Культура интеллектуального труда: Учебно-методические материалы

МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, МЕНЕДЖМЕНТА И ПРАВА Кафедра истории и философии Л.В. Путилло КУЛЬТУРА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ...

Author: Путилло Л.В.

8 downloads 187 Views 181KB Size Report

This content was uploaded by our users and we assume good faith they have the permission to share this book. If you own the copyright to this book and it is wrongfully on our website, we offer a simple DMCA procedure to remove your content from our site. Start by pressing the button below!
Report copyright / DMCA form

DOWNLOAD PDF

МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, МЕНЕДЖМЕНТА И ПРАВА Кафедра истории и философии Л.В. Путилло

КУЛЬТУРА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ТРУДА Учебно-методический материал

МОСКВА 2007 1

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Автор-составитель: кандидат социологических наук, доцент кафедры истории и философии МИЭМП Л.В. Путилло Научный редактор: Потатуров В.А., кандидат исторических наук, зав. кафедрой истории и философии МИЭМП

Культура интеллектуального труда: Учебно-методический материал/ сост. Л.В. Путилло – М.: МИЭМП, 2007. – 16 С. Учебно-методический материал "Культура интеллектуального труда" предназначен для студентов первого курса всех специальностей, очной формы обучения и содержит тематический план и планы проведения лекционных и семинарских занятий, рекомендуемую литературу и вопросы к зачету.

© Путилло Л.В., 2007 © Московский институт экономики, менеджмента и права, 2007

2


СОДЕРЖАНИЕ 1. Организационно- методический раздел.......................................4 1.1. Цели и задачи изучения дисциплины....................................4 1.2. Связь с другими дисциплинами............................................5 1.3. Требования к уровню освоения содержания курса..................5 1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы..........................6 1.5. Тематический план лекций и семинарских занятий................7 2. Содержание дисциплины "Культура интеллектуального труда".....8 2.1. Тематика лекционных занятий..............................................8 2.2. Тематика и планы семинарских занятий..............................9 3. Перечень вопросов для итогового контроля (зачета)...................12 4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.........................14 4.1 Список рекомендуемой литературы......................................14 4.1.1. Основная литература......................................................14 4.1.2. Дополнительная литература...............................................14 4.2. Ресурсы Интернет..............................................................14

3


1. ОРГАНИЗАЦИОННО- МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ Культура интеллектуального труда – ядро общей культуры студента, на которой базируется эффективность и результативность процесса обучения, реализация познавательных способностей личности. Существует прямая зависимость между уровнем культуры умственного труда студентов и такими важнейшими характеристиками процесса обучения в вузе, как качество формируемых знаний и умений, познавательная активность, стили мышления, социальная компетентность студентов. Целенаправленное формирование культуры интеллектуального труда студентов является, таким образом, не только условием полноценного развития личности, но и важнейшим фактором эффективности и результативности учебного процесса. Актуальность этой проблемы растет по мере ускорения темпов технологизации образовательного пространства, которая стремительно изменяет само содержание и формы интеллектуального труда. Как следствие, появляется необходимость в дисциплинах, предметом которых являлись бы сам интеллектуальный труд как специфическая деятельность и как культурный феномен. Помимо теоретического, такого рода учебные дисциплины, имеют практическое значение, поскольку они направлены на преодоление разрыва между высокими требованиями к культуре учебного труда, предъявляемыми на входе в информационно-образовательную среду вуза и недостаточным уровнем ее сформированности на предыдущих ступенях образования. Одной из таких дисциплин является курс "Культура интеллектуального труда", входящий в цикл общих гуманитарных дисциплин федерального компонента Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, который предназначен для обучения студентов первого курса всех специальностей по очной форме обучения. 1.1. Цели и задачи изучения дисциплины Изучение дисциплины "Культура интеллектуального труда" нацелено на формирование у студентов знаний и практических навыков использования приемов и методов познавательной деятельности, необходимых для успешной адаптации в информационно-образовательной среде вуза, а также на оказание практической помощи студентам в самостоятельной организации учебного труда в его различных формах. 4


Достижение этой цели осуществляется в ходе решения следующих задач: сформировать представление о принципах научной организации интеллектуального труда; раскрыть сущность понятия и содержание основных компонентов культуры учебного (интеллектуального) труда студента; выявить специфику основных познавательных практик, применительно к различным формам учебной работы в вузе; сформировать представление о современных технологиях работы с учебной информацией; освоить приемы эффективного представления результатов интеллектуального труда и навыки самопрезентации. 1.2. Связь с другими дисциплинами Целевая установка курса "Культура интеллектуального труда обуславливает его пропедевтический характер по отношению к другим изучаемым в вузе дисциплинам. В то же время, с точки зрения предмета и общности понятийно-категориального аппарата, наиболее тесные связи у данной дисциплины с такими дисциплинами, как "Основы психологии и педагогики", "Логика", "Культурология", "Информатика". 1.3. Требования к уровню освоения содержания курса иметь представление - о когнитивных институтах общества; - о сущности интеллектуального труда; - об интеллектуальном труде как культурном феномене; - об уровнях формального и критического мышления; - о принципах научной организации интеллектуального труда; - об основных компонентах культуры интеллектуального труда студента; - о показателях уровня культуры интеллектуального труда студентов; - о принципах построения эффективной стратегии обучения; - о специфике основных познавательных практик, применительно к различным формам учебной работы в вузе; - о современных технологиях работы с учебной информацией; - о структуре учебной деятельности в рамках различных форм организации учебного труда; знать: - ключевые понятия и термины курса; - специфику учебного труда, применительно к различным формам его организации в вузе; 5


- критерии оценки уровня культуры интеллектуального труда студентов; - конкретные приемы повышения эффективности познавательной деятельности в процессе обучения; - приемы самоорганизации, позволяющие формировать такие компоненты обучения, как мотивацию, целеполагание, самоконтроль, рефлексию, самооценку; уметь: - объективно оценить уровень собственной культуры интеллектуального труда; - ставить личные учебные цели и анализировать полученные результаты; - применить элементы тайм-менеджмента в организации учебной работы; - схематизировать процесс принятия решений в конкретной учебной ситуации; - ориентироваться в институциональной специфике интеллектуального труда студентов на основе осмысления миссии высшего образования, принципа социальной ответственности, оценки современного состояния системы высшего образования и направления ее реформирования. " владеть навыками: - ведения дискуссии и аргументированного отстаивания собственной позиции; - самоанализа познавательных способностей; - самоорганизации учебной работы; - презентации результатов интеллектуального труда; - самопрезентации. 1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы Виды занятий

Всего часов

Общая трудоемкость Лекции Семинары Форма итогового контроля

20 4 16 зачет

6


1.5. Тематический план лекций и семинарских занятий Дневная форма обучения. Факультеты: управления, экономический Культура интеллектуального труда Тема 1. Культура интеллектуального труда (КИТ) как актуальная проблема высшего образования и учебная дисциплина 2. Выработка стратегии эффективного обучения. ИТОГО: №

Лекции Семинар

Всего

2

6

8

2

10

12

4

16

20

7


2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ "КУЛЬТ УРА ИНТЕЛЛЕКТ УА ЛЬНОГО ТРУДА" 2.1. Тематика лекционных занятий Тема 1. Культура интеллектуального труда (КИТ) как актуальная проблема высшего образования и учебная дисциплина. Понятие интеллектуального труда и его значение в жизни общества. Образование как когнитивный институт общества. Идея Университета и