Социология: Учебно-методические материалы

Московский институт экономики, менеджмента и права Кафедра истории и философии СОЦИОЛОГИЯ Учебно-методические материалы...

Author: Болотин И.С.

21 downloads 126 Views 233KB Size Report

This content was uploaded by our users and we assume good faith they have the permission to share this book. If you own the copyright to this book and it is wrongfully on our website, we offer a simple DMCA procedure to remove your content from our site. Start by pressing the button below!
Report copyright / DMCA form

DOWNLOAD PDF

Московский институт экономики, менеджмента и права Кафедра истории и философии

СОЦИОЛОГИЯ Учебно-методические материалы

Москва 2006 1

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Автор-составитель: Болотин И.С., д.с.н., профессор, заслуженный работник высшей школы РФ Социология: Учебно-методические материалы /Сост. И.С. Болотин. - М.: МИЭМП, 2006. - 32 с. Учебно-методические материалы составлены в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, требованиями к обязательному минимуму содержания уровня подготовки дипломированного специалиста. Они предназначены для студентов всех специальностей и форм обучения в Московском институте экономики, менеджмента и права.

© Болотин И.С., 2006 © Московский институт экономики, менеджмента и права, 2006

2


СОДЕРЖАНИЕ 1. Организационно-методические указания.......................................4 2. Программа дисциплины...............................................................10 3. Планы семинарских занятий......................................................19 4.Организация самостоятельной работы студентов..........................21 4.1. Тематика докладов...............................................................21 4.2.Темы для рефератов.............................................................22 5. Итоговый контроль......................................................................24 5.1. Вопросы к зачету.................................................................24 5.2. Вопросы и задания для повторения и подготовки к экзамену........26 6. Рекомендуемая для изучения литература...................................28

3


1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Курс "Социология" предназначен для изучения студентами, обучающимися на экономическом и юридическом факультетах, а также на факультете управления. Он является базовым для понимания молодым специалистом закономерностей социального развития, места и роли осваиваемой специальности в современном социуме. Данная дисциплина выполняет методологическую функцию по отношению к остальным социальным наукам, включая экономику, правоведение и менеджмент. Настоящее учебно-методическое пособие включает в себя: организационно-методический раздел, содержание программы, планы семинарских занятий, задания для самостоятельной работы, контрольный блок. Учебно-методические материалы рассчитаны на студентов всех форм обучения МИЭМПа. Значительную помощь они могут оказать студентам вечернего и заочного отделений. Главное их назначение заключается в структуризации процесса самостоятельной подготовки по дисциплине "Социология". Однако эти материалы могут играть только вспомогательную роль при изучении данной науки. Курс "Социология" студенты различных факультетов и форм обучения изучают на разных годах обучения. При этом объем часов на его изучение отводится не одинаковый. Это обстоятельство должно ориентировать студентов на активный поиск собственных методов изучения дисциплины "Социология". 1.1. Предмет, цель и задачи курса Основное место в учебно-методических материалах занимает программа. Программа курса "Социология" составлена в соответствии с требованиями федерального компонента к обязательному минимуму содержания и уровня подготовки специалистов по циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин. Содержание курса раскрывает основы дисциплины и позволяет подготовить студентов к практическому проведению социальных исследований по их специальности. Таким образом, социология рассматривается как на фундаментальном, так и прикладном уровнях. Объектом изучения социологии является общество, как целостный организм, а ее предметом - социальные отношения субъектов (личность, социальная группа, социальная общность и т.д.). 4


Цель курса - сформировать: - умение социально мыслить и оценивать общественные процессы; - умение собирать и анализировать социологическую информацию. Задачи курса: - овладение понятийным аппаратом, описывающим общество в его статике и динамике; - освоение методов получения социологической информации; - выработка умения использовать социологическую информацию в практике работы; - усвоение методологических основ определения места и роли профессиональной деятельности и трудовых отношений. 1.2. Место курса в профессиональной подготовке Как показывает практика преподавания социологии в МИЭМПе, социологическое знание является востребованным и интерес студентов к нему возрастает. Оно помогает понять социальные процессы в обществе, адекватно оценить значение различных видов профессиональной деятельности и, в частности, высшего профессионального образования в современном индустриальном обществе. Программа разработана для тех будущих специалистов, в чью профессиональную деятельность социология входит в качестве одной из дисциплин, развивающих личность специалиста. Социология тесно связана со всеми дисциплинами общеобразовательного курса, а также с курсами всех других блоков подготовки специалиста. Для повышения качества практической подготовки целесообразно чтение спецкурса по методам социологических исследований, а также спецкурсов "Социология права", "Экономическая социология" и "Социология управления", соответственно, для юристов, экономистов и управленцев. 1.3. Требования к уровню освоения содержания курса Данные требования определены государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. После изучения курса студенты должны: а) знать: - основные категории и понятия социологической науки; - основные этапы развития социологии; - основные направления современной социологической мысли; 5


