Методическое пособие для занятий по домашнему чтению на английском языке по книге ''English Story'' (Сборник 2)

МИНИСТ Е РСТ ВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУ КИ РОССИЙСКОЙ ФЕ Д Е РАЦИИ АЛТ АЙСКИЙ ГОСУ Д АРСТ ВЕ ННЫ Й Т Е ХНИЧЕ СКИЙ У НИВЕ РСИТ Е Т ИМ. И. И. ПОЛЗУ НОВА

А.В. Кремнева МЕ Т ОД ИЧЕ СКОЕ ПОСОБИЕ Д ЛЯ ЗАНЯТ ИЙ ПО Д ОМАШНЕ МУ ЧТ Е НИЮ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫ КЕ ПО КНИГЕ «E NGLISH ST ORY» (Сборник 2)

Из д-во АлтГТ У Ба рна ул 2004

ББК 81. 432. 1-923 Крем нева А. В. Методическое пособие для з а нятий по дом а шнем у чтению на а нглийском яз ыке по книге «E n gl i sh St or y» (Сборник 2) / Алт. гос. техн. ун-т им . И. И. Полз унова . – Ба рна ул: Из д-во АлтГТ У , 2004. – 28 с. Пособие з на ком ит чита телей с произ ведениям и выда ющихся а нглийских писа телей ХХ века на яз ыке оригина ла . Цель пособия - обога щение слова рного з а па са , а та кже ра з витие на выков устной речи, техники чтения и перевода . Д ля студентов 1-3-го курсов гум а нита рного фа культета АлтГТ У , обуча ющихся на отделении «Регионология». Ра ссм отрено и одобрено на з а седа нии ка федры а нглийского яз ыка Протокол № 3 от 7. 04. 04г. Издано в авторской редакции Макет Е. Федяевой Подписано в печать 10.06.04. Формат 60х84 1/16. Печать-ризография. Усл.п.л. 1,63. Уч.-изд.л. 1,45. Тираж 30 экз. Заказ 2004 Издательство Алтайского государственного технического университета им. И.И. Ползунова, 656038, г. Барнаул, пр-т Ленина, 46 Лицензия на издательскую деятельность ЛР№ 020822 от 21.09.98 г. Отпечатано в типографии АлтГТУ Лицензия на полиграфическую деятельность ПЛД № 28-35 от 15.07.97 г.

TH E DO O R IN TH E WALL 2

H. G. We l l s I. LE ARN T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS. FIND T HE M IN T HE T E XT . AND RE PRODUCE T HE SIT UAT IONS IN WHICH T HE Y WE RE USE D. 1) r em i n i scen ce p. 3 — воспом ина ние 2) a ppa r i t i on p. 4 — видение, приз ра к 3) pr ecoci ous p. 6 — не по года м ра з витый 4) di scr et i on p. 8 — бла гора з ум ие, осторожность 5) t o go a st r a y p. 14 — з а блудиться, сойти с пути истинного 6) di st r a ugh t p. 16 — потерявший ра ссудок 7) wa n t on l yi n g p. 18 — бессм ысленное в р а нье 8) a m a n of pr om i se p. 20 — перспективный, м ногообеща ющий человек 9) t o t a ke a sh or t cut p. 21 — срез а ть путь 10) r i ddl e p. 25 — з а га дка II. T RANSLAT E T HE SE NT E NCE S: 1. Д ети посчита ли его историю бессм ысленным в р а ньем . 2. В то врем я все счита ли его перспективным м олодым человеком . 3. Срез а я путь в школу, м а льчик з а блудился. 4. Е го м учили воспом ина ния о приз ра ке, увиденном в детстве. 5. Все утренние га з еты писа ли о з а га дке его см ерти. III. GE T RE ADY T O RE AD AND T RANSLAT E T HE E XT RACT ON P. 24-25 (“T h en h e t ur n ed on m e . . . for a door ? for a ga r den ). IV. PRONOUNCE AND T RANSLAT E : i n sa t i a bl e (p. 5), vi gi l a n t (p6), ea r t h en wa r e (p7), en ch a n t (p8), sun di a l (p10), cul -de-sa c (p. 15), i n expl i ca bl y (p. 15), di st r a ugh t (p. 16), a dol escen ce (p. 20), t a wdr y (p. 24). V. ANSWE R T HE FOLLOWING QUE ST IONS: 1. Wh o i s t h e m a i n ch a r a ct er of t h e st or y? Wh o i s t h e n a r r a t or ? Ha d t h ey kn own ea ch ot h er for l on g? 2. Li on el Wa l l a ce con fessed t h a t h e h a d been h a un t ed. Wh a t di d h e m ea n by sa yi n g so? Di d i t h a ve a n yt h i n g t o do wi t h gh ost s a n d a ppa r i t i on s? 3. Wh a t ca n you sa y a bout Li on el ’s ca r eer ? Wa s i t a success?

3

4. Wa s Mr . Wa l l a ce h a ppy a s a ch i l d? Pr ove your poi n t by t h e exa m pl es fr om t h e t ext . 5. Wh a t feel i n gs di d h e h a ve wh en h e fi st sa w t h e gr een door ? 6. Wh a t di d h e fi n d beh i n d t h e door ? 7. How di d h e r et ur n t o t h e r ea l wor l d? 8. How di d t h e fa m i l y r ea ct t o t h e boy’s st or y a bout t h e door i n t h e wa l l ? 9. How m a n y t i m es i n h i s l i fe di d h e see t h e gr een door ? Wh a t ci r cum st a n ces pr even t ed h i m fr om en t er i n g t h e en ch a n t ed ga r den ? 10. Di d h e even t ua l l y fi n d t h e gr een door ? Wh a t h a ppen ed t o him? VI. SPE AK ON T HE FOLLOWING T OPICS: 1. Wa l l a ce’s ch i l dh ood 2. T h e secr et ga r den beh i n d t h e gr een door 3. Wa l l a ce’s ca r eer 4. Wa l l a ce’s m yst er i ous dea t h TH E B RO K EN B O O T J . Gal swort hy I. LE ARN T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS. FIND T HE M IN T HE T E XT AND RE PRODUCE T HE SIT UAT IONS IN WHICH T HE Y OCCURRE D. 1) ga i t p. 27 — походка 2) t o det a i n p. 27 — удержива ть, удержива ться 3) t o dr a wl p. 28 — говорить, ра стягива я слова 4) da pper p. 28 — на рядно одетый 5) a m a t eur t h ea t r i ca l p. 28 — любительска я поста новка 6) t h r ea dba r e p. 28 — потертый 7) t o be a ft er on e’s own h ea r t p. 28 — быть ком у-либо очень по душе 8) r ocky p. 31 — поша тнувшийся (о з доровье) 9) t oppi n g l i fe p. 30 — превосходна я жиз нь 10) ca dge p. 32 — попроша йнича ть II. WRIT E A SHORT ST ORY. USE ALL T HE WORDS AND E XPRE SSIONS OF T ASK I.

