Санкт-Петербургский государственный университет факультет социологии кафедра экономической социологии
А. В. Петров
Социально-экономические проблемы развития современного общества Учебно-методическое пособие
Санкт-Петербург Астерион 2007
ББК 60.5 П 31 Материалы учебно-методического пособия подготовлены при поддержке РФФИ (проект № 06-06-80311-а)
Утверждено на заседании ученого совета факультета социологии Санкт-Петербургского государственного университета Автор-составитель: доктор социологических наук А. В. Петров Рецензенты: доктор социологических наук Р. А. Костин доктор социологических наук Ю. Н. Пахомов
П 31
Петров А. В. Социально-экономические проблемы развития современного общества. Учебно-методическое пособие. — СПб.: Астерион, 2007. — 33 с. Учебно-методическое пособие по курсу «Социальноэкономические проблемы развития современного общества» включает методические указания и организационнометодический раздел с программой, методическими требованиями, рекомендациями, литературой и интернетресурсами. Основная задача данного пособия заключается в ознакомлении студентов с тематикой курса, основными вопросами и темами, на которые студентам рекомендуется обратить внимание при изучении социально-экономических проблем развития современного общества, а также с рекомендуемой литературой по указанной тематике. Учебно-методическое пособие предназначено для студентов и магистрантов, специализирующихся по кафедре экономической социологии. ББК 60.5 © А. В. Петров, 2007
2
СОДЕРЖАНИЕ
Методические указания студентам по курсу……………...
4
Организационно-методический раздел……………………
18
Цель и задачи курса, место курса в профессиональной подготовке выпускника…………………………………….
18
Требования к уровню освоения дисциплины……………..
19
Объем дисциплины, виды учебной работы, форма текущего, промежуточного и итогового контроля…………….
19
Содержание и тематический план дисциплины…………..
21
Примерный перечень вопросов к экзамену (зачету)……………………………………………………………. Перечень примерных тем инициативных научноисследовательских работ студента (рефератов)…………..
24 25
Требования к написанию инициативной научноисследовательской работы студента (реферата)………….
27
Учебно-методическое обеспечение курса. Литература…..
28
Интернет-ресурсы…………………………………………...
32
3
Учебно-методическое пособие по курсу «Социальноэкономические проблемы развития современного общества» включает методические указания и организационнометодический раздел с программой, методическими требованиями, рекомендациями, литературой и интернет-ресурсами. Основная задача данного пособия заключается в ознакомлении студентов с тематикой курса, основными вопросами и темами, на которые студентам рекомендуется обратить внимание при изучении социально-экономических проблем развития современного общества, а также с рекомендуемой литературой по указанной тематике. I. Методические указания студентам по курсу Приступая к освоению материала данного курса студентам необходимо рассмотреть основные направления и современную проблематику исследований социально-экономического развития, а также ознакомиться с существующей литературой по проблематике курса. Далее следует обратить внимание на различные классификации, виды и сущность основных проблем социальноэкономического развития современного общества. При этом особое внимание следует обратить на три основных направления изучения проблем социально-экономического развития современных обществ: проблемы сохранения окружающей среды, проблемы бедности и зависимости в системе современных обществ, современные проблемы взаимодействия экономики и культуры. Затем следует обратиться к изучению основных категорий и понятий исследований социально-экономического развития, таких как «прогресс», «изменение», «развитие», «экономический рост», «устойчивое экономическое развитие». Также особое внимание следует уделить изучению различных интерпретаций категории «прогресс», его взаимосвязи с иными категориями, прежде всего с категорией «социальный процесс» и «социальная эволюция». Следует проанализировать сущность концепции прогресса, основные характеристики социального прогресса и основные критические замечания в адрес концепции прогресса. Также необходимо обратить внимание на сущность категорий «экономический
4
рост», «экономическое развитие» и «социальное развитие», следует обратить внимание на различные подходы к трактовкам этих категорий и их соотношения в экономической науке и социологии. Прежде всего следует рассмотреть социально-философские истоки дискуссий о сущности этих понятий, обратиться к истокам дискуссий о соотношении социальной статики и социальной динамики, экономической статики и экономической динамики. Также следует обратить внимание на отсутствие единого подхода к определению категорий «экономический рост» и «экономическое развитие» в экономической науке и социальных науках в целом. Следует рассмотреть подход к определению этих категорий Й. Шумпетера, взгляды представителей ультаэкономического (неоклассического) и институционально-экономического подходов, следует обратить внимание, в частности, на идеи С. Кузнеца, Г. Стаффорда, Д. Норта, М. Олсона. Особое внимание следует обратить на понятие «современное общество», его различные интерпретации в социальных науках, а также на существующие в социологии и экономической науке подходы к объяснению процесса его становления и трактовке его основных характеристик. Далее следует обратиться к основным направлениям исследований проблем развития современного общества в социологии и экономической науке. В частности необходимо рассмотреть современные направления социологии социальных изменений, концепции неоэволюционизма и модернизации. Рассматривая эволюционизм как одно из наиболее популярных (до сих пор) течений в социальных науках ориентированное на моделирование и объяснение, в том числе, процессов социально-экономического развития, следует обратить внимание на основные теоретикометодологические характеристики и различия классического (традиционного) эволюционизма, представленного в работах О. Конта, Г. Спенсера, Э. Дюркгейма, Т. Веблена, и неоэволюционизма, представленного работами Л. Уайта, Дж. Стюарт, Т. Парсонса, Н. Смелсера, Д. Норта. Следует обратить внимание на сходства и различия экономического и социологического эволю-
5