- имена выдающихся ученых-социологов; - основные этапы социологического исследования; - основные проблемы стратификации общества, причины социального неравенства и бедности, взаимоотношений социальных групп и общностей; - три уровня социологического знания; - основные социальные институты, обеспечивающие стабильность внепроизводственных общественных отношений; - основные социальные процессы и изменения, их фактуру и виды; - социальную природу личности, этапы ее социализации; б) уметь: - вести дискуссию по основным вопросам курса; - собирать и обрабатывать социологическую информацию; - применять в практике деятельности социологическую информацию; - оценивать социальный смысл принимаемых профессиональных решений; в) иметь представление о: - функциях социологии; - статусе социолога и значении социологической экспертизы; - основных задачах и направлениях социальной политики государства; - возможных результатах и последствиях принимаемых (не принимаемых) профессиональных решений, имеющих социальный смысл и последствия. 1.4. Основные виды занятий и особенности их проведения при изучении дисциплины 1.4.1. Лекционные занятия Основной формой аудиторных занятий по изучению основ социологии в традициях Российской высшей школы являются лекции. Их назначение заключается, во-первых, в раскрытии сути социологического знания, функций социологии, выявлении специфики подхода социологов к анализу общества в отличие от политологов, экономистов, юристов и т.д. Здесь же важно изучить основные методы социологического исследования, рассмотреть специфику применения социальных исследований юристами, экономистами, политологами, менеджерами. Следующей, второй, задачей в изучении общества является его анализ как целостного образования, которое, с одной стороны, 6


находится в динамике, а с другой, проявляется как стабильный социальный организм. Здесь же важно изучить основные образующие его элементы: социальные институты, группы, общности и личности, а также различные типы социальных организаций. Третьей важной задачей в изучении социологии является рассмотрение отраслевых и специальных социологических теорий. Учитывая ограниченное время, которое отводится на изучение дисциплины, целесообразно основное внимание уделить тем из социальных проблем, в которых анализируются сферы будущей деятельности студентов. В МИЭМПе например, следует более широко рассмотреть темы: "Социология права", "Экономическая социология" и "Социология управления". Очень желательным является и чтение спецкурсов по этим темам в соответствии с профилем факультета. Курс лекций разработан с учетом необходимости раскрыть фундаментальные категории социологической науки, такие, как "социальное", "социальный факт", "общество", "личность", "социальная группа", "социализация", "социальная общность", "социальная стратификация", "социальная мобильность" и др. В рамках программы государственным образовательным стандартом допускается определенная свобода в выборе объема информации, отводимой на лекции и на анализ дидактических единиц. Поэтому студенты в начале изучения курса имеют право высказать свои соображения. Выбор тем лекций по курсу "Социология" определяется следующими соображениями: их теоретической значимостью, уровнем разработанности прежде всего в отечественной социологии, традициями преподавания в непрофильном вузе (в частности, МИЭМПе), а также спецификой будущей профессиональной деятельности студентов. В настоящее время значительно увеличился поток социальной информации, в которой порой сложно разобраться человеку в начальный период его жизни. Поэтому в лекциях сделана попытка обсуждения фундаментальных проблем дисциплины и соединения с решением актуальных вопросов. На лекциях студенты имеют возможность показать, как много в социологии непознанного и что необходимо постоянно пополнять свои знания в области развития личности. Кроме того, студенты могут решать, что лекции по этой дисциплине способствуют формированию целостного видения общественного развития, его системному пониманию, а также логике 7


изложения своих социальных представлений. Опыт изучения курса социологии в МИЭМПе показывает, что уже студенты младших курсов демонстрируют свою способность решать эти вопросы и воспринимать материал лекций, и что значение социологии пробуждает у многих из них живой интерес к социальной проблематике. 1.4.2 Практические занятия К числу основных видов аудиторных практических занятий по социологии относятся семинары. Обязательной составляющей семинаров является обсуждение студентами поставленных в программе к преподавателям вопросов. На практических занятиях целесообразно направить усилия на развитие умения и навыка дискутировать, выработку логически мыслить, а также на выявление социального смысла различных процессов и собственной практической деятельности, на выработку навыков проведения социологического исследования. Практические занятия позволяют глубже и объемнее усвоить теоретические темы по курсу "Социология". Во время практических занятий у студентов появляется возможность наладить обратную связь с преподавателем. Студенты могут применять свои знания на практике в дискуссиях со студентами своей группы и преподавателем. Формы и методы проведения занятий определяет преподаватель. Обязательной составляющей этих занятий является участие как можно большего количества студентов группы в обсуждении поставленных вопросов. Важным назначением семинарских занятий является их роль в развитии личности будущего специалиста, в проявлении индивидуальных черт характера и особенностей темперамента человека, выявлении специфики интеллекта и выявлении мышления, формировании умения строить межличностные отношения. 1.4.3 Самостоятельная работа Курс "Социология", являясь одной из базовых учебных дисциплин социального гуманитарного знания, предполагает значительный объем работы по самостоятельному освоению различного материала (чтение литературы, ее конспектирование, проведение социологических исследований в виде тестирования, анкетирования) и т.д. Опыт работы в МИЭМПе со студентами очно-заочной формы обучения показывает, что им лучше получать задания для самостоятельного 8


изучения по отдельным вопросам, которые в лекционном курсе были только обозначены. При этом предлагаются различные формы изложения самостоятельно изученного студентами материала: это может быть устное сообщение - доклад или написанный реферат. Наибольший эффект такое задание имеет тогда, когда студент сам сформирует интересующие его социальные темы. Как правило, это изучение трудовых отношений в организации, социометрическое тестирование и т.д. Значительным источником получения информации сегодня являются ресурсы Internet. Однако они нуждаются в осмыслении и анализе. 1.5. Контроль знаний В связи с внедрением в учебный процесс рейтинговой системы учет а и оценки успеваемости студентов нужно отметить комплексный характер оценки знаний студентов, подробнее смотрите методические рекомендации студентам "Гуманитарные науки. Контрольные рубежи в рейтинговой системе (2006-2007)"1 , выпущенные кафедрой истории и философии Московского института экономики, менеджмента и права.