4

III. GE T RE ADY T O RE AD AND T RANSLAT E T HE E XT RACT ON P. 31-32 (“He wa s a l on e. . . . of wa n t of food” ). IV. PRONOUNCE AND T RANSLAT E : ja un t i n ess (p. 27), wa n gl e (p. 27), ch er ubi c (p. 28), con va l escen t (p. 28), ca vi a r e (p. 29), a cqua i n t a n ce (p. 31), t o st r a i gh t en (p. 32). V. ANSWE R T HE FOLLOWING QUE ST IONS: 1. Coul d you descr i be Gi l ber t Ca i st er ? Wh a t di d h e wea r ? Wh a t di d h e l ook l i ke? 2. Wh o wa s Mr . Br yce-Gr een ? Wh a t di d Ca i st er t h i n k of h i m ? Wh a t wa s Br yce-Gr een ’s a ppea r a n ce l i ke? 3. Wer e t h e gen t l em en pl ea sed t o m eet ea ch ot h er ? Wh a t wer e t h e r ea son s? 4. Wh y wa s Ca i st er del i gh t ed t o be i n vi t ed t o l un ch by Br yceGr een ? 5. Wh a t di d t h ey h a ve for l un ch ? 6. Wh a t di d t h ey di scuss a t l un ch ? 7. Wh a t di d Br yce-Gr een n ot i ce un der t h e t a bl e? 8. Wh y di d h e offer h i s h el p t o Ca i st er ? 9. How di d Ca i st er r ea ct t o h i s offer ? 10. Wh a t di d h e feel a ft er Br yce-Gr een h a d l eft ? VI. T RANSLAT E T HE SE NT E NCE S: 1. В его м а нера х и походке появились некотора я беспечность и са м одовольство человека , получившего, на конец, ра боту. 2. Бра йс–Грин, состоятельный человек и м ецена т, был душой общества на этом прим орском курорте. 3. Ка к легко льется его речь! 4. Молча ние собеседника вывело Кейстера из соз ерца ния колец та ба чного дым а . 5. Вы совсем на м ели? V. RE T E LL T HE E PISODE S 1. Ca i st er i s l ooki n g a t h i s r efl ect i on i n a t a i l or ’s wi n dow (p. 27-28) 2. Ca i st er a n d Br yce-Gr een a r e h a vi n g l un ch t oget h er (p. 2831) 3. Ca i st er i s l ea vi n g t h e r est a ur a n t (p. 31-32)

5

PRO O F PO SITIVE G. Gre e ne I. LE ARN T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS. FIND T HE M IN T HE T E XT . AND RE PRODUCE T HE SIT UAT IONS WIT H T HE M. 1) t o l ose a l l t ouch wi t h t h e a udi en ce p. 33 — потерять конта кт с а удиторией 2) t o put a sh ow of a t t en t i on p. 33 — притвориться вним а тельно слуша ющим 3) scen t p. 34 — духи, па рфюм 4) ca n cer p. 34 — ра к 5) i m pedi m en t p. 34 — з а пинка , з а м инка 6) pl a t i t ude p. 35 — ба на льность 7) i m m or t a l p. 35 — бессм ертный 8) sh r ewdn ess p. 36 — проница тельность 9) t o gr a ppl e p. 36 — бороться 10) n on sen se p. 38 — чепуха II. WRIT E A SHORT ST ORY. USE ALL T HE WORDS AND E XPRE SSIONS OF T ASK I. III. GE T RE ADY T O RE AD AND T RANSLAT E T HE E XT RACT ON P. 33 (“T h e t i r ed voi ce wen t on . . . . wh o put a sh ow of a t t en t i on ” ). IV. PRONOUNCE AND T RANSLAT E : t o sur m oun t (p. 33), un expl a i n a bl e (p. 34), h a n dker ch i ef (p. 34), t o squi n t (p. 35), wea r y (p. 35), juxt a posi t i on (p. 36), epi st l e(p. 36), exh a ust i on (p. 37), i n com pr eh en si bl e (p. 37), t a m bour i n e (p. 37), di n gi n ess (p. 37) V. ANSWE R T HE QUE ST IONS: 1. Wh y di d Col on el Cr a wsh ow, pr esi den t of t h e l oca l Psych i ca l Soci et y, com pl y t o t h e n ot e a ski n g for a speci a l m eet i n g of t h e soci et y? 2. Wh a t di sea se di d Ma jor Wea ver sa y h e suffer ed fr om ? 3. Wh a t wa s t h e l ect ur e devot ed t o?

6

4. Wa s t h e a udi en ce i n t er est ed i n wh a t Ma jor Wea ver wa s t a l ki n g a bout ? Pr ove your poi n t wi t h t h e exa m pl es fr om t h e t ext . 5. Wh a t di d t h e spea ker l ook l i ke? 6. Wh a t di d Cr a wsh ow fi n d st r a n ge a bout h i m ? 7. How di d Wea ver fi n i sh h i s speech ? 8. Wh y wa s Dr . Br own di st r essed wh en h e foun d out t h e m a n wa s dea d? 9. Di d t h e spea ker pr ove h i s poi n t ? 10. Wh a t h a d t h e spea ker cer t a i n l y r evea l for Cr a wsh ow? VI. AGRE E OR DISAGRE E 1. T h e a udi en ce wa s gr ea t l y i n t er est ed i n t h e l ect ur e. 2. Ma jor Wea ver h a d st eeped h i s h a n dker ch i ef i n scen t . 3. T h e l ect ur e t ook pl a ce on a br i gh t ea r l y m or n i n g. 4. Wea ver expect ed h i s l ect ur e t o a l t er t h e a udi en ce’s vi ew of t h e r el a t i ve va l ues of m a t t er a n d spi r i t . 5. Wea ver sudden l y di ed wh en h e wa s gi vi n g a l ect ur e. VII. PRE PARE A BRIE F RE T E LLING OF T HE ST ORY. USE T HE WORDS AND E XPRE SSIONS OF T ASK 1. A CUP O F TEA K. Mansf i e l d I. LE ARN T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS. FIND T HE M IN T HE T E XT AND RE PRODUCE T HE SIT UAT IONS IN WHICH T HE Y WE RE USE D. 1) exqui si t el y wel l dr essed p. 39 — из ыска нно одетый 2) del i ci ous m i xt ur e p. 39 — восхитительна я см есь 3) t o da z z l e p. 39 — ослеплять блеском 4) t o st a m m er p. 41 — з а пина ться, з а ика ться 5) si n cer e p. 41 — искренний 6) dusk p. 41 — сум ерки 7) devour p. 41 — пожира ть, поглоща ть 8) fr a i l p. 44 — хрупкий 9) t o be bowl ed over p. 45 — быть в з а м еша тельстве 10) gh a st l y m i st a ke p. 45 — ужа сна я ошибка II. WRIT E A SHORT ST ORY. USE ALL T HE WORDS AND E XPRE SSIONS OF T ASK I. III. PRONOUNCE AND T RANSLAT E : 7

a n t i que (p. 39), va gue (p. 40), l a cquer (p. 42), t h ough t l ess (p. 43), l a n guor (p. 44), gh a st l y (p. 45), fa sci n a t i n g (p. 46). IV. FIND T HE E NGLISH E QUIVALE NT S: душка (р. 39), состоятельный (р. 39), существо с огром ным и гла з а м и (р. 40), дрожа ть (р. 41), нищий (41), щедрый (р. 42), пита тельный (р. 43), та ктично (р. 44), случа йный з на ком ый (р. 45), встреча , на з на ченна я ра нее (p. 46). V. ANSWE R T HE QUE ST IONS: 1. Wh a t ki n d of l i fe di d Rosem a r y Fel l l ea d? Di d sh e l a ck a n yt h i n g? 2. Wa s sh e fon d of sh oppi n g? Wa s sh e a wa st eful t h i n g? 3. Wh a t di d Rosem a r y wa n d t o buy t h a t da y? 4. Wh y di d Rosem a r y i n vi t e t h e gi r l sh e h a d m et t o a cup of t ea ? 5. Wh a t di d t h e youn g gi r l l ook l i ke? 6. How di d t h e youn g gi r l beh a ve i n Rosem a r y’s h ouse? 7. Wh y di d Rosem a r y get r i d of h er n ew fr i en d so h ur r i edl y? How does t h i s ch a r a ct er i z e h er ? 8. Wa s Rosem a r y jea l ous? 9. Wa s Ph i l i p a good psych ol ogi st ? Wh y di d h e t el l h i s wi fe t h a t h e foun d t h e gi r l wa s a bsol ut el y l ovel y? 10. Ha d h e expect ed h i s wi fe t o do wh a t sh e di d? VI. DE SCRIBE T HE E PISODE S: 1. Rosem a r y i s m eet i n g a gi r l i n t h e st r eet (p. 40-41) 2. T h e gi r l i s vi si t i n g Rosem a r y’s h ouse (p. 42-44) 3. Ph i l i p i s t a l ki n g t o h i s wi fe a bout t h e gi r l (p. 44-45) VII. RE T E LL T HE ST ORE ON BE HALF OF: — Rosem a r y — Ph i l i p — Mi ss Sm i t h TH E ADVENTURE O F TH E EG Y PTIAN TO M B A . Chri st i e I. LE ARN T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS. FIND T HE M IN T HE T E XT AND RE PRODUCE T HE SIT UAT IONS IN WHICH T HE Y WE RE USE D. 1) i n t h e vi ci n i t y of p. 47 — непода леку от . . .

