Основы исследований в физико-математическом образовании: Рабочая учебная программа дисциплины

Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный педагогический университет» Факультет математический Кафедра методики преподавания математики

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине

«Основы исследований в физикоматематическом образовании» по направлению «050200 – Физико-математическое образование. Профиль «050201 – Математика»» по циклу ОПД.Ф.04 – Общепрофессиональные дисциплины (федеральный компонент) Очная форма обучения Курс – 4 Семестр – 8 Объем в часах всего – 72 в т.ч.: лекции –20 практические занятия – 16 самостоятельная работа – 36 Зачет – 8 семестр

Екатеринбург 2007

Рабочая учебная программа по дисциплине «Основы исследований в физико-математическом образовании» ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» Екатеринбург, 2007. – 6 с.

Составитель: Ю.Б. Мельников, к. ф.-м. н., доцент, зав. кафедрой методики преподавания математики УрГПУ Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры методики преподавания математики Протокол № 1 от 28 августа 2006 г. Зав. кафедрой Отделом нормативного обеспечения УрГПУ присвоен рег. № от . Начальник отдела

Ю.Б. Мельников образовательного

процесса

Р.Ю. Шебалов

3. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В практике научного исследования часто встречаются трудности методологического и технологического плана. Трудности состоят в определении темы научной работы, объекта, предмета, цели, гипотезы, задач научного исследования, его научной новизны. Вызывает трудности технология проведения педагогического эксперимента. Цель этого курса – помочь соискателям степени бакалавра физико-математического образования в разрешении этих проблем. Программа курса направлена на выявление актуальных научных проблем в системе физико-математического образования, обучение технологии проведения экспериментальной работы, обучение использованию современных технологий сбора и обработки экспериментальных данных в соответствии с проблемой исследования в области физико-математических наук и образования. Цель: сформировать знания и умения, необходимые для проведения исследований в физико-математическом образовании. Задачи: 1. 2. 3.

Дать представление о технологии научного исследования. Выделить методы научных исследований. Выявить актуальные научные проблемы в системе физикоматематического образования. Методы и формы обучения: 1. Чтение лекций и проведение семинарских занятий. 4. Проведение лабораторных работ. Защита модельного исследования.

2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 2.5 . Учебно-тематический план очной формы обучения № п/п

Наименование раздела, темы

Научное исследование Экспериментальное исследование. Обработка данных Итого

Всего трудоем кость 36 36 72

Ауди Всего 18 18 36

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 1. Научное исследование Основные особенности научного подхода. Этапы научного исследования. Измерение. Метрический пакет. Этапы построения первичной и вторичной модели. Подходы к исследованию проблем обучения. Особенности исследования процесса обучения. Постановка целей и задач исследования. Выбор объекта, предмета. Формулировка проблемы, гипотезы. Методы выявления закономерных связей. Анализ противоречий процесса обучения. Основы выявления закономерных связей. Теоретические и эмпирические методы исследований. Использование методов научного познания. 2. Экспериментальное исследование. Обработка данных Методы педагогической диагностики, наблюдения, беседы, анкетирования, интервьюирования, рейтинга и самооценки. Выбор методов исследования. Научный эксперимент. Сущность экспериментальной работы. Этапы проведения педагогического эксперимента. Методы сбора экспериментальных данных. Основы обработки экспериментальных материалов. Использование статистических методов в исследованиях. Основные понятия математической статистики. Общие принципы проверки статистических гипотез. Технологии обработки данных эксперимента. Приемы интерпретации результатов исследований.

4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА И ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Вопросы для зачета Студенты должны обработать статистические результаты сравнения оценок, полученных школьниками или студентами за контрольные работы, за четверть или за учебный семестр, и провести анализ полученных результатов.

5. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Студент, изучивший дисциплину, должен знать: основные особенности педагогических исследований; основные этапы педагогического эксперимента и их характерные особенности; основные особенности процесса получения значений величин (метрический пакет);

некоторые определения теории вероятностей и статистики: частота и относительная частота появления события, математическое ожидание, дисперсия и среднее квадратичное отклонение случайной величины, регрессия. Студент, изучивший дисциплину, должен уметь: организовать процесс исследований в физикоматематическом образовании; проводить простейший анализ на основании статистического материала; работать с литературой.

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 6.1.Рекомендуемая литература Бабанский, Ю.К. Избранные педагогические сочинения [Текст] / Ю.К. Бабанский. – М., 1988. – 126 с. 2. Бабанский, Ю.К. Введение в научное исследование по педагогике [Текст] / Сб. статей под ред. Журавлева В.И. // Ю.К. Бабанский. – М., 1980. – 214 с. 3. Бабанский, Ю.К. Методы научно-педагогического исследования [Текст] /. Сб. ст.; Ю.К. Бабанский. – М., 1972. – 167 с. 4. Бабанский, Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований [Текст] / Ю.К. Бабанский. – М., 1982. – 106 с. 5. Герасимов, И.Г. Научное исследование [Текст] / И.Г. Герасимов. – М., 1972. – 208 с. 6. Герасимов, И.Г. Структура научного исследования [Текст] / И.Г. Герасимов. – М., 1985. – 124 с. 7. Загвязинский, В.И. Методология и методика дидактических исследований [Текст] / В.И. Загвязинский. – М., 1982. – 306 с. 8. Загузов, Н.И. Теоретико-методические аспекты подготовки и защиты кандидатской диссертации по педагогическим наукам [Текст] / Н.И. Загузов. – Екатеринбург, 1995. – 168 с. 9. Ильина, Т.А. Вопросы теории и методики педагогического эксперимента [Текст] / Т.А. Ильина. – М., 1975. – 144 с. 10. Кузин Ф.Л. Кандидатская диссертация [Текст] / Ф.Л. Кузин. – М., 1997. – 345 с. 11. Минина Е.Е. Статистические методы в педагогических экспериментах [Текст] / Е.Е. Минина. – Екатеринбург, 1995. – 167 с. 1.

7. СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРЕ ПРОГРАММЫ Мельников Юрий Борисович Кандидат физико-математических наук доцент заведующий кафедрой методики преподавания математики УрГПУ Тел. 371-45-97

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Основы исследований в физико-математическом образовании» по направлению «050200 – Физико-математическое образование. Профиль «050201 – Математика»» по циклу ОПД.Ф.04 – Общепрофессиональные дисциплины (федеральный компонент)

Подписано в печать Формат 60х84/16 Бумага для множительных аппаратов. Усл. печ. л. 1 Тираж экз. Заказ . Уральский государственный педагогический университет. 620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26