"Гуманитарные науки. Контрольные рубежи в рейтинговой системе (2006-2007)" /Под ред. В.А. Потатурова, О.А. Орчакова. - М.: МИЭМП, 2006.

1

9


2. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Раздел I. Социология как особая социальная наука Тема 1. Предмет и метод социологии Специфика объекта социологии. Общество как социальная целостность. Социальные общности, социальные отношения, социальные институты, механизмы их функционирования и развития. Понятие социального. Социологические законы и категории. Место социологии в системе наук о человеке и обществе. Взаимоотношение социологии и философии, социологии и истории, социологии и экономической науки, социологии и психологии, социологии и политологии, социологии и юридической науки, социологии и социального управления и др. Структура социологического знания. Общесоциологическая теория, теории среднего уровня, эмпирические социологические исследования. Теоретические и эмпирические, фундаментальные и прикладные исследования в социологии. Функции в социологии: методологическая, познавательная, описательная, диалогическая, прогностическая, управленческая, экспертная. Место социологии в обществе. Этика социолога. Тема 2. История социологической мысли (от античности до середины XIX в.) Мифологический этап представлений об обществе и об отношении человека к миру. Философский способ познания окружающего мира в произведениях Древней Греции и Древнего Рима. Платон о соотношении трех начал человеческой души, устройстве государства и общественной жизни. Приоритет общественного. Идеи социальной справедливости в раннем христианстве. Учения Средневековья и эпохи Возрождения об устройстве общества. Зарождение и развитие идей гуманизма. Т.Мор и Т. Компанелла. Социальные концепции Нового времени. Французские просветители XVIII в. об обществе. Теоретические оформления взглядов буржуазии. Т.Гоббс, Ф.Локк. Утопический социализм XIX в.

10


Тема 3. Классический период в развитии социологии Социальные условия и теоретические предпосылки возникновения социологии как науки. О.Конт как родоначальник социологии как науки. Позитивизм как метод получения научных знаний об обществе. Учение О.Конта о законах исторического развития. Социальная статика и социальная динамика. Три стадии интеллектуальной эволюции человека и отдельного индивида: теология, метафизика, физика. Французская школа социологии. Г.Тард, психологизация социологии. Э.Дюргейм, его вклад в развитие французской социологической школы. Социологизм как теоретическое основание социологии. Социальный факт. Социальная солидарность. Разделение труда. Немецкая социологическая школа. М.Вебер и его концепция понимающей социологии. Понятие идеального типа. Теория социального действия. Феномен бюрократии. Макросоциологическая теория К.Маркса. Диалектический и исторический материализм закона социального развития. Экономический материализм как ведущий принцип анализа общества. Теория общественноэкономических формаций. Социологическая мысль в России. Общественные идеи славянофилов и западников, революционных демократов, народников. "Субъективный метод" в русской социологии. П.Л.Лавров, Н.К.Михайловский. Психологическое направление в социологии. Е.В. Роберти, Н.И.Кареев. Представители объективистского знания о российской действительности - С.Н.Трубецкой, М.М. Ковалевский, Н.Я.Данилевский. Русские анархисты об обществе и его эволюции. М.А. Бакунин, П.А. Кропоткин. Религиозно-идеалистическая социология в России. Неокантианство. Антипозитивизм социологических взглядов Л.И. Петражицкого, П.Б.Струве. Марксистская социология в России. Г.В.Плеханов, В.И.Ленин, А.А.Богданов. Догматизации марксизма в 20-30гг. XX вв. Тема 4. Социология XX-XXI вв. Перемещения центра развития социологии в Америку. Ориентация на эмпирические исследования как основное развитие социологии XX в. Чикагская школа развития экологического направления в трактовке 11


социальных процессов и феноменах. Развитие индустриальной социологии и социологии труда. Ф.Тейлор, развитие им социологической теории. Хоттрнские эксперименты Э. Мейо. Теория "человеческих отношений". Становление и развитие отраслевых социологических теорий. Т. Парсонс, Р.Мертон. Развитие теории структурного функционализма. Теория среднего ранга Р.Мертон. Я.Морено - основоположник социометрической процедуры. Развитие теории социальных конфликтов Р. Дарендорф, Л. Козер. Символический интеракционизм, феноменология, этнометодология. П.А.Сорокин, его концепция социокультурной динамики. Психоаналитическая социология. Социальные взгляды З.Фрейда. Неофрейдизм. Фрейдомарксизм. Социология советского периода. Анализ С.Г. Струмилиным внерабочего времени, влияния культуры и образования на производительность труда. Теория Н.Д.Кондратьева о волновой природе экономического и социологического развития. А.В. Чаянов об экономической и социальной эффективности. Теория этногенеза Л.Н.Гумилева. Социология культуры, языка, делового общения в трудах М.М.Бахтина. Социологические исследования в СССР 60-80-х гг. ХХ в. "Второе рождение" социологии как науки и учебной дисциплины в учебных заведениях в 80-90-е гг. ХХ в. Тема 5. Методология, методика и техника социологических исследований Методология анализа социальных проблем. Понятие программы социологического исследования. Роль программы в социологическом исследовании. Структура программы. Цели и задачи социологического исследования. Типы задач. Объект и предмет исследования. Логический анализ объекта. Гипотеза в социологическом исследовании. Взаимосвязь гипотез и задач исследования. Типы гипотез. Методы, методика, техника и процедура как составные части социологического исследования. Понятие метода в социологии. Функции и статус метода в исследовании и решении проблем. Сущность и роль методики и осуществления социологического исследования. 12