ционизма. Следует также обратить внимание на анализ причин устойчивости и популярности идей социального эволюционизма в современных исследованиях социально-экономического развития. Особое внимание следует уделить проблемам трансформации хозяйства и общества в свете теорий модернизации и неомодернизации, а также неолиберальной концепции модернизации и глобализации. Здесь рекомендуется уделить внимание различным трактовкам категории «модернизация», различным характеристикам хозяйства и общества «модерна», существующим в социологии и экономической науке. Следует обратить внимание на социологическую и экономическую интерпретации процессов первичной и вторичной модернизации, а также на основополагающую для всех концепций модернизации идею, свойственную и классическому эволюционизму, и неоэволюционизму, об однонаправленности и универсальности процесса социальноэкономического развития западной цивилизации. Следует обратить внимание на классические теории социальной и экономической модернизации, их ориентацию на объяснение причин и формирование возможностей преодоления отсталости стран «третьего» мира (после второй мировой войны), особое внимание следует уделить концепции стадий роста У. У. Ростоу и критике ее положений. Следует рассмотреть также подходы к объяснению возможностей осуществления «догоняющей» модернизации с позиции неоклассической экономической теории, а также обратить внимание на основные положения неолиберальной концепции модернизации и глобализации, на анализ попыток ее реализации в развивающихся странах и ее критике. Следует также рассмотреть основные положения концепций неомодернизации, представленные в трудах А. Турена, А. Абдель-Малека и Ш. Н. Эйзенштадта и обратить внимание на критику ими ряда положений «классических» концепций модернизации. Далее в процессе освоения материала курса следует уделить внимание исследованиям зависимости, «периферийности» и проблемам социально-экономического развития стран «третьего» мира. При изучении экономико-социологических концепций
6
зависимости и «периферийности» следует уделить внимание критике их представителями неоклассического подхода к моделированию и объяснению системы международного разделения труда и мирового хозяйства. Особое внимание рекомендуется уделить критике абсолютизации принципа равновесия и критике экономизма теории сравнительных преимуществ, а также критике политики фритредерства и доктрины «взаимозависимости наций» с позиции концепций зависимости и «периферийности». Здесь следует обратить внимание на то, что периферийность представляет собой исторически обусловленное состояние социальноэкономической системы определенного (развивающегося) государства зависящее от его неравноправного положения в мировой экономике и международном разделении труда по отношению к странам «центра» мировой экономической системы. Особое внимание рекомендуется уделить различным объяснениям сущности категорий «зависимость» и анализу механизма осуществления неэквивалентного обмена. Следует уделить внимание специфическому структурированию системы международных социально-экономических отношений в рамках методологии указанных концепций, социально-историческому анализу причин формирования современной мировой экономической системы и неравноправных отношений между странами «центра» и «периферии» в системе международного разделения труда. Также следует познакомиться с основными положениями теории «зависимого развития» С. Фуртадо, Ф. Э. Кардозо и концепции «периферийного капитализма» Р. Пребиша, а также с критикой неолиберализма, принципов «Вашингтонского консенсуса» и неолиберальной политики регулирования социально-трудовых отношений в рамках современной системы международного разделения труда с позиции указанных концепций. Особое внимание следует уделить анализу социально-исторического подхода к изучению системы международного разделения труда и социологической сущности экономических концепций зависимости и «периферийности». Особое внимание также рекомендуется уделить объяснениям причин сохранения отсталости, зависимости и периферий-
7
ности и вызванных ими социально-экономических проблем в современной мировой экономической системе, существующим в рамках указанных концепций. Также необходимо изучить проблемы развития современного общества в свете концепции современной мировой капиталистической системы (миросистемный подход) И. Валлерстайна. Следует обратить внимание на методологические истоки и принципиальную новизну данной концепции, ее различия с концепциями модернизации и зависимого (или периферийного) развития, а также проанализировать ее основные положения. Следует проанализировать пространственно-временную модель, предложенную И. Валлерстайном, объясняющую исторические корни и сущность состояния underdevelopment (слаборазвитости), все трудности его преодоления в рамках современной мировой экономической системы. Рекомендуется также обратить внимание на то, что пространственно-временная модель, составляющая сущность миросистемного подхода И. Валлерстайна, ориентирована на анализ исторических (социальных) систем, помещенных в определенный географический контекст. Следует обратить внимание на то, что процесс социально-экономического развития И. Валлерстайн представляет как процесс формирования современного мирового порядка, современной мировой системы – исторического капитализма, или капиталистического мираэкономики. Данный процесс включает в себя пять подпроцессов длительной временной протяженности. Это – экспансия и консолидация исторического капитализма; процесс включения (incorporation) новых зон посредством пространственного расширения границ капиталистического мира-экономики; углубление развития капитализма посредством механизации (или, как ее еще называют, индустриализации, роста производительных сил, аккумуляции капитала в узком значении термина «капитал» как совокупности физических объектов), товаризации (commodification) (вовлечение земельных и трудовых ресурсов в систему торговых операций, осуществляемых на основе договорных отношений. Вовлечение трудовых ресурсов представляется
8
как процесс пролетаризации (proletarianization) большей части рабочей силы находящейся в странах полупериферии и периферии, то есть как процесс постоянного увеличения числа наемных рабочих с распространением капиталистических отношений на весь мир) и контрактуализации (contractualization) («освобождения» социальных отношений от регуляции на основе обычая, традиции и замена регуляцией на основе прямого договора сторон, контрактуализация как правило принимает форму гарантий осуществления прав собственности); процесс поляризации, включающий централизацию (corification) и периферизацию (peripheralization); процесс постоянного воспроизводства небольшого количества государств «полупериферии», которые являются необходимым элементом функционирования системы капиталистического накопления. Далее следует рассмотреть основные проблемы и противоречия процессов социально-экономического развития в современной мировой экономической системе с позиции миросистемного подхода. Здесь же следует рассмотреть процессы социальноэкономического развития с позиции различных моделей глобализации, обратив особое внимание на необходимость различать идеологический и научный смысл термина «глобализация». Далее в курсе рекомендуется уделить внимание проблемам изучения экономического роста и развития в современной экономической теории, проблемам формирования новых показателей экономического роста, социальным проблемам экономического развития в современной неоинституциональной теории, исследованиям современных проблем производства и разделения труда. Здесь следует обратить внимание прежде всего на основные подходы к анализу факторов и результатов экономического роста и развития, существующие в современной экономической науке. Особое внимание рекомендуется уделить анализу институциональных факторов экономического роста. Также важно уделить внимание рассмотрению системы традиционных показателей экономического роста и развития (ВВП, ВНП, ЧНП, НД и др.) и современных показателей, ориентированных на учет ин-