8

2) t o be t h e t a l k of t h e da y p. 48 — быть у всех на уста х 3) occul t i n fl uen ce p. 50 — та инственное влияние 4) super st i t i on p. 51 — предра ссудок, суеверие 5) t et a n us p. 55 — столбняк 6) t o t a l k t h r ough on e’s h a t p. 58 — нести чепуху 7) h a m m er a n d t on gs p. 59 — из о всех сил, энергично 8) wi t ch cr a ft p. 62 — колдовство, чёрна я м а гия 9) sei z ur e p. 63 — уда р, припа док 10) ven gea n ce p. 67 — м есть II. WRIT E A SHORT ST ORY. USE ALL T HE WORDS AND E XPRE SSIONS OF T ASK I. III. RE AD AND T RANSLAT E T HE E XT RACT ON P. 66-67 (“We ca n n ot be sur e . . . t o a l l E gypt i a n bel i ef a n d t h ough t ” ). IV. PRONOUNCE AND T RANSLAT E : h oa r y (p. 47), a r ch eol ogi st (p. 48), el oquen t t est i m on y (p. 48), en t r ea t y (p. 49), gui da n ce (p. 50), sojour n (p. 52), wr a i t h (p. 53), l a m en t a t i on (p. 54), a n xi ous (p. 55), t o en dea vour (p. 56), i n cr edul ousl y (p. 58), fur t h er a n ce (p. 59), a n t i qui t y (p. 61), h oa x (p. 61), l epr osy (p. 65), bygon e (p. 67). V. FIND T HE E NGLISH E QUIVALE NT S: популярность (47), з а ра жение крови (48), одетый в тра ур (48), невероятное совпа дение (49), со всей на шей хва леной на укой (50), предоста вьте это м не (51), быть на м ели (51), на столько, что (53), ка з а ться ра сстроенным (58), броситься в погоню (61), вз дор (62), это ока з а лся … (62), воспольз ова ться чем -либо (64). VI. ANSWE R T HE QUE ST IONS: 1. Wh a t m a de La dy Wi l l a r d a ddr ess Poi r ot a n d a sk h i m t o i n vest i ga t e t h e ch a i n of m yst er i ous dea t h s i n t h e vi ci n i t y of Ca i r o? 2. Ca n you en um er a t e t h e m em ber s of t h e pa r t y wh o t ook pa r t i n t h e exca va t i on s? Wh i ch of t h em di ed? Descr i be t h e ci r cum st a n ces of ea ch dea t h . 3. Di d Poi r ot bel i eve super st i t i ous st or i es a bout bygon e ki n gs’ ven gea n ce? Wa s h e r ea l l y “so deep a vei n of super st i t i on ” a s Ha st i n gs ca l l ed h i m ?

9

4. Wh o t ur n ed out t o be t h e r ea l m ur der er ? Wh a t h a ppen ed t o t h i s per son a t t h e en d of t h e st or y? 5. Wh a t r ea son s di d h e h a ve for com m i t t i n g t h i s ch a i n of cr i m es? VII. AGRE E OR DISAGRE E : 1. Si r Joh n Wi l l a r d di ed of l epr osy. 2. Si r Wi l l a r d’s body wa s t a ken h om e by h i s wi fe La dy Wi l l a r d. 3. Poi r ot wa s i n or di n a t el y fon d of sea voya ges. 4. E gypt pr oduced a gr ea t i m pr essi on on Poi r ot . 5. Mr . Bl ei bn er wa n t ed t o l ea ve a l l h e possessed t o h i s n eph ew. VI I I . RE T E LL T HE SIT UAT IONS I N T HE RE PORT E D SPE E CH. 1. Poi r ot a n d Ha st i n gs a r e pa yi n g a vi si t t o La dy Wi l l a r d (p. 52-53). 2. Poi r ot a n d Ha st i n gs a r e com i n g t o E gypt a n d st a r t i n g t h ei r wa y t o t h e exca va t i on s of Ki n g Men -h er -Ra ’s T om b (p. 5354). 3. Poi r ot a n d Ha st i n gs a r e m eet i n g Dr . T osswi l l , a m i n or offi ci a l a t t h e Br i t i sh Museum (p. 54-55). 4. Poi r ot a n d Ha st i n gs a r e m eet i n g Guy Wi l l a d, Dr . Am es a n d Mr . Ha r per (p. 56-60). 5. Poi r ot i s h oa xi n g t h e m em ber s of t h e expedi t i on wi t h t h e a ppa r i t i on (p. 61-62). 6. Poi r ot i s pr et en di n g t o h a ve a sei z ur e a n d Dr . Am es’s cr i m es a r e r evea l . Dr . Am es i s com m i t t i n g a sui ci de (p. 6264). 7. Poi r ot i s r ecoun t i n g wh a t r ea l l y h a ppen ed t o t h e vi ct i m s of Dr . Am es (p. 64-67). STRANG E JEST A . Chri st i e I. LE ARN T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS. FIND T HE M IN T HE T E XT AND RE PRODUCE T HE SIT UAT IONS IN WHICH T HE Y WE RE USE D 1) h a ckn eyed p. 68 — ба на льный, из битый 10

2) t o buckl e down p. 69 — “з а тянуть рем ень потуже” 3) depr a vi t y p. 70 — порочность 4) bul l i on p. 70 — з олотой слиток 5) secur i t i es p. 71 — ценные бум а ги 6) t o fl y off a t a t a n gen t p. 73 — внез а пно отходить от тем ы 7) t o pr y p. 73 — сова ть нос в чужие дела 8) pun p. 74 — игра слов , ка ла м бур 9) wa sh out p. 76 — неуда ча 10) t o t r espa ss on sm b’s t i m e p. 76 — з лоупотреблять чьим либо врем енем II. WRIT E A SHORT ST ORY. USE ALL T HE WORDS AND E XPRE SSIONS OF T ASK I. III. GE T RE ADY T O RE AD AND T RANSLAT E T HE E XT RACT ON P. 72 (“You see! . . . a secr et dr a wer ” ). IV. PRONOUNCE AND T RANSLAT E : In cr edulity (p. 67), sl euth (p.68), fr audulen t (p. 70), con jur er (71), bur i ed t r ea sur e (p. 72), dr a wer (p. 72), ba ch el or (p. 74), suspi ci ous (p. 74), escr i t oi r e (p. 77), r eci pe (p. 78), m i ssi on a r y (p. 79), ga m m on (p. 80), si gn a t ur e (p. 80). V. ANSWE R T HE QUE ST IONS: 1. T h e pr obl em t h a t m a de Ch a r m i a n St r oud a n d E dwa r d Rossi t er a sk Mi ss Ma r pl e for h el p wa s r a t h er h a ckn eyed. Wh a t wa s i t ? 2. Wh er e di d t h ey m eet Mi ss Ma r pl e? 3. Un cl e Ma t h ew used t o sa y t h a t t h e bul k of t h e m on ey sh oul d be “kept i n a box un der t h e bed or bur i ed i n t h e ga r den ” . Wh y? Wh a t sor t of m a n wa s h e? 4. Wh a t si gn di d h e gi ve befor e h i s dea t h ? 5. Wh a t di d An st eys l ook l i ke wh en Mi ss Ma r pl e ca m e t o see it? 6. Wh a t di d t h e ol d l a dy r em em ber a bout h er Un cl e Hen r y? Wh y di d sh e descr i be h i m t o Ch a r m i a n a n d E dwa r d? 7. Wh a t di d Ma t h ew St r oud keep i n t h e secr et dr a wer of h i s desk? 8. Wh a t wa s t h e joke t h a t Un cl e Ma t h ew h a d m a de? 9. Wh a t i s t h e m ea n i n g of t h e expr essi on “Al l m y eye a n d Bet t y Ma r t i n ” a n d “ga m m on a n d spi n a ch ” ?