Понятиепроцедуры. Типы процедур. Социометрическая процедура Я. Морено. Соотношение и роль, методы, техники и процедуры в социологическом исследовании. Наблюдение в социологии. Этапы и процедура наблюдения. Опрос в социологическом исследовании. Анкетирование в социологическом исследовании. Разновидности анкетирования. Этапы анкетирования. Анкета, ее структура и этапы анкетирования. Опрос экспертов. Интервью в социологическом исследовании, его специфика. Изучение документов как метод социологического исследования. Контент-анализ документов, его сущность и место в социологическом исследовании. Эксперимент в социологии. Тема 6.Общество и культура. Социальные ценности Общество и природа: широкий и узкий смысл понятия "природа". Характер изменений в природе. Понятие общества. Признаки общества по П.А.Сорокину. Факторы, влияющие на определение понятия "общество". Общее и особенное в понятие "страна", "государство", "общество". Различия в подходах классиков социологии в определении общества. Социальные действия, связи и взаимодействия как социальные механизмы образования человека. Общечеловеческие и национальные ценности. Социальные ценности. Ценностные ориентации. М.Вебер, Т. Парсонс о социальных ориентациях. Высшие ценности и ценности второго порядка. Социальные нормы. Функции социальных ценностей, классификация социальных норм. Нормы нравственные и правовые. Нормы, обычаи и традиции. Санкции (позитивные и негативные) как прямой элемент структуры социальной регуляции. Нормативная культура. Субкультура. Понятие культуры. Основные социальные функции культуры: - формирование личности; - обеспечение единства ценностей, норм и идеалов; - организация, регулирование и модернизация общественной жизни. Понятие человека, индивида, личности, индивидуальности. Становление личности как процесс. Этапы социализации. Статусы и роли. Социальный статус. Типы статуса: предписанный, достигаемый, смешанный. Соотношение типа статуса и типа 13


общественной организации: предписанные и достигаемые статусы в индустриальном обществе и т.д. Статусный набор личности. Социальный и личностный статусы. Статусные символы. Статус и роли. Социальная роль. Ролевое поведение. Ролевой набор. Ролевое напряжение. Ролевой конфликт. Ролевая теория личности. Стадии освоения ролей. Теория Дж. Г. Мида. Связь роли с ценностями. Социализация личности. Этапы социализации. Субъекты социализации. Механизмы социализации. Тема 7. Социальная система и социальная структура Общество как социальный организм. Социальная структура, ее влияние на устойчивость и стабильность общества как системы. Социальная система как способ организации взаимодействия всех элементов общества. Социальная структура как совокупность относительно устойчивых основных элементов системы и их связей, образующих механизм стабильности и функционирования социальной системы. Ракурсы рассмотрения социальной структуры общества: причинно-следственный, тип социальных связей, уровень обобщения материала социологического изучения общества и др. Широкий и узкий смысл понятия "социальная структура". Проблема решающего фактора формирования и развития социальной структуры общества. Понятие социальной группы и социальной общности. Отличительные признаки социальной группы по Р.Мертону. Виды групп. Малые и большие группы. Первичные и вторичные группы. Формальные и неформальные группы. Объективные и субъективные группы. Реферативные группы. Теории социальной стратификации. Развитие П.А. Сорокиным теории социальной стратификации и социальной мобильности. Понятие социального равенства. Социальное неравенство. Уровни неравенства. Уровни и виды дохода. Понятие "богатые", "средний класс", "бедняки". Понятие социальной мобильности. Виды социальной мобильности. Тема 8. Социальные институты и организации Понятие социального института и социальной организации. Функции социального института. Типы социальных институтов. Признаки социальных институтов. Формальные и неформальные 14


институты. Основные социальные институты: институт воспитания - семья, школа, религия, институт права, институт политики, институт экономики. Институализация. Понятие институализации. Процесс институализации. Этапы процесса социализации. Тема 9. Социальный контроль и социальные отклонения Сущность и роль социального контроля. Социальный контроль как способ саморегуляции социальной системы. Компоненты социального контроля. Обеспечение социального контроля. Характер социальных санкций: правовые, моральные, религиозные и т.д. Сфера применения социальных санкций: политическая, экономическая, духовная и др.; содержание санкций: позитивная, негативная и др.; формы закрепления санкций: формальные и неформальные и др. Роль и значение социального контроля. Девиантное поведение как отклоняющееся от общепринятых норм. Причины девиантного поведения. Социальная аномия. Э.Дюркгейм, Т. Парсонс, Р. Мертон о социальной аномии. Тема 10. Социальные изменения Понятие социальных изменений. Сущность, причины и факторы социальных изменений. Виды социальных изменений (изменение структур, процессов, функций, мотиваций, деятельности). Классификация изменений Т. Парсонсом. Изменение и развитие. Понятие социального развития. Типология социальных изменений: эволюция и революция. Социальные конфликты. Понятие прогресса и регресса. Теории циклического изменения общества. Проблема типизации общества. Марксистская теория общества. Г. Ленски и Дж. Ленски о делении общества по способу добывания средств к существованию. Доиндустриальное, индустриальное, постиндустриальное общество. Основные признаки постиндустриального общества. Глобализация социальных и культурных процессов в современном мире. Глобальные проблемы современности как социологическая проблема. Тема 11. Социология права Право как социальный институт. Правоприменение равного масштаба к различным субъектам и одинаковым ситуациям. Право 15


