Практические занятия по психологии для бакалавров экономики и менеджмента дневной и вечерней форм обучения. Часть II

1

М И Н И СТ Е РСТ В О О Б РА ЗО В А Н И Я РО ССИ Й СК О Й Ф Е Д Е РА Ц И И В О РО Н Е Ж СК И Й ГО СУ Д А РСТ В Е Н Н ЫЙ У Н И В Е РСИ Т Е Т Экономич еский факультет

К афедра экономики труда и основ уп рав ления

П РА К Т И Ч Е СК И Е ЗА Н Я Т И Я П О П СИ Х О Л О ГИ И

для бакалав ров экономики и менедж мента днев ной и в еч ерней форм обуч ения Ч асть II

Состав итель: доц . Стаднич енко Л .И .

В О РО Н Е Ж 2001

2

СО Д Е РЖ А Н И Е

IV. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. V.

В ведени е И нди ви ду ал ь но сть л и чно сти С тро ени е м о ти вац и о нно -см ы сл о во й сферы л и чно сти Ц енно стны е о ри ентац и и л и чно сти Х арактери сти ка о браза «Я» Нап равл енно сть л и чно сти Пси хо ди агно сти ка п ро фесси о нал ь ны хво зм о ж но стей л и чно сти И сп о л ь зо ваннаял и тература

3 4 4 11 14 19 23 28

3 В В Е Д Е НИЕ

С о врем енны й у ро вень разви ти я техни ки , техно л о ги и и эко но м и чески х о тно ш ени й требу ет бо л ее ш и ро ко го и сп о л ь зо вани я п си хо л о ги ческо й науки . Резу л ь таты п си хо л о ги чески х и ссл едо вани й ш и ро ко и сп о л ь зу ются в эко но м и ке, м енедж м енте, п ерсо нал -м енедж м енте, м аркети нге. Это не то л ь ко п ри няти е эко но м и чески х реш ени й, но и о бл асть сл о ж нейш и х п си хо л о ги чески х реакц и й, п ро бл ем и реш ени й. О сно вная ц ел ь у чебно -м ето ди ческо го п о со би я сфо рм и ро вать п ро чны е у м ени я и навы ки о ц енки п си хи чески х п ро ц ессо в и явл ени й и и сп о л ь зо вани е и х в сво ей п ро фесси о нал ь но й деятел ь но сти . У чебно е п о со би е со держ и т в себе о сно вны е тео рети чески е п о л о ж ени я п о и зу чаем ы м во п ро сам , м ето ди ки и ссл едо вани я п си хо л о ги чески х п ро ц ессо в, а такж е задани я, рассчи танны е на сам о сто ятел ь ну ю п ро рабо тку . У чебно -м ето ди ческо е п о со би е рассчи тано на студенто в, о бу чающ и хся п о эко но м и чески м сп ец и ал ь но стям .

4

IV. И Н Д И В И Д У А Л Ь Н О СТ Ь Л И Ч Н О СТ И И ссл едо вани е л и чно сти вкл ючает в себятаки е базо вы е о бразо вани я, как: - м о ти вац и о нно -см ы сл о ваясфера л и чно сти ; - ц енно стны е о ри ентац и и л и чно сти ; - Я-ко нц еп ц и ял и чно сти – п редставл ени е л и чно сти о сам о й себе. 4.1. СТ РО Е Н И Е М О Т И В А Ц И О Н Н О -СМ ЫСЛ О В О Й СФ Е РЫ Л И Ч Н О СТ И М о ти вац и о нно -см ы сл о вая сфера явл яется о сно во й, на ко то ро й стро и тся п о ведени е. И зу чени е это й со ставл яющ ей и м еет важ но е п ракти ческо е значени е дл я реш ени я м аркети нго вы х и у п равл енчески х задач, с такж е дл я реш ени я п ро бл ем п о вседневно й ж и зни . И зу чается дви ж у щ ая си л а п о ведени я – п о требно сти , м о ти вы . И ссл едо вани е это й стру ктуры со п ряж ено с о п редел енны м и трудно стям и , так как, с о дно й сто ро ны , значи тел ь наячасть это й сферы нахо ди тсяза п редел ам и со знани я, а с друго й – вто рж ени е в эти структу ры л и чно сти вы зы вает м о щ но е со п ро ти вл ени е. М о ти вац и о нная среда л и чно сти тесно связана с эм о ц и ям и , так как о ни фо рм и ру ют о тно ш ени е л и чно сти кво здейству ющ ем у сти м у л у . Знани е эм о ц и о нал ь но й п ал и тры п о зво л яет п ро гно зи ро вать и зм енени я в м о ти вац и о нно -см ы сл о во й сфере л и чно сти . Т ак, есл и како й-то ви д деятел ь но сти явл яется дл я чел о века п о сто янно действу ющ и м и сто чни ко м п о л о ж и тел ь ны хэм о ц и й, то п о д вл и яни ем это й деятел ь но сти м о гу т п ро и зо йти и зм енени я сам о го ядра л и чно сти . С трем л ени е к до сти ж ени ю это й ц ел и стано ви тся сам о сто ятел ь ны м м о ти во м . И м енно таки м п у тем п ро и схо ди т вы бо р л юби м о го дел а и фо рм и ро вани е дурны х п ри вы чек. Нап ри м ер, стрем л ени е вы п о л нять хо ро ш о како е-то дел о п ерво начал ь но м о ти ви ро вал о сь , что бы п о л у чи ть п о хвал у о тц а. Затем со зи дател ь ны й тру д, п ри но сяу до вл етво рени е, стал м о ти во м дал ь нейш его п о ведени я. А нал о ги чны м о бразо м п ро и схо ди т фо рм и ро вани е и вредны хп ри вы чек. Первая до за нарко ти ка, сп и ртно го и л и курени е п ри ни м аетсяп о дм о ти во м «что бы бы ть сво и м п арнем »(стрем л ени е к п о л о ж и тел ь ны м ко м м у ни кати вны м эм о ц и ям ). Затем во зни кает п о требно сть о ргани зм а в эти х п ро ду ктах (зави си м о сть ) и м еняется м о ти вац и о нная сфера. Б езразл и чно й стано ви тся ко м п ани я, и счезнет п реж нее стрем л ени е к заво евани ю авто ри тета, эти ц ел и см еняются дру ги м и – п о гру ж ени е в ви рту ал ь ны е о бразы , рассл абл енно сть , у хо д о т реал ь но й ж и зни . По п ав в сам о е ядро л и чно сти , тако й м о ти в будет вы тал ки вать все м о ти вы -ко нку ренты за грань л и чно стны х см ы сл о в. Ч ел о век п ро до л ж ает у теш ать себя и л л юзи ям и ти п а: «Захо чу и бро ш у ». Это бо рь ба м о ти во в и о на сви детел ь ств у ет о то м , что п ро и схо ди т разру ш ени е ядра л и чно сти . По дл и нно е м у ж ество нео бхо ди м о п ро явл ять в со хранени и ц ел о стно сти м о ти вац и о нно -см ы сл о во й сферы сво ей л и чно сти и и збегать си ту ац и й, сп о со бству ющ и х ее разру ш ени ю. Нео бхо ди м о нау чи ть ся и сп о л ь зо вать не то л ь ко знани я о сво ей си л е, но и о сво и х сл або стях, у м ени е укл о ни ть ся о т во здействи й, разру ш ающ и хду ш у . М о ти вац и о ннаястру кту ра л и чно сти и зу чаетсяп о п реи м у щ еств у п ро екц и о нны м и м ето дам и , но наряду с ни м и и сп о л ь зу ютсяи дру ги е м ето ды и ссл едо вани й. Задание 26. И зу чи те сво и со ц и ал ь но -п си хо л о ги чески е устано вки «п ро ц есс деятел ь но сти » - «резу л ь тат деятел ь но сти ». С это й ц ел ь ю и сп о л ь зу йте тест «Д и агно сти ка со ц и ал ь но -п си хо л о ги чески х у стано во к л и чно сти в м о ти вац и о нно -

5

п о требно стно й сфере», разрабо танны й О.Ф . По тем ки но й. И нструкц ия В ни м ател ь но п ро чти те во п ро сы и о тветь те на ни х«да» и л и «нет», и схо дя и з и м еющ ейсяу вас тенденц и и п о ведени яв данно й си ту ац и и . Т екст о п ро сни ка 1. С ам п ро ц есс вы п о л няем о й рабо ты у вл екает вас бо л ь ш е, чем ее заверш ени е? 2. Д л ядо сти ж ени яц ел и вы о бы чно не ж ал еете си л ? 3. В ы о бы чно до л го не реш аетесь начать дел ать то , что вам неи нтересно , даж е есл и это нео бхо ди м о ? 4. В ы у верены , что у вас хвати т насто йчи во сти , что бы заверш и ть л юбо е дел о ? 5. Заканчи вая и нтересно е дел о , вы часто со ж ал еете о то м , что о но у ж е заверш ено ? 6. В ам бо л ь ш е нравятсял юди , сп о со бны е до сти гать резу л ь тата, чем п ро сты е до бры е и о тзы вчи вы е? 7. В ы и сп ы ты ваете у до во л ь стви е о т и гры , в ко то ро й не важ енрезул ь тат? 8. В ы счи таете, что у сп ехо в в ваш ей ж и зни бо л ь ш е, чем неудач? 9. В ы бо л ь ш е у важ аете л юдей, сп о со бны ху вл ечь сядел о м п о -насто ящ ем у ? 10. В ы часто заверш аете рабо ту во п реки небл аго п ри ятно й о бстано вке, нехватке врем ени , п о м ехам со сто ро ны ? 11. В ы часто начи наете о дно врем енно м но го дел и не усп еваете зако нчи ть и х до ко нц а? 12. В ы счи таете, что и м еете до стато чно си л , что бы рассчи ты вать на у сп ехв ж и зни ? 13. М о ж ете л и вы у вл ечь ся дел о м насто л ь ко , что забы ваете о врем ени и о себе? 14. В ам часто удаетсядо вести начато е дел о до ко нц а? 15. Б ы вает л и , что , увл екаясь детал ям и , вы не м о ж ете зако нчи ть начато е дел о ? 16. В ы и збегаете встреч с л юдь м и , не о бл адающ и м и дел о вы м и качествам и ? 17. В ы часто загру ж аете сво и вы хо дны е дни и л и о тп у ск рабо то й и з-за то го , что ну ж но что -то сдел ать ? 18. В ы счи таете, что гл авно е в л юбо м дел е резу л ь тат? 19. С о гл аш аясь на како е-л и бо дел о , вы ду м аете о то м , наско л ь ко о но дл я вас и нтересно ? 20. С трем л ени е крезу л ь тату в л юбо м дел е – ваш а о тл и чи тел ь наячерта? О бработка результатов ив ы в од ы За каж ды й п о л о ж и тел ь ны й о твет на во п ро с, о п раш и ваем ы й п о л у чает 1 бал л . С у м м а бал л о в за п о л о ж и тел ь ны е о тветы на нечетны е во п ро сы (1,3,5,7 и т.д.) будет о траж ать о ри ентац и ю су бъ екта на п ро ц есс деятел ь но сти , а су м м а бал л о в за о тветы на четны е во п ро сы – о ри ентац и ю су бъ екта на резу л ь тат. Зад ание 27. И зучи те у бл и зки х вам л юдей м о ти вац и о нну ю стру ктуру л и чно сти . Оп и ш и те эти о со бенно сти и сдел айте вы во ды . Т ест« И змерение рац иональности» М ето ди ка со сто и т и з дв у хчастей А и Б . Она п о стро ена как эл ем ент техни ки м ассо во го со ц и о л о ги ческо го о п ро са и п редназначена дл я о ц енки сп о со ба п ри няти я и

