МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ
НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ “ХАРЬКОВСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ”
ББК 74.202.4 С 13 УДК 371.3 Рецензенты: О.В. Серая, канд. техн. наук, доцент, НТУ «ХПИ»;
С. М. Ершиков, канд. мед. наук, доцент, Ярославская государственная медицинская академия
Н.В. Савченко
МЕТОДИКА РАЗРАБОТКИ ДИСТАНЦИОННОГО КУРСА В СРЕДЕ «ВЕБ-КЛАСС ХПИ»
Учебно-методическое пособие для преподавателей, аспирантов и магистров высших учебных заведений
Утверждено редакционно-издательским советом университета, протокол № 3 от 21.12.07
Посібник містить опис послідовності дій при створенні дистанційного курсу з використанням віртуального навчального середовища «Веб-клас ХПІ». Призначено для самостійної роботи викладачів, магістрів та аспірантів вищих навчальних закладів.
Савченко Н.В. С 13 Методика разработки дистанционного курса в среде «Веб-класс ХПИ»: учебно-методическое пособие для преподавателей, магистров и аспирантов высших учебных заведений. – Харьков: НТУ “ХПИ”, 2008. – 200 с. Пособие содержит описание последовательности действий преподавателя при создании дистанционного курса с использованием виртуальной учебной среды «Веб-класс ХПИ». Предназначено для самостоятельной работы преподавателей, магистров и аспирантов высших учебных заведений.
Ил. 301. Табл. 16. Библиогр. 4 назв. ББК 74.202.4 Харьков НТУ “ХПИ” 2008
© Н.В. Савченко, 2008 г. 2
Система дистанционного обучения «Веб-класс ХПИ» (http://dl.kpi.kharkov.ua) разработана таким образом, чтобы максимально отстоять интересы преподавателя в учебном процессе, основанном на использовании новых информационных технологий. В доказательство этого тезиса можно привести следующие аргументы: Система работает на базе популярной среди преподавателей операционной системе Microsoft Windows. Она использует только стандартные сервисы операционной системы: вебсервер IIS, ASP-технологию, стандартные базы типа Access. При установке системы от пользователя требуется минимальное количество настроек. Систему можно развернуть на домашнем компьютере. Она способна успешно функционировать одновременно в локальной сети и глобальной сети Интернет. В системе функции администратора и тьютора объединены. В среде одновременно могут работать несколько тьюторов. Система распространяется бесплатно. Преподаватель имеет возможность хранить свой дистанционный курс вместе с системой в архиве на личном лазерном диске. Дистанционный курс может разрабатываться в ходе учебного процесса. Для запуска курса достаточно создать занятие для первой недели обучения. Все остальные материалы могут добавляться по мере необходимости.
В случае модернизации системы достаточно заменить только служебные файлы системы простым копированием, заместив старый набор новым. Вносимые в систему изменения базируются только на опыте реального практического использования виртуальной среды. Система может служить основой для создания личного интерактивного сайта или сайта кафедры. Среда дает возможность преподавателю применять рейтинговую систему оценки деятельности студента в дистанционном курсе. При этом форма для создания рейтинговых таблиц может меняться в широких диапазонах. Предусмотрен как автоматический, так и ручной сбор, и анализ результатов работы студентов в курсе. Преподаватель имеет в распоряжении расширенный набор средств для проведения разнообразного тестирования и анкетирования. Имеется возможность самостоятельно разработать шаблон для обработки результатов анкетирования. База тестовых карточек может быть легко внедрена в любое место дистанционного курса. Любое подмножество карточек может быть перенесено из одного курса в другой. Система предоставляет преподавателю возможность динамического связывания отдельных ресурсов в виртуальные занятия и подсоединения их плану курса. Разработанные в среде ресурсы очень легко превратить в документ, готовый для публикации в качестве методических указаний к обычным занятиям. Всегда можно получить бесплатную консультацию на сайте Проблемной лаборатории дистанционного обучения НТУ «ХПИ» (dl.kpi.kharkov.ua/techn/rle). Данное пособие составлено по материалам реально работающих дистанционных курсов [1-2]. Вопросу размещения виртуальной учебной среды «Веб-класс ХПИ» на веб-сервере посвящен Раздел 11.2.
3
4
ПРЕДИСЛОВИЕ
Таблица 1.1. Задания для 1-го этапа
1-й этап
Параметры Незрелый виноград становится изюмом, а изюм виноградом – никогда. Персидский фольклор
№ п/п 1.1 1.2
Содержание
Настройка параметров.
Цели
Получить практические навыки эффективной работы по настройке глобальных параметров дистанционного курса. План занятия
Раздел 1.1 Раздел 1.2 Раздел 1.3 Раздел 1.4 Раздел 1.5 Раздел 1.6 Раздел 1.7 Раздел 1.8 Раздел 1.9 Раздел 1.10
Регистрация Выбор языка интерфейса по умолчанию Выбор цвета интерфейса Учебное заведение Название курса Авторы курса Тьюторы курса Предисловие Дополнительные параметры Графические работы (фото авторов, эмблема курса, фон)
5
1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9
Вид деятельности Зарегистрировать вымышленного студента для вашего курса. Установить язык интерфейса по умолчанию. Выбрать базовый и дополнительный цвет курса. Настроить панель: Учебное заведение Настроить панель: Название курса Подготовить ресурс: Авторы курса Подготовить ресурс: Тьюторы курса Разработать Предисловие к курсу Настроить дополнительные параметры курса
Как это сделать см. Раздел 1.1
Оценка 5
см. Раздел 1.2
5
см. Раздел 1.3
10
см. Раздел 1.4
10
см. Раздел 1.5 см. Раздел 1.6 см. Раздел 1.7
10 10 10
см. Раздел 1.8 см. Раздел 1.10
20 10
Сумма
100
Раздел 1.1. Регистрация Работа по созданию нового дистанционного курса начинается с выяснения веб-адреса, по которому размещена пустая оболочка виртуальной среды «Веб-класс ХПИ» и предназначенная именно для Вас. Как правило, эти вопросы решаются с администратором соответствующего веб-узла. Этот адрес может иметь следующий вид: http://dl.kpi.kharkov.ua/techn/nvs2_01/ Виртуальная учебная среда «Веб-класс ХПИ» оптимизирована под браузер Internet Explorer. При разработке курса рекомендуется пользоваться этим браузером. Если ввести выделенный Вам адрес в строку адреса браузера и нажать кнопку Enter, то на экране компьютера должна появиться следующая картинка
6
Загруженная таким образом страница называется стартовой страницей курса. Разработчик дистанционного курса, в дальнейшем именуемый как Автор курса, должен вначале зарегистрироваться в своем курсе. Для этого на стартовой странице курса необходимо активизировать гиперссылку Регистрация. Для чего, подведите указатель мыши на соответствующий текст и нажмите один раз левую кнопку.