как нормативное регулирование социального. Право как система социальных норм. Право как система норм, которые обеспечены угрозой санкций. Первенство права в системе нормативного регулирования жизнедеятельности общества. Социальная обусловленность права. Право и законодательство. Право и правосознание. Предмет социологии права. Связь социологии права с социологией и другими отраслями социологии. Междисциплинарный характер социологии права. Структура социологии права. Этапы становления социологии права. Основоположники социологии права Э.Дюркгейм, М.Вебер, Е.Эрлих, К.Маркс. Развитие социологии права в России. Вклад С.А. Миромцева, Н.И.Кареева, М.М.Ковалевского, Н.М. Коркунова, П.И. Новгордцева, Л.И. Петражицкого, Б.А. Кистяковского, П.А.Сорокина. Развитие социологии права в конце XX - начале XXI в. Конкретные социологические исследования в сфере права. Тема 12. Экономическая социология Экономическая социология как отрасль социологии. Междисциплинарный характер экономической социологии. Экономика как социальное явление. Главная функция экономики как подсистемы общественного целого - адаптация общества к меняющейся среде. Предмет экономической социологии. Взаимодействие экономики и общества и его структур (экономика и право, экономика и политика, экономика и культура, экономика и мораль, экономика и социальная структура и др.). Основные проблемы экономической социологии. Ценности труда и трудовой этики. М.Вебер о роли протестантской трудовой этики в формировании "рационального духа капитализма". Экономика и личность. Конкретные социологические исследования в области экономической социологии. Тема 13. Социология управления Сущность и содержание социального управления. Особенности социального подхода к управлению. Социальные функции управления. Происхождение управления. Социальная организация и самоорганизация. 16


Спонтанное и регулированное (стихийное и сознательное) в обществе, их соотношение. Категории социального управления. Законы и принципы социального управления. Связь социального управления с конкретными социальными исследованиями. Управление как внутреннее свойство общества. Управленческие отношения как результат и как фактор организации управленческой деятельности. Оптимизация управленческих структур в условиях трансформации российского общества. Культура управления. Особенности управления экономической, социальной, политической, правовой и духовной сферами жизни общества. Методы управленческой деятельности. Роль информации в управлении. Роль конкретных социологических исследования в области социального управления. Изменение характера управления в современном российском обществе. Тема 14. Социология образования Образование и общество. Социальная сущность образования. Система образования, ее структура. Непрерывное образование как социальная потребность. Субъекты образования. Социальные функции образования: воспитательная, гуманистическая, профессионально-экономическая, социально-политическая, социальных перемещений и социальной мобильности, духовного производства, подготовки к семейной жизни. Функции образования явные и латентные. Образование в постиндустриальном обществе, его роль и функции. Система образования в России, его трансформация. Возникновение негосударственного образования как ответ на социальный вызов времени. Тема 15. Социология конфликта Понятие социального конфликта. Конфликтологическое направление в социологии, его представители: К. Маркс, Л. Козер, Р. Дарендорф. Объект и предмет конфликта. Типология конфликтов. Причины конфликтов. Динамика конфликтов. Стратегии конфликтного поведения и их эффективность. Разрешение социальных конфликтов. Исходы и последствия социальных конфликтов. 17


Тема 16. Социология труда История возникновения и развития социальных учений о труде. Труд, его характер и содержание. Виды труда. Труд как процесс и как результат. Факторы труда. Социальное разделение труда. Трудовая организация, её функции. Социальная структура трудовой организации. Условия труда и отношение людей к труду.

18


3. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ Тема 1. Предмет и метод социологии 1. Объект и предмет социологии. 2. Структура социологического знания. 3. Функции социологии. Тема 2. Классический период в развитии социологии 1. О. Конт - основатель социологии. 2. Национальные школы социологии XIX века. 3. Социология XX-XXI века. Тема 3. Методология, методика и техника социологических исследований 1. Процесс социологического исследования, основные этапы. 2. Основные методы исследования. 3. Анкета как метод сбора информации. Тема 4. Общество, культура и личность. 1. Системные характеристики общества. 2. Понятие культуры. Культура как система ценностей, смыслов, образцов действий индивидов. 3. Проблема "общество - личность" в социологии. Тема 5. Социальная система и социальная структура 1. Общество как социальный организм. 2. Теории социальной стратификации. 3. Понятие социальной группы. Малая группа. Тема 6. Социальные институты и организации 1. Понятие социального института и социальной организации. 2. Функции социальных институтов. 3. Понятие и процесс институализации. Тема 7. Социология права 1. Предмет социологии права. 2. Социальная обусловленность и социальное действие права. 3. Правовая социализация личности. 19


Тема 8. Экономическая социология 1. Объект и предмет экономической социологии. 2. История становления экономической социологии. 3. Структура экономической социологии. Основные понятия и проблемы исследования. Тема 9. Социология управления 1. Сущность социального управления. 2. Социальное управление как процесс. 3. Принятие управленческого решения. Тема 10. Социология труда 1. Понятие труда. 2. Труд, его содержание и характер. 3. Трудовая организация, ее социальная организация. Тема 11. Социология конфликта 1. Понятие социального конфликта. 2. Причины социальных конфликтов. 3. Стратегии конфликтного поведения.