11

10. Wh y di d E dwa r d pr opose dr i n ki n g t o t h e h ea l t h of Un cl e Hen r y? VI. COMME NT ON T HE FOLLOWING PHRASE S: 1. Fi r st ca t ch your h a r e (p. 76). 2. Al l m y eye a n d Bet t y Ma r t i n (p. 82). VII. RE T E LL T HE ST ORY ON BE HALF OF: 1. Ch a r m i a n / E dwa r d 2. Mi ss Ma r pl e 3. Un cl e Ma t h ew 4. your sel f TH E FO UR SUSPECTS A . Chri st i e I. LE ARN T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS. FIND T HE M IN T HE T E XT ANF RE PRODUCE T HE SIT UAT IONS IN WHICH T HE Y WE RE USE D 1) per pet r a t or p. 84 — преступник 2) fl i m sy evi den ce p. 87 — сла бое дока з а тельство 3) r esi gn ed p. 88 — см ирившийся 4) for egon e con cl usi on p. 89 — з а ра нее из вестное решение 5) cor r obor a t e p. 90 — подтвердить 6) m et i cul ous p. 92 — м елочный, тща тельный 7) bl i gh t i n g p. 96 — гибель, па губное влияние 8) wh i m si ca l p. 98 — причудливый, ка приз ный 9) scot -fr ee p. 101 — без на ка з а нный 10) da h l i a p. 103 — георгин II. T RANSLAT E T HE SE NT E NCE S. 1. У прокурора были лишь сла бые дока з а тельства , и поэтом у преступник оста лся без на ка з а нным . 2. Э то з а ра нее из вестное решение никого не удивило. 3. В тот день на ней была причудлива я шляпка , укра шенна я георгина м и. 4. Последнее врем я он выглядел уста лым и см ирившим ся. 5. Э то решение принесло гибель всей его ка рьере. 6. На суде преступник подтвердил , что это дерз кое преступление было спла нирова но са м ым тща тельным обра з ом . 12

III. GE T RE ADY T O RE AD AND T RANSLAT E T HE E XT RACT ON P. 103-104 (“I wa s, I t h i n k . . . An d h e si gh ed” ). IV. ANSWE R T HE QUE ST IONS. 1. Wh a t di d t h e con ver sa t i on h over r oun d t h a t n i gh t ? Wh a t di d t h e spea ker s t h i n k a bout un di scover ed a n d un pun i sh ed cr i m es? 2. Wh y wa s t h e ca se of Dr . Rosen t a ken i n t o t h e con si der a t i on ? 3. Wh a t m a de Dr . Rosen m ove t o E n gl a n d? Wh a t do we kn ow a bout h i s pa st ? 4. Wh o wer e t h e four suspect s? Wh a t r ea son di d Si r Hen r y h a ve t o suspect ea ch of t h em of com m i t t i n g t h a t cr i m e? 5. Wh a t a l i bi di d t h e suspect s h a ve? 6. Wh a t l et t er s di d t h e post m a n br i n g t h e da y Dr . Rosen di ed? Wh a t di d t h e l et t er s con t a i n ? Wer e t h ey of a n y i n t er est for Mi ss Ma r pl e a n d h er fr i en ds? 7. Wh y wa s i t so i m por t a n t for a l l t h e suspect s t o get t o kn ow wh o wa s r ea l l y gui l t y? 8. Wh y wa s Mi ss Ma r pl e a bl e t o guess wh o h a d com m i t t ed t h e m ur der ? V. RE T E LL T HE ST ORY ON BE HALF OF: 1. Si r Hen r y 2. Mi ss Ma r pl e 3. Gr et a VI. GIVE A SHORT SUMMARY OF T HE ST ORY (ABOUT 30 SE NT E NCE S). ACCIDENT A . Chri st i e I. LE ARN T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS. FIND T HE M IN T HE T E XT AND RE PRODUCE T HE SIT UAT IONS IN WHICH T HE Y WE RE USE D 1) wi de-a wa ke p. 105 — бдительный, осм отрительный 2) t o a cqui t p. 105 — опра вда ть 3) n ot or i ous p. 107 — печа льно из вестный, им еющий дурную сла ву 4) t o but i n t o ot h er peopl e’s a ffa i r s p. 109 — в м ешива ться в 13

чужие дела 5) of on e’s own a ccor d p. 110 — добровольно 6) to ar r est a cr imin al r ed-h a n ded p. 111 — пойм а ть преступника с поличным 7) si n gson g p. 111 — м онотонна я речь 8) poi se p. 113 — а ) са м ообла да ние, выдержка ; b) оса нка 9) r a sh p. 113 — стрем ительный, опром етчивый 10) defi a n t l y p. 116 — дерз ко, в ыз ыв а юще II. T RANSLAT E T HE SE NT E NCE S 1. Э та печа льно из вестна я история произ ошла м ного лет том у на з а д. 2. Студенты из о всех сил боролись со сном , слуша я м онотонную речь лектора . 3. Преступник был осм отрительным и не оста вил ника ких улик. 4. Через несколько ча сов после огра бления он был пойм а н с поличным . 5. Обстоятельства вынудили его добровольно приз на ться в содеянном . 6. Отста вной инспектор Скотла нд-Ярда им ел отвра тительную привычку в м ешива ться в чужие дела . 7. Обла да я з а видной выдержкой, преступник продолжа л все полностью отрица ть, и был опра вда н на суде. 8. Один опром етчивый ша г м ожет ста ть концом в а шей ка рьеры. III. GE T RE ADY T O RE AD AND T RANSLAT E T HE E XT RACT ON P. 113 (“He m a de t h e sl i p del i ber a t el y . . . t ur n ed t o t h e In spect or ?). IV. ANSWE R T HE QUE ST IONS. 1. Wh a t m ot t o di d Mr . E va n s, l a t e C. I. D. i n spect or fol l ow? Wa s h i s pr ofessi on a l i n st i n ct st i l l a ct i ve a ft er h e h a d r et i r ed? 2. Wa s Mr . Mer r owden e a wa r e t h a t h i s wi fe wa s t h e on ce n ot or i ous Mr s. An t h on y? 3. Wh y ki n d of t est di d Mr . E va n s wa n t t o t r y on Mr s. Mer r owden e? 4. Wh a t di d Mr s. Mer r owden e l ook l i ke?

14

5. Wh a t cr i m es h a d sh e a l r ea dy com m i t t ed by t h e t i m e Mr . E va n s bega n t o suspect h er ? Wh a t ki n d of a cci den t s h a d h a ppen ed t o h er st ep-fa t h er a n d fi r st h usba n d? 6. Wh a t m a de Geor ge Mer r owden e, t h e ex- ch em i st r y pr ofessor , i n sur e h i s l i fe for h i s wi fe’s ben efi t ? 7. Wh a t di d t h e for t un e-t el l er for et el l Mr . E va n s? 8. How di d h e i n t er pr et t h e wa r n i n g? 9. Wh o beca m e t h e t h i r d vi ct i m of Mr s. Mer r owden e? 10. Do you t h i n k Mr . E va n s wa s t h e l a st vi ct i m of Ma r ga r et Mer r owden e? V. DE SCRIBE T HE E PISODE S. 1. T wo fr i en ds a r e di scussi n g t h e ca se of Mr s. Mer r owden e (p. 105-109) 2. In spect or E va n s i s m eet i n g Mr . Mer r owden e a t t h e post offi ce (p. 110-111). 3. In spect or E va n s i s t a l ki n g t o t h e for t un e-t el l er (p. 111112). 4. In spect or E va n s i s t a l ki n g t o Mr s. Mer owden e a t a Pr i m r ose Lea gue Fet e (p. 112-113). 5. In spect or E va n s i s vi si t i n g t h e h ouse of t h e Mer r owden es (p. 114-117). VI. RE T E LL T HE ST ORY ON BE HALF OF: 1. Mr . E va n s 2. Mr s. Mer r owden e 3. your sel f TH E H O RSE DEALER’S DAUG H TER D. H. Lawre nc e I. LE ARN T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS. FIND T HE M IN T HE T E XT AND RE PRODUCE T HE SIT UAT IONS IN WHICH T HE Y WE RE USE D. 1) sen se of di sa st er p. 119 — предчувствие беды 2) i m pa ssi ve p. 120 — без ра з личный 3) t o a t t en d t o sm b. p. 127 — з а ботиться о ком -либо, уделять вним а ние ком у-либо 4) t o h ol d t h e keys of t h e si t ua t i on p. 127 — держа ть ситуа цию под контролем