Дождитесь ответа системы
В открывшемся окне необходимо заполнить регистрационную форму и нажмите кнопку Выход
После заполнения Зарегистрироваться.
полей
7
ввода
нажмите
кнопку
Тьютор курса по указанному в этой форме вашему электронному почтовому адресу вышлет уточняющее сообщение. Оно содержит условия и сроки Вашего участия в курсе. Правильно указывайте свой электронный адрес. Как администратор системы открывает Вам доступ в Ваш курс. Вначале он загружает стартовую страницу Вашего курса и входит в систему как администратор. После загрузки Тьюторцентра (на стартовой странице надо нажать ссылку Тьютор) в поле группа вводит слово New (после успешной регистрации новый пользователь автоматически попадает в группу New) и нажимает кнопку Учащиеся. 8
В открывшемся окне находит требуемую строку (в данном случае новый пользователь системы Иванов Иван) и изменяет статус (разрешение на вход в систему), назначает в группу Автор и устанавливает рейтинг 999 (это число переводит этого пользователя в ранг Администратора системы).
Выбранные установки набирают силу только после нажатия кнопки Установить. При разработке дистанционного курса вам, как автору курса, администратор системы должен открыть доступ с правами администратора. В курсе может быть произвольное число пользователей с правами администратора. Это дает возможность разрабатывать курс нескольким преподавателям одновременно. При этом они должны в курсе заниматься работами, которые не будут конфликтовать между собой. Не согласованное одновременное редактирование одного и то же ресурса может привести к затиранию более важной информации. Для согласования действий несколько разработчиков курса могут использовать внутрикурсовую почту системы.
Раздел 1.2. Выбор языка интерфейса по умолчанию Перед тем как разрабатывать дистанционный курс, Вы должны определиться с языком, на котором будут излагаться учебные 9
материалы. Система «Веб-класс ХПИ» имеет возможность поддерживать три языка интерфейса для служебных надписей, а именно: русский, украинский и английский. По умолчанию, язык интерфейса установлен русский, т.е. при загрузке стартовой страницы http://dl.kpi.kharkov.ua/techn/nvs2_01/ служебные надписи должны быть на русском языке. Чтобы изменить язык по умолчанию, после входа в систему необходимо открыть окно Авторы Параметры курса (Язык) и в поле Текст вписать eng - язык интерфейса английский; ukr - язык интерфейса украинский. После обновления этого ресурса достаточно перегрузить стартовую страницу курса, нажав кнопку F5. Стартовую страницу курса можно принудительно загрузить с тем или иным языком интерфейса, для чего достаточно изменить ссылку http://dl.kpi.kharkov.ua/techn/nvs2_01/ на http://dl.kpi.kharkov.ua/techn/nvs2_01/default.asp?rus (язык интерфейса – русский) http://dl.kpi.kharkov.ua/techn/nvs2_01/default.asp?eng (язык интерфейса – английский) http://dl.kpi.kharkov.ua/techn/nvs2_01/default.asp?ukr (язык интерфейса – украинский). Если Вы хотите разрабатывать курс на нескольких языках, то Вам придется настраивать параметры для каждого языка интерфейса, система не содержит в своем составе автоматического переводчика.
Раздел 1.3. Выбор цвета интерфейса В системе «Веб-класс ХПИ» все служебные страницы, прототипы учебных страниц и т.д. окрашиваются с использованием двух цветов. Первый цвет называется базовым, второй – дополнительным. По умолчанию считается, что базовый цвет должен быть темнее, чем дополнительный. 10
При работе с цветом автор курса не должен забывать, что браузеры, по умолчанию, гарантировано поддерживают только следующую палитру из 216 цветов
Продуманный подбор этих цветов позволяет придать курсу определенный эмоциональный настрой, дает возможность автору выделить разрабатываемый курс среди многих существующих. Цвет – это очень тонкий инструмент при передаче информации, поэтому к его выбору надо отнестись очень ответственно. Возможно, в этом вопросе необходимо обратится к соответствующей литературе, получить консультацию у психолога. Особую роль играет вопрос совместимости двух разных цветов. Система «Веб-класс ХПИ» предлагает разработчику курсов ряд стандартных решений в виде таблицы предпочтительных сочетаний разных цветов.
Установку цвета можно провести двумя разными способами. Компактный способ Это способ применяется для подстройки цвета или установки цвета выбранного с помощью графических программ, таких как Adobe PhotoShop или Macromedia Fireworks. В этом случае Вы должны знать RGB-кодировку для базового и дополнительного цвета. Например, чистый красный цвет в этом случае записывается как #FF0000. Графические программы позволяют выбирать цвета визуально, параллельно отображая его RGB-кодировку. Для установки цвета необходимо на стартовой странице нажать ссылку Автор, затем выбрать настройку Параметры курса – Цвет.
В открывшемся окне в поле А и Б надо внести базовый и дополнительный цвета соответственно.
В этой таблице совместимые цвета размещены в одном ряду в виде закрашенных прямоугольников.
11
Расширенный способ Виртуальная среда в этом случае предоставляет разработчику курса воспользоваться накопленным опытом по работе с цветами. Для 12
этого после активизации ссылки Автор на стартовой странице, надо загрузить Параметры курса с опцией Стандарт. Перейдя в конец открывшейся страницы можно выбрать цвета курса исходя из предложенных шаблонов.
Автор вначале выбирает промежуточные цвета, а затем переносит их в зону текущих настроек цвета. По окончанию процесса редактирования не забудьте нажать кнопку Установить в верхней части страницы Параметры курса.
Чтобы увидеть, как изменится вид стартовой страницы курса, после изменения цветов курса, необходимо провести ее перезагрузку, нажав кнопку F5.
Раздел 1.4. Учебное заведение На стартовой странице дистанционного курса, разрабатываемого в среде «Веб-класс ХПИ», отводится зона для отображения сведений об учебном заведении, которое участвовало в разработке данного курса и несет опосредованную ответственность за процесс обучения в нем. Указание этой информации существенным образом повышает статус Вашего курса.
