Пунктуация в сложном предложении: Методические рекомендации для слушателей подготовительного отделения

КАЛИНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ПУНКТУАЦИЯ В СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ Методические рекомендации для слушателей подготовительного отделения

Калининград 2000

Пунктуация в сложном предложении: Методические рекомендации для слушателей подготовительного отделения / Калинингр. у-нт.; Сост. И.Ю. Кукса, И.Р. Федорова. – Калининград, 2000. – 32 c. В пособии представлены упражнения, способствующие выработке пунктуационных навыков, связанных с пунктограммами в сложном предложении. Пособие адресуется слушателям подготовительного отделения, абитуриентам и страшеклассникам, а также студентам-филологам и учителям средних школ для использования в практическом курсе русского языка.

Составители: И.Ю. Кукса, к.ф.н., доцент; И.Р. Федорова, к.ф.н., доцент. Печатаются по решению редакционно-издательского Совета Калининградского государственного университета.

© И.Ю. Кукса, И.Р. Федорова, 2000 © Калининградский государственный университет, 2000

ПУНКТУАЦИЯ В СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ Методические рекомендации для студентов дневного, вечернего и заочного отделений педагогического факультета Составители: Ирина Юрьевна Кукса, Ирина Руслановна Федорова Лицензия №020345 от 14.01.1997 г. Редактор А.М. Соколова Подписано в печать 12.01.2000 г. Формат 60×90 1/16. Гарнитура «Таймс». Бумага для множительных аппаратов. Ризограф. Усл. печ. л. 2,0. Уч.-изд. л. 1,4. Тираж 150 экз. Заказ . Калининградский государственный университет, 236041, г. Калининград, ул. А. Невского, 14

ВВЕДЕНИЕ В пособии содержатся учебные задания по пунктуации в сложном предложении. Обучающие упражнения сопровождаются методическими рекомендациями по их выполнению и справочными указаниями. Материал располагается в соответствии с типовой программой по русскому языку и включает следующие основные разделы: «Знаки препинания в сложносочиненном предложении», «Знаки препинания в сложноподчиненном предложении», «Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении», «Знаки препинания при оформлении чужой речи». При составлении заданий использовался принцип «от частного к общему, от более простого к более сложному». В заключительной части как разделов, так и пособия в целом содержатся повторительно-обобщающие упражнения и контрольные задания по синтаксису и пунктуации сложного предложения. В методических рекомендациях по выполнению упражнений акцентируются моменты, связанные с наиболее трудными пунктограммами. Частично справочный материал представлен в виде таблиц и схем. Вводные упражнения Упражнение 1. Выделяя грамматические основы предложений, определите, что соединяют союзы. 1. Поэт истратил свою ночь, пока другие пировали, и теперь понимал, что вернуть ее нельзя. 2. Арестант же тем временем продолжал свою речь, но секретарь ничего более не записывал. 3. Гость долго грустил и дергался, но наконец заговорил. 4. Я мучился, потому что мне показалось, что с нею необходимо говорить, и тревожился, что я не вымолвлю ни одного слова, а она уйдет, и я никогда ее больше не увижу. 5. Прогулка принесла бы тебе большую пользу, а я с удовольствием сопровождал бы тебя. 6. Дверь распахнулась, и растрепанная, нагая, но уже без всяких признаков хмеля женщина с исступленными глазами вбежала в комнату и простерла руки к Маргарите. 7. Проспав до субботнего заката, и мастер и его подруга чувствовали себя совершенно окрепшими, и только одно давало знать о вчерашних приключениях (М.Булгаков). Упражнение 2. Характеризуя средства связи, смысловые отношения между частями предложения и определяя грамматические основы, выпишите: а) сложносочиненные предложения; б) сложноподчиненные предложения; в) бессоюзные предложения. 3

1. Пилат прогнал эту мысль, и она улетела в одно мгновение, как и прилетела. Она улетела, а тоска осталась необ…яснимой. 2. Тут я пож…лел о том, что это сказал, потому что она виновато улыбнулась и бросила свои цветы в к…наву. 3. Я все(таки) поднял их и подал ей, но она, усмехнувшись, отт…лкнула цветы, и я понес их в руках. 4. Стоило только поднять голову от лампы (в)верх к небу, что(бы) понять, что ночь пропала безвозвратно. 5. Лицо первосв…щенника покрылось пятнами, глаза г…рели. 6. Вода в пруде почернела, и легкая лодочка уже скользила по ней, и слышался плеск весла и смешки какой(то) гражданки в лодочке. 7. Он внезапно перестал икать, сердце его стукнуло и на мгновенье куда(то) провалилось, потом вернулось, но с тупой иглой, засевшей в нем (М.Булгаков). *Составьте схемы предложений. Пунктуация в сложносочиненном предложении Упражнение 3. Расставляя знаки препинания, поочередно выпишите предложения, в которых сочинительные союзы: а) соединяют однородные члены предложения; б) соединяют части сложного предложения. 1. Напрасно упрашивал его Азамат согласит…ся и плакал и льстил ему и клялся (Л.). 2. И тут знойный воздух сгустился перед ним и соткался из этого воздуха прозрачный гражданин пр…странного вида (Булг.). 3. Аркадий вспомнил Егоровну и вздохнул и пож…лал ей царствия небесного (Тург.). 4. Послышались торопливые шаги и Аркадий вошел на те(…)а(…)у (Тург.). 5. Она приходила ко мне каждый день а ждать я ее начинал с утра (Булг.). 6. Мы простились еще раз и лошади поск…кали (П.). 7. Ты жениш…ся или я тебя прокл…ну (П.). 8. (Не)смотря на то, что минуло более восьми лет их супружеству, из них каждый приносил другому или кусочек яблочка или конфетку или ореш…к (Гог.). 9. Вдруг я…ственно послышался легкий крик или (как)будто кто(то) тихо и отрывисто прост…нал и замолчал (Дост.). 10. Он не хотел уходить с окна рычал и вздрагивал и порывался прыгнуть (в)низ (Булг.). 11. Прошло еще мало времени и в порту Дубельт вечерняя звезда св…ркнула ч…рной линией новой мачты (Грин). 12. Он уже хотел выйти но вдруг этаж…м ниже с шумом раств…рилась дверь на лес?ницу и кто(то) стал сходить (в)низ, напевая какой(то) мотив (Дост.). *Сгруппируйте слова с пропущенными буквами по типам орфограмм. 4

Упражнение 4. Перепишите, расставляя знаки препинания. Выделите грамматические основы. Укажите типы односоставных предложений в рамках сложносочиненных. 1. Отношения таким образом были восстановле(…)ы и все трое вновь сели на скамью (Булг.). 2. Светало и свет еще (не)погаше(…)ых на ш…ссе ф…нарей был уже (н…)нужен и (н…)приятен (Булг.). 3. Он даже сам заговаривал с ними и ему отвечали ласково (Дост.). 4. Чувства ли его были так изощре(…)ы или действительно было очень слышно но вдруг он различил как(бы) осторожный ш…рох рукой у замочной ручки и как(бы) шелест платья о самую дверь (Дост.). 5. Оба приятеля очень крепко поцеловались и Манилов увел своего гостя в комнату (Гог.). 6. Прошло несколько минут и Сильвио пр…рвал молчание (П.). 7. Дышать стало гораздо легче и голоса под липами теперь звучали мягче, (по) вечернему (Булг.). 8. Ему отвели квартиру и он поселился в крепости (Л.). Упражнение 5. Выпишите поочередно соединенные одиночными соединительными (и, да=и) или разделительными (или, либо) союзами сложносочиненные предложения: а) с общим второстепенным членом предложения (детерминантом); союз б) соответствующие схеме: , т. е. сложносочиненные предложения с общим придаточным; в) части которых выражены двумя односоставными назывными предложениями; г) части которых выражены двумя вопросительными предложениями. Для справок. Запомните, что в указанных случаях запятая между частями сложносочиненного предложения не ставится. 1. Там была свобода и жили другие люди (Дост.). 2. У ней был благовоспитанный и приличный, но глуповатый муж и не было детей (Тург.). 3. Бабы с толстыми лицами […] смотрели из верхних окон; из нижних глядел теленок или высовывала слепую морду свинья (Гог.). 4. Где были его прежние обитатели и что с ними сталось? (Паст.). 5. Пели петухи и было уже светло, как достигли они Жадрина (П.). 6. Корыта и ушата, нескладица с утра, дождливые закаты, сырые вечера (Паст.). 7. Когда поздно вечером шел он из гимназии к Шелестовым, сердце у него билось и лицо горело (Чех.). 8. Поневоле сердце очерствеет и душа закроется. (Л.). 9. А теперь где он и что с ним? (Паст.). 10. Пунш и полночь. Пунш и пепла ниспаданье на персидский палевый халат (Цвет.). 11. «За мной, – решил Юрий Андреевич. – Вызов или требование в город» (Паст.). 12. Если я долго не приезжал в город, то, значит, я был болен или что-то случилось со мной (Чех.). Упражнение 6. Перепишите, расставляя знаки препинания. Укажите предложения, в которых возможна постановка тире. Обоснуйте почему. 5

