Безопасность жизнедеятельности. Учебно-методический комплекс

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РФ РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

СТРЕЛЕЦ В.Д.

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

г. Ростов-на-Дону 2002 г.

3

Безопасность жизнедеятельности. Учебно-методический комплекс. Ростов-на-Дону, РГУ, 2002 Автор – составитель – доцент кафедры «Основы медицинских знаний и защита населения в чрезвычайных ситуациях», доцент, кандидат технических наук Стрелец В.Д. Рецензент – доцент кафедры «Основы медицинских знаний и защита населения в чрезвычайных ситуациях», доцент, кандидат военных наук Семехин Ю.Г. Безопасность жизнедеятельности Учебно-методический комплекс (БЖД) включает календарно-тематический план дисциплины, учебную программу, учебно-методическое обеспечение дисциплины, темы для самостоятельной работы и рекомендуемую литературу, вопросы к зачету. Предназначен для студентов специальностей юриспруденция – 021100, математические методы в экономике – 061800, экономическая теория – 060100, менеджмент организации – 061100, антикризисное управление – 351000, финансы и кредит – 060400, бухгалтерский учет, анализ и аудит – 060500, мировая экономика – 060600, прикладная информатика в экономике – 351400, филология – 021700, романо-германская филология – 021700, история – 020700, регионоведение – 350300. Издаётся по решению учебно-методической комиссии Биологопочвенного факультета № _______ от _____________2002 г.

5

Содержание: 1. 2. 3. 4. 5.

Календарно-тематический план дисциплины БЖД Учебная программа дисциплины Учебно-методическое обеспечение дисциплины Самостоятельная работа Вопросы к зачёту

стр. 6 10 19 20 24

6

Календарно-тематический план дисциплины БЖД

Номер занятия (лекция, семинар, практическое занятие), часы

Наименование лекции, семинара, практического занятия

3

4

Лекция. Занятие 1. 2 час

Возрастание роли БЖД в современных условиях.

Лекция. Занятие 2. 2 час

Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС). Гражданская оборона (ГО).

3

Лекция. Занятие 3. 2 час

Чрезвычайные ситуации мирного времени.

4

Практическое занятие 1. 2 час

Правила поведения и действия населения при стихийных бедствиях (СБ). Вторичные поражающие факторы.

5

Лекция. Занятие 4. 2 час

Вредные и опасные производственные факторы (ВОПФ).

6

Практическое занятие 2. 2 час

Воздействие ионизирующего излучения на человека.

№ недели

Номер, наименование темы и кол-во часов

1

2 Тема 1

1

2

Чрезвычайные ситуации (ЧС) мирного и военного времени. 18 час

7

Лекция. Занятие 5. 2 час

8

Практическое занятие 3. 2 час

Аварии на химически опасных объектах (ХОО) с выходом в окружающую среду химически опасных веществ (ХОВ). Особенности воздействия современных средств поражения на людей и объекты.

9

Семинар 1. 2 час

Безопасность жизнедеятельности населения в ЧС.

7

1

3

4

Практическое занятие 4. 2 час

Оценка радиационной обстановки методом прогнозирования.

Практическое занятие 5. 2 час

Подготовка к работе приборов радиационной, химической разведки и дозиметрического контроля и проведение измерений.

Практическое занятие 6,7. 4 час

Оценка радиационной обстановки по данным разведки.

Практическое занятие 8. 2 час

Оценка химической обстановки при аварии на химически опасном объекте с выбросом ХОВ.

Лекция. Занятие 6. 2 час

Основные способы защиты населения.

Практическое занятие 9. 2 час

Мероприятия по противорадиационной и противохимической защите (ПРиПХЗ).

17

Практическое занятие 10. 2 час

Укрытие в защитных сооружениях (ЗС). Оборудование убежищ.

18

Практическое занятие 11. 2 час

Противорадиационные укрытия (ПРУ), простейшие укрытия. Порядок оборудования и заполнения.

19

Семинар 2. 2 час

Защита населения и территорий от опасностей в ЧС.

Лекция. Занятие 7. 2 час

Работа руководителя по повышению устойчивости функционирования объекта экономики в ЧС.

