б. Ермолаевой-Томиной (1953) и А . И . Ильиной (1958) были показаны различные маскировки темперамента. У с т а н о в л е н и е о д н о з н а ч н о й з а в и с и м о с т и о т о б щ е г о т и п а не­ рвной системы в целом очень важно, даже если признать, что мы еще не знаем п о л н о с т ь ю всех физиологических с в о й с т в , составляющих тип, и специфической роли каждого отдельного свойства. Однозначная зависимость индивидуальной психичес­ кой особенности от общего типа в целом обозначает, что она зависит от всех тех факторов, от к о т о р ы х зависит общий тип. Ф а к т о р ы э т и х о р о ш о и с с л е д о в а н ы в ф и з и о л о г и и в ы с ш е й не­ рвной деятельности. Тем с а м ы м мы в с о с т о я н и и л у ч ш е пред­ ставить себе природу и с у щ н о с т ь данной индивидуальной пси­ х и ч е с к о й особенности. Однозначная зависимость от о б щ е г о типа в целом имеет т а к ж е очень важное практическое значение, в особенности тогда, когда деятельность предъявляет к человеку ж е с т к и е , вполне однозначные требования. Это очень х о р о ш о о б н а р у ж и л о с ь при отборе кандидатов для к о с м и ч е с к и х поле­ тов. В этом случае приспособление к деятельности возможно лишь путем отбора соответствующего общего типа. Однако продуктивность сопоставления с о б щ и м типом выс­ шей нервной деятельности в целом чрезвычайно ограничивает­ ся благодаря тому, что точное диагностирование какого-либо одного из известных нам сейчас о б щ и х типов нервной с и с т е м ы у человека в большинстве случаев ненадежно и неточно. Поэто­ му такое сопоставление возможно только на немногих специ­ ально о т о б р а н н ы х и с п ы т у е м ы х , у к о т о р ы х получен достаточно надежный и точный диагноз. Сопоставление с о б щ и м т и п о м нервной с и с т е м ы в целом или с т е м п е р а м е н т о м в ц е л о м , о д н а к о , н е д о с т а т о ч н о для р а з р е ш е ­ ния целого ряда в о п р о с о в теории темперамента. М е ж д у отдель­ н ы м и физиологическими свойствами типа и индивидуальными психическими особенностями может существовать многознач­ ная связь. От одного физиологического свойства типа может 48

з а в и с е т ь н е с к о л ь к о р а з н ы х п с и х и ч е с к и х о с о б е н н о с т е й , и на­ оборот, определенная психическая особенность м о ж е т зависеть от нескольких различных ф и з и о л о г и ч е с к и х свойств типа. В т а к и х с л у ч а я х задача з а к л ю ч а е т с я в т о м , ч т о б ы у с т а н о в и т ь , к а к о в а с т е п е н ь в е р о я т н о с т и т о й или и н о й с в я з и , т о е с т ь в у с т а ­ н о в л е н и и не а п о д и к т и ч е с к о й , а с т о х а с т и ч е с к о й ( в е р о я т н о с т н о й ) связи. Это м о ж е т быть достигнуто только путем сопоставления отдельных физиологических свойств с отдельными индивиду­ альными психическими особенностями и путем статистичес­ кой обработки полученного материала. Такая статистическая обработка в о з м о ж н а т о л ь к о при массовом испытании отдель­ ных физиологических свойств и отдельных индивидуальных психических особенностей. В таких случаях факториальный анализ в п о л н е п р а в о м е р е н и ц е л е с о о б р а з е н . П р и э т о м , о д н а к о , необходимо иметь в виду, что путем статистической обработки м ы у с т а н а в л и в а е м л и ш ь с т е п е н ь в е р о я т н о с т и с в я з и м е ж д у изу­ чаемыми явлениями, а не п р и ч и н н у ю зависимость м е ж д у ними. Причинная зависимость м о ж е т быть открыта лишь при помо­ щ и анализа к о н к р е т н ы х э к с п е р и м е н т а л ь н ы х у с л о в и й . Рассмотрим основные методические принципы изучения об­ щ е г о типа в ы с ш е й нервной деятельности человека. Лабораторные методы Одно из с у щ е с т в е н н ы х различий в л а б о р а т о р н ы х методах исследования о б щ е г о типа нервной с и с т е м ы - э т о различие вне­ ш н и х показателей, по к о т о р ы м мы с у д и м о процессах, меха­ низмах и свойствах высшей нервной деятельности. По этому признаку мы различаем м е т о д и к и с двигательным, вегетатив­ ным, секреторным, ф о т о х и м и ч е с к и м , респираторным и т. д. п о к а з а т е л я м и . У ж е в о п ы т а х над ж и в о т н ы м и о б н а р у ж и в а е т с я большое своеобразие этих методик. Начнем с двигательных методик. Своеобразие двигательно­ го анализатора, как указывал И . П . Павлов, заключается в т о м , ч т о « к и н е с т е т и ч е с к и е к л е т к и к о р ы м о г у т б ы т ь с в я з а н ы и дей­ ствительно с в я з ы в а ю т с я со в с е м и » (клетками к о р ы - предста­ вительницами как всех в н е ш н и х влияний, так и в с е в о з м о ж ­ ных внутренних процессов организма» (Поли. собр. соч. 1 9 5 1 1 9 5 2 . Т. III. Ч. 2, стр. 317). П о э т о м у в двигательной реакции в большей степени, чем в какой-либо другой, проявляется цело­ стная, суммарная деятельность коры. Отсюда вытекает особая трудность физиологического истолкования двигательных услов­ н ы х реакций. В э т о м случае н е в о з м о ж н о без применения элек­ т р о э н ц е ф а л о г р а м м ы о п р е д е л и т ь , где и к о г д а з а м к н у л а с ь нервная связь. Именно этим объясняется, в частности, столь различное истолкование опытов Ю . М . Конорского и С М . Миллера (1936) самими авторами и И . П . Павловым. Но благодаря этому, в с в о ю очередь, становится трудным истолковать и физиологические свойства общего типа нервной системы. 49

Если в качестве двигательного показателя используется ме­ ханическое движение, то двигательная реакция протекает по принципу «все или н и ч е г о » . Мы наблюдаем или наличие или отсутствие условной двигательной реакции». Количественные различия в интенсивности реакции или о т с у т с т в у ю т или стати­ стически незначимы (если применять одни и те же раздражи­ тели). Поэтому очень трудно точно проследить динамику ус­ ловно-рефлекторных процессов, что чрезвычайно затрудняет истолкование типологических свойств. С в о е о б р а з и е в е г е т а т и в н о г о п о к а з а т е л я в о п ы т а х над ж и в о т ­ ными проявляется в следующем. Вегетативные реакции у од­ ного и того же ж и в о т н о г о очень резко и з м е н я ю т с я в зависимо­ сти от состоянии организма. П о э т о м у , чтобы оценить степень сдвигов вегетативной реакции в ответ на у с л о в н ы й раздражи­ т е л ь , н а д о всегда с о п о с т а в и т ь е е с ф о н о м и л и н у л е в ы м у р о в н е м , то есть с ее протеканием при данном с о с т о я н и и организма без п р и м е н е н и я в н е ш н и х р а з д р а ж и т е л е й . К р о м е т о г о , э т о т ф о н из­ меняется и на протяжении о п ы т а . Так, например, с у щ е с т в у ю т так называемые спонтанные колебания с о с у д о д в и г а т е л ь н ы х реакций, причина к о т о р ы х неизвестна. С о п р о т и в л е н и е тела э л е к т р и ч е с к о м у т о к у , измеряемое кожно-гальванической реак­ цией, тоже иногда резко изменяется на п р о т я ж е н и и опыта. Все эти особенности очень затрудняют физиологическое истолкова­ ние вегетативных показателей. Если в качестве вегетативного показателя используется какая-либо непрерывная ритмическая деятельность внутреннего органа, например сосудодвигательная и л и п у л ь с , т о т р у д н о с т ь з а к л ю ч а е т с я в т о м , ч т о р е а к ц и я з н а ч и т е л ь н о и з м е н я е т с я в з а в и с и м о с т и от т о г о , в к а к о й фазе работы органа применяется раздражитель (например, во время с и с т о л ы или диастолы). Далее, вегетативные реакции очень специфичны по отношению к закону силы ( A . M . Макарычев, 1947). Так, например, сосудодвигательные условные реакции часто более интенсивны, чем безусловные; р е а к ц и и на более слабые тепловые раздражители равны или интенсивнее, чем на более с и л ь н ы е р а з д р а ж и т е л и ( А . Т . П ш о н и к , 1 9 5 2 ) . П о э т о м у применение закона силы как критерия при о ц е н к е с и л ы воз­ буждения при испытаниях по вегетативным методикам не мо­ жет б ы т ь вполне н а д е ж н ы м . Н а к о н е ц , в о т л и ч и е от с е к р е т о р н ы х и д в и г а т е л ь н ы х р е а к ­ ций, вегетативные реакции в большинстве случаев неспецифич­ ны по о т н о ш е н и ю к различным безусловным подкреплениям. Так, например, при нормальном функциональном состоянии каждая безусловная кожно-гальваническая реакция в отдель­ ности на о р и е н т и р о в о ч н ы й раздражитель имеет т а к о й же ха­ рактер, как и на о б о р о н и т е л ь н ы й или к и н е с т е т и ч е с к и й . П о э т о ­ му, р е г и с т р и р у я у с л о в н у ю в е г е т а т и в н у ю р е а к ц и ю , м ы н е в с е ­ гда можем с уверенностью сказать, на каком подкреплении она 50

о б р а з о в а л а с ь , а э т о , к а к у в и д и м в д а л ь н е й ш е м , з а т р у д н я е т ее истолкование как показателя типологических свойств. Другое существенное отличие методик испытания общего типа - э т о р а з л и ч и е п р и м е н я е м о г о п о д к р е п л е н и я . Т а к , н а п р и ­ мер, при одном и том же внешнем показателе мы м о ж е м при­ м е н я т ь в к а ч е с т в е п о д к р е п л е н и я з а щ и т н о - о б о р о н и т е л ь н ы й реф­ лекс, или п и щ е в о й , или о р и е н т и р о в о ч н ы й . В з а в и с и м о с т и от применяемого подкрепления очень значительно изменяется вся динамика у с л о в н о - р е ф л е к т о р н ы х п р о ц е с с о в , а тем с а м ы м и критерии оценки типологических свойств. Наиболее существенны различия в динамике условно-реф­ л е к т о р н ы х п р о ц е с с о в при п о д к р е п л е н и и о р и е н т и р о в о ч н ы м бе­ зусловным рефлексом или каким-нибудь непосредственно-при­ способительным рефлексом (например, защитно-оборонитель­ ным или п и щ е в ы м ) . О р и е н т и р о в о ч н ы е у с л о в н ы е р е ф л е к с ы п о мере п о в т о р е н и я подкрепления угасают, тогда как непосредственно-приспособи­ тельные, как правило, у с и л и в а ю т с я . Дифференцировка ориен­ т и р о в о ч н ы х у с л о в н ы х реакций п р о и с х о д и т с к а ч к о о б р а з н о , тог­ да как дифференцировка непосредственно-приспособительных - постепенно ( B . C . Мерлин, 1960). По о т н о ш е н и ю к ориентиро­ вочным условным реакциям закон силы часто нарушается, в особенности на околопороговые раздражители (О.С. Виногра­ дова и Е.Н. С о к о л о в , 1 9 5 5 ) . По о т н о ш е н и ю к непосредственноприспособительным реакциям, как правило, закон силы имеет место. Б ы с т р о е у г а с а н и е у с л о в н о г о о р и е н т и р о в о ч н о г о р е ф л е к с а (на сигнальные раздражители) коррелирует с преобладанием воз­ б у ж д е н и я над т о р м о ж е н и е м , а м е д л е н н о е у г а с а н и е - с п р е о б л а ­ д а н и е м т о р м о ж е н и я над в о з б у ж д е н и е м ( Л . Г . В о р о н и н , Е . Н . Соколов, У Бао-хуа, 1959). У г а с а н и е у с л о в н ы х н е п о с р е д с т в е н н о - п р и с п о с о б и т е л ь н ы х реф­ лексов является признаком лишь силы и подвижности тормо­ жения. Т а к и м о б р а з о м , о р и е н т и р о в о ч н ы е м е т о д и к и требуют с о в е р ­ шенно специфических критериев оценки типологических свойств по сравнению с теми м е т о д и к а м и , в к о т о р ы х подкреп­ лением с л у ж и т непосредственно -приспособительный рефлекс. П о э т о м у , е с л и в к а ч е с т в е п о к а з а т е л я м ы п о л ь з у е м с я т а к о й ре­ акцией, которая неспецифична по о т н о ш е н и ю к подкреплению, то есть имеет одинаковое внешнее выражение при различных подкреплениях, необходимо установить надежные объективные признаки, к о т о р ы м и отличается динамика у с л о в н ы х рефлек­ с о в на о р и е н т и р о в о ч н о м и н е п о с р е д с т в е н н о - п р и с п о с о б и т е л ь ­ ном п о д к р е п л е н и я х . Т о л ь к о при э т о м у с л о в и и мы в с о с т о я н и и Применить а д е к в а т н ы й к р и т е р и й д л я о ц е н к и т и п о л о г и ч е с к и х свойств. Так и м е н н о обстоит дело с кожно-гальваническим по­ казателем. Существует целый ряд признаков, по которым мы 51

м о ж е м о т л и ч и т ь в кожно-гальванической реакции преоблада­ ю щ е е действие ориентировочного или непосредственно-приспо­ собительного подкрепления ( B . C . Мерлин, 1960). При преобла­ дании ориентировочного подкрепления интенсивность услов­ н о й к о ж н о - г а л ь в а н и ч е с к о й р е а к ц и и б о л е е в а р и а т и в н а , п р и пре­ обладании непосредственно-приспособительного - более по­ стоянна. При преобладании ориентировочного подкрепления величина условной, кожно-гальванической реакции бывает иногда б о л ь ш е , ч е м б е з у с л о в н о й , или равна ей, при преоблада­ нии непосредственно-приспособительного - безусловная реак­ ция, как правило, больше условной. При преобладании ориен­ тировочного подкрепления дифференцнровка образуется обыч­ но скачкообразно, при преобладании непосредственно-приспо­ собительного подкрепления - плавно и постепенно. Характер самого безусловного раздражителя т о ж е играет с у щ е с т в е н н у ю роль в преобладании действия ориентировочного или непосред­ ственно- п р и с п о с о б и т е л ь н о г о п о д к р е п л е н и я . Т а к , если б е з у с ­ ловным раздражителем для условной кожно-гальванической реакции с л у ж и т двигательная реакция нажатия на к л ю ч , то при значительном м ы ш е ч н о м усилии, например при преодоле­ нии сопротивления п р у ж и н ы , обычно преобладает действие н е п о с р е д с т в е н н о - п р и с п о с о б и т е л ь н о г о п о д к р е п л е н и я . П р и сла­ бом м ы ш е ч н о м усилии преобладает действие ориентировочного подкрепления. Пользуясь этими признаками, мы нашли, что одни и те же индивидуальные особенности условной кожно-гальванической реакции служат показателями различных типологических с в о й с т в , в зависимости от т о г о , преобладает ли в у с л о в н о й к о ж ­ но-гальванической реакции ориентировочный или непосред­ ственно- приспособительный компонент. Так, например, ско­ рость угашения и дифференцировки условной кожно-гальваническои реакции с преобладанием ориентировочного компо­ нента есть признак уравновешенности н е р в н ы х п р о ц е с с о в по силе. М е ж д у тем те же индивидуальные особенности условной кожно-гальванической реакции с преобладанием непосредствен­ но-приспособительного компонента - признак силы торможе­ ния. Истолкование данных, полученных по кожно-гальваничес­ к о й м е т о д и к е , о с л о ж н я е т с я далее т е м , ч т о е д в а л и с у щ е с т в у ю т такие кожно-гальванические реакции, которые бы имели чис­ то ориентировочный или ч и с т о непосредственно-приспособитель­ ный характер. Различие м е ж д у разными кожно-гальваническими реакциями лишь в степени преобладания каждого из э т и х к о м п о н е н т о в . П о э т о м у , даже если мы и учитываем преоб­ ладание к а к о г о - л и б о компонента кожно-гальванической реак­ ции, одни и те же индивидуальные особенности условных кожно-гальванических реакций при сопоставлении с данными, по­ лученными по другим методикам, могут коррелировать с пока­ ­­

зателями различных свойств о б щ е г о типа, хотя и в различной степени. Следовательно, изолированное применение кожно-галь­ в а н и ч е с к о й р е а к ц и и без с о п о с т а в л е н и я с д р у г и м и м е т о д и к а м и не может дать надежного диагноза свойств общего типа. Если же показателем с л у ж и т р е а к ц и я , с п е ц и ф и ч н а я т о л ь к о для ори­ ентировочного подкрепления, тогда необходимо выработать специфические критерии для оценки типологических свойств. Так именно обстоит дело с ф о т о х и м и ч е с к о й реакцией, чаще всего применяемой в качестве основного показателя типологи­ ческих свойств в лаборатории Б.М. Теплова. По своей биологи­ ческой ф у н к ц и и - это специфическая адаптационная, то есть местная, ориентировочная реакция. При использовании методики фотохимической реакции в л а б о р а т о р и и Б . М . Т е п л о в а б ы л в ы р а б о т а н ц е л ы й р я д о ч е н ь раз­ н о с т о р о н н и х , о б ы ч н о не п р и м е н я в ш и х с я ранее т и п о л о г и ч е с к и х критериев, например концентрация возбуждения, индукцион­ ное т о р м о ж е н и е , угашение с подкреплением как критерии с и л ы возбуждения. Критерии эти были обоснованы тщательным и очень тонким статистическим анализом. Поэтому методика ф о т о х и м и ч е с к о й реакции стала одним из н а д е ж н е й ш и х мето­ д и ч е с к и х п р и е м о в п р и и с п ы т а н и я х о б щ е г о т и п а в ы с ш е й не­ рвной деятельности. Из сказанного, однако, вытекает, ч т о эти критерии не могут б ы т ь п е р е н е с е н ы без д а л ь н е й ш е й п р о в е р к и н а д р у г и е п о к а з а т е ­ ли. Но даже если применяемые критерии оценки типологичес­ к и х с в о й с т в вполне н а д е ж н ы , о б ъ е к т и в н ы и с п е ц и ф и ч н ы для данного индикатора и при данном подкреплении, все же иссле­ дование одного и того же и с п ы т у е м о г о разными м е т о д и к а м и очень редко дает совершенно т о ж д е с т в е н н у ю характеристику типологических свойств. Так, например, по данным Л.Е. Х о зак ( 1 9 3 3 ) , п р и о б р а з о в а н и и у с л о в н ы х п о л о ж и т е л ь н ы х р е ф л е к ­ с о в и т о р м о з о в на о р и е н т и р о в о ч н о м , п и щ е в о м и о б о р о н и т е л ь ­ ном подкреплениях один и тот же и с п ы т у е м ы й м о ж е т быть отнесен к различным типам условно-рефлекторной деятельнос­ ти. Чем это о б ъ я с н я е т с я ? Скорость замыкания образующейся нервной связи зависит при п р о ч и х р а в н ы х у с л о в и я х о т д о м и н а н т ы б е з у с л о в н о й реак­ ции, служащей подкреплением. На существенные свойства до­ минанты р а з л и ч н ы х б е з у с л о в н ы х реакций у одного и т о г о же и с п ы т у е м о г о различны. Так, например, у одного и т о г о же ис­ пытуемого различна интенсивность ориентировочных, п и щ е в ы х и з а щ и т н о - о б о р о н и т е л ь н ы х рефлексов. Эти различия в с в о ю очередь могут иметь разное п р о и с х о ж д е н и е - конституциональ­ ное и л и п р и о б р е т е н н о е . К а к и з в е с т н о , с л а б ы й т и п х а р а к т е р и з у ­ й с я о с о б о й интенсивностью защитно-оборонительного и ори­ ентировочного рефлексов. С другой стороны, возможно образо­ вание д о м и н а н т ы о б о р о н и т е л ь н о г о б е з у с л о в н о г о р е ф л е к с а бла­ годаря перенесенным травмам или условиям воспитания 53

[ С . Н . В ы р ж и к о в с к и й и Ф . П . М а й о р о в , 1 9 3 3 ; Л . О . Зевальд, 1 9 3 8 ) . В с и л у всех э т и х причин, если мы пользуемся различными под­ к р е п л е н и я м и у о д н о г о и т о г о ж е и с п ы т у е м о г о , т о п о л у ч а е м раз­ личную с к о р о с т ь образования как п о л о ж и т е л ь н ы х , так и тор­ мозных условных рефлексов. Так, например, у животного слабого типа или перенесшего э л е к т р о ш о к при т и п о л о г и ч е с к и х и с п ы т а н и я х на э л е к т р о к о ж ­ ном подкреплении п о я в и т с я с о в е р ш е н н о иная с к о р о с т ь образо­ вания п о л о ж и т е л ь н ы х и т о р м о з н ы х у с л о в н ы х с в я з е й , ч е м п р и испытаниях на п и щ е в о м подкреплении. О т с ю д а будет различ­ ной и х а р а к т е р и с т и к а о с н о в н ы х т и п о л о г и ч е с к и х с в о й с т в . Если мы применяем различные внешние показатели при одном и т о м же подкреплении у о д н и х и тех же и с п ы т у е м ы х , то точно так же м о ж е м получить различную характеристику о с н о в н ы х т и п о л о г и ч е с к и х с в о й с т в . Так, например, при пере­ делке у с л о в н ы х р е ф л е к с о в у н е к о т о р ы х с о б а к п е р е д е л к а в д ы ­ хательном и сердечном компонентах опережает переделку в слюнном компоненте (Е.Ф. Мелихова, 1953). При образовании условного рефлекса между респираторным и слюнным компо­ нентами условного рефлекса м о г у т образоваться реципрокные о т н о ш е н и я . П о э т о м у в о з б у ж д е н и е двигательной у с л о в н о й ре­ акции может соответствовать т о р м о ж е н и ю слюнной, и наобо­ рот. Естественно, что если бы в таких случаях мы воспользова­ лись к а ж д о й т а к о й реакцией п о р о з н ь для о ц е н к и т и п о л о г и ч е с ­ ких свойств, то получили бы различную их характеристику. Из всего сказанного вытекают некоторые существенные ме­ т о д и ч е с к и е п р и н ц и п ы и с с л е д о в а н и я о б щ и х т и п о в в ы с ш е й не­ рвной деятельности. Применяя при и с п ы т а н и я х о б щ е г о типа н е р в н о й с и с т е м ы к а к о е - л и б о о д н о п о д к р е п л е н и е и л и о д и н вне­ шний показатель условно-рефлекторного акта, мы получаем лишь частную характеристику физиологических свойств опре­ д е л е н н о й ф у н к ц и о н а л ь н о й с и с т е м ы . М е ж д у т е м о б щ и й т и п пред­ ставляет с о б о й целостную характеристику конституционально­ го типа нервной системы. Конечно, в частной функциональной с и с т е м е о т р а ж а ю т с я т а к ж е и с в о й с т в а н е р в н о й с и с т е м ы в це­ л о м . Но д л я т о г о , ч т о б ы у с т а н о в и т ь , в ч е м и в к а к о й с т е п е н и в динамике о д н о г о компонента условно-рефлекторной деятель­ ности отражаются свойства целого, необходимо сопоставление различных компонентов. Т а к , н а п р и м е р , и з у п о м я н у т о й р а б о т ы Е . Ф . М е л и х о в о й вид­ но, что параллелизм или, наоборот, диссоциация дыхательного и сердечного компонентов, с одной стороны, и двигательного компонента, с другой, с л у ж и т указанием на какие-то типоло­ гические различия м е ж д у ж и в о т н ы м и . П о э т о м у один из важ­ н е й ш и х методических принципов при испытании общего типа в ы с ш е й нервной деятельности заключается в сопоставлении результатов, полученных при различных внешних показателях и различных подкреплениях. Первая часть этого принципа от­ ­­

ражена в методике полиэффекторов, предложенной и успешно применявшейся В.Н. М я с и щ е в ы м (1925) на людях и П.К. Ано­ х и н ы м (1932) на ж и в о т н ы х . Н е о б х о д и м о только иметь в виду, что в методике полиэффекторов применяется одновременная регистрация реакций различных э ф ф е к т о р о в на о д н о м и том же подкреплении. М е ж д у тем для типологического исследова­ ния не меньшее значение имеет разновременная регистрация разных реакций на различном подкреплении. Рассмотренные до сих пор методические принципы исследо­ вания о б щ е г о типа в ы с ш е й нервной деятельности и м е ю т оди­ наковое значение при изучении и ж и в о т н ы х , и л ю д е й . Но при исследовании о б щ и х типов нервной системы у людей возника­ ю т с п е ц и ф и ч е с к и е т р е б о в а н и я . « Ч р е з в ы ч а й н а я д о б а в к а » к не­ р в н о й с и с т е м е ж и в о т н ы х - в т о р а я с и г н а л ь н а я с и с т е м а - дает о с е б е знать в о в с е х о б л а с т я х у с л о в н о - р е ф л е к т о р н о й д е я т е л ь н о с ­ ти человека. Ее влияние проявляется п р е ж д е всего в т о м , что не существует таких двигательных или вегетативных услов­ ных рефлексов, которые были бы независимы от речи. В высшей нервной деятельности человека слово выступает к а к с п е ц и ф и ч е с к о е п о д к р е п л е н и е у с л о в н о г о р а з д р а ж и т е л я пред­ варительной инструкцией или речевым приказом. Специфич­ ность этого подкрепления заключается в том, что реакция в о т в е т на и н с т р у к ц и ю и л и р е ч е в о й п р и к а з - не б е з у с л о в н а я , а условная реакция, очень рано образовавшаяся в онтогенезе. Таким образом, если условный раздражитель подкреплен инст­ р у к ц и е й или р е ч е в ы м п р и к а з о м , то э т о значит, ч т о у с л о в н ы й раздражитель подкрепляется условной же реакцией, но только очень прочной и рано с л о ж и в ш е й с я в онтогенезе. П о э т о м у Г . А . Иванов-Смоленский (1952) называл нервные связи с участием речевого подкрепления условно-условными связями. Такие ус­ ловно-условные связи отличаются целым рядом специфичес­ к и х п р и з н а к о в о т у с л о в н о - б е з у с л о в н ы х с в я з е й в в ы с ш е й не­ р в н о й д е я т е л ь н о с т и ж и в о т н ы х . Они г о р а з д о л а б и л ь н е е : б ы с т ­ рее о б р а з у ю т с я и б ы с т р е е у г а с а ю т и т . п . , и м е ю т г о р а з д о м е н ь ­ ший латентный период. Все эти различия х о р о ш о о б н а р у ж и в а ю т с я , когда м ы срав­ н и в а е м так н а з ы в а е м ы е н е п р о и з в о л ь н ы е и п р о и з в о л ь н ы е у с ­ ловные реакции, то есть образованные на речевом и на безус­ ловном подкреплении ( H i l d e n , 1937; H i l g a r d and H u m p h r e y s , 1938; K l e i n e and K o h l e r , 1934;. M o n t p e l l i e r et Cole, 1939; Peak, 1933; Y a k o r z y n s k i , 1937 и др.). Различия эти имеют существен­ ное з н а ч е н и е д л я о п р е д е л е н и я к р и т е р и я т р у д н о с т и э к с п е р и м е н ­ т а л ь н ы х задач п р и и с п ы т а н и и о б щ е г о т и п а н е р в н о й с и с т е м ы человека. Для т о г о , ч т о б ы обнаружить в эксперименте какоелибо индивидуальное свойство общего типа нервной с и с т е м ы , н е о б х о д и м о применить такие задачи, к о т о р ы е требовали бы Достаточного напряжения и с п ы т ы в а е м о г о свойства. Если экс­ периментальная задача очень легкая, то индивидуальные раз55

личия по и с п ы т ы в а е м о м у с в о й с т в у не о б н а р у ж и в а ю т с я . Но так как условно-рефлекторные связи на речевом подкреплении от­ личаются значительно большей лабильностью, то и степень т р у д н о с т и э к с п е р и м е н т а л ь н ы х задач п р и и х и с п ы т а н и и д о л ж ­ на быть значительно в ы ш е , чем в с о о т в е т с т в у ю щ и х исследова­ ниях на ж и в о т н ы х . При э т о м остается еще с о в е р ш е н н о неизве­ с т н ы м , насколько должна б ы т ь увеличена эта степень трудно­ с т и и в к а к о м и м е н н о звене - а ф ф е р е н т н о м и л и э ф ф е р е н т н о м . Следует ли у с л о ж н и т ь п р е д ъ я в л я е м ы е раздражители или тре­ б у е м ы е ответные реакции, или то и другое. Эти критерии труд­ н о с т и э к с п е р и м е н т а л ь н ы х задач п р и и с п ы т а н и и к а ж д о г о т и п о ­ логического свойства должны быть установлены в эксперимен­ тальном исследовании. При э т о м , п о - в и д и м о м у , характер и сте­ п е н ь н е о б х о д и м о й т р у д н о с т и э к с п е р и м е н т а л ь н о г о з а д а н и я раз­ л и ч н ы т а к ж е и в з а в и с и м о с т и от п р и м е н я е м о г о внешнего пока­ зателя. Один из наиболее целесообразных путей при э т о м как раз и з а к л ю ч а е т с я в с о п о с т а в л е н и и ф и з и о л о г и ч е с к о г о и п с и х о ­ логического исследований. Если при таком сопоставлении мы находим, что м е ж д у результатами физиологических испыта­ ний типологических свойств и результатами психологическогЪ испытания индивидуальных п с и х и ч е с к и х о с о б е н н о с т е й имеет­ ся в ы с о к а я и надежная корреляция, то это и с л у ж и т надеж­ н ы м п р и з н а к о м д о с т а т о ч н о й т р у д н о с т и э к с п е р и м е н т а л ь н ы х за­ дач т и п о л о г и ч е с к о г о и с с л е д о в а н и я . Т а к , н а п р и м е р , И . М . Па­ лей (1958) работал по методике кожно-гальванического показа­ теля для определения с и л ы т о р м о з н о г о п р о ц е с с а , п р и м е н я я обычный критерий - скорость дифференцировочного торможе­ ния. При этом различия в дифференцируемых раздражителях были столь же велики, как и при испытаниях ж и в о т н ы х . Правомерно ли применять такую легкую дифференцировку, д о с т у п н у ю даже для ж и в о т н ы х , как критерий силы внутренне­ го т о р м о ж е н и я у человека? Так как в о п ы т а х И . М . Палея обна­ ружилась высокая корреляция между физиологическими ис­ пытаниями и самыми разнообразными испытаниями сдержи­ в а н и я , т о п р и м е н е н н ы й к р и т е р и й б ы л вполне п р а в о м е р е н . О б ъ я с ­ няется это тем, что трудность дифференцировки отнюдь не тож­ дественна с трудностью сенсорного различения (Б.М. Теплов и М . Н . Борисова, 1957). В связи с этим находится также вопрос о в о з м о ж н о с т и при­ менения психологических методик для испытания типологи­ ческих свойств. Психологические методики исследования индивидуальных п с и х и ч е с к и х о с о б е н н о с т е й ч а с т о о ч е н ь м а л о о т л и ч а ю т с я о т ти­ п о л о г и ч е с к и х и с с л е д о в а н и й на ч е л о в е к е . К а к в т е х , т а к и в д р у г и х применяется предварительная и н с т р у к ц и я . В ряде слу­ чаев в м н о г о ч и с л е н н ы х исследованиях по э т и м методикам по­ лучены очень четкие и надежные различия индивидуальных особенностей воли, внимания, эмоций (например, тест Бурдо56

а , методика A c h и т. д.). Таким образом, в психологическом и с с л е д о в а н и и с т е п е н ь т р у д н о с т и э т и х э к с п е р и м е н т а л ь н ы х за­ дач н е т р е б у е т п р е д в а р и т е л ь н о й п р о в е р к и . В о з м о ж н о л и при­ менить их т а к ж е и в ф и з и о л о г и ч е с к о м и с п ы т а н и и типологи­ ч е с к и х с в о й с т в , тем более ч т о , как г о в о р и л о с ь в ы ш е , внешние показатели ф и з и о л о г и ч е с к о г о и п с и х о л о г и ч е с к о г о исследова­ ний м о г у т б ы т ь с о в е р ш е н н о о д и н а к о в ы ? Е с л и б ы п р и с о п о с т а в ­ лении ф и з и о л о г и ч е с к о г о и с п ы т а н и я т и п о л о г и ч е с к и х с в о й с т в п о к а к о й - л и б о о б ы ч н о п р и м е н я е м о й д л я э т о г о м е т о д и к е и резуль­ татов п с и х о л о г и ч е с к о й м е т о д и к и м ы н а ш л и п о л н у ю в з а и м н о однозначную связь, то, разумеется, это означало б ы , ч т о мето­ д и к а , п р и м е н я в ш а я с я н а м и ранее д л я п с и х о л о г и ч е с к о г о и с п ы ­ т а н и я , м о ж е т б ы т ь с п о л н ы м п р а в о м п р и м е н е н а д л я ч и с т о фи­ з и о л о г и ч е с к о г о и с с л е д о в а н и я . О д н а к о в м е с т е с т е м э т о обозна­ чало б ы т а к ж е и т о , ч т о т а к а я м е т о д и к а с о в е р ш е н н о неправо­ м е р н о п р и м е н я л а с ь д л я п с и х о л о г и ч е с к о г о и с с л е д о в а н и я . На­ личие взаимно однозначной связи г о в о р и т о том, что получен­ ные факты полностью о б ъ я с н я ю т с я ч и с т о физиологическими закономерностями и не т р е б у ю т н и к а к о г о иного объяснения. Влияние речи на в ы с ш у ю нервную деятельность проявляет­ ся не т о л ь к о в т о м случае, когда и н с т р у к ц и я или п р и к а з произ­ носится экспериментатором. Даже тогда, когда эксперимента­ т о р н и к а к о й и н с т р у к ц и и н е п р о и з н о с и т , и с п ы т у е м ы й в зависи­ мости от своего понимания о п ы т а , о т н о ш е н и я к о п ы т у и моти­ вов в с е г д а м ы с л е н н о , п р о с е б я п о д р а з у м е в а е т к а к у ю - т о и н с т ­ р у к ц и ю . Так, например, если подкреплением (как в методике А*.Г. И в а н о в а - С м о л е н с к о г о ) с л у ж и т к о н ф е т а , в ы б р а с ы в а е м а я и з о с о б о г о аппарата, у и с п ы т у е м о г о ребенка возникает вопрос: м о ж н о и л и н е л ь з я е е в з я т ь и с ъ е с т ь ? О т в е т , к о т о р ы й д а е т себе и с п ы т у е м ы й на эти в о п р о с ы , и есть с к р ы т а я и н с т р у к ц и я . Скры­ тая и н с т р у к ц и я ф и з и о л о г и ч е с к и в ы с т у п а е т к а к д в и г а т е л ь н о речевые раздражители речи п р о с е б я . Эти с к р ы т ы е речедвигательные реакции играют роль специфического подкрепления. Б л а г о д а р я э т о м у т о , ч т о и н о г д а п р и н и м а ю т з а б е з у с л о в н у ю ре­ акцию у человека (например, при э л е к т р о к о ж н о м подкрепле­ нии), м о ж е т быть вместе с тем у с л о в н о й реакцией на подразу­ меваемую и н с т р у к ц и ю . И с п ы т у е м ы й полагает, что он должен отдергивать р у к у на т о к . Точно так же то, что принимают за у с л о в н у ю р е а к ц и ю н а п р и м е н я е м о е в о п ы т е п о д к р е п л е н и е (на­ пример, при подкреплении речевым приказом), в действитель­ н о с т и м о ж е т б ы т ь у с л о в н о й р е а к ц и е й н а п о д р а з у м е в а е м о е под­ к р е п л е н и е . И с п ы т у е м ы й п о л а г а е т , ч т о , п о л у ч и в с и г н а л , о н дол­ жен, не дожидаясь приказа, нажимать на ключ ( B . C . Мерлин, 1953). В наибольшей степени влияние скрытой инструкции, подразумеваемой и с п ы т у е м ы м , проявляется тогда, когда мы пользуемся двигательной методикой, так как л ю б о е сокраще­ ние с к е л е т н ы х м у с к у л о в м о ж е т с т а т ь в т о й и л и и н о й степени произвольным. Каков основной путь преодоления этих трудно57 Н

стей? Он заключается, во-первых, в том, чтобы по возможнос­ ти и с к л ю ч и т ь с к р ы т у ю , подразумеваемую и н с т р у к ц и ю . Если в о п ы т а х над ч е л о в е к о м м ы п о л ь з у е м с я т о л ь к о б е з у с л о в н ы м п о д ­ креплением или подкреплением речевым приказом, экспери­ м е н т а л ь н ы й к о н т р о л ь у с л о в н о - р е ф л е к т о р н о й д е я т е л ь н о с т и ста­ н о в и т с я с о в е р ш е н н о н е в о з м о ж н ы м , так к а к м ы н е з н а е м , ка­ к и м и м е н н о р а з д р а ж и т е л е м б ы л а в ы з в а н а данная р е а к ц и я . Т о л ь ­ ко в том случае, когда мы применяем вместе с сочетаниями у с л о в н о г о раздражителя и подкрепления или вместо них пред­ варительную инструкцию, такой экспериментальный контроль становится в о з м о ж н ы м . Чем точнее и однозначнее предвари­ тельная и н с т р у к ц и я , т е м н а д е ж н е е о с у щ е с т в л я е т с я э к с п е р и м е н ­ тальный контроль подкрепления. Д р у г о й путь заключается в т о м , ч т о б ы , применяя двигатель­ н у ю методику, пользоваться в качестве показателя типологи­ ч е с к и х свойств таким признаком двигательной реакции, кото­ р ы й в наименьшей степени зависит от влияния второй сигналь­ ной системы, то есть в наименьшей степени произволен. Таким признаком м о ж е т б ы т ь , например, латентное время двигатель­ ной реакции. В некоторые работах этот признак у с п е ш н о при­ менялся как показатель последовательного торможения (Н.С. Лейтес, 1956) и степени подвижности нервных процессов ( К . М . Гуревич, 1959). Влияние второй сигнальной системы, однако, проявляется не т о л ь к о в д в и г а т е л ь н ы х ( п р о и з в о л ь н ы х ) р е а к ц и я х но и в ве­ гетативных (непроизвольных). Здесь оно выступает не в виде с к р ы т о й , подразумеваемой и н с т р у к ц и и или самоприказа, а в виде речедвигательных реакций речи про себя у и с п ы т у е м о г о . П р и м е н я е м ы е в э к с п е р и м е н т е у с л о в н ы е и б е з у с л о в н ы е раздра­ жители и с п ы т у е м ы й может называть про себя, сопоставлять, р а з м ы ш л я т ь о н и х , и все э т о с о п р о в о ж д а е т с я р е ч ь ю про себя. В одной н а ш е й работе было показано, ч т о т а к о г о рода речь про себя участвует в виде двигательно-речевых подкреплений при образовании условной кожно-гальванической реакции ( B . C . Мерлин, 1954). Благодаря вмешательству такого не контроли­ руемого экспериментатором подкрепления внешнее торможе­ ние п р е в р а щ а е т с я в у с л о в н о е т о р м о ж е н и е , в с е в и д ы в н у т р е н н е ­ го т о р м о ж е н и я крайне неустойчивы. В работе М. И. Лисиной (1957) б ы л о показано влияние т а к и х с к р ы т ы х речедвигатель­ ных реакций на сосудодвигательные реакции. Для т о г о , ч т о б ы преодолеть все эти т р у д н о с т и , в о з м о ж н ы два п у т и . В о - п е р в ы х , м о ж н о с д е л а т ь э т и с к р ы т ы е р е ч е д в и г а тельные реакции п о с т о я н н ы м и по качеству и интенсивности, например требуя от и с п ы т у е м о г о все время п о в т о р я т ь про себя одно и то же слово. Тем самым мы уравниваем влияние этих реакций на условнорефлекторные процессы при различных эк­ с п е р и м е н т а л ь н ы х у с л о в и я х . Т а к о й прием мы и применяли в одной экспериментальной работе (В. С. Мерлин, 1954). Во-вто­ ­­

р ы х , н е о б х о д и м о тщательно контролировать участие речедви­ гательных раздражителей речи про себя. Т а к о й к о н т р о л ь ста­ н о в и т с я в о з м о ж н ы м п о т о м у , ч т о эти р е а к ц и и всегда с о п р о в о ж ­ д а ю т о р и е н т и р о в о ч н у ю д е я т е л ь н о с т ь . П о э т о м у если м ы у с т а ­ навливаем надежные о б ъ е к т и в н ы е критерии ориентировочного характера вегетативных реакций, то тем самым мы в состоя­ нии к а ж д ы й раз установить, зависели о н и или не зависели от с к р ы т ы х речедвигательных раздражителей. Специфические методические требования к типологическим и с с л е д о в а н и я м над ч е л о в е к о м в ы т е к а ю т т а к ж е и з с в о е о б р а з и я е г о о р и е н т и р о в о ч н о й д е я т е л ь н о с т и . О д н о и з в а ж н е й ш и х пред­ варительных условий образования условных непосредственноприспособительных рефлексов у ж и в о т н ы х - угашение ориен­ т и р о в о ч н о й р е а к ц и и н а у с л о в н ы й р а з д р а ж и т е л ь , т о е с т ь пре­ вращение этого раздражителя в индифферентный. У человека э т о условие едва ли в ы п о л н и м о . Правда, у человека первичная безусловная ориентировочная реакция, вызванная чисто внеш­ ней новизной раздражителя, м о ж е т б ы т ь угашена очень б ы с т р о - по кожно-гальванической методике через 3 - 1 5 минут при п о в т о р е н и и с и г н а л а ч е р е з к а ж д у ю м и н у т у . Н о зато о р и е н т и р о ­ вочная реакция у человека м о ж е т б ы т ь вызвана не только внеш­ н е й н о в и з н о й р а з д р а ж и т е л я , а и н о в ы м в о п р о с о м , к о т о р ы й ста­ в и т перед с о б о й и с п ы т у е м ы й ( B . C . М е р л и н , 1 9 5 7 ) . Т а к , н а п р и ­ м е р , е с л и м ы п р и м е н я е м д в а ч е р е д у ю щ и х с я з в у к о в ы х раздра­ жителя, у испытуемого могут возникнуть вопросы: чем они отличаются друг от друга? К а к о й звук в ы ш е или н и ж е ? Что н а п о м и н а ю т э т и з в у к и ? И т. п. В т а к и х с л у ч а я х , н е с м о т р я на т о ч т о р а з д р а ж и т е л и о с т а ю т с я п р е ж н и м и , к а ж д ы й раз п р и в о з ­ никновении нового вопроса возникает вновь или усиливается ориентировочная реакция. Это вторичная, или условная, ори­ ентировочная реакция. Естественно, что изоляция испытуемо­ го от внешнего мира ни в к а к о й степени не м о ж е т устранить такой ориентировочной реакции. П о э т о м у при образовании ус­ л о в н о г о непосредственно- п р и с п о с о б и т е л ь н о г о рефлекса у чело­ века н у ж н о стремиться не к т о м у , ч т о б ы п о л н о с т ь ю угасить о р и е н т и р о в о ч н у ю р е а к ц и ю н а у с л о в н ы й р а з д р а ж и т е л ь , ч т о едва ли в о з м о ж н о , а к т о м у , ч т о б ы тщательно контролировать сте­ пень ее участия. Вот п о ч е м у такое в а ж н о е значение в т и п о л о г и ­ ческих исследованиях на человеке имеет выработка надежных объективных и точных критериев участия ориентировочной реакции в условно-рефлекторных процессах. В особенности это важно для вегетативных реакций. Существенным фактором условно-рефлекторной деятельно­ сти является функциональное состояние к о р ы б о л ь ш и х полу­ шарий и п о д к о р к и в целом и условного и безусловного центров в ч а с т н о с т и . И з о п ы т о в над ж и в о т н ы м и и з в е с т н о , к а к о е значе­ ние и м е е т у н и х с о с т о я н и е г о л о д а и л и с ы т о с т и , в к у с н а я п и щ а , сонливое состояние, состояние течки и т. п. (К. Джурджеа, 59

Г.С. Струнгару и Е. Думитреску, 1958; Е.М. Крепе, 1924; П.М. Ломонос, 1959; Г.И. Мгедлишвили, 1954; Н . П . Муравьева, 1954). Ф у н к ц и о н а л ь н о е с о с т о я н и е к о р ы и о т д е л ь н ы х ее у ч а с т к о в в с в о ю очередь м о ж е т б ы т ь б е з у с л о в н ы м (например, при голода­ нии, течке) и у с л о в н ы м , вызванным экспериментальной обста­ новкой или отдельным условным раздражителем (например, в исследованиях П.С. Купалова (1956). У человека влияние ус­ ловного функционального состояния нервной системы на ус­ ловно-рефлекторную деятельность гораздо сильнее и многосто­ р о н н е е , ч е м у ж и в о т н ы х . У ч е л о в е к а т а к о е с о с т о я н и е в наи­ большей степени связано с мотивами деятельности и отноше­ ниями личности. Так, например, значительное понижение то­ нуса к о р ы , а часто даже сноподобное состояние и с п ы т у е м о г о в условно-рефлекторном эксперименте очень легко возникает изз а о д н о о б р а з и я о б с т а н о в к и и л и о д н о о б р а з и я п р и м е н я е м ы х раз­ д р а ж и т е л е й , из-за б е з д е я т е л ь н о с т и , п а с с и в н о с т и . В т а к о м с н о подобном с о с т о я н и и б ы с т р о п р о и с х о д и т угасание у с л о в н ы х реф­ л е к с о в даже при п о с т о я н н о м их подкреплении, н а б л ю д а ю т с я фазовые изменения условно-рефлекторной деятельности. У од­ ного и того же испытуемого при различном функциональном состоянии нервной системы, связанном с разными мотивами деятельности, условно-рефлекторные процессы протекают со­ вершенно различно ( B . C . Мерлин, 1 9 6 0 , 1961). В одних случа­ я х , например, условный рефлекс или дифференцировка вовсе не в ы р а б а т ы в а е т с я , в д р у г и х - в о з н и к а е т п о с л е 5 - 6 п о в т о р е ­ ний. Отсюда вытекает, что точная оценка типологических свойств и с п ы т у е м о г о возможна только тогда, когда мы тща­ тельно экспериментально контролируем функциональное состо­ яние нервной системы, используя для этого наиболее глубокие и активные мотивы деятельности. При этом проявления одних типологических свойств извращаются или м а с к и р у ю т с я при наличии активных положительных мотивов, например, инте­ р е с а ; в т а к и х с л у ч а я х задача э к с п е р и м е н т а т о р а з а к л ю ч а е т с я в том, чтобы устранить эти мотивы. Проявления других типоло­ г и ч е с к и х с в о й с т в н е и з в р а щ а ю т с я и н е м а с к и р у ю т с я п р и нали­ ч и и а к т и в н ы х п о л о ж и т е л ь н ы х м о т и в о в ; в т а к и х с л у ч а я х зада­ ча э к с п е р и м е н т а т о р а з а к л ю ч а е т с я в т о м , ч т о б ы в н а и б о л ь ш е й степени стимулировать эти м о т и в ы . Так, например, в инструк­ ции в зависимости от индивидуальных особенностей мы стиму­ лируем честолюбие испытуемого, требуя побить рекорд в точ­ ности движения, или добросовестность, подчеркивая значение о п ы т а , или л ю б о п ы т с т в о и т. п. Большое значение при этом приобретает оценка эксперимен­ татором реакций и с п ы т у е м о г о . Так, в одной нашей работе б ы л о у с т а н о в л е н о , ч т о о т р и ц а т е л ь н а я о ц е н к а э к с п е р и м е н т а т о р о м ре­ акций и с п ы т у е м о г о м о ж е т вызвать настолько сильное перенап­ ряжение нервных процессов, что возникают фазовые измене­ ния условно-рефлекторной деятельности. При этом важно иметь 60

в виду, что, когда реакции испытуемого подотчетны, вместо о ц е н к и и х э к с п е р и м е н т а т о р о м и л и в м е с т е с ней м о ж е т у ч а с т в о ­ вать т а к ж е с а м о о ц е н к а и с п ы т у е м о г о . С в о и с о б с т в е н н ы е реак­ ц и и и с п ы т у е м ы й м о ж е т в т о й или и н о й с т е п е н и о ц е н и в а т ь к а к « п р а в и л ь н ы е » , « с о о т в е т с т в у ю щ и е и н с т р у к ц и и » , « х о р о ш и е » или «неправильные», « н е х о р о ш и е » . Поэтому оценка эксперимента­ тора м о ж е т с л у ж и т ь средством экспериментального к о н т р о л я скрытого подкрепления, осуществляемого самооценкой испы­ туемого. По тем же причинам важнейшим фактором в типоло­ г и ч е с к и х и с с л е д о в а н и я х над ч е л о в е к о м я в л я е т с я п о л о ж и т е л ь ­ ное о т н о ш е н и е и с п ы т у е м о г о к э к с п е р и м е н т а м . Л у ч ш е в с е г о та­ к о е п о л о ж и т е л ь н о е о т н о ш е н и е д о с т и г а е т с я в т о м с л у ч а е , если испытание о б щ е г о типа нервной системы является одним из с р е д с т в л е ч е б н о й или п е д а г о г и ч е с к о й п о м о щ и и с п ы т у е м о м у . Метод анамнеза в изучении общего типа нервной системы Этот метод заключается в оценке т и п о л о г и ч е с к и х свойств на о с н о в а н и и н а б л ю д е н и й за п о в е д е н и е м и р а з в и т и е м л и ч н о с т и . В и с с л е д о в а н и я х ж и в о т н ы х а н а м н е с т и ч е с к и м и п о к а з а т е л я м и ти­ пологических свойств служат общие синтетические характери­ стики поведения, например преобладание в поведении защит­ н о - о б о р о н и т е л ь н ы х или а г р е с с и в н ы х р е а к ц и й , а к т и в н о с т ь или пассивность, с к о р о с т ь или медленность движений и т. д. Но одни и те же в н е ш н и е проявления в поведении могут зависеть не т о л ь к о от о б щ е г о т и п а н е р в н о й с и с т е м ы , а и от с ф о р м и р о ­ вавшихся в онтогенезе систем условно-рефлекторных связей. О т с ю д а и возникает то характерное явление, к о т о р о е И . П . Пав­ л о в назвал м а с к и р о в к о й т и п а . Т а к , н а п р и м е р , п р е о б л а д а н и е интенсивных защитно-оборонительных реакций в поведении собаки м о ж е т объясняться не слабым т и п о м нервной с и с т е м ы , а тем, что собака воспитывалась в условиях строгой изоляции (как, например, в опытах С.Н. В ы р ж и к о в с к о г о и Ф . П . Майоро­ ва, 1 9 3 3 ) ; в т а к и х с л у ч а я х у с о б а к и с и л ь н о г о т и п а и н т е н с и в н ы е защитно-оборонительные реакции маскируют силу ее нервных процессов. Маскировкой нужно объяснить также тот факт, что в исследованиях последнего времени не установлено н и к а к о г о соответствия м е ж д у преобладанием в поведении с о б а к агрес­ с и в н ы х или защитно-оборонительных реакций, с одной сторо­ ны, и о б щ и м типом нервной системы, с другой (В.Н. Бурдина, В.К. Красуский и Д.А. Чебыкин, 1960; В.К. Красуский, 1955). П р е д п о л о ж е н и е , что в естественных у с л о в и я х эти ф о р м ы пове­ д е н и я в о о б щ е н е з а в и с я т о т о б щ е г о т и п а н е р в н о й с и с т е м ы , ка­ жется совершенно неправомерным. Такое предположение обо­ значало б ы , ч т о зависимость от о б щ е г о типа нервной с и с т е м ы индивидуальных особенностей в скорости и прочности образо­ вания условной защитно-оборонительной реакции на электро­ к о ж н о м подкреплении представляет собой л и ш ь артефакт, а не подлинную закономерность. Отсутствие такого соответствия -61

результат того, ч т о при наблюдении ж и в о т н ы х в естественных у с л о в и я х не и с к л ю ч а ю т с я все те у с л о в и я , к о т о р ы е , п о м и м о об­ щ е г о типа, определяют ф о р м у поведения. Отсюда вытекает, ч т о о с н о в н а я задача а н а м н е з а - у с т а н о в и т ь т а к и е н а д е ж н ы е о б ъ е к ­ тивные критерии, при п о м о щ и которых м о ж н о было бы отли­ чить проявления в поведении типологических свойств от их маскировки внешними условиями развития. В исследованиях на л ю д я х анамнестические показатели типологических свойств и м е ю т с п е ц и ф и ч е с к и й характер. Здесь показателями с л у ж а т не т о л ь к о в н е ш н и е п р о я в л е н и я в п о в е д е н и и , но и их п с и х о л о ­ гическое истолкование и характеристика как определенных п с и х и ч е с к и х с в о й с т в - с м е л о с т ь или т р у с о с т ь , р а б о т о с п о с о б ­ ность, сосредоточенность внимания и т. п. П р е и м у щ е с т в е н н о такие именно психологические характеристики в типологичес­ к и х исследованиях на л ю д я х называют « ж и з н е н н ы м и показа­ телями» общего типа. В настоящее время выбор « ж и з н е н н ы х показателей» опре­ деляется чисто теоретическими с о о б р а ж е н и я м и . Предполагает­ ся, например, что работоспособность или смелость - показа­ тель с и л ы в о з б у ж д е н и я , в н у ш а е м о с т ь - п о к а з а т е л ь с л а б о с т и возбуждения. Экспериментальной проверке путем сопоставле­ ния с лабораторными физиологическими испытаниями эти по­ казатели не подвергались. У ж е по одному э т о м у , не говоря о д р у г и х п р и ч и н а х , м е т о д анамнеза, п р и м е н я е м ы й к а к е д и н с т в е н ­ ный метод диагностирования типологических свойств, очень ненадежен и необъективен. Его применение вполне правомерно лишь в сопоставлении с лабораторными физиологическими ис­ пытаниями отдельных типологических свойств. Тогда в ходе самого исследования мы получаем критерии надежности и сим­ птоматичности выбранных жизненных показателей. Однако и в этом случае необходимо учитывать некоторые специфические методические требования. Психические свойства, применяемые как «жизненные пока­ затели» типологических свойств, физиологически многознач­ ны. Определенное психическое свойство зависит не от одного только физиологического свойства общего типа, а от несколь­ к и х р а з л и ч н ы х . Н а п р и м е р , с д е р ж а н н о с т ь , к а к в ы я с н е н о в на­ ш е й лаборатории ( И . М . Палей, 1 9 5 8 ) , зависит не только от с и л ы т о р м о ж е н и я , но и от с и л ы в о з б у ж д е н и я и у р а в н о в е ш е н н о с т и . И наоборот, от одного физиологического свойства общего типа зависит не одно, а несколько п с и х и ч е с к и х свойств. П о э т о м у отдельный изолированный « ж и з н е н н ы й показатель* не м о ж е т быть надежным и достоверным при диагнозе какого-либо одно­ го физиологического свойства о б щ е г о типа. « Ж и з н е н н ы е пока­ затели» - э т о показатели одновременно нескольких, в некото­ рых случаях, быть может, всех физиологических свойств. По­ этому единственный правомерный способ применения «жизнен­ лении, то такой показатель характеризует свойство лишь опреных показателей» - это применение их как показателей общего 62

типа н е р в н о й с и с т е м ы в ц е л о м , Но и в э т о м с л у ч а е б о л е е и л и менее т о ч н ы й д и а г н о з в о з м о ж е н л и ш ь тогда, к о г д а с а м ы е раз­ личные, многообразные «жизненные показатели» согласован­ но указывают на один и тот же о б щ и й тип в ы с ш е й нервной деятельности. Далее, п с и х и ч е с к и е с в о й с т в а , у п о т р е б л я е м ы е как « ж и з н е н ­ ные показатели», зависят не только от физиологических свойств общего типа, но и от целого ряда специфических психологичес­ ких условий. Главную роль среди э т и х условий играют мотивы деятель­ ности и о т н о ш е н и я личности. Н о , п о м и м о т о г о , такие характе­ ристики м о г у т зависеть и от привычек, н а в ы к о в , с п о с о б о в дей­ с т в и я и д р у г и х у с л о в и й . П о э т о м у о с н о в н а я задача а н а м н е з а типологических свойств у человека - установить надежные объективные критерии, при п о м о щ и к о т о р ы х м о ж н о было бы отличить влияние всех этих п с и х о л о г и ч е с к и х условий от про­ явлений о б щ е г о типа нервной с и с т е м ы ( А . И . Ильина и И . М . Палей, 1958; А . И . Ильина, 1958). В к а ч е с т в е н а и б о л е е о б щ и х к р и т е р и е в м о ж н о у к а з а т ь н а сле­ дующие: - проявления « ж и з н е н н ы х показателей» в раннем детстве, до того как сформировались те мотивы, отношения, привычки и с п о с о б ы действия, к о т о р ы е могли бы их замаскировать. Этот критерий, однако, применим не ко всем свойствам типа, а лишь к тем, к о т о р ы е у ж е достаточно созрели в раннем детстве (см. главу V ) ; - проявления «жизненных показателей» в новых, непривыч­ ных условиях, в к о т о р ы х невозможно использование и м е ю щ и х с я знаний и с л о ж и в ш и х с я п р и в ы ч е к , умений и с п о с о б о в действия; ~ п р о я в л е н и я о д н и х и т е х же « ж и з н е н н ы х П о к а з а т е л е й » в различных по содержанию ситуациях при с а м ы х разнообраз­ ных мотивах деятельности, отношениях личности, используе­ м ы х знаниях, навыках и способах действия; - п р о я в л е н и я « ж и з н е н н ы х п о к а з а т е л е й » п р и н а л и ч и и та­ ких мотивов, отношений, привычек и т. д., которые стимули­ руют прямо противоположные внешние проявления; - естественно, ч т о чем сильнее влияние на поведение всех этих условий, противодействующих общему типу, тем большее напряжение нервной системы необходимо для того, ч т о б ы свой­ ства о б щ е г о типа тем не менее проявились. Таким образом, этот критерий м о ж н о б ы л о бы назвать т а к ж е критерием наиболее т р у д н ы х у с л о в и й для п р о я в л е н и й с в о й с т в о б щ е г о т и п а . А н а м н е с т и ч е с к и е п о к а з а т е л и с у щ е с т в е н н о в о с п о л н я ю т ла­ бораторные испытания о б щ е г о типа нервной с и с т е м ы . Как в ы ш е г о в о р и л о с ь , если в л а б о р а т о р н ы х и с п ы т а н и я х мы п о л ь з у е м с я в качестве показателя определенной реакцией (кожно-гальвани­ ческой, двигательной) на каком-либо специфическом подкреп­ 63

д е л е н н о й ф у н к ц и о н а л ь н о й с и с т е м ы , а не н е р в н о й с и с т е м ы в ц е л о м , и п о э т о м у и м е е т п р е и м у щ е с т в е н н о а н а л и т и ч е с к о е зна­ чение. М е ж д у тем анамнестические показатели представляют собой систему самых различных реакций на самых различных подкреплениях, п о э т о м у они и м е ю т синтетическое значение, х а р а к т е р и з у я н е р в н у ю с и с т е м у в ц е л о м . Е с т е с т в е н н о , ч т о наи­ более важно применение анамнестических показателей в тех случаях, когда в лабораторных и с п ы т а н и я х мы пользуемся в качестве показателя одной реакцией на о д н о м и т о м же под­ к р е п л е н и и . Н о а н а м н е з и м е е т н е т о л ь к о м е т о д и ч е с к о е значе­ ние, позволяя точнее диагностировать типологические свойства. П р и м е н я я в ы ш е у к а з а н н ы е анамнестические к р и т е р и и , м ы вме­ сте с тем выясняем, у каких и с п ы т у е м ы х и какие свойства типа в большей или меньшей степени м а скируются разнообраз­ н ы м и физиологическими и психологическими условиями. Тем самым мы выясняем также специфические закономерности об­ щего типа, которые не обнаруживаются в о б ы ч н ы х диагности­ ческих лабораторных испытаниях. Таким образом, анамнез т и п о л о г и ч е с к и х с в о й с т в имеет боль- , ш о е теоретическое значение. П о э т о м у применение анамнеза п л о д о т в о р н о не т о л ь к о при сопоставлении с лабораторными испытаниями по о д н о м у внешнему показателю, но и тогда, когда п р и м е н я ю т с я различные внешние показатели и различные под­ крепления. Лабораторные методы изучения темперамента физиологичес­ кое исследование о б щ и х типов нервной системы и отдельных типологических свойств должно быть сопоставлено с психоло­ гическим исследованием психических свойств темперамента и свойств личности. Какие методические требования должны быть предъявлены к такому психологическому исследованию? 1. Под свойствами темперамента мы понимаем индивиду­ альные психические особенности, определяющие динамику пси­ хической деятельности. Поэтому показателем психических свойств темперамента не может быть какой-либо статический момент деятельности, например конечный результат или изо­ лированное внешнее проявление. Основными показателями свойств темперамента могут быть лишь такие существенные п р и з н а к и , к о т о р ы е х а р а к т е р и з у ю т п р о ц е с с деятельности в це­ лом, например ускорение или замедление процесса, усиление или ослабление, плавное или с к а ч к о о б р а з н о е его течение и т . п . Конечно, существенными показателями динамики деятельнос­ ти м о г у т быть также и ее результаты. Например, количество о ш и б о к при сдерживании запретного действия характеризует усиление или ослабление волевого торможения. Однако резуль­ таты деятельности становятся надежными показателями дина­ мики деятельности только тогда, когда мы сопоставляем их на 64 ния предмета-раздражителя, на который надо реагировать, от

различных этапах процесса и прослеживаем, как они сложи­ лись. 2. Свойства темперамента определяют наиболее о б щ и е свой­ ства динамики деятельности в целом. П о э т о м у динамика како­ го-либо отдельного частного процесса деятельности недостаточ­ на для т о г о , ч т о б ы судить о с в о й с т в а х темперамента. Например, способность по инструкции усилить торможение запретных движений может характеризовать лишь специфи­ ческое свойство сдерживать движения, а не сдерживание как свойство темперамента. Ч т о б ы судить о свойствах темперамен­ та, н а д о с о п о с т а в и т ь д и н а м и к у р а з л и ч н ы х , п с и х о л о г и ч е с к и разнородных деятельностей. Так, например, в исследовании И . М . Палея (1958) изучалось сдерживание запретных движе­ ний и сдерживание запретной направленности внимания. В исследовании Л.Б. Ермолаевой-Томиной (1959, 1960) изучалось влияние о т в л е к а ю щ и х раздражителей на восприятие, скорость заучивания, счет в уме, у м с т в е н н у ю р а б о т о с п о с о б н о с т ь . Если при т а к о м сопоставлении д и н а м и к и р а з н о р о д н ы х п с и х и ч е с к и х деятельностей мы наблюдаем с х о д н ы е или одинаковые свой­ ства, э т о один из с у щ е с т в е н н ы х признаков т о г о , что свойства эти - свойства темперамента. 3. Индивидуальные особенности динамики деятельности п р о я в л я ю т с я не только в т о м , ч т о при о д и н а к о в ы х о б ъ е к т и в ­ н ы х у с л о в и я х м ы н а б л ю д а е м у р а з н ы х л ю д е й р а з л и ч н у ю дина­ м и к у д е я т е л ь н о с т и . Они п р о я в л я ю т с я т а к ж е и в т о м , ч т о о д н и и те же д и н а м и ч е с к и е с в о й с т в а деятельности мы наблюдаем у разных людей; п р и разных о б ъ е к т и в н ы х у с л о в и я х . Т а к , напри­ мер, испытуемые с инертными нервными процессами могут у с к о р и т ь д в и ж е н и е в т а к о й же с т е п е н и , к а к и и с п ы т у е м ы е с п о д в и ж н ы м и нервными процессами, но л и ш ь при гораздо боль­ шей траектории д в и ж е н и я ( Е . А . К л и м о в , 1 9 6 0 ) . Или - инерт­ ные и с п ы т у е м ы е могут б ы т ь так же о б щ и т е л ь н ы , как и под­ в и ж н ы е , но в гораздо более у з к о м и более п р и в ы ч н о м для них круге людей ( А . И . Ильина, 1958). П о э т о м у один из существен­ н ы х м е т о д и ч е с к и х п р и н ц и п о в и с с л е д о в а н и я т е м п е р а м е н т а зак­ лючается в т о м , ч т о б ы найти те специфические объективные у с л о в и я и с п о с о б ы д е й с т в и я , п р и к о т о р ы х л ю д и р а з л и ч н ы х тем­ пераментов достигают одинаковых результатов. 4. Свойства темперамента - это индивидуальные особеннос­ ти в регуляции деятельности. Однако д и н а м и к а деятельности изменяется в зависимости не только от р е г у л и р у ю щ и х процес­ с о в , но и от ц е л о г о ряда д р у г и х п с и х о л о г и ч е с к и х у с л о в и й . Среди э т и х условий надо выделить, п р е ж д е всего, содержа­ ние познавательной деятельности. Динамика деятельности в большой степени зависит от того, как и с п ы т у е м ы й осознает о б ъ е к т и в н ы е условия и требования деятельности. Так, напри­ мер, с к о р о с т ь двигательной реакции м о ж е т зависеть от узнава­ 65

точности запечатления и воспроизведения инструкции, от ос­ м ы с л и в а н и я задачи (на какой предмет н у ж н о реагировать). Следовательно, при изучении темперамента н е о б х о д и м ы надеж­ ные объективные критерии, ч т о б ы установить, что наблюдае­ м ы е свойства динамики процесса не зависят от содержания познавательной деятельности. Наилучшим образом это дости­ гается тогда, к о г д а предъявляемые задания настолько элемен­ тарны, ч т о индивидуальные различия в с о д е р ж а н и и познава­ т е л ь н о й д е я т е л ь н о с т и с т а н о в я т с я о ч е н ь мало в е р о я т н ы . Т а к о ­ в ы , например, о б ы ч н ы е о п ы т ы с п р о с т о й реакцией или реакци­ ей узнавания на элементарные раздражители, выстукивание простого ритма, ощупывание предмета и т.п. Это условие, однако, не п р и м е н и м о в том случае, когда мы хотим проследить проявления темперамента в динамике какойлибо познавательной деятельности, например, в скорости ассо­ циативных процессов или с к о р о с т и мышления. В таком случае индивидуальные различия в динамике проявятся только тогда, к о г д а п о з н а в а т е л ь н а я задача д о с т а т о ч н о с л о ж н а . В м е с т е с т е м индивидуальные различия не д о л ж н ы зависеть от содержания познавательной деятельности. Это в о з м о ж н о в т о й степени, в какой мы уравниваем содержание познавательной деятельнос­ ти у р а з н ы х и с п ы т у е м ы х . Так, например, в исследовании Н . С . Лейтеса (1956) для наблюдения были взяты ученики-отлични­ ки различного темперамента. Во многих случаях м о ж н о было у д о с т о в е р и т ь с я , ч т о содержание их знаний и степень о с м ы с л и ­ вания о д и н а к о в ы . В м е с т е с тем они о б н а р у ж и л и резкие инди­ видуальные отличия в скорости мыслительной деятельности и ассоциативных процессов. Д и н а м и к а д е я т е л ь н о с т и з а в и с и т т а к ж е и о т п р и в ы ч е к , на­ выков и способов деятельности. Ч т о б ы исключить влияние это­ г о у с л о в и я , п р е д ъ я в л я е м ы е задачи д о л ж н ы б ы т ь и л и с о в е р ш е н н о н о в ы м и , впервые встречающимися в опыте и с п ы т у е м ы х , или, наоборот, одинаково привычными и автоматически выполняе­ мыми. 5. Свойства темперамента онтогенетически первичны по срав­ нению со всеми другими индивидуальными психическими осо­ бенностями. В лабораторном эксперименте п р я м ы х и непосред­ ственных показателей по этому признаку мы не в состоянии получить, а м о ж е м пользоваться л и ш ь косвенными показате­ лями. Один из т а к и х о б ъ е к т и в н ы х показателей - своеобразие деятельности, совершаемой в микроинтервалах времени. Еще Н.Н. Ланге (1893), изучая своеобразие о щ у щ е н и й и восприя­ тий в зависимости от времени экспозиции, установил, что при м и н и м а л ь н о м в р е м е н и э к с п о з и ц и и п р о я в л я ю т с я н а и б о л е е эле­ ментарные и генетически первичные рецептивные акты. В но­ вейших исследованиях это положение было подтверждено в связи с проявлениями в восприятии свойств личности. Если испытуемому в течение очень короткого времени предъявляет­ ­­

ся п я т н о Р о р ш а х а или д в о я к о в о с п р и н и м а е м ы й р и с у н о к , то в его в о с п р и я т и и п р о я в л я ю т с я г е н е т и ч е с к и р а н н и е т е н д е н ц и и , установки и потребности личности ( K l e i n , 1 9 5 6 ) . Это п о л о ж е ­ ние и м е е т с у щ е с т в е н н о е з н а ч е н и е в и с с л е д о в а н и я х т е м п е р а м е н ­ та. Т а к , н а п р и м е р , д л я т о г о ч т о б ы н а и б о л е е о т ч е т л и в о п р о я в и ­ лась н е с д е р ж а н н о с т ь к а к с в о й с т в о т е м п е р а м е н т а , л у ч ш е в с е г о , чтобы и с п ы т у е м ы й реагировал на раздражители как м о ж н о скорее ( И . М . Палей, 1955). Т о ч н о так же в таких у с л о в и я х отчетливее всего проявляются обусловленные темпераментом индивидуальные различия по силе нажатия на к л ю ч (Е.П. Ересь, 1 9 3 9 ; А . Б . Коган, 1959) или п о с п о с о б н о с т и у с к о р и т ь д в и ж е н и е (Е.А. Климов, 1960). Другой косвенный показатель генетичес­ кой первичности свойств темперамента - динамика выразитель­ ной деятельности. Выразительная деятельность гораздо в мень­ шей степени, чем продуктивная, является объектом воспита­ ния и подвергается социально-нравственной оценке. П о э т о м у динамические свойства выразительной деятельности в гораздо м е н ь ш е й с т е п е н и , ч е м т а к и е ж е с в о й с т в а п р о д у к т и в н о й дея­ тельности, зависят от привычек, навыков и условий воспита­ н и я . Д и н а м и ч е с к и е с в о й с т в а в ы р а з и т е л ь н о й д е я т е л ь н о с т и , на­ пример, темп и интонации речи, индивидуальные особенности мимики и пантомимики, позы и походки, отличаются большой у с т о й ч и в о с т ь ю и п о с т о я н с т в о м и о б ы ч н о с о х р а н я ю т с я на про­ т я ж е н и и всей ж и з н и . П о э т о м у лабораторные и с п ы т а н и я дина­ мики выразительной деятельности играют существенную роль в исследовании темперамента. С этим связано значение проек­ тивных методов в исследовании темперамента. Сущность про­ ективных методов заключается в том, что условиями экспери­ мента детерминируется лишь о б щ а я форма деятельности и с п ы ­ т у е м о г о , конкретные же цели, задачи, содержание деятельнос­ т и и с п о с о б ы д е й с т в и я н е д е т е р м и н и р у ю т с я ( F r a n k , 1 9 4 8 ) , На­ пример, испытуемый должен по своему желанию упорядочить бессвязный материал и придать ему какую-либо о с м ы с л е н н у ю организацию или придать с м ы с л и образную форму бессмыс­ ленному и бесформенному чернильному пятну (метод Рорша­ ха). Так как в таких заданиях о т с у т с т в у ю т определенная по с о д е р ж а н и ю задача и п р о д у к т и в н а я ц е л ь , т о и с п ы т у е м ы й л и ш ь выражает в деятельности свои интересы, стремления, желания и потребности. П о э т о м у в проективных методах выразительная сторона деятельности проявляется очень отчетливо. Экспери­ ментальный контроль выразительной деятельности в проектив­ ных методах может быть очень х о р о ш о осуществлен. Однако при исследовании темперамента п с и х о л о г и ч е с к о м у истолкованию подвергается не содержание деятельности испы­ туемого, как это имеет место в психологических исследовани­ ях личности. Нас интересуют не с к р ы т ы е желания, потребнос­ ти, тенденции и установки личности, проявляющиеся в содер­ жании деятельности, - их истолкование оставляет широкий 67

п р о с т о р для в с я к о г о р о д а с у б ъ е к т и в н ы х д о м ы с л о в . П р и и з у ч е ­ нии темперамента существенна л и ш ь динамика изобразитель­ ной или выразительной деятельности, например, с к о р о с т ь , сила, длительность, у с т о й ч и в о с т ь , плавность, п о р ы в и с т о с т ь и т. п. Динамические свойства выразительной деятельности в проек­ т и в н ы х методах могут быть установлены вполне объективно. 6. Основная проблема теории темперамента, с нашей т о ч к и зрения, как говорилось в ы ш е , - взаимная связь свойств темпе­ рамента и отношений личности. Для того ч т о б ы разрешить э т о т в о п р о с , с в о й с т в а т е м п е р а м е н т а и о б щ и й т и п в ы с ш е й не­ рвной деятельности необходимо систематически сопоставлять с отношениями личности. Какими методическими принципа­ ми при этом нужно руководствоваться? Отношение личности представляет собой ц е л о с т н у ю , характерную для данного чело­ века систему мотивов, устойчиво к постоянным образом прояв­ л я е м ы х в определенной и типичной ситуации деятельности. Так, например, отношение к труду характеризуется совокупностью тех мотивов, которые человек обычно проявляет в ситуации производительного труда, - л ю б о в ь к своей профессии, потреб­ ность в активной творческой деятельности, стремление служить с в о и м т р у д о м коллективу, о б щ е с т в у и т. д. В эксперименте мы не в с о с т о я н и и с т р о г о к о н т р о л и р о в а т ь все те м о т и в ы , к о т о р ы е в с о в о к у п н о с т и характеризуют данное о т н о ш е н и е л и ч н о с т и , так как к а ж д ы й из этих мотивов проявляется при специфических изменениях условий деятельности. П о э т о м у в эксперименте мы изменяем отношение личности, воздействуя преимущественно на какой-либо один мотив, но при том такой именно, в к о т о р о м наиболее полно отражается о т н о ш е н и е л и ч н о с т и . Так, напри­ м е р , вызывая интерес к заданию, мы тем с а м ы м в наибольшей степени изменяем и отношение и с п ы т у е м о г о к заданию. В к а к о м направлении следует изменять м о т и в ы деятельнос­ ти при исследовании темперамента? Как в ы ш е говорилось, в с о в е т с к о й психологии существует мнение, что свойства темпе­ рамента п р о я в л я ю т с я л и ш ь при наличии а к т и в н о г о о т н о ш е н и я личности ( В . Н . М я с и щ е в , 1954; С Л . Рубинштейн, 1946). Со­ гласно этой концепции, чем активнее отношение личности к деятельности, тем отчетливее в ней п р о я в л я ю т с я свойства тем­ перамента. Наоборот, при отсутствии активного отношения личности свойства темперамента в о о б щ е не п р о я в л я ю т с я . Если стоять на этой точке зрения, то необходимое условие исследо­ в а н и я т е м п е р а м е н т а - с о з д а н и е в э к с п е р и м е н т е н а и б о л е е ак­ тивных мотивов деятельности. Для этого необходимо, чтобы с и т у а ц и я деятельности была как м о ж н о более содержательна и ж и з н е н н о значима. При таком понимании в очень элементар­ ных по содержанию лабораторных заданиях, и с к л ю ч а ю щ и х всякое участие осмысливания и жизненного опыта, свойства т е м п е р а м е н т а не м о г у т п р о я в и т ь с я с д о с т а т о ч н о й т о ч н о с т ь ю и определяемые общими развития, надежностью. С этойусловиями точки зрения многие,общими если немоментавсе, методи­ ­­

ческие требования, которые были выше изложены, совершен­ но нецелесообразны. «Они характеризуют лишь историческое прошлое психологических исследований, а не его будущее» ( С Л . Рубинштейн, 1946, стр.660). Совершенно иначе решается этот методический вопрос, если мы полагаем, ч т о характер связи темперамента и о т н о ш е н и й личности представляет собой не нечто нам вполне известное, а п р о б л е м у , п о д л е ж а щ у ю р а з р е ш е н и ю . Д л я т о г о ч т о б ы разре­ шить эту проблему, необходимо изучать проявления темпера­ мента при различной степени активности о т н о ш е н и й личнос­ ти: в элементарных и в очень с л о ж н ы х заданиях, в с и т у а ц и и , т р е б у ю щ е й о с м ы с л и в а н и я и не т р е б у ю щ е й е г о , в ж и з н е н н о зна­ ч и м о й , интересной и жизненно незначимой, неинтересной си­ т у а ц и и и . т . п . П р и т а к о й п о с т а н о в к е задач и с с л е д о в а н и я о д и н из наиболее в а ж н ы х м е т о д и ч е с к и х вопросов - вопрос об экспе­ риментальных к р и т е р и я х степени а к т и в н о с т и мотивов деятель­ н о с т и . П о к а к и м о б ъ е к т и в н ы м п р и з н а к а м м ы в с о с т о я н и и на­ дежно судить о том, в какой степени активны затронутые экс­ периментом мотивы испытуемого? А к т и в н о с т ь мотива прежде всего зависит от тех о т н о ш е н и й личности, которые затронуты в экспериментальной ситуации. Допустим, например, что мы стимулируем в эксперименте мо­ тив ч е с т о л ю б и я , с о о б щ а я , что будем и с п ы т ы в а т ь силу воли. Это в о з м о ж н о т о л ь к о в том случае: 1) если и с п ы т у е м ы й в о о б щ е ч е с т о л ю б и в , 2) если ц е н н о с т ь своей л и ч н о с т и он видит в силе воли, 3) если он д о р о ж и т мнением э к с п е р и м е н т а т о р а о силе его воли. Другими словами, в данном случае эффективность стимули­ рования мотива честолюбия у и с п ы т у е м о г о зависит от его отно­ шения к самому себе и к экспериментатору. Все эти отношения личности определяются историей развития данной конкретной личности. П о э т о м у в одной и т о й же экспериментальной ситу­ а ц и и п р и с о в е р ш е н н о о д и н а к о в ы х о б ъ е к т и в н ы х у с л о в и я х раз­ ные испытуемые могут обнаружить совершенно различную сте­ пень активности одного и т о г о же мотива. Отношение и с п ы т у ­ е м о г о является чем-то наперед данным, обусловленным исто­ рией развития л и ч н о с т и . Нам же н е о б х о д и м о сделать о т н о ш е ­ н и е л и ч н о с т и и о б у с л о в л е н н ы й и м м о т и в д е я т е л ь н о с т и задан­ н ы м и , то е с т ь с о з д а в а е м ы м и в э к с п е р и м е н т е . В э т о м и з а к л ю ­ чается вся трудность экспериментирования с мотивами и отно­ ш е н и я м и л и ч н о с т и ( A l l p o r t , 1 9 3 7 ) . Т р у д н о с т ь эта м о ж е т б ы т ь преодолена в большей или меньшей степени, если мы будем исходить из марксистско-ленинского п о л о ж е н и я о социальной типичности отношений личности. Стимулируя в эксперименте активность мотива, мы должны опираться на социально типич­ ные, общие для всех наших и с п ы т у е м ы х отношения личности, 69

ми истории личности. Так, например, если н а ш и и с п ы т у е м ы е - паровозные машинисты, мы стимулируем мотив профессио­ нальной п р и г о д н о с т и , если э т о с т у д е н т ы или у ч е н и к и - мотив умственной работоспособности, если это спортсмены - мотив с п о р т и в н о г о ч е с т о л ю б и я и т. п. Ч т о б ы опираться в эксперименте на социально типичные отношения личности, недостаточно выбрать испытуемых одно­ родной социальной группы; необходимы специальные приемы активизации этого отношения. Все эти условия, однако, недостаточны, чтобы с надежнос­ т ь ю экспериментально вызвать одинаковую и определенную степень активности мотива (максимальную или оптимальную). Так, например, у людей одной и той же профессии может б ы т ь различная степень активности о т н о ш е н и я к своей профессии или отношения к экспериментатору. В настоящее время нам неизвестны такие эксперименталь­ ные приемы, которые позволяли бы с полной достоверностью вызывать о д и н а к о в у ю у всех и с п ы т у е м ы х м а к с и м а л ь н у ю или оптимальную степень активности какого-либо мотива. Следо­ в а т е л ь н о , задача з а к л ю ч а е т с я н е с т о л ь к о в т о м , ч т о б ы в ы з в а т ь одинаковую определенную степень активности мотива, сколь­ ко в т о м , ч т о б ы с д о с т о в е р н о с т ь ю определить, какова была про­ явленная степень активности мотива. По каким критериям это в о з м о ж н о определить? Один из таких критериев - уровень притязаний. В психологических исследованиях п о л ь з у ю т с я различными к р и т е р и я м и для опре­ деления уровня притязаний. В зависимости от применяемого критерия изменяется и самое понимание психологической сущ­ ности уровня притязаний. С т о ч к и зрения степени активности м о т и в о в , наиболее в а ж н ы й критерий - тот уровень достиже­ н и й при преодолении трудностей, к к о т о р о м у с т р е м и т с я чело­ век в данной задаче. В э т о м случае об уровне притязаний мы судим по тому, к а к у ю степень трудности с л е д у ю щ е г о задания выбирает и с п ы т у е м ы й после т о г о , как с б о л ь ш и м или мень­ ш и м у с п е х о м выполнил п р е д ы д у щ е е задание. Как п о к а з ы в а ю т экспериментальные исследования, одно из важнейших психо­ логических условий уровня притязаний - степень вовлечения личности (Норре, 1926: K a r s t e n , 1928; L e w i n К., Dembo, Fesinger, Sears, 1940). Если у испытуемого отсутствует какое бы то ни было активное отношение к экспериментальному заданию, он вообще не обнаруживает никакого уровня притязаний. Други­ ми словами, и с п ы т у е м ы й в э т о м случае равнодушен к т о м у , к а к о й степени т р у д н о с т и будет экспериментальное задание в с л е д у ю щ и й раз. Н а о б о р о т , чем активнее о т н о ш е н и е испытуе­ м о г о к экспериментальному заданию, тем более колеблется уро­ вень его притязаний в з а в и с и м о с т и от у с п е х а или н е у с п е х а . Таким образом, показателем высокой активности отношения 70

личности является не высота уровня притязаний, а резкая его вариативность в зависимости от успеха или неуспеха. Изменение уровня притязаний зависит не только от актив­ ного отношения испытуемого к экспериментальному заданию, но и от степени успеха или неуспеха. П р и одинаковом отноше­ нии к заданию у одного испытуемого уровень притязаний мо­ жет резко повыситься, так как он добился в п р е д ш е с т в у ю щ е м задании очень значительного успеха. М е ж д у тем у д р у г о г о ис­ пытуемого уровень притязаний очень мало изменился или вов­ се не изменился, п о т о м у ч т о его п р е д ш е с т в у ю щ и е д о с т и ж е н и я были крайне незначительны (Норре, 1926). П о э т о м у , если мы х о т и м сделать изменение уровня притязаний критерием степе­ ни активности отношения личности, н у ж н о , чтобы степень до­ стижений у наших и с п ы т у е м ы х была примерно одинаковой. Э т о в о з м о ж н о о с у щ е с т в и т ь п р и п о м о щ и ф и к т и в н о й о ц е н к и ре­ зультатов деятельности испытуемого. В этом случае, применяя одинаково высокие оценки у всех и с п ы т у е м ы х , мы наблюдаем у них различную вариативность уровня притязаний. Переживание успеха или неуспеха определяется не только объективными д о с т и ж е н и я м и и с п ы т у е м о г о , но и различными нормативами социальной оценки по о т н о ш е н и ю к разным груп­ п а м л ю д е й . К а к п о к а з а л и и с с л е д о в а н и я S . E s c a l o n a ( 1 9 4 8 ) , пе­ реживание у с п е х а и неуспеха зависит от т о г о , к к а к о й группе л ю д е й о т н о с и т с е б я и с п ы т у е м ы й и , в с о о т в е т с т в и и с э т и м , ка­ кие социальные нормативы он считает для себя обязательны­ м и . Так, например, у ч е н и к , о т н о с я щ и й себя к средним, пере­ живает тройку как успех, а ученик, о т н о с я щ и й себя к отлич­ никам, переживает ту же т р о й к у как неудачу. П о э т о м у в экс­ перименте важно не только указывать, каков процент выпол­ н е н и я и с п ы т у е м ы м н о р м ы , н о и п о д ч е р к и в а т ь , ч т о н о р м а эта установлена для людей той же социальной группы, например, с т у д е н т о в - п е р в о к у р с н и к о в , н а ч и н а ю щ и х с п о р т с м е н о в и т. п. Только в этом случае вариативность уровня притязаний может б ы т ь критерием степени активности о т н о ш е н и я личности. Име­ ю т с я и другие условия уровня притязаний, которые должны быть учтены в эксперименте (Е.А. Серебрякова, 1953; М.С. Неймарк, 1961). Другой объективный признак степени активности отноше­ ния личности — с к о р о с т ь п с и х и ч е с к о г о н а с ы щ е н и я , надоеда­ ния ( K a r s t e n , 1928). Чем активнее отношение личности к экс­ периментальному заданию, тем медленнее оно ему надоедает при выполнении. Для того ч т о б ы проверить наличие или отсут­ ствие психического насыщения, в предварительной инструк­ ции указывают, что испытание должно быть прекращено, как только оно покажется и с п ы т у е м о м у однообразным. Затем, ког­ да по ходу эксперимента это возможно, испытуемого спраши­ вают, продолжать опыт или нет. Степень активности отноше­ ния личности проявляется также в том, как сказывается по71

стоянно п о в т о р я ю щ а я с я неудача на п с и х и ч е с к о м состоянии испытуемого. Чем активнее отношение личности, тем большее эмоциональное потрясение он испытывает при постоянно по­ вторяющейся неудаче. Такое эмоциональное потрясение при неудачах американские авторы называют фрустрацией ( R o s e n z w e i g , 1934). О фрустрации во время эксперимента мы м о ж е м судить как по двигательным внешним проявлениям, так и на о с н о в а н и и с л о в е с н о г о о т ч е т а . Н а к о н е ц , п о с л е д н и м , н а и м е н е е н а д е ж н ы м , п о к а з а т е л е м ак­ т и в н о с т и о т н о ш е н и я и с п ы т у е м о г о к э к с п е р и м е н т а л ь н о м у зада­ нию м о ж е т быть словесный отчет о степени проявленного инте­ реса, в н и м а н и я . П р и м е н я я все эти критерии, мы м о ж е м в з а в и с и м о с т и от задачи с о п о с т а в л я т ь п р о я в л е н и е т е м п е р а м е н т а в д а н н ы х э к с п е ­ риментальных у с л о в и я х или у тех и с п ы т у е м ы х , к о т о р ы е обна­ ружили одинаковую степень активности отношений личности, или, наоборот, у тех, к о т о р ы е обнаружили различную степень активности. Анамнестические методы изучения темперамента В п с и х о л о г и ч е с к о м исследовании анамнез м о ж е т б ы т ь ис­ пользован д в о я к и м образом: 1) для диагноза свойств темпе­ рамента и других индивидуальных п с и х и ч е с к и х особенностей; 2) для и з у ч е н и я п р о и с х о ж д е н и я и з а к о н о м е р н о с т е й р а з в и т и я свойств темперамента и других индивидуальных психических особенностей. Для диагноза с в о й с т в темперамента п р и м е н и м ы почти все те критерии, к о т о р ы е п р и м е н я ю т с я для этой цели в лаборатор­ ном п с и х о л о г и ч е с к о м исследовании (см. в ы ш е ) . Ч т о же касает­ ся п р о и с х о ж д е н и я и закономерностей развития свойств темпе­ рамента, то п р я м о и непосредственно они м о г у т исследоваться л и ш ь п у т е м анамнеза. Основной путь в этом случае заключается в сравнении про­ явлений и з у ч а е м ы х индивидуальных особенностей на разных этапах развития. Очень важное значение и м е ю т ранние этапы развития, когда еще о т с у т с т в у ю т те мотивы и отношения лич­ ности, которые могут обусловить такие же явления, как и свой­ ства т е м п е р а м е н т а . В а ж н о также проследить влияние раннего о п ы т а на харак­ теристику поведения. Резкое изменение поведения под влия­ нием вновь приобретенного опыта - надежное и объективное противопоказание для оценки данной индивидуальной особен­ ности как свойства темперамента. Существенные данные м о ж ­ но получить, сравнивая наблюдаемых с очень с х о д н ы м и инди­ видуальными психическими особенностями, но развивавших­ ся в с о в е р ш е н н о р а з л и ч н ы х у с л о в и я х в о с п и т а н и я в с е м ь е и в школе. Н е о б х о д и м ы м дополнением к этому с л у ж и т сравнение наблюдаемых с противоположными индивидуальными особен­ ностями, но развивавшихся в очень сходных условиях воспи72

J. тания в семье и в ш к о л е . Т а к о й двусторонний путь изучения помогает в с к р ы т ь роль антенатальных и постнатальных факто­ ров формирования индивидуальных п с и х и ч е с к и х особенностей. Особое м е с т о в анамнезе и н д и в и д у а л ь н ы х п с и х и ч е с к и х особен­ ностей занимает изучение о д н о я й ц о в ы х и д в у я й ц о в ы х близне­ цов. При этом мы можем сравнивать развитие однояйцовых близнецов в очень различных условиях среды и воспитания в двуяйцовых близнецов в очень сходных условиях воспитания в семье и в ш к о л е . При г а к о м д в о я к о м сопоставлении наиболее отчетливо обнаруживается сравнительная роль наследственных факторов и условий воспитания в формировании индивидуаль­ ных психических особенностей (Gotschaldt, 1954). Чем уже и ограниченнее различие в сопоставляемых усло­ виях развития определенной индивидуальной психической осо­ бенности, тем более приближается анамнез к жизненному экс­ перименту и тем объективнее и точнее истолкование анамнес­ тических фактов. Так, например, сравнение развития однояй­ ц о в ы х близнецов в резко р а з л и ч н ы х у с л о в и я х развития пред­ с т а в л я е т с о б о й п о д л и н н ы й э к с п е р и м е н т п р и р о д ы , т а к к а к на­ следственные особенности организма здесь полностью прирав­ нены. В большинстве случаев, однако, различия в сопоставля­ е м ы х условиях развития очень с л о ж н ы и разнообразны. П о э т о ­ му для правильного объективного истолкования анамнестичес­ ких фактов необходимы специальные методические критерии. Наиболее обстоятельно эти критерии проанализированы В.Н. Мясищевым и Н.И. Феоктистовой (1931). Важнейшие из них следующие: 1. Для правильного истолкования п р о и с х о ж д е н и я индиви­ дуальных психических особенностей недостаточно установить в н е ш н и е у с л о в и я , в к о т о р ы х п р о т е к а л о р а з в и т и е . Одни и т е ж е внешние условия могут привести к формированию совершенно р а з л и ч н ы х и н д и в и д у а л ь н ы х п с и х и ч е с к и х о с о б е н н о с т е й в зави­ симости от того, каковы в данный момент психические свой­ ства и психическое состояние и с п ы т у е м о г о . Так, например, стес­ нение с в о б о д ы проявлений в семье у ребенка меланхолического темперамента, робкого, б о я щ е г о с я своими поступками огорчить мать, м о ж е т воспитать п о н и ж е н н у ю активность, подавленное настроение, отсутствие самостоятельности. Между тем у друго­ го ребенка, холерического темперамента, отчужденного от ро­ д и т е л е й и р а в н о д у ш н о г о к о ц е н к е р о д и т е л я м и его п о в е д е н и я , те же условия воспитания создадут агрессивность, непослуша­ ние, у п р я м с т в о . П о э т о м у в анамнезе внешние условия с р е д ы и воспитания необходимо постоянно сопоставлять с теми психи­ ческими свойствами и состояниями, которые были присущи ребенку в момент их действия. При таком сопоставлении внешних воздействий с психоло­ гической п о ч в о й , на к о т о р у ю о н и падают, о с о б о е место занима­ ют психосоматические отношения. Сюда относится влияние на 73

психическое развитие того, как переживаются человеком осоз­ наваемые им индивидуальные особенности его организма. Так, например, какое-либо наследственное или врожденное физи­ ческое уродство или даже резко выделяющаяся индивидуаль­ ная о с о б е н н о с т ь в о в н е ш н о с т и ( р ы ж и й ц в е т в о л о с ) , с а м о п о с е б е взятое, не формирует каких-либо определенных черт характе­ ра или отношений личности. Но если эти физические особенно­ с т и п е р е ж и в а ю т с я ч е л о в е к о м к а к п р и з н а к е г о с о ц и а л ь н о й не­ полноценности, если они в ы з ы в а ю т постоянные н а с м е ш к и ок­ р у ж а ю щ и х , то на э т о й пренатальной основе ф о р м и р у ю т с я оп­ ределенные психические свойства личности. Поэтому один из с у щ е с т в е н н ы х м е т о д и ч е с к и х путей анамнеза заключается в наблюдении и в истолковании всех таких соматопсихических отношений (Anastasi , 1958). 2. Правильное анамнестическое истолкование невозможно, если мы пытаемся оценить влияние какого-либо отдельного изолированного условия среды или воспитания на формирова­ ние определенной индивидуальной п с и х и ч е с к о й о с о б е н н о с т и . Ф о р м и р о в а н и е к а ж д о й такой особенности и всей личности в целом определяется не к а ж д ы м отдельным условием, а целост­ ной с и с т е м о й условий. В у п о м я н у т о й статье В . Н . М я с и щ е в а и Н.И. Ф е о к т и с т о в о й приводится с л е д у ю щ а я иллюстрация. Ре­ бенок 12 лет проявляет в настоящее время п е с с и м и з м , склон­ ность к у н ы н и ю , апатии, уединению. Чем объяснить это с о с т о ­ яние? Физически ребенок здоров. Мать не больная, но прихва­ рывает, отец давно умер, ребенок его не п о м н и т . С материаль­ н о й с т о р о н ы р е б е н о к и м е е т все н е о б х о д и м о е , н о н е б о л ь ш е т о г о . Он редко получает сладкое, не м о ж е т х о д и т ь в г о с т и и на пуб­ личные празднества, так как стесняется своей чрезмерно с к р о м ­ ной о д е ж д ы . Квартира достаточно большая, но окна в ы х о д я т во двор типа колодца. В школе по успеваемости он несколько н и ж е с р е д н е г о , а о н с т а р ш е б о л ь ш и н с т в а о д н о к л а с с н и к о в . Вне­ ш н о с т ь у н е г о о ч е н ь н е з а м е т н а я , о н н и ч е м н е и м п о н и р у е т това­ р и щ а м , но и не о т т а л к и в а е т их от с е б я - е г о п р о с т о не замеча­ ют. К а ж д ы й из приведенных фактов в отдельности недостаточ­ но значителен, ч т о б ы обусловить пессимизм и уныние ребенка к а к у с т о й ч и в у ю ч е р т у х а р а к т е р а . Н о все о н и д е й с т в у ю т в о д ­ н о м и т о м же н а п р а в л е н и и и п о т о м у , в з я т ы е в с о в о к у п н о с т и , представляют собой очень м о щ н ы й фактор развития этой чер­ ты характера. 3. Для правильного истолкования анамнестических данных необходимо не только учитывать всю совокупность условий развития, но и в з а и м н у ю их связь. В приведенном в ы ш е при­ м е р е в с е п е р е ч и с л е н н ы е у с л о в и я в л и я ю т в о д н о м и т о м ж е на­ правлении на формирование определенной индивидуальной особенности. Гораздо чаще, однако, разные условия действуют в различном, иногда прямо противоположном направлении. Так, 74

например, тяжелые материально-бытовые условия могли бы в о с п и т а т ь п о д а в л е н н о с т ь , з а м к н у т о с т ь , о з л о б л е н н о с т ь , н о дру­ ж е с к и е , л ю б о в н ы е о т н о ш е н и я в семье в л и я ю т на л и ч н о с т ь в прямо противоположном отношении. Поэтому необходимо со­ п о с т а в л я т ь м о м е н т ы , у с и л и в а ю щ и е в л и я н и е к а к о г о - л и б о анам­ н е с т и ч е с к о г о ф а к т о р а , и м о м е н т ы , его о с л а б л я ю щ и е . В з а и м н а я связь различных условии развития выражается также в том, что одни условия с необходимостью п о р о ж д а ю т другие. Напри­ мер, пьянство отца вызывает материальные трудности, сканда­ лы и д р а к и в с е м ь е , о т с у т с т в и е к о н т р о л я за п о в е д е н и е м д е т е й и т . п . Одно и з у с л о в и и п р а в и л ь н о г о и с т о л к о в а н и я а н а м н е с т и ­ ч е с к и х данных и заключается в р а с к р ы т и и всех многообраз­ ных связей между, различными условиями развития. Эти взаимные связи р а з л и ч н ы х в н е ш н и х у с л о в и й развития и р а з л и ч н о е их в л и я н и е на ф о р м и р о в а н и е и н д и в и д у а л ь н ы х п с и ­ х и ч е с к и х о с о б е н н о с т е й в з а в и с и м о с т и от внутренних у с л о в и й о т н о ш е н и й , т е н д е н ц и й , у с т а н о в о к л и ч н о с т и - все э т о п р е д с т а е т в анамнезе во всей своей б е с к о н е ч н о й ж и з н е н н о й с л о ж н о с т и и многообразии. Поэтому выполнение изложенных методических требований к объективности истолкования анамнестических д а н н ы х н и к о г д а не достигается п о л н о с т ь ю и с а б с о л ю т н о й точ­ н о с т ь ю . В анамнезе о б ы ч н о остается место для с у б ъ е к т и в н о г о истолкования фактов. Однако в той степени, в какой удается объективное истолкование фактов, анамнез - единственный психологический метод, прямо и непосредственно раскрываю­ щ и й п р о и с х о ж д е н и е и о с н о в н ы е з а к о н о м е р н о с т и р а з в и т и я ин­ дивидуальных психических особенностей. 75