Для справок. Между частями сложносочиненного предложения вместо запятой может ставиться тире, если во второй части предложения заключается неожиданное присоединение или резкое противопоставление по отношению к первой. 1. Душно стало в сакле и я вышел на воздух освежиться (Л.). 2. Дверь отворилась и веселый, свежий, румяный, появился Николай Петрович (Тург.). 3. Погода несносная дорога скверная ямщик упрямый лошади не везут а виноват смотритель (П.). 4. Треск разрываемой рубахи и Гаврила лежал на песке (Горьк.). 5. Зашел генерал в лес а там рябчики свищут тетерева токуют зайцы бегают (С.-Щ.). 6. Все выскочили, схватились за ружья и пошла потеха! (Л.). 7. Все было кончено и говорить более было не о чем. Га-Ноцри уходил навсегда и страшные, злые боли прокуратора некому излечить (Булг.). Пунктуация в сложноподчиненном предложении Упражнение 7. Перепишите, расставляя знаки препинания в приведенных ниже сложноподчиненных предложениях. Подчеркните грамматические основы и охарактеризуйте средства связи. Укажите типы односоставных предложений в рамках сложноподчиненных. Составьте схемы предложений. 1. Тут ужас до того овл…дел Берлиозом что он закрыл глаза. 2. Прокуратор был как каме(…)ый потому что боялся качнуть пылающей адской болью головой. 3. (Не)зная как ответить на это секретарь счел нужным повторить улыбку Пилата. 4. Мне пришли в голову (кое) какие новые мысли которые могли бы, пол…гаю, показаться тебе интересными. 5. Ивану стало изве…но что мастер и (не)знакомка полюбили (друг) друга так крепко что стали соверше…о (не)разлучны. 6. Ей (н…)куда (не)хотелось уходить хотя и было, по ее расчетам, уже поздно. 7. Человек перейдет в царство истины где вообще (не)будет надобна (н…)какая власть (М.Булгаков). 8. Он явился ко мне в полной форме и об…явил что ему велено остаться у меня в крепости. 9. Подозрений на него было много хоть он (н…) в какой шалости (не)был замечен. 10. Я знаю, что год тому назад она ему больно нравилась (М.Лермонтов). *Выпишите слова с орфограммами «Употребление не и ни». Упражнение 8. Расставляя знаки препинания, поочередно выпишите сложноподчиненные предложения, в которых: а) главное предшествует придаточному; б) придаточное предшествует главному; в) придаточное находится внутри главного. 6

1. Пока иностранец совал их редактору поэт успел разглядеть на карточке напечата(…)ое иностра(…)ыми буквами слово «профессор». 2. Тогда прокуратор распор…дился что(бы) легат выделил из римской когорты две кентурии. 3. Когда легат покинул б…лкон прокуратор пр…казал секретарю пр…гласить пр…зидента Синедриона, двух членов его и начальника храмовой стражи Ершалаима во Дворец. 4. Сон который пр…снился в эту ночь Маргарите был действительно (не)обычен. 5. Зажмуриваясь, Левий ждал огня который упадет на него с неба и пор…зит его самого. 6. Курящий как (будто) его кольнули вск…чил со ск…мейки на которой сидел и начал беспокойно оглядыват?ся подошел к п…рилам глянул (в)низ. 7. Лишь только Коровьев и Азазелло скрылись мигание Бегемота пр…няло усиле(…)ые размеры. 8. Я хочу что(бы) Фриде перестали под…вать платок которым она удушила ребенка. 9. Как (н…) был яростен ураган он ослабевал. 10. Если вы пр…близите глаза вы увид…те и детали (М.Булгаков). * Выпишите слова с орфограммами «Правописание приставок пре- и при-». Упражнение 9. Расставляя, где необходимо, знаки препинания, выпишите поочередно предложения: а) с неполными придаточными, которые отделяются от главного запятыми; б) с цельными по смыслу выражениями фразеологического характера (возможна замена одним словом), которые не нуждаются в обособлении; в) в которых придаточное состоит из одного слова (относительного местоимения или наречия) и не отделяется от главного запятой. Образец выполнения: а) Беликов жил в том же доме, где и я (Чех.) – сложноподчиненное предложение с неполным придаточным (= где жил и я), которое отделяется от главного запятой; б) Помилуй, Евгений, ты говоришь совершенно как следует (Тург.) – предложение с цельным по смыслу сочетанием, которое не является придаточным (как следует = правильно, хорошо) и поэтому не отделяется запятой; в) Ему стало жутко, он сам не понимал почему (Тург.) – неполное придаточное (= почему стало жутко) состоит из единственного относительного наречия и не отделяется запятой. 1. Нет, это черт знает что такое! (Булг.) 2. Все произошло как следует, (во) время (Паст.). 3. Сердце ее сильно билось, само не зная почему (П.). 4. Я уж не знаю что и делать (Булг.). 5. Мужики покл…нились и пошли на барщину как (н…) в чем (н…) бывало (П.). 6. Может, и сам, лежа на полатях, думал, думал, да ни с того ни с другого заворотил в кабак, а потом прямо в прорубь и поминай как звали (Гог.). 7. Ему было все равно куда плыть (Грин). 8. Его как (бы) позвал кто(то), но он забыл кто и куда (Грин). 9. Месяца четыре все шло как нельзя лучше (Л.). 10. Я закрыл глаза руками 7

и стал читать молитву, не помню какую (Л.). 11. Про Женю же Белокуров сообщил только что она не жила дома и была неизвестно где (Чех.). Упражнение 10. Перепишите, расставляя знаки препинания в сложноподчиненных предложениях со сложными союзами. Для справок. Сложные союзы (благодаря тому что, потому что, для того чтобы, несмотря на то что и пр.) в зависимости от смысловых акцентов, логического ударения могут распадаться на две части: 1-я входит в состав главного предложения в качестве соотносительного слова, вторая выполняет функцию средства связи. В этом случае запятая ставится только перед второй частью союза. При распадении сложного союза имеет значение наличие перед союзом частиц (отрицательных, усилительных, ограничительных) или вводных слов, а также – включение первой части союза в ряд однородных членов. Если условий для расчленения сложного союза нет, запятая ставится перед первой частью союза. как именно?

Образец выполнения: Жизнь Берлиоза складывалась так, что к необыкновенным явлениям он не привык (Булг.) – сложноподчиненное предложение с придаточным образа действия. Но: Было душно, так что было даже нестерпимо сидеть (Дост.) – сложноподчиненное предложение с придаточным следствия. 1. Я вас просила за Фриду только потому что имела неосторожность подать ей твердую надежду (Булг.). 2. Верно, пуля попала ему в плечо потому что вдруг он опустил руку (Л.). 3. И вот теперь редактор читал поэту нечто вроде лекции об Иисусе с тем чтобы подчеркнуть основную ошибку поэта (Булг.). 4. Он ударился об плетень так что плетень зашатался (Л.). 5. Рассердились на него генералы так что даже зубы у них застучали (С.-Щ.). *Проанализируйте предложения, в которых возможно двоякое пунктуационное решение. Чем это может быть обусловлено? Упражнение 11. Расставляя, где необходимо, знаки препинания, выпишите поочередно предложения: а) с сочетаниями не то что, не то чтобы, не так чтобы, не иначе как и т. п., внутри которых запятая не ставится; б) соответствующие схеме

, т. е. предложения с однородными союз

придаточными, между которыми не ставится запятая, если они соединены одиночными сочинительными союзами и, да=и, или, либо. 1. Он знаете был не то чтоб мирнóй не то чтоб немирнóй (Л.). 2. Смешно и нелепо даже помыслить таковую нескладицу а не то чтобы оную вслух проповедовать (С.-Щ.). 3. Заметно стало что видит он это место впервые и что оно его заинтересовало (Булг.). 4. Когда кончились грозы и 8