13
Как правило, здесь указывается названия организации и подразделения, где работают авторы и тьюторы данного курса. Для того чтобы создать данную информационную панель предлагается выполнить ниже перечисленные операции. Создание ресурса "Учебное заведение" на сайте Нового Курса: Стартовая страница курса Анкеты Заполнить анкету (тема: "1-й Этап. Учебное заведение") Ответить на вопросы, заполнив поля ввода Отвечаю. Редактирование Стартовая страница курса Анкеты Результаты "{1} 1-й Этап. Учебное заведение" (Выделить в колонке v) Редактировать Внести изменения в поля ввода Обновить (после внесения изменений). Копирование в буфер прототипа Стартовая страница курса Анкеты Результаты "{1} 1-й Этап. Учебное заведение"(Выделить в колонке v) Прототип 1 Скопировать в буфер HTML-код. Стартовая страница сайта нового курса Вход Автор Меню: Учебное заведение Параметры курса Вставить из буфера в поле Текст Обновить ресурс. Перегрузить стартовую страницу (F5). 1-й Этап. Учебное заведение
Вопросы анкеты 1. Заполнив эту анкету, Вы сможете сформировать HTMLстраницу с названием Вашей организации и структурного подразделения, кому принадлежит сайт или где Вы служите. Задайте способ выравнивания текста с помощью одного из слов: left, center, right.
14
2. Определите цвет фона (в RGB-кодировке, например ffffcc). Этот код можно подобрать с помощью графического редактора. 3. Задайте цвет границы (RGB-кодировка). 4. Укажите название графического файла – общего фона (размер поля в пикселях 1024х200, объем – не более 20Кб, формат – jpg или gif). 5. Укажите название организации, которая представляет этот сайт. 6. Укажите Ваше структурное подразделение.
Раздел 1.5. Название курса Название курса размещается в верхней части стартовой страницы курса. Название курса должно быть кратким, информационно емким. Если требование противоречить названию, которое используется в учебных планах, последнее можно указать, ниже основного названия мелким шрифтом. Ниже приводятся примеры названий курсов из реально разработанных курсов в среде «Веб-класс ХПИ».
Создание ресурса "Название курса" на сайте Нового Курса Стартовая страница курса Анкеты Заполнить анкету (тема: "1-й Этап. Название курса") Ответить на вопросы, заполнив поля ввода Отвечаю. Редактирование. Стартовая страница курса Анкеты Результаты "{2} 1-й Этап. Название курса" (Выделить в колонке v) Редактировать Внести изменения в поля ввода Обновить (после внесения изменений). Копирование в буфер прототипа Стартовая страница курса Анкеты Результаты "{2} 1-й Этап. Название курса" (Выделить в колонке v) Прототип 1 Скопировать в буфер HTML-код. Стартовая страница сайта нового курса Вход Автор Меню: Название курса Параметры курса Вставить из буфера в поле Текст Обновить ресурс. Перегрузить стартовую страницу (F5). 1-й Этап. Название курса
Для того чтобы создать данную информационную панель предлагается выполнить ниже перечисленные операции.
15
Вопросы анкеты 1. Заполнив эту анкету, Вы сможете сформировать HTMLстраницу с названием вашего сайта дистанционного курса. Определите цвет фона (в RGB-кодировке, например ffffcc). Этот код можно подобрать с помощью графического редактора. 2. Задайте цвет границы (RGB-кодировка). 3. Укажите название графического файла – общего фона (размер поля в пикселях 1024х200, объем – не более 20Кб, формат – jpg или gif). 4. Укажите состояние разрабатываемого сайта (напр., в стадии разработки, в стадии тестирования). 5. Задайте первую букву первого слова из названия сайта. 6. Задайте первое слово из названия сайта без первой буквы. 7. Задайте первую букву второго слова из названия сайта. 8. Задайте второе слово из названия сайта без первой буквы. 9. Задайте первую букву из оставшихся слов из названия сайта.
16
10. Задайте оставшиеся слова из названия сайта без первой буквы. 11. Укажите http-адрес Вашего сайта (напр., http://dl.kpi.kharkov.ua/techn/nvs1_01).
Раздел 1.6. Авторы курса Информация об авторах курса важна для учащегося с точки зрения достоверности предлагаемого в курсе материала, гарантий, что информационные ресурсы подготовлены специалистов в данной области знаний. Ниже приводятся примеры данного ресурса из реально разработанных курсов в среде «Веб-класс ХПИ».
Для того чтобы создать данную информационную панель предлагается выполнить ниже перечисленные операции.
Копирование в буфер прототипа Стартовая страница курса Анкеты Результаты "{3} 1-й Этап. Авторы курса" (Выделить в колонке v) Прототип 1 Скопировать в буфер HTML-код. Стартовая страница сайта нового курса Вход Автор Меню: Авторы Параметры курса Вставить из буфера в поле Текст Обновить ресурс. 1-й Этап. Авторы курса Вопросы анкеты 1. Укажите название графического файла - общего фона (размер поля в пикселях 1024х20, объем – не более 20Кб, формат – jpg или gif). 2. Укажите название графического файла – фотографии Автора курса (размер изображения в пикселях 150х200, объем – не более 40Кб, формат – jpg или gif). 3. Фамилия Автора курса (Тьютор – специалист, который сопровождает сайт вашего проекта). 4. Фамилия, имя и отчество Автора курса полностью. 5. Занимаемая должность Автора курса. 6. Название структурного подразделения. 7. Полное название организации – владельца курса. 8. Адрес электронной почты Автора курса (напр.,
[email protected]). 9. Адрес персональной страницы Автора курса (напр., http://users.kpi.kharkov.ua/savchenko). 10. Фамилия и инициалы Автора проекта. 11. Краткое название Вашей организации (напр. НТУ ХПИ). 12. Текущий год (напр., 2008).
Создание ресурса "Авторы курса" на сайте Нового Курса: Стартовая страница курса Анкеты Заполнить анкету (тема: "1-й Этап. Авторы курса") Ответить на вопросы, заполнив поля ввода Отвечаю. Редактирование Стартовая страница курса Анкеты Результаты "{3} 1-й Этап. Авторы курса" (Выделить в колонке v) Редактировать Внести изменения в поля ввода Обновить (после внесения изменений).
Роль тьютора в дистанционном курсе не менее важна, чем автора. Часто опытный тьютор может сделать хорошо разработанный курс отличным, эффективно организовав работу учебной группы. Ниже приводятся пример данного ресурса из реально разработанных курсов в среде «Веб-класс ХПИ».