9
ституциональных (социальных) результатов роста, прежде всего следует познакомиться с таким показателем, как ИРЧП (индекс развития человеческого потенциала), а также с основными современными показателями социальной статистики. Особое внимание рекомендуется уделить современной критике концепции экономического роста, ориентированной исключительно на учет динамики ВВП и производственных показателей. Следует познакомиться с основными положениями институциональноэволюционистского подхода к изучению процессов социальноэкономического развития. Необходимо рассмотреть основные методологические проблемы неоинституционального анализа, поднятые в трудах Д. Норта и М. Олсона, заключающиеся в объяснении процесса взаимодействия и взаимовлияния экономических систем, их институциональных структур и экономического поведения (или экономического действия) индивида и группы (организации), а также проблему объяснения структурных институциональных изменений. Необходимо рассмотреть суть институционально-эволюционистской концепции социальноэкономических изменений, которая заключается в попытке отрицания постулата неоклассической теории о постоянном стремлении экономики к поддержанию состояния равновесия. Следует обратить внимание на то, что в рамках неоинституционального подхода равновесное состояние экономики, напротив, трактуется как нетипичное и кратковременное. Процесс структурных изменений рассматривается как непрерывный, а стремление экономики к равновесию постоянно нарушается под влиянием эндогенных и экзогенных факторов. Главный эндогенный фактор изменений — инновационная деятельность в сфере хозяйственных отношений. А главным агентом институциональных изменений является индивид, принимающий важные для формирования условий экономического развития решения. Важно также обратить внимание на то, что направленность изменений задается траекторией социально-экономического развития. А эта траектория и ее специфика определяются особенностями трансформации политических и экономических организаций, образовавшихся вследст-
10
вие существования в течение определенного исторического периода институциональной матрицы и стремящихся сохранить институциональную структуру этой матрицы. Далее рекомендуется обратиться к анализу основных характеристик трансформации современной системы производства в «традиционных» индустриально развитых странах и влияние этой трансформации на процесс международного разделения труда и разделение труда в рамках национальных экономик стран «центра», «полупериферии» и «периферии» системы современных обществ и мирового хозяйства. Важно рассмотреть новый этап научно-технического прогресса и современный процесс трансформации «традиционного» промышленного производства стран «центра» в направлении поиска новых «безграничных» ресурсов для развития. Необходимо рассмотреть различные аспекты и последствия процесса поглощения «социального ресурса» современной мировой экономикой. В этой связи следует обратить внимание на исследования процессов и проблем миграции трудовых ресурсов в современной мировой экономической системе. Рекомендуется обратить внимание на возрастание роли информационной экономики и экономики знаний в современной производственной системе и мировом хозяйстве, переориентации производства на создание продукции обладающей созданной знанием стоимостью. Особое внимание следует обратить на трактовки понятия «созданная знанием стоимость», на возрастающую роль продукции, обладающей подобной стоимостью, в изменениях экономической системы и социально-трудовых отношений стран, принадлежащих различным зонам мирового хозяйства. Особое внимание следует уделить изучению роли «интеллектуального (человеческого) капитала» в трансформации производственной системы стран «центра» мировой экономики и в эскалации процесса транснационализации (формирование и расширение влияния ТНК в мировом хозяйстве). Следует также рассмотреть различные аспекты влияния на трансформационные процессы в современной производственной системе изменений в системе потребления стран «центра», «полупериферии» и «периферии», и
11
особенно на роль «демонстрационного эффекта» в изменениях современной производственной системы и системы международного разделения труда. Особое внимание следует обратить на процесс транснационализации и ускорение перетоков инвестиционного капитала в мировой экономике. Затем следует обратиться к современным проблемам сохранения окружающей среды, современной проблематике социально-экологических и экономико-экологических исследований. Здесь рекомендуется обратить особое внимание на изучение глобальных изменений в окружающей среде и воздействия на них современного постиндустриального общества. Также следует обратиться к анализу современной промышленной и экологической политики. При анализе экологической политики следует особое внимание уделить необходимости включения в современные исследования социально-экономического развития новых экономико-экологических показателей, таких как ресурсоэффективность производства и экологическая нагрузка. Особое внимание следует обратить на проблемы формирования экологической культуры и изучение экологической составляющей устойчивого экономического развития России. Затем необходимо обратиться к изучению проблем бедности и зависимости в системе современных обществ, к современной проблематике социальных исследований бедности и зависимости. Особое внимание необходимо обратить на современные исследования уровня жизни, качества жизни и отрицательных последствий экономического роста в развивающихся странах. Следует подробно рассмотреть различные подходы к исследованию и объяснению причин бедности и зависимости в современном мире, а также основные модели преодоления состояния бедности и зависимости стран «периферии» мировой экономической системы. Особое внимание рекомендуется уделить анализу сущности процесса экономической модернизации и социальных последствий неолиберальных реформ. Также следует затронуть вопрос об уровне и качестве жизни как факторах развития современного российского общества.