Лекция. Занятие 8. 2 час

Ликвидация последствий ЧС.

10

2 Тема 2. Оценка обстановки при ЧС. 10 час

11

12 13

14 Тема 3. 15

16

Защита населения и территорий от опасностей в ЧС. 10 час

Тема 4. 20

21

Управление действиями людей в ЧС. 12 час

8

1 22

2

3 Лекция. Занятие 9. 2 час

4 Управление безопасностью жизнедеятельности.

24

Деловая игра. 4 час

Планирование, организация и проведение аварийно - спасательных и других неотложных работ (АСДНР) при ликвидации последствий ЧС.

25

Лекция. Занятие 10. 2 час

Обучение населения действиям в ЧС.

23

ИТОГО: 50 часов.

9

Самостоятельная работа

Номера тем

Наименование тем

Количество часов

1

Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС. Гражданская оборона.

4

2

Стихийные бедствия, характерные для региона. Правила поведения людей при СБ. Реферат.

20

3

Создание комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека.

6

4

Воздействие ионизирующего излучения на человека.

4

5

6

7

Воздействие химически опасных веществ на окружающую природную среду, объекты, производственную деятельность, рабочих и служащих. Защита населения от стихийных бедствий, аварий и катастроф (СБАК), террористических актов и современных средств поражения. Управление БЖД.

Итого по дисциплине 100 час.

6

4

6

10

Учебная программа дисциплины Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» - обязательная общепрофессиональная дисциплина, в которой соединена тематика безопасного взаимодействия человека со средой обитания (производственной, бытовой, городской, природной) и вопросы защиты от негативных факторов чрезвычайных ситуаций. Изучением дисциплины достигается формирование у специалистов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека. Реализация этих требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в экстремальных условиях. ОСНОВНАЯ ЗАДАЧА ДИСЦИПЛИНЫ – вооружить обучаемых теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для: создания комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека; идентификации негативных воздействий среды обитания естественного, техногенного и антропогенного происхождения; разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий; обеспечения устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях; прогнозирования развития и оценки последствий чрезвычайных ситуаций; принятия решений в качестве будущего руководителя – специалиста по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий. Дисциплина БЖД ориентирована на повышение гуманистической составляющей при подготовке специалистов и базируется на знаниях, полученных при изучении естественнонаучных, социально-экономических и общепрофессиональных дисциплин. Её изучение проводится в соответствии с решениями советов факультетов, как правило, на завершающем этапе формирования специалиста. В дисциплине рассматриваются: современное состояние и негативные факторы сферы обитания; правовые, нормативно-технические и организацион-

11

ные основы безопасности жизнедеятельности; анатомо-физиологические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и опасных поражающих факторов; прогнозирование и оценка ЧС; разработка мероприятий по защите населения и производственного персонала объектов в ЧС и ликвидация последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения. В результате изучения дисциплины БЖД специалист ДОЛЖЕН ЗНАТЬ: правовые, нормативно-технические и организационные основы БЖД; рациональные условия деятельности человека; поражающие факторы стихийных бедствий, крупных производственных аварий и катастроф с выходом в атмосферу радиоактивных веществ (РВ) и ХОВ, современных средств поражения, вредных и опасных производственных факторов; анатомо-физиологические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и опасных поражающих факторов; методы прогнозирования и оценки ЧС; сигналы оповещения ГО и порядок действий населения по сигналам; порядок и содержание работ руководителей предприятий, учреждений, организаций, независимо от их организационноправовой формы, а также их подразделений по управлению действиями подчиненных в ЧС в соответствии с получаемой специальностью. Специалист ДОЛЖЕН УМЕТЬ: создавать условия для комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека; прогнозировать воздействие негативных поражающих факторов и оценивать последствия их воздействия; разрабатывать и реализовывать меры защиты человека и окружающей среды обитания от негативных воздействий; проводить контроль параметров и уровней негативных воздействий на их соответствие нормативным требованиям; разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и экологичности производственной деятельности; планировать и осуществлять мероприятия по повышению устойчивости производственных систем и объектов; планировать мероприятия по защите производственного персонала и населения в ЧС и при необходимости принимать участие в проведении аварийно-спасательных и других неотложных работ при ликвидации последствий ЧС. Учебный процесс организуется с использованием учебно-материальной базы вуза как объекта ГО, а также других объектов ГО, закрепленных за вузом управлением по делам ГО и ЧС города.