пришло душное лето в вазе появились долгожданные и обоими любимые розы (Булг.). 5. И каждый раз молодой человек проходя мимо чувствовал какое-то болезненное и трусливое ощущение которого стыдился и от которого морщился (Дост.). 6. Раскидывал он таким образом своим умом и дремал. То есть не то что дремал а забываться уже стал (С.-Щ.). 7. И вот он ушел в сторону к расщелине где было спокойно и никто ему не мешал (Булг.). 8. Профессор не знает что влечет его к решетке и кто живет в этом особняке (Булг.). 9. Я стоя за дверью также заплакал то есть знаете не то чтоб заплакал а так – глупость! (Л.). 10. Михаил Александрович так и попятился но утешил себя тем соображением что это глупое совпадение и что вообще сейчас об этом некогда размышлять (Булг.). *Укажите односоставные предложения и определите их типы. Упражнение 12. Расставляя знаки препинания, перепишите предложения. Для справок. На стыке двух средств связи (т. е. при встрече двух подчинительных союзов, или подчинительного союза и союзного слова, или сочинительных и подчинительных союзов) запятая ставится, если изъятие придаточного предложения возможно без изменения главного. В противном случае запятая не ставится (чаще всего – если в главном предложении находятся части двойных союзов то, как). Образец выполнения:.1. Варенька тоже была на похоронах и, когда гроб опускали в могилу, всплакнула (Чех.) – между сочинительным союзом и, соединяющим однородные сказуемые была и всплакнула, и подчинительным союзом когда, с помощью которого присоединяется придаточное времени, ставится запятая, т. к. придаточное может быть изъято или переставлено без ущерба для главной части, ср.: Варенька тоже была на похоронах и всплакнула, когда горб опускали в могилу. 2. Он носил темные очки, фуфайку, уши закладывал ватой и когда садился на извозчика, то приказывал поднимать верх (Чех.) – между теми же союзами запятая не ставится, т. к. изъятие и перестановка придаточного [когда садился на извозчика] невозможна. 1. Знаю только что если я причиною (н…)счастия других то и сам (не)менее (н…)счастлив (Л.). 2. Никитин заметил что когда садились на лошадей и потом выехали на улицу Манюся почему(то) обр…щала вн…мание только на него одного (Чех.). 3. Как вошли я прочел ее [скорбь] а потому тот(час) (же) и обратился к вам (Дост.). 4. Так понимая слушаем мы речи людей но если повторить сказа(н, нн)ое поймем еще раз с иным новым значением (Грин). 5. Я и сам понимаю что когда она и вихры мои дерет то дерет их не иначе как от жалости сердца (Дост.). 6. Окошко подвала было открыто и если бы кто(нибудь) заглянул в него он уд…вился бы 9

тому (на)сколько странно выглядят разговаривающие (Булг.). 7. Мы тот(час) поладили и хотя по контракту обязан он был учить меня (по)французски (по)немецки и всем наукам но он предпочел (на)скоро выучит?ся от меня (кое)как болтать (по)русски (П.). 8. С полицмейстером и прокурором Ноздрев то(же) был на «ты» и обр… щался (по)дружески но когда сели играть в большую игру полицмейстер и прокурор чрезвычайно внимательно ра(…)матривали его взятки и следили почти за всякою картою с которой он ходил (Гог.). 9. Тут Чичиков вспомнил что если приятель приглашает к себе в деревню за пятнадцать верст то значит что к ней есть верных тридцать (Гог.). 10. Однако(ж) после (не)которого молчания я ему сказал что если отец станет ее требовать то надо будет отдать (Л.). 11. Холодная злость овл…дела мною при мысли что если б не случай то я мог(бы) сделат?ся посмешищем этих дураков (Л.). *Подчеркните слова, которые пишутся через дефис. Вопросы для самопроверки 1. Дайте развернутую классификацию сложных предложений (по характеру связи, по смысловым отношениям между частями). 2. Укажите, какие критерии лежат в основе классификации сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. 3. Назовите случаи, когда не ставится запятая: а) между частями сложносочиненного предложения; б) между частями сложноподчиненного предложения. Проиллюстрируйте примерами. 4. Какие факторы могут повлиять на расчленение сложных подчинительных союзов? Приведите соответствующие примеры. 5. Каким обстоятельством определяется постановка знаков препинания на стыке средств связи? Подтвердите примерами. Обобщающе-повторительные упражнения Упражнение 13. Спишите, расставляя знаки препинания. Составьте схемы предложений. Охарактеризуйте предложения по следующей схеме: 1) простое или сложное, количество простых в рамках сложного; 2) сложносочиненное или сложноподчиненное (по центральной связи); 3) средства связи, смысловые отношения между частями сложного предложения; 4) грамматические основы каждого предложения с указанием типов односоставных конструкций. Когда Лонгрен узнал подробности рай показался ему (не)много светлее дровя(…)ого сарая и он подумал что огонь простой лампы будь теперь они 10

все вместе (в)троем был(бы) для ушедшей в (н…)ведомую страну жен?щины (н…)заменимой отрадой. (В)течени… дня человек внимает такому множеству мыслей впечатлений речей и слов что все это составило(бы) (н…)одну толстую книгу. Лицо дня пр…обр…тает опр…деле(н, нн)ое выр…жение но Грэй сегодня тщетно вглядывался в это лицо. В его смутных чертах св…тилось одно из этих чу…ств каких много но которым (н…)дано имени. Как их (н…) называть они останут?ся (на)всегда вне слов и даже понятий подобные внушению ар…мата. Когда он наконец весь изошел восторгом Грэй договорился с ним о доставке взяв на свой счет издержки уплатил по счету и ушел провожаемый хозяином с почестями китайского короля. Тем временем через улицу (от)того места где была лавка бр…дячий музыкант настроив виолончель заставил ее тихим смыч?ком говорить грус?но и хорошо… Простая песенка которою они огл…сили дремлющий в жаре двор достигла ушей Грэя и (тот)час он понял что следует ему делать дальше (А.Грин). Упражнение 14. Расставляя знаки препинания, перепишите предложения. Сделайте пунктуационный разбор. Составьте схемы предложений. I. Истина прежде всего в том что у тебя болит голова и болит так сильно что ты малодушно помышляеш… о смерти. Ты (н…)только (н…) в силах говорить со мной но тебе трудно даже глядеть на меня. И (сей)час я (н…)вольно являюсь твоим палач…м что меня ог…рчает. Ты (н…)можешь даже и думать о чем(нибудь) и мечтаеш… только о том что(бы) пришла твоя собака единстве(…)ое (по)видимому существо к которому ты пр…вязан. Пилат поднял муч…нические глаза на арестанта и увид…л что солнце уже довольно высоко стоит над гипподромом что луч… пробрался в ко(…)о(…)аду и подползает к стопта(…)ым сандалиям Иешуа что тот сторонит?ся от солнца. Прокуратор хорошо знал что именно так ему ответит первосв…щенник но задача его заключалась в том, что(бы) показать что такой ответ вызывает его изумление. Прокуратор начал с того что пр…гласил первосв…щенника на б…лкон с тем чтобы укрыт?ся от бе…жалос?ного зноя но Каифа вежливо изв…нился и об…яснил что сделать этого (н…) может. Прокуратор понял что там на площад… уже собралась (не)сметная толпа взволнова(…)ых последними бе…порядками жителей Ершалаима что эта толпа в (не)терпении ожидает вын…сения пр…говора и что в ней кричат бе…покойные продавц… воды. Пока секретарь соб…рал сов…щание прокуратор в затене(…)ой от солнца темными шторами комнате имел свидание с каким(то) человеком лицо которого было (на)половину (пр…)крыто капюш…ном хотя в комнате лучи солнца и 11

(н…)могли его бе…покоить. Прокуратор тихо сказал человеку (не)сколько слов после чего тот уд…лился а Пилат через ко(…)о(…)аду прош…л в сад (М.Булгаков). II. Я отвечал что много есть людей говорящих то(же) самое что есть вероятно и такие которые говорят правду что впрочем разоч…рование как и все моды начав с высших слоев общества спустилось к низшим которые его донашивают и что нын?че те которые больше всех и в самом деле скучают старают?ся скрыть это (не)счастие как порок. Она ужас?но мучилась стонала и только что боль начинала ут…хать она старалась уверить Григорья Александровича что ей лучше уговаривала его идти спать целовала его руку (не)выпускала ее из своих. Перед утром стала она чу…ствовать тоску смерти начала метат?ся сбила перевязку и кровь потекла (с)нов… Когда перевязали рану она на минуту успокоилась и начала просить Печорина что(б) он ее поцеловал. Нет она хорошо сделала что умерла ну что(бы) с ней сталось если(б) Григорий Александрович ее покинул? (М.Лермонтов). *Подчеркните в тексте обособленные второстепенные члены предложения, а также вводные слова и словосочетания. Пунктуация в бессоюзном сложном предложении Упражнение 15. В каких предложениях бессоюзной связью соединены части сложных предложений, а в каких – однородные члены? Выпишите поочередно, подчеркните грамматические основы предложений. 1. Чисто вечернее небо, Ясны далекие звезды (Л.). 2. Шуми, шуми, послушное ветрило, Волнуйся подо мной, угрюмый океан (П.). 3. Не вытерпел атаман Мосий Шило, истоптал ногами святой закон, скверною чалмою обвил грешную голову, вошел в доверенность к паше, стал ключником на корабле и старшим над всеми невольниками (Гог.). 4. Из окон только два были открыты, прочие были заставлены ставнями или даже забиты досками (Гог.). 5. Мы шепчем всем ненужные признанья, От милых рук бежим к обманным снам, Не видим лиц и верим именам, Томясь в путях напрасного скитанья (Волош.). 6. Солнце едва сдвинулось с полуденной точки, палящий зной, ослабевая неприметно, был еще нестерпим (Лажеч.). 7. Так ощутима эта нежность, вещественных полна примет (Ахмад.). 8. Какая глушь вокруг, какая млечность (Ахмад.). 9. Здесь конюх поднял глаза к небу, расстегнул вьюк, положил курвет с крошками рассыпавшейся печати на прежнее место; потом вынул из чушки пистолет, разрядил его бывшим у него инструментом, положил его по-прежнему, высек огонь из огнива, которое имел с собою, прожег и разодрал низ чушки (Лажеч.). 10. Мне показалось в этом крике: буря заревела, сорвавшись с цепи своей (Лажеч.). 12

