Современный русский язык: Синтаксис: Задания к практическим занятиям. Часть II

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УДК 811.161.1 С56

ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Рекомендованы к изданию редакционно-издательским советом ОмГУ

С56

СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК СИНТАКСИС ЗАДАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ

ЧАСТЬ II ДЛЯ СТУДЕНТОВ IV КУРСА ОЧНО-ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ ФИЛОЛОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА

Изд-во ОмГУ

Современный русский язык: Синтаксис: Задания к практическим занятиям. Часть II: Для студентов-филологов IV курса очно-заочного отделения филологического факультета / Сост. О.В. Коротун / Под ред. М.П. Одинцовой. – Омск: Изд-во ОмГУ, 2004. – 36 с. Пособие содержит задания к практическим занятиям по синтаксису современного русского языка, необходимый минимум сведений по изучаемой дисциплине, почерпнутый из учебной и научной литературы. Предназначено для студентов очно-заочного отделения филологического факультета, обучающихся по специальности 10.02.01 «Русский язык». УДК 811.161.11

Омск 2004

© Омский госуниверситет, 2004 2

1. ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ (VI семестр) 1. Второстепенные члены предложения в традиционных и новейших синтаксических описаниях русского языка. 2. Проблема номинативного предложения в системе типов односоставных и двусоставных предложений. 3. Осложненное простое предложение. 4. Сложное предложение: его разновидности и классификация. 5. Коммуникативная организация высказывания. 6. Содержание предложения и методы его изучения.

Задание № 1 Второстепенные члены предложения в традиционных и новейших синтаксических описаниях русского языка Раздел 1. Традиционное учение о второстепенных членах предложения 1. По каким признакам различаются главные и второстепенные ЧП? Как при выделении ВЧП учитываются формальные и содержательные признаки синтаксических связей и отношений между словоформами в предложении? 2. Почему традиционную классификацию называют «логикограмматической»? Кому принадлежит этот термин? На примере каждого разряда покажите взаимодействие логико-грамматических и семантических признаков. 3. Как разграничиваются морфологизованные и неморфологизованные ВЧП? Для каждого из разрядов приведите примеры тех и других. 4. Заполните таблицу.

3

Таблица 1 Разряд ВЧП

Способ выражения неморфологизоморфологизованный ванный

Значение

Дополнение Определение Приложение Обстоятельство

5. Что такое «синкретизм» в системе членов предложения? С чем связано выделение синкретичных ЧП? Прочитав гл. 4 книги В.В. Бабайцевой «Система членов предложения в современном русском языке» (М., 1988), приведите разнообразные примеры синкретичных ЧП и выделите причины их появления. 6. Ознакомьтесь с приведенными ниже точками зрения и сделайте вывод о том, с чем связана неудовлетворенность современных синтаксистов традиционным учением о ВЧП в любом его варианте. Прокомментируйте заявленные положения. А. «… традиционное учение о членах предложения уже не может быть непосредственно принято в том или ином из своих многочисленных вариантов. Оно не может вписаться в современную науку, потому что его фундаментальные основания расходятся с современными научными представлениями. Традиционное учение о членах предложения строилось на основе идеи о симметричности формальной и смысловой организации предложения. В соответствии с этим члены предложения выделялись по комплексу формальных и смысловых признаков… Между тем эти признаки далеко не всегда симметричны… За последнее время языкознание обогатилось многими сведениями о строении предложения, которые утвердили как фундаментальное положение об асимметричности формальной и смысловой организации предложения. Следовательно, речь может идти лишь о сохранении того направления синтаксического анализа, которое воплощено в традиционном учении о членах предложения. Задача состоит в том, чтобы на основе традиционной 4

идеи о разнородности компонентов предложения в дистрибутивном и функциональном аспектах, о синтаксической позиции создать учение о членах предложения, отражающее современный уровень знаний об организации предложения» (В.А. Белошапкова). Б. «Учение о второстепенных членах предложения подвергалось серьезной критике… Основные моменты, которые вызывают критические замечания, сводятся к следующему: 1) Главные члены предложения – подлежащее и сказуемое – в русском языке «морфологизованы», т.е. имеют типическую форму выражения: именительный падеж существительного (или его заместителей) для подлежащего и спрягаемая форма глагола для сказуемого. Иное дело – второстепенные члены предложения: они имеют различное морфологическое выражение, поэтому с точки зрения морфологических форм, выполняющих в предложении функцию того или иного второстепенного члена, они образуют пересекающиеся классы. 2) С точки зрения характера синтаксических связей словоформ, выполняющих роль второстепенных членов предложения, с главным словом, к которому они относятся, они также образуют пересекающиеся классы, так как определение с определяемым словом связывается либо связью согласования, либо связью управления, либо связь. Примыкание, дополнение – связью управления, а обстоятельство – связью управления или примыкания. 3) Попытка дифференцировать второстепенные члены предложения по семантике тоже не является успешной. Семантика многих второстепенных членов предложения бывает осложненной» (О.А. Крылова). Раздел 2. Новые идеи в учении о второстепенных членах предложения. 1. Анализ опыта классификации членов предложения В.А. Белошапковой: а) какие признаки определяют понятие «член предложения»? 5

б) какие оппозиции в системе главных и неглавных ЧП выделяет автор? в) как меняется положение традиционно понимаемых ВЧП в связи с выделением номинативного минимума? г) самостоятельно начертите схему классификации членов предложения В.А. Белошапковой, включив в нее примеры. 2. Подготовьте сообщения: • Детерминанты, присловные и неприсловные распространители МСС (Н.Ю. Шведова); • Идея функциональной классификации словоформ (Г.А. Золотова); • Парадигматический, системный подход к выделению и разграничению ВЧП (Е.С. Скобликова). Практическая часть Определите, какими членами предложения в традиционной классификации и классификации В.А. Белошапковой являются выделенные в данных предложениях словоформы и словосочетания (анализ проводится по схеме, с. 24): 1. По синим волнам океана, лишь звезды блеснут в небесах, корабль одинокий несется, несется на всех парусах (Лермонтов). 2. Вот идут на грабежи тихим шагом волки… Услыхали их ежи, подняли иголки (Маршак). 3. Спустя два месяца доктор видел фотографию этого молодого человека с надписью по-французски (Чехов). 4. У сильного всегда бессильный виноват (Крылов). 5. Здоровый, по матери кудрявый мальчик сел ему на колени (А. Толстой). 6. Природа учит нас понимать прекрасное (Паустовский). 7. За косогором разливается закат (Исаковский). 8. При всем желании я не смогу вам помочь. 9. Посуда бьется к счастью. 10. В Германии недавно выведена новая порода собак. 11. Поезд подходит к станции Скнятино (Д. Зуев).

6

Рекомендательный библиографический список Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка. М., 1973. § 34–42. Бабайцева В.В. Система членов предложения в современном русском языке. М., 1988. Гл. 4. Скобликова Е.С. Современный русский язык. Синтаксис простого предложения. М., 1979. § 61–79. Разделы «Второстепенные члены предложения» в учебниках В.В. Бабайцевой, П.А. Леканта, А.Н. Гвоздева, справочниках, энциклопедиях. Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. М., 1989 (или 1999). Гл. 5, § 27–28. Гл. 8. Современный русский язык / Под ред. Л.А. Новикова. СПб., 1999. С. 628–631, 662–668. Русская грамматика. М., 1980. Т. II. § 2022–2023. Распопов И.П. Спорные вопросы синтаксиса. Ростов н/Д., 1981. Фоменко Ю.В. Трудные и спорные вопросы синтаксиса современного русского языка. Новосибирск, 1997. Золотова Г.А., Онипенко Н.К., Сидорова М.Ю. Коммуникативная грамматика русского языка. М., 1998. С. 207–217.

Задание № 2 Проблема номинативного предложения в системе типов односоставных и двусоставных предложений 1. Какова синтаксическая роль формы именительного падежа в предложении? 2. Какие конструкции называются номинативными предложениями в традиционном синтаксисе? Перечислите грамматические признаки номинативных предложений. В чем состоит лексическая и грамматическая ограниченность этого типа предложений в тради7

ционном синтаксисе? Ознакомьтесь с нижеприведенными точками зрения. А. Назывные, или номинативные, предложения называют предметы, явления, состояния и утверждают, что они существуют в настоящем; главный член в таких предложениях выражаются именительным падежом существительного; они имеют интонацию повествовательного или восклицательного предложения. Например: Тишина. Мороз… Назывные предложения, выражая бытие предметов в настоящем, бывают только утвердительными; в прошедшем и будущем им соответствуют двусоставные предложения: Была тишина; Был мороз. (А.Н. Гвоздев) Б. Номинативные предложения – это предложения, главный член которых всегда имеет форму номинатива (именительного падежа). Семантика номинативных предложений заключается в том, что они констатируют наличие в настоящем времени предмета или явления, названного главным членом: Ночь. 12 часов. Тишина… Номинативные предложения типа Зима качественно отличаются от форм типа Была зима и Будет зима стилистически: они характерны для художественной литературы, особенно поэзии, отличаются лаконизмом и экспрессивностью. (Ю.В. Фоменко) В. Номинативные предложения – это именные односоставные предложения с общим значением бытия предмета речи (мысли). Например: Лес. Палатка. Плеск речной волны. (А. Яшин) Называя предметы и явления, констатируя их наличие, указывая место, время и т.д., номинативные предложения сразу вводят читателя в обстановку действия, способствуют стремительному развитию сюжета. Структурную схему номинативных предложений образует имя существительное в именительном падеже (иногда местоимение) или количественно-именное словосочетание, в некоторых разновидностях номинативных предложений в схему входят частицы… Для номинативных предложений характерна констатирующая интонация, которую А.М. Пешковский назвал «предикативной». Она может быть повествовательной и восклицательной. Случаи во8

просительной и побудительной интонации теоретически возможны, но практически редки. Основным значением номинативных предложений является утверждение бытия (наличия, существования) предметов или явлений. Это значение может быть осложнено значением указания, эмоциональной качественной и количественной оценки, волеизъявления и др. (В.В. Бабайцева) Г. Номинативные предложения – это односоставные предложения субстантивного типа, главный член которых имеет форму именительного падежа и совмещает в себе функцию наименования предмета и идею его существования, бытия. Значение бытийности является здесь доминирующим, причем это значение имеет в номинативных предложениях свой качественный оттенок – это статическое бытие предмета, в отличие от «динамического» бытия в конструкциях типа За поворотом магазин; Опять несчастье; Снова поход, где подчеркивается процесс возникновения предмета или явления. Такие конструкции можно отнести к эллиптическим двусоставным с обстоятельственными словами. Именительный падеж является формальным признаком номинативного предложения, однако это отнюдь не решающий фактор для формирования номинативного предложения, так как далеко не каждое имя способно образовать номинативное предложение. Например, такие существительные, как студенчество, меньшинство, отклонение, типаж, промежуток и т.д., не могут приобрести функцию предложения. В формировании номинативных предложений основную роль играет семантическая природа имени. Это должны быть слова, называющие явления и предметы, поддающиеся наглядночувственному восприятию. К таким можно отнести названия явлений, действий и состояний, мыслимых во временной протяженности: дождь, холод, снег, жара, тишина, погоня…, среди таких наименований выделяются слова, прямо указывающие на время: лето, зима, утро, ночь;… Вторую группу слов, способных образовывать номинативные предложения, составляют наименования предметов,

размещающихся в пространстве или прямо заключающих в себе пространственное значение: стол, книги, мельница; площадь, вокзал, цирк, клуб и др. Утверждение бытия называемых предметов реальной действительности обусловливается конкретно-предметным значением таких имен существительных. Номинативные предложения лексически ограничены словами, способными передавать значение бытийности. Кроме формы именительного падежа, обусловленной грамматической природой главного члена, номинативные предложения имеет и другие обязательные грамматические признаками: 1) эти предложения бывают только утвердительными (отрицание противоречит самой сущности номинативного предложения – значению бытийности); 2) номинативные предложения не обладают модальными модификациями…; больше того, многие предложения, особенно с существительными конкретно-предметного значения, а также предложения, осложненные собственно указательным значением (Вот мельница), вообще не способны претерпевать временные и какиелибо изменения; 3) значение предикативности выражается констатирующей интонацией. (Н.С. Валгина) Д. Назывные (номинативные) предложения – это предложения, главный член которых оформлен как подлежащее и обозначает предмет, характерный для передаваемой ситуации… Определяющей особенностью этих предложений является то, что им свойственна фрагментарность и одновременно большая емкость выражаемого содержания. В них называются только отдельные детали ситуации, но детали важные, выразительные. Рассчитанные на опыт и воображение слушателя или читателя – такие, по которым он может представить себе общую картину описываемой обстановки или события… Главный член назывного предложения оказывается в этих условиях выразителем особого значения – значения предмета, являющегося существенным признаком всей ситуации… Он имеет форму, совпадающую с подлежащим, но обозначает не носителя признака (как в двусоставных предложениях), а особого рода признак. В то

9

10

же время в силу своеобразия своей признаковой семантики главный член назывного предложения не обладает свойствами сказуемого: он не способен употребляться со связкой и быть выразителем модельно-временных значений; отношение называемого им предмета или явления к действительности говорящий передает только с помощью интонации, ср.: Пожар! и Пожар?; Казаки! и Казаки? и под. Поэтому за главным членом назывного предложения целесообразно закрепить недифференцированное терминологическое обозначение – «главный член». Сообщая об особенностях ситуации путем называния ее отдельных «предметных» деталей, назывные предложения всегда предполагают реальную модальность и одно из значений настоящего времени… Имея постоянное модально-временное значение, назывные предложения не допускают парадигматических изменений по наклонениям и временам. (Е.С. Скобликова) 3. Какие семантико-функциональные разновидности номинативных предложений выделяются в традиционном синтаксисе? Опишите их грамматические признаки (см. учебник Н.С. Валгиной). Могут ли номинативные предложения быть распространенными? 4. Как интерпретируются номинативные предложения в системе МСС В.А. Белошапковой и Н.Ю. Шведовой? 5. Назовите и опишите конструкции, по форме совпадающие с номинативными предложениями. Подготовьте сообщение «Именительный представления и именительный темы» (по статье Л.Е. Майоровой). 6. Бытийные предложения: в чем состоит их сходство и отличие от традиционно выделяемых номинативных предложений? По каким схемам строятся бытийные предложения? Опишите семантико-синтаксическую структуру и семантические разновидности бытийных предложений (см. об этом в учебнике: Современный русский язык / Под ред. Л.А. Новикова).

Практическая часть 1. Определите синтаксическую роль формы именительного падежа в предложениях. 1. Онегин, добрый мой приятель, родился на брегах Невы. 2. Россия!.. Нет слова роднее и краше. 3. Июнь. Белорусский вокзал. Шинель с непривычки длинна. 4. – Как фамилия? – Гусев. 5. Поверь, военврач, нелегко мне. 6. Вронский удовлетворял всем желаниям матери. Очень богат, умен, знатен, на пути блестящей военной карьеры и обворожительный человек. 7. Они тоже разные, книги. 2. Найдите номинативные предложения, определите их семантико-функциональный тип. 1. Вечер. Тридцать минут седьмого. 2. Желанья… Что пользы напрасно и вечно желать? 3. – Кто такой этот Плюшкин? – спросил Чичиков. – Мошенник, – ответил Собакевич. 4. – Надежда Алексеевна Веретьева, наша соседка, – продолжал Ипатов, обращаясь к Владимиру Сергеевичу. 5. Комната учительницы Лукашиной, где разместился штаб карательного отряда Красильникова. Дверь в классную комнату. 6. Болдино. Сколько оттенков приобретает теперь это знакомое слово! 7. Сорок лет… Без малого полвека. Самая пора чествовать большого человека, мощь его пера. 8. Вот речка, и мостик, упавший ниц, выгнутый, словно лук. 9. Законы! Слышишь ли про них, товарищ? 10. У них там озера. Небольшие такие водоемы. Но рыбы!.. 11. Мужиков-то, мужиков-то у конторы! 12. Ну уж и ночка! Страх! 13. Только бы счастье! 14. Алексей Владимирович! – позвал его кто-то из-за спины. 3. Опишите семантико-синтаксическую структуру данных бытийных предложений и определите их семантическую разновидность. 1. В его глазах мелькнул испуг (Чехов). 2. У меня свободного времени ни минуты. 3. В его словах есть правда. 4. В воздухе тишина (Чехов). 5. Между ними существует какая-то связь. 6. На полу лежал истертый, закапанный воском коврик (Тургенев). 7. На свете счастья нет, а есть покой и воля (Пушкин). 8. Среди многих животных встречаются альбиносы.

11

12

Рекомендательный библиографический список Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка. М., 1973. С. 169–191. Скобликова Е.С. Современный русский язык. Синтаксис простого предложения. М., 1979. С. 130–137. Современный русский язык / Под ред. Л.А. Новикова. СПб., 1999. С. 733–748. Майорова Л.Е. Именительный представления и именительный темы // Русский язык в школе. М., 1984. № 3.

Задание № 3 Осложненное простое предложение А. Подготовьте сообщения: • Вводные и вставные конструкции (общее понятие, структурные разновидности, семантические группы); • Обращение (общее понятие, способы выражения). Б. Однородные члены предложения. 1. Назовите признаки однородных членов предложения. 2. Как в учебной и научной литературе решается вопрос об однородности/неоднородности главных членов предложения? Простым или сложным считается предложение с несколькими сказуемыми? (Cм. подробно об этом в учебнике Н.С. Валгиной.) 3. Подготовьте сообщение • Однородные и неоднородные определения. В. Обособленные члены предложения. 1. Что называется обособленными членами предложения? 2. В чем сущность полупредикативности обособленных членов предложения? Какие добавочные предикативные значения возникают при обособлении? Каковы стилистические функции обособленных членов предложения? 3. При каких условиях возникает обособление? Покажите на примере каждого из разрядов обособленных членов предложения. 13

Практическая часть 1. В данных предложениях найдите ряды однородных членов предложения и проанализируйте их по схеме (с. 24). 1. Весь вечер Ленский был рассеян, то молчалив, то весел вновь (Пушкин). 2. Человек должен быть человечным не только в своей радости, но и в страдании (Паустовский). 3. До этой поры он не жил, а лишь существовал (Бунин). 4. Нос его залоснился, покраснел и поморщился улыбкой (Чехов). 5. У Григория не было ни коня, ни справы (Шолохов). 6. Нынче не то что солдат, а мужичков видал (Л. Толстой). 7. Виднелись или необработанные песчаные равнины, или далекие горы (Гончаров). 8. Он очень талантлив, но негодяй (М. Горький). 9. Не столько благодарю за посылку, сколько за память и внимание (Чехов). 10. Он вытащил не рыбу – рака! 2. Найдите обособленные члены предложения и охарактеризуйте их по схеме (с. 25). 1. Лицо его, серое от грязи, с косыми полосами – следами стекавшего пота, – было смутно и незнакомо (Шолохов). 2. Магнетизер, несмотря на свою физическую мизерность и несолидность, сиял, блистал и сверкал (Чехов). 3. Однажды, в студеную зимнюю пору, я из лесу вышел (Некрасов). 4. Лес, точно терем расписной, лиловый, золотой, багряный (Бунин). 5. В качалке, бледен, недвижим, страдая раной, Карл явился (Пушкин). 6. Пожалей ты меня, сироту несчастную (Чехов). 7. Немцы изрядно повредили домик Поповых, особенно вишневые деревья (Фадеев). 8. Саша, кроме разной мелкой рыбешки, поймал большого, темно-бронзового, жирногубого, в мелкую черную сеточку линя (Солоухин). Рекомендательный библиографический список Прияткина А.Ф. Русский язык. Осложненное простое предложение. М., 1990. Соответствующие разделы в учебниках Н.С. Валгиной, Е.С. Скобликовой, В.В. Бабайцевой, А.Н. Гвоздева.

14

Задание № 4 Сложное предложение: его разновидности и классификации 1. Ознакомьтесь с определениями понятия «сложное предложение», имеющимися в учебной литературе. А. «В отличие от простого предложения, конструкции монопредикативной, сложное предложение представляет собой конструкцию полипредикативную, состоящую из двух (или нескольких) предикативных частей, объединенных по смыслу и грамматически. В речи эта смысловая и грамматическая связь выражается интонационно. Т.е. сложное предложение обладает интонационносмысловой законченностью. В то время как предикативные части в составе сложного предложения такой законченностью не обладают. Из такого понимания сложного предложения с очевидностью следует, что оно является синтаксической единицей коммуникативного плана, т.е. его структурный механизм предназначен для функционирования в речи и только в речи он достигает своего назначения – выражает сложное сообщение в единстве взаимоотношений сочетающихся предикативных частей… Данная точка зрения восходит к трудам В.А. Богородицкого. Многое для ее утверждения сделал Н.С. Поспелов и его последователи… Однако изложенная выше концепция сложного предложения не является единственной в русистике. Еще А.А. Шахматов и А.М. Пешковский видели в сложном предложении соединение, сцепление простых предложений, выдвигая тем самым на первый план структурное сходство частей сложного предложения с простыми предложениями. Наиболее последовательно с позиции приоритета структурной стороны сложное предложение описано в академической «Русской грамматике»–80, где основанием для отнесения конструкции к сложному предложению является «формальная выраженность» грамматической связи между предикативными частями, т.е. наличие союзных средств» (Л.Ю. Максимов). 15

Б. «Сложное предложение – это синтаксическая единица, компонентами которой являются предикативные единицы, соединенные между собой синтаксической связью. Части сложного предложения обладают не всеми свойствами простого предложения. Им свойственна формальная и смысловая организация простого предложения, но они не имеют главного его свойства как коммуникативной единицы – смысловой законченности отдельного сообщения. Этим свойством обладает сложное предложение в целом, что сближает его с простым предложением, функционирующим в качестве отдельного высказывания… Эти объективно существующие свойства сложного предложения дают основания для двух различных толкований его природы: сложное предложение понимается или как «соединение», «сцепление» предложений, или как единое целое, части которого, не имеющие смысловой и интонационной законченности, не являются простыми предложениями… Однако вопрос о грамматической природе сложного предложения и его частей нельзя считать удовлетворительно решенным ни в том, ни в другом его толковании. Спор о том, являются ли части сложного предложения простыми предложениями, по-новому решается в свете идеи о наличии у простого предложения трех относительно автономных, хотя и взаимосвязанных, сторон: формальной, смысловой и коммуникативной организации. Сопоставление сложного предложения в целом и его частей с простым предложением приводит к выводу, что и сложное предложение в целом, и его части имеют и общие с простым предложением свойства, и особенные». (В.А. Белошапкова) В. «Сложное предложение – это полипредикативная коммуникативная единица, характеризующаяся структурным и семантическим единством, а также интонационной цельноофрмленностью. Важнейшими признаками сложного предложения, противопоставляющими его простому, являются:

16

1) Полипредикативность, обусловливающая наличие сложного механизма взаимоприспособления предикативных частей и использование для этого специальных средств…; 2) Полипропозитивность – наличие двух либо более событийных или логических пропозиций и объединение в семантической структуре предложения номинаций двух или более событий (ситуаций). Событийная пропозиция связана со сферой бытия, движения, деятельности (физической или социальной); логическая пропозиция – с отражением отношений, устанавливаемых в процессе мыслительной деятельности, логических рассуждений (отношений идентификации, тождества и др.). Признак полипропозитивности не носит абсолютного характера: в сфере сложного предложения возможна асимметрия между количеством предикативных частей и числом пропозиций». (Н.А. Николина) 2. Как понятие «сложное предложение» соотносится с понятиями полипредикативности и полипропозитивности? Назовите случаи, которые представляют собой переходный тип между простым и сложным предложением. 3. Сделайте в тетрадях схемы классификаций сложных предложений В.А. Белошапковой и С.Е. Крючкова, Л.Ю. Максимова. По каким признакам разграничивается сочинение и подчинение в сложных предложениях? Всегда ли однозначно решается вопрос в пользу того или иного типа связи в сложном предложении? 4. Сравните классификации В.А. Белошапковой и С.Е. Крючкова, Л.Ю. Максимова, дав характеристику каждому из выделяемых типов сложных предложений. Практическая часть Определив средства связи, охарактеризуйте сложные предложения по классификациям В.А. Белошапковой и С.Е. Крючкова, Л.Ю. Максимова. Составьте графические модели синтаксических связей предложений 10, 11, 13, 15, 16. 17

1. Они знали слова наших песен, мы же, как водится, давно позабыли (Д. Гранин). 2. Слава полностью расцветает лет через сто, но зато далее не меняется (Д. Гранин). 3. К утру не только потеплело, но и ветер утих. 4. Это хорошо, когда жизнь оставляет место для мечты (В. Солоухин). 5. Разговор пошел с расстановками о том, как Матвей доехал да как он дошел (К. Федин). 6. Сколько я ни прислушивался, я не мог различить ни одного звука (Паустовский). 7. Каков я прежде был, таков и ныне я (Пушкин). 8. Это была та пучина, куда ему страшно было заглянуть (Л. Толстой). 9. Я написала слова, что долго сказать не смела (Ахматова). 10. Я подумал о том, что не знаю, где берег, и что если бы сейчас остался один, то совершенно не знал бы, куда плыть, чтобы причалить к санаторию. 11. Я не могу расти в покое: ни солнца мне не виден свет, ни для корней моих простору нет (Крылов). 12. Мелкий дождик сеет с утра – выйти невозможно. 13. Ну, да это само собой разумеется: душа не яблоко – ее не разделишь. 14. Буду нужен – вызывайте. 15. Небо было голубое, и оттого озерная вода, тронутая зыбью, была синяя, и, глядя на это воскресшее среди топей озеро, на чаек, которые невесомо плавали по синей воде, Коньков чувствовал себя несчастным человеком, потому что некому было рассказать о своей радости и не с кем было помолчать, глядя на эту лунную синеву воды, на которой плавали и над которой летали большие белые птицы (Г. Семенов). 16. Когда приехали Ивины, вместо удовольствия, которое я обыкновенно испытывал при встрече с Сережей, я почувствовал какую-то странную досаду на него за то, что он увидит Сонечку и покажется ей (Л. Толстой). Рекомендательный библиографический список Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. М., 1989 (или 1999). § 72–94. Современный русский язык / Под ред. Л.А. Новикова. СПб., 1999. С. 759–810.

18

Задание № 5 Коммуникативная организация высказывания 1. В чем состоит сущность актуального членения? Докажите и проиллюстрируйте его связь с ситуацией (контекстом). Определите понятия темы и ремы. Какими средствами оформляется актуальная информация? Приведите примеры. Как актуальное членение соотносится с разрядами членов предложения? Приведите примеры разных соотношений (в парадигме). 2. Подготовьте сообщение • Функции порядка слов в предложении. 3. Опишите типы высказываний по классификации П. Адамца и виды вопросов к ним (по Ш. Балли), пользуясь учебником В.А. Белошапковой. 4. Какие типы рематических доминант текста выделяются Г.А. Золотовой? Назовите средства их оформления. Каковы способы соединения предложений в повествовании и какие типы отношений наблюдаются при этом между темой и ремой разных предложений? 5. Опишите особенности актуального членения в распространенных, осложненных и сложных предложениях. Практическая часть 1. Представьте коммуникативную парадигму предложения, используя различные способы оформления актуального членения: Князь Александр Невский жил более семи веков тому назад. 2. Задав вопросы (по Ш. Балли), определите место темы и ремы и типы высказываний (по П. Адамцу): Скоро лето. / Это время / рыбалки, конечно же. Мы купили для рыбной ловли / надувную резиновую лодку. Купили мы ее / еще зимой в Москве, но с тех пор / не знали покоя. Больше всех волновался / Рувим (по К. Паустовскому). 3. Проанализируйте коммуникативную организацию микротекстов, определив: а) тема-рематическое членение каждого высказывания и способы оформления актуального членения; 19

б) тип каждого высказывания с помощью соответствующего вопроса; в) рематическую доминанту микротекста и способы ее оформления; г) порядок следования темы и ремы и типы отношений между темой и ремой предыдущего и последующего высказывания. 1. В домике жили три медведя. Один медведь был большой и лохматый. Другой была медведица. Она была поменьше (Л. Толстой). 2. Наш переулок, длинный и скучный, кончался тупиком. Он упирался в стенку сарая. Между сараем и высоким забором соседнего участка шел узенький переулочек, выходивший на этот самый пустырь. Сейчас он весь был завален снегом, и лишь вдоль самой стенки сарая шла, как в траншее, тропочка, протоптанная ребятами (Е. Верейская). 3. Возле деревни Новоселовки, что в одной версте от тракта, по которому раньше гнали каторжников в Сибирь, есть ключ. Называется он теперь Орудийным, а раньше просто без всякого названия был. Вода в этом ключе холодная, и даже кони наши и те воду с передышкой пили (А. Гайдар). 4. Когда козел бывает свиньей? – Повадился к нашим козам чей-то козел ходить, – рассказывал один помещик. – Мы взяли и побили его. Он продолжал все-таки ходить. Мы его выпороли и к хвосту его палку привязали. Но и это не помогло. Подлец все еще продолжал лазить к нашим козам. Хорошо же! Мы его поймали, насыпали ему в нос табаку и вымазали скипидаром. После этой экзекуции он не ходил три дня, а потом опять начал ходить, Ну, не свинья ли он после этого? (Чехов) Рекомендательный библиографический список Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. М., 1989 (или 1999). Гл. 9. Современный русский язык / Под ред. Л.А. Новикова. СПб., 1999. С. 655–690, 810–812, 816–820. Золотова Г.А., Онипенко Н.К. Сидорова М.Ю. Коммуникативная грамматика русского языка. М., 1998. С. 373–388. 20

Практическая часть 1. Определите первичные и вторичные способы оформления пропозиций: 1. Он послал Маше письмо. Письмо, посланное Маше, огорчило его. Послать письмо Маше – его долг. 2. За время болезни я прочитал много книг. Болея, я читаю много книг. Будучи больным, я прочитал много книг. 3. Андрей купил арбуз. Арбуз, купленный Андреем, оказался неспелым. Купить хороший арбуз – непростое дело.

2. Представьте все возможные варианты оформления модуса (разнообразных субъективных значений) для предложения У хорошей жены и дурак-муженек в умниках слывет. 3а. Преобразуйте цепочку монопропозитивных высказываний в полипропозитивное высказывание. 1. Он заглянул в дверь. В комнате находились люди. Люди были больны. Люди были ранены. Они лежали на полу, на соломе, на шинелях. 2. Произошел скандал. Он потерял фуражку. Он больше не верит в человечество. 3. Писательница родилась на юге. Она давно не была в родных местах. Ей было некогда. 3б. Расчлените высказывания на пропозиции. 1. Раненные в бою солдаты были отвезены в госпиталь. 2. Я не позволю вам надо мной смеяться. 3. Известие о скором экзамене огорчило всех. 4. Материалы конференции будут опубликованы к ее открытию. 4. Произведите семантический анализ данного отрывка. Отделите диктум от модуса в каждом высказывании, обращая внимание на средства выражения того и другого. Сели обедать. Глава семьи, отставной капитан с обвисшими, словно мокрыми, усами и круглыми, удивленными глазами, озирался по сторонам с таким видом, точно его только что вытащили из воды и он еще не может прийти в себя. Впрочем, это был его обычный вид, и никто из семьи не смущался этим. Посмотрев с немым изумлением на жену, на дочь, на жильца, нанимавшего у них комнату с обедом и керосином, заткнул салфетку за воротник и спросил: – А где же Петька? – Бог их знает, где они валандаются, – отвечала жена. – В гимназию палкой не выгонишь, а домой калачом не заманишь. Балует где-нибудь с мальчишками. Жилец усмехнулся и вставил слово: – Верно, все политика. Разные там митинги. Куда взрослые, туда и они. (Тэффи, Взамен политики)

21

22

Задание № 6 Содержание предложения и методы его изучения 1. Поясните термины «диктум» и «модус». Что такое пропозиция? Какими способами она может быть выражена? Перечислите обязательные субъективные значения в высказывании и способы их оформления. Монопропозитивные и полипропозитивные высказывания и их соотнесение со структурой предложения (моно- и полипредикативность, неосложненность – осложненность). 2. Как понятие «семантическая структура» используется при описании содержания предложений, построенных по одной МСС? Назовите компоненты семантической структуры и способы их выражения. На примере построенных по любым схемам предложений продемонстрируйте элементарные и неэлементарные семантические структуры. (См. РГ-80, II часть.) 3. Логико-синтаксические типы предложений и их классификация. Как выделение логико-синтаксических типов предложений соотносится с понятием референции? Какие типы референции можно наблюдать? (см. учебник: Современный русский язык / Под ред. Л.А. Новикова.) 4. Согласны ли вы с мнением Н.С. Валгиной, что «разные синтаксические структуры предложений передают разную синтаксическую семантику, хотя содержательным «материалом» этих сообщений может быть один и тот же факт действительности»? Аргументируйте ответ, используя примеры.

5. Укажите МСС данных предложений и определите их семантику; опишите компоненты семантической структуры и способ их выражения; понаблюдайте, в каких предложениях реализуются элементарные, а в каких предложениях – неэлементарные семантические структуры (по Н.Ю. Шведовой). 1. Цепочку, пожалуй, можно было признать достойной часов (О. Генри). 2. Он думал об этом не переставая (А. Рыбаков). 3. Лампадкин от изумления побледнел и выронил молоток (А. Чехов). 4. Только бы не покраснеть, не побледнеть, не измениться в лице! (В. Цеховская) 5. Мысль не застать Веру в Пятигорске молотком ударяла ему в сердце (М. Лермонтов). 6. Конечно, следователь и обвиняемый не могут быть товарищами (Н. Нароков). 7. Творческих талантов у женщины – ни капли (А. Чехов). 8. Эта лотерея объявляется арестованной по подозрению в мошенничестве (Б. Акунин). 9. Староваты мы, должно быть, становимся, раз клонит к постоянству (В. Аксенов). 6. Определите логико-синтаксические типы предложений, близких по теме, указав их семантическую МСС и семантическую специфику, пользуясь учебником под ред. Л.А. Новикова. 1. У нее талант смешить людей. Она талантливо смешит людей. Та, что так талантливо смешит людей, моя сестра. 2. Церковь на нашей улице удивительно красивая. На нашей улице есть удивительно красивая церковь. 3. Письмо, что лежит на столе, прислала Вера. Письмо, присланное Верой, на столе. 4. Моего брата зовут Петей. Петя – мой брат. У меня есть брат Петя. Рекомендательный библиографический список Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. М., 1989 (или 1999). Гл. 7. Современный русский язык / Под ред. Л.А. Новикова. СПб., 1999. С. 696–702. Русская грамматика. М., 1980. Т. II. § 1960–1984 (общую семантику предложений ищите в описании семантической структуры конкретных схем). Золотова Г.А., Онипенко Н.К., Сидорова М.Ю. Коммуникативная грамматика русского языка. М., 1998. С. 76, 279–290. 23

2. СХЕМЫ ДЛЯ СИНТАКСИЧЕСКОГО АНАЛИЗА Схема анализа второстепенных членов предложения 1) входит/не входит в номинативный минимум; 2) актант (предметное имя) – субъектный, объектный, субъектно-объектный; 3) конститутивный определитель предиката (непредметный) – «левый» (локальный или темпоральный); «правый» (локальный, темпоральный или квалификативный); 4) неконститутивный определитель предиката (ситуативный или характеризующий); 5) неконститутивный непредикатный определитель (ситуативный или характеризующий); 6) неконститутивный актант («правый» или «левый»); 7) логический вопрос (вопросы) к данному члену предложения; 8) наличие/отсутствие синкретизма; если синткретизм есть – какие синтаксические значения совмещаются в члене предложения; 9) разряд в традиционной классификации (дополнение, определение, приложение, обстоятельство); 10) морфологизованный/неморфологизованный разряд (способ его выражения).

1) 2) 3) 4) 5)

Схема анализа ряда однородных членов предложения синтаксический разряд в традиционной системе членов предложения; средства сочинительной связи, смысловые отношения между членами ряда; морфологическая однородность/разнородность; тематическая (логическая) однородность/разнородность; открытость/закрытость ряда.

24

Схема анализа обособленных членов предложения 1) синтаксический разряд в традиционной системе членов предложения); 2) специфические синтаксические значения: полупредикативность или добавочная предикативность (уточнение, сравнение, присоединение, включение, исключение, уступка и др.); 3) грамматические признаки обособления: а) средства связи с поясняемыми словами; б) порядок следования обособленного члена предложения (пре- или постпозиция, дистантное расположение по отношению к определяемому слову); в) интонационное выделение; г) распространенность: как влияет степень распространенности на обособление? д) находится/не находится в двойной связи с другими членами предложения; е) морфологическая принадлежность определяемого слова: как это влияет на обособление?

3. ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЙ К КОНТРОЛЬНЫМ И ЛАБОРАТОРНЫМ РАБОТАМ 3.1. Лабораторная работа «Синтаксический анализ односоставных и неполных предложений» Задание 1. Охарактеризуйте по грамматическому строению, семантическому и стилистическому значению типы односоставных предложений, выделяемых в современном русском языке, заполнив таблицу. Типы односоставных предложений

Грамматическая Семан- Стилистихарактеристика тика ческая приглавного члена крепленность

Минимальная структурная схема

Определенноличное Неопределенноличное Обобщенноличное Безличное Инфинитивное Номинативное Генитивное

Задание 2. Охарактеризуйте разновидности неполных предложений (контекстуально и ситуативно неполные) по источнику восполнения, грамматическому строению, семантическому и стилистическому своеобразию, приводя собственные примеры. Чем неполные предложения отличаются от эллиптических и прерванных предложений? Задание 3. Любой теоретический вопрос из теории типов односоставных и неполных предложений, например: В чем состоит причина формирования и существования односоставных предложе25

26

ний в русском языке? Почему в односоставных предложениях достаточен один главный член? и под. Задание 4. Охарактеризуйте односоставные предложения по плану (каждому дается 5 предложений): 1) выделите главный член односоставного предложения и укажите, чем он выражен; 2) определите МСС и РСС данного предложения; 3) определите тип односоставного предложения; 4) попробуйте преобразовать данное односоставное предложение в синонимичное двусоставное предложение и отметьте их семантическое и стилистическое различие (или сходство). Задание 5. Среди данных предложений (каждому дается 5 предложений) найдите собственно неполные предложения и охарактеризуйте их: 1) по источнику восполнения; 2) по грамматическому строению (неполная реализация двусоставного или какого-либо типа односоставного предложения); 3) по назначению и стилистической прикрепленности.

3.2. Контрольная работа «Анализ типов простого предложения» Задание 1. Укажите конструктивные признаки каждого предложения (каждому дается 4 предложения): односоставность – двусоставность, членимость – нечленимость, полнота – неполнота, распространенность – нераспространенность, осложненность – неосложненность. Задание 2. Если обнаружите односоставное предложение, укажите его классификационный разряд; если обнаружите неполное предложение, укажите его тип по источнику восполнения. Задание 3. Дайте полную характеристику второстепенных членов каждого предложения (схема на с. 24). Задание 4. Охарактеризуйте осложняющие элементы и конструкции данных предложений (какие обнаружите) по схемам (с. 24– 25). 27

4. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ ЭКЗАМЕНА ПО СИНТАКСИСУ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА 1. Постройте модель синтаксических связей слов в простом предложении, не забыв обозначить сильные связи, опосредованные связи, параллелизм и пр. 2. Проанализируйте данные словосочетания, охарактеризовав их по полной схеме. 3. Разделите текст на предикативные части (= простому предложению) и укажите конструктивные признаки предложений: односоставность – двусоставность, полнота – неполнота, членимость – нечленимость, распространенность – нераспространенность, осложненность – неосложненность. 4. Определите типы данных односоставных предложений, укажите их МСС и РСС, подберите двусоставный синоним и отметьте их семантическое и стилистическое различие (или сходство). 5. Определите разновидности неполных предложений по источнику восполнения, укажите, реализациями какого типа предложений они являются, отметьте их назначение и стилистическую прикрепленность. 6. Выделите предикативный и номинативный минимум данных предложений; определите, в какой модально временной форме дано предложение; определите, является ли данное предложение дериватом, формальной модификацией; если да, укажите их типы. 7. Постройте полную модально-временную, деривационную и модификационную парадигму данного предложения. 8. Дайте полную характеристику главных членов предложения (см.: Современный русский язык. Синтаксис: Задания к практическим занятиям. Часть I). 9. Дайте полную характеристику второстепенных членов предложения (см. схему на с. 24). 10. Охарактеризуйте осложняющие элементы и конструкции предложения (см. схему на с. 24–25). 28

11. В предложении отделите диктум от модуса и укажите средства выражения того и другого; определите количество пропозиций. 12. Определите общую семантику схемы, по которой построено данное предложение; опишите его семантическую структуру, указав элементарные и неэлементарные семантические категории и средства их выражения. 13. Определите логико-синтаксический тип предложений, описав их семантическую специфику. Создайте предложения, близкие по теме указанным предложениям, и укажите их логикосинтаксический тип. 14. Отметьте актуальное членение предложений в тексте; определите порядок следования темы и ремы и способы их соединения; обозначьте типы высказываний (по классификации П. Адамца). 15. Начертите графическую модель синтаксических связей сложного предложения и охарактеризуйте его по классификации В.А. Белошапковой и по школьной классификации.

29

5. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО СИНТАКСИСУ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА 1. Предмет синтаксиса в узком и широком понимании. Законы связной речи. Национальное и универсальное в правилах синтаксиса русского языка. Единицы синтаксической системы. Краткая характеристика основных объектов синтаксиса (слово, словоформа, словосочетание, предложение, текст). 2. Предложение как минимальная коммуникативная единица синтаксиса и главный объект синтаксических исследований. Основные грамматические категории предложения. 3. Проблема словосочетания в синтаксической науке. История изучения словосочетания (от античности до наших дней). Значение словосочетания в преподавании русского языка и изучении синтаксических связей. 4. Понятие о синтаксической связи. Сочинение и подчинение. Уровни реализации синтаксических связей. Средства синтаксических связей; факторы, влияющие на выбор того или иного средства связи. 5. Подчинительная связь: уровни реализации, средства связи, смысловые отношения. Основные характеристики подчинительной связи: предсказуемость/непредсказуемость, вариативность/невариативность, обязательность/необязательность, характер смысловых отношений (собственно синтаксический, семантико-синтаксический, лексико-синтаксический). 6. Сочинительная связь: уровни реализации, средства связи, смысловые отношения. Открытость/закрытость сочинительной связи, ее обязательность. Вопрос о пояснении. 7. Спорные вопросы теории синтаксических связей: координация, параллелизм, опосредованные связи (тяготение), аппликация. 8. Сочетаемость и валентность. Понятие об активной и пассивной валентностях слова. Разграничение семантической, лексической, грамматической и семантико-синтаксической валентностей. 30

9. Минимальная структурная схема простого предложения как абстрактный образец. Соотношение понятий главных членов (грамматической основы) простого предложения и минимальной структурной схемы: сходство и отличие. Система минимальных структурных схем (опыт В.А. Белошапковой и Н.Ю. Шведовой). 10. Предикативный и номинативный минимумы предложения в сопоставлении с понятием «минимальная структурная схема». Виды расширителей минимальных структурных схем. 11. Парадигматические категории простого предложения как его языковые признаки: вид сообщения, коммуникативная перспектива (актуальное членение), предикативность (модальность – время). Отличие парадигматических видоизменений предложения от деривационных преобразований (регулярных реализаций) и от варьирования. 12. Модально-временная парадигма простого предложения Н.Ю. Шведовой: формы, средства образования. 13. Деривационная парадигма простого предложения: внутрисхемные и межсхемные дериваты простых предложений и способы их образования. Формальные модификации предложений и способы их образования. Сопоставление регулярных реализаций и формальных модификаций предложений, построенных по одной схеме. 14. Главные члены предложения (грамматическая основа) – подлежащее и сказуемое. Средства выражения и семантика главных членов предложения. Типы сказуемых. Вопрос о сложном сказуемом. 15. Понятие второстепенных членов предложения в традиционной синтаксической теории. Логико-грамматическая классификация второстепенных членов предложения, ее достоинства и недостатки. Разновидности второстепенных членов предложения. 16. Понятие о морфологизованных и неморфологизованных членах предложения. Синкретизм в системе второстепенных членов предложения и причины его появления. 17. Опыт описания членов предложения в классификации В.А. Белошапковой как одна из попыток преодоления недостатков

традиционной классификации. Основания классификации В.А. Белошапковой и разновидности членов предложения. 18. Новые и спорные идеи в разработке теории членов предложения: детерминанты, присловные и неприсловные распространители (Н.Ю. Шведова), функциональная классификация словоформ (Г.А. Золотова); парадигматический подход (Е.С. Скобликова). 19. Основные разновидности простых предложений в русском языке и их краткая характеристика: двусоставные – односоставные, полные – неполные (+эллиптические, прерванные), членимые – нечленимые, распространенные – нераспространенные, осложненные – неосложненные. 20. Односоставные простые предложения в их соотношении с двусоставными. Типы односоставных предложений в разных классификациях (Н.С. Валгиной, Е.С. Скобликовой, М.П. Одинцовой). Структурное (грамматическая характеристика главного члена, минимальная структурная схема), семантическое и стилистическое своеобразие разных типов односоставных предложений. 21. Неполные предложения. Структурная и смысловая неполнота предложений. Разновидности неполных предложений по источнику восполнения. Сопоставление неполных и эллиптических прерванных предложений. Семантико-функциональное своеобразие неполных предложений. 22. Проблема номинативного предложения в синтаксисе: традиционное понимание системы номинативных предложений и современные представления о бытийных предложениях. Семантикофункциональные разновидности традиционно понимаемых номинативных предложений и структурно-семантические разновидности бытийных предложений. 23. Осложненное простое предложение. Синтаксические структуры, осложняющие простое предложение, и их краткая характеристика: вводные и вставные конструкции, обращение, однородные ряды, обособленные члены предложения.

31

32

24. Основные признаки однородных членов предложений. Вопрос об однородности/неоднородности главных членов предложения в разных синтаксических теориях. 25. Понятие обособленных членов предложения. Разряды обособленных членов предложения и условия их обособления. Полупредикативность и добавочные синтаксические значения, возникающие при обособлении. 26. Содержание предложения и методы его изучения в традиционном и новейшем синтаксисе. Краткая характеристика разных подходов (традиционный, Н.Ю. Шведова, В.А. Белошапкова, Н.Д. Арутюнова). 27. Компонентный анализ содержания предложения с опорой на понятия «диктум» и «модус». Компоненты объективного и субъективного содержания предложения. Понятие пропозиции и способы ее выражения. Моно- и полипропозитивные простые предложения в сопоставлении с моно- и полипредикативными структурами. 28. Понятие «семантическая структура» и его использование при описании содержания предложений, построенных по одной структурной схеме. Элементы семантической структуры. Прямые и переносные значения схем. 29. Логико-синтаксические типы предложений: бытийный, характеризации, идентификации, номинации. Понятие референции и его использование при выделении основных семантических типов русских простых предложений. 30. Актуальное членение простого предложения. Понятия темы и ремы. Средства оформления актуального членения. Коммуникативные типы высказываний (по классификации П. Адамца). 31. Типы рематических доминант и средства их оформления в тексте. Способы соединения предложений в тексте и типы отношений между темой и ремой разных предложений. 32. Коммуникативные регистры речи и их краткая характеристика в соответствии с коммуникативной интенцией говорящего. Инвариантное значение каждой разновидности коммуникативных регистров речи.

33. Правила и нормы порядка слов в русском языке, не связанные с различением темы и ремы. Функции порядка слов в предложении. 34. Понятие о сложном предложении. Сопоставление сложного предложения с простым и цепочкой предложений в тексте. Переходные явления между простым и сложным предложением, между сложным предложением и цепочкой самостоятельных предложений. Разновидности сложных предложений (общая характеристика). 35. Сочинение и подчинение предикативных частей в сложном предложении. Критерии разграничения этих двух типов связи компонентов сложного предложения. Переходные явления между сочинением и подчинением. 36. Сложносочиненные предложения и их разновидности в разных классификациях (В.А. Белошапковой и С.Е. Крючкова и Л.Ю. Максимова). Основания разграничения типов сложносочиненных предложений в русском языке. 37. Сложноподчиненные предложения и их разновидности. Основания разграничения типов сложноподчиненных предложений в русском языке в разных классификациях. 38. Бессоюзное сложное предложения в сопоставлении со сложносочиненным и сложноподчиненным. Особенности структуры и семантики бессоюзных предложений, позволяющие выделить их в особый класс построений. Основания классификации бессоюзных сложных предложений в разных классификациях. 39. Сложное синтаксическое целое (текст) и его структурные и функциональные разновидности, диалог и монолог. Средства связи предложений в составе сложного синтаксического целого. Абзац и его соотношение со сложным синтаксическим целым.

33

34

ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ........................................................3 Задание № 1. Второстепенные члены предложения в традиционных и новейших синтаксических описаниях русского языка..........................3 Задание № 2. Проблема номинативного предложения в системе типов односоставных и двусоставных предложений ..........................................7 Задание № 3. Осложненное простое предложение .................................13 Задание № 4. Сложное предложение: его разновидности и классификации .........................................................................................15 Задание № 5. Коммуникативная организация высказывания .................19 Задание № 6. Содержание предложения и методы его изучения ...........21

Учебно-практическое издание

Составитель Ольга Владимировна Коротун

2. СХЕМЫ ДЛЯ СИНТАКСИЧЕСКОГО АНАЛИЗА .................................24

СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК

3. ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЙ К КОНТРОЛЬНЫМ И ЛАБОРАТОРНЫМ РАБОТАМ................................................................................................26

СИНТАКСИС

4. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ ЭКЗАМЕНА ПО СИНТАКСИСУ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА...............28 5. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО СИНТАКСИСУ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА ................................................................................30

ЗАДАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ ЧАСТЬ II ДЛЯ СТУДЕНТОВ-ФИЛОЛОГОВ IV КУРСА ОЧНО-ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ ФИЛОЛОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА

Технический редактор М.В. Быкова Редактор Л.М. Кицина ________________________________________________________________________ Подписано в печать 17.09.2004. Формат бумаги 60х84 1/16. Печ. л. 2,23. Уч.-изд. л. 1,9. Тираж 50 экз. Заказ 485. ________________________________________ Издательство ОмГУ 644077, Омск, пр. Мира, 55а, госуниверситет

35

36