15

5) spel l -boun d p. 129 — оча рова нный 6) t o m a ke a desper a t e effor t p. 132 — предпринять отча янную попытку 7) t o r est or e p. 133 — воз враща ть 8) di st a st eful p. 136 — неприятный 9) wi st ful p. 138 — тоскливый 10) h ea r t br ea ki n g p. 142 — душера з дира ющий II. T RANSLAT E T HE SE NT E NCE S: 1. He woul d m a r r y a n d go i n t o h a r n ess (p. 12). 2. T h e h ouse wa s l a r ge, but i t wa s ser va n t l ess a n d desol a t e (p. 126). 3. Fer gusson . . . wa s sl a ve t o t h e coun t r y-si de (p. 129). 4. He wa s t h a n kful , ful l of r el i ef t o be out of t h e cl ut ch es of t h e pon d (p. 133). 5. But beca use i t wa s t oo n ewl y t r ue, t h e sa yi n g seem ed t o t ea r open a ga i n h i s n ewl y-t or n h ea r t (p. 136). III. GE T RE ADY T O RE AD AND T RANSLAT E T HE E XT RACT ON P. 126 (“No com pa n y ca m e t o t h e h ouse . . . l eft t h em a l l h el pl essl y i n debt ” ). IV. AGRE E OR DISAGRE E . 1. Ma bel wa s t h e on l y da ugh t er i n t h e fa m i l y. 2. Wh en t h e fa m i l y t r i ed t o t a l k a bout Ma bel ’s fut ur e sh e sa t “i m pa ssi ve a n d i n scr ut a bl e” a n d di dn ’t wa n t t o spea k. 3. Ma bel ’s pa r en t s h a d di ed som e t i m e befor e. 4. Ma bel ’s fa t h er h a d been m a r r i ed t wi ce. 5. Ol dm ea dow wa s ful l of ser va n t s. 6. Dr . Fer gusson wa s fon d of t h ei r l i t t l e t own . 7. Joseph Per vi n h a d l eft n ot h i n g t o h i s ch i l dr en but h i s debt s. 8. Ma bel t r i ed t o dr own h er sel f beca use sh e wa s i n l ove wi t h Dr . Fer gusson . 9. Dr . Fer gusson h a dn ’t t h ough t of l ovi n g Ma bel befor e sh e t ol d h i m a bout i t . 10. Ma bel di dn ’t wa n t t o m a r r y Dr . Fer gusson . V. ANSWE R T HE QUE ST IONS. 1. How wer e t h e m em ber s of t h e fa m i l y descr i bed i n t h e st or y?

16

2. Wh a t ki n d of gi r l wa s Ma bel ? Di d sh e h a ve m a n y fr i en ds i n t h e t own ? 3. Wh a t wa s Joseph Per vi n ’s busi n ess? 4. Wh y di d t h e a ut h or begi n t h e st or y wi t h t h e descr i pt i on of t h e h or ses t a ken a wa y fr om t h e st a bl e? 5. Wh om di d Ma bel see wh en sh e wa s vi si t i n g h er m ot h er ’s gr a ve? 6. Wh y di d Dr . Fer gusson sa ve Ma bel ? Wa s h e r i ski n g h i s own l i fe? 7. Had he ever thought of loving her before she told him about it? 8. Wh y di d h e pr om i se t o m a r r y h er ? Di d sh e wa n t t h a t ? VI. RE T E LL T HE ST ORY ON BE HALF OF: 1. Ma bel Per vi n 2. Dr . Fer gusson . VII. GIVE A SHORT SUMMARY OF T HE ST ORY (ABOUT 30 SE NT E NCE S). Y O U TO UCH ED M E D. H. Lawre nc e I. LE ARN T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS. FIND T HE M IN T HE T E XT AND RE PRODUCE T HE SIT UAT IONS IN WHICH T HE Y WE RE USE D. 1) pot t er y p. 143 — гонча рня 2) a fl y i n t h e oi n t m en t p. 145 — ложка дегтя в бочке м еда 3) r et i cen t p. 145 — скрытный 4) t o pl a y t r ua n t p. 146 — прогулива ть уроки 5) cr on y p. 151 — з а ка дычный друг 6) a t t h e m er cy of sm b. — во в л а сти к-л 7) gut t er sn i pe p. 160 — бесприз орник 8) to dr aw up a will p. 162 — соста вить з а веща ние 9) t o cut off on e’s r et r ea t p. 165 — отрез а ть ком у-либо путь к отступлению 10) to be pale r oun d th e gills p. 167 — выглядеть бледным II. FIND IN T HE T E XT T HE E NGLISH E QUIVALE NT S FOR T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS: 17

ста ра я дева (p. 144), пить м ного виски (p. 144), хитрый (p. 146), водянка (p. 147), когда уста новилось перем ирие (p. 147), ра з волнова ться (p. 147), густо покра снеть от стыда (147), на пом ина ть о приюте (p. 147), тонкие длинные па льцы (p. 156), з а пуга ть и з а ста вить пойти на попятный (p. 165), быть скова нным стра хом (p. 167), а рхива риус (p. 167). III. AGRE E OR DISAGRE E : 1. Ha dr i a n ca l l ed Mr . Rockl ey “Un cl e” beca use t h e youn g m a n wa s h i s n eph ew. 2. Ha dr i a n l eft for t h e Col on i es a t 15. 3. Ha dr i a n r et ur n ed t o t h e Pot t er y House qui t e un expect edl y. 4. Ha dr i a n h a d a l wa ys been i n l ove wi t h h i s Cousi n Ma t i l da . 5. Ma t i l da a gr eed t o m a r r y t h e youn g m a n beca use sh e di dn ’t wa n t t o l ose t h e l ega cy. IV. GE T RE ADY T O RE AD AND T RANSLAT E T HE EXTRACT ON P. 154-155 (“Th at n i g h t Ma t i l d a sa t l a t e i n h er r oom . . . . i t m a de h er di sl i ke h i m deepl y” ). V. ANSWE R T HE QUE ST IONS: 1. Wh y wer en ’t E m m i e a n d Ma t i l da Rockl y m a r r i ed? 2. Wh a t h a d t h e Pot t er y House been l i ke befor e t h e Rockl eys cl osed t h e pot t er y? 3. Wh y di d Mr . Rockl ey a dopt a boy fr om a Ch a r i t y Hom e? 4. Wa s Ha dr i a n doi n g wel l a t sch ool ? Di d h e t ur n i n t o a l i t t l e gen t l em a n ? 5. Wh a t ki n d of di sea se di d Mr . Rockl y h a ve? 6. How coul d you ch a r a ct er i z e t h e r el a t i on s bet ween Mr . Rockl ey a n d t h e youn g m a n ? 7. Wh y di d Ma t i l da en t er Ha dr i a n ’s r oom t h a t n i gh t ? 8. Wh y di d Ha dr i a n m a ke up h i s m i n d t o m a r r y Ma t i l da ? 9. Wh y di d Mr . Rockl ey ch a n ge h i s wi l l ? 10. How di d t h e si st er s r ea ct t o t h e n ews? VI. DE SCRIBE T HE FE AT URE S AND T HE APPE ARANCE OF T HE FOLLOWING CHARACT E RS: 1. Ma t i l da 2. Mr . Rockl ey 3. Ha dr i a n 4. E m m i e

