Контрольная работа по французскому языку для студентов I курса ОЗО

Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по французскому языку для студентов I курса ОЗО (1 семестр)

РОСТОВ-НА-ДОНУ 2004

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Материалы «Контрольной работы» обсуждены и утверждены на заседании кафедры французского и испанского языков РГУ. Протокол №3 от 19.11.2004 г. Авторы: ст.преп. Зотова И.М., ст. преп. Тюрина О.В.

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Методические рекомендации Данное

контрольное

задание

разработано

в

соответствии

с

требованиями «Учебной программы по французскому языку для студентов ОЗО». Контрольная работа состоит из трех частей: - письменные лексико-грамматические упражнения по материалам 1 семестра; - тексты для внеаудиторного чтения; - тексты «Моя семья» и «Мой рабочий день», с вопросами к текстам. Выполнение

контрольной

работы

требует

владения

базовыми

знаниями по французскому языку: - письменные лексико-грамматические упражнения предполагают контроль усвоения лексического и грамматического материала; -

тексты

для

внеаудиторного

чтения

требуют

осуществления

адекватного перевода; - тексты «Моя семья» и «Мой рабочий день» с послетекстовыми вопросами помогут студентам самостоятельно подготовиться к ответу по данным устным темам. При выполнении 1 части контрольной работы рекомендуется использовать «Учебно-методическую разработку по курсу «Французский язык» для студентов I курса ОЗО (1 семестр)».

КОНТРОЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ №1

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1. Пользуясь правилами чтения букв c и g, разместите приведенные ниже слова в соответствии со стоящими в таблице фонетическими знаками: C (с)

C (к)

G (ж)

G (г)

cadette, beige, gare, scalpe, faculté, goût, cyclone, facile, grappe, rage, claire, cinéma, gaieté, agiter, conférence, recueillir, grêle, centre, égalité, garage, gypse, bicyclette, étagères, gîte, tragédie.

2. Употребите перед следующими существительными: а) неопределенный артикль, б) определенный артикль, в) указательные прилагательные сarte (f), face (f), ballet (m), villes (f,pl), livre (m), verbes (m,pl), caserne (f), équipe (f), artiste (m), carnaval (m), heures (f,pl), amie (f), fleur (f), salaire (m), adresse (f), page (f), général (m), hectare (m), billets (m,pl), cycliste (m), filles (f,pl), plage (f), soeur (f), frères (m,pl), pianiste (m), fenêtre (f), qualité (f), salles (f,pl), garage (m), festival (m), tables (f,pl), étudiant (m), université (f), textes (m,pl), cahier (m), gymnastique (f), directeur (m), yeux (m,pl), alphabet (m), famille (f), monsieur (m), places (f,pl), chaise (f), types (m,pl). 3. Употребите притяжательные прилагательные, согласуя их с подлежащим: 1. Vous parlez à … professeur. 2. J’aime … soeur. 3. Ces camarades arrivent avec … femmes. 4. Demeures-tu avec … mère? 5. Les garçons répètent … leçons. 6. Chaque matin je lis … journal. 7. Ils téléphonent à … amis.

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4. Составьте предложения, употребив, где нужно, слитный артикль: Il va à

l’usine la bibliothèque le parc le cinéma l’école le magasin le musée l’Université

Elle parle de

Pierre l'ami de Jules le camarade Ivanov les étudiants de notre groupe le frère de Marie la musique les élèves de sa soeur l'ingénieur Petrov

5. Поставьте в ж.р. слова в скобках:

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1. Il a deux (neveux). 2. Il nous présente (son compagnon). 3. Dans cette pièce elle joue le rôle de (un serviteur). 4. Sa soeur est (speaker) à la radio de Moscou. 5. C’est (un célèbre chanteur) et (un très bon artiste). 6. C’est (un de mes parents). 7. Sa femme est (un grand amateur) de la musique classique. 8. C’est (un poète). 9. (Ces petits lecteurs) sont très (sérieux). 10. (Ce jeune homme) est (un musicien) de talent.