Упражнение 16. Перепишите предложения, прокомментировав постановку тире (между подлежащим и сказуемым; в неполном предложении; перед обобщающим словом; при выделении вставной конструкции; в бессоюзном сложном предложении). Составьте схему каждого предложения. 1. Их родина – дремучий лес Тайгета (Мандельш.). 2. От других мне хвала – что зола, От тебя и хула – похвала (Ахмат.). 3. Есть одна хорошая песня у соловушки – Песня панихидная по моей головушке (Есен.). 4. По Смоленской дороге – леса, леса, леса (Окудж.). 5. Оторопев, он свой автопортрет сравнил с аэропортом – это глупость (Ахмад.). 6. В утренний сонный час,– Кажется четверть пятого, – Я полюбила Вас, Анна Ахматова (Цв.). 7. Только усталый достоин молиться Богам, Только влюбленный – ступать по весенним лугам (Гум.). 8. Прошедшие горести, надежды, утешения – все слилось в беспорядочном лепете дружбы (Лажеч.). 9. Рожденные в года глухие пути не помнят своего. Мы – дети страшных лет России – забыть не в силах ничего (Бл.). 10. Вот молча оба расходятся – богатырский бой начинается (Л.). Упражнение 17. Определите, из скольких частей состоит каждое из бессоюзных предложений. Прокомментируйте пунктуацию при независимых/зависимых (в смысловом плане) отношениях между частями. 1. На холмах Грузии лежит ночная мгла; Шумит Арагва предо мною (П.). 2. По камням струится Терек, Плещет мутный вал; Злой чечен ползет на берег, точит свой кинжал (Л.). 3. Погасло дневное светило: На море синий пал туман (П.). 4. А день темнеет, низы синеют, трава седой росой в лугах блестит (Бун.).5. Погода была ужасная: ветер выл, мокрый снег падал хлопьями (П.). 6. У тебя есть талант; талант есть драгоценнейший дар Бога – не погуби его (Гог.). Упражнение 18. Перепишите предложения, расставляя знаки препинания. Составьте схемы предложений. Объясните постановку запятой или точки с запятой. Для справок: Запятая ставится между неосложненными частями бессоюзного предложения, если они тесно связаны по смыслу. Точка с запятой ставится между частями бессоюзного сложного предложения, если они менее тесно связаны по смыслу, значительно распространены или осложнены обособленными членами. 1. Дождь прошел вечернее небо очистилось в селе было тихо избы темны (Бун.). 2.Вы едете по зеленой, испещренной тенями дорожке большие желтые мухи неподвижно висят в золотистом воздухе и вдруг отлетают мошки вьются столбом, светлея в тени, темнея на солнце, птицы мирно поют (Тург.). 3. Сад, все больше редея, переходя в настоящий луг, спускал13

ся к реке, поросшей зеленым камышом и ивняком около мельничной плотины был плес, глубокий и рыбный сердито шумела небольшая мельница с соломенной крышей неистово квакали лягушки (Ч.). 4. Нынче жарко парит на дворе тепло пахнет разогретой травой из-за ярко-зеленых вершин сада ослепительно белеют великолепные круглящиеся облака (Бун.). 5. День вечереет ночь близка Длинней с горы ложится тень На небе гаснут облака (Тютч.). 6. Деревянный плетень между домами весь был усеян висевшими на солнце солдатскими фуражками серая шинель торчала непременно гденибудь на воротах в переулках попадались солдаты с такими жесткими усами, как сапожные щетки (Гог.). 7. Следуя французской моде, он носил на голове русый, со тщанием причесанный парик на приятном, дышащем свежестью лице его едва означались тонкие усики (Лажеч.). 8. Кругом оврага обстают холмы выступают мысы разливаются в разных направлениях хребты небольших гор (Лажеч.). * Сколько в приведенных предложениях обособленных обстоятельств? Подчеркните их. Упражнение 19. Объясните постановку двоеточия в бессоюзном сложном предложении. Для справок. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении ставится в следующих случаях: 1) Вторая часть раскрывает смысл первой (можно вставить слова «а именно», «то есть»): Меня беспокоит весьма странное обстоятельство: я забываю буквы, и припомнить их стоит мне большого труда (Купр.). 2) Вторая часть раскрывает смысл слов так, такой, одно, таков, вот что, видеть, слышать, понимать и т. п.: И чудилось: рядом шагают века...(Ахмат.). Все только одного желали: под предводительством государя скорее идти против неприятеля (Л.Т.). 3) Двоеточие можно заменить на слова «и увидел, что», «и услышал, что» и т. д.: Я проснулся: заря уже занималась (Тург.). 4) Вторая часть указывает причину того, о чем говорится в первой (двоеточие можно заменить союзом потому что): Солдаты любили маршала: он разделял с ними тяжесть войны (Пауст.). Таким образом, двоеточие ставится в тех случаях, когда первая часть бессоюзного сложного предложения соотносима с главным, а вторая – с придаточным предложением. 1. Придет желанная пора: Любовь и дружество до вас Дойдут сквозь мрачные затворы (П.). 2. И чувствую: в очах родились слезы вновь; Душа кипит и замирает (П.). 3. Четырехстопный ямб мне надоел: Им пишет всякий...(П.). 4. Миг вожделенный настал: окончен труд мой многолетний (П.). 5. Я мыслю: патриарх лесов Переживет мой век забвенный...(П.). 6. А 14

у добрых людей две радости: Правда в суде, да свобода везде (Рыл.). 7. Наедине с тобою, брат, Хотел бы я побыть: На свете мало, говорят, Мне остается жить (Л.). 8. Мы помним все: наш древний, темный дух, Ах, не крещен в глубоких водах Леты! (Волош.). 9. Так всегда: Десять лет надо скучно прожить, чтоб понять иногда, Что водой можно жажду свою утолить, А прекрасные розы – для носа (Черн.). 10. И у мертвых, безгласных, есть отрада одна: Мы за Родину пали, Но она спасена (Багр.). 11. Я убит и не знаю: Наш ли Ржев наконец (Багр.). 12. Не черта я боюсь, а трафарета: Он глуп, смешон, но в нем – кончина света (Матв.). Упражнение 20. Объясните постановку тире, определив смысловые отношения между частями предложений. Для справок. Тире ставится, если: 1) Содержание второго предложения резко противопоставляется содержанию первого (можно вставить союзы а, но): Я всегда ненавидел гостей у себя – теперь у меня каждый день полон дом, обедают, ужинают, играют (Л.). 2) Во второй части содержится указание на быструю смену событий (можно вставить союз и): Лейтенант быстро взял штурвал на себя – «ястребок» резко взмыл кверху (Бонд.). 3) Вторая часть заключает в себе вывод, следствие из того, о чем говорится в первой (тире можно заменить союзами поэтому, так что): Хвалы приманчивы – как их не пожелать (Кр.). 4) Первая часть содержит указание на время или условие совершения действия, описанного во второй части (возможна постановка союзов когда, если): Лес рубят – щепки летят (посл.) – указание на время; Пожалеешь лычка – не увяжешь и ремешком (посл.) – указание на условие. 5) Вторая часть содержит сравнение (тире можно заменить союзами словно, как будто): Молвит слово – соловей поет (посл.) 6) Вторая часть является присоединительным предложением и обычно начинается словами это, так, такой, вот так, вот что: Новик, от природы строптивый, взялся нести на себе ярмо притворства и обмана – такова была его обязанность (Лажеч.). Примечание. Часто тире ставится, если первая часть бессоюзного сложного предложения соотносима с придаточным, а вторая – с главным предложением. 1. Анна, отводя глаза от ее лица, прищурилась – это была ее новая привычка, которой, сколько ни припоминала, не могла вспомнить у нее Долли (Л. Т.). 2. Рассказать правду очень трудно – люди нечасто на это способны (Л. Т.). 3. Он постучал – ничто не ответило ему (Л. Т.). 4. Я устал, весь в поту. Остановишься – замерзнешь. Идти – силы слабеют. (Л. Т.). 5. При15