12
Важной темой курса является изучение экономики и культуры, современных проблем их взаимодействия. Следует обратить внимание на экономическую культуру и этику как факторы социально-экономического развития, на проблемы этики и морали в системе современных обществ. Особое внимание рекомендуется уделить современным исследованиям кризиса культуры в индустриально развитых странах и его влияния на процессы социально-экономического развития в системе современных обществ. Следует также обратить внимание на проблемы трансформации экономической культуры и экономического сознания в «переходных» обществах. Особое внимание необходимо уделить экономической этике и экономической культуре как факторам развития российского общества. Далее рекомендуется обратиться к изучению социальноэкономических проблем и противоречий глобализации. Необходимо четко разделить идеологический и научный смыслы термина «глобализация». Следует обратить внимание на то, что глобализация как некая новая идеология, имеющая весьма глубокие социально-исторические корни, призвана обосновать геополитическое господство «западного мира», геоэкономическое доминирование и экспансию индустриально развитых стран в системе современных обществ, в современной мировой экономической системе. Как и любая другая идеология, глобализация основывается на ряде мифов, например: о глобализации как некоем принципиально «новом» этапе в истории цивилизации, в рамках которого человечество наконец-то впервые в истории утверждается в качестве единой целостности, о глобализации как процессе распространения т. н. «массовой культуры» и формировании на ее основе глобальной «массовой культуры» или о глобализации как беспрецедентной интеграции национальных государств и экономик, в ходе которой должны исчезнуть национальные границы, снизится роль национальных рынков в пользу формирующегося общемирового рынка – сферы господства мировых финансовых центров и транснациональных корпораций – тем самым ставя под вопрос самостоятельность регулирования внутренне- и внешне-
13
экономической деятельности национальными правительствами. Следует обратить внимание на то, что идея глобализации, прежде всего экономической глобализации, по мнению многих экономистов, является также одним из проявлений неолиберальной экономической идеологии. Неолиберальная модель глобальных экономических изменений предполагает сохранение и усиление экономической мощи индустриально развитых стран путем формирования новых механизмов регулирования мирового хозяйства (создание условий для монополизации «западным миром» достижений науки и монопольного использования развитыми странами новых технологий, использования ими финансовых, информационных и товарно-сырьевых потоков в целях перераспределения прибыли в рамках мирового хозяйства в свою пользу), а также механизмов воздействия на национальные хозяйства стран периферии современной мировой экономической системы, укрепления и усиления их зависимости от развитых стран, посредством подталкивания национальных правительств развивающихся стран к проведению неолиберальных реформ в соответствии с принципами «Вашингтонского консенсуса». Следует обратить внимание на то, что «вашингтонский консенсус» представляет собой систему идей и универсальных практических рекомендаций развивающимся странам и странам с «переходной» экономикой по осуществлению экономической политики, окончательно сформулированные к концу 1980-х гг. экономистами США, прежде всего сотрудниками Института международной экономики (г. Вашингтон), опираясь на которые Международный валютный фонд выделял кредиты на осуществление неолиберальной «догоняющей» модернизации в 1990-е гг. Рекомендуется проанализировать основные положения «Вашингтонского консенсуса» и попытки их реализации на практике в процессе осуществления неолиберальных реформ и неолиберальной экономической модернизации в разных странах. Глобализацию, как научную категорию, необходимо рассматривать как совокупность противоречивых процессов развития современного общества. Следует отметить, что, с одной сто-
14
роны, экономическая глобализация проявляется в расширении и ускорении международных финансовых потоков и операций, в интернационализации производства, расширении международных торговых обменов, позволяя многим развивающимся странам, при условии создания благоприятного финансового климата, привлечь иностранные инвестиции, транснациональные корпорации, что, в свою очередь, должно привести к созданию новых рабочих мест, быстрому распространению высоких технологий, развитию человеческого (интеллектуального) капитала, повышению конкурентоспособности производств развивающихся стран. С другой стороны, экономическая глобализация ведет к формированию предпосылок для мощных глобальных финансовоэкономических кризисов, наносящих серьезный урон национальным экономикам развивающихся стран, к усилению долговых проблем этих стран, а также их экономической, технологической (а за ними и политической, и социокультурной) зависимости от индустриально развитых стран, к ослаблению национальных государств и экономик (а, следовательно, и их возможности выполнять социальные обязательства перед своими гражданами), к неодинаковым выгодам разных стран от международного разделения труда, увеличению бесконтрольного вывоза природных ресурсов и капиталов из развивающихся стран и, тем самым, к усилению глобальной проблемы бедности, к экспорту экологических проблем и экологическому терроризму, к обострению социальных проблем (например, в развивающихся странах – увеличение социального расслоения, бедности, ухудшение здоровья населения, распад системы социальной защиты, рост безработицы и маргинализация населения, рост преступности, распространение фундаментализма и терроризма). Анализируя процессы экономической глобализации в системе современных обществ, рекомендуется обратить особое внимание на указанные выше противоречия, вызванные этими процессами. В качестве конкретного примера различных путей социально-экономической трансформации и реформ, решения различных социально-экономических проблем развития предлагается рас-
15
смотреть Россию и Китай в конце XX - начале XXI в. Здесь рекомендуется обратиться к анализу основных этапов социальноэкономических реформ в России и Китае в последней четверти XX – начале XXI в. Необходимо проанализировать проблемы либерализации социально-экономических отношений и их решения в России и Китае. Следует сравнить неолиберальные реформы в России и становление социалистической рыночной экономики в Китае. Сравнивая показатели экономического развития России и Китая и делая на основе этого сравнения выводы об итогах социально-экономического развития наших стран в 198090 гг., следует обратить внимание на следующие три важных аспекта. Во-первых, необходимо признать имеющееся расхождение между официальными и фактическими данными о темпах экономического роста, связанное прежде всего с несовершенством методологии и методики расчета основных показателей экономического развития. Во-вторых, исследователи в основном опираются на показатели отражающие развитие формальной экономики и не учитывают экономическую деятельность в таких важных секторах как неформальная экономика и домашнее хозяйство. В-третьих, важный аспект – стартовые условия реформ, являющиеся предметом острой дискуссии между российскими неолибералами и критиками реформ. Критики неолиберальных реформ считают, что стартовые условия в Китае были гораздо менее благоприятными, чем в России, ведь у Китая было больше трудностей, так как ему пришлось одновременно решать задачи и перехода, и развития. Россия же начала реформы в сравнительно привилегированном положении обладая огромными природными ресурсами, развитой индустрией, производственной базой, наукой, образованием, несомненно, более высоким уровнем жизни населения. У реформаторов в их попытках создания условий для устойчивого экономического роста была возможность опереться на единый народнохозяйственный комплекс национальной экономики, включавшей развитую энергетическую, информационную, транспортную инфраструктуру. Тем не менее, эти благоприятные стартовые условия практически не были использованы для