6

вы дви ж ени яц ел ей и сп ы ту ем ы м . Ч асть А На рабо те и до м а каж до м у и знас п ри хо ди тсяреш ать каки е-то п ро бл ем ы , но м ы дел аем это п о -разно м у . А как п ри ни м аете реш ени явы ? И нструкц ия. При во ди тсяряду тверж дени й. При со гл аси и с у тверж дени ем рядо м с его ц и фро вы м о бо значени ем ставь те на бл анке дл яо твета знак«+»(«да»). Т екст о п ро сни ка К о гда яп ри ни м аю реш ени е, то : 1. а) п реж де всего ду м аю о то м , кчем у это п ри ведет, ккаки м резу л ь татам ; б) часто не заду м ы ваюсь о п о сл едстви яхи резу л ь татах, п ро сто сл еду ю сво ем у ж ел ани ю; 2. а) со вету юсь с дру зь ям и и л и ро дны м и и о бы чно п о сту п аю так, каксо вету ют; б) и но гда со вету юсь , и но гда нет, но не о чень счи таюсь с со ветам и ; 3. а) о бы чно ко л ебл юсь , не м о гу п ри нять его до п о сл еднего м о м ента; б) о бы чно п ри ни м аю его безко л ебани й; 4. а) даж е п еред тем , как реш и ть не о чень важ ны й во п ро с, я до л ж ен хо ро ш о п о ду м ать ; б) п редп о чи таю п ри ни м ать его с хо ду , п о вдо хно вени ю; 5. а) счи таю, что не всегда ну ж но п ри ни м ать его , п о то м у что м но го е реш ается сам о со бо й; б) п редп о чи таю не п о л агать ся на о бсто ятел ь ства, а сам о м у реш ать сво и п ро бл ем ы ; 6. а) м не о чень тру дно реш и ть ся на что -то , есл и я не знаю то чно , к чем у это п ри ведет; б) безо со бо го труда п ри ни м аю его и то гда, ко гда си ту ац и янеясна; 7. а) часто , вм есто то го что бы о бдум ы вать его , начи наю м ечтать о то м , что вряд л и сбу дется; б) яне м ечтаю о то м , что врядл и сбу дется; 8. а) часто п о то м о тказы ваюсь о т него ; б) редко п о то м о тказы ваюсь о т него . О брабо тка резу л ь тато в и вы во до в По л о ж и тел ь ны е о тветы п о у тверж дени ям 1а, 2а и 4а сви детел ь ств у ют о б о сто ро ж но сти п ри п ри няти и реш ени я, п о 3а и 6а – о нереш и тел ь но сти , п о 5а – о зави си м о сти п ри п ри няти и реш ени я о б о бсто ятел ь ств, п о 7б – о п рагм ати чно сти , п о 8б – о насто йчи во сти в о су щ ествл ени и п ри нято го реш ени я, п о 1б и 4б – о б и м п у л ь си вно сти п ри ни м аем ы хреш ени й, п о 3б и 6б – о реш и тел ь но сти , п о 2б, 5б – о сам о сто ятел ь но сти в п ри няти и реш ени я, п о 7а – о м ечтател ь но сти , п о 8а – о неу сто йчи во сти нам ерени й. Ч асть Б И нструкц ия Л юди п о -разно м у стро ят сво ю п о вседневну ю ж и знь , и каж ды й и м еет сво е м нени е на это т счет. Ни ж е п ри во дятсянеко то ры е и зни х, О тветь те, о траж ают л и о ни ваш у то чку зрени я. При со гл аси и с утверж дени ем рядо м с его ц и фро вы м о бо значени ем (п у нкто м ) ставь те на бл анке дл яо твета знак «+»(«да»), п ри несо гл аси и

7

– знак(«нет»). Т екст оп росника 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Я счи таю, что м о е бу ду щ ее зави си т п реж де всего о т м еня, а не о т о бсто ятел ь ств Ч асто м не тру дно п о нять , чего я хо чу , тру дно п о стави ть себе ц ел ь Я п редп о чи таю дел ать то , что до ставл яет м не у до во л ь стви е, даж е есл и п о то м это м не навреди т Я не л юбл ю стро и ть п л аны на буду щ ее Я хо ро ш о п редставл яю себе, како вы м о и ц ел и на бл и ж айш и е го ды Л у чш е си ни ц а в ру ках, чем ж у равл ь в небе Я п редп о чи таю забо ти ть ся о бу ду щ ем , а не ж и ть сего дняш ни м днем О бы чно я стараюсь п л ани ро вать сво ю ж и знь , о со бенно в важ ны хдел ах К о гда я у стаи вал сяна сво ю ны неш нюю рабо ту (у чебу ), то хо ро ш о п редставл ял , какаяо на Я п редп о чи таю стави ть ко нкретны е ц ел и в ж и зни , а не рассу ж дать о то м , что хо ро ш о и что п л о хо Ч ащ е все6го м не не у даетсядо сти чь п о ставл енно й ц ел и Я п редп о чи таю стави ть то л ь ко ко нкретны е ц ел и , не забо тясь о како й-то гл авно й ц ел и ж и зни

Да

Нет

Да

Нет

Да

Нет

Да Да

Нет Нет

Да Да

Нет Нет

Да

Нет

Да

Нет

Да

Нет

Да Да

Нет Нет

О бработка результатов ив ы в од ы По л ученны е резу л ь таты сви детел ь ств у ют о сл еду ющ и х качествах чел о века: незави си м о сть о т внеш ни х о бсто ятел ь ств – п ри о твете «да» п о п у нкту 1, ц ел еу стрем л енно сть – п ри о тветах «да» п о п ункту 5 и «нет» п о п у нктам 2 и 11, и м п у л ь си вно сть в п ри няти и реш ени я – п ри о твете «да» п о п у нкту 3, стрем л ени е к п ро гно зи ро вани ю буду щ его – п ри о тветах«да»п о п у нктам 7 и 8 и «нет»п о п у нкту 4, п рагм ати зм – п ри о тветах «да» п о п у нктам 6,9,10,12. Про ти во п о л о ж ны е о тветы п о тем ж е п у нктам сви детел ь ств у ют о б о братны х характери сти ках чел о века, п ро явл яющ и хся п ри вы бо ре ц ел и и п ри няти и реш ени я, т.е. в п о стро ени и п о веденческо й стратеги и . Зад ание 28. И зу чи те сво ю м о ти вац и о нну ю структу ру . С это й ц ел ь ю и сп о л ь зу йте тест «Д и агно сти ка м о ти вац и о нно й стру кту ры л и чно сти », разрабо танны й В .Э. М и л ь м ано м . И нструкц ия Передвам и 14 у тверж дени й, касающ и хсяж и зненны ху стрем л ени й и неко то ры х сто ро но браза ж и зни чел о века. Про си м вас вы сказать о тно ш ени е к ни м п о каж до м у и з 8 вари анто в о твето в (а, б, в, г, д, е, ж , з), п ро стави в в со о тветств у ющ и хкл еткахбл анка дл я о твето в о дну и з сл еду ющ и х о ц ено к каж до го у тверж дени я: «+» - «со гл асен с эти м », «=» - «ко гда как», «_» - «нет, не со гл асен», «?» - «не знаю». С тарайтесь о твечать бы стро , не задум ы вайтесь до л го над о тветам и ; о твечайте на во п ро сы п о сл едо вател ь но , о т 1а до 14з, сл еди те за тем , что бы не п у тать кл етки . На всю рабо ту у вас до л ж но у йти не бо л ее 20 м и ну т.

8

Б л анкдл яо твето в Д ата_________В о зраст______По л ______Про фесси я_______________________ Ф ам и л и я, и м я, о тчество ________________________________________________ 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

А Б В Г Д Е Ж З Т екстоп росника 1.В сво ем п о ведени и в ж и зни нуж но п ри держ и вать сясл еду ющ и хп ри нц и п о в: а) «врем я– день ги ». Ну ж но стрем и ть сязарабаты вать и хбо л ь ш е; б) «гл авно е – здо ро вь е». Ну ж но беречь себяи сво и нервы ; в) сво бо дно е врем яну ж но п ро во ди ть с дру зь ям и ; г) сво бо дно е врем яну ж но о тдавать сем ь е; д) ну ж но дел ать до бро , даж е есл и это до ро го о бхо ди тся; е) ну ж но дел ать все во зм о ж но е, что бы заво евать м есто п о дсо л нц ем ; ж ) ну ж но п ри о бретать бо л ь ш е знани й, что бы п о нять п ри чи ны и су щ но сть то го , что п ро и схо ди т во круг; з) ну ж но стрем и ть сяо ткры ть что -то но во е, со здать , и зо брести . 2.В сво ем п о ведени и на рабо те ну ж но сл едо вать таки м п ри нц и п ам : а) рабо та – это вы ну ж деннаяж и зненнаянео бхо ди м о сть ; б) гл авно е – не до п у скать ко нфл и кто в; в) ну ж но стрем и ть сяо бесп ечи ть себясп о ко йны м и , удо бны м и у сл о ви ям и ; г) ну ж но акти вно стрем и ть сяк сл у ж ебно м у п ро дви ж ени ю; д) гл авно е – заво евать авто ри тет и п ри знани е; е) ну ж но п о сто янно со верш енство вать сяв сво ем дел е; ж ) в сво ей рабо те всегда м о ж но найти и нтересно е, то , что м о ж ет увл ечь ; з) ну ж но не то л ь ко у вл ечь сясам о м у, но и у вл ечь рабо то й дру ги х. 3.С реди м о и хдел в сво бо дно е о т рабо ты врем ябо л ь ш о е м есто зани м ают сл еду ющ и е дел а: а) теку щ и е, до м аш ни е; б) о тды хи развл ечени я; в) встречи с друзь ям и ; г) о бщ ественны е дел а; д) заняти яс деть м и ; е) у чеба, чтени е нео бхо ди м о й дл ярабо ты л и терату ры ; ж ) «хо бби »; з) п о драбаты вани е денег; 4.С реди м о и храбо чи хдел м но го м еста зани м ают: а) дел о во е о бщ ени е (п ерего во ры , вы сту п л ени я, о бсу ж дени яи т.д.); б) л и чно е о бщ ени е (на тем ы , не связанны е с рабо то й); в) о бщ ественнаярабо та;

9

г) у чеба, п о л учени е но во й и нфо рм ац и и , п о вы ш ени е квал и фи кац и и ; д) рабо та тво рческо го характера; е) рабо та, неп о средственно вл и яющ аяна зарабо то к(сдел ь ная, до п о л ни тел ь ная); ж ) рабо та, связаннаяс о тветственно сть ю п ереддруги м и ; з) сво бо дно е врем я, п ерекуры , о тды х. 5.Е сл и бы м не до бави л и до п о л ни тел ь ны й вы хо дно й день , я бы ско рее всего п о трати л его на то , что бы : а) зани м ать сятеку щ и м и до м аш ни м и дел ам и ; б) о тды хать ; в) развл екать ся; г) зани м ать сяо бщ ественно й рабо то й; д) зани м ать сяучебо й, п о л у чать но вы е знани я; е) зани м ать сятво рческо й рабо то й; ж ) дел ать дел о , в ко то ро м чу вств у еш ь о тветственно сть п ереддру ги м и ; з) дел ать дел о , дающ ее во зм о ж но сть зарабо тать . 6.Е сл и бы у м еня бы л а во зм о ж но сть п о л но сть ю п о -сво ем у п л ани ро вать рабо чи й день , ябы стал , ско рее всего , зани м ать ся: а) тем , что со ставл яет м о и о сно вны е о бязанно сти ; б) о бщ ени ем с л юдь м и п о дел ам (п ерего во ры , о бсу ж дени я); в) л и чны м о бщ ени ем (разго во рам и , не связанны м и с рабо то й); г) о бщ ественно й рабо то й; д) учебо й, п о л учени ем но вы хзнани й, п о вы ш ени ем квал и фи кац и и ; е) тво рческо й рабо то й; ж ) рабо то й, в ко то ро й чувств у еш ь п о л ь зу и о тветственно сть ; з) рабо то й, за ко то ру ю м о ж но п о л у чи ть бо л ь ш е денег. 7.Я часто разго вари ваю с дру зь ям и и знако м ы м и на таки е тем ы : а) где что м о ж но куп и ть , как хо ро ш о п ро вести врем я; б) о б о бщ и хзнако м ы х; в) о то м , что ви ж у и сл ы ш у во кру г; г) как до би ть сяу сп еха в ж и зни ; д) о рабо те; е) о сво и хувл ечени ях(«хо бби »); ж ) о сво и ху сп ехахи п л анах; з) о ж и зни , кни гах, ки но фи л ь м ах, п о л и ти ке. 8.М о ярабо та дает м не, п реж де всего : а) до стато чны е м атери ал ь ны е средства дл яж и зни ; б) о бщ ени е с л юдь м и , дру ж ески е о тно ш ени я; в) авто ри тет и у важ ени е о кру ж ающ и х; г) и нтересны е встречи и беседы ; д) удо вл етво рени е неп о средственно о т сам о й рабо ты ; е) чу вство сво ей п о л езно сти ; ж ) во зм о ж но сть п о вы ш ать сво й п ро фесси о нал ь ны й у ро вень ; з) во зм о ж но сть сл у ж ебно го п ро дви ж ени я. 9.Б о л ь ш е всего м не хо четсябы вать в тако м о бщ естве, где: а) у ютно , хо ро ш и е развл ечени я; б) м о ж но о бсу ди ть во л ну ющ и е тебярабо чи е во п ро сы ; в) тебяу важ ают, счи тают авто ри тето м ; г) м о ж но встрети ть сяс ну ж ны м и л юдь м и , завязать п о л езны е связи ;