ГЛАВА IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ОБЩЕГО ТИПА ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА Условно-рефлекторная деятельность человека - результат в з а и м о д е й с т в и я трех «инстанций» - п о д к о р к и , первой сигналь­ ной с и с т е м ы и второй сигнальной с и с т е м ы . П о э т о м у одна и таже индивидуальная особенность условно-рефлекторной дея­ тельности м о ж е т быть результатом противоположных физио­ л о г и ч е с к и х процессов в коре и подкорке. Так, например, мед­ ленное образование дифференцировки или большое количество о ш и б о к при дифференцировке мы истолковываем обычно как признак преобладания более сильного возбудительного процес­ с а в к о р е н а д более с л а б ы м т о р м о з н ы м п р о ц е с с о м . Н о в п о с л е ­ днее время стало известно (У Бао-хуа, 1959), что плохая диф­ ф е р е н ц и р о в к и двигательных р е а к ц и й к о р р е л и р у е т с м е д л е н н ы м угасанием безусловной ориентировочной реакции. Безусловная о р и е н т и р о в о ч н а я реакция регулируется преимущественно под­ к о р к о в ы м и частями головного мозга (предположительно рети­ к у л я р н о й ф о р м а ц и е й ) . Медленное ее у г а с а н и е - показатель с и л ы в о з б у д и т е л ь н о г о п р о ц е с с а в п о д к о р к о в ы х у ч а с т к а х . Следова­ тельно, медленное образование дифференцировки или б о л ь ш о е к о л и ч е с т в о о ш и б о к при д и ф ф е р е н ц и р о в к е м о ж е т з а в и с е т ь н е т о л ь к о о т п р е о б л а д а н и я с и л ь н о г о в о з б у д и т е л ь н о г о п р о ц е с с а над более слабым: тормозным процессом в коре б о л ь ш и х полуша­ рий, но и от абсолютной силы подкоркового возбудительного процесса. Такое же рассуждение приемлемо по о т н о ш е н и ю к л ю б о й д р у г о й индивидуальной о с о б е н н о с т и условно-рефлекторной де­ я т е л ь н о с т и , г а к как л ю б а я и н д и в и д у а л ь н а я о с о б е н н о с т ь у с л о в ­ н о - р е ф л е к т о р н о й деятельности м о ж е т быть результатом совер­ шенно различных процессов в коре и подкорке. З н а ч е н и е э т о г о факта для п о н и м а н и я с у щ н о с т и о б щ и х т и ­ пов в ы с ш е й нервной деятельности различно в зависимости от того, и з к а к о г о понятия типа м ы и с х о д и м . Если м ы под т и п о м в ы с ш е й н е р в н о й деятельности понимаем, к а к это принято в школе проф. А . Г . Иванова-Смоленского, тип поведения, то воп­ рос о р о л и к а ж д о й и з г р е х « и н с т а н ц и й » , о т к о т о р о й з а в и с и т этот т и п п о в е д е н и я , и м е е т в т о р о с т е п е н н о е з н а ч е н и е . П р и т а к о м тонимании д л я того, чтобы определить тип высшей нервной 1еятельносги достаточно описать индивидуальные особеннос­ т и у с л о в н о - р е ф л е к т о р н о й д е я т е л ь н о с т и , к о т о р ы е его х а р а к т е ­ р и з у ю т , и п р о а н а л и з и р о в а т ь у ч а с т в у ю щ и е в ней у с л о в н о - р е ф текторные механизмы. Всякое дальнейшее истолкование из­ ­­ т

л и ш н е . П о э т о м у в школе А . Г . Иванова-Смоленского и ограни­ чиваются утверждением, ч т о о б щ и й тип в ы с ш е й нервной дея­ тельности характеризуется взаимодействием трех «инстанций» ( Н . Н . Трауготт, Л . Я . Баланов, А . Е . Л и ч к о , 1958). Если же под о б щ и м т и п о м н е р в н о й с и с т е м ы м ы п о н и м а е м о п р е д е л е н н о е вза­ имоотношение о с н о в н ы х физиологических свойств нервных п р о ­ ц е с с о в , го такое утверждение становится совершенно недоста­ т о ч н ы м . При таком понимании общего типа, анализируя к а ж ­ д у ю индивидуальную особенность условно-рефлекторной дея­ тельности, мы должны выяснить, каково взаимоотношение с в о й с т в н е р в н ы х п р о ц е с с о в в к а ж д о й и з э т и х « и н с т а н ц и й » . За­ висят ли индивидуальные особенности условно-рефлекторной деятельности п р е и м у щ е с т в е н н о от с в о й с т в к о р ы или, быть м о ­ жет, общий тип следует характеризовать как свойствами к о р ы , так и свойствами п о д к о р к и ? Первоначально в лабораториях И.П. Павлова было принято, что общий тип характеризует преимущественно свойства кор­ ковых процессов. Поэтому и были выработаны определенные критерии для т о г о , чтобы выяснить зависимость данной инди­ видуальной особенности условно-рефлекторной деятельности преимущественно от к о р к о в ы х свойств. К числу таких крите­ риев относится сопоставление условно-рефлекторной деятель­ н о с т и при различном п о д к о р к о в о м т о н у с е . У ж и в о т н ы х с э т о й ц е л ь ю применяется различная продолжительность голодания перед о п ы т о м . У человека такое сопоставление в о з м о ж н о при воздействии на мотивы и отношения личности, которые через посредство к о р ы влияют также и на подкорковый тонус. Кроме т о г о , об основных свойствах общего типа судят не вообще по индивидуальным особенностям условных рефлексов на л ю б о й ступени их образования, а по индивидуальным о с о ­ бенностям в образовании стабильных у с л о в н ы х рефлексов. Ста­ бильность условно-рефлекторной деятельности проявляется в более или менее п о с т о я н н ы х и н т е н с и в н о с т и и латентном пери­ оде, в отсутствии межсигнальных рефлексов - основном суще­ с т в е н н о м п о к а з а т е л е г о с п о д с т в а к о р ы над п о д к о р к о й . Т а к и м образом, о типологических свойствах судят по индивидуаль­ н ы м р а з л и ч и я м в п р о ц е с с е с о з д а н и я г о с п о д с т в а к о р ы над п о д ­ к о р к о й при наличии одинакового у всех и с п ы т у е м ы х оптималь­ ного подкоркового возбуждения. Помимо указанных основных принципов типологического и с с л е д о в а н и я , ц е л ы й р я д д р у г и х п р и е м о в т о ч н о т а к ж е направ­ лен н а у с т а н о в л е н и е к о р к о в ы х с в о й с т в . Т а к , н а п р и м е р , м е т о д ы с ш и б к и и переделка условных рефлексов по самому их суще­ ству обнаруживают подвижность нервных процессов лишь в коре больших полушарий. В лаборатории проф. Н.И. Красногорского (1954) о б щ и е т и п ы характеризуются не только свойствами к о р ы , но и свойствами подкорки. Поэтому здесь применялись несколько отличные 77

критерии определения общего типа. Показателями типологи­ ческих свойств в этом случае являются условные рефлексы не т о л ь к о при о п т и м а л ь н о м тонусе п о д к о р к и , но и тогда, когда оптимальный тонус подкорки отсутствует, когда контроль коры б о л ь ш и х п о л у ш а р и й над п о д к о р к о й н е д о с т а т о ч е н , к о г д а у с л о в ­ ные рефлексы недостаточно стабилизированы, когда имеются м е ж с и г н а л ь н ы е р е а к ц и и и т. п. В настоящее время, однако, многие факты требуют иного понимания взаимоотношения корковых и подкорковых свойств в характеристике общего типа нервной системы. Прежде всего, следует отметить, что в характеристиках о б щ и х типов у Н . И . Красногорского свойства подкорки обычно соответствуют свой­ ствам к о р ы . Так, например, и у первого - нормально возбуди­ м о г о , сильно уравновешенного, б ы с т р о г о типа (сангвиническо­ г о ) , и у третьего - сильного, п о в ы ш е н н о возбудимого, безудер­ ж н о г о (холерического) типа силой отличаются и к о р к о в ы е и подкорковые процессы. Т о ч н о так же у слабого типа, по К р а с н о г о р с к о м у , в ы с ш а я нервная деятельность характеризуется и к о р к о в о й и п о д к о р к о ­ вой гипорефлексией. З н а ч и т е л ь н ы е и н д и в и д у а л ь н ы е о т л и ч и я в с о о т н о ш е н и и ин­ тенсивности и латентного периода безусловного и условного рефлексов, изучавшиеся в лаборатории П.С. Купалова, также могут рассматриваться как показатели различных свойств коры и п о д к о р к и . Однако исследование показало, что подлинная причина этих различий иная - различное с о о т н о ш е н и е возбу­ д и м о с т и к о р к о в о г о конца анализатора и к о р к о в о г о представи­ тельства безусловного рефлекса. Все эти факты делают наибо­ лее в е р о я т н ы м п р е д п о л о ж е н и е , ч т о к о р а и п о д к о р к а о б л а д а ю т общими физиологическими свойствами. Исследования в лаборатории В.К. Красуского, в которых изучалась зависимость безусловных рефлексов от типологичес­ к и х с в о й с т в , п о д т в е р ж д а ю т такое п р е д п о л о ж е н и е . Так, напри­ мер, известно, что безусловная секреторная деятельность слюн­ ных желез протекает различно у ж и в о т н ы х с разными типами нервной с и с т е м ы ( Т . Ф . К о м а р о в а , 1 9 5 8 ) . Различен т а к ж е и ха­ рактер изменений в х и м и ч е с к о м составе с л ю н ы . У собак силь­ н о г о т и п а н е р в н о й с и с т е м ы у в е л и ч е н и е к о л и ч е с т в а азота с л ю ­ ны при переключении с оборонительной безусловной реакции на п и щ е в у ю в о з р а с т а е т в 4-6 р а з , а у с о б а к с л а б о г о т и п а - т о л ь ­ ко в 2 - 3 р а з а . Т о ч н о т а к ж е в з а в и с и м о с т и о т о б щ е г о т и п а и з м е н я е т с я бе­ з у с л о в н а я р е а к ц и я к р о в и . У б е л ы х к р ы с с и л ь н о г о т и п а с пре­ обладанием в о з б у ж д е н и я при экспериментальной с т р е п т о к о к ­ ковой инфекции наблюдается наиболее б ы с т р ы й и значитель­ ный рост лейкоцитов и фагоцитов (Л.И. Крячко, 1957). При нагрузке организма сахаром у собак сильного типа гликемическая реакция (изменение сахара в крови) отличается боль­ ­­

шей вариативностью, а у собак слабого типа, наоборот, — боль­ ш и м п о с т о я н с т в о м ( Л . Г . Л е й б с о н и Т . Ф . К о м а р о в а , 1 9 5 3 ) . Сле­ довательно, от о б щ е г о типа нервной с и с т е м ы зависят индиви­ дуальные особенности не т о л ь к о условно-рефлекторной, но и безусловно-рефлекторной деятельности, управляемые преиму­ щественно п о д к о р к о й . П о э т о м у м о ж н о считать вполне вероят­ ным, ч т о с в о й с т в а о б щ е г о т и п а я в л я ю т с я о б щ и м и с в о й с т в а м и и коры и п о д к о р к и . Т а к о е п о н и м а н и е с о о т в е т с т в у е т т а к ж е и не­ которым новейшим анатомо-физиологическим данным. М е ж д у определенными ядрами подкорковой области и соответствую­ щ и м и участками к о р ы полушарий существует замкнутая коль­ цевая с в я з ь . Н а п р и м е р , р а з д р а ж е н и е в о б л а с т и 4s в п р е ц е н т ральной извилине вызывает т о р м о ж е н и е в области х в о с т а т о г о тела, о т с ю д а т о р м о з я щ е е д е й с т в и е п е р е д а е т с я в б л е д н ы й ш а р , далее в в е н т р о л а т е р а л ь н о е я д р о з р и т е л ь н о г о б у г р а , а з а т е м с н о ­ ва в о з в р а щ а е т с я в о б л а с т ь 4s п р е ц е н т р а л ь н о й и з в и л и н ы ( С т и ­ вене, 1 9 6 0 , с т р . 2 6 0 ) . Т а к и е ж е к о л ь ц е в ы е с в я з и с у щ е с т в у ю т и между другими областями к о р ы и п о д к о р к и . Благодаря таким кольцевым связям п о д к о р к о в ы е раздражения оказывают облег­ чающее или тормозящее действие на с о о т в е т с т в у ю щ и е участки к о р ы , и наоборот. Особо важное значение и м е ю т такие кольце­ вые связи м е ж д у определенными у ч а с т к а м и р е т и к у л я р н о й си­ стемы и к о р ы . Благодаря кольцевым связям корковые центры и с о о т в е т с т в у ю щ и е им участки ретикулярной формации обра­ зуют единую функциональную систему (Мегун, 1961; П.К. А н о ­ хин, 1958). В настоящее время м о ж н о считать бесспорным, что замыка­ ние у с л о в н о - р е ф л е к т о р н о й с в я з и о с у щ е с т в л я е т с я ч е р е з п о с р е д ­ ство таких кольцевых связей в единой к о р к о в о - п о д к о р к о в о й функциональной системе. Различны лишь представления о том, какова анатомическая и функциональная связь м е ж д у замыка­ нием в п о д к о р к о в ы х и к о р к о в ы х о б р а з о в а н и я х ( с р . , н а п р и м е р , взгляды П.К. А н о х и н а , 1958 и Э.А. Асратяна, 1962, с т р . 373). Н о е с л и а н а т о м и ч е с к и м с у б с т р а т о м у с л о в н о г о р е ф л е к с а яв­ ляется единая функциональная система к о р к о в ы х и подкор­ к о в ы х у ч а с т к о в , то надо полагать, что э т о й системе в целом присущи также какие-то общие физиологические свойства, от которых и зависят индивидуальные особенности условно-реф­ лекторной деятельности. Наличие таких о б щ и х физиологичес­ ких свойств к о р ы и подкорки отнюдь не обозначает тождества Функциональных состояний в коре и подкорке. Имеющиеся ф а к т ы г о в о р я т к а к раз о б о б р а т н о м . С и л а , п о д в и ж н о с т ь и ла­ бильность к о р к о в ы х процессов не только отличаются от под­ к о р к о в ы х , но и разные п о д к о р к о в ы е образования значительно отличаются друг от друга по функциональному с о с т о я н и ю ( Ф . П . Ведяев, 1962). Однако характер индивидуальных различий в Коре и п о д к о р к е п р и э т о м м о ж е т б ы т ь о д и н а к о в ы м . Б о л е е сла­ бым нервным процессам в коре, вероятно, соответствует и боль79

шая слабость нервных процессов в подкорке. То же самое мож­ но п р е д п о л о ж и т ь в о т н о ш е н и и у р а в н о в е ш е н н о с т и и п о д в и ж н о ­ сти. Т о ч н о так же о ч е в и д н о , ч т о наличие о б щ и х , физиологичес­ ких свойств коры и подкорки отнюдь не исключает того, что физиологические процессы, происходящие на различных уров­ нях единой функциональной системы, могут быть совершенно различными. Так, например, возбуждение определенного учас­ тка ретикулярной с и с т е м ы м о ж е т оказать как в о з б у ж д а ю щ е е , т а к и т о р м о з я щ е е д е й с т в и е на о п р е д е л е н н ы й у ч а с т о к к о р ы . И н а о б о р о т , р а з д р а ж е н и е о п р е д е л е н н о г о у ч а с т к а к о р ы м о ж е т ока­ зать к а к о б л е г ч а ю щ е е , г а к и п о д а в л я ю щ е е д е й с т в и е н а с о о т в е т ­ с т в у ю щ и е участки в ретикулярной формации. Но какой бы ф и з и о л о г и ч е с к и й п р о ц е с с н и в о з н и к в к о р е и л и п о д к о р к е , фи­ зиологические свойства этого процесса - сила, уравновешен­ н о с т ь и п о д в и ж н о с т ь - б у д у т , по в с е й в е р о я т н о с т и , о б щ и м и и для к о р ы и для подкорки. Наконец, вероятность общих физиологических свойств коры и подкорки, характеризующих о б щ и й тип, вытекает из эмбри­ огенеза нервной с и с т е м ы . Так как и к о р к о в ы е и п о д к о р к о в ы е о б л а с т и н е р в н о й с и с т е м ы р а з в и в а ю т с я и з о д н о й и т о й ж е ме­ дуллярной пластинки зародыша, то кажется маловероятным отсутствие у них о б щ и х конституциональных свойств. Т а к о е п р е д п о л о ж е н и е , о д н а к о , о т н ю д ь не исключает того, что наряду с о б щ и м и физиологическими свойствами к о р ы и п о д к о р к и , характеризующими о б щ и й тип нервной системы, и м е ю т с я т а к ж е и к а к и е - т о ч а с т н ы е с в о й с т в а , о т л и ч н ы е для к о р ы и п о д к о р к и , в з а и м о о т н о ш е н и е к о т о р ы х т а к ж е о к а з ы в а е т влия­ ние н а и н д и в и д у а л ь н ы е о с о б е н н о с т и у с л о в н о - р е ф л е к т о р н о й де­ я т е л ь н о с т и . С т е п е н ь г о с п о д с т в а к о р ы над п о д к о р к о й у п р е д с т а ­ вителей различных о б щ и х типов м о ж е т быть различной. Так, н а п р и м е р , в т и п о л о г и и Н . И . К р а с н о г о р с к о г о р а з л и ч н ы е разно­ в и д н о с т и б е з у д е р ж н о г о т и п а о т л и ч а ю т с я д р у г о т д р у г а различ­ ной с т е п е н ь ю к о н т р о л я к о р ы над п о д к о р к о й . А м е ж д у тем у всех этих разновидностей и кора, и подкорка характеризуются б о л ь ш о й с и л о й в о з б у ж д е н и я . С т е п е н ь к о н т р о л я к о р ы над под­ к о р к о й , по-видимому, связана с индивидуальными особеннос­ тями к о р к о в ы х и п о д к о р к о в ы х доминант, например, их стой­ к о с т ь ю , р а з л и ч и я м и в с т е п е н и с у м м а ц и и в о з б у ж д е н и я , в степе­ н и т о р м о з и м о с т и с у б д о м и н а н т н ы х о ч а г о в . Н о э т и р а з л и ч и я ха­ рактеризуют нервные процессы с совершенно иной стороны, чем свойства общего типа нервной системы. Изучение о б щ и х типов не только со стороны основных свойств нервных процессов, но и со с т о р о н ы индивидуальных особен­ н о с т е й ф у н к ц и о н а л ь н ы х с о с т о я н и й м о ж е т дать н а м гораздо более содержательную и р а з н о с т о р о н н ю ю их характеристику. В зависимости от понимания взаимоотношения физиологи­ ческих свойств коры и подкорки в характеристике общего типа 80

нервной системы находится и психологическая характеристи­ ка темперамента. В допавловской и антипавловской психологии темперамент ставят в зависимость от таких физиологических особенностей организма, к о т о р ы е , по нашим современным данным, связаны с п о д к о р к о в ы м и ф у н к ц и я м и . Т а к о в ы , например, все эндокрин­ ные теории (Pende, 1912; Кречмер, 1924; S h e l d o n , 1942). Сюда же относятся теории, связывающие темперамент с особеннос­ тями сосудо-двигательного аппарата (Лесгафт, 1 9 1 0 - 1 9 1 2 ) или же с особенностями общего биологического тонуса ( E w a l d , 1924). Подкорковая деятельность - физиологический субстрат наибо­ лее э л е м е н т а р н ы х э м о ц и о н а л ь н о - а ф ф е к т и в н ы х п р о ц е с с о в . Ес­ тественно, что при таком понимании физиологической основы темперамента психологическая характеристика темперамента складывалась из индивидуальных особенностей элементарных эмоционально-аффективных процессов. Во всех типологиях такого рода индивидуальные различия м е ж д у л ю д ь м и обесчеловечиваются. Огромное исторически-прогрессивное значение теории И . П . Павлова з а к л ю ч а е т с я в т о м , ч т о свойства темперамента здесь ставятся в зависимость от к о р ы больших полушарий. Но от коры больших полушарий зависят не только элементарные эмоционально-аффективные, а и наиболее с л о ж н ы е психичес­ кие процессы. П о э т о м у при таком понимании физиологичес­ кой о с н о в ы т е м п е р а м е н т а п с и х о л о г и ч е с к а я х а р а к т е р и с т и к а тем­ перамента с к л а д ы в а е т с я и з д и н а м и ч е с к и х и н д и в и д у а л ь н ы х о с о ­ бенностей всех наиболее с л о ж н ы х процессов: эмоциональноволевых и интеллектуальных. Теория И.П. Павлова требует включения в психологичес­ к у ю характеристику темперамента наиболее с л о ж н ы х челове­ ческих индивидуальных особенностей психики. Вместе с тем, если б ы с в о й с т в а т е м п е р а м е н т а о п р е д е л я л и с ь т о л ь к о с в о й с т в а ­ ми к о р ы , тогда о б щ и м и типами нервной с и с т е м ы нельзя б ы л о б ы о б ъ я с н и т ь и н д и в и д у а л ь н ы е о с о б е н н о с т и э л е м е н т а р н ы х аф­ фективных п р о ц е с с о в и они не могли бы войти в п с и х о л о г и ч е с ­ кую характеристику темперамента. Психологическая характе­ ристика темперамента оказалась бы чрезмерно интеллектуализированной. С о в е р ш е н н о и н а ч е о б с т о и т д е л о , если в о с н о в е т е м п е р а м е н т а лежат с в о й с т в а ц е л о с т н о й к о р к о в о - п о д к о р к о в о й с и с т е м ы . Т о л ь к о при т а к о м п о н и м а н и и с т а н о в и т с я в о з м о ж н ы м п о н я т ь и о б ъ я с ­ нить в з а и м о о т н о ш е н и е наиболее э л е м е н т а р н ы х и н а и б о л е е с л о ж ­ н ы х и н д и в и д у а л ь н ы х д и н а м и ч е с к и х о с о б е н н о с т е й п с и х и к и че­ ловека. Индивидуальные особенности высшей нервной деятельнос­ ти человека зависят не т о л ь к о от взаимодействия к о р ы и под­ к о р к и , но и от в з а и м о д е й с т в и я п е р в о й и в т о р о й с и г н а л ь н ы х истем. Вместе с тем индивидуальные особенности во взаимо81 с

действии первой и второй сигнальных систем характеризуют специально человеческие типы высшей нервной деятельности, тогда как о б щ и е т и п ы я в л я ю т с я о б щ и м и для человека и ж и ­ в о т н ы х . К а к и м о б р а з о м в о з м о ж н о в у с л о в н о - р е ф л е к т о р н о й дея­ тельности человека отличить свойства общего типа от специ­ альных типов нервной системы? П е р в у ю и в т о р у ю сигнальные с и с т е м ы нельзя себе представ­ лять к а к т о п о л о г и ч е с к и разграниченные области к о р ы . Дея­ тельность обеих сигнальных систем протекает преимуществен­ но ( х о т я и не ц е л и к о м ) в о д н и х и т е х же у ч а с т к а х к о р ы . Обе сигнальные с и с т е м ы разграничены т а к ж е функционально, а не только топографически. В э т о м существенное отличие взаимо­ о т н о ш е н и я сигнальных систем и в з а и м о о т н о ш е н и я к о р ы и под­ корки. Поэтому индивидуальные особенности взаимодействия первой и второй сигнальных систем определяются специаль­ ными свойствами, которые проявляют одни и те же корковые клетки в зависимости от т о г о , в ы п о л н я ю т ли о н и ф у н к ц и ю пер­ вой или второй сигнальной системы. О с у щ н о с т и этих специ­ альных физиологических свойств м о ж н о в настоящее время говорить лишь предположительно. Так, например, относитель­ н о е п р е о б л а д а н и е о д н о й с и г н а л ь н о й с и с т е м ы над д р у г о й м о ж н о объяснить основными свойствами доминанты - повышенной в о з б у д и м о с т ь ю к о р к о в ы х клеток на непосредственные или сло­ весные раздражители, суммацией возбуждения в корковых клетках при выполнении ими первосигнальной или, наоборот, второсигнальной ф у н к ц и и , с т о й к о с т ь ю д о м и н а н т ы в первой или в т о р о й сигнальной с и с т е м е и т. д. Изучение индивидуальных особенностей различных функ­ ц и о н а л ь н ы х с о с т о я н и й при преобладании первосигнальной или в т о р о с и г н а л ь н о й д е я т е л ь н о с т и д а е т к л ю ч д л я п о н и м а н и я фи­ зиологических свойств специальных типов. М е ж д у тем физио­ л о г и ч е с к и е с в о й с т в а о б щ е г о т и п а н е р в н о й с и с т е м ы м о ж н о пред­ ставлять себе как свойства к о р ы , присущие ей независимо от т о г о , в ы п о л н я е т ли она ф у н к ц и ю первой или в т о р о й сигналь­ ной с и с т е м ы . Разумеется, для надежного обоснования такого понимания необходимо специальное систематическое исследо­ вание. Общие типы высшей нервной деятельности, по учению И.П. Павлова, я в л я ю т с я о б щ и м и для человека и для ж и в о т н ы х . При э т о м т и п о л о г и ч е с к и е и с с л е д о в а н и я над ж и в о т н ы м и б ы л и нача­ ты з н а ч и т е л ь н о ранее и п р о д в и н у т ы з н а ч и т е л ь н о д а л ь ш е и глуб­ ж е , ч е м и с с л е д о в а н и я над ч е л о в е к о м . П о э т о м у о с н о в н о й п у т ь исследования о б щ и х типов у человека до настоящего времени заключался в т о м , чтобы найти те нейрофизиологические свой­ с т в а , к о т о р ы е б ы л и ранее н а й д е н ы у ж и в о т н ы х . Общие нейрофизиологические свойства человека и живот­ н ы х легче всего устанавливаются тогда, к о г д а мы в о з м о ж н о более ограничиваем взаимодействие первой и второй сигналь­ ­­

,

ных с и с т е м . Для разрешения т а к о й задачи наиболее эффектив­ ными были непроизвольные методики с вегетативными или сенсорными показателями у с л о в н ы х рефлексов и с очень про­ стыми раздражителями, не требующими от испытуемого обо­ значения их с л о в о м . Сейчас, после т о г о как у человека у с т а н о в л е н ы о б щ и е ней­ рофизиологические свойства с ж и в о т н ы м и , возникает новая проблема. Не сказывается ли взаимодействие обеих сигналь­ ных систем у человека не только на специальных типах выс­ шей нервной деятельности, но и на о б щ и х типах? Не проявля­ ю т с я ли у человека в у с л о в и я х в з а и м о д е й с т в и я о б е и х сигналь­ ных систем также и какие-то новые свойства о б щ и х типов, к о т о р ы е д о с и х п о р н е б ы л и н а й д е н ы у ж и в о т н ы х ? Д л я разре­ шения этого вопроса, очевидно, наиболее адекватна произволь­ ная м е т о д и к а с п р и м е н е н и е м не т о л ь к о в е г е т а т и в н ы х , но и дви­ гательных показателей у с л о в н ы х рефлексов и с раздражителя­ ми, т р е б у ю щ и м и о т и с п ы т у е м о г о обозначения и х с л о в о м . Некоторые экспериментальные данные, полученные таким путем, подтверждают наше предположение. Так, например, в работах И.П. Палея (1958), Л . И . У м а н с к о г о (1960) при дифференцировке двигательных у с л о в н ы х реакций по предваритель­ ной и н с т р у к ц и и у с т а н о в л е н о , ч т о у н е у р а в н о в е ш е н н ы х и с п ы ­ туемых при т о р м о ж е н и и запретного д в и ж е н и я чаще проявля­ ется д в и ж е н и е в о б р а т н о м н а п р а в л е н и и ( р а з г и б а н и е в м е с т о с г и ­ бания), чем у уравновешенных. Такого рода движения следует истолковать как установление реципрокных отношений м е ж д у двумя антагонистическими реакциями по механизму отрица­ тельной и н д у к ц и и . Как известно и з р а б о т ы Н . й . В в е д е н с к о г о , такие р е ц и п р о к н ы е о т н о ш е н и я в о з н и к а ю т п о х о д у деятельнос­ ти. С л е д о в а т е л ь н о , н е у р а в н о в е ш е н н о с т ь у ч е л о в е к а в е г о п р о и з ­ вольной деятельности в у с л о в и я х взаимодействия о б е и х сиг­ нальных с и с т е м характеризуется более л е г к и м образованием механизма индукции (и в о з м о ж н о , большей силой индукции). В нашей работе ( B . C . Мерлин, 1953) найдено, что в с х о д н ы х экспериментальных условиях у одних испытуемых проявля­ ются реципрокные отношения м е ж д у антагонистическими дви­ гательными реакциями, тогда как у других - м е ж д у вегетатив­ ной ( к о ж н о - г а л ь в а н и ч е с к о й ) и д в и г а т е л ь н о й р е а к ц и я м и . С в я з ь этих индивидуальных различий с о б щ и м и типами, однако, в нашей работе не изучалась. Л . Б . Е р м о л а е в а - Т о м и н а ( 1 9 5 9 ) давала с в о и м и с п ы т у е м ы м задачу с о с р е д о т о ч и в а т ь в н и м а н и е н а к а к о м - л и б о р а з д р а ж и т е ­ ле. При подаче д о п о л н и т е л ь н ы х раздражителей, после угашения о р и е н т и р о в о ч н о й р е а к ц и й н а н и х , у и с п ы т у е м ы х с л а б о г о типа степень ч у в с т в и т е л ь н о с т и к о с н о в н о м у р а з д р а ж и т е л ю по­ нижалась, а у и с п ы т у е м ы х сильного типа повышалась. А в т о р о б о с н о в а н и й связывает эти индивидуальные о с о б е н н о с т и с механизмом доминанты. 83

Таким образом, м о ж н о думать, что сила нервных процессов у ч е л о в е к а в у с л о в и я х п р о и з в о л ь н о г о в н и м а н и я , т. е. п р и взаи­ модействии обеих сигнальных с и с т е м , связана с силой и стой­ к о с т ь ю к о р к о в ы х доминант, а слабость нервных п р о ц е с с о в - со слабостью и нестойкостью к о р к о в ы х доминант. Исследование таких специфически человеческих свойств о б щ е г о типа нахо­ дится еще на самой начальной стадии. Однако некоторые их характерные з а к о н о м е р н о с т и в ы я в л я ю т с я у ж е сейчас. И спе­ циальные типы в ы с ш е й нервной деятельности, и специальные человеческие свойства общего типа проявляются в условиях взаимодействия о б е и х сигнальных с и с т е м . Но м е ж д у специаль­ н ы м и и о б щ и м и типами нервной с и с т е м ы до н а с т о я щ е г о време­ ни не у с т а н о в л е н а к а к а я - л и б о с т р о г о о д н о з н а ч н а я с в я з ь . В на­ с т о я щ е е время нет н и к а к и х оснований утверждать, что каж­ д ы й с п е ц и а л ь н ы й т и п п р е д с т а в л я е т с о б о й н е о б х о д и м о е след­ ствие определенных с в о й с т в о б щ е г о типа. М е ж д у тем специ­ ально человеческие с в о й с т в а о б щ е г о типа представляют с о б о й необходимое следствие определенных с о о т в е т с т в у ю щ и х свойств, о б щ и х у ч е л о в е к а и у ж и в о т н ы х . О н и не я в л я ю т с я с а м о с т о я тельными и независимыми. В этом смысле утверждение И.П. П а в л о в а , ч т о о б щ и е т и п ы в ы с ш е й н е р в н о й д е я т е л ь н о с т и явля­ ю т с я о б щ и м и у человека и у ж и в о т н ы х , остается вполне право­ мерным и обоснованным. С другой стороны,специально челове­ ч е с к и е с в о й с т в а о б щ е г о типа в у с л о в и я х к о н к р е т н о й деятель­ н о с т и м о г у т в ы с т у п а т ь к а к к о м п е н с а ц и и о с н о в н ы х с в о й с т в об­ щего типа. Так, например, скорость образования индукционных отно­ ш е н и й в результате взаимодействия первой и в т о р о й сигналь­ н ы х с и с т е м к о м п е н с и р у е т н е у р а в н о в е ш е н н о с т ь н е р в н ы х про­ ц е с с о в в т е х случаях, когда н е о б х о д и м о сдержать запретное действие. При изучении о б щ и х типов высшей нервной деятельности, п о м и м о вопроса о в з а и м о о т н о ш е н и и грех « и н с т а н ц и й » - под­ к о р к и , п е р в о й и в т о р о й с и г н а л ь н ы х с и с т е м , с у щ е с т в е н н о е зна­ чение имеют и другие условия высшей нервной деятельности. Индивидуальные особенности в ы с ш е й нервной деятельнос­ ти и з м е н я ю т с я в зависимости от применяемого подкрепления. Так, Н.И. Короткий (1930) получил различные особенности у с л о в н о - р е ф л е к т о р н о й д е я т е л ь н о с т и у о д н и х и т е х же детей при пищевом и оборонительном подкреплении, а Л.Е. Х о з а к (1933) - при п и щ е в о м , оборонительном и э л е к т р о к о ж н о м подкрепле­ нии. Эти о с о б е н н о с т и связаны со с п е ц и ф и ч е с к и м функциональ­ н ы м с о с т о я н и е м , вызванным к а ж д ы м подкреплением. Безус­ ловное подкрепление вызывает в коре полушарий доминирую­ щ и й очаг возбуждения. В зависимости от характера подкреп­ л е н и я , д о м и н а н т а м о ж е т о т л и ч а т ь с я б о л ь ш е й и л и м е н ь ш е й воз­ б у д и м о с т ь ю , л а б и л ь н о с т ь ю , с т о й к о с т ь ю . В с в я з и с э т и м изме­ няются и все особенности условно-рефлекторной деятельности84

В с в о ю очередь такого рода индивидуальные особенности доми­ нант м о г у т и м е т ь в р о ж д е н н ы й и п р и о б р е т е н н ы й х а р а к т е р . Т а к , например, большая скорость образования условных рефлексов большая их интенсивность при э л е к т р о к о ж н о м подкрепле­ нии у н е к о т о р ы х и с п ы т у е м ы х с в я з а н ы с п о л у ч е н н ы м э л е к т р и ­ ческим шоком. В каком отношении находятся такие индивидуальные о с о ­ бенности условно-рефлекторной деятельности, вызванные безусловным или у с л о в н ы м ф у н к ц и о н а л ь н ы м с о с т о я н и е м , с индивидуальными особенностями, характеризующими общий тип нервной с и с т е м ы ? Функциональное состояние, связанное с подкреплением, может играть различную роль в проявлениях о б щ е г о типа. Или о н о п о д а в л я е т ( м а с к и р у е т ) п р о я в л е н и я о б щ е г о т и п а ; т а к , на­ п р и м е р , если о б о р о н и т е л ь н о е п о д к р е п л е н и е в ы з ы в а е т с л и ш к о м сильное п о д к о р к о в о е возбуждение, н а р у ш а ю щ е е нормальную д е я т е л ь н о с т ь к о р ы , то у и с п ы т у е м о г о сильного у р а в н о в е ш е н н о ­ го типа мы м о ж е м получить ослабление всех п р о ц е с с о в внут­ реннего т о р м о ж е н и я и п о в ы ш е н н у ю инертность нервных про­ цессов. Или ж е , наоборот, способствует наиболее отчетливому и полному проявлению о б щ е г о типа; если применяемое под­ крепление создает оптимальный тонус п о д к о р к и , тогда, как говорилось выше, свойства коры больших полушарий прояв­ ляются наиболее полно и отчетливо. Для того ч т о б ы отличить у с т о й ч и в ы е и постоянные инди­ видуальные особенности о б щ е г о типа от временных и изменчи­ вых индивидуальных особенностей, связанных с данным спе­ цифическим подкреплением, необходимо сопоставлять услов­ но-рефлекторную деятельность при различных подкреплениях. Те особенности, к о т о р ы е дадут наиболее в ы с о к у ю к о р р е л я ц и ю при р а з л и ч н ы х п о д к р е п л е н и я х , о б у с л о в л е н ы с в о й с т в а м и о б щ е ­ го типа. Вместе с тем то подкрепление, при к о т о р о м установ­ ленные свойства о б щ е г о типа п р о я в л я ю т с я наиболее полно, с о ­ здает о п т и м а л ь н о е ф у н к ц и о н а л ь н о е с о с т о я н и е . Как видно из сказанного, влияние специфического характе­ р а п о д к р е п л е н и я н а и н д и в и д у а л ь н ы е о с о б е н н о с т и в ы с ш е й не­ рвной д е я т е л ь н о с т и п р е д с т а в л я е т с о б о й ч а с т н ы й с л у ч а й в л и я ­ ния ф у н к ц и о н а л ь н о г о с о с т о я н и я н е р в н о й с и с т е м ы . У ч е л о в е к а такие ф у н к ц и о н а л ь н ы е с о с т о я н и я , в л и я ю щ и е н а и н д и в и д у а л ь ­ ные о с о б е н н о с т и у с л о в н о - р е ф л е к т о р н о й д е я т е л ь н о с т и , с в я з а н ы не т о л ь к о с х а р а к т е р о м п о д к р е п л е н и я , но и с о т н о ш е н и е м и с ­ пытуемого к экспериментальному заданию, степенью интереса я нему. В наших работах, пользуясь вышеуказанным методом корреляций, мы нашли, что функциональное состояние, свя­ занное с и н т е р е с о м к э к с п е р и м е н т а л ь н о м у з а д а н и ю , р а з л и ч н ы м ° б р а з о м с к а з ы в а е т с я н а п р о я в л е н и я х с и л ы и п о д в и ж н о с т и не­ р в н ы х п р о ц е с с о в у р а з н ы х т и п о в . И т а к , х о т я о б щ и й т и п не­ рвной системы характеризует наиболее устойчивые и постоян85 и

•

ные к о н с т и т у ц и о н а л ь н ы е свойства нервной с и с т е м ы , эти кон­ ституциональные свойства проявляются различным образом в зависимости от фенотипических функциональных состояний. П о э т о м у о б щ и й тип мы м о ж е м установить не п р я м о и непос­ редственно, а л и ш ь через посредство фенотипических функци­ ональных состояний, сопоставляя и сравнивая и х . И н д и в и д у а л ь н ы е о с о б е н н о с т и у с л о в н о - р е ф л е к т о р н о й деятель­ н о с т и и з м е н я ю т с я т а к ж е в з а в и с и м о с т и от внешнего показате­ ля этой деятельности. Впервые этот факт был установлен В.Н. М я с и щ е в ы м (1928) на человеке. Он нашел, что при одном и т о м ж е э л е к т р о к о ж н о м п о д к р е п л е н и и у о д н и х и с п ы т у е м ы х очень резко выражен респираторный условный рефлекс и совершен­ но не в ы р а ж е н з а щ и т н ы й д в и г а т е л ь н ы й , а у д р у г и х - н а о б о р о т . В лаборатории А . Г . Иванова-Смоленского точно так же были обнаружены (М.Г. Гарцштейн, 1934) резкие индивидуальные отличия в скорости образования двигательного и дыхательного условных рефлексов. Так, например, у исп. М-ова П. на пище­ в о м п о д к р е п л е н и и д в и г а т е л ь н ы й у с л о в н ы й р е ф л е к с б ы л обра­ з о в а н п о с л е 44 с о ч е т а н и й , а д ы х а т е л ь н ы й - п о с л е 4; у и с п . Сова К. на о р и е н т и р о в о ч н о м подкреплении у с л о в н ы й двигатель­ н ы й рефлекс был образован после 2, а д ы х а т е л ь н ы й - после 11 сочетаний. Такие же индивидуальные различия были установлены в нашей работе ( B . C . Мерлин, 1953) м е ж д у с к о р о с т ь ю образова­ ния у с л о в н о - к о ж н о - г а л ь в а н и ч е с к о й , дыхательной и двигатель­ ной реакций на электрокожном подкреплении. Аналогичные факты и м е ю т с я и в исследованиях в ы с ш е й нервной деятельно­ сти животных. В какой связи находятся эти индивидуальные особенности с о с в о й с т в а м и о б щ е г о т и п а н е р в н о й с и с т е м ы ? И з в е с т н о , ч т о ана­ логичные индивидуальные особенности обнаруживаются не толь­ ко в у с л о в н ы х , но и в б е з у с л о в н ы х р е а к ц и я х . Е с л и п р и м е н я т ь один и тот же болевой раздражитель, то у о д н и х и с п ы т у е м ы х он дает наиболее и н т е н с и в н у ю р е с п и р а т о р н у ю , у д р у г и х сер­ дечную, у третьих сосудодвигательную, у четвертых кожно-гальв а н и ч е с к у ю р е а к ц и ю ( D u f f e y , 1957) и т. п. Таким образом, сте­ пень реактивности различных вегетативных и двигательных реакций у о д н о г о и того же и с п ы т у е м о г о различна. Но возбуди­ мость безусловной реакции - существенное условие образова­ ния условного рефлекса. При очень низком уровне возбудимо­ сти данной безусловной реакции у определенной группы испы­ туемых условные рефлексы или вовсе не о б н а р у ж и в а ю т с я , или у всех образуются очень медленно. Индивидуальные различия о к а ж у т с я нивелированными. Т о ч н о так же они будут нивели­ рованы и при очень в ы с о к о й в о з б у д и м о с т и б е з у с л о в н ы х реак­ ций. В этом случае мы наблюдаем множество межсигнальных реакций и отсутствие стабильности в у с л о в н ы х реакциях. Наи­ более полно и отчетливо проявятся индивидуальные особенно­ ­­

сти у с л о в н о - р е ф л е к т о р н о й деятельности, а следовательно, и свойства о б щ е г о типа при о п т и м а л ь н о м уровне р е а к т и в н о с т и безусловных реакций. Итак, проявления общего типа зависят от и н д и в и д у а л ь н ы х р а з л и ч и й в с т е п е н и р е а к т и в н о с т и р а з л и ч ­ н ы х б е з у с л о в н ы х р е а к ц и й . Эти р а з л и ч и я м о г у т б ы т ь к а к к о н ­ ституционального характера, так и приобретенными. Особенности условно-рефлекторной деятельности изменяются также в зависимости от модальности применяемых у с л о в н ы х раздражителей. Эти о с о б е н н о с т и в с в о ю очередь м о г у т иметь различное значение. Н е к о т о р ы е из них в о о б щ е не связаны с и н д и в и д у а л ь н ы м и р а з л и ч и я м и . Т а к , н а п р и м е р , с л у х о в ы е раз­ дражители у человека, как правило, дают более интенсивные условные реакции, чем зрительные. У с о б а к более интенсив­ ные у с л о в н ы е р е ф л е к с ы о б р а з у ю т с я на с л у х о в ы е раздражите­ ли, а у а н т р о п о и д о в - на к и н е с т е т и ч е с к и е . Т о ч н о т а к же и пе­ ределка у с л о в н ы х р е ф л е к с о в у с о б а к д о с т и г а е т с я с к о р е е п р и слуховом, а у антропоидов - при кинестетическом раздражите­ ле (Э.Г. В а ц у р о , 1 9 4 5 и 1 9 4 7 ) . Т а к о г о рода различия с в я з а н ы с биологическим значением раздражителя для данного вида ж и ­ вотных и, следовательно, выполняют совершенно и н у ю биоло­ гическую ф у н к ц и ю , чем свойства общего типа. От модальности условного раздражителя зависят индивиду­ а л ь н ы е р а з л и ч и я , в в о з б у д и м о с т и р е а к ц и и и в ее и н т е н с и в н о с ­ ти. Сенсорная возбудимость, как показывают убедительные ф а к т ы и з л а б о р а т о р и и Б . М . Т е п л о в а , п о - в и д и м о м у , з а в и с и т так­ же и от силы нервных процессов, т. е. от основного свойства общего типа. Тем не менее, сенсорная возбудимость т а к ж е не представляет*собой свойства общего типа, так как характери­ зует т о л ь к о с е н с о р н у ю ф у н к ц и ю , тогда к а к с в о й с т в а о б щ е г о типа х а р а к т е р и з у ю т п р и с п о с о б и т е л ь н у ю деятельность в целом, а не какую-либо отдельную сторону ее или форму. Кроме т о г о , с т е п е н ь с е н с о р н о й в о з б у д и м о с т и р а з л и ч н а д л я р а з н ы х анализа­ т о р о в . Следовательно, она зависит не т о л ь к о от индивидуаль­ ных свойств нервной системы в целом, которые характеризуют о б щ и й тип, но и от особенностей данного анализатора. Сенсорная возбудимость представляет собой частное прояв­ ление в области с е н с о р н ы х функций более общего физиологи­ ческого свойства - степени реактивности. Другими частными проявлениями того же общего свойства являются сенситивность, эмоциональная в о з б у д и м о с т ь , моторная в о з б у д и м о с т ь и т. п. Х о т я реактивность представляет собой общее свойство нервной системы, характеризующее о б щ и й тип, ее частное проявление - сенсорная возбудимость - совершенно специфическое свой­ ство, не характеризующее о б щ и й тип. П о э т о м у Б.М. Теплов справедливо относит такого рода индивидуальные особенности не к о б щ и м , а к п а р ц и а л ь н ы м т и п а м . Но по т о й же п р и ч и н е парциальный тип характеризуется совершенно иными физио­ логическими свойствами, чем общий тип. 87

В лаборатории Б . М . Теплова в н е к о т о р ы х случаях при при­ менении зрительных и с л у х о в ы х раздражителей установлена различная скорость образования следового условного рефлекса (И.В. Равич-Щербо, 1959), различная скорость образования п о л о ж и т е л ь н о г о условного р е ф л е к с а , у г а ш е н и я с п о д к р е п л е н и ­ ем и различные результаты кофеиновой пробы (В.Д. Небылиц ы н , 1 9 5 9 ) . Т а к и м о б р а з о м , у н е к о т о р ы х и с п ы т у е м ы х п р и раз­ личных по модальности условных раздражителях получены различные показатели силы возбуждения. Однако эти данные о т н ю д ь н е г о в о р я т о т о м , ч т о р а з н ы е а н а л и з а т о р ы м о г у т обла­ дать разными свойствами о б щ е г о типа. Л ю б о й показатель силы в о з б у ж д е н и я у о д н о г о и т о г о же и с п ы т у е м о г о и з м е н я е т с я в за­ в и с и м о с т и от с и л ы раздражения. Но сопоставление зритель­ ных и с л у х о в ы х раздражителей даже по чисто физической их силе требует о с о б ы х п р и е м о в измерения, к о т о р ы е в приведен­ ных работах не были применены. К р о м е т о г о , о б ъ е к т и в н ы е п о к а з а т е л и с и л ы в о з б у ж д е н и я из­ м е н я ю т с я в з а в и с и м о с т и н е с т о л ь к о о т ф и з и ч е с к о й с и л ы раз­ дражителей, сколько от их физиологической силы. Физиоло­ гическая же сила раздражителя зависит от степени возбудимости анализатора. П о э т о м у , применяя объективно одни и те же р а з д р а ж и т е л и у л и ц , р е з к о р а з л и ч а ю щ и х с я п о с е н с о р н о й воз­ б у д и м о с т и данного анализатора, мы д о л ж н ы получить такие же результаты, как если бы применяли раздражители разной с и л ы . Т а к и м о б р а з о м , в н а с т о я щ е е в р е м я нет д о с т а т о ч н ы х о с ­ н о в а н и й для т о г о , ч т о б ы у т в е р ж д а т ь , ч т о п а р ц и а л ь н ы е т и п ы отдельных анализаторов характеризуются теми же свойства­ ми, что и свойства о б щ е г о типа. В о о б щ е е д в а л и п р а в о м е р н о п р е д с т а в л я т ь с е б е с в о й с т в а от­ дельных анализаторов как такие же свойства, какие характе­ р и з у ю т о б щ и й т и п в ы с ш е й н е р в н о й д е я т е л ь н о с т и , н о л и ш ь при­ с у щ и е определенной части к о р ы , а не всей коре в ц е л о м . Так как условно-рефлекторная деятельность протекает всегда при участии определенных конкретных анализаторов, то трудно п о н я т ь , к а к и м о б р а з о м и п р и к а к и х у с л о в и я х т е ж е с а м ы е фи­ з и о л о г и ч е с к и е с в о й с т в а , к о т о р ы е х а р а к т е р н ы д л я д а н н о г о ана­ л и з а т о р а , м о г у т п р о я в и т ь с я т а к ж е вне з а в и с и м о с т и о т ка­ к о г о бы то ни б ы л о с п е ц и ф и ч е с к о г о анализатора. Не только р а с п о з н а в а н и е , н о и с а м о е с у щ е с т в о в а н и е о б щ и х т и п о в п р и та­ к о м п о н и м а н и и едва л и в о з м о ж н о . И н д и в и д у а л ь н ы е с в о й с т в а анализаторов - это совершенно иные свойства, в ы п о л н я ю щ и е и н у ю б и о л о г и ч е с к у ю ф у н к ц и ю , чем свойства о б щ е г о типа. Какие именно основные свойства, общие у человека и жи­ в о т н ы х , х а р а к т е р и з у ю т о б щ и й тип нервной с и с т е м ы ? И . П . Павлов на конечном этапе своих исследований установил три таких свойства: силу нервных процессов, степень уравновешен­ ности между силой возбуждения и торможения и подвижность нервных процессов. Целый ряд полученных после этого новых 88

•

фактов требует внесения н е к о т о р ы х уточнений в такое понима­ ние. Начнем с понятия подвижности нервных процессов. В лабо­ раториях И.П. Павлова применялись очень различные физио­ логические пробы подвижности процессов - сшибка процессов возбуждения и торможения, образование и изменение динами­ ческого стереотипа, изменение сигнального значения условно­ г о р а з д р а ж и т е л я н а п р о т и в о п о л о ж н о е . Т а к к а к р е з у л ь т а т ы раз­ личных ф и з и о л о г и ч е с к и х проб п о д в и ж н о с т и далеко не всегда совпадали, то возник вопрос о том, что следует понимать под подвижностью нервных процессов В настоящее время принято считать, что подвижность определяется с к о р о с т ь ю смены про­ цесса в о з б у ж д е н и я т о р м о ж е н и е м , и н а о б о р о т . Однако у ж е И . П . Павлов нашел, что с к о р о с т ь с м е н ы воз­ буждения т о р м о ж е н и е м не всегда совпадает со с к о р о с т ь ю сме­ ны торможения возбуждением (Поли. собр. с о ч . 1 9 5 1 - 1 9 5 2 . ТЛИ. Ч . 2 , с т р . 2 6 8 ) . О т с ю д а в ы т е к а е т д а л ь н е й ш е е с л е д с т в и е . Сте­ пень п о д в и ж н о с т и в о з б у ж д е н и я и л и ж е п о д в и ж н о с т ь о д н о г о и з э т и х п р о ц е с с о в м о ж е т п р е о б л а д а т ь над п о д в и ж н о с т ь ю д р у г о г о процесса. Поэтому, как предлагают П.С. Купалов (1952) и Б.М. Теплов (1956), следует расчленить также понятие уравновешен­ ности нервных процессов. Возбуждение и торможение могут быть у р а в н о в е ш е н ы или н е у р а в н о в е ш е н н ы не т о л ь к о по силе, но и по степени их п о д в и ж н о с т и . Имеются также некоторые факты, позволяющие предполо­ жить, ч т о и понятие силы н е р в н ы х п р о ц е с с о в д о л ж н о б ы т ь рас­ членено. Как показано в работах лаборатории Б.М. Теплова, степень функциональной выносливости к сильным воздействи­ ям не всегда совпадает со с т е п е н ь ю функциональной в ы н о с л и ­ вости к сильным воздействиям (В.И. Рождественская, 1959). Что касается этой последней, то ее м о ж н о было бы, вероятно, понимать как степень реактивности нервной системы. Тогда понятие силы нервных процессов должно б ы т ь расчленено на понятия работоспособности и реактивности нервной системы. Б . М . Теплов указал также на целесообразность выделения наряду с о с н о в н ы м и свойствами нервных процессов производ­ ных свойств, в ы т е к а ю щ и х из основных. Такое производное свой­ ство силы нервных процессов представляет собой их концент­ рация. Как известно, по И . П . Павлову, при слабом раздражи­ тельном процессе происходит иррадиация, при среднем - кон­ центрация, при очень сильном - опять иррадиация (Полн. с о б р . с о ч . 1 9 5 1 - 1 9 5 2 . Т III. Ч. 2, с т р . 3 2 9 ) . По данным лабора­ тории Б.М. Теплова, при сильном возбуждении наименьшая величина в о з б у ж д е н и я , н е о б х о д и м а я для т о г о , ч т о б ы п р о и з о ­ шел переход от концентрации в о з б у ж д е н и я к его иррадиации, выше (порог концентрации); наоборот, при слабом возбужде­ нии п о р о г к о н ц е н т р а ц и и н и ж е . Д р у г о е п р о и з в о д н о е о т с и л ы возбуждения свойство, по Б.М. Теплову, - это тормозимость. 89

Она характеризуется с и л о й в н е ш н е г о т о р м о ж е н и я , или, иначе, с и л о й отрицательной и н д у к ц и и . У и с п ы т у е м ы х со слабым воз­ буждением - большая сила внешнего т о р м о ж е н и я . А у испыту­ е м ы х с сильным возбуждением, наоборот, - малая сила внеш­ него т о р м о ж е н и я . М о ж н о предположить, что понятие тормозим о с т и в т о м с м ы с л е , в к а к о м е г о у п о т р е б л я е т Б . М . Т е п л о в , свя­ з а н о с п о н я т и е м н а п р я ж е н н о с т и н е р в н о г о п р о ц е с с а , к а к его у п о т р е б л я е т И . П . П а в л о в . Ч е м б о л ь ш е т о р м о з и м о с т ь , т е м мень­ ше напряженность нервного процесса, и наоборот. Основные свойства типа — это свойства, друг друга не обус­ ловливающие и, следовательно, с у щ е с т в у ю щ и е независимо друг от друга. О д н а к о н и о д н о с в о й с т в а т и п а н е п р о я в л я е т с я в в ы с ш е й не­ рвной деятельности изолированно, независимо от других свойств. Не существует такого условно-рефлекторного процес­ са, к о т о р ы й был бы результатом только одного физиологичес­ к о г о свойства общего типа. П о э т о м у и индивидуальные особен­ ности каждого условно-рефлекторного процесса определяются не к а к и м - л и б о о д н и м ф и з и о л о г и ч е с к и м с в о й с т в о м , а с в я з ь ю и с о о т н о ш е н и е м различных с в о й с т в . Такая взаимная связь свойств типа ясно обнаруживается в физиологических испытаниях. О б ы ч н о предполагают, ч т о в к а ж д о й ф и з и о л о г и ч е с к о й пробе проявляется и испытывается только одно физиологическое свой­ с т в о т и п а ( Н . А . П о д к о п а е в , 1 9 5 9 ) , В д е й с т в и т е л ь н о с т и в боль­ шинстве физиологических проб (исключая фармакологические) проявляется несколько различных свойств. Скорость выработ­ ки п о л о ж и т е л ь н ы х условных рефлексов применялась как по­ казатель с и л ы возбуждения (например, в методике Н . А . Подкопаева, 1959). Но в работах лаборатории А . Г . Иванова-Смо­ ленского установлена зависимость этого показателя от подвиж­ ности возбуждения. Т о ч н о так ж е с к о р о с т ь выработки всех т о р м о з н ы х у с л о в н ы х связей зависит и от с и л ы т о р м о ж е н и я , и от п о д в и ж н о с т и тор­ можения (Э.А. Асратян, 1953; С И . Давиденков, 1947; В.К. Красуский, 1953; А . Г . Иванов-Смоленский, 1933). Переделка у с л о в н ы х рефлексов считается к л а с с и ч е с к о й про­ б о й п о д в и ж н о с т и н е р в н ы х п р о ц е с с о в . О д н а к о в н е к о т о р ы х слу­ чаях она оказывается обусловленной также уравновешеннос­ т ь ю нервных процессов по силе, например, в исследовании М.К. П е т р о в о й над П о с т р е л о м и Б е к о м ( М . К . П е т р о в а , 1 9 3 6 , 1 9 3 7 ) . Угашение с подкреплением в исследованиях лаборатории Б.М. Теплова дало наиболее в ы с о к у ю к о р р е л я ц и ю среди всех ф и з и о л о г и ч е с к и х п р о б с силой в о з б у ж д е н и я . Но в ряде случаев оно зависит т а к ж е от инертности нервных п р о ц е с с о в (напри­ мер, в работе В,В. Яковлевой (1936) с Золотистым). В связи с этим н а х о д и т с я и д р у г о й разительный, недавно установленный факт. Если мы сопоставляем результаты испы­ таний какого-либо свойства общего типа по различным (из чис­ ­­

ла общепринятых) показателям, то корреляция между этими показателями м о ж е т очень ш и р о к о колебаться и весьма часто о к а з ы в а е т с я н е н а д е ж н о й ( В и к т о р К . Ф е д о р о в , 1 9 6 1 ) . Т а к , на­ пример, при определении силы раздражительного процесса до­ стоверно к о р р е л и р у ю т только два испытания: введение кофеи­ на и д е с я т и к р а т н о е п р и м е н е н и е в о п ы т е п о л о ж и т е л ь н о г о раз­ дражителя. Остальные испытания - голодание, увеличение силы п о л о ж и т е л ь н о г о раздражителя, отмена п о л о ж и т е л ь н о г о раздра­ жителя в опыте, а также скорость выработки положительного у с л о в н о г о р е ф л е к с а - не к о р р е л и р у ю т д о с т о в е р н о ни д р у г с д р у г о м , ни с п е р в ы м и двумя у к а з а н н ы м и пробами. Т о ч н о так же при испытании силы тормозного процесса достоверно кор­ релировали л и ш ь два показателя - удлинение действия тор­ м о з н о г о раздражителя до 5 м и н у т и д е с я т и к р а т н о е применение его в о п ы т е . Т а к о г о же р о д а ф а к т ы п о л у ч е н ы и в л а б о р а т о р и и Б.М. Теплова ( В . И . Рождественская, В.Д. Небылицин, М . Н . Борисова и Л.Б. Ермолаева-Томина, 1960). Все эти факты и раньше привлекали внимание исследовате­ лей, н о р а с с м а т р и в а л и с ь о б ы ч н о с ч и с т о м е т о д и ч е с к о й т о ч к и зрения, как признак недостаточной т о ч н о с т и той или иной физиологической п р о б ы . М е ж д у тем в этих фактах проявляет­ ся самая с у щ н о с т ь о б щ е г о типа высшей нервной деятельности. Лишь в определенной связи и соотношении, специфических для каждого условно-рефлекторного процесса в отдельности, свой­ ства т и п а о п р е д е л я ю т е г о т е ч е н и е и е г о и н д и в и д у а л ь н ы е о с о ­ бенности. Общий тип нервной системы - это не сумма отдель­ ных с в о й с т в , а их с о о т н о ш е н и е , пропорция. В этом проявляет­ ся глубокая связь понятий « о б щ и й тип» и «темперамент». Из такого понимания общего типа вытекают определенные мето­ дические и м е т о д о л о г и ч е с к и е следствия. Как правильно ука­ з ы в а е т Б . М . Т е п л о в , едва л и м о ж н о и с п ы т ы в а т ь к а к о е - л и б о свойство типа посредством одной физиологической пробы. Надежное испытание каждого свойства требует применения ряда р а з л и ч н ы х и с п ы т а н и й . Но о б ъ я с н я е т с я э т о именно тем, что в каждом отдельном испытании, п о м и м о того свойства, которое мы испытываем, проявляются также и другие свой­ ства о б щ е г о т и п а . Т а к к а к э т и д р у г и е с в о й с т в а в р а з л и ч н ы х испытаниях данного набора различны, а испытываемое свой­ ство о д н о и то ж е , то л и ш ь при д о с т а т о ч н о м количестве испы­ таний и правильном их в ы б о р е мы получаем н а д е ж н у ю корре­ л я ц и ю . Этот путь впервые б ы л применен с б о л ь ш и м разнообра­ зием м е т о д и ч е с к и х приемов в лаборатории Б . М . Теплова. В м е с т е с т е м э т о т п у т ь не я в л я е т с я е д и н с т в е н н ы м . В т и п о л о ­ гических исследованиях лаборатории И.П. Павлова применял­ ся совершенно и н о й путь. К а ж д о е свойство типа там и с п ы т ы в а л о с ь п о с р е д с т в о м н е м н о г и х ( и н о г д а т о л ь к о п о с р е д с т в о м од­ ной) ф и з и о л о г и ч е с к и х проб. Однако при э т о м и с п ы т ы в а л и с ь все основные свойства типа. Поэтому, сопоставляя различные 91

и с п ы т а н и я и п о д в е р г а я их не с т а т и с т и ч е с к о м у , а ч и с т о к а ч е ­ ственному анализу, м о ж н о б ы л о установить, какая совокуп­ ность свойств проявляется в данной совокупности испытаний. В к а ч е с т в е п р и м е р а т а к о г о м е т о д а и с с л е д о в а н и я п р и в е д е м ра­ боту В.В. Яковлевой (1936). В этой работе повторное примене­ ние с в е р х с и л ь н о г о р а з д р а ж и т е л я ( т р е щ о т к и ) п р и в е л о к у г а ш е н и ю условного рефлекса. Торможение условного рефлекса на с в е р х с и л ь н ы й р а з д р а ж и т е л ь - о б ы ч н о п р и з н а к с л а б о с т и воз­ буждения. Ч т о б ы проверить силу возбуждения, была примене­ н а с у м м а ц и я д в у х с и л ь н ы х р а з д р а ж и т е л е й . Э т и о п ы т ы дали высокий условный рефлекс, хотя тоже угасающий несмотря на подкрепление. Ранее п р и м е н я в ш и е с я п р о б ы , например б р о м , т о ж е г о в о р и л и о б о л ь ш о й с и л е в о з б у ж д е н и я . Т о г д а в о з н и к воп­ р о с : не объясняется ли угашение с подкреплением инертнос­ т ь ю н е р в н ы х процессов? Э т о п р е д п о л о ж е н и е и п о д т в е р д и л о с ь целым рядом различных проб. П р и таком способе исследова­ ния наличие или о т с у т с т в и е о д н о г о с в о й с т в а подтверждается или опровергается наличием или отсутствием другого свойства. П о э т о м у , если даже исследователя интересует какое-либо одно свойство типа, он подвергает ф и з и о л о г и ч е с к о м у и с п ы т а н и ю тип в целом. По э т о м у пути мы шли в работах нашей лаборатории ( Л . Б . Е р м о л а е в а - Т о м и н а , 1 9 5 3 ; A . M . И л ь и н а , 1 9 5 8 ; И . М . Па­ лей, 1958). Из указанного понимания о б щ е г о типа вытекают т а к ж е с о о т в е т с т в у ю щ и е м е т о д и ч е с к и е требования и к изуче­ нию физиологических основ темперамента. Наличие в ы с о к о й и достоверной корреляции м е ж д у индиви­ дуальными особенностями какого-либо условно-рефлекторного процесса и индивидуальной психической особенностью отнюдь н е г о в о р и т о т о м , ч т о данная п с и х и ч е с к а я о с о б е н н о с т ь з а в и с и т только от одного определенного типологического свойства. Так, например, высокая и достоверная корреляция между степенью сдерживания и с к о р о с т ь ю дифференцировки ( И . М . Палей, 1958) вовсе не обозначает, что сдерживание зависит только от силы т о р м о ж е н и я , так как в с к о р о с т и дифференцировки проявляет­ ся не т о л ь к о сила т о р м о ж е н и я ( B . C . Мерлин и И . М . Палей, 1960). Л и ш ь в том случае, когда мы сопоставляем индивиду­ альную п с и х и ч е с к у ю особенность с целым рядом условно-реф­ лекторных процессов, в ы с о к о к о р р е л и р у ю щ и х друг с другом, мы можем с достаточной надежностью утверждать зависимость психической особенности от определенного типологического с в о й с т в а . Но и в э т о м с л у ч а е т а к а я з а в и с и м о с т ь м о ж е т и не быть взаимно однозначной. Сочетание определенных физиологических свойств, прояв­ л я ю щ и х с я в в ы с ш е й нервной деятельности в определенной связи и с о о т н о ш е н и и д р у г с д р у г о м , х а р а к т е р и з у е т о б щ и й т и п не­ рвной системы. Так как закономерности связи и с о о т н о ш е н и я различных свойств не изучены в достаточной степени, то классификация 92

о б щ и х типов в настоящее время не представляет собой замкну­ т о й с и с т е м ы . Она и м е е т ч и с т о э м п и р и ч е с к и й х а р а к т е р . И . П . П а в л о в у с т а н о в и л два о с н о в н ы х т и п а : с и л ь н ы й , х а р а к т е р и з у ю ­ щ и й с я с и л ь н ы м в о з б у ж д е н и е м и т о р м о ж е н и е м , и с л а б ы й , ха­ рактеризующийся слабыми нервными процессами. В с в о ю оче­ редь с и л ь н ы й т и п и м е е т т р и р а з н о в и д н о с т и : 1 ) с и л ь н ы й , у р а в ­ новешенный, подвижный; 2) сильный, неуравновешенный (с преобладанием возбуждения), п о д в и ж н ы й ; 3) сильный, урав­ н о в е ш е н н ы й , и н е р т н ы й . В с л а б о м т и п е И . П . П а в л о в н е разли­ чал р а з н о в и д н о с т е й п о с т е п е н и п о д в и ж н о с т и и у р а в н о в е ш е н н о ­ сти нервных п р о ц е с с о в . В п о с л е д у ю щ и х работах были найдены и другие о б щ и е т и п ы нервной с и с т е м ы . Б ы л и найдены ж и в о т ­ ные с а б с о л ю т н о с и л ь н ы м п р о ц е с с о м в о з б у ж д е н и я и а б с о л ю т н о слабым процессом т о р м о ж е н и я ( В . П . Головина, 1938; Т . А . Ти­ мофеева, 1948). Далее, известно, ч т о у с и л ь н о г о типа неуравно­ вешенность может характеризоваться также преобладанием т о р м о ж е н и я над в о з б у ж д е н и е м ( А . А . Ш и ш л о , 1 9 1 0 ; М . К . П е т ­ рова, 1 9 5 3 ; А . П . Чеснокова, 1 9 5 1 ; Л.И. Котляревский, 1 9 3 3 ; Н.И. Майзель, 1956 и др.). Однако неуравновешенность нервных п р о ц е с с о в у с и л ь н о г о типа м о ж е т сочетаться не т о л ь к о с под­ в и ж н о с т ь ю , но и с инертаностью (Е.Ф. М е л и х о в а , 1953; В и к т о р К. Федоров, 1 9 5 3 ; Б.О. Безносиков, 1954). Наконец, внутри слабого типа различают еще с и л ь н у ю его вариацию, в к о т о р о й возбуждение отличается большей силой. Все ли встречающиеся сочетания о с н о в н ы х физиологичес­ ких свойств следует считать основными типами нервной систе­ мы или некоторые из них следует отнести к п р о м е ж у т о ч н ы м типам? Как правильно указывает Б.М. Теплов, и этот вопрос не может быть разрешен на основе кривой распределения. Мы не вправе о т н е с т и к о с н о в н ы м т е т и п ы , к о т о р ы е в с т р е ч а ю т с я ч а щ е , а к п р о м е ж у т о ч н ы м те, к о т о р ы е встречаются реже. Так, напри­ мер, один из к л а с с и ч е с к и х о с н о в н ы х т и п о в , по И.П. Павлову сильный, уравновешенный, инертный, встречается у ж и в о т н ы х очень редко. Правильнее считать тип о с н о в н ы м , если он пред­ ставляет собой сочетание о с н о в н ы х свойств нервной с и с т е м ы , а не к а к и х - л и б о в а р и а ц и й э т и х с в о й с т в . С этой точки з р е н и я с р е ­ ди перечисленных в ы ш е типов к п р о м е ж у т о ч н ы м мы вправе отнести лишь сильную разновидность слабого типа. Общие типы нервной системы в лабораториях И.П. Павлова и з у ч а л и с ь п у т е м анализа и н д и в и д у а л ь н ы х о с о б е н н о с т е й фази­ ческих условно-рефлекторных реакций. Фазическая реакция это реакция, п р о т е к а ю щ а я в о т н о с и т е л ь н о к о р о т к и й период в р е м е н и и п р е д с т а в л я ю щ а я с о б о й о т в е т н а о т д е л ь н ы й раздра­ ж и т е л ь или к о м п л е к с раздражителей. Т о ч н о так же и после И.П. Павлова, до н а с т о я щ е г о времени, во всех методиках, при­ м е н я е м ы х для диагноза о с н о в н ы х свойств о б щ е г о типа, показа­ телем всегда является фазическая реакция - слюнная, двига93

тельная, сосудодвигательная, кожно-гальваническая (в ее обыч­ ном применении). О с н о в н ы е с в о й с т в а н е р в н о й с и с т е м ы , п р о я в л я ю щ и е с я в инди­ в и д у а л ь н ы х о с о б е н н о с т я х ф а з и ч е с к и х у с л о в н о - р е ф л е к т о р н ы х ре­ а к ц и й , - э т о с т а т и ч е с к и е с в о й с т в а , т. е. с в о й с т в а , п р и с у щ и е не­ р в н о й с и с т е м е всегда, п р и л ю б ы х о б с т о я т е л ь с т в а х . В с я м е т о д и к а и с с л е д о в а н и я о б щ и х т и п о в п у т е м ф а з и ч е с к и х р е а к ц и й направле­ на на т о , чтобы установить устойчивость и постоянство этих свойств, их независимость от изменяющегося функционального с о с т о я н и я и и з м е н я ю щ е й с я в н е ш н е й о б с т а н о в к и . Но и м е н н о по­ э т о м у т а к и е с т а т и ч е с к и е с в о й с т в а о б щ е г о типа н е р в н о й с и с т е м ы и м е ю т очень ограниченное значение в п р и с п о с о б и т е л ь н о й деятель­ н о с т и ч е л о в е к а , с о в е р ш а ю щ е й с я при б е с к о н е ч н о и з м е н я ю щ и х с я о б ъ е к т и в н ы х с и т у а ц и я х и о б ъ е к т и в н ы х т р е б о в а н и я х деятельнос­ ти. У ж е в д в а д ц а т ы х г о д а х в р я д е работ н а б л ю д а л и с ь ф а к т ы , по­ з в о л я ю щ и е предполагать, ч т о н а о с н о в е в р е м е н н о й с в я з и м о г у т в о з н и к а т ь о п р е д е л е н н ы е ф у н к ц и о н а л ь н ы е с о с т о я н и я ( Р . Я . Райт, 1952; В.В. Рикман, 1952). В дальнейшем Н.А. Костенецкая (1949, 1953) экспериментально установила, что применение условных раздражителей определенной интенсивности определяет общий у р о в е н ь ф у н к ц и о н а л ь н о г о с о с т о я н и я . П . С . К у п а л о в ( 1 9 4 9 ) нашел, ч т о п о м е х а н и з м у у с л о в н о г о рефлекса м о ж е т б ы т ь о б р а з о в а н о фун­ к ц и о н а л ь н о е с о с т о я н и е п о в ы ш е н н о г о в о з б у ж д е н и я . В ряде работ б ы л о в ы я с н е н о , при к а к и х у с л о в и я х с о з д а е т с я у с л о в н о е ф у н к ц и ­ ональное состояние повышенной возбудимости. Условное функциональное состояние повышенной возбудимо­ с т и м о ж н о с о з д а т ь при п о м о щ и более о б и л ь н о г о п и щ е в о г о под­ крепления ( П . М . Л о м о н о с , 1 9 5 9 ) , более в к у с н о г о п о д к р е п л е н и я ( Н . П . М у р а в ь е в а , 1 9 5 4 ) , о п р е д е л е н н о й э к с п е р и м е н т а л ь н о й обста­ новки, связанной с оборонительной или защитной реакцией (Э.А. Асратян, 1958). О ч е в и д н о , ч т о и н д и в и д у а л ь н ы е о с о б е н н о с т и в п р о т е к а н и и нор­ мальных условных функциональных состояний имеют отнюдь не м е н ь ш е е значение д л я х а р а к т е р и с т и к и о б щ е г о т и п а , ч е м индиви­ дуальные особенности условных фазических реакций. В и с с л е д о в а н и я х н а ш е й л а б о р а т о р и и ( B . C . М е р л и н , 1 9 6 0 ) было п о к а з а н о , ч т о п р и ф у н к ц и о н а л ь н о м с о с т о я н и и , с в я з а н н о м с инте­ р е с о м , у и с п ы т у е м ы х с и л ь н о г о и с л а б о г о типа п р о и с х о д я т совер­ ш е н н о р а з л и ч н ы е ф у н к ц и о н а л ь н ы е с д в и г и в силе и п о д в и ж н о с т и нервных процессов. Так, например, при кожно-гальваническом показателе у с л а б ы х и с п ы т у е м ы х в и н т е р е с н о м задании значи­ тельно у с и л и в а л о с ь и в о з б у ж д е н и е и т о р м о ж е н и е , а у с и л ь н ы х и с п ы т у е м ы х сила н е р в н ы х п р о ц е с с о в изменялась незначительным о б р а з о м . Н а о б о р о т , п о д в и ж н о с т ь н е р в н ы х п р о ц е с с о в в интерес­ н о м задании у с и л ь н ы х и с п ы т у е м ы х значительно и з м е н я л а с ь по в е г е т а т и в н о м у п о к а з а т е л ю , т о г д а к а к у с л а б ы х и с п ы т у е м ы х она и з м е н я л а с ь н е з н а ч и т е л ь н ы м о б р а з о м . П о д в и г а т е л ь н о м у показа­ т е л ю р а з л и ч и й в ф у н к ц и о н а л ь н ы х с д в и г а х п р и и н т е р е с н о м зада­ нии мы не обнаружили. 94

Индивидуальные особенности условных функциональных со­ стояний имеют совершенно иной характер, чем особенности ус­ л о в н ы х ф а з и ч е с к и х р е а к ц и й . В н и х п р о я в л я ю т с я не с т а т и ч е с к и е с в о й с т в а к о р ы , а с п е ц и ф и ч е с к о е д л я к а ж д о г о т и п а направление функциональных сдвигов. К а к в и д н о и з п р и в е д е н н ы х д а н н ы х , для с л а б о г о типа при п о ­ в ы ш е н н о м ф у н к ц и о н а л ь н о м с о с т о я н и и более х а р а к т е р е н с д в и г в силе н е р в н ы х п р о ц е с с о в , а для с и л ь н ы х - в их п о д в и ж н о с т и . Спе­ цифическое для к а ж д о г о типа направление ф у н к ц и о н а л ь н ы х сдви­ гов в о б щ е й п р и с п о с о б и т е л ь н о й д е я т е л ь н о с т и и м е е т гораздо б о л ь ­ шее значение, ч е м с т а т и ч е с к и е с в о й с т в а о б щ е г о типа. И м е н н о бла­ годаря г и б к и м ф у н к ц и о н а л ь н ы м с д в и г а м в о з м о ж н о в н а и б о л ь ­ шей с т е п е н и п р и с п о с о б л е н и е к г и б к о и р а з н о о б р а з н о и з м е н я ю ­ щ и м с я о б ъ е к т и в н ы м с и т у а ц и я м и о б ъ е к т и в н ы м т р е б о в а н и я м де­ ятельности. От к а к и х именно физиологических свойств зависит такое с п е ц и ф и ч е с к о е для к а ж д о г о т и п а направление ф у н к ц и о ­ нальных с д в и г о в - о с т а е т с я г и п о т е т и ч е с к и м . И с х о д я из п о л у ч е н ­ ных в н а ш е й л а б о р а т о р и и ф а к т о в , мы п р е д п о л о ж и л и , ч т о направ­ ление ф у н к ц и о н а л ь н ы х с д в и г о в п р и интересе к э к с п е р и м е н т а л ь ­ ному з а д а н и ю з а в и с и т о т и н д и в и д у а л ь н ы х о с о б е н н о с т е й у с л о в ­ ной к о р к о в о й д о м и н а н т ы . У и с п ы т у е м ы х с и л ь н о г о типа д о м и н а н ­ ты и м е ю т , п о - в и д и м о м у , более у с т о й ч и в ы й х а р а к т е р , ч е м у сла­ бых и с п ы т у е м ы х . Это п о д т в е р ж д а е т с я т а к ж е д а н н ы м и Л . Б . Ермолаевой-Томиной. Поэтому сдвиги в подвижности нервных про­ ц е с с о в у с и л ь н ы х и с п ы т у е м ы х п р о я в л я ю т с я в т е ч е н и е более дли­ тельного в р е м е н и . У с и л ь н ы х и с п ы т у е м ы х в с о с т о я н и и д о м и н а н ­ ты с у м м а ц и я в о з б у ж д е н и я п р и в о д и т б ы с т р е е к п р е д п а р а б и о т и ч е с к о м у с о с т о я н и ю , ч т о т а к ж е отражается в б о л ь ш е й степени сдви­ гов в п о д в и ж н о с т и н е р в н ы х п р о ц е с с о в и в м е н ь ш и х с д в и г а х в силе н е р в н ы х п р о ц е с с о в . Н а к о н е ц , у с и л ь н ы х и с п ы т у е м ы х д о м и ­ нанта о б р а з у е т с я п р и более в ы с о к о м и с х о д н о м у р о в н е л а б и л ь н о с ­ ти н е р в н ы х п р о ц е с с о в ( п о Н . И . В в е д е н с к о м у ) , ч е м у с л а б ы х и с п ы ­ т у е м ы х . Этим т а к ж е м о ж н о о б ъ я с н и т ь б о л ь ш и е с д в и г и п о под­ в и ж н о с т и и м е н ь ш и е сдвиги по с и л е н е р в н ы х п р о ц е с с о в у с и л ь ­ ных и с п ы т у е м ы х п о с р а в н е н и ю с о с л а б ы м и . Т а к и м о б р а з о м , о б щ и й тип н е р в н о й с и с т е м ы х а р а к т е р и з у е т с я , п о - в и д и м о м у , не т о л ь к о с в о й с т в а м и н е р в н ы х п р о ц е с с о в , но и о б у с ­ ловленными и м и и н д и в и д у а л ь н ы м и о с о б е н н о с т я м и у с л о в н ы х к о р ­ ковых доминант. Д о с и х п о р м ы р а с с м а т р и в а л и о б щ и е т и п ы нервной с и с т е м ы сами по с е б е , вне с в я з и со с в о й с т в а м и о р г а н и з м а в ц е л о м . Н о , к а к Известно, ц е л ы й р я д б и о л о г и з а т о р с к и х у ч е н и й о т е м п е р а м е н т е связывает т е м п е р а м е н т с о б щ е й к о н с т и т у ц и е й о р г а н и з м а . П о э т о ­ му с у щ е с т в е н н о е значение для теории темперамента приобретает вопрос о т о м , с у щ е с т в у е т ли з а в и с и м о с т ь о б щ е г о типа нервной си­ стемы от о б щ е й к о н с т и т у ц и и организма, и если с у щ е с т в у е т , то от а к и х именно а н а т о м о - ф и з и о л о г и ч е с к и х с в о й с т в организма зави­ сит общий тип нервной системы. 95 к

П р я м ы х и с с л е д о в а н и й э т о г о в о п р о с а в н а с т о я щ е е в р е м я не су­ щ е с т в у е т , и мы м о ж е м о п е р е т ь с я л и ш ь на к о с в е н н ы е доказатель­ ства. Н а и б о л ь ш е е значение при э т о м и м е ю т н е к о т о р ы е изменения в ы с ш е й н е р в н о й д е я т е л ь н о с т и при н е п о с р е д с т в е н н о м действии в н е ш н е г о агента н а к а к у ю - л и б о ф и з и о л о г и ч е с к у ю с и с т е м у . Х а ­ р а к т е р д е й с т в и я о д н о г о и т о г о же в н е ш н е г о агента на к а к у ю - л и б о ф и з и о л о г и ч е с к у ю с и с т е м у з а в и с и т н е т о л ь к о о т с в о й с т в раздра­ ж и т е л я , но и от к о н с т и т у ц и о н а л ь н ы х с в о й с т в д а н н о й ф и з и о л о г и ­ ч е с к о й с и с т е м ы . П о э т о м у е с л и под в л и я н и е м в н е ш н е г о агента, д е й с т в у ю щ е г о н а одну ф и з и о л о г и ч е с к у ю с и с т е м у , н а п р и м е р респ и р а т о р и к у , п р о и с х о д я т и з м е н е н и я т а к ж е и в в ы с ш е й нервной д е я т е л ь н о с т и , то мы вправе п р е д п о л а г а т ь , ч т о в з а в и с и м о с т и от к о н с т и т у ц и о н а л ь н ы х с в о й с т в э т о й ф и з и о л о г и ч е с к о й с и с т е м ы из­ менения высшей нервной деятельности будут различны. В н е к о т о р ы х и с с л е д о в а н и я х и з у ч а л и с ь и з м е н е н и я в ы с ш е й не­ р в н о й д е я т е л ь н о с т и при п о н и ж е н н о м б а р о м е т р и ч е с к о м давлении и л и п р и п о н и ж е н н о м с о д е р ж а н и и к и с л о р о д а , н о н о р м а л ь н о м ба­ рометрическом давлении. По данным М . Н . Бресткина (1952), в э т и х у с л о в и я х у м е н ь ш а ю т с я в е л и ч и н ы у с л о в н ы х р е ф л е к с о в , уси­ л и в а е т с я в н е ш н е е т о р м о ж е н и е , н а р у ш а е т с я с и с т е м н о с т ь работы при п р и м е н е н и и с т е р е о т и п а р а з д р а ж и т е л е й , в о з н и к а ю т фазные состояния. По данным Н . А . Агаджанян (1956), при разреженной а т м о с ф е р е у с и л и в а ю т с я д в и г а т е л ь н ы е о б о р о н и т е л ь н ы е и некото­ рые вегетативные рефлексы. По данным В.Н. Алифанова (1961), в э т и х у с л о в и я х у в е л и ч и в а ю т с я с к р ы т ы е п е р и о д ы у с л о в н ы х реф­ л е к с о в ( г л а в н ы м о б р а з о м с о в п а д а ю щ и х ) , с к р ы т ы е п е р и о д ы стано­ в я т с я менее с т а б и л ь н ы м и , о с о б е н н о р е з к о к о л е б л ю т с я запаздыва­ ю щ и е у с л о в н ы е р е ф л е к с ы . В и с т о л к о в а н и и э т и х ф а к т о в наиболее б е с с п о р н о о с л а б л е н и е п р о ц е с с о в в н у т р е н н е г о т о р м о ж е н и я и в ре­ зультате э т о г о н а р у ш е н и е р а в н о в е с и я в о з б у ж д е н и я и т о р м о ж е ­ н и я . Более с п о р н ы м я в л я е т с я у с и л е н и е в о з б у ж д е н и я . С д р у г о й с т о р о н ы , у с и л ь н ы х н е у р а в н о в е ш е н н ы х с о б а к , по дан­ ным Н . Я . Волкинда (1950) и М.С. Красновской (1959), дыхание отличается большей частотой и незначительными паузами меж­ ду в д о х о м и в ы д о х о м , т. е. к а к раз т а к и м и и з м е н е н и я м и , к о т о р ы е х а р а к т е р н ы для г и п о к с и и . П о э т о м у л о г и ч н о п р е д п о л о ж и т ь , что те же особенности в ы с ш е й нервной деятельности, к о т о р ы е в опы­ т а х М . Н . Б р е с т к и н а , В . Н . А л и ф а н о в а , А . В . Л и ф ш и ц а , В . Н . Зво­ р ы к и н а и д р . в ы з в а н ы н и з к и м б а р о м е т р и ч е с к и м давлением и ги­ поксией, в опытах Н . Я . Волкинда и М . С . Красновской вызваны конституциональными особенностями респираторики. Например, о т н о с и т е л ь н о малая ж и з н е н н а я е м к о с т ь л е г к и х по с р а в н е н и ю с м а с с о й тела, е с т е с т в е н н о , связана с у ч а щ е н и е м и п о в е р х н о с т н ы м д ы х а н и е м и п о т о м у в ы з ы в а е т т е ж е о с о б е н н о с т и в ы с ш е й нервной д е я т е л ь н о с т и , ч т о и н и з к о е б а р о м е т р и ч е с к о е давление и г и п о к ­ сия. В д р у г и х р а б о т а х и з у ч а л о с ь в л и я н и е в о з д е й с т в и я на о б м е н ве­ щ е с т в . С ю д а о т н о с я т с я р а б о т ы Х . М . М а р к о в а ( 1 9 6 0 ) о б изменени­ ях высшей нервной деятельности при ведении чужеродной белка 96

|в о р г а н и з м . Н а б л ю д а е т с я нарастание величин д в и г а т е л ь н о - о б о р о кительных реакций, что говорит об усилении возбуждения. Г То же д е й с т в и е о к а з ы в а е т введение в и т а м и н о в . Т а к , напри­ мер, о т с у т с т в и е в п и щ е Вб у к р ы с п р и в о д и т к з н а ч и т е л ь н о м у з а м е д л е н и ю в о б р а з о в а н и и п о л о ж и т е л ь н о г о у с л о в н о г о рефлекса и стереотипа из положительных и т о р м о з н ы х раздражителей, ч т о 'говорит о б о с л а б л е н и и н е р в н ы х п р о ц е с с о в . Н а о б о р о т , введение э т о г о в и т а м и н а л и к в и д и р у е т о с л а б л е н и е н е р в н ы х п р о ц е с с о в . А в и т а м и н о з , т а к ж е к а к и введение ч у ж е р о д ­ ного б е л к а , связан с н а р у ш е н и е м о б м е н а в е щ е с т в . Но э т о н а р у ш е ­ ние м о ж е т б ы т ь т а к ж е к о н с т и т у ц и о н а л ь н о й о с о б е н н о с т ь ю орга­ низма. П о э т о м у и д а н н ы й ф а к т м о ж е т б ы т ь и с т о л к о в а н в т о м ж е направлении. И з м е н е н и я в ы с ш е й нервной д е я т е л ь н о с т и н а б л ю д а ю т с я т а к ж е в результате э к с п е р и м е н т а л ь н о г о в о з д е й с т в и я на с о с у д о д в и г а т е л ь ную систему. Так, например, в работе Н.Н. Горева и М . И . Гуревич ( 1 9 5 7 ) э к с п е р и м е н т а л ь н а я г и п е р т о н и я б ы л а п о л у ч е н а п р и п о м о щ и р е з е к ц и и п р е с с о - р е ц е п т о р н о г о аппарата дуги а о р т ы и каротидных синусов, а также путем сжатия почечных кровенос­ ных с о с у д о в . В результате наблюдались ослабление т о р м о ж е н и я и усиление возбуждения, в различной степени выраженные у со­ бак разного типа нервной с и с т е м ы . Просвет с о с у д о в является т а к ж е конституциональной особенностью, выступающей в некоторых теориях как основной конституциональный признак (например, у Лесгафта, 1910-1912). Следовательно, этот факт может быть и с т о л к о в а н как з а в и с и м о с т ь о б щ е г о типа о т к о н с т и т у ц и о н а л ь ­ ных о с о б е н н о с т е й о р г а н и з м а . Н а и б о л ь ш е е к о л и ч е с т в о ф а к т о в и м е е т с я о т н о с и т е л ь н о влия­ ния и з м е н е н и я э н д о к р и н н ы х ф у н к ц и й н а в ы с ш у ю н е р в н у ю дея­ т е л ь н о с т ь . Е щ е М . К . П е т р о в а ( 1 9 3 6 , 1 9 3 7 , 1 9 3 7 а ) в ряде и с с л е д о ­ ваний показала в л и я н и е к а с т р а ц и й и введения т и р е о и д и н а на в ы с ш у ю нервную деятельность. Кастрация в общем ослабляет нервные п р о ц е с с ы (в р а з л и ч н о й с т е п е н и в з а в и с и м о с т и от т и п а ) , а введение т и р е о и д и н а у с о б а к с и л ь н о г о типа у с и л и в а е т в о з б у ж д е ­ ние. Н о в е й ш и е ф а к т ы и д у т в т о м же н а п р а в л е н и и . К о р т и з о н по­ вышает интенсивность положительных у с л о в н ы х рефлексов, у некоторых собак усиливает, а у других ослабляет дифференцироВочное т о р м о ж е н и е ( Н . А . Н и к о л а е в , 1 9 5 6 ) . А д р е н о - к о р т и к о - т р о п йый г о р м о н ( А К Т Г ) п о в ы ш а е т и н т е н с и в н о с т ь у с л о в н о г о с л ю н о о т ­ деления и у с и л и в а е т д и ф ф е р е н ц и р о в о ч н о е т о р м о ж е н и е ( С П . Л ы ш и н а , 1956,- К. Л и ш ш а к и Э. Э н д р е ц и , 1 9 6 0 ) . В опытах Т . Ф . Комаровой и Б.Н. Ермолова была выявлена большая функциональная а к т и в н о с т ь щ и т о в и д н о й ж е л е з ы у пред­ ставителей с и л ь н о г о т и п а , ч е м у с л а б о г о . Н а к о н е ц , и с с л е д о в а н и я Последнего в р е м е н и показали з а в и с и м о с т ь ф у н к ц и й р е т и к у л я р ­ ной с и с т е м ы о т э н д о к р и н н ы х ф а к т о р о в (Г. М е г у н , 1 9 6 1 ; К . Л и ш ­ шак и Э. Э н д р е ц и , 1 9 6 0 ) . В свете в с е х э т и х д а н н ы х з а в и с и м о с т ь о б щ е г о типа н е р в н о й системы от конституциональных особенностей эндокринной сис­ темы становится еще более вероятной. 97

Связь о б щ е г о т и п а нервной с и с т е м ы с о б щ е й к о н с т и т у ц и е й организма в ы т е к а е т т а к ж е из д р у г о й г р у п п ы ф а к т о в . В ц е л о м ряде исследований последнего времени установлено соответствие м е ж д у о п р е д е л е н н ы м и с в о й с т в а м и о б щ е г о типа н е р в н о й с и с т е м ы и и н д и в и д у а л ь н ы м и о с о б е н н о с т я м и о б щ е й р е а к т и в н о с т и организ­ ма, х а р а к т е р и з у ю щ и м и его к о н с т и т у ц и ю . Эта п р о б л е м а б ы л а спе­ циальным предметом исследования Института физиологии им. А . А . Б о г о м о л ь ц а (Е.Е. К а в е ц к и й , Н . Ф . С о л о д ю к , С И . В о в к , М . С . Красновская, Т . А . Дзгоева, 1961). Сводку исследований в этой области дает т а к ж е В . К . К р а с у с к и й ( 1 9 6 2 ) . Н а и б о л е е о б и л ь н ы е ф а к т ы о т н о с я т с я к с в я з и м е ж д у свойства­ ми о б щ е г о типа нервной системы и индивидуальными особеннос­ тями обмена веществ. Т а к , о т с в о й с т в о б щ е г о типа з а в и с я т с к о р о с т ь о б р а з о в а н и я оп­ р е д е л е н н о г о у р о в н я г а з о о б м е н а и с т е п е н ь его у с т о й ч и в о с т и ( Р . П . О л ь н я н с к а я и Л . А . И с а а к я н , 1 9 5 7 ; Т . А . Дзгоева, 1 9 6 1 ; Н . Т . Ку­ р и ц ы н и В . В . Н и к о л а е в а , 1 9 5 9 ) . С о с в о й с т в а м и о б щ е г о т и п а зако­ н о м е р н о с в я з а н ы и н д и в и д у а л ь н ы е о с о б е н н о с т и г л и к е м и ч е с к и х ре­ а к ц и й при нагрузке с а х а р о м ( Л . Г . Л е й б с о н и Т . Ф . К о м а р о в а , 1 9 5 3 ; Н . Ф . Солодюк, 1961) и в невротическом состоянии (М.Г. Айрапетьянц, 1959). Установлена зависимость индивидуальных особен н о с т е й б е л к о в о й р е а к ц и и при введении к о ф е и н а , к р о в о п о т е р я х , голодании о т о б щ е г о типа нервной с и с т е м ы ( Н . Ф . С о л о д ю к , 1961). У с т а н о в л е н а т а к ж е с в я з ь с в о й с т в о б щ е г о т и п а с индивидуаль­ ными особенностями респираторики: равномерностью и устойчи­ в о с т ь ю р и т м а , а м п л и т у д о й , д л и т е л ь н о с т ь д ы х а т е л ь н ы х пауз ( Н . Я . Волкинд, 1950; М . С Красновская, 1961). С о с в о й с т в а м и типа н е р в н о й с и с т е м ы с в я з а н ы индивидуаль­ н ы е о с о б е н н о с т и ц е л о г о ряда в е г е т а т и в н ы х р е а к ц и й на внешние и внутренние раздражители: электрокардиограммы, химических р е а к ц и й к р о в и , к р о в я н о г о д а в л е н и я . С в о д к а и о б о б щ е н и е этих э к с п е р и м е н т а л ь н ы х д а н н ы х и м е ю т с я в работе М . С К р а с н о в с к о й (1961). С о с в о й с т в а м и о б щ е г о типа с в я з а н ы и н д и в и д у а л ь н ы е особен­ н о с т и п и щ е в а р и т е л ь н ы х р е а к ц и й : с к о р о с т ь , р а в н о м е р н о с т ь и ин­ т е н с и в н о с т ь и з м е н е н и й х и м и ч е с к о г о с о с т а в а с л ю н ы ( Т . Ф . Кома­ р о в а , 1 9 5 8 ) , и н д и в и д у а л ь н ы е о с о б е н н о с т и с е к р е т о р н ы х реакций желудка ( М . А . Усиевич, 1954). Наконец, имеется ряд данных о связи эндокринных реакций со свойствами о б щ е г о типа (В. Н. Б у р д и н а и Е . Ф . М е л и х о в а , 1 9 6 1 ; М . С . К р а с н о в с к а я , 1 9 5 9 ; В.И. Западнюк, 1958). В с е и з л о ж е н н ы е ф а к т ы о б ы ч н о и с т о л к о в ы в а ю т с я в т о м смыс­ ле, ч т о о т о б щ е г о типа н е р в н о й с и с т е м ы з а в и с и т т а к ж е и общая к о н с т и т у ц и я о р г а н и з м а . Н о т а к о е и с т о л к о в а н и е о т н ю д ь н е явля­ ется л о г и ч е с к и н е о б х о д и м ы м . С о о т в е т с т в и е к а к и х - л и б о д в у х раз­ л и ч н ы х п е р е м е н н ы х о т н ю д ь н е г о в о р и т о т о м , к а к а я и з н и х выс­ тупает в к а ч е с т в е н е з а в и с и м о й п е р е м е н н о й , а к а к а я - зависимойН а о б о р о т , в с и л у о б щ е б и о л о г и ч е с к и х с о о б р а ж е н и й к р а й н е неве­ роятно, чтобы свойства какой-либо физиологической системы, бы пластична и высоко развита она ни была, не зависели от об­ ­­

щ и х с в о й с т в о р г а н и з м а . О д н а к о х а р а к т е р э т о й з а в и с и м о с т и дол­ жен быть исследован точнее. Зависимость о б щ е г о типа нервной с и с т е м ы от к о н с т и т у ц и и орга­ низма в о в с е не предполагает с н е о б х о д и м о с т ь ю , ч т о о д н о й и т о й уке о б щ е й к о н с т и т у ц и и д о л ж е н с о о т в е т с т в о в а т ь о д и н и т о т же тип н е р в н о й с и с т е м ы . Н а о б о р о т , р я д ф а к т о в п р о т и в о р е ч и т э т о м у ут­ в е р ж д е н и ю . К о г д а к а к о й - л и б о в н е ш н и й агент в о з д е й с т в у е т на ка­ кую-либо физиологическую систему, то соответствующие изме­ нения в ы с ш е й н е р в н о й д е я т е л ь н о с т и м о г у т б ы т ь о ч е н ь р а з л и ч н ы в з а в и с и м о с т и от о б щ е г о типа н е р в н о й с и с т е м ы . Т а к , н а п р и м е р , в работе В . Н . З в о р ы к и н а ( 1 9 5 1 ) у н е к о т о р ы х ж и в о т н ы х при п о в ы ш е н н о м б а р о м е т р и ч е с к о м давлении н а б л ю д а ­ лись ф а з о в ы е с о с т о я н и я . У о д н и х ж и в о т н ы х на в ы с о т е в 1 0 0 0 м положительные условные рефлексы увеличивались, а у других уменьшались. Т о ч н о так ж е введение ч у ж е р о д н о г о белка и л и авитаминоз раз­ л и ч н ы м о б р а з о м в л и я л и на в ы с ш у ю н е р в н у ю д е я т е л ь н о с т ь в за­ в и с и м о с т и от типа. У ж и в о т н ы х с и л ь н о г о т и п а а в и т а м и н о з п р е ж ­ де в с е г о с к а з ы в а л с я на о с л а б л е н и и в н у т р е н н е г о т о р м о ж е н и я , о с ­ лабление в о з б у ж д е н и я в о з н и к а л о на значительно более п о з д н е й стадии. Н а о б о р о т , введение в и т а м и н а р а н ь ш е в с е г о у л у ч ш а л о процесс в о з б у ж д е н и я , а п о з ж е - п р о ц е с с т о р м о ж е н и я . У ж и в о т ­ ного с л а б о г о т и п а а в и т а м и н о з р а н ь ш е всего в ы з в а л о с л а б л е н и е возбуждения. Т о ч н о так ж е э к с п е р и м е н т а л ь н а я г и п е р т о н и я , к а с т р а ц и я , вве­ дение т и р е о и д и н а , А К Т Г , к о р т и з о н а в ы з ы в а ю т р а з л и ч н ы е , и н о г ­ да п р о т и в о п о л о ж н ы е и з м е н е н и я в ы с ш е й н е р в н о й д е я т е л ь н о с т и в з а в и с и м о с т и от- с в о й с т в о б щ е г о т и п а . К а к п р а в и л о , наиболее рез­ кие и з м е н е н и я в ы с ш е й н е р в н о й д е я т е л ь н о с т и п р и в о з д е й с т в и и н а какую-либо физиологическую систему происходят у ж и в о т н ы х слабого т и п а . В э т и х с л у ч а я х при о с л а б л е н и и ж и з н е д е я т е л ь н о с т и организма более с л а б ы й н е р в н ы й п р о ц е с с в н а и б о л ь ш е й с т е п е н и ослабляется, а п р и п о в ы ш е н н о й ж и з н е д е я т е л ь н о с т и - в н а и б о л ь ­ шей с т е п е н и у с и л и в а е т с я . М о ж н о д у м а т ь , ч т о и влияние о п р е д е л е н н ы х к о н с т и т у ц и о н а л ь ­ ных с в о й с т в к а к о й - л и б о ф и з и о л о г и ч е с к о й с и с т е м ы н а с в о й с т в а общего типа н е р в н о й с и с т е м ы н е я в л я е т с я в п о л н е о д н о р о д н ы м . Следовательно, п р и о д н о м и т о м ж е о б щ е м к о н с т и т у ц и о н а л ь н о м типе в о з м о ж н ы з н а ч и т е л ь н ы е р а з л и ч и я в т и п е н е р в н о й с и с т е м ы . Вот п о ч е м у в исследовании темперамента главное и непосредствено е значение всегда будет п р и н а д л е ж а т ь о б щ е м у т и п у н е р в н о й системы. 99 н