17
18
Раздел 1.7. Тьюторы курса
Для того чтобы создать данную информационную панель предлагается выполнить ниже перечисленные операции. Создание ресурса "Тьюторы курса" на сайте Нового Курса: Стартовая страница курса Анкеты Заполнить анкету (тема: "1-й Этап. Тьюторы курса") Ответить на вопросы, заполнив поля ввода Отвечаю. Редактирование Стартовая страница курса Анкеты Результаты "{4} 1-й Этап. Тьюторы курса" (Выделить в колонке v) Редактировать Внести изменения в поля ввода Обновить (после внесения изменений). Копирование в буфер прототипа Стартовая страница курса Анкеты Результаты "{4} 1-й Этап. Тьюторы курса" (Выделить в колонке v) Прототип 1 Скопировать в буфер HTML-код. Стартовая страница сайта нового курса Вход Автор Меню: Тьюторы Параметры курса Вставить из буфера в поле Текст Обновить ресурс. 1-й Этап. Тьюторы курса Вопросы анкеты 1. Укажите название графического файла – общего фона (размер поля в пикселях 1024х20, объем – не более 20Кб, формат – jpg или gif). 2. Укажите название графического файла – фотографии тьютора (размер изображения в пикселях 150х200, объем – не более 40Кб, формат – jpg или gif). 3. Фамилия тьютора (Тьютор – специалист, который сопровождает сайт вашего проекта). 4. Фамилия, имя и отчество тьютора полностью. 5. Занимаемая должность тьютора. 6. Название структурного подразделения. 7. Полное название организации – владельца сайта.
19
8. Адрес электронной почты тьютора (напр.,
[email protected]). персональной страницы тьютора (напр., 9. Адрес http://users.kpi.kharkov.ua/savchenko). 10. Фамилия и инициалы тьютора. 11. Краткое название Вашей организации (напр. НТУ ХПИ). 12. Текущий год (напр., 2005).
Раздел 1.8. Предисловие Предисловие является обязательным элементом дистанционного курса. Удачно составленное предисловие дает всестороннюю информацию о курсе, служит рекламой для привлечения внимания будущих потенциальных учащихся. Предисловие должно дать ответ на ряд принципиальных вопросов, в частности, для чего необходимо проходить этот курс и что может получить слушатель после его успешного прохождения. Актуальным является вопрос о том, на развитие каких практических навыков направлен данный курс. Ниже приводятся пример данного ресурса из реально разработанных курсов в среде «Веб-класс ХПИ». Предисловие к курсу Основы Интернет Цель курса. Дать необходимые умения и навыки по использованию электронной почты, навигации в Интернет, поиску информации, созданию простейших веб-страниц, работе в телеконференциях. Для кого предназначен курс. Для всех желающих начать работу в Интернет. Необходимые навыки. Умение пользоваться персональным компьютером, знакомство с операционной системой Windows и программным обеспечением MS Office (Word, Excel, Explorer). Особенности курса. Курс состоит из двух частей: очной и дистанционной формы. Структура курса. Во время очной сессии слушатели получают начальные сведения об Интернет, браузере Internet Explorer и виртуальной учебной среде «Веб-класс ХПИ». Дистанционный курс состоит из теоретических и практических занятий. Теоретические занятия посвящены истории 20
Интернет, адресации в гиперпространстве, электронной почте и особенностям работы с ней (этикет, защита от вирусов), всемирной паутине (www), браузерам, поиску информации в Интернет, структуре веб-страниц, сервисам FTP, Usenet и Chat, популярным гипертекстовым редакторам, защите от сетевых вирусов. Практическая часть курса позволяет получить необходимые умения и навыки в использовании почты, форума, чата для обсуждения проблем, по поиску информации в Интернет, созданию почтового ящика на почтовых серверах мира, созданию простейших веб-страницах, работе в виртуальных учебных средах. Результаты. В случае успешного изучения данного курса слушатели получат необходимые практические умения и навыки для самостоятельного использования Интернет в своей профессиональной деятельности. Для того чтобы создать данную информационную панель предлагается выполнить ниже перечисленные операции. Создание ресурса "Предисловие" на сайте Нового Курса: Стартовая страница курса Анкеты Заполнить анкету (тема: "1-й Этап. Предисловие") Ответить на вопросы, заполнив поля ввода Отвечаю. Редактирование Стартовая страница курса Анкеты Результаты "{5} 1-й Этап. Предисловие" (Выделить в колонке v) Редактировать Внести изменения в поля ввода Обновить (после внесения изменений). Копирование в буфер прототипа Стартовая страница курса Анкеты Результаты "{5} 1-й Этап. Предисловие" (Выделить в колонке v) Прототип 1 Скопировать в буфер HTML-код. Помещение ресурса на САЙТ НОВОГО КУРСА: Стартовая страница сайта нового курса Вход Автор Меню: Предисловие Параметры курса Вставить из буфера в поле Текст Обновить ресурс. 1-й Этап. Предисловие Вопросы анкеты 1. Название курса.
21
2. Сроки проведения дистанционного курса (укажите даты начала и конца обучения). 3. Особенности регистрации в дистанционном курсе (как зарегистрироваться, где, до какого срока). 4. Зачем изучать Ваш курс? 5. Цель курса (какой практический результат после прохождения курса получат слушатели?). 6. Что будут знать и уметь слушатели? 7. Что необходимо для участия в курсе? (Укажите технические, временные затраты, а также необходимые начальные знания, умения и навыки, без которых обучаться в Вашем курсе будет тяжело или невозможно). 8. Условия проведения курса (платный/бесплатный, сроки проведения, термин обучения, ограничения по возрасту участников). 9. Дальнейшее сопровождение (будет ли поддерживаться связь с обучаемыми по окончании обучения, каким образом). 10. Автор курса (ФИО, звание, должность, достижения, электронный адрес). 11. Тьютор курса (ФИО, звание, должность, достижения, опыт тьюторства, электронный адрес, ICQ...). 12. Особенности процесса обучения (возможность обращения к тьютору, возможность общения с другими слушателями, наличие практических заданий, их объем на неделю, количество и сложность электронных тестирований...). 13. Название Вашей организации. 14. Дата заполнения анкеты.
Раздел 1.9. Дополнительные параметры Разработчик курса имеет возможность настроить ряд дополнительных параметров, которые будут полезны в дальнейшем, как при создании курса, так и при проведении дистанционных занятий. Ниже приводится список таких параметров 1. Настройка адреса электронной почты Тьютора курса Стартовая страница Автор Параметры курса (e-mail) ввести в текстовое поле адрес электронной почты, напр.
[email protected] Обновить ресурс. Эта ссылка 22
формируется при наведении на слова Письмо администратору, которые находятся в нижней части стартовой страницы курса.