16
реализации основных декларируемых целей неолиберальных реформ. Неолибералы, в свою очередь, склонны объяснять высокие темпы роста экономики Китая крайне низким уровнем развития его экономики и общества в начальный период реформ по сравнению с аналогичным периодом в России, и, главное, задачами структурной трансформации принципиально иной сложности, чем в России (где необходимо было осуществить преобразование плановой индустриальной экономики с единым народнохозяйственным комплексом в рыночную, да еще к тому же в постиндустриальную экономику, «экономику знаний»). Далее необходимо рассмотреть основные проблемы либеральных социально-экономических реформ в России и Китае: проблему уровня и качества жизни, проблемы сохранения окружающей среды, проблему формирования этической экономики и гармоничного общества, проблемы экономической глобализации и локальной реакции на них. Следует также обратить внимание на исследования социальной эффективности экономических реформ в России и Китае. В заключение курса рекомендуется рассмотреть перспективы развития современного общества, различные социальноэкономические модели и концепции трансформации системы современных обществ (концепцию постиндустриального и информационного общества, концепции хозяйства и общества постмодерна, постлиберального общества и т. п.). Здесь особое внимание следует обратить на основные характеристики общества постмодерна и постиндустриального общества, а также вопросы их соотношения в современных исследованиях проблем социально-экономического развития. Следует указать на то, что общество постмодерна — это более широкое понятие, чем постиндустриальное общество. Теоретики постмодернизма обращают внимание прежде всего на сферу культуры, в том числе и экономической культуры. Именно трансформация культуры является основным показателем возникновения общества постмодерна. Технико-экономические изменения, на которые опираются в своих исследованиях теоретики постиндустриального общества,
17
представляют собой всего лишь необходимый фон для действительно коренных перемен в обществе, культуре, стиле жизни, мышления, которые начинают играть важную роль в развитии современного хозяйства и общества. Таким образом, экономика постмодерна — это экономика, ориентированная на тотальные перемены в духовном, культурном мире человека, где самым главным становится значимость любого действия, значимость общения между людьми. В заключение следует обратиться к перспективам исследований социально-экономических проблем современного общества. II. Организационно-методический раздел Цель изучения дисциплины: сформировать у студентов целостное представление о современных проблемах развития экономики и общества. Задачи курса: В результате изучения данной дисциплины студент должен получить представление об основных категориях и понятиях исследований социально-экономического развития; об основных направлениях исследований проблем развития современного общества в социологии и экономической науке; об основных проблемах современного общества, связанных с охраной окружающей среды, с углублением проблем бедности и социального неравенства, усилением зависимости в системе современных обществ, проблем утраты культурного контекста; о проблемах глобализации. Место курса в профессиональной подготовке выпускника: Предлагаемый курс относится к дисциплинам национально-регионального компонента направления «социология», а также предлагается в качестве специального курса по выбору для студентов специальности «социология» и специальности «экономика труда», специализирующихся по кафедре «экономической социологии». Курс наиболее тесно связан с такими дисциплинами как «экономическая социология», «социологическая теория», «теории социального развития», «социальные проблемы», «экономическая теория», «социология труда». Содержание программы базируется на фундаментальных
18
положениях социологии развития и экономики развития, отраженных в многочисленной литературе и источниках. Требования к уровню освоения дисциплины «Социально-экономические проблемы развития современного общества»: - студент должен знать содержание дисциплины и иметь достаточно полное представление о возможностях применения его разделов в различных прикладных областях науки; студент должен иметь представление об основных категориях и понятиях исследований социально-экономического развития; студент должен знать основные подходы и концепции, связанные с изучением процессов социально-экономического развития; студент должен иметь представление об основных проблемах современного общества, связанных с углублением проблем социального неравенства, проблемах утраты культурного контекста, проблемах глобализации. Объем дисциплины, виды учебной работы, форма текущего, промежуточного и итогового контроля № п/п
Название тем и разделов
ВСЕГО часов
1.
Введение. Современные проблемы изучения развития экономики и общества. Основные категории и понятия в исследовании социальноэкономического развития Основные направления исследований проблем развития современного общества в социологии и экономической науке Проблемы сохранения окружающей среды
4
2
-
Самостоятельная работа 2
4
2
-
2
16
8
-
8
8
4
-
4
2.
3.
4.
19
Аудиторные занятия лекции семинары
5.
6.
7.
8.
9.
Проблемы бедности и зависимости в системе современных обществ Экономика и культура: современные проблемы взаимодействия Социальноэкономические проблемы и противоречия глобализации Проблемы социальноэкономического развития России и Китая в начале XXI в.: сравнительный анализ Перспективы развития современного общества ИТОГО:
8
4
-
4
8
4
-
4
8
4
-
4
8
4
-
4
4
2
-
2
68
34
-
34
Всего аудиторных занятий Из них: - лекций - практические занятия Самостоятельная работа студента Итого (трудоемкость дисциплины)
34 34 34 68
Формы текущего и промежуточного контроля: Текущий и промежуточный контроль знаний студентов осуществляется путем бесед на занятиях и внеаудиторных бесед со студентами по проблематике курса, проверки инициативных научно-исследовательских работ студентов (рефератов). Изучение дисциплины по семестрам: 11 семестр (для обучающихся по направлению «социология»), 9 семестр (для обучающихся по иным специальностям). Форма итоговой аттестации: экзамен (для обучающихся по направлению «социология»), зачет (для обучающихся по иным специальностям).