10

д) м о ж но п ри о брести но вы хдру зей; е) бы вают и звестны е засл у ж енны е л юди ; ж ) все связаны о бщ и м дел о м ; з) м о ж но п ро яви ть и разви ть сво и сп о со бно сти . 10.Я хо тел бы на рабо те бы ть с таки м и л юдь м и : а) с ко то ры м и м о ж но п о го во ри ть на разны е тем ы ; б) ко то ры м м о гбы п ередавать сво й о п ы т и знани я; в) с ко то ры м и м о ж но бо л ь ш е зарабо тать ; г) ко то ры е и м еют авто ри тет и вес на рабо те; д) ко то ры е м о гу т нау чи ть чем у -ни будь п о л езно м у ; е) ко то ры е заставл яют тебястано ви ть сяакти внее на рабо те; ж ) ко то ры е и м еют м но го знани й и и нтересны хи дей; з) ко то ры е го то вы п о ддерж ать тебяв разны хси ту ац и ях. 11.К насто ящ ем у врем ени яи м ею в до стато чно й степ ени : а) м атери ал ь но е бл аго п о л учи е; б) во зм о ж но сть и нтересно развл екать ся; в) хо ро ш и е у сл о ви яж и зни ; г) хо ро ш у ю сем ь ю; д) во зм о ж но сти и нтересно п ро во ди ть врем яв о бщ естве; е) у важ ени е, п ри звани е и бл аго дарно сть дру ги х; ж ) чувство п о л езно сти дл ядру ги х; з) со зданно го чего -то ц енно го , п о л езно го . 12.Я ду м аю, что , зани м аясь сво ей рабо то й, и м ею в до стато чно й степ ени : а) хо ро ш у ю зарп л ату , дру ги е м атери ал ь ны е бл ага; б) хо ро ш и е у сл о ви ядл ярабо ты ; в) хо ро ш и й ко л л екти в, дру ж ески е взаи м о о тно ш ени я; г) о п редел енны е тво рчески е до сти ж ени я; д) хо ро ш у ю до л ж но сть ; е) сам о сто ятел ь но сть и незави си м о сть ; ж ) авто ри тет и у важ ени е ко л л ег; з) вы со ки й п ро фесси о нал ь ны й у ро вень . 13.Б о л ь ш е всего м не нрави тся, ко гда: а) нет насу щ ны хзабо т; б) круго м – ко м фо ртно е, п ри ятно е о круж ени е; в) круго м – о ж и вл ени е, весел аясу ета; г) п редсто и т п ро вести врем яв весел о м о бщ естве; д) и сп ы ты ваю чу вство со ревно вани я, ри ска; е) и сп ы ты ваю чу вство акти вно го нап ряж ени яи о тветственно сти ; ж ) п о гру ж енв сво ю рабо ту ; з) вкл юченв со вм естну ю рабо ту с дру ги м и . 14.К о гда м еняп о сти гает неу дача, не п о л у чаетсято го , что яо чень хо чу : а) ярасстраи ваюсь и до л го п ереж и ваю; б) стараюсь п ерекл ючи ть сяна что -ни будь друго е, п ри ятно е; в) теряюсь , зл юсь на себя; г) зл юсь на то , что м не п о м еш ал о ; д) стараюсь о ставать сясп о ко йны м ; е) п ереж и даю, ко гда п ро йдет п ервая реакц и я, и сп о ко йно анал и зи ру ю, что п ро и зо ш л о ;

11

ж ) стараюсь п о нять , в чем ясам бы л ви но ват; з) стараюсь п о нять п ри чи ны неу дачи и и сп рави ть п о л о ж ени е. О бработка результатов О тветы и сп ы ту ем о го (м нени е п о у тверж дени ям ) п ерево дятся в бал л ы : «+»-2 бал л а, «=» 1 бал л , и л и «?» - 0 бал л о в. Б ал л ы су м м и ру ются п о сл еду ющ и м ш кал ам : «ж и знео бесп ечени е» (Ж ), «ко м фо рт» (К ), «со ц и ал ь ны й стату с» (С ), «о бщ ени е» (О), «о бщ ая акти вно сть » (Д ), «тво рческая акти вно сть » (Д Р), «со ц и ал ь ная п о л езно сть »(О Д ). К лю ч к шкалам К ш кал е «ж и знео бесп ечени е» (Ж ) о тно сятся о тветы п о сл еду ющ и м п о зи ц и ям о п ро сни ка: 1а, б; 2а;3а; 4е; 5а; 6з; 8а; 10д; 11а; 12а; к ш кал е «ко м фо рт»(К ) – 2б, в; 3б; 4з; 5б, в; 7а; 9а; 11б,в; 12в; к ш кал е «со ц и ал ь ны й стату с» (С ) – 1е; 2г; 7в,г; 8в,з; 9в,г,е; 10г; 11д; 12д,е; к ш кал е «о бщ ени е» (О ) – 1в; 2д; 3в; 4б; 6в; 7б, з; 8б,г; 9д,з; 10а; 11г; 12в; к ш кал е «о бщ ая акти вно сть » (Д ) – 1г,з; 5з; 6а,б,г; 7д; 9б; 10в; 12з; к ш кал е «тво рческая акти вно сть » (Д Р) – 1ж ,з; 2е,ж ; 3ж ; 4д; 5д,е; 6е; 7е,ж ; 8д,ж ; 10ж ; 11з; 12г; и к ш кал е «со ц и ал ь ная п о л езно сть » (ОД ) – 1д; 2з; 3г,д; 4в,ж ; 5г,ж ; 6ж ; 8е; 9ж ; 10б,е; 11е,ж ; 12ж . С у м м а всех бал л о в п о ш кал ам Ж , К , С , О характери зу ет о бщ еж и тейску ю нап равл енно сть л и чно сти , су м м а бал л о в п о ш кал ам Д , Д Р, О Д характери зу ет «рабо чу ю»нап равл енно сть л и чно сти . Затем стро ятся графи ки (м о ти вац и о нны е п ро фи л и ), п ри это м п о го ри зо нтал и о бо значаютсяш кал ы , п о верти кал и – бал л ы . В ы в оды Е сл и о п раш и ваем ы й наби рает наи бо л ее вы со ки е бал л ы п о ш кал ам Д , Д Р и О Д , то у него вы раж ен «рабо чи й» м о ти вац и о нны й п ро фи л ь л и чно сти , есл и наи бо л ее вы со ки е бал л ы (и л и таки е ж е, как п о други м ш кал ам ) – п о ш кал ам Ж , К , С , О , то у него вы раж ен«о бщ еж и тейски й»м о ти вац и о нны й п ро фи л ь . 4.2. Ц Е Н Н О СТ Н ЫЕ О РИ Е Н Т А Ц И И Л И Ч Н О СТ И

Ц енно сти – это и деал ь ны е этал о ны сти м у л о в и п о ведени я. С эти м и этал о нам и п ро и схо ди т и денти фи кац и я си гнал о в и на ее о сно ве фо рм и руются о тно ш ени е и п о ведени е. Этал о ны явл яются наш и м и ж и зненны м и о ри енти рам и , п о бу ж дающ и м и к разл и чно го ро да акти вно сти . Ч ел о веку м ал о у до вл етво рять сво и п о требно сти , дл я него явл яется не м енее значи м ы м и то , как, каки м п у тем , п о средство м чего эти п о требно сти бу ду т удо вл етво рены . Это о п редел яется с п о м о щ ь ю су щ еств у ющ и х у него и деал ь ны хэтал о но в – его су бъ екти вны хц енно стей. Задание 29. И сп о л ь зу ятест М . Ро ки ча о п редел и те сво и ц енно стны е о ри ентац и и , о п и ш и те и сдел айте вы во ды . Т ест« Ц енностны е ориентац ии» А дап ти ро ванны й вари ант м ето ди ки , разрабо танно й М . Ро ки чем , сл у ж и т дл я и ссл едо вани я си стем ы ц енно стей л и чно сти . А вто р дел и т эти ц енно сти на терм и нал ь ны е, и л и ц енно сти -ц ел и , и и нстру м ентал ь ны е, и л и ц енно сти -средства. Т ерм и нал ь ны е ц енно сти о н о п редел яет как у беж дени я в то м , что какая-то ко нечная ц ел ь и нди ви ду ал ь но го су щ ество вани я(нап ри м ер, счастл и ваясем ейнаяж и знь , м и р во всем м и ре) с л и чно й и о бщ ественно й то чек зрени я то го , что бы к ней стрем и ть ся; и нстру м ентал ь ны е ц енно сти о н о п редел яет как у беж дени я в то м , что како й-то о браз действи я (нап ри м ер, честно сть , рац и о нал и зм ) явл яетсяи с л и чно й, и с о бщ ественно й

12

то чек зрени яп редп о чти тел ь ны м и в л юбы хси ту ац и ях. И нструкц ия Про веди те ранж и ро вани е ц енно стей п о степ ени и х значи м о сти о тдел ь но дл я сп и ска терм и нал ь ны хи и нструм ентал ь ны хц енно стей.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

С п и со к«Т ерм и нал ь ны хц енно стей» А кти вная, деятел ь наяж и знь Здо ро вь е

С п и со к«И нстру м ентал ь ны хц енно стей» 1 А кту ал ь но сть 2 Ж и знерадо стно сть Неп ри м и ри м о сть к сво и м и чу ж и м К расо та п ри ро ды и и ску сства 3 недо статкам М атери ал ь но о бесп еченнаяж и знь 4 О тветственно сть С п о ко йстви е в стране, м и р 5 С ам о ко нтро л ь С м ел о сть в о тстаи вани и сво его м нени я По знани е, и нтел л екту ал ь но е разви ти е 6 Незави си м о сть су ж дени й и о ц ено к 7 Т ерп и м о сть км нени ям дру ги х С частл и ваясем ейнаяж и знь 8 Ч естно сть У веренно сть в себе 9 В о сп и танно сть 10 И сп о л ни тел ь но сть Ж и зненнаям у дро сть Рац и о нал и зм (у м ени е п ри ни м ать И нтереснаярабо та 11 о бду м анны е реш ени я) 12 Т рудо л юби е Л юбо вь 13 В ы со ки е зап ро сы Нал и чи е верны хи хо ро ш и хдру зей 14 Незави си м о сть О бщ ественно е п ри знани е 15 О бразо ванно сть Равенство (в во зм о ж но стях) 16 Т вердаяво л я С во бо да п о ступ ко в и действи й 17 Ш и ро та взгл ядо в Т во рческаядеятел ь но сть 18 Ч у тко сть По л учени е у до во л ь стви й