2. Настройка копирайта для прототипов учебных страниц Стартовая страница Автор Параметры курса (Копирайт) ввести в текстовое поле текст, который будет условно защищать Ваши права на разрабатываемый учебный материал, напр. Савченко Н.В., 2008, Все права защищены Обновить ресурс 3. Настройка фона для прототипов учебных страниц Стартовая страница Автор Параметры курса (Фон) ввести в текстовое поле текст, абсолютный адрес на графический файл, содержащий фон будущих Ваших учебных страниц, напр. /db_img/a4_nvs2/a1/bg_nvs2_1.jpg Обновить ресурс 4. Обнуление счетчика посещений курса Стартовая страница Автор Параметры курса (Счетчик) ввести в текстовое поле начальное значение счетчика посещений, напр. 0 Обновить ресурс 5. Создание заголовка Плана курса Стартовая страница Автор Параметры курса (План) ввести в текстовое поле информацию, которая разрабатывалась для Названия курса Обновить ресурс При этом Вы можете внести изменения в дизайн этого ресурса, отталкиваясь от уже существующего варианта. Ниже приведен пример альтернативного варианта Названия курса
23
и Плана
6. Создание Цитат к служебным окнам Стартовая страница Автор Параметры курса (Цитата ...) ввести в текстовое поле цитату, которая сможет придать данному курсу определенные индивидуальные черты в оформлении служебных страниц Обновить ресурс Пример цитаты при загрузке подсистемы Библиотека
24
Раздел 1.10. Графические работы эмблема курса, фон)
(фото авторов,
уменьшился, нажимает комбинацию Ctrl+Alt+T, а если увеличился – Ctrl+Alt+F.
Редактирование графических изображений можно проводить в любом удобном для вас графическом редакторе. Загружаем исходное изображение в графический редактор FireWorks. Конечно, фотография должна содержать ваше изображение, а не тьютора.
Оптимизация полученного изображения Сохраняем полученное изображение на локальной машине. Нажимаем комбинацию клавиш Ctrl+Shift+X.
Удаление лишних областей на исходном изображении Выбираем на панели инструментов кадрирование и выделяем необходимую область на фотографии (прямоугольник со штрихованными линиями).
Перемещаем указатель мыши внутрь выделенного прямоугольника и производим двойной щелчок правой кнопкой мыши. Изменяем размеры изображения Нажимаем одновременно комбинацию трех клавиш Ctrl+Shift+T. В открывшемся меню устанавливаем режим Resize и устанавливаем высоту изображения 150 пикселей. Если после этих операций рисунок 25
Во всплывающем окне устанавливаем формат графического изображения (для курса используем только gif и jpg), качество и другие параметры. Меняя параметры, добиваемся приемлемого качества изображения при оптимальном размере физического файла. Нажимаем кнопку Export, выбираем папку для хранения полученного изображения и имя файла. Пересылка отредактированного изображения на сайт нового курса на портале НТУ "ХПИ". 26
Зайдите на свой сайт. Откройте окно Автор. В этом окне нажмите кнопку Пересылка файлов. С помощью кнопки Обзор найдите файл с вашим изображением на вашей локальной машине.
Установите путь a1 (здесь а – латинская буква) и нажмите кнопку Переслать. В случае успешного выполнения этой операции, для случая изображенного на рисунке, ссылка на файл week5_05.jpg записывается как /db_img/a4_nvs1_04/a1/week5_05.jpg. В этой записи 04 – номер сайта на котором я работал – http://dl.kpi.kharkov.ua/techn/nvs1_04. Вы должны указать свои номера. Размер графического файла не должен превышать 64 килобайта. Не используйте русские буквы в названиях графических файлов. Настройка графического изображения Загрузим информацию об авторах сайта. Стартовая страница Автор Параметры курса (Авторы) исправить тег img. В нем атрибут src должен быть равным /db_img/a4_nvs1_04/a1/week5_05.jpg. Не забывайте, что вместо week5_05.jpg должно стоять название вашего графического файла! Вместо a4_nvs1_04 a4_nvs1_хх, где хх – номер вашего курса (01, 02,...,20). Нажмите кнопку Просмотр, и если все сделано было правильно, то на экране Вы должны будете увидеть свое изображение. В конце редактирования ресурса, не забывайте нажать кнопку Обновить ресурс. Аналогичным образом скорректируйте информацию о Тьюторе сайта.
Подготовка фонового изображения в программе Fireworks 1. Загружаем программу Fireworks. 2. Создаем новый документ (Ctrl+N). Задайте начальные значения параметров рисунка.
27
28
3. Выберите инструмент рисования – Прямоугольник, определите цвет закрашивания, нарисуйте произвольный прямоугольник в поле изображения. Откорректируйте ширину W=1024, высоту H=200, положение верхнего левого угла X=0 Y=0.
7. Перенесите полученный файл на свой сайт нового курса и настройте с помощью тегов видимость этого файла в веб-документе. (смотри комментарий к пункту 5.1) Подготовка пиктограмм в программе Fireworks 1. Загружаем программу Fireworks. 2. Создаем новый документ (Ctrl+N). Задайте начальные значения параметров рисунка. Размер 50х50 пикселей. Нарисуйте закрашенный прямоугольник 4. Задайте тип текстуры, вид заполнения, направляющую (черный отрезок) в поле рисунка.
поверните
3. Откройте вкладыши Стили (Shift+F11). Выделите нарисованный прямоугольник (синие квадратики по углам) и примените стиль как показано на рисунке ниже 5. Осветлите изображение (задайте 40 – 60 %)
6. Сохраните полученное изображение, нажав комбинацию клавиш Ctrl+Shift+X. Установите формат выходного файла – JPG, качество – 40 %.
29
4. Нажмите комбинацию клавиш Ctrl+Alt+F. Сверху пиктограмме какой-нибудь текст, установив следующие атрибуты
30
на
2-й этап Планирование Петуха режут и на поминки и на свадьбу. Персидский фольклор
5. Сохраните полученное изображение, нажав комбинацию клавиш Ctrl+Shift+X. Установите формат выходного файла – GIF, количество цветов не более 64, палитра адаптивная. 6. Перенесите полученный файл на свой сайт нового курса и настройте с помощью тегов видимость этого файла в веб-документе.
Содержание
Разработка плана курса, генерация прототипов, связывание ресурсов.
Цели
Сформулировать техническое задание проекта. Оценить объем предстоящих работ и время выполнения проекта. Создать план занятий для всего проекта. Провести генерацию и связывание прототипов.