ГЛАВА V. ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ОБУСЛОВЛЕННОСТЬ И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ТЕМПЕРАМЕНТА Сопоставление индивидуальных психических особенностей человека с типами в ы с ш е й нервной деятельности впервые про­ водилось в лабораториях А . Г . Иванова-Смоленского (1930-1933). Эти исследования находятся в о с о б о м о т н о ш е н и и к в о п р о с у об о б щ и х типах нервной с и с т е м ы . П о д типами А . Г . Иванов-Смо­ ленский понимает не типы нервной системы, характеризуемые определенными физиологическими свойствами, а типы услов­ но-рефлекторных процессов. Основной признак, по которому различаются эти последние, - абсолютная и относительная ско­ р о с т и о б р а з о в а н и я п о л о ж и т е л ь н ы х и т о р м о з н ы х у с л о в н ы х реф­ л е к с о в . В л а б о р а т о р и и А . Г . И в а н о в а - С м о л е н с к о г о различали следующие основные типы. Лабильный. Б ы с т р а я в ы р а б о т к а п о л о ж и т е л ь н о г о у с л о в н о г о рефлекса и такое же б ы с т р о е и у с т о й ч и в о е образование тормоз­ ных условных рефлексов. Я р к о выраженная положительная и н д у к ц и я , сравнительно б ы с т р о к о н ц е н т р и р у ю щ е е с я последо­ вательное торможение. Инерционный ( и л и т о р м о з и м ы й ) . М е д л е н н а я в ы р а б о т к а или о т с у т с т в и е п о л о ж и т е л ь н ы х у с л о в н ы х рефлексов. Медленная в ы р а б о т к а и л и о т с у т с т в и е т о р м о з н ы х у с л о в н ы х р е ф л е к с о в . От­ сутствие положительной и н д у к ц и и . Наличие последовательно­ го торможения. Тормозный. М е д л е н н а я в ы р а б о т к а п о л о ж и т е л ь н о г о у с л о в ­ н о г о р е ф л е к с а . Б ы с т р а я в ы р а б о т к а т о р м о з н ы х у с л о в н ы х реф­ л е к с о в . Р е д к о в с т р е ч а ю щ а я с я п о л о ж и т е л ь н а я и н д у к ц и я . Дли­ тельное последовательное торможение. Возбудимый. Б ы с т р а я в ы р а б о т к а п о л о ж и т е л ь н ы х у с л о в н ы х р е ф л е к с о в . М е д л е н н а я в ы р а б о т к а т о р м о з н ы х у с л о в н ы х рефлек­ с о в . Н а л и ч и е п о л о ж и т е л ь н о й и н д у к ц и и . О т с у т с т в и е или незна­ чительность последовательного торможения. К а к в и д н о и з э т и х х а р а к т е р и с т и к , о б щ и е т и п ы в ы с ш е й не­ рвной деятельности у А . Г . Иванова-Смоленского совершенно н е с о в п а д а ю т с о б щ и м и т и п а м и п о И . П . П а в л о в у , т а к к а к пост­ р о е н ы п о с о в е р ш е н н о и н о м у п р и н ц и п у . О д н а к о индивидуаль­ н ы е р а з л и ч и я в с к о р о с т и о б р а з о в а н и я п о л о ж и т е л ь н ы х и тор­ м о з н ы х у с л о в н ы х р е ф л е к с о в в с е ж е з а в и с я т о т о с н о в н ы х физи­ о л о г и ч е с к и х с в о й с т в н е р в н о й с и с т е м ы . П о э т о м у если с у щ е с т в у соответствие между этими индивидуальными особенностями индивидуальными психическими особенностями, то мы може" 100

е Т

( I

с достаточной определенностью утверждать, ч т о эти последние зависят от каких-то свойств о б щ е г о типа. Недостаток указанных работ заключается в том, что инди­ видуальные психические особенности в них устанавливались на о с н о в е б е г л ы х и о т р ы в о ч н ы х ш к о л ь н ы х х а р а к т е р и с т и к и характеристик родителей, без какой-либо определенной про­ граммы. Психологическая характеристика сопоставляемых свойств иногда очень неопределенна. Например, понятие « с п о ­ к о й н ы й » , употребляемое в э т и х работах, м о ж е т иметь очень различное содержание. Школьная успеваемость, с которой также производилось сопоставление, зависит от очень разных о б ъ е к т и в н ы х и субъек­ тивных условий и п о т о м у не м о ж е т характеризовать какие-либо вполне о д н о р о д н ы е и н д и в и д у а л ь н ы е п с и х и ч е с к и е о с о б е н н о с т и . Наконец, чрезвычайно важно и то обстоятельство, что методи­ ка образования у с л о в н ы х рефлексов, применяемая в э т и х рабо­ тах, к а к у к а з ы в а л о с ь в главе I I I , с т р а д а е т с у щ е с т в е н н ы м и не­ достатками, благодаря к о т о р ы м физиологическое истолкование п о л у ч е н н ы х ф а к т о в н е м о ж е т б ы т ь д о с т а т о ч н о т о ч н ы м и на­ дежным. Несмотря на все эти с у щ е с т в е н н ы е недостатки, фактичес­ кий м а т е р и а л у к а з а н н ы х р а б о т , п р и н е к о т о р о й его д о п о л н и ­ тельной о б р а б о т к е и п р и с о п о с т а в л е н и и с д р у г и м и и с с л е д о в а ­ ниями, м о ж е т иметь известное значение. В исследованиях лаборатории А. Г. Иванова-Смоленского при образовании у с л о в н ы х рефлексов применялись различные под­ крепления. Так, в работе Л . И . Котляревского (1933) применя­ лось о р и е н т и р о в о ч н о е п о д к р е п л е н и е ; в р а б о т е Л . Е . Х о з а к ( 1 9 3 3 ) - ориентировочное, пищевое и оборонительное; в работе P . M . Пэн ( 1 9 3 3 ) - п и щ е в о е ; в р а б о т е В . К . Ф а д д е е в о й ( 1 9 3 0 ) - п и щ е ­ вое; в р а б о т е З.Г. Л а в р о в о й ( 1 9 3 3 ) - о р и е н т и р о в о ч н о е . К р о м е того, и с п ы т у е м ы м и б ы л и дети различного возраста, исследова­ ния п р о в о д и л и с ь р а з л и ч н ы м и а в т о р а м и . Е с л и п р и т а к о м раз­ н о о б р а з и и у с л о в и й м ы , тем н е м е н е е , н а х о д и м п о в т о р я ю щ е е с я соответствие одних и тех же индивидуальных психических о с о ­ бенностей одним и тем же о с о б е н н о с т я м условно-рефлекторной Деятельности, т о э т о с о о т в е т с т в и е н е л ь з я с ч и т а т ь с л у ч а й н ы м и нельзя и г н о р и р о в а т ь . Мы выбрали в указанных работах для сопоставления л и ш ь такие и н д и в и д у а л ь н ы е п с и х и ч е с к и е о с о б е н н о с т и , к о т о р ы е и м е ют б о л е е или м е н е е о п р е д е л е н н о е п с и х о л о г и ч е с к о е с о д е р ж а н и е . Поэтому со школьной успеваемостью сопоставления не производим. Т о ч н о так же о т б р о ш е н ы такие индивидуальные особен­ ности, к о т о р ы е с о п о с т а в л я л и с ь л и ш ь в о д н о й к а к о й - л и б о р а б о те и не п р и н и м а л и с ь во в н и м а н и е в д р у г и х р а б о т а х ( н а п р . , с о Редоточенность и отвлекаемость внимания, см. табл.1). 101 с

К а к видно из приведенной таблицы, наиболее п о с т о я н н о в разных исследованиях соответствует с к о р о с т и образования по­ ложительных и тормозных условных рефлексов свойство «жи­ вой, п о д в и ж н ы й » . Во всех работах у ж и в ы х и п о д в и ж н ы х ис­ пытуемых положительные условные рефлексы образуются бы­ стро, а тормозные - медленно. Качество « с п о к о й н ы й » в о б щ е м и целом соответствует быст­ рому образованию тормозных условных рефлексов. Со стороны же скорости образования положительных условных рефлексов данные противоречивы. Точно так же противоречиво соответ­ ствие со следовыми о р и е н т и р о в о ч н ы м и рефлексами (З.Г. Лав­ рова). Качество «несдержанный» соответствует быстрому образо­ ванию положительных условных рефлексов и медленному об­ разованию т о р м о з н ы х . Со следовым ориентировочным рефлек­ сом соответствия нет. Качество «общительный» соответствует быстрому образова­ нию у с л о в н ы х п о л о ж и т е л ь н ы х рефлексов и медленному обра­ зованию тормозных. П о к а ч е с т в у « з а м к н у т ы й » и « и н т е р е с у е т с я н е м н о г и м » дан­ ные противоречивы. Качество «интересуется многим» соответствует быстрому образованию положительных условных рефлексов. По т о р м о з н ы м у с л о в н ы м р е ф л е к с а м данные противоречивы. Но по этой психической особенности мы находим данные толь­ ко в работе Л.Е. Х о з а к и т о л ь к о по трем и с п ы т у е м ы м . Итак, по данным, полученным на детях различного возраста и разными исследователями в лаборатории А . Г . Иванова-Смо­ ленского, некоторые индивидуальные особенности соответ­ ствуют индивидуальным различиям в скорости образования положительных и т о р м о з н ы х у с л о в н ы х рефлексов, а следова­ т е л ь н о , и тем ф и з и о л о г и ч е с к и м с в о й с т в а м о б щ е г о т и п а , о т к о ­ торых зависит с к о р о с т ь образования у с л о в н ы х рефлексов. Чем объяснить, что это соответствие получено, несмотря на существенные недостатки в методике образования условных рефлексов? М о ж н о предположить, что хотя в этой методике о т с у т с т в у е т п р е д в а р и т е л ь н а я и н с т р у к ц и я , но все те испытуе­ мые, у к о т о р ы х п о л о ж и т е л ь н ы й у с л о в н ы й р е ф л е к с о б р а з о в а л ­ ся и и м е л у с т о й ч и в ы й и п о с т о я н н ы й х а р а к т е р , р у к о в о д и л и с ь каким-то общим принципом действия, допустим, «нажимать т о л ь к о в о т в е т на п р и к а з » и л и « н а ж и м а т ь в о т в е т на с и г н а л » . При э т о м в о з м о ж н о , ч т о с к о р о с т ь с а м о с т о я т е л ь н о г о о т ы с к а н и я общего принципа действия и конкретное его содержание т а к ж е с в о ю очередь зависят от свойств о б щ е г о типа, хотя зависи­ м о с т ь э т а не п р я м а я , а к о с в е н н а я и о п о с р е д с т в о в а н н а я . П о э т о ­ му, несмотря на недостатки м е т о д и к и , при б о л ь ш о м количестве ° п ы т о в связь индивидуальных психических особенностей с Индивидуальными особенностями условнорефлекторной деятель105 8

ности все же проявилась. П о д т в е р ж д е н и е м т а к о г о предположе­ ния является тот факт, что и в н о в ы х работах, в ы п о л н е н н ы х по той же методике речевого подкрепления, но не в лаборатории А . Г . Иванова-Смоленского, т а к ж е получено с о о т в е т с т в и е инди­ видуальных психических особенностей индивидуальным осо­ бенностям условнорефлекторной деятельности (П.Г. ПопескуНевяну, 1954). Сопоставление индивидуальных психических особенностей с общим типом нервной системы и отдельными его свойствами п р о в о д и л о с ь и в р а б о т а х н а ш е й л а б о р а т о р и и . О б щ и е т и п ы не­ рвной системы устанавливались по одной из вариаций малого стандарта по к о ж н о - г а л ь в а н и ч е с к о й м е т о д и к е . Изучение инди­ видуальных п с и х и ч е с к и х особенностей производилось по опре­ деленной ш и р о к о й психологической программе. Устанавлива­ лись эти особенности на основе длительного психологического наблюдения и отчасти естественного эксперимента. Согласно п р и н я т ы м нами анамнестическим к р и т е р и я м , про­ явления этих особенностей имели устойчивый и постоянный характер. Они наблюдались у н а ш и х и с п ы т у е м ы х с раннего детства, в различных объективных ситуациях при различных мотивах и о т н о ш е н и я х личности одного и того же испытуемо­ го. Анамнез и наблюдения за к а ж д ы м и с п ы т у е м ы м собирались в о в с е х п р и в е д е н н ы х р а б о т а х в т е ч е н и е 2-4 л е т . Соответствие этих психических особенностей о б щ е м у типу установлено у разных и с п ы т у е м ы х и разными исследователя­ м и . П о э т о м у , н е с м о т р я н а н е б о л ь ш о е к о л и ч е с т в о с л у ч а е в , зави­ симость этих индивидуальных психических особенностей от о б щ е г о т и п а в ы с ш е й н е р в н о й д е я т е л ь н о с т и , п о к р а й н е й мере у трех сильных типов, достаточно достоверна (см. табл.2). Р а с с м а т р и в а я п с и х и ч е с к и е о с е б е н н о с т и , о к а з а в ш и е с я в ис­ с л е д о в а н и и с о о т в е т с т в у ю щ и м и р е з у л ь т а т а м л а б о р а т о р н ы х ис­ пытаний, мы видим, что некоторые из них не относятся к свойствам темперамента. Таковы, например, выразительность мимики и пантомимики и однообразие мимики, молчаливость, выразительность речи и невыразительность, подавленность и р а с т е р я н н о с т ь п р и н е у д а ч е , н е у в е р е н н о с т ь в с е б е . Эти с в о й с т в а нельзя отнести к свойствам темперамента п о т о м у , что они не п р е д с т а в л я ю т с о б о й д и н а м и ч е с к и х о с о б е н н о с т е й о т д е л ь н ы х пси­ х и ч е с к и х п р о ц е с с о в и вместе с тем не о п р е д е л я ю т динамики всей п с и х и ч е с к о й деятельности в целом. Правда, такие свой­ с т в а , к а к п о д а в л е н н о с т ь и р а с т е р я н н о с т ь п р и н е у д а ч е и неуве­ ренность в себе в н е к о т о р ы х с и т у а ц и я х и в н е к о т о р ы х услови­ ях, с к а з ы в а ю т с я на динамике деятельности, н о , в отличие от с в о й с т в т е м п е р а м е н т а , о н и н е о п р е д е л я ю т д и н а м и к и деятель­ н о с т и в с е г д а , в л ю б ы х о б с т о я т е л ь с т в а х . В м е с т е с т е м выделен­ ные особенности, будучи зависимыми от общего типа высшей 106

Таблица

2

Соответствие между общими типами высшей нервной деятельности и еимптомокомплекеами индивидуальных психических особенностей Общие типы высшей нервно» деятельности

Си мптом окомп леке ы индивидуальных психических особенностей

Испытуе­ мые

Исследова­ тели

Г Повышенная активность Виталий К. Сильный, «Смелость» уравновешен­ Двигательная работоспо­ ный, собность подвижный Энергичность Сдержанность Бодрое, повышенное настроение Повышенная эмоциональ­ ная возбудимость

И.М. Падей

Быстрое возникновение и Людмила С. А . И . Ильи­ Валя Г. на смена чувств и эмоцио­ нальных состояний Быстрое включение в новую работу и быстрое переключение с одной работы на другую Быстрое усвоение и пере­ стройка навыков Быстрая приспособляе­ Степа Ж. А . Й . Cepoaa мость к новой обстановке 1

II Сильный, неуравнове­ шенный, под­ вижный

Повышенная активность Энергичность Вы держан ность Несдержанность Нетерпеливость Вспыльчивость Аффективность Возбужденное состояние

Нина X . Валерий К. Люба П.

Быстрое включение в Витя Н. новую работу и. быстрое переключение с одной работы на другую Быстрое усвоение и пере­ стройка навыков Быстрая приспособляе­ мость к новой обстановке Непоседливость Подвижность

J

И.М. Палей

А . И . Серова"

Зыстрота движений и речи Зы разительность мимики и пантомимики Выразительность речи in Сильный, уравновешен­ ный, инер­ тный

IV Слабый

«Смелость» Валя П. Длительная работоспособ­ Аида Н. ность Сдержанность Терпеливость Слабая эмоциональная воз­ будимость Медленное возникновение и смена чувств и эмоцио­ нальных состояний Ровное, спокойное настро­ ение Медленное включение в новую работу и медлен­ ное переключение с одной работы на другую Медленное приспособле­ ние к новой обстановке Медленное усвоение и перестройка навыков Бедность движений Молчаливость Медленность движений и речи Однообразие мимики Невыразительность речи ученик М. Быстрая утомляемость Вялость Малая активность Гииерсенситивность Подавленность и растерян­ ность при неудаче Медленная смена чувств и настроений Неуверенность в себе Бедность движений Медленность движений и речи Однообразие мимики

нервной деятельности, завысят т а к ж е в б о л ь ш е й или м е н ь ш е й степени от темперамента. В р я д е д р у г и х и с с л е д о в а н и й т о ч н о так ж е у с т а н о в л е н а зави­ с и м о с т ь от т и п о л о г и ч е с к и х с в о й с т в или от о б щ е г о типа т а к и х п с и х о л о г и ч е с к и х особенностей, которые нельзя отнести к свой­ ствам темперамента . Так, например, от т и п о л о г и ч е с к и х с в о й с т в зависят: минимальный порог о щ у щ е н и я (В.Д. Небылицын, 1956), критическая частота мельканий (Л.М. Шварц, 1959), длительность последовательного образа ( И . В . Алексеев, 1957), выразительность речи ( Л . Ф . Молокова, 1956). Все эти особен­ ности т о ч н о так же не представляют с о б о й д и н а м и ч е с к и х о с о ­ бенностей отдельных п с и х и ч е с к и х процессов и не определяют динамики всей п с и х и ч е с к о й деятельности в целом, х о т я они, б ы т ь м о ж е т , в б о л ь ш е й или меньшей степени зависят и от свойств темперамента. В р а б о т е Е . А . К л и м о в а ( 1 9 5 8 ) у с т а н о в л е н а з а в и с и м о с т ь ин­ дивидуальных особенностей, характеризующих стиль работы т к а ч и х - м н о г о с т а н о ч н и ц , от п о д в и ж н о с т и т о р м о ж е н и я . Эти о с о ­ бенности обладают некоторыми основными признаками с в о й с т в т е м п е р а м е н т а . Они х а р а к т е р и з у ю т с о б о й д и н а м и ч е с к и е о с о б е н н о с т и деятельности и в л и я ю т на д и н а м и к у т р у д о в о й дея­ тельности в целом. Н о , в отличие от с в о й с т в темперамента, они ф о р м и р у ю т с я в течение очень к о р о т к о г о времени - нескольких месяцев производственного обучения. Кроме т о г о , усвоение этих индивидуальных особенностей стиля работы возможно л и ш ь при наличии определенного активного п о л о ж и т е л ь н о г о о т н о ­ шения к труду и своей профессии. Таким образом, хотя эти особенности индивидуального стиля, несомненно, зависят от темперамента, сами по себе они не я в л я ю т с я свойствами темпе­ рамента. 7

А . И . Ильина

Н.К. Кустар­ никовая

Итак, на основе ряда экспериментальных работ, выполнен­ н ы х по р а з л и ч н ы м м е т о д и к а м , с р а з л и ч н ы м и ц е л я м и и в раз­ личных лабораториях, мы приходим к следующему выводу. От общего типа нервной системы и отдельных его свойств зависит целый ряд т а к и х и н д и в и д у а л ь н ы х п с и х и ч е с к и х о с о б е н н о с т е й , которые не обладают принятыми нами отличительными при­ знаками темперамента. В о о б щ е , поскольку тип нервной систе­ мы характеризует наиболее о б щ и е физиологические свойства н е р в н о й с и с т е м ы , п р а в о м е р н о п р е д п о л о ж е н и е , ч т о едва л и е с т ь такая индивидуальная п с и х и ч е с к а я о с о б е н н о с т ь , к о т о р а я б ы л а бы совершенно независима от общего типа нервной системы. Зависимость свойств темперамента от общего типа не пред­ ставляет собой зависимость взаимно однозначную.

1

Анамнезы опубликованы частично '* Неопубликованные работы Мы опираемся лишь на те исследования, в которых типологические свойства или общий тип устанавливались на основе физиологического истолкования лабораторных испытаний. Диагноз типологических свойств на основе одних только анамнестических данных не может быть надежным. 109

Отсюда вытекает, ч т о всякое отождествление о б щ е г о типа нервной системы с темпераментом совершенно неправомерно. Темперамент нельзя определять как проявление о б щ е г о типа нервной системы в поведении, потому что о б щ и й тип проявля­ ется не только в темпераменте. Ч т о б ы отличить те проявления о б щ е г о типа нервной с и с т е м ы , к о т о р ы е следует отнести к тем­ пераменту, от д р у г и х проявлений о б щ е г о типа, н у ж н а не физи­ ологическая, а психологическая характеристика. К а к и е ж е и н д и в и д у а л ь н ы е п с и х и ч е с к и е о с о б е н н о с т и , зави­ с я щ и е от о б щ е г о типа нервной с и с т е м ы , мы вправе отнести к свойствам темперамента? Некоторые из них представляют собой индивидуальные осо­ бенности эмоционально-волевой с ф е р ы . Так, с и л ь н о м у , урав­ новешенному, подвижному типу соответствуют: повышенная активность, сдержанность, бодрое, повышенное настроение, повышенная эмоциональная возбудимость, быстрое возникно­ вение ч у в с т в и э м о ц и о н а л ь н ы х с о с т о я н и й . С и л ь н о м у , неурав­ н о в е ш е н н о м у , п о д в и ж н о м у с о о т в е т с т в у ю т : п о в ы ш е н н а я актив­ ность, невыдержанность, несдержанность, нетерпеливость, в с п ы л ь ч и в о с т ь , э ф ф е к т и в н о с т ь , в о з б у ж д е н н о е с о с т о я н и е . Силь­ ному уравновешенному, инертному соответствуют: сдержан­ н о с т ь , т е р п е л и в о с т ь , с л а б а я э м о ц и о н а л ь н а я в о з б у д и м о с т ь , мед­ ленное возникновение и смена чувств и эмоциональных состоя­ ний, ровное, спокойное настроение. Слабому типу соответству­ ю т : г и п е р с е н с и т и в н о с т ь , малая а к т и в н о с т ь , медленная смена чувств и настроений, вялость. Все эти о с о б е н н о с т и вполне с о о т в е т с т в у ю т п р и н я т о м у нами ранее (см. главу 1) о п р е д е л е н и ю т е м п е р а м е н т а : 1) о н и пред­ ставляют с о б о й динамические о с о б е н н о с т и п с и х и ч е с к и х про­ цессов; 2) определяют динамику всей п с и х и ч е с к о й деятельнос­ ти в ц е л о м ; 3) в с о о т в е т с т в и и с п р и н я т ы м и н а м и а н а м н е с т и ч е с ­ кими критериями имеют устойчивый и постоянный характер и сохраняются на протяжении длительного периода жизни; 4) образуют определенные симптомокомплексы и, по-видимому, находятся в закономерном с о о т н о ш е н и и ; 5) обусловлены о б щ и м . Все эти особенности большинство авторов считают свойствами темперамента. Одна и з о с о б е н н о с т е й э м о ц и о н а л ь н о й с ф е р ы , с в я з а н н а я с о б щ и м т и п о м - « с м е л о с т ь » , требует о с о б о г о анализа. Первона­ ч а л ь н о п р и в ы б о р е э т о г о а н а м н е с т и ч е с к о г о п о к а з а т е л я м ы по­ н и м а л и е г о в т о м с м ы с л е , к а к он у п о т р е б л я л с я в л а б о р а т о р и я х И.П. Павлова, - в качестве показателя силы нервных процес­ сов. Там смелость понималась как агрессивное поведение жи­ вотного в у г р о ж а ю щ е й или новой обстановке. Противополож­ н о е с в о й с т в о з а к л ю ч а е т с я в з а щ и т н о й , о б о р о н и т е л ь н о й реак­ ц и и в т а к о й ж е о б с т а н о в к е . Ф а к т и ч е с к и й м а т е р и а л н а ш и х анам­ незов, однако, показал, что у наших испытуемых с общим ти­ ­­­

пом нервной системы коррелирует несколько иной психологи­ ческий показатель. Так, например, испытуемые сильного, неуравновешенного типа в раннем детстве боялись т е м н о т ы , вида к р о в и . Отсут­ с т в и е с м е л о с т и у н и х п р о я в л я л о с ь не в з а щ и т н ы х , о б о р о н и ­ тельных реакциях, а в беспокойстве, депрессивном состоянии. П о э т о м у такое с о с т о я н и е точнее всего назвать т р е в о ж н о с т ь ю , как ее п о н и м а ю т американские и английские п с и х о л о г и . Точ­ но так же « с м е л о с т ь » у с и л ь н ы х , у р а в н о в е ш е н н ы х и с и л ь н ы х , инертных и с п ы т у е м ы х проявлялась не в агрессивных реакци­ ях, а в б о д р о м , п о в ы ш е н н о м настроении в н о в о й или о п а с н о й обстановке. Таким образом, термин «смелость» соответствует в н а ш и х а н е м н е з а х о т с у т с т в и ю т р е в о ж н о с т и . О т н о с и т с я л и тре­ в о ж н о с т ь или ее о т с у т с т в и е к свойствам темперамента, мы рас­ смотрим ниже. Помимо эмоционально-волевых особенностей, имеются и другие индивидуальные психические особенности, соответству­ ю щ и е о б щ е м у типу нервной системы и обладающие приняты­ ми нами отличительными признаками темперамента. С о б щ и м типом нервной с и с т е м ы и в типологических иссле­ д о в а н и я х ж и в о т н ы х в п а в л о в с к о й л а б о р а т о р и и , и в н а ш и х ра­ ботах связана длительная работоспособность (у сильного урав­ н о в е ш е н н о г о п о д в и ж н о г о и у с и л ь н о г о у р а в н о в е ш е н н о г о инерт­ ного типа) и быстрая у т о м л я е м о с т ь у с л а б о г о типа. Эти свой­ с т в а х о т я и не о т н о с и л и с ь н и к о г д а к с в о й с т в а м т е м п е р а м е н т а , однако обладают всеми п р и н я т ы м и нами отличительными при­ знаками темперамента. От них зависит вся динамика психи­ ческой деятельности. Мы соотносили с общим типом только такие проявления длительной работоспособности, которые имели устойчивый и постоянный характер, проявлялись в различные периоды жизни в различных ситуациях и при различных об­ стоятельствах. Они закономерным образом входят в определен­ ные с и м п т о м о к о м п л е к с ы , связанные с о б щ и м типом нервной системы. Вместе с тем, работоспособность есть также опреде­ ленная с п о с о б н о с т ь , о т к о т о р о й з а в и с и т п р о д у к т и в н о с т ь д е я ­ тельности. Наконец, вопреки традиции, к свойствам темперамента сле­ дует о т н е с т и и т а к и е , к а к б ы с т р о е и л и м е д л е н н о е в к л ю ч е н и е в н о в у ю работу и б ы с т р о е или медленное п е р е к л ю ч е н и е с о д н о й работы на д р у г у ю , быстрое или медленное приспособление к новой обстановке. Все эти свойства характеризуют гибкость, легкость или и н е р т н о с т ь и т р у д н о с т ь п р и с п о с о б л е н и я к изме­ н я ю щ и м с я о б ъ е к т и в н ы м т р е б о в а н и я м д е я т е л ь н о с т и . Эти с в о й ­ ства с о о т в е т с т в у ю т о т с у т с т в и ю и л и н а л и ч и ю р и г и д н о с т и л и ч ­ ности в американских и английских исследованиях. Х о т я эти свойства не представляют собой особенностей какого-либо от­ дельного п с и х и ч е с к о г о процесса, они тем не менее определя­ ет динамику психической деятельности в целом и обладают 111

всеми остальными отличительными признаками темперамен­ та. Б л и з к о п р и м ы к а е т к э т о й г р у п п е с в о й с т в б ы с т р о е или мед­ л е н н о е у с в о е н и е и п е р е с т р о й к а н а в ы к о в . Эти с в о й с т в а т а к ж е обладают всеми отличительными признаками темперамента, но п р о я в л я ю т с я л и ш ь в о п р е д е л е н н о й с и т у а ц и и - « с и т у а ц и и на­ у ч е н и я » . Кроме т о г о , они в ы п о л н я ю т также и ф у н к ц и ю способ­ ностей, так как от них зависит п р о д у к т и в н о с т ь деятельности. Сопоставление индивидуальных психических особенностей с и н д и в и д у а л ь н ы м и о с о б е н н о с т я м и у с л о в н о р е ф л е к т о р н о й дея­ т е л ь н о с т и и м е е т с я и в р я д е д р у г и х э к с п е р и м е н т а л ь н ы х ра­ бот. С индивидуальными особенностями внимания сопоставление проводилось в работах А . А . Макагоновой (1957), П.Г. ПопескуНевяну (1954) и Л.Б. Ермолаевой-Томиной (1959, 1960). АЛ. Макагонова, и з у ч а я р а с п р е д е л е н и е в н и м а н и я у р а д и с ­ тов, нашла, что сильные, уравновешенные и подвижные испы­ туемые проявляют в работе х о р о ш е е распределение внимания. С и л ь н ы е , н е у р а в н о в е ш е н н ы е , п о д в и ж н ы е в ы п о л н я ю т задания на р а с п р е д е л е н и е в н и м а н и я с б о л ь ш и м т р у д о м . С и л ь н ы е , не­ у р а в н о в е ш е н н ы е , и н е р т н ы е д а ю т н а и х у д ш и е р е з у л ь т а т ы п о рас­ пределению внимания. П.Г. Попеску-Невяну н а ш е л с о о т в е т с т в и е с о с н о в н ы м и типа­ ми нервной системы следующих качественных особенностей в н и м а н и я - о б ъ е м а в н и м а н и я , с т е п е н и у т о м л я е м о с т и внима­ ния, концентрации, распределения и переключения внимания (подробнее см. ниже). Л.Б. Ермолаева-Томина в с в о е й р а б о т е , в ы п о л н е н н о й в лабо­ ратории Б . М . Теплова, установила с о о т в е т с т в и е м е ж д у отвлек а е м о с т ь ю внимания и т и п о л о г и ч е с к и м и различиями по силе в о з б у ж д е н и я (по ф о т о - х и м и ч е с к о м у п о к а з а т е л ю ) . У и с п ы т у е м ы х со слабым возбуждением дополнительные раздражители после угашения ориентировочной реакции на них с н и ж а л и ч у в с т в и т е л ь н о с т ь к о с н о в н о м у р а з д р а ж и т е л ю . Следо­ в а т е л ь н о , у н и х н а б л ю д а л а с ь б о л ь ш а я о т в л е к а е м о с т ь и мень­ шая сосредоточенность внимания. У испытуемых с сильным возбуждением дополнительный раздражитель после угашения ориентировочной реакции на него повышал чувствительность к основному раздражителю. Следовательно, у них наблюдалась м е н ь ш а я о т в л е к а е м о с т ь и б о л ь ш а я с о с р е д о т о ч е н н о с т ь внима­ ния. При изучении влияния о т в л е к а ю щ и х раздражителей на мыслительные операции и у м с т в е н н у ю р а б о т о с п о с о б н о с т ь в ос­ новном проявились те же особенности, но у н е к о т о р ы х испыту­ е м ы х они маскировались в з а в и с и м о с т и от интереса и отноше­ ния к работе. Все эти качественные о с о б е н н о с т и внимания, обусловленные общим типом нервной системы, поскольку они регулируют ди­ ­­­

намику каждого психического процесса в различных ситуаци­ ях, мы т о ж е д о л ж н ы отнести, согласно н а ш е м у определению и вопреки традиции, к свойствам темперамента. У американских авторов мы также находим сопоставление некоторых индивидуальных психических особенностей со ско­ ростью образования положительных и тормозных условных рефлексов. С ю д а о т н о с я т с я и с с л е д о в а н и я т р е в о ж н о с т и , или б е с п о к о й ­ ства, о к о т о р ы х у п о м и н а л о с ь в ы ш е . Т р е в о ж н о с т ь диагностиро­ валась п р и п о м о щ и о ч е н ь р а з н о о б р а з н ы х н а б о р о в и с п ы т а н и й (Eysenck, 1957; G u i l f o r d , 1940; T a y l o r , 1955), чаще всего при п о м о щ и т а к н а з ы в а е м о й Т е й л о р о в с к о й ш к а л ы « о т к р ы т о й тре­ в о ж н о с т и » , которая построена по типу опросника. Состав пси­ х о л о г и ч е с к и х к о м п о н е н т о в т р е в о ж н о с т и нельзя считать впол­ не определенным и строго у с т а н о в л е н н ы м . Наиболее у с т о й ч и ­ вые и п о с т о я н н ы е к о м п о н е н т ы э т о г о к о м п л е к с а с л е д у ю щ и е : состояние эмоционального напряжения (stress), переживание личной угрозы, повышенная чувствительность к неудачам и о ш и б к а м , отнесение неудач и о ш и б о к за счет свойств своей личности, озабоченность, самоунижительность, недовольство собой (Sarason, 1960). Психологическая спецификация э т о г о с и м п т о м о к о м п л е к с а та ж е , ч т о и о т с у т с т в и я « с м е л о с т и » в на­ ш и х и с с л е д о в а н и я х . В е с ь э т о т с и м п т о м о к о м п л е к с о б л а д а е т од­ ним и з о с н о в н ы х о т л и ч и т е л ь н ы х п р и з н а к о в т е м п е р а м е н т а : о т него з а в и с и т д и н а м и к а д е я т е л ь н о с т и . О д н а к о с и м п т о м о к о м п ­ лекс т р е в о ж н о с т и п р о я в л я е т с я л и ш ь в о п р е д е л е н н о й с и т у а ц и и - с и т у а ц и и о п а с н о с т и и з а в и с и т от м о т и в о в и о т н о ш е н и й л и ч ­ ности. Но целый ряд фактов говорит о т о м , что тревожность нельзя р а с с м а т р и в а т ь к а к р е а к ц и ю т о л ь к о н а у г р о ж а ю щ у ю ситуацию. Тревожность м о ж н о наблюдать у людей, страдаю­ щих аналгезией, несмотря на то ч т о у них о т с у т с т в у е т защит­ ная р е а к ц и я н а б о л ь . П р и л е й к о т о м и и п о р о г б о л е в о г о раздра­ ж е н и я з н а ч и т е л ь н о п о в ы ш а е т с я , т о г д а к а к п о р о г р е а к ц и и тре­ в о ж н о с т и не изменяется. Т р е в о ж н о с т ь наблюдается не т о л ь к о в состоянии угрозы или опасности, но и при всяком неудовлетво­ рении м о т и в о в , в о в с я к о м п с и х о л о г и ч е с к о м к о н ф л и к т е т и п а Ф р у с т р а ц и и . Т о ч н о так ж е п р и р а з р е ш е н и и п с и х о л о г и ч е с к о г о конфликта и при удовлетворении мотивов т р е в о ж н о с т ь исчеза­ ет. В с е э т и ф а к т ы г о в о р я т о том, что с о с т о я н и е т р е в о ж н о с т и не является имманентным с в о й с т в о м , п р и с у щ и м определенному темпераменту. Оно проявляется л и ш ь при определенных нару­ шениях в системе мотивов и отношений личности. Данные, полученные по Тейлоровской шкале « о т к р ы т о й т р е в о ж н о с т и » (Taylor G . A . , 1955), сопоставлялись со с к о р о с т ь ю образования Положительного у с л о в н о г о р е ф л е к с а , у г а ш е н и я и д и ф ф е р е н ц и Ровки. Ч а щ е в с е г о п р и м е н я л и в к а ч е с т в е п о к а з а т е л я у с л о в н о г о Рефлекса м и г а т е л ь н у ю и к о ж н о - г а л ь в а н и ч е с к у ю р е а к ц и и на °боронительном подкреплении. При этом было установлено, что 113

и с п ы т у е м ы е с в ы с о к о й степенью т р е в о ж н о с т и , по сравнению с и с п ы т у е м ы м и с малой степенью тревожности, дают большое количество правильных положительных условных рефлексов, б о л е е б ы с т р о е их о б р а з о в а н и е , более м е д л е н н о е у г а ш е н и е и мень­ шее количество правильных дифференцировок. В особенности в о з р а с т а е т п р и в ы с о к о й с т е п е н и т р е в о ж н о с т и к о л и ч е с т в о не­ правильных реакций, если дифференцировка трудная (Sarason J . C . , 1960; Spence K . W . and T a y l o r G . A . , 1953; T a y l o r G . A . , 1951; S c h i f f E . , Dougan C . and W e l c h L . , 1949; W e l c h L . and K u b i s J . , 1947). В с л у ч а е п р и м е н е н и я н е о б о р о н и т е л ь н о т о п о д к р е п л е н и я ука­ з а н н ы е р а з л и ч и я м е ж д у и с п ы т у е м ы м и с в ы с о к о й и н и з к о й сте­ пенью тревожности стираются и статистически незначительны ( B i n d r a D . , P a t e r s o n A . L . and S t r z e l e z k y , 1955). При сопостав­ лении и с п ы т у е м ы х , не с т о я щ и х на п р о т и в о п о л о ж н ы х полюсах шкалы « о т к р ы т о й т р е в о ж н о с т и » , указанные различия также статистически незначимы. Однако наряду с этим и м е ю т с я и п р о т и в о п о л о ж н ы е данные. Н а п р и м е р , и з в е с т н о , ч т о п р и н а л и ч и и п р е д у п р е ж д а ю щ е г о сиг­ нала и с п ы т у е м ы е с в ы с о к о й о ц е н к о й п о т е с т у т р е в о ж н о с т и дают б о л ь ш е е к о л и ч е с т в о п р а в и л ь н ы х р е а к ц и й р а з л и ч е н и я , ч е м ис­ пытуемые с низкой оценкой тревожности. Существенный недостаток анализируемых работ американс­ ких авторов в том, что индивидуальные психические особенно­ с т и в н и х у с т а н а в л и в а л и с ь в б о л ь ш и н с т в е с л у ч а е в на о с н о в е о п р о с н и к а . В о п р о с н и к е ( Т е й л о р о в с к а я ш к а л а « о т к р ы т о й тре­ в о ж н о с т и » ) указываются те внешние признаки, на основе которых можно судить о психических особенностях, входящих в к о м п л е к с т р е в о ж н о с т и . О б ы ч н о диагноз по этой ш к а л е произ­ водился н е с к о л ь к и м и клиницистами-психиатрами на основе б е с е д ы с и с п ы т у е м ы м и н е п о с р е д с т в е н н о г о н а б л ю д е н и я за его п о в е д е н и е м . Т а к о й м е т о д д и а г н о з а в е с ь м а н е н а д е ж е н . Однако э т о т н е д о с т а т о к в б о л ь ш о й с т е п е н и к о м п е н с и р у е т с я т е м , что с о п о с т а в л е н и е п р о и з в о д и л о с ь н а х о р о ш о о т о б р а н н о м материа­ ле, в большинстве работ только на тех и с п ы т у е м ы х , которые занимали крайние места в измерительной шкале. Во всех работах этого типа американских авторов, так же как и в более ранних работах лаборатории А . Г . Иванова-Смо­ ленского, симптомокомплекс психических особенностей сопос­ тавлялся не с о б щ и м т и п о м нервной с и с т е м ы или отдельными е г о с в о й с т в а м и , а с и н д и в и д у а л ь н ы м и о с о б е н н о с т я м и образова­ н и я п о л о ж и т е л ь н ы х у с л о в н ы х р е ф л е к с о в , у г а ш е н и я и диффе­ ренцировок. Количество о ш и б о к при образовании положитель­ ного у с л о в н о г о рефлекса или д и ф ф е р е н ц и р о в к и , а т а к ж е ско­ рость угашения, как в ы ш е говорилось, зависят не от какоголибо о д н о г о , а от н е с к о л ь к и х различных свойств о б щ е г о типа. При этом одно и то же количество ошибок может быть резуль­ ­­­

татом очень различного соотношения основных типологичес­ ких свойств. При таком с п о с о б е сопоставления мы не в состоянии ска­ зать, о т к а к о г о и м е н н о о б щ е г о т и п а н е р в н о й с и с т е м ы и л и о т ­ дельного его с в о й с т в а зависит данный с и м п т о м о к о м п л е к с свойств темперамента. Однако большее количество положитель­ ных условных рефлексов, медленное угашение и большее ко­ личество о ш и б о к при дифференцировке, в особенности труд­ н о й , г о в о р и т о т о м , ч т о у и с п ы т у е м ы х с в ы с о к о й с т е п е н ь ю тре­ в о ж н о с т и сила т о р м о ж е н и я м е н ь ш е , чем сила в о з б у ж д е н и я . Эти данные соответствуют также фактам, полученным в нашей лаборатории. У сильных, неуравновешенных, подвижных ис­ п ы т у е м ы х , в отличие от сильных, уравновешенных, подвиж­ ных, наблюдалось, как цравило, отсутствие «смелости» в неко­ торых ситуациях. В наших работах обнаружилась также зависимость тревож­ ности от силы нервных п р о ц е с с о в . Так, у у ч е н и к о в со слабым процессом возбуждения при выполнении контрольной работы в т о м случае, если от ее результатов зависит резкое у х у д ш е н и е четвертной отметки, распределение внимания ухудшается по сравнению с выполнением контрольной работы в спокойной ситуации. М е ж д у тем у учеников с сильным процессом возбуж­ дения при в ы п о л н е н и и к о н т р о л ь н о й р а б о т ы , у г р о ж а ю щ е й рез­ ким понижением четвертной о т м е т к и , распределение внима­ ния не у х у д ш а е т с я , а, н а о б о р о т , у л у ч ш а е т с я по с р а в н е н и ю с контрольной работой в спокойной ситуации (Н.С. Уткина, 1963). У наладчиков-автоматчиков со слабым процессом возбужде­ н и я в а в а р и й н о й с и т у а ц и и ( к о г д а п р о с т а и в а ю т 2 с т а н к а из 4) резко у х у д ш а ю т с я разные с т о р о н ы ориентировочной деятель­ ности. У рабочих с сильным п р о ц е с с о м возбуждения в аварий­ ной ситуации ориентировочная деятельность улучшается ( Л . А . Копытова, 1963). Таким образом, этот с и м п т о м о к о м п л е к с обладает и другими отличительными признаками темперамента: он зависит от об­ щ е г о т и п а н е р в н о й с и с т е м ы и с о о т в е т с т в е н н о п р и н я т ы м в на­ ш и х исследованиях анамнестическим критериям, имеет устой­ чивый и постоянный характер, проявляется в разные периоды жизни и в различных ситуациях. Другой комплекс психических особенностей - ригидность, изучавшийся в англо-американских исследованиях, может быть поставлен в связь с о б щ и м т и п о м нервной с и с т е м ы по косвен­ ным признакам. C a t t e l l R . B . (1950) определяет ригидность как т р у д н о с т ь и з м е н е н и я д а в н о у с т а н о в и в ш и х с я п р и в ы ч е к п р и на­ личии н о в ы х требований. При э т о м понимании ригидности она психологически однородна с такими жизненными показателями общего типа нервной системы в наших работах, как медленное включение в новую работу и медленное переключение с одной Работы на другую, медленное усвоение и перестройка навыков 115

и медленное приспособление к новой обстановке. При психоло­ г и ч е с к о м и з у ч е н и и р и г и д н о с т и с л е д у ю щ и е и с п ы т а н и я дали высокую и достоверную интеркорреляцию. Тесты L u c h i n s , Cowen и д р . з а к л ю ч а ю т с я в т о м , ч т о п о с л е р е ш е н и я задач о д н и м мето­ д о м д а ю т с я с х о д н ы е задачи, к о т о р ы е экономнее всего могут быть разрешены другими методами. Испытывается скорость перехода к более рациональному методу. Т е с т ы образования п о н я т и й . После т о г о как набор предме­ т о в р а с с о р т и р о в а н п о к а к и м - л и б о п р и з н а к а м , д а е т с я н о в ы й на­ б о р , к о т о р ы й м о ж н о р а с с о р т и р о в а т ь т о л ь к о в т о м с л у ч а е , если изменено основание классификации. Испытывается количество правильных р е ш е н и й . C a t t e l l и с п ы т ы в а л и з м е н ч и в о с т ь харак­ т е р и с т и к и , д а в а е м о й с а м о м у с е б е , и з м е н ч и в о с т ь в к р и т и к е са­ м о г о себя и других людей, колебания в уровне притязаний, в целях и средствах осуществления, колебания в суждениях (Cattell, 1956; C h e w n , 1959; Eysenck, 1947; Fisher, 1950; H i m m e l s t e i n , 1958; L e v i t t , 1956). В ы с о к и е и д о с т о в е р н ы е и н т е р к о р р е л я ц и и м е ж д у э т и м и ис­ пытаниями показывают, что ригидность представляет собой широкий симптомокомплекс взаимосвязанных между собой свойств. В этот с и м п т о м о к о м п л е к с входят не только эмоцио­ н а л ь н о - в о л е в ы е о с о б е н н о с т и , но и и н т е л л е к т у а л ь н ы е и ч е р т ы , х а р а к т е т и з у ю щ и е д и н а м и к у с а м о с о з н а н и я и с а м о о ц е н к и . Все э т и о с о б е н н о с т и с о о т в е т с т в у ю т о т л и ч и т е л ь н ы м п р и з н а к а м тем­ перамента. Ригидность изучалась и при п о м о щ и таких испыта­ ний, к о т о р ы е могут быть вполне однозначно истолкованы в ф и з и о л о г и ч е с к о м о т н о ш е н и и . Т а к , н а п р и м е р , у с т а н о в л е н о , что у в ы с о к о р и г и д н ы х и с п ы т у е м ы х н и ж е к р и т и ч е с к а я ч а с т о т а мель­ каний. По данным Л.А. Шварц (1959), низкий порог критичес­ к о й ч а с т о т ы м е л ь к а н и й с о о т в е т с т в у е т и н е р т н о с т и н е р в н ы х про­ цессов. При пользовании д в о я к о п р е л о м л я ю щ и м и линзами у р и г и д н ы х м е д л е н н е е п р о и с х о д и т и л и в о в с е н е п р о и с х о д и т вос­ становление нормального восприятия предметов. При испыта­ ниях мескалином у них дольше персеверируют искаженные образы восприятия и воображения ( W e r t h e i m e r and A r o n s o n , 1958), Все эти данные говорят о т о м , что степень инертности нервных процессов играет с у щ е с т в е н н у ю роль в ригидности. Таким образом, ригидность и с о о т в е т с т в у ю щ и е ей особенности в н а ш и х и с с л е д о в а н и я х т а к ж е о б л а д а ю т о т л и ч и т е л ь н ы м и при­ знаками свойств темперамента. Н а к о н е ц , с о б щ и м т и п о м в ы с ш е й н е р в н о й д е я т е л ь н о с т и свя­ зан с и м п т о м о к о м п л е к с э к с т р а в е р т и р о в а н н о с т и - и н т р о в е р т и рованности. По J u n g (1928) - автору э т о г о термина, у экстравертированного « о б ъ е к т притягивает тенденции субъекта; он в в ы с о к о й степени обусловливает субъект, даже отчуждает субъект от него с а м о г о и изменяет качества с у б ъ е к т а в с м ы с л е уподоб­ л е н и я о б ъ е к т у н а с т о л ь к о , ч т о м о ж н о п о д у м а т ь , ч т о о б ъ е к т имеет высшее и в конечном счете исключительное значение для субъек­ ­­­

т а » ; наоборот, у интровертированного «суоъект остается цент­ ром всех интересов. М о ж н о б ы л о бы сказать, что кажется, буд­ то в последнем счете вся жизненная энергия с у б ъ е к т а стремит­ ся... чтобы субъект приобрел во что бы то ни стало господству­ ю щ е е в л и я н и е » ( с т р . 3 1 ) . Т а к и м о б р а з о м , у J u n g п о д экстравертированными п о н и м а л и с ь т а к и е и с п ы т у е м ы е , для к о т о р ы х наибольшей значимостью обладают объективные предметы и с о б ы т и я , а п о д экстраверсией - т о т р е г у л и р у ю щ и й м е х а н и з м психической деятельности, к о т о р ы й определялся такой преиму­ щественной значимостью. Н а б о р о т , п о д интровертироваины­ м и п о н и м а л и с ь т а к и е , для к о т о р ы х н а и б о л ь ш е й з н а ч и м о с т ь ю обладали в н у т р е н н и е с у б ъ е к т и в н ы е п с и х и ч е с к и е п р о ц е с с ы и с о б ­ с т в е н н а я л и ч н о с т ь , а п о д интроверсией - с о о т в е т с т в у ю щ и й ре­ гулирующий механизм . Следовательно, у J u n g основным признаком экстраверсии интроверсии были индивидуальные особенности в регуляции психической деятельности. По этому признаку экстраверсия и интроверсия, согласно нашему определению, должны быть от­ несены к свойствам темперамента. В дальнейших эксперимен­ тальных исследованиях с этими понятиями стали связывать широкий круг очень разнообразных индивидуальных психи­ ческих особенностей. Поэтому оно приобрело расплывчатый и неопределенный характер. Высказывается предположение, что экстраверсия - интроверсия с о д е р ж и т в себе несколько различ­ ных психологических факторов. Благодаря такой психологической неопределенности экст­ раверсию и интроверсию совершенно произвольно связывают с такими психическими свойствами, которые не имеют ничего общего с темпераментом. Так, например, E y s e n c k утверждает, что одним из свойств экстравертированных является душевная мягкость, а интровертированных - душевная жесткость. При э т о м б л а г о д а р я д у ш е в н о й м я г к о с т и , п о его м н е н и ю , ф о р м и р у ­ ются либеральные политические убеждения, а благодаря ду­ шевной жесткости - коммунистические. Преодолением такого субъективизма и борьба с идеалистической интерпретацией экстраверсии - интроверсии в о з м о ж н ы лишь в т о м случае, если мы пользуемся вполне у с т о й ч и в ы м и и постоянными симптома­ ми и устанавливаем их зависимость от свойств нервной систе­ мы. E y s e n c k (1947, 1957) сопоставлял экстраверсию - интро­ версию со следующими физиологическими показателями: со с к о р о с т ь ю образования условного рефлекса по мигательному и кожногальваническому показателям и образования дифференЦировки, с реактивным т о р м о ж е н и е м при заучивании, реми8

9

" Здесь и далее перевод цитат из иностранных источников мой. - В. М. Идеалистическое истолкование экстраверсии — интроверсии у J u n g как раз­ личного направления либидо не имеет никакого отношения к фактическому содержанию явления. 117 9

нисценцией, динамикой восприятия при двоякопреломляющих линзах, критической частотой мельканий. Он получал удов­ летворительную корреляцию. Большинство из этих показателей (кроме с к о р о с т и образо­ в а н и я у с л о в н о г о р е ф л е к с а и д и ф ф е р е н ц и р о в к и ) не с о в п а д а е т с теми физиологическими показателями, по к о т о р ы м мы судим о свойствах общего типа нервной с и с т е м ы . Кроме т о г о , понятие реактивного т о р м о ж е н и я у E y s e n c k отлично от павловского п о н я т и я в н у т р е н н е г о т о р м о ж е н и я . Сам E y s e n c k х о т я и и с х о д и т из павловского учения, однако считает истолкование свойств общего типа по Павлову, в особенности свойства подвижности, недостаточно обоснованным. В своем собственном истолкова­ нии и н т р о в е р т и р о в а н н о г о и э к с т р а в е р т и р о в а н н о г о т и п о в он пользуется чисто описательными выражениями. Его физиоло­ гическая гипотеза сводится к с л е д у ю щ е м у . Экстравертированные - это те, у к о г о потенциал возбуждения медленно возника­ ет и о т н о с и т е л ь н о с л а б ы й , а р е а к т и в н о е т о р м о ж е н и е р а з в и в а е т ­ ся б ы с т р о , исчезает медленно и отличается б о л ь ш о й силой. Наоборот, интровертированные - те, у кого потенциал возбуж­ дения возникает быстро и относительно сильный, а реактивное т о р м о ж е н и е развивается медленно, б ы с т р о исчезает и отлича­ ется слабостью. Если, однако, показатели, примененные E y s e n c k , истолко­ вать с т о ч к и зрения о б ы ч н ы х павловских критериев, то мы п о л у ч и м с л е д у ю щ е е . Э к с т р а в е р т и р о в а н н ы е - э т о л ю д и с о сла­ бым и инертным возбуждением и сильным и п о д в и ж н ы м тор­ м о ж е н и е м . Интровертированные - э т о л ю д и с с и л ь н ы м и под­ в и ж н ы м возбуждением, но со слабым и инертным торможени­ ем. Один из наиболее у с т о й ч и в ы х и п о с т о я н н ы х с и м п т о м о в симптомокомплексов интроверсии - экстраверсии - социальная и н т р о в е р с и я . Она п р о я в л я е т с я в и н д и в и д у а л ь н ы х о с о б е н н о с ­ т я х процесса о б щ е н и я : о б щ и т е л ь н о с т ь или з а м к н у т о с т ь , актив­ н о с т ь , и н и ц и а т и в н о с т ь и л и п а с с и в н о с т ь в о б щ е н и и и т . п . Взя­ т ы е сами по себе эти о с о б е н н о с т и не я в л я ю т с я свойствами тем­ перамента, хотя они определяют динамику деятельности, но л и ш ь в с и т у а ц и и о б щ е н и я ; о н и п р о я в л я ю т с я л и ш ь п р и нали­ чии положительного о т н о ш е н и я к о б щ е н и ю . Но во м н о г и х ис­ следованиях установлена высокая и достоверная корреляция социальной экстраверсии и интроверсии с другими психичес­ кими особенностями экстраверсии - интроверсии, например, б е з з а б о т н о с т ь ю - о з а б о ч е н н о с т ь ю , и м п у л ь с и в н о с т ь ю - затор­ м о ж е н н о с т ь ю (фактор Н . или P a r a n a у C a t t e l l R . B . , 1957) или сдержанностью, властностью и общей активностью (факторы R, А и G у G u i l f o r d , 1 9 4 0 ) . К р о м е т о г о , с о ц и а л ь н а я э к с т р а в е р с и я - и н т р о в е р с и я дает н а и б о л ь ш у ю степень тождества при исследовании ее различны­ ми наборами испытаний. Поэтому социальная экстраверсия 118

интроверсия м о ж е т б ы т ь надежным с и м п т о м о м всего симптом о к о м п л е к с а экстраверсии - интроверсии и, следовательно, зависит от этого с в о й с т в а темперамента. В работе А . И . Ильи­ ной ( 1 9 5 8 ) и н д и в и д у а л ь н ы е о с о б е н н о с т и в о б щ е н и и с о п о с т а в ­ ляли у и с п ы т у е м ы х с и л ь н ы х , у р а в н о в е ш е н н ы х , п о д в и ж н ы х и сильных, уравновешенных, инертных. Тип устанавливался при помощи лабораторных испытаний по кожногальваническому показателю, а т а к ж е на основе анамнеза. Сангвиники прояви­ ли в о б щ е н и и экстравертированные особенности: легко уста­ навливали общение, были инициативны и активны в о б щ е н и я , общались с широким кругом людей. Флегматики проявили противоположные особенности. Поэтому можно утверждать с достаточной достоверностью, что экстраверсия - интроверсия также зависит от о б щ е г о типа нервной с и с т е м ы , преимуществен­ но от п о д в и ж н о с т и нервных п р о ц е с с о в , и обладает всеми отли­ чительными признаками свойств темперамента. Зависимость экстраверсии - интроверсии от силы нервных процессов недостаточно подтверждена. Что же представляют собой все те индивидуальные п с и х и ч е с к и е о с о б е н н о с т и , к о т о ­ рые обладают всеми отличительными признаками свойств тем­ перамента и зависят от о б щ е г о типа нервной системы или от­ дельных его с в о й с т в ? К числу э т и х особенностей относятся не только особености эмоционально-волевой сферы, но и такие, как р а б о т о с п о с о б н о с т ь , у т о м л я е м о с т ь , г и б к о с т ь или инертность п р и с п о с о б л е н и я , р и г и д н о с т ь , э к с т р а в е р с и я и и н т р о в е р с и я . Та­ ким образом, фактически подтверждается, что традиционное понятие темперамента должно быть значительно расширено и не м о ж е т быть'сведено л и ш ь к индивидуальным особенностям эмоциональных и волевых процессов. С другой стороны, все эти о с о б е н н о с т и в ы п о л н я ю т не т о л ь к о ф у н к ц и ю с в о й с т в темпе­ рамента, определяя динамику деятельности. От них зависит также продуктивность деятельности. Следовательно, они ха­ рактеризуют также способности. В с у щ н о с т и и индивидуаль­ ные о с о б е н н о с т и э м о ц и о н а л ь н о - в о л е в о й с ф е р ы т а к ж е и г р а ю т важную роль в продуктивности деятельности. Так, в типологи­ ческом исследовании труда ткачих Е.А. К л и м о в (1958) пока­ зал, к а к с к а з ы в а ю т с я н а п р о д у к т и в н о с т и т р у д а т а к и е к а ч е с т в а , как э м о ц и о н а л ь н а я л а б и л ь н о с т ь , н е у с т о й ч и в о с т ь ч у в с т в и на­ строений, чрезмерная возбудимость чувств и т.п. Н.С. Лейтес ( 1 9 6 0 ) нашел з а в и с и м о с т ь способностей в у ч е б н о й д е я т е л ь н о с ­ ти от общего типа, причем о б щ и й тип в его работе устанавлива­ ется по таким « ж и з н е н н ы м показателям*, к о т о р ы е представ­ ляют с о б о й не ч т о иное, как эмоциональные особенности тем­ п е р а м е н т а . Т а к и м о б р а з о м , все свойства темперамента пред­ ставляют собой одновременно и способности, хотя, разумеет­ ся, не всякая с п о с о б н о с т ь представляет с о б о й с в о й с т в о темпе­ рамента. 119

Среди индивидуальных п с и х и ч е с к и х особенностей, соответ­ с т в у ю щ и х о б щ е м у типу нервной с и с т е м ы , есть и такие, кото­ рые обладают всеми отличительными признаками темперамен­ та, но н е с к о л ь к о о т л и ч а ю т с я от всех о с т а л ь н ы х с в о й с т в темпе­ рамента. Это такие свойства, как « с м е л о с т ь » или тревожность, о б щ и т е л ь н о с т ь или з а м к н у т о с т ь . П о д о б н о с в о й с т в а м темпера­ мента, они определяют динамику п с и х и ч е с к о й деятельности. В отличие от свойств темперамента, они проявляются лишь в с п е ц и ф и ч е с к и х ситуациях, при наличии определенного отно­ ш е н и я к э т о й с и т у а ц и и . П о э т о м у п о с л е д н е м у п р и з н а к у и х сле­ дует отнести к чертам характера. Следовательно, в целом тако­ го рода психические особенности следует понимать как особен­ н о с т и характера, к о т о р ы е зависят т а к ж е и от темперамента и в ы п о л н я ю т т у ж е ф у н к ц и ю , ч т о и с в о й с т в а т е м п е р а м е н т а . Свой­ с т в а т е м п е р а м е н т а п р о я в л я ю т с я т а к ж е , к а к д и н а м и ч е с к а я фор­ ма каждой черты характера. А так как свойства темперамента выступают также в функции способностей, т о , следовательно, темперамент представляет собой динамический аспект каждой стороны личности. Однако это не значит, что динамика психи­ ческой деятельности определяется только темпераментом. Мо­ т и в ы и о т н о ш е н и я л и ч н о с т и точно так же р е г у л и р у ю т динами­ к у д е я т е л ь н о с т и . Р а з л и ч и е з а к л ю ч а е т с я т о л ь к о в т о м , ч т о ди­ намические особенности деятельности, обусловленные мотива­ ми и о т н о ш е н и я м и , и з м е н я ю т с я в к а ж д о й к о н к р е т н о й ситуа­ ц и и , т о г д а к а к д и н а м и ч е с к и е о с о б е н н о с т и , о б у с л о в л е н н ы е тем­ пераментом, имеют более устойчивый и постоянный характер и проявляются в различных ситуациях. Вместе с тем из в ы ш е и з л о ж е н н о г о вытекает, ч т о темпера­ мент выступает не т о л ь к о в роли д и н а м и ч е с к о г о аспекта каж­ дого свойства личности. Существуют также такие вышепере­ численные индивидуальные психические особенности, которые обладают всеми признаками темперамента и проявляются в самых различных ситуациях и при различном отношении к ситуации. Разумеется, какое-то активное о т н о ш е н и е к ситуа­ ции н е о б х о д и м о и для проявления с в о й с т в а темперамента. Так, например, ч т о б ы проявилась эмоциональная возбуди­ м о с т ь , в н е ш н и й р а з д р а ж и т е л ь д о л ж е н б ы т ь э м о ц и о н а л ь н о зна­ ч и м ы м , т.е. связанным с удовлетворением или неудовлетворе­ нием какого-либо мотива. Однако м о т и в ы , при наличии кото­ р ы х п р о я в л я е т с я э м о ц и о н а л ь н а я в о з б у д и м о с т ь , м о г у т б ы т ь са­ мыми различными. Раздражитель, связанный с л ю б ы м влечением, потребнос­ т ь ю или и н т е р е с о м , вызывает э м о ц и о н а л ь н у ю р е а к ц и ю опреде­ ленной степени возбудимости. М е ж д у тем динамические осо­ бенности черт характера, как, например, тревожность, общи­ тельность или замкнутость, п р о я в л я ю т с я при наличии специ­ фического отношения к специфической ситуации, например, между 28 компонентами равна 0,52 (Е.А. Климов, 1958). общительность или замкнутость при наличии положительного 120

отношения к ситуации общения, тревожность лишь в ситуации угрозы или опасности, при определенном отношении к этой ситуации. Следовательно, п о д т е м п е р а м е н т о м нельзя понимать т о л ь к о «природную основу характера» ( С Л . Рубинштейн. 1946). Свой­ ства темперамента п р о я в л я ю т с я т а к ж е и независимо от черт характера и обладают особыми отличительными признаками. Если теперь мы сопоставим все те индивидуальные психи­ ческие особенности, которые зависят от общего типа в ы с ш е й нервной деятельности или отдельных свойств его, то с м о ж е м различить с л е д у ю щ и е три о с н о в н ы е г р у п п ы : 1. От о б щ е г о типа нервной системы зависят свойства темпе­ рамента, определяющие динамику п с и х и ч е с к о й деятельности в самых различных ситуациях при с а м ы х различных мотивах и отношениях личности. 2. От общего типа нервной с и с т е м ы зависят динамические формы свойств характера, определяющие динамику психичес­ кой деятельности в определенной типической ситуации (напри­ мер, ситуации опасности или у г р о з ы , ситуации о б щ е н и я с л ю д ь ­ ми) при наличии определенного отношения к этой ситуации (например, при у с л о в и и з н а ч и м о с т и для л и ч н о с т и у г р о з ы или наличии желания общаться). 3. От о б щ е г о типа нервной системы зависят индивидуаль­ ные психические особенности, не определяющие динамики пси­ хической деятельности (например, абсолютная чувствитель­ ность, выразительность мимики и пантомимики) и проявляю­ щ и е с я т о ч н о так же в различных с и т у а ц и я х и при различных м о т и в а х и о т н о ш е н и я х л и ч н о с т и . Т а к к а к о т о б щ е г о т и п а не­ рвной системы зависят психологически разнородные категории с в о й с т в , с л е д о в а т е л ь н о , эта з а в и с и м о с т ь н е в з а и м н о о д н о з н а ч ­ на. Свойства темперамента, зависящие от одного и того же об­ щего типа нервной системы, не представляют с о б о й психологи­ чески бессвязного, бесструктурного конгломерата. Между ними имеется вполне закономерная взаимосвязь и взаимозависимость. Внешним показателем такой взаимосвязи с л у ж и т интеркорре­ ляция между различными свойствами темперамента, а также динамическими формами черт характера. М е ж д у различными индивидуальными особенностями, вхо­ дящими в комплекс интроверсии - экстраверсии, интеркорре­ ляции колеблются от 0,29 до 0,81 (последний коэффициент между комплексом P a r m i a по C a t t e l l (1957), с одной стороны, и общительностью - с другой). Между 22 качественными особенностями, характеризующи­ ми индивидуальный стиль работы ткачих, интеркорреляция равна 0 , 5 0 д л я 3 с т а н о ч н и ц . У 4 с т а н о ч н и ц и н т е р к о р р е л я ц и я 121

Интеркорреляция существует не только между различными компонентами одного и того же комплекса свойств темпералента, н о и м е ж д у р а з н ы м и к о м п л е к с а м и , о б у с л о в л е н н ы м и >дними и т е м и ж е т и п о л о г и ч е с к и м и с в о й с т в а м и . Т а к , н а п р и ­ мер, и з в ы ш е и з л о ж е н н о г о б ы л о в и д н о , ч т о к о м п л е к с р и г и д н о с ­ ти и к о м п л е к с интровертированности с о о т в е т с т в у ю т с и л ь н о м у , уравновешенному, инертному типу. Вместе с тем в исследованиях лаборатории E y s e n c k (1959) установлена удовлетворительная и достоверная к о р р е л я ц и я лежду теми и с п ы т а н и я м и , при п о м о щ и к о т о р ы х устанавлива­ ется с т е п е н ь р и г и д н о с т и ( к о л е б а н и я в у р о в н е п р и т я з а н и й , к о 1ебания в ц е л я х , к о л е б а н и я в с у ж д е н и я х ) , и и с п ы т а н и я м и о б цительности - з а м к н у т о с т и , с л у ж а щ и м и для установления жстраверсии - интроверсии. В исследованиях нашей лаборатории перечисленные выше гндивидуальные психические особенности, соответствующие шределенному о б щ е м у типу нервной системы, наблюдаются вместе у о д н и х и т е х же и с п ы т у е м ы х . Все эти факты говорят о том, ч т о свойства темперамента, гак ж е к а к и о б у с л о в л е н н ы е и м и д и н а м и ч е с к и е ф о р м ы черт характера, е с л и о н и с о о т в е т с т в у ю т о п р е д е л е н н о м у о б щ е м у т и п у г е р в н о й с и с т е м ы , о б р а з у ю т с о б о й н е к о е ц е л о с т н о е е д и н с т в о . Это единство м о ж е т б ы т ь х а р а к т е р и з о в а н о к а к с и м п т о м о к о м п л е к с , ?де к а ж д о е о т д е л ь н о е с в о й с т в о - э т о п р и з н а к , по к о т о р о м у м о ж н о судить о н а л и ч и и в с е х о с т а л ь н ы х с в о й с т в т о г о ж е с и м п т о м о « ш п л е к с а . Такое закономерное соотношение этих свойств гакже один из о с н о в н ы х о т л и ч и т е л ь н ы х признаков их принадтежности к темпераменту. С у щ е с т в е н н о е з н а ч е н и е для п о н и м а н и я п р и р о д ы с и м п т о м о -сомплексов и м е е т с л е д у ю щ и й ф а к т . Т е ж е к а ч е с т в е н н ы е п с и ­ хологические особенности, которые проявляются у разных лю1.ей в о д н и х и т е х же в н е ш н и х у с л о в и я х , м о г у т п р о я в и т ь с я и у >дних и т е х ж е л ю д е й в р а з н ы х у с л о в и я х . Д р у г и м и с л о в а м и , область и н т е р и н д и в и д у а л ь н ы х п с и х и ч е с к и х о с о б е н н о с т е й пол­ ностью или частично совпадает с о б л а с т ь ю интраиндивидуальзых особенностей. Сопоставляя интер- и интраиндивидуальные э т л и ч и я , C a t t e l l н а ш е л , ч т о в о б о и х с л у ч а я х п р о я в л я ю т с я одни л те же с и м п т о м о к о м п л е к с ы ( ф а к т о р ы ) . Это значит, ч т о у одно­ го и т о г о же и н д и в и д у у м а в з а в и с и м о с т и от в н е ш н и х у с л о в и й дмеют т е н д е н ц и ю вместе п р о я в л я т ь с я те же качественные пси­ хические особенности, которые вместе проявляются у разных индивидуумов в одних и тех же в н е ш н и х у с л о в и я х . Аналогич­ ные ф а к т ы н а ш л и и мы в с в о и х р а б о т а х . Зависят ли определенные свойства темперамента только от эдного определенного о б щ е г о типа в ы с ш е й нервной деятельно­ сти? Н а п е р в ы й в з г л я д , н е к о т о р ы е ф а к т ы г о в о р я т п р о т и в та­ кой однозначной зависимости. Некоторые свойства темперамента 122

п о в т о р я ю т с я в с и м п т о м о к о м п л е к с а х , с о о т в е т с т в у ю щ и х различ­ ным о б щ и м типам в ы с ш е й нервной деятельности. Так, например, повышенная активность, энергичность, быс­ трое включение в н о в у ю работу и быстрое переключение с од­ ной работы на д р у г у ю , быстрое усвоение и перестройка навы­ ков, быстрая приспособляемость к новой обстановке соответ­ ствуют и сильному, уравновешенному, п о д в и ж н о м у типу и силь­ ному, неуравновешенному, подвижному. Смелость, сдержан­ ность, длительная работоспособность имеются у сильного, урав­ новешенного, подвижного и у сильного, уравновешенного, инертного типа. Бедность движений, медленность движений и речи, однообразие м и м и к и п р и с у щ и и сильному, инертному и слабому типу. Однако ряд фактов говорит о т о м , что психоло­ г и ч е с к и е с в о й с т в а , к о т о р ы е м ы о б о з н а ч а е м о д н и м и т е м ж е на­ званием, в различных с и м п т о м о к о м п л е к с а х и м е ю т различное содержание. Так, например, повышенная активность сильно­ го, уравновешенного типа имеет более ровный, непрерывный характер, а у сильного неуравновешенного - более импульсив­ ный, толчкообразный характер. Сдержанность у сильного, урав­ новешенного типа связана с волевым усилием, направленным на т о р м о ж е н и е н е а д е к в а т н ы х ч у в с т в , а у с и л ь н о г о , и н е р т н о г о она с в я з а н а с о с л а б о с т ь ю т е х н е а д е к в а т н ы х ч у в с т в , к о т о р ы е подлежат т о р м о ж е н и ю . Поэтому м о ж н о полагать, что не суще­ ствует ни одного свойства темперамента, которое было бы т о ж ­ дественным в различных симптомокомплексах. Если это так, то зависимость симптомокомплекса свойств темперамента от общего типа в ы с ш е й нервной деятельности вполне о д н о з н а ч н а . Другими словами, каждый симптомокомп­ лекс и каждое свойство в нем, вероятно, зависят только от одного общего типа нервной системы. О д н а к о м е т о д о п р о с а и простого наблюдения, к о т о р ы м мы пользовались при анамнезе, н е дает в о з м о ж н о с т и у с т а н о в и т ь э т о п о л о ж е н и е с д о с т а т о ч н о й достоверностью. Представляет ли собой каждый такой симптомокомплекс свойств темперамента, зависящий от общего типа нервной сис­ темы, определенный тип темперамента? Ч т о касается тех симптомокомплексов, к о т о р ы е соотноси­ лись с о б щ и м и типами нервной с и с т е м ы в н а ш и х работах, то они в е с ь м а с х о д н ы с н а и б о л е е р а с п р о с т р а н е н н ы м п р е д с т а в л е ­ нием о типах темперамента по Г и п п о к р а т у (см. учебники К . Н . Корнилова (1946), П.И. Иванова (1954) и др.). Так, например, повышенная активность, бодрое, повышен­ ное н а с т р о е н и е , п о в ы ш е н н а я э м о ц и о н а л ь н а я в о з б у д и м о с т ь , быстрое возникновение и смена чувств и эмоциональных с о с т о ­ яний с о о т в е т с т в у ю т с а н г в и н и ч е с к о м у т е м п е р а м е н т у . Н е в ы д е р ­ жанность, несдержанность, нетерпеливость, вспыльчивость, эффективность, возбужденное состояние, непоседливость соот­ ветствуют холерическому темпераменту. Сдержанность, терпе123

ливость, слабая эмоциональная возбудимость, медленное воз­ никновение и смена чувств и э м о ц и о н а л ь н ы х с о с т о я н и й , мол­ ч а л и в о с т ь , з а м е д л е н н о с т ь д в и ж е н и й и р е ч и с о о т в е т с т в у ю т флег­ м а т и ч е с к о м у темпераменту. Вялость, малая активность, гиперсенситивность, подавленность и растерянность при неудаче, м е д л е н н а я с м е н а ч у в с т в и н а с т р о е н и й , н е у в е р е н н о с т ь в себе соответствуют меланхолическому темпераменту. Однако далеко не все свойства темперамента в э т и х симптом о к о м п л е к с а х с о о т в е т с т в у ю т г и п п о к р а т о в с к и м т и п а м в и х по­ пулярной характеристике. Так, например, такие свойства, как «смелость», быстрое включение в новую работу и быстрое переключение с одной работы на д р у г у ю , быстрая приспособ­ ляемость к новой обстановке, быстрое усвоение и перестройка н а в ы к о в , в о с н о в н ы х п с и х о л о г и ч е с к и х у ч е н и я х н и к о г д а не от­ н о с и л и к с а н г в и н и ч е с к о м у т е м п е р а м е н т у . Т о ч н о т а к ж е мед­ ленное включение в н о в у ю работу и медленное переключение с одной работы на д р у г у ю , медленное усвоение и перестройку н а в ы к о в , м е д л е н н о е п р и с п о с о б л е н и е к н о в о й о б с т а н о в к е н е свя­ з ы в а л и с ф л е г м а т и ч е с к и м т е м п е р а м е н т о м . Е щ е в м е н ь ш е й сте­ пени м о ж н о отнести к определенному г и п п о к р а т о в с к о м у типу с и м п т о м о к о м п л е к с ы т р е в о ж н о с т и или невротизма в работах американских авторов. К т о м у же п о п у л я р н о е п р е д с т а в л е н и е о т и п а х т е м п е р а м е н т а очень неопределенно. В истории п с и х о л о г и и , как справедливо указывает Б.М. Теплов (1957), м о ж н о найти очень различное понимание гиппократовских типов разными авторами. Поэто­ м у п о н и м а н и е с и м п т о м о к о м п л е к с о в с в о й с т в т е м п е р а м е н т а , за­ в и с я щ и х от общего типа нервной системы, как гиппократовс­ к и х типов является лишь приблизительно верным. Для того чтобы выделить из этих с и м п т о м о к о м п л е к с о в типы темперамента, необходимы специальные исследования. Тип темперамента характеризуется определенной закономер­ ной связью м е ж д у отдельными его свойствами. Интеркорреля­ ц и и п р е д с т а в л я ю т с о б о й т о л ь к о в н е ш н и й п р и з н а к т о г о , ч т о та­ кая закономерная связь существует. Однако интеркорреляция не в с о с т о я н и и раскрыть, какова именно эта закономерность. Ф а к т о р и а л ь н ы й анализ п о э т о м у п р е д с т а в л я е т н е о б х о д и м о е и очень продуктивное средство выделения симптомокомплексов свойств темперамента. Но единственный результат, к к о т о р о м у м о ж е т п р и в е с т и ф а к т о р и а л ь н ы й а н а л и з , э т о в ы д е л е н и е извест­ н о г о ч и с л а б о л е е и л и м е н е е н е з а в и с и м ы х д р у г о т д р у г а факто­ р о в ( с и м п т о м о к о м п л е к с о в ) , н е о б р а з у ю щ и х к а к о г о б ы т о н и было единства. (У C a t t e l l насчитывается 16 таких факторов.) Между т е м т и п т е м п е р а м е н т а - э т о не б е с п о р я д о ч н ы й к о н г л о м е р а т с и м ­ п т о м о к о м п л е к с о в , а ц е л о с т н а я с т р у к т у р а с о п р е д е л е н н о й зако­ н о м е р н о с т ь ю . Р а с к р ы т ь э т у з а к о н о м е р н у ю с в я з ь в о з м о ж н о толь­ ко при п о м о щ и специального экспериментального исследова­ ния. 124

В с о о т в е т с т в и и с нашей о с н о в н о й п р е д п о с ы л к о й мы с о п о с ­ тавляли свойства темперамента с о б щ и м типом нервной систе­ м ы . Н о , как г о в о р и л о с ь в главах I и I V , тип нервной с и с т е м ы сам в с в о ю очередь зависит в известной степени от о б щ е г о кон­ ституционального типа и влияет на него. П о э т о м у мы вправе предположить некоторое соответствие между свойствами тем­ перамента и о б щ и м конституциональным типом. Соответствие м е ж д у индивидуальными особенностями пси­ хики и антропометрическими показателями установлено в ис­ следованиях Sheldon и в многочисленных работах, исходящих из концепции Э. Кречмера (обзор этих работ с м . у R o h r a c h e r , 1956). Естественно, возникает в о п р о с : какова связь м е ж д у ин­ д и в и д у а л ь н ы м и о с о б е н н о с т я м и , к о р р е л и р у ю щ и м и с т и п о м не­ рвной системы, и теми, которые коррелируют с антропометри­ ческими показателями? Такое сопоставление, к сожалению, в о з м о ж н о лишь в очень узких границах. Как правило, те пси­ хологические особенности, которые сопоставлялись с антропо­ метрическими показателями, не сопоставлялись со свойствами общего типа нервной с и с т е м ы . Объясняется э т о , с одной сторо­ ны, тем, что вследствие ложного идеалистического понимания темперамента с конституциональными типами сопоставлялись такие с л о ж н ы е характерологические свойства, которые в о о б щ е неправомерно ставить в зависимость от типа нервной с и с т е м ы или конституции. С другой с т о р о н ы , лишь немногие из тех психологических особенностей, которые в советских исследо­ ваниях закономерно сопоставлялись с типом нервной системы, в зарубежных исследованиях сопоставлялись также и с антро­ пометрическими показателями. Данные, которыми мы распо­ лагаем, представлены в таблице 3, приведенной н и ж е . Из таблицы видно, ч т о не существует какого-либо однознач­ ного соответствия м е ж д у зависимостью п с и х и ч е с к и х особенно­ стей от конституционального типа и з а в и с и м о с т ь ю тех же о с о ­ бенностей от с в о й с т в о б щ е г о типа нервной с и с т е м ы . Одни чер­ ты, присущие лептозомам, п р и с у щ и также испытуемым с силь­ ным возбуждением (например, быстрая реакция, сопротивле­ ние о т в л е ч е н и ю ) . М е ж д у т е м д р у г и е ч е р т ы , п р и с у щ и е л е п т о з о ­ мам и церебротоникам (гиперсенситивность), характеризуют и и с п ы т у е м ы х со слабым возбуждением. Некоторые черты, при­ сущие лептозомам, характеризуют испытуемых с инертными н е р в н ы м и п р о ц е с с а м и ( с о ц и а л ь н а я и н т р о в е р с и я ) , а д р у г и е ха­ р а к т е р н ы для и с п ы т у е м ы х с п о д в и ж н ы м и н е р в н ы м и п р о ц е с ­ сами (например, повышенная эмоциональная реактивность). Таким образом, при крайне бедном и ограниченном фактическом материале, к о т о р ы м мы располагаем, мы не в со­ стоянии установить какого-либо соответствия между психоло­ гической характеристикой конституциональных типов и о б щ и х типов нервной с и с т е м ы . Кроме т о г о , надо иметь в виду, ч т о характеристика конституциональных типов как у Кречмера, 125

так и у S h e l d o n и м е е т ч и с т о описательный характер и лишена какого бы то ни было физиологического обоснования. Поэтому весьма проблематично, с у щ е с т в у ю т ли вообще эти конституци­ ональные типы как таковые. Следовательно, этот вопрос, и м е ю щ и й весьма существенное з н а ч е н и е д л я т е о р и и т е м п е р а м е н т а , е щ е о ж и д а е т п о д л и н н о на­ учного исследования. Соотнося свойства темперамента с о б щ и м и типами в ы с ш е й нервной деятельности, мы первоначально смотрели на эти свой­ ства как на «жизненные показатели» определенных физиоло­ гических свойств типа. Так, например, исходя из павловских н а б л ю д е н и й над ж и в о т н ы м и , м ы п о л а г а л и , ч т о « с м е л о с т ь » и длительная работоспособность есть показатель силы возбужде­ ния, сдержанность и выдержка - показатель с и л ы торможения и у р а в н о в е ш е н н о с т и и т. д. П р и т а к о м с п о с о б е с о о т н е с е н и я пред­ полагается, что к а ж д о е свойство темперамента зависит толь­ ко от одного физиологического свойства типа и потому может служить « ж и з н е н н ы м показателем» этого свойства. Точно так же предполагается, что, наоборот, от каждого физиологическо­ го свойства зависит только одно свойство темперамента. Дальнейшее изучение показало, что это не так. Б.М. Теплов (1957), опираясь на общебиологические теоретические положе­ ния и на ряд к о н к р е т н ы х экспериментальных фактов, доста­ т о ч н о о б о с н о в а н н о у т в е р ж д а е т , ч т о с с и л о й и л и с л а б о с т ь ю не­ рвных процессов связаны такие разнородные показатели, как длительность работоспособности, порог запредельного т о р м о ­ жения и степень реактивности. Одно из характерных свойств темперамента - эмоциональная возбудимость - представляет собой выражение степени реактивности нервных процессов. П о э т о м у , х о т я специального сопоставления с и л ы нервных про­ цессов со степенью эмоциональной возбудимости в и м е ю щ и х с я исследованиях нет, м о ж н о все же предполагать, что, от слабос­ ти или силы нервных процессов зависят очень разнородные свойства темперамента, как, например, длительность работос­ пособности и степень эмоциональной возбудимости. Е щ е больше фактов имеется для утверждения обратного по­ л о ж е н и я — ч т о с в о й с т в о темперамента зависит не от о д н о г о , а от нескольких различных свойств общего типа. У ж е в работе И . М . Палея (1960) при сопоставлении « ж и з ­ ненных показателей» с лабораторными испытаниями о б щ и х типов обнаружился ряд фактов, п о д т в е р ж д а ю щ и х такое пони­ мание. В этой работе и с п ы т у е м ы е были подобраны так, что они мало отличались друг от друга по силе в о з б у ж д е н и я . Кофеино­ вая п р о б а у в с е х д а л а п о ч т и о д и н а к о в ы е р е з у л ь т а т ы . П о ч т и одинакова была и с к о р о с т ь образования положительного услов­ ного рефлекса. Отличались же друг от друга эти испытуемые главным образом по скорости угашения и образования диффе­ ренцировки, т.е. по силе торможения. При таких условиях, 127

ели б ы « с м е л о с т ь » и д л и т е л ь н о с т ь р а б о т о с п о с о б н о с т и з а в и с е :и только от силы возбуждения, эти индивидуальные особенюсти должны были быть одинаково выражены у всех испытум ы х . Н а с а м о м ж е деле « с м е л о с т ь » и д л и т е л ь н о с т ь р а б о т о с п о обности оказались выражены в различной степени и именно в ависимости от силы торможения и уравновешенности нервных [роцессов. По мере того как уменьшается сила т о р м о ж е н и я и увеличивается с т е п е н ь н е у р а в н о в е ш е н н о с т и н е р в н ы х п р о ц е с :ов, в а н а м н е з е в о з р а с т а ю т ф а к т ы , с в и д е т е л ь с т в у ю щ и е о н е у с •ойчивости и непостоянстве проявлений « с м е л о с т и » и длительюй работоспособности. Проявления «смелости» и работоспо­ собности у т а к и х и с п ы т у е м ы х с т а н о в я т с я в с е б о л е е з а в и с и м ы ли от у с л о в и й р а з в и т и я и в о с п и т а н и я , от к о н к р е т н о й с и т у а ­ ции, м о т и в о в и о т н о ш е н и й л и ч н о с т и . С л е д о в а т е л ь н о , о н и т е р я о т о т л и ч и т е л ь н ы е признаки с в о й с т в темперамента. М е ж д у тем / испытуемых с резко выраженной силой торможения «смею с т ь » и д л и т е л ь н а я р а б о т о с п о с о б н о с т ь п р о я в л я ю т с я в анамне­ зе независимо от э т и х у с л о в и й . Таким образом, становится в о з м о ж н ы м предположение, что указанные п с и х и ч е с к и е особенности не представляют собой « ж и з н е н н ы х п о к а з а т е л е й * т о л ь к о с и л ы в о з б у ж д е н и я , а зави­ сят т а к ж е и о т с и л ы т о р м о ж е н и я и с т е п е н и р а в н о в е с и я м е ж д у эбоими процессами. Однако анамнестические данные в работе И.М. Палея допус­ к а л и т а к ж е и д р у г о е т о л к о в а н и е , к о т о р о е и б ы л о в ней п р и н я ­ т о . Д л я о б о с н о в а н н о г о р е ш е н и я этого вопроса н е о б х о д и м ы б ы л и э к с п е р и м е н т а л ь н ы е д а н н ы е , н е д о п у с к а ю щ и е р а з л и ч н о г о тол­ кования. Они были получены по о т н о ш е н и ю к сдержанности, или сдерживанию (И.М. Палей, 1958). В эксперименте испытывалось сдерживание различных реакций и в различных ус­ ловиях. Количественным показателем сдерживания было количество о ш и б о ч н ы х реакций. С этим показателем сопостав­ лялась с к о р о с т ь образования дифференцировки. Коэффициен­ ты корреляции были в ы с о к и м и и д о с т о в е р н ы м и . Они колеба­ лись в зависимости от условий эксперимента от 0,71 до 0 , 9 5 . Таким образом, была обнаружена зависимость сдерживания от силы торможения. Испытуемые были подобраны так, что по силе возбуждения мало отличались; следовательно, сдержан­ ность зависит т а к ж е от баланса в о з б у ж д е н и я и т о р м о ж е н и я . В работе B . C . Мерлина и И . М . Палея (1960) и с п ы т у е м ы е не были отобраны по принципу приблизительного равенства силы возбуждения. П о э т о м у с к о р о с т ь дифференцировки здесь была показателем только силы торможения. Сопоставление степени сдержанности со с к о р о с т ь ю дифференцировки при совершенно о д и н а к о в ы х экспериментальных у с л о в и я х здесь дало гораздо более н и з к у ю к о р р е л я ц и ю - 0 , 5 7 =t 0 , 1 3 . К р о м е того, степень с д е р ж а н н о с т и с о п о с т а в л я л а с ь т а к ж е с с и л о й в о з б у ж д е н и я , по­ казателями которой были скорость образования положитель128

'.