12

В процессе обучения на всех занятиях необходимо воспитывать у студентов понимание необходимости и важности проведения мероприятий по обеспечению безопасности жизнедеятельности человека. Для проверки знаний и практических навыков, полученных студентами, по окончанию изучения отдельных тем проводится рубежный контроль в виде проведения семинаров, написания рефератов и контрольных работ. Изучение дисциплины завершается зачетом.

Содержание дисциплины. Тема 1. ЧС мирного и военного времени. Лекция 1.1. Возрастание роли БЖД в современных условиях. Роль и место БЖД в современных условиях. Взаимодействие человека со средой обитания. Примеры воздействия негативных факторов на человека и природную среду. Цель и содержание дисциплины БЖД, её основные задачи, место и роль в подготовке специалиста. Законодательные и нормативно-правовые акты, регулирующие отношения в области защиты населения, территорий и объектов экономики от ЧС. Лекция 1.2. Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС. Гражданская оборона. Основные задачи и режимы функционирования РСЧС, ГО. Структура органов РСЧС, ГО. Уровни РСЧС. Органы управления, силы и средства федерального, регионального, территориального, местного и объектового уровней. Лекция 1.3. Чрезвычайные ситуации мирного времени. Классификация ЧС. Стихийные бедствия. ЧС естественного происхождения. Причины аварий и катастроф на объектах экономики. Постановление Правительства РФ № 1094 от 13.09.96 г. «О классификации ЧС природного и техногенного характера». Стихийные бедствия, характерные для региона: пожары, наводнения, ураганы, пыльные бури, оползни, снежные заносы, обледенения. Практическое занятие 1.1. Правила поведения и действия населения при СБ. Вторичные поражающие факторы.

13

Правила поведения и действия населения при землетрясениях, наводнениях, ураганах, пыльных бурях, оползнях, пожарах, снежных заносах. Вторичные поражающие факторы. Лекция 1.4. Вредные и опасные производственные факторы. Классификация негативных факторов: естественные, антропогенные и техногенные; физические, химические, биологические, психофизиологические. Микроклимат, освещение на рабочем месте. Виды, источники и уровни негативных факторов производственной среды, их действие на организм человека: движущиеся машины и механизмы, высота, падающие предметы; повышенная или пониженная температура поверхностей; вибрация; шум; электрический ток, электромагнитные поля и излучения; лазерное излучение; ионизирующие излучения; запыленность и загазованность воздуха, производственные яды, смазочно-охлаждающие жидкости; физические и нервно-психические перегрузки; умственное перенапряжение. Нормирование вредных и опасных факторов, требования охраны труда, ГОСТов. Практическое занятие 1.2. Воздействие ионизирующего излучения на человека. Ионизирующее излучение. Источники радиационной опасности. Внешнее и внутреннее облучение. Воздействие ионизирующего излучения на человека. Острая лучевая болезнь, причины, симптомы, последствия. Допустимые дозы облучения. Защита от радиационного облучения. Федеральный закон «О радиационной безопасности населения». Лекция 1.5. Аварии на химически опасных объектах с выходом в окружающую среду ХОВ. ХОВ, классификация, агрегатное состояние, пути поступления в организм человека. Химически опасные объекты на территории г. Ростова и Ростовской области. Категорирование ХОО и населенных пунктов по степени химической опасности. Негативное воздействие ХОВ на среду обитания человека. Характеристика некоторых ХОВ и правила поведения людей при их воздействии. Федеральный закон «О промышленной безопасности опасных производственных объектов».