Раздел 2.1 Раздел 2.2 Раздел 2.3 Раздел 2.4 Раздел 2.5
№ п/п 2.1 2.2 2.3 2.4
31
План занятия Техническое задание проекта и этапы его выполнения Разработка плана курса для всего курса Генерация прототипов учебных страниц курса Приемы работы с Библиотекой Связывание ресурсов
Таблица 2.1. Задания для 2-го этапа Как это Оценка Вид деятельности сделать Заполнить Анкету «Техническое см. Раздел 2.1 10 задание проекта» Разработать «План занятий» см. Раздел 2.2 60 Провести генерацию прототипов см. Раздел 2.3 10 учебных страниц см. Раздел 2.4 Осуществить связывание 20 отдельных прототипов в занятия Сумма 100
32
Раздел 2.1. Техническое задание проекта и этапы его выполнения Работа над дистанционным курсом должна начинаться с этапа планирования. Автор курса должен всесторонне продумать все составляющие будущих занятий. Наиболее глобальными параметрами проектируемого курса, несомненно, будут выступать его длительность и общее количество излагаемого материала. Поэтому, вначале надо определиться с тем, каким образом надо поделить учебный материал на отдельные информационные блоки. Желательно, чтобы это деление имело приблизительно одинаковые размеры. Составляя план занятий, надо всегда помнить о специфике дистанционного обучения, а имен то, что студенты учебной группы будут, в основном, работать с курсом в асинхронном режиме. Понятно, что если не запланировать в курсе промежуточных финишных рубежей, то будет очень трудно наладить групповую работу. Поэтому, целесообразно, планировать недельное задание, которое каждый из студентов группы может выполнять в течение недели по своему усмотрению, но обязательно он должен завершить всю необходимую работу к концу недели. Планирование курса в учебной среде «Вебкласс ХПИ» как раз и базируется на этой концепции. Перед тем как изучать инструментарий для разработки Плана курса, рассмотрим общую модель дистанционного курса, заложенную в этой среде. Схематически План курса может быть изображен в виде такой диаграммы.
33
Количество занятий 16 и число разделов 8 в первом занятии – числа сугубо произвольные, условные. Видно, что заложенная структура носить ярко выраженную линейную структуру. Это несколько отличается от концепции гипертекста, но это сделано преднамеренно, поскольку главная задача сайта – это за минимальное время научить студента определенным базовым знаниям. Только освоив минимум необходимых знаний, студенту можно предложить его пополнять и расширять путем индивидуальных маршрутов с использованием технологии гипертекста. На диаграмме четко показано, какую структуру необходимо будет создать с помощью подсистемы План курса. Фактически эта работа предполагает разбиение материала на части, при этом каждой такой части автор курса должен дать осмысленное название. Каждый раздел такого плана будет служить основой для генерации ресурса 34
(прототипа) в Библиотеке курса. Работа над составлением плана курса не требует громоздких манипуляций над большими порциями информации, она требует только внимательности, творческого подхода, умения системного видения разрабатываемой темы. Для того чтобы, автор курса четко представил общую структуру курса и возможные трудозатраты при ее реализации, ему необходимо заполнить Анкету №6 «Техническое задание проекта». К работе над дистанционным курсом необходимо относиться как к прогнозируемой деятельности, поэтому в целом надо говорить о проектировании и реализации проекта. Только опираясь на такой подход, Вы сможете достигнуть весомых результатов, которые принесут Вам моральное удовлетворение. 2-й Этап. Техническое задание проекта Вопросы Анкеты 1. Ваша фамилия и имя? 2. Город, в котором Вы живете и работаете 3. Название учебного заведения, где Вы работаете 4. Полное название дистанционного курса, который Вы разрабатываете 5. Для кого он предназначен? 6. Как будут называться отдельные информационные куски Вашего курса (1-я Неделя, 1-я Тема, 1-й Этап и т.д.)? 7. На какое число разделов Вы предполагаете делить эти информационные куски (укажите диапазон)? 8. Оцените, из какого количества разделов будет состоять Ваш курс. Сделайте оценку трудозатрат (т.е. количество человеко-часов для их реализации). 9. Какое количество ключевых слов (информация о терминах в Вашем курсе) будет Вами разработано для каждого информационного куска (оцените общее их количество)? Сделайте оценку трудозатрат. 10. Какое количество карточек для проверки знаний (один вопрос на карточке) будет Вами разработано для каждого информационного куска (оцените общее их количество)? Сделайте оценку трудозатрат. 11. Какое количество практических заданий будет Вами разработано для каждого информационного куска (оцените общее их количество)? Сделайте оценку трудозатрат.
35
12. Какое количество дискуссий будет организовано в курсе? Оцените общее количество вопросов, которые могут обсуждаться в них? Сделайте оценку трудозатрат. 13. Какое количество чатов будет организовано в курсе? Оцените общее количество вопросов, которые могут обсуждаться в них? Сделайте оценку трудозатрат. 14. Оцените, какое количество материала для этого курса у Вас уже есть в электронном виде? 15. Будет ли Вы привлекать для информационного наполнения ресурсов курса дополнительные силы (студенты, аспиранты, преподаватели)? 16. Если у Вас оптимальная стратегия наполнения ресурсов вашего курса. Например, разобраться вначале в технологии создания определенного ресурса, создать несколько базовых ресурсов, и идти дальше. При этом, постепенно наращивая все ресурсные компоненты всего курса. 17. Будете ли Вы использовать в курсе ресурсы, разработанные другими авторами, например, скаченные из сети Интернет? 18. Ясно ли Вы в настоящее время оцениваете практическую ценность Вашего проекта? 19. Как скоро Вы планируете использовать, разрабатываемый курс, в реальном практическом обучении? В какой форме Вы предполагаете его использовать (например, для поддержки очных занятий, только для дистанционных студентов, в комбинированном варианте)?
Раздел 2.2. Разработка плана курса В этом разделе объясняется технология создания плана в курсе в виртуальной учебной среде «Веб-класс ХПИ». Для выполнения этой работы в системе существует специальная подсистема, которую мы будем назвать План курса. Предоставленная вам оболочка не содержит никакого плана занятий, а, следовательно, Вы начинаете его создавать как бы «с пустого листа». Подсистема План курса представляет собой редактор, а, следовательно, Вы сможете создать Новый пункт плана, отредактировать существующий или удалить ненужный. 36
Для загрузки подсистемы План курса необходимо на стартовой странице курса активизировать ссылку Автор, а затем в открывшемся окне – План курса. В случае успешного выполнения этих действий, перед вами возникнет следующая страничка.
Поскольку План как таковой отсутствует, работу надо начинать, нажав кнопку Добавить. О том, как правильно заполнить возникающую после этого действия форму, будет объяснено чуть ниже. Сейчас мы разберем назначение других кнопок подсистемы План курса. Для этого рассмотрим фрагмент уже созданного Плана курса.