18

VII. RE T E LL T HE ST ORY ON BE HALF OF: 1. Ma t i l da 2. Mr . Rockl et 3. Ha dr i a n 4. E m m i e TH E LO VELY LADY D. H. Lawre nc e I. LE ARN T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS BY. FIND T HE M IN T HE T E XT AND RE PRODUCE T HE SIT UAT IONS IN WHICH T HE Y OCCURRE D. 1) t h e secr et of ever l a st i n g yout h p. 169 — секрет вечной м олодости 2) ba r r i st er p. 170 — а дв ока т 3) a n un deser ved pr esen t p. 170 — нез а служенный пода рок 4) deci ph er p. 173 — ра сшифровыва ть 5) for t h e l ove of i t p. 175 — из любви к чем у-либо 6) h er h a i r r ose on t h e h ea d p. 176 — её волосы вста ли дыбом 7) super n a t ur a l p. 177 — сверхъ естественный 8) ch a gr i n p. 180 — огорчение 9) t o ea vesdr op p. 185 — подслушива ть 10) om i n ous p. 193 — з ловещий II. GE T RE ADY T O RE AD AND T RANSLAT E T HE E XT RACT ON P. 180-181(“A sul l en exul t a n ce spr a n g . . . Sh e wa s a fi en d” ). III. PRONOUNCE AND T RANSLAT E : r ogui sh l y (p. 169), m or t i fi ca t i on (p. 170), cour t esy (p. 172), desul t or i l y (p. 173), l uxur i ousl y (p. 176), woebegon e (p. 177), t o l oa t h e (p. 177), ven t r i l oqui sm (p. 178), h a ugh t i n ess (p. 184). IV. ANSWE R T HE QUE ST IONS: 1. Wh a t col l ect i on di d Rober t possess? 2. How di d t h e At t en bor ough s usua l l y spen d t h ei r even i n gs? 3. Wh a t wer e t h e r el a t i on s bet ween Pa ul i n e a n d h er son ? 4. Wh a t wer e t h e r el a t i on s bet ween Ceci l i a a n d Rober t ? Di d sh e t r y t o ch a n ge t h em ? 19

5. Wh a t h a d h a ppen ed t o Pa ul i n e’s el dest son Roger ? 6. How di d Ceci l i a l ea r n t h a t h er Aun t Pa ul i n e t a l ked t o h er sel f? 7. How h a d Pa ul i n e m a de h er for t un e? 8. Wh a t m a de Pa ul i n e t ur n i n t o a n ol d wi t ch i n n o t i m e? 9. Wh a t m a de Pa ul i n e t el l h er son wh o h i s r ea l fa t h er wa s? 10. Wh o i n h er i t ed Pa ul i n e’s m on ey? V. SPE AK ON T HE FOLLOWING CHARACT E RS: 1. Pa ul i n e 2. Rober t 3. Ceci l i a VI. DE SCIBE T HE LAST E VE NING PAULINE SPE NT WIT H HE R FAMILY (P. 190-193). VII. COMME NT ON T HE FOLLOWING PHRASE S: 1. Wh y m a ke m usi c for h er ! (p. 169) 2. Pr esen t s a r e so m uch n i cer wh en t h ey a r e un deser ved (p. 170).

TH E LEG ACY V. Wool f 1. LE ARN T HE FOLLOWING WORS AND E XPRE SSIONS. FIND T HE M IN T HE T E XT AND RE PRODUCE T HE SIT UAT IONS IN WHICH T HE Y OCCURRE D. 1) a t oken p. 195 — пода рок на па м ять 2) l ega cy p. 196 — на следство 3) a di st i n gui sh ed- l ooki n g m a n p. 197 — видный м ужчина 4) scr a ppy p. 200 — отрывочный, обрывочный 5) t o be ea ger t o l ea r n p. 200 — стрем иться к з на ниям 6) t o pl uck on on e’s cour a ge p. 201 — собра ться с духом 7) to obliter a te p. 202 — з а черкива ть, стира ть 8) t o i m pl or e p. 204 — ум олять 9) scoun dr el p. 204 — негодяй 10) t o r ejoi n p. 205 — присоединяться, воссоединяться 20

II. WRIT E A SHORT ST ORY. USE ALL T HE WORDS AND E XPRE SSIONS OF T ASK I. III. GE T RE ADY T O RE AD AND T RANSLAT E T HE E XT RACT ON P. 187-188 (“I’ve been so h a ppy h er e . . . h e coul d h el p m e” ). IV. ANSWE R T HE QUE ST IONS: 1. Wh y di d Gi l ber t Cl a n don h a ve a feel i n g t h a t h i s wi fe h a d for eseen h er dea t h ? 2. Wh o wa s Si ssy Mi l l er ? Wh a t di d An gel a l ea ve t o h er ? 3. Wh a t l ega cy di d An gel a l ea ve t o h er h usba n d? 4. Ha d An gel a been pr oud of bei n g Gi l ber t ’s wi fe? 5. Wh a t di d you l ea r n a bout Gi l ber t ’s ca r eer ? 6. Wh a t h a d been An gel a ’s occupa t i on ? 7. Wh o wa s B. M. ? 8. Di d Gi l ber t suspect h i s wi fe of h a vi n g a l over ? 9. Wh y h a d An gel a obl i t er a t ed som e wor ds i n h er di a r y? 10. Wh y di d Si l l y Mi l l er bea r a “sym pa t h et i c yet sea r ch i n g expr essi on ” i n h er eyes wh en sh e wa s sa yi n g good-bye t o Mr . Cl a n don ? V. AGRE E OR DISAGRE E : 1. Mr . Cl a n don wa s a P. M. 2. An gel a a n d Gi l ber t h a d a son . 3. An gel a h a d l eft a t ype-wr i t er t o Si ssy Mi l l er . 4. B. M. h a d com e fr om a wel l -t o-do fa m i l y. 5. B. M. h a d com m i t t ed a sui ci de. VI. SPE AK ON T HE FOLLOWING CHARACT E RS: 1. Gi l ber t 2. An gel a 3. Si ssy Mi l l er 4. B. M. V. RE T E LL T HE ST ORY ON BE HALF OF: 1. Gi l ber t 2. An gel a 3. Si ssy Mi l l er 4. B. M. 5. your sel f

21

A CASUAL AFFAIR W. S. Maugham I. LE ARN T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS. FIND T HE M IN T HE T E XT AND RE PRODUCE T HE SIRUAT IONS IN WHIVH T HE Y OCCURRE D 1) t o t a ke a fa n cy t o sm b. p. 207 — привяз а ться к ком у-либо 2) t o be fr i gh t en ed out of on e’s wi t s p. 217 — на пуга ться до потери соз на ния 3) t o bur n on e’s boa t s beh i n d sm b. p. 217 — сжига ть кора бли 4) to wash dirty linen in public p.220 — выносить сор из избы 5) t o be a s cool a s a cucum ber p. 222 — хла днокровный 6) t o fl i n g a wa y on e’s ch a n ces p. 227 — упустить ша нс 7) t o l ook t h e pi ct ur e of h ea l t h p. 227 — быть пышущим з доровьем 8) to put on fr ills p. 229 — з а да ва ться, ва жнича ть 9) to go from bad to worse p.231 — становиться всё хуже и хуже 10) sh e di dn ’t ca r e a r ow of pi n s for h i m p. 234 — ей было на него на плева ть II. WRIT E A SHORT ST ORY. USE ALL T HE WORDS AND E XPRE SSIONS FROM T ASK I. III. GE T RE ADY T O RE AD AND T RANSLAT E T HE E XT RACT ON P. 233-234 (“Wel l , I t h i n k . . . t o for get a n d t o r em em ber ” ). IV. FIND T HE E NGLISH E QUIVALE NT S FOR T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS: никоим обра з ом (р. 206), приютить (р. 206), говорить на сленге (р. 207), ум ереть от голода (р. 212), дойти до последней ста дии дегра да ции (р. 212), им еть з уб на коголибо (215), потерять кого-либо из виду (р. 224), хорошо подум а ть (р. 226), внез а пно всплыть в па м яти (р. 227), дога да ться что к чем у (р. 227), з а служить бла гоприятные отз ывы (р. 229), ра з ориться (р. 230), вернуться к тягота м жиз ни (р. 231), ока з ыва ть ком у-либо холодный прием (р. 231). V. ANSWE R T HE FOLLOWING QUE ST IONS: 1. Wh a t di d t h e Di st r i ct Offi cer ’s h ouse l ook l i ke? 22