14

Практическое занятие 1.3. Особенности воздействия современных средств поражения на людей и объекты. Современные средства поражения. Ядерное оружие, его поражающие факторы, зоны разрушения, степени разрушения зданий, сооружений; возникновение и развитие пожаров в городах и на объектах экономики; зоны радиоактивного заражения. Возможные поражения людей при ядерном взрыве, способы защиты. Химическое оружие. Классификация отравляющих веществ. Бактериологическое оружие. Семинар 1.1. Безопасность жизнедеятельности населения в ЧС. Вопросы для обсуждения. 1. Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС. 2. Стихийные бедствия, характерные для региона. Правила поведения и действия населения при СБ. Действия РСЧС при СБ. 3. Ионизирующее излучение и радиоактивное заражение. Источники радиационной опасности. Предельные допустимые дозы облучения. Воздействие ионизирующего излучения на человека. Тема 2. Оценка обстановки при ЧС. Практическое занятие 2.4. Оценка радиационной обстановки методом прогнозирования. Радиационно опасные объекты (РОО). Прогнозирование радиационной обстановки. Задачи, этапы и методы оценки радиационной обстановки. Детерминированная методика прогнозирования радиационной обстановки. Зонирование территорий при ядерном взрыве и радиационной аварии. Критерии для принятия защитных мер в районах радиоактивного загрязнения при авариях на АЭС (по опыту Чернобыля). Практическое занятие 2.5. Подготовка к работе приборов радиационной, химической разведки и дозиметрического контроля и проведение измерений. Подготовка измерителя мощности дозы (рентгенметра) ДП-5А к работе. Проверка работоспособности прибора. Измерение уровней радиации. Измерение степени радиоактивного заражения. Обнаружение β -излучений.

15

Определение наличия паров нервно-паралитических отравляющих веществ (ОВ) в воздухе войсковым прибором химической разведки (ВПХР). Определение наличия паров нестойких ОВ, хлора в воздухе. Определение наличия в воздухе паров иприта, сероводорода, аммиака. Определение в воздухе наличия нервно-паралитических ОВ при пониженной температуре. Определение наличия ОВ в почве. Подготовка к работе и проведение измерений прибором дозиметрического контроля ДП-22В. Практическое занятие 2.6, 2.7. Оценка радиационной обстановки по данным разведки. Фактическая радиационная обстановка. Методика расчета параметров радиационной обстановки. Решение типовых задач: приведение уровней радиации к одному времени; определение возможных доз облучения, получаемых людьми за время пребывания на загрязненной (зараженной) местности и при преодолении зон загрязнения; определение допустимого времени пребывания людей в зонах загрязнения (заражения). Практическое занятие 2.8. Оценка химической обстановки при аварии на химически опасном объекте с выбросом ХОВ. Понятие химической обстановки. Прогнозирование последствий чрезвычайных ситуаций на ХОО. Зоны заражения, очаги поражения, продолжительность химического заражения. Степени вертикальной устойчивости воздуха. Расчет параметров зоны заражения. Действия людей при аварии на ХОО. Тема 3. Защита населения и территорий от опасностей в ЧС. Лекция 3.6. Основные способы защиты населения. Способы защиты населения. Понятие защиты населения. Законы и подзаконные акты, нормативно-техническая документация по защите населения. Укрытие населения в защитных сооружениях. Рассредоточение и эвакуация населения. Применение населением средств индивидуальной защиты (СИЗ). Основные мероприятия по защите населения. Основные принципы защиты населения и территорий от ЧС. Понятия рассредоточение и эвакуация. Организация рассредоточения и эвакуации. Транспортное, медицинское, материальное обес-