*

ного условного рефлекса и скорость угашения с подкреплени­ ем. Испытуемые с сильным возбуждением обнаружили боль­ ш у ю степень сдерживания, чем испытуемые со слабым возбуж­ дением. Эти данные и б ы л и подтверждены в работе B . C . М е р ­ л и н а и И . М . Палея ( 1 9 6 0 ) . Т а к и м о б р а з о м , о п р е д е л е н н о е с в о й ­ с т в о т е м п е р а м е н т а - с д е р ж а н н о с т ь — з а в и с и т не от о д н о г о , а от нескольких свойств о б щ е г о типа нервной системы - силы воз­ буждения, силы торможения и степени равновесия между ними. В работе П.Г. П о п е с к у - Н е в я н у (1954) была установлена зависи­ мость от общего типа нервной с и с т е м ы в целом индивидуаль­ н ы х о с о б е н н о с т е й в н и м а н и я . Т а к , слабому типу, по е г о дан­ ным, соответствут небольшой объем внимания, легкая утомля­ емость, слабая концентрация, затруднения в распределении внимания; сильному, возбудимому типу - большой объем, бы­ страя, но кратковременная у т о м л я е м о с т ь внимания, легкая и прочная концентрация, затруднения в распределении и пере­ ключении внимания. Сильному, подвижному, уравновешенно­ м у т и п у с о о т в е т с т в у ю т б о л ь ш о й о б ъ е м в н и м а н и я , в ы с о к а я ра­ б о т о с п о с о б н о с т ь , легкая, но непрочная концентрация вниман и я , н а и л у ч ш е е р а с п р е д е л е н и е и п е р е к л ю ч е н и е в н и м а н и я . На­ к о н е ц , с и л ь н о м у , и н е р т н о м у т и п у соответствуют небольшой о б ъ е м в н и м а н и я , о ч е н ь малая у т о м л я е м о с т ь , з а м е д л е н н а я , н о прочная концентрация внимания и затрудненное распределе­ ние и п е р е к л ю ч е н и е в н и м а н и я . При сопоставлении этих типов обнаруживается следующее. Утомляемость внимания, как и в о о б щ е длительность трудоспо­ собности, принято считать функцией силы возбуждения. А меж­ ду тем у сильного, возбудимого типа внимание б ы с т р о утомля­ ется, тогда как у сильного, уравновешенного, подвижного и у сильного, уравновешенного, инертного оно очень мало утомля­ е т с я . Следовательно, утомляемость внимания зависит не только от силы нервных процессов, но и от их уравновешенности. Пе­ реключение внимания, казалось бы, - функция подвижности. А м е ж д у т е м у л ю д е й с и л ь н о г о , в о з б у д и м о г о т и п а б ы в а ю т зат­ руднения в переключении внимания, тогда как у людей силь­ н о г о , уравновешенного типа - наилучшее переключение вни­ мания. Таким образом, каждая индивидуальная особенность внимания зависит не от одного физиологического свойства типа нервной с и с т е м ы , а от нескольких, быть может, от всех свойств вместе. 10

'

Итак, зависимость свойств темперамента от физиологичес­ ких свойств типа не является однозначной зависимостью. Это, однако, о т н ю д ь не значит, что к а ж д о е свойство темперамента в одинаковой степени зависит от всех свойств о б щ е г о типа в ы с ­ шей нервной деятельности. Наоборот, как видно из вышеприЭто соответствует также некоторым фактам, полученным нашей лаборато­ рии. 129

веденных исследований сдерживания, корреляция сдержива­ ния с силой торможения и уравновешенностью значительно в ы ш е , чем с силой возбуждения. Следовательно, одни свойства о б щ е г о типа нервной системы играют б о л ь ш у ю роль в детерми­ нации данного свойства темперамента, а другие - м е н ь ш у ю . В зависимости от того, какое именно физиологическое свой­ с т в о и г р а е т г л а в н у ю р о л ь в д е т е р м и н а ц и и д а н н о г о с в о й с т в а тем­ перамента, оно осуществляется в деятельности при п о м о щ и различных физиологических механизмов и при различных объективных и субъективных условиях. Это х о р о ш о б ы л о о б н а р у ж е н о при изучении сдерживания в исследовании И . М . Палея (1958). В этой работе в н е к о т о р ы х экспериментальных сериях сдерживание запретного действия возможно было осуществить посредством выполнения противо­ положного действия. Так, например, чтобы не пользоваться определенными запретными пальцами при о щ у п ы в а н и и и не сгибать и х , испытуемые могли их разгибать. Ч т о б ы не прислу­ шиваться к ч т е н и ю запретного, но увлекательного рассказа, испытуемые могли полностью сосредоточиться на одновремен­ но в ы п о л н я е м о м задании запоминать с л о г и . В эксперименталь­ н ы х заданиях этого типа корреляция степени сдерживания с силой внутреннего торможения и степенью уравновешенности была значительно ниже и недостоверна. Так, при ощупывании она равна 0,58 ± 0,24, а при сдерживании запретной ориенти­ р о в о ч н о й р е а к ц и и 0 , 1 6 . П р и э т о м н а и б о л е е и н т е н с и в н ы е разгибательные движения наблюдались у и с п ы т у е м ы х с п л о х о й дифф е р е н ц и р о в к о й . Т о ч н о т а к ж е в о п ы т а х с о с л у ш а н и е м запрет­ н о г о рассказа н а и л у ч ш и е результаты по с д е р ж и в а н и ю дали некоторые наиболее неуравновешенные и с п ы т у е м ы е с очень п л о х о й дифференцировкой. Следовательно, именно в таких слу­ чаях, когда сдерживание запретного действия в о з м о ж н о посред­ ством выполнения противоположного действия, сдержанность в н а и б о л ь ш е й степени зависит от с и л ы в о з б у ж д е н и я , и п о э т о м у различия м е ж д у и с п ы т у е м ы м и в силе т о р м о ж е н и я не сказыва­ ю т с я вовсе или сказываются по-разному на степени сдержива­ ния. Р а з л и ч и я в с п о с о б а х с д е р ж и в а н и я з а в и с я т от р а з л и ч и й в физиологических механизмах сдерживания. Сдерживание по­ средством противоположного действия определяется отрицатель­ н о й и н д у к ц и е й м е ж д у д в и г а т е л ь н ы м и у ч а с т к а м и к о р ы . Силь­ ное и концентрированное возбуждение в одних двигательных центрах вызывает торможение в других. П о э т о м у чем сильнее и концентрированнее возбуждение, тем успешнее сдерживание запретного действия. Если же сдерживание зависит главным образом от равновесия между возбуждением и торможением, то о н о о с у щ е с т в л я е т с я при п о м о щ и другого ф и з и о л о г и ч е с к о г о механизма и при других объективных и субъективных услови­ ях. В этом случае для того, чтобы сдерживать запретное дей­ ­­­

с т в и е , и с п ы т у е м о м у нет н а д о б н о с т и в ы п о л н я т ь к а к о е - л и б о п р о ­ тивоположное действие. Основным физиологическим механиз­ мом сдерживания здесь является не отрицательная и н д у к ц и я , а дифференцировка. Впрочем, исследование физиологических условий волевого действия ( B . C . Мерлин, 1953) не исключает того, что и в этом случае может действовать механизм отрица­ тельной и н д у к ц и и , но т о л ь к о м е ж д у в о з б у ж д е н н ы м и вегета­ тивными центрами и заторможенными двигательными. Различие в физиологических механизмах и способах сдер­ живания, однако, существует не только между испытуемыми, резко о т л и ч а ю щ и м и с я по силе возбуждения и степени уравно­ вешенности нервных процессов. Испытуемые с быстрой диффе­ ренцировкой и хорошей уравновешенностью нервных процес­ сов тоже прибегают к сдерживанию посредством выполнения противоположного действия. Так, например, они тоже при о щ у п и в м е с т о з а п р е т н о г о с г и б а н и я о п р е д е л е н н ы х п а л ь ц е в раз­ гибают и х . Только эти движения обычно менее интенсивны и реже наблюдаются. Таким образом, различия по сдержанности между уравнове­ шенными испытуемыми с относительно сильным торможением и неуравновешенными с относительно слабым торможением н е т о л ь к о к а ч е с т в е н н ы е . Они з а к л ю ч а ю т с я н е т о л ь к о в т о м , ч т о одни с д е р ж и в а ю т с я на основе дифференцировки и без п о м о щ и п р о т и в о п о л о ж н ы х д е й с т в и й , а д р у г и е - на о с н о в е о т р и ц а т е л ь ­ ной и н д у к ц и и с п о м о щ ь ю э т и х действий. Эти различая т а к ж е и количественные. У р а в н о в е ш е н н ы е и с п ы т у е м ы е при сдержива­ нии в меныцей степени прибегают к п р о т и в о п о л о ж н ы м дей­ ствиям, а сильные, неуравновешенные - в большей степени. Но количественное соотношение частоты и успешности приме­ нения различных с п о с о б о в сдерживания у и с п ы т у е м ы х , раз­ л и ч н ы х по уравновешенности и силе возбуждения, м о ж е т из­ меняться в очень значительном диапазоне. Диапазон этих раз­ л и ч и й з а в и с и т от д и а п а з о н а р а з л и ч и й в с и л е в о з б у ж д е н и я и силе т о р м о ж е н и я . Следовательно, сдержанность не представляет собой к а к у ю то вполне однородную п с и х и ч е с к у ю особенность, одинаковую у всех и с п ы т у е м ы х с относительно с и л ь н ы м т о р м о ж е н и е м и урав­ новешенных и отсутствующую у испытуемых с относительно с л а б ы м т о р м о ж е н и е м и н е у р а в н о в е ш е н н ы х . С д е р ж а н н о с т ь ха­ рактеризуется определенными пределами, между к о т о р ы м и колеблется диапазон различий в соотношении разных с п о с о б о в сдерживания. Если это с о о т н о ш е н и е переходит данный предел и сдерживание у и с п ы т у е м о г о п р о и с х о д и т ч а щ е , у с п е ш н е е все­ го совершается посредством отрицательной индукции и проти­ воположного действия, то это должно характеризоваться как несдержанность, которая в свою очередь у разных испытуемых изменяется в определенном диапазоне. 131

С о о т н о ш е н и е различных способов сдерживания представля­ ет собой лишь чисто внешнее проявление индивидуального сво­ еобразия с д е р ж а н н о с т и у д а н н о г о к о н к р е т н о г о и с п ы т у е м о ­ го. П с и х о л о г и ч е с к и е к а ч е с т в а , с о о т в е т с т в у ю щ и е э т о м у с о о т н о ­ шению, требуют специального исследования. Х о т я э т и п с и х о л о г и ч е с к и е к а ч е с т в а е щ е н е р а с к р ы т ы , одна­ ко из у ж е установленных фактов вытекает вполне определен­ ный в ы в о д . Т а к к а к с д е р ж а н н о с т ь з а в и с и т н е о т о д н о г о т о л ь к о , а по крайне мере от двух физиологических свойств типа и мо­ жет о с у щ е с т в л я т ь с я п р и п о м о щ и р а з л и ч н ы х ф и з и о л о г и ч е с к и х механизмов, то в зависимости от количественного соотноше­ ния э т и х с в о й с т в у р а з н ы х и с п ы т у е м ы х и з м е н я е т с я в г р а н и ц а х шределенного диапазона и психологическая характеристика сдержанности. Когда мы приписываем различным испытуемым о д н о и то же свойство сдержанности, то это не значит, что у всех оно с о в е р ш е н н о однородно и п о с т о я н н о . Это значит толь­ ко, ч т о у в с е х и с п ы т у е м ы х , к о т о р ы е о б л а д а ю т с д е р ж а н н о с т ь ю , соотношение физиологических и п с и х о л о г и ч е с к и х условий, от к о т о р ы х з а в и с и т к а ч е с т в е н н о е и н д и в и д у а л ь н о е с в о е о б р а з и е сдер­ жанности, колеблется в определенных пределах. Если же с о о т н о ш е н и е ф и з и о л о г и ч е с к и х и п с и х о л о г и ч е с к и х условий, от к о т о р ы х зависит сдержанность, в ы х о д и т за эти пределы, то мы имеем п р о т и в о п о л о ж н о е с в о й с т в о темперамента - н е с д е р ж а н н о с т ь . Этот принцип интериндивидуальных различий в сдержан­ ности п р и м е н и м и к и н т р а и н д и в и д у а л ь н ы м р а з л и ч и я м . С о о т ­ ношение физиологических и п с и х о л о г и ч е с к и х условий сдержан­ ности и з м е н я е т с я и у о д н о г о и т о г о же и с п ы т у е м о г о в р а з н о е время, и в з а в и с и м о с т и э т о г о он п р о я в л я е т р а з н о е к а ч е с т в о с д е р ­ жанности или н е с д е р ж а н н о с т и . Так, например, с д е р ж и в а н и е при п о м о щ и о д н о в р е м е н н о г о в ы п о л н е н и я д р у г о г о д е й с т в и я за­ висит о т о б ъ е к т и в н ы х у с л о в и й д е я т е л ь н о с т и . Е с л и задача н а сдерживание такого рода, что выполнение другого действия невозможно, то испытуемый с относительно слабым торможе­ нием и н е у р а в н о в е ш е н н ы й п р о я в и т н е с д е р ж а н н о с т ь . Э т о т с п о ­ соб с д е р ж и в а н и я з а в и с и т т а к ж е о т с т е п е н и и н т е р е с а к п р о т и в о ­ положному д е й с т в и ю , навыка в его выполнении и т.д. П о э т о м у сдержанность каждого испытуемого характеризуется также пределами э т и х и н т р а и н д и в и д у а л ь н ы х и з м е н е н и й . Э т и п р е д е ­ лы о п р е д е л я ю т с я в с в о ю очередь наиболее т р у д н ы м и объектив­ ными и с у б ъ е к т и в н ы м и условиями, при к о т о р ы х еще в о з м о ж ­ но с д е р ж и в а н и е . Те же п р и н ц и п ы п р и м е н и м ы и к л ю б о м у д р у г о м у свойству темперамента. Так, например, легкость переключения внима­ ния м о ж е т з а в и с е т ь о т т о г о , ч т о п р е ж н я я р а б о т а в ы з ы в а л а сла­ бую э м о ц и о н а л ь н у ю реакцию, т.е. недостаточно увлекала ис­ п ы т у е м о г о , а т а к ж е и от т о г о , ч т о и с п ы т у е м ы й б ы л в с о с т о я н и и усилием воли подавить прежнюю направленность внимания. 132

Степень увлеченности работой или сила эмоциональной реак­ ции, вероятно, зависит от с и л ы возбуждения. Подавление пре­ жней направленности внимания, т.е. торможение предыдущей ориентировочной реакции, зависит от силы т о р м о ж е н и я и от степени п о д в и ж н о с т и возбуждения, т.е. с к о р о с т и смены пре­ д ы д у щ е г о в о з б у ж д е н и я п о с л е д у ю щ и м т о р м о ж е н и е м . Э т и м , ве­ роятно, объясняется, что сильные, неуравновешенные, подвиж­ ные и с п ы т у е м ы е , несмотря на б о л ь ш у ю подвижность нервных процессов, по данным П.Г. Попеску-Невяну, затрудняются в переключении внимания, тогда как сильные, уравновешенные, подвижные обладают наилучшей переключаемостью внимания. Соотношение двух психологических условий переключения внимания т о ч н о так же изменяется у разных и с п ы т у е м ы х в зависимости от количественного соотношения тех физиологи­ ческих свойств, от к о т о р ы х зависит переключаемость. П о э т о м у и переключаемость внимания не представляет с о б о й качествен­ но о д н о р о д н о й и п о с т о я н н о й для определенной г р у п п ы и с п ы т у ­ е м ы х и н д и в и д у а л ь н о й п с и х и ч е с к о й о с о б е н н о с т и . Она х а р а к т е ­ ризуется диапазоном изменений в с о о т н о ш е н и и у с л о в и й пере­ ключения. И здесь в равной степени различное соотношение психологических условий переключения внимания характери­ зует н е т о л ь к о и н т е р - , н о и и н т р а и н д и в и д у а л ь н ы е р а з л и ч и я . Таким образом, зависимость одного и того же свойства тем­ перамента от нескольких различных физиологических с в о й с т в о б щ е г о т и п а н е р в н о й с и с т е м ы п р и в о д и т нас к о п р е д е ­ ленному пониманию психологического своеобразия свойств тем­ перамента. О б щ и й тип нервной системы характеризуется не только качественным своеобразием соотношения основных с в о й с т в , он е с т ь в м е с т е с т е м и о п р е д е л е н н о е к о л и ч е с т в е н н о е соотношение. Различия в количественных соотношениях основных свойств общего типа у разных и с п ы т у е м ы х могут сильно варьировать. Но свойство темперамента зависит не от каждого отдельного физиологического свойства общего типа, а от их количествен­ ного соотношения. П о э т о м у различия по какому-либо свойству темперамента в объективных и субъективных условиях и спо­ собах его осуществления м е ж д у разными и с п ы т у е м ы м и т а к ж е могут колебаться от бесконечно малых величин до величин конечных и резко выраженных. Иначе говоря, люди совершенно различного темперамента могут тем не менее в разных у с л о в и я х проявлять очень с х о д ­ ные или даже тождественные качественные психические о с о ­ бенности, тогда как в о д и н а к о в ы х условиях они п р о я в л я ю т прямо противоположные качественные особенности. Именно потому симптомокомплексы (факторы) интраиндивидуальных отличий могут совпадать с симптомокомплексами интеринди­ видуальных отличий (Cattell). 133

С в о й с т в о темперамента - не с т а т и ч е с к а я , качественно всеца однородная психическая особенность, присущая определено м у типу л ю д е й . Это - динамическая тенденция деятельное и, характеризуемая теми пределами, м е ж д у к о т о р ы м и колебегся соотношение новных психологических факторов-компоентов. Такое понимание темперамента принципиально отличается т современных традиционных характеристик темперамента утем перечисления различных индивидуально-психологичесих о с о б е н н о с т е й . Вместе с тем оно очень близко к историчес.и первоначальному гиппократовскому п о н я т и ю « к р а с и с » . При сопоставлений индивидуальных особеностей поведения о свойствами общего типа нервной системы обнаруживается и ругая принципиально существенная сторона в характеристи.е темперамента. Как выше было указано, от свойств общего ипа зависят не только индивидуальные о с о б е н н о с т и отдельы х п с и х и ч е с к и х п р о ц е с с о в , н о и о п р е д е л е н н ы е с п о с о б ы дейтвия и реагирования. Так, например, для х о л е р и к о в харакерно сдерживание запретного действия или движения посредтвом выполнения п р о т и в о п о л о ж н о г о действия или движения, t исследовании B . C . Мерлина (1962) было установлено, что у с п ы т у е м ы х со слабым возбудительным процессом в угрожаю­ щей с и т у а ц и и н а б л ю д а ю т с я з а м е д л е н н ы е д в и г а т е л ь н ы е реак;ии. В и с с л е д о в а н и и Н . С . У т к и н о й ( 1 9 6 3 ) н а й д е н о , ч т о у и с п ы уемых со слабым возбудительным процессом в у г р о ж а ю щ е й итуации наблюдается понижение продуктивности внимания, 'ак к а к э т и о б у с л о в л е н н ы е с в о й с т в а м и о б щ е г о т и п а и н д и в и д у льные с п о с о б ы действия и реагирования х а р а к т е р и з у ю т динаш к у деятельности, то они характеризуют темперамент. Вмесе с т е м , в о т л и ч и е от д р у г и х с в о й с т в т е м п е р а м е н т а , о н и п р о я в яются лишь в определенной ситуации - выполнение противоголожного д е й с т в и я в с и т у а ц и ц и и з а п р е т а , з а м е д л е н н а я р е а к |,ия и п о н и ж е н и е п р о д у к г и в н о с и т в н и м а н и я в с и т у а ц и и у г р о ы. Тем самым создается принципиальное отличие понимания емперамента от традиционного. Начиная с Канта и кончая реактологическими исследовани[ми т е м п е р а м е н т а л а б о р а т о р и и К . Н . К о р н и л о в а , п р и н я т о дут т ь , что одна из существенных характеристик темперамента это с п е ц и ф и ч е с к и е для к а ж д о г о типа с п о с о б ы реагирования. 1 а п р и м е р , п о В у н д т у , х о л е р и к х а р а к т е р и з у е т с я б ы с т р о й и сильюй р е а к ц и е й , с а н г в и н и к - б ы с т р о й и с л а б о й , м е л а н х о л и к 1едленной и с и л ь н о й , ф л е г м а т и к - м е д л е н н о й и с л а б о й . В очень тщательной и систематической работе Е.П. Ересь 1939) эти типичные с п о с о б ы реагирования были подвергнуты кспериментальному исследованию. По характеру протекания сатуральной д в и г а т е л ь н о й р е а к ц и и , п о л ь з у я с ь х р о н о с к о п и ч е с ­ к и и д и н а м и с к о п и ч е с к и м п о к а з а т е л я м и , Е . П . Е р е с ь различат две группы испытуемых: 1) реагирующих быстро и сильно и 134

2) р е а г и р у ю щ и х медленно и слабо. П е р в ы х она относит к « ж и ­ вому» темпераменту, вторых - к « с п о к о й н о м у » . Х а р а к т е р н ы для к а ж д о г о типа с п о с о б ы реагирования пред­ с т а в л я ю т с я в т р а д и ц и о н н ы х к о н ц е п ц и я х т е м п е р а м е н т а к а к не­ зависимые от каких-либо определенных объективных условий деятельности. М е ж д у тем изложенные выше факты показыва­ ю т , ч т о с у щ е с т в у ю т такие характерные для к а ж д о г о типа тем­ перамента с п о с о б ы реагирования, обусловленные свойствами общего типа нервной системы, которые проявляются лишь при определенных объективных условиях деятельности. Эта о с н о в н а я х а р а к т е р и с т и к а с в о й с т в т е м п е р а м е н т а и м е е т принципиальное, существенное значение для понимания био­ логической функции темперамента. Свойства темперамен­ та, к а к г о в о р и л о с ь , п р е д с т а в л я ю т с о б о й н а и б о л е е к о н с е р в а т и ­ вные индивидуальные п с и х и ч е с к и е о с о б е н н о с т и , очень медлен­ но и з м е н я ю щ и е с я под влиянием в н е ш н и х у с л о в и й . Тем не ме­ нее л ю д и с а м о г о р а з л и ч н о г о т е м п е р а м е н т а м о г у т п р и с п о с о б л я т ь ­ ся к очень разнообразным и и з м е н я ю щ и м с я у с л о в и я м действи­ тельности и деятельности. Одна из в а ж н е й ш и х причин т а к о й приспособляемости темперамента - динамичность самих свойств темперамента. Многозначная зависимость каждого свойства темперамента от соотношения нескольких различных физиологических с в о й с т в типа имеет т а к ж е с у щ е с т в е н н о е значение для м е т о д о в исследования темперамента и типа. Отсюда вытекает, что ис­ пытание какого-либо ф и з и о л о г и ч е с к о г о свойства типа недоста­ точно для х а р а к т е р и с т и к и к а к о г о бы то ни б ы л о свойства темперамена. Так, например, если мы знаем, ч т о и с п ы т у е м ы й об­ ладает б о л ь ш о й с и л о й т о р м о ж е н и я , т о э т о г о н е д о с т а т о ч н о , ч т о ­ бы сказать, какова его сдержанность, так как сдержанность зависит т а к ж е и от с и л ы в о з б у ж д е н и я , и от степени уравнове­ ш е н н о с т и о б о и х п р о ц е с с о в . Если и с п ы т у е м ы й обладает боль­ шой подвижностью нервных процессов, этого недостаточно, чтобы сказать, какова степень переключаемости внимания у него. Но д а ж е если нам известны все ф и з и о л о г и ч е с к и е свойства и их соотношение, от к о т о р ы х зависит определенное свойство темперамента, то и э т о г о недостаточно для п с и х о л о г и ч е с к о г о диагноза. Динамика способов действия и соотношение психологичес­ ких факторов компонентов, характеризующие свойства темпе­ рамента у данного конкретного и с п ы т у е м о г о , в о о б щ е не м о г у т быть установлены при помощи физиологического исследования. Это м о ж е т б ы т ь д о с т и г н у т о т о л ь к о п р и п о м о щ и с п е ц и а л ь н о г о психологического исследования. В е щ е меньшей степени в о з м о ж н о при п о м о щ и физиологи­ ческих испытаний установить интраиндивидуальные различия в проявлениях какого-либо свойства темперамента в зависимо135

сти от о б ъ е к т и в н ы х и с у б ъ е к т и в н ы х у с л о в и й д е я т е л ь н о с т и . И э т а задача м о ж е т б ы т ь р а з р е ш е н а т о л ь к о п р и п о м о щ и п с и х о л о тических методов. Характеристика каждого свойства темперамента как соотюшения нескольких различных психологических факторов д о л ж н а б ы т ь р а с п р о с т р а н е н а и на т и п т е м п е р а м е н т а в ц е л о м . Тип темперамента точно так же характеризуется определенным соотношениемотдельных индивидуальных особенностей. Но индивидуальные различия по к а ж д о м у отдельному свойс т в у темперамента и м е ю т н е п р е р ы в н ы й характер. Если, напри­ мер, с р а в н и в а т ь л ю д е й п о с т е п е н и с д е р ж а н н о с т и , т о с о в е р ш е н н о н е в о з м о ж н о р а с п р е д е л и т ь и х т о л ь к о н а с д е р ж а н н ы х и нес д е р ж а н н ы х . М е ж д у очень сдержанными и очень несдержан­ ными л ю д ь м и с у щ е с т в у е т б е с к о н е ч н о е р а з л и ч и е п р о м е ж у т о ч ных с т у п е н е й . Как в о з м о ж н о в таком случае с у щ е с т в о в а н и е типов темперамента? Ведь тип темперамента характеризует то о б щ е е , что присуще целому ряду отдельных индивидуальностей и отличает их от индивидуальностей, принадлежащих другому типу. Поэтому т и п ы могут существовать л и ш ь в том случае, если и м ю т с я линии раздела в н е п р е р ы в н ы х различиях о т д е л ь н ы х идивидуальностей. Непрерывный характер индивидуальных различий по к а ж д о м у свойству темперамента, на первый взгляд, и с к л ю ч а е т с а м у ю в о з м о ж н о с т ь с у щ е с т в о в а н и я типов темпера­ мента. Т а к у ю т о ч к у з р е н и я р а з в и в а е т E y s e n c k ( 1 9 4 7 ) . П о e y s e n c k , все и н д и в и д у а л ь н ы е п с и х и ч е с к и е р а з л и ч и я с л е д у е т р а с с м а т р и в а т ь в с и с т е м е т р е х к о о р д и н а т . О н и н е п р е р ы в н о из­ меняются о т п о л ю с а н е в р о т и з м а к п о л ю с у п с и х о т и з м а ч е р е з нулевую т о ч к у отсчета, х а р а к т е р и з у ю щ у ю норму, и по степени эксгравертированности (соотносительно интровертированности). Поэтому характеристика каждого отдельного человека полност ь ю и с ч е р п ы в а е т с я п о л о ж е н и е м его и н д и в и д у а л ь н ы х о с о б е н н о стей по о т н о ш е н и ю к этим трем координатам. «Безотносительно к действительному ч и с л у н е з а в и с и м ы х мерил, к о т о р ы х м о жет требовать наша картина личности, я с н о , что категоричес­ ки диагноз по т и п у «или - и л и » не подтверждается экспериментальными данными; т о , что требуется, — это раздельная оценка и измерение по каждому мерилу» (Eysenck, 1947, стр. 286). Такого рода утверждение в о з м о ж н о л и ш ь в том случае, если признавать, что характеристика темперамента исчерпывается с о в о к у п н о с т ь ю х а р а к т е р и с т и к п о н е к о т о р о м у к о л и ч е с т в у мер и л . Э т о ч и с т о м е х а н и с т и ч е с к и й п о с т у л а т , п р о т и в о р е ч а щ и й са­ мой с у щ н о с т и т е м п е р а м е н т а к а к ц е л о с т н о г о с о о т н о ш е н и я от­ д е л ь н ы х свойств. Индивидуальые различия по к а ж д о м у отдельному свойству темперамента действительно непрерывны, но соотношение между этими свойствами прерывисто. До тех пор пока в ряду непрерывных индивидуальных различий каждого 136

отдельного составляющего свойства соотношение между ними остается в о д н и х и тех же пределах, все эти и н д и в и д у а л ь н ы е различия относятся к о д н о м у и т о м у же типу темперамента. Если же пропорция м е ж д у отдельными составляющими свой­ ствами в ы х о д и т за эти пределы, то тем с а м ы м и все индивиду­ альные различия д о л ж н ы б ы т ь отнесены к н о в о м у типу темпе­ рамента. Таким образом, индивидуальные различия темпера­ мента непрерывны внутри каждого типа по степени выражен­ ности каждого из его свойств и прерывисты м е ж д у типами. В предисловии к книге E y s e n c k (1957) иллюстрирует с в о ю т о ч к у зрения с л е д у ю щ и м а н е к д о т о м . В вагоне едет дама, везу­ щая с с о б о й черепах. К о н д у к т о р справляется с железнодорож­ н ы м т а р и ф о м , ч т о б ы у з н а т ь , с к о л ь к о с нее н а д о в з я т ь з а п р о в о з ч е р е п а х и , и с н е д о у м е н и е м в и д и т , ч т о ее н е л ь з я о т н е с т и ни к одной рубрике в тарифе. « К о ш к и - э т о провоз и свиньи - про­ воз, а это животное - настоящее насекомое?..» Комическое по­ ложение кондуктора объясняется тем, что железнодорожный тариф классифицирует ж и в о т н ы х только по одному признаку - д о м а ш н и й скот это или не д о м а ш н и й . Н и к а к о й трудности не возникло б ы , если б ы классифицировать н у ж н о б ы л о п о с о о т ­ ношению признаков, как это принято в зоологии. Т о ч н о так же дело обстоит с диагнозом темперамента. Ко­ нечно, если различать темпераменты только по свойству э к с т равертированности или интровертированности, невротизма и п с и х о т и з м а , как у E y s e n c k , тогда в б о л ь ш и н с т в е случаев нет никакой в о з м о ж н о с т и различать т и п ы темперамента. Разли­ чать типы темперамента м о ж н о только по с о о т н о ш е н и ю свойств. Однако тип темперамента определяется не только соотноше­ нием с о с т а в л я ю щ и х его п с и х о л о г и ч е с к и х с в о й с т в , но и с о о т н о ­ шением физиологических свойств общего типа, лежащих в его о с н о в е . Эта з а в и с и м о с т ь х о р о ш о п р о с л е ж и в а е т с я в д а н н ы х И . М . Палея ( I 9 6 0 ) о так называемых п р о м е ж у т о ч н ы х т и п а х . В э т о й работе он сопоставляет данные лабораторного исследования ос­ н о в н ы х свойств о б щ е г о типа с анамнестическими данными об индивидуальных п с и х и ч е с к и х о с о б е н н о с т я х у одних и тех же и с п ы т у е м ы х . При этом он находит, что по мере того, как в данном упорядоченном ряду и с п ы т у е м ы х (10 и с п ы т у е м ы х ) сила возбуждения нарастает, а сила т о р м о ж е н и я соответственно уменьшается, у и с п ы т у е м ы х , з а н и м а ю щ и х среднее место в ряду, отдельные индивидуальные п с и х и ч е с к и е о с о б е н н о с т и в анам­ незе в о в с е в ы п а д а ю т . Т е м с а м ы м с у ж а е т с я д и а п а з о н тех п с и х и ­ ч е с к и х особенностей, которые характерны для данного типа темперамента. Или же эти особенности проявляются только в некоторых обстоятельствах, чаще всего т р у д н ы х . Или выпада­ ют на определенной ступени развития, например, в п о д р о с т к о ­ вом возрасте. Все эти признаки позволяют характеризовать тип темперамента этих испытуемых как промежуточный. 137

Степень « п р о м е ж у т о ч н о с т и » темперамента м о ж е т иметь широкий д и а п а з о н , к о т о р ы й з а в и с и т о т д и а п а з о н а к о л и ч е с т в е н :ых различий в с о о т н о ш е н и и о с н о в н ы х с в о й с т в о б щ е г о типа [ервной с и с т е м ы . В к р а й н и х п р е д е л ь н ы х с л у ч а я х с р е з к о в ы ­ жженным о б щ и м типом нервной системы ему соответствуют, ;ак м ы в и д е л и , в п о л н е о п р е д е л е н н ы е с и м п т о м о к о м п л е к с ы войств темперамента. Однако из работы И . М . Палея видно, :то в т е х с л у ч а я х , к о г д а к о л и ч е с т в е н н ы е с о о т н о ш е н и я о с н о в [ ы х т и п о л о г и ч е с к и х с в о й с т в о т к л о н я ю т с я о т этих к р а й н и х [редельных случаев, одним и тем же количественным отклоне[иям т и п о л о г и ч е с к и х с в о й с т в у р а з н ы х и с п ы т у е м ы х м о г у т с о |Тветствовать р а з л и ч н ы е и з м е н е н и я с в о й с т в т е м п е р а м е н т а ( и з сисла в ы ш е п е р е ч и с л е н н ы х ) . П о э т о м у п р и д и а г н о з е « п р о м е ж у •очный о б щ и й т и п н е р в н о й с и с т е м ы » м ы н е в с о с т о я н и и предказать, какова будет конкретная психологическая характеритика темперамента данного испытуемого. Психологическая характеристика темперамента возможна [ишь на основе специальных психологических исследований. В о в с е х и с с л е д о в а н и я х , п р о и з в е д е н н ы х д о н а с т о я щ е г о вре­ мени, и н д и в и д у а л ь н ы е п с и х и ч е с к и е о с о б е н н о с т и с о п о с т а в л я л и с ь : и н д и в и д у а л ь н ы м и о с о б е н н о с т я м и ф а з и ч е с к и х у с л о в н ы х рефг е к с о в . Н о , к а к в ы ш е г о в о р и л о с ь ( г л а в а I V ) , о б щ и й т и п не)вной с и с т е м ы проявляется т а к ж е в и н д и в и д у а л ь н ы х особеню с т я х у с л о в н ы х ф у н к ц и о н а л ь н ы х с о с т о я н и й , или, иначе, тошческих условных рефлексов. Наши работы ( B . C . Мерлин, . 9 6 0 , 1 9 6 1 , 1963) п о к а з ы в а ю т , ч т о для к а ж д о г о о с н о в н о г о свой­ ства о б щ е г о т и п а н е р в н о й с и с т е м ы с у щ е с т в у е т с п е ц и ф и ч е с к о е т п р а в л е н и е ф у н к ц и о н а л ь н ы х с д в и г о в , в о з н и к а ю щ и х п р и из­ менении ф у н к ц и о н а л ь н о г о с о с т о я н и я . Б и о л о г и ч е с к а я р о л ь в ф о ц е с с е п р и с п о с о б л е н и я э т и х индивидуальных различий отн о д ь н е меньше, ч е м и н д и в и д у а л ь н ы х о с о б е н н о с т е й ф а з и ч е с шх условных рефлексов. При помощи фазических условных юфлексов организм приспосабливается к определенным конкэетным у с л о в н ы м раздражителям. М е ж д у тем у с л о в н о е функниональное с о с т о я н и е представляет с о б о й п р и с п о с о б л е н и е к ;ложной целостной ситуации. П о э т о м у на один и тот же услов­ ный р а з д р а ж и т е л ь в р а з л и ч н ы х с и т у а ц и я х о р г а н и з м м о ж е т >твечать с о в е р ш е н н о р а з л и ч н ы м и п р и с п о с о б и т е л ь н ы м и реак­ циями ( Э . А . А с р а т я н , 1 9 5 4 ) . Условные функциональные состояния представляют собой гораздо б о л е е а к т и в н о е и г и б к о е п р и с п о с о б л е н и е к с р е д е . П о ­ т о м у о с о б о важное значение приобретает вопрос о т о м , какие свойства т е м п е р а м е н т а с о о т в е т с в у ю т т и п о л о г и ч е с к и м р а з л и ч и ­ ем в ф у н к ц и о н а л ь н ы х с д в и г а х . Д л я о т в е т а на э т о т в о п р о с в н а с т о я щ е е в р е м я нет н и к а к о г о ф а к т и ч е с к о г о м а т е р и а л а . М о ж ­ но предполагать, что им с о о т в е т с т в у ю т характерные для каж­ дого т е м п е р а м е н т а с п е ц и ф и ч е с к и е н а п р а в л е н и я в и з м е н е н и и тсихических состояний. Для меланхолического темперамента 138

- это колебания м е ж д у печальным, подавленным настроением и в е с е л ы м , п о в ы ш е н н ы м . Для х о л е р и ч е с к о г о темперамента это колебания м е ж д у п о в ы ш е н н о й раздражительностью и без­ различием, х о л о д н о с т ь ю . Или это могут быть колебания м е ж д у чрезмерной лабильностью, изменчивостью чувств и эмоциональ­ ной ф и к с а ц и е й , в я з к о с т ь ю ч у в с т в или колебания м е ж д у вялос­ тью и повышенной активностью. На н е к о т о р ы е из э т и х с п е ц и ф и ч е с к и х направлений в дина­ мике психических состояний указывал Э. Кречмер (1924). Но Э. К р е ч м е р с в я з ы в а л их с п а т о л о г и ч е с к и м и т и п а м и и о б ъ я с н я л их только конституциональными особенностями организма. М е ж д у тем если с п е ц и ф и ч е с к а я д и н а м и к а п с и х и ч е с к и х с о с т о я ­ ний зависит от т и п о л о г и ч е с к и х различий в ф у н к ц и о н а л ь н ы х сдвигах нервной с и с т е м ы , го объяснение д о л ж н о быть совер­ шенно иным. Наши исследования показали, что типологичес­ к и е р а з л и ч и я ф у н к ц и о н а л ь н ы х с д в и г о в п р о я в л я ю т с я п р и на­ личии определенных м о т и в о в поведения - в н а ш и х опытах ин­ тереса к э к с п е р и м е н т а л ь н о м у заданию. Л и ш ь при наличии интереса обнаруживается, что у слабых и с п ы т у е м ы х изменя­ ются проявления силы нервных процессов по кожно-гальваническому показателю, а у сильных - изменяются проявления подвижности нервных процессов по сравнению с соответствую­ щ и м и проявлениями при неинтересном задании. Следовательно, и с п е ц и ф и ч е с к а я для к а ж д о г о темперамента динамика п с и х и ч е с к и х с о с т о я н и й , если она зависит от э т и х функциональных сдвигов, точно так же проявляется лишь при наличии определенных мотивов. Различие темпераментов про­ является в т о м , как одни и те же по с о д е р ж а н и ю и по степе­ ни активности м о т и в ы различным образом сказываются на из­ менении п с и х и ч е с к о г о состояния у людей разного темперамен­ та. Такого рода различия лучше всего проявляются в нормаль­ ном поведении, п о т о м у ч т о т о л ь к о нормальное поведение дей­ ствительно обусловлено сознательными мотивами и отношени­ ями личности. Своеобразие поведения психически больного как раз и з а к л ю ч а е т с я в т о м , ч т о о н о н е м о т и в и р о в а н о , т . е . н е о п р е ­ деляется сознательными мотивами. П о э т о м у колебания м е ж д у маниакальным и депрессивным состояниями в маниакальнодепрессивном психозе, вероятно, имеют иную физиологичес­ к у ю основу, чем та динамика п с и х и ч е с к и х состояний, к о т о р у ю мы имеем в виду. Понимание этой динамики помогло бы луч­ ше раскрыть в ы с о к у ю активность приспособления постоянных и устойчивых свойств темперамента к гибко и многообразно изменяющимся объективным требованиям деятельности. 139

Глава VI. ПРОИСХОЖДЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ТЕМПЕРАМЕНТА В о п р о с о п р о и с х о ж д е н и и темперамента тесно связан с воп­ росом о физиологической обусловленности темперамента. Так как темперамент зависит от о б щ е г о типа нервной системы, то, очевидно, условия, от к о т о р ы х зависит о б щ и й тип, д о л ж н ы влиять т а к ж е и на п р о и с х о ж д е н и е темперамента. Каково же происхождение общего типа нервной системы? Так как, по у ч е н и ю И . П . Павлова, о б щ и й тип - это конститу­ циональный тип нервной с и с т е м ы , то до сих пор не подверга­ лось с о м н е н и ю , что антенатальные условия играют существен­ н у ю роль в его п р о и с х о ж д е н и и (Полн. с о б р . с о ч . 1 9 5 1 - 1 9 5 2 . Т . Ш . Ч. 2, стр. 334). Спор возникает, лишь когда мы стремимся выяснить, какие и м е н н о а н т е н а т а л ь н ы е у с л о в и я и г р а ю т г л а в н у ю р о л ь - наслед­ ственность или у с л о в и я э м б р и о н а л ь н о г о развития. Сам И . П . Павлов называл о б щ и й тип генотипом. П о н я т и е генотипа в био­ логии имеет только один смысл - наследственно приобретен­ ный тип. Как генотип общий тип понимали также М . К . Петро­ ва (1953), Виктор К. Федоров (1951, 1953), В.К. Красуский (1953), С.Н. В ы р ж и к о в с к и й и Ф . П . Майоров (1954). Как опре­ деляемый не только наследственностью, но и условиями эмб­ рионального развития и развития в раннем детстве понимают о б щ и й тип П.С. Купалов (1954) и Б.М. Теплов (1956). Роль наследственного фактора в происхождении общего типа высшей нервной деятельности разносторонне обоснована целым рядом фактов. Л.В. Крушинский (1947) получил следующие данные по исследованию сильного и слабого типов собак. Тип родителей Сильные X сильные Сильные X слабые Слабые X слабые

Число потомков сильного типа слабого типа 16 7 0

4 5 6

Число пометов 6 3 1

Вычислим по этим данным коэффициент ассоциации по методу 4 полей. Для этого и с к л ю ч и м с р е д н ю ю п р о м е ж у т о ч н у ю группу родителей: сильные X слабые. Коэффициент ассоциа­ ц и и равен 0,92 ± 0,04 (корреляция м е ж д у о б щ и м т и п о м брать­ ев и с е с т е р , в ы ч и с л е н н а я а в т о р о м , равна 0 , 3 4 ± 0 , 1 ) . П о л у ч е н ­ ные к о э ф ф и ц и е н т ы достаточно в ы с о к и и д о с т о в е р н ы , ч т о б ы ут­ верждать участие наследственного фактора в происхождении 140

о б щ е г о типа. Однако э т и х данных недостаточно для того, что­ бы у т в е р ж д а т ь , ч т о о б щ и й тип нервной с и с т е м ы зависит толь­ ко от наследственной передачи, так как, с одной с т о р о н ы , от­ сутствует скрещивание ч и с т ы х линий, с другой стороны, не исключено различие во внешних условиях жизни потомства. М.С. Колесникова ( 1 9 4 7 ) и з у ч а л а т и п о л о г и ч е с к и е о с о б е н н о с ­ ти в ы с ш е й нервной деятельности в нескольких поколениях, п р о и с ш е д ш и х от самки со слабой нервной с и с т е м о й . Все потом­ ки обладали свойствами слабого типа. В.К. Красуский ( 1 9 5 3 ) и з у ч а л о б щ и й т и п у р о д и т е л е й и т р е х щ е н я т . У м а т е р и ( П е н ы ) б ы л с и л ь н ы й , у р а в н о в е ш е н н ы й , инер­ т н ы й т и п , у о т ц а ( Т о м б у ш а ) - с и л ь н ы й , у р а в н о в е ш е н н ы й , под­ в и ж н ы й . Свойства нервной с и с т е м ы п о т о м к о в (Прибоя, Позная и П р и н ц а ) б ы л и с х о д н ы с о с в о й с т в а м и н е р в н о й с и с т е м ы мате­ ри. Т.Ф. Комарова и ВЛ. Трошихин ( 1 9 5 3 ) т а к ж е с о п о с т а в л я л и о б щ и й тип у родителей и трех щ е н я т . Мать (Серна) была силь­ н о й , у р а в н о в е ш е н н о й , и н е р т н о й , о т е ц ( В а л е т ) - с л а б ы м , инерт­ н ы м . Таким образом, оба родителя были с х о д н ы л и ш ь по свой­ ству инертности. У п о т о м к о в в возрасте 6 месяцев о б щ и й тип определялся с л е д у ю щ и м образом: самец - Чародей - сильный, н е у р а в н о в е ш е н н ы й , и н е р т н ы й , с а м к а - Ч у м а ч к а — с л а б а я , под­ вижная. Данные эти недостаточны, ч т о б ы судить о наличии или отсутствии наследственного фактора. В.В. Пономаренко ( 1 9 5 9 ) и з у ч а л н а с л е д о в а н и е с в о й с т в не­ рвной системы у кур по методике двигательных пищевых ус­ ловных рефлексов. Показателем силы возбудительного процес­ са была интенсивность условных рефлексов при определенных экспериментальных условиях, показателем силы торможения - величина дифференцировки, показателем степени подвижно­ сти - скорость переделки условных рефлексов. При чистопо­ родном с к р е щ и в а н и и показатели с в о й с т в п о т о м к о в совпадали с п о к а з а т е л я м и р о д и т е л е й . П р и м е ж п о р о д н о м с к р е щ и в а н и и гиб­ риды по силе в о з б у ж д е н и я с х о д н ы с материнской линией, а по уравновешенности - наследственность смешанная. И.И. Исаева и В.К. Красуский ( 1 9 6 1 ) с р а в н и в а л и с о б а к родителей и п о т о м к о в - по силе в о з б у д и т е л ь н о г о процесса. Показатели силы - предельная доза кофеина, д а ю щ а я повыше­ ние с и л ы в о з б у ж д е н и я . К группе родителей с с и л ь н ы м возбуж­ дением б ы л и отнесены те пары, в к о т о р ы х оба родителя выдер­ ж и в а л и д о з у к о ф е и н а в 0 , 4 г и в ы ш е , к г р у п п е р о д и т е л е й со с л а б ы м в о з б у ж д е н и е м б ы л и о т н е с е н ы т е , где о д и н и з р о д и т е л е й не выдерживал дозы в ы ш е 0,3 г. П о д о п ы т о м н а х о д и л и с ь 6 р о д и т е л ь с к и х п а р с и л ь н о г о типа и 4 родительские пары слабого типа. У сильных родителей по­ т о м с т в о и с п ы т ы в а л о с ь в 1, 2 и 3-м п о к о л е н и я х , в с е г о у 48 с о ­ бак. У слабых родителей потомство испытывалось во 2-м и 3-м 141

п о к о л е н и я х , всего у 44 с о б а к . О б щ и е результаты в ы р а ж а ю т с я в следующих цифрах (в % ) : Родители Сильные Слабые

Потомки сильные 92 ± 3,9 64 ± 2,9

слабые 8 ± 3,9 3 6 ± 7,2

Наконец, об участии наследственного фактора в п р о и с х о ж ­ дении общего типа говорят многочисленные данные о влиянии наследственности на с к о р о с т ь и легкость д р е с с и р о в к и , приво­ димые в книге Л.В. К р у ш и н с к о г о (1960). На собаках это уста­ новлено в работах Гамфри и Урраер, Даусон и Кац, Павловско­ го и С к о т т , на к р ы с а х - в р а б о т а х И е р к с а , Б э г г , Т о м а н , В и к а р ри (см. также: Стивене, 1960, стр. 4 0 6 - 4 0 9 ) . Таким образом, преобладающее количество фактов говорит об участии наследственного фактора в происхождении общего типа в ы с ш е й нервной деятельности. Об участии наследственного фактора говорят и н е к о т о р ы е косвенные факты. В работе М . Ф . Васильева (1948), проведен­ ной на 12 собаках установлена связь между о б щ и м типом выс­ шей нервной деятельности и х и м и з м о м крови, а именно содер­ ж а н и е м б р о м а в к р о в и . Сравнение п р о и з в о д и л о с ь по 3 возраст­ н ы м г р у п п а м : от 1 до 3 л е т , от 3 до 6 л е т , от 7 лет и с т а р ш е . Во всех возрастных группах содержание брома в крови у сильных собак б ы л о значительно в ы ш е , чем у с л а б ы х . Кажется малове­ р о я т н ы м , ч т о б ы х и м и з м к р о в и з н а ч и т е л ь н о и з м е н я л с я в зави­ с и м о с т и о т о б ъ е к т и в н ы х у с л о в и й . Эти ф а к т ы к о с в е н н о подтвер­ ждают участие наследственного фактора в происхождении об­ щего типа. Роль же условий эмбрионального развития в происхожде­ нии о б щ е г о типа рассматривалась л и ш ь в неопубликованных исследованиях С.С. Бархударяна (1952). Для беременной сам­ ки сильной разновидности слабого типа он создал благоприят­ ные у с л о в и я с о д е р ж а н и я и к о р м л е н и я . У п о т о м с т в а он полу­ чил некоторые признаки силы возбудительного процесса. Наряду с этим школа И.П. Павлова систематически уделяла ч р е з в ы ч а й н о п р и с т а л ь н о е в н и м а н и е в л и я н и ю р а з л и ч н ы х вне­ ш н и х условий и воздействий на изменение индивидуальных осбенностей в ы с ш е й нервной деятельности. Эти условия м о ж ­ но систематизировать следующим образом: 1 . Тренировка. У с т а н о в л е н о , ч т о п р и п о м о щ и т р е н и р о в к и м о ж н о повысить выносливость нервной системы к сверхсиль­ н о м у раздражителю. Благодаря тренировке м о ж н о образовать д и ф ф е р е н ц и р о в к у на очень длительные, или очень мало разли­ ч а ю щ и е с я , или очень с л о ж н ы е раздражители, к о т о р а я ранее В.К. Красуский и Д.А. Чебыкина, 1959). б ы л а н1960; е д о сВ.К. т у п нКрасуский, а для и с п ытуемого. Тренировка повышает ско­ рость угашения условного рефлекса, скорость переделки услов­ ­­­

ных рефлексов и подвижность нервных процессов при с ш и б к е (Н.А. Кашерников, 1908; Ф.П. Майоров, 1936; М.К. Петрова, 1937, 1 9 4 5 ; Т.А. Тимофеева, 1948; В.К. Фаддеева, 1930; Вик­ тор К. Федоров, 1949; В.В. Яковлева, 1938, 1940; О.П. Ярославцева, 1940). 2 . Общий режим жизни. П р и н е б л а г о п р и я т н о м о б щ е м р е ж и ­ ме усиливается внешнее торможение, ускоряется образование п о л о ж и т е л ь н ы х у с л о в н ы х рефлексов и п о н и ж а е т с я их интен­ сивность, замедляется и ухудшается образование дифференцир о в о к . Вместе с тем более с т о й к и й и интенсивный характер п р и о б р е т а ю т п а с с и в н о о б о р о н и т е л ь н ы й и о р и е н т и р о в о ч н ы й реф­ лексы (С.Н. Выржиковский и Ф.П. Майоров, 1954). 3. Гигиенические условия и условия питания. П р и б л а г о ­ приятных условиях увеличивается интенсивность условных положительных рефлексов (В.И. Павлова, 1944). 4 . Фармакологические воздействия. К о ф е и н у в е л и ч и в а е т интенсивность условных положительных рефлексов, выносли­ вость к сверхсильным раздражителям. Бром ускоряет и улуч­ шает образование т о р м о з н ы х у с л о в н ы х рефлексов. Соответству­ ю щ и е изменения дают и другие фармакологические воздействия (алкоголь, хлорэтил и т.п.) (М.К. Петрова, 1945, 1953; В.В. Яковлева, 1940). Каково отношение этих внешне обусловленных измерений индивидуальных особенностей в ы с ш е й нервной деятельности к с в о й с т в а м о б щ е г о типа? Если речь идет об и з м е н е н и я х , о б у с ­ ловленных тренировкой, то наиболее очевидно и легко обнару­ живается одна форма такого в з а и м о о т н о ш е н и я . Благодаря тре­ нировке подлинные свойства общего типа могут не проявиться, оказаться замаскированными. Так, например, если в результа­ те тренировки образуется условный рефлекс на такой сверх­ с и л ь н ы й р а з д р а ж и т е л ь , к о т о р ы й р а н ь ш е давал т о р м о ж е н и е , т о подлинная, присущая испытуемому слабость возбуждения при испытании тем же раздражителем не будет проявляться. Если путем тренировки мы образовали очень трудную дифференци­ р о в к у на какой-либо раздражитель, то при испытании тем же раздражителем присущая испытуемому слабость торможения не будет проявляться. Многообразные проявления маскировки о б щ е г о типа нервной с и с т е м ы были х о р о ш о изучены в лабора­ т о р и я х И . П . П а в л о в а . П о э т о м у , в к о н е ч н о м с ч е т е , е с л и м ы на­ блюдаем у ж е с ф о р м и р о в а в ш и е с я определенные у с л о в н ы е реф­ л е к с ы на определенные раздражители и не знаем, при к а к и х условиях они были образованы, мы не в состоянии установить п о д л и н н ы е с в о й с т в а о б щ е г о т и п а . Э т и м и о б ъ я с н я е т с я нена­ дежность « ж и з н е н н ы х показателей» в определении общего типа высшей нервной деятельности и отсутствие корреляции м е ж д у формами поведения ж и в о т н ы х и о б щ и м типом (В.Н. Бурдина, 143

Тренировка, однако, м о ж е т дать и другого рода эффект. В результате тренировки м о ж е т появиться новая индивидуаль­ ная о с о б е н н о с т ь н е т о л ь к о в о т в е т н а п р и м е н я в ш и е с я р а н е е у с ­ л о в н ы е р а з д р а ж и т е л и , но и в о т в е т на н о в ы е р а з д р а ж и т е л и и в н о в ы х у с л о в и я х . Этот эффект м о ж н о назвать э ф ф е к т о м перено­ са. В лаборатории И . П . Павлова б ы л получен целый ряд фак­ тов такого рода. Наибольшее количество фактов имеется в отношения трени­ р о в к и дифференцировки. У ж е в самой ранней стадии исследо­ вания у с л о в н ы х рефлексов б ы л о установлено, что при образо­ вании дифференцировки у собак каждая последующая диффе­ ренцировка на новые рздражители образуется быстрее, чем предыдущая (Н.А. Кашерников, 1908). В дальнейшем было показано, ч т о тренировка более к о р о т к и х , легких и п р о с т ы х д и ф ф е р е н ц и р о в о к у с к о р я е т о б р а з о в а н и е более д л и т е л ь н ы х , труд­ ных и сложных синтетических дифференцировок (Ф.П. Майо­ ров, 1936; В.В. Яковлева, 1938). По отношению к ребенку этот факт б ы л п о д т в е р ж д е н В . К . Фаддеевой ( 1 9 3 0 ) . Она сначала вы­ рабатывала у девочек 9 - 1 0 лет п о л о ж и т е л ь н ы й у с л о в н ы й реф­ л е к с и д и ф ф е р е н ц и р о в к у н а п р о с т ы е у с л о в н ы е с л у х о в ы е раз­ д р а ж и т е л и . Затем она образовывала у с л о в н ы й п о л о ж и т е л ь н ы й рефлекс и д и ф ф е р е н ц и р о в к у на с л о ж н ы е с и н т е т и ч е с к и е зри­ тельные раздражители. Эти раздражители представляли с о б о й пространственный ряд электрических лампочек, зажигавших­ ся в различной последовательности при п о л о ж и т е л ь н о м и т о р ­ мозном их значении. У большинства и с п ы т у е м ы х автор нашел значительное ускорение в образовании или положительного условного рефлекса, или дифференцировки, или того и другого в м е с т е . П о э т о м у и с п ы т у е м ы е , вначале р е з к о р а з л и ч а в ш и е с я д р у г от друга по скорости образования положительных и т о р м о з н ы х условных рефлексов, в результате тренировки значительно сбли­ жались по степени уравновешенности нервных процессов. В приведенных выше работах отсутствует другой критерий т р е н и р о в к и - у с т о й ч и в о с т ь и д л и т е л ь н о с т ь т р е н и р о в а н н о й ин­ дивидуальной особенности. Значительный интерес в этом отно­ шении представляет работа В.К. Федорова (1949) с собакой П о с т р е л о м . В начале исследования Пострел был определен как сильный, подвижный, безудержный тип. Тренировка торможе­ ния заключалась в удлинении дифференцировок, в повторном угашении положительного условного рефлекса, в повышении интенсивности дифференцировочного раздражителя, в перено­ се тормозного раздражителя на новое место. Испытание силы торможения производилось при п о м о щ и совершенно другого и чрезвычайно трудного раздражителя. Первые два применения касалки не подкреплялись, а третье п о д к р е п л я л о с ь , причем п о л о ж е н и е к а с а л к и в с т е р е о т и п е все в р е м я и з м е н я л о с ь . Д и ф ­ ференцировка образовалась быстрая и прочная. П р и э т о м ис­ пытание силы торможения имело место через 6 лет после нача­ ­­­

ла т р е н и р о в к и . В д а л ь н е й ш е м , в п л о т ь до г л у б о к о й с т а р о с т и , у собаки проявлялась большая сила т о р м о ж е н и я и уравновешен­ ность нервных процессов. В некоторых работах лаборатории А . Г . Иванова-Смоленско­ го на детях тренировались другие виды внутреннего торможе­ ния, к р о м е дифференцировочного. Так, в исследовании P . M . Пэн (1933) выяснено, что п о с л е д у ю щ и е условные тормозы на новые раздражители образуются быстрее, чем на предшествую­ щие. В . Ф . Белецкий и Л.И. Котляревский (1933) нашли, что путем тренировки у некоторых детей м о ж н о значительно улуч­ шить образование следовых условных тормозов. Имеются некоторые данные также о тренируемости силы возбуждения. Так, Н.В. Виноградов (1954) у собаки слабого типа п о с т е п е н н о п о в ы ш а л с и л у у с л о в н о г о раздражителя. Т а к и м пу­ тем ему удалось увеличить количество раздражителей в стерео­ типе, на которые образуется условный рефлекс, а также силу н о в о г о р а з д р а ж и т е л я , н е п р и м е н я в ш е г о с я п р и т р е н и р о в к е . Здесь точно так же имеется л и ш ь один критерий изменения свойства нервной системы - применение новых раздражителей и новых условий опыта. В новейшей работе Г.Д. Головачева на курах имеется и другой критерий - у с т о й ч и в о с т ь и постоянство изме­ нения свойства. А в т о р тренировал силу возбуждения, приме­ няя с в е р х с и л ь н ы й раздражитель - т р е щ о т к у . Он получил уве­ личение с и л ы в о з б у ж д е н и я ( к о т о р а я определялась по латент­ н о м у п е р и о д у ) н е т о л ь к о н а с л у х о в ы е , н о и н а з р и т е л ь н ы е раз­ д р а ж и т е л и , не т о л ь к о в п р е ж н е й , но и в н о в о й э к с п е р и м е н т а л ь ­ ной обстановке, и наблюдал эти изменения в течение одного года. Однако эффект переноса не может быть надежным крите­ рием изменения свойств общего типа. Во в с е х п р и в е д е н н ы х выше исследованиях переносу подвергался какой-либо условнорефлекторный механизм - механизм дифференцировки, ус­ ловного тормоза, запредельного торможения и т.п. Но такого рода перенос прямо и непосредственно говорит л и ш ь о трени­ р у е м о с т и ф и з и о л о г и ч е с к о г о механизма, а не свойства нервной системы. О с о б ы й интерес представляют такие случаи, когда тренировка одного условнорефлекторного механизма сказывается на улуч­ шении другого условнорефлекторного механизма, не подвер­ гавшегося тренировке. Сюда относится работа Т . А . Тимофее­ вой (1948) на собаке Лопарь. Тренировалась прямая и обратная переделка у с л о в н ы х рефлексов. В результате у л у ч ш и л о с ь обра­ зование запаздывающего рефлекса, т.е. процесса торможения. При э т о м образование запаздывающего рефлекса на новый (ин­ дифферентный) раздражитель произошло значительно быстрее, ч е м н а р а з д р а ж и т е л ь , п р и м е н я в ш и й с я ранее в с т е р е о т и п е н а к о р о т к о м отставлении. Сюда же относится работа М . К . Петро­ вой (1945), в которой улучшение переделки условных рефлек145

сов достигалось при п о м о щ и угашения патологически инертно­ го условного рефлекса. Во всех такого рода случаях мы с доста­ т о ч н ы м о с н о в а н и е м м о ж е м у т в е р ж д а т ь , ч т о в р е з у л ь т а т е тре­ нировки изменилась не только эффективность определенного условнорефлекторного механизма, но и само свойство о б щ е г о типа нервной системы. Таким образом, имеется достаточное количество эксперимен­ тальных фактов, п о з в о л я ю щ и х утверждать, что в результате т р е н и р о в к и н е к о т о р ы е о с н о в н ы е с в о й с т в а с и с т е м ы м о г у т пре­ терпеть значительные устойчивые изменения. А н а л о г и ч н ы й вопрос возникает и по о т н о ш е н и ю к в л и я н и ю о б щ и х у с л о в и й ж и з н и и воспитания. М о г у т ли изменяться в результате такого влияния самые свойства общего типа? Как отличать маскировку свойств темперамента условиями жизни и воспитания от изменения самих свойств? Работы С.Н. Вырж и к о в с к о г о , Ф . П . М а й о р о в а ( 1 9 5 4 ) , Л . О . Зевальда ( 1 9 3 8 ) д а ю т недвусмысленный ответ на этот вопрос. В них получен двоякий результат. С одной с т о р о н ы , у щенят, с о д е р ж а в ш и х с я в изоля­ ции, пассивнооборонительный и ориентировочный рефлексы были гораздо более резко в ы р а ж е н ы и более с т о й к и , чем у ще- • н я т , с о д е р ж а в ш и х с я в о б ы ч н ы х у с л о в и я х . Эти р е ф л е к с ы , о б р а ­ зовавшиеся на с п е ц и ф и ч е с к и е раздражители, связанные с изо­ ляцией собак, которые при о б ы ч н ы х условиях жизни несвой­ ственны собакам сильного типа, очевидно, маскируют свойства н е р в н о й с и с т е м ы . О д н а к о н а р я д у с э т и м п о л у ч е н и д р у г о й ре­ зультат, и притом в обоих исследованиях. У собак, содержав­ ш и х с я «в заключении», условные рефлексы образовывались б ы с т р е е и б ы л и г о р а з д о и н т е н с и в н е е , ч е м у « с в о б о д н ы х » . Сле­ довательно, сила возбуждения у них была выше. Наоборот, дифференцировка у « з а к л ю ч е н н ы х » с о б а к образовывалась мед­ леннее, чем у « с в о б о д н ы х » . Следовательно, сила т о р м о ж е н и я у них была меньше. В связи с этим находится то, что «заключен­ ные» собаки обнаружили б о л ь ш у ю неуравновешенность нервных процессов. Их условнорефлекторная деятельность имела хао­ тический характер. Эти различия нельзя отнести за счет «мас­ кировки» потому, что искусственные экспериметальные усло­ вия и раздражители, при п о м о щ и к о т о р ы х испытывались свой­ ства о б щ е г о типа, резко отличались от естественных условий, в к о т о р ы х с о д е р ж а л и с ь с о б а к и . П о э т о м у нельзя п р е д п о л а г а т ь , ч т о индивидуальные различия между « с в о б о д н ы м и » и «заключен­ н ы м и » собаками проявляются лишь по о т н о ш е н и ю к тем спе­ цифическим раздражителям, к о т о р ы м они подвергались в про­ цессе жизни. Различия м е ж д у « с в о б о д н ы м и » и «заключенны­ м и » - это не т о л ь к о различия в б и о л о г и ч е с к о м характере реф­ л е к с о в , но и различия в с в о й с т в а х нервной с и с т е м ы . Эти разли­ чия в работе С.Н. В ы р ж и к о в с к о г о и Ф.П. Майорова сохраня­ л и с ь н а п р о т я ж е н и и м н о г и х лет р а б о т ы с с о б а к а м и и , с л е д о в а ­ тельно, имели стойкий характер. С другой стороны, в работе 146

Л . О . Зевальда эти различия б ы л и п о л н о с т ь ю л и к в и д и р о в а н ы после т о г о , к а к « з а к л ю ч е н н а я » собака Ратница была переведе­ на в « с в о б о д н ы е » у с л о в и я . С л е д о в а т е л ь н о , э т и р а з л и ч и я о п р е д е л я л и с ь и м е н н о разли­ ч и я м и в у с л о в и я х ж и з н и , а не п е р в о н а ч а л ь н ы м и р а з л и ч и я м и в свойствах типа « с в о б о д н ы х » и « з а к л ю ч е н н ы х » собак. Кроме того, в работе С.Н. В ы р ж и к о в с к о г о и Ф . П . Майорова было ус­ тановлено, ч т о и « с в о б о д н ы е » и « з а к л ю ч е н н ы е » с о б а к и принад­ лежали к сильному типу. Все эти факты в совокупности гово­ рят о т о м , ч т о в результате о б щ и х условий жизни и воспита­ ния, в о с о б е н н о с т и на ранних ступенях онтогенеза, изменяют­ ся и самые свойства о б щ е г о типа. Ч т о касается влияния гигие­ н и ч е с к и х и ф а р м а к о л о г и ч е с к и х воздействий на изменение с в о й с т в типа, то о с н о в н ы м критерием здесь я в л я ю т с я длитель­ ность и устойчивость этих изменений. Однако наблюдения в этой области не превышали нескольких месяцев (до 6 месяцев в работах М.К. Петровой), и поэтому имеющийся фактический материал не позволяет сделать какие-либо обоснованные выво­ ды. В конечном счете, однако, мы приходим к заключению, ч т о в результате тренировки, внешних условий жизни и воспита­ ния свойства общего типа нервной системы не только маскиру­ ю т с я , но и изменяются. Таким образом, свойства общего типа определяются не только антенатальными факторами (и из них прежде всего наследственным), но и о б ъ е к т и в н ы м и условиями жизни и воспитания. Отсюда, естественно, возникает вопрос о взаимоотношении наследственного фактора и постнатальных у с л о в и й ' в формировании о б щ е г о типа нервной с и с т е м ы . Очевидно, наследственная передача с в о й с т в о б щ е г о типа свя­ зана с м о р ф о л о г и ч е с к и м и о с о б е н н о с т я м и ц е н т р а л ь н о й н е р в н о й с и с т е м ы . В с в о ю очередь морфологические индивидуальные о с о б е н н о с т и к о р ы б о л ь ш и х п о л у ш а р и й и м е ю т д в о я к и й харак­ тер. С одной с т о р о н ы , чрезвычайно разнообразный индивидуаль­ ный характер имеет конфигурация отдельных к о р к о в ы х по­ лей, а т а к ж е количество и величина нервных клеток, специ­ ф и ч н ы х для к а ж д о г о с л о я к о р к о в о г о п о л я ( С . А . С а р к и с о в , 1 9 6 0 ) . Вполне вероятно, ч т о эти индивидуальные различия связаны также и с о б щ и м и типами нервной системы. С другой стороны, индивидуально различно многообразие с и н а п т и ч е с к и х с в я з е й в к о р е . С и н а п т и ч е с к и е с в я з и м е ж д у ней­ р о н а м и и м е ю т 3 о с н о в н ы е ф о р м ы . Это с и н а п с ы м е ж д у а к с о н о м одного нейрона и дендритами другого нейрона (аксо-дендритные), или синапсы м е ж д у афферентным аксоном одного нейро­ на и телом нервной клетки другого нейрона (аксо-соматические), или, наконец, синапсы м е ж д у коллатералями аксонов и боковыми придатками дендритов. В коре больших полушарий преобладают аксо-дендритные синапсы (С.А. Саркисов). Степень 147

разветвленности н е р в н ы х о к о н ч а н и й ч р е з в ы ч а й н о с и л ь н о варь­ ирует у отдельных индивидуумов, и соответственно варьирует обилие всех этих форм синаптических связей. В с в о ю очередь в аксо-дендритных связях следует выделить значение о с о б ы х м о р ф о л о г и ч е с к и х элементов, через к о т о р ы е о с у щ е с т в л я ю т с я эти связи. Это в ы с т у п ы дендритов - ш и п и к и . Наличие специфических х и м и ч е с к и х свойств у этих образова­ н и й делает в п о л н е в е р о я т н ы м п р е д п о л о ж е н и е , ч т о о т н и х зави­ сят также и свойства общего типа нервной системы. Какие же из э т и х и н д и в и д у а л ь н ы х м о р ф о л о г и ч е с к и х о с о б е н н о с т е й в наи­ большей степени определяются наследственным фактором? Наиболее вероятен наследственный характер морфологических образований, которые раньше всего закладываются в онтогене­ зе. Раньше всего заканчивается дифференциация к о р к о в ы х полей по ф о р м е нервных к л е т о к . В п о л я х , п р и н а д л е ж а щ и х к неокортексу, в участках ядра анализаторов она заканчивается в о с н о в н о м к к о н ц у у т р о б н о г о развития или в первые недели после рождения (Г.И. П о л я к о в , 1959). П о э т о м у наиболее веро­ ятно, что эти индивидуальные морфологические особенности передаются по наследству. Ч т о касается нервных синапсов, тъ их отношение к наследственному фактору иное. Интенсивный рост разветвлений а к с о н о в и дендритов всего позднее начинает­ ся в онтогенезе и всего позднее завершается. По д а н н ы м Г . И . П о л я к о в а , о с о б е н н о и н т е н с и в н ы м э т о т р о с т с т а н о в и т с я н а 7-м лунном месяце утробной жизни. По другим данным (Т.М. Молохова, В.А. Абовян, А . С . Арутянова, Ф . А . Бразовская, 1959), в височно-теменно-затылочной области разрежение отдельных слоев нервных клеток, возникающее в результате интенсивно­ го роста нервных волокон, происходит значительно дольше после рождения (до 12 лет), чем дифференцировка нервных клеток. Другое внешнее проявление интенсивного роста нервных воло­ кон - радиальная исчерченность н е к о т о р ы х к о р к о в ы х полей, например 21-го и 2 1 / 3 8 - г о . И в этом отношении развитие про­ должается в пределах всего младшего ш к о л ь н о г о возраста. Не­ о б х о д и м ы м следствием интенсивного роста ветвистости нейро­ нов является увеличение количества синаптических связей, в особенности аксо-дендритных. Но те индивидуальные морфо­ логические особенности, которые позднее всего развиваются в онтогенезе, по-видимому, в наибольшей степени зависят от при­ жизненных внешних воздействий. То же самое следует сказать и в о т н о ш е н и и ш и п и к о в . Их о с о б е н н о м н о г о на апикальных дендритах пирамидных нейронов в верхних слоях к о р ы . Они наиболее резко о б н а р у ж и в а ю т с я в дендритах к р у п я н ы х пира­ м и д н ы х к л е т о к 5-го с л о я , т . е . в к о р к о в о м с л о е , с к л а д ы в а ю ­ щемся на поздних ступенях эмбрионального развития. Появ­ ляются ш и п и к и в онтогенезе т о ж е сравнительно поздно, к мо­ менту р о ж д е н и я . Ш и п и к и очень ч у в с т в и т е л ь н ы к р а з н ы м вре­ дящим и токсическим агентам. Они изменяются также в зави­ ­­­

симости от функционального состояния коры. Все эти факты позволяет утверждать, что синаптические связи, осуществляе­ м о е ч е р е з и х п о с р е д с т в о , в н а и б о л ь ш е й с т е п е н и д о л ж н ы зави­ сеть от п р и ж и з н е н н ы х воздействий. П о э т о м у м о ж н о предпола­ г а т ь , ч т о п р и ж и з н е н н ы е и з м е н е н и я о б щ е г о т и п а з а в и с я т пре­ имущественно от индивидуальных морфологических особенно­ стей нервных синапсов. При этом особо существенно то, что морфологическая структура синапсов не только определяет функции в ы с ш е й нервной деятельности, но и сама зависит от функционирования. В соответствии с этим взаимоотношение наследственного фактора и прижизненных условий в происхождении о б щ е г о типа в ы с ш е й нервной деятельности м о ж н о представлять себе следу­ ю щ и м образом. Наследственными морфологическими особен­ н о с т я м и тела нервных к л е т о к о п р е д е л я ю т с я л и ш ь полярные, крайние степени каждого типологического свойства, доступные для нервной с и с т е м ы данного индивидуума, например, край­ няя, доступная для него сила или слабость нервных процессов, крайняя, д о с т у п н а я для него у р а в н о в е ш е н н о с т ь или неуравно­ вешенность, крайняя, доступная инертность или п о д в и ж н о с т ь . Внутри этого наследственно обусловленного диапазона возмо­ жен целый ряд п р о м е ж у т о ч н ы х степеней каждого свойства, которые проявляются при одной и той же морфологической с т р у к т у р е тела н е р в н ы х к л е т о к . Какая именно степень каждо­ го свойства сложится при данной морфологической структуре, зависит от прижизненных объективных условий деятельности. В процессе деятельности формируются новые морфологические особенности синапсов. Такое гипотетическое объяснение предполагает, что прижиз­ ненное изменение свойств типа имеет определенные пределы, обусловленные морфологическими особенностями клеточных э л е м е н т о в к о р ы . Т а к , н а п р и м е р , п о в с е й в е р о я т н о с т и , нельзя превратить абсолютно слабую нервную систему в сильную, но в п о л н е в о з м о ж н о и з м е н и т ь и х о т н о с и т е л ь н у ю с и л у и т е м са­ м ы м степень уравновешенности нервной системы, как в опы­ тах В.К. Федорова (1949). С соответствующими изменениями то же относится к п о д в и ж н о с т и и инертности нервных процес­ сов. От вопроса о происхождении о б щ и х типов нервной системы следует отличать вопрос об их развитии. Х о т я полярные, край­ ние степени к а ж д о г о т и п о л о г и ч е с к о г о свойства наследственно обусловлены, это отнюдь не обозначает, что они проявляются с момента рождения. Так, по данным Г . А . Образцовой (1960), результаты повторного исследования одних и тех же ж и в о т н ы х (кроликов) в разные с р о к и постнатального онтогенеза показы­ вают, что свойства высшей нервной деятельности (подвижность и уравновешенность нервных процессов) становятся относитель­ но стабильными лишь с определенного периода жизни, а имен149

но с т р е х м е с я ч н о г о в о з р а с т а . У р е б е н к а э т о т п е р и о д н а с т у п а е т гораздо позднее. Так, например, один из показателей силы тор­ можения - условное торможение, по данным Н.И. Красногорс­ кого (1954), возникает лишь на втором году жизни. Основной показатель п о д в и ж н о с т и нервных процессов - переделка ус­ ловных рефлексов - достигается лишь на третьем году. Таким о б р а з о м , л и ш ь в к о н ц е в т о р о г о - начале третьего года у ребен­ ка складываются те индивидуальные особенности условнорефлекторной деятельности, которые характеризуют общий тип нервной системы. Так как свойства темперамента обусловлены о б щ и м типом н е р в н о й с и с т е м ы , т о о н и т о ч н о т а к ж е в к а к о й - т о с т е п е н и зави­ сят от наследственного фактора. Однако степень и характер этой зависимости иные. Физиологические свойства о б щ е г о типа, как мы видели, обусловлены наследственным фактором не непос­ редственно, а через посредство м о р ф о л о г и ч е с к и х особенностей нервных клеток. Влияние наследственного фактора на психи­ ческие свойства темперамента опосредствовано двояким обра­ зом: не только морфологическими особенностями нервной сис­ т е м ы , н о и ф и з и о л о г и ч е с к и м и с в о й с т в а м и т и п а . П р и э т о м зави­ симость свойств темперамента от свойств общего типа не одно­ значная, а многозначная. С одной с т о р о н ы , как в ы ш е указывалось ( с м . главу V ) , м о ж ­ но предполагать, что от одного физиологического свойства об­ щ е г о т и п а , н а п р и м е р с л а б о с т и н е р в н ы х п р о ц е с с о в , з а в и с и т не­ с к о л ь к о различных свойств темперамента (например, малая работоспособность и повышенная эмоциональная возбудимость). Если это так, то это значит, что на одной и той же наследствен­ ной основе могут возникать очень различные свойства темпера­ мента. С другой с т о р о н ы , одно и то же п с и х и ч е с к о е свойство темпе­ р а м е н т а з а в и с и т н е о т о д н о г о , а о т н е с к о л ь к и х р а з л и ч н ы х фи­ зиологических свойств типа, к о т о р ы е могут находиться в очень различном количественном соотношении друг с другом. Если в результате прижизненных условий одно из свойств о б щ е г о типа количественно изменяется в определенных пределах, то осталь­ ные свойства о б щ е г о типа и тип нервной с и с т е м ы в целом тем не менее могут остаться теми же с а м ы м и . М е ж д у тем все пси­ хические свойства темперамента и темперамент в целом, даже только при количественном изменении лишь одного физиоло­ гического свойства, д о л ж н ы претерпеть существенное качествен­ н о е и з м е н е н и е , так к а к о н и о п р е д е л я ю т с я к о л и ч е с т в е н н ы м с о ­ отношением свойств типа. Таким образом, диапазон различий в с в о й с т в а х т е м п е р а м е н т а , о б у с л о в л е н н ы х о д н и м и т е м же на­ следственным фактором, но у различных людей, воспитывав­ ­­­

ш и х с я и развивавшихся в разных условиях, будет гораздо шире, чем диапазон различий в физиологических свойствах общего типа, обусловленных тем же наследственным фактором у тех же людей. Н е к о т о р ы й ф а к т и ч е с к и й м а т е р и а л к в о п р о с у о р о л и наслед­ ственности и прижизненных условий в происхождении темпе­ рамента мы находим у К. G o t s c h a l d t (1954). Он сопоставляет различные индивидуальные психические особенности у одно­ я й ц е в ы х и д в у я й ц е в ы х близнецов, п р о с л е ж и в а я их с младшего ш к о л ь н о г о в о з р а с т а н а п р о т я ж е н и и 1 3 лет ж и з н и ( с 1 9 3 7 п о 1950 год). Некоторые из этих индивидуальных особенностей представляют собой свойства темперамента. Такова, например, аффективность и активность влечений ( V i t a l e A n t r i e b s s p a n u n g ) ( с м . р и с . 1 и 2, на абсциссе нанесены номера, к о т о р ы м и обозна­ ч е н а к а ж д а я пара б л и з н е ц о в , н а о р д и н а т е - с т е п е н ь с х о д с т в а между близнецами).

Рис. а Ъ с d е, ОБ ДБ

-

1. Аффективность (по Gotschaldt):

полное сходство; легкие различия в степени, но не всюду; заметные различия в степени; заметные качественные различия; f, g - более сильные и сильные различия. - однояйцевые близнецы; двуяйцевые близнецы.

ние. 3.

(по Gotschaldt):

Рис, 2. Витальное напряжение влечений (по Gotschaldt): а - полное сходство; Ъ - легкие различия в степени, но не всюду; с - заметные различия в степени; d - заметные качественные различия; e,f,g- более сильные и сильные различия. ОБ - однояйцевые близнецы; ДБ - двуяйцевые близнецы. Как видно из рисунков, у подавляющего количества однояй­ ц е в ы х близнецов (24-29 пар из 35) различия в э т и х качествах или вовсе о т с у т с т в у ю т , или представляют с о б о й л и ш ь незначи­ тельные различия по степени, а не качественные различия. М е ж д у тем у всех двуяйцевых близнецов в подавляющем боль­ ш и н с т в е случаев налицо более или менее резко в ы р а ж е н н ы е качественные различия. Если же сравнить близнецов не по свой­ ствам темперамента, а по содержанию умственной жизни, со­ держанию интересов, по способу и характеру разрешения жиз­ ненных проблем, то картина получается совершенно иная (см. р и с . 3). У п о д а в л я ю щ е г о б о л ь ш и н с т в а как о д н о я й ц е в ы х , так и дву­ яйцевых близнецов различия и м е ю т более или менее резко в ы р а ж е н н ы й качественный характер. Эти данные п о к а з ы в а ю т , ч т о наследственный фактор играет с у щ е с т в е н н у ю роль в проис­ хождении свойств темперамента. Работа К. G o t s c h a l d t , однако, имеет ряд существенных мето­ дических и методологических недостатков. Методы установле­ ­­­

Умственная Способности Абстракция

сфера

н и я и н д и в и д у а л ь н ы х п с и х и ч е с к и х о с о б е н н о с т е й н е я с н ы и не( пределенны. Статистические методы обработки фактическог материала крайне несовершенны. Не я с н о , в чем заключаютс р а з л и ч и я и н д и в и д у а л ь н ы х о с о б е н н о с т е й по к а ч е с т в у и по ст< пени. Самый принцип объяснения прижизненного возникнов! ния различий м е ж д у близнецами у G o t s c h a l d t методологическ порочен. Он предполагает у близнецов ч и с т о имманентнун спонтанную, объективно недетерминированную тенденцию активному становлению своей индивидуальности. Однако пр всех э т и х пороках и недостатках данные, найденные Gotschald'i т р е б у ю т в н и м а н и я . О н и п о з в о л я ю т п р е д п о л о ж и т ь , ч т о наслет ственный фактор играет к а к у ю - т о роль в п р о и с х о ж д е н и и свойст т е м п е р а м е н т а . Е щ е б о л е е у б е д и т е л ь н ы е д а н н ы е п о л у ч е н ы в л£ б о р а т о р и и H . J . E y s e n c k ( 1 9 5 9 ) . И с с л е д о в а н и ю б ы л о подвергну т о 2 5 п а р о д н о я й ц е в ы х и 2 5 п а р д в у я й ц е в ы х н о р м а л ь н ы х блиг н е ц о в о д н о г о и т о г о ж е п о л а . К а ж д ы й и з б л и з н е ц о в подвергал ся испытаниям по 17 различным свойствам. В число этих свойст входили сила и скорость выстукивания (тэппинг-тест), уровен притязаний, с к о р о с т ь движений, степень зависимости колеба н и й тела о т в н у ш е н и я , с и л а с ж а т и я и д р . В с е э т и с в о й с т в а о т носились к с и м п т о м о к о м п л е к с у , к о т о р ы й E y s e n c k обозначав как невротизм. Под невротизмом E y s e n c k понимает не нервно патологический синдром, а такую совокупность психически:

особенностей, которая характеризует к а ж д у ю личность и в нор­ м е , и в п а т о л о г и и , но л и ш ь в р а з л и ч н о й с т е п е н и . И н д и в и д у а л ь ­ ные различия невротизма характеризуются также по степени экстравертированности и интровертированности. Но зкстраверс и я - и н т р о в е р с и я , как б ы л о в ы ш е показано { с м . главу V ) , к о р ­ релирует с о с т е п е н ь ю п о д в и ж н о с т и н е р в н ы х п р о ц е с с о в и п о с в о е й психологической функции относится к свойствам темперамен­ та. П о э т о м у м н о г и е и з п о к а з а т е л е й , к о т о р ы е б ы л и и с п о л ь з о в а ­ ны в у п о м я н у т о м исследовании, характеризуют темперамент. Таковы, например, сила и скорость выстукивания, скорость движений, внушаемость. Отсюда вытекает и отношение этого исследования к и н т е р е с у ю щ е й нас проблеме. П р и м е н е н н ы й E y s e n c k ф а к т о р и а л ь н ы й анализ п о к а з а л , ч т о в е р о я т н о с т ь о б у с л о в л е н н о с т и в с е г о с им п то м о к ом п лек са невро­ тизма о д н о я й ц е в о с т ь ю близнецов равна 0 , 8 5 , тогда как вероят­ н о с т ь е е о б у с л о в л е н н о с т и д в у я й ц е в о с г ь ю р а в н а в с е г о 0 , 2 1 . Зна­ чение э т и х данных заключается в т о м , что здесь установлена связь с наследственным фактором не отдельных п с и х и ч е с к и х свойств, как у G o t s c h a l d t , а целого симптомокомплекса, харак­ теризующего темперамент. Х о т я при оценке данных и G o t s c h a l d t , и E y s e n c k следует учитывать о б ы ч н ы е возражения против метода исследования близнецов - трудность установле­ ния однояйцевости, отсутствие тождества в условиях развития и другие, однако сделанный вывод согласуется с несомненным у ч а с т и е м н а с л е д с т в е н н о г о ф а к т о р а в п р о и с х о ж д е н и и т и п а не­ рвной системы и высоковероятен. Наряду с этим, однако, надо отметить и другой факт, и м е ю щ и й с я в исследовании G o t s c h a l d t . Будем сравнивать в вышеприведенных рисунках по G o t s c h a l d t у о д н и х и т е х же о д н о я й ц е в ы х б л и з н е ц о в р а з л и ч и я в д в у х у к а ­ занных свойствах темперамента в школьном возрасте (1937 г.) и в зрелом возрасте (1950 г.). Обнаруживается, что у подавляю­ щ е г о б о л ь ш и н с т в а из них э т и различия стали значительно рез­ ч е . У 1 2 - 1 3 - й п а р , у к о т о р ы х в 1 9 3 7 г. не б ы л о н и к а к о г о разли­ ч и я в э т и х с в о й с т в а х , в 1 9 5 0 г. п о я в и л и с ь л е г к и е р а з л и ч и я в с т е п е н и . У 3-й и 6-й п а р б л и з н е ц о в , у к о т о р ы х в 1 9 3 7 г. б ы л и л и ш ь легкие различия в степени, появились более или менее резко выраженные качественные различия. Т а к и м о б р а з о м , х о т я э т и с в о й с т в а т е м п е р а м е н т а и м е ю т на­ следственное п р о и с х о ж д е н и е , тем не менее в ряде случаев о н и претерпевают более или менее р е з к о е изменение в резуль­ т а т е п р и ж и з н е н н ы х у с л о в и й . О д н а к о у нас нет н и к а к о г о ф а к ­ т и ч е с к о г о материала для т о г о , ч т о б ы установить, каков предел прижизненных изменений свойств темперамента, в о з м о ж н ы х для индивидуума при одном и том же наследственном факторе. Ч т о к а с а е т с я у с л о в и й , о т к о т о р ы х з а в и с я т п р и ж и з н е н н ы е из­ менения свойств темперамента, то здесь нам известны с л е д у ю ­ щие факты. 154

Существенное значение могут иметь т я ж е л ы е соматические болезни, особенно если они перенесены в раннем детстве. При­ ведем н е к о т о р ы е ф а к т ы и з р а б о т ы И . М . П а л е я ( 1 9 6 0 ) . Т а к , на­ пример, А л е к с а н д р В. в раннем детстве перенес т я ж е л ы й колит и д е м о к о л и т . До заболевания, по словам родителей, он отли­ чался с п о к о й н ы м и бодрым настроением и вполне уравнове­ ш е н н ы м поведением. После заболевания наблюдалось замедле­ ние физического развития и резкое изменение в поведении нервозность, п о в ы ш е н н а я в о з б у д и м о с т ь , в п о д р о с т к о в о м возра­ сте - резкость, раздражительность, г р у б о с т ь . Эти проявления наблюдались в самых различных ситуациях семейной и школь­ ной ж и з н и , при различных м о т и в а х и о т н о ш е н и я х личности. Следовательно, это показатель изменений свойств темперамен­ та. В 1 5 - 1 6 лет п о в е д е н и е с н о в а п р и о б р е л о у р а в н о в е ш е н н ы й характер. Соматические болезни, перенесенные в п о д р о с т к о в о м возра­ сте, также могут вызвать значительные изменения темперамен­ та. Т а к , н а п р и м е р , Е ф и м Ф . п е р е н е с с е р д е ч н о - с у с т а в н о й ревма­ тизм в п о д р о с т к о в о м возрасте. До болезни по всем анамнести­ ческим показателям он характеризовался как сангвиник и, в частности, отличался эмоциональной уравновешенностью. После б о л е з н и с т а л р а з д р а ж и т е л ь н ы м , в с п ы л ь ч и в ы м , и п р и т о м в раз­ личных ситуациях и при различных мотивах и отношениях. С х о д н ы е ф а к т ы мы находим и у G o t s c h a l d t . Он указывает, что у некоторых однояйцевых близнецов значительное возрас­ тание р а з л и ч и й и н д и в и д у а л ь н ы х п с и х и ч е с к и х о с о б е н н о с т е й в процессе жизни объясняется перенесенными т я ж е л ы м и забо­ леваниями, понизившими общий вегетативный биотонус. Он указывает т а к ж е на б о л ь ш о е значение в этом о т н о ш е н и и недо­ статка питания с дистрофическими явлениями. Некоторые изменения темперамента н а б л ю д а ю т с я и при п р я м о п р о т и в о п о л о ж н о м у с л о в и и - в результате оздоровитель­ ных мероприятий. П р и в е д е м с л у ч а й из н а ш е й с о в м е с т н о й ра­ боты с Н.К. Кустарниковой ( B . C . Мерлин, 1955). Ученик VI класса В и к т о р М. по лабораторным и с п ы т а н и я м и анамнести­ ческим данным относится к слабому типу и меланхолическому темпераменту. Это худенький мальчик, маленького роста, с бледным лицом и о б щ и м астеническим статусом. По отноше­ н и ю к нему был применен ряд о з д о р о в и т е л ь н ы х м е р о п р и я т и й - упорядочение режима труда и отдыха, активное участие в физкультуре и спорте, продолжительное пребывание на с в е ж е м воздухе. В результате наблюдались заметные сдвиги в поведе­ н и и . Р е б е н о к с т а л м е н е е п л а к с и в , п о в ы с и л с я у р о в е н ь его п р и ­ т я з а н и й в у ч е б н о й р а б о т е . Он с т а л б о л е е у в е р е н н ы м в с е б е . П л о х и е о т м е т к и н е в ы з ы в а л и с т о л ь о с т р ы х д е п р е с с и в н ы х реак­ ций, как раньше. Все эти сдвиги б ы л и п р о с л е ж е н ы на протя­ ж е н и и о к о л о 1,5 лет и, с л е д о в а т е л ь н о , и м е л и д л и т е л ь н ы й и у с ­ тойчивый характер.

И з м е н е н и е с в о й с т в т е м п е р а м е н т а мы н а б л ю д а л и и в резуль­ тате психологических конфликтов, пережитых в подростко­ вом возрасте. И г о р ь М. ( И . М . П а л е й , 1 9 6 0 ) в п о д р о с т к о в о м возрасте пережил конфликт в связи с разрушением семьи. Отец п ь я н с т в о в а л , т о у х о д и л и з с е м ь и , т о с н о в а в нее в о з в р а щ а л с я . До конфликта Игорь отличался с п о к о й н ы м , бодрым, жизнера­ достным настроением, был вполне эмоционально уравновешен, сдержан, отличался самообладанием. В результате конфликта стала н а б л ю д а т ь с я п о в ы ш е н н а я р а з д р а ж и т е л ь н о с т ь , к а п р и з ­ ность, недисциплинированность в школе, срывы в поведении. Так как эти изменения наблюдались и в семейной и в школь­ ной ситуациях при различных мотивах и отношениях, то их надо отнести к изменениям темперамента. Вместе с тем они имеют длительный характер, так как наблюдались на протя­ ж е н и и 1,5 лет. И з м е н е н и е с в о й с т в т е м п е р а м е н т а мы н а б л ю д а е м в результа­ те резкого ухудшения бытовых и материальных условий в под­ ростковом возрасте. Т а к , Валя Г. ( А . И . И л ь и н а , 1 9 5 8 ) р а н ь ш е отличалась смелостью, бодростью, эмоциональной уравновешен­ ностью, работоспособностью, сдержанностью, выдержкой. В трудных бытовых и материальных условиях в подростковом возрасте она стала несдержанной, н е у р а в н о в е ш е н н о й , т р е в о ж ­ н о й , с к л о н н о й к д е п р е с с и и . Э т и и з м е н е н и я н а б л ю д а л и с ь в раз­ личных ситуациях при различных мотивах и отношениях. В ряде случаев изменения темперамента н а б л ю д а ю т с я тог­ да, к о г д а резкое изменение объективных условий жизни и вос­ питания происходит в подростковом возрасте. М о ж н о пред­ полагать, ч т о в э т о м возрасте благодаря п о в ы ш е н н о м у напря­ ж е н и ю нервных процессов травматизирующие внешние факто­ ры д е й с т в у ю т с о с о б о й силой, и э т о создает наиболее благопри­ я т н ы е у с л о в и я для н а р у ш е н и я равновесия в о з б у ж д е н и я и т о р ­ можения. В работе И . М . Палея использованы, наряду с п с и х о л о г и ч е с ­ к и м и наблюдениями и анамнестическими данными о темпера­ менте, также и лабораторные испытания свойств общего типа. В каком отношении находятся изменения свойств темперамен­ та с данными лабораторных испытаний свойств о б щ е г о типа? Рассмотрим тех и с п ы т у е м ы х , к о т о р ы е в результате различных внешних условий в определенном периоде своей ж и з н и из сдер­ жанных, владеющих собой людей, спокойных, эмоционально у р а в н о в е ш е н н ы х , стали н е с д е р ж а н н ы м и , р а з д р а ж и т е л ь н ы м и , в с п ы л ь ч и в ы м и , э м о ц и о н а л ь н о н е у р а в н о в е ш е н н ы м и . К а к о в а сила торможения у этих и с п ы т у е м ы х по сравнению со средней си­ лой торможения, определяемой по скорости дифференциров­ ки? Средняя с к о р о с т ь образования д и ф ф е р е н ц и р о в к и для 10 ис­ п ы т у е м ы х в э т о й р а б о т е равна 2 0 , 9 н е п о д к р е п л е н и й . С р е д н е е арифметическое индивидуальное отклонение - 7,2 неподкреп­ ­­­

лений. Для и с п ы т у е м ы х , у к о т о р ы х в анамнезе установлены изменения темперамента по сдержанности и эмоциональной уравновешенности, скорость дифференцировки выражается в с л е д у ю щ и х цифрах: А л е к с а н д р В. - 17 неподкреплений Е ф и м Ф. - 20 „ И г о р ь М. - 20 „ В а л я Г. - 15 „ Т а к и м образом, у всех этих и с п ы т у е м ы х с к о р о с т ь диффе­ ренцировки отклоняется от средней величины не более чем на среднее а р и ф м е т и ч е с к о е и н д и в и д у а л ь н о е о т к л о н е н и е . Д о п у с т и м , ч т о в результате в н е ш н и х у с л о в и й они не т о л ь к о стали несдер­ ж а н н ы м и , раздражительными и в с п ы л ь ч и в ы м и , т.е. не только изменились свойства темперамента, но уменьшилась и сила т о р м о ж е н и я , т.е. изменилось основное свойство общего типа. О д н а к о к о л и ч е с т в е н н о е у м е н ь ш е н и е с и л ы т о р м о ж е н и я , если о н о и б ы л о , не отклоняется от средней величины настолько, ч т о б ы оценить э т и х и с п ы т у е м ы х к а к неуравновешенных по силе не­ рвных процессов. А между тем изменения свойств темперамен­ та настолько значительны, что психологическая их характери­ стика становится прямо противоположной. Т а к о г о же р о д а ф а к т и м е е т м е с т о и в случае с В и к т о р о м М . , у к о т о р о г о основные свойства слабого типа о с т а ю т с я на протя­ жении исследования теми же, тогда как некоторые свойства темперамента изменяются. Все эти факты подтверждают сделанное в ы ш е предположе­ ние, что если в результате внешних ж и з н е н н ы х у с л о в и й проис­ ходит даже незначительное и чисто количественное изменение какого-либо свойства общего типа, не изменяющее характерис­ т и к и типа в целом, то это связано с такими качественными изменениями психических свойств, которые резко изменяют психологическую характеристику темперамента. Изменения в проявлениях свойств темперамента вследствие изменений условий жизни были установлены и в исследовани­ ях А . Н . Давыдовой (1954) и Т.Г. Я к у ш е в о й (1956). Однако в работе А . Н . Давыдовой в основном выводе подчеркивается, что у о б е и х ее и с п ы т у е м ы х э т и и з м е н е н и я н а б л ю д а л и с ь л и ш ь в определенных ситуациях и были обусловлены активными мо­ тивами и отношениями личности, связанными с этими ситуа­ ц и я м и . Такие проявления мы не вправе отнести к свойствам темперамента. Н а о б о р о т , мы имеем здесь дело с м а с к и р о в к о й свойств темперамента. В работе Т.Г. Я к у ш е в о й изменения в проявлениях темпера­ мента под влиянием ж и з н е н н ы х у с л о в и й е щ е более резко выра­ ж е н ы . С а н г в и н и ч е с к и й т е м п е р а м е н т Т о с и А . ( 4 , 5 г о д а ) п о д вли­ янием т я ж е л ы х сцен в семье превращается в меланхоличес­ кий. Холерические черты темперамента Кати А. (ученицы V I I I класса) превращаются «под влиянием обучения и воспитания»

в с а н г в и н и ч е с к и е . Но з д е с ь в б о л ь ш и н с т в е с л у ч а е в и з м е н е н и я или н а б л ю д а ю т с я л и ш ь в определенных у с л о в и я х , или и м е ю т о ч е н ь к р а т к о в р е м е н н ы й х а р а к т е р ( у Т о с и А . ) . П о э т о м у и х нельзя истолковать, как э т о делает автор, как изменения темперамен­ та. В п р о ч е м , д в а с л у ч а я в р а б о т е Т . Г . Я к у ш е в о й п р е д с т а в л я ю т и с к л ю ч е н и е . Л и д а А . в в о з р а с т е 3 , 5 лет з а б о л е л а с н а ч а л а м а л я ­ рией, а потом скарлатиной. Болезнь протекала в тяжелой фор­ м е , с с е р ь е з н ы м и о с л о ж н е н и я м и . До з а б о л е в а н и я в п о в е д е н и и отчетливо выражались сангвинические черты. После болезни стали замечаться быстрая у т о м л я е м о с т ь и повышенная возбу­ д и м о с т ь , з а м к н у т о с т ь . Эти ч е р т ы наблюдались в р а з л и ч н ы х с и т у а ц и я х до 6-летнего возраста и, следовательно, имели ус­ тойчивый и постоянный характер. В этом случае, п о - в и д и м о м у , мы вправе говорить об измене­ н и и с в о й с т в т е м п е р а м е н т а , п р о и с ш е д ш е м , к а к и в р а б о т а х на­ ш е й л а б о р а т о р и и , п о д в л и я н и е м т я ж е л о г о з а б о л е в а н и я в ран­ нем детстве. Другой случай в работе Т.Г. Я к у ш е в о й относится к школь­ н о м у возрасту. Вера 3. в младшем ш к о л ь н о м возрасте отлича­ лась у м е р е н н о й п о д в и ж н о с т ь ю . В п о д р о с т к о в о м в о з р а с т е з а м е т н о повысилась о б щ а я п о д в и ж н о с т ь . Д в и ж е н и я стали более легки­ ми, разнообразными, непринужденными и выразительными. Автор объясняет это, по-видимому, активным участием испы­ т у е м о й в х о р е о г р а ф и ч е с к о м к р у ж к е . В с т а т ь е нет у к а з а н и й , что эти изменения наблюдались лишь в танцах и хореографи­ ч е с к и х у п р а ж н е н и я х . Вполне в о з м о ж н о , ч т о здесь имело м е с т о подлинное изменение одного из свойств темперамента. Обобщая все изложенное в ы ш е , мы вправе утверждать, ч т о прижизненное изменение свойств темперамента представляет с о б о й о ч е в и д н ы й ф а к т . О д н а к о о с т а е т с я е щ е с о в е р ш е н н о неиз­ вестным, в каких пределах оно в о з м о ж н о . Известны далеко не все те внешние у с л о в и я , от к о т о р ы х зависят такие изменения. Неизвестны также внутренние закономерности того процесса, посредством к о т о р о г о совершаются эти изменения. От вопроса о п р о и с х о ж д е н и и темперамента следует отличать в о п р о с о е г о р а з в и т и и . Так к а к т е м п е р а м е н т о б у с л о в л е н о б щ и м типом нервной системы, то естественно предполагать, что, по­ добно о б щ е м у типу, темперамент проявляется не с момента р о ж д е н и я , а л и ш ь тогда, когда созревают все о с н о в н ы е с в о й ­ ства нервной системы, т.е. на втором году жизни. Однако не все п с и х и ч е с к и е свойства определенного типа темперамента и обусловленные типом темперамента индивидуальные психичес­ кие особенности, присущие взрослому человеку, наблюдаются у ж е в детском возрасте. Тип темперамента, или с и м п т о м о к о м ­ плекс с в о й с т в темперамента, возникает не весь сразу в опреде­ ленном возрасте, а развивается в определенной и закономерной п о с л е д о в а т е л ь н о с т и . Эта п о с л е д о в а т е л ь н о с т ь , в с в о ю о ч е р е д ь , обусловлена как общими закономерностями созревания выс­ ­­­

шей нервной деятельности и п с и х и к и ребенка, так и специфи­ ческими закономерностями созревания к а ж д о г о типа нервной системы. Специфические возрастные особенности нервной системы на п р о т я ж е н и и пред д о ш к о л ь н о г о и д о ш к о л ь н о г о в о з р а с т а : с л а б о с т ь к а к в о з б у д и т е л ь н о г о , т а к и т о р м о з н о г о п р о ц е с с о в и их н е у р а в ­ новешенность. П о э т о м у индивидуальные особенности темпера­ мента, зависящие преимущественно от типологической слабос­ ти и неуравновешенности нервных процессов, не в ы д е л я ю т с я из о б щ е г о возрастного фона и реже п р о я в л я ю т с я в этом возра­ сте. Так, например, по данным М.Б. Топоровой (1929), такие свойства, как раздражительность, наклонность к страху или гневу, вялость, безразличие, подавленность, установленные у детей младшего ш к о л ь н о г о возраста как индивидуальные о с о ­ бенности их темперамента, у подавляющего большинства из н и х не проявлялись в д о ш к о л ь н о м возрасте. Наоборот, н е к о т о р ы е индивидуальные особенности темперамента, преимущественно з а в и с я щ и е от с и л ы и у р а в н о в е ш е н о с т и нервных п р о ц е с с о в и контрастирующие с возрастными особенностями нервной сис­ темы, по данным М.Б. Топоровой, часто проявляются у ж е в дошкольном возрасте . Так, например, сдержанность, установ­ л е н н а я у д е т е й в м л а д ш е м ш к о л ь н о м в о з р а с т е , у н е к о т о р ы х из них проявлялась у ж е в дошкольном возрасте. Точно так ж е , по д а н н ы м а н а м н е з о в в р а б о т а х А . И . И л ь и н о й и И . М . П а л е я , та­ кие свойства темперамента, как н е у т о м и м о с т ь и высокая рабо­ тоспособность, обусловленные преимущественно силой нервных процессов, и «смелость» в смысле отсутствия тревожности, обус­ ловленная силой и уравновешенностью нервных процессов, проявлялись у ж е в раннем детском возрасте. Разумеется, ч т о эти индивидуальные особенности мы в состоянии установить лишь в т о м случае, если сравниваем детей одного и т о г о же возраста. 11

С другой стороны, по данным М.Б. Топоровой, интровертированность, контрастирующая с возрастными особенностями психики в дошкольном и в младшем школьном возрасте, про­ является в этом возрасте лишь в крайне редких случаях. Отсю­ да в ы т е к а е т и д а л ь н е й ш е е . Х о т я с в о й с т в а т е м п е р а м е н т а - наи­ более у с т о й ч и в ы е и постоянные индивидуальные особенности психики, в большей степени обусловленные наследственными задатками, однако к а ж д ы й тип темперамента развертывается в специфической и закономерной временной последовательности отдельных его с в о й с т в . 11

М.Б. Топорова связывает эти особенности темперамента не с общими типа­ ми нервной системы, а с типами строения тела по Кречмеру. Однако это ложное истолкование не меняет значения того факта, что эти свойства темпе­ рамента не проявлялись у многих исследованных ею детей в дошкольном возрасте.