2. Ha d t h e Lows ever m et t h e n a r r a t or befor e? 3. Di d Ja ck Al m on d l ea ve a n y possessi on s a ft er h e h a d di ed? 4. How di d h e spen d h i s l a st yea r s? 5. Wh a t ki n d of r el a t i on s di d Ja ck Al m on d a n d La dy Ka st el l a n h a ve? 6. Wh a t sa cr i fi ce di d Ja ck Al m on d br i n g t o h i s m i st r ess? 7. Wh y wa s Mr . Low sh ocked so m uch a ft er vi si t i n g La dy Ka st el l a n ? 8. Wh a t di d Mr s. Low t h i n k of La dy Ka st el l a n ? 9. Wh en a n d un der wh a t ci r cum st a n ces di d Mr . Low a n d t h e n a r r a t or m eet Ja ck Al m on d? 10. Wh y di d Ja ck Al m on d go fr om ba d t o wor se a ft er h i s vi si t t o Lon don ? VI. SPE AK ON T HE FOLLOWING CHARACT E RS: 1. La dy Ka st el l a n 2. Ja ck Al m on d 3. t h e Lows 4. Lor d Ka st el l a n VII. DE SCRIBE T HE FOLLOWING: 1. Mr . Low i s spea ki n g a bout h i s vi si t t o t h e h ouse of a Ch i n ese wom a n (p. p. 211-214) 2. Mr . Low i s spea ki n g a bout h i s fi st vi si t t o Mr s. Ka st el l a n h ouse a n d a bout t h e pa r t y (p. p. 221-226, 208-209) 3. T h e l ove a ffa i r of Ja ck Al m on d a n d La dy Ka st el l a n 4. Ja ck’s l i fe i n t h e col on i es

TH E LO TUS EATER W. S. Maugham I. LE ARN T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS. FIND T HE M IN T HE T E XT AND RE PRODUCE T HE SIT UAT IONS IN WHICH T HE Y WE RE USE D 1) get -up p. 238 — м а нера одева ться 2) pr i m p. 238 — чопорный 3) t o i n dul ge i n gen er a l r efl ect i on s p. 244 — пуститься в общие ра ссуждения 23

4) 5) 6) 7) 8) 9)

t o ch uck sm t h . up p. 247 — порва ть с ч-л gr a t ui t y p. 248 — пособие a n n ui t y p. 248 — ежегодна я рента a gr eea bl e p. 251 — приятный fel i ci t y p. 252 — бла женство t o gi ve sm b. a n ot i ce p. 254 — уведом ить кого-либо (о предстоящем выселении, увольнении и т. д. ) 10) r a m sh a ckl e p. 256 — ветхий II. WRIT E A SHORT ST ORY. USE ALL T HE WORDS AND E XPRE SSIONS OF T ASK I. III. GE T RE ADY T O RE AD AND T O T RANSLAT E T HE E XT RACT ON P. 254-255 (“He h a d l i ved on t h e i sl a n d . . . qui t e n or m a l ” ). IV. PRONOUNCE T HE FOLLOWING PROPE R NAME S: Ca pr i , Na pl es, Ma r sei l l es, Pom pei i , t h e Assum pt i on . V. ANSWE R T HE FOLLOWING QUE ST IONS: 1. How di d t h e n a r r a t or m eet T h om a s Wi l son for t h e fi r st t i m e? Wh y wa s h e so i n t er est ed i n t a l ki n g t o h i m ? 2. How di d t h e n a r r a t or a n d Wi l son m eet for t h e secon d t i m e? Wh a t di d t h ey t a l k a bout ? 3. Wh a t wa s Wi l son ’s speci a l t y a n d wh y di d t h e i sl a n d a t t r a ct h i m so gr ea t l y? 4. Wh o joi n ed t h e n a r r a t or wh en h e deci ded t o cl i m b Mon t e Sol a r o a n d t h en wa l k down i n t h e m oon l i gh t ? 5. Wh a t wa s t h e m ost pr i cel ess t h i n g a m a n coul d h a ve a ccor di n g t o Wi l son ’s opi n i on ? 6. How di d Wi l son descr i be h i s fi r st vi si t t o Ca pr i ? 7. Wh y di d Wi l son t el l h i s fr i en d a st or y a bout t wo ci t i es — Syba r i s a n d Cr ot on a ? 8. Wi l son di dn ’t h a ve en ough m on ey t o l i ve on for t h e r est of h i s l i fe. Wh a t deci si on di d h e m a ke? 9. Di d h e com m i t a sui ci de a s h e h a d sa i d? How di d h e di e? 10. Wh y do you t h i n k t h e t i t l e of t h e st or y i s “T h e Lot us E a t er ” ? VI. SPE AK ON: 1. t h e bea ut y of t h e i sl a n d; 2. Wi l son ’s get -up a n d m a n n er of beh a vi or ;

24

3. Wi l son ’s l i fe befor e m ovi n g t o t h e i sl a n d; 4. Wi l son ’s l i fe on t h e i sl a n d; 5. Wi l son ’s a t t em pt t o com m i t a sui ci de a n d h i s l i fe a ft er that. VII. RE T E LL T HE ST ORY ON BE HALF OF: 1. t h e n a r r a t or 2. T h om a s Wi l son RED W. S. Maugham I. LE ARN T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS. FIND T HE M IN T HE T E XT AND RE PRODUCE T HE SIT UAT IONS IN WHICH T HE Y WE RE USE D. 1) t o a n ch or p. 258 — в ста в а ть на якорь 2) ga sp of r el i ef p. 262 — вз дох облегчения 3) t o l ea ve a ca t ch a t on e’s h ea r t p. 266 — з а па сть ком улибо в сердце 4) t o feel l i ke a fl y i n a spi der ’s web p. 271 — чувствова ть себя ка к м уха , з а пута вша яся в па утине 5) h ea r sa y p. 272 — м олва 6) fr uga l m ea l p. 275 — скудна я еда 7) t o pa ddl e p. 275 — грести на ба йда рке 8) wea r i n ess p. 276 — скука 9) obese p. 279 — тучный (о человеке) 10) di st or t i n g m i r r or p. 285 — кривое з ерка ло II. GE T RE ADY T O RE AD AND T O T RANSLAT E T HE E XT RACT ON P. 272-273 (“An d t h ose t wo youn g t h i n gs . . . t o t h e God of Isr a el ” ) III. FIND T HE E NGLISH E QUIVALE NT S FOR T HE FOLLOWING E XPRE SSIONS: сойти на берег (р. 258), з а нялся ра ссвет (р. 261), ты этого не дождешься (р. 262), истолковыва ть что-либо в бла гоприятном свете (р. 266), я не пью (р. 267), дух з а хва тыва ло от его кра соты (р. 270), полюбить друг друга с первого вз гляда (272), у него слюнки потекли (р. 277),