16

печение. Особенности организации эвакуации при стихийных бедствиях, авариях и катастрофах. Эвакуация студентов РГУ. Практическое занятие 3.9. Мероприятия по ПР и ПХЗ. Режимы радиационной защиты населения и производственной деятельности объекта. Решение типовых задач. Порядок действий при выборе режима радиационной защиты. Защита населения при радиоактивном заражении (загрязнении). Основные мероприятия и порядок действий населения по противорадиационной защите. Защита населения при химическом заражении. Основные мероприятия и порядок действий населения по противохимической защите. Практическое занятие3.10. Укрытие в защитных сооружениях. Оборудование убежищ. Помещения убежища. Системы убежища. Эксплуатация убежища. Порядок действий рабочих, служащих и населения при укрытии в убежище. Занятие проводится в убежище г. Ростова. Практическое занятие 3.11. ПРУ, простейшие укрытия. Порядок оборудования и заполнения. Противорадиационные укрытия, их назначение и основные элементы. Оборудование (приспособление) помещений под ПРУ. Укрытия простейшего типа, их устройство. Средства индивидуальной защиты (СИЗ). Медицинские средства защиты (МСЗ). Порядок их использования. Семинар 3.2. Защита населения и территорий от опасностей в ЧС. Вопросы для обсуждения. 1. Рассредоточение и эвакуация населения. Порядок действий студентов при полной, частичной и временной эвакуации. 2. Укрытие населения в защитных сооружениях. 3. Применение СИЗ, МСЗ. Тема 4. Управление действиями людей в ЧС. Лекция 4.7. Работа руководителя по повышению устойчивости функционирования объекта экономики в ЧС.

17

Сущность устойчивости работы объекта экономики в ЧС. Факторы, влияющие на устойчивость функционирования объектов. Организация исследования устойчивости промышленного объекта. Основные мероприятия по повышению устойчивости объекта в ЧС. Лекция 4.8. Ликвидация последствий ЧС. Основы организации аварийно-спасательных и других неотложных работ (АСДНР) при ЧС. Цели, состав, назначение, организация проведения, привлекаемые силы при проведении АСДНР, способы их ведения. Виды работ. Особенности проведения АСДНР при действии различных поражающих факторов. Лекция 4.9. Управление БЖД. Общее понятие об управлении. Управление безопасностью жизнедеятельности. Требования к управлению в ЧС. Содержание работы органа управления при подготовке к действиям в ЧС. Сбор и обработка информации. Оценка обстановки. Планирование действий. Постановка задачи исполнителям. Организация взаимодействия. Управление в ходе проведения АСДНР. Деловая игра 4.12, 4.13. Организация и проведение АСДНР при ликвидации последствий ЧС. Цели: 1. Формирование и развитие комплекса теоретических знаний, начальных навыков и умений, необходимых для повышения эффективности профессиональной деятельности при исполнении обязанностей руководителя объекта (подразделения) в ЧС. 2. Освоение приёмов и способов выявления, анализа и решения конкретных возникающих проблем на уровне руководителя в условиях сложной, быстро и резко изменяющейся обстановки. 3. Воспитывать у студентов принципиальность, твердость, быстроту мышления, необходимые для защиты своей позиции перед лицом подчиненных при необходимости принимать оперативные решения и воплощать их в жизнь; брать на себя ответственность за принимаемые решения и их выполнение. Организационно-методические указания. Занятие обеспечивается учебными картами, учебными планами условного завода. Вначале деловой игры преподаватель сообщает тему занятия и проверяет подготовленность студентов к деловой игре, уточняет структуру ГО объекта

18

экономики, её задачи. После доведения исходной обстановки и изучения условных знаков, территории административного района и плана завода последовательно под руководством преподавателя отрабатываются вопросы: 1. Приведение в готовность: а) оповещение и сбор личного состава; б) приём техники, получение имущества, средств защиты; в) подгонка и проверка исправности СИЗ; г) доклад начальнику ГО объекта о приведении формирования (сводной команды) в полную готовность. 2. Пути и порядок выдвижения формирования (сводной команды) к месту возможного проведения АСДНР. 3. Проведение сводной командой АСДНР. Управление формированием в ходе АСДНР. 4. Порядок проведения специальной обработки. В ходе деловой игры отдельные студенты назначаются на должности командира сводной команды, командиров групп, начальников расчетов; оценивают складывающуюся обстановку, принимают соответствующие решения и докладывают их. При рассмотрении наиболее сложных ситуаций необходимо обратить внимание на то, что задачей данного этапа является не отработка готовых рецептов, а выработка оптимальных подходов к разрешению подобного типа ситуаций. По завершению проведения деловой игры проводится анализ занятия, выставляются индивидуальные оценки. Лекция 4.10. Обучение населения действиям в ЧС. Основы обучения по БЖД (ГО). Цели и задачи обучения. Основные нормативные и правовые акты по вопросам обучения населения по БЖД (ГО). Принципы, формы и методы обучения. Подготовка по ГО основных категорий и групп населения. Организационные указания по подготовке населения РФ в области защиты от ЧС.