казчики ловят Гараську и бьют – и толпа хохочет, рекомендуя поддать жару (Андр.). 6. Вот кругом него собрался народ из крепости – он никого не замечал... Я велел возле него положить деньги за баранов – он их не тронул (Л.). 7. Посмотрит – рублем подарит (Н.). 8. «Захотите – дело найдется!» – сказал Николай (М. Г.). 9. С бухты несет холодом и туманом; снега нет – все черно, но утренний резкий мороз хватает за лицо и трещит под ногами (Л. Т.). 10. Тогда Нехлюдов был честный, самоотверженный юноша, готовый отдать себя на всякое доброе дело, – теперь он был развратный, утонченный эгоист, любящий только свое наслаждение (Л. Т.). Упражнение 21. Опустите выделенные союзы и образуйте бессоюзные сложные предложения. Объясните постановку тире или двоеточия. 1. Когда Соня вышла на крыльцо, Николай последовал за ней. 2. Потом мальчики замолчали, потому что говорить было (н…) о чем. 3. И если завтра родится сын, мой сын, то по закону он тоже (н…) наследник (н…) имени моего, (н…) состояния. 4. Когда лакей подошел от (н…)чего делать к бричке, откуда-то (н…)ожиданно послышалось (н…)громкое пение. 5. Он чувствовал, что грудь его дышит какой-то вечно юной силой и радостью. 6. Однако, взглянув на Бориса, он увидел, что тому стыдно за армейского гусара. 7. Ежели бы он сказал правду этим людям, то они бы (н…) поверили ему. 8. Извозчики с криком и бранью колотили лошадей, но те (н…) двигались с места. 9. Она (н…)чего (н…) понимала, так как страх мешал ей понять все толкования отца, как(бы) ясны они (н…) были (По Л.Н.Толстому). *Прокомментируйте употребление частиц не и ни. Упражнение 22. Опустите подчинительный союз. В какой части образовавшегося бессоюзного предложения содержится указание на причину? Запишите предложение и его вариант с обратным порядком следования частей. Объясните постановку тире или двоеточия. Образец выполнения: Играла она напряженно, так как пальцы скользили по клавишам. Играла она напряженно: пальцы скользили по клавишам (причина названа во второй части, ставим двоеточие). Пальцы скользили по клавишам – играла она напряженно (указание на причину в первой части, ставим тире). 1. Река вышла из берегов, так что прервалось сообщение с городом. 2. С ним приключилось нечто вроде паралича, поэтому ноги его не слушались. 3. Для дочери путешествие было необходимо, так как болезненным девицам поездки на воды очень полезны. 4. Так как мы будем драться насмерть, следует сделать все возможное, чтобы сохранить факт дуэли в тайне. 5. Дорога была хорошо накатанная, так что ехать было приятно. 6. Миновала и эта сказочная пора, ибо всему свой срок. 16

Упражнение 23. Спишите предложения, расставляя в них недостающие знаки препинания. Определите смысловые отношения между частями сложных предложений. I. 1. Остап ударил в самую середину, выбил фитили у шести пушкарей, у четырех только не мог выбить отогнали его назад ляхи. 2. Только что он был удостоен перевода в этот высший курс, как один из лучших, вдруг несчастье необыкновенный наставник скоропостижно умер. 3. Уездный чиновник пройди мимо я уже задумывался куда он идет. 4. Сначала он жил, как настоящий запорожец ничего не работал, спал три четверти дня, ел за шестерых косарей и выпивал за одним разом почти по целому ведру. 5. Но что до автора, то он ни в коем случае не должен ссорится с своим героем еще немало пути и дороги придется им пройти вдвоем рука об руку две большие части впереди это не безделица. 6. Многих резвостей и шалостей он не удерживал вовсе в первоначальных резвостях он видел начало развитья свойств душевных. 7. Узнает, что детеныш как-нибудь прихворнул лекарство присоветует… 8. Дамы тут же обступили его блистающею гирляндою и нанесли с собой целые облака всякого рода благоуханий одна дышала розами от другой несло весной и фиалками третья вся насквозь была продушена резедой Чичиков подымал только нос кверху да нюхал. 9. Видно, что повар руководствовался более каким-то вдохновением и клал первое, что попадалось под руку стоял возле него перец он сыпал перец, капуста попалась совал капусту пичкал молоко, ветчину, горох. 10. Какую-то особенную ветхость заметил он на всех деревенских строениях бревно на избах было темно и старо многие крыши сквозили, как решето на иных оставался только конек вверху да жерди по сторонам в виде ребр. 11. Попробовал бы какой-нибудь дока-адвокат, славящийся даром побеждать чужие мнения, попробовал бы он состязаться здесь увидел бы он, что значит внутреннее убеждение. 12. Но зачем же среди недумающих, веселых беспечных минут сама собою вдруг пронесется иная чудная струя еще смех не успел совершенно сбежать с лица, а уже стал другим среди тех же людей, и уже другим светом осветилось лицо (По Н.В.Гоголю). II. 1. Лишить себя приятной вещи, чтобы отдать ее бедному помнить добро, ей сделанное кем бы то ни было пожертвовать своим спокойствием для угождения другим таковы были качества девицы Рабе. 2. Ныне же говоришь ей не слышит толкуешь не понимает сама говорит путается. 3. В исступлении он схватил ее за руку рука была холодна как лед на лице не видно было следа жизни. 4. Вид места, где он находился, свидетели, их окружавшие, сомкнули его уста он поспешил из жилища скотника. 5. Тревога на судах слышны свистки начальников, крики матросов снимаются с яко17

ря, поднимают паруса. 6. Помни твое благополучие зависит от твоей скромности и верности дому Милославских. 7. Нужно было ему отвесть внимание желавшего проникнуть в его тайгу он искусным оборотом речи удалялся от предмета, который хотел скрыть. 8. Обойдите развалины замка какие очаровательные места и виды представятся вам (По И.И. Лажечникову). III. 1. Лицо кентуриона было изуродовано нос его некогда был разбит ударом германской палицы. 2. Поведение кота поразило Ивана он в неподвижности застыл у бакалейного магазина на углу. 3. Но это еще не все третьим в этой компании оказался неизвестно откуда взявшийся кот, громадный, как боров, черный, как сажа или грач, и с отчаянными кавалерийскими усами. 4. Мало того, что он позволил себе прямые призывы к мятежу он еще убил стража при попытках брать его. 5. Не нужно было больше притворяться, не нужно было подбирать слова с каждым словом ему становилось легче и легче. 6. Он уже собирался шагнуть на рельсы, как в лицо ему брызнул красный и белый свет загорелась в стеклянном ящике надпись «Берегись трамвая!». 7. Владела или не владела этим домом тетка Александра Сергеевича мы точно не знаем. 8. Москва отдавала накопленный за день в асфальте жар ясно было ночь не принесет облегчения. 9. Ах, кричали они напрасно не мог Михаил Александрович позвонить никуда. 10. Маргарита распахнула дверь половая щетка, щетиной вверх, танцуя, влетела в спальню. 11. Здесь Рюхин всмотрелся в Ивана и похолодел решительно никакого безумия не было у того в глазах. 12. Запах также не оставлял сомнений это был ни с чем не сравнимый запах только что отпечатанных денег. 13. Финдиректор понял на улице случилось что-то скандальное и пакостное. 14. Длинная искра пронеслась у него перед глазами Поплавский полетел вниз по лестнице, держа в руках паспорт. 15. Тут был стол, при взгляде на который богобоязненный буфетчик вздрогнул стол был покрыт церковной парчой (По М.Булгакову). *Выделите в приведенных предложениях обособленные члены; объясните причины обособления. *Найдите сложные предложения с разными видами связи (союзной и бессоюзной). Вопросы для самопроверки 1. Укажите условия постановки двоеточия в бессоюзном сложном предложении. 2. Перечислите случаи постановки тире между частями сложного предложения. 18

Обобщающе-повторительные упражнения Упражнение 24. Перепишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания, раскрывая скобки. Составьте схемы предложений. 1. И точно она была хороша высокая тоненькая глаза черные как у горной серны… (Л.). 2. Он видит те (же) лица сидят около него какие сидели тогда те (же) слова были произнесе(…)ы уже однажды (Гонч.). 3. «Ну, что ж! сказал Чичиков. Зац?пил поволок, сорвалось (не)спрашивай» (Гог.). 4. Впрочем это такая богатая натура за что(бы) он н(…) взялся все делает отлично (Л. Т.). 5. С Вронским Долли то(же) (не)могла быть свободна она испытывала то(же) чувство что с горничной (Л. Т.). 6. Между тем старик выходил из себя он с грохотом отодвигал и снова придвигал кресло на котором сам сидел и делал усилие над собой чтобы (не)разгорячит?ся но как н(…) старался почти всякий раз горячился бранился а иногда швырял тетрадью (Л. Т.). 7. И было очевидно что женит?ся он только потому что этого хотят отец и мачеха и потому что в деревен(…) такой уж обычай сын женит?ся чтобы дома была помощница (Ч.). 8. Я был скромен меня обвиняли в лукавстве я стал скрытен (Л.). 9. Оглядываюсь мы от берега около пятидесяти сажен а я не умею плавать! Хочу оттолкнуть ее от себя она как кошка вц(…)пилась в мою одежду и вдруг сильный толч(…)к едва (не) сбросил меня в море (Л.). 10. Протекли дни, недели и Аркадий Петрович (мало) (по) малу осво(…)лся (на) новом месте он привык и к нему привыкли (Тург.). 11. Оглядываюсь нет (ни)кого кругом пр(…)слушиваюсь снова звуки (как) (буд)(то) падают с неба (Л.). 12. Далее произошло следующее Афанасий поднялся что(бы) предупредить их сиятельство о кровопролити(…), как тут(же) увидел, что их сиятельство графиня выходят их библиотеки заспа(…)ые все такие и (не)прибра(…)ые и торопятся уехать, где двери понять (не) в состоянии (Окудж.). 13. Срывающимся ш(…)потом он велел кучеру гнать что есть мочи и через (пол)часа уже (не)сомневался в успехе впереди маячил знакомый маяк (Окудж.). 14. И бездна нам обнажена С своими страхами и мглами И нет пр(…)град меж ней и нами Вот (от)чего нам ночь страшна (Тютч.). 15. Что(то) хотелось сказать (на)прощание Сердца (не)понял (ни)кто Что же сказать про его обмирание? Что? (Фет). Упражнение 25. Подберите 7-10 пословиц, по структуре представляющих собой союзные и бессоюзные сложные предложения. Прокомментируйте пунктуацию. Упражнение 26. Спишите, вставляя пропущенные орфограммы и расставляя знаки препинания. 19