20


4. ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ 4.1. Тематика докладов 1. Аристотель об устройстве общества. 2. Платон об устройстве общества. 3. О. Конт как основатель социологии. 4. Социологические взгляды Г. Тарда. 5. Социальные аспекты психоанализа З. Фрейда. 6. Типы социальных общностей Ф. Тённиса. 7. Социологизм Э. Дюркгейма. 8. Социологический анализ преступности и самоубийства Э. Дюркгейма. 9. Теория бюрократии М. Вебера. 10. Теория социального действия М. Вебера. 11. Социологическая школа М. Ковалевского. 12. Н. Данилевский о судьбах Европы и России. 13. В. И. Ленин как социолог. 14. Чикагская социологическая школа. 15. Структурно-функциональный анализ Т. Парсонса. 16. Развитие Р. Мертоном структурного функционализма. 17. Концепция индустриального общества (Р. Арон, Р. Дарендорф, У. Ростоу). 18. Концепция постиндустриального общества (В.Л. Иноземцев). 19. Индустриальнаясоциологиякакодноизосновныхнаправлений социологии. 20. Теория человеческих отношений (Э. Мейо). 21. "Понимающая" социология М. Вебера. 22. Социология как наука. 23. Структура социологического знания. 24. Русская социологическая школа. 25. Социальный прогресс, его критерии. 26. Социальные конфликты: социальные функции и методы их разрешения. 27. Социология личности. 28. Социология воспитания. 29. Социология образования. 30. Социальное равенство и социальная справедливость. 31. Социальная стратификация. 32. Социология семьи. 33. Социология управления. 21


34. Экономическая социология. 35. Социология политики. 36. Социология права. 37. Социология культуры. 38. Социология религии. 39. Социологическая концепция П. Сорокина. 40. Структурно-функциональный анализ. 41. Социальный статус и социальная роль. 42. Социальные процессы, их основные виды. 43. Социальные общности, их основные виды. 44. Социальные институты, их основные функции. 45. Социальные ценности, ценностные ориентации и нормы. 46. Роль лидера в социальных организациях и социальных движениях. 47. Основные методы эмпирического социологического исследования. 48. Социология молодёжи. 49. Социология воспитания. 4.2. Темы рефератов 1. О. Конт и его позитивистская социология. 2. Э. Дюркгейм и его воззрение на общество как на особую реальность. 3. Социологическая концепция М. Вебера. 4. Социологическая система П. А. Сорокина. 5. Этапы развития представлений об обществе в социологии. 6. Исторические судьбы российской социологии советского периода. 7. Предмет науки социологии: генезис идей. 8. Проблема человека в социологии. 9. Реальное поведение и его эмпирические показатели. 10. Среда как предмет социологического анализа. 11. Структура социологического знания. 12. Категориально-понятийный аппарат социологии. 13. Функции социологии. 14. Теоретическая и эмпирическая социология. 15. Фундаментальная и прикладная социология. 16. Теории среднего уровня. 17. Этапы социологического исследования. 18. Основные методы сбора социологической информации. 19. Программа социологического исследования. 22


20. Анкета: структура и виды. 21. Методология, методика и техника социологического исследования. 22. Концепция экономического человека в трудах Ф. Тейлора. 23. Классическая школа научного менеджмента. 24. Концепция человеческих отношений Э. Мейо. 25. Социальная структура трудовой организации. 26. Эмпирическая школа управления трудом. 27. Индустриальнаясоциология- одноизосновныхнаправлений социологии. 28. Социально-технологические проблемы труда в работах П.М. Керженцева и А. К. Гастева. 29. Становление социологии права как самостоятельной социологической теории. 30. Правовые институты, правовые отношения и правовое сознание. 31. Гражданское и правовое общество. 32. Социология права: сущность и структура. 33. Социальное управление: цели, функции и методы. 34. Субъект и объект социального управления. 35. Западные концепции социального управления и самоуправления. 36. Управленческие кадры и лидер в системе управления. 37. Социальные конфликты: управление разрешением. 38. Управленческие отношения в системе социальных отношений. 39. Предмет социологии управления. 40. Управление и социальные технологии.

23


5. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34.