19

Учебно-методическое обеспечение дисциплины. 1.

Рекомендуемая литература. а) основная литература: 1. Федеральный закон «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера», Российская газета, 24.12.94г. 2. Федеральный закон «О гражданской обороне», Российская газета, 19.02.98 г. 3. ГОСТ Р 22.3.03-94. Государственный стандарт Российской Федерации. Безопасность в чрезвычайных ситуациях. Защита населения. М., 94 г. 4. Уголовный кодекс Российской Федерации, 1996 г. 5. Атаманюк В.Г. и др. Гражданская оборона. Учебник для вузов. М., «Высшая школа», 1986 г. 6. Белов С.В. и др. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для вузов. М., «Высшая школа», 1999 г. 7. Демиденко Г.П. и др. Защита объектов народного хозяйства от ОМП. Справочник. Киев, «Высшая школа», 1989 г. 8. Дудин П.Г. и др. Безопасность жизнедеятельности. Часть III. Чрезвычайные ситуации. Учебное пособие. Таганрог, ТГРТУ, 1993 г. 9. Дуриков А.П. Оценка радиационной обстановки на объекте народного хозяйства. М., Воениздат, 1975 г. 10. Семехин Ю.Г., Стрелец В.Д. Безопасность жизнедеятельности. Учебное пособие. Ростов-на-Дону, СКАГС, 2001 г.

3. 4.

б) дополнительная литература: Нормы радиационной безопасности НРБ-76/96. Основные санитарные правила ОСП 72/96. М., Энергоатомиздат, 1996 г. Рагимов Р.Р., Стрелец В.Д. и др. Безопасность жизнедеятельности. Учебнометодическое пособие. Ростов-на-Дону, РГУ, 2001 г. Средства индивидуальной защиты. Справочник. Химия. Ленинград, 1989 г. Журналы «Гражданская защита».

1. 2. 3. 4. 5.

2. Средства обеспечения освоения дисциплины. Приборы радиационной и химической разведки ДП-5А(5Б), ВПХР. Комплект индивидуальных дозиметров ДП-22В. Средства индивидуальной защиты. Защитные сооружения ГО на объектах г. Ростова. Стенды и плакаты по БЖД и ГО.

1. 2.

20

Самостоятельная работа. Тема 1. Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС. Гражданская оборона. При изучении данной темы студенты углубляют знания, полученные на лекции 1.2, уделяя особое внимание пятому – объектовому уровню системы РСЧС. Знание вопросов данной темы проверяется при проведении семинара 1.1. 1. 2. 3. 4.

Литература: Атаманюк В.Г. и др. Гражданская оборона. Учебник для вузов. М., «Высшая школа», 1986 г. Дудин П.Г. и др. Безопасность жизнедеятельности. Часть III. Чрезвычайные ситуации. Учебное пособие. Таганрог, ТГРТУ, 1993 г. Рагимов Р.Р., Стрелец В.Д. и др. Безопасность жизнедеятельности. Учебнометодическое пособие. Ростов-на-Дону, РГУ, 2001 г. Семехин Ю.Г., Стрелец В.Д. Безопасность жизнедеятельности. Учебное пособие. Ростов-на-Дону, СКАГС, 2001 г.

Тема 2. Стихийные бедствия (СБ), характерные для региона. Правила поведения людей при СБ. Изучаются стихийные бедствия, характерные для Ростовской области: наводнения, ураганы, пыльные бури, пожары, оползни, снежные заносы, обледенения. Итог изучения темы – написание реферата по одному выбранному студентом СБ. В реферате отражаются следующие вопросы: 1. Описание явления природы (СБ). 2. Причины СБ. 3. Воздействие СБ на людей, здания, сооружения. 4. Меры борьбы с явлением природы (СБ). 5. Действия РСЧС при СБ. 6. Действия населения при СБ. Каждый реферат оценивается преподавателем, при этом учитывается полнота, правильность ответов на поставленные вопросы, наличие конкретных данных о СБ по нашему региону. Авторы лучших рефератов выступают на се-