А нализ результатов и в ы в оды Д о м и ни ру ющ ая нап равл енно сть ц енно стны х о ри ентац и й дает во зм о ж но сть о п редел и ть во вл еченно сть л и бо в сферу тру да, л и бо в сем ейно -бы то ву ю акти вно сть . К ачественны й анал и з резу л ь тато в дает во зм о ж но сть о ц ени ть и деал ы , и ерархи ю ж и зненны хц ел ей, ц енно стей, ко то ры е чел о векрассм атри вает как но рм ы п о ведени я. Задание 30. О п редел и те у бл и зки х вам л юдей со о тно ш ени е “ц енно стей” и “ до ступ но сти ”. И сп о л ь зу йте тест, разрабо танны й Е . Б . Ф антал о во й и п редназначенны й дл ярасп о знавани явну тренни хко нфл и кто в. Про анал и зи ру йте резу л ь таты : вы яви те неу до вл етво ренны е ж и зненны е ц енно сти и и хвл и яни е на п о ведени е. Т ест“У ров ень соотношения “ц енности” и ”д оступ ности” в различ ны х ж изненны х сферах”. И нструкц ия На сп ец и ал ь но м бл анке п редл агаются 12 п о няти й, о значающ и х разл и чны е ж и зненны е ц енно сти . В ы до л ж ны п ро и звести п о п арно е сравнени е (п о п арно е ранж и ро вани е) Эти х п о няти й на сп ец и ал ь ны х м атри ц ах реги страц и о нно го бл анка: п ервы й раз– п о «ц енно сти »(м атри ц а 1) и вто ро й раз– п о «до сту п но сти »(м атри ц а 2). При м ечани е. Про ц еду ру и ссл едо вани я м о ж но у п ро сти ть и п ро во ди ть не м ето до м п арно го ранж и ро вани я, а м ето до м субъ екти вны х о ц ено к ц енно сти и до сту п но сти , нап ри м ер, п о 10-бал л ь ны м ш кал ам . «Ц енно сть »и «до сту п но сть »м о ж но зам ети ть на «важ но сть »и «реал ь но сть »и л и «нео бхо ди м о сть »и «во зм о ж но сть ».

13

П ереч ень12 п онятий – общ еч елов еч еских ц енностей. А кти вная, деятел ь наяж и знь . Здо ро вь е (фи зи ческо е и п си хи ческо е). И нтереснаярабо та. К расо та п ри ро ды и и ску сства (п ереж и вани е п рекрасно го ). Л юбо вь (духо внаяи фи зи ческаябл и зо сть с л юби м ы м чел о веко м ). М атери ал ь но о бесп еченнаяж и знь (о тсу тстви е м атери ал ь ны хзатруднени й). Нал и чи е хо ро ш и хи верны хдру зей. У веренно сть в себе (сво бо да о т вну тренни хп ро ти во речи й и со м нени й). По знани е (во зм о ж но сть расш и рени я сво его о бразо вани я, кру го зо ра, о бщ ей кул ь туры , а такж е и нтел л екту ал ь но е разви ти е). 10. С во бо да какнезави си м о сть в п о сту п кахи действи ях. 11. С частл и ваясем ейнаяж и знь . 12. Т во рчество (во зм о ж но сть тво рческо й деятел ь но сти ). На реги страц и о нно м бл анке две м атри ц ы . В ни хзап и саны п ары ц и фр. К аж до й ц и фре со о тветству ет п о няти е – ц енно сть , ко то ро е сто и т п о д эти м но м еро м в сп и ске. Зап о л нени е начи найте с м атри ц ы 1. С равнени е в м атри ц е 1 п ро и зво ди тсяна о сно вани и то го , что п редставл енны е в это м сп и ске ц енно сти и м еют дл я вас разну ю значи м о сть , разну ю степ ень п ри вл екател ь но сти . В ы вы би раете и з дву хц енно стей ту , ко то рая каж ется вам в это й п аре бо л ее важ но й. Е е вы о бво ди те кру ж ко м . О бво ди ть м о ж но то л ь ко о дну ц и фру и з п ары . Про п у скать п ары нел ь зя. О твечать старайтесь бы стро , п о п ерво м у п о бу ж дени ю. Зако нчи в зап о л нени е м атри ц ы 1, п ерехо ди те к м атри ц е 2 . В ней сравнени е п ро и зво ди тся на о сно вани и то го , что неко то ры е и з п редставл енны х ц енно стей явл яются дл я вас бо л ее до сту п ны м и в ж и зни п о сравнени ю с о стал ь ны м и . В ы вы би раете и зп ары ту ц енно сть , ко то раял егче до сти гаетсявам и . Рег истрац ионны й бланк М атри ц а 1. С равни те п о няти я– ц енно сти на о сно ве и хбо л ь ш ей значи м о сти дл я вас, бо л ь ш ей п ри вл екател ь но сти . 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 2 10 2 11 2 12

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 5 5 4 6 6 4 7 7 4 8 8 4 9 9 4 10 10 4 11 11 4 12 12

5 5 5 5 5 5 5

6 6 7 7 8 7 6 8 7 9 8 6 9 7 10 9 6 10 7 11 10 6 11 7 12 11 6 12 12

8 9 9 10 10 11 11 12 8 10 9 11 10 12 8 11 9 12 8 12

М атри ц а 2. С равни те п о няти е ц енно сти до сти ж и м о сти дл явас.

на о сно ве и х бо л ее л егко й

1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 11 11 12 1 3 2 4 3 5 4 6 5 7 6 8 7 9 8 10 9 11 10 12 1 4 2 5 3 6 4 7 5 8 6 9 7 10 8 11 9 12

14 1 1 1 1 1 1 1 1

5 2 6 2 7 2 8 2 9 2 10 2 11 2 12

6 7 8 9 10 11 12

3 3 3 3 3 3

7 4 8 8 4 9 9 4 10 10 4 11 11 4 12 12

5 5 5 5

9 6 10 7 11 8 12 10 6 11 7 12 11 6 12 12

О бработка результатов Эксп ери м ентато р п о дсчи ты вает, ско л ь ко раз каж до е п о няти е бы л о п рео бл адающ и м п о «ц енно сти » (Ц ) и ско л ь ко раз п о «до сту п но сти » (Д ). Затем все «ц енно сти » и «до сту п но сти » ранж и ру ются о тдел ь но друг о т дру га. По сл е это го п ро и схо ди т сравнени е ранго в Ц и Д и о п редел яются вел и чи ну расхо ж дени й м еж ду каж до й Ц и Д . В и то ге п о дсчи ты вается и нтеграл ь ны й п о казател ь м ето ди ки , равны й су м м е расхо ж дени й п о м о ду л ю дл явсех12 п о няти й: Ц -Д . В ы в оды Ч ем бо л ь ш е су м м а расхо ж дени й м еж ду Ц и Д , тем бо л ь ш е вы раж ен вну тренни й ко нфл и кт у о бсл едо ванно го всл едстви е неу до вл етво рени я ж и зненны х ц енно стей. 4.3. Х А РА К Т Е РИ СТ И К А О Б РА ЗА « Я »

По до бразо м “ Я” п ри нято п о ни м ать си стем у п редставл ени й и нди ви да о сам о м себе (Я – ко нц еп ц и я - л ат. conceptio – су м м а, со во куп но сть , си стем а). На о сно ве Я – ко нц еп ц и и чел о век стро и т сво и взаи м о о тно ш ени яс м и ро м , о ргани зует сво ю ж и знь . С о гл асно тео ри и “Я – ко нц еп ц и я”, разрабо танно й К . Ро дж ерсо м , каж ды й чел о век и м еет п редставл ени е о себе, ко то ро м у о н хо тел бы со о тветство вать “Я – и деал ь но е”. “Я – реал ь но е” - о браз себя, вы текающ и й и з со бственно го ж и зненно го о п ы та и действи яси ту ац и о нны хфакто ро в “Я – реал ь но е”. Пси хи ческо е здо ро вь е л и чно сти о п редел яетсявы со ки м со вп адени ем реал ь но го и и деал ь но го о браза. С о о тветстви е м еж ду реал ь ны м и и деал ь ны м “Я” вы раж ается через ко эффи ц и ент и х ранго во й ко ррел яц и и . Ни зки е п о казател и ко эффи ц и ента ко ррел яц и и сви детел ь ств у ют о су щ ество вани и расхо ж дени я м еж ду реал ь ны м “ Я” и и деал ь ны м “Я”, что су бъ екти вно п ереж и вается как вну тренни й ко нфл и кт, ди ско м фо рт и со п ро во ж дается эм о ц и о нал ь ны м и , ко гни ти вны м и и п о веденчески м и нару ш ени ям и и п реж де всего нап ряж ени ем , неу до вл етво ренно сть ю, неу веренно сть ю. В п ро ц ессе п си хо терап и и (о со знани е бессо знател ь ны х ко м п о ненто в л и чно сти , вы тесненны х п о разны м п ри чи нам и з со знани я) вну тренни й ко нфл и кт о сл абевает, расхо ж дени е су щ ественно у м ень ш аетсяи п о вы ш ается ко эффи ц и ент ко ррел яц и и . Я – ко нц еп ц и я явл яется сл о ж ны м о бразо вани ем , со сто ящ и м и з насто ящ его , п ро ш л о го и буду щ его . По это м у тру дно п о ддается ди агно сти ке. В насто ящ ее врем я у чены м и п редл о ж ены ряд м ето ди к, п о зво л яющ и х о характери зо вать не то л ь ко о тдел ь ны е ко м п о ненты Я – о браза, но и Я – ко нц еп ц и ю в ц ел о м . Задание 31. По п редл о ж енно й м ето ди ке о ц ени те «Я-реал ь но е» и «Я-и деал ь но е». С дел айте вы во ды . Разрабо тайте п ро грам м у сам о ко ррекц и и п о ведени я. Т ест« Q-сортиров ка» И ссл едо вани е п ро во ди тсяв два этап а с разны м и и нстру кц и ям и . И нструкц ия 1 – оц енка реального « Я » Рассо рти ру йте во п ро сы так, что бы о ни о п и сал и вас таки м , каки м вы себяви ди те. И нструкц ия 2 – оц енка идеального « Я »

15

Рассо рти ру йте во п ро сы так, что бы о ни о п и сал и вас таки м , каки м вы хо тел и бы бы ть . Но м ер во п ро са зап и сы вается в реги страц и о нны й бл анк таки м о бразо м , что бы в каж до й кл етке бы л то л ь ко о ди нво п ро с (табл и ц а № 12). Т абл и ц а № 12 Регистрац ионны й бланк Очень По л но с С ко рее По чти В Нем но г М ал о В о о бщ Е два л и ть ю средне со о твет со о твет со о твет о со о твет со о твет е не ству ет ств у ет ству ет со о твет м со о твет ству ет ству ет со о твет ству ет ств у ет со о твет ств у ет ству ет

1. Я 2. Я 3. Я 4. Я 5. Я 6. Я 7. Я 8. Я 9. Я 10. Я 11. Я 12. Я 13. Я 14. Я 15. Я 16. Я 17. Я 18. Я 19. Я 20. Я 21. Я

часто дел аю л о ж ну ю ставку . часто чу вств у ю себяу ни ж енны м . со м неваюсь в сво ей сексуал ь но й п о тенц и и . часто и сп ы ты ваю чу вство безнадеж но сти . с бо л ь ш и м тру до м м о гу п о дави ть сво ю агресси вно сть . не хо тел бы ко нфл и кто вать с о кру ж ающ и м и . недо верчи в кл юдям , ко то ры е нео ж и данно л юбезны со м но й. о бы чно чу вств у ю себяп о давл енны м . чу вств у ю себябесп о м о щ ны м . часто п о зво л ял дру ги м реш ать за себя. неко нтактнаял и чно сть . негарм о ни чен. часто не чу вств у ю п о дъ ем а. не до веряю сво и м чувствам . часто чу вств у ю себя«не в сво ей тарел ке». скл о ненк то м у, что бы и збеж ать у стано вл енны хтребо вани й. скл о ненне заду м ы вать сянадтру дно стям и . ро бки й и застенчи вы й. чу вств у ю себявну три п у сты ни . и сп ы ты ваю п резрени е к сам о м у себе. бо юсь встрети ть сяс тру дно стям и .