20
Содержание и тематический план дисциплины Тема 1. Введение. Современные проблемы изучения развития экономики и общества. Предмет и задачи курса. Основные направления и современная проблематика исследований социально-экономического развития (общий обзор литературы). Классификация, виды и сущность основных проблем социально-экономического развития современного общества. Тема 2. Основные категории и понятия в исследовании социально-экономического развития. Понятие «прогресс». Теория прогресса: возникновение, развитие и современное состояние. Соотношение категорий «прогресс», «изменение» и «развитие» в современных социальных науках. Понятия социального и экономического развития в социологии и экономической науке. Понятия «Экономический рост» и «Устойчивое экономическое развитие». Понятие «Современное общество» и его интерпретации в социальных науках. Тема 3. Основные направления исследований проблем развития современного общества в социологии и экономической науке. Современные направления социологии социальных изменений. Концепции неоэволюционизма и модернизации. Проблемы трансформации хозяйства и общества в свете теорий модернизации и неомодернизации. Неолиберальная концепция модернизации и глобализации. Исследования зависимости, «периферийности» и проблем социально-экономического развития стран «третьего» мира. Проблемы развития современного общества в свете концепции современной мировой капиталистической системы (миросистемный подход). Социально-экономическое развитие с позиции различных моделей глобализации. Проблемы экономического роста и развития в экономической теории. Проблемы формирования новых показателей экономического роста. Социальные проблемы экономического разви-
21
тия в современной неоинституциональной теории. Исследования современных проблем производства и разделения труда. Тема 4. Проблемы сохранения окружающей среды. Современная проблематика социально-экологических и экономико-экологических исследований. Глобальные изменения в окружающей среде и современное общество. Развитие индустриального, постиндустриального общества и проблемы экологии. Промышленная политика и экологическая политика: проблемы взаимодействия. Экология как фактор экономического роста. Проблемы формирования экологической культуры. «Римский клуб» о проблемах сохранения окружающей среды и вариантах их решения. Экологическая составляющая устойчивого экономического развития России. Тема 5. Проблемы бедности и зависимости в системе современных обществ. Современная проблематика социальных исследований бедности и зависимости. Уровень жизни, качество жизни и отрицательные последствия экономического роста. Различные подходы к исследованию и объяснению причин бедности и зависимости в современном мире. Модели преодоления состояния бедности и зависимости стран «периферии» мировой экономической системы. Экономическая модернизация и социальные последствия неолиберальных реформ. Уровень и качество жизни как факторы развития российского общества. Тема 6. Экономика и культура: современные проблемы взаимодействия. Современная проблематика исследований культурных изменений в различных странах. Экономическая культура и этика как фактор социально-экономического развития. Проблемы этики и морали в системе современных обществ. Кризис культуры в индустриально развитых странах и его влияние на процессы социально-экономического развития. Проблемы трансформации экономической культуры и экономического сознания в переходных обществах. Экономическая этика и экономическая культура как фактор развития российского общества.
22
Тема 7. Социально-экономические проблемы и противоречия глобализации. Понятие «глобализация»: идеологический и научный смыслы. Глобализация как совокупность противоречивых процессов развития современного общества. Основные проблемы и противоречия глобализации. Проблемы и последствия глобальных финансово-экономических кризисов. Проблемы ослабления национальных государств и национальных экономик. Проблемы расслоения богатых и бедных стран. Социальные проблемы и последствия глобализации: увеличение социального расслоения в развивающихся странах, распад системы социальной защиты, рост безработицы и маргинализации населения, проблемы миграции. Исследования перспектив процессов глобализации. Тема 8. Проблемы социально-экономического развития России и Китая в начале XXI в.: сравнительный анализ. Россия и Китай в XXI в. – пример различных путей социально-экономического развития. Основные этапы социальноэкономической трансформации и реформ в России и Китае. Проблемы либерализации социально-экономических отношений и их решение в России и Китае. Становление неолиберальной социально-экономической системы и становление социалистической рыночной экономики: проблемы и перспективы. Основные проблемы либеральных социально-экономических реформ в России и Китае: проблема уровня и качества жизни, проблемы сохранения окружающей среды, проблема формирования этической экономики и гармоничного общества, проблемы экономической глобализации и локальной реакции на них. Социальная эффективность экономических реформ. Тема 9. Перспективы развития современного общества. Современная проблематика исследований перспектив развития современного общества. Различные социальноэкономические модели и концепции развития системы современных обществ (концепция постиндустриального и информационного общества, концепции хозяйства и общества постмодерна и т. п.). Перспективы исследования социально-экономических про-
23
блем современного общества. Примерный перечень вопросов к экзамену (зачету) по всему курсу «Социально-экономические проблемы развития современного общества» 1. Классификация и сущность основных проблем социально-экономического развития современного общества 2. Теория прогресса: возникновение, развитие и современное состояние 3. Понятие «экономический рост» в экономической теории 4. Концепции эволюционизма и неоэволюционизма 5. Теории модернизации и неомодернизации 6. Теория зависимости 7. Миросистемный подход 8. Критика классической концепции экономического роста в экономической и социальной науке 9. Роль неформальной экономики и домашнего хозяйства в решении современных социально-экономических проблем 10. Развитие индустриальной системы и проблемы сохранения окружающей среды 11. Проблемы формирования экологической культуры 12. «Римский клуб» о проблемах сохранения окружающей среды 13. Современная проблематика социальных исследований уровня и качества жизни 14. Бедность и зависимость стран «третьего мира»: причины и последствия 15. Проблема кризиса «традиционной» культуры в различных обществах 16. Проблемы трансформации экономической культуры и экономического сознания в переходных обществах 17. Социально-экономические проблемы и противоречия глобализации 18. Основные этапы социально-экономической трансформации и реформ в России и Китае
24
19. Основные проблемы либеральных социальноэкономических реформ в России и Китае 20. Перспективы развития современного общества Перечень примерных тем инициативных научноисследовательских работ студента (рефератов) 1. Основные направления и современная проблематика исследований социально-экономического развития 2. Классификации, виды и сущность основных проблем социально-экономического развития современного общества 3. Основные направления изучения проблем социальноэкономического развития современных обществ 4. Основные категории и понятия исследований социальноэкономического развития 5. Понятие «современное общество» и его различные интерпретации в социальных науках 6. Основные направления исследований проблем развития современного общества в социологии и экономической науке 7. Концепции неоэволюционизма и модернизации 8. Неолиберальная концепция модернизации и глобализации 9. Концепция стадий роста У. У. Ростоу и критике ее основных положений 10. Экономико-социологические концепции зависимости и «периферийности» 11. Критика политики фритредерства и доктрины «взаимозависимости наций» с позиции концепций зависимости и «периферийности» 12. Структурирование системы международных социальноэкономических отношений в рамках методологии концепций зависимости и «периферийности» 13. Социально-исторический подход к изучению системы международного разделения труда 14. Проблемы развития современного общества в свете концепции современной мировой капиталистической системы И.