Видно, что существующие пункты плана образуют таблицу, в каждой строке которой размещена главная информация о занятиях. В колонке № отображаются названия информационных кусков занятия, в колонке Тема – название темы занятия, в колонке Содержание – краткий перечень изучаемых вопросов. Колонка Признак содержит целое число, используемое системой для упорядочения пунктов плана, т.е. ячейка, № может содержать названия информационных кусков в самых разных видах: 1-е Занятие, Занятие №1, Тема 1 и т.д. Колонка Статус информирует Преподавателя о видимости пунктов плана студентами курса. Здесь 1 означает видимость, а 0 – скрыто от студента. Регулирование доступа к пунктам плана позволяет 37
тьютору курса открывать занятия поэтапно, т.е. на 1-й неделе обучения виден 1-й пункт плана, на 2-й неделе обучения – 1-й и 2-й и т.д. Для изменения статуса достаточно установить флажок в колонке Изменить напротив соответствующих пунктов плана, а затем нажать кнопку Статус, предварительно выставив необходимый тип статуса, воспользовавшись выпадающим меню, размещенным возле кнопки Статус. Для удаления пункта плана надо установить флажки в колонке Извлечь напротив ненужных записей и нажать кнопку Удалить. Для редактирования существующего пункта плана необходимо установить флажок в колонке Изменить в соответствующей строке и нажать кнопку Редактировать. Кнопка Прототип активизирует режим работы с прототипами учебных страниц курса. Этот режим лучше всего применять после разработки всех пунктов плана вашего курса. Как работать прототипами будет объяснено в другом разделе этого этапа. В этой таблице еще не дано пояснение к колонке Адрес. Эта колонка информирует автора о том, какая гиперссылка будет активизирована при активизации соответствующего пункта плана. Так как, если студент на стартовой странице курса нажмет ссылку План занятий, то он увидеть следующую информацию
Запись в этой колонке lib/plan7.asp?s1 означает, что к этому пункту плана привязана Книга №1 из библиотеки. Книга – это динамически связанный, линейно упорядоченный набор ресурсов из Библиотеки. Причем в данном случае Книга содержит, только список 38
соответствующих ресурсов. Служебный файл plan7.asp как раз и предназначен для отображения этих ресурсов в нижнем окне фрейма, делящего окно на две части. Верхняя часть отводится для средств навигации по компонентам книги (Назад (Вперед) – переход на страницу назад (вперед), Начало – переход на стартовую страницу занятия, Конфигурация – переход на любой ресурс данной книги).
Ниже приводятся пример Плана курса, взятого из реально работающих дистанционных курсов. Таблица. 2.2. Программирование (фрагмент) №
Тема
Этапы разработки 1-я Неделя программы. Алгоритмы
Содержание Этапы разработки программы. Алгоритмы и алгоритмизация. Составление конкретного алгоритма. Работа в интегрированной среде Turbo Pascal.
Введение язык программирова Алфавит языка. Структура программы. 2-я Неделя ния Turbo Типы данных. Выражения. Pascal Простые и структурированные Исполняемые операторы. Условные операторы. 3-я Неделя операторы Операторы цикла. S1 – означает привязку к первой книге, т.е. s1 – это системное, внутреннее имя книги №1 из библиотеки. Запись в этой колонке plan5.asp?s8 означает, что к этому пункту плана привязано занятие, которое создается с помощью подсистемы Курс-меню из физических файлов (реально существуют в папке htm вашего курса). Созданное таким образом занятие еще называется внутренним занятием, и таких занятий может быть 120. Служебный файл plan5.asp решает проблему связывания файлов. Работает он аналогично plan7.asp и с точки зрения студента различие уловить очень сложно.
После ознакомления с примерами готовых Планов курса необходимо приступить к разработке собственных. Эта работа выполняется поэтапно, путем создания одного пункта плана. Для этого надо зайти в подсистему План курса (Стартовая страница Автор курса План курса) и нажать кнопку Добавить. В открывшемся окне Вам необходимо заполнить форму. Информацию в эту форму желательно вносить сверху вниз. Остановимся на вопросе: Что означают те или иные поля формы «Создание пункта Плана курса»
Признак упорядочения – число, которое использует система (автоматически) для упорядочения пунктов плана, при формировании 39
40
общей таблицы «План». Лучше это число выбирать кратным 10, т.е. первое занятие 10, второе 20 и т.д. Доступ – регулирует видимость текущего пункта плана студентами вашего курса (считается, что доступ открыт, если установлен флажок). Команды: Очистить – очищает все поля формы Пример – заполняет поля формы контрольным примером (требуется двойной щелчок левой кнопки мышки по этой кнопке). Выпадающее меню Привязка позволяет автоматически сформировать служебную запись на требуемую Книгу или внутренне занятие. Для этого надо, например, установить режим Библиотека и открыть выпадающее меню и выбрать требуемый номер, например, 1. Это приведет к тому, что в поле ссылка появиться служебная запись lib/plan7.asp?s1, т.е. этот пункт Плана будет привязан к Книге №1 из библиотеки курса. Заголовок – заголовок, объединяющий несколько последующих пунктов плана. Он действует до появления нового заголовка в нижерасположенных пунктах в динамически создаваемой таблице План курса. В случае если Вы не проводите такого группирования пунктов Плана, это поле можно не заполнять. Имя урока – название вашего занятия. Как правило, оно составляется с некоторого родового имени и цифры, которая указывает на порядковый номер занятия. Оно может быть таким: 1-е Занятие 1-я Неделя Тема №1 и т.д. Прежде чем выбирать родовое имя хорошо подумайте, взвесьте все аргументы за и против и только, затем остановитесь на наиболее оптимальном варианте. Если у вас возникают сомнения при заполнении того или иного поля ввода просмотрите примеры заполненных пунктов плана, приведенных выше. 41
Тема – краткое название темы занятия, может состоять из нескольких предложений. Содержание – краткое содержание вопросов, освещаемых в этом занятии. Цели – сформулируйте учебные цели этого занятия, например, • четко представлять причины введения динамических переменных в программах; • получить навык работы с указателями; • уяснить принципы создания сложных динамических типов данных: списков, стеков, очередей, деревьев. Разделы – в эти поля надо последовательно внести заголовки частей вашего занятия, т.е. весь теоретический материал разбивается на небольшие законченные по смыслу и содержанию части. Обязательно практическую часть занятия надо оформлять в виде отдельного раздела. Таким же образом надо поступать и со вспомогательными материалами.