16

22. М не недо стает у важ ени яксам о м у себе. 23. Я бо юсь о ткры то го разл и чи яво м нени яхс други м и л юдь м и . 24. Я не м о гу реш и ть сясам на что -л и бо . 25. Я рассеянны й чел о век. 26. Я чу вств у ю себянеу дачни ко м . 27. Я и сп ы ты ваю страхп ередсексу ал ь ны м ко нтакто м . 28. Я и сп ы ты ваю страхп ереднеудачам и , ко гда хо чу что -л и бо п редп ри нять . 29. Я со верш енно растерян. 30. Я л егко о тказы ваюсь о т со бственно й то чки зрени я, есл и м еня до стато чно у бедят. 31. В гл у би не ду ш и ячувств у ю себянеу веренно . 32. Я скл о ненк то м у, что бы защ и щ ать и о п равды вать себя. 33. Я чу вств у ю себяо ди но ки м . 34. На м енянел ь зяп о л о ж и ть ся. 35. Я ни кчем ны й чел о век. 36. М о ясексу ал ь но сть и м еет о ткл о нени я. 37. У м еням ал о со бственны ху м ны хм ы сл ей и м нени й. 38. Я л юбезны й чел о век. 39. Я п ри вл екател ендл ядруго го п о л а. 40. Я у равно веш енны й чел о век и ни что не вы во ди т м еняи зравно веси я. 41. Я бо л ь ш о й тру ж ени к. 42. М о и чу вства о чень гл убо ки . 43. Я и нтел л и гент. 44. Я п о л но сть ю у веренв себе. 45. Я не тако й, какдру ги е л юди . 46. Я не м о гу п о нять сам о го себя. 47. Я о бязател ь ны й чел о век. 48. Я хо ро ш о п ри сп о со бл енк ж и зни . 49. Я до во л енсо бо й. 50. Я м о гу хо ро ш о п ро яви ть себя. 51. По о тно ш ени ю ксебе яп о л о ж и тел ь но настро ен. 52. Я и ни ц и ати вен. 53. Я често л юби в. 54. Я и нтереснаял и чно сть . 55. Я у сто йчи в кнавязы вани ю м не чу ж и хм нени й и м ы сл ей. 56. Я здраво м ы сл ящ и й чел о век. 57. Я п о ры ви ст и нетерп ел и в. 58. Я у равно веш ен. 59. Я скро м ны й чел о век. 60. Я о бы чно не м еняю сво и хреш ени й. 61. Я сексу ал ь но п ри вл екател ен. 62. Л юди , ко то ры е м енязнают, хо ро ш о о тно сятсяко м не. 63. Я о п ти м и ст. 64. Я до л ж енвести ж есто чайш у ю бо рь бу с сам и м со бо й. 65. О бы чно яхо ро ш о у ж и ваюсь с дру ги м и л юдь м и . 66. Я о ткры то вы раж аю сво и м ы сл и . 67. О бы чно м не нравятсядруги е л юди . 68. Я хо ро ш о вл адею со бо й.

17

69. Я раздел яю м но ги е со ц и ал ь ны е но рм ы и взгл яды . 70. Я чел о векдел а. 71. К дру ги м яо тно ш у сь теп л о и эм о ц и о нал ь но . 72. В м о и хтру дно стяхяви но ват сам . 73. Я о чень требо вател енксебе. 74. Я с удо во л ь стви ем вы секбы сам о го себя. О бработка результатов Нахо ди тся ко эффи ц и ент ко ррел яц и и м еж ду данны м и , п о л ученны м и в п ерво м и вто ро м тести ро вани и п о фо рм у л е r i = 1 − ∑ R

D2 , где 2nρ 2

r i - ко эффи ц и ент ко ррел яц и и , о бо значаем ы й как и ндекс удо вл етво ренно сти R

со бо й; Д – разно сть м еж ду но м ерам и катего ри й, в ко то ры хп редставл ено n-е сво йство в п ерво й и вто ро й со рти ро вке; n – ко л и чество у тверж дени й (74); ρ2 – п ерем енно сть расп редел ени я. Значени е знам енател я дл я каж до го вари анта м ето ди ки явл яется ко нстантно й вел и чи но й (в данно м сл у чае равен 592). Значени е п о казател ей «Я-реал ь но е» и «Яи деал ь но е» о ц ени вается п о ш кал е реги страц и о нно го бл анка, о п редел яется катего ри я Д и рангко ррел яц и и . Д анны е м о ж но фи кси ро вать в табл и ц е № 13. Т абл и ц а № 13 Д анны е измерений методом « Q-сортиров ки» Но м ер и зм ерени я 1

По казател и 1

Но м ер у тверж дени й 2 … ..

74

ΣД 2

«Я-реал ь но е» «Я-и деал ь но е» Д Д2

По сл е сам о ко ррекц ии При анал и зе важ но устано ви ть п ри чи ну и зм енени я и ндекса удо вл етво ренно сти со бо й ( r i ) в п ро ц ессе п си хо ко ррекц и и : увел и чени е сам о о ц енки , сни ж ени е у ро вня R

п ри тязани й, о тказо т нереал ь ны хц ел ей. Оц енка Я-ко нц еп ц и и м о ж ет бы ть о су щ ествл ена такж е м ето до м о п редел ени я сам о эффекти вно сти . С ам о эффекти вно сть – это у веренно сть чел о века в нал и чи и п о тенц и ал а и во зм о ж но стей сам о реал и зац и и . Ч ем вы ш е сам о эффекти вно сть , тем бо л ь ш е резу л ь тато в о ж и дает о т себячел о век. По няти е о сам о эффекти вно сти бы л о введено А л ь берто м Б анду ро й в 70-г го ды дл я ц ел енап равл енно й рабо ты п о и зм енени ю л и чно сти . Б ы л о у стано вл ено , что даж е п ри нал и чи и бо л ее чем скро м ны хсп о со бно стей у м ел о е и хи сп о л ь зо вани е п о зво л яет чел о веку до сти чь вы со ки х резу л ь тато в. И , нао бо ро т, даж е п ри вы со ко м л и чно м п о тенц и ал е, но есл и чел о век не вери т в сво и си л ы , не п ы тается во сп о л ь зо вать ся тем , что дал а ем у п ри ро да, резу л ь таты буду т весь м а скро м ны е. Представл ени я о сам о эффекти вно сти несу т в себе не то л ь ко и нфо рм ац и ю о

18

сам о о ц енке, но и со держ ат и м п у л ь с ксам о разви ти ю. Задание 32. Оп редел и те уро вень сво ей сам о эффекти вно сти . Про анал и зи руйте резу л ь таты и сдел айте вы во ды . Т ест « О п ределение самоэффектив ности» М адду кса и Ш еера (п ерево д и м о ди фи кац и яЛ . Б о яри нц ево й п о дру ко во дство м Р.Л . К ри чевско го ). И нструкц ия Е сл и вы абсо л ютно со гл асны с п редл агаем ы м и у тверж дени ям и , сво й о твет о ц ени те «5», есл и абсо л ютно не со гл асны – «-5». В зави си м о сти о т степ ени со гл аси яс у тверж дени ям и и сп о л ь зу йте дл я о твета п ро м еж у то чны е о ц енки ш кал ы в о бл асти п о л о ж и тел ь ны хи о три ц ател ь ны хзначени й. 1. К о гда я что -л и бо п л ани ру ю, я всегда уверен, что м о гу вы п о л ни ть данну ю рабо ту . 2. О дна и з м о и хп ро бл ем со сто и т в то м , что я не м о гу сразу взять ся за рабо ту , ко то ру ю м не нео бхо ди м о вы п о л ни ть , о ттяги ваяэто т м о м ент до п о сл еднего . 3. Е сл и я не м о гу вы п о л ни ть рабо ту с п ерво го раза, я п ро до л ж аю п о п ы тки до техп о р, п о ка не сп равл юсь с ней. 4. К о гда яставл ю важ ны е дл ясебяц ел и , м не редко у даетсядо сти чь и х. 5. Я часто бро саю дел а, не зако нчи в и х. 6. Я стараюсь и збегать тру дно стей. 7. Е сл и что -то каж ется м не сл и ш ко м трудны м , я не стану даж е п ы тать ся вы п о л ни ть это хо ть как-ни бу дь . 8. Е сл и ядел аю что -то крайне нео бхо ди м о е, но не сл и ш ко м п ри ятно е дл ям еня, явсе равно бу ду у п о рство вать до техп о р, п о ка не до веду дел о до ко нц а. 9. Е сл и яреш и л что -то сдел ать , ябу ду и дти «нап ро л о м », до ко нц а. 10. Е сл и м не не у даетсявы у чи ть что -то но во е, ясразу бро саю это дел о . 11. К о гда п ро бл ем ы во зни кают нео ж и данно , м не не удаетсясп рави ть сяс ни м и . 12. Я не п ы таюсь научи ть сячем у -то но во м у, есл и о но вы гл яди т сл и ш ко м сл о ж но дл ям еня. 13. Неу дачи не см у щ ают м еня, а то л ь ко заставл яют п редп ри ни м ать ещ е бо л ее насто йчи вы е п о п ы тки п рави ть сяс си ту ац и ей. 14. Я и сп ы ты ваю у веренно сть в сво и хси л ахп ри реш ени и сл о ж ны хп ро бл ем . 15. Я вп о л не у веренв себе. 16. Я л егко бро саю дел а. 17. Я не п о хо ж на чел о века, ко то ры й л егко сп равл яется с л юбы м и п ро бл ем ам и в ж и зни . 18. М не тру дно п ри о бретать но вы хдру зей. 19. Е сл и явстречаю чел о века, с ко то ры м м не бы л о бы п ри ятно п о го во ри ть , яи ду к нем у сам , не до ж и даясь , п о ка о нп о до йдет ко м не. 20. Е сл и м не не удаетсястать бл и зки м дру го м и нтересно го дл ям енячел о века, я, ско рее всего , п рекращ у п о п ы тки о бщ ени яс ни м . 21. Е сл и я п о знако м и л сяс чел о веко м , ко то ры й на п ервы й взгл ядкаж етсям не не сл и ш ко м и нтересны м , явсе равно не п рекращ аю сразу о бщ ени яс ни м . 22. Я не сл и ш ко м у ютно чувств у ю себя на со брани ях, в ко м п ани ях, в бо л ь ш и х гру п п ахл юдей. 23. Я п ри о брел всех м о и х дру зей бл аго даря сво ей сп о со бно сти устанавл и вать ко нтакты . А л гебраи ческая су м м а бал л о в п ервы х 17 у тверж дени й о траж ает о ц енку сам о эффекти вно сти в сфере деятел ь но сти , а с 18 п о 23 – в сфере о бщ ени я.