5.1. Вопросы к зачету Понятие общества. Содержание понятий "социальное знание" и "социологическое знание". Этапы развития представлений об обществе. Предмет науки социологии. Проблема человека в социологии. Проблема сознания в социологии. Проблема среды в социологии. Проблема поведения в социологии. Причины появления социологии в XIX веке. О.Кант - основатель социологии. Французская школа классической социологии. Немецкая школа классической социологии. Русская школа социологии. Основные этапы развития отечественной социологии. Эмпирическая социология начала ХХ века. Структура социологии. Функции социологии. Связь социологии с другими науками об обществе. Основные виды социологического исследования. Этапы социологического исследования. Программа социологического исследования. Наблюдение как метод сбора информации. Анализ документов как сбора информации. Опрос как метод сбора информации. Экспертные опросы как метод сбора информации. Содержание понятия "социальная структура". Содержание понятия "социальная дифференциация". Содержание понятия "социальная стратификация". Содержание понятия "социальная группа". Содержание понятия "социальный статус". Содержание понятия "социальный престиж". Предмет социологии права. Предмет социологии управления. Предмет экономической социологии. 24


35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71.

Содержание понятия "социальное действие" Содержание понятия и "социальная связь". Содержание понятия и "социальное взаимодействие". Содержание понятия и "социальные отношения". Социологическое понятие личности. Социальные нормы и их виды. Связь социальных ценностей и ценностных ориентаций. Культура и общество. Социальный статус личности. Социальные роли личности. Ролевая теория личности. Социализация личности. Этапы социализации личности. Агенты социализации. Ролевой набор личности. Социальный контроль и его функции. Социальные санкции и их виды. Понятие социального развития. Эволюционное и революционное в социальном развитии. Типы современных государств. Структура социологии права. Основатели социологии права. Развитие социологии права в России. Социология права как отрасль социологии. Социальная природа права. Основная проблематика экономической социологии. Социология бизнеса. Социология труда. Признаки общества. Понятие бедности. Социальная мобильность. Причины социальных конфликтов. Функции социальных конфликтов. Содержаниепонятия и "постиндустриальное, информационноеобщество". Глобализация современных процессов сегодня. Сущность социального управления. Управленческие отношения сегодня. 25


72. Роль конкретных социологических исследований в области социального управления. 73. Социальная сущность управления. 74. Функции образования в постиндустриальном обществе. 75. Разрешение социальных конфликтов. 76. Социология труда. 77. Социальное разделение труда. 78. Социальная структура трудовой организации. 79. Социальные институты и их виды.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

17. 18.

5.2. Вопросы и задания для повторения и подготовки к экзамену Каковы причины возникновения социологии в XIX веке? Какие основные школы существовали в зарубежной социологии XIX века? Какие основные школы существовали в русской социологии XIX века? Каковы имена представителей классической зарубежной социологии XIX века и каковы их основные идеи? Охарактеризуйте основные этапы развития социологии. Охарактеризуйте основные этапы развития отечественной социологии. Каковы сущность и основные идеи современных социологических направлений. Почему общество является объектом не только социологии, но и других социальных наук? Назовите, что общего и особенного у социологов различных научных школ. Является ли социальное синонимом общественного? Охарактеризуйте трёхуровневое деление социологии. Соотношение теоретической и эмпирической социологии. Соотношение фундаментальной и прикладной социологии. Классификация видов теории среднего уровня. Назовите и охарактеризуйте функции социологии. Охарактеризуйте соотношение социологии с социальной философией, историей, политологией, экономической наукой, правом, психологией и другими науками о человеке и обществе. Охарактеризуйте этику социолога. Назовите и охарактеризуйте виды социологического исследования. 26


19. Назовитеи охарактеризуйтеосновныевиды социологическогоисследования. 20. Дайте характеристику основных методов сбора информации: - анализ документов; - опрос; - экспертный опрос; - наблюдение; - фокус-группа; - социометрическая процедура. 21. Какова роль социолога во внедрении результ атов социологического исследования? 22. Чем объясняется широкое распространение социологического опроса в России? 23. Чтообщегои чтоособенноговсоциологическоми социальномисследовании? 24. Почему социология труда началась с экономического человека? 25. Кто стоял у истоков научной организации труда? 26. Каковы особенности развития социологии труда в России? 27. В чём сущность человеческих отношений на производстве? 28. Назовитеи охарактеризуйтеосновныепроблемыэкономической социологии. 29. Назовите имена современных отечественных специалистов экономических социологов и охарактеризуйте их основные идеи. 30. Кто является родоначальником социологии права? 31. Что изучает социология права? 32. Социология - наука правовая или социологическая? 33. Нравственное и правовое сознание: общее и особенное. 34. Как соотносятся социальная и правовая активность? 35. Показатели социальной и правовой активности личности. 36. Что изучает социология управления? 37. Поясните, какое место в управлении занимают прогнозирование и планирование? 38. Назовите социальные функции управления. 39. Социальная инженерия и менеджмент. 40. Роль социального планирования в управлении организации. 41. Социальное управление в структуре экономической социологии. 42. Объясните роль и место социальных технологий в социальном управлении. 43. Связь социального управления и стратегии риска.