Этот процесс, очевидно, обусловлен специфическими особен­ ностями созревания каждого общего типа нервной системы. Специфические особенности созревания к а ж д о г о общего типа подтверждаются целым рядом фактов. В работе М.С. Колесни­ к о в о й показано, что изменения типологических свойств выс­ шей нервной деятельности в процессе развития у разных ще­ нят п р о и с х о д я т неодинаково интенсивно и находятся в зависи­ мости от индивидуальных особенностей нервной деятельности ж и в о т н ы х . Так, например, у щ е н к о в Оливы и М о р о ш к и с воз­ растом п р о и з о ш л о значительное ускорение переделки у с л о в н ы х р е ф л е к с о в , т о г д а к а к у А л ь к и и С е р о г о - з н а ч и т е л ь н о е их за­ медление. У ж и в о т н ы х с сильными возбудительным и тормоз­ ным процессами с возрастом чаще проявлялась положительная индукция, чем у ж и в о т н ы х со слабыми нервными процессами. П р е д е л ь н а я д о з а к о ф е и н а , в ы з ы в а ю щ а я н а р у ш е н и я закона с и л ы , у о д н и х щенят с возрастом значительно увеличивается, у дру­ гих увеличивается незначительно. В том же направлении идут ф а к т ы в работе Г . А . Образцовой ( 1 9 6 0 ) . Она нашла, ч т о при повторном исследовании типологических свойств у кроликов в возрасте 1-1,5 месяцев и 7 - 9 месяцев м е ж д у результатами не обнаружилось корреляции. 1 2

Из сказанного вытекает отношение м е ж д у о б щ и м и возраст­ ными особенностями психики и индивидуальными психичес­ к и м и о с о б е н н о с т я м и т е м п е р а м е н т а . Е с л и м ы с о п о с т а в л я е м де­ тей определенного возраста по какому-либо свойству темпера­ мента, которое на данной ступени раскрытия типа еще недоста­ точно выражено, то возрастные особенности полностью маски­ р у ю т данное индивидуальное свойство темперамента. При э т о м маскировка происходит и в том случае, когда несозревшее свой­ ство темперамента сходно с возрастными особенностями (как, н а п р и м е р , раздражительность, с к л о н н о с т ь к с т р а х у или гне­ ву), и в том случае, когда несозревшее свойство темперамента контрастирует с возрастными особенностями (как, например, и н т р о в е р т и р о в а н н о с т ь ) . И м е н н о э т о т ф а к т и дал о с н о в а н и е не­ которым психологам отождествлять возрастные психические особенности и индивидуальные особенности темперамента. Так, н а п р и м е р , Ф у л л ь е ( 1 8 9 6 ) с ч и т а л , ч т о д е т с к о м у в о з р а с т у при­ с у щ сангвинический темперамент, а старческому - флегмати­ ческий. Частичное отождествление возрастных особенностей п с и х и к и и с в о й с т в темперамента мы н а х о д и м и у П . Ф . Лесгафта (1912). О д н а к о е с л и м ы с о п о с т а в л я е м д е т е й т о г о ж е в о з р а с т а п о та­ к о м у с в о й с т в у т е м п е р а м е н т а , к о т о р о е н а д а н н о й с т у п е н и разви­ тия достаточно раскрылось, как, например, неутомляемость и

12

«Тезисы и рефераты докладов 19-го совещания по проблемам высшей не­ рвной деятельности». Ч. 1, 1961. 160

работоспособность, то оно отчетливо проявляется вопреки про­ тивоположным возрастным особенностям. Таким образом, становится очевидной неправомерность о т о ж ­ дествления возрастных особенностей п с и х и к и и индивидуаль­ н ы х с в о й с т в темперамента. Это отождествление б ы л о в о з м о ж ­ но только потому, что к а ж д ы й тип темперамента рассматрива­ л и вне п р о ц е с с а е г о в о з р а с т н о г о р а з в е р т ы в а н и я к а к а б с о л ю т н о постоянную совокупность определенных индивидуальных свойств. Возрастное развертывание свойств типа темперамента во времени характеризует, однако, лишь одну сторону в развитии темперамента. Развитие темперамента определяется также о б ъ е к т и в н ы м и в н е ш н и м и у с л о в и я м и . Так к а к в н е ш н и е мате­ риальные условия и условия воспитания могут значительным образом ускорить или замедлить и физическое и психическое созревание ребенка, т о , естественно, тем с а м ы м они могут ус­ корить возрастное развертывание типа темперамента. Но их роль этим не ограничивается. Мы видели в ы ш е , что под влиянием внешних условий в большей или меньшей степени изменяются и самые свойства темперамента. П о э т о м у развитие темперамента н и к о г д а н е с в о д и т с я т о л ь к о к п р о с т о м у р а з в е р т ы в а н и ю в о вре­ мени того типа темперамента, к о т о р ы й был заложен в нервной системе с момента рождения. Развитие — это вместе с тем про­ цесс становления новых качественных особенностей. Это и есть подлинное развитие темперамента в собственном смысле слова. О т с ю д а п е р е д н а м и в о з н и к а е т о б щ и й в о п р о с , и м е ю щ и й наи­ большее принципиальное значение для теории темперамента: каково взаимоотношение возрастного развертывания темпера­ мента и его развития в собственном смысле слова? Это в з а и м о о т н о ш е н и е , п о - в и д и м о м у , изменяется в зависи­ мости от возраста и индивидуальных особенностей. Как мы в и д е л и , н а и б о л е е р е з к и е и з м е н е н и я с в о й с т в т е м п е р а м е н т а на­ б л ю д а ю т с я в раннем детстве. Но в раннем детстве темперамент еще в наименьшей степени раскрылся. Лишь немногие свой­ ства темперамента достигли такой степени в ы р а ж е н н о с т и , ч т о п р о я в л я ю т с я в о п р е к и о б щ и м в о з р а с т н ы м о с о б е н н о с т я м . Н а ран­ них ступенях возрастного развития внешние условия жизни и деятельности в наибольшей степени обусловливают развитие темперамента именно потому, что раскрылись л и ш ь немногие природные свойства темперамента и они оказывают наимень­ шее сопротивление внешним воздействиям. В раннем детстве в о з м о ж н о наибольшее отклонение нового направления развития темперамента под влиянием в н е ш н и х условий от первоначально раскрывшегося под влиянием при­ р о д н ы х задатков. Однако и на позднейшем этапе возрастного развития, а именно в подростковом возрасте, в момент бурного физического и психического возрастного развития, когда про­ и с х о д и т глубокая п е р е с т р о й к а организма и л и ч н о с т и , под вли-

янием внешних условий наблюдаются значительные отклоне­ н и я в р а з в и т и и т е м п е р а м е н т а о т ранее р а с к р ы в а в ш е г о с я т и п а темперамента. М о ж н о предполагать, ч т о , когда раскрытие при­ родных свойств темперамента полностью завершается, откло­ нения в развитии под влиянием внешних условий становятся наименьшими. В с в я з и с э т и м н а х о д и т с я и д р у г а я с т о р о н а во в з а и м о о т н о ­ шении развертывания и развития темперамента. В зависимос­ ти от того, какие свойства темперамента раскрылись на данной возрастной ступени, одни и те же внешние условия оказывают различное влияние на изменения темперамента. Так, напимер, психологический конфликт, возникший у ребенка-сангвиника в раннем детстве, когда эмоциональная уравновешенность, вы­ д е р ж к а и с а м о о б л а д а н и е е щ е не с о з р е л и , м о ж е т п р и в е с т и к раз­ дражительности, вспыльчивости и аффективности. Психологи­ ч е с к и й конфликт у того же сангвиника в ю н о ш е с к о м возрасте, при большей эмоциональной уравновешенности, м о ж е т и не вызвать изменений в темпераменте. Таким образом, развитие темперамента п о д влиянием внешних условий всегда зависит от возрастной ступени раскрытия темперамента. Взаимоотношения возрастного развертывания и развития т е м п е р а м е н т а и з м е н я ю т с я т а к ж е в з а в и с и м о с т и о т с т е п е н и вы­ раженности типа темперамента. Если свойства определенного типа темперамента выражены в их крайней, полярной степени, то влияние в н е ш н и х у с л о в и й на развитие темперамента обна­ руживается в наименьшей степени. Такой темперамент гораздо больше раскрывается, чем развивается. Если же некоторые свой­ ства темперамента или все о н и в ы р а ж е н ы в какой-либо проме­ ж у т о ч н о й степени, то влияние внешних условий на развитие темперамента будет наибольшим. Такой темперамент больше развивается, чем раскрывается. Это п о л о ж е н и е подтверждает­ ся вышеприведенными фактами из работы И.М. Палея (1960). 162

ГЛАВА VII. ТЕМПЕРАМЕНТ И ОТНОШЕНИЯ ЛИЧНОСТИ Ч т о следует понимать под отношением личности? Обратим­ ся к истории этого п о н я т и я . Впервые оно б ы л о введено А . Ф . Лазурским (1916, 1922) и охарактеризовано с л е д у ю щ и м и при­ знаками: 1. К а ж д о е о т н о ш е н и е л и ч н о с т и - э т о « о т н о ш е н и е к ч е м у т о » , т.е. к определенным объектам. К р у г тех о б ъ е к т о в , к к о т о ­ р ы м проявляется данное отношение личности, характеризует его объективное содержание. Так, Лазурский различает отношение к вещам, природе, ж и в о т н ы м , к людям и т.п. В «Программе исследования лично­ сти» А . Ф . Лазурского (1922) при описании отношений их со­ держание всегда выступает как ш и р о к о обобщенное. Это отно­ ш е н и е не к к о н к р е т н о м у п р е д м е т у и л и я в л е н и ю , а к о п р е д е л е н ­ ной категории явлений или стороне действительности. В этом одно из существенных отличий понятия « о т н о ш е н и е » от внеш­ не с х о д н о г о и исторически п р е д ш е с т в у ю щ е г о понятия «стрем­ ление» у Ф р . Полана (1896). Полан относит к отдельным стрем­ лениям такие, как пристрастие к запахам или п о т р е б н о с т ь в пище. Другими словами, к стремлениям он относит также кон­ кретные частные потребности и влечения. 2. Каждое отношение личности характеризуется тем, как человек реагирует на те или иные о б ъ е к т ы , ч т о он любит и ненавидит, чем интересуется и к чему равнодушен. Однако в конкретных характеристиках у А . Ф . Лазурского субъективная сторона отношения личности не исчерпывается своеобразием п с и х о л о г и ч е с к и х р е а к ц и й на о б ъ е к т . Она харак­ теризуется т а к ж е и т е м , к а к и м и с п о с о б а м и и в к а к о м направ­ лении личность стремится преобразовать определенные объек­ т ы или с т о р о н ы д е й с т в и т е л ь н о с т и . В с в о ю очередь реакции и с п о с о б ы активного воздействия отношений личности у Лазурского отличаются по следующим признакам: а) по н а п р а в л е н н о с т и к о б ъ е к т у - к а к п о л о ж и т е л ь н ы е , о т р и ­ цательные и нейтральные; б) по степени интенсивности; в) по форме проявления; сюда Лазурский относит, с одной с т о р о н ы , более детальную с п е ц и ф и к а ц и ю объектов отношения: например, л ю б о в ь к природе может проявляться как любовь к с т е п и , и л и к м о р ю , и л и к л е с у и т . п . , с д р у г о й с т о р о н ы , он относит с ю д а с п е ц и ф и к а ц и ю характера п с и х о л о г и ч е с к о й реак-

ции на объект отношения: например, любовь к природе м о ж е т проявляться т о л ь к о в пассивном наслаждении ею или же в стремлении активно в м е ш и в а т ь с я в ее ж и з н ь ; г) по способу достижения отношения; например, «стремле­ ние к властвованию» м о ж е т быть достигнуто при п о м о щ и угро­ зы и у с т р а ш е н и я или путем морального авторитета и т . п . ; д) по форме удовлетворения отношения; например, «стрем­ ление к властвованию» м о ж е т быть удовлетворено принижени­ е м п о д ч и н е н н ы х и л и ж е т р е б о в а т е л ь н о с т ь ю , с о е д и н е н н о й с ува­ жением; е ) о т н о ш е н и я л и ч н о с т и Л а з у р с к и й р а з л и ч а е т п о с т е п е н и дифференцированности психологических реакций на определенные объекты; ж) наконец, Лазурский различает объем отношения, т.е. к о л и ч е с т в о о б ъ е к т о в и л и с т о р о н о б ъ е к т а , н а к о т о р ы е направле­ но отношение. Отношения личности А . Ф . Лазурский отличает от ч и с т о слу­ ч а й н ы х , временных, и з м е н ч и в ы х о т н о ш е н и й как с т о й к и е , при­ вычные, хорошо укоренившиеся (1922, стр. 363). Отношения личности составляют одну из категорий черт характера. Друг у ю категорию черт характера составляют эндопсихические с в о й с т в а , т.е. индивидуальные качественные о с о б е н н о с т и от­ дельных психических процессов, которые Лазурский считает конституционально обусловленными. В ч е м з а к л ю ч а е т с я п р о г р е с с и в н а я с т о р о н а у ч е н и я А . Ф . Лазурского об отношениях личности? Отношения характеризуют психическое содержание лично­ сти. Ш и р о к о применяя понятие отношений личности, А . Ф . Л а з у р с к и й , в о т л и ч и е о т р я д а п р е д ш е с т в у ю щ и х п с и х о л о г о в (на­ п р и м е р , Бэна, Р и б о , Фуллье и д р . ) , рассматривает х а р а к т е р не только со стороны формальных качественных особенностей ума, ч у в с т в и воли, а со с т о р о н ы его п с и х и ч е с к о г о содержания. При э т о м ч е м в ы ш е у р о в е н ь л и ч н о с т и , т е м б о л ь ш е е з н а ч е н и е у Лазурского приобретает содержательная характеристика личнос­ ти, характеристика о т н о ш е н и й личности, с о с т а в л я ю щ и х его экзопсихику. Отношения личности у А . Ф . Лазурского - это по преимуще­ ству отношение к социальной действительности и отдельным ее с т о р о н а м , о т н о ш е н и е к о т д е л ь н ы м л ю д я м , к с о ц и а л ь н о й г р у п ­ пе, к семье, государству и т.п. Таким образом, в характеристи­ к а х п с и х о л о г и ч е с к о г о с о д е р ж а н и я главное значение приобре­ тает с о ц и а л ь н о е с о д е р ж а н и е л и ч н о с т и . П р и э т о м ч е м в ы ш е у р о ­ вень л и ч н о с т и , тем большее значение в ее характеристике при­ обретает социальное содержание. Каждое отдельное отношение личности у А . Ф . Лазурского характеризует содержание всех с т о р о н п с и х и к и , с а м ы х различ­ н ы х п р о ц е с с о в и м о т и в о в , ч у в с т в и э м о ц и й , воли, представле­ ний, мышления, интересов, потребностей, влечений. Отноше­ ­­­

*

ния личности характеризуют психику в целом. В этом также одно из существенных отличий понятия «отношение» от внеш­ не с х о д н о г о п о н я т и я « с т р е м л е н и е » у П о л а н а . У П о л а н а к а ж д о е стремление характеризует с о д е р ж а н и е или п р е и м у щ е с т в е н н о эмоциональных, или преимущественно волевых процессов. Прогрессивная сторона концепции Лазурского заключается в т о м , ч т о , вводя понятие о т н о ш е н и й личности, он впервые в истории психологии подошел к характеристике личности с точки зрения ее активного взаимодействия с о к р у ж а ю щ е й действи­ т е л ь н о с т ь ю . Если раньше личность всегда характеризовалась лишь формальными качественными особенностями отдельных п с и х и ч е с к и х п р о ц е с с о в или о т д е л ь н ы м и м о т и в а м и , то в харак­ теристиках Л а з у р с к о г о впервые на передний план в ы с т у п и л о объективное содержание свойств личности в целом. По своему с о д е р ж а н и ю о т н о ш е н и я л и ч н о с т и х а р а к т е р и з у ю т е е направлен­ ность. П о э т о м у Лазурский вместе с тем впервые показал, ч т о в чертах характера проявляется направленность личности. Однако, несмотря на эти прогрессивные стороны учения Л а з у р с к о г о о л и ч н о с т и , по с у щ е с т в у о н о н о с и л о ч и с т о идеали­ стический характер. Идеалистическая сущность концепции Лазурского заключается прежде всего в понимании происхож­ дения и развития отношений личности. Несмотря на то что отношение личности - это отношение к внешней среде, объек­ тивные внешние у с л о в и я о т н ю д ь не всегда и г р а ю т р е ш а ю щ у ю роль в их п р о и с х о ж д е н и и и развитии. Роль о б ъ е к т и в н о й соци­ альной детерминации в п р о и с х о ж д е н и и и развитии о т н о ш е н и й личности зависит от уровня личности. Л и ш ь на низшем уровне не личности; «подчиняя себе с л а б у ю , разрозненную п с и х и к у м а л о о д а р е н н о г о ч е л о в е к а , с р е д а н а к л а д ы в а е т н а нее с в о й о т п е ­ ч а т о к , н а с и л ь с т в е н н о п р и с п о с о б л я я ее к с в о и м з а п р о с а м и тре­ бованиям и очень мало считаясь с эндоособенностями к а ж д о г о отдельного и н д и в и д у у м а » ( 1 9 2 2 , с т р . 22). Т о л ь к о здесь «влия­ ние внешней среды и влияние внешних обстоятельств является безусловно п р е о б л а д а ю щ и м » (там ж е ) . Н а о б о р о т , ч е м в ы ш е уро­ вень л и ч н о с т и , тем в большей степени о т н о ш е н и я личности определяются эндопсихическими конституциональными ее осо­ бенностями. Ч е л о в е к , п р и с п о с о б л я я с ь к с р е д е (на с р е д н е м у р о в н е ) и л и п р и с п о с а б л и в а я с р е д у к с е б е (на в ы с ш е м у р о в н е ) , в ы р а б а т ы в а ­ ет такие отношения личности, к о т о р ы е более или менее соот­ ветствуют его э н д о п с и х и ч е с к и м о с о б е н н о с т я м . А так как уро­ вень л и ч н о с т и у Л а з у р с к о г о в с в о ю о ч е р е д ь о б у с л о в л е н э н д о п ­ сихическими конституциональными особенностями, то, следо­ вательно, в конечном счете именно этим последним принадле­ ж и т р е ш а ю щ а я роль в формировании отношений личности. В н е ш н и е социальные условия определяют о т н о ш е н и я лич­ ности лишь в качестве н е о б х о д и м ы х условий их возникнове­ ния. Для того ч т о б ы возникло стремление властвовать, человек

должен вступить в объективные отношения властвования подчинения. Ч т о б ы проявилась общительность или замкнутость, нужно общение с людьми. Чтобы проявилось отношение к соб­ с т в е н н ы м в е щ а м , надо обладать этими в е щ а м и , и т.д. Но к а к о е с о д е р ж а н и е и к а к и е к а ч е с т в а п р и о б р е т а е т в дан­ ных объективных условиях отношение личности? В большей или меньшей мере у разных людей (в зависимости от уровня личности) оно определяется эндопсихическими конституцио­ нальными особенностями. Даже само положение человека в о б щ е с т в е , его п р о ф е с с и я , п о Л а з у р с к о м у , о п р е д е л я ю т с я в б о л ь ­ шей или меньшей степени (в зависимости от уровня личности) эндопсихическими особенностями. Так, в «Программе исследования личности» к числу психо­ логических свойств личности относятся такие, как «склонность эксплуатировать других людей в с в о ю пользу» или «склонность к труду среди природы (земледелие, р ы б о л о в с т в о , м о р с к о е дело) или среди городской обстановки (фабричное дело, кабинетный т р у д ) » . Здесь дано явно реакционное п с и х о л о г и ч е с к о е о б о с н о ­ вание социального неравенства и классового разделения труда. Х о т я отношения личности, или экзопсихические свойства, по Лазурскому, дают социально-психологическую характеристи­ ку личности, в действительности эта характеристика определя­ ется не о б ъ е к т и в н ы м и условиями ж и з н и , а обосновывается субъективно психологически. Вместе с тем, так как о с н о в н ы е о п р е д е л я ю щ и е п с и х о л о г и ­ ч е с к и е у с л о в и я о т н о ш е н и я л и ч н о с т и , п о Л а з у р с к о м у , э т о на­ следственные конституциональные особенности, то, следова­ тельно, вообще все развитие личности определяется, с одной стороны, наследственностью, а с другой стороны, внешней сре­ дой, которая или содействует проявлению наследственных осо­ бенностей, или п р о т и в о д е й с т в у е т и м . Это и есть не ч т о иное, к а к п е д о л о г и ч е с к о е , и д е а л и с т и ч е с к о е п р е д с т а в л е н и е о фаталь­ ной обусловленности развития личности наследственностью и средой. О т с ю д а в ы т е к а е т , д а л ь ш е , и д е а л и с т и ч е с к о е п о н и м а н и е вза­ и м о о т н о ш е н и я п с и х о л о г и и л и ч н о с т и и ее идеологии. О т н о ш е н и е л и ч н о с т и к о к р у ж а ю щ е й д е й с т в и т е л ь н о с т и ха­ рактеризует не только п с и х о л о г и ю личности, но и у с в о е н н у ю ею общественную идеологию. Философское мировоззрение и п о л и т и ч е с к и е убеждения т о ж е х а р а к т е р и з у ю т о т н о ш е н и е лич­ ности. Н о е с л и все с о д е р ж а н и е о т н о ш е н и й л и ч н о с т и о п р е д е л я е т с я конституциональными психологическими особенностями, тог­ да и м и же определяется и идеология личности. В « П р о г р а м м е исследования личности» А . Ф . Лазурского к числу психологи­ ческих свойств личности относятся такие, как «заботится о поддержании государственного порядка», «постоянное подчер­ кивание взаимного антагонизма интересов (например, между 166

хозяином, с одной с т о р о н ы , и рабочими и с л у ж а щ и м и - с дру­ гой)» и т.п. Таким образом, п с и х о л о г и з и р у ю т с я не только об­ щ е с т в е н н ы е о т н о ш е н и я , п о л о ж е н и е человека в о б щ е с т в е , но и общественная идеология. Вообще говоря, в понимании А . Ф . Лазурским отношений личности отражается идеалистически и з в р а щ е н н о е п р е д с т а в л е н и е о н а п р а в л е н н о с т и л и ч н о с т и , о ее р о л и в р а з в и т и и и с т р у к т у р е л и ч н о с т и . К о н ц е п ц и я е г о пред­ ставляет с о б о й л и ш ь ч а с т н у ю ф о р м у о б щ е й тенденции разви­ т и я и д е а л и с т и ч е с к о й п с и х о л о г и и с начала X X в . Т о , что А . Ф . Лазурский выразил в понятии отношения лич­ н о с т и , W . S t e r n ( 1 9 2 3 ) п о з д н е е о б о з н а ч а л к а к д и с п о з и ц и я на­ правления ( R i c h t u n g s d i s p o s i t i o n e n ) . В с в о ю очередь из персоналистической теории W . S t e r n возникли различные разновид­ ности «духовно-научной психологии», понятие о «жизненных ф о р м а х » у Е. S p r a n g e r ( 1 9 2 2 ) , о « с т р е м л е н и я х » ( T r i e b f e d e r n ) у L. K l a g e s (1926). Современный экзистенциализм имеет те же исторические корни. Как возникла эта о б щ а я тенденция в истории п с и х о л о г и и ? Одна и з в а ж н е й ш и х п р и ч и н з а к л ю ч а е т с я в т о м , ч т о ш и р о к о е применение п с и х о л о г и ч е с к и х знаний в различных областях п р а к т и ч е с к о й деятельности - в о б у ч е н и и и воспитании, орга­ низации труда, юридической практике - привело к ясному осоз­ нанию определяющего значения направленности личности и т о г о с о д е р ж а н и я , к о т о р о е характеризует эту направленность. Так же как и отношение личности у А . Ф . Лазурского, разнообраз­ ные понятия « д у х о в н о - и с т о р и ч е с к о й п с и х о л о г и и » представля­ ют собой идеалистическое извращение направленности личнос­ ти и ее р о л и - в п с и х о л о г и ч е с к о й х а р а к т е р и с т и к е . Основная заслуга в коренной перестройке понятия об отно­ шениях личности с материалистических позиций принадлежит В.Н. Мясищеву (1953, 1955, 1960). Он исходит из формулы К. Маркса о т о м , что сущность человека есть совокупность обще­ ственных отношений. Поэтому он утверждает, что отношения личности опреляются общественными отношениями. «Каче­ ственное изменение общественных отношений определяет со­ б о ю качественное изменение л и ч н о с т и » . Человека как « с о в о ­ купность о б щ е с т в е н н ы х о т н о ш е н и й » характеризует система его индивидуальных, личных отношений, которая общественно обусловлена» ( А . Г . Ковалев и В.Н. М я с и щ е в , 1 9 5 7 , с т р . 85). С другой стороны, понятие отношения личности у В.Н. Мясищева, в противоположность А . Ф . Лазурскому, не совпа­ дает с п о н я т и е м ч е р т х а р а к т е р а . В о т н о ш е н и я х л и ч н о с т и и в характере совпадает л и ш ь их содержание, т.е. круг тех объек­ тов, к к о т о р ы м проявляется отношение. М е ж д у тем с п о с о б осу­ ществления о т н о ш е н и я и своеобразие реакций на о б ъ е к т ы от­ ношения определяют не отношение само по себе, а характер (1957, стр. 99). Поэтому отношения личности у определенной

группы людей могут быть одинаковыми, а черты характера разными. В . Н . М я с и щ е в более ч е т к о , чем А . Ф . Лазурский, подчерки­ вает а к т и в н о с т ь о т н о ш е н и й л и ч н о с т и . В о т н о ш е н и я х л и ч н о с т и о б ъ е к т в ы с т у п а е т к а к ц е л ь и задача д е я т е л ь н о с т и ( 1 9 5 7 , с т р . 112). Тем самым отношения личности представляются как свой­ ства, характеризующие направленность личности. Конкретные в и д ы о т н о ш е н и й с д о с т а т о ч н о й о т ч е т л и в о с т ь ю р а с к р ы в а ю т та­ к о е п о н и м а н и е . В и д а м и о т н о ш е н и й у М я с и щ е в а я в л я ю т с я ин­ тересы, оценки, убеждения (1960, стр. 114). «Доминирующие отношения определяют лицо идейное или безыдейное, обще­ ственное или антиобщественное» ( А . Г . Ковалев и В.Н. Мяси­ щев, 1957, стр. 86). В качестве иллюстрации различных отно­ шений приводятся такие, как собственничество, коллективизм, индивидуализм и т.п. Тем самым уточняется взаимосвязь от­ н о ш е н и й л и ч н о с т и и р а з л и ч н ы х ее с т о р о н - х а р а к т е р а и с п о ­ собностей. Отношения личности - это основные определяющие свойства личности в целом. Свойства характера, способности и темперамент обусловлены отношениями личности в целом. Обоб­ щ а ю щ и й характер отношений личности, представленный у А . Ф . Лазурского в с к р ы т о м виде, у В.Н. М я с и щ е в а отчетливо фор­ мулируется (1955, стр. 16). Взаимосвязь между отношениями личности и побуждения­ ми у В . Н . М я с и щ е в а недостаточно ясна и опреленна. Так как отношения личности характеризуют активное стремление к определенным целям и задачам, то они представляют с о б о й так­ же и п о б у ж д е н и я и в ы п о л н я ю т в д е я т е л ь н о с т и ф у н к ц и ю , с х о д ­ н у ю с т а к и м и о с н о в н ы м и п о б у ж д е н и я м и , к а к п о т р е б н о с т и , ин­ т е р е с ы и с к л о н н о с т и . И д е й с т в и т е л ь н о , все э т и п о б у ж д е н и я В . Н . М я с и щ е в называет различными видами отношений личности. Однако, с другой с т о р о н ы , о т н о ш е н и я л и ч н о с т и у него пред­ ставляют «целостную систему индивидуальных, избирательных, сознательных связей личности с различными сторонами объек­ тивной действительности», то, как «относится к деятельности человек в целом» (А.Г. Ковалев и В.Н. Мясищев, 1957, стр. 111). М е ж д у тем п о т р е б н о с т ь или интерес - э т о о т н о ш е н и е не че­ ловека в целом, а частное специфическое отношение. Удов­ летворение какой-либо отдельной потребности, например, в п и щ е , о д е ж д е или в чтении, вовсе не обозначает удовлетворе­ ния потребностей личности в целом. Люди с одинаковым отно­ шением к действительности, например, коллективистическим или индивидуалистическим, м о г у т обладать с а м ы м и различ­ н ы м и к о н к р е т н ы м и потребностями и интересами. Следователь­ н о , потребности в одно и то же время я в л я ю т с я о т н о ш е н и я м и личности, потому что они характеризуют отношение человека к о п р е д е л е н н ы м я в л е н и я м и п р е д м е т а м , п о б у ж д а ю т е г о к ак­ тивным действиям и поступкам. И вместе с тем потребности не 168

являются отношениями личности, потому что, в отличие от отношений личности, они представляют собой частное специ­ фическое отношение. Таким образом, четкого различения мо­ тивов и отношений личности мы не находим. Точно так же неясно у В.Н. М я с и щ е в а различие между эмо­ циональными отношениями и отношениями личности. С одной стороны, эмоциональное отношение т о ж е представляет собой особого рода отношение к явлениям действительности. С дру­ гой с т о р о н ы , эмоциональное отношение, в отличие от отноше­ н и я л и ч н о с т и , - э т о п р о я в л е н и е не л и ч н о с т и в ц е л о м , а л и ш ь о п р е д е л е н н о й с т о р о н ы п с и х и к и . Т а к и м о б р а з о м , ч е т к о г о раз­ личия между отношениями личности и мотивами, и эмоциями мы не находим. Основной недостаток понимания отношений личности у В.Н. Мясищева - неясность их психологической характеристики. Ни способ осуществления отношения, ни своеобразие реакций на объект отношения, ни отдельные мотивы деятельности не характеризуют, по Мясищеву, отношение само по себе. Если и с к л ю ч и т ь в с е э т и п р и з н а к и , т о г д а п о д о т н о ш е н и я м и надо п о ­ нимать л и ш ь определенное содержание наиболее о б щ и х целей и задач, к о т о р ы е с т а в и т п е р е д с о б о й ч е л о в е к . Но такое чисто объективное содержание отношений личнос­ ти, рассматриваемое независимо от к а к и х бы то ни б ы л о п с и х о ­ логических особенностей человека, ничем не отличается от со­ держания общественной идеологии. Мировоззрение человека и его п о л и т и ч е с к и е у б е ж д е н и я т о ж е х а р а к т е р и з у ю т е г о о т н о ш е ­ ние к действительности. Отношения личности, рассматривае­ мые только со"стороны их конкретного объективного обществен­ ного содержания, вообще не подчиняются психологическим закономерностям и п о т о м у не могут быть предметом психоло­ гического исследования. Л . И . Б о ж о в и ч ( 1 9 5 1 , 1951а, 1960) дает п о н я т и ю о б о т н о ш е ­ н и я х л и ч н о с т и н е с к о л ь к о и н у ю х а р а к т е р и с т и к у . О н а различа­ ет о б ъ е к т и в н ы е и с у б ъ е к т и в н ы е о т н о ш е н и я . О б ъ е к т и в н ы е от­ ношения - это отношения между людьми, например, отноше­ ния м е ж д у у ч е н и к а м и , или м е ж д у у ч е н и к о м и учителем, или между учеником и родителями. Главную роль в объективных отношениях играют требования, предъявляемые к человеку объективными условиями деятельности, в которой он участву­ ет, и о б щ е с т в о м . С у б ъ е к т и в н о е о т н о ш е н и е - э т о « к а к с а м р е б е ­ нок о т н о с и т с я к д е й с т в и т е л ь н о с т и » ( 1 9 5 1 , с т р . 7). Это о т н о ш е ­ ние о б у с л о в л е н о « к а ч е с т в а м и . . . л и ч н о с т и , п е р е ж и в а н и я м и , взглядами, стремлениями и п р о ч . » (там ж е ) . Предметом пси­ хологического исследования являются лишь субъективные от­ ношения, но определяются они, конечно, объективными отно­ шениями. Субъективные отношения Л.И. Б о ж о в и ч определяет как « в н у т р е н н ю ю п о з и ц и ю » . Внутренняя п о з и ц и я раскрывает­ ся дальше как система потребностей и стремлений, из которой

в данных объективных условиях вытекают основные цели и задачи д е я т е л ь н о с т и . Одни и т е ж е о б ъ е к т и в н ы е о т н о ш е н и я , н а п р и м е р , т р е б о в а ­ ния, предъявляемые к ученику школой и родителями, могут породить различную внутреннюю п о з и ц и ю в зависимости от с л о ж и в ш и х с я ранее п о т р е б н о с т е й и с т р е м л е н и й . Психологическая специфика отношений личности в концеп­ ции Л.И. Б о ж о в и ч выступает значительно яснее, так как отно­ шение личности характеризуется не только его о б ъ е к т и в н ы м содержанием, но и мотивацией. При одном и том же объектив­ н о м с о д е р ж а н и и о т н о ш е н и е м о ж е т б ы т ь п с и х о л о г и ч е с к и раз­ л и ч н о в з а в и с и м о с т и о т т о г о , ч е м о н о м о т и в и р о в а н о . Т а к , на­ пример, отрицательное о т н о ш е н и е к у ч е н и ю , присущее различ­ н ы м ученикам, имеет одно и то же объективное содержание. М е ж д у тем внутренняя позиция этих учеников м о ж е т быть различной. У одного отрицательное отношение к учению моти­ вировано очень активными внеучебными интеллектуальными интересами. Он не хочет учиться, потому что школа не удов­ летворяет его любознательность. У другого же оно мотивирова­ н о с л а б о й а к т и в н о с т ь ю в о о б щ е в с я к и х и н т е л л е к т у а л ь н ы х ин­ тересов. Он не хочет учиться потому, что нелюбознателен. П о л ь з у я с ь э т и м к р и т е р и е м , м ы м о ж е м н е с к о л ь к о я с н е е разли­ чать отношение как идеологическую характеристику личности о т п с и х о л о г и ч е с к о й х а р а к т е р и с т и к и о т н о ш е н и я л и ч н о с т и . Од­ нако этот критерий все же недостаточен. П о л и т и ч е с к и е у б е ж ­ д е н и я и м и р о в о з з р е н и е т о ж е х а р а к т е р и з у ю т с у б ъ е к т и в н о е , а не объективное отношение. Они характеризуют стремления чело­ в е к а , а не те о б ъ е к т и в н ы е с о ц и а л ь н ы е о т н о ш е н и я , в к о т о р ы х он участвует. Идеология человека также определяет его внут­ р е н н ю ю п о з и ц и ю , т . е . ц е л и и задачи в д а н н о й о б щ е с т в е н н о й ситуации. Наконец, идеология тоже обусловлена определенны­ ми м о т и в а м и - к л а с с о в ы м и и п о л и т и ч е с к и м и и н т е р е с а м и . Д л я того чтобы различение было возможно, необходимо уточнить, что именно понимается под мотивацией отношения. Отноше­ ние л и ч н о с т и к а к и д е о л о г и ч е с к о е с в о й с т в о о б у с л о в л е н о л и ш ь с о ц и а л ь н о - т и п и ч н ы м и , а не и н д и в и д у а л ь н о - с в о е о б р а з н ы м и м о ­ тивами. Отношение личности как п с и х о л о г и ч е с к о е качество личности обусловлено не только социально-типичными, но и индивидуально-своеобразными мотивами. В о б щ е с т в е н н о й и д е о л о г и и о б щ е с т в е н н ы е п о т р е б н о с т и и клас­ с о в ы е интересы выступают как мотивы коллективной деятель­ ности общества или социальной группы. В о т н о ш е н и я х как п с и х о л о г и ч е с к и х с в о й с т в а х л и ч н о с т и м о т и в ы - э т о м о т и в ы де­ ятельности индивидуума. Разумеется, наряду с этим различи­ ем м е ж д у отношениями личности как идеологическим и пси­ х о л о г и ч е с к и м п о н я т и е м м е ж д у н и м и с у щ е с т в у е т г л у б о к а я орга­ ническая связь. Психологические свойства личности зависят 170

от усвоенной ею общественной идеологии, и чем в ы ш е ступень р а з в и т и я , т е м з а в и с и м о с т ь эта б о л ь ш е . Уточнения требует и другая сторона концепции Л. И. Божо­ в и ч . Ц е л и и задачи д е я т е л ь н о с т и о п р е д е л я ю т с я н е т о л ь к о в н у т ­ ренней п о з и ц и е й л и ч н о с т и , н о и к а ж д ы м о т д е л ь н ы м м о т и в о м . Когда человек голоден, перед ним возникают одни цели, а ког­ да он испытывает эстетические потребности, он ставит перед с о б о й и н ы е и задачи. Однако цели и задачи, о б у с л о в л е н н ы е какой-либо отдельной п о т р е б н о с т ь ю или интересом, не харак­ теризуют отношения личности как внутренней позиции. Отно­ шение личности, как подчеркивает Божович, определяется системой мотивов. Н е о б х о д и м о , однако, отдать себе отчет в т о м , чем отличает­ ся п с и х о л о г и ч е с к а я р о л ь в д е я т е л ь н о с т и о т д е л ь н о г о м о т и в а и системы мотивов и какова взаимосвязь того и другого. Мотив это п о б у ж д е н и е к к о н к р е т н о м у д е й с т в и ю в к о н к р е т н ы х обстоя­ тельствах. Каждое такое отдельное побуждение не м о ж е т опре­ делить о б щ у ю направленность деятельности в различных об­ с т о я т е л ь с т в а х и п р и р а з н ы х у с л о в и я х , а, с л е д о в а т е л ь н о , не м о ­ жет определить и направленность личности. Система мотивов характеризуется их взаимоотношением - г о с п о д с т в о м одних м о т и в о в над д р у г и м и , и х с о т р у д н и ч е с т в о м и л и а н т а г о н и з м о м , их гармонией или противоречивостью. Такая система мотивов определяет деятельность в самых различных обстоятельствах и при с а м ы х р а з л и ч н ы х у с л о в и я х . П о э т о м у о т с и с т е м ы м о т и в о в зависит о б щ е е направление деятельности. О т н о ш е н и я личнос­ ти, п о н и м а е м ы е как внутренняя п о з и ц и я , э т о и есть те свой­ ства л и ч н о с т и , к о т о р ы е о п р е д е л я ю т о б щ у ю н а п р а в л е н н о с т ь де­ ятельности, а тем самым и направленность личности. Вместе с тем с у щ е с т в у е т и г л у б о к а я в з а и м о с в я з ь отдельного мотива и системы м о т и в о в . Если изменился какой-либо отдельный, час­ тный, второстепенный мотив, то общее отношение личности м о ж е т о с т а т ь с я тем ж е . Н о е с л и и з м е н и л с я г л а в н ы й , о с н о в н о й м о т и в , г о с п о д с т в у ю щ и й над в с е м и о с т а л ь н ы м и в о б щ е й с и с т е ­ ме, то тем с а м ы м изменяется и о б щ е е о т н о ш е н и е л и ч н о с т и . Отсюда вытекает, в частности, что отдельный интерес м о ж е т и н е о п р е д е л я т ь о т н о ш е н и е л и ч н о с т и , н о если э т о т и н т е р е с е игра­ ет главную, г о с п о д с т в у ю щ у ю роль в деятельности, то его изме­ нение о б о з н а ч а е т и и з м е н е н и е о т н о ш е н и я л и ч н о с т и . Т а к и м о б ­ разом, под отношением личности мы будем понимать систе­ му социально-типичных и индивидуально своеобразных моти­ вов, определяющую общую направленность индивидуальной де­ ятельности и проявляющуюся в различных конкретных ситу­ ациях и при разных конкретных условиях. При т а к о м понимании о т н о ш е н и й личности они представля­ ются основной характеристикой любого свойства личности. Прежде всего, как ясно из сказанного, в отношениях личности п р о я в л я е т с я ее н а п р а в л е н н о с т ь . Д а л е е , с в о й с т в а х а р а к т е р а , с

одной с т о р о н ы , обусловлены о т н о ш е н и я м и личности, а с дру­ гой - выражаются в отношениях личности. Поэтому многие авторы прямо отождествляют свойства характера с отношения­ ми личности ( « П с и х о л о г и я » , 1960, стр. 472; П.И. Иванов, 1954, стр. 347; А . В . Запорожец, 1953, стр. 177; С Л . Рубинштейн, 1 9 5 9 , с т р . 134), ч т о представляется нам неправильным. Другие усматривают лишь вторую сторону и утверждают, что свойства характера выражают отношения личности ( Н . А . Левитов, 1956, с т р . 16; И.В. Страхов, 1 9 4 8 , стр. 148; П . Я . Рудик, 1955, стр. 386). Наконец, едва ли м о ж н о сомневаться в т о м , ч т о о т н о ш е н и е личности к выполняемой деятельности сказывается на продук­ тивности деятельности и, следовательно, в той или иной степе­ н и о б у с л о в л и в а е т с п о с о б н о с т и . Эта з а в и с и м о с т ь х о р о ш о о б о с н о ­ вана в р а б о т а х В . Н . М я с и щ е в а ( 1 9 6 0 ) . Р а з л и ч н ы м м о ж е т б ы т ь лишь понимание степени этого влияния. Отсюда вытекает, что, анализируя характер связи м е ж д у т е м п е р а м е н т о м и о т н о ш е н и я м и л и ч н о с т и , мы тем с а м ы м мо­ ж е м выяснить место и значение темперамента в с т р у к т у р е и развитии личности, т.е. основной вопрос теории темперамента. Применяя физиологическое исследование как эвристический метод для постановки п с и х о л о г и ч е с к и х проблем и создания п с и х о л о г и ч е с к и х гипотез, мы будем и с х о д и т ь из анализа физи­ ологических условий, от к о т о р ы х зависит связь темпера­ мента и о т н о ш е н и й личности. Для этого в с в о ю очередь необхо­ димо установить, какова физиологическая основа отношений личности. В ф и з и о л о г и ч е с к и х э к с п е р и м е н т а х на человеке вся характе­ ристика условнорефлекторной деятельности значительно изме­ няется в з а в и с и м о с т и от о т н о ш е н и я и с п ы т у е м о г о к о п ы т у . При обычной организации условнорефлекторного экспери­ м е н т а задача, п о с т а в л е н н а я п е р е д и с п ы т у е м ы м , о ч е н ь э л е м е н ­ тарна, например, нажимать на рычаг по приказу эксперимен­ татора. При таких у с л о в и я х обнаруживается, что у м н о г и х ис­ п ы т у е м ы х интенсивность у с л о в н ы х рефлексов очень незначи­ тельна, у с л о в н ы й рефлекс н е у с т о й ч и в : он то возникает, то ис­ чезает, его величина в процессе опыта уменьшается, а иногда к концу опыта он вовсе исчезает (угашение с подкреплением); д и ф ф е р е н ц и р о в к а о ч е н ь н е у с т о й ч и в а , а и н о г д а и в о в с е не о б р а ­ зуется ( B . C . Мерлин, 1958; И . М . Палей и А . В . Пенская, 1956; И . М . Палей, 1957). Если мы у с л о ж н я е м задание и требуем от и с п ы т у е м о г о , что­ бы он н а ж и м а л с м а к с и м а л ь н о й или с заданной с и л о й , интен­ сивность условных рефлексов повышается, условные рефлексы становятся более у с т о й ч и в ы м и , дифференцировка т о ч н о так же усиливается и становится более у с т о й ч и в о й . М о ж н о было предполагать, что эти различия в характере условнорефлекторной деятельности зависят от отношения ис­ ­­­

*

пытуемого к опыту. При обычной организации эксперимента э л е м е н т а р н а я задача н е в ы з ы в а е т к а к о г о - л и б о и н т е р е с а . В м е с ­ т е с т е м о д н о о б р а з и е о п ы т а , с м ы с л к о т о р о г о и с п ы т у е м о м у не­ известен, вызывает отрицательное о т н о ш е н и е . О п ы т надоедает. Н а о б о р о т , д о п о л н и т е л ь н о е задание в ы з ы в а е т б о л ь ш и й и н т е р е с и более активное отношение. В о п ы т а х с д о ш к о л ь н и к а м и , где п о д к р е п л е н и е м с л у ж и л п о ­ каз к а р т и н к и после у с л о в н о г о раздражителя, показатели у с ­ ловнорефлекторной деятельности были выше, чем в опытах со взрослыми при о б ы ч н о й организации эксперимента. М е н ь ш е была неустойчивость у с л о в н ы х рефлексов, не б ы л о угашения с подкреплением. М о ж н о предположить, что это объясняется б о л ь ш и м интересом к о п ы т у . Эти п р е д п о л о ж е н и я подтверди­ лись в п о с л е д у ю щ и х исследованиях ( B . C . Мерлин, 1 9 6 0 , 1961). В одной серии о п ы т о в и с п ы т у е м ы м с о о б щ а л и , ч т о их дей­ ствия предназначены л и ш ь для проверки п р и б о р о в , причем никаких результатов и с п ы т у е м ы м не с о о б щ а л и . В другой се­ рии о п ы т о в и с п ы т у е м ы м давали интересное задание, причем степень интереса контролировалась о б ъ е к т и в н ы м и показателя­ ми и с л о в е с н ы м о т ч е т о м . П р и наличии и н т е р е с н о г о задания у многих и с п ы т у е м ы х повышалась интенсивность у с л о в н ы х реф­ лексов, у с т о й ч и в о с т ь у с л о в н ы х рефлексов, у м е н ь ш а л о с ь уга­ шение с подкреплением, дифференцировка становилась более устойчивой и скорее образовывалась, ускорялась переделка у с ­ ловных рефлексов. Таким образом, м о ж н о считать установлен­ ным, что все эти признаки у с л о в н ы х рефлексов зависят от ин­ т е р е с а к э к с п е р и м е н т а л ь н о м у з а д а н и ю , а с л е д о в а т е л ь н о , от о т ­ ношения к нему. Как следует ф и з и о л о г и ч е с к и и с т о л к о в ы в а т ь все эти измене­ ния у с л о в н о р е ф л е к т о р н о й д е я т е л ь н о с т и в з а в и с и м о с т и о т о т н о ­ шения к заданию? Эти изменения характеризуют усиление про­ тивоположных нервных процессов - возбуждения и торможе­ ния. В р я д е с л у ч а е в у с и л и в а е т с я т а к ж е и с т е п е н ь п о д в и ж н о с т и нервных процессов. Следовательно, при положительном отно­ шении к экспериментальному заданию п о в ы ш а е т с я о б щ и й фун­ кциональный уровень в ы с ш е й нервной деятельности, изменя­ ется о б щ е е ф у н к ц и о н а л ь н о е с о с т о я н и е н е р в н о й с и с т е м ы . Наоборот, при отрицательном отношении к эксперименталь­ ному заданию функциональный уровень нервной системы по­ н и ж а е т с я . С л е д о в а т е л ь н о , о т н о ш е н и е л и ч н о с т и м ы м о ж е м фи­ зиологически истолковат как определенное функциональное состояние нервной системы. В чем специфичность такого с о с т о я н и я ? Оно возникает в результате определенной и н с т р у к ц и и , т.е. у с л о в н о г о раздражи­ теля. Следовательно, э т о условное функциональное с о с т о я н и е (см. главу I V ) . Условные функциональные состояния у ж и в о т н ы х возника­ ют на основе подкрепления такими безусловными функциональ-

ными состояниями, которые связаны с вкусной ( Н . М . Муравь­ ева, 1 9 5 4 ) и л и о б и л ь н о й п и щ е й ( П . И . Л о м о н о с , 1 9 5 4 ) и л и теч­ к о й . Все эти б е з у с л о в н ы е с о с т о я н и я следует характеризовать как господство какого-либо очага возбуждения в подкорке, т.е. как доминанты ( А . А . Ухтомский, 1950). Поэтому возникаю­ щ и е на их основе условные функциональные состояния следу­ ет понимать как условные корковые доминанты, т.е. как гос­ подство определенного очага возбуждения в коре полушарий. Так как у человека эти условные функциональные состоя­ ния в ы з ы в а ю т с я словесными раздражителями, то они и м е ю т , следовательно, второсигнальное п р о и с х о ж д е н и е . Благодаря сво­ ему второсигнальному происхождению условные функциональ­ ные состояния у человека и м е ю т значительно более обобщен­ н ы й характер, ч е м у ж и в о т н о г о . Они в о з н и к а ю т в ответ не на к о н к р е т н у ю о б ъ е к т и в н у ю с и т у а ц и ю , как у ж и в о т н ы х , а на об­ щее значение ситуации, обозначаемое с о о т в е т с т в у ю щ и м и сло­ вами. В эксперименте это может быть ситуация испытания со­ циально ц е н н ы х качеств л и ч н о с т и , или с и т у а ц и я исполнения долга, или ситуация п о м о щ и и сотрудничества. Такой второсигнальной специфичности условных функциональных состояний у человека психологически соответствует обобщенность отношений личности. Итак, основное физиологическое условие отношений лично­ сти - это условное функциональное состояние нервной системы типа условной корковой доминанты, имеющей преимущественно второсигнальное происхождение. Функциональное состояние доминанты м о ж н о характеризо­ вать, во-первых, со стороны функционального уровня нервной деятельности. Для того ч т о б ы возникла система взаимоотноше­ ний м е ж д у д о м и н и р у ю щ и м очагом возбуждения и субдоминан­ тными, необходима определенная степень их лабильности, воз­ будимости, необходим определенный тонус коры. При очень н и з к о м ф у н к ц и о н а л ь н о м у р о в н е в о п р е д е л е н н о й фазе п а р а б и о ­ за, в д р е м о т н о м с о с т о я н и и , н а п р и м е р , д о м и н а н т а в о о б щ е не­ в о з м о ж н а . В м е с т е с п о в ы ш е н и е м ф у н к ц и о н а л ь н о г о у р о в н я из­ меняются все основные свойства доминанты - степень суммации возбуждения в г о с п о д с т в у ю щ е м очаге, степень с т о й к о с т и доминанты, степень торможения субдоминантных центров и т.п. Во-вторых, функциональное состояние доминанты характе­ ризуется определенным содержанием, а именно тем, какой очаг возбуждения (защитной, пищевой, болевой реакции) становит­ ся д о м и н и р у ю щ и м , а какие очаги становятся субдоминантны­ ми. Какова взаимосвязь таких условных к о р к о в ы х доминант со с в о й с т в а м и о б щ е г о типа в ы с ш е й нервной деятельности, т.е. с физиологической основой темперамента? Свойства общего типа в ы с ш е й нервной деятельности могут проявиться лишь при определенном функциональном уровне3 174

нервной с и с т е м ы , при наличии какой-нибудь доминанты. В фазовых состояниях, например (в полудремотном, переутомле­ ния или недоедания), проявления у с л о в н о р е ф л е к т о р н о й дея­ тельности или вовсе о т с у т с т в у ю т , или настолько извращаются, что с у д и т ь по ним о типе в ы с ш е й нервной деятельности невоз­ можно . В связи с этим находится и роль отношений личности в про­ явлениях темперамента. В с и т у а ц и я х , где в о о б щ е о т с у т с т в у е т какое бы то ни было активное отношение личности, темпера­ мент не п р о я в л я т ь с я . Эмоциональная в о з б у д и м о с т ь , например, н е м о ж е т п р о я в л я е т с я в т а к о й с и т у а ц и и , где в н е ш н и е в о з д е й ­ ствия неэмоциогенны, т.е. не связаны с какими бы то ни было влечениями, п о т р е б н о с т я м и , интересами или с т р е м л е н и я м и . То же самое следует сказать о л ю б о м свойстве темперамента. Свой­ ства темперамента проявляются л и ш ь при наличии какого-либо активного о т н о ш е н и я л и ч н о с т и . Т а к о г о рода зависимость про­ явлений темперамента от отношений личности справедливо подчеркивает В.Н. М я с и щ е в (1954, стр. 4 1 , 42). Следует, однако, иметь в виду, что зависимость ограничива­ ется л и ш ь тем, что для проявлений с в о й с т в темперамента необ­ ходимо какое-то активное отношение. Конкретное же содержа­ ние и направление э т о г о о т н о ш е н и я м о ж е т б ы т ь очень различ­ но. Так, например, повышенная эмоциональная возбудимость как с в о й с т в о темперамента м о ж е т п р о я в и т ь с я и при получении радостного, и при получении с т р а ш н о г о известия, и при поло­ ж и т е л ь н о м , и при отрицательном о т н о ш е н и и к с о б ы т и ю , при наличии с а м ы х различных интересов и стремлений. Однако чем разнообразнее, содержательнее и разносторон­ нее о т н о ш е н и я л и ч н о с т и , т е м р а з н о о б р а з н е е и с о д е р ж а т е л ь н е е те ситуации, в к о т о р ы х м о ж е т проявиться темперамент. Так, например, темперамент трехлетнего ребенка проявляется лишь в пределах ограниченного круга и г р о в ы х и б ы т о в ы х ситуаций, к к о т о р ы м у него имеется активное отношение. М е ж д у тем у взрослого человека темперамент проявляется в очень широком кругу ситуаций общественной, трудовой и бытовой жизни. Зависимость проявлений общего типа от функционального уровня лишь относительная. Если налицо имеется какая-либо доминанта, если о т с у т с т в у е т фазовое с о с т о я н и е и баланс воз­ буждения и торможения находится в границах физиологичес­ кой н о р м ы , то одни и те же свойства о б щ е г о типа могут про­ явиться при самом различном функциональном уровне имею­ щейся доминанты. Это х о р о ш о обнаруживается у тех и с п ы т у е м ы х , у к о т о р ы х и при о т с у т с т в и и и н т е р е с н о г о з а д а н и я о б р а з у ю т с я у с л о в н ы й р е ф 1 3

»

I |

Само возникновение фазового состояния, однако, зависит, п о м и м о объектив­ ных условий, также от общего типа высшей нервной деятельности.

леке, дифференцировка и переделка. Наличие условнорефлек­ торной деятельности у таких испытуемых со всеми присущими ей индивидуальными особенностями говорит о т о м , что, несмот­ ря на о т с у т с т в и е и н т е р е с а к о п ы т у , к а к а я - т о д о м и н а н т а в не­ рвной системе имеется. Все эти условнорефлекторные процес­ сы в о з м о ж н ы т о л ь к о в том случае, когда очаг в о з б у ж д е н и я , с о о т в е т с т в у ю щ и й п о д к р е п л е н и ю , г о с п о д с т в у е т над о с т а л ь н ы м и очагами. Однако, как указывалось выше, функциональный у р о в е н ь э т о й д о м и н а н т ы н и ж е , ч е м в о п ы т а х с и н т е р е с н ы м за­ данием. При сопоставлении у таких и с п ы т у е м ы х показателей силы и уравновешенности нервных процессов по кожно-гальваничес­ к о м у п о к а з а т е л ю при о т с у т с т в и и и н т е р е с н о г о задания с пока­ зателями силы и у р а в н о в е ш е н н о с т и по двигательному показа­ т е л ю при наличии интересного задания о б н а р у ж и в а е т с я удов­ летворительная и надежная корреляция. То же самое обнару­ живается при сопоставлении подвижности нервных процессов у и с п ы т у е м ы х с и л ь н о г о т и п а по к о ж н о - г а л ь в а н и ч е с к о м у и д в и ­ гательному показателям (корреляция высокая и достоверная). Все эти данные говорят о т о м , что, хотя при отсутствии интересного задания функциональный уровень нервной с и с т е м ы значительно п о н и ж а е т с я , характерные т и п о л о г и ч е с к и е разли­ чия между испытуемыми остаются теми ж е , что и при наличии интереса. Другими словами, свойства общего типа проявляют­ ся вопреки противодействующему влиянию низкого функцио­ нального у р о в н я на в с ю д и н а м и к у у с л о в н о р е ф л е к т о р н о й дея­ тельности. В связи с этим находится тот факт, что и свойства темпера­ мента м о г у т проявиться вопреки п р о т и в о д е й с т в у ю щ е м у влия­ н и ю отрицательного отношения личности на динамику психи­ ческой деятельности. Так, например, в специальных экспери­ ментах сдержанность проявляется у тех испытуемых, которые не проявили интереса к экспериментальному заданию ( И . М . Палей, 1958). По анамнестическим данным ( А . И . Ильина и И . М . Палей, 1 9 5 8 ) , все о с н о в н ы е свойства темперамента - вы­ сокая работоспособность, сосредоточенность внимания, энергич­ ность, терпеливость и т.д. - проявлялись у наших и с п ы т у е м ы х и в такой деятельности, к к о т о р о й они относились отрицатель­ но и без и н т е р е с а . Точно так же свойства темперамента проявляются у наших испытуемых вопреки противодействующему влиянию положи­ тельного отношения. Так, в экспериментах со сдержанностью несдержанность проявляли такие и с п ы т у е м ы е сильного неурав­ новешенного типа нервной с и с т е м ы , у к о т о р ы х было в ы с о к о п о ­ ложительное отношение к экспериментальному заданию, инте­ рес к нему, стремление добросовестно выполнить инструкцию на с д е р ж и в а н и е . В а н а м н е с т и ч е с к и х и с с л е д о в а н и я х о т н о с и т е л ь ­ но низкая по сравнению с другими работоспособность, малая 176

»

сосредоточенность внимания, медленное переключение с одной д е я т е л ь н о с т и н а д р у г у ю , м а л а я э н е р г и ч н о с т ь д в и ж е н и й и дей­ ствий проявлялись у испытуемых и в такой деятельности, к которой они обнаружили большой интерес и положительное отношение. В о о б щ е говоря, свойства темперамента проявляются вопре­ ки противодействующему влиянию отношений личности на динамику п с и х и ч е с к о й деятельности. Это и дало нам в о з м о ж ­ н о с т ь у с т а н о в и т ь с о о т в е т с т в у ю щ и й к р и т е р и й р а з л и ч е н и я дина­ мических особенностей психической деятельности, зависящих от темперамента, и динамических собенностей, з а в и с я щ и х от отношений личности. Разумеется, пользование этими критери­ ями с достаточной надежностью в о з м о ж н о л и ш ь тогда, когда мы сравниваем проявление темперамента у разных испытуе­ м ы х при одном и том же отношении личности. Свойства темперамента могут проявляться независимо не только от направления о т н о ш е н и я личности - положительного или о т р и ц а т е л ь н о г о , но и от э т о г о о т н о ш е н и я . Т а к , например, слабость э м о ц и о н о й реакции у и с п ы т у е м о й А и д ы Н. с инертно­ стью нервных процессов ( А . И . Ильина, 1958) проявляется и по о т н о ш е н и ю к у с п е х а м товарищей на у р о к е ф и з к у л ь т у р ы , и по о т н о ш е н и ю к к о м и ч е с к о й в ы х о д к е у ч е н и ц ы в к л а с с е , и по о т ­ н о ш е н и ю к нанесенной обиде. Сдержанность уравновешенной по ф и з и о л о г и ч е с к и м и с п ы т а н и я м В а л и Г. п р о я в л я е т с я и в с п о ­ ре, когда она ж д е т , п о к а собеседник в ы с к а ж е т с я , и в конце школьного дня, когда она терпеливо ждет звонка, и тогда, ког­ да она, будучи очень голодной, ждет обеда, и т.п. Наоборот, раздражительность неуравновешенной по физиологическим испытаниям Л ю б ы П. ( И . М . Палей, 1960) проявляется и тогда, когда она выслушивает объяснение товарищем какого-либо у ч е б н о г о в о п р о с а , и когда сама дает такое о б ъ я с н е н и е , и когда к ней о б р а щ а ю т с я с к а к о й - л и б о п р о с ь б о й , и к о г д а о н а и с п ы т ы ­ вает к а к у ю - л и б о б о л ь . Относительная независимость проявлений темперамента от содержания отношений личности также служит одним из ос­ новных критериев его различения. Наряду с этим существует и прямо противоположная связь между свойствами темперамента и отношениями личности. Динамические особенности поведения, обусловленные отно­ шением личности, могут быть выражены в такой степени, что п р о т и в о п о л о ж н ы е и м о с о б е н н о с т и , о б у с л о в л е н н ы е т и п о м не­ рвной с и с т е м ы , вовсе не п р о я в л я ю т с я . В этом случае отноше­ ние л и ч н о с т и м а с к и р у е т тип нервной с и с т е м ы . В работе нашей лаборатории (Л.Б. Ермолаева-Томина, 1953) испытуемая Тося М . , 12 лет; по физиологическим и с п ы т а н и я м принадлежала к сильному, уравновешенному и подвижному типу. В ш к о л е она была вялой, апатичной, медлительной, роб­ к о й , н е у в е р е н н о й в с е б е , м а л о в ы р а з и т е л ь н о й , молчаливой, т . е .

проявляла свойства темперамента, не соответствующие ее типу нервной с и с т е м ы . Вне ш к о л ы , в определенных с е м е й н ы х ситу­ а ц и я х и среди подруг на с в о е м дворе, а т а к ж е при п о с е щ е н и и к и н о она была разговорчивой, э м о ц и о н а л ь н о й , п о д в и ж н о й , об­ щительной, т.е. проявляла свойства, соответствующие ее типу нервной с и с т е м ы . Объяснялось такое различие в поведении в ш к о л е и вне ш к о л ы о т р и ц а т е л ь н ы м о т н о ш е н и е м Т о с и М . к школе и к учению, отсутствием учебных интересов, отчужден­ ностью от детского коллектива. Когда с н е ю была проведена длительная и систематическая индивидуальная воспитательная р а б о т а и ее у д а л о с ь с б л и з и т ь с д е т с к и м к о л л е к т и в о м в к л а с с е , р а с ш и р и т ь к р у г ее интересов и изменить о т н о ш е н и е к у ч е н и ю , поведение девочки в школе стало совершенно соответствовать у с т а н о в л е н н о м у у нее т и п у н е р в н о й с и с т е м ы . В работе Н.К. Кустарниковой, о к о т о р о й говорится в моей статье « Р о л ь темперамента в эмоциональной реакции на отмет­ к у » (1955), последовательность развития была иной. Испытуе­ м ы й М . 1 3 лет п о р е з у л ь т а т а м ф и з и о л о г и ч е с к и х и с п ы т а н и й принадлежал к слабому типу нервной с и с т е м ы , и его поведение в школе соответствовало э т о м у типу. Однако у него удалось воспитать б о л ь ш у ю уверенность в своих силах, и в результате целый ряд его проявлений в ш к о л е не стал с о о т в е т с т в о в а т ь его типу нервной с и с т е м ы . Исчезла прежняя слезливость и подав­ ленность при получении п л о х о й о ц е н к и , ученик стал гораздо более р а б о т о с п о с о б н ы м и настойчивым. Т о ч н о так же в работах И . М . Палея (1960) и А . И . Ильиной (1958) в некоторых случаях поведение и с п ы т у е м ы х совершен­ но не соответствует о б щ е м у типу нервной системы, установлен­ ному в физиологических и с п ы т а н и я х , благодаря резко выра­ ж е н н о м у о т н о ш е н и ю л и ч н о с т и . Так, у А и д ы Н. (по ф и з и о л о г и ­ ческим испытаниям сильной, уравновешенной и инертной) стремление помочь подруге побуждает преодолеть свойствен­ н у ю ей п а с с и в н о с т ь и н е и н и ц и а т и в н о с т ь в о б щ е н и и . В а л я П . , о б ы ч н о медлительная и пассивная, с инертностью нервных про­ цессов по физиологическим испытаниям, в компании л ю б и м о й подруги проявляет быстроту, активность и выразительность движений и действий. Сдержанный и уравновешенный Алек­ сандр В. (по физиологическим испытаниям сильный, уравнове­ ш е н н ы й и п о д в и ж н ы й ) в ы х о д и т из себя и страстно возмущает­ с я , к о г д а в с т р е ч а е т с я с к а к о й - л и б о н е с п р а в е д л и в о с т ь ю и л и не­ честным поступком. Итак, в одних случаях свойства темперамента проявляются вопреки противодействующему влиянию отношений личности на поведение, в других, наоборот, влияние о т н о ш е н и й личнос­ ти на поведение маскирует, подавляет проявления с в о й с т в тем­ перамента. Чем объясняется такое противоречие? О д н о и з о б ъ я с н е н и й з а к л ю ч а е т с я в т о м , ч т о х а р а к т е р взаи­ модействия зависит от силы взаимодействующих психических 178

свойств. Если мотивы и отношения личности, затронутые в данной с и т у а ц и и , очень глубоки и активны или если противо­ действующие им свойства типа нервной системы выражены не в своей полярной, а в какой-либо п р о м е ж у т о ч н о й степени, тог­ да поведение, очевидно, преимущественно определяется моти­ вами и о т н о ш е н и я м и л и ч н о с т и , а с в о й с т в а т и п а в д а н н о й с и т у ­ ации б у д у т з а м а с к и р о в а н ы . Н а о б о р о т , е с л и з а т р о н у т ы е в дан­ ной с и т у а ц и и м о т и в ы и о т н о ш е н и я н е о т л и ч а ю т с я б о л ь ш о й глубиной и активностью или если свойства типа нервной систе­ мы в ы р а ж е н ы у и с п ы т у е м о г о в своей крайней, п о л я р н о й степе­ ни, т о г д а э т и п о с л е д н и е п р о я в я т с я в о п р е к и п р о т и в о д е й с т в у ю ­ щему в л и я н и ю на поведение мотивов и отношений личности. Подтверждением такого объяснения служат факты, установ­ ленные в работе И . М . Палея ( 1 9 6 0 ) . Наиболее ч а с т ы е и разно­ образные ф о р м ы м а с к и р о в к и силы и уравновешенности нервной системы в з а в и с и м о с т и от с и т у а ц и и , з а т р о н у т ы х м о т и в о в и от­ ношений личности он нашел в анамнезе тех с в о и х испытуе­ м ы х , у к о т о р ы х э т и ф и з и о л о г и ч е с к и е с в о й с т в а , п о д а н н ы м ла­ бораторных испытаний, были выражены в промежуточной сте­ пени. Существует, однако, и другая, не менее важная причина м а с к и р о в к и с в о й с т в т е м п е р а м е н т а о т н о ш е н и я м и л и ч н о с т и . Срав­ ним п р о я в л е н и я р а з л и ч н ы х с в о й с т в т и п а п р и н а л и ч и и и п р и отсутствии интересного задания, т.е. при различном функцио­ нальном уровне нервной с и с т е м ы . Обнаруживается, ч т о более высокий функциональный уровень влияет различным образом на проявления разных свойств нервной системы. Так, у и с п ы т у е м ы х с относительно слабым возбуждением в опытах по кожно-гальванической методике при интересном задании у г а ш е н и е с п о д к р е п л е н и е м и л и в о в с е н е п р о и с х о д и т , или п р о и с х о д и т з н а ч и т е л ь н о м е д л е н н е е . Д и ф ф е р е н ц и р о в к а ж е при и н т е р е с н о м з а д а н и и у н и х п р о и с х о д и т г о р а з д о б ы с т р е е . Следовательно, у и с п ы т у е м ы х слабого типа при наличии инте­ реса у с и л и в а е т с я и п р о ц е с с в о з б у ж д е н и я , и п р о ц е с с т о р м о ж е ­ ния. С о о т в е т с т в е н н о у в е л и ч и в а е т с я и с т е п е н ь у р а в н о в е ш е н н о с ­ ти. В р е з у л ь т а т е к о р р е л я ц и я с о с т е п е н ь ю с д е р ж а н н о с т и , т . е . с о свойством темперамента, у них отсутствует. Следовательно, у испытуемых слабого типа интерес к заданию замаскировал про­ явление с л а б о с т и и н е у р а в н о в е ш е н н о с т и п о к о ж н о - г а л ь в а н и ческому показателю. В опытах с интересным заданием они про­ я в л я ю т с е б я к а к о б л а д а ю щ и е с и л о й и у р а в н о в е ш е н н о с т ь ю не­ рвных процессов. Между тем на и с п ы т у е м ы х с сильными нервными процесса­ ми по к о ж н о - г а л ь в а н и ч е с к о м у п о к а з а т е л ю и н т е р е с к з а д а н и ю влияет и н а ч е . П о к а з а т е л и с и л ы и у р а в н о в е ш е н н о с т и н е р в н ы х процессов, полученные по кожно-гальванической методике, у и х изменяются незначительно, в пределах среднего индивиду^ ь н о г о отклонения. П о э т о м у корреляция с о степенью сдержанн

ности сохраняется. Следовательно, у сильных и с п ы т у е м ы х от­ с у т с т в и е и н т е р е с а к з а д а н и ю не м а с к и р у е т п р о я в л е н и й с и л ы и уравновешенности нервных процессов по кожно-гальваничес­ кому показателю. Совершенно иначе дело о б с т о и т с п о д в и ж н о с т ь ю нервных процессов. У и с п ы т у е м ы х со слабыми нервными процессами при наличии интереса показатель подвижности нервных про­ цессов мало изменяется. У них отмечается высокая корреля­ ция между кожно-гальваническим и двигательным показате­ лями подвижности нервных процессов. Следовательно, интерес к з а д а н и ю у с л а б ы х и с п ы т у е м ы х не м а с к и р у е т п о д в и ж н о с т и н е р в н ы х п р о ц е с с о в . У с и л ь н ы х и с п ы т у е м ы х п р и и н т е р е с е к за­ д а н и ю показатели п о д в и ж н о с т и по к о ж н о - г а л ь в а н и ч е с к о й ме­ тодике значительно изменяются и корреляция с показателем п о д в и ж н о с т и по двигательной методике становится низкой и ненадежной. Следовательно, у сильных и с п ы т у е м ы х интерес к заданию маскирует подвижность нервных процессов по кожногальваническому показателю. К а к о в ы ф и з и о л о г и ч е с к и е п р и ч и н ы р а з л и ч н о г о в л и я н и я ин­ тересного задания на проявления разных с в о й с т в о б щ е г о типа » нервной системы? Е с л и в о с н о в е и н т е р е с а к э к с п е р и м е н т а л ь н о м у з а д а н и ю ле­ ж и т условная корковая доминанта, то о ч е в и д н о , ч т о в зависи­ м о с т и о т о б щ е г о т и п а и з м е н я ю т с я и с в о й с т в а д о м и н а н т ы . Об­ щ и й т и п п р о я в л я е т с я в и н д и в и д у а л ь н ы х о с о б е н н о с т я х н е толь­ ко физических у с л о в н ы х рефлексов, но и т о н и ч е с к и х , к а к о й и я в л я е т с я у с л о в н а я д о м и н а н т а . Т а к , в з а в и с и м о с т и о т с и л ы не­ рвных процессов находится стойкость доминанты. Если в д о м и н и р у ю щ е м о ч а г е в о з б у ж д е н и я с у м м и р у е т с я с и л ь ­ н о е в о з б у ж д е н и е , т о э т о с к о р е е п р и в о д и т к в о з н и к н о в е н и ю предпарабиотического состояния. Если суммируется слабое возбуж­ дение, то предпарабиотическое состояние не развивается. При сильном возбуждении исходная степень лабильности нервных процессов в ы ш е , а при слабом возбуждении меньше, а это в с в о ю очередь сказывается на функциональных сдвигах подвиж­ н о с т и н е р в н ы х п р о ц е с с о в . В о о б щ е г о в о р я , б л а г о д а р я различ­ ным свойствам условных к о р к о в ы х доминант в зависимости от общего типа в ы с ш е й нервной деятельности функциональные с д в и г и р а з л и ч н ы х ф и з и о л о г и ч е с к и х с в о й с т в п р о и с х о д я т в раз­ ном направлении. В с в я з и с э т и м н а х о д я т с я т и п о л о г и ч е с к и е р а з л и ч и я во вли­ янии м о т и в о в и о т н о ш е н и й личности на п с и х о л о г и ч е с к и е про­ я в л е н и я . О д и н и т о т же м о т и в и л и о т н о ш е н и е л и ч н о с т и в раз­ л и ч н о й степени влияет на одни и те же п с и х и ч е с к и е проявле­ ния в зависимости от свойств о б щ е г о типа. В нашем исследовании ( B . C . Мерлин, 1963) это б ы л о уста­ новлено по о т н о ш е н и ю к в л и я н и ю интересов на сопротивление отвлечению внимания. У испытуемых с сильным возбуждени­ ­­­

ем отсутствие интереса в гораздо большей степени снижает с о ­ противление вниманию, чем у и с п ы т у е м ы х со слабым возбуж­ дением. Наоборот, наличие интереса у с и л ь н ы х и с п ы т у е м ы х в большей степени повышает сопротивление отвлечению, чем у слабых. В результате этих двух причин интерес в большей сте­ пени в л и я е т на с о п р о т и в л е н и е о т в л е ч е н и ю у и с п ы т у е м ы х с с и л ь ­ ным возбудительным процессом, чем у и с п ы т у е м ы х со с л а б ы м возбудительным процессом. В исследовании Н.С. Уткиной (1963) сопоставлялись сосре­ доточенность и распределение внимания у учеников V I I класса с сильным и слабым возбудительным процессом. В одних сери­ ях о п ы т о в давалась письменная работа типа т р е н и р о в о ч н о г о у п р а ж н е н и я , в д р у г и х с е р и я х т а к а я ж е п и с ь м е н н а я р а б о т а да­ валась к а к к о н т р о л ь н а я . У н е к о т о р ы х у ч е н и к о в р е з у л ь т а т ы контрольной работы могли существенно понизить четвертную о т м е т к у , у д р у г и х р е з у л ь т а т ы к о н т р о л ь н о й не м о г л и з н а ч и т е л ь н о снизить четвертную о т м е т к у . Таким о б р а з о м , для о д н и х у ч е н и к о в с и т у а ц и я б ы л а у г р о ж а ­ ю щ а я , а д л я д р у г и х не у г р о ж а ю щ а я . У у ч е н и к о в с с и л ь н ы м возбудительным процессом угрожающая ситуация повышала и с о с р е д о т о ч е н н о с т ь , и, в о с о б е н н о с т и , распределение внимания. У учеников со слабым возбудительным процессом у г р о ж а ю щ а я ситуация понижала распределение внимания и несколько улуч­ шала с о с р е д о т о ч е н н о с т ь . Аналогичные результаты получены в исследовании Л.А. Коп ы т о в о й ( 1 9 6 3 ) . У а в т о м а т ч и к о в - н а л а д ч и к о в , р а б о т а ю щ и х на 4 станках, остановка 2 станков (аварийная ситуация) оказывала различное влияние на о р и е н т и р о в о ч н ы е реакции в з а в и с и м о с ­ ти от с и л ы в о з б у д и т е л ь н о г о п р о ц е с с а . У р а б о ч и х с с и л ь н ы м возбудительным процессом при простое станков повышались количество и скорость ориентировочных реакций и действий. У рабочих со с л а б ы м в о з б у д и т е л ь н ы м п р о ц е с с о м к о л и ч е с т в о и скорость ориентировочных реакций и действий в аварийной ситуации снижались. Соответствующим образом это выражается во влиянии отно­ шений личности на проявление разных с в о й с т в темперамента. При о д н о м и т о м ж е о д и н а к о в о г л у б о к о м и а к т и в н о м о т н о ш е ­ нии л и ч н о с т и о д н и с в о й с т в а т е м п е р а м е н т а п р о я в л я ю т с я в о п р е ­ ки п р о т и в о д е й с т в у ю щ е м у влиянию отношений личности, а про­ явления д р у г и х с в о й с т в т е м п е р а м е н т а п о д а в л я ю т с я и м а с к и р у ­ ются отношениями личности. Это очень х о р о ш о видно, если ^ьг с р а в н и в а е м п р о я в л е н и я р а з л и ч н ы х с в о й с т в т е м п е р а м е н т а у °дних и тех же людей при наличии и при о т с у т с т в и и интерес­ ного з а д а н и я . В работе Н.Е. Орловой и Н . И . Гвозденко (1961) сравнива­ лись п р о я в л е н и я т е м п е р а м е н т а п р и и н т е р е с н о м и н е и н т е р е с ­ ном т р у д о в о м з а д а н и и у д е т е й с т а р ш е г о д о ш к о л ь н о г о в о з р а с т а .

О наличии или о т с у т с т в и и интереса у н и х судили по целому ряду объективных показателей. Д в о е н а б л ю д а е м ы х - д е т и п о р ы в и с т ы е , и м п у л ь с и в н ы е , не­ сдержанные, плохо сосредоточивающие внимание в трудных условиях, эмоционально возбудимые, аффективные, решитель­ ные, энергичные ( « х о л е р и к и » ) . Таблица Особенности поведения детей-«холериков» при неинтересном и интересном трудовом задании Неинтересное трудовое задание ( у б о р к а к р о в а т е й , уборка игрушек)

4

Интересное трудовое задание ( к о н с т р у и р о в а н и е , посадка овощей, мытье цветов)

Невнимательны при объяс­ нении задания, часто не выс­ лушивают объяснения до кон­ ца и п р и с т у п а ю т к р а б о т е

Слушают и н с т р у к ц и ю д о к о н ц а , в н и м а т е л ь н о с л е д я т за к а ж д ы м движением воспита­ теля при объяснении

Берутся за работу быстро, энергично

Берутся за работу быстро и энергично

В работе проявляют тороп­ л и в о с т ь , н е р я ш л и в о с т ь , неак­ куратность. Работу часто не доводят до конца

П р о я в л я ю т т е р п е н и е и на­ стойчивость при неудаче. Движения более медленные. Больше проявляют самокон­ троль (чаще поглядывают на о б р а з е ц , н а работу д р у г и х детей). Работа выполнена лучше, чем обычно, но хуже, чем у д р у г и х детей

П р и н е у д а ч а х - аффектив­ ные срывы

При неудачах б ы в а ю т сры­ вы: рвут, бросают, когда не получается

С л е д о в а т е л ь н о , т а к и е о с о б е н н о с т и т е м п е р а м е н т а , к а к невни­ мательность, торопливость, нетерпение, при интересном трудо­ в о м задании п о д а в л я ю т с я . Однако другие о с о б е н н о с т и темпера­ мента: аффективность, вспыльчивость, неточность движений п р о я в л я ю т с я т а к ж е и при наличии активного интереса к тру­ довому заданию. К а ж д ы й тип темперамента характеризуется не только опре­ деленными закономерно связанными индивидуальными психи­ ч е с к и м и с в о й с т в а м и , но и р а з л и ч н ы м х а р а к т е р о м и направле­ нием динамических сдвигов этих свойств под влиянием отно­ ш е н и й л и ч н о с т и . К а ж д ы й темперамент имеет не т о л ь к о стати­ ческую психологическую характеристику, но и динамическую. 182

Одна и з в а ж н е й ш и х задач п с и х о л о г и ч е с к о г о и с с л е д о в а н и я зак­ лючается в систематическом изучении этих динамических сдви­ гов. Свойства о б щ е г о типа не проявляются в условнорефлекторной д е я т е л ь н о с т и н е т о л ь к о б л а г о д а р я п р о т и в о д е й с т в у ю щ е м у влиянию условного функционального состояния, т.е. тоничес­ кого условного рефлекса, но и под влиянием фазических услов­ н ы х р е ф л е к с о в . В п р е д ы д у щ е й главе б ы л п р и в е д е н с о о т в е т с т в у ­ ю щ и й фактический материал лабораторий И.П. Павлова - в р а б о т а х С . Н . В ы р ж и к о в с к о г о и Ф . П . М а й о р о в а , Л . О . Зевальда. После того как в результате «заключения» в темноте у щенят с и л ь н о г о т и п а в ы р а б а т ы в а л с я р я д з а щ и т н о о б о р о н и т е л ь н ы х реф­ лексов, присущая им « с м е л о с т ь » и агрессивность не проявля­ лись в поведении. После того как в результате длительной тре­ нировки у неуравновешенных собак воспитывалась тонкая дифференцировка на определенные раздражители, их неуравнове­ шенность, естественно, не проявлялась, если применяли в о п ы ­ те те же самые раздражители. Если многократно производить переделку у и н е р т н ы х с о б а к , применяя одни и те же раздражи­ т е л и , то в р е з у л ь т а т е в п о с л е д у ю щ и х п е р е д е л к а х и н е р т н о с т ь нервных процессов не проявляется. Соответственно и психические свойства темперамента могут не п р о я в и т ь с я в поведении благодаря п р о т и в о д е й с т в у ю щ е м у влиянию навыков и привычек поведения. Несдержанность и аффективность холерика не п р о я в л я ю т с я на у р о к е в том слу­ чае, если у него и м е ю т с я прочно у с в о е н н ы е навыки и привыч­ ки дисциплинированного поведения. В работе А . И . Ильиной (1958) характерные для флегматиков неинициативность, пас­ сивность и з а м к н у т о с т ь при о б щ е н и и с л ю д ь м и у А и д ы Н. с о ­ вершенно не п р о я в л я ю т с я тогда, когда она председательствует н а с о б р а н и и , т а к к а к о н а х о р о ш о у с в о и л а с о о т в е т с т в у ю щ и е на­ выки поведения. Чем отличается маскирующее действие отношений личнос­ т и , с о д н о й с т о р о н ы , и н а в ы к о в и п р и в ы ч е к , с д р у г о й , на п р о ­ явления свойств темперамента? При тренировке о с н о в н ы х свойств о б щ е г о типа неоднократно отмечались явления пере­ напряжения нервных процессов, в результате к о т о р ы х возни­ кает с р ы в в ы с ш е й н е р в н о й д е я т е л ь н о с т и и н е р в н о е з а б о л е в а ­ ние. Так, возникновение неврозов отмечалось при тренировке на сверхсильных раздражителях, при тренировке тонких или длительных дифференцировок, при тренировке переделки ус­ ловных рефлексов (М.К. Петрова, 1937; Т.А. Тимофеева, 1948; В.В. Яковлева, 1938). В д е т с к о й к л и н и к е т о ч н о так ж е ч а с т о в с т р е ч а ю т с я н е в р о з ы на почве перенапряжения, вызванного формированием новых привычек и навыков поведения. Н е к о т о р ы е такие случаи при­ водит Т . П . Симеон (1958). Для м а л ы ш е й , в о с о б е н н о с т и бояз­ л и в ы х , ч р е з м е р н о э м о ц и о н а л ь н ы х и н е у в е р е н н ы х в с е б е , зна-

ч и т е л ь н у ю роль в в о з н и к н о в е н и и неврозов играет смена детс­ к о г о сада н а ш к о л у с б о л ь ш и м д е т с к и м к о л л е к т и в о м { с т р . 1 4 8 149). М е ж д у тем повышение функционального уровня нервной с и с т е м ы связано с временным изменением всех ее о с н о в н ы х свойств. Поэтому по самой своей сущности оно предохраняет от перенапряжения нервных процессов. Отсюда вытекает, что в т е х с л у ч а я х , к о г д а с в о й с т в а т е м п е р а м е н т а не п р о я в л я ю т с я в поведении благодаря п р о т и в о д е й с т в у ю щ е м у влиянию п о л о ж и ­ тельного отношения личности, возможность невротических сры­ вов или и с к л ю ч а е т с я , или, во в с я к о м случае, значительно ме­ нее в е р о я т н а . С э т о й т о ч к и з р е н и я и н т е р е с е н т о т ф а к т , ч т о д е т и младшего школьного и подросткового возраста, участвовавшие во время Великой Отечественной войны в партизанской борьбе, н е с м о т р я н а т р у д н о с т ь и с у р о в о с т ь п о в с е д н е в н о г о б ы т а , н е да­ вали р е а к т и в н ы х нервных с о с т о я н и й ( Т . П . С и м е о н , 1 9 5 8 , с т р . 143). Таким образом, в психологическом и педагогическом отно­ шении наиболее положительную роль в ограничении и преодо­ лении отрицательных проявлений темперамента играют созна­ тельные положительные отношения личности, связанные с в ы с о к и м функциональным уровнем нервной системы. Ограничивающее влияние отношений личности, а также навыков и п р и в ы ч е к поведения на проявления темперамента тесно связано с уровнем возрастного развития и уровнем воспи­ тания. С возрастом, по мере того как у с л о ж н я ю т с я и расширя­ ются объективные отношения ребенка с людьми, детским кол­ лективом и о б щ е с т в о м , ф о р м и р у ю т с я более с л о ж н ы е , содержа­ т е л ь н ы е и р а з н о с т о р о н н и е о т н о ш е н и я л и ч н о с т и . В м е с т о эле­ ментарных отношений симпатии и антипатии, подчинения и господства и т.п. в д о ш к о л ь н о м возрасте у младшего школьни­ ка и у п о д р о с т к а п о я в л я е т с я в с е б о л е е с о з н а т е л ь н о е о т н о ш е н и е к учению, к пионерскому и комсомольскому коллективу, к т р у д у . П о э т о м у все чаще и разнообразнее становятся случаи противоречий между проявлениями темперамента и отношени­ я м и личности. Чем старше ребенок, тем чаще и в б о л ь ш е й сте­ пени проявления темперамента м а с к и р у ю т с я о т н о ш е н и я м и личности. П о э т о м у в раннем детстве поведение гораздо более прямо и непосредственно обусловлено свойствами темперамен­ та. Этим именно о б ъ я с н я е т с я , ч т о в э т о м возрасте тип темпера­ мента легче распознается, чем в старшем возрасте и у взрос­ л ы х . П о м и м о возраста, существенную роль играют и условия воспитания. От условий воспитания зависит содержание всей с и с т е м ы м о т и в о в , о п р е д е л я ю щ е й о т н о ш е н и я л и ч н о с т и , а так­ же степень их о б о б щ е н н о с т и и активности. Так, например, в зависимости от условий воспитания положительное отношение к учению может быть мотивировано отметками, боязнью нака­ ­­­

зания, л ю б о з н а т е л ь н о с т ь ю , ж е л а н и е м б ы т ь п о л е з н ы м о б щ е с т в у и т.п. Идейное содержание и уровень обобщенности системы моти­ вов играют очень с у щ е с т в е н н у ю роль в ограничении и преодо­ л е н и и п р о я в л е н и й т е м п е р а м е н т а . В л е ч е н и я , п о т р е б н о с т и и ин­ тересы малой степени о б о б щ е н н о с т и регулируют поведение лишь в у з к о м кругу ситуаций, с ними связанных. Наоборот, идейные м о т и в ы в ы с о к о й степени обобщенности регулируют поведение в очень ш и р о к о м к р у г у ситуаций, очень разнообраз­ ных по своему с о д е р ж а н и ю . Так, например, интерес к какойлибо профессии или предмету проявляется только в данной профессиональной деятельности или при занятиях по данному учебному предмету. М о т и в же о б щ е с т в е н н о г о долга м о ж е т про­ явиться в очень разнообразных б ы т о в ы х , т р у д о в ы х и обществен­ ных с и т у а ц и я х . П о э т о м у если проявления темперамента огра­ ничиваются и преодолеваются благодаря каким-либо идейным м о т и в а м , т о т а к о е п о д а в л е н и е м о ж е т и м е т ь м е с т о в с а м ы х раз­ личных случаях жизни, при самых разнообразных обстоятель­ ствах. Для личности с господством идейных и в ы с о к о о б о б щ е н ­ ных мотивов прямое, непосредственное и изолированное про­ я в л е н и е т и п а т е м п е р а м е н т а вне и н е з а в и с и м о о т о т н о ш е н и й личности нехарактерно и нетипично. У таких людей труднее распознать тип темперамента. Н а о б о р о т , для л и ч н о с т и с г о с ­ подством влечений, потребностей и интересов малой степени обобщенности прямое, непосредственное и изолированное про­ явление т и п а т е м п е р а м е н т а г о р а з д о х а р а к т е р н е е и п о т о м у т и п темперамента гораздо легче распознается. Одной из иллюстраций этого положения могут б ы т ь психо­ логические характеристики, использовынные А . Ф . Лазурским в его « К л а с с и ф и к а ц и и л и ч н о с т и » ( 1 9 2 2 ) . Д л я и л л ю с т р а ц и и т и п а людей ж и в ы х , п о д в и ж н ы х или аффективных с резко проявля­ ю щ и м и с я с в о й с т в а м и т е м п е р а м е н т а о н в ы б и р а е т т а к и х литера­ турных персонажей, у которых идейные обобщенные мотивы п о в е д е н и я с о в е р ш е н н о н е в ы р а ж е н ы . Т а к , н а п р и м е р , д л я ил­ люстрации ж и в ы х и п о д в и ж н ы х людей Лазурский указывает на Х о х л а к о в у из «Братьев Карамазовых» Ф.М. Достоевского, а д ъ ю т а н т а Ж е р к о в а и к н я г и н ю Б о л к о н с к у ю из * В о й н ы и м и р а » Л.Н. Т о л с т о г о . Для иллюстрации людей аффективного типа приводятся Ноздрев и Х л е с т а к о в . М е ж д у тем в п с и х о л о г и ч е с ­ к и х х а р а к т е р и с т и к а х , к о т о р ы е Л а з у р с к и й дает л ю д я м с о д е р ­ жательными и высокообобщенными идейными мотивами, очень РУДно в ы д е л и т ь к а к о й - л и б о т и п т е м п е р а м е н т а . Т а к о в ы х а р а к ­ теристики д о к т о р а Гааза, Песталоцци, Роберта Оуэна и др. т

Если бы связь темперамента и о т н о ш е н и й личности заклю­ чалась т о л ь к о в т а к о м о г р а н и ч е н и и и п о д а в л е н и и п р о я в л е н и й темперамента идейными о б о б щ е н н ы м и отношениями личнос­ ти, т о г д а д о в о л ь н о л о г и ч н о б ы л о б ы п р е д п о л о ж е н и е , ч т о , ч е м ы щ е уровень развития личности, тем м е н ь ш у ю роль играет Е

тип темперамента в поведении человека. В действительности, о д н а к о , это н е г а к . В о - п е р в ы х , к а к м ы в и д е л и в ы ш е , е с л и с в о й ­ ства темперамента выражены в своей крайней, полярной степе­ ни, то они могут проявиться вопреки всем и всяческим отно­ ш е н и я м личности. В о - в т о р ы х , не все свойства темперамента в одинаковой степени ограничиваются и преодолеваются отно­ ш е н и я м и л и ч н о с т и . Н о г л а в н о е з а к л ю ч а е т с я в т о м , что н е т о л ь ­ ко мотивы и отношения влияют на проявления темперамента, а и наоборот: проявления мотивов и отношений в с в о ю очередь зависят от темперамента. Такого рода зависимость изучалась в нашей лаборатории в д в у х работах. А . И . Ильина (1958) сравнивала, как проявляется общение у девочек-старшеклассниц сильного, уравновешенно­ го и п о д в и ж н о г о т и п а ( с а н г в и н и к и ) и с и л ь н о г о , у р а в н о в е ш е н ­ ного и инертного типа (флегматики). Со стороны качественных о с о б е н н о с т е й в п р о я в л е н и я х о б щ е н и я б ы л у с т а н о в л е н р я д раз­ личий. Качественные особенности общения у детей разного темперамента Сильные, уравновешен­ ные, подвижные

Сильные,

уравновешенные, инертные

Скорость установления социального контакта

Медленность установления социального контакта

Изменчивость и непосто­ янство отношений общения

Устойчивость и постоян­ ство отношений общения

Скорость реакции на про­ явления о б щ а ю щ е г о с я чело­ века

Замедленность реакции на проявления о б щ а ю щ е г о с я че­ ловека

Инициативность и актив­ ность в возникновении и в проявлениях общения

Пассивность в возникнове­ нии и в п р о я в л е н и я х о б щ е н и я

Различия в процессе общения сравнивались в т о м случае, когда наблюдаемые проявляли симпатию к людям, с которыми они общались, и желание общаться, т.е. при наличии положи­ тельного отношения к о б щ е н и ю . Следовательно, эти различия в общении следует рассматривать как качественные особеннос­ ти в п р о я в л е н и я х п о л о ж и т е л ь н о г о о т н о ш е н и я к о б щ е н и ю . В с е э т и качества, по д а н н ы м анамнеза, проявлялись и в д о ш к о л ь ­ ном возрасте. Они проявлялись иногда вопреки противодейству­ ю щ и м мотивам и отношениям личности. Так, например, устойчивость и постоянство отношений об­ щения у девочек с инертными нервными процессами проявля­ л и с ь д а ж е т о г д а , к о г д а п о д р у г и с о в е р ш а л и к а к о й - л и б о недо­ стойный поступок или показывали себя с отрицательной сторо­ ­­­

ны. Устойчивость и постояйство общения проявлялись и в том случае, когда в н е ш н и е у с л о в и я б ы л и к р а й н е н е б л а г о п р и я т н ы для о б щ е н и я , н а п р и м е р , п р и п е р е х о д е в д р у г у ю ш к о л у и л и п р и переезде в д р у г о й г о р о д . Т о ч н о т а к же у д е в о ч е к с п о д в и ж н ы м и нервными процессами изменчивость и непостоянство отноше­ ний о б щ е н и я п р о я в л я л и с ь п р и о т с у т с т в и и для э т о г о к а к и х - л и б о в н е ш н и х п о в о д о в , н е с м о т р я на в ы р а ж е н и я с и м п а т и и и привя­ занности со стороны подруг. На основании всех э т и х критериев мы вправе утверждать, что индивидуальные особенности в проявлениях положитель­ ного о т н о ш е н и я к о б щ е н и ю обусловлены свойствами темпера­ мента. Т а к к а к п о ф и з и о л о г и ч е с к и м и с п ы т а н и я м н а б л ю д а е м ы е отличались друг от друга в наибольшей степени по подвижнос­ ти нервных п р о ц е с с о в , т о , следовательно, и указанные каче­ ственные особенности мы т о ж е д о л ж н ы отнести главным обра­ зом за счет влияния различной степени п о д в и ж н о с т и нервных процессов. Влияние темперамента сказывается не т о л ь к о в индивиду­ альных о с о б е н н о с т я х о б щ е н и я , но и в характере тех с и т у а ц и й , в которых проявляется положительное отношение к общению. Ситуации, в которых проявляется положительное отношение к общению Наблюдаемые — сильные, уравновешенные, подвижные

Наблюдаемые — сильные, уравновешенные, инертные

Широкий круг людей

Узкий круг людей

Новые, мало знакомые люди

Старые знакомые знакомые люди

Новая, необычная обстанов­ ка

Привычная, х о р о ш о знакомая обстановка

и хорошо

А н а л о г и ч н ы е факты б ы л и установлены при изучении кап­ ризности у детей д о ш к о л ь н о г о возраста (Э.И. Синельникова, 1961). Капризы в этом возрасте м о ж н о рассматривать как сво­ еобразную агрессивную реакцию на неудовлетворение какихлибо м о т и в о в (реакция фрустрации). П о э т о м у индивидуальные различия в проявлениях капризности характеризуют индиви­ дуальные различия в проявлениях агрессивной реакции, т.е. р е а к ц и и , п р я м о п р о т и в о п о л о ж н о й о б щ е н и ю . В р а б о т е Э . И . Си­ нельниковой наблюдаемыми были двое р а з н о я й ц е в ы х близне­ ц о в : м а л ь ч и к В а л е р и к и д е в о ч к а Л ю д а 3 лет. С 2 м е с я ц е в о н и в о с п и т ы в а л и с ь в и н т е р н а т н ы х я с л я х , а с 3 лет - в к р у г л о с у т о ч ­ ном детском саду. Таким образом, условия воспитания у н и х были очень сходные (если не считать тех различий, к о т о р ы е связаны с различием пола). П о э т о м у различия в проявлениях капризности у них нельзя отнести за счет воспитания.