19

По дсчет бал л о в п ро и зво ди тся п о сл е и зм енени я знака п ередо тм еченно й ц и фро й на ш кал е в ряде у тверж дени й со гл асно кл ючу ктесту . К лю ч : бал л ы в у тверж дени ях № 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 16, 17, 18, 20, 21, 22 м еняют знакна п ро ти во п о л о ж ны й. С реднее значени е сам о эффекти вно сти в сфере деятел ь но сти расп о л агаются в и нтервал е значени й о т +7 до +53, а в сфере о бщ ени я – о т –7 до +15. По казател и , л еж ащ и е за п редел ам и эти х и нтервал о в, сви детел ь ств у ют л и бо о ни зко й о ц енке сво его п о тенц и ал а в то й и л и и но й сфере ж и зни деятел ь но сти , л и бо о вы со ко й. Резу л ь таты и ссл едо вани я сам о эффекти вно сти м о ж но и сп о л ь зо вать п ри п о стро ени и и нди ви ду ал ь ны хп ро грам м сам о ко ррекц и и и сам о разви ти я, п ри и зучени и су бъ екто генети ческо го п о тенц и ал а л и чно сти . 4.4. Н А П РА В Л Е Н Н О СТ Ь Л И Ч Н О СТ И

По д нап равл енно сть ю п о ни м ают со во куп но сть у сто йчи вы х м о ти во в, регул и ру ющ и х деятел ь но сть л и чно сти . Нап равл енно сть характери зу ется у беж дени ям и , и нтересам и , скл о нно сть ю и и деал ам и . Зад ание 33. Оп редел и те сво ю нап равл енно сть . С это й ц ел ь ю и сп о л ь зу йте тест, разрабо танны й Б . Б асо вы м в 1967г. Т ест« О п ределение нап рав ленностилич ности» И нструкц ия: «Оп ро сны й л и ст со сто и т и з 27 п у нкто в. По каж до м у и з ни х во зм о ж ны три вари анта о твето в: А , Б , В . 1. И з о твето в на каж ды й и з п ункто в вы бери те то т, ко то ры й л у чш е всего вы раж ает ваш у то чку зрени я п о данно м у во п ро су . В о зм о ж но , что каки е-то и з вари анто в о твето в п о каж у тсяВ ам равно ц енны м и . Т ем не м енее, вы до л ж ны о то брать и з ни хто л ь ко о ди н, а и м енно то т, ко то ры й в наи бо л ь ш ей степ ени о твечает В аш ем у м нени ю и бо л ее всего ц енендл яВ ас. 1. Наи бо л ь ш ее у до вл етво рени е яп о л учаю о т: а. О до брени ям о ей рабо ты ; б. О со знани ято го , что рабо та сдел ана хо ро ш о ; в. со знани ято го , что м еняо кру ж ают дру зь я. 2. Е сл и бы яи грал в фу тбо л (во л ейбо л , баскетбо л и т.п .), то яхо тел бы бы ть : а. Тренеро м , ко то ры й разрабаты вает стратеги ю и такти ку и гры ; б. И звестны м и гро ко м ; в. В ы бранны м кап и тано м ко м анды . 3. По -м о ем у л учш и м п едаго го м явл яетсято т, кто : а. Про явл яет и нтерес к учащ и м сяи ккаж до м у и м еет и нди ви ду ал ь ны й п о дхо д; б. В ы зы вает и нтерес к п редм ету так, что у чащ и есяс у до во л ь стви ем у гл у бл яют сво и знани яв это м п редм ете; в. со здает в ко л л екти ве таку ю атм о сферу , п ри ко то ро й ни кто не бо и тся вы сказать сво е м нени е. 4. М не нрави тся, ко гда л юди : а. Раду ютсявы п о л ненно й рабо те; б. С у до во л ь стви ем рабо тают в ко л л екти ве; в. стрем ятсявы п о л нять сво ю рабо ту л у чш е други х. 5. Я хо тел бы , что бы м о и дру зь я: а. Б ы л и о тзы вчи вы и п о м о гл и л юдям , ко гда дл я это го п редо ставл яется во зм о ж но сть ; б. Б ы л и верны и п реданы м не;

20

в. Б ы л и ум ны и и нтересны л юдям . 6. Л учш и м и дру зь ям и ясчи таю тех: а. С кем скл ады ваютсяхо ро ш и е взаи м о о тно ш ени я; б. На ко го всегда м о ж но п о л о ж и ть ся; в. кто м о ж ет м но го го до сти чь в ж и зни . 7. Б о л ь ш е всего яне л юбл ю: а. К о гда к м енячто -то не п о л учается; б. К о гда п о ртятсяо тно ш ени яс то вари щ ам и ; в. К о гда м енякри ти ку ют. 8. По -м о ем у, ху ж е всего , ко гда п едаго г: а. Не скры вает, что неко то ры е учащ и еся ем у не си м п ати чны , насм ехаются и п о дш учи вают надни м ; б. В ы зы вает духсо п ерни чества в ко л л екти ве; в. Недо стато чно хо ро ш о знает п редм ет, ко то ры й п реп о дает. 9. В детстве м не бо л ь ш е всего нрави л о сь : а. Про во ди ть врем яс дру зь ям и ; б. О щ у щ ени е вы п о л ненны хдел ; в. К о гда м еняза что -то хвал и л и . 10. Я хо тел бы бы ть п о хо ж и м на тех, кто : а. Д о би л сяусп еха в ж и зни ; б. По -насто ящ ем у у вл еченсво и м дел о м ; в. О тл и чаетсядру ж ел юби ем и до бро ж ел ател ь но сть ю. 11. В п ерву ю о чередь ш ко л а до л ж на: а. Нау чи ть реш ать задачи , ко то ры е стави т ж и знь ; б. Разви вать и нди ви дуал ь ны е сп о со бно сти у чени ка; в. В о сп и ты вать качества, п о м о гающ и е нахо ди ть взаи м о п о ни м ани е с л юдь м и . 12. Е сл и бы у м ена бы л о бо л ь ш е сво бо дно го врем ени , о хо тнее всего я и сп о л ь зо вал бы его : а. Д л яо бщ ени яс дру ги м и ; б. Д л яо тды ха и развл ечени й; в. Д л ясво и хл юби м ы хдел и сам о о бразо вани я. 13. Наи бо л ь ш и ху сп ехо в ядо би ваюсь , ко гда: а. Рабо таю с л юдь м и , ко то ры е м не си м п ати чны ; б. В ы п о л няю и нтересну ю рабо ту ; в. М о и у сп ехи хо ро ш о во знаграж даются. 14. Я л юбл ю, ко гда: а. Д ру ги е л юди м еняц енят; б. У даетсяп о л у чи ть у до во л ь стви е о т хо ро ш о вы п о л ненно й рабо ты ; в. При ятно п ро во ж у врем яс дру зь ям и . 15. Е сл и бы о бо м не реш и л и нап и сать в газете, м не бы хо тел о сь , что бы : а. Рассказал и о како м -ни бу дь и нтересно м дел е, в ко то ро м м не до вел о сь у частво вать . б. Нап и сал и бы о м о ей л и чно й деятел ь но сти ; в. Обязател ь но рассказал и о ко л л екти ве, в ко то ро м ярабо таю. 16. Л у чш е всего яо бу чаюсь в то м сл у чае, ко гда: а. О бу чающ и й нахо ди т ко м не и нди ви ду ал ь ны й п о дхо д; б. Обу чающ и й сп о со бенвы звать у м еняи нтерес к п редм ету ; в. Про и схо дят ко л л екти вны е о бсу ж дени яи зу чаем ы хп ро бл ем .

21

17. Д л ям енянет ни чего ху ж е, чем : а. О ско рбл ени е л и чно го до сто и нства; б. Неу дача п ри вы п о л нени и важ но го дел а; в. По терядру зей. 18. Б о л ь ш е всего яц еню: а. У сп ех; б. В о зм о ж но сти хо ро ш ей со вм естно й рабо ты ; в. Здравы й п ракти чески й ум и см екал ку . 19. Я не л юбл ю л юдей, ко то ры е: а. С чи тают себяху ж е дру ги х; б. Ч асто ссо рятсяи ко нфл и кту ют; в. В о зраж ают п ро ти в всего но во го . 20. При ятно , ко гда: а. Рабо таеш ь надваж ны м дл явсехдел о м ; б. И м ееш ь м но го дру зей; в. В ы зы ваеш ь во схи щ ени е и всем нрави ш ь ся. 21. По -м о ем у , ру ко во ди тел ь в п ерву ю о чередь до л ж енбы ть : а. Д о сту п ны м ; б. А вто ри тетны м ; в. Требо вател ь ны м . 22. В сво бо дно е врем яяо хо тно п ро чи тал бы кни ги : а. О то м , какзаво ди ть дру зей и п о ддерж и вать хо ро ш и е о тно ш ени яс л юдь м и ; б. О ж и зни знам ени ты хи и нтересны хл юдей; в. О п о сл едни хдо сти ж ени яхнау ки и техни ки . 23. Е сл и бы у м енябы л и сп о со бно сти км у зы ке, яп редп о чел бы бы ть : а. Д и ри ж еро м ; б. К о м п о зи то ро м ; в. С о л и сто м . 24. М не бы хо тел о сь : а. При дум ать и нтересны й ко нку рс; б. По беди ть в ко нкурсе; в. Органи зо вать ко нкурс и ру ко во ди ть его п ро ведени ем . 25. Д л ям еняваж нее всего знать : а. Ч то яхо чу сдел ать ; б. К акдо сти чь ц ел и ; в. К ако ргани зо вать л юдей дл ядо сти ж ени яц ел и . 26. Ч ел о векдо л ж енстрем и ть сякто м у , что бы : а. Д ру ги е бы л и и м до во л ь ны ; б. Преж де всего , вы п о л ни ть сво ю задачу ; в. Е го нел ь зябы л о бы уп рекну ть за вы п о л ненну ю рабо ту . 27. Л у чш е всего яо тды хаю в сво бо дно е врем я: а. О бщ аясь с дру зь ям и ; б. Про см атри ваяразвл екател ь ны е фи л ь м ы ; в. Зани м аясь сво и м л юби м ы м дел о м К лю ч : № Я О Д № Я О Д 1 А В Б 15 Б В А 2 Б В А 16 А В Б

22

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

А А Б Б В А В А Б Б В А

В Б В А Б Б А В В А А В

Б В А В А В Б Б А В Б Б

17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

А А А В Б Б В Б А В Б

В Б Б Б А А А В В А А

Б В В А В В Б А Б Б В

1. Нап равл ени е на себя (Я) – о ри ентац и я на п рям о е во знаграж дени е и у до вл етво рени е безо тно си тел ь но рабо ты и со тру дни ко в, агресси вно сть в до сти ж ени и стату са, вл астно сть , скл о нно сть к со п ерни честву , раздраж и тел ь но сть , трево ж но сть , и нтро верти вно сть . 2. Нап равл енно сть на о бщ ени е (О ) – стрем л ени е п ри л юбы х у сл о ви ях п о ддерж и вать о тно ш ени я с л юдь м и , о ри ентац и я на со вм естну ю деятел ь но сть , но часто в у щ ерб вы п о л нени ю ко нкретны х задани й и л и о казани ю и скренней п о м о щ и л юдям , о ри ентац и я на со ц и ал ь но е о до брени е, зави си м о сть о т гру п п ы , п о требно сть в п ри вязанно сти и эм о ц и о нал ь ны хо тно ш ени яхс л юдь м и . 3. Нап равл енно сть на дел о (Д ) – заи нтересо ванно сть в реш ени и дел о вы х п ро бл ем , вы п о л нени е рабо ты как м о ж но л у чш е, о ри ентац и я на дел о во е со тру дни чество , сп о со бно сть о тстаи вать в и нтересах дел а со бственно е м нени е, ко то ро е п о л езно дл ядо сти ж ени яо бщ ей ц ел и . К онтрольны е в оп росы 1. По няти е «м о ти вац и о нно -см ы сл о вая»сфера л и чно сти . 2. О бъ ясни те п ри знаки и п ро явл ени я ц ел о стно сти м о ти вац и о нно -см ы сл о во й стру ктуры л и чно сти . 3. О бъ ясни те м ехани зм фо рм и ро вани явредны хп ри вы чек. 4. М ето ды о ц енки м о ти вац и о нно й стру кту ры л и чно сти . 5. По няти е «ц енно сти ». Ро л ь ц енно стей в фо рм и ро вани и п о ведени я. 6. Ро л ь Я-ко нц еп ц и и в фо рм и ро вани и п о ведени яи о тно ш ени й л и чно сти . 7. М ето ды п си хо ко ррекц и и п си хи ки . 8. Нап равл енно сть л и чно сти .