21

минаре 1.1 по второму вопросу. Глубокий системный подход к одному стихийному бедствию, описанному в реферате, позволяет аналогично подходить к любому другому СБ, что поможет в дальнейшем в практической работе в качестве руководителя объекта, главы администрации населенного пункта. Литература: 1. Атаманюк В.Г. и др. Гражданская оборона. Учебник для вузов. М., «Высшая школа», 1986 г. 2. Белов С.В. и др. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для вузов. М., «Высшая школа», 1999 г. 3. Демидов Д.Г. и др. Горение и свойства горючих веществ. Учебное пособие. Химия. М., 1981 г. 4. Дудин П.Г. и др. Безопасность жизнедеятельности. Часть III. Чрезвычайные ситуации. Учебное пособие. Таганрог, ТГРТУ, 1993 г. 5. Зденек Кукал. Природные катастрофы. М., Знание, 1985 г. 6. Кнорре М.Е., Абрамов С.К., Рогозин И.С. Оползни и меры борьбы с ними. М., 1995 г. 7. Ник Арнольд. Катастрофы природы. М., 2000 г. 8. Семехин Ю.Г., Стрелец В.Д. Безопасность жизнедеятельности. Учебное пособие. Ростов-на-Дону, СКАГС, 2001 г. 9. Журналы, газеты и другая литература по каждому стихийному бедствию. Тема 3. Создание комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека. При работе над данной темой студенты, угубляя знания, полученные на лекции 1.4, в комплексе изучают социальные, медико-биологические, экологические, технологические и правовые аспекты безопасной профессиональной деятельности в соответствии со специальностью. Обращается внимание на взаимосвязь показателей комфортности с видом профессиональной деятельности; влияние отклонения параметров производственного микроклимата от нормативных значений на производительность труда и состояние здоровья, профессиональные заболевания. Знание вопросов данной темы проверяется при проведении зачета. Литература: 1. Белов С.В. и др. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для вузов. М., «Высшая школа», 1999 г. 2. Русик О.Н. Безопасность и охрана труда. Учебное пособие. С.-П., 1998 г.

22

3. Семехин Ю.Г., Стрелец В.Д. Безопасность жизнедеятельности. Учебное пособие. Ростов-на-Дону, СКАГС, 2001 г. 4. Нормативная документация по обеспечению безопасности труда единая, в отрасли, на производстве – Законы, Указы, постановления Правительства, ГОСТы, стандарты, технические условия и т.д. Тема 4. Воздействие ионизирующего излучения на человека. Самостоятельное изучение данной темы является продолжением изучения аналогичной темы на втором практическом занятии. Изучение данной темы завершается написанием контрольной работы. Литература: 1. Дудин П.Г. и др. Безопасность жизнедеятельности. Часть III. Чрезвычайные ситуации. Учебное пособие. Таганрог, ТГРТУ, 1993 г. 2. Семехин Ю.Г., Стрелец В.Д. Безопасность жизнедеятельности. Учебное пособие. Ростов-на-Дону, СКАГС, 2001 г. Тема 5. Воздействие ХОВ на окружающую природную среду, объекты, производственную деятельность, рабочих и служащих. Задание на самостоятельное изучение данной темы студенты получают после лекции 1.5, контроль знания вопросов – при проведении зачета. Литература: 1. Дудин П.Г. и др. Безопасность жизнедеятельности. Часть III. Чрезвычайные ситуации. Учебное пособие. Таганрог, ТГРТУ, 1993 г. 2. Семехин Ю.Г., Стрелец В.Д. Безопасность жизнедеятельности. Учебное пособие. Ростов-на-Дону, СКАГС, 2001 г. Тема 6. Защита населения от стихийных бедствий, аварий, катастроф, террористических актов и современных средств поражения. Самостоятельной изучение данной темы является продолжением изучения темы 3 и завершается написанием контрольной работы и проведением семинара 3.2. Учитывая ограниченное наличие подготовленных современные ПРУ, руководитель должен уметь приспосабливать имеющиеся помещения, сооружения, например, комнату, квартиру, дом, подвал, погреб, овощехранилище и т.п. под ПРУ. При увеличении прочности, защитных свойств и установке соот-