25
Валлерстайна 15. Процесс формирования современного мирового порядка, современной мировой системы – исторического капитализма (с позиции миросистемного подхода) 16. Проблемы экономического роста и развития в экономической теории 17. Система традиционных и современных показателей экономического роста и развития 18. Современная критика традиционной концепции экономического роста 19. Основные положения институциональноэволюционистского подхода к изучению процессов социальноэкономического развития 20. Основные характеристики трансформации современной системы производства в «традиционных» индустриально развитых странах 21. Возрастание роли информационной экономики и экономики знаний в современной производственной системе и мировом хозяйстве 22. Роль «демонстрационного эффекта» в изменениях современной производственной системы и системы международного разделения труда 23. Современная проблематика социально-экологических и экономико-экологических исследований 24. Современные исследования экологической составляющей устойчивого развития России 25. Современные исследования проблем бедности и зависимости в системе современных обществ 26. Экономическая культура и этика как факторы социально-экономического развития 27. Современные исследования социально-экономических проблем и противоречий глобализации 28. Россия и Китай в XXI в. – пример различных путей и решения проблем социально-экономического развития 29. Перспективы развития современного общества
26
30. Основные характеристики общества постмодерна и постиндустриального общества Требования к написанию инициативной научноисследовательской работы студента (реферата) По курсу «Социально-экономические проблемы развития современного общества» студентам, интересующимся проблематикой данного курса, и, особенно студентам, специализирующимся по кафедре «экономической социологии», предлагается выполнить инициативную научно-исследовательскую работу (реферат), которая является важной частью учебной деятельности по овладению знаниями в области экономической социологии. Выбор темы реферата осуществляется студентом самостоятельно после ознакомления с основными разделами курса, как правило, на основе предложенного списка. В реферате студент должен раскрыть выбранную тему на основании рекомендуемой литературы, а также дополнительной, используя данные теоретических и эмпирических экономсоциологических исследований. При этом студент должен критически проанализировать собранный материал и прочитанные источники и сформировать свое мнение об избранной теме. Качественное выполнение работы предполагает необходимость усвоения студентом системы базовых понятий курса. Реферат должен содержать ряд обязательных разделов: оглавление, введение, основная часть, заключение, список литературы. Во введении рекомендуется обратить внимание на актуальность и степень изученности темы, цели и задачи реферата, теоретико-методологические основы инициативной научноисследовательской работы. Основная часть должна включать несколько разделов (пунктов, параграфов, глав). Все разделы должны иметь названия и раскрывать поставленные цели и задачи. Работа должна по возможности включать анализ исследований различных авторов и различные точки зрения на избранную проблематику реферата.
27
Реферат должен содержать связный текст, промежуточные и основные выводы по поставленным целям и задачам исследования. В заключении должны быть представлены основные выводы из всех частей работы. Список использованной литературы должен включать достаточное для раскрытия темы количество источников. Указанные источники должны приводиться в конце работы и быть оформлены согласно общепринятым библиографическим стандартам оформления (автор, название работы, место издания, издательство, год издания). Учебно-методическое обеспечение курса Литература Основная Бродель Ф. Динамика капитализма. Смоленск, 1993. Валлерстайн И. Анализ мировых систем и ситуация в современном мире. Пер. с англ. П. М. Кудюкина / Под общ. ред. Б. Ю. Кагарлицкого. СПб., 2001. Валлерстайн И. После либерализма: Пер. с англ. / Под ред. Б. Ю. Кагарлицкого. М., 2003. Веселов Ю. В. Экономическая социология: история идей. СПб., 1995. Веселов Ю. В., Петров А. В. Экономическая система и ее трансформация // Вестник СПбГУ. 2000. Сер. 6. Вып. 2. № 14. Ельмеев В. Я. К новой парадигме социальноэкономического развития и познания общества. СПб., 1999. Новая постиндустриальная волна на Западе. Антология. Под ред. В. Л. Иноземцева. М., 1999. Пахомов Ю. Н. Формирование экочеловека: методологические принципы и программные установки. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2002. Петров А. В. Исторический метод в экономической социологии. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2005. Пребиш Р. Периферийный капитализм: есть ли ему альтернатива? М., 1992. Социология развития: современные теории и проблемы /
28