23

V. П СИ Х О Д И А ГН О СТ И К А П РО Ф Е ССИ О Н А Л Ь Н ЫХ В О ЗМ О Ж Н О СТ Е Й Л И Ч Н О СТ И В аж но й со ставно й часть ю нап равл енно сти л и чно сти ее м атери ал ь но й сферо й явл яютсяи нтересы . По д п ро фесси о нал ь ны м и нтересо м п о ни м ают и зби рател ь ну ю нап равл енно сть л и чно сти на п ро фесси ю. О нфо рм и руетсяна о сно ве п о знавател ь но го и нтереса и тесно с ни м связан. С реди п ро фо ри ентац и о нны х м ето ди к в наш ей стране о дно й и з наи бо л ее расп ро страненны хявл яетсятест Е . А . К л и м о ва. Зад ание 34. По тесту Е . А . К л и м о ва о п редел и те сво ю о бщ у ю п ро фесси о нал ь ну ю нап равл енно сть . Т ест« О п росник таблиц ы Е . А . К лимов а» И нструкц и я: Ч и тайте п о п о рядку п у нкты табл и ц ы и о твечайте "да" и л и "нет". По каж до м у о ц ено чно м у бл о ку о п редел и те су м м у бл о ко в п о л о ж и тел ь ны х и о три ц ател ь ны х о твето в. Т е бл о ки , п о ко то ры м набрано наи бо л ь ш ее ко л и чество бал л о в, со о тветств у ет ваш ей п ро фесси о нал ь но й нап равл енно сти , бл о ки , набравш и е наи м ень ш и е су м м ы , а тем бо л ее о три ц ател ь ны е - неп о дхо дящ и е. 1. Л егко (безско ванно сти ) знако м л юсь с л юдь м и . 2. О хо тно и п о до л гу м о гу что -ни бу дь м астери ть (и л и ш и ть , чи ни ть вязать ). 3. С о хо то й хо ж у в м у зеи , театры , на ко нц ерты и ху до ж ественны е вы ставки . 4. О хо тно и п о сто янно сл еж у и у хаж и ваю за растени ям и и л и ж и во тны м и . 5. О хо тно и п о до л гу м о гу что -ни бу дь п о дсчи ты вать , вы чи сл ят и л и черти ть . 6. О хо тно п ро во ж у врем я со сверстни кам и и л и м л адш и м и , ко гда и хну ж но чем то занять , у вл ечь дел о м и л и п о м о чь в чем -то . 7. О хо тно и часто п о м о гаю старш и м п о ухо ду за ж и во тны м и и л и растени ям и . 8. О бы чно ядел аю м ал о о ш и бо кв п и сь м енны храбо тах. 9. М о и и здел и я (то , что я дел аю сво и м и ру кам и в сво бо дно е о т у чебы врем я) о бы чно вы зы вают и нтерес то вари щ ей и старш и х. 10. С тарш и е счи тают, что у м еня есть сп о со бно сти к о п редел енно й о бл асти и ску сства. 11. О хо тно чи таю о расти тел ь но м и ж и во тно м м и ре. 12. А кти вно у частв у ю в ху до ж ественно й сам о деятел ь но сти . 13. О хо тно чи таю о б у стро йстве м ехани зм о в, м аш и н, п ри бо ро в. 14. О хо тно и п о до л гу м о гу разгады вать го л о во л о м ки и л и си деть над тру дны м и задачам и , кро ссво рдам и , ребу сам и . 15. Л егко у л аж и ваю разно гл аси ям еж ду сверстни кам и и старш и м и . 16. С тарш и е счи тают, что у м еняест сп о со бно сти крабо те с техни ко й. 17. Резу л ь таты м о его ху до ж ественно го тво рчества о до бряют со верш енно незнако м ы е л юди . 18. С тарш и е счи тают, что у м еня есть сп о со бно сти к рабо те с растени ям и и ж и во тны м и . 19. О бы чно , как счи тают, м не удаетсяп о дро бно и ясно дл ядру ги хи зл агать м ы сл и в п и сь м енно й фо рм е. 20. Я п о чти ни ко гда не ссо рюсь . 21. В ещ и , сдел анны е м но ю, о до бряют незнако м ы е л юди . 22. Б езо со бо го тру да у сваи ваю ранее незнако м ы е и л и и но странны е сл о ва.

24

23. М не часто сл учаетсяп о м о гать незнако м ы м л юдям . 24. По до л гу , не у ставая, м о гу зани м ать ся л юбо й худо ж ественно й рабо то й (м у зы ко й, ри со вани ем , л еп ко й и т.п .). 25. С бо л ь ш и м и нтересо м чи таю о б о хране о кру ж ающ ей среды , л еса, ж и во тны х. 26. Л юбл ю разби рать сяв у стро йстве м аш и н, м ехани зм о в, п ри бо ро в. 27. М не о бы чно у дается убеди ть сверстни ко в, м л адш и хв то м , что ну ж но дел ать , а не и наче. 28. О хо тно набл юдаю за ж и во тны м и и л и растени ям и . 29. О хо тно чи таю нау чно – п о п у л ярну ю л и тературу, кри ти ку, п убл и ц и сти ку . 30. Про бу ю сво и си л у в ж и во п и си , м у зы ке, п о эзи и и т.д. 31. Б ез о со бы х у си л и й и о хо тно разби раюсь в гео графи чески х картах, схем ах, графи ках, чертеж ах, табл и ц ах. К л юч к табл и ц е: но м ер во п ро са и бал л ы , ко то ры е дают вы бо р это го во п ро са в данну ю ш кал у. 1) “чел о век - п ри ро да” 2 бал л а – во п ро с 18; 1 бал л – во п ро сы 4, 7, 11, 25, 28. 2) “чел о век– техни ка” 2 бал л а – во п ро сы 9, 16; 1 бал л – во п ро сы 2, 13, 21, 26. 3) “чел о век – знако ваяси стем а” 2 бал л а – во п ро сы 14, 19, 31; 1 бал л – во п ро сы 5, 8, 25, 29. 4) “чел о век – ху до ж ественны й о браз” 2 бал л а – во п ро с 10, 17; 1 бал л – во п ро сы 3, 12, 24, 30. 5) “чел о век– чел о век” 2 бал л а – во п ро сы 13, 23; 1 бал л – во п ро сы 1, 6, 20, 27. 1. Про фесси и ти п а “ чел о век - п ри ро да” – о бъ екто м труда явл яются ж и вы е о ргани зм ы . А гро но м , ско тни к, зо о техни к, ветери нар, садо во д, л есни к и др. 2. Про фесси и ти п а “чел о век – техни ка” – о бъ екто м труда сл у ж ат техни чески е си стем ы , м аш и ны , у стано вки , м атери ал ы , энерги я. Т о карь , сл есарь , ш о фер, ко нструкто р, и нж енер, тракто ри ст, сбо рщ и к, сантехни ки др. 3. Про фесси и ти п а “чел о век – знако вая си стем а” – о бъ екто м рабо ты здесь явл яются у сл о вны е знаки , ш и фры , ко ды , табл и ц ы . К о рректо ры , п ро грам м и сты , м аш и ни стки , стати сти ки , о п ерато ры ЭВ М , би бл и о текари , кл адо вщ и ки , эко но м и сты и др. 4. Про фесси и ти п а “ чел о век – ху до ж ественны й о браз” – о бъ екто м тру да эти х сп ец и ал ь но стей сл у ж ат ху до ж ественны е о бразы , и хэл ем енты и о со бенно сти . Ф о то граф, худо ж ни к, п о эт, п и сател ь , арти ст, м у зы кант, ювел и р, ко м п о зи то р, ди зайнер, м о дел ь ер и др. 5. Про фесси и ти п а “ чел о век – чел о век” – п редм ето м тру да явл яются л юди , гру п п ы , ко л л екти вы . О фи ц и ант, п ро давец , у чи тел ь , во сп и тател ь , арти ст, врач, п си хо л о г, со ц и о л о г, ру ко во ди тел ь кл асса, гру п п ы , кру ж ка, п редп ри яти я, ди п л о м ат, м и л и ц и о нер, п ро во дни ки др. Д л я о ц енки п о тенц и ал ь ны х во зм о ж но стей л и чно сти , ее сп о со бно стей и сп о л ь зу ется такж е анкета дл я о ц енки ко м м у ни кати вны х и о ргани зато рски х скл о нно стей (К ОС ), разрабо танно й Б . А . Ф едо ри ш и ны м . К о м м у ни кати вно сть как черта л и чно сти разви ваетсяна о сно ве о бщ и тел ь но сти , ко то рая, закреп л яясь в п о ведени и , явл яется п редп о сы л ко й дл я фо рм и ро вани я таки х качеств л и чно сти , как нап равл енно сть на о бщ ени е, и нтерес к л юдям , со ц и ал ь ная п ерц еп ц и я, рефл екси я, эм п ати я. В се эти качества нео бхо ди м ы дл я п ро фесси й, рабо та ко то ры хсвязана с ру ко во дство м и о бщ ени ем . В аж ны м явл яются и о ргани зато рски е скл о нно сти , ко то ры е п ро явл яются в сп о со бно сти к сам о сто ятел ь но м у п ри няти ю реш ени й, в и ни ц и ати вно сти в деятел ь но сти , в о бщ ени и , в п л ани ро вани и

25

деятел ь но сти . Зад ание 35. И сп о л ь зу етсяо п ро сни к К О С , о п редел и те сво и ко м м у ни кати вны е и о ргани зато рски е скл о нно сти . И нструкц ия В ам ну ж но о твети ть на все п редл о ж енны е во п ро сы “ да” и л и ”нет”. О тветы зап и ш и те в табл и ц у № 14. С л еди те, что бы но м ер во п ро са и но м ер кл етки табл и ц ы со вп адал и . О твечая на во п ро сы , не стрем и тесь п ро и звести заведо м о п ри ятно е вп ечатл ени е. Т ест« В оп росник К О С» 1. М но го л и у вас дру зей, с ко то ры м и вы п о сто янно о бщ аетесь ? 2. Ч асто л и вам у дается скл о ни ть бо л ь ш и нство сво и хто вари щ ей к п ри няти ю и м и ваш его м нени я? 3. Д о л го л и вас бесп о ко и т чу вство о би ды , п ри чи ненно е вам кем -то и з ваш и х то вари щ ей? 4. В сегда л и вам трудно о ри енти ро вать ся в со здавш ейся кри ти ческо й си ту ац и и ? 5. Е сть л и у вас стрем л ени е к у стано вл ени ю но вы х знако м ств с разны м и л юдь м и ? 6. Нрави ть сял и вам зани м ать сяо бщ ественно й рабо то й? 7. В ерно л и , что вам п ри ятнее и п ро щ е п ро во ди ть врем я с кни гам и и л и за каки м и –л и бо дру ги м и заняти ям и , чем с л юдь м и ? 8. Е сл и во зни кл и каки е-л и бо п о м ехи в о су щ ествл ени и ваш и х нам ерени й, то л егко л и вы о тсту п аете о т ни х? 9. Л егко л и вы у станавл и ваете ко нтакты с л юдь м и , ко то ры е значи тел ь но старш е вас п о во зрасту ? 10. Л юби те л и вы п ри дум ы вать и о ргани зо вы вать со сво и м и то вари щ ам и разл и чны е и гры и развл ечени я? 11. Т ру дно л и вы вкл ючаетесь в но ву ю дл явас ко м п ани ю? 12. Ч асто л и вы о ткл ады ваете на дру ги е дни дел а, ко то ры е ну ж но бы л о бы вы п о л ни ть сего дня? 13. Л егко л и вам удаетсяу станавл и вать ко нтакты с незнако м ы м и л юдь м и ? 14. С трем и тесь л и вы до би вать ся, что бы ваш и то вари щ и действо вал и в со о тветстви и с ваш и м м нени ем ? 15. Т ру дно л и вы о сваи ваетесь в но во м ко л л екти ве? 16. В ерно л и , что у вас не бы вает ко нфл и кто в с то вари щ ам и и з-за невы п о л нени яи м и сво и хо бязанно стей, о бязател ь ств? 17. С трем и тесь л и вы п ри удо бно м сл у чае п о знако м и ть ся и п о беседо вать с но вы м чел о веко м ? 18. Ч асто л и в реш ени и важ ны хдел вы п ри ни м аете и ни ц и ати в у на себя? 19. Раздраж ают л и вас о круж ающ и е л юди , и хо четсял и вам п о бы ть о дно м у ? 20. Правда л и , что вы о бы чно п л о хо о ри енти ру етесь в незнако м о й дл я вас о бстано вке? 21. Нрави тсял и вам п о сто янно нахо ди ть сясреди л юдей? 22. В о зни кает л и у вас раздраж ени е, есл и вам не у дается зако нчи ть начато е дел о ? 23. И сп ы ты ваете л и вы чу вство затру днени я, неу до бства и л и стеснени я, есл и п ри хо ди тся п ро яви ть и ни ц и ати ву , что бы п о знако м и ть ся с но вы м чел о веко м ?