23

ветствующего оборудования указанные помещения и сооружения позволяют значительно ослабить воздействие на укрываемых таких поражающих факторов, как взрывы, землетрясение, радиоактивное заражение (загрязнение), пожар, воздействие капельных аэрозолей ХОВ и др. Особое внимание обращается на оборудование вентиляции и системы воздухоснабжения. Литература: 1. Атаманюк В.Г. и др. Гражданская оборона. Учебник для вузов. М., «Высшая школа», 1986 г. 2. Дудин П.Г. и др. Безопасность жизнедеятельности. Часть III. Чрезвычайные ситуации. Учебное пособие. Таганрог, ТГРТУ, 1993 г. 3. Рагимов Р.Р., Стрелец В.Д. и др. Безопасность жизнедеятельности. Учебнометодическое пособие. Ростов-на-Дону, РГУ, 2001 г. Тема 7. Управление БЖД. Правовые основы БЖД. Управление в ходе проведения АСДНР. Задание на самостоятельное изучение данной темы студенты получают после проведения лекции 4.9. Полученные знания должны помочь успешному проведению деловой игры. Знание вопросов данной темы проверяется при проведении деловой игры. Литература: 1. Дудин П.Г. и др. Безопасность жизнедеятельности. Часть III. Чрезвычайные ситуации. Учебное пособие. Таганрог, ТГРТУ, 1993 г. 2. Рагимов Р.Р., Стрелец В.Д. и др. Безопасность жизнедеятельности. Учебнометодическое пособие. Ростов-на-Дону, РГУ, 2001 г. 3. Семехин Ю.Г., Стрелец В.Д. Безопасность жизнедеятельности. Учебное пособие. Ростов-на-Дону, СКАГС, 2001 г.

24

Вопросы к зачету 1. Теоретические вопросы. 1. Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС. 2. Организационная структура ГО объекта. Гражданские организации ГО. Порядок создания, классификация. 3. Назначение, организация и техническое оснащение сводной команды объекта. 4. Стихийные бедствия, характерные для региона. Правила поведения людей при СБ. 5. Вредные и опасные производственные факторы. 6. Крупные производственные аварии и катастрофы. Воздействие ионизирующего излучения на человека. 7. Аварии на химически опасных объектах. Воздействие на людей и производственную деятельность. 8. Поражающие факторы ядерного оружия. Их краткая характеристика, способы защиты от них. 9. Основные способы защиты населения от СБАК и современных средств поражения. 10. Мероприятия по защите населения в ЧС. 11. Рассредоточение и эвакуация населения. 12. Укрытие населения в защитных сооружениях. 13. Работа руководителя по повышению устойчивости функционирования объекта экономики в ЧС. 14. Содержание и организация проведения АСДНР в ЧС. 15. Содержание работы органа управления при подготовке к действиям в ЧС. Управление в ходе проведения АСДНР. 16. Организация обучения населения действиям в ЧС. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

2. Практические вопросы. Подготовка прибора ДП-5А к работе. Проверка работоспособности прибора ДП-5А. Измерение уровней радиации пробором ДП-5А Измерение степени радиоактивного заражения прибором ДП-5А. Обнаружение β – излучений прибором ДП-5А. Определить наличие паров нервно-паралитических ОВ в воздухе. Определить наличие паров нестойких ОВ, хлора в воздухе.

25

8. Определить наличие в воздухе паров иприта, аммиака. 9. Определить в воздухе наличие нервно-паралитических ОВ при пониженной температуре. 10. Определить наличие ОВ в почве. 11. Решить задачу № 2а. 12. Решить задачу № 2б. 13. Решить задачу № 4. 14. Решить задачу № 5. 15. Решить задачу № 6х. 16. Приспособить под ПРУ дом (погреб, подвал). На зачете каждый студент должен ответить на один теоретический и один практический вопрос.