Под ред. А. О. Бороноева и В. Я. Ельмеева. СПб.: Изд. СПбГУ, 1999. Тодаро М. Экономическое развитие: учебное пособие. М., 1997. Штомпка П. Социология социальных изменений. М., 1996. Шумпетер Й. Теория экономического развития. (Исследование предпринимательской прибыли, капитала, кредита, процента и цикла конъюнктуры). М.: Прогресс, 1982. Экологические императивы устойчивого развития России. Сб. ст. СПб., 1996. Дополнительная Афанасьев С. Л. Будущее общество: ведущие социальноэкономические тенденции современности. М., 2000. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество: опыт социального прогнозирования. М., 1999. Валлерстайн И. Геополитические миро-системные изменения: 1945-2025 годы // Вопросы экономики. 2006. № 4. Веселов Ю. В., Петров А. В. Экономическая социология: учебное пособие. СПб.: Астерион, 2005. Веселов Ю. В. Экономическая социология постмодерна // Журнал социологии и социальной антропологии. 1998. Том I. № 1. Герчикова И. Н. Международные экономические организации: Регулирование мирохозяйственных связей и предпринимательской деятельности. М., 2000. Гражданское общество и рыночная экономика в России и Китае. Материалы российско-китайской конференции «Сравнительный анализ проблем социально-экономического развития» (сборник статей) / Под ред. Н. Г. Скворцова, Ю Кепина. СПб.: Астерион, 2004. Джереффи Г. Международное хозяйство и экономическое развитие (перевод М. С. Добряковой) // Экономическая социология. Том 5, № 5, 2004. С. 35-62. www.ecsoc.msses.ru
29
Ельмеев В. Я. Воспроизводство общества и человека. М., 1988. Иноземцев В. Л. Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы: Учеб. пособ. для студентов вузов. М., 2000. Кардозо Ф. Э., Фалетто Э. Зависимость и развитие Латинской Америки. Опыт социологической интерпретации. М., 2002. Коллонтай В. М. О неолиберальной модели глобализации // Мировая экономика и международные отношения. 1999. № 10. Кондратьев Н. Д. Большие циклы конъюнктуры и теория предвидения. Избранные труды. М., 2002. Кузнецова Н. П. Экономический рост в историческом контексте. СПб., 1996. Макконел К. Р., Брю С. Л. Экономикс: принципы, проблемы, политика. М., 1997. Модели социального и политического развития России и Китая: сравнительный анализ. Материалы международного семинара. (Сборник статей) / Под ред. Н. Г. Скворцова, Ю Кепина. СПб.: Астерион, 2006. Осмысливая мировой капитализм // И. Валлерстайн и миросистемный подход с современной западной литературе / Под ред. В. Г. Хороса, М. А. Чешкова, М., 1997. Парсонс Т. Система современных обществ / Пер. с англ. Л. А. Седова и А. Д. Ковалева. Под. ред. М. С. Ковалевой. М., 1998. Пахомов Ю. Н. Проблемы формирования экочеловека / Человек в изменяющемся обществе. СПб., 1997. Пахомов Ю. Н. Методологические концепты социальноэкологического развития / Социологическая эпистемология и методология в XXI в. Материалы первых Ковалевских чтений / Под ред. Н. Г. Скворцова. СПб.: Астерион, 2006. Петров А. В. Мир-экономика в социологических концепциях Ф. Броделя и И. Валлерстайна // Семинар молодых экономистов. Вып. 6, март 1998. Петров А. В. Социология экономического развития как направление экономической социологии / Социология и общество.
30
Тезисы Первого Всероссийского социологического конгресса «Общество и социология: новые реалии и новые идеи». СПб.: Изд-во «Скифия», 2000. Петров А. В. Экономическая глобализация: социальнополитический аспект / Таможня и бизнес / Тезисы докладов международной научно-практической конференции 26-27 апреля 2001 г. (Часть I). СПб.: Изд-во СПб им. В. Б. Бобкова филиал РТА, 2001. Петров А. В. Экономическая социология: современные направления исследований // Социальное развитие России: тенденции, перспективы, проекты. Серия: Социология, социальность, современность. Вып. VIII. М.: Изд-во МГСУ, 2002. Петров А. В. Экономическая социология и социальная история Фернана Броделя. СПб.: Астерион, 2004. Петров А. В. Категориальный аппарат структурной истории как основа миросистемного подхода / Проблемы теоретической социологии. Вып. 5: межвуз. сб. / Отв. ред. А. О. Бороноев. СПб.: Астерион, 2005. Петров А. В. Исторический метод в экономической социологии: основные направления исследований // Вестник СПбГУ. 2006. Сер. 6, вып. 1. Петров А. В., Шрадер Х. Теория социальноэкономического развития: программа курса // Журнал социологии и социальной антропологии. 2002. Т. V, № 1 (17). Россия и Китай: социальные и политические проблемы развития (сборник статей) / Под ред. проф. В. Д. Виноградова. СПб.: Изд-во Астерион, 2003. Россия и Китай: динамика реформирования и развития. (Сборник статей) / Под ред. Н. Г. Скворцова, Ю Кепина. СПб.: Астерион, 2005. Туроу Л. К. Будущее капитализма: Как сегодняшние экономические силы формируют завтрашний день. Новосибирск, 1999. Эльянов А. Я. НТП и экономическая политика на периферии мирового хозяйства // Мировая экономика и международные
31
отношения. 2005. № 4. Ярошевский Б. Теория периферийной экономики. М., 1973. Globalization. Critical Concepts in Sociology. Vol. I – VI / Robertson R., White K. E. (eds.). London, N. Y., 2003. Wallerstein I. The Capitalist World-Economy. Cambridge, 1979. Wallerstein I. The Modern World-System. Vol. 1-3. N. Y., San Diego, 1974-1989. Интернет-ресурсы: http://www.ecsoc.msses.ru − Электронный журнал «Экономическая социология» http://www.econsoc.mpifg.de − Электронный журнал «Economic Sociology: European Electronic Newsletter» http://www.ecsoc.ru − Центр экономической социологии http://www.ecsocman.edu.ru − Ресурсный центр по социально-экономическим наукам http://www.leontief.ru − Международный центр социальноэкономических исследований Леонтьевский центр http://www.vcug.ru – Всероссийский Центр Уровня Жизни http://www.ecopolicy.ru – Центр экологической политики России
32
Учебное издание Печатается по постановлению Редакционно-издательского совета факультета социологии Санкт-Петербургского государственного университета Александр Викторович Петров
Социально-экономические проблемы развития современного общества
Учебно-методическое пособие
Отпечатано с готового оригинал-макета в ЦНТИ «Астерион» Подписано в печать 20.03.2007 г. Ф-т 60 х 84/16. Печать офсетная. Объем 2 п. л. Тираж 100 экз. Заказ № Санкт-Петербург, 191015, а/я 83, тел./факс (812)275-73-00, 970-35-70 E-mail:
[email protected] 33