26

24. Правда л и , что вы у то м л яетесь о т часто го о бщ ени яс то вари щ ам и ? 25. Л юби те л и вы у частво вать в ко л л екти вны хи грах? 26. Ч асто л и вы п ро явл яете и ни ц и ати в у п ри реш ени и во п ро со в, затраги вающ и х и нтересы ваш и хто вари щ ей? 27. Правда л и , что вы чу вств у ете себя неу веренно среди м ал о знако м ы х вам л юдей? 28. В ерно л и , что вы редко стрем и тесь к до казател ь ств у сво ей п раво ты ? 29. По л агаете л и вы , что вам не до стает о со бо го труда внести о ж и вл ени е в м ал о знако м у ю ко м п ани ю? 30. При ни м аете л и вы у части е в о бщ ественно й рабо те в ш ко л е? 31. С трем и тесь л и вы о грани чи ть кру гсво и хзнако м ы хнебо л ь ш и м ко л и чество м л юдей? 32. В ерно л и , что вы не стрем и тесь о тстаи вать сво е м нени е и л и реш ени е, есл и о но не бы л о сразу п ри нято ваш и м и то вари щ ам и ? 33. Ч у вству ете л и вы себянеп ри нуж денно , п о п ав в незнако м у ю вам ко м п ани ю? 34. О хо тно л и вы п ри сту п аете к о ргани зац и и разл и чны хм еро п ри яти й дл ясво и х то вари щ ей? 35. Правда л и , что вы чу вств у ете себя до стато чно уверенны м и сп о ко йны м , ко гда п ри хо ди тсяго во ри ть что -л и бо бо л ь ш о й гру п п е л юдей? 36. Ч асто л и вы о п азды ваете на дел о вы е встречи , сви дани я? 37. В ерно л и , что у вас м но го дру зей? 38. Ч асто л и вы о казы ваетесь в ц ентре вни м ани ясво и хто вари щ ей? 39. Ч асто л и вы см у щ аетесь , чу вств у ете нел о вко сть п ри о бщ ени и с м ал о знако м ы м и л юдь м и ? 40. Правда л и , что вы не о чень у веренно чу вств у ете себяв о кру ж ени и бо л ь ш о й груп п ы сво и хто вари щ ей? Т абл и ц а № 14 Л ист отв етов 1. 5. 9. 13. 17. 21. 25. 29. 33. 37.

2. 6. 10. 14. 18. 22. 26. 30. 34. 38.

3. 7. 11. 15. 19. 23. 27. 31. 35. 39.

4. 8. 12. 16. 20. 24. 28. 32. 36. 40. Т абл и ц а № 15

Д ешифратор С кл о нно сти К о м м у ни кати вны е О ргани зато рски е

О тветы п о л о ж и тел ь ны е

о три ц ател ь ны е

В о п ро сы 1-го сто л бц а В о п ро сы 2-го сто л бц а

В о п ро сы 3-го сто л бц а В о п ро сы 4-го сто л бц а

27

О бработка результатов 1. С о п о стави ть о тветы и сп ы ту ем о го с деш и фрато ро м и п о дсчи тать ко л и чество со вп адени й о тдел ь но п о ко м м у ни кати вны м и о ргани зато рски м скл о нно стям . 2. В ы чи сл и ть о ц ено чны е ко эффи ц и енты ко м м у ни кати вны х (К Х ) и о ргани зато рски х(К 0)скл о нно стей како тно ш ени яко л и чества со вп адающ и хо твето в п о ко м м у ни кати вны м скл о нно стям (К Х ) и о ргани зато рски м скл о нно стям (О Х ) к м акси м ал ь но во зм о ж но м у чи сл у со вп адени й (20), п о фо рм ул ам : К Х =К Х /20 и К 0=О Х /20. Д л я качественно й о ц енки резул ь тато в нео бхо ди м о со п о стави ть п о л ученны е ко эффи ц и енты со ш кал ь ны м и о ц енкам и в табл и ц е № 16. Т абл и ц а № 16 Ш кала оц енок коммуникатив ны х и орг анизаторских склонностей При анал и зе п о л ученны х резу л ь тато в Ш кал ь на нео бхо ди м о учи ты вать сл еду ющ и е п арам етры : КХ К0 яо ц енка 1.И сп ы ту ем ы е, п о л учи вш и е о ц енку 1, 0,10-0,45 0,20-0,55 1 характери зу ются ни зки м уро внем п ро явл ени я 0,45-0,55 0,56-0,65 2 ко м м у ни кати вны х и о ргани зато рски х 0,56-0,65 0,66-0,70 3 скл о нно стей. 0,66-0,75 0,71-0,80 4 2.И сп ы ту ем ы м , п о л учи вш и м о ц енку 2, 0,75-1,00 0,81-1,00 5 ко м м у ни кати вны е и о ргани зато рски е скл о нно сти п ри сущ и на у ро вне ни ж е среднего . О ни не стрем ятся к о бщ ени ю, чувству ют себя ско ванно в но во й ко м п ани и , ко л л екти ве, п редп о чи тают п ро во ди ть врем я наеди не с со бо й, о грани чи вают сво и знако м ства, и сп ы ты вают тру дно сти в у стано вл ени и ко нтакто в с л юдь м и и в вы сту п л ени и п еред ауди то ри ей, п л о хо о ри енти ру ются в незнако м о й си ту ац и и , не о тстаи вают сво е м нени е, тяж ел о п ереж и вают о би ды , п ро явл ени е и ни ц и ати вы в о бщ ественно й деятел ь но сти крайне зани ж ено , во м но ги х дел ах о ни п редп о чи тают и збегать п ри няти я сам о сто ятел ь ны х реш ени й. 3.Д л я и сп ы ту ем ы х, п о л у чи вш и х о ц енку 3, характерен средни й у ро вень п ро явл ени я ко м м уни кати вны х и о ргани зато рски х скл о нно стей. О ни стрем ятся к ко нтактам с л юдь м и , не о грани чи вают кру г сво и х знако м ств, о тстаи вают сво е м нени е, п л ани руют сво ю рабо ту, о днако п о тенц и ал и х скл о нно стей не о тл и чается вы со ко й у сто йчи во сть ю. Эта гру п п а и сп ы ту ем ы хну ж даетсяв дал ь нейш ей серь езно й и п л ано м ерно й во сп и тател ь но й рабо те п о фо рм и ро вани ю и разви ти ю ко м м у ни кати вны хи о ргани зато рски хскл о нно стей. 4.И сп ы ту ем ы е, п о л у чи вш и е о ц енку 4, о тно сятся к гру п п е с вы со ки м у ро внем п ро явл ени я ко м м у ни кати вны х и о ргани зато рски х скл о нно стей. Они не теряются в но во й о бстано вке, бы стро нахо дят дру зей, п о сто янно стрем ятсярасш и ри ть кругсво и х знако м ы х, зани м аются о бщ ественно й деятел ь но сть ю, п о м о гают бл и зки м , друзь ям , п ро явл яют и ни ц и ати в у в о бщ ени и , с удо во л ь стви ем п ри ни м ают у части е в о ргани зац и и о бщ ественны х м еро п ри яти й, сп о со бны п ри нять сам о сто ятел ь но е реш ени е в трудно й си ту ац и и . В се это дел ают не п о п ри ну ж дени ю, а со гл асно вну тренни м у стрем л ени ям . 5.И сп ы ту ем ы е, п о л у чи вш и е о ц енку 5, о бл адают о чень вы со ки м уро внем п ро явл ени я ко м м уни кати вны х и о ргани зато рски х скл о нно стей. О ни и сп ы ты вают

28

п о требно сть в ко м м у ни кати вно й и о ргани зато рско й деятел ь но сти и акти вно стрем ятся к ней, бы стро о ри енти ру ются в трудны хси ту ац и ях, неп ри ну ж денно веду т себя в но во м ко л л екти ве, и ни ц и ати вны , п редп о чи тают в важ но м дел е и л и в со здавш ейсяваж но й си ту ац и и п ри ни м ать сам о сто ятел ь ны е реш ени я, о тстаи вают сво е м нени е и до би ваются, что бы о но бы л о п ри нято то вари щ ам и , м о гу т внести о ж и вл ени е в незнако м у ю ко м п ани ю, л юбят о ргани зо вы вать всяки е и гры , м еро п ри яти я, насто йчи вы в деятел ь но сти , ко то рая и х п ри вл екает. Они сам и и щ у т таки е дел а, ко то ры е бы удо вл етво рял и и х п о требно сть в ко м м у ни кац и и и о ргани зато рско й деятел ь но сти . К онтрольны е в оп росы 1.К аки е сферы п ро фесси о нал ь но й деятел ь но сти вы знаете? 2.К ак м о ж но ди агно сти ро вать п ро фесси о нал ь ну ю нап равл енно сть ? 3.К ак м о ж но ди агно сти ро вать ко м м у ни кати вны е и о ргани зато рски е скл о нно сти ? И СП О Л Ь ЗО В А Н Н А Я Л И Т Е РА Т У РА А вдеев В .В . Пси хо техно л о ги яреш ени яп ро бл ем ны хси ту ац и й. М . 1997. А ндреев О.А ., Х ро м о в Л .Н. У чи сь бы ть вни м ател ь ны м . М . 1996. А йм ам азянА .М . М ето ды беседы в п си хо л о ги и . М . 1999. Б о йко В .В . Энерги яэм о ц и й в о бщ ени и . М . 1996. В аш п си хо л о ги чески й п о ртрет. М . 1997. Го рбато в Д .С . Практи ку м п о п си хо л о ги ческо м у и ссл едо вани ю. М . 2000. Д еркач А .А ., О гнев А .С ., Го нчаро в Ю .Н. Пси хо ди агно сти ка и акм ео графи я. В о ро неж . 1997. 8. И л ь и нЕ .П. М о ти вац и яи м о ти вы . С анкт-Петербу рг. 2000. 9. Л ео нть ев Д .А . М ето ди ка и зу чени яц еп но стны хо ри ентац и й. М . 1992. 10. Ни ки ти на Т .Б . С ам о у чи тел ь п о разви ти ю п ам яти . М . 1999. 11. Панкрато в В .И . Пси хо техно л о ги яу п равл ени ясо бо й. М . 1998. 12. Парандж ано в В .Д . К ак ул у чш и ть рабо ту у м а. М . 1998. 13. Практи ку м п о о бщ ей эксп ери м ентал ь но й и п ри кл адно й п си хо л о ги и . По д редакц и ей А .А .К ры л о ва, С .М .М ани чева. С анкт-Петербу рг. 2000. 14. Ру денски й Е .В . О сно вы п си хо техно л о ги и о бщ ени ям енедж ера. М . 1997. 15. С и м м о нс С . С тань сам и м со бо й. М . 1997. 16. С теп ано в С .С . Д и агно сти ка и нтел л екта м ето до м ри су но чно го теста. М . 1999. 17. Ф л ем и нгФ . Пу ти п рео бразо вани я. М . 1997. 18. Ш евандри нН.И . Пси хо ди агно сти ка, ко ррекц и яи разви ти е л и чно сти . М . 1999. 19. Ш ейно в В .П. И скусство убеж дать . М . 1998. 20. Ю нгК . Б о ги бессо знател ь но е. М . 1998. 21. С о стави тел ь – С тадни ченко Л и л и яИ вано вна 22. Редакто р – Б уни на Т .Д .

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.