42
Раздел 2.3. Генерация прототипов учебных страниц курса Разработанный план курса служит основой для создания каркаса будущего вашего курса. Среда «Веб-класс ХПИ» каждому разделу вашего плана может поставить в соответствие виртуальный шаблон возможной веб-странички. Этот шаблон может быть, затем превращен или в ресурс Библиотеки курса, или в реальный файл в папке htm курса. Для того чтобы, начать работу с прототипом курса необходимо выполнить следующие переходы Стартовая страница Автор курса Прототип. В этом режиме вы должны увидеть картинку как в следующем примере таблицы Прототип курса План работы – примерный перечень видов практической деятельности студента во время изучения текущего занятия. Как правило, после генерации прототипа стартовой страницы занятия, автор курса вносит существенные изменения в этот пункт плана. Настройка тестов – оформление ссылки на конкретные психологические тесты и тесты на проверку знаний. Этот пункт плана актуален в том случае, если Вы хотите воспользоваться тестами, которые поставляются вместе с исходной конфигурацией системы. Дополнительные ссылки в Интернет – адреса веб-ресурсов по теме текущего занятия. После заполнения полей этой формы, нажмите кнопку Просмотр, убедитесь, что нет смысловых и грамматических ошибок, и лишь затем нажмите кнопку Добавить в базу. Существующий пункт плана можно отредактировать. Для этого после выделения соответствующей строки в колонке Изменить необходимо, нажать кнопку Редактировать. Если Вы не хотите запоминать внесенные изменения, то нажмите кнопку Закрыть окно.
43
Обратите внимание, что находится в полях Копирайт, Префикс и Фон Нажатие кнопки возле Стартовой страницы занятия (в реальном режиме работы с вашим Прототипом) приведет к результату, как в примере прототипа Стартовой страницы занятия
44
Нажатие кнопки возле Раздела занятия (в реальном режиме работы с вашим Прототипом) приведет к результату, как в примере прототипа Раздела занятия
Процесс генерации прототипов заключается в следующем. Вы должны установить флажки возле тех разделов, которые надо сгенерировать в библиотеке. Для установки сразу всех флажков нажмите кнопку Селектор. Для сброса флажков можно воспользоваться кнопкой Сброс. Проверить поля Копирайт, Префикс, Фон. Нажать кнопку Создать ресурсы в библиотеке и дождаться сообщения о том, что ресурсы в библиотеке созданы. После успешного выполнения этой операции Вы должны перейти к работе в Библиотеку курса. Следующий раздел этого занятия посвящен приемам работы в ней.
Раздел 2.4. Приемы работы с Библиотекой Подсистема Библиотека виртуальной учебной среды «Веб-класс ХПИ» предназначена для хранения текстовой информации в базе данных учебного курса. 45
Каждая такая обособленная порция информации называется ресурсом библиотеки. Ресурс библиотеки может являться собой HTML-код. Размер отдельного ресурса в библиотеке не может превышать 64 килобайта. Каждый ресурс в библиотеке имеет уникальный номер, ID. Каждый ресурс в библиотеке имеет уникальный номер, ID. Ему приписывается название, и он помещается в виртуальную папку. В данном случае папка – это дополнительный атрибут. Автор курса имеет возможность создавать, редактировать и уничтожать ресурсы в библиотеке. Ресурсы служат основой для создания Книг, т.е. специального режим просмотра упорядоченного линейного списка ресурсов отдельных ресурсов. Таким образом, Книга это всего лишь список ID-номеров отдельных ресурсов библиотеки. Изменив отдельный ресурс, вы можете изменить содержимого всех книг, где на него делается ссылка. Для работы с библиотекой необходимо на стартовой странице курса активизировать ссылку Библиотека.
В открывшемся окне можно выделить четыре вида работ, доступных в Библиотеке. Они образуют зоны, состоящие из управляющих кнопок и полей параметров. Последние включают поля ввода и выпадающие меню. 1-я зона позволяет редактировать определенный ID-ресурс. Номер этого ресурса надо определить в поле ID. 2-я зона предназначена для создания Книг из ресурсов библиотеки. 3-я зона предназначена для загрузки списка ресурсов. При этом можно указать название определенной папки. Вы можете отобрать 46
несколько ресурсов, у которых в названии встречается одинаковая последовательность символов, заданных вами в поле Ресурс. Результирующий список фонда ресурсов может быть упорядочен в зависимость от начальных настроек выпадающих меню в строке Сортировка. 4-я зона позволяет просматривать Книги, доступ к которым открыт. Для этого предварительно необходимо выбрать требуемую книгу из списка и нажать кнопку Просмотр книг. После нажатия кнопки Фонд ресурсов открывшаяся страница может иметь подобный вид.
Для работы с определенным ресурсом его необходимо выделить в списке ресурсов, установив флажок в соответствующей строке. Для редактирования определенного ресурса его необходимо выделить и нажать кнопку Редактировать. Для удаления выделенного ресурса (одного или сразу нескольких) необходимо нажать кнопку Удалить. Для перемещения выделенного ресурса (одного или сразу нескольких) из текущей папки в другую необходимо нажать кнопку Переместить. Новый ресурс создается путем нажатия кнопки Новый ресурс. Если установить флажок слева от этой кнопки, то перед созданием ресурса система спросит о режиме доступа к этому ресурсу. В библиотеке предусмотрены следующие режимы доступа к ресурсам: 0 – виден только тьютору (просмотр и редактирование) 1 – виден всем для просмотра 2 – виден только учащимся (просмотр) и тьютору курса (просмотр и редактирование) 3 – виден только тьютору для просмотра 47
4 – виден студенту, фамилия которого совпадает с именем папки. В этом режиме этот студент имеет возможность редактировать содержимое ресурса. Автор курса приравнивается по своим правам с тьютором курса. Для просмотра одного выделенного ресурса необходимо нажать кнопку Просмотр. Для просмотра ресурса (одного или сразу нескольких) необходимо нажать кнопку «r». Для быстрого выделения всех ресурсов нажмите кнопку флажок возле кнопки «r». Быстрое сбрасывание флажков выделение происходит после нажатия кнопки «х» в колонке выделения ресурсов. Кнопки Статус, ID, Папка, Дата, Размер, Ресурс в третьей строке таблицы Фонда ресурсов позволяют провести сортировку списка ресурсов, как по возрастанию, так и по убыванию. Кнопка R позволяет перечитать список ресурсов, сделав запрос на сервер. Кнопка ">A" позволяет переместить ресурс в новую папку, сохранив информацию о названии текущей папки во вспомогательном поле. Кнопка "