У Валерика отмечены следующие свойства темперамента: замкнутость, медлительность, молчаливость, быстрая утомля­ е м о с т ь , трудность переключения с одной деятельности на дру­ г у ю . У Л ю д ы отмечены прямо противоположные свойства: она подвижная, живая, жизнерадостная девочка; любит шумные коллективные игры; движения резкие, порывистые, энергич­ ные; она не проявляет у т о м л е н и я после длительной и ш у м н о й игры; легко переключается с одной деятельности на д р у г у ю . Индивидуальные особенности в проявлениях капризности Валерик Дуется, отказывается от еды, не выполняет требований воспитателя, не реагирует на з а м е ч а н и я в о с п и т а т е л я , дела­ ет в и д , ч т о не с л ы ш а л и х , пла­ чет

Люда Х м у р и т с я , рвет одежду, катается по полу, бьет рука­ ми и ногами по полу, кричит без слез, дерется с детьми

К а к в и д н о и з э т о г о с р а в н е н и я , г о р а з д о б о л е е а к т и в н у ю аг­ рессивность проявляет Люда. Поэтому эти различия в прояв­ л е н и я х капризности следует отнести не за счет п о л о в о г о разли­ ч и я , а за с ч е т т е м п е р а м е н т а . Ситуации, в которых проявляется (не проявляется) капризность Валерик На з а н я т и я х , е с л и занятия з а т я г и в а ю т с я и он у с т а е т При неудачах

П о с л е сна, к о г д а н е х о ч е т вставать

Люда На занятиях не капризни­ чает При неудачах не каприз­ н и ч а е т , а п р и н и м а е т с я за дело с большей а к т и в н о с т ь ю О х о т н о встает

При переключении с од­ н о й и г р ы и л и з а н я т и я н а дру­ гое

П р и п е р е к л ю ч е н и и н е кап­ ризничает

На замечания воспитателя реагирует с п о к о й н о Уступчив в игре

На замечания воспитателя реагирует агрессивно

На неприятные для него просьбы и требования воспи­ тателя не реагирует, делает вид, что не с л ы ш и т их

На н е п р и я т н ы е для нее п р о с ь б ы и требования реаги­ рует крайне агрессивно

В игре нередко агрессив­ н а , н е ж е л а е т у с т у п а т ь иг­ рушки другим

В с и т у а ц и я х , в ы з ы в а ю щ и х (не в ы з ы в а ю щ и х ) капризность, в н е к о т о р ы х случаях м о ж н о легко у с м о т р е т ь влияние отдель­ ных физиологических свойств типа. Например, капризность Валерика на длительных утомительных занятиях, вероятно, объясняется слабостью нервных процессов. Капризность его п о с л е с н а и п р и п е р е к л ю ч е н и и с о д н о й д е я т е л ь н о с т и на д р у ­ гую, вероятно, объясняется инертностью нервных процессов. О д н а к о о с т а л ь н ы е р а з л и ч и я в с и т у а ц и я х с в я з а н ы с т и п о м не­ рвной с и с т е м ы и темпераментом более опосредствованно. Так, например, уступчивость в игре Валерика и агрессивность в игре Л ю д ы едва л и м о ж н о о б ъ я с н и т ь т о л ь к о р а з л и ч и е м в с и л е не­ рвных процессов. Скорее это следует объяснить такими психо­ л о г и ч е с к и м и о с о б е н н о с т я м и , как р о б о с т ь , б о я з л и в о с т ь Валери­ ка и смелость Л ю д ы , которые обусловлены всем типом нервной системы в целом. Что представляют собой рассмотренные индивидуальные о с о б е н н о с т и в о б щ е н и и и в а г р е с с и в н ы х р е а к ц и я х ? О д н и из них характеризуют качественные о с о б е н н о с т и реакций и дей­ ствий, в к о т о р ы х проявляется данное отношение личности. Так, например, активность или пассивность в возникновении обще­ ния, с к о р о с т ь или медленность установления с о ц и а л ь н о г о кон­ такта, изменчивость или у с т о й ч и в о с т ь о т н о ш е н и й о б щ е н и я все э т о т а к и е с в о й с т в а , к о т о р ы е х а р а к т е р и з у ю т и н д и в и д у а л ь ­ ное с в о е о б р а з и е р е а к ц и й и л и д е й с т в и й п р и о б щ е н и и . Т о ч н о т а к же молчаливое невыполнение требований или аффективные, взрывчатые реакции характеризуют индивидуальное своеобра­ зие в п р о я в л е н и я х н е п р и я з н е н н о г о о т н о ш е н и я к ч е л о в е к у . Ин­ дивидуальное своеобразие реакций и действий, в к о т о р ы х про­ является определенное отношение личности, это т о , что отли­ чает о т н о ш е н и е к а к с в о й с т в о н а п р а в л е н н о с т и л и ч н о с т и о т о т ­ ношений как черт характера. Если мы характеризуем отноше­ ние л и ч н о с т и т о л ь к о с о с т о р о н ы с и с т е м ы м о т и в о в , к о т о р о й о н о обусловлено, то мы характеризуем тем самым направленность л и ч н о с т и . П о л о ж и т е л ь н о е или отрицательное о т н о ш е н и е к о б ­ щению с людьми, неприязненное или дружелюбное отношение к л ю д я м - все это с в о й с т в а направленности л и ч н о с т и . К а ж д о е такое с в о й с т в о направленности т о ж е индивидуально своеобраз­ но. Но его индивидуальное своеобразие определяется своеобра­ зием м о т и в а ц и и . Так, например, о б щ и т е л ь н о с т ь м о ж е т б ы т ь мотивирована у одних людей желанием развлечься, получить н о в ы е в п е ч а т л е н и я п р и о б щ е н и и с л ю д ь м и , а у д р у г и х - нали­ чием г л у б о к и х о б щ и х п о л и т и ч е с к и х или профессиональных интересов. Точно так же и неприязненное о т н о ш е н и е к л ю д я м м о ж е т б ы т ь о ч е н ь р а з л и ч н ы м о б р а з о м м о т и в и р о в а н о и в зави­ симости от этого характеризовать различные индивидуальные свойства направленности. Если, однако, мы характеризуем от­ ношение личности не со стороны мотивации, а со стороны спо­ соба реагирования и способа действия, то это не свойство 189

н а п р а в л е н н о с т и , а черта х а р а к т е р а . И н д и в и д у а л ь н ы е к а ч е с т в е н ­ ные о с о б е н н о с т и действий и п о с т у п к о в - один из наиболее су­ щественных признаков характера, к о т о р ы й мы находим почти в л ю б о м его п с и х о л о г и ч е с к о м определении ( К . Н . К о р н и л о в , 1 9 4 6 , стр. 158; Б.М. Теплов, 1954, стр. 2 3 5 ; Б.Г. Ананьев, 1 9 4 9 , стр. 29; С Л . Рубинштейн, 1946, стр. 666). Разумеется, черты характера определяются отношениями личности, т.е. ее направленностью, но они не сводятся только к отношениям личности. Следовательно, одну группу качествен­ ных особенностей в проявлениях отношений личности, рассмот­ ренную в ы ш е , составляют ч е р т ы характера, обусловленные тем­ пераментом. Более того, каждая черта характера, поскольку она представляет с о б о й о т н о ш е н и е л и ч н о с т и , реализованное в деятельности, необходимо выражается в динамических особен­ ностях деятельнотсти и п о т о м у в той или иной степени обус­ л о в л е н а т а к ж е и т е м п е р а м е н т о м . Но и о б у с л о в л е н н о е т е м п е р а ­ ментом своеобразие объективных ситуаций, в к о т о р ы х прояв­ ляется данное отношение личности, т о ж е относится к проявле­ ниям черт характера. Черты характера в ы р а ж а ю т с я не только в с п о с о б е р е а г и р о в а н и я и с п о с о б е д е й с т в и я , но и в с в о е о б р а з и и тех о б ъ е к т и в н ы х ситуаций, в к о т о р ы х они проявляются. Каж­ дая ч е р т а х а р а к т е р а п р о я в л я е т с я л и ш ь в с п е ц и ф и ч е с к о й д л я нее т и п и ч е с к о й с и т у а ц и и . В работе А . И . Ильиной легко и б ы с т р о общались друг с дру­ г о м и в к р у г у с е м ь и и л и с б л и з к и м и д р у з ь я м и не т о л ь к о о б щ и ­ т е л ь н ы е н а б л ю д а е м ы е , но и з а м к н у т ы е , т . е . с п р о т и в о п о л о ж ­ н ы м и чертами характера. Но если наблюдаемая легко устанав­ ливала с о ц и а л ь н ы й к о н т а к т и проявляла активность и иници­ ативность в возникновении о б щ е н и я даже в среде малознако­ м ы х , н о в ы х д л я нее л ю д е й , в б о л ь ш о м и н о в о м д л я нее к о л л е к ­ тиве, то и м е н н о эта ее особенность характеризовала ее о б щ и ­ тельность. Т о ч н о так же агрессивные реакции, проявляемые Валериком (Э.И. Синельникова, 1961) в м и н у т ы неудачи или в с о с т о я н и и утомления, не характеризуют его неприязненного о т н о ш е н и я к л ю д я м . Но когда Валерик у п о р н о и н а с т о й ч и в о не в ы п о л н я е т т р е б о в а н и й в о с п и т а т е л я и делает в и д , ч т о н е с л ы ­ ш и т и х , э т о характеризует его неприязненное о т н о ш е н и е . Ког­ д а Л ю д а в и г р е , н е ж е л а я у с т у п и т ь и г р у ш к у , п р о я в л я е т аффек­ т и в н ы е и агрессивные реакции, то в э т о м в ы р а ж а е т с я агрессив­ ность как черта ее характера. Т а к и м о б р а з о м , с в о й с т в а м и т е м п е р а м е н т а о б у с л о в л е н а так­ же избирательность с и т у а ц и й , в к о т о р ы х проявляется та или иная черта характера. И здесь снова н у ж н о иметь в виду, что с а м п о с е б е в з я т ы й , вне и н е з а в и с и м о о т к а к о г о - л и б о о п р е д е ­ л е н н о г о о т н о ш е н и я л и ч н о с т и , т е м п е р а м е н т н е о п р е д е л я е т ка­ кого-либо к о н к р е т н о г о с п о с о б а действия в к о н к р е т н о й ситуа­ ции. Так, например, если нет с к л о н н о с т и к о б щ е н и ю с л ю д ь м и вообще, то каков бы ни был темперамент человека, он не будет 190

склонен общаться с ними в каких-либо определенных типич­ н ы х с и т у а ц и я х . Е с л и р е б е н о к и с п ы т ы в а е т к о к р у ж а ю щ и м де­ тям с и м п а т и ю и желание с о т р у д н и ч а т ь с н и м и , т о , к а к о в бы ни был т е м п е р а м е н т , он не б у д е т п р о я в л я т ь о з л о б л е н н о с т и и аг­ рессивности в совместной игре. Однако при наличии опреде­ ленного о т н о ш е н и я л и ч н о с т и своеобразие тех т и п и ч н ы х ситуа­ ций, в к о т о р ы х о н о п р о я в л я е т с я т е м и и л и и н ы м и р е а к ц и я м и и способами действия, обусловлено также темпераментом. Вмес­ те с тем в своеобразии э т и х т и п и ч н ы х с и т у а ц и й в ы р а ж а ю т с я определенные черты характера. Итак, темпераментом о б у с л о в л е н ы те индивидуальные чер­ ты характера, в к о т о р ы х проявляется определенное о т н о ш е н и е личности, и те т и п и ч н ы е с и т у а ц и и , в к о т о р ы х о н о проявляет­ ся. Одни и т е ж е с в о й с т в а т е м п е р а м е н т а и н д и в и д у а л и з и р у ю т с я в р а з л и ч н ы х ч е р т а х х а р а к т е р а в з а в и с и м о с т и от о т н о ш е н и й личности. Так, например, при положительном отношении к общению, при желании общаться сангвинический темперамент проявится в легкости и скорости установления социального контакта, в инициативности и активности при возникновении общения, в легкости эмоционального отклика при общении и т.п. О д н а к о п р и о т с у т с т в и и п о л о ж и т е л ь н о г о о т н о ш е н и я к о б ­ щению, при неприязненном отношении к о к р у ж а ю щ и м людям тот же с а н г в и н и ч е с к и й т е м п е р а м е н т п р о я в и т с я в л е г к о с т и и с к о р о с т и в о з н и к н о в е н и я а г р е с с и в н ы х р е а к ц и й , в ш и р о к о й ге­ нерализации этих а г р е с с и в н ы х реакций, в активности их про­ явления и т . п . В процессе возрастного развития и в процессе воспитания, как г о в о р и л о с ь в ы ш е , о т н о ш е н и я л и ч н о с т и к о к р у ж а ю щ е й дей­ ствительности становятся все более с о д е р ж а т е л ь н ы м и , м н о г о ­ о б р а з н ы м и и р а з н о с т о р о н н и м и . Но в м е с т е с т е м ф о р м и р у е т с я все б о л ь ш е е м н о г о о б р а з и е о б у с л о в л е н н ы х т е м п е р а м е н т о м с п о ­ собов реагирования, с п о с о б о в действия и с и т у а т и в н ы х типов поведения, в к о т о р ы х эти о т н о ш е н и я личности п р о я в л я ю т с я . В процессе развития тип темперамента все более индивидуализи­ руется, т . е . в о п л о щ а е т с я во все б о л ь ш е м м н о г о о б р а з и и черт характера и с и т у а т и в н ы х т и п о в поведения. Следовательно, ре­ гулирующая роль темперамента в деятельности не уменьшает­ ся в процессе развития, а, н а о б о р о т , с т а н о в и т с я все более ш и ­ рокой и разносторонней. Индивидуализация темперамента в чертах характера связа­ на не т о л ь к о с в о з р а с т о м , но и с и д е й н ы м у р о в н е м л и ч н о с т и . Узкие и м а л о о б о б щ е н н ы е влечения, потребности и интересы Удовлетворяются в узком кругу немногих ситуаций, при помо­ щи весьма ограниченных с п о с о б о в действия. П о э т о м у и воз­ м о ж н о с т и для индивидуализации темперамента в чертах ха­ рактера з д е с ь г о р а з д о о г р а н и ч е н н е е . В х а р а к т е р и с т и к а х Н о з д Рева и Х л е с т а к о в а , к о т о р ы м и А . Ф . Л а з у р с к и й ( 1 9 2 2 ) п о л ь з у е т для и л л ю с т р а ц и и а ф ф е к т и в н о г о типа, и н д и в и д у а л ь н о с т ь С я

характеризуется очень немногими и малодифференцированными, глобальными проявлениями. Гоголевские психологические портреты с характерной для них лаконичностью и гиперболи­ зацией черт действительно представляют благодарный матери­ ал для и л л ю с т р а ц и и л и ч н о с т и э т о г о у р о в н я . Н а о б о р о т , при гос­ подстве идейных, высокообобщенных мотивов и отношений удовлетворение достигается в очень ш и р о к о м кругу ситуаций, при п о м о щ и разнообразных, не шаблонных, а творческих спо­ собов действия. П о э т о м у и в о з м о ж н о с т и для индивидуализа­ ции темперамента в чертах характера здесь гораздо ш и р е . В х а р а к т е р и с т и к а х д о к т о р а Гааза, П е с т а л о ц ц и , Р о б е р т а Оуэна п р о я в л е н и я т е м п е р а м е н т а г о р а з д о м н о г о о б р а з н е е и т о н ь ш е диф­ ференцированы. Так, например, д о к т о р Гааз, как и Ноздрев, б ы л о ч е н ь а ф ф е к т и в н ы м , э н е р г и ч н ы м , п о д в и ж н ы м , деятель­ ным. Но все эти качества у него проявлялись очень различным образом, очень дифференцированно. Его эффективность прояв­ лялась, к о г д а затрагивались интересы арестантов, тогда как о б ы ч н о о н б ы л к р о т к и м и с п о к о й н ы м . Е г о э н е р г и ч н о с т ь , на­ с т о й ч и в о с т ь и активность проявлялись в общественной борь­ бе и с о в е р ш е н н о не п р о я в л я л и с ь , к о г д а з а т р а г и в а л и с ь е г о лич­ ные материальные интересы (1922, стр. 2 4 7 - 2 5 1 ) . Темперамент здесь в гораздо большей степени проявляется в ч е р т а х х а р а к т е р а , т . е . в с в я з и и з а в и с и м о с т и от о п р е д е л е н н ы х о т н о ш е н и й л и ч н о с т и . Т и п т е м п е р а м е н т а з д е с ь в ы р а ж е н в пове­ дении гораздо более опосредствованно, через о т н о ш е н и я лично­ с т и и п о т о м у труднее распознается. О д н а к о тем с а м ы м свой­ с т в а т е м п е р а м е н т а г о р а з д о б о л е е и н д и в и д у а л и з и р о в а н ы и диф­ ференцированы. Н а о б о р о т , на н и з ш е м уровне о б о б щ е н и я отно­ шений личности темперамент проявляется гораздо в большей с т е п е н и вне и н е з а в и с и м о о т о т н о ш е н и й л и ч н о с т и . П о э т о м у тип темперамента выражен в поведении более прямо и непосред­ ственно и л е г к о распознается. И тем с а м ы м свойства темпера­ мента в м е н ь ш е й степени индивидуализированы и дифферен­ цированы. Индивидуализация с в о й с т в темперамента в з а в и с и м о с т и от о т н о ш е н и й л и ч н о с т и о д н о в р е м е н н о п р е д с т а в л я е т с о б о й и инди­ видуализацию отношений личности в зависимости от свойств темперамента. Одни и те же о т н о ш е н и я личности, одинаково мотивированные, в зависимости от темперамента, реализуются в р а з л и ч н ы х р е а к ц и я х и с п о с о б а х д е й с т в и я , с и т у а т и в н ы х ти­ п а х п о в е д е н и я и т е м с а м ы м в о п л о щ а ю т с я в р а з н ы х ч е р т а х ха­ рактера. Так, например, положительное отношение к общению с л ю д ь м и , м о т и в и р о в а н н о е о б щ н о с т ь ю и н т е р е с о в , о б щ и м и це­ л я м и и з а д а ч а м и д е я т е л ь н о с т и , у ч е л о в е к а с с и л ь н ы м и , урав­ н о в е ш е н н ы м и и п о д в и ж н ы м и нервными процессами воплоща­ ется в с к о р о с т и установления социального контакта, активнос­ ти и и н и ц и а т и в н о с т и в о б щ е н и и , а у ч е л о в е к а с с и л ь н ы м и , урав­ новешенными и инертными процессами - в медленности уста­ ­­­

новления социального контакта и о т с у т с т в и и инициативы при общении. Таким образом, существует двоякая, прямо противополож­ ная с в я з ь м е ж д у с в о й с т в а м и т е м п е р а м е н т а и о т н о ш е н и я м и л и ч ­ ности: 1) под влиянием о т н о ш е н и й личности в той или иной степе­ ни о г р а н и ч и в а ю т с я и подавляются проявления с в о й с т в темпе­ рамента и и з м е н я ю т с я с а м ы е свойства темперамента; 2) в зависимости от с в о й с т в темперамента о т н о ш е н и я лично­ сти и н д и в и д у а л и з и р у ю т с я в р а з л и ч н ы х с п о с о б а х р е а г и р о в а н и я , способах действия и ситуативных типах поведения. К а к а я и з э т и х з а в и с и м о с т е й г е н е т и ч е с к и п е р в и ч н а ? Ч т о рань­ ше с к а з ы в а е т с я в р а з в и т и и л и ч н о с т и р е б е н к а и в р а з в и т и и к а ж ­ дого отдельного с в о й с т в а л и ч н о с т и - з а в и с и м о с т ь темперамен­ та от отношений личности или индивидуализация отношений личности в з а в и с и м о с т и от темперамента? Свойства темперамента проявляются в развитии ребенка раньше, чем с к л а д ы в а ю т с я те или и н ы е у с т о й ч и в ы е , постоян­ ные и о б о б щ е н н ы е о т н о ш е н и я л и ч н о с т и . Н а т р е т ь е м г о д у ж и з ­ ни мы м о ж е м с достаточной определенностью диагностировать с в о й с т в а т е м п е р а м е н т а , н о с о в е р ш е н н о е щ е н е в с о с т о я н и и ха­ рактеризовать какие бы то ни б ы л о устойчивые и постоянные отношения личности. Свойства темперамента гораздо устойчи­ вее и к о н с е р в а т и в н е е , ч е м о т н о ш е н и я л и ч н о с т и . П о э т о м у , к о г ­ да в процессе развития ф о р м и р у е т с я какое-либо новое о т н о ш е ­ ние л и ч н о с т и , о н о в т е ч е н и е б о л е е и л и м е н е е д л и т е л ь н о г о в р е ­ мени с о с у щ е с т в у е т с и м е ю щ и м и с я с в о й с т в а м и т е м п е р а м е н т а и их проявлениями. В с е э т о в м е с т е в з я т о е п р и в о д и т к т о м у , ч т о в п р о ц е с с е разви­ тия р а н ь ш е в с е г о в о з н и к а ю т о б у с л о в л е н н ы е т е м п е р а м е н т о м способы реагирования, способы действия и ситуативные типы поведения, в к о т о р ы х проявляется какое-либо о т н о ш е н и е лич­ ности. Л и ш ь вслед за этим, по мере т о г о как о т н о ш е н и е лично­ сти с т а н о в и т с я в с е б о л е е а к т и в н ы м , у с т о й ч и в ы м , п о с т о я н н ы м и о б о б щ е н н ы м , о н о само в с в о ю очередь ограничивает и подав­ ляет п р о я в л е н и я с в о й с т в т е м п е р а м е н т а и и з м е н я е т с а м ы е э т и свойства. Д р у г и м и с л о в а м и , и н д и в и д у а л и з а ц и я о т н о ш е н и й л и ч ­ ности в з а в и с и м о с т и о т с в о й с т в т е м п е р а м е н т а г е н е т и ч е с к и п е р ­ вичнее, ч е м и з м е н е н и е т е м п е р а м е н т а и е г о п р о я в л е н и й в зави­ с и м о с т и о т о т н о ш е н и й л и ч н о с т и . О т с ю д а в ы т е к а е т и дальней­ шее. И н д и в и д у а л и з а ц и я о т н о ш е н и й л и ч н о с т и о б у с л о в л е н а д в о ­ яким образом: и

1) индивидуальными м о т и в а м и , л е ж а щ и м и в основе о д н о г о того же о т н о ш е н и я личности; 2) с в о й с т в а м и т е м п е р а м е н т а . Содержание мотивов деятельности конкретной личности Р е д е л я е т с я и с к л ю ч и т е л ь н о о б ъ е к т и в н ы м и у с л о в и я м и е е рази я и деятельности. Эти о б ъ е к т и в н ы е условия в д е т с к о м возт

расте главным образом организуются воспитателями в соответ­ ствии с о б щ е с т в е н н ы м и целями и задачами воспитания. Поэто­ му в той степени, в какой о т н о ш е н и я л и ч н о с т и индивидуали­ з и р у ю т с я в з а в и с и м о с т и от м о т и в о в , - э т о индивидуальность, сформированная, созданная воспитателем. Иначе дело обстоит с индивидуализацией о т н о ш е н и й лично­ сти свойствами темперамента. Черты характера, обусловлен­ ные темпераментом, зависят в большей степени от данных у ж е с л о ж и в ш и х с я ранее и н д и в и д у а л ь н ы х о с о б е н н о с т е й т е м п е р а м е н ­ та, а не от т е х , к о т о р ы е с к л а д ы в а ю т с я в данный м о м е н т . П о э т о ­ му, несмотря на изменения свойств темперамента, обусловлен­ ные ими черты характера в большей степени созданы сложив­ шейся раньше индивидуальностью, чем внешними условиями деятельности и требованиями воспитателей. И н д и в и д у а л ь н ы м и м о т и в а м и д е я т е л ь н о с т и о б у с л о в л е н ы глав­ н ы м образом цели и задачи деятельности, « п о з и ц и я личнос­ т и » , а в известной степени и с п о с о б ы д е й с т в и я , п о с к о л ь к у они с н е о б х о д и м о с т ь ю в ы н у ж д а ю т с я целями и задачами. П о э т о м у индивидуальная «позиция личности» - это нечто преимуще­ ственно сформированное у с л о в и я м и деятельности и требовани­ ями воспитания. Наоборот, индивидуальный характер реакций и с п о с о б о в д е й с т в и я , а т а к ж е те с п е ц и ф и ч е с к и е с и т у а ц и и , в к о т о р ы х проявляются эти черты характера, в той степени, в какой они обусловлены темпераментом, создаются и выбира­ ются самой индивидуальностью. Отсюда вытекает также, что и пути, и принципы индивиду­ ализации воспитания совершенно различны в зависимости от т о г о , к а к у ю с т о р о н у и н д и в и д у а л ь н о с т и о н и у ч и т ы в а ю т . Если индивидуальные приемы воспитания и с х о д я т из индивидуаль­ н о й « п о з и ц и и л и ч н о с т и » , т . е . и н д и в и д у а л ь н ы х м о т и в о в дея­ т е л ь н о с т и , т о о с н о в н о й п у т ь и н д и в и д у а л ь н о г о в о с п и т а н и я зак­ лючается в индивидуальных целях, задачах и требованиях, предъявляемых воспитателем ребенку. Ч т о же касается спосо­ бов действия и характера реакций, наиболее целесообразных для о с у щ е с т в л е н и я д а н н ы х целей и задач, то они м о г у т быть у с в о е н ы п у т е м в о с п и т а н и я с о о т в е т с т в у ю щ и х п р и в ы ч е к и навы­ ков. Если же индивидуальные приемы воспитания и с х о д я т не т о л ь к о и з и н д и в и д у а л ь н о й « п о з и ц и и л и ч н о с т и » , н о и и з черт характера, обусловленных темпераментом, тогда воспитатель не о г р а н и ч и в а е т с я и н д и в и д у а л и з а ц и е й ц е л е й , задач и т р е б о в а ­ ний, но и щ е т наиболее целесообразные для данного ребенка с п о с о б ы действия; притом эти с п о с о б ы действия не м о г у т быть п р о с т о в ы у ч е н ы ребенком, они д о л ж н ы б ы т ь созданы в соот­ ветствии с его темпераментом. 194

ГЛАВА VIII. ПУТИ ПРИСПОСОБЛЕНИЯ ТЕМПЕРАМЕНТА К ТРЕБОВАНИЯМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Существенная особенность отражения внешнего мира пси­ хикой человека заключается в т о м , что только благодаря пси­ хике становится в о з м о ж н ы м активное преобразование окружа­ ю щ е й природы н общества. Л и ш ь благодаря специфической функции п с и х и к и деятельность человека имеет а к т и в н ы й , твор­ ческий характер. Но с в о ю специфическую функцию психика м о ж е т в ы п о л н я т ь п о т о м у и л и ш ь п о с т о л ь к у , п о с к о л ь к у она отражает внешний мир в соответствии с объективными требо­ ваниями деятельности, т.е. п о с к о л ь к у она сама адекватно при­ с п о с а б л и в а е т с я к д е я т е л ь н о с т и . Т о ч н о т а к же и и н д и в и д у а л ь ­ ные особенности п с и х и к и , в том числе свойства темперамента, могут выполнять о б щ у ю функцию психики в преобразующей деятельности, когда они с о о т в е т с т в у ю т о б ъ е к т и в н ы м требова­ ниям деятельности. Отсюда возникает один из основных вопро­ сов теории темперамента: каким образом в о з м о ж н о приспособ­ ление т е м п е р а м е н т а к о б ъ е к т и в н ы м т р е б о в а н и я м д е я т е л ь н о с ­ ти? Решение этого вопроса - одна из о с н о в н ы х предпосылок для р е ш е н и я б о л е е о б щ е й п р о б л е м ы о р о л и т е м п е р а м е н т а в раз­ витии личности в ц е л о м . В з а в и с и м о с т и от р е ш е н и я этого тео­ ретического вопроса находится и ряд вопросов большого прак­ тического значения. Каковы должны быть соответствующие темпераменту пути индивидуального подхода при организации л ю б о й деятельнос­ ти человека? В главе V I I б ы л и и з л о ж е н ы ф а к т ы , п о к а з ы в а ю щ и е , ч т о с в о й ­ ства т е м п е р а м е н т а в и з в е с т н о й с т е п е н и и п р и о п р е д е л е н н ы х условиях изменяются в зависимости от объективных условий жизни и деятельности. На основании и м е ю щ и х с я экспериментальных фактов мож­ но с д о с т а т о ч н о й о б о с н о в а н н о с т ь ю у т в е р ж д а т ь , ч т о в д и с ц и п л и ­ нирующей учебной и трудовой деятельности повышается сте­ пень у р а в н о в е ш е н н о с т и н е р в н ы х п р о ц е с с о в , ч т о п у т е м с о о т в е т ­ с т в у ю щ и х методов и приемов тренировки возможно увеличить силу в о з б у ж д е н и я и т о р м о ж е н и я , а т а к ж е степень их п о д в и ж ­ н о с т и . О д н а к о т а к о й п у т ь п р и с п о с о б л е н и я о ч е н ь о г р а н и ч е н це­ лым рядом специфических условий. Первое из условий заключается в т о м , что свойства темпера­ мента и з м е н я ю т с я очень медленно. П о э т о м у таким путем воз­ м о ж н о п р и с п о с о б л е н и е л и ш ь к очень отдаленным задачам бу­ дущей деятельности. Так, например, повышая в процессе вое-

питания степень уравновешенности и силы нервных процессов, мы можем достигнуть того, что когда-нибудь, на определенной ступени обучения, ученик станет более сдержанным, выносли­ вым, работоспособным, будет проявлять более устойчивое и сосредоточенное внимание. Тем самым он будет более приспо­ соблен к требованиям у ч е б н о й и т р у д о в о й д е я т е л ь н о с т и . Но п у т е м изменения с в о й с т в темперамента нельзя д о б и т ь с я значи­ тельных изменений поведения ученика на протяжении корот­ кого отрезка времени, например, на данном у р о к е или даже в течение одного учебного года. То же самое относится и к трудо­ вой деятельности. В работе ткачихи-многостаночницы очень типична ситуация, когда необходимо немедленно прекратить начатое трудовое действие у одного станка и перейти к выпол­ нению нового трудового действия у другого станка. С такой ситуацией лучше всего справляются ткачихи с подвижными нервными процессами. Однако практически неосуществимо повысить производительность труда у ткачих-многостаночниц с инертными нервными процессами, тренируя подвижность нервных процессов. Приспособление к т е к у щ и м и б ы с т р о изме­ н я ю щ и м с я о б ъ е к т и в н ы м т р е б о в а н и я м д е я т е л ь н о с т и п у т е м из­ менения свойств темперамента невозможно. Указанный путь приспособления ограничен и вторым усло­ вием: в о з м о ж н о с т и изменения свойств темперамента не беспре­ дельны. Пределы в о з м о ж н ы х изменений свойств темперамента обусловлены наследственными морфологическими особенностя­ ми нервной системы. П о э т о м у крайне маловероятно, чтобы, например, свойства темперамента, обусловленные абсолютной слабостью нервной с и с т е м ы , м о ж н о было превратить в проти­ воположные, обусловленные абсолютной силой возбуждения. Но в н е к о т о р ы х очень распространенных п р о ф е с с и я х , а также в учебной деятельности весьма типичны такие ситуации, кото­ р ы е т р е б у ю т о ч е н ь б о л ь ш о й с и л ы н е р в н ы х п р о ц е с с о в . Т а к , на­ пример, опасные ситуации в ряде профессий требуют в ы с о к о й в ы н о с л и в о с т и к с в е р х с и л ь н ы м р а з д р а ж и т е л я м . П р о ф е с с и и опе­ р а т о р о в т р е б у ю т очень у с т о й ч и в о г о и с о с р е д о т о ч е н н о г о внима­ ния (К.М. Гуревич, 1961). Высокая работоспособность, устой­ ч и в о с т ь и сосредоточенность внимания н е о б х о д и м ы также во многих ситуациях учебной деятельности. Если бы приспособ­ ление к деятельности совершалось только путем изменения с в о й с т в темперамента, то для в с е х лиц слабого типа все эти п р о ф е с с и и и деятельности б ы л и бы н е д о п у с т и м ы . А м е ж д у тем и м е ю т с я х о р о ш о п р о с л е ж е н н ы е факты (Н.С. Лейгес, 1960), когда лица слабого типа высокопродуктивны в учебной деятельности (Павлик). Третье ограничивающее условие указанного пути приспособ­ ления с о с т о и т в т о м , ч т о в з а и м о о т н о ш е н и е с в о й с т в темпера­ м е н т а о п р е д е л я е т не с о д е р ж а н и е , а д и н а м и к у п с и х и ч е с к о й дея­ тельности. Но обычно одна и та же деятельность в различных 196

ситуациях требует очень различной динамики. П о э т о м у , как правило, различные ситуации одной и той же деятельности требуют очень различного темперамента. Так, например, холе­ р и ч е с к и й т е м п е р а м е н т у ч е н и к а п р и о п р о с е , п р и о ц е н к е зна­ ний, в к л а с с н ы х п и с ь м е н н ы х работах проявляется о б ы ч н о как отрицательное с в о й с т в о . Но тот же холерический темперамент м о ж е т проявиться вполне положительно при восприятии инте­ ресного объяснения или художественного произведения. То же самое наблюдается и в трудовой деятельности. В работе ткачихи сангвинический темперамент - очень по­ ложительное свойство, когда необходимо срочно переключить­ ся с одной работы на другую. Однако когда ткачихе необходи­ мо в строго определенной последовательности выполнить одну и ту же операцию у разных станков, ч т о б ы предупредить их несвоевременную остановку, сангвинический темперамент про­ является как недостаток, так как он о б ы ч н о связан с недоста­ т о ч н о с и с т е м а т и ч е с к и м в ы п о л н е н и е м п р е д у п р е д и т е л ь н ы х ра­ бот. Таким образом, деятельность, которая требует только одно­ го определенного темперамента, является и с к л ю ч е н и е м . Одна и та же деятельность требует о б ы ч н о различных и иногда пря­ мо противоположных свойств темперамента. Следовательно, изменение темперамента, п р о я в л я ю щ е г о с я отрицательно в од­ ной с и т у а ц и и д е я т е л ь н о с т и , н е м о ж е т б ы т ь ц е л е с о о б р а з н ы м средством приспособления к деятельности в целом. Наконец, четвертое ограничивающее условие связано с тем, что ни одно свойство темперамента не существует само по себе, отдельно и йезависимо от всех других свойств темперамента. Каждое свойство темперамента закономерно и необходимо свя­ зано с ц е л ы м р я д о м д р у г и х с в о й с т в , и э т а з а к о н о м е р н а я с в я з ь характеризует целостный тип темперамента. П о э т о м у нередко свойство темперамента, отрицательное в какой-либо ситуации данной деятельности, закономерно связано с д р у г и м п о л о ж и ­ тельным свойством темперамента. Б.М. Теплов (1955) очень х о р о ш о показал это по о т н о ш е н и ю к таким п с и х и ч е с к и м свой­ ствам, к о т о р ы е зависят от о д н о г о и т о г о же ф и з и о л о г и ч е с к о г о свойства типа. Так, например, быстрая утомляемость и пони­ женная т р у д о с п о с о б н о с т ь , несомненно, отрицательные свойства слабого типа. Но о н и з а к о н о м е р н о связаны, по д а н н ы м лабора­ тории Б . М . Теплова, с в ы с о к о й р е а к т и в н о с т ь ю , п о в ы ш е н н о й чувствительностью, которые в определенных ситуациях прояв­ ляются как высокоположительные свойства. Поэтому, изменяя какое-либо свойство темперамента в какой-то доступной для нас с т е п е н и , м ы , у с т р а н я я о д н и н е д о с т а т к и в д е я т е л ь н о с т и ч е ­ ловека, одновременно создаем н о в ы е недостатки. П р а к т и ч е с к и своей работе воспитатель о б ы ч н о руководится п р и н ц и п о м н а и б о л ь ш е г о з л а » . В зависимости от т о г о , какая ситуация в Деятельности п р е д с т а в л я е т с я н а и б о л е е с у щ е с т в е н н о й и т и п и ч Б

й

н о й , о п р е д е л е н н ы е с в о й с т в а т е м п е р а м е н т а в ы с т у п а ю т к а к наи­ большее зло, которое он и стремится преодолеть. Иногда такие свойства темперамента изменяются п о м и м о намерений воспи­ тателя, с т и х и й н о , в силу о б ъ е к т и в н ы х требований типичной для данной деятельности ситуации. Однако н е о б х о д и м о иметь в виду, что в большинстве случаев объективная оценка «наи­ большего зла» очень трудна. Когда изменяется какое-либо свой­ ство темперамента, то в большинстве случаев очень трудно или невозможно сказать, что окажет большее влияние на продук­ т и в н о с т ь деятельности - устранение п р е ж н и х или приобрете­ ние новых недостатков. П о э т о м у приспособление к требовани­ ям деятельности путем изменения свойств темперамента всегда содержит в себе опасность понижения приспособленности, уро­ дования личности. Другой возможный путь приспособления темперамента к объективным требованиям деятельности заключается в выборе деятельности в соответствии со свойствами темперамента. Так, например, в трудовой деятельности в некоторых случаях свой­ ства темперамента играют существенную роль в профессиональ­ ном отборе. С у щ е с т в у ю т такие профессии, к к о т о р ы м люди с определен­ ными свойствами темперамента непригодны. Так, например, в отборе кандидатов для к о с м и ч е с к о г о полета о д н и м из наиболее важных критериев были свойства темперамента. У ж е при отбо­ ре ж и в о т н ы х для к о с м и ч е с к о г о полета выбирали л и ш ь принад­ лежащих к сильному, уравновешенному и подвижному типу. П р и ч р е з в ы ч а й н о ж е с т к и х т р е б о в а н и я х к в ы н о с л и в о с т и и ра­ ботоспособности космонавта в условиях высокого физического и н е р в н о г о н а п р я ж е н и я , к д л и т е л ь н о м у с о с р е д о т о ч е н и ю вни­ мания, быстрой и точной дифференцировке сигналов, быстрой смене в о з б у ж д е н и я и т о р м о ж е н и я п р а в о м е р н о с т ь о т б о р а для космонавтов именно такого типа высшей нервной деятельнос­ ти кажется вполне обоснованной. Профессия космонавта в настоящее время представляет со­ б о й и с к л ю ч и т е л ь н о е , е д и н и ч н о е я в л е н и е . О д н а к о о т б о р п о ти­ п о л о г и ч е с к и м п р и з н а к а м о к а з ы в а е т с я н е о б х о д и м ы м и в более р а с п р о с т р а н е н н ы х п р о ф е с с и я х . Т а к , н а п р и м е р , и н е р т н о с т ь не­ р в н ы х п р о ц е с с о в - а б с о л ю т н о п р о т и в о п о к а з а н н о е с в о й с т в о для п и л о т а в р е а к т и в н о й а в и а ц и и . В п р о ф е с с и и о п е р а т о р а на пуль­ т е у п р а в л е н и я э л е к т р о с т а н ц и и , к а к в п о л н е о б о с н о в а н н о пред­ п о л а г а е т К . М . Г у р е в и ч ( 1 9 6 1 а ) , п р о т и в о п о к а з а н а с л а б о с т ь не­ рвных процессов. Деятельность оператора протекает в услови­ ях внезапно в о з н и к а ю щ е й у г р о з ы аварии, которая действует как сверхсильный раздражитель. Естественно, что в таких ус­ ловиях для слабого типа маловероятна точная, дифференциро­ ванная и своевременная р е а к ц и я . Однако следует иметь в виду, что даже в тех случаях, когда профессиональный отбор необходим, он представляет собой лишь 198

ч и с т о о т р и ц а т е л ь н о е и п о т о м у н е д о с т а т о ч н о е р е ш е н и е задачи приспособления к профессии. При профессиональном отборе мы в состоянии лишь сказать, какие свойства темперамента про­ тивопоказаны при данной п р о ф е с с и и . П о л о ж и т е л ь н о е же ре­ шение вопроса - к какой именно профессии наиболее пригоден человек, о б л а д а ю щ и й данным темпераментом, - требует не про­ фессионального отбора, а профессионального подбора. Но про­ ф е с с и о н а л ь н ы й п о д б о р в о о б щ е - г о р а з д о б о л е е т р у д н а я задача (С.Н. Архангельский, 1958). А профессиональный подбор по свойствам темперамента в о с о б е н н о с т и трудно п р и м е н и м , так как о д н и и те же с в о й с т в а т е м п е р а м е н т а в о д н и х т р у д о в ы х с и ­ туациях данной профессии могут играть п о л о ж и т е л ь н у ю , а в других ситуациях отрицательную роль. Кроме того, профессиональный отбор и подбор по свойствам темперамента в о з м о ж е н л и ш ь при очень о г р а н и ч е н н ы х услови­ ях. Во-первых, он возможен и н е о б х о д и м л и ш ь в т о м случае, если п р о ф е с с и я т р е б у е т к а к и х - л и б о с в о й с т в т е м п е р а м е н т а в и х наибольшей, полярной степени выражения по о т н о ш е н и ю к другим свойствам. Так как такая полярная, наибольшая сте­ пень в ы р а ж е н и я т и п о л о г и ч е с к и х с в о й с т в п р е д с т а в л я е т с о б о й сравнительно редкое явление, то п р о ф е с с и о н а л ь н ы й о т б о р или подбор в таких случаях неизбежен. В о - в т о р ы х , такая форма приспособления в о з м о ж н а лишь тогда, когда профессия предъяв­ ляет о ч е н ь ж е с т к и е , у с т о й ч и в ы е и н е и з м е н н ы е т р е б о в а н и я к одной о п р е д е л е н н о й г р у п п е с в о й с т в т е м п е р а м е н т а , к о т о р ы е н е могут б ы т ь к о м п е н с и р о в а н ы к а к и м и бы то ни б ы л о с п о с о б а м и действия и с п о с о б а м и реагирования, д о с т у п н ы м и для людей, обладающих Другими свойствами темперамента. В профессиях производительного труда (физического или умственного - без­ различно) такого рода и с к л ю ч и т е л ь н ы е требования к свойствам темперамента всегда становятся с у щ е с т в е н н ы м препятствием в эксплуатации техники. Ш и р о к о е применение какого-либо очень сложного технического устройства, а также надежность его эксплуатации н е в о з м о ж н ы , если техника требует исключитель­ ных и л и р е д к о в с т р е ч а ю щ и х с я у ч е л о в е к а с в о й с т в . П о э т о м у в о всех т а к и х с л у ч а я х в м е с т о п р о ф е с с и о н а л ь н о г о о т б о р а о с т р о е практическое значение приобретает другая задача: заменить Регулирующую деятельность человека деятельностью автома­ та. О т с ю д а в ы т е к а е т , ч т о в п р о ф е с с и я х п р о и з в о д и т е л ь н о г о т р у ­ да о б л а с т ь п р о ф е с с и о н а л ь н о г о о т б о р а и п о д б о р а по с в о й с т в а м темперамента все более с у ж а е т с я по мере развития автоматики и телеуправления. В массовых профессиях социалистического хозяйства про­ ф е с с и о н а л ь н ы й о т б о р и п о д б о р п о с в о й с т в а м т е м п е р а м е н т а не° з м о ж е н и п р и н ц и п и а л ь н о н е д о п у с т и м т а к ж е и п о д р у г и м при­ чинам. В р е з у л ь т а т е б у р н о г о т е х н и ч е с к о г о и т е х н о л о г и ч е с к о г о прогресса и б ы с т р о г о роста н о в ы х отраслей п р о м ы ш л е н н о с т и Многие п р е ж н и е п р о ф е с с и и и р а б о ч и е с п е ц и а л ь н о с т и о т м и р а ю т в

и п о я в л я ю т с я с о в е р ш е н н о н о в ы е . В з а в и с и м о с т и от плана соци­ алистического хозяйства изменяется потребность в рабочих к а д р а х д л я р а з л и ч н ы х п р о ф е с с и й . Б л а г о д а р я о т с у т с т в и ю без­ работицы число кандидатов при появлении спроса на рабочую силу в новой профессии или специальности всегда меньше чис­ л а в а к а н т н ы х м е с т . П о э т о м у н а и л у ч ш и й п у т ь с о з д а н и я рабо­ ч и х кадров в с о ц и а л и с т и ч е с к о м хозяйстве тот, при к о т о р о м один и тот же рабочий путем б ы с т р о й профессиональной квалифи­ к а ц и и и переквалификации оказывается п р и г о д н ы м для очень различных профессий. Этим и объясняется массовое распрост­ ранение различных форм производственного обучения кадро­ в ы х рабочих с большим производственным стажем. Наиболее б л а г о г о п р и я т н ы е условия для т а к о г о п у т и ф о р м и р о в а н и я рабо­ чих кадров создаются на основе широкого политехнического о б р а з о в а н и я . П о л и т е х н и ч е с к о е о б р а з о в а н и е , задача к о т о р о г о освободить работника от профессиональной ограниченности, по с а м о й с в о е й с у щ н о с т и н е с о в м е с т и м о с п р о ф е с с и о н а л ь н ы м и от­ б о р о м и п о д б о р о м по признаку темперамента. В других видах деятельности в ы б о р профессии по признаку темперамента е щ е менее о с у щ е с т в и м . Он не м о ж е т б ы т ь о с у щ е - * ствлен во всех тех с л у ч а я х , когда определенный вид деятельно­ сти и определенное его содержание общеобязательны для всех людей. Так, например, неуравновешенность нервных процес­ сов - одна из с у щ е с т в е н н ы х причин недисциплинированности в у ч е б н о й р а б о т е , а т а к ж е на в о е н н о й с л у ж б е . Т е м не менее н е в о з м о ж н о отбирать для у ч е б н о й р а б о т ы и военной с л у ж б ы л и ш ь т е х , у к о г о о т с у т с т в у е т н е у р а в н о в е ш е н н о с т ь н е р в н ы х про­ ц е с с о в . И т а к , п р и с п о с о б л е н и е т е м п е р а м е н т а к т р е б о в а н и я м де­ ятельности путем выбора соответствующей деятельности не может быть также основным путем приспособления. Некоторая модификация указанного пути приспособления т е м п е р а м е н т а з а к л ю ч а е т с я в т о м , ч т о м ы н е о т с т р а н я е м челове­ ка от деятельности, противоречащей свойствам его темперамен­ та, а так реорганизуем деятельность, ч т о н е к о т о р ы е ее требова­ ния с м я г ч а ю т с я или з а м е н я ю т с я д р у г и м и , с о о т в е т с т в у ю щ и м и т е м п е р а м е н т у . Т а к , н а п р и м е р , е с л и о т р и ц а т е л ь н а я педагоги­ ч е с к а я о ц е н к а в ы з ы в а е т у г и п е р с е н с и т и в н о г о у ч е н и к а болез­ ненную эмоциональную реакцию, воспитатель применяет оценку в смягченной, осторожной форме. Наоборот, положительную о ц е н к у о н у с и л и в а е т , в н у ш а я у ч е н и к у у в е р е н н о с т ь в с в о и х си­ лах. К у ч е н и к у с н е у с т о й ч и в о с т ь ю или со слабой в о з б у д и м о с т ь ю в о л е в о г о у с и л и я у ч и т е л ь п р и м е н я е т ч а с т у ю с т и м у л я ц и ю , тогда к а к при п р о т и в о п о л о ж н ы х с в о й с т в а х темперамента он предос­ тавляет ученику б о л ь ш у ю самостоятельность в организации р а б о т ы . К а к в ы я с н е н о в о д н о й и з р а б о т н а ш е й л а б о р а т о р и и (В.СМ е р л и н , I 9 6 0 ) , п р и о б у ч е н и и т к а ч и х с к о р о с т н ы м п р и е м а м вы­ полнения трудовых действий работниц с инертными нервными 200

процессами нецелесообразно т о р о п и т ь , так к а к в результате д в и ж е н и я замедляются. По о т н о ш е н и ю же к работницам с под­ в и ж н ы м и нервными процессами это вполне целесообразно, так как д в и ж е н и я при э т о м у с к о р я ю т с я . Именно этот путь приспо­ собления темперамента в большинстве случаев и лежит в осно­ ве и н д и в и д у а л ь н ы х п р и е м о в о б у ч е н и я и в о с п и т а н и я . Такая модификация приспособления деятельности к темпе­ раменту гораздо шире применима, чем профессиональный от­ бор и п о д б о р , но и здесь и м е е т с я ряд с у щ е с т в е н н ы х ограничи­ в а ю щ и х условий. С одной с т о р о н ы , о б щ и е требования деятель­ ности совершенно объективны, т.е. детерминированы внешни­ ми у с л о в и я м и , и мы в с о с т о я н и и их в и д о и з м е н и т ь в с о о т в е т ­ с т в и и с о с в о й с т в а м и т е м п е р а м е н т а л и ш ь в о п р е д е л е н н ы х пре­ делах. Так, например, мы не вправе до такой степени с м я г ч а т ь отрицательную о ц е н к у гиперсенситивного ученика, ч т о б ы она вообще потеряла свое отрицательное значение. П о э т о м у , несмот­ р я н а с м я г ч е н и е , т а к о й у ч е н и к все ж е р е а г и р у е т н а о ц е н к у о ч е н ь болезненно. Точно так же если при усвоении с к о р о с т н ы х при­ е м о в р а б о т ы м ы н е т о р о п и м и н е р т н у ю т к а ч и х у , т о о б щ а я зада­ ча - в ы п о л н я т ь прием как м о ж н о скорее — все же действует на нее т о р м о з я щ и м о б р а з о м . В о о б щ е г о в о р я , т а к и м п у т е м м ы в сущности не устраняем полностью противоречий м е ж д у требо­ ваниями деятельности и свойствами темперамента, а лишь смяг­ чаем и х . П о э т о м у и п р и с п о с о б л е н и е т е м п е р а м е н т а в э т о м с л у ­ чае я в л я е т с я не п о л н ы м , а ч а с т и ч н ы м . С другой стороны, заменять одни требования деятельности другими или смягчать эти требования в с о о т в е т с т в и и со свой­ ствами темперамента мы в с о с т о я н и и только тогда, когда орга­ низуем деятельность к а ж д о г о индивидуума в отдельности. Но всякая учебная или трудовая деятельность всегда имеет кол­ лективный характер. Если бы мы были в ы н у ж д е н ы организо­ вывать деятельность к а ж д о г о и н д и в и д у у м а в отдельности, в зависимости от свойств его темперамента, мы в большей или меньшей степени дезорганизовали бы к о л л е к т и в н у ю деятель­ ность. Следовательно, этот путь приспособления темперамента к требованиям деятельности по своему существу не м о ж е т б ы т ь основным. Как показывают данные лабораторного эксперимента, экс­ периментальное задание, противоречащее к а к о м у - л и б о с в о й с т в у общего типа, иногда успешно выполняется, п о т о м у что прояв­ ления э т о г о с в о й с т в а п о д а в л я ю т с я ( м а с к и р у ю т с я ) . Т а к а я м а с ­ кировка может иметь двоякое происхождение. Во-первых, основой маскировки может быть образование п р о т и в о п о л о ж н о направленного фазического у с л о в н о г о рефлек­ са. Т а к , н а п р и м е р , е с л и у и с п ы т у е м о г о с о с л а б ы м т о р м о ж е н и м мы образовали после длительной тренировки прочную и ус­ т о й ч и в у ю д и ф ф е р е н ц и р о в к у н а к а к о й - л и б о у с л о в н ы й раздра­ ж и т е л ь , т о , п р и м е н я я в д а л ь н е й ш е м т о т ж е у с л о в н ы й раздрае

житель, мы уже не обнаружим проявлений слабого торможе­ ния. Таким же путем м о ж н о замаскировать слабость возбужде­ ния после т о г о , как в результате тренировки образован услов­ ный рефлекс на какой-либо сверхсильный раздражитель. То же самое п р и м е н и м о и к м а с к и р о в к е п о д в и ж н о с т и нервных процессов, если мы повторно применяем взаимную переделку п о л о ж и т е л ь н о г о и т о р м о з н о г о у с л о в н ы х р е ф л е к с о в на о д н о й и той же паре у с л о в н ы х раздражителей. В естественных услови­ ях трудовой или учебной деятельности этот механизм маски­ ровки лежит в основе приспособления свойств темперамента к объективным требованиям деятельности при п о м о щ и воспита­ ния с о о т в е т с т в у ю щ и х навыков и привычек. Так, например, м о ж е т осуществляться приспособление несдержанного учени­ ка к требованиям учебной или трудовой дисциплины. Приспо­ с о б л е н и е и н е р т н ы х т к а ч и х к б ы с т р о й с м е н е р а з н о р о д н ы х дей­ ствий совершается благодаря у с в о е н и ю определенных стерео­ типов движений. Однако такой путь приспособления имеет очень ограниченное значение. Специфично для деятельности человека т о , что он постоян­ но р а з р е ш а е т в с е н о в ы е и н о в ы е з а д а ч и в н о в ы х , н е п р е р ы в н о и з м е н я ю щ и х с я у с л о в и я х . Задачи л ю б о й п р о ф е с с и о н а л ь н о й и у ч е б н о й деятельности не м о г у т быть разрешены всегда одина­ к о в ы м и , ш а б л о н н ы м и и с т е р е о т и п н ы м и с п о с о б а м и и приема­ ми. В этом и проявляется творческий характер деятельности человека. П о э т о м у прочные и устойчивые навыки и привычки х о т я и и м е ю т очень с у щ е с т в е н н о е значение для п р о д у к т и в н о с ­ ти деятельности, все же недостаточны для у с п е ш н о г о разреше­ н и я е е з а д а ч . Ч е м б о л е е в ы р а ж е н т в о р ч е с к и й х а р а к т е р деятель­ ности, тем более ограниченную роль в ней играют навыки и п р и в ы ч к и . Отсюда вытекает, что м а с к и р о в к а с в о й с т в темпера­ мента при п о м о щ и навыков и привычек точно так же возмож­ на л и ш ь в т о м случае, к о г д а деятельность шаблонна и автома­ тизирована. Такая маскировка темперамента становится суще­ ственным препятствием для у с п е ш н о г о приспособления к объек­ т и в н ы м требованиям деятельности тогда, когда н у ж н о проявить инициативу, самостоятельность, изобретательность, творчество. Вот почему мы часто наблюдаем совершенно неожиданные и острые с р ы в ы в поведении в н о в ы х для человека ситуациях, к о г д а д а ю т о с е б е з н а т ь с к р ы т ы е , з а м а с к и р о в а н н ы е ранее навы­ ками и привычками свойства темперамента. В учебной работе, например, такие с р ы в ы наблюдаются в поведении неуравнове­ ш е н н ы х у ч е н и к о в п р и п е р е х о д е и з I V к л а с с а в V , к о г д а значи­ тельно изменяется организация учебной работы. В трудовой деятельности такие срывы наблюдаются в поведении работниц с инертными нервными процессами, когда им п р и х о д и т с я ус­ ваивать н о в ы е , более рациональные п р и е м ы и м е т о д ы р а б о т ы . П р и с п о с о б л е н и е свойств темперамента при п о м о щ и маски­ ровки навыками имеет ограниченное значение и по другой при­ ­­­

чине. Если при образовании у с л о в н о г о рефлекса мы предъяв­ ляем к н е р в н о й с и с т е м е т р е б о в а н и е , п р о т и в о р е ч а щ е е к а к о м у либо с в о й с т в у о б щ е г о т и п а , т о т е м с а м ы м с о з д а е т с я к р а й н е е напряжение с о о т в е т с т в у ю щ е г о нервного процесса. Так, при выработке дифференцировки у и с п ы т у е м ы х со слабым тормо­ жением создается крайнее напряжение т о р м о ж е н и я . При обра­ зовании у с л о в н о г о р е ф л е к с а н а с в е р х с и л ь н ы й р а з д р а ж и т е л ь у испытуемых со слабым возбуждением создается напряжение возбудительного процесса. Если у с л о в н ы й рефлекс, м а с к и р у ю ­ щий п р о я в л е н и я с в о й с т в а т и п а , п р и м е н я е т с я о ч е н ь ч а с т о и л и очень д л и т е л ь н о , т о п е р е н а п р я ж е н и е н е р в н о г о п р о ц е с с а п р и в о ­ дит к н а р у ш е н и ю б а л а н с а в о з б у ж д е н и я и т о р м о ж е н и я , ф у н к ­ циональному нервному заболеванию - неврозу ( с м . главу V I ) . В т р у д о в о й деятельности так же м о ж н о наблюдать более или менее о с т р ы е и т я ж е л ы е н е р в н ы е з а б о л е в а н и я , в о з н и к ш и е в результате т о г о , ч т о п р о я в л е н и я к а к о г о - л и б о с в о й с т в а т е м п е р а ­ мента п о д а в л я л и с ь п р о ф е с с и о н а л ь н ы м и н а в ы к а м и и п р и в ы ч ­ ками. Н е к о т о р ы е с л у ч а и т а к о г о п р о и с х о ж д е н и я н е в р о з а о п и с а ­ н ы W . H o l m a n n (1955). Таким образом, приспособление свойств темперамента пу­ тем е г о м а с к и р о в к и н а в ы к а м и и п р и в ы ч к а м и едва л и м о ж е т быть д л и т е л ь н ы м и у с т о й ч и в ы м . Во-вторых, проявления свойств общего типа могут быть по­ давлены ( з а м а с к и р о в а н ы ) в р е з у л ь т а т е у с л о в н о г о ф у н к ц и о ­ нального с о с т о я н и я н е р в н о й с и с т е м ы , с в я з а н н о г о с м о т и в а м и деятельности. Так, например, при образовании условнорефлект о р н ы х с в я з е й в л а б о р а т о р н о м э к с п е р и м е н т е п р и н а л и ч и и ин­ тереса к э к с п е р и м е н т а л ь н о м у з а д а н и ю м а с к и р у ю т с я п р о я в л е ­ ния с л а б о с т и в о з б у ж д е н и я и т о р м о ж е н и я п о к о ж н о - г а л ь в а н и ческому показателю у и с п ы т у е м ы х со слабым возбуждением (B.C. Мерлин, 1960). Проявления подвижности и инертности по тому же показателю м а с к и р у ю т с я у и с п ы т у е м ы х с с и л ь н ы м возбуждением ( B . C . Мерлин, 1961). Этот путь подавления от­ рицательных проявлений темперамента мы анализировали так­ же в естественном в о с п и т а т е л ь н о м э к с п е р и м е н т е по о т н о ш е ­ нию к н е с д е р ж а н н ы м у ч е н и к а м . П р о я в л е н и е н е с д е р ж а н н о с т и Удалось н а д о л г о и у с т о й ч и в о п о д а в и т ь п о т о м у , ч т о к л а с с н ы й Руководитель сумел вовлечь ученика в интересную и удовлет­ воряющую его честолюбие работу ( B . C . Мерлин, 1939). Таким образом, приспособление свойств темперамента к про­ тиворечащим объективным требованиям деятельности возмож­ но в т о м с л у ч а е , е с л и мы с о з д а е м п о л о ж и т е л ь н ы е м о т и в ы и Положительное о т н о ш е н и е к деятельности. Но и этот путь приспособления ограничен рядом условий. ° ° - п е р в ы х , если свойства темперамента в ы р а ж е н ы в своей край­ н и , полярной степени, то они п р о я в л я ю т с я вопреки всем и сяческим противодействующим мотивам. Во-вторых, даже если проявления темперамента м а с к и р у ю т с я м о т и в а м и , то такая в

м а с к и р о в к а н и к о г д а н е и м е е т у н и в е р с а л ь н о г о х а р а к т е р а . В нео­ динаковой степени подавляются проявления различных свойств темперамент, и п о д а в л я ю т с я не все проявления определенного свойства темперамента. Так, например, у детей старшего д о ш к о л ь н о г о возраста со свойствами холерического темперамента при наличии интереса к трудовому заданию подавляются проявления импульсивнос­ ти при в ы с л у ш и в а н и и и н с т р у к ц и и (дети внимательно выслу­ ш и в а ю т до конца и н с т р у к ц и ю руководителя). Точно так же подавляются проявления нетерпеливости. Однако аффективные с р ы в ы при интересе к т р у д о в о м у заданию не подавляются (Н.Е. Орлова и Н . И . Гвозденко, 1961). В какой степени мотивами и о т н о ш е н и я м и подавляются проявления темперамента и какие и м е н н о проявления п о д а в л я ю т с я - э т о в с в о ю очередь зависит от темперамента. Поэтому приспособление таким путем возмож­ но л и ш ь при н е к о т о р о м определенном с о о т н о ш е н и и требова­ ний деятельности и свойств темперамента. Анализ разнообразных путей приспособления темперамента к т р е б о в а н и я м д е я т е л ь н о с т и о б н а р у ж и в а е т , в ч е м и м е н н о зак­ лючается сущность рассматриваемой проблемы. Объектив­ н ы е т р е б о в а н и я д е я т е л ь н о с т и ч р е з в ы ч а й н о д и н а м и ч н ы в зави­ с и м о с т и о т о б щ е с т в е н н ы х , т е х н и ч е с к и х , б ы т о в ы х и д р у г и х ус­ ловий. М е ж д у тем свойства темперамента - это очень устойчи­ вые, консервативные и медленно и з м е н я ю щ и е с я индивидуаль­ н ы е п с и х и ч е с к и е о с о б е н н о с т и . И м е н н о б л а г о д а р я т а к о й проти­ в о п о л о ж н о с т и каждый из рассмотренных путей приспособле­ н и я в о з м о ж е н л и ш ь в о ч е н ь у з к о о г р а н и ч е н н ы х у с л о в и я х . Ка­ к о в же основной, наиболее универсальный путь приспособле­ ния? Н е к о т о р ы й ф а к т и ч е с к и й материал для разрешения этого в о п р о с а м ы н а х о д и м в э к с п е р и м е н т а л ь н ы х р а б о т а х н а ш е й ла­ боратории. В ряде типологических исследований мы сопостав­ ляли индивидуальные психические особенности и с п ы т у е м ы х с различными свойствами типа. В этом случае у о д н о й группы и с п ы т у е м ы х т р е б о в а н и я э к с п е р и м е н т а л ь н о г о з а д а н и я в боль­ ш е й с т е п е н и с о о т в е т с т в у ю т с в о й с т в а м и х т и п а , а у д р у г о й груп­ п ы т р е б о в а н и я з а д а н и я в м е н ь ш е й с т е п е н и с о о т в е т с т в у ю т или в о в с е н е с о о т в е т с т в у ю т с в о й с т в а м и х т и п а . К а к с к а з ы в а е т с я такое н е с о о т в е т с т в и е н а д е й с т в и я х и р е а к ц и я х и с п ы т у е м ы х ? (Прав­ да, во всех у п о м я н у т ы х и с с л е д о в а н и я х экспериментальному заданию с о о т в е т с т в у е т ф и з и о л о г и ч е с к о е с в о й с т в о типа, а не п с и х и ч е с к о е с в о й с т в о т е м п е р а м е н т а . Т е м н е м е н е е у с л о в и я эк­ сперимента таковы, что позволяют распространить полученные результаты на свойства темперамента). В р а б о т е И . М . П а л е я ( 1 9 5 8 ) с о п о с т а в л я л и с ь и с п ы т у е м ы е силь­ н о г о , у р а в н о в е ш е н н о г о и п о д в и ж н о г о т и п а и с и л ь н о г о , неурав­ н о в е ш е н н о г о и п о д в и ж н о г о т и п а . Э к с п е р и м е н т а л ь н о е задание заключалось в сдерживании запретного движения или реак­ ­­­

ции. В н е к о т о р ы х э к с п е р и м е н т а л ь н ы х сериях м е ж д у уравнове­ шенными и неуравновешенными и с п ы т у е м ы м и не было стати­ стически значимых и н а д е ж н ы х различий по степени сдержи­ вания. Неуравновешенные испытуемые в этих случаях успешнее с п р а в л я л и с ь с з а д а н и я м и , к о т о р ы е не с о о т в е т с т в о в а л и с в о й с т в а м типа. Т а к и е р е з у л ь т а т ы б ы л и п о л у ч е н ы л и ш ь в т е х с л у ч а я х , в к о т о р ы х и с п ы т у е м ы е м о г л и в м е с т о запретного д в и ж е н и я или реакции в ы п о л н я т ь п р о т и в о п о л о ж н о е по направлению движе­ ние и л и д е й с т в и е . Т а к , н а п р и м е р , в о д н о й и з с е р и й и с п ы т у е ­ мые в м е с т о т о г о , ч т о б ы н е п р о и з в о д и т ь з а п р е т н о е с г и б а т е л ь н о е движение указательного пальца при о щ у п ы в а н и и предмета, производили разгибательное движение. В другой серии испы­ т у е м ы е п о д а в л я л и з а п р е т н о е с о с р е д о т о ч е н и е в н и м а н и я н а ин­ тересном, увлекательном рассказе, к о т о р ы й читал экспери­ ментатор, заучивая в это время определенный материал. В тех э к с п е р и м е н т а л ь н ы х с е р и я х , где в ы п о л н е н и е п р о т и в о п о л о ж н о ­ го действия вместо запретного б ы л о невозможно, уравновешен­ ные и с п ы т у е м ы е п р о я в л я л и з н а ч и т е л ь н о б о л ь ш у ю с т е п е н ь с д е р ­ живания, чем неуравновешенные. Эти факты д а ю т основание полагать, ч т о н е у р а в н о в е ш е н н ы е и с п ы т у е м ы е т о л ь к о т о г д а м о г л и успешно выполнять противоречащую их типологическому свой­ ству з а д а ч у , к о г д а м о г л и п р и б е г а т ь к о п р е д е л е н н о м у с п о с о б у выполнению противоположного действия. Аналогичные факты были получены в работе Л . И . Уманского (1960). Он нашел, ч т о при д и ф ф е р е н ц и р о в о ч н о м т о р м о ж е ­ нии д в и г а т е л ь н ы х с г и б а т е л ь н ы х р е а к ц и й у и с п ы т у е м ы х , не­ уравновешенных по силе нервных процессов, гораздо чаще, чем у уравновешенных, наблюдаются противоположные заторможен­ ным р а з г и б а т е л ь н ы е д в и ж е н и я ( и с п ы т у е м ы м и б ы л и д е т и ) . Та­ ким о б р а з о м , и з д е с ь , п р и в ы п о л н е н и и з а д а ч и , п р о т и в о р е ч а ­ щей с в о й с т в у т и п а , н е у р а в н о в е ш е н н ы е и с п ы т у е м ы е п р и б е г а л и к тому же с п о с о б у - в ы п о л н е н и ю п р о т и в о п о л о ж н о г о движе­ ния. Установлено, что степень сдерживания коррелирует не только с у р а в н о в е ш е н н о с т ь ю в о з б у ж д е н и я и т о р м о ж е н и я по с и л е , но и с силой возбуждения ( B . C . Мерлин и И . М . Палей, 1960). П о ­ этому у н е у р а в н о в е ш е н н ы х и с п ы т у е м ы х с б о л ь ш е й силой воз°УДительного п р о ц е с с а с т е п е н ь с д е р ж и в а н и я б о л ь ш е , ч е м у не­ уравновешенных со слабым возбудительным процессом. Отсю­ да становится в о з м о ж н ы м предположение, что степень сдержи­ вания п о с р е д с т в о м п р о т и в о п о л о ж н о г о д е й с т в и я з а в и с и т о т с и л ы возбудительного процесса. Таким образом, некоторые из специфических ф о р м реагиро­ вания и д е й с т в и я , п р и п о м о щ и к о т о р ы х п р о и с х о д и т п р и с п о с о б ­ ление с в о й с т в т е м п е р а м е н т а к о б ъ е к т и в н ы м т р е б о в а н и я м д е я ­ тельности, зависят не от о д н о г о , а от н е с к о л ь к и х различных свойств о б щ е г о типа (в данном случае силы и уравновешенное-

т и н е р в н ы х п р о ц е с с о в ) . И м е н н о п о э т о м у п р о т и в о р е ч и е задачи к а к о м у - л и б о о д н о м у с в о й с т в у типа преодолевается благодаря участию других свойств типа. Другой факт, с у щ е с т в е н н ы й для физиологической характе­ ристики сдерживания, заключается в с л е д у ю щ е м . Установле­ но, что при подавлении запретного движения по инструкции у т е х и с п ы т у е м ы х , у к о т о р ы х с д е р ж и в а н и е п р о и с х о д и т без вы­ п о л н е н и я п р о т и в о п о л о ж н о г о п о н а п р а в л е н и ю д в и ж е н и я , в мо­ мент т о р м о ж е н и я наблюдается п о в ы ш е н и е и н т е н с и в н о с т и ус­ л о в н о й к о ж н о - г а л ь в а н и ч е с к о й р е а к ц и и . Н а о б о р о т , е с л и сдер­ ж и в а н и е запретного д в и ж е н и я п р о и с х о д и т п о с р е д с т в о м выпол­ нения противоположного действия, то повышение интенсивно­ сти условной кожно-гальванической реакции не наблюдается ( B . C . Мерлин, 1953). В указанном исследовании типологичес­ к и е с в о й с т в а и с п ы т у е м ы х н е и з у ч а л и с ь . Н о , с о п о с т а в л я я этот ф а к т с и з л о ж е н н ы м в ы ш е , м о ж н о п р е д п о л а г а т ь , ч т о э т и разли­ чия связаны с различиями по неуравновешенности нервных процессов. В таком случае специфический способ сдерживания, характерный для сильных, неуравновешенных и с п ы т у е м ы х , о с н о в а н на с п е ц и ф и ч е с к о м ф и з и о л о г и ч е с к о м м е х а н и з м е . У силь­ н ы х , н е у р а в н о в е ш е н н ы х п р и с д е р ж и в а н и и о б р а з у е т с я двига­ тельная доминанта, тогда как у с и л ь н ы х , уравновешенных вегетативная. Таким образом, некоторые из рассмотренных специфичес­ к и х с п о с о б о в д е й с т в и я и ф о р м р е а г и р о в а н и я о с н о в а н ы н а спе­ цифических физиологических механизмах. В д р у г о й р а б о т е ( Е . А . К л и м о в , 1 9 6 1 , н е о п у б л и к о в а н а ) тот ж е с а м ы й р е з у л ь т а т - о д и н а к о в а я с к о р о с т ь в ы п о л н е н и я серии движений у п о д в и ж н ы х и инертных - достигался и н ы м спосо­ б о м . И с п о л н и т е л ь н о м у с и г н а л у з а д а н н о г о д в и ж е н и я предше­ ствовал ряд предупредительных сигналов. У инертных испыту­ е м ы х по мере п о в т о р е н и я д в и ж е н и й о р и е н т и р о в о ч н а я реакция на п р е д в а р и т е л ь н ы е с и г н а л ы , не п р е д у с м о т р е н н ы е в и н с т р у к ­ ции (по кожно-гальваническому и электромиографическому п о к а з а т е л я м ) , в о з н и к а л а в с е р а н ь ш е и р а н ь ш е перед и с п о л н и ­ тельным сигналом. Параллельно с э т и м возрастала и скорость в ы п о л н е н и я д в и ж е н и я . У п о д в и ж н ы х ж е и с п ы т у е м ы х п о мере п о в т о р е н и я д в и ж е н и й о р и е н т и р о в о ч н а я р е а к ц и я , н а о б о р о т , по­ с т е п е н н о у г а с а л а и с к о р о с т ь в ы п о л н е н и я п о ч т и н е увеличива­ лась. П о э т о м у в определенный момент у инертных испытуе­ м ы х с к о р о с т ь выполнения становилась равной или большей, чем у подвижных. Индивидуальные с п о с о б ы действия и ф о р м ы реагирования, о б у с л о в л е н н ы е т и п о л о г и ч е с к и м и с в о й с т в а м и , у с т а н о в л е н ы так­ же и в других лабораториях. 206

Рис. 4. Характерные нормы условных двигательных реакций детей 6 - 7 лет (по Уманскому) Нижняя линия каждого изображения - раздражители; верхняя кривая двигательной реакции. Л.И. Уманский (1960) при изучении двигательных услов­ ных рефлексов установил различные ф о р м ы двигательных ре­ акций в з а в и с и м о с т и от с в о й с т в нервной с и с т е м ы ( с м . с х е м у 4), По его д а н н ы м , з а т я н у т ы е и к у п о л о о б р а з н ы е р е а к ц и и ч а щ е в с е г о встречаются у и с п ы т у е м ы х с инертными процессами. Реакции с неодинарной вершиной и реакции, начинающиеся экстензи­ ей, в с т р е ч а ю т с я ч а щ е в с е г о у и с п ы т у е м ы х с л а б и л ь н ы м и ( п о д ­ вижными) нервными процессами. Обусловленные темпераментом способы действия и формы реагирования установлены т а к ж е в исследованиях лаборатории E y s e n c k (1959). D a v i s в о п ы т а х с тренажером на 3 5 5 нормаль­ н ы х и 3 9 н е в р о т и ч е с к и х п и л о т а х у с т а н о в и л т и п и ч е с к и е разли­ чия в ф о р м а х р е а г и р о в а н и я м е ж д у т р е в о ж н ы м и и и н т р о в е р т и Рованными и с п ы т у е м ы м и , с одной с т о р о н ы , и экстравертироа н н ы м и , с другой. Интровертированные и тревожные обнарув

ж и л и с в е р х а к т и в н о с т ь р е а к ц и й . Они д а в а л и б о л ь ш и е в е л и ч и ­ ны к о р р и г и р у ю щ и х движений. Однако их реакции на отклоне­ н и я в п о к а з а н и я х п р и б о р о в б ы л и п р е у в е л и ч е н ы . В т а к и х слу­ чаях в результате преувеличенного исправления допущенной ошибки требовалось вторичное исправление. У испытуемых наблюдались многочисленные б е с п о к о й н ы е движения. Они ис­ пытывали возбуждение, состояние напряжения, раздражения и б е с п о к о й с т в а . Х о т я они б ы л и н е д о в о л ь н ы с в о и м и результата­ ми, они не теряли присутствия духа и стремились улучшить результаты. Н а о б о р о т , экстравертированные х о т я делали боль­ ш и е и длительные о ш и б к и в работе на тренажере, но их актив­ ность в и с п р а в л я ю щ и х движениях была малой. Их реакции были менее п о с п е ш н ы м и и менее нарушались б е с п о к о й н ы м и д в и ж е н и я м и , ч е м у и н т р о в е р т и р о в а н н ы х . Эти и с п ы т у е м ы е в отчетах говорили, что интерес и сосредоточенность в процессе работы у н и х падали. Ч у в с т в о напряжения выливалось у них в состояние скуки, усталости. В противоположность интровертированным, уровень их притязаний производил впечатление понижающегося в процессе работы. W e n a b l e изучал изменение в д и ф ф е р е н ц и р о в о ч н ы х реакци­ ях при изменяющейся степени трудности дифференцировки. При у м е н ь ш е н и и степени т р у д н о с т и экстравертированные про­ являют тенденцию действовать более активно, у интровертиро­ ванных, наоборот, степень активности при этом падает. При у в е л и ч е н и и т р у д н о с т и у э к с т р а в е р т и р о в а н н ы х с к о р о с т ь реак­ ц и и падает, а у и н т р о в е р т и р о в а н н ы х в о з р а с т а е т . По данным нашей лаборатории ( А . И . Ильина, 1958), соци­ альная э к с т р а в е р с и я к о р р е л и р у е т с п о д в и ж н о с т ь ю , а социальная интроверсия - с инертностью нервных п р о ц е с с о в . Так как со­ циальная экстраверсия и интроверсия дают в ы с о к и е корреля­ ц и и с д р у г и м и п о к а з а т е л я м и э к с г р а в е р с и и и и н т р о в е р с и и , то м о ж н о полагать, что данные, полученные D a v i s и W e n a b l e , также о б у с л о в л е н ы с т е п е н ь ю п о д в и ж н о с т и н е р в н ы х п р о ц е с с о в и , сле­ довательно, являются свойствами темперамента. Н а о с н о в а н и и и з л о ж е н н ы х ф а к т о в м ы м о ж е м с д е л а т ь вы­ в о д , ч т о в т е х с л у ч а я х , к о г д а о б ъ е к т и в н ы е т р е б о в а н и я деятель­ н о с т и п р о т и в о р е ч а т к а к о м у - л и б о т и п о л о г и ч е с к о м у с в о й с т в у , эти противоречия могут б ы т ь преодолены при п о м о щ и специфи­ ч е с к и х д л я к а ж д о г о т и п о л о г и ч е с к о г о с в о й с т в а с п о с о б о в дей­ с т в и я и ф о р м р е а г и р о в а н и я . Ч т о п р е д с т а в л я ю т с о б о й э т и спе­ цифические типологические способы действия и реагирования? Какова их физиологическая и психологическая характеристи­ ка? И м е ю щ и й с я фактический материал позволяет дать такую х а р а к т е р и с т и к у л и ш ь для н е к о т о р ы х из них и л и ш ь в некото­ рых отношениях. Н е к о т о р ы е из рассмотренных с п о с о б о в действия (например, с д е р ж и в а н и е п о с р е д с т в о м п р о т и в о п о л о ж н о г о д е й с т в и я ) прояв­ ляются отнюдь не исключительно только у испытуемых с од­ ­­­

ним о п р е д е л е н н ы м т и п о л о г и ч е с к и м с в о й с т в о м ( н а п р и м е р , не­ уравновешенных). Такой же способ действия м о ж н о наблюдать й у испытуемых с противоположным типологическим свойством (например, уравновешенных). Специфичность определенного способа действия в данном случае заключается лишь в т о м , что он чаще применяется и более эффективен при наличии опреде­ ленного т и п о л о г и ч е с к о г о свойства. Однако другие из рассмот­ ренных форм реагирования (например, динамика движения в опытах Е.А. Климова) специфичны для определенного типоло­ гического свойства. Для физиологической характеристики сдерживания посред­ ством п р о т и в о п о л о ж н о г о действия с у щ е с т в е н н ы с л е д у ю щ и е факты. Сдерживание при п о м о щ и п р о т и в о п о л о ж н о г о действия, а также с к о р о с т н а я реакция по т и п у « с т а е р о в » или « с п р и н т е ­ р о в » о т ч е т л и в о п р о я в л я ю т с я в э к с п е р и м е н т е с с а м о г о начала, при п е р в ы х п р е д ъ я в л е н и я х р а з д р а ж и т е л е й . Ч а с т о т а и х п р о я в ­ лений н е у в е л и ч и в а е т с я в п р о ц е с с е о п ы т а . Э т о д а е т о с н о в а н и е предполагать, ч т о н е к о т о р ы е из р а с с м о т р е н н ы х с п о с о б о в дей­ ствия и ф о р м р е а г и р о в а н и я не п р и о б р е т а ю т с я в п р о ц е с с е о п ы ­ та, а и м е ю т к о н с т и т у ц и о н а л ь н о е п р о и с х о ж д е н и е . Для п с и х о л о г и ч е с к о й х а р а к т е р и с т и к и э т и х с п о с о б о в д е й с т в и я существенно то, что в лабораторном эксперименте они имеют неподотчетный и непроизвольный характер. В изложенных опытах при словесном отчете и с п ы т у е м ы е не осознают, что они разгибали палец, в м е с т о т о г о ч т о б ы е г о с г и б а т ь . Т е м б о л е е о н и не в с о с т о я н и и осознать с в о и х д в и ж е н и й , п р о т е к а ю щ и х в мик­ роинтервалах времени ( 2 0 - 4 0 миллисекунд). Вследствие такой неподотчетности и с п ы т у е м ы й не в состоянии по своему усмот­ рению пользоваться э т и м и с п о с о б а м и действия или не пользо­ ваться. Наконец, приспособление свойств темперамента к объектив­ ным т р е б о в а н и я м д е я т е л ь н о с т и п у т е м с п е ц и ф и ч е с к и х с п о с о б о в действия и ф о р м реагирования в о з м о ж н о л и ш ь в т а к и х ситуа­ ц и я х , г д е в ы п о л н е н и е о д н о й и т о й ж е з а д а ч и о с у щ е с т в и м о раз­ личными путями и средствами. Так, например, в работе И . М . Палея ( 1 9 5 8 ) в т е х э к с п е р и м е н т а л ь н ы х с е р и я х , г д е в ы п о л н е н и е п р о т и в о п о л о ж н о г о д в и ж е н и я и л и д е й с т в и я н е в о з м о ж н о , неурав­ н о в е ш е н н ы е и с п ы т у е м ы е давали з н а ч и т е л ь н о х у д ш и е р е з у л ь ­ таты, ч е м у р а в н о в е ш е н н ы е . В р а б о т е Е . А . К л и м о в а п р и к о р о т ­ кой т р а е к т о р и и д в и ж е н и я и н е р т н ы е и с п ы т у е м ы е н е в с о с т о я ­ нии б ы л и п р о и з в е с т и д в и ж е н и е р у к о й с т о й ж е с к о р о с т ь ю , ч т о подвижные. Таким образом, этот путь приспособления свойств темперамента к о б ъ е к т и в н ы м требованиям деятельности воз­ можен л и ш ь т о г д а , к о г д а и с п ы т у е м ы й в с о с т о я н и и в ы б р а т ь наи°лее ц е л е с о о б р а з н у ю д л я н е г о с и т у а ц и ю д е я т е л ь н о с т и . В о п р е ­ деленных с и т у а ц и я х о б щ и е о б ъ е к т и в н ы е т р е б о в а н и я д е я т е л ь ­ ности м о г у т о с т а т ь с я т е м и ж е с а м ы м и , т о г д а к а к ф о р м ы р е а г и ­ рования и с п о с о б ы д е й с т в и я , п р и п о м о щ и к о т о р ы х э т и т р е б о в а и

ния у д о в л е т в о р я ю т с я , м о г у т б ы т ь р а з л и ч н ы м и . Вместе с тем одно и то же свойство темперамента в различных ситуациях м о ж е т п р о я в л я т ь с я р а з л и ч н ы м о б р а з о м ( с м . г л а в у V I I ) . Благо­ даря этим причинам и становится в о з м о ж н ы м приспособление свойств темперамента к о б ъ е к т и в н ы м требованиям деятельнос­ ти. О д н а к о в ы б о р р а з л и ч н ы х с и т у а ц и й в о д н о й и т о й ж е дея­ тельности и для о с у щ е с т в л е н и я о д н и х и тех же целей возмо­ ж е н далеко не всегда. Ч е м более т в о р ч е с к и й характер имеет деятельность, тем шире в о з м о ж н о с т ь выбора различных ситуа­ ц и й , в к о т о р ы х о с у щ е с т в л я ю т с я о д н и и те же задачи деятель­ н о с т и , т е м р а з н о о б р а з н е е п р и е м ы , с п о с о б ы и м е т о д ы , п р и по­ м о щ и к о т о р ы х о с у щ е с т в л я ю т с я цели и задачи деятельности. П о э т о м у и у к а з а н н ы й п у т ь п р и с п о с о б л е н и я т е м п е р а м е н т а ста­ новится наиболее о с у щ е с т в и м ы м . Наоборот, чем деятельность б о л е е ш а б л о н н а и с т е р е о т и п н а , т е м б о л е е п р и н у д и т е л ь н ы й ха­ р а к т е р п р и о б р е т а е т с и т у а ц и я , в к о т о р о й о с у щ е с т в л я ю т с я цели и задачи д е я т е л ь н о с т и . П о э т о м у у к а з а н н ы й путь приспособле­ ния становится н е о с у щ е с т в и м ы м . Х а р а к т е р и с т и к а п у т и п р и с п о с о б л е н и я т е м п е р а м е н т а , рассмот­ ренного в п р е д ы д у щ е м параграфе, основана и с к л ю ч и т е л ь н о на д а н н ы х лабораторного э к с п е р и м е н т а . Ч т о б ы в ы я с н и т ь , к а к этот путь приспособления осуществляется в естественных условиях деятельности, н е о б х о д и м о обратиться к другого рода фактичес­ кому материалу. С у щ е с т в е н н о е , п р и н ц и п и а л ь н о е значение для р е ш е н и я это­ го вопроса и м е ю т факты, полученные в работах Е.А. Климова ( 1 9 5 8 ) и Л . А . К о п ы т о в о й ( 1 9 6 3 ) . Е . А . К л и м о в и з у ч а л т р у д тка­ ч и х - м н о г о с т а н о ч н и ц . В р а б о т е т к а ч и х и - м н о г о с т а н о ч н и ц ы в ряде т и п и ч н ы х т р у д о в ы х с и т у а ц и й п р е д ъ я в л я ю т с я п о в ы ш е н н ы е тре­ б о в а н и я к п о д в и ж н о с т и н е р в н ы х п р о ц е с с о в . Т а к , н а п р и м е р , ча­ с т о в о в р е м я в ы п о л н е н и я к а к о й - л и б о о п е р а ц и и у о д н о г о стан­ ка, т р е б у ю щ е й длительного времени, возникает необходимость в д р у г о й о п е р а ц и и у д р у г о г о с т а н к а , в ы п о л н е н и е к о т о р о й тре­ б у е т г о р а з д о м е н ь ш е в р е м е н и . В э т о м с л у ч а е н е о б х о д и м о сразу ж е п р е к р а т и т ь н а ч а т у ю р а б о т у и п е р е й т и к в ы п о л н е н и ю новой работы. Работа ткачихи требует также быстрого переключения с одного станка на другой, б ы с т р о й с м е н ы различных действии и т.д. Как сказываются эти специфические профессиональные требования на производительности труда т к а ч и х с инертными и п о д в и ж н ы м и н е р в н ы м и п р о ц е с с а м и ? С о п о с т а в л я я т е х и дру­ гих, Е.А. Климов получил следующие данные (см. табл.4). Как видно из приведенной таблицы, по в ы п о л н е н и ю нормы выработки м е ж д у «инертными» и « п о д в и ж н ы м и » ткачихами нет с у щ е с т в е н н о й р а з н и ц ы , а п о к а ч е с т в у п р о д у к ц и и « и н е р т ­ н ы е » дают даже л у ч ш и е результаты. Следовательно, несмотря н а т о ч т о в р я д е т и п и ч н ы х п р о ф е с с и о н а л ь н ы х с и т у а ц и й возни­ кают ясно выраженные повышенные требования к подвижное210

Таблица

4

Распределение испытуемых по типам рабочего места и показателям выполнения нормы выработки Показатели месячной выработки Оптимальный Продукция в процент сниженного в процентном абсолютных выполнения качества отношении цифрах нормы (в ед. продук­ (в среднем) ции) подвиж­ инерт­ подвиж­ инерт­ подвиж­ инерт­ подвиж­ инерт­ ные ные ные ные ные ные ные ные 50 50 6 6 122±7 121±4 40±18 35=19 20 80 4 16 П 8 ± 3 119±2 30±19 22±6 Количество испытуемых

Тип рабочего места

4 станка 3 станка (нормально располо­ женных)

ти нервных процессов, «инертные» ткачихи оказываются хоро­ шо приспособленными к данной профессии. Чем это объясня­ ется? У с т а н о в л е н о , ч т о это п р о и с х о д и т п о т о м у , ч т о т к а ч и х и с и н е р ­ тным т о р м о ж е н и е м иначе организуют с в о ю работу и применя­ ют иные п р и е м ы и м е т о д ы работы, чем ткачихи с п о д в и ж н ы м т о р м о ж е н и е м . Так, при работе на 3 с т а н к а х у « п о д в и ж н ы х » ткачих количество трудовых операций, вызванных срочной необходимост-ью, в единицу времени относительно велико, а количество предупредительных работ относительно мало. У « и н е р т н ы х » , наоборот, количество предупредительных работ в единицу времени относительно б о л ь ш е , чем количество сроч­ ных работ. Нередко « п о д в и ж н ы е » в ы п о л н я ю т предупредитель­ ные р а б о т ы л и ш ь в случае их явной н е о б х о д и м о с т и , тогда к а к «инертные» в ы п о л н я ю т их на всякий случай, действуют с уче­ том определенной вероятности появления н е о б х о д и м о с т и вы­ полнения таких работ (Е.А. К л и м о в , 1958 а, с т р . 12). У « п о д ­ в и ж н ы х » близкие п е р е х о д ы для о с м о т р а станков преобладают над д а л е к и м и . У « и н е р т н ы х » , н а о б о р о т , д а л е к и е п е р е х о д ы д л я п р е д у п р е д и т е л ь н ы х р а б о т п р е о б л а д а ю т над б л и з к и м и . С к о р о с т ь переходов при предупредительных работах у « и н е р т н ы х » в ы ш е , чем у « п о д в и ж н ы х » . У « п о д в и ж н ы х » н а и б о л е е ч а с т ы м о б ъ е к ­ том о р и е н т и р о в о ч н о й д е я т е л ь н о с т и о к а з ы в а ю т с я э к с т р е н н ы е происшествия — «нет ли брака», «нет ли о б р ы в а » , тогда как ^Инертные» о р и е н т и р у ю т с я ч а щ е на с и г н а л ы , з н а ч и т е л ь н о пред­ варяющие э к с т р е н н ы е п р о и с ш е с т в и я , - « н е т ли у т о л щ е н и й в н и т я х о с н о в ы » , «не с п у с т и л и с ь л и п е т л и » ( т а м же). У « п о д в и ж н ы х » т к а ч и х наблюдение за работой станков расР е д е л я е т с я н е р а в н о м е р н о во в р е м е н и и н е с и с т е м а т и ч н о . У п

« и н е р т н ы х » наблюдение за работой станков распределяется во времени более равномерно и систематически. У « п о д в и ж н ы х » в з а в и с и м о с т и о т с т е п е н и с р о ч н о с т и в ы п о л н е н и я т р у д о в о й опе­ рации скорость выполнения значительно колеблется. Другими словами, они могут значительно ускорить выполнение срочной т р у д о в о й операции, если э т о г о требует н е о б х о д и м о с т ь . У «инер­ т н ы х » т к а ч и х с к о р о с т ь выполнения более равномерна, так как о н а в м е н ь ш е й с т е п е н и к о л е б л е т с я в з а в и с и м о с т и от с р о ч н о с т и выполнения. При опросе работниц о методах работы «подвиж­ ные» считают главным звеном в своей работе с к о р о с т ь , пово­ ротливость, маневренность; « и н е р т н ы е » главное видят в том, чтобы работать « с п о к о й н о » . Противоположные индивидуальные особенности не только коррелируют либо с п о д в и ж н о с т ь ю , либо с инертностью тормо­ ж е н и я , но и интеркоррелируют. Такая интеркорреляция гово­ рит о том, что различные приемы, методы и способы работы з а к о н о м е р н о с в я з а н ы м е ж д у с о б о й и о б р а з у ю т н е к о т о р у ю еди­ н у ю систему, обусловленную свойством типа. Т а к у ю систему мы характеризуем как обусловленный с в о й с т в о м типа нервной с и с т е м ы и н д и в и д у а л ь н ы й с т и л ь р а б о т ы . О н н е с к о л ь к о варьи­ р у е т в р а з л и ч н ы х т р у д о в ы х с и т у а ц и я х д а н н о й п р о ф е с с и и . Так, н а п р и м е р , п р и р а б о т е н а 4 с т а н к а х и н д и в и д у а л ь н ы й с т и л ь как « п о д в и ж н ы х » , так и « и н е р т н ы х » ткачих несколько отличается по с р а в н е н и ю с р а б о т о й на 3 с т а н к а х . ЛЛ. Копытова ( 1 9 6 3 ) и з у ч а л а и н д и в и д у а л ь н ы е р а з л и ч и я в т р у д е н а л а д ч и к о в - а в т о м а т ч и к о в в з а в и с и м о с т и о т с и л ы возбу­ дительного процесса. Были отобраны испытуемые с хорошо в ы р а ж е н н ы м п о л о ж и т е л ь н ы м о т н о ш е н и е м к т р у д у . Сравнива­ лись индивидуальные особенности в труде, проявляемые испы­ т у е м ы м и с с и л ь н ы м и с л а б ы м в о з б у д и т е л ь н ы м п р о ц е с с о м в спо­ к о й н о й т р у д о в о й с и т у а ц и и , к о г д а в с е с т а н к и р а б о т а ю т , и при п р о с т о е 2 с т а н к о в из 4. Было установлено, что у рабочих со слабым возбудительным процессом при простое 2 станков по сравнению со спокойной с и т у а ц и е й у м е н ь ш а е т с я ч и с л о п е р е к л ю ч е н и й в н и м а н и я . При простое они реже подходят к р а б о т а ю щ и м станкам, в особенно­ с т и у м е н ь ш а е т с я ч и с л о н е о б х о д и м ы х п о л е з н ы х п о д х о д о в . Зна­ чительно уменьшается количество о р и е н т и р о в о ч н ы х реакций, к о н т р о л ь н ы х и п р о ф и л а к т и ч е с к и х д е й с т в и й . О б о б щ а я , следует с к а з а т ь , ч т о п р и п р о с т о е 2 с т а н к о в у слабых и с п ы т у е м ы х уси­ л и в а ю т с я п р о ц е с с ы т о р м о ж е н и я ; в о с о б е н н о с т и т о р м о з и т с я ори­ ентировочная деятельность. У р а б о ч и х с с и л ь н ы м в о з б у д и т е л ь н ы м п р о ц е с с о м п р и про­ с т о е 2 с т а н к о в п о с р а в н е н и ю с о с п о к о й н о й с и т у а ц и е й увеличи­ в а е т с я ч и с л о п е р е к л ю ч е н и й в н и м а н и я . Они ч а щ е п о д х о д я т й работающим станкам. Количество н е о б х о д и м ы х подходов не изменяется по сравнению со спокойной ситуацией. Количество ориентировочных реакций, контрольных актов и профилакти­ ­­­

ческих действий слегка понижается по сравнению со спокой­ ной с и т у а ц и е й , н о в г о р а з д о м е н ь ш е й с т е п е н и , ч е м у с л а б ы х и с п ы т у е м ы х . Таким образом, у с и л ь н ы х и с п ы т у е м ы х при про­ стое 2 станков в н е к о т о р ы х областях ориентировочной деятель­ ности возбуждение усиливается, в других областях контрольной и и с п о л н и т е л ь н о й д е я т е л ь н о с т и у с и л и в а е т с я т о р м о ж е н и е , но в значительно меньшей степени, чем у слабых, или же деятель­ ность не изменяется. Ф а к т о р и а л ь н ы й анализ о б н а р у ж и в а е т , ч т о в с е о т м е ч е н н ы е индивидуальные особенности входят в один о б щ и й фактор и, следовательно, образуют у с т о й ч и в ы й с и м п т о м о к о м п л е к с . В тот же фактор входят и результаты испытания силы возбудитель­ ного п р о ц е с с а п о о б е и м п р и м е н я в ш и м с я м е т о д и к а м - у г а ш е нию с подкреплением кожно-гальванической реакции и изме­ нению латентного времени двигательной реакции. Следователь­ но, эти индивидуальные особенности, как и в работе Е . А . Кли­ мова, о б р а з у ю т т и п о л о г и ч е с к и обусловленный индивидуальный стиль р а б о т ы . Вместе с тем п о д т в е р д и л о с ь , ч т о в э т о м индиви­ дуальном стиле работы у « с л а б ы х » рабочих и м е ю т с я такие к о м ­ пенсирующие с п о с о б ы действия, благодаря к о т о р ы м по произ­ водительности труда они не уступают « с и л ь н ы м » рабочим. Эти компенсирующие способы действия преимущественно заклю­ чаются в большом количестве профилактических и диагности­ ческих действий и проявляются в спокойной ситуации. Если мы сравним индивидуальный стиль работы т к а ч и х с индивидуальными формами реагирования и способами действия, п р о я в л я ю щ и м и с я в л а б о р а т о р н о м э к с п е р и м е н т е , то в ряде с л у ­ чаев о б н а р у ж и м м е ж д у н и м и о ч е в и д н у ю с в я з ь . Т а к , н а п р и м е р , большая с к о р о с т ь далеких переходов при предупредительных работах у « и н е р т н ы х » т к а ч и х и б о л ь ш а я с к о р о с т ь б л и з к и х п е ­ реходов у « п о д в и ж н ы х » т к а ч и х , очевидно, связаны с разли­ чием с к о р о с т н ы х р е а к ц и й п о т и п у « с т а е р о в » и п о т и п у « с п р и н ­ теров», обнаруженному в эксперименте (Е.А. Климов, 1960). Б о л ь ш а я ч а с т о т а п р е д у п р е д и т е л ь н ы х р а б о т « и н е р т н ы х » и заб­ лаговременная ориентировочная реакция по сравнению с « п о д ­ в и ж н ы м и » ткачихами связаны со специфическими различия­ ми в с о о т н о ш е н и и о р и е н т и р о в о ч н о й и и с п о л н и т е л ь н о й реак­ ций, о б н а р у ж е н н ы м и в э к с п е р и м е н т е . Таким образом, обусловленный свойством типа индивиду­ альный с т и л ь р а б о т ы о п и р а е т с я н а к о н с т и т у ц и о н а л ь н о о б у с ­ ловленные, неподотчетные и непроизвольные с п о с о б ы действия Формы реагирования. Индивидуальный стиль работы харак­ теризуется тем, что работница создает или выбирает такие си­ туации в т р у д е , п р и к о т о р ы х м о ж е т н а и б о л е е у с п е ш н о п р и м е й т ъ свойственные ей с п о с о б ы действия и ф о р м ы реагирова­ ния. Однако наряду с такой внутренней связью м е ж д у индивиду^ ь н ы м стилем и неподотчетными и непроизвольными формаи

н

ми реагирования и способами действия м е ж д у ними существу­ ет глубокое, принципиальное различие. Индивидуальный стиль о т н ю д ь не п р и с у щ « п о д в и ж н ы м » и « и н е р т н ы м » т к а ч и х а м с с а м о г о начала и х п р о ф е с с и о н а л ь н о й д е я т е л ь н о с т и . О н о т н ю д ь не представляет собой чего-либо конституционально обуслов­ ленного. Индивидуальный стиль вырабатывается в производственном обучении и в процессе работы. Наряду с такими «инертными» т к а ч и х а м и , к о т о р ы е о в л а д е в а ю т н а и б о л е е ц е л е с о о б р а з н ы м для них индивидуальным стилем работы, есть и другие, которые им не овладевают. Эти т к а ч и х и не в с о с т о я н и и п р и с п о с о б и т ь с я к р а б о т е на м н о г и х с т а н к а х и о т с е и в а ю т с я . К о л и ч е с т в о « и н е р ­ т н ы х » ткачих среди 4 станочниц в работе Е.А. Климова устой­ чивым образом держалось на более низком уровне, чем количе­ ство «подвижных» ткачих. Происходил «естественный» отбор « и н е р т н ы х » т к а ч и х , н е п р и г о д н ы х д л я р а б о т ы н а м н о г и х стан­ ках. Чем определяется такой отбор? Каковы основные условия овладения индивидуальным стилем работы, с о о т в е т с т в у ю щ и м темпераменту? Одно из в а ж н е й ш и х условий - активное стремление повы­ сить производительность своего труда, т.е. наличие глубоких и активных положительных мотивов труда и положительного о т н о ш е н и я к труду. В работе Е . А . К л и м о в а для изучения инди­ видуального стиля были отобраны передовые работницы, у к о т о р ы х эти свойства личности были ясно выражены. Х о т я ф о р м ы реагирования и способы выполнения движения к о н с т и т у ц и о н а л ь н о обусловлены, однако основанные на них приемы организации труда и приемы и методы выполнения т р у д о в ы х операций д о л ж н ы б ы т ь о т к р ы т ы и изобретены работ­ ницей. «Инертная» работница не отдает себе отчета в т о м , что с к о р о с т н а я р е а к ц и я у нее п р о т е к а е т п о т и п у « с т а е р о в » , н о за­ м е ч а е т , ч т о п р и о п р е д е л е н н о м м а р ш р у т е о б х о д а с т а н к о в с длин­ ными переходами лучше справляется с работой, чем при ко­ р о т к и х п е р е х о д а х . Она н е з н а е т , ч т о о р и е н т и р о в о ч н а я р е а к ц и я у нее з н а ч и т е л ь н о о п е р е ж а е т и с п о л н и т е л ь н у ю , но з а м е ч а е т , ч т о о п р е д е л е н н а я о р г а н и з а ц и я н а б л ю д е н и я за с т а н к а м и и о р г а н и ­ з а ц и я п р е д у п р е д и т е л ь н ы х р а б о т з н а ч и т е л ь н о п о м о г а ю т в рабо­ те. Б о л е е т о г о , п е р е д о в ы е р а б о т н и ц ы о б ы ч н о а к т и в н о с о п р о т и в ­ ляются внедрению таких приемов и методов работы, которые не соответствуют их индивидуальному стилю (Е.А. Климов, 1 9 5 8 ) . Э т о х о р о ш о п р о я в л я е т с я в т е х с л у ч а я х , к о г д а в н о в ь от­ к р ы т ы й к а к о й - л и б о работницей прием после его проверки ши­ роко распространяют на производстве. Р а б о т н и ц ы , не выработавшие еще индивидуального стиля работы, о х о т н о и без сопротивления усваивают н о в ы й прием, потому что он рациональнее, чем применявшиеся ими раньше. Передовая же работница, выработавшая индивидуальный стиль 214

работы, активно сопротивляется применению нового приема. С о п о с т а в л е н и е с т е п е н и э ф ф е к т и в н о с т и в н е д р я е м о г о н о в о г о при­ ема и п р и е м а , п р и м е н я в ш е г о с я р а б о т н и ц е й р а н е е , в н е к о т о р ы х случаях показывает, что это сопротивление б ы л о вполне право­ мерно. Старый прием, с о о т в е т с т в у ю щ и й индивидуальному сти­ лю, иногда оказывается более эффективным, чем новый. Так, например, один из приемов зарядки челнока, изобретенный ткачихой 3. (с п о д в и ж н ы м и процессами возбуждения и тормо­ жения), оказался менее эффективным, чем старый у ткачихи Д. (с инертными нервными процессами). Данные, которые это иллюстрируют (диагноз подвижности нервных процессов про­ изведен н а о с н о в а н и и л а б о р а т о р н ы х и с п ы т а н и й п о к о ж н о - г а л ь ваническому п о к а з а т е л ю и д а н н ы х анамнеза; B . C . Мерлин, 1960), с м . в табл.5. Таблица 5

Типологическая характеристика наблюдаемых Наблюдаемая 3. (подвижная) Наблюдаемая Д. (инертная)

Скорость выполнения зарядки челнока, сек. новый прием зарядки

старый прием зарядки

4,2

7,8 10,9

11,12

Если бы свойства темперамента работницы и специфические формы реагирования, соответствующие этим свойствам, были х о р о ш о известны, то с у щ е с т в е н н у ю п о м о щ ь в выработке инди­ видуального стиля р а б о т ы мог бы оказать мастер или ин­ структор производственного обучения. Однако, если бы даже наше з н а н и е т е м п е р а м е н т а и о б у с л о в л е н н ы х и м ф о р м р е а г и р о ­ вания н а х о д и л о с ь н а з н а ч и т е л ь н о б о л е е в ы с о к о м у р о в н е , ч е м сейчас, все же индивидуальному с т и л ю нельзя научить. Его нельзя у с в о и т ь т а к , к а к у с в а и в а ю т з н а н и я и н а в ы к и , с о з д а в определенные объективные условия и применяя определенные методы объяснения и инструктажа. Это н е в о з м о ж н о , во-первых, п о т о м у , что индивидуальные различия т е м п е р а м е н т а и с в о й с т в л и ч н о с т и б е с к о н е ч н о м н о г о ­ о б р а з н ы . В и с с л е д о в а н и и мы не в с о с т о я н и и у с т а н о в и т ь в с е те индивидуальные формы реагирования, которые соответствуют реальному м н о г о о б р а з и ю индивидуальностей. Мы м о ж е м уста­ новить л и ш ь н е к о т о р ы е из н и х , с о о т в е т с т в у ю щ и е полярно вы­ р а ж е н н ы м с в о й с т в а м т е м п е р а м е н т а . В о - в т о р ы х , в к а ж д о м дан­ ном в и д е д е я т е л ь н о с т и и в к а ж д о й о т д е л ь н о й п р о ф е с с и и ( е с л и она н е и м е е т а б с о л ю т н о ш а б л о н н о г о и с т е р е о т и п н о г о х а р а к т е ­ ра) ч р е з в ы ч а й н о м н о г о о б р а з н ы в о з м о ж н ы е ф о р м ы о р г а н и з а ц и и РУда, а т а к ж е в о з м о ж н ы е м е т о д ы и п р и е м ы р а б о т ы . И м е н н о Потому р а ц и о н а л и з а ц и я т р у д а и и з о б р е т а т е л ь с т в о п о л у ч и л и у Нас т а к о е ш и р о к о е , м а с с о в о е р а с п р о с т р а н е н и е . В р е з у л ь т а т е взаимодействия этих двух факторов индивидуальный стиль Работы т а к ж е б е с к о н е ч н о м н о г о о б р а з е н . т