I. (Н…) сомневаюсь занятия медицинскими науками имели серьезное влияние на мою литературную деят…льность они значительно раздвинули область моих наблюдений обог…тили меня знаниями истин…ую цену которых для меня как писателя может понять только тот кто сам врач они имели так(же) и направляющ…е вл…яние и вероятно благодаря близости к мед…цине мне удалось избегнуть многих ошибок (А.Чехов). II. Цвет лица имел каленый горячий какой бывает на медном пятаке. Извес(…)но что есть много на свете таких лиц над отделкою которых натура (не)долго мудрила (не)употребляла (ни)каких мелких инструментов как-то напильников буравчика и прочего но просто рубила со всего плеча хватила топором раз вышел нос хватила в другой вышли губы большим сверлом ковырнула глаза и (не)обскобливши пустила на свет сказавши: «Живет!» (Н.Гоголь). III. Потом стрельба перем…жилась и мир открылся Аксинь… в его с…крове…ом звучани… треп…тно шелестели под ветром зеленые с белым подбоем листья ясеней и литые в узорной резьбе дубовые листья из зар…слей молодого осин?ика плыл слитный гул далеко (далеко) (н…)внятно и грус…о считала кому(то) (н…)прожитые годы кукушка настойчиво спрашивал летавший над озерцом хохлатый чибис: «Чьи вы, чьи вы?» (М.Шолохов). Знаки препинания при прямой речи Упражнение 27. Выпишите сначала предложения, в которых прямая речь стоит перед словами автора, затем – конструкции с постпозицией прямой речи. Объясните постановку знаков препинания. Для справок. Перед прямой речью, следующей за авторскими словами, ставится двоеточие, причем после открывающих кавычек первое слово прямой речи пишется с прописной буквы. Вопросительный и восклицательный знаки, а также многоточие ставятся перед закрывающими кавычками, а точка – после них: Приставив дуло пистолета ко лбу, Вулич сказал: «Господа, я вас прошу не трогаться с места!» (Л.) А: «П!?…». Если прямая речь стоит перед словами автора, то после нее ставится запятая (вопросительный, восклицательный знаки или многоточие) и тире; слова автора пишутся со строчной буквы: «Вы видели когда-нибудь такую любовь, дедушка?» – тихо спросила Вера (Купр.). «П?» – а. 1. «Совсем другая и все та же», – думал Николай, глядя на ее счастливое лицо (Л. Т.). 2. И, обратясь ко мне, он сказал: «Теперь пора!» (П.). 3. Я хотел за ними последовать, но Пугачев сказал мне: «Сиди, я хочу с тобою переговорить». (П.). 4. «Видишь те искры?» – спросила меня Изергиль. (М. Г.). 5. Он подивился такой беспечности, подумавши: «Хорошо, что нет 20

близко никакого неприятеля и некого опасаться». (Ч.). 6. «Ах, боже мой, но ведь нужно же делать что-нибудь!» – сказала Лида с досадой. (Ч.). 7. Иностранец откинулся на спинку скамейки и спросил, даже привизгнув от любопытства: «Вы – атеисты?» (Булг.). 8. «Нет, он не англичанин…» – подумал Берлиоз (Булг.). Упражнение 28. Составьте схемы предложений. Для справок. Если слова автора находятся внутри прямой речи, то во всей конструкции кавычки ставятся только дважды (открывающие и закрывающие прямую речь). Перед словами автора, которые пишутся со строчной буквы, ставится запятая (вопросительный или восклицательный знак) и тире. После слов автора ставится запятая и тире, если на месте разрыва прямой речи не должны стоять точка, вопросительный, восклицательный знаки или многоточие. Если же на месте разрыва прямой речи авторскими словами должны стоять указанные знаки, то после слов автора ставятся точка и тире, а вторая часть прямой речи начинается с прописной буквы. «П, – а, – п». «П, (!?) – а. – П». 1. «Нужды нет, – возразил смотритель с неизъяснимым движением сердца, – спасибо, что надоумил, а я свое дело сделаю» (П.). 2. «Василиса Егоровна прехитрая дама, – заметил важно Швабрин. – Иван Кузьмич может это засвидетельствовать». (П.). 3. «Боже мой, боже мой! – сказала Марья Гавриловна, схватив его за руку, – так это были вы!» (П.). 4. «Как ничего не доказывает? – пробормотал изумленный Павел Петрович. – Стало быть, вы идете против своего народа?» (Тург.). 5. «Да что ты пристал ко мне, окаянный? – вышла из терпения дьячиха. – Что ты ко мне пристал, смола?» (Гог.). 6. «До завтра, – подумал я, – завтра я буду счастлив…» (Тург.). 7. «Как прелестна эта девочка и как я мог не замечать ее! – говорил он себе, замирая от удивительного чувства, зарождающегося в его сердце. – О чем я думал и чего ждал так долго?» (Л. Т.). 8. «Соня! Соня! – послышался опять первый голос, – ведь эдакой прелестной ночи никогда, никогда не бывало» (Л. Т.). Упражнение 29. Перепишите, расставляя знаки препинания и заменяя, где необходимо, строчные буквы прописными. 1. Так вы знали мою Дуню? начал он кто же не знал ее? (П.). 2. Батюшка Петр Андреич! шептал Савельич стоя за мною и толкая меня не упрямься! (П.). 3. Она взглянула и воскликнула Это Казбич! (Л.). 4. Пора! шепнул мне доктор дергая за рукав если вы теперь не скажете что мы знаем их намерения то все пропало (Л.). 5. Он всегда шутит графиня отвечал ей Сильвио однажды дал он мне шутя пощечину шутя прострелил мне вот эту фу21

ражку шутя дал сейчас по мне промах теперь и мне пришла охота пошутить… (П.). 6. Вы не знаете еще моей дочери? сказала губернаторша институтка только что выпущена (Гог.). 7. Только если уж слишком была невыносима шутка когда толкали его под руку мешая заниматься своим делом он произносил Оставьте меня зачем вы меня обижаете? (Гог.). 8. Веди веди всех! закричала со всех сторон толпа за веру мы готовы положить головы! (Гог.). 9. Старцев воспользовался минутой замешательства и сказал Екатерине Ивановне шепотом сильно волнуясь ради Бога умоляю вас не мучайте меня пойдемте в сад (Ч.). 10. Вы не имеете никакого римского права уезжать без ужина говорил Иван Петрович, провожая его Это с вашей стороны весьма перпендикулярно (Ч.). Упражнение 30. Выпишите поочередно предложения, в которых: а) слова автора имеют два глагола речи; б) прямая речь стоит внутри авторских слов. Составьте схемы. Для справок. Если в авторских словах внутри прямой речи имеются два глагола речи, один из которых относится к первой части прямой речи, а другой – ко второй, то после слов автора ставится двоеточие и тире, а вторая часть прямой речи начинается с прописной буквы: «Ну хорошо, – ответил гость веско и сказал: – Вчера на Патриарших прудах вы встретились с сатаной» (Булг.). «П, – а: – П». Если прямая речь стоит внутри авторских слов, то перед ней ставится двоеточие, а после нее запятая (по условиям контекста) или тире, если на месте разрыва авторских слов не должно быть знака. Тире ставится после восклицательного и вопросительного знаков или многоточия, которым завершается прямая речь. Он низко поклонился, посмотрел ей вслед и, подумав: «В это мгновенье она уже забыла о моем существовании», почувствовал на душе какое-то изящное смирение (Тург.) – запятая после прямой речи закрывает обособленное обстоятельство (проверить это можно, опустив прямую речь). Она вскрикнула: «Ай, не он! не он!» – и упала без памяти (П.) (на месте разрыва авторских сов не должно быть знака, поэтому после прямой речи ставим тире). 1. «Помни одно, князь Андрей: коли тебя убьют, мне, старику, больно будет… – он неожиданно замолчал и вдруг крикнул: – А коли узнаю, что ты повел себя не как сын Николая Болконского, мне будет стыдно!» (Л. Т.). 2. «Значит, нет детей… – повторил он тоскливо и тут же поспешил добавить: – Что же, люди молодые, еще даст Бог, будут» (Л. Т.). 3. Он поглядел на обе стороны, закричал кучеру: «Подавай!» – сел и уехал. (Гог.). 4. «Нет, ничего, прекрасно, – отвечал Павел Петрович и погодя немного добавил: – Брата не обманешь». (Тург.). 5. Когда полицмейстер вспомнил было об 22