6. Поставьте следующие словосочетания во множественном числе: un grand pont

un niveau bas

un long couloir

un mot nouveau

le livre français

un congrès international

un beau cadeau

le problème principal

un chapeau neuf

un pays occidental

6. Поставьте глаголы в скобках в présent: 1. Je (se peigner) avec ce peigne. 2. Elle (se réveiller) la première. 3. Tu (s’arrêter) ici. 4. Nous (se laver) à l’eau chaude. 5. Ils (se coucher) tôt. 6. Vous (se reposer) mal.

6. Поставьте глаголы в скобках в futur simple: 1. Je ne vous le (pardonner) pas. 2. Cela (provoquer) une discussion. 3. Ils (visiter) ce pays. 4. (Aller)-tu au cinéma? 5. Je (avoir) besoin de ces livres. 6. Elle ne (vouloir) pas le voir. 7. Nous (être) occupés ce soir. 8. Quand le (voir)-vous?

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7. Mettez les verbes au passé composé: 1.Qui (écrire) cet article? 2. Ils (monter) en voiture et (partir) à grande vitesse. 3. Sa réponse (venir) la première. 4. Elle (lire) tous les romans de Balzac. 5. Je ne (pouvoir) pas l’attendre. 6. Nous (sortir) sur le balcon. 7. Tu ne (devoir) pas te moquer de lui. 8. (Entendre)-vous ma question? 9. A quel hôtel (descendre)-elles? 10. Comment (dormir)-vous cette nuit?

II. Прочитать тексты, выписать все незнакомые слова, подготовиться к устному переводу:

Antoine de Saint-Exupéry Antoine de Saint-Exupéry est né en 1900, à Lyon. En 1917, il entre à l’Ecole Bossuet, à Paris, pour y préparer le concours de l’Ecole Navale. En 1919, il échoue à l’examen et entre à l’Ecole des Beaux-Arts. Appelé sous les drapeaux, on l’envoie comme élève officier à Casablanca. En 1926, il commence sa carrière d’écrivain, et publie sa première nouvelle «L’Aviateur». La même année il s’engage dans une compagnie d’aéronautique et un an plus tard, il est nommé chef d’aéroplace à Cap-Juby (Sahara Espagnol). C’est là qu’il écrit son premier roman «Courrier Sud». En 1930, pour des exploits accomplis, il est nommé chevalier de la Légion d’honneur. Il rentre en France et travaille pour la Compagnie FranceAmérique du Sud. Il publie un nouveau roman «Vol de nuit». En 1938, paraît aux Etats-Unis son roman «Terre des hommes». Pendant la Seconde

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Guerre mondiale, Saint-Exupéry lutte contre l’ennemi. Le 31 juillet 1944, alors qu’il effectuait un vol de reconnaissance sur le territoire occupé de la France, son avion ne rentre pas à sa base. Saint-Exupéry a été un ardent patriote et a porté haut l’honneur de l’aviation française. L’origine des Jeux Olympiques Comme vous le savez sans doute déjà, les premiers Jeux Olympiques ont eu lieu en Grèce, près d’Olympie. Voilà pourquoi on les appelle les Jeux Olympiques. Nous ne savons pas beaucoup de détails sur l’origine des Jeux. On ne sait pas, par exemple, quand ils ont commencé. On pense que les premiers Jeux Olympiques ont eu lieu il y a 3000 ans, mais cette date est approximative. Ensuite ils ont eu lieu tous les quatre ans jusqu’à l’an 393. Les premiers Jeux n’étaient pas internationaux, ils étaient réservés aux Grecs. En ce temps-là, les sports favoris des Grecs étaient la boxe, la lutte, la course à pied et les courses de chars. Les Jeux Olympiques d’antiquité ont eu lieu pour la dernière fois en 393. Puis 1500 ans ont passé. Enfin, vers 1890, un jeune Français, Pierre de Coubertin décide d’organiser de nouveaux Jeux Olympiques, de renouveler cette belle tradition. Mais pour cela, il faut beaucoup d’argent. Et enfin, après des années de travail Pierre de Coubertin organise à Athènes, en 1896, les premiers Jeux Olympiques modernes. Depuis 1896, les Jeux Olympiques ont lieu tous les quatre ans, excepté pendant les deux guerres. Mais ils ont beaucoup changé. Enseignement en Russie