П о э т о м у индивидуальный стиль работы м о ж е т быть вырабо­ тан л и ш ь самим ч е л о в е к о м , благодаря его собственной инициа­ тиве, благодаря п о с т о я н н о м у стремлению усовершенствовать и рационализировать приемы и организацию работы. Эти свой­ с т в а л и ч н о с т и б ы л и о ч е н ь х а р а к т е р н ы и я с н о в ы р а ж е н ы у тка­ чих, изучавшихся Е.А. Климовым. Инициативность, самостоя­ т е л ь н о с т ь , т в о р ч е с т в о - н е о б х о д и м ы е у с л о в и я в ы р а б о т к и инди­ видуального стиля р а б о т ы . Вместе с тем, как и всякий процесс творчества, выработка индивидуального стиля работы в о з м о ж н а л и ш ь в т о м с л у ч а е , к о г д а о с н о в н ы е т р у д о в ы е опера­ ции х о р о ш о автоматизированы, когда прочно усвоены трудо­ вые навыки, когда и м е ю т с я достаточно глубокие и осознанные технические и технологические знания. П о э т о м у существенное значение для в ы р а б о т к и и н д и в и д у а л ь н о г о стиля р а б о т ы и м е ю т о б щ и е психологические закономерности усвоения знаний и навыков. В ы р а б о т к а индивидуального стиля деятельности - наиболее универсальная форма приспособления темперамента к объек­ т и в н ы м требованиям деятельности. Она наиболее универсаль­ на, в о - п е р в ы х , п о т о м у , ч т о н а и б о л е е о с у щ е с т в и м а в с п е ц и ф и ­ ч е с к о й д л я ч е л о в е к а т в о р ч е с к о й д е я т е л ь н о с т и в о о б щ е , а для к о м м у н и с т и ч е с к о г о т р у д а в о с о б е н н о с т и . И н д и в и д у а л ь н ы й стиль - о д и н из н а и б о л е е с у щ е с т в е н н ы х и х а р а к т е р н ы х п р и з н а к о в т в о р ч е с к о й д е я т е л ь н о с т и . Т в о р ч е с к а я д е я т е л ь н о с т ь - э т о все­ гда д е я т е л ь н о с т ь и н д и в и д у а л ь н о с в о е о б р а з н а я . В о - в т о р ы х , эта форма приспособления наиболее универсаль­ на потому, что в наибольшей степени соответствует коллектив­ н о м у х а р а к т е р у ч е л о в е ч е с к о й д е я т е л ь н о с т и . К о л л е к т и в н у ю де­ ятельность невозможно организовать, предъявляя специфичес­ кие, индивидуальные требования к каждому члену коллектива в отдельности. Наоборот, самостоятельность, инициатива, твор­ чество, н е о б х о д и м ы е для выработки индивидуального стиля работы, представляют собой одно из существеннейших условий в ы с о к о й п р о д у к т и в н о с т и коллективной деятельности. Индиви­ дуальный стиль работы - это частная форма осуществления основного принципа к о м м у н и з м а - от к а ж д о г о по его способно­ стям. Х о р о ш о в ы р а ж е н н ы й и н д и в и д у а л ь н ы й с т и л ь - о д и н и з ха­ р а к т е р н ы х п р и з н а к о в к о м м у н и с т и ч е с к о й о р г а н и з а ц и и кол­ л е к т и в а . В ы р а б о т к а и н д и в и д у а л ь н о г о с т и л я д е я т е л ь н о с т и име­ е т о г р о м н о е з н а ч е н и е т а к ж е д л я р а з р е ш е н и я задач п о л и т е х н и ­ ч е с к о г о образования. Благодаря выработке индивидуального стиля работы один и тот же человек с определенными свойства­ ми т е м п е р а м е н т а в с о с т о я н и и в п о л н е п р о д у к т и в н о р а б о т а т ь в р а з л и ч н ы х п р о ф е с с и я х , п р е д ъ я в л я ю щ и х с о в е р ш е н н о различ­ ные требования к психике. Характерный для социалистичес­ кого производства постоянный процесс переучивания стажированных рабочих, обусловленный постоянной рационализацией 216

и изобретательством, а также внедрением новой технологии и техники, может успешно осуществляться лишь в том случае, к о г д а р а б о т н и к , у с в а и в а я н о в ы е п р и е м ы и м е т о д ы р а б о т ы , ин­ дивидуализирует их в соответствии со свойствами своего тем­ перамента. Универсальный характер приспособления посредством вы­ работки индивидуального стиля отнюдь не означает, однако, что эта форма приспособления в одинаковой степени примени­ ма на л ю б о й ступени развития ребенка. Индивидуальные при­ емы умственной деятельности, применяемые сначала непроиз­ вольно и неосознанно, н а б л ю д а ю т с я л и ш ь в п о д р о с т к о в о м воз­ расте. И л и ш ь в ю н о ш е с к о м возрасте эти и н д и в и д у а л ь н ы е при­ емы применяются осознанно и целенаправленно ( А . А . Смир­ нов, 1 9 4 8 ) . П о э т о м у н у ж н о п о л а г а т ь , ч т о и о с о з н а н н а я в ы р а ­ ботка индивидуального стиля деятельности, с о о т в е т с т в у ю щ е г о темпераменту, становится в о з м о ж н о й лишь на определенной ступени индивидуального развития. Однако н е о б х о д и м ы е для этого свойства личности ф о р м и р у ю т с я и в о с п и т ы в а ю т с я на про­ тяжении всего процесса развития ребенка. В ы ш е мы могли видеть, что наиболее благоприятные усло­ вия д л я ф о р м и р о в а н и я и н д и в и д у а л ь н о г о с т и л я р а б о т ы с у щ е ­ ствуют при высокой идейной направленности личности, побуж­ дающей ее постоянно совершенствовать свою общественную, трудовую и учебную деятельность, и при достаточно в ы с о к о м уровне с п о с о б н о с т е й , н е о б х о д и м о м для о т к р ы т и я и изобрете­ ния н о в ы х ф о р м о р г а н и з а ц и и д е я т е л ь н о с т и , а т а к ж е н о в ы х приемов и методов. Следовательно, с наибольшей полнотой и успешнее всего индивидуальный стиль вырабатывается у лю­ дей в ы с о к о г о и д е й н о г о у р о в н я и д о с т а т о ч н о в ы с о к о г о у р о в н я способностей. А так как индивидуальный стиль деятельности наиболее у н и в е р с а л ь н ы й п у т ь п р и с п о с о б л е н и я т е м п е р а м е н т а к требованиям деятельности, т о , следовательно, в ы с о к и й идей­ ный у р о в е н ь и д о с т а т о ч н о в ы с о к и й у р о в е н ь с п о с о б н о с т е й - в а ж ­ нейшие н е о б х о д и м ы е условия для развития индивидуальности вообще. Эти условия наиболее благоприятны для гармоничес­ кого развития индивидуальности, с о о т в е т с т в у ю щ е г о требова­ ниям п р и р о д н о й и о б щ е с т в е н н о й с р е д ы , и в м е с т е с т е м д л я наи­ более р а з н о с т о р о н н е г о р а з в и т и я , с о о т в е т с т в у ю щ е г о с а м ы м раз­ н о о б р а з н ы м т р е б о в а н и я м д е я т е л ь н о с т и . Г а р м о н и ч е с к о й и раз­ носторонней индивидуальностью успешнее всего становится личность в ы с о к о г о идейного уровня с достаточно развитыми способностями. Психологические характеристики передовых ткачих, рационализаторов и изобретателей, активных обще­ ственников в наших исследованиях индивидуального стиля Работы ( B . C . М е р л и н , 1 9 6 0 ) м о г л и б ы с л у ж и т ь х о р о ш е й и л л ю ­ страцией и п о д т в е р ж д е н и е м э т о г о тезиса. Н а о б о р о т , при п р о т и в о п о л о ж н ы х свойствах личности: низ­ ком идейном уровне и н и з к о м уровне развития с п о с о б н о с т е й -

выработка индивидуального стиля деятельности становится невозможной или т р у д н о о с у щ е с т в и м о й . Для приспособления т е м п е р а м е н т а к т р е б о в а н и я м д е я т е л ь н о с т и и с п о л ь з у ю т с я дру­ гие п у т и , к о т о р ы е т р е б у ю т или подавления проявлений темпе­ р а м е н т а , и л и у з к о й и о д н о с т о р о н н е й д е я т е л ь н о с т и . Э т о , есте­ с т в е н н о , п р и в о д и т к д и с г а р м о н и ч е с к о м у и о д н о с т о р о н н е м у раз­ витию индивидуальности. Воспитание коммунистических мотивов труда и коммунис­ т и ч е с к о г о о т н о ш е н и я к труду, воспитание инициативы, само­ с т о я т е л ь н о с т и , т в о р ч е с к и х с п о с о б н о с т е й - н е о б х о д и м ы е усло­ в и я ф о р м и р о в а н и я и н д и в и д у а л ь н о г о с т и л я р а б о т ы и т е м са­ м ы м необходимые условия подлинно гармонического активно­ го п р и с п о с о б л е н и я л и ч н о с т и к д и н а м и ч е с к и м и б е с к о н е ч н о раз­ нообразным объективным требованиям учебной, трудовой и общественной деятельности в коммунистическом обществе. 218

ГЛАВА IX. ПОНЯТИЕ ТЕМПЕРАМЕНТА Анализ понятия темперамента существенно отличается от описания его признаков, к о т о р о е б ы л о дано в начале э т о г о о ч е р ­ ка. Описание признаков необходимо для того, ч т о б ы отличить темперамент от д р у г и х индивидуальных п с и х и ч е с к и х особен­ ностей. Оно н е о б х о д и м о для определения предмета исследова­ ния. П о э т о м у о н о с л у ж и т о б я з а т е л ь н о й п р е д п о с ы л к о й д л я и с ­ следования . М е ж д у тем понятие темперамента представляет собой н а и б о л е е о б щ у ю х а р а к т е р и с т и к у з а к о н о м е р н о с т е й т е м п е ­ рамента. Д а т ь п о н я т и е т е м п е р а м е н т а - э т о з н а ч и т о б ъ я с н и т ь , к а к и м и з а к о н о м е р н о с т я м и о б у с л о в л е н ы все ч а с т н ы е и о с о б е н ­ ные е г о п р о я в л е н и я , о б ъ я с н и т ь , к а к у ю ф у н к ц и ю о н в ы п о л н я е т в деятельности и развитии личности. Поэтому понятие темпе­ рамента м о ж е т б ы т ь д а н о л и ш ь н а о с н о в е и з у ч е н и я его о с н о в ­ ных з а к о н о м е р н о с т е й в и т о г е и с с л е д о в а н и я . П е р в ы й о с н о в н о й в о п р о с , к о т о р ы й перед н а м и в о з н и к а е т : представляет ли темперамент п с и х о л о г и ч е с к о е п о н я т и е , опре­ деляемое п с и х о л о г и ч е с к и м и с в о й с т в а м и , или э т о понятие фи­ зиологическое, тождественное с понятием общего типа нервной системы и потому определяемое физиологическими свойства­ ми нервной с и с т е м ы ? В главе V м ы м о г л и в и д е т ь , ч т о о т о б щ е г о т и п а н е р в н о й системы зависят не т о л ь к о свойства темперамента, но и целый ряд д р у г и х и н д и в и д у а л ь н ы х п с и х и ч е с к и х о с о б е н н о с т е й : м и н и ­ м а л ь н ы й п о р о г о щ у щ е н и я ( В . Д . Н е б ы л и ц ы н ) , к р и т и ч е с к а я ча­ стота м е л ь к а н и й ( Л . М . Ш в а р ц ) , д л и т е л ь н о с т ь п о с л е д о в а т е л ь ­ ного о б р а з а ( И . В . А л е к с е е в ) , в ы р а з и т е л ь н о с т ь р е ч и ( Л . Ф . М о ­ локова), неуверенность в себе (Н.К. Кустарникова) и т.п. Все эти о с о б е н н о с т и в ы п о л н я ю т с о в е р ш е н н о и н у ю ф у н к ц и ю в д е я ­ тельности, чем свойства темперамента, х о т я они в той или иной степени з а в и с я т о т с в о й с т в т е м п е р а м е н т а . Поскольку о б щ и й тип представляет собой наиболее о б щ у ю характеристику деятельности нервной с и с т е м ы , едва ли суще­ ствует т а к а я и н д и в и д у а л ь н а я п с и х и ч е с к а я о с о б е н н о с т ь , к о т о Рая б ы л а б ы с о в е р ш е н н о н е з а в и с и м а о т о б щ е г о т и п а . Т а к и м °бразом, з а в и с и м о с т ь темперамента от о б щ е г о типа нельзя по­ нимать к а к в з а и м н о о д н о з н а ч н у ю з а в и с и м о с т ь . 14

Разумеется, при описании отличительных признаков объекта исследования ы руководствовались определенным понятием о закономерностях объекта, Но это понятие здесь выступало лишь в виде скрытой, невыраженной гипотеы , которая обосновывается всем дальнейшим ходом исследования. м

З

П о э т о м у , если нам известно, что данное п с и х и ч е с к о е прояв­ ление обусловлено о б щ и м т и п о м нервной с и с т е м ы , это еще не значит, что оно представляет собой свойство темперамента. Свойства темперамента нельзя определять т о л ь к о как проявле­ н и я о б щ е г о т и п а ( А . В . З а п о р о ж е ц , 1 9 5 3 ) . Д л я т о г о , ч т о б ы от­ личить свойства темперамента от других проявлений общего т и п а , н е о б х о д и м ы н е ф и з и о л о г и ч е с к и е , а п с и х о л о г и ч е с к и е при­ знаки. К э т о м у , далее, присоединяется тот факт, ч т о к а ж д о е свой­ с т в о т е м п е р а м е н т а з а в и с и т н е о т о д н о г о , а о т н е с к о л ь к и х раз­ л и ч н ы х свойств о б щ е г о типа ( с м . главу V ) . П о э т о м у объектив­ ные условия, о п р е д е л я ю щ и е проявления свойства темперамен­ та, о т л и ч н ы от у с л о в и й , о п р е д е л я ю щ и х проявления свойств общего типа. Так, например, слабость т о р м о ж е н и я проявляет­ ся в том случае, когда н у ж н о различным образом реагировать н а р а з н ы е р а з д р а ж и т е л и ( д и ф ф е р е н ц и р о в к а ) . М е ж д у т е м не­ сдержанность при таких же условиях м о ж е т и не проявляться ( И . М . П а л е й ) . П р о и с х о д и т э т о п о т о м у , ч т о н е с д е р ж а н н о с т ь за­ в и с и т н е т о л ь к о о т с л а б о с т и т о р м о ж е н и я , н о и о т д р у г и х физи­ ологических свойств о б щ е г о типа. Т а к и м о б р а з о м , п р о я в л е н и я о т д е л ь н о г о с в о й с т в а темпера­ мента зависят от и н ы х условий, чем проявления отдельного ф и з и о л о г и ч е с к о г о с в о й с т в а т и п а ( с м . г л а в у V ) . И т а к , темпера­ мент - понятие психологическое, определяемое психологичес­ к и м и п р и з н а к а м и и п с и х о л о г и ч е с к и м и з а к о н о м е р н о с т я м и . От­ сутствие взаимно однозначной зависимости от физиологичес­ к и х у с л о в и й - с у щ е с т в е н н ы й п р и з н а к н е т о л ь к о с в о й с т в темпе­ р а м е н т а , н о и л ю б о г о п с и х и ч е с к о г о я в л е н и я . П с и х и ч е с к и е яв­ ления п о т о м у и не я в л я ю т с я взаимно однозначно зависимыми о т ф и з и о л о г и ч е с к и х у с л о в и й , ч т о о н и п о д ч и н я ю т с я о с о б ы м пси­ хологическим закономерностям. Однако зависимость свойств темперамента от физиологических причин, при современном уровне н а ш и х знаний, отличается от такой же зависимости д р у г и х п с и х и ч е с к и х с в о й с т в . Х о т я о т о б щ е г о т и п а в ы с ш е й не­ рвной деятельности зависит не только темперамент, физиоло­ гической причиной типа темперамента является только общий т и п н е р в н о й с и с т е м ы . Д р у г и м и с л о в а м и , з а в и с и м о с т ь т и п а тем­ перамента от о б щ е г о типа нервной с и с т е м ы , х о т я и не взаимно однозначная, но все же однозначная. Д р у г и е п с и х и ч е с к и е с в о й с т в а , з а в и с я щ и е о т т и п а темпера­ м е н т а , з а в и с я т т а к ж е и о т р я д а д р у г и х ф и з и о л о г и ч е с к и х усло­ в и й . Т а к , н а п р и м е р , м о т и в ы и отношения личности зависят от общих физиологических закономерностей функциональных с о с т о я н и й н е р в н о й с и с т е м ы т и п а д о м и н а н т ы , н о о н и зависят также от специальных закономерностей образования условны* функциональных состояний коры больших полушарий. Влияние м о т и в о в и о т н о ш е н и й на поведение определяется также и общими типами нервной системы, поскольку от этих 220

последних зависят индивидуальные особенности образования не только у с л о в н ы х фазических, но и у с л о в н ы х т о н и ч е с к и х рефлексов. Наличие более однозначной по сравнению с другими психи­ ческими свойствами зависимости темперамента от физиологи­ ческих условий имеет существенное значение для понимания психологических условий и закономерностей темперамента. Условия, от к о т о р ы х зависят проявления общего типа нервной системы, это вместе с тем и условия проявлений темперамента. Так, например, если от свойств о б щ е г о типа зависят о с о б ь ю способы действия, формы реагирования и индивидуальный стиль, то эти же проявления зависят и от темперамента. Если проявления о б щ е г о типа и з м е н я ю т с я в зависимости от интере­ са к з а д а н и ю , то и п р о я в л е н и я т е м п е р а м е н т а з а в и с я т от т о г о же условия. Поэтому построение психологической теории темперамента существенным образом зависит от лежащей в ее основе физио­ логической теории. Так, например, традиционное гиппократовское представление о четырех типах темперамента в о з н и к л о на основе учения о четырех гуморах, о п р е д е л я ю щ и х строение и функции организма. В наше время у S h e l d o n аналогичным об­ разом теория преобладания в организме активности скелетном у с к у л ь н о й , пищеварительной или нервной с и с т е м ы п о с л у ж и ­ ла о с н о в о й для с о о т в е т с т в у ю щ е й характеристики т и п о в . Если при п о н и м а н и и т е м п е р а м е н т а и с х о д и т ь и з г у м о р а л ь н о й т е о р и и , то неизбежно утверждение, ч т о свойства темперамента нельзя тренировать и изменять. Наоборот, если мы и с х о д и м из теории условных рефлексов, то необходимо предполагать б о л ь ш у ю или м е н ь ш у ю изменчивость свойств темперамента. П о д л и н н о мате­ риалистическую теорию темперамента м о ж н о построить лишь исходя из учения об о б щ и х типах нервной системы. Вот почему физиологическое исследование о б щ и х типов и систематическое их сопоставление с п с и х и ч е с к и м и свойствами темперамента занимает такое б о л ь ш о е место в теории темпера­ мента. Л и ш ь б л а г о д а р я т щ а т е л ь н о м у ф и з и о л о г и ч е с к о м у ана­ лизу о б щ и х т и п о в н е р в н о й с и с т е м ы у ч е л о в е к а Б . М . Т е п л о в у в его л а б о р а т о р и и у д а л о с ь п о к а з а т ь , ч т о с и с т е м а т и к а т е м п е р а ­ ментов о т н ю д ь не м о ж е т быть ограничена ч е т ы р ь м я гиппократовскими типами ( Б . М . Теплов, 1956). Благодаря физиологи­ ческим исследованиям в этой лаборатории удалось показать, что о т т е м п е р а м е н т а з а в и с я т т а к и е п с и х и ч е с к и е с в о й с т в а , к а к сенсорная чувствительность. В работах нашей лаборатории путем систематического сопо­ ставления о б щ и х т и п о в нервной с и с т е м ы и отдельных с в о й с т в общего типа с психическими свойствами темперамента были Ыяснены некоторые психологические симптомокомплексы, Характеризующие темперамент. В результате такого сопоставв

ления обнаружилась необходимость пересмотра традиционных психологических характеристик гиппократовских типов. Существует, однако, принципиальное отличие исследования ф и з и о л о г и ч е с к и х о с н о в т е м п е р а м е н т а о т ф и з и о л о г и ч е с к о г о ис­ следования о б щ е г о типа нервной с и с т е м ы . Для п о н и м а н и я об­ щего типа нервной системы изучение физиологических усло­ вий не только н е о б х о д и м о , но и достаточно. Для понимания же з а к о н о м е р н о с т е й темперамента изучение ф и з и о л о г и ч е с к и х ус­ ловий х о т я и необходимо, но недостаточно. Физиологические у с л о в и я п р и о б ъ я с н е н и и п р о я в л е н и й т е м п е р а м е н т а и м е ю т чрез­ м е р н о о б щ и й , н е с п е ц и ф и ч е с к и й х а р а к т е р , т а к к а к д р у г и е пси­ хические свойства, зависящие от о б щ е г о типа, зависят также о т э т и х у с л о в и й . П о э т о м у и з у ч е н и е з а к о н о м е р н о с т е й темпера­ мента требует также психологических методов исследования. Т а к , н а п р и м е р , л и ш ь н а о с н о в е п с и х о л о г и ч е с к о г о анализа э к с п е р и м е н т а л ь н ы х и а н а м н е с т и ч е с к и х д а н н ы х м ы м о г л и по­ казать, ч т о свойства темперамента м о г у т проявляться вопреки п р о т и в о д е й с т в у ю щ и м мотивам и о т н о ш е н и я м личности. Таким путем удалось отличить динамические особенности психики, обусловленные темпераментом, от таких же особенностей, обус­ ловленных мотивами и о т н о ш е н и я м и личности (см. главу VII). Л и ш ь н а о с н о в е п с и х о л о г и ч е с к о г о а н а л и з а в о з м о ж н о б ы л о по­ к а з а т ь , ч т о в з а в и с и м о с т и от с т е п е н и и н т е р е с а о д и н и т о т же темперамент проявляется различным образом. Н е д о о ц е н к а и л и и г н о р и р о в а н и е п с и х о л о г и ч е с к о г о анализа в исследованиях темперамента неминуемо приводит к искаже­ н и ю п о н я т и я о т е м п е р а м е н т е и е г о з а к о н о м е р н о с т я х . Э т о очень х о р о ш о о б н а р у ж и в а е т с я в и с т о р и и п с и х о л о г и и . Б л а г о д а р я бо­ лее о д н о з н а ч н о й п о с р а в н е н и ю с д р у г и м и п с и х и ч е с к и м и свой­ ствами зависимости свойств темперамента от физиологических у с л о в и й в т е о р и я х т е м п е р а м е н т а , н а ч и н а я с Г и п п о к р а т а , все­ гда п р е о б л а д а л и ф и з и о л о г и ч е с к и е г и п о т е з ы . Т е о р и и темпера­ мента Лесгафта, Фуллье, Летурно, E w a l d , Кречмера, Pende, Sheldon и множество других были физиологическими. Психо­ л о г и ч е с к и м в т е о р и я х т е м п е р а м е н т а б ы л о л и ш ь о п и с а н и е свойств темперамента и принципы классификации типов темперамента (после Канта). П о п ы т к и же объяснения свойств темперамента всегда сводились к д о п у щ е н и ю какого-либо о б щ е г о физиологи­ ческого фактора. Так, у Лесгафта - это строение кровеносных с о с у д о в ; у Л е т у р н о — «нервная с и л а » , зависящая от индивиду' альных особенностей обмена веществ, у Фуллье — это соотно­ ш е н и е и н т е г р а ц и и и д е з и н т е г р а ц и и в о б м е н е в е щ е с т в . В новей­ ш и х идеалистических теориях темперамента это преимуществен­ н о и н д и в и д у а л ь н ы е о с о б е н н о с т и э н д о к р и н н о й с и с т е м ы . Такое г о с п о д с т в о ф и з и о л о г и ч е с к и х о б ъ я с н е н и й т е м п е р а м е н т а и побу­ д и л о S h e l d o n с ч и т а т ь , ч т о т е о р и я т е м п е р а м е н т а н а х о д и т с я где" то в п р о м е ж у т к е м е ж д у ф и з и о л о г и ч е с к и м и п с и х о л о г и ч е с к и ^ уровнем объяснения поведения. Но именно потому, что в тео­ ­­­

риях темперамента ограничивались преимущественно чисто физиологическим объяснением, эти теории пытались объяснить слишком много разнородных психических свойств и не объяс­ няли д о с т а т о ч н о т е м п е р а м е н т а к а к т а к о в о г о . У К р е ч м е р а т е о ­ рия т е м п е р а м е н т а о х в а т ы в а е т т а к ж е и м н о г и е с п е ц и ф и ч е с к и е свойства характера. У S h e l d o n к свойствам темперамента отно­ сятся такие, как «ориентация на н а р о д » , « т е р п и м о с т ь » , « л ю ­ б о в ь к г о с п о д с т в у » и т . п . О д н о й из п р и ч и н с о е д и н е н и я с о в е р ­ шенно разнородных психических свойств направленности и характера в понятии темперамента и является попытка чисто физиологического объяснения темперамента. Благодаря о т с у т с т в и ю взаимной однозначности психическо­ го и ф и з и о л о г и ч е с к о г о ф и з и о л о г и ч е с к о е о б ъ я с н е н и е темпера­ мента, естественно, м о ж е т охватывать очень разнообразные психические явления и свойства. В с в о ю очередь, если свой­ ства н а п р а в л е н н о с т и и с в о й с т в а х а р а к т е р а с т а в я т с я в т а к у ю же однозначную зависимостъ от ф и з и о л о г и ч е с к и х условий, как и с в о й с т в а т е м п е р а м е н т а , э т о н е и з б е ж н о п р и в о д и т к к р а й н е ре­ акционным социальным выводам. Реакционный социальный смысл теории Е . J e n s c h или W . H . S h e l d o n выражается также и в т о м , ч т о социально-исторические, к л а с с о в ы е различия лич­ ности сводятся к ч и с т о ф и з и о л о г и ч е с к и м различиям. Всякая тенденция свести изучение темперамента только к физиологи­ ч е с к о м у исследованию о б щ и х типов с о д е р ж и т в себе т а к у ю же опасность. Теория темперамента должна быть психологической, но, как и любая другая п с и х о л о г и ч е с к а я т е о р и я , она д о л ж н а опирать­ ся на основные закономерности физиологии высшей нервной деятельности. К а к о в ы специфические закономерности п р о и с х о ж д е н и я тем­ п е р а м е н т а , о т л и ч а ю щ и е его о т д р у г и х п с и х и ч е с к и х с в о й с т в ? О б щ и й тип нервной с и с т е м ы , л е ж а щ и й в основе темпера­ мента, э т о , п о у ч е н и ю И . П . П а в л о в а , к о н с т и т у ц и о н а л ь н ы й т и п . Как т а к о в о й о н з а в и с и т о т а н т е н а т а л ь н ы х у с л о в и й р а з в и т и я . В главе V I б ы л о п о к а з а н о , ч т о с р е д и а н т е н а т а л ь н ы х у с л о в и й главную роль играет наследственность. Отсюда, естественно, возникает вопрос: представляет ли собой наследственное про­ исхождение ту специфическую закономерность, которая определяет своеобразие темперамента по сравнению с другими психическими свойствами личности? В главе V I м ы м о г л и в и д е т ь , ч т о о б щ и й т и п н е р в н о й с и с т е ­ мы не определяется полностью наследственными факторами. Ряд э к с п е р и м е н т а л ь н ы х и с с л е д о в а н и й п о к а з ы в а е т , ч т о с в о й ­ ства о б щ е г о т и п а и з м е н я ю т с я и р а з в и в а ю т с я в о п р е д е л е н н ы х Пределах, в з а в и с и м о с т и от ц е л о г о р я д а в н е ш н и х у с л о в и й . На­ с л е д с т в е н н ы й ф а к т о р о п р е д е л я е т с в о й с т в а о б щ е г о т и п а н е не­ посредственно, а через посредство н е к о т о р ы х м о р ф о л о г и ч е с к и х Особенностей нервной с и с т е м ы , и м е ю щ и х н а с л е д с т в е н н о е про-

и с х о ж д е н и е . П о э т о м у в т о й степени, в к а к о й эти наследствен­ н ы е м о р ф о л о г и ч е с к и е о с о б е н н о с т и д о п у с к а ю т в о з м о ж н о с т ь раз­ личий в функционировании, свойства общего типа изменяются и р а з в и в а ю т с я . Т е м в б о л ь ш е й степени э т о о т н о с и т с я к свой­ с т в а м т е м п е р а м е н т а . О н и о б у с л о в л е н ы н а с л е д с т в е н н ы м факто­ р о м еще более опосредствованно, чем свойства о б щ е г о типа, а именно не только через посредство м о р ф о л о г и ч е с к и х особенно­ стей нервной с и с т е м ы , но и через посредство физиологических свойств о б щ е г о типа. При этом к а ж д о е свойство темперамента зависит не от одного какого-либо физиологического свойства т и п а , а о т с о о т н о ш е н и я т и п о л о г и ч е с к и х с в о й с т в . П о э т о м у если д а ж е к а к о е - л и б о о т д е л ь н о е ф и з и о л о г и ч е с к о е с в о й с т в о изменя­ е т с я л и ш ь к о л и ч е с т в е н н о , в с т е п е н и в ы р а ж е н и я , то в результа­ те и з м е н и в ш е г о с я с о о т н о ш е н и я м е ж д у т и п о л о г и ч е с к и м и свой­ с т в а м и в о з н и к а е т с о в е р ш е н н о н о в о е п с и х и ч е с к о е к а ч е с т в о тем­ перамента. С у щ е с т в е н н а я о с о б е н н о с т ь т е м п е р а м е н т а з а к л ю ч а е т с я , далее, в т о м , что в з а в и с и м о с т и от в н е ш н и х у с л о в и й и з м е н я ю т с я не т о л ь к о его с в о й с т в а , но и в н е ш н и е проявления о д н о г о и того же свойства темперамента. Так, например, в зависимости от ситуации с о в е р ш е н н о п р о т и в о п о л о ж н ы м и становятся проявле­ ния о б щ е н и я у флегматиков ( с м . главу V I I ) . Т о ч н о так же в з а в и с и м о с т и от с и т у а ц и и с п о с о б ы д е й с т в и я и ф о р м ы реагиро­ вания, обусловленные каким-либо свойством темперамента, и з м е н я ю т с я на п р я м о п р о т и в о п о л о ж н ы е (гл. V I I I ) . Таким о б р а з о м , в н е ш н и е проявления о д н о г о и т о г о же свой­ ства темперамента изменяются в значительно более широком д и а п а з о н е , ч е м с а м ы е с в о й с т в а т е м п е р а м е н т а , п р е д е л ы измене­ ния к о т о р ы х ограничены наследственным ф а к т о р о м . П р и этом изменения проявлений темперамента гораздо гибче и соверша­ ю т с я г о р а з д о б ы с т р е е , ч е м и з м е н е н и я к а к и х - л и б о в о о б щ е пси­ х и ч е с к и х свойств личности. Проявления свойств темперамента изменяются сразу же, непосредственно вместе с изменением ситуации. Наследственным фактором многократно опосредствованы не т о л ь к о свойства темперамента, но и все п с и х и ч е с к и е свойства л и ч н о с т и , к о т о р ы е в т о й или иной степени зависят от общего типа нервной системы. В ы ш е мы привели факты, позволяю­ щ и е у т в е р ж д а т ь , ч т о у с л о в н ы е ф у н к ц и о н а л ь н ы е с о с т о я н и я типа у с л о в н ы х д о м и н а н т - о д н о и з ф и з и о л о г и ч е с к и х у с л о в и й инте­ реса (см. главу V I I ) . Но индивидуальные особенности условных функциональных состояний зависят от общего типа нервной с и с т е м ы . Поэтому м о ж н о предполагать, что если внешние условия, от которых зависит содержание интереса, у данных людей одинаковы, то р а з л и ч и я м е ж д у н и м и в у с т о й ч и в о с т и и п о с т о я н с т в е интереса зависят от о б щ е г о типа нервной с и с т е м ы , а тем с а м ы м и от наследственного фактора. Вместе с тем в главе II мы стреми­ ­­­

лись п о к а з а т ь , ч т о п о н я т и е п с и х и к и к а к о т р а ж е н и я в н е ш н е г о дойра в п с и х о л о г и и д о л ж н о рассматривать п р е ж д е всего в о н т о ­ л о г и ч е с к о м , а не в г н о с е о л о г и ч е с к о м а с п е к т е . В о н т о л о г и ч е с ­ ком аспекте отражение п с и х и к о й заключается не в соответствии к о п и и о б р а з ц у , а в с о о т в е т с т в и и ф у н к ц и й у с л о в и я м с р е д ы , бла­ годаря ч е м у т о л ь к о и в о з м о ж н о а к т и в н о е п р и с п о с о б л е н и е к среде. Р а с с м а т р и в а е м о е в т а к о м а с п е к т е п о н я т и е о т р а ж е н и я отнюдь не исключает роли наследственного фактора в проис­ хождении н е к о т о р ы х п с и х и ч е с к и х свойств ( с м . главу II). Все это в м е с т е в з я т о е п р и в о д и т нас к в ы в о д у , ч т о о б у с л о в л е н н о с т ь наследственным фактором или, наоборот, внешними условия­ ми развития не м о ж е т быть специфическим признаком, отли­ чающим свойства темперамента от других динамических осо­ бенностей личности. С в о й с т в а т е м п е р а м е н т а н е л ь з я п о н и м а т ь к а к т о л ь к о наслед­ ственные, и вместе с тем некоторые другие динамические осо­ бенности личности нельзя понимать как только приобретен­ ные. К таким же выводам приводит рассмотрение роли темпера­ мента в д е я т е л ь н о с т и и в р а з в и т и и л и ч н о с т и . С п е ц и ф и ч е с к а я роль т е м п е р а м е н т а в д е я т е л ь н о с т и о п р е д е л я е т с я о т н ю д ь не в меньшей степени его изменчивостью, в особенности изменчи­ востью проявлений, чем наследственностью. Благодаря влия­ нию наследственного фактора свойства темперамента чрезвы­ чайно у с т о й ч и в ы и п о с т о я н н ы . П о э т о м у н а б о л е е и л и м е н е е д л и т е л ь н о м о т р е з к е р а з в и т и я л и ч н о с т и о н и в ы с т у п а ю т к а к не­ что д а н н о е , н е з а в и с и м о е о т о б ъ е к т и в н ы х т р е б о в а н и й д е я т е л ь ­ ности. Но именно вследствие консервативности, данности тем­ перамента е г о п р и с п о с о б л е н и е к б ы с т р о и г и б к о и з м е н я ю щ и м ­ с я т р е б о в а н и я м д е я т е л ь н о с т и в о з м о ж н о п р е ж д е в с е г о и глав­ ным о б р а з о м б л а г о д а р я ч р е з в ы ч а й н о й д и н а м и ч н о с т и и г и б к о с ­ ти его п р о я в л е н и й . Т о ч н о так же роль темперамента в развитии личности опре­ деляется и е г о н а с л е д с т в е н н о с т ь ю , и и з м е н ч и в о с т ь ю . Р а з в и т и е личности происходит в активной деятельности и п о т о м у обус­ ловлено х а р а к т е р о м д е й с т в и й и п о с т у п к о в ч е л о в е к а . Но в зави­ с и м о с т и от р а з л и ч и й в т е м п е р а м е н т е с п о с о б ы д е й с т в и я и ф о р ­ мы р е а г и р о в а н и я п р и о д н и х и т е х же в н е ш н и х у с л о в и я х и в одной и т о й ж е с и т у а ц и и р а з л и ч н ы . П р и э т о м т а к и е и н д и в и д у ­ альные с п о с о б ы д е й с т в и я и ф о р м ы р е а г и р о в а н и я б л а г о д а р я у ч а ­ стию наследственного фактора и м е ю т очень у с т о й ч и в ы й и по­ стоянный характер. В результате при совершенно одинакоы х внешних условиях могут формироваться разные свойства личности. Вместе с тем, так как обусловленные темпераментом способы действия и ф о р м ы реагирования очень изменчивы, в зависимости от ситуации, то при одном и том же темперамен­ те, н о п р и р а з л и ч н ы х в н е ш н и х у с л о в и я х и с и т у а ц и я х в о з м о ж ф о р м и р о в а т ь с о в е р ш е н н о р а з л и ч н ы е с в о й с т в а л и ч н о с т и . Отв

В о

с ю д а в ы т е к а е т , ч т о с о в е р ш е н н о ш а б л о н н ы е , с т е р е о т и п н ы е , неиндивидуализированные п р и е м ы воспитания - одно из важней­ ш и х п р е п я т с т в и й для в о с п и т а н и я о б щ и х , с о ц и а л ь н о т и п и ч н ы х свойств коммунистической личности. Для того ч т о б ы при б е с к о н е ч н о м разнообразии обусловлен­ ных темпераментом индивидуальных особенностей формировать одинаковые, социально типичные свойства коммунистической личности, необходимы индивидуализированные приемы воспи­ тания. Т а к и м о б р а з о м , в с е с к а з а н н о е п р и в о д и т нас к в ы в о д у , ч т о темперамент нельзя понимать как п с и х и ч е с к у ю к о н с т и т у ц и ю , с о о т в е т с т в у ю щ у ю к о н с т и т у ц и и организма. В отличие от кон­ ституции организма, темперамент обусловлен наследственным ф а к т о р о м не п р я м о и н е п о с р е д с т в е н н о , а к о с в е н н о и м н о г о к р а т н о о п о с р е д о в а н н о . В отличие от к о н с т и т у ц и и организма, темпера­ мент характеризуется не только наследственно обусловленны­ ми у с т о й ч и в о с т ь ю и п о с т о я н с т в о м , но и и з м е н ч и в о с т ь ю свойств, в о с о б е н н о с т и в н е ш н и х проявлений о д н о г о и т о г о же свойства, детерминированной объективными внешними условиями. Однако взаимоотношение наследственности и изменчивости в происхождении свойств темперамента и других психических свойств личности различно. В происхождении темперамента в наибольшей степени обусловлены наследственностью самые свойства темперамента. Именно от наследственного фактора зависят пределы, между которыми колеблются изменения с в о й с т в т е м п е р а м е н т а . Т о ч н о т а к ж е с т е п е н ь и з м е н ч и в о с т и свой­ с т в а т е м п е р а м е н т а з а в и с и т о т т о г о , н а с к о л ь к о б л и з к о и л и дале­ к о о т к а к о г о - л и б о и з к р а й н и х п о л ю с о в в ы р а ж е н о с в о й с т в о тем­ перамента у данного человека. М е ж д у тем ф о р м ы проявления данного свойства в наибольшей степени определяются внешней ситуацией. По о т н о ш е н и ю к другим п с и х и ч е с к и м свойствам личности д е л о о б с т о и т п р о т и в о п о л о ж н ы м о б р а з о м . С в о й с т в а направлен­ н о с т и и х а р а к т е р а п р е ж д е в с е г о х а р а к т е р и з у ю т с я с в о и м содер­ ж а н и е м , а именно тем, какие с о ц и а л ь н ы е о т н о ш е н и я отража­ ю т с я в с о з н а н и и и п о в е д е н и и . А т а к к а к э т о с о д е р ж а н и е совер­ шенно не зависит от наследственного фактора, то и самое суще­ ственное в п с и х и ч е с к о м с в о й с т в е л и ч н о с т и от него не зависит. М е ж д у тем ф о р м ы проявления н е к о т о р ы х п с и х и ч е с к и х свойств л и ч н о с т и , п о с к о л ь к у о н и з а в и с я т о т о б щ е г о т и п а в ы с ш е й не­ рвной деятельности, в б о л ь ш е й или м е н ь ш е й степени обуслов­ л е н ы н а с л е д с т в е н н ы м ф а к т о р о м . Т а к , в ы ш е г о в о р и л о с ь , ч т о при с х о д н ы х условиях развития какого-либо интереса у разных л ю д е й с т е п е н ь его у с т о й ч и в о с т и и п о с т о я н с т в а м о ж е т б ы т ь раз­ личной в зависимости от общего типа нервной системы. Диалектико-материалистический с м ы с л и социально-прак­ тическое значение изложенных выше положений раскрывают­ ­­­

ся при сопоставлении с п р о т и в о п о л о ж н ы м и , идеалистически­ ми концепциями темперамента. Наиболее распространены среди н и х те, в к о т о р ы х темпера­ мент о т о ж д е с т в л я е т с я с н а с л е д с т в е н н о й п с и х и ч е с к о й к о н с т и туцией** И с х о д н а я п р е д п о с ы л к а э т и х к о н ц е п ц и й з а к л ю ч а е т с я в том, что наследственность определяет психические функции точно таким же образом, как и физиологические, т.е. непос­ редственно в з а в и с и м о с т и от м о р ф о л о г и ч е с к о й с т р у к т у р ы . Sheldon выражает эту мысль в следующих словах: «...физичес­ к о е и т е м п е р а м е н т , о ч е в и д н о , два а с п е к т а о д н о г о и т о г о ж е ; не удивительно, если мы склонны о ж и д а т ь , что динамика инди­ видуальности должна быть связана со статической картиной, к о т о р у ю о н а п р е д с т а в л я е т . Это с т а р о е п о н я т и е о т о м , ч т о с т р у к ­ тура д о л ж н а к а к - т о о п р е д е л я т ь ф у н к ц и ю » ( W . H . S h e l d o n , 1 9 4 2 , стр. 6). Так как, с точки зрения S h e l d o n , п с и х и ч е с к и е функции прямо и непосредственно определяются морфологической струк­ турой, то вопрос о т о м , от к а к и х ф и з и о л о г и ч е с к и х свойств и механизмов зависят с в о й с т в а темперамента, д а ж е и не ставит­ ся (если не считать г л у х о г о у п о м и н а н и я в самой о б щ е й ф о р м е о роли эндокринной с и с т е м ы ) . Такого рода взгляд представляет собой частное и специфическое выражение павловской психо­ морфологической концепции. Отсутствие различия между наследственной обусловленнос­ тью п с и х и ч е с к и х и физиологических свойств логически выте­ кает и з т о г о , ч т о S h e l d o n в о о б щ е н е в и д и т к а к и х - л и б о о п р е д е ­ ленных границ м е ж д у ними. В его характеристиках отдельных темпераментов психические и физиологические свойства бес­ порядочно перемешаны. Так, например, в характеристику висцеротонии наряду с чисто психическими свойствами входит глубокий с о н (черта 15). В х а р а к т е р и с т и к у с о м а т о т о н и и входит в ы с о к о е к р о в я н о е д а в л е н и е ( ч е р т а 1). Н о ф и з и о л о г и ч е с к о е с в о й ­ ство, если оно зависит от наследственной с т р у к т у р ы , не м о ж е т быть одновременно и наследственным и приобретенным в онто­ генезе. П о д о б н ы м о б р а з о м и п с и х и ч е с к о е с в о й с т в о у S h e l d o n н е может быть одновременно наследственным и приобретенным. Предпосылка о прямой и непосредственной зависимости пси­ хического свойства от морфологической структуры исключает в о з м о ж н о с т ь единства в о д н о м п с и х и ч е с к о м с в о й с т в е и наслед­ ственного и приобретенного. П о э т о м у в концепциях типа S h e l d o n вопрос всегда ставится альтернативно. Или данное свойство наследственно - и тогда э т о с в о й с т в о темперамента, или же оно п р и о б р е т е н о в о н т о г е н е з е - и т о г д а э т о не с в о й с т в о т е м п е р а м е н ­ та. « Д в а г л а в н ы х р я д а п е р е м е н н ы х , п о - в и д и м о м у , у ч а с т в у ю т в Детерминации ч е л о в е ч е с к о й л и ч н о с т и - п е р в и ч н о е д а р о в а н и е и Формирование н а п р а в л я ю щ и х в л и я н и й » ( S h e l d o n , 1942, с т р . °68). S h e l d o n отнюдь не отрицает также изменчивости прояв­ лений т е м п е р а м е н т а п о д в л и я н и е м о к р у ж а ю щ е й с р е д ы , н о в с е какого р о д а и з м е н е н и я о н н е с ч и т а е т с п е ц и ф и ч н ы м д л я т е м -

перамента как такового, а о т н о с и т их за счет т о р м о ж е н и я про­ явлений темперамента свойствами личности вторичного проис­ хождения (по нашей терминологии - маскировка). В конечном счете предпосылка о прямой и непосредствен­ ной зависимости п с и х и ч е с к о й ф у н к ц и и от морфологической структуры приводит к известной концепции о биологически и социально о б у с л о в л е н н ы х с в о й с т в а х л и ч н о с т и , в с в о е время принятой некоторыми советскими психологами ( К . Н . Корни­ лов, 1934). Наследственное и приобретенное внешне противо­ п о с т а в л я ю т с я д р у г д р у г у т а к и м о б р а з о м , ч т о и с к л ю ч а ю т вся­ к у ю возможность единых закономерностей развития личности. Совершенно иначе разрешается вопрос, если мы и с х о д и м из р а з в и т ы х в ы ш е п о л о ж е н и й . В э т о м случае одно и то же свой­ ство темперамента одновременно является и наследственным и п р и о б р е т е н н ы м . Оно н а с л е д с т в е н н о , п о с к о л ь к у п р е д е л ы , м е ж ­ ду к о т о р ы м и колеблются его в о з м о ж н ы е изменения в процессе развития, определяются наследственными морфологическими свойствами нервной системы. Но морфологические свойства нервной с и с т е м ы определяют свойства темперамента опосред­ ствованно через физиологические свойства типа, к о т о р ы е сами в с в о ю о ч е р е д ь и з м е н я ю т с я в и з в е с т н ы х п р е д е л а х . П о э т о м у из­ м е н ч и в о с т ь с в о й с т в т е м п е р а м е н т а к о л е б л е т с я в г о р а з д о более широком диапазоне, чем изменчивость физиологических с в о й с т в . Незначительным и ч и с т о к о л и ч е с т в е н н ы м изменени­ я м ф и з и о л о г и ч е с к и х с в о й с т в т и п а м о г у т с о о т в е т с т в о в а т ь каче­ ственные и глубокие изменения свойств темперамента. Кроме т о г о , в р а з л и ч н ы х с и т у а ц и я х о д н о и т о ж е с в о й с т в о темпера­ мента проявляется в различных способах действия и формах р е а г и р о в а н и я . Д л я х а р а к т е р и с т и к и с в о й с т в т е м п е р а м е н т а су­ щ е с т в е н н о н е т о л ь к о т о , ч т о к а ж д о е с в о й с т в о в к а к о й - т о степе­ ни о б у с л о в л е н о н а с л е д с т в е н н о с т ь ю , а в к а к о й - т о с т е п е н и из­ менчиво. Гораздо более существенно, через посредство каких ф и з и о л о г и ч е с к и х с в о й с т в о н о н а с л е д с т в е н н о и и з м е н ч и в о и че­ рез п о с р е д с т в о к а к и х ф и з и о л о г и ч е с к и х м е х а н и з м о в и з м е н ч и в ы его внешние проявления. Идеалистические к о н ц е п ц и и наследственности темперамен­ та и м е ю т и определенное крайне реакционное социально-прак­ тическое значение. Как в ы ш е говорилось, в общественной жиз­ ни всегда с у щ е с т в у ю т н е к о т о р ы е о б щ и е для всех л ю д е й объек­ т и в н ы е т р е б о в а н и я к их т р у д о в о й , у ч е б н о й и о б щ е с т в е н н о й де­ ятельности, независимые от какой-либо определенной профес­ с и и , о б щ е с т в е н н о г о п о л о ж е н и я и л и с т у п е н и о б у ч е н и я . Эти тре­ бования к деятельности каждого человека в данном обществе определяются историческими, экономическими условиями, а т а к ж е м о р а л ь н ы м и и п р а в о в ы м и н о р м а м и ж и з н и о б щ е с т в а . Если и с х о д и т ь и з н а с л е д с т в е н н о с т и и н е и з м е н н о с т и с в о й с т в темпе­ рамента и их проявлений, тогда, очевидно, только некоторые 228

свойства темперамента будут соответствовать этим о б щ и м тре­ бованиям деятельности, другие же, прямо противоположные свойства темперамента будут противоречить этим требовани­ ям. В таком случае различные темпераменты неминуемо име­ ют различную социальную ценность. Есть люди с высокоцен­ ным темпераментом и люди с малоценным темпераментом, т.е. люди по своей наследственной природе ценные и малоценные. Такого рода ясно в ы р а ж е н н ы е у т в е р ж д е н и я мы и н а х о д и м у психологов, и с х о д я щ и х из концепции наследственной приро­ ды темперамента. При этом у н е к о т о р ы х из них наследствен­ ная п р и р о д а т е м п е р а м е н т а с в я з ы в а е т с я с р а с о в о й п р и н а д л е ж ­ ностью (Е. J e n s c h ) . В таком случае возникают человекоубийственные учения о национальностях и расах, призванных к г о с п о д с т в у над в с е м и о с т а л ь н ы м и , и о р а с а х , о с у ж д е н н ы х на истребление. У Sheldon социально-практические выводы несколько иные. Исходя из своей концепции темперамента, он требует евгени­ ческого совершенствования расы. «Если конституциональные исследования могут привести к установлению рациональной основы для науки о наследственности, то мы м о ж е м надеяться, например, на избавление от о с н о в н ы х к о н с т и т у ц и о н а л ь н ы х и дегенеративных бедствий расы (подобно раку и туберкулезу). Но еще большее значение имеет т о , ч т о было бы также возмож­ но посредством дифференцированного выведения породы улуч­ шить умственный и духовный корень расы» ( W . H . Sheldon, 1942, стр. 457). Такой «животноводческий» подход к человеку Sheldon откровенно противопоставляет другому пути разрешения соци­ альных проблем, з а к л ю ч а ю щ е м у с я в т о м , что «центральная п р о б л е м а . . . не п р о б л е м а н а с л е д с т в е н н о с т и и и з м е р е н и я к о н с т и ­ туциональных способностей, а скорее проблема производства и р а с п р е д е л е н и я благ... п о д н я т и я у р о в н я п о т р е б л е н и я и ж и з н и » (там ж е , с т р . 4 3 6 ) . S h e l d o n я в н ы м о б р а з о м и м е е т в в и д у к о м м у ­ нистический путь разрешения социальных вопросов. Реакци­ онную, антикоммунистическую направленность концепции о наследственности темперамента он раскрывает с предельной ясностью. По нашему мнению, из п о л о ж е н и я о единстве наследствен­ ного и приобретенного в каждом свойстве темперамента выте­ кают совершенно противоположные социально-практические выводы. Наследственная обусловленность свойства темперамента не предопределяет степени его приспособленности к требованиям Деятельности. Так как к а ж д о е с в о й с т в о темперамента в больШей с т е п е н и в о с п и т у е м о , т о , н е с м о т р я н а е г о н а с л е д с т в е н н у ю обусловленность, мы м о ж е м на протяжение длительного отрез­ ка развития л и ч н о с т и у с и л и т ь с в о й с т в о , п р о я в л я ю щ е е с я в дея-

тельности п о л о ж и т е л ь н о , и ослабить его, если оно проявляется отрицательно. Е щ е б о л ь ш е е з н а ч е н и е и м е ю т ф а к т ы , п о л у ч е н н ы е в лабора­ тории Б . М . Теплова. Эти факты п о з в о л я ю т полагать, ч т о от одного и того же ф и з и о л о г и ч е с к о г о свойства м о г у т зависеть различные психические свойства, и м е ю щ и е различную ценность в разных ситуациях. Например, со слабостью нервных процес­ с о в с в я з а н а , с о д н о й с т о р о н ы , б ы с т р а я у т о м л я е м о с т ь , а с дру­ гой - повышенная реактивность. И, наконец, о с о б о важное значение имеет т о , что каждое с в о й с т в о темперамента м о ж е т различным образом внешне про­ я в л я т ь с я в р а з л и ч н ы х у с л о в и я х и с и т у а ц и я х . П р и п о м о щ и при­ с у щ и х к а ж д о м у т е м п е р а м е н т у с п е ц и ф и ч е с к и х с п о с о б о в дей­ ствия, форм реагирования и выработанного индивидуального с т и л я д е я т е л ь н о с т и л ю б о й т е м п е р а м е н т м о ж е т п р и о б р е с т и вы­ с о к у ю социальную ценность при одинаковых для всех людей о б ъ е к т и в н ы х о б щ е с т в е н н ы х требованиях к деятельности. Не путем выведения человеческих пород, а путем культивирова­ ния и воспитания лучшего, что есть в к а ж д о м темпераменте, достигается подлинная гармония индивидуальности и коллек­ т и в а . Н о т а к о е к у л ь т и в и р о в а н и е и в о с п и т а н и е л у ч ш е г о , ч т о есть в каждом темпераменте, в о з м о ж н о лишь в определенных объек­ тивных условиях развития личности, в условиях коммунисти­ ческого общества. К а к и е с п е ц и ф и ч е с к и е з а к о н о м е р н о с т и о п р е д е л я ю т т е пси­ хические проявления темперамента, по к о т о р ы м мы отличаем е г о о т д р у г и х п с и х и ч е с к и х с в о й с т в л и ч н о с т и ? О с н о в н о й отли­ чительный признак, к о т о р ы м мы руководились в настоящем о ч е р к е , з а к л ю ч а е т с я в т о м , ч т о п р о я в л е н и я т е м п е р а м е н т а ха­ рактеризуют динамику отдельных психических процессов и д и н а м и к у всей п с и х и ч е с к о й деятельности в целом. Но в ходе исследования обнаружилось, что индивидуальные особенности динамики психической деятельности обусловлены не только темпераментом, а и д р у г и м и п с и х и ч е с к и м и свойствами лично­ с т и , и с р е д и н и х п р е ж д е в с е г о м о т и в а м и и о т н о ш е н и я м и лич­ ности. Так, например, повышенная эмоциональная возбудимость - х а р а к т е р н о е п р о я в л е н и е по о т н о ш е н и ю к т е м я в л е н и я м и предметам, которые в ы з ы в а ю т активный и глубокий интерес. Б о л ь ш а я в о з б у д и м о с т ь у с и л и я в о л и , а т а к ж е д л и т е л ь н о с т ь во­ л е в о г о у с и л и я - х а р а к т е р н о е п р о я в л е н и е п о л о ж и т е л ь н о г о от­ н о ш е н и я и п о л о ж и т е л ь н ы х м о т и в о в д е я т е л ь н о с т и . В главе V б ы л и о п и с а н ы р а з л и ч н ы е с и м п т о м о к о м п л е к с ы с в о й с т в темпе­ рамента. Анализируя и х , легко м о ж н о убедиться в том, что буквально каждое из этих проявлений может быть обусловлено также мотивами и отношениями личности. Поэтому существу­ ет полная в о з м о ж н о с т ь рассматривать все индивидуальные осо­ бенности поведения в динамике деятельности, не прибегая вов­ ­­­

се к п о н я т и ю т е м п е р а м е н т а , а и з у ч а я их в с в я з и с м о т и в а м и и отношениями личности . Проявления темперамента не только могут быть заторможе­ ны или подавлены благодаря мотивам и о т н о ш е н и я м личности, они м о г у т б ы т ь з а м е щ е н ы с о в е р ш е н н о п р о т и в о п о л о ж н ы м и ди­ намическими особенностями деятельности, тождественными проявлениям противоположных свойств темперамента. В этом и заключается маскировка темперамента мотивами и отноше­ ниями. Отсюда вытекает, что определение свойств темперамен­ та как п с и х о д и н а м и ч е с к и х особенностей п с и х и ч е с к о й деятель­ ности ( С Л . Рубинштейн, 1946) недостаточно точно. В чем же тогда отличие определенных индивидуальных осо­ бенностей динамики психической деятельности, когда они характеризуют темперамент, от тех же самых особенностей, когда о н и х а р а к т е р и з у ю т м о т и в ы и отношения личности? От­ личие заключается в обусловленности тех и других. Индивиду­ альные динамические особенности, связанные с мотивами и о т н о ш е н и я м и , в с е г д а п о л н о с т ь ю о б у с л о в л е н ы с о д е р ж а н и е м де­ ятельности. Так, например, по о т н о ш е н и ю к одним предметам и явлениям, в ы з ы в а ю щ и м глубокий и активный интерес, чело­ век п р о я в л я е т п о в ы ш е н н у ю э м о ц и о н а л ь н у ю в о з б у д и м о с т ь , лег­ кость привлечения и устойчивость внимания, энергичное уси­ л и е в о л и и т. д. По о т н о ш е н и ю же к д р у г и м п р е д м е т а м и явле­ ниям, не в ы з ы в а ю щ и м интереса, тот же человек не проявляет этих динамических особенностей. П о э т о м у по динамическим о с о б е н н о с т я м п с и х и ч е с к о й д е я т е л ь н о с т и м ы м о ж е м судить о том, к а к о в о к о н к р е т н о е предметное содержание м о т и в о в и от­ ношений личности - чем именно человек интересуется, какие цели с т а в и т п е р е д с о б о й . Те же самые индивидуальные динамические особенности, если о н и п р е д с т а в л я ю т с о б о й п р о я в л е н и я т е м п е р а м е н т а , н е о б у с ­ ловлены каким бы то ни было специфическим содержанием. Они м о г у т п р о я в и т ь с я п р и с а м о м р а з л и ч н о м , п р я м о п р о т и в о ­ п о л о ж н о м с о д е р ж а н и и деятельности. Это очень х о р о ш о обна­ р у ж и л о с ь при анализе как а н а м н е с т и ч е с к и х , так и экспери­ м е н т а л ь н ы х д а н н ы х в главе V . И м е н н о п о э т о м у п р и н е к о т о р ы х выше проанализированных условиях одни и те же свойства тем­ перамента м о г у т проявиться также при с а м ы х различных м о ­ тивах и о т н о ш е н и я х личности. Отсюда в с в о ю очередь вытека­ ет, ч т о и н д и в и д у а л ь н ы е д и н а м и ч е с к и е о с о б е н н о с т и , если о н и характеризуют темперамент, и м е ю т совершенно ненаправлен­ н ы й х а р а к т е р . Они н е н а п р а в л е н ы н а к а к и е - л и б о к о н к р е т н ы е Цели д е я т е л ь н о с т и , н е м о г у т с л у ж и т ь п р е д п о ч т и т е л ь н ы м с р е д ­ ством для д о с т и ж е н и я о д н и х целей деятельности по сравнению 1 5

14

Таким подходом к материалам характеризуется, например, работа Л.С. Сла­ виной (1958)

с другими. Наоборот, те же индивидуальные динамические осо­ бенности, если они характеризуют м о т и в ы и о т н о ш е н и я лично­ сти, и м е ю т с т р о г о направленный характер, направлены на кон­ кретные определенные цели, служат средством их достижения. Это и дает повод для и д е а л и с т и ч е с к о й их интерпретации как «диспозиций направленности» { W . S t e r n , 1923). Обусловленно­ с т и о б ъ е к т и в н ы м с о д е р ж а н и е м п р и т а к о м и с т о л к о в а н и и прида­ ется м и с т и ч е с к и й с м ы с л « д и с п о з и ц и и » как о с о б о й целенаправляюгцей с и л ы . Так как динамические особенности деятельности, характе­ р и з у ю щ и е т е м п е р а м е н т , н е и м е ю т н и к а к о й о п р е д е л е н н о й на­ правленности, они м о г у т б ы т ь связаны с л ю б о й направленнос­ тью личности, с любыми мотивами и отношениями личности. Наряду с такой н е з а в и с и м о с т ь ю проявлений темперамента от с о д е р ж а н и я д е я т е л ь н о с т и , м ы г о в о р и л и в главе V I I I , ч т о о д н о и то же свойство темперамента различным образом проявляется в разных ситуациях, в различных способах действия и разных формах реагирования. Каким образом зависимость проявлений темперамента от о б ъ е к т и в н о й с и т у а ц и и д е я т е л ь н о с т и м о ж е т с о в м е щ а т ь с я с не­ з а в и с и м о с т ь ю проявлений от с о д е р ж а н и я деятельности? Объек­ т и в н ы е у с л о в и я с и т у а ц и и , о п р е д е л я ю щ и е р а з н ы е с п о с о б ы дей­ с т в и я и ф о р м ы реагирования, характерные для данного свой­ с т в а т е м п е р а м е н т а , и м е ю т н а и б о л е е о б щ и й и ф о р м а л ь н ы й ха­ р а к т е р . Так, например, в о п ы т а х И . М . Палея (1958) и Л.И. У м а й с к о г о (1960) - э т о в о з м о ж н о с т ь реагировать на раздражи­ т е л ь с г и б а т е л ь н ы м и р а з г и б а т е л ь н ы м д в и ж е н и е м . В о п ы т а х Е.А. Климова это большая или меньшая длина траектории движе­ ния или наличие наряду с и с п о л н и т е л ь н ы м предварительного сигнала. Такие наиболее о б щ и е условия ситуации могут быть связаны с самыми различными целями деятельности. Длинные и короткие траектории движений, например, встречаются и в различных спортивных действиях, и в трудовых действиях, в р а з л и ч н ы х п р о ф е с с и я х и в р а з н ы х т р у д о в ы х с и т у а ц и я х одной и той же п р о ф е с с и и . Именно в э т о м с м ы с л е они не зависят от специфического содержания деятельности. 1 6

Ситуация определяет проявления темперамента как комп­ лекс раздражителей, а не как в з а и м о о т н о ш е н и е предметов, и м е ю щ и х определенное смысловое содержание. Проявления темперамента, обусловленные ситуацией, имеют неподотчетный и н е п р о и з в о л ь н ы й х а р а к т е р ; о н и не с в я з а н ы , с л е д о в а т е л ь н о , с к а к и м бы то ни б ы л о в з а и м о о т н о ш е н и е м цели и средств. А именно это взаимоотношение определяет содержание ситуации. В этом смысле совершенно правильно утверждение И.М. Палея и В.Б. Пше­ ничного (1955), что свойства темперамента зависят от наиболее общих свойств раздражителей. Неправильно в этом утверждении только стремление харак­ теризовать эти наиболее общие свойства тем, что они отражают. 232

С о в е р ш е н н о иначе о б у с л о в л е н ы д и н а м и ч е с к и е о с о б е н н о с т и , х а р а к т е р и з у ю щ и е м о т и в ы и о т н о ш е н и я л и ч н о с т и . Эти о с о б е н н о ­ с т и о б у с л о в л е н ы не с в о й с т в а м и р а з д р а ж и т е л е й , а к о н к р е т н ы м п р е д м е т н ы м с о д е р ж а н и е м д е я т е л ь н о с т и , о п р е д е л е н н ы м и е е це­ лями и средствами. С у щ е с т в е н н о для д и н а м и ч е с к и х о с о б е н н о с т е й д е я т е л ь н о с т и , характеризующих темперамент, также и то, что взаимоотноше­ ние с в о й с т в и их п р о я в л е н и й с о в е р ш е н н о с п е ц и ф и ч н о . Одно и то же свойство темперамента в различных ситуациях может прояв­ ляться различным, иногда п р о т и в о п о л о ж н ы м образом. М е ж д у тем о д н и и те же по с о д е р ж а н и ю и по а к т и в н о с т и м о т и в ы и о т н о ш е н и я п р о я в л я ю т с я всегда в о д н и х и т е х же д и н а м и ч е с к и х о с о б е н н о с т я х д е я т е л ь н о с т и . Ч е м о б ъ я с н я е т с я эта с п е ц и ф и ч е с к а я особенность темперамента? Выше мы говорили, что различные проявления сдержанности у неуравновешенных в зависимости от ситуации предположительно м о ж н о объяснить различием физиологических механизмов, п у с к а е м ы х в ход данной ситуа­ цией. Ф а к т и ч е с к и м о с н о в а н и е м для т а к о г о п р е д п о л о ж е н и я б ы л и и н д и в и д у а л ь н ы е р а з л и ч и я в р е ц и п р о к н ы х о т н о ш е н и я х двига­ тельных и вегетативных реакций, возникающие при сдержива­ нии. С л е д о в а т е л ь н о , п о к р а й н е й м е р е в н е к о т о р ы х с л у ч а я х м о ж ­ но предположить, что при одном и т о м же комплексе раздражи­ телей и р а з л и ч н ы х с в о й с т в а х т е м п е р а м е н т а п у с к а ю т с я в х о д раз­ ные физиологические м е х а н и з м ы . Таким образом, характер свя­ зи м е ж д у с в о й с т в о м т е м п е р а м е н т а и его п р о я в л е н и я м и , в е р о я т ­ но, определяется характером связи между физиологическими свойствами типа нервной системы и пускаемыми в ход физиоло­ гическими механизмами. Другим признаком, из которого мы исходили, определяя тем­ перамент, были у с т о й ч и в о с т ь и п о с т о я н с т в о с в о й с т в темперамента. Сам п о с е б е в з я т ы й , о н т о ч н о т а к ж е н е я в л я е т с я с п е ц и ф и ч е с к и м п р и з н а к о м т е м п е р а м е н т а . Та и л и иная с т е п е н ь у с т о й ч и в о с т и и постоянства присуща любому психическому свойству личности. Если б ы с в о й с т в а л и ч н о с т и н е б ы л и о т н о с и т е л ь н о у с т о й ч и в ы и п о с т о я н н ы и и з м е н я л и с ь б ы к а ж д ы й р а з , к а к и з м е н я ю т с я вне­ шние условия деятельности, тогда деятельность человека имела бы всецело реактивный характер, так как она определялась бы исключительно наличными внешними воздействиями среды. Ус­ тойчивость и постоянство психических свойств - необходимое Условие а к т и в н о г о х а р а к т е р а д е я т е л ь н о с т и . П р и э т о м у с л о в и и Деятельность ч е л о в е к а о п р е д е л я е т с я не т о л ь к о н а л и ч н ы м и вне­ ш н и м и в о з д е й с т в и я м и с р е д ы , но и в н у т р е н н и м и с в о й с т в а м и , с ф о р ­ м и р о в а в ш и м и с я под в л и я н и е м и с п ы т а н н ы х ранее в н е ш н и х в о з Действий. Т о ч н о т а к же и с т е п е н ь у с т о й ч и в о с т и и п о с т о я н с т в а не Может б ы т ь о т л и ч и т е л ь н ы м п р и з н а к о м т е м п е р а м е н т а . С в о й с т в а т е м п е р а м е н т а о т н ю д ь нельзя с ч и т а т ь более у с т о й ч и в ы м и и п о ­ стоянными, чем любые другие психические свойства личности. Так, н а п р и м е р , с ф о р м и р о в а в ш а я с я у в з р о с л о г о ч е л о в е к а идей-

ная направленность л и ч н о с т и м о ж е т стать в т о р о й п р и р о д о й . Идей­ н о зрелая л и ч н о с т ь н е и з м е н я е т с в о и х у б е ж д е н и й в о п р е к и с а м ы м суровым жизненным испытаниям. С в о е о б р а з и е у с т о й ч и в о с т и и п о с т о я н с т в а т е м п е р а м е н т а - не его с т е п е н и , а е г о о б у с л о в л е н н о с т и . У с т о й ч и в о с т ь и п о с т о я н с т в о темперамента о б у с л о в л е н ы у ч а с т и е м в его п р о и с х о ж д е н и и наслед­ с т в е н н о г о ф а к т о р а . М е ж д у т е м у с т о й ч и в о с т ь и п о с т о я н с т в о дру­ г и х п с и х и ч е с к и х с в о й с т в л и ч н о с т и п р е ж д е в с е г о и г л а в н ы м обра­ з о м о п р е д е л я ю т с я о б ъ е к т и в н ы м и у с л о в и я м и развития л и ч н о с т и . П с и х и ч е с к и е с в о й с т в а л и ч н о с т и с т а н о в я т с я у с т о й ч и в ы м и и по­ с т о я н н ы м и на о п р е д е л е н н о й с т у п е н и р а з в и т и я . С в о й с т в а темпе­ р а м е н т а всегда у с т о й ч и в ы и п о с т о я н н ы .

г и д н о с т и , п о - в и д и м о м у , зависит и н т р о в е р т и р о в а н н о с т ь и т. д. Но тип т е м п е р а м е н т а х а р а к т е р и з у е т с я к а к раз не т а к о й з а в и с и м о с ­ тью производных свойств от основных, а устойчивым сочетанием н е з а в и с и м ы х друг о т д р у г а о с н о в н ы х с в о й с т в . Д р у г и м и с л о в а м и , е д и н с т в о т е м п е р а м е н т а з а к л ю ч а е т с я не с т о л ь к о во в з а и м н о й за­ висимости свойств темперамента, сколько в необходимом соотно­ ш е н и и н е з а в и с и м ы х друг от друга с в о й с т в . « Т е м п е р а м е н т » в древ­ нем значении э т о г о с л о в а - э т о п р о п о р ц и я , с о о т н о ш е н и е . В м е с т е с количественным изменением в определенной степени какогол и б о о д н о г о о с н о в н о г о с в о й с т в а т е м п е р а м е н т а и з м е н я е т с я и все с о о т н о ш е н и е с в о й с т в , п р о п о р ц и я м е ж д у н и м и , а п о т о м у изменя­ ется и т е м п е р а м е н т в ц е л о м .

Благодаря т а к о й р а з л и ч н о й о б у с л о в л е н н о с т и степень у с т о й ч и ­ в о с т и или и з м е н ч и в о с т и т е м п е р а м е н т а о т н о с и т е л ь н о н е з а в и с и м а от степени устойчивости или изменчивости других психических с в о й с т в л и ч н о с т и . Свойства т е м п е р а м е н т а м о г у т о с т а т ь с я теми же в п р о ц е с с е р а з в и т и я , т о г д а к а к д р у г и е п с и х и ч е с к и е с в о й с т в а направленность личности, мотивы и отношения - изменились. Т о ч н о так ж е , н а о б о р о т , если с в о й с т в а о б щ е г о т и п а в ы р а ж е н ы н е в с в о е й к р а й н е й , п о л я р н о й с т е п е н и , то о б у с л о в л е н н ы е и м и свой­ с т в а т е м п е р а м е н т а б у д у т легче и с к о р е е и з м е н я т ь с я п о д влияни­ ем внешних условий. Между тем некоторые глубоко укоренив­ ш и е с я м о т и в ы и о т н о ш е н и я , в з а в и с и м о с т и от и с т о р и и развития л и ч н о с т и , м о г у т о к а з а т ь с я очень у с т о й ч и в ы м и и п о с т о я н н ы м и . В к о н е ч н о м с ч е т е , в результате т а к о й р а з л и ч н о й о б у с л о в л е н н о с т и п о с т о я н с т в а с в о й с т в о д и н и т о т ж е т е м п е р а м е н т м о ж е т б ы т ь свя­ зан с с а м ы м и р а з л и ч н ы м и п с и х и ч е с к и м и с в о й с т в а м и л и ч н о с т и и р а з л и ч н ы е т е м п е р а м е н т ы - с о д н и м и и т е м и же п с и х и ч е с к и м и свойствами личности.

Т а к , н а п р и м е р , для х о л е р и ч е с к о г о т е м п е р а м е н т а х а р а к т е р н о преобладание б о л ь ш о й с и л ы э м о ц и й над и н т е н с и в н о с т ь ю волево­ го у с и л и я , направленного на т о р м о ж е н и е ( э м о ц и о н а л ь н а я неурав­ н о в е ш е н н о с т ь ) . Оба э т и п с и х и ч е с к и е с в о й с т в а м о г у т в ш и р о к и х пределах и з м е н я т ь с я н е з а в и с и м о друг от друга. О д н а к о , если сила э м о ц и й п о н и ж а е т с я , а и н т е н с и в н о с т ь у с и л и я в о л и , направленно­ г о н а т о р м о ж е н и е , п о в ы ш а е т с я так, ч т о они д р у г д р у г а уравнове­ ш и в а ю т , т о э т о будет у ж е и н о й , н е х о л е р и ч е с к и й т е м п е р а м е н т . П о э т о м у , наряду с к о н е ч н ы м к о л и ч е с т в о м п о л я р н ы х т и п о в тем­ перамента, с у щ е с т в у е т б е с к о н е ч н о е м н о г о о б р а з и е индивидуаль­ н ы х с в о й с т в т е м п е р а м е н т а . В э т о м и з а к л ю ч а е т с я е д и н с т в о непре­ р ы в н о с т и и п р е р ы в н о с т и и н д и в и д у а л ь н ы х р а з л и ч и й в темпера­ м е н т е . И з т а к о г о р а з л и ч и я о б у с л о в л е н н о с т и ц е л о с т н о с т и темпе­ рамента и ц е л о с т н о с т и л и ч н о с т и в ы т е к а е т ряд с л е д с т в и й .

Н а к о н е ц , п о с л е д н и й п р и з н а к т е м п е р а м е н т а , к о т о р ы м м ы ру­ к о в о д с т в о в а л и с ь при в ы д е л е н и и его к а к о б ъ е к т а и с с л е д о в а н и я , з а к л ю ч а е т с я в т о м , ч т о о т д е л ь н ы е с в о й с т в а т е м п е р а м е н т а образу­ ют ц е л о с т н о е е д и н с т в о . И э т о т п р и з н а к т а к же п р и с у щ в с е м пси­ хическим свойствам личности. Психические свойства личности так же о б р а з у ю т ц е л о с т н о е е д и н с т в о . О д н а к о и здесь различна обусловленность этой целостности. Свойства личности образуют ц е л о с т н о е е д и н с т в о п о т о м у , ч т о они зависят д р у г от д р у г а и взаи­ м о д е й с т в у ю т д р у г с д р у г о м . От м о т и в о в и о т н о ш е н и й л и ч н о с т и з а в и с и т н а п р а в л е н н о с т ь л и ч н о с т и , и, н а о б о р о т , от направленнос­ ти л и ч н о с т и зависят ч е р т ы х а р а к т е р а . От о т н о ш е н и я к коллекти­ ву зависит о т н о ш е н и е к т р у д у . П о э т о м у , зная н е к о т о р ы е основ­ н ы е , с т е р ж н е в ы е с в о й с т в а л и ч н о с т и , м о ж н о п р е д в и д е т ь целый р я д д р у г и х п р о и з в о д н ы х с в о й с т в , к о т о р ы е из них в ы т е к а ю т . В истории психологии известны даже попытки чисто дедуктивно в ы в е с т и п с и х и ч е с к и е с в о й с т в а , п р и с у щ и е к а ж д о м у определенно­ м у т и п у л и ч н о с т и (Д.С. М и л л ь , 1 9 1 4 ; Е . S p r a n g e r , 1 9 2 2 ) . Единство и целостность темперамента обусловлены совершен­ но иначе. Правда, и здесь от о с н о в н ы х с в о й с т в темперамента за­ в и с и т ц е л ы й р я д п р о и з в о д н ы х с в о й с т в . Н а п р и м е р , о т степени воз­ будимости усилия воли зависит возбудимость внимания. От ри­ ­­­

Д а л е к о не все с в о й с т в а л и ч н о с т и в о д и н а к о в о й с т е п е н и зави­ сят д р у г о т д р у г а . Н а о б о р о т , всегда с у щ е с т в у е т более или менее широкая группа п с и х и ч е с к и х свойств. Так, например, коммуни­ с т и ч е с к а я направленность л и ч н о с т и м о ж е т сочетаться с очень раз­ л и ч н ы м и научными и профессиональными интересами. Более т о г о , между различными свойствами личности могут существовать и противоречия. Наряду с мотивами, характеризующими комму­ н и с т и ч е с к у ю направленность личности, могут существовать и п е р е ж и т к и к а п и т а л и з м а в с о з н а н и и . О т с ю д а - в н у т р е н н и е проти­ воречия в л и ч н о с т и , п с и х о л о г и ч е с к и е к о н ф л и к т ы . Д р у г и м и с л о ­ вами, ц е л о с т н о с т ь и единство л и ч н о с т и л и ш ь о т н о с и т е л ь н ы . Иначе дело о б с т о и т с т е м п е р а м е н т о м . Е д и н с т в о темперамента образуется с о о т н о ш е н и е м н е з а в и с и м ы х друг о т д р у г а с в о й с т в . П о э т о м у , к а к о в ы б ы н и б ы л и и з м е н е н и я о т д е л ь н ы х с в о й с т в , м е ж д у н и м и всегда с у щ е с т в у е т о п р е д е л е н н о е с о о т н о ш е н и е , х а р а к т е р и з у ю щ е е е д и н с т в о темперамента. Единство темперамента абсолютно. В с в я з и с э т и м н а х о д я т с я и д р у г о е . Т а к к а к не все с в о й с т в а л и ч н о с т и с н е о б х о д и м о с т ь ю зависят д р у г от д р у г а , то о т д е л ь н ы е свойства, присущие одному типу личности, могут быть присущи также и другому типу личности. Например, человеку могут быть п р и с у щ и к о м м у н и с т и ч е с к и е м о т и в ы т р у д о в о й деятельности и о б ы ­ вательские п р е д р а с с у д к и . Т а к о г о р о д а т и п л и ч н о с т и м о ж н о ха­ рактеризовать как смешанный.

Иначе о б с т о и т дело с т е м п е р а м е н т о м . Е д и н с т в о т е м п е р а м е н т а абсолютно, потому что оно определяется соотношением всех свойств, а не взаимной их зависимостью. П о э т о м у стоит только и з м е н и т ь с я о д н о м у с в о й с т в у т е м п е р а м е н т а - и перед н а м и будет не с м е ш а н н ы й тип т е м п е р а м е н т а , а д р у г о й т е м п е р а м е н т . Подводя итог всему сказанному, мы приходим к выводу, что в с е п р и з н а к и , по к о т о р ы м мы в начале э т о г о о ч е р к а отличали темперамент, присущи также и другим психическим свойствам личности, но каждый из признаков темперамента обусловлен иначе, ч е м т а к о й ж е п р и з н а к в д р у г и х с в о й с т в а х л и ч н о с т и . И с в о й с т в а т е м п е р а м е н т а , и н е к о т о р ы е с в о й с т в а л и ч н о с т и за­ в и с я т о т о б щ е г о типа н е р в н о й с и с т е м ы . Н о м е ж д у с в о й с т в а м и личности и о б щ и м типом высшей нервной деятельности суще­ с т в у е т з а в и с и м о с т ь в з а и м н о м н о г о з н а ч н а я , а м е ж д у т и п о м темпе­ рамента и о б щ и м т и п о м в ы с ш е й нервной д е я т е л ь н о с т и - одно­ значная, х о т я и не в з а и м н о о д н о з н а ч н а я . И свойства темперамента, и свойства личности относительно у с т о й ч и в ы и п о с т о я н н ы . Но у с т о й ч и в о с т ь и п о с т о я н с т в о темпера­ мента о б у с л о в л е н ы у ч а с т и е м в его п р о и с х о ж д е н и и наследствен­ н о г о ф а к т о р а , т о г д а как у с т о й ч и в о с т ь и п о с т о я н с т в о с в о й с т в лич­ ности обусловлены главным образом и прежде всего условиями развития. И с в о й с т в а т е м п е р а м е н т а , и с в о й с т в а л и ч н о с т и о б р а з у ю т цело­ стное единство. Но единство темперамента обусловлено соотно­ ш е н и е м его с в о й с т в , а е д и н с т в о л и ч н о с т и - в з а и м н о й з а в и с и м о с ­ тью свойств. Таким образом, свойства темперамента, вопреки психологи­ ч е с к о й т р а д и ц и и , нельзя о т н о с и т ь к с в о й с т в а м л и ч н о с т и . Свой­ с т в а темперамента х а р а к т е р и з у ю т не л и ч н о с т ь , а т о л ь к о индиви­ дуальность. Р о л ь темперамента м о ж н о б ы л о бы с р а в н и т ь с р о л ь ю п о ч в ы в развитии р а с т е н и я . В з а в и с и м о с т и от п о ч в ы одни и те же семена д а ю т р а с т е н и я р а з л и ч н о г о с о р т а , р а з л и ч н о й у р о ж а й н о с т и , раз­ л и ч н о г о в н е ш н е г о вида. И в м е с т е с т е м от п о ч в ы не з а в и с и т , ка­ к о й с о р т р а с т е н и я на ней взрастет. Т о ч н о так же и с в о й с т в а тем­ перамента образуют ту п с и х о л о г и ч е с к у ю почву, на к о т о р у ю падают в о з д е й с т в и я в н е ш н е й среды и в о с п и т а н и я . В з а в и с и м о с т и от темперамента при о д н и х и т е х же о б ъ е к т и в н ы х в н е ш н и х усло­ виях формируются свойства личности с одинаковым содержани­ е м , но с р а з н ы м и д и н а м и ч е с к и м и о с о б е н н о с т я м и . О д н а к о от тем­ перамента не з а в и с и т , к а к и е с в о й с т в а л и ч н о с т и и с к а к и м содер­ ж а н и е м б у д у т ф о р м и р о в а т ь с я при д а н н ы х о п р е д е л е н н ы х объек­ тивных условиях. 236

ЗАКЛЮЧЕНИЕ Основная проблема, с т о ч к и зрения к о т о р о й мы рассматривали темперамент, - проблема относительно более устойчивых и от­ носительно более изменчивых индивидуальных особенностей является т а к ж е основной проблемой всей психологии личности. П р о т и в о р е ч и я м е ж д у с в о й с т в а м и темперамента, м о т и в а м и и о т н о ш е н и я м и в о з н и к а ю т вовсе не п о т о м у , ч т о в п р о и с х о ж д е н и и темперамента участвует наследственный ф а к т о р , а в п р о и с х о ж д е ­ нии м о т и в о в и о т н о ш е н и й - не участвует. Если бы д а ж е мы полно­ с т ь ю отвергли все ф а к т ы , г о в о р я щ и е об участии наследственного фактора в п р о и с х о ж д е н и и темперамента, проблема эта п о л н о с т ь ю сохранила бы все с в о е значение. Эти п р о т и в о р е ч и я неминуемо воз­ н и к а ю т п о т о м у , ч т о свойства темперамента медленнее и з м е н я ю т с я в онтогенезе, чем н е к о т о р ы е м о т и в ы и о т н о ш е н и я . Но т о ч н о так же и н е к о т о р ы е п с и х и ч е с к и е с в о й с т в а личности более у с т о й ч и в ы и п о с т о я н н ы по с р а в н е н и ю с д р у г и м и . Так, на­ пример, у зрелой л и ч н о с т и о б о б щ е н н ы е идейные м о т и в ы отлича­ ю т с я н а и б о л ь ш е й у с т о й ч и в о с т ь ю и п о с т о я н с т в о м , тогда как от­ дельные ч а с т н ы е интересы к тем или и н ы м явлениям и видам де­ ятельности м о г у т б ы т ь гораздо менее у с т о й ч и в ы м и и п о с т о я н н ы ­ ми. Они м о г у т иногда б ы с т р о и г и б к о и з м е н я т ь с я в з а в и с и м о с т и от о б ъ е к т и в н ы х у с л о в и й . В этих с л у ч а я х т а к ж е м о г у т в о з н и к н у т ь п р о т и в о р е ч и я . Такого рода противоречия мы действительно наблю­ дали в п с и х о л о г и ч е с к и х к о н ф л и к т а х в трудовой деятельности и у ослепших на войне. И здесь развитие и возникновение новых свойств личности происходит в результате преодоления противоречий между более у с т о й ч и в ы м и более и з м е н ч и в ы м в л и ч н о с т и . Противоречие это - необходимое движущее противоречие в развитии личности. Это - противоречие между тем, что человек есть, и тем, чем он должен стать. П р о б л е м а п р о т и в о р е ч и я более у с т о й ч и в о г о и более изменчивого возникает т о л ь к о в т о м случае, если мы и с х о д и м из о б щ и х предпо­ с ы л о к д и а л е к т и к о - м а т е р и а л и с т и ч е с к о г о понимания единства вне­ ш н и х и внутренних у с л о в и й развития. Эта проблема не с у щ е с т в у ­ ет ни для и д е а л и с т и ч е с к и х к о н ц е п ц и й развития л и ч н о с т и , ни для м е х а н и с т и ч е с к и х т е о р и й . Основная п р е д п о с ы л к а идеалистических биологизаторских концепций развития личности заключается в т о м , ч т о развитие личности определяется ее в р о ж д е н н ы м и наследствен­ ными с в о й с т в а м и . С этой т о ч к и зрения в з а в и с и м о с т и от темпера­ мента, п о н и м а е м о г о к а к к о н с т и т у ц и о н н ы й тип л и ч н о с т и , форми­ руется направленность л и ч н о с т и , м о т и в ы и о т н о ш е н и я , черты ха­ рактера. С этой т о ч к и зрения в л и ч н о с т и в о о б щ е не с у щ е с т в у е т ничего о б у с л о в л е н н о г о о б щ е с т в е н н ы м и требованиями. Реакцион­ ное социальное значение этой к о н ц е п ц и и рассматривалось в ы ш е . П р о б л е м ы п р о т и в о р е ч и й более у с т о й ч и в о г о и более изменчиво­ го не с у щ е с т в у е т и для м е х а н и с т и ч е с к и х к о н ц е п ц и й развития лич-

н о с т и . У ж е Гельвеций утверждал, что человек есть п р о д у к т среды и воспитания. В новейшее время такое м е х а н и с т и ч е с к о е понима­ ние развития п с и х и к и в известной степени отразилось в работах Л . С . В ы г о т с к о г о . Согласно к о н ц е п ц и и Л . С . В ы г о т с к о г о , н а ранних с т у п е н я х онтогенеза п с и х и ч е с к и е ф у н к ц и и обусловлены природ­ н ы м и в о з р а с т н ы м и свойствами организма и нервной с и с т е м ы . Та­ к о г о рода о б у с л о в л е н н о с т ь характеризует, п о В ы г о т с к о м у , нату­ ральное развитие. Ч е м в ы ш е ступень развития, тем в б о л ь ш е й сте­ пени такая о б у с л о в л е н н о с т ь о т т е с н я е т с я на задний план. П с и х и ­ ч е с к и е ф у н к ц и и все в б о л ь ш е й степени о б у с л о в л и в а ю т с я усвоени­ ем к у л ь т у р н о - и с т о р и ч е с к о г о о п ы т а человечества в процессе воспи­ тания. Т а к о г о рода о б у с л о в л е н н о с т ь развития Л . С . В ы г о т с к и й на­ зывает « к у л ь т у р н ы м р а з в и т и е м » . Очевидно, о б у с л о в л е н н о с т ь ди­ н а м и ч е с к и х о с о б е н н о с т е й деятельности с в о й с т в а м и о б щ е г о типа, с э т о й т о ч к и зрения, следовало бы т а к ж е отнести к «натуральному р а з в и т и ю » . М е ж д у тем о б у с л о в л е н н о с т ь д и н а м и ч е с к и х о с о б е н н о с ­ тей деятельности в о с п и т а н н ы м и мотивами и о т н о ш е н и я м и в этом случае следует отнести к « к у л ь т у р н о м у р а з в и т и ю » . Р у к о в о д с т в у ­ ясь таким п о н и м а н и е м , следует о ж и д а т ь , ч т о , чем в ы ш е уровень развития, чем в большей степени ребенок с т а н о в и т с я к у л ь т у р н ы м , о б щ е с т в е н н ы м с у щ е с т в о м , тем в меньшей степени его поведение обусловлено с в о й с т в а м и о б щ е г о типа нервной с и с т е м ы и темпера­ мента и тем в б о л ь ш е й степени о н о определяется в о с п и т а н н ы м и м о т и в а м и и о т н о ш е н и я м и . Н е о б х о д и м о г о д в и ж у щ е г о противоре­ чия более у с т о й ч и в о г о и более и з м е н ч и в о г о здесь не с у щ е с т в у е т п о т о м у , ч т о более у с т о й ч и в о е и о р г а н и ч е с к и обусловленное пере­ стает б ы т ь а к т у а л ь н ы м , действенным в развитии, а воспитанное становится устойчивым и постоянным. Т а к о г о рода понимание м о ж н о встретить и сейчас при п с и х о л о ­ г и ч е с к о м о б о с н о в а н и и м е т о д о в индивидуальной воспитательной р а б о т ы . Так, например, Л . С . Славина полагает, ч т о для преодоле­ ния недисциплинированности у и м п у л ь с и в н ы х , а ф ф е к т и в н ы х и э м о ц и о н а л ь н о - в о з б у д и м ы х ш к о л ь н и к о в н е о б х о д и м ы м и достаточ­ н ы м условием является преодоление « с м ы с л о в о г о б а р ь е р а » , т. е. п р о т и в о д е й с т в у ю щ и х м о т и в о в , и формирование п о л о ж и т е л ь н ы х м о т и в о в и н е о б х о д и м ы х п р и в ы ч е к д и с ц и п л и н и р о в а н н о г о поведе­ ния. И здесь предполагается, ч т о в личности все о д и н а к о в о воспит у е м о и , следовательно, н и к а к и х п р о т и в о р е ч и й м е ж д у свойствами темперамента и м о т и в а м и не с у щ е с т в у е т . М е ж д у т е м , рассматривая с в о й с т в а темперамента, мы видели, ч т о х о т я они наиболее у с т о й ч и в ы и п о с т о я н н ы по с р а в н е н и ю со м н о г и м и д р у г и м и свойствами л и ч н о с т и , так как в их п р о и с х о ж д е ­ нии участвует наследственный ф а к т о р , но даже они не я в л я ю т с я а б с о л ю т н о н е и з м е н н ы м и . Д а ж е свойства темперамента изменяют­ ся в определенных границах. Разница м е ж д у у с т о й ч и в о с т ь ю тем­ перамента и и з м е н ч и в о с т ь ю м о т и в о в и о т н о ш е н и й л и ш ь относи­ тельная. Тем в большей степени это касается всех д р у г и х устойчи­ в ы х и п о с т о я н н ы х с в о й с т в личности.^ В п с и х о л о г и ч е с к и х к о н ц е п ц и я х л и ч н о с т и , у т в е р ж д а ю щ и х су­ ществование абсолютно неизменных свойств личности, как, на­ ­­­

п р и м е р , в фрейдизме и неофрейдизме, отражается идеалистичес­ к и й п р и н ц и п развития л и ч н о с т и . Л и ч н о с т ь в т а к и х к о н ц е п ц и я х не развивается, а л и ш ь р а с к р ы в а е т с я , т. е. в ней п о с т е п е н н о обна­ р у ж и в а е т с я все б о л ь ш е тех с в о й с т в , к о т о р ы е с с а м о г о начала были заложены. Вместе с т е м мы могли видеть, что преодоление п р о т и в о р е ч и й м е ж д у с в о й с т в а м и темперамента и м о т и в а м и и о т н о ш е н и я м и лич­ ности никогда не с в о д и т с я к а б с о л ю т н о м у и п о л н о м у подавлению проявлений темперамента мотивами и отношениями личности. Там, где такое давление ( м а с к и р о в к а ) имеет м е с т о , проявления темпе­ рамента и з м е н я ю т с я л и ш ь в определенных, с п е ц и ф и ч н ы х для каж­ д о г о типа о т н о ш е н и я х . Надо полагать, что в о о б щ е развитие личности никогда не сво­ дится к п р о с т о й замене о д н и х с в о й с т в л и ч н о с т и д р у г и м и , соответ­ с т в у ю щ и м и н о в ы м о б ъ е к т и в н ы м требованиям деятельности. Раз­ витие л и ч н о с т и з а к л ю ч а е т с я не в п р о с т о й замене одних с в о й с т в д р у г и м и , а в т о м , ч т о старые с в о й с т в а в и д о и з м е н я ю т с я так, ч т о противоречия их н о в ы м требованиям деятельности с м я г ч а ю т с я или у н и ч т о ж а ю т с я . В э т о м з а к л ю ч а е т с я о д н о из с у щ е с т в е н н ы х выра­ жений исторической преемственности свойств личности. Личность и с т о р и ч н а в т о м с м ы с л е , ч т о ни о д н о из с в о й с т в , в о з н и к а ю щ и х на какой-либо ступени развития, не исчезает бесследно, но длительно сохраняется в многобразных пережитках. Д р у г о й факт, с у щ е с т в е н н ы й для понимания о б щ и х закономер­ ностей развития, заключается в т о м , что о т н о ш е н и я личности в процессе развития с п е ц и ф и ц и р у ю т с я в различных д и н а м и ч е с к и х о с о б е н н о с т я х черт характера в з а в и с и м о с т и от с в о й с т в темпера­ мента. Надо полагать, ч т о с п е ц и ф и к а ц и я вновь в о з н и к а ю щ и х с в о й с т в л и ч н о с т и определяется не т о л ь к о о с о б е н н о с т я м и темперамента, но и в о о б щ е всеми с л о ж и в ш и м и с я ранее у с т о й ч и в ы м и и п о с т о я н н ы ­ ми с в о й с т в а м и л и ч н о с т и . В э т о м т о ч н о так же в ы р а ж а е т с я истори­ ческая преемственность с в о й с т в л и ч н о с т и . Л и ч н о с т ь и с т о р и ч н а в том с м ы с л е , ч т о к а ж д о е вновь в о з н и к а ю щ е е с в о й с т в о с о д е р ж и т в себе б е с к о н е ч н о е м н о г о о о б р а з и е и к а ч е с т в е н н ы х о с о б е н н о с т е й , и о с о б е н н о с т е й с о д е р ж а н и я , о б у с л о в л е н н ы х с л о ж и в ш и м и с я ранее у с т о й ч и в ы м и свойствами л и ч н о с т и . И с т о р и ч е с к а я преемственность с в о й с т в л и ч н о с т и - необходи­ мое условие ее индивидуального своеобразия и социальной типич­ ности. Если бы к а ж д ы й раз, как и з м е н я ю т с я о к р у ж а ю щ и е у с л о в и я и требования д е я т е л ь н о с т и , возникали б ы с о в е р ш е н н о новые свой­ ства л и ч н о с т и , не и м е ю щ и е н и к а к о й преемственности со с л о ж и в ­ ш и м и с я ранее, тогда принципиально б ы л о б ы в о з м о ж н о н а л ю б о м этапе возрастного развития у определенной группы детей воспи­ тать т о ж д е с т в е н н ы е с в о й с т в а л и ч н о с т и , создав для них одинако­ вые у с л о в и я с р е д ы и в о с п и т а н и я . И действительно, в п с и х о л о г и ­ ч е с к и х у ч е н и я х , в к о т о р ы х недостаточно у ч и т ы в а е т с я историчес­ кая преемственность с в о й с т в л и ч н о с т и и с л о ж и в ш и е с я ранее ин­ дивидуально-своеобразные м о т и в ы и о т н о ш е н и я , р а с с м а т р и в а ю т -

ся п р е и м у щ е с т в е н н о как « б а р ь е р » , препятствие для формирова­ ния н о в ы х п о л о ж и т е л ь н ы х м о т и в о в , индивидуальность, естествен­ н о , характеризуется л и ш ь с отрицательной с т о р о н ы , как резуль­ тат к а к и х - т о о т р и ц а т е л ь н ы х у с л о в и й развития и в о с п и т а н и я , как « д у р н а я » индивидуальность. По мере т о г о , как в результате вос­ питательной работы « п л о х и е » м о т и в ы и привычки заменяются « х о ­ р о ш и м и » , в п с и х о л о г и ч е с к о й х а р а к т е р и с т и к е стирается все инди­ видуально своеобразное. Здесь о б н а р у ж и в а е т с я л ю б о п ы т н о е с х о д ­ с т в о с э т и к о й А р и с т о т е л я , у к о т о р о г о все добродетельные л ю д и п о х о ж и друг на друга, и л и ш ь п о р о к индивидуален. Т и п и ч н ы е ж е с в о й с т в а л и ч н о с т и о б р а з у ю т с я п о т о м у , ч т о ти­ п и ч н ы е и закономерные общественные о т н о ш е н и я ф о р м и р у ю т , как правило, более у с т о й ч и в ы е и п о с т о я н н ы е с в о й с т в а л и ч н о с т и , чем случайные конкретные жизненные ситуации. Поэтому такое соци­ ально-типичное содержание л и ч н о с т и в ы с т у п а е т как нечто более у с т о й ч и в о е по о т н о ш е н и ю к и н д и в и д у а л ь н о м у с в о е о б р а з н о м у со­ д е р ж а н и ю , о б у с л о в л е н н о м у с л у ч а й н о с т я м и ж и з н е н н о г о п у т и . Со­ циально-типичное содержание личности так же и с т о р и ч е с к и пре­ е м с т в е н н о , к а к и с т о р и ч е с к и преемственны индивидуальные каче­ ственные о с о б е н н о с т и . В психологических концепциях, игнорирующих историческую преемственность социального с о д е р ж а н и я л и ч н о с т и , социальная т и п и ч н о с т ь л и ч н о с т и превращается в ф и к ц и ю , у д о б н у ю л и ш ь как один из м е т о д и ч е с к и х п р и е м о в исследования. Такой и м е н н о и яв­ ляется концепция функциональной автономии мотивов. В ней вновь о б р а з у ю щ и й с я м о т и в п о с в о е м у с о д е р ж а н и ю с о в е р ш е н н о незави­ с и м от тех м о т и в о в , на основе к о т о р ы х он первоначально возник в п р о ц е с с е онтогенеза. П о э т о м у он направлен на с о в е р ш е н н о иные о б ъ е к т ы и цели. П о A l l p o r t , к а ж д а я черта характера по с в о е м у с о д е р ж а н и ю « с о ­ в р е м е н н а » , т. е. обусловлена л и ш ь данным с о в р е м е н н ы м этапом развития. Т о ч н о так же и вся л и ч н о с т ь в целом по с в о е м у содержа­ н и ю , п о A l l p o r t , аисторична, х о т я к а ж д о е с в о й с т в о л и ч н о с т и гене­ т и ч е с к и обусловлено п р е д ш е с т в у ю щ и м и этапами развития. О т с ю ­ да A l l p o r t вполне последовательно п р и х о д и т к выводу, ч т о « о б ­ щ и х » , т и п и ч н ы х с в о й с т в реально н е с у щ е с т в у е т . Самые названия о б щ и х черт л и ч н о с т и представляют с о б о й л и ш ь у д о б н ы е ф и к ц и и . Л е г к о п о н я т ь , ч т о отрицание с о ц и а л ь н о - т и п и ч н ы х с в о й с т в лич­ н о с т и имеет определенный социальный с м ы с л . Оно представляет с о б о й п о п ы т к у п с и х о л о г и ч е с к и о б о с н о в а т ь представление о фик­ т и в н о с т и к л а с с о в ы х различий личностей в к а п и т а л и с т и ч е с к о м об­ ществе. Итак, взаимная связь более у с т о й ч и в ы х и более и з м е н ч и в ы х п с и х и ч е с к и х о с о б е н н о с т е й , к о т о р у ю м ы н а ш л и , исследуя темпера­ мент, представляет собой о б щ у ю з а к о н о м е р н о с т ь развития лично­ с т и , л е ж а щ у ю в основе и ее индивидуального своеобразия, и соци­ альной т и п и ч н о с т и . При э т о м , п о - в и д и м о м у , в основе индивиду­ ального своеобразия л и ч н о с т и л е ж и т п р е и м у щ е с т в е н н о и с т о р и ч е с ­ кая преемственность к а ч е с т в е н н ы х о с о б е н н о с т е й , к о т о р ы е высту­ пают как данные, т. е. более устойчивые и постоянные, чем соци­ ­­­