осетре и, сказавши: «А каково вам, господа, покажется вот это произведение природы?» – подошел было к нему с вилкой вместе с другими, то увидел, что от произведения природы остался всего один хвост. (Гог.). 6. Селифан произнес: «Слушаю, Павел Иванович!» – и остановился у дверей. (Гог.). Упражнение 31. Спишите, расставив знаки препинания. Постройте схемы. 1. Узнал ли ты меня вскричал Владимир ужасным голосом смотря на него исступленными глазами (Лажеч.) 2. Семь слов Скажи ему что я принадлежу теперь богу! могли бы увековечить его имя. (Лажеч.). 3. А это парк начинается сказала Анна вероятно желая переменить разговор и указывая на крыши добавила Все это было запущено но Алексей все возобновил (Л. Т.). 4. Мы французам худого не делаем сказал Тихон видимо оробев при этих словах Денисова Мы только так значит по охоте баловались с ребятами (Л. Т.). 5. Он только понял что женщина которую он знал ребенком про которую он рассеянно говорил Да хороша когда ему говорили что Элен красавица он понял что эта женщина может принадлежать ему (Л. Т.). 6. А вот вы мне тогда и не сказали что вам бабка гадала произнесла Олеся и видя что я опасливо обернулся назад прибавила Ничего она немного туга на ухо не слышит (Купр.). 7. Анна Павловна опять тронула пальчиком рукав Пьера и проговорила Надеюсь вы не скажете другой раз что у меня скучают и взглянула на Элен (Л. Т.). 8. Где же я возьму денег до холодного пота думал он Когда пришлют из деревни и сколько (Гонч.). 9. Да мы атеисты улыбаясь ответил Берлиоз, а Бездомный подумал рассердившись Вот прицепился заграничный гусь (Булг.). 10. Сознайся тихо погречески спросил Пилат ты великий врач (Булг.). 11. Тут послышалось слово Доктор и чье-то мясистое лицо бритое и упитанное появилось перед Иваном (Булг.). 12. Если бы в следующее утро Степе Лиходееву сказали бы так Степа Тебя расстреляют если ты сию минуту не встанешь Степа ответил бы томным чуть слышным голосом Расстреливайте делайте со мною что хотите но я не встану (Булг.). 13. С неба брызнуло огнем и крик кентуриона Снимай цепь утонул в грохоте (Булг.). Упражнение 32. Прокомментируйте пунктуационное оформление диалога, реплики которого даются а) с абзаца (тире); б) в строчку (кавычки). Какие из диалогов соответствуют схеме «П?» – «П!» – «П»? 23

Для справок. Если после реплики идут авторские слова, то тире перед последующей репликой опускаются: «Который час?» – спросил Владимир. «Да уж скоро рассвенет», – отвечал молодой мужик (П.). Ср.: «Который час?» – «Да уж скоро рассвенет». I. – Эк куда хватили – по восьми гривенок! – Что ж, по моему рассуждению, как я думаю, больше нельзя. – Ведь я продаю не лапти. – Однако ж согласитесь сами: ведь это тоже и не люди (Н.Гоголь) II. Маргарита беспрекословно повиновалась, но все-таки, садясь, спросила еще раз: – Кто вы такой? – Ну хорошо, зовут меня Азазелло, но ведь все равно вам это ничего не говорит. – А вы мне не скажете, откуда вы узнали про листки и про мои мысли? – Не скажу, – сухо ответил Азазелло. (М.Булгаков) III. «Что же ты хмуришься, брат, – спросил его Кирила Петрович, – или псарня моя тебе не нравится?» – «Нет, – отвечал он сурово, – псарня чудная, вряд ли людям вашим житье такое ж, как вашим собакам». «Милая Акулина, расцеловал бы тебя, да не смею. Так завтра, в это время, не правда ли?» – «Да, да». – «И ты не обманешь меня?» – «Не обману». «Отчего ж он умер?» – спросил я пивоварову жену. «Спился, батюшка», – отвечала она. «А где его похоронили?» – «За околицей, подле покойной хозяйки его». (А.Пушкин). Упражнение 33. Объясните употребление кавычек. Для справок. Подлинные выражения, вставленные в текст в качестве элементов предложения, выделяются кавычками. 1. При слове «новую» у Акакия Акакиевича затуманило в глазах (Гог.). 2. Это «не хочу» поразило Антона Прокофьевича. Он уже думал, что убедительное представление его совершенно склонило этого, впрочем, достойного человека, но вместо того услышал решительное «не хочу» (Гог.). 3. Это «наш» относилось, пожалуй, даже и не к политическим взглядам Ивана Ильича (Л.Т.). 4. Критика очень много толкует о «школах» символизма, наклеивает на художника ярлычок: «символист» (Бл.). 5. –Ну как, ничего?» – Что «ничего?» – не понял Сашка. (В.Шукш.). 6. – Где у вас директор? – самое сильное, что пришло Сашке на ум. – На месте, – спокойно сказала тетя. – Где его место-то? 24

– Где положено, там и место. «Где директор!» Только и делов директору с вами разговаривать (В.Шукш.). Упражнение 34. Преобразуйте прямую речь в косвенную. 1. «Долго же я спал!» – сказал Тарас, очнувшись. (Гог.). 2. Он, сдержав радость, ответил с притворной небрежностью: «Что ж, охотно проедусь» (Бун.). 3. «Нет, жизнь не кончена в тридцать один год», – окончательно, беспеременно решил князь Андрей (Л. Т.). 4. Строго и вместе с тем оглядев ее, он сказал: «Здорова? Ну, садись». (Л. Т.). 5. «Положим, – обиженно подумал я, – я маленький, но зачем он тревожит меня?» (Л. Т.). Упражнение 35. Найдите ошибки в пунктуационном оформлении прямой речи. 1. «Но это не мог быть государь, один посреди этого пустого поля», – подумал Ростов (Л. Т.). 2. «Да, – сказал князь Андрей, – Отец не хотел, чтоб я пользовался этим правом; я начал службу с нижних чинов» (Л. Т.). 3. «Боже мой! Я погибла!» – сказала она себе. – «Как я могла допустить до этого?» (Л. Т.). 4. Я остановился, взявшись за ручку двери, и сказал: «Простите меня, княжна! Я поступил как безумец…» (Лерм.). 5. «Согрешил, брат Ефимыч, – сказал есаул, – так уж нечего делать, покорись». «Не покорюсь», – отвечал казак (Лерм.). 6. «А как его звали? – спросил я Максима Максимыча». «Его звали… Григорьем Александровичем Печориным» (Лерм.). 7. «А разве он юнкер? – сказала она быстро и потом прибавила: А я думала…» (Лерм.). 8. «Что это они делают? – спросил я у кузнеца, остановившегося рядом со мною. – «Татарина гоняют за побег». – сердито сказал кузнец (Л. Т.). Контрольные и обобщающе-повторительные упражнения по теме «Пунктуация в сложном предложении» Упражнение 36. Спишите, расставляя знаки препинания. I. Пр…ступление (К, к)акое пр…ступление вскричал он (в)друг в каком(то) внезапном бешенстве то что я убил гадкую зл…вредную вош… старуш…нку (процентщицу) (ни)кому (н…)нужную которую убить сорок грехов простят которая из бедных сок высасывала и это(то) пр…ступление (Ф.Достоевский). II. Аркадий сказал правду Павел Петорович (н…)раз помогал своему брату (н…)раз видя как он бился и ломал себе голову придумывая как(бы) изверну…ся Павел Петрович медле…о подходил к окну и засунув руки в карманы бормотал сквозь зубы (Н, н)о я могу дать тебе денег и давал ему 25