25

нужда ться в пом ощника х (р. 278), см ириться с чем -либо (280), на бира ть вес (282), чем бога ты, тем и ра ды (286). IV. ANSWE R T HE FOLLOWING QUE ST IONS: 1. Wh y di d t h e ol d ski pper com e a sh or e a ft er t h e sh i p h a d a n ch or ed? 2. Wh a t i m pr essed h i m a bout Nei l son ’s h ouse? 3. Wh a t wa s t h e st or y t h a t Nei l son t ol d t h e ski pper ? 4. Wh y h a d Nei l son com e t o t h e i sl a n d? 5. Wh y h a d Sa l l y even t ua l l y con sen t ed t o l i ve wi t h Nei l son ? 6. Ha d t h ei r m a r r i a ge been h a ppy? How h a d t h ei r r el a t i on s devel oped dur i n g t h e 25 yea r s t h ey h a d l i ved t oget h er ? 7. Wh a t feel i n gs di d Nei l son h a ve t owa r d t h e m a n wh o pr oved t o be Red? 8. Di d Sa l l y r ecogn i z e h er for m er l over ? 9. Di d Nei l son t el l Sa l l y wh o h i s guest wa s? 10. Wh a t deci si on di d Nei l son m a ke a ft er Red h a d l eft ? V: COMME NT ON T HE FOLLOWING PHRASE S: 1. I t h i n k t h a t per h a ps t h ey sh oul d t h a n k t h e r ut h l ess fa t e t h a t sepa r a t ed t h em wh en t h ei r l ove seem ed st i l l t o be a t i t s h ei gh t (p. 285). 2. T h e t r a gedy of l ove i s i n di ffer en ce (p. 285). VI. DE SCRIBE T HE FOLLOWING CHARACT E RS: 1. t h e ol d ski pper 2. Red i n h i s yout h 3. Sa l l y 4. Nei l son

26

M R. K NO W-ALL W. S. Maugham 1. LE ARN T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS. FIND T HE M IN T HE T E XT AND RE PRODUCE T HE SIT UAT IONS IN WHICH T HE Y WE RE USE D. 1) h ea vy t r a ffi c p. 288 — интенсивное движение 2) t o put up wi t h sm t h . p. 288 — прим ириться с чем -либо 3) t o t h e ba ckbon e p. 289 — до м оз га костей 4) a good m i xer p. 292 — общительный человек 5) l oqua ci ous p. 292 — говорливый 6) va n i t y p. 292 — тщесла вие 7) cocksur en ess p. 292 — са м оуверенность 8) t o be on a fl yi n g vi si t p. 293 — на нести кра ткий виз ит 9) a h ea t ed a r gum en t p. 293 — бурный спор 10) t h e st or y spr ea d over t h e sh i p p. 296 — история ста ла из вестна на кора бле II. WRIT E A SHORT ST ORY. USE ALL T HE WORDS AND E XPRE SSIONS OF T ASK I. III. RE AD AND T RANSLAT E T HE E XT RACT ON P. P. 291292 (“I n ot on l y sh a r ed . . . a cr i m on i ous a n d i n t er m i n a bl e” ). IV. FIND T HE E NGLISH E QUIVALE NT S FOR T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS: иллюм ина тор (р. 288), подчиняющийся “сухом у з а кону” (р. 290), непринужденно (р. 291), оса дить (р. 291), во в л а сти (р. 292), яз вительный (р. 292), искусственный жем чуг (р. 293), осужда ющий (р. 295), лупа (р. 295), болтовня (р. 296), печа тные буквы (р. 296). V. AGRE E OR DISAGRE E : 1. T h e n a r r a t or wa s fon d of h i s com pa n i on . 2. Mr . Kel a da wa s Br i t i sh t o t h e ba ckbon e. 3. Mr . Kel a da pr efer r ed t h e per fum er y pr oduced by Cot y. 4. Mr . Kel a da wa s a r eser ved a n d t a ci t ur n gen t l em a n . 5. E ver yon e on boa r d l i ked Mr . Kel a da . VI. ANSWE R T HE QUE ST IONS: 1. Wh y di dn ’t t h e n a r r a t or h a ve a si n gl e a ccom m oda t i on wh en h e t r a vel ed fr om Sa n Fr a n ci sco t o Yokoh a m a ? 2. Wh y wa s h e pr epa r ed t o di sl i ke Ma x Kel a da even befor e h e kn ew h i m ? 27

3. Wh a t di d Mr . Ka l a da l ook l i ke? Wh a t m a de h i s com pa n i on suspect t h a t “Mr . Kel a da wa s bor n un der a bl uer sky t h a n i s gen er a l l y seen i n E n gl a n d” ? 4. Wh y di d ever yon e on boa r d ca l l Ma x Kel a da “Mr . Kn owAl l ” even t o h i s fa ce? 5. Wh a t do we l ea r n a bout Mr . a n d Mr s. Ra m sa y? 6. On e da y Mr . Kel a da a n d Mr . Ra m sa y h a d a h ea t ed a r gum en t . Wh a t wa s t h e subject of i t ? 7. How m uch wa s t h e pea r l st r i n g Mr s. Ra m sa y wa s wea r i n g? 8. Wh o do you t h i n k push ed t h e en vel ope un der Mr . Kel a da ’s door ? 9. Wh y di d t h e n a r r a t or ch a n ge h i s opi n i on a bout Mr . Kel a da ? 10. Wh a t devi ces di d t h e a ut h or use t o expr ess t h e i r on y of t h e n a r r a t or ? VII. RE T E LL T HE ST ORY ON BE HALF OF: 1. t h e n a r r a t or 2. Mr . Kel a da 3. Msr . Ra m sa y 4. your sel TH E FLY ING STARS G. K. Che st e rt on I. LE ARN T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS. FIND T HE M IN T HE T E XT AND RE PRODUCE T HE SIT UAT IONS IN WHICH T HE Y WE RE USE D. 1) t o r epen t p. 299 — ра ска ива ться 2) em i n en t p. 302 — выда ющийся 3) t o be on t h e t r a ck p. 303 — преследова ть, охотиться 4) super cilious p. 304 — на дм енный 5) ga g p. 306 — им провиз ирова ть 6) get -up p. 306 — а ) одежда , костюм ы b) поста новка (пьесы) 7) t o r em a i n a r i ddl e p. 307 — оста ва ться з а га дкой 8) sl ei gh t of h a n d p. 315 — ловкость рук 9) out l a w p. 316 — гра битель, ра з бойник 10) gem p. 31 — дра гоценный ка м ень

28

II. RE AD AND T RANSLAT E T HE E XT RACT ON P. 298-299 (“T h e m ost bea ut i ful cr i m e . . . I r epen t ed t h e sa m e even i n g” ). III. PRONOUNCE AND T RANSLAT E : t o swi n dl e (p. 298), speci es (p. 299), con ject ur e (299), cl oi st er of l a ur el s (p. 299), l i n ea m en t s (p. 300), con jur or (p. 304), qua i n t (p. 304), pr eda t or y (p. 305), pa n t a l oon (p. 306), con t em pt i bl e (p. 308), l udi cr ous (p. 310), br evi a r y (p. 312), ch i va l r y (p. 316). IV. FIND T HE E NGLISH E QUIVALE NT S FOR T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS: хва стливость (р. 303), учительский тон (р. 305), ничуть (р. 306), отбиться от рук (р. 308), з а сунуть руки в ка рм а ны (р. 310), гра д а плодисм ентов (р. 311), превз ойти са м ого себя (р. 315), быть в на дежных рука х (р. 315), быть з а численным в отпетые негодяи (р. 316). V. ANSWE R T HE QUE ST IONS: 1. Wh o i s t h e n a r r a t or of t h e st or y? 2. Wh en a n d wh er e di d t h e even t s descr i bed t a ke pl a ce? 3. Wh y wer e t h e di a m on ds ca l l ed “T h e Fl yi n g St a r s” ? 4. Wh y wa s i t n ot a bi g busi n ess for t h e yout h t o pr epa r e t h e get -up? 5. Wh a t wa s t h e cl i m a x of t h e per for m a n ce? 6. Wh en di d t h e di a m on ds va n i sh fr om Si r Leopol d’s pocket ? 7. Wh o wa s a ccused of st ea l i n g t h e di a m on ds? 8. Wh y di d t h e cr i m i n a l r epen t a n d r et ur n t h e gem s? VI. SPE AK ON T HE FOLLOWING CHARACT E RS: 1. Ruby 2. Mr . Cr ook 3. Si r Leopol d Fi sh er 4. Fa t h er Br own 5. Col on el Ada m s 6. Ja m es Br own VII. DE SCRIBE T HE FOLLOWING SIT UAT IONS: 1. T h e pr epa r a t i on of t h e per for m a n ce 2. T h e per for m a n ce 3. T h e t a l k i n t h e col on el ’s st udy 4. Fa t h er Br own a n d Fl a m bea u i n t h e ga r den

29

30