ально-типичное с о д е р ж а н и е л и ч н о с т и . В о с н о в е же с о ц и а л ь н о й типичности л е ж и т преимущественно историческая преемственность с о ц и а л ь н о г о с о д е р ж а н и я л и ч н о с т и , к о т о р о е в ы с т у п а е т как нечто более п о с т о я н н о е и у с т о й ч и в о е , чем индивидуально-своеобразное содержание мотивов. Преодоление п р о т и в о р е ч и й м е ж д у у с т о й ч и в ы м и и п о с т о я н н ы ­ ми с в о й с т в а м и темперамента и с о о т в е т с т в у ю щ и м и им м о т и в а м и и о т н о ш е н и я м и п р о и с х о д и т , как мы видели, и и н ы м п у т е м , благода­ ря т о м у , ч т о человек видоизменяет с в о ю деятельность в соответ­ с т в и и со с в о й с т в а м и с в о е г о темперамента. Он н е п р о и з в о л ь н о упот­ ребляет с п о с о б ы реагирования и с п о с о б ы д е й с т в и я , с о о т в е т с т в у ю ­ щие его темпераменту и вместе с тем у д о в л е т в о р я ю щ и е о б ъ е к т и в ­ н ы м требованиям д е я т е л ь н о с т и . Он сознательно и намеренно с о ­ здает такие с и т у а ц и и и так организует с в о ю д е я т е л ь н о с т ь , ч т о б ы наиболее эффективно использовать ф о р м ы реагирования и с п о с о ­ бы д е й с т в и я , с о о т в е т с т в у ю щ и е его т е м п е р а м е н т у . Ч е л о в е к выраба­ тывает индивидуальный стиль деятельности. М е ж д у индивидуальным стилем деятельности и чертами харак­ тера с у щ е с т в у е т глубокая органическая связь. Ч е р т ы характера т о ж е х а р а к т е р и з у ю т с я о п р е д е л е н н ы м и с п о с о б а м и д е й с т в и я в ти­ пичных обстоятельствах, обусловленными отношениями личности к э т и м о б с т о я т е л ь с т в а м . Различие з а к л ю ч а е т с я т о л ь к о в т о м , ч т о в индивидуальном стиле с п о с о б ы д е й с т в и я х а р а к т е р н ы л и ш ь для о п р е д е л е н н о г о вида д е я т е л ь н о с т и , т о г д а как с п о с о б ы д е й с т в и я , п р и с у щ и е черте характера, п р о я в л я ю т с я в р а з л и ч н ы х видах дея­ тельности в р а з л и ч н ы х с и т у а ц и я х и и м е ю т более о б о б щ е н н у ю ф о р ­ м у . П о э т о м у м о ж н о предполагать, ч т о т о ч н о т а к и м ж е п у т е м , ка­ к и м ч е л о в е к вырабатывает с в о й индивидуальный с т и л ь , он созда­ ет и с в о й с о б с т в е н н ы й характер в з а в и с и м о с т и от о с о б е н н о с т е й с в о е г о темперамента и в с о о т в е т с т в и и с требованиями деятельнос­ ти. Но так к а к в качестве у с т о й ч и в ы х и п о с т о я н н ы х м о г у т в ы с т у ­ пать не т о л ь к о с в о й с т в а темперамента, но и д р у г и е с в о й с т в а лич­ н о с т и , э т о п о л о ж е н и е имеет более о б щ и й характер. Человек сам создает с в о ю л и ч н о с т ь с в о и м и п о с т у п к а м и в з а в и с и м о с т и от с л о ­ ж и в ш и х с я ранее с в о й с т в личности и в с о о т в е т с т в и и с о б щ е с т в е н ­ н ы м и т р е б о в а н и я м и к его д е я т е л ь н о с т и . Изучая п с и х о л о г и ч е с к и е к о н ф л и к т ы , в о з н и к а ю щ и е в п р о ц е с с е т р у д о в о й деятельности и у о с л е п ш и х на войне, мы могли наблю­ дать, к а к п р о и с х о д и т т а к о е становление н о в ы х с в о й с т в личности в результате р е ш а ю щ е г о п о с т у п к а , к о г д а в к р и т и ч е с к о й к о н ф л и к т ­ ной с и т у а ц и и человек д о л ж е н в ы б р а т ь о б щ е е направление своей деятельности. Эта о б щ а я з а к о н о м е р н о с т ь развития, о д н а к о , м о ж е т проявить­ ся в п о л н о й степени л и ш ь при определенных о б щ е с т в е н н ы х у с л о ­ виях и при наличии о п р е д е л е н н ы х с в о й с т в л и ч н о с т и . В ф о р м и р о ­ вании индивидуального стиля у т к а ч и х , к о т о р о е с л у ж и т для нас в э т о м случае м о д е л ь ю о б щ и х з а к о н о м е р н о с т е й развития, э т о оказа­ лось в о з м о ж н ы м т о л ь к о тогда, когда т к а ч и х а в с о с т о я н и и была в ы б и р а т ь наиболее рациональные п р и е м ы и м е т о д ы р а б о т ы , с о о т -

в е т с т в у ю щ и е ее темпераменту. Рационализация работы всемерно п о о щ р я е т с я на н а ш е м п р о и з в о д с т в е . С о з д а ю т с я все н е о б х о д и м ы е у с л о в и я для проявления и н и ц и а т и в ы работниц. Рационализация р а б о т ы выгодна для самой т к а ч и х и . В у с л о в и я х капиталистичес­ к о г о производства эти у с л о в и я н е в о з м о ж н ы . Человек в с о с т о я н и и создать п о с т у п к а м и н о в ы е свойства своей л и ч н о с т и т о л ь к о в т а к и х о б щ е с т в е н н ы х у с л о в и я х , где он м о ж е т выбирать свои п о с т у п к и так, ч т о б ы они с о о т в е т с т в о в а л и и с л о ж и в ­ ш и м с я у него ранее свойствам л и ч н о с т и , и о б щ е с т в е н н ы м интере­ с а м . Такая гармония л и ч н о с т и и коллектива в о з м о ж н а л и ш ь в социалистическом обществе. С м о ж е т ли человек создать п о с т у п к а м и н о в ы е с в о й с т в а своей л и ч н о с т и , зависит также и от уровня его л и ч н о с т и . У р о в е н ь лич­ н о с т и определяется глубиной и а к т и в н о с т ь ю и д е й н ы х м о т и в о в . П р и с п о с о б л е н и е к о б ъ е к т и в н ы м требованиям т р у д о в о й деятельно­ с т и у т к а ч и х - м н о г о с т а н о ч н и ц путем в ы р а б о т к и индивидуального с т и л я , как мы видели, наиболее характерно для п е р е д о в ы х тка­ ч и х - м н о г о с т а н о ч н и ц , рационализаторов и о б щ е с т в е н н и ц . Подоб­ н ы м о б р а з о м , надо полагать, самовоспитание и самоформирование характерно для л и ч н о с т и более в ы с о к о г о идейного у р о в н я , х о т я в м е н ь ш е й степени о н и , вероятно, п р о я в л я ю т с я и на более низком у р о в н е . Но и д е й н ы й уровень л и ч н о с т и в с в о ю очередь представля­ ет с о б о й по сравнению со с в о й с т в а м и темперамента более воспитуемое с в о й с т в о . Т а к и м о б р а з о м , в какой степени человек в с о с т о я н и и ф о р м и р о ­ вать и в о с п и т ы в а т ь с в о ю л и ч н о с т ь в з а в и с и м о с т и от с л о ж и в ш и х с я у него у с т о й ч и в ы х с в о й с т в , в с в о ю очередь зависит от с в о й с т в , наиболее гибко изменяющихся в процессе воспитания. 242

ЛИТЕРАТУРА* Маркс К. и Энгельс Ф. Сочинения. Т. 3. М . , 1 9 5 5 . Ленин В.И. Сочинения. Изд. 4. Т. 1 4 . Энгельс Ф. А н т и - Д ю р и н г . М . , Госполитиздат, 1 9 5 7 . Агаджанян. Влияние разреженной атмосферы на двигательные о б о р о н и т е л ь н ы е р е ф л е к с ы и н е к о т о р ы е вегетативные ф у н к ц и и . Диссертация. М., 1957. Алексеев И.В. К в о п р о с у об индивидуальных различиях в зри­ тельных последовательных образах. «Материалы совещания по п с и х о л о г и и 1-6 и ю л я 1 9 5 5 г . » . М . , Изд-во А П Н Р С Ф С Р , 1 9 5 7 . Алексеева М.С. Сравнительная оценка типа нервной с и с т е м ы по двигательной и с е к р е т о р н о й п и щ е в ы м м е т о д и к а м . « Т р у д ы И н с т и ­ тута ф и з и о л о г и и и м . И . П . П а в л о в а » . Т . П . Л . , 1 9 5 3 . Алифанов В.Н. Изменения двигательных у с л о в н ы х рефлексов у человека в у с л о в и я х г и п о к с и ч е с к о й г и п о к с и и и н и з к о г о баромет­ р и ч е с к о г о давления. « Ж у р н а л в ы с ш е й нервной д е я т е л ь н о с т и » . Т . X I . В ы п . 4, 1 9 6 1 . Ананьев Б.Г. Проблема ф о р м и р о в а н и я характера. Л . , 1 9 4 9 . Анохин П.К. П р о б л е м а центра и периферии. Г о р ь к и й , 1 9 3 5 . Анохин П.К. Взаимодействие к л е т о к у с л о в н о г о и б е з у с л о в н о г о раздражителя в течение применения последнего. « Т р у д ы физиоло­ г и ч е с к и х лабораторий и м . И . П . П а в л о в а » . Т. П. В ы п . 1. Л . , 1 9 5 2 . Анохин П.К. Внутреннее т о р м о ж е н и е как проблема физиоло­ гии. М . , Медгиз, 1958. Анохин П.К. Электроэнцефалографический анализ у с л о в н о г о рефлекса (Критический образ современного с о с т о я н и я вопроса). М . , М е д г и з , 1 9 5 8 (а). Анохин ТТ.К. и Стреж Е. Изучение д и н а м и к и в ы с ш е й нервной деятельности. « Ф и з и о л о г и ч е с к и й ж у р н а л С С С Р » . Т . X V . В ы п . 4 , 1 9 3 2 ; Т. X V I . В ы п . 2, 1 9 3 3 . Архангельский С.Н. Очерки по п с и х о л о г и и труда. М . , Трудрезервиздат, 1 9 5 8 . Асратян ЭЛ. Влияние п и щ е в о г о б е з у с л о в н о г о рефлекса на с о ­ ответствующие условные рефлексы. «Физиологический журнал СССР». Т. 18. № 5 , 1934. Асратян ЭЛ. К у ч е н и ю о ф и з и о л о г и ч е с к о й лабильности в ы с ­ ш и х центральных э т а ж е й . Сб. « Ф и з и о л о г и я центральной нервной с и с т е м ы » . М . , Изд-во А М Н СССР, 1 9 5 3 . Асратян ЭА. П е р е к л ю ч е н и е в у с л о в н о р е ф л е к т о р н о й деятельно­ сти как особая ф о р м а е е и з м е н ч и в о с т и . « Д о к л а д ы н а X I V между­ народном к о н г р е с с е п с и х о л о г о в » . М . , Изд-во А Н СССР, 1 9 5 4 . Асратян ЭЛ. Н о в ы е данные о переключении в условнорефлек­ т о р н о й деятельности. «Доклад на м е ж д у н а р о д н о м конгрессе пси­ х о л о г о в в М о н р е а л е » . М . , Изд-во А Н СССР, 1 9 5 8 . Асратян ЭЛ. О месте образования и ф у н к ц и о н а л ь н ы х о с н о в а х у с л о в н о й с в я з и . « Ж у р н а л в ы с ш е й нервной д е я т е л ь н о с т и » . Т . X I I . Вып. 3, 1962. Список литературы публикуется в авторской редакции B . C . Мерлина

Айрапетпъянц М.Г. ( Ц и т и р о в а н о по В. К. К р а с у с к о м у , Н е к о т о ­ р ы е и т о г и разработки в о п р о с о в ф и з и о л о г и и т и п о в нервной систе­ м ы . « С и м п о з и у м п о проблеме « Т и п ы нервной с и с т е м ы » . Л . , 1962). Бабкин Б.П. Дальнейшие исследования нормального и повреж­ денного з в у к о в о г о анализатора с о б а к и . « Т р у д ы Общества р у с с к и х в р а ч е й » . Т . 77, 1 9 1 1 . Бархударян С.С. Опыт переделки п р о м е ж у т о ч н о г о типа нервной с и с т е м ы собак в сильный т и п п у т е м изменения у с л о в и й с о д е р ж а ­ ния и кормления беременной с а м к и и направленного выращива­ ния щ е н я т . (Не о п у б л . ) 1 9 5 2 . Басов ММ. Воля как предмет функциональной п с и х о л о г и и . Пг., Госиздат, 1 9 2 2 . Басов М.Я. М е т о д и к а п с и х о л о г и ч е с к и х наблюдений над деть­ м и . Изд. 3 . Л . , Госиздат, 1 9 2 6 . Безносиков Б.О. К в о п р о с у о ф и з и о л о г и ч е с к о м м е х а н и з м е тре­ н и р о в к и угасательного т о р м о ж е н и я . « Ф и з и о л о г и ч е с к и й журнал СССР». Т. X I . №6, 1954. Бирман, Б.Н. О п ы т к л и н и к о - ф и з и о л о г и ч е с к о г о определения ти­ п о в в ы с ш е й нервной деятельности. « Ж у р н а л в ы с ш е й нервной дея­ тельности». Т. I. Вып. 6. 1951. Божович Л.И. Отношение ш к о л ь н и к о в к у ч е н и ю как п с и х о л о ­ гическая проблема. « И з в е с т и я А П Н Р С Ф С Р » . В ы п . 3 6 . 1 9 5 1 . Божович Л.И. Изучение л и ч н о с т и ш к о л ь н и к а и п р о б л е м ы вос­ питания. С б . « П с и х о л о г и ч е с к а я наука в С С С Р » . Т. П. М . , Изд-во А П Н РСФСР, 1960. Божович Л.И., Морозова Н.Г., Славина Л.С. Развитие м о т и в о в учения у с о в е т с к и х ш к о л ь н и к о в . « И з в е с т и я А П Н Р С Ф С Р » . В ы п . 3 6 . 1951 (а). Бресткин М.Н. В ы с ш а я нервная деятельность при п о н и ж е н ­ ном давлении. « 5 0 лет учения академика И . П . Павлова об у с л о в ­ н ы х р е ф л е к с а х » . М . , Изд-во А Н СССР, 1 9 5 2 . Бурдина В.Н., Красуский В.К., Чебыкина Л.Н. К в о п р о с у о за­ в и с и м о с т и формирования в ы с ш е й нервной деятельности собак от у с л о в и й их воспитания в онтогенезе. « Ж у р н а л в ы с ш е й нервной деятельности». Т . X , Вып. 3 . 1960. Бурдина В.Н. и Мелихова Е.Ф. ( Ц и т и р о в а н о по К р а с у с к о м у В . К . Н е к о т о р ы е и т о г и разработки в о п р о с о в ф и з и о л о г и я т и п о в нервной с и с т е м ы . « С и м п о з и у м п о проблеме « Т и п ы нервной с и с т е м ы » . Л , 1962.) Быков К.М. Кора г о л о в н о г о мозга и внутренние о р г а н ы . Изд. 2. М . - Л . , Медгиз, 1947. Бэн Ал. Об изучении характера. С п б . , 1 8 6 6 . Васильев М.Ф. Х и м и з м к р о в и и т и п ы нервной с и с т е м ы у с о б а к . « Т р у д ы ф и з и о л о г и ч е с к и х лабораторий и м . И . П . П а в л о в а » . Т . X I V . Л., 1948. Вацуро Э.Г. Исследование по сравнительной лабильности про­ ц е с с о в в ы с ш е й нервной деятельности применительно к ф у н к ц и о ­ нированию отдельных анализаторов. « Т р у д ы физиологических лабораторий им. И.П. Павлова». Т. XII. Вып. 2. Л., 1945. 244

Вацуро Э.Г. и Штодин М.П. К в о п р о с у о механизме поведения ч е л о в е к о о б р а з н о й о б е з ь я н ы . С о о б щ е н и е 2 , « Т р у д ы И н с т и т у т а эво­ л ю ц и о н н о й ф и з и о л о г и и и п а т о л о г и и в ы с ш е й нервной деятель­ ности и м . И . П . П а в л о в а » . Т. 1. Л . , 1 9 4 7 . Ведено» А.В. Л и ч н о с т ь как предмет п с и х о л о г и ч е с к о й науки. «Вопросы психологии», 1956, № 1 . Ведяев Ф.П. Р о л ь п а р а м е т р о в ф у н к ц и о н а л ь н о г о с о с т о я н и я в формировании реакций п о д к о р к о в о г о п р о и с х о ж д е н и я . « Ф и з и о л о ­ г и ч е с к и й ж у р н а л С С С Р » . Т. X L V I I I . № 8 , 1 9 6 2 , Белецкий В.Ф. и Котляревский Л.И. Исследование с л е д о в ы х у с л о в н ы х т о р м о з о в у детей ш к о л ь н о г о возраста. С б . «Эксперимен­ тальные исследования в ы с ш е й нервной деятельности р е б е н к а » . П о д ред. проф. А . Г . Иванова-Смоленского. М . , 1 9 3 3 . Виноградов Н.В. Слабый тормозной тип нервной с и с т е м ы . «Труды ф и з и о л о г и ч е с к и х лабораторий и м . И . П . П а в л о в а » . И з д . 2 . Т . V . М., 1954. Виноградова О.С. и Соколов Е.Н. О з а в и с и м о с т и о р и е н т и р о в о ч ­ ного рефлекса от силы раздражителя. « В о п р о с ы п с и х о л о г и и » , 1 9 5 5 , № 2. Викторов П.Б. Учение о личности и настроениях. Изд. 2. В ы п . 1. М . , 1 9 0 4 . Вовк СИ. ( Ц и т и р о в а н о по К р а с у с к о м у В . К . Н е к о т о р ы е итоги разработки в о п р о с о в физиологии типов нервной с и с т е м ы . «Симпо­ з и у м п о проблеме « Т и п ы нервной с и с т е м ы » . Л . , 1 9 6 2 . ) Волкинд Н.Я. К о р р е л я ц и я м е ж д у т и п о м нервной с и с т е м ы и д ы х а н и е м . Канд. д и с с . М . , 1 9 5 0 . Воронин Л.Г., Соколов Е.Н., У Бао-хуа. Т и п о л о г и ч е с к и е о с о б е н ­ ности условного рефлекса у человека. « В о п р о с ы п с и х о л о г и и » , 1 9 5 9 , №6. Вундт В. Основы физиологической п с и х о л о г и и . Т. 3. Спб., 18801881. Выржиковский СМ. и Майоров Ф.П. Материалы к в о п р о с у о влиянии воспитания на склад в ы с ш е й нервной деятельности у с о ­ бак. « Т р у д ы физиологических лабораторий им. И.П. Павлова». Изд. 2. Т. V . М . , 1 9 5 4 . Гаккель Л.Б. О типах в ы с ш е й нервной деятельности человека. «Девятнадцатое совещание по проблемам в ы с ш е й нервной деятель­ н о с т и . Т е з и с ы и рефераты д о к л а д о в » . Ч. I I . Л . , I 9 6 0 . Гарцштейн М.Г. О вегетативном аккомпанементе двигательных у с л о в н ы х рефлексов и т о р м о з о в у детей. С б . «На пути к и з у ч е н и ю в ы с ш и х ф о р м н е й р о д и н а м и к и р е б е н к а » . П о д ред. проф. А . Г . Ива­ нова-Смоленского. М., 1934. Гиппократ. Избранные к н и г и . М . , В и о м е д г и з , 1 9 3 6 . Гербарт. П с и х о л о г и я . С п б . , 1 8 9 5 . Гефдинг. О с н о в ы п с и х о л о г и и . Изд. 5. С п б . , 1 9 0 8 . Головачев Г.Д. Влияние т р е н и р о в к и к с в е р х с и л ь н о м у звуково­ му р а з д р а ж и т е л ю в онтогенезе на силу о с н о в н ы х нервных процес­ с о в . «Научные сообщения Института ф и з и о л о г и и » . В ы п . 2. Л . , Издв о А Н СССР, 1 9 5 9 .

Головина В.П. Сравнение в ы р а б о т к и дифференцировок у собак различного типа нервной с и с т е м ы . « Т р у д ы ф и з и о л о г и ч е с к и х лабо­ раторий и м . И . П . П а в л о в а » . Т . V I I I , 1 9 3 8 . Горбачева ВЛ. Опыт изучения индивидуально-типических о с о ­ бенностей детей трехлетнего возраста. « И з в е с т и я А П Н Р С Ф С Р » . Вып. 52. 1954. Горева Н.П. и Гуревич ММ. О с о с т о я н и и в ы с ш и х отделов цент­ ральной нервной с и с т е м ы при экспериментальной г и п е р т о н и и . Сб. « П р о б л е м ы ф и з и о л о г и и центральной нервной с и с т е м ы » . М . , Издв о А Н СССР, 1 9 5 7 . Гуревич К.М. В ы р а б о т к а и изменение д и н а м и ч е с к о г о стереоти­ па как прием определения п о д в и ж н о с т и н е р в н ы х п р о ц е с с о в у че­ ловека. Сб. « Т и п о л о г и ч е с к и е особенности в ы с ш е й нервной деятель­ ности ч е л о в е к а » . Т . II. М . , Изд-во А П Н Р С Ф С Р , 1 9 5 9 . Гуревич К.М. К в о п р о с у о п с и х о л о г и ч е с к и х проявлениях основ­ н ы х с в о й с т в нервной с и с т е м ы в трудовой д е я т е л ь н о с т и . « В о п р о с ы психологии», 1961, № 1 . Гуревич К.М. О значении о с н о в н ы х с в о й с т в нервной с и с т е м ы человека при определении п р и г о д н о с т и к н е к о т о р ы м п р о ф е с с и я м . « Н а у ч н ы й семинар по п с и х о л о г и и труда и п р о и з в о д с т в е н н о г о обу­ чения. 1 5 - 1 8 и ю н я 1 9 6 1 г . » . Казань, Изд-во Казанского универси­ тета, 1 9 6 1 (а). Довиденков СМ. Эволюционно-генетические п р о б л е м ы невро­ патологии. Л . , М е д г и з , 1 9 4 7 . Давыдова AM. Опыт м о н о г р а ф и ч е с к о г о изучения детей с черта­ м и разных т и п о в нервной с и с т е м ы . « И з в е с т и я А П Н Р С Ф С Р » . Вып. 52. 1954. Джурджеа К., Струнгору Г. и Думитреску Е. О зависимости уровня процессов в о з б у ж д е н и я и т о р м о ж е н и я от т о н у с а к о р ы моз­ га. « Ж у р н а л в ы с ш е й нервной д е я т е л ь н о с т и » . Т . V I I I . В ы п . 3 . 1 9 5 8 . Дзгоева ТА. Тип нервной с и с т е м ы и реакции газообмена. В кн.: Р . Е . Кавецкий, Н . Ф . С о л о д ю к , С И . В о в к , М . С . К р а с н о в с к а я , Т . А . Дзгоева « Р е а к т и в н о с т ь организма и тип нервной с и с т е м ы » . Киев, Изд-во А Н У С С Р . , 1 9 6 1 . Ересь Е.П. Исследование темпераментов ш к о л ь н и к о в . « У ч е н ы е записки кафедры п с и х о л о г и и М о с к о в с к о г о педагогического инсти­ тута им. В.И. Ленина». М . , 1939. Ермолаева-Томина Л.Б. Д е м а с к и р о в к а темперамента и ее педа­ г о г и ч е с к о е значение. « С о в е т с к а я п е д а г о г и к а » , 1 9 5 3 , № 1 1 . Ермолаева-Томина Л.Б. Концентрированность внимания и силы нервной с и с т е м ы . « Т и п о л о г и ч е с к и е о с о б е н н о с т и в ы с ш е й нервной деятельности ч е л о в е к а » . Т . I I . М . , Изд-во А П Н Р С Ф С Р , 1 9 5 9 . Ермолаева-Томина Л.В. Проявление с и л ы нервной с и с т е м ы в к о н ц е н т р и р о в а н н о с т и внимания. Д и с с . М . , 1 9 6 0 . Западнюк В.И. Влияние а д р е н о к о р т и к о т р о п н о г о г о р м о н а и кор­ тизона на о с н о в н ы е п р о ц е с с ы к о р ы г о л о в н о г о мозга. « П р о б л е м ы эндокринологии и гормонотерапии». Т. I V . Вып. 2. Киев, 1958. Запорожец А.В. П с и х о л о г и я . М . , У ч п е д г и з , 1 9 5 3 .

Зевальд Л.О. К в о п р о с у о влиянии у с л о в и й в о с п и т а н и я на склад в ы с ш е й нервной деятельности у с о б а к . « Т р у д ы ф и з и о л о г и ч е с к и х лабораторий им. И . П . П а в л о в а » . Т . V I I I . Л., 1 9 3 8 . Зворыкин В.Н. Влияние р а з р е ж е н н о г о в о з д у х а на в ы с ш у ю не­ рвную деятельность. Дисс. Л., 1951. Иванов П.И. П с и х о л о г и я . М . , У ч п е д г и з , 1 9 5 4 . Иванов-Смоленский А.Г. Об исследовательском или ориентиро­ вочном у с л о в н о м рефлексе. « Р у с с к и й ф и з и о л о г и ч е с к и й ж у р н а л » . Т. X . Вып. 3 - 4 . 1927. Иванов-Смоленский AT. ( р е д . ) . О п ы т с и с т е м а т и ч е с к о г о иссле­ дования у с л о в н о р е ф л е к т о р н о й деятельности ребенка. Сборник 1. М., 1930. Иванов-Смоленский А.Г. Очерки п а т о ф и з и о л о г и и в ы с ш е й не­ рвной деятельности. Изд. 2 . М . , М е д г и з , 1 9 5 2 . Ильина А.И. О с о б е н н о с т и проявлений о б щ и т е л ь н о с т и в связи с п о д в и ж н о с т ь ю нервной с и с т е м ы . « У ч е н ы е з а п и с к и П е р м с к о г о пе­ динститута». Вып. 23. 1958. Ильина AM. и Палей И.М. Метод анамнеза в изучении о б щ е г о типа в ы с ш е й нервной деятельности. « У ч е н ы е записки П е р м с к о г о пединститута». Вып. 2 3 , Пермь, 1958, Исаева ИМ. и Красуский В.К. К в о п р о с у о наследовании реак­ ции центральной нервной с и с т е м ы с о б а к на введение кофеина. «Доклады АН СССР». Т. 141, 1961, № 1 . Кавецкий Р.Е., Солодюк Н.Ф., Вовк СМ., Красновская М.С, Дзго­ ева ТА Реактивность организма и тип нервной с и с т е м ы . Киев, Издво АН УССР, 1961. Кант И. А н т р о п о л о г и я . С п б . , 1 9 0 0 . Канторович Н.К. Т и п ы нервных с и с т е м и темперамента челове­ ка. « Н а у ч н ы е т р у д ы К и р г и з с к о г о м е д и н с т и т у т а » . Т . V I I , 1 9 5 1 . Катерников НА. Материалы к и з у ч е н и ю у с л о в н ы х с л ю н н ы х рефлексов на м е х а н и ч е с к о е раздражение к о ж и у с о б а к и . Д и с с . Л . , 1908: Климов ЕА, Обучение р а б о ч и х на производстве н о в ы м приемам труда и п у т и индивидуального п о д х о д а . Казань, изд-во Казанско­ г о , университета, 1 9 5 8 . Климов ЕА. Индивидуальные о с о б е н н о с т и в т р у д о в о й деятель­ ности т к а ч и х - м н о г о с т а н о ч н и ц в с в я з и с д и а г н о с т и ч е с к и м и испы­ таниями п о д в и ж н о с т и нервных п р о ц е с с о в . « У ч е н ы е записки Пер­ м с к о г о п е д и н с т и т у т а » . В ы п . 2 3 . П е р м ь , 1958(a). Климов ЕА. Индивидуальные о с о б е н н о с т и д и н а м и к и д в и ж е н и я в с в я з и с т и п о л о г и ч е с к и м и различиями в последействии т о р м о з н о ­ го п р о ц е с с а . Сб. « П р о б л е м ы п с и х о л о г и и л и ч н о с т и и п с и х о л о г и и труда». Пермь, 1960. Клосовский БМ. Основные данные о развитии мозга ребенка. М., Медгиз, 1949. Ковалев А.Г. и Мясищев В.Н. П с и х и ч е с к и е о с о б е н н о с т и челове­ ка. Т . II. Х а р а к т е р . Л Г У , 1 9 5 7 . Коган А.Б. О т и п о л о г и ч е с к и х различиях натуральных услов­ н ы х р е ф л е к с о в ж и в о т н ы х и г о т о в ы х речедвигательных рефлексов

человека. « Ж у р н а л в ы с ш е й нервной д е я т е л ь н о с т и » . Т . I X . В ы п . 3 . 1959. Колесников М.С. О с о б е н н о с т и в ы с ш е й нервной деятельности н е с к о л ь к и х п о к о л е н и й собак слабого типа. «Рефераты научно-ис­ следовательских работ А М Н СССР з а 1 9 4 7 г . » . М . , 1 9 4 7 . Колесников М.С. О развитии т и п о л о г и ч е с к и х с в о й с т в в ы с ш е й нервной деятельности в онтогенезе. « Т р у д ы Института ф и з и о л о ­ гии им. И . П . П а в л о в а » . Т. 2, 1 9 5 3 . Колесников М.С. К вопросу об онтогенезе типологических свойств в ы с ш е й нервной деятельности. «Девятнадцатое совещание по про­ блемам в ы с ш е й нервной деятельности. Т е з и с ы и рефераты докла­ д о в » . Ч . I . Л., 1 9 6 1 . Комарова Т.Ф. Об изменениях в с о д е р ж а н и и о б щ е г о азота с л ю ­ ны у собак разного типа нервной с и с т е м ы . « Ф и з и о л о г и ч е с к и й ж у р ­ нал С С С Р » . Т . X L I V . Вып. 5 . 1 9 5 8 . Комарова Т.Ф. и Трошихин БА. Н е к о т о р ы е данные о наслед­ ственности и и з м е н ч и в о с т и т и п о л о г и ч е с к и х с в о й с т в нервной сис­ т е м ы в онтогенезе. « Т р у д ы И н с т и т у т а физиологии и м . И . П . Пав­ лова». Т. И. М., 1953. Конорский Ю.М. и Миллер СМ. У с л о в н ы е рефлексы двигатель­ ного анализатора. «Труды физиологических лабораторий акад. И . П . Павлова». Т. V I . Вып. 1. Л., 1936. Копытова ЛА. Т и п о л о г и ч е с к и е о с о б е н н о с т и в т р у д о в о й дея­ т е л ь н о с т и наладчиков при п р о с т о е двух с т а н к о в . « В о п р о с ы п с и х о ­ логии», 1963, №4. Корнилов К.Н. П с и х о л о г и я . У ч е б н и к для педагогичесих учи­ л и щ . М . , Учпедгиз, 1 9 4 6 . Короткий Н.И. Сравнительная характеристика в ы с ш е й нервной деятельности ребенка при п и щ е в о м и о б о р о н и т е л ь н о м подкрепле­ нии. С б . « О с н о в н ы е механизмы у с л о в н о р е ф л е к т о р н о й деятельнос­ ти ребенка». М.-Л., 1930. Костенецкая НА. О регуляции о б щ е г о функционального с о с т о ­ я н и я к о р ы б о л ь ш и х п о л у ш а р и й . « Т р у д ы ф и з и о л о г и ч е с к и х лабора­ торий им. И.П. Павлова». Т . X V . Л., 1949. Костенецкая НА. Образование в р е м е н н ы х связей на о б щ и е раз­ дражители внешней среды как фактор, р е г у л и р у ю щ и й общее функциональное состояние коры больших полушарий. «Журнал в ы с ш е й нервной д е я т е л ь н о с т и » . Т . I I I . В ы п . 5 . 1 9 5 3 . Костюк Г.С. Н е к о т о р ы е в о п р о с ы п с и х о л о г и ч е с к о й науки. «Со­ ветская педагогика», 1953, № 8 . Котляревский Л.И. Ориентировочно-исследовательские у с л о в ­ н ы е рефлексы на п р о с т ы е и с и н т е т и ч е с к и е раздражители у детей ш к о л ь н о г о возраста. Сб. «Экспериментальные исследования услов­ норефлекторной деятельности р е б е н к а » . Под ред. п р о ф . А . Г . Ива­ нова-Смоленского. « Т р у д ы лаборатории ф и з и о л о г и и и патофизио­ л о г и и в ы с ш е й нервной деятельности ребенка и п о д р о с т к а » . Т. III, 1933. Красновская М.С Особенности функционального с о с т о я н и я над­ п о ч е ч н и к о в у с о б а к различного типа в ы с ш е й нервной деятель­

н о с т и . « Т е з и с ы 1-й У к р а и н с к о й конференции п а т о ф и з и о л о г о в » . Львов, 1 9 5 9 . Красновская М.С. Тип нервной с и с т е м ы и о с о б е н н о с т и вегета­ т и в н ы х р е а к ц и й . В кн.: Р . Е . Кавецкий, Н . Ф . С о л о д ю к , С И . В о в к , М . С . К р а с н о в с к а я , Т . А . Дзгоева. « Р е а к т и в н о с т ь организма и тип нервной с и с т е м ы » . К и е в , Изд-во А Н У С С Р , 1 9 6 1 . Красногорский Н.И. О т и п о в ы х о с о б е н н о с т я х в ы с ш е й нервной деятельности у детей. « Ж у р н а л в ы с ш е й нервной д е я т е л ь н о с т и » . Т. I I I . В ы п . 2. 1 9 5 3 . Красногорский Н.И. Т р у д ы по и з у ч е н и ю в ы с ш е й нервной дея­ т е л ь н о с т и человека и ж и в о т н ы х . Т. I. Л . , М е д г и з , 1 9 5 4 . Красуский В. К. О применении кофеина для оценки с и л ы раз­ д р а ж и т е л ь н о г о п р о ц е с с а у с о б а к . « Ж у р н а л в ы с ш е й нервной дея­ т е л ь н о с т и » . Т. I. В ы п . 3. 1 9 5 1 . Красуский В.К. О наследовании н е к о т о р ы х с в о й с т в в ы с ш е й не­ рвной деятельности у собак сильного типа нервной с и с т е м ы . « Т р у ­ д ы И н с т и т у т а физиологии и м . И . П . П а в л о в а » . Т . I I . Л . , 1 9 5 3 . Красуский В.К. Материалы к ф и з и о л о г и ч е с к о й х а р а к т е р и с т и к е т и п о в нервной с и с т е м ы . « Т р у д ы И н с т и т у т а физиологии им. И . П . П а в л о в а » . Т . V I I I . Л., 1 9 5 9 . Красуский В.К. Н е к о т о р ы е и т о г и разработки в о п р о с о в физиоло­ гии т и п о в нервной с и с т е м ы . « С и м п о з и у м по проблеме « Т и п ы не­ рвной с и с т е м ы » . Л . , 1 9 6 2 . Крепе Е.М. К в о п р о с у о влиянии т е ч к и на в ы с ш у ю н е р в н у ю деятельность. « Р у с с к и й ф и з и о л о г и ч е с к и й ж у р н а л » . Т . V I . В ы п . 4 6. 1 9 2 4 . Кречмер Э. Строение тела и характер. М . , Г о с и з д а т , 1 9 2 4 . Крушинский Л.В. Наследование п а с с и в н о - о б о р о н и т е л ь н о г о п о ­ ведения ( т р у с о с т и ) в связи с типами нервной с и с т е м ы у собак. «Тру­ ды И н с т и т у т а э в о л ю ц и о н н о й физиологии и патологии в ы с ш е й не­ рвной деятельности и м . И . П . П а в л о в а » . Т. 1. Л . , 1 9 4 7 . Крушинский Л.В. Ф о р м и р о в а н и е поведения ж и в о т н ы х в норме и патологии. М . , Изд-во М Г У , 1 9 6 0 . Крылов OA. Отражение индивидуальных о с о б е н н о с т е й в ы с ш е й нервной деятельности в характере вегетативных реакций у щ е н я т в онтогенезе. Сб. « В о п р о с ы о б щ е й и возрастной ф и з и о л о г и и и па­ тологии». М., 1959. Крылова Г.Н. Динамика интересов и тип в ы с ш е й нервной дея­ тельности. «Материалы Ленинградской зональной психологи­ ческой конференции». Л., 1958. Крячко Л.И. Исследование н е к о т о р ы х з а щ и т н ы х реакций при экспериментальной с т р е п т о к о к к о в о й инфекции у белых крыс «Тру­ ды И н с т и т у т а в ы с ш е й нервной д е я т е л ь н о с т и » . Т. 3. М . . 1 9 5 7 . Куимов Д.Т. Механизм п р о и с х о ж д е н и я генерализации у с л о в н ы х рефлексов. « Т р у д ы ф и з и о л о г и ч е с к и х лабораторий акад. И . П . Пав­ лова». Т. III. Вып. 2 - 3 . Л., 1952. Купалов П.С. О механизме п р о ц е с с а у с л о в н о г о в о з б у ж д е н и я . « Ф и з и о л о г и ч е с к и й ж у р н а л С С С Р » . Т. X X X V . № 5 , 1 9 4 9 . Купалов П.С. Об э к с п е р и м е н т а л ь н ы х н е в р о з а х у ж и в о т н ы х . « Ж у р н а л в ы с ш е й нервной д е я т е л ь н о с т и » . Т . I I . В ы п . 4 . 1 9 5 2 .

К у палов П.С. У ч е н и е о т и п а х в ы с ш е й нервной деятельности ж и в о т н ы х . « Ж у р н а л в ы с ш е й нервной д е я т е л ь н о с т и » . Т . I V , В ы п . 1. 1 9 5 4 . Купалов П.С. Н е к о т о р ы е проблемы физиологии в ы с ш е й нервной деятельности. « Д о к л а д ы на 20-м М е ж д у н а р о д н о м конгрессе физи­ ологов». М., 1956. Курцын Н.Т. и Николаева В.В. Газообмен при эксперименталь­ н о м неврозе у с о б а к разного типа в ы с ш е й нервной деятельности. «Рефераты д о к л а д о в конференции по в о п р о с у о роли типа нервной с и с т е м ы в о б м е н н ы х , к о м п е н с а т о р н ы х и в о с с т а н о в и т е л ь н ы х реак­ ц и я х о р г а н и з м а » . К и е в , Изд-во А Н У С С Р , 1 9 5 9 . Лаврова З.Г. Об о р и е н т и р о в о ч н ы х с л е д о в ы х рефлексах у детей. Сб. «Экспериментальные исследования у с л о в н о р е ф л е к т о р н о й дея­ тельности р е б е н к а » . П о д ред. проф. А . Г . Иванова-Смоленского. « Т р у д ы лаборатории физиологии и патофизиологии в ы с ш е й не­ рвной деятельности ребенка и п о д р о с т к а » . Т. III. М . , 1 9 3 3 . Лазурский А.Ф. Очерк науки о характере. Пг., 1 9 1 6 . Лазурский А.Ф. Классификация личностей. Пг., Госиздат, 1 9 2 2 . Ланг-Белоногова Н.С. и Кок ЕЛ. Значение изучения анамнеза б о л ь н ы х для определения типа их в ы с ш е й нервной деятельности и для выяснения ф у н к ц и о н а л ь н о г о с о с т о я н и я центральной нервной с и с т е м ы , п р е д ш е с т в о в а в ш е г о заболеванию. « Т р у д ы И н с т и т у т а фи­ з и о л о г и и им. И . П . П а в л о в а » . Т . I . Л . , 1 9 5 2 . Ланге Н.Н. П с и х о л о г и ч е с к и е исследования. Закон п е р ц е п ц и и . Т е о р и я волевого внимания. Одесса, 1 8 9 3 . Левитов Н.Д. В о п р о с ы п с и х о л о г и и характера. Изд. 2. М . , Уч­ педгиз, 1 9 5 6 . Леонтьев А.Н. Очерк развития п с и х и к и . С б . « П р о б л е м ы разви­ тия п с и х и к и » . М . , Изд-во А П Н Р С Ф С Р , 1 9 5 9 . Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. Спб., 1910-1912. Летурно Ш. Ф и з и о л о г и я с т р а с т е й . С п б . , 1 8 9 6 . Лейбсон Л.Г. и Комарова Т.Ф. Г л и к е м и ч е с к а я реакция на на­ г р у з к у сахаром у собак различного типа в ы с ш е й нервной деятель­ н о с т и . « Т р у д ы Института физиологии и м . И . П . П а в л о в а » . Л . , 1 9 5 3 . Лейтес Н.С. Т и п ы в ы с ш е й нервной деятельности и темпера­ м е н т ы . Гл. в учебнике « П с и х о л о г и я » . М . , У ч п е д г и з , 1 9 6 2 . Лейтес Н.С. Опыт п с и х о л о г и ч е с к о й х а р а к т е р и с т и к и темпера­ м е н т о в . Сб. « Т и п о л о г и ч е с к и е особенности в ы с ш е й нервной деятель­ ности ч е л о в е к а » . М . , Изд-во А П Н Р С Ф С Р , 1 9 5 6 (а). Лейтес Н.С. К в о п р о с у о т и п о л о г и ч е с к и х различиях в послед­ ствии возбудительного и т о р м о з н о г о п р о ц е с с о в . С б . « Т и п о л о г и ч е с ­ кие особенности в ы с ш е й нервной деятельности ч е л о в е к а » . М . , Издв о А П Н Р С Ф С Р , 1 9 5 6 (б). Лейтес Н.С. Об у м с т в е н н о й о д а р е н н о с т и . М . , Изд-во А П Н РСФСР, 1960. Лисина ММ. О н е к о т о р ы х у с л о в и я х превращения реакций из непроизвольных в произвольные. «Доклады А П Н РСФСР», 1957, № 1.

Липман О.М. П с и х о л о г и я п р о ф е с с и й . М . , изд-во « А к а д е м и я » 1923. Лифшиц А.В. Влияние г и п о к с е м и и на в ы с ш у ю н е р в н у ю дея­ тельность. « Ф и з и о л о г и ч е с к и й журнал С С С Р » . Т. X X X V , 1 9 4 9 . Лишшак К. и Эндреци Э. Нейро-гуморальные ф а к т о р ы , контро­ л и р у ю щ и е поведение ж и в о т н ы х . « Ж у р н а л в ы с ш е й нервной дея­ тельности». Т. X. Вып.. 3, 1960. Ломонос ПМ. Влияние изменения величины б е з у с л о в н о г о под­ крепления на у с л о в н о р е ф л е к т о р н у ю деятельность с о б а к . « Ф и з и о ­ л о г и ч е с к и й журнал С С С Р » . Т . X L . В ы п . 1 , 1 9 5 4 . Ломонос ПМ. Об изменениях функционального у р о в н я работы к о р к о в ы х к л е т о к . « Ф и з и о л о г и ч е с к и й журнал С С С Р » . Т . X L V . В ы п 1, 1 9 5 9 . Макагонова АА. Распределение внимания у радистов в связи с т и п о л о г и ч е с к и м и различиями в ы с ш е й нервной деятельности. « М а ­ териалы с о в е щ а н и я п о п с и х о л о г и и . 1-6 и ю л я 1 9 5 5 г . » . М . , Изд-во А П Н РСФСР, 1957. Макаренко А.С. Сочинения. В 7-ми т. М . , Изд-во А П Н Р С Ф С Р , 1958. Макарычев AM. « З а к о н с и л ы » в учении о в ы с ш е й нервной де­ я т е л ь н о с т и . М . , Изд-во А М Н СССР, 1 9 4 7 . Марков Х.М. Влияние с ы в о р о т о ч н о й сенсибилизации на у с л о в ­ ные с е к р е т о р н о - п и щ е в ы е рефлексы у с о б а к . « Ж у р н а л в ы с ш е й не­ рвной д е я т е л ь н о с т и » . Т . X . В ы п . 2 , 1 9 6 0 . Марков Х.М. Об изменениях в ы с ш е й нервной деятельности при б е л к о в о й с е н с и б и л и з а ц и и у собак и о б е з ь я н . « Ж у р н а л в ы с ш е й не­ рвной д е я т е л ь н о с т и » . Т . X . В ы п . 3 , 1 9 6 0 (а). Майзель НМ. Исследование т и п о л о г и ч е с к и х различий по урав­ новешенности процессов возбуждения и торможения методикой ф о т о х и м и ч е с к о г о у с л о в н о г о рефлекса. С б . « Т и п о л о г и ч е с к и е о с о ­ б е н н о с т и в ы с ш е й нервной д е я т е л ь н о с т и ч е л о в е к а » . М . , Изд-во А П Н РСФСР, 1956. Майоров ФМ. Ф а к т т р е н и р о в к и т о р м о ж е н и я у собак возбуди­ мого типа. « Ф и з и о л о г и ч е с к и й журнал С С С Р » . Т . X X I . В ы п . 3 , 1 9 3 6 . Майоров ФМ. Случай э к с п е р и м е н т а л ь н о г о невроза на почве п е р е н а п р я ж е н и я т о р м о ж е н и я . « Т р у д ы ф и з и о л о г и ч е с к и х лаборато­ рий им. И . П . П а в л о в а » . Т . V I I I . Л., 1 9 3 8 . Майоров ФМ. О влиянии п р о д о л ж и т е л ь н о с т и совпадения у с ­ л о в н о г о рефлекса с б е з у с л о в н ы м на величину у с л о в н о г о рефлек­ са. « Т р у д ы ф и з и о л о г и ч е с к и х лабораторий и м . И . П . П а в л о в а » . Изд. 2. Т. I I I . В ы п . 1, 2, 3. М . , 1 9 5 4 . Мгедлишвили ГМ. К гемодинамике капиллярного кровообра­ щ е н и я . « Ф и з и о л о г и ч е с к и й журнал С С С Р » . Т. X X X V I I , 1 9 5 1 , № 3 . Мегун Г. Б о д р с т в у ю щ и й м о з г . Изд-во иностранной литературы, 1961. Мелихова Е.Ф. С о о т н о ш е н и е с л ю н н о г о , д ы х а т е л ь н о г о и сердеч­ ного к о м п о н е н т о в п и щ е в ы х у с л о в н ы х рефлексов у собак с и л ь н о г о типа нервной с и с т е м ы . « Т р у д ы И н с т и т у т а физиологии и м . И . П . Павлова». Т. II, 1953.

Мерлин B.C. П с и х о л о г и ч е с к и е о с н о в ы воспитания сдержаннос­ ти. «Советская педагогика», 1939, №11-12. Мерлин B.C. Своеобразие у с л о в н ы х реакций в с т р у к т у р е воле­ вого акта. « У ч е н ы е записки Казанского государственного универ­ с и т е т а » . Т . 1 1 3 . Казань, 1 9 5 3 . Мерлин B.C. К х а р а к т е р и с т и к е у с л о в н о г о кожно-гальваническ о г о рефлекса у человека. « Ф и з и о л о г и ч е с к и й журнал С С С Р » , Т. X L . В ы п . 2, 1 9 5 4 . Мерлин B.C. Р о л ь темперамента в э м о ц и о н а л ь н о й реакции на отметку. «Вопросы психологии», 1955. №6. Мерлин B.C. М е т о д ы и с с л е д о в а н и я н е р в н о - ф и з и о л о г и ч е с к и х о с н о в п с и х и ч е с к о й деятельности человека. «Материалы совеща­ ния п о п с и х о л о г и и , 1-6 и ю л я 1 9 5 5 г . » . М . , Изд-во А П Н Р С Ф С Р , 1957. Мерлин B.C. М е т о д и к а и с п ы т а н и й с в о й с т в о б щ е г о типа в ы с ш е й нервной деятельности по кожно-гальваническому показателю. «Воп­ росы психологии», 1958, № 5 . Мерлин B.C. К в о п р о с у о связи т и п о в в ы с ш е й нервной деятель­ ности темперамента и о т н о ш е н и й л и ч н о с т и . С б . « П р о б л е м ы п с и х о ­ л о г и и личности в связи с типами в ы с ш е й нервной д е я т е л ь н о с т и » . Под ред. В. С. Мерлина. П е р м ь , 1 9 5 8 (а). Мерлин B.C. Х а р а к т е р ориентировочных и непосредственно-при­ с п о с о б и т е л ь н ы х рефлексов в н е п р о и з в о л ь н ы х д в и ж е н и я х и в воле­ в о м акте. « В о п р о с ы п с и х о л о г и и » , 1 9 5 9 , № 4 . Мерлин B.C. Очерк п с и х о л о г и и л и ч н о с т и . П е р м ь , 1 9 5 9 . Мерлин B.C. Т и п о л о г и ч е с к и обусловленные о с о б е н н о с т и в тру­ де и п р о и з в о д с т в е н н о м обучении т к а ч и х . Сб. « П р о б л е м ы п с и х о л о ­ гии личности и п с и х о л о г и и т р у д а » . П е р м ь , 1 9 6 0 . Мерлин B.C. Влияние интересного задания на проявление с и л ы нервных процессов. Сб. «Вопросы психологии личности и психо­ л о г и и т р у д а » . П е р м ь , 1 9 6 0 (а). Мерлин B.C. Своеобразие д и н а м и к и у с л о в н о г о кожно-гальванич е с к о г о рефлекса с наличным и в ы п а в ш и м о р и е н т и р о в о ч н ы м ком­ п о н е н т о м . « Ж у р н а л в ы с ш е й нервной д е я т е л ь н о с т и » . Т . X . В ы п . 5 , 1960 (б). Мерлин B.C. Влияние интересного задания на вегетативные и двигательные проявления п о д в и ж н о с т и н е р в н ы х п р о ц е с с о в . « В о п ­ росы психологии», 1961, № 3 . Мерлин B.C. Т и п о л о г и ч е с к и е различия влияния интереса на степень с о п р о т и в л е н и я о т в л е ч е н и ю в н и м а н и ю . « Д о к л а д ы А П Н РСФСР», 1963, №4. Мерлин B.C., Палей И.М. О с о о т н о ш е н и и степени сдерживания двигательной реакции с силой т о р м о ж е н и я и у р а в н о в е ш е н н о с т ь ю нервных процессов. «Доклады А П Н Р С Ф С Р » , 1960, № 4 . Мейман Э. Интеллигентность и воля. М . , 1 9 1 7 . Милль Д.С. Система с и л л о г и с т и ч е с к о й и и н д у к т и в н о й л о г и к и . П е р . с англ. Изд. 2. М . , 1 9 1 4 . Молокова Л.Ф. Интонации речи и т и п ы в ы с ш е й нервной дея­ тельности. «Доклады на совещании по вопросам психологии л и ч н о с т и » . М . , Изд-во А П Н Р С Ф С Р , 1 9 5 6 .

Мохова Т.М., Абовян В А., Арутянова А.С, Бразовская ФА. Раз­ витие в и с о ч н о й области мозга человека. Сб. « Р а з в и т и е централь­ ной нервной с и с т е м ы » . Под ред. С . А . Саркисова и И . С . Преобра­ ж е н с к о г о . М . , Медгиз, 1 9 5 9 . Муравьева Н.П. Влияние качества б е з у с л о в н о г о п и щ е в о г о раз­ д р а ж и т е л я н а у с л о в н о р е ф л е к т о р н у ю деятельность с о б а к . « Ж у р ­ нал в ы с ш е й нервной д е я т е л ь н о с т и » . Т . I V . В ы п . 2 , 1 9 5 4 . Мясищев В.Н. О с о о т н о ш е н и и внутренней и в н е ш н е й реакции. С б . « Н о в о е в р е ф л е к с о л о г и и » . Сб. 2. Л . , 1 9 2 8 . Мясищев В.Н. Проблема о т н о ш е н и й в п с и х о л о г и и индивиду­ альных различий. С б . « П р о б л е м ы п с и х о л о г и и » . Л . , Изд-во Л Г У , 1953. Мясищев В.Н. П р о б л е м а п с и х о л о г и ч е с к о г о типа в свете учения И.П. Павлова. «Ученые записки Л Г У » , 1954, № 1 8 5 . Мясищев ВН. В о п р о с ы п с и х о л о г и и в свете взглядов к л а с с и к о в марксизма-ленинизма на о т н о ш е н и я человека. « У ч е н ы е записки ЛГУ», 1955, №203. Мясищев В.Н. О с н о в н ы е п р о б л е м ы и с о в р е м е н н о е с о с т о я н и е п с и х о л о г и и о т н о ш е н и й человека. Сб. « П с и х о л о г и ч е с к а я наука в С С С Р » . Т . II. М . , Изд-во А П Н РСФСР, 1 9 6 0 . Мясищев В.Н. С п о с о б н о с т и и п о т р е б н о с т и . « У ч е н ы е записки Л Г У » , 1 9 6 0 (а), №«287. Мясищев В.Н., Феоктистова Н.И. Х а р а к т е р и п р о ш л о е . К воп­ р о с у о м е т о д и к е анамнеза. Л . , 1 9 3 1 . Нарбутович И.О. Действие с в е р х м а к с и м а л ь н о г о раздражителя на нервную систему собаки уравновешенного сангвинического типа. « Т р у д ы ф и з и о л о г и ч е с к и х лабораторий и м . И . П . П а в л о в а » . Т . V I I I . Л., 1938. Небылицын. В Д. О с о о т н о ш е н и и м е ж д у ч у в с т в и т е л ь н о с т ь ю и силой нервной с и с т е м ы . С б . « Т и п о л о г и ч е с к и е о с о б е н н о с т и в ы с ш е й нервной деятельности ч е л о в е к а » . М . , Изд-во А П Н Р С Ф С Р , 1 9 5 6 . Небылицын В.Д. О т и п о л о г и ч е с к о м значении с к о р о с т и образо­ вания у с л о в н о г о ф о т о х и м и ч е с к о г о рефлекса. Сб. « Т и п о л о г и ч е с к и е о с о б е н н о с т и в ы с ш е й нервной деятельности ч е л о в е к а » . Т . II. М . , Изд-во А П Н РСФСР, 1 9 5 9 . Небылицын ВД. Исследования взаимосвязи м е ж д у чувствитель­ н о с т ь ю и с и л о й нервной с и с т е м ы . С б . « Т и п о л о г и ч е с к и е особеннос­ т и в ы с ш е й нервной деятельности ч е л о в е к а » . Т . II. М . , Изд-во А П Н РСФСР, 1 9 5 9 (а). Неверович Я.З. М о т и в ы трудовой деятельности ребенка д о ш ­ кольного возраста. Сб. « В о п р о с ы развития п с и х и к и детей д о ш к о л ь ­ ного в о з р а с т а » . М . , Изд-во А П Н Р С Ф С Р , 1 9 5 5 . Неверович Я.З. А н а л и з условий формирования п о л о ж и т е л ь н о г о о т н о ш е н и я к труду в з р о с л ы х у детей с т а р ш е г о д о ш к о л ь н о г о возра­ ста. С б . « В о п р о с ы развития п с и х и к и детей д о ш к о л ь н о г о возрас­ т а » . М . , Изд-во А П Н Р С Ф С Р , 1 9 5 5 (а). Неймарк М.С. П с и х о л о г и ч е с к и й анализ э м о ц и о н а л ь н ы х реак­ ц и й ш к о л ь н и к о в на т р у д н о с т и в работе. С б . « В о п р о с ы п с и х о л о г и и л и ч н о с т и ш к о л ь н и к а » . М . , Изд-во А П Н Р С Ф С Р , 1 9 6 1 .

Николаев НЛ. Влияние к о р т и з о н а на в ы с ш у ю н е р в н у ю дея­ тельность с о б а к . « Ф и з и о л о г и ч е с к и й журнал С С С Р » . Т . 4 2 , 1 9 5 6 , № 1 1 .

Новикова АЛ. У с л о в н о е т о р м о ж е н и е и его т и п о л о г и ч е с к и е о с о ­ бенности у детей ш к о л ь н о г о возраста. С б . « О п ы т с и с т е м а т и ч е с к о ­ го исследования условнорефлекторной деятельности р е б е н к а » . Под ред. А . Г . Иванова-Смоленского. М . . 1 9 3 0 . Норакидзе В.Г. Темперамент личности и фиксированная уста­ новка. «Материалы с о в е щ а н и я п о п с и х о л о г и и » . М . , Изд-во А П Н РСФСР, 1 9 5 7 . Образцова ГЛ. О ф о р м и р о в а н и и т и п о л о г и ч е с к и х о с о б е н н о с т е й в ы с ш е й нервной деятельности у ж и в о т н ы х . «Девятнадцатое сове­ щание по проблемам в ы с ш е й нервной деятельности. Т е з и с ы и ре­ фераты д о к л а д о в » . Ч . II. Л . , 1 9 6 0 . Ольнянская Р.П. и Исаакяи АЛ. Рефлекторные изменения га­ зообмена и теплорегуляции у собак в с в я з и с т и п о л о г и ч е с к и м и о с о б е н н о с т я м и нервной с и с т е м ы . С б . « П р о б л е м ы ф и з и о л о г и и цен­ тральной нервной с и с т е м ы » . М . , Изд-во А Н СССР, 1 9 5 7 . Орлова Н.Е. и Гвозденко П.И. Н е к о т о р ы е с в о й с т в а темперамен­ та д о ш к о л ь н и к о в при выполнении т р у д о в о г о задания. РУКОПИСЬ, 1961.

« О с н о в н ы е механизмы у с л о в н о р е ф л е к т о р н о й деятельности ре­ б е н к а » . П о д ред. п р о ф . А . Г . Иванова-Смоленского. « Т р у д ы лабо­ ратории физиологии и патофизиологии в ы с ш е й нервной деятель­ ности п о д р о с т к а » . Т . И . М . - Л . , 1 9 3 0 . Павлов И.П. Полное с о б р а н и е с о ч и н е н и й . Изд. 2 , 1 9 5 1 - 1 9 5 2 . Павлов И.П. и Петрова М.К. К ф и з и о л о г и и г и п н о т и ч е с к о г о состояния собаки. «Труды физиологических лабораторий акад. И . П . Павлова». Т . I V . Вып. 1 - 2 , 1 9 3 2 . Павлова В.И. Влияние режима на у с л о в н о р е ф л е к т о р н у ю дея­ тельность. « Т р у д ы ф и з и о л о г и ч е с к и х лабораторий им. И . П . Павло­ в а » . Т. X I , 1 9 4 4 . Палей И.М. О н е к о т о р ы х ф е н о т и п и ч е с к и х с в о й с т в а х и факто­ рах, о г р а н и ч и в а ю щ и х проявления о б щ е г о типа нервной с и с т е м ы у человека. « У ч е н ы е записки П е р м с к о г о п е д и н с т и т у т а » . В ы п . 1 5 . Пермь, 1 9 5 7 . Палей И.М. Исследование с д е р ж и в а н и я в связи с уравновешен­ н о с т ь ю нервных п р о ц е с с о в . С б . « П р о б л е м ы п с и х о л о г и и личности в с в я з и с типами в ы с ш е й нервной д е я т е л ь н о с т и » . Под ред. B . C . Мерлина. П е р м ь , 1 9 5 8 . Палей И.М. « Ж и з н е н н ы е показатели» и экспериментальные и с п ы т а н и я о с н о в н ы х с в о й с т в о б щ е г о типа в ы с ш е й нервной дея­ тельности. Сб. « П р о б л е м ы п с и х о л о г и и личности и п с и х о л о г и и тру­ да» . П е р м ь , 1 9 6 0 . Палей И.М. и Пенская А.В. Роль н е к о т о р ы х ф е н о т и п и ч е с к и х с в о й с т в в ограничении проявлений о б щ е г о типа нервной с и с т е м ы у человека. « Д о к л а д ы на с о в е щ а н и и по в о п р о с а м п с и х о л о г и и лич­ н о с т и » . М . , Изд-во А П Н Р С Ф С Р , 1 9 5 6 . Палей И.М. и Пшеничное В.В. У ч е н и е И . П . Павлова о типах в ы с ш е й нервной деятельности и проблема темперамента. « В о п р о ­ с ы психологии», 1 9 5 5 , № 5 .

Петрова М.К. Влияние кастрации на у с л о в н о р е ф л е к т о р н у ю де­ ятельность и о б щ е е поведение собак разного типа нервной систе­ м ы . « Т р у д ы ф и з и о л о г и ч е с к и х лабораторий акад. И . П . Павлова. Т. V I . В ы п . 1. Л . , 1 9 3 6 . Петрова М.К. Кастрат в о з б у д и м о г о типа при встрече с жизнен­ ными затруднениями. Случай изолированного заболевания о д н о г о пункта в з в у к о в о м анализаторе к о р ы . « Т р у д ы ф и з и о л о г и ч е с к и х лабораторий акад. И . П . П а в л о в а » . Т . V I I . Л . , 1 9 3 7 . Петрова М.К. Переделка п р о т и в о п о л о ж н ы х у с л о в н ы х раздра­ жителей, в данном случае м е т р о н о м о в разной ч а с т о т ы ударов в о б р а т н ы е , у кастратов различного типа нервной с и с т е м ы , с и л ь н ы х и с л а б ы х . ( П а т о л о г и ч е с к а я инертность раздражительного процес­ с а ) . « Т р у д ы ф и з и о л о г и ч е с к и х лабораторий акад. И . П . П а в л о в а » . Л. 1937 (а). Петрова М.К. Изменение у с л о в н о р е ф л е к т о р н о й деятельности и о б щ е г о поведения собак различных н е р в н ы х т и п о в при длитель­ н о м применении тиреоидина. « Т р у д ы ф и з и о л о г и ч е с к и х лаборато­ рий и м . И . П . П а в л о в а » . Т . X I I . Л . , 1 9 4 5 . Петрова М.К. Дальнейшие материалы, о т н о с я щ и е с я к устране­ н и ю инертности раздражительного п р о ц е с с а . « Т р у д ы физиологи­ ч е с к и х лабораторий и м . И . П . П а в л о в а » . Т . X I I . Л . , 1 9 4 5 (а). Петрова М.К. Влияние х р о н и ч е с к о г о применения алкоголя на в ы с ш у ю н е р в н у ю деятельность собак, р а з л и ч н ы х п о силе нервной с и с т е м ы . « Т р у д ы ф и з и о л о г и ч е с к и х л а б о р а т о р и й и м . И . П . Павло­ ва. Т. X I I . Л . , 1 9 4 5 ( б ) . Петрова М.К. Различные виды внутреннего т о р м о ж е н и я при о с о б е н н о т р у д н о м у с л о в и и . « Т р у д ы ф и з и о л о г и ч е с к и х лабораторий и м . И . П . П а в л о в а » . Изд. 2 . Т . I . В ы п . 1 . М . , 1 9 5 3 . Петрова М.К. Н о в е й ш и е данные о механизме д е й т в и я с о л е й брома на в ы с ш у ю н е р в н у ю деятельность и о терапевтическом при­ менении их на э к с п е р и м е н т а л ь н ы х о с н о в а н и я х . «Собрание сочине­ ний М . К . П е т р о в о й » . Т . Н , 1 9 5 3 (а). Петрова М. К. В з а и м о о т н о ш е н и я раздражительного и т о р м о з ­ н о г о п р о ц е с с о в у собак различного типа нервной с и с т е м ы . « Т р у д ы ф и з и о л о г и ч е с к и х лабораторий им. И . П . П а в л о в а » . Изд. 2 . Т . I I I . М., 1 9 5 4 . Подкопаев НЛ. М е т о д и к а изучения у с л о в н ы х р е ф л е к с о в . М . , Изд-во А Н СССР, 1 9 5 9 . Полан Фр. П с и х о л о г и я характера. С п б . , Изд. 3 . 1 8 9 6 . Пономаренко В.В. Сравнительное генетическое исследование с в о й с т в в ы с ш е й нервной деятельности у к у р при м е ж п о р о д н о м с к р е щ и в а н и и . 1 . Изучение о с о б е н н о с т е й в ы с ш е й нервной деятель­ ности у г и б р и д о в первого п о к о л е н и я п о р о д п л и м у т р о к и австрал о р п п . « Н а у ч н ы е с о о б щ е н и я Института ф и з и о л о г и и и м . И . П . Пав­ лова». Вып. 2 . Л., 1 9 5 9 . Попеску-Невяну П.Г. О п ы т исследования т и п о в ы х о с о б е н н о с ­ тей нервной деятельности человека. « У ч е н ы е записки Л Г У » , 1 9 5 4 , № 1 8 5 .

« П с и х о л о г и ч е с к о е изучение детей в ш к о л е - и н т е р н а т е » . Сб. под ред. Л . И . Б о ж о в и ч . М . , Изд-во А П Н Р С Ф С Р , 1 9 6 0 .

Пшеничный И.П. Динамика изменений л е й к о ц и т о в к р о в и у собак с различными типами нервной с и с т е м ы . « Ж у р н а л в ы с ш е й нервной д е я т е л ь н о с т и » . Т . X . В ы п . 3 , 1 9 6 0 . Пшоник А.Т. Кора головного мозга и рецепторная функция орга­ низма. М . , «Советская н а у к а » , 1 9 5 2 . Пэн P.M. К в о п р о с у о т и п о л о г и ч е с к и х о с о б е н н о с т я х рефлектор­ ной деятельности ребенка. С б . « О п ы т с и с т е м а т и ч е с к о г о исследова­ ния у с л о в н о р е ф л е к т о р н о й деятельности р е б е н к а » . М . , 1 9 3 0 . Пэн Р.М. О с о б е н н о с т и условного т о р м о ж е н и я и влияние на него фактора подражания у детей п я т и л е т о к . « Т р у д ы лабораторий фи­ зиологии и патофизиологии в ы с ш е й нервной деятельности ребен­ ка и п о д р о с т к а » . Т. I I I . М . , 1 9 3 3 . Пышина СП. Действие а д р е н о к о р т и к о т р о п н о г о гормона на выс­ ш у ю нервную деятельность собак. «Физиологический журнал С С С Р » . Т . X L I I . В ы п . 11, 1 9 5 6 . Равич-Щербо И.В. Исследование т и п о л о г и ч е с к и х различий не­ р в н ы х процессов в зрительном анализаторе. С б . « Т и п о л о г и ч е с к и е о с о б е н н о с т и в ы с ш е й нервной деятельности ч е л о в е к а » . Т. I I . Под ред. п р о ф . Б . М . Теплова. М . , Изд-во А П Н Р С Ф С Р , 1 9 5 9 . Райт Р.Я. Влияние б е з у с л о в н о г о рефлекса на у с л о в н ы й реф­ л е к с . « Т р у д ы ф и з и о л о г и ч е с к и х лабораторий и м . И . П . П а в л о в а » . Изд. 2. Т. I I . В ы п . 1-2, М . , 1 9 5 2 . Разенков И.П. Изменение раздражительного процесса к о р ы по­ лушарий г о л о в н о г о мозга собаки при т р у д н ы х у с л о в и я х . « Т р у д ы ф и з и о л о г и ч е с к и х лабораторий и м . И . П . П а в л о в а » . Изд. 2 . Т . I , В ы п . 1. М . , 1 9 5 3 . Распопов П.П. О роли фазовых с о с т о я н и й в ф о р м и р о в а н и и не­ к о т о р ы х д и н а м и ч е с к и х о с о б е н н о с т е й характера. Сб. « П р о б л е м ы психологии личности и психологии труда». Пермь, 1960. Рикман ВЛЗ. К в о п р о с у о силе у с л о в н ы х рефлексов. « Т р у д ы ф и з и о л о г и ч е с к и х лабораторий и м . И . П . П а в л о в а » . Изд. 2 . Т . I I . В ы п . 1. М . , 1 9 5 2 . Рождественская В.И. Проявление силы к о р к о в ы х нервных кле­ т о к в с п о с о б н о с т и в ы д е р ж и в а т ь длительное к о н ц е н т р и р о в а н н о е в о з б у ж д е н и е . С б . « Т и п о л о г и ч е с к и е о с о б е н н о с т и в ы с ш е й нервной деятельности ч е л о в е к а » . Т. II. Под ред. проф. Б . М . Т е п л о в а . М . , Изд-во А П Н Р С Ф С Р , 1 9 5 9 . Рождественская В.И., Небылицын BJJ., Борисова М.Н. и Ермо лаева-Томина Л.Б. Сравнительное изучение различных показате­ лей с и л ы нервной с и с т е м ы человека. « В о п р о с ы п с и х о л о г и и » , 1 9 6 0 , № 5. Рокотова НА. О методике определения типа нервной с и с т е м ы у человека. « Ф и з и о л о г и ч е с к и й ж у р н а л С С С Р » . Т . X L . 1 9 5 4 , № 6 . Рубинштейн СЛ. О с н о в ы о б щ е й п с и х о л о г и и . Изд. 2. М . , Уч­ педгиз, 1 9 4 6 . Рубинштейн СЛ. Бытие и сознание. М . , Изд-во АН СССР, 1 9 5 7 . Рубинштейн СЛ. П р и н ц и п ы и п у т и развития п с и х о л о г и и . М-, Изд-во А Н СССР, 1 9 5 8 . Рудик ПА. П с и х о л о г и я . М . , У ч п е д г и з , 1 9 5 5 .

Самарин ЮА. Опыт экспериментального п с и х о л о г и ч е с к о г о изу­ чения т и п о л о г и ч е с к и х особенностей нервной с и с т е м ы у детей. « И з ­ вестия А П Н Р С Ф С Р » . В ы п . 5 2 . М . , 1 9 5 4 . Селиванов Б.И. Н о в ы й у ч е б н и к п с и х о л о г и и . « В о п р о с ы п с и х о ­ логии», 1957, № 6 . Семеновская Е.Н. Роль внимания в изменении чувствительнос­ т и органов ч у в с т в . М . , « И з в е с т и я А П Н Р С Ф С Р » . В ы п . 3 . М . , 1 9 4 7 . Синельникова Э.И. Индивидуальные о с о б е н н о с т и капризности в з а в и с и м о с т и от типа в ы с ш е й нервной деятельности и индивиду­ альная воспитательная работа. Р у к о п и с ь , 1 9 6 1 . Симеон Т.П. Неврозы у д е т е й , их предупреждение и лечение. М., Медгиз, 1958. Славина Л.С. Индивидуальный п о д х о д к н е у с п е в а ю щ и м и не­ д и с ц и п л и н и р о в а н н ы м у ч е н и к а м . М . , Изд-во А П Н Р С Ф С Р , 1 9 5 8 . Смирнов АА. Психология запоминания. М . , Изд-во А П Н РСФСР, 1948. Смирнов АА., Леонтьев А.Н., Рубинштейн СЛ., Теплов Б.М. П с и х о л о г и я . М . , Учпедгиз, 1 9 6 2 . Серебрякова ЕА. У в е р е н н о с т ь в себе и у с л о в и я ее формирова­ ния у ш к о л ь н и к о в . А в т о р е ф е р а т д и с с . М . , 1 9 5 5 . Солодюк Н.Ф. Т и п нервной с и с т е м ы и о с о б е н н о с т и о б м е н н ы х реакций. В кн.: Р.Е. Кавецкий, Н.Ф. Солодюк, С И . Вовк, М.С. Красновская, Т . А . Дзгоева. «Реактивность организма и т и п нервной с и с т е м ы » . К и е в , Изд-во А Н УССР, 1 9 6 1 . Стивене. Экспериментальная п с и х о л о г и я . Т, I. М . , Изд-во ино­ странной литературы, 1 9 6 0 . Страхов И.В. Темперамент ш к о л ь н и к а . « У ч е н ы е з а п и с к и Сара­ т о в с к о г о п е д и н с т и т у т а » . В ы п . 9 . Саратов, 1 9 4 7 . Страхов И.В. Проблема характера в работе кафедры п с и х о л о ­ гии Саратовского п е д а г о г и ч е с к о г о института. « В о п р о с ы п с и х о л о ­ гии», 1953, №5. Строгая ЕЯ. Слабый т о р м о з н ы й тип нервной с и с т е м ы с о б а к и . « Т р у д ы ф и з и о л о г и ч е с к и х лабораторий и м . И . П . П а в л о в а » . Т . V I I I . Л., 1938. Теплов Б.М. П с и х о л о г и я . Изд. 8. М . , У ч п е д г и з , 1 9 5 4 . Теплое Б.М. О п о н я т и я х слабости и инертности нервной систе­ мы. «Вопросы психологии», 1955, №6. Теплов Б.М. Н е к о т о р ы е в о п р о с ы изучения о б щ и х т и п о в в ы с ­ ш е й нервной деятельности человека и ж и в о т н ы х . С б . « Т и п о л о г и ­ ч е с к и е о с о б е н н о с т и в ы с ш е й нервной деятельности ч е л о в е к а » . П о д п р о ф . Б . М . Теплова. М . , Изд-во А П Н Р С Ф С Р , 1 9 5 6 . Теплое Б.М. Т и п о л о г и ч е с к и е свойства нервной с и с т е м ы и их п с и х о л о г и ч е с к о е проявление. « В о п р о с ы п с и х о л о г и и » , 1 9 5 7 , № 5 . Теплов Б.М. и Борисова М.Н. Ч у в с т в и т е л ь н о с т ь к различению и сенсорная память. « В о п р о с ы п с и х о л о г и и » , 1957 (а), № 7 . Теплов Б.М. и Борисова М.Н. К в о п р о с у о м е т о д и к е речевого подкрепления А . Г . Иванова-Смоленского. «Доклады А П Н Р С Ф С Р » , 1959, № 2 .

Тимофеева ТЛ. Влияние о б р а т н ы х переделок на т о р м о з н ы й п р о ц е с с . « Т р у д ы ф и з и о л о г и ч е с к и х лабораторий и м . И . П . Павло­ в а » . Т . X I I I . Л., 1 9 4 8 . Тимофеева ТЛ. Исследование в ы с ш е й нервной д е я т е л ь н о с т и с о б а к и « п р о м е ж у т о ч н о г о » типа. « Т р у д ы ф и з и о л о г и ч е с к и х лабора­ торий им. И . П . П а в л о в а » . Т . X I V . Л . , 1948 (а). « Т и п о л о г и ч е с к и е о с о б е н н о с т и в ы с ш е й нервной д е я т е л ь н о с т и ч е л о в е к а » . Сборник под ред. проф. Б . М . Теплова. М . , Изд-во А П Н РСФСР, 1956. Топорова М.Б. К о н с т и т у ц и о н н а я х а р а к т е р и с т и к а детства и ю н о ­ шества. Под ред. п р о ф . А . А . М а т у ш а к . Изд. и н с т . ОЗДИП, 1 9 2 9 . Трауготпг Н.Н., Баланов Л.Я., Личко А.Е. Очерки физиологии в ы с ш е й нервной деятельности. М . , М е д г и з , 1 9 5 7 . У Бао-хуа. Т и п о л о г и ч е с к и е о с о б е н н о с т и о р и е н т и р о в о ч н о г о реф­ лекса у человека. Автореферат д и с с . М . , 1 9 5 9 . Усиевич МЛ. Роль т и п о в нервной с и с т е м ы во в з а и м о о т н о ш е н и ­ я х м е ж д у д е я т е л ь н о с т ь ю в ы с ш и х отделов центральной нервной с и с т е м ы и с о с т о я н и е м внутренней среды организма в норме и па­ т о л о г и и . « Ж у р н а л в ы с ш е й нервной д е я т е л ь н о с т и » . Т . I V . В ы п . 3 , 1954. Уманский Л.И. Изучение ф о р м у с л о в н ы х двигательных реак­ ций в с в я з и с т и п о л о г и ч е с к и м и о с о б е н н о с т я м и нервной с и с т е м ы детей. « Д о к л а д ы А П Н Р С Ф С Р » , 1 9 5 7 , № 2 . Уманский Л.И. О двигательных реакциях обратного знака в связи с некоторыми типологическими свойствами нервной системы. «Док­ лады А П Н Р С Ф С Р » , 1 9 6 0 , № 3 . Уткина Н.С. И н д и в и д у а л ь н ы е различия влияния о т н о ш е н и я к оценке на п р о д у к т и в н о с т ь внимания у ч а щ и х с я в з а в и с и м о с т и от силы возбудительного процесса. «Вопросы п с и х о л о г и и » , 1963, № 5. Ухтомский АЛ П р и н ц и п д о м и н а н т ы . «Собрание с о ч и н е н и й » . Т. I. Л . , Изд-во Л Г У , 1 9 5 0 . Ухтомский АЛ. Парабиоз и доминанта. «Собрание с о ч и н е н и й » . Т. I. Л . , Изд-во Л Г У , 1 9 5 0 (а). Фаддеева В.К. В ы р а б о т к а у с л о в н ы х рефлексов и дифференцировок на цепные раздражители в о з р а с т а ю щ е й с л о ж н о с т и . « О п ы т с и с т е м а т и ч е с к о г о исследования у с л о в н о р е ф л е к т о р н о й деятельнос­ ти р е б е н к а » . Сб. 1. Под ред. А . Г . Иванова-Смоленского. М . , 1 9 3 0 . Федоров В.К. Исследование в ы с ш е й нервной деятельности соба­ к и б е з у д е р ж н о г о типа. « Т р у д ы ф и з и о л о г и ч е с к и х лабораторий и м . И.П. Павлова». Т . X V . Л., 1949. Федоров В.К. Значение для п с и х и а т р и и и п с и х о л о г и и учения И . П . Павлова о т и п а х в ы с ш е й нервной деятельности. « Ж у р н а л невропатологии и п с и х и а т р и и » . Т. L I I . В ы п . 6, 1 9 5 2 . Федоров Виктор К. К в о п р о с у о тренировке п о д в и ж н о с т и не­ р в н ы х п р о ц е с с о в у м ы ш е й при м н о г о к р а т н о м переделывании пары рефлексов. « Ф и з и о л о г и ч е с к и й ж у р н а л С С С Р » . Т. X X X V I I , 1 9 5 1 , №3.

Федоров Виктор К. Редкая вариация типа в ы с ш е й деятельнос­ ти. « Т р у д ы Института физиологии и м . И . П . П а в л о в а » . Т . II. М . , 1953. Федоров Виктор К. Влияние т р е н и р о в к и нервной с и с т е м ы ро­ дителей на п о д в и ж н о с т ь нервных п р о ц е с с о в у м ы ш е й . « Т р у д ы ин­ с т и т у т а ф и з и о л о г и и и м . И . П . П а в л о в а » . Т . П . Л . , 1 9 5 3 (а). Федоров Виктор К. Сравнение результатов о т д е л ь н ы х испыта­ ний при о ц е н к е о с н о в н ы х с в о й с т в в ы с ш е й нервной деятельности м ы ш е й . « Ж у р н а л в ы с ш е й нервной д е я т е л ь н о с т и » . Т . X I . В ы п . 4 . 1961. Филиппова А.Г. ( Ц и т и р о в а н о по К р а с у с к о м у В . К . Н е к о т о р ы е итоги разработки в о п р о с о в физиологии типов нервной с и с т е м ы . « С и м п о з и у м п о проблеме « Т и п ы нервной с и с т е м ы » . Л . , 1 9 6 2 ) . Флореу Р. и Стереску М. Влияние п и щ е в о г о н а с ы щ е н и я на вре­ менные связи двигательного анализатора. « Ж у р н а л в ы с ш е й не­ рвной д е я т е л ь н о с т и » . Т. V I I I . В ы п . 5. 1 9 5 8 . Фрейд 3. Очерки по п с и х о л о г и и с е к с у а л ь н о с т и . М . , Госиздат, 1926. Фу гель О.М. К о н ф е р е н ц и я по в о п р о с у о роли типа с и с т е м ы в о б м е н н ы х , к о м п е н с а т о р н ы х и в о с с т а н о в и т е л ь н ы х р е а к ц и я х орга­ низма. « Т е з и с ы д о к л а д о в » . К и е в , 1 9 5 9 . Фуллье. Темперамент и характер. М . , 1 8 9 6 . Хозак Л.Е. Исследование о р и е н т и р о в о ч н о - и с с л е д о в а т е л ь с к и х , пищедобывательных и пассивно-оборонительных у с л о в н ы х рефлек­ сов у детей ш к о л ь н о г о возраста. Сб. «Экспериментальные исследо­ вания в ы с ш е й нервной деятельности р е б е н к а » . М . , 1 9 3 3 . Цветкова Т.К. К в о п р о с у о с о о т н о ш е н и и типа нервной деятель­ н о с т и и д и н а м и к и интересов. Неопубликованная дипломная рабо­ та Л Г У , 1 9 5 4 . Чеснокова А.П. Д и н а м и к а в ы с ш е й нервной деятельности щ е н я т в процессе их индивидуального развития. « Ж у р н а л в ы с ш е й не­ рвной д е я т е л ь н о с т и » . Т . I . В ы п . 4 . 1 9 5 1 . Шварц ЛЛ. Ч у в с т в и т е л ь н о с т ь н о ч н о г о и цветного зрения при различных э м о ц и о н а л ь н ы х с о с т о я н и я х . « И з в е с т и я А П Н Р С Ф С Р » . В ы п . 8. М . , 1 9 4 7 . Шварц ЛЛ. Об индивидуальных р а з л и ч и я х в к р и т и ч е с к о й час­ т о т е мельканий и длительности о т р и ц а т е л ь н о г о последовательно­ го образа. С б . « Т и п о л о г и ч е с к и е о с о б е н н о с т и в ы с ш е й нервной дея­ тельности ч е л о в е к а » . Т. П. П о д ред. п р о ф . В . М . Теплова. М . , Издво А П Н РСФСР, 1959. Шишло АЛ. О т е м п е р а т у р н ы х центрах в к о р е б о л ь ш и х полуша­ рий и о с н о т в о р н ы х рефлексах. Д и с с . С п б . , 1 9 1 0 . «Экспериментальные исследования у с л о в н о р е ф л е к т о р н о й дея­ тельности р е б е н к а » . Под ред. п р о ф . А . Г . Иванова-Смоленского. « Т р у д ы лабораторий ф и з и о л о г и и и патофизиологии в ы с ш е й не­ р в н о й д е я т е л ь н о с т и ребенка и п о д р о с т к а » . Т . Ш . М . , 1 9 3 3 . Эббингауз Г. О с н о в ы п с и х о л о г и и . С п б . , 1 9 1 1 . Эшби У.Р. Введение в к и б е р н е т и к у . М . , Изд-во иностранной литературы, 1959.

Яковлева В.В. Исследование в ы с ш е й нервной деятельности с о ­ б а к и типа ф л е г м а т и к а ( с и л ь н ы й , у р а в н о в е ш е н н ы й , и н е р т н ы й ) . « Т р у д ы ф и з и о л о г и ч е с к и х лабораторий акад. И . П . П а в л о в а » . Т . V I . В ы п . 2 . Л., 1 9 3 6 . Яковлева В.В. Р е з у л ь т а т ы д л и т е л ь н о г о применения т р у д н ы х заданий для собаки возбудимого типа. « Т р у д ы ф и з и о л о г и ч е с к и х лабораторий и м . И . П . Павлова». Т . V I I I . Л., 1 9 3 8 . Яковлева В.В. Перенапряжение т о р м о з н о г о процесса и влияние на него б р о м и с т о г о натрия и т р е н и р о в к и . « Т р у д ы физиологичес­ к и х лабораторий и м . И . П . П а в л о в а » . Т . I X . Л . , 1 9 4 0 . Якушева Т.Г. Об и з м е н ч и в о с т и темперамента у детей и п о д р о с ­ тков. «Вопросы психологии», 1956, №4. Ярославцева О.П. Влияние п о в т о р н о г о непрерывнего у г а ш е н и я на с л о ж н у ю с и с т е м у у с л о в н ы х раздражителей. « Т р у д ы физиоло­ г и ч е с к и х лабораторий и м . И . П . П а в л о в а » . Т . I X . Л . , 1 9 4 0 . Ach N. u b e r d e n W i l l e n s a c k t u n d das T e m p e r a m e n t . 1 9 1 0 . Allport. P e r s o n a l i t y . A p s y c h o l o g i c a l i n t e r p r e t a t i o n . 1 9 3 7 . Anastasi A . H e r e d i t y , e n v i r o n m e n t a n d t h e q u e s t i o n « H o w » . «Psychol. R e v » , 1958, v. 65, № 4 . Bahnsen. B e i t r S g e z u r C h a r a k t e r o l o g i e . 1 8 6 7 . Bindra D„ Paterson A.L. and Strzelezky. On the r e l a t i o n b e t w e e n a n x i e t y a n d c o n d i t i o n i n g . «Canad. J o u r n . P s y c h o l o g » , 1 9 5 6 , v . 9 . Broadbent. C l a s s i c a l c o n d i t i o n i n g a n d h u m a n w a t c h - k e e p i n g . «Psychol. R e v . » , 1953, v. 60, № 5 . Carriagan P.M. E x t r a v e r s i o n - I n t r o v e r s i o n as a d i m e n s i o n of Personality. «Psychol. B u l l e t i n * , 1960, v. 59, № 5 . Cattell R.B. P e r s o n a l i t y . N . Y . , 1 9 5 0 . Cattell R.B. P e r s o n a l i t y a n d m o t i v a t i o n s t r u c t u r e a n d measurement. 1957. Cattell R.B. P e r s o n a l i t y a n d m o t i v a t i o n t h e o r y based on s t r u c t u r a l m e a s u r e m e n t . ( F r o m «Psychologie o f P e r s o n a l i t y * . 1956.) Chewn S.M. R i g i d i t y - a f l e x i b l e concept. «Psychol. B u l l e t i n * , 1 9 5 9 , v . 56, N 3 . Dembo T. D e r A r g e r als d y n a m i s c h e s P r o b l e m . « P s y c h . F o r s c h » , 1931, 15. Duffey E. The p s y c h o l o g i c a l s i g n i f i c a n c e of the concept of A r o u s o l o r «Activation». «Psychol. R e v . » , 1957, V . 64, № 3 . Eysenck H.J. D i m e n s i o n s of p e r s o n a l i t y . L . , 1 9 4 7 . Eysenck H.J. T h e d y n a m i c s o f a n x i e t y a n d h i s t e r i a . N . Y . , 1 9 5 7 . Eysenck H.J. T h e s c i e n t i f i c s t u d y o f p e r s o n a l i t y . L , 1 9 5 9 . Ewald. T e m p e r a m e n t u n d C h a r a k t e r . B e r l i n , 1 9 2 4 . Escalona S . A n a p p l i c a t i o n o f t h e l e v e l o f a s p i r a t i o n e x p e r i m e n t t o the s t u d y o f p e r s o n a l i t y . L . , 1 9 4 8 . Fisher S. P a t t e r n s of P e r s o n a l i t y R i g i d i t v a n d of t h e i r d e t e r m i n a n t s . «Psychol. Monorg.», 1950, v. 64, № 1 . Frank L.K. P r o j e c t i v e M e t h o d s . 1 9 4 8 . Gastaut H. T h e n e u r o p h y s i o l o g i c a i basis of c o n d i t i o n e d r e f l e x e s a n d b e h a v i o u r . «Neurol. B a s i s o f B e h a v i o u r C i b a S y m p o s i u m * . L o n d o n , 1957.

Guilford J.P. I n v e n t o r y o f F a c t o r s S T D G R . 1 9 4 0 . Guilford I.S. T e m p e r a m e n t t r a i t s of e x e c u t i v e a n d s u p e r v i s o r s m e a s u r e s b y the G u i l f o r d P e r s o n a l i t y I n v e n t a r i e s . « J o u r n . A p p l . Psychol.*, 1952, №56. Gotshaldt K . O b e r d i e T h e o r i e d e r P e r s O n l i c h k e t u n d i h r e E n t w i c k l u n g . «Zeitschrift f u r P s y c h . * , 1 9 5 4 , № 1 . Hellwig. V i e r T e m p e r a m e n t e n b e i K i n d e r n . (цит. n o R o b a c k . ) Hilderbrand H.P. A f a c t o r i a l s t u d y of i n t r o v e r s i o n - e x t r a v e r s i o n . «British j o u r n . o f P s y c h o l . » , 1 9 5 8 , 2 . Hi'lden. A n a c t i o n c u r r e n t s t u d y o f t h e c o n d i t i o n e d h a n d w i t h o r a w a l . «Psychol. M o n o g r . » , 1937, 49. Hilgard and Humphreys. T h e effect of s u p p o r t i n g a n d a n t a g o n i s t i c v o l u n t a r y i n s t r u c t i o n o n c o n d i t i o n e d d i s c r i m i n a t i o n . «Journ. E x p e r i m . P s y c h . * , 1938, 22. Himmelstein P. G o a l s e t t i n g r i g i d i t y as a f u n c t i o n of a n x i e t y a n d tasck a m b i g u i t y . «Journ. of General P s y c h o l . * , 1958, v. 58, № 1 . Holmann Werner. L e i s t u n g s m i n d e r u n g durch S t S r u n g der Umweltbeziehung. B e r l i n , 1955. Hoppe. E r f o l g u n d M i s s e r f o l g . « P s y c h o l . F o r s c h . * , 1 9 2 6 . Jensch E. ( ц и т . no A l l p o r t . ) JungC.G. D i a g n o s t i s c h e A s s o c i a t i o n s - S t u d i e n . 1 9 1 1 , B d . 1 - 1 1 . Jung C.G. P s y c h o l o g i s c h e T y p e n . 1 9 2 8 . Karsten. P s y c h i s c h e S a t t i g u n g . « P s y c h o l . F o r s c h . * , 1 9 2 8 . Kessen W. and Mandler G. A n x i e t y , p a i n a n d the i n h i b i t i o n of distress. «Psychol. R e v . » , 1961, v. 69, №6. Klages L . G r u n l a g e n d e r C h a r a k t e r k u n d e . L p z . , 1 9 2 6 . Klein G.S. P e r c e p t i o n s m o t i v e s a n d p e r s o n a l i t y (by M a c c a r y ) . 1956. Kleine and K'6hler. A c o m p a r i s o n of the c o n d i t i o n i n g of m u s c u l a r responses w h i c h v a r y i n t h e i r degree o f v o l u n t a r y c o n t r o l . « A m e r . J o u r n . of P s y c h o l . * , 1934, 160. Lewin K . D y n a m i c a l t h e o r y o f p e r s o n a l i t y . N . Y . , 1 9 3 5 . Lewin K., D e m b o , F e s i n g e r , S e a r s . L e v e l o f a s p i r a t i o n ( f r o m c o l l . P e r s o n a l i t y a n d the b e h a v i o u r d i s o d e r s ) . 1 9 4 0 . Levitt E.E. T h e w a t e r - j a r E i n s t e l l u n g test as a m e a s u r e of r i g i d i t y . «Psychol. B u l l e t i n * , 1956, v. 53, №6. Montpellier et Cole. R e a c t i o n s c o n d i t i o n e e s v o l o n t a i r e s et involontaires. «Arch. de Psych.», 1939, 27. Peak H . A n e v a l u a t i o n o f the concepts o f r e f l e x a n d v o l u n t a r y action. «Psychol. R e v . » , 1933, v. 4 0 . Pende N . L a B i o t y p o l o g i e h u m a i n e . P a r i s , 1 9 1 2 . Procasy W.F. and Whaley F.L. M a n i f e s t a n x i e t y scale score a n d the ready s i g n a l i n classical c o n d i t i o n i n g . «Journ. o f E x p e r i m . P s y c h o l . * , 1962, v. 63, № 2 . Roback. T h e P s y c h o l o g i e of C h a r a c t e r w i t h a s u r v e y of temperament. 1931. Rohracher H. K l e i n e C h a r a k t e r k u n d e . 7-te A u f l . , 1 9 5 6 . Rosenzweig. T y p e s of r e a c t i o n to f r u s t r a t i o n . 1934, 29.

Rosenzweig. A n o u t l i n e o f f r u s t r a t i o n t h e o r y p e r s o n a l i t y a n d the behaviour disorders. Edited by H u n t . 1944. Sarason J.C. E m p i r i c a l f i n d i n g s a n d t h e o r e t i c a l p r o b l e m s i n the Use of A n x i e t y Scales. «Psychol. B u l l e t i n * , 1960, v. 57, № 5. Sheldon WM. T h e v a r i e t i e s o f t e m p e r a m e n t ( A p s y c h o l . o f constitutional differences). E d . 4. 1942. Schiff E„ Dougan C. and Welch Z. T h e c o n d i t i o n e d P G R a n d the E E G a s i n d i c a t o r s o f a n x i e t y . « J o u r n . a b n o r m . soc. P s y c h o l . * . 1 9 4 9 , v. 44. Seeland, L e t e m p e r a m e n t a u p o i n t d e v u e p s y c h o l o g i q u e e t antropologique. ^Congress Internat. d'archeologie et d'antropologie prehistorique*. M - , 1893. Spence K.W. and Farber L.E. C o n d i t i o n i n g a n d e x t i n c t i o n as a f u n c t i o n of anxiety. «Journ. of E x p e r i m . Psichol.», 1953, v. 45, № 2. Spence K.W. and Tayler I A. T h e r e l a t i o n of c o n d i t i o n e d response s t r e n g t h t o a n x i e t y i n n o r m a l , n e u r o t i c a n d p s y c h o t i c subjects. «Journ. o f E x p e r i m . P s i c h o l . * , 1 9 5 3 (a), v . 4 5 , № 4 . Spranger E. L e b e n s f o r m e n . H a l l e , 13-te A u f l . , 1 9 2 2 . Stern W . P e r s o n u n d S a c h e . B d . 1 1 . D i e m e n s c h l i c h e P e r s a n l i c h k e i t . 3-te A u f l . , 1923. Taylor СЛ. T h e r e l a t i o n s h i p of a n x i e t y to the c o n d i t i o n e d e y e l i d response. «Journ. o f E x p e r i m . P s i c h o l . * , 1 9 5 1 , v . 4 1 , № 2 . Taylor СЛ. A p e r s o n a l i t y scale of manifest a n x i e t y . «Journ. a b n o r m . soc. P s y c h o l . » , 1 9 5 5 , v . 5 1 . Welch L. and Kubis J. T h e effect of a n x i e t y on the c o n d i t i o n i n g rate a n d s t a b i l i t y o f the P G R . « J o u r n . o f P s y c h o U , 1 9 4 7 , v . 2 3 . Welch L , and K u b i s J . C o n d i t i o n e d P G R ( P s y c h o g a l v a n i c Respondes) in states of p a t h o l o g i c a l anxietv- «Journ. n e u r o l . and m e n t a l d i s o r d e r s * , 1947 (a), v . 1 0 5 . Wertheimer M. & Aronson E. P e r s o n a l i t y r i g i d i t y as m e a s u r e d by a n t i s e i c o n i c Lenses a n d b y p e r c e p t u a l test o f m e t a b o l i c e f f i c i e n c y . « J o u r n . of g e n . P s i c h o l . * , 1 9 5 8 , v, 5 8 , h 1. Yakorzynski. A c o m p a r a t i v e o f i n v o l u n t a r y a n d v o l u n t a r y c o n d i t i o n e d responses. « J o u r n . o f g e n . P s i c h o l . » , 1 9 3 7 , 16.

274

Содержание

Содержание Б.А. В Я Т К И Н . ПУТЬ В. С. М Е Р Л И Н А К СОЗДАНИЮ УЧЕНИЯ ОБ ИНТЕГРАЛЬНОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ B . C . МЕРЛИН. ОЧЕРК ТЕОРИИ ТЕМПЕРАМЕНТА Глава I. Отличительные признаки темперамента Глава И . О с н о в н ы е п р о б л е м ы т е о р и и т е м п е р а м е н т а Глава I I I . М е т о д и ч е с к и е п у т и и с с л е д о в а н и я темперамента Глава I V . Х а р а к т е р и с т и к а о б щ е г о типа в ы с ш е й нервной деятельности человека Глава V. Ф и з и о л о г и ч е с к а я о б у с л о в л е н н о с т ь и психологическая структура темперамента Глава V I . П р о и с х о ж д е н и е и р а з в и т и е т е м п е р а м е н т а . . . . Глава V I I . Т е м п е р а м е н т и о т н о ш е н и я л и ч н о с т и Глава V I I I . П у т и п р и с п о с о б л е н и я темперамента к требованиям деятельности Глава I X . П о н я т и е темперамента Заключение Литература СПИСОК ОСНОВНЫХ Н А У Ч Н Ы Х ТРУДОВ B . C . МЕРЛИНА

5

17 19 31 43 76 100 140 163 195 219 237 243

263

СПИСОК СБОРНИКОВ Н А У Ч Н Ы Х ТРУДОВ, И З Д А Н Н Ы Х ПОД РЕДАКЦИЕЙ В. С. М Е Р Л И Н А 270 ТЕМЫ ДОКТОРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ, ВЫПОЛНЕННЫХ ПОД РУКОВОДСТВОМ В. С. МЕРЛИНА 272 ТЕМЫ КАНДИДАТСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ, В Ы П О Л Н Е Н Н Ы Х ПОД РУКОВОДСТВОМ В. С. МЕРЛИНА

272

Вольф Соломонович Мерлин

СОБРАНИЕ СОЧИНЕНИЙ ТОМ 3 Очерк теории темперамента

Редактор: B . C . Колбас Компьютерная верстка: Л . Н . Аликина Оформление: С.Н. А л и к и н а

Подписано в печать 24.12.2007. Формат 6 0 х 9 0 7 Бумага офсетная. Печать офсетная. Усл. печ. л. 17,25 Тираж 1000 экз. Заказ № 3913. 16

Издательство Прикамского социального института

Отпечатано в полном соответствии с качеством предоставленных файлов в О А О « И П К «Звезда». 6 1 4 9 9 0 , г . Пермь, Г С П - 1 3 1 , ул.Дружбы, 3 4