денег но в этот день у него самого (ни)чего (н…)было и он предпочел удалит?ся (И.Тургенев). III. Он ра(…) казал им свое (Ш, ш)енграбенское дело совершенно так как обыкнове(…)о ра(…)казывают про ср…жения все уча?ствовавшие в них (то)(есть) так как им хотелось бы (что)(бы) оно было так как они слышали от других ра(…)каз…иков и так как красивее было ра(…)казывать но чес?но говоря соверше(…)о не так как оно было. Ростов был правдивый молодой человек и он (н…) (за) что(бы) умышл…но (н…)сказал (н…)правды (Л.Толстой). Упражнение 37. Спишите, расставляя знаки препинания. В первой моей молодости с той минуты когда я вышел из опеки родных я стал насл…ждат?ся беше(…)о всеми уд…вольствиями которые можно достать за деньги и разумеет?ся уд…вольствия эти мне опр…тив…ли. Потом пустился я в большой свет и скоро общество мне так(же) над…ело влюблялся в светских красавиц и был любим но их любовь только раздр…жала мое вообр…жение и сам…любие а сердце осталось пусто… Я стал читать учиться науки так(же) над…ели я видел что (н…) слава (н…) счастье от них (н…) зависят (н…)сколько потому что самые счастливые люди (н…)вежды а слава – удача и что(б) добит?ся ее надо только быть ловким. Тогда мне стало скучно… (В)скоре перевели меня на Кавказ это самое счастливое время моей жизни. Я наде…лся что скука не живет под чеченскими пулями напрасно через месяц я так пр…вык к их жу(…)анию и к близости смерти что право обр…щал больше внимания на к…маров и мне стало скучнее прежнего потому(что) я пот…рял почти последнюю надежду. Когда я увид…л Бэлу в своем доме когда в первый раз держа ее на коленях целовал ее ч…рные локоны я глупец подумал что она ангел посла(…)ый мне состр…дательной судьбою. Я опять ошибся любовь дикарки (н…)многим лучше любви знатной барыни (н…)вежество и простосердечие одной так(же) над…едают как и кокетство другой. Глупец я или злодей не знаю но то верно что я так(же) очень досто…н сож…ления может быть больше нежели она во мне душа испорч…на светом вообр…жение бе…покойное сердце (н…)насытное мне все мало к печали я так(же) легко пр…выкаю как к насл…ждению и жизнь моя становит?ся пустее день ото дня мне осталось одно средство путеше?стовавать (М.Лермонтов) *Выделите предложения, в которых между подлежащим и сказуемым должно быть тире. *Подчеркните приложения. *Укажите бессоюзные предложения со значением причины. *В каких сложносочиненных предложениях и почему возможна постановка тире вместо запятой? 26

*Какие правила по пунктуации в простом осложненном предложении Вам пришлось вспомнить при выполнении этого упражнения? Упражнение 38. Спишите, расставляя знаки препинания и вставляя пропущенные буквы. Составьте схему предложения. В декабре и январе он наде…лся насл…ждат?ся слонцем Южной Итали… пам…тниками древности т…р…нте(…)ой с…р…надами бр…дячих певцов и тем что люди в его годы чу…ствуют особе(…)о тонко любовью молод…ньких неаполитанок пусть даже и (не)совсем беск…рыс?ной к…рн…вал он думал пр…вести в (…)ицце в (…)онте (Карло) куда в эту пору ст…ка…т?ся самое отборное общ…ство где одни с азарт…м пр(…)дают?ся авт…м…бильным и парусным гонкам другие рулетк… третьи тому что принято называть флиртом а четвертые стр…льбе в голубей которые очень красиво взв…вают?ся из садков над изумрудным газоном на фоне моря цвета н…забудок и (тот)(час)(же) стукают?ся белыми к…моч?ками о землю начало марта он хотел посв…тить (…)лоренц…и к стр…стям г…сподним пр…ехать в (…)им что(бы) слушать там Miserere входили в его планы и (…)енеция и (…)ариж и бой быков в Севилье и купанье на английских островах и (…)фины и (…)остантинополь и (…)алестина и (…)гипет и даже (…)пония разумеется уже на обратном пути… (И.А.Бунин). *Найдите в составе сложной синтаксической конструкции неполные и односоставные предложения. Произведите их синтаксический разбор.

27

28

Приложение 2 Типы придаточных предложений Тип придаточной части Вопрос

Союзы или союзные слова 1) придаточное времени когда? как долго? когда, до тех пор как, с с каких пор? того времени как, едва, пока, как только, покамест и др. 2) придаточное условия при каком условии? если (бы), кабы, коли, ежели (бы), раз, коль, добро бы и др. 3) придаточное уступки несмотря на что? хотя, даром что, несмотря на то что, невзирая на то что, пусть, пускай и др. 4) придаточное причины почему? вследствие потому что, оттого что, чего? так как, поскольку, ибо и др. 5) придаточное следствия – так что 6) придаточное цели зачем? с какой цечтобы, дабы, для того лью? для чего? чтобы, с тем чтобы и др. 7) придаточное места где? куда? откуда? где, куда, откуда 8) придаточное сравнекак? как, точно6 словно, будния то, как будто 9) придаточное присое– что, где, отчего, зачем, динительное почему и др. 10) придаточное изъясвопросы косвенных что, как, чтобы, союзнительное падежей частица ли, кто, когда, где, почему и др. 11) придаточное опреде- какой? какая? какое? который, где, куда, что, лительное какие? кто, чей и др. 12) придаточное местокакой именно? кто кто, который, что (в именно-определительное именно? главной части указательные слова тот, то, что, все и др.) 13) придаточное образа как? каким образом? что, чтобы, насколько, действия, меры и степени насколько? в какой как будто мере? до какой степени?

29

Список рекомендуемой литературы 1. Валгина Н.С., Светлышева В.Н. Орфография и пунктуация: Справочник. М., 1993. 2. Земский А.М., Крючков С.Е., Светлаев М.В. Русский язык / Под ред. В.В.Виноградова. М., 1997. 3. Ковалев В.П. Практикум по современному русскому языку. М., 1974. 4. Розенталь Д.Э. Пишите, пожалуйста, грамотно! М., 1995. 5. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. М., 1979. 6. Современная русская пунктуация. М., 1979.

Список сокращений Андр.– Л.Андреев Ахмад. – Б.Ахмадулина Ахмат. – А.Ахматова Багр. – Э.Багрицкий Бл. – А.Блок Булг. – М.Булгаков Бун. – И.Бунин Волош. – М.Волошин Гог. – Н.Гоголь Гонч. – А.Гончаров Грин – А.Грин Гум. – Н.Гумилев Дост. – Ф.Достоевский Есен. – С.Есенин Кр. – И.Крылов Купр. – А.Куприн Лажеч. – И.Лажечников

30

Лерм. – М.Лермонтов Л. Т. – Л.Толстой М.Г. – М.Горький Мандел. – О.Мандельштам Матв. – Н.Матвеева Н. – Н.Некрасов Окудж. – Б.Окуджава П. – А.Пушкин Пауст. – К.Паустовский Рыл. – К.Рылеев С.-Щ. – М.Салтыков-Щедрин Тург. – И.Тургенев Тютч. – Ф.Тютчев Ф. – А.Фет Цв. – М.Цветаева Черн. – Саша Черный Ч. – А.Чехов

ОГЛАВЛЕНИЕ Введение ....................................................................................................... 3 Вводные упражнения .................................................................................. 3 Пунктуация в сложносочиненном предложении ..................................... 4 Пунктуация в сложноподчиненном предложении.................................... 6 Вопросы для самопроверки и обобщающе-повторительные упражнения .................................................................................................. 10 Пунктуация в бессоюзном сложном предложении .................................. 12 Обобщающе-повторительные упражнения .............................................. 19 Знаки препинания при прямой речи .......................................................... 20 Контрольные упражнения по теме «Пунктуация в сложном предложении» .............................................................................................. 25 Приложение 1 ............................................................................................... 28 Приложение 2 ............................................................................................... 29 Список рекомендуемой литературы .......................................................... 30 Список сокращений ..................................................................................... 30

31

Приложение 1 Способы грамматического выражения главного члена в односоставном предложении Тип предложения 1. Определенно-личное 2. Неопределенноличное 3. Обобщенно-личное

4. Безличное

5. Назывное (номинативное)

Способ выражения главного члена Личная форма глагола в форме 1-2 лица (наст.-буд. врмени или повелит. наклонения). Личная форма глагола в форме множ. числа 3 лица наст.-буд. времени или множ. числа прош. времени. Совпадает с формой главного члена определенно- или неопределенно-личных предложений. Отличие: действие приписывается любому (обобщенному) лицу. 1) Безличный глагол или личный глагол в безличном значении; 2) Глагол быть в личной форме с частицей не, в том числе формой нет (наст. время); 3) Слово категории состояния (со связкой, часто и с инфинитивом). 4) Краткое страдательное причастие в форме среднего рода (со связкой). 5) Отрицательное местоимение в сочетании со связкой и инфинитивом. 6) Независимый инфинитив (В безличное предложение нельзя вставить подлежещее) Существительное в им. падеже

Примеры Люблю тебя, Петра творенье! (П.) Дай, Джим, на счастье лапу мне! (Ес.) С крыльца избы зовут меня в гости; По улицам слона водили (Кр.) Береги честь смолоду; Чужую беду руками разведу, а к своей ума не приложу; Входишь в лес – и попадаешь в волшебное царство. Мне не спится; Пахнет сеном; хочется отдохнуть. Нет у меня времени; Никого не будет в доме, кроме сумерек…(Паст.) Было уже темно; Жаль было расставаться со стариком. Про батарею Тушина было забыто (Л. Т.); Уж послано за доктором. Мне некуда больше спешить, Мне некого больше любить. Не по две молодости жить; Быть грозе великой; Отдохнуть бы; Мы рождены, чтоб сказку сделать былью. Брызги солнца. Весна.