27


6. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ЛИТЕРАТУРА 1. М. Вебер. Избранные сочинения. - М., 1990. 2. Гумилёв Л.Н. Этногенез и биосфера земли. - Л., 1990. 3. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. -М.,1991. 4. Нечаев В.Я. Социология образования. - М., 1992. 5. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество./Под редакцией А. Ю. Соломонова. - М., 1992. 6. Смелзер Н. Социология. - М.,1994. 7. Тернер Дж. Структура социологической теории. - М.,1985. 8. Тойнби А. Постижение истории. - М.,1991. 9. Франкл В. Человек в поисках смысла. - М., 1990. 10. Фрейд З. Введение в психоанализ: лекции.- М.,1991. 11. Фромм Э. Иметь или быть? - М.,1990. 12. Американская социология./Под редакцией Т. Парсонса. - М., 1972. 13. Арон Р. Этапы развития социологической мысли. - М.,1993. 14. Беккер Г., Босков А. Современная социологическая теория. М., 1961. 15. Гиддес Энтони. Социология: Учебник 90-х гг. (Реферированное издание). - Челябинск, 1991. 16. История теоретической социологии. В 5 т. - М.,1995,1997,1998,1999. 17. Большой толковый социологический словарь. (Collins). Т 1-2. М.,1999. 18. Томпсон Д.Л., Пристли Д. Социология: вводный курс./Пер. с англ. - М.,1998. 19. Американская социологическая мысль: Тексты./Под редакцией В. И. Добренькова. М.,1994. 20. Тексты по истории социологии XIX-XX веков. Хрестоматия. М.,1994. 21. Гофман А.Б. Семь лекций по истории социологии. - М.,1995. 22. Ленин В.И. Статистика и социология. Полное собрание сочинений. Т. 30. 23. Шеллер М. Избранные произведения. - М.,1994. 24. Баумар З. Мыслить социологически. - М.,1996. 25. Момджян К. Введение в социологическую философию. - М.,1997. 26. Парсонс Т. Система современных обществ. - М.,1997. 27. Поппер К. Открытое общество и его время. Т 1-2. - М.,1995. 28


28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51.

Франк С.Л. Духовные основы общества. - М.,1992. Шпенглер О. Закат Европы. - М.,1993. Штомка П. Социология социальных изменений. - М.,1996. История социологии в Западной Европе и США./Отв. ред Г. В.Осипов - М.,1993. Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологического исследования. - М.,1995. Ионин Л.Г. Социология культуры. - М.,1996. Пригожин А.И. Современная социология организаций. - М.,1995. Радаев В.В., Шкаратан О.И. Социальная стратификация. - М.,1995. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программы, методы. - Самара,1995. Щепаньски Я. Элементарные понятия социологии. - М.,1968. Ерасов Б.С. Социальная культурология. В двух частях. - М.,1994. Кудрявцев В.Н., Казимирчук В.П. Современная социология права. - М.,1995. Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. - М.,1990. Теория общества. Фундаментальные проблемы./Под редакцией А.Ф. Филиппова. - М.,1999. Россия: трансформирующееся общество./Под редакцией В.А. Ядова. - М., 2001. Заславская Т.И. Современное российское общество. Социальный механизм трансформации. - М.,2004. Кирдина С.Г. Институциональные матрицы и развитие России. - Новосибирск, 2001. Григорьев С.И., Субето А.И. Основы неклассической социологии. - М.,2000. Социология на пороге XXI века: новые направления исследований. - М.,1998. Смакотина Н.Л. Основы социологии нестабильности и риска.- М.,1999. Григорьев С.И., Гуслякова Л.Г. Социология для социальной работы. - М.,2002. Новая постиндустриальная волна на Западе. Антология./Под редакцией В.Л. Иноземцева. - М.,1999. Булкин А.П. Социокультурная динамика образования. - Дубна, 2001. Плаксий С.И. Блеск и нищета российского высшего образования. - М., 2004. 29


52. Сорокин П.А. Социальная и культурная динамика. - М., 2006. 53. Пациорковский В.В., Пациорковская В.В. SPSS для социологов. - М., 2005. 54. Готлиб А. С. Введение в социологическое исследование: качественный и количественный подходы. Методология. Исследовательские практики. - М., 2005. 55. Тощенко Ж.Т. Социология. - М.,1998. 56. Кравченко А.И. Социология: хрестоматия для ВУЗов. - М., 2004. 57. Козлова О.И. Социология. - М.,2004. 58. Иноземцев В.Л. Расколотая цивилизация. - М.,1999. 59. Капитонов Э.А. Социология XX века. - Ростов-на-Дону, 1996. 60. Кравченко А.И. Социология: общий курс. - М.,2000. 61. Болотин И.С., Джамалудинов Г.М. Социология высшей школы. - М., 2003. 62. Збаровский Г.Г., Щуклина Е.А. Социология образования. - М., 2005. 63. Лукашенко М.А. Рыночные отношения в системе образования России. - М., 2001.

30


31


БОЛОТИН Иван Сергеевич

СОЦИОЛОГИЯ Учебно-методические материалы

Главный редактор А.Ю. Лавриненко Технический редактор О.Л. Трошкин Компьютерная верстка М.Г. Черепанов Корректор С.А. Александрова Подписано в печать 25.12. 06 Формат 60 х 90 1/16. Бумага типографская. Печать офсетная. Гарнитура Times New Roman. Усл. печ. л.2 Уч.-изд. л. 2.3 Тираж 1000 экз. Заказ № 21/01.06 Отпечатано в ООО ”ИПК-ОТИС-МЕДИА” г. Москва, ул. 5-я Кабельная,д. 2б., тел.: 507-50-64 Редакционно-издательский отдел Московского института экономики, менеджмента и права 115432, Москва, 2-й Кожуховский проезд, д. 12, тел.: 783 68 25

32


Социология: Учебно-методические материалы

Recommend Documents