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L’enseignement en Russie se compose de trois niveaux: primaire, secondaire et supérieur. Le niveau primaire proprement dit commence à l’école (les quatre premières années), quand l’enfant a six - sept ans, mais plusieurs parents préfèrent que leurs enfants fréquentent d’abord l’école maternelle, où on leur apprend à dessiner, à compter, à lire et à écrire des lettres. De toute façon, quand l’enfant entre à l’école, il doit déjà savoir lire et compter. Comme nous avons déjà dit, l’enseignement primaire à l’école dure quatre ans. Les enfants étudient les mathématiques, le russe (la lecture et l’orthographe), la nature, le dessin, la musique, le travail manuel et très souvent – une langue étrangère, ce qui est très important aujourd’hui. Ils font aussi le sport. L’enseignement secondaire commence dès la cinquième année et dure actuellement sept ans. Les enfants étudient les mathématiques, le russe, la littérature, la chimie, la biologie, la géographie, l’histoire, la physique, une ou deux langues étrangères, l’informatique. Ils font aussi le sport. En Russie actuellement il existe le grand nombre d’écoles, collèges et lycées spécialisés (privés ou appartenant à l’Etat) avec l’étude approfondie de telle ou telle science. Par exemple, à Rostov-sur-le Don il y a une école avec la classe spécialisée en architecture, ainsi que des écoles avec l’étude approfondie des mathématiques, de la chimie, des langues étrangères etc. Dans plusieurs écoles secondaires les enfants commencent à passer les examens dès la première année, ce qui est très important pour le contrôle permanent de leurs connaissances. En plus, cela aide les enfants à s’habituer à cette procédure et à éviter les stress plus tard. A la fin de la dernière année d’études (onzième classe), on passe les examens unifiés d’Etat, qui permettent par la suite d’entrer à l’école supérieure. Mais certains jeunes

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gens préfèrent après la neuvième classe d’entrer à l’école professionnelle, ce qui leur permet d’étudier tel ou tel métier. Après avoir terminé l’école professionnelle, ils ont le droit de travailler ou bien ils peuvent entrer à l’Ecole supérieure pour continuer leurs études. Il faut noter que le gouvernement de la Fédération de Russie est en train de réaliser la réforme d’enseignement, ce qui doit permettre d’actualiser l’enseignement dans notre pays, de l’assimiler au système européen. En ce qui concerne l’enseignement supérieur, les jeunes gens ont le grand choix des Ecoles supérieures, où ils peuvent entrer après avoir passé les examens unifiés. Aujourd’hui dans notre pays il y a 562 Ecoles supérieures appartenant à l’Etat et 662 Ecoles privées. Normalement on fait les études à l’Ecole supérieure pendant cinq ou six ans, puis on obtient le diplôme d’enseignement supérieur. Mais si on veut devenir candidat ou docteur ès sciences, on peut continuer les études pour préparer la thèse.

III.

1.

Прочитать

тексты,

выписать

все

незнакомые

слова,

подготовиться к устному переводу: Ma famille Je veux vous présenter les membres de ma famille. Elle n’est pas nombreuse et je peux vous montrer la photo: voilà ma mère qui s’appelle Olga, mon père, André, mon frère cadet Victor et moi. Je m’appelle Anne Nikitina.

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Et bien! Permettez-moi de me présenter. Je m’appelle Anne. C’est mon prénom. Mon nom est Nikitina. Je suis née le 1 avril 19… dans la ville de Rostov-sur-le Don. Maintenant j’ai 17 ans. Cette année j’ai terminé l’école secondaire. J’ai bien fait mes études. A l’école je me suis intéressée à plusieurs matières: littérature, histoire, géographie, langues étrangères. Mais je dois vous dire que mes disciplines préférées sont l’informatique et le français. Mon professeur de français à l’école m’a dit que toute personne cultivée doit parler au moins une langue étrangère, que cette connaissance est nécessaire pour la compréhension de la culture des peuples. Et puis, quand on apprend des langues étrangères, on développe son esprit et sa mémoire. A l’école je participais activement à la vie de notre classe. On organisait des soirées, des concours, des festivals, des fêtes sportives. J’aime beaucoup le sport. Deux fois par semaine je vais à la piscine pour m’entraîner, je joue bien au ping-pong, au volley-ball, j’aime nager et chaque été je passe beaucoup de temps à la plage. Dimanche, quand je suis libre je vais me promener avec mes amis. Nous passons ensemble beaucoup de temps. Nous parlons de nouveaux livres, des problèmes traités dans ces livres. J’aime la science-fiction et les romans policiers. Et ma copine Catherine préfère les romans d’amour, elle est une nature très romantique. Maintenant je veux vous présenter mon frère Victor. Il a 16 ans. Il fait ses études au lycée avec l’étude approfondie de la chimie. Il aime beaucoup la chimie. Victor s’intéresse aussi à la biologie. Il lit des publications sur les nouvelles découvertes dans ces deux domaines, surtout les articles consacrés aux technologies biologiques dans l’industrie. Il a beaucoup d’amis. Ils

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viennent souvent chez nous pour discuter, pour écouter la musique ou bien regarder le football à la télé. Ma mère et mon père travaillent encore. Maman est médecin. Elle travaille à l’hôpital. Ses collègues disent qu’elle est très professionnelle. Mon père est journaliste. Il travaille dans un grand journal. Il va souvent en mission et chaque fois en rentrant il apporte les souvenirs intéressants. Cet été il a fait le grand reportage sur le rally en Afrique, au Sahara. Il a apporté la rose du Sahara. Cette rose est très belle. Notre famille est très unie. Nous nous réunissons tous ensemble assez rarement, mais chaque fois c’est une vraie fête pour tout le monde. Ma mère fait des gâteaux, Victor et moi, nous invitons nos meilleurs amis qui apportent toujours quelque chose pour la table, par exemple, les fruits exotiques. Papa revient du travail plus tôt que d’habitude. Parfois arrive la grand-mère. Elle est en retraite, car elle a déjà 70 ans. Nous nous installons tous devant la table. Voilà notre famille et ses amis! Ma journée de travail Il est six heures et demie. Le réveil sonne. Notre famille se réveille. Mais je suis encore au lit. Je me lève seulement à sept heures. D’habitude c’est ma mère qui me réveille. - Il est temps, Anne,- dit-elle. Lève-toi vite! Je saute du lit, j’ouvre la fenêtre et je commence à faire ma gymnastique. Cela me prend dix minutes. Ensuite je fais mon lit et je vais dans la salle de bains. Je me lave, je me brosse les dents, je me peigne, je me maquille. Pendant que je fais ma toilette, ma mère prépare le déjeuner. A huit heures précises je suis prête et je sors. Il me faut une quart d’heure pour arriver à l’école et je n’aime pas me dépêcher. A huit heures

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vingt je suis devant la porte de l’école. Je passe au vestiaire, j’y laisse ma veste et mon chapeau et je monte. Les cours commencent à huit heures et demie. Chaque jour nous avons cinq ou six leçons. Il faut travailler ferme parce que nous sommes déjà dans la terminale. Les leçons finissent à deux heures de l’après-midi. Après les cours, je suis souvent retenue à l’école par toutes sortes d’affaires: mes amis et moi, nous nous préparons à de différents concours, faisons le journal mural, etc. Outre cela je fais du sport: je joue au basket-ball et une ou deux fois par semaine, je vais m’entraîner dans la salle sportive. Souvent je vais travailler à la bibliothèque pour préparer quelque mémoire. D’habitude je rentre vers cinq heures; je dîne, et je me repose un peu. Ensuite je commence à travailler, j’apprends ma leçon de français, je fais mes devoirs, je me prépare aux travaux pratiques, je prends des notes. Je finis de travailler vers neuf heures. Le soir, le plus souvent je reste à la maison; je lis, je regarde la télé, j’aide ma mère à faire le nettoyage ou à laver la vaisselle. Mais parfois je téléphone à mon amie qui habite une maison voisine. Nous allons nous promener, ou bien je vais chez elle écouter la musique ou regarder la télé. A onze heures moins dix je prends une douche et je me couche. A onze heures je dors déjà.

2. Письменно ответьте на следующие вопросы, и составьте свой вариант устных тем “Ma famille” и “Ma journée de travail”.

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Ma famille 1.

Comment vous appelez-vous?

2.

Quel âge avez-vous?

3.

Avez-vous une grande famille?

4.

Etes-vous marié?

5.

Où habitez-vous?

6.

Combien êtes-vous dans votre famille?

7.

Avez-vous des enfants? (des frères ou des sœurs; des fils ou des filles)?

8.

Sont-ils (elles) grands (grandes)? Quel âge ont-ils (elles)?

9.

Quel âge a votre femme (mari)?

10. Comment s’appelle-t-elle (il)? 11. Qui est votre femme (mari)? 12. Travaille-t-elle (il) maintenant? 13. Est-elle (il) très occupée (occupé)? 14. A-t-elle le temps de s’occuper des tâches ménagères? 15. Qui fait le ménage chez vous? 16. Qui fait la cuisine chez vous? 17. Aidez-vous votre femme (mère) à faire le ménage? 18. Et vos enfants (frères, sœurs) aident-ils leur mère? 19. Votre fils (fille, frère, sœur), où fait-il (elle) ses études? 20. Aime–t-il (elle) la littérature ou préfère-t-il (elle) la physique et les mathématiques? 21. Quelle langue étrangère aprend-il (elle) à l’école (l’institut)? 22. Qui veut-il (elle) devenir? Ma journée de travail 1.

A quelle heure vous levez-vous?

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2.

Qui se lève le premier dans votre famille?

3.

Qui réveille les enfants?

4.

Se lever tôt le matin est-ce difficile?

5.

Que faites-vous avant le petit déjeuner?

6.

Allez-vous dans la salle de bain? (Vous lavez-vous? Vous peignezvous? Vous habillez-vous?)

7.

Qui prépare le petit déjeuner?

8.

A quelle heure vous mettez-vous à table?

9.

Ecoutez-vous la radio quand vous êtes à table?

10. Lisez-vous votre journal le matin? 11. A quelle heure sortez-vous? 12. Où travaillez-vous? 13. Habitez-vous loin du travail? 14. Combien de temps vous faut-il pour arriver au travail? 15. Y allez-vous à pied? Prenez-vous le trolley (l’autobus)? 16. A quelle heure arrivez-vous au travail? 17. Que faites-vous pendant la pause? 18. Avez-vous le temps de descendre au café? 19. Quand finit votre travail? 20. Que faites-vous après le travail? 21. Allez-vous souvent à la bibliothèque? 22. Pourquoi allez-vous à la bibliothèque? 23. A quelle heure rentrez-vous chez vous? 24. Travaillez-vous beaucoup à la maison? 25. Que faites-vous? 26. Avez-vous le temps de regarder la télé, de lire, d’écouter la musique? 27. A quelle heure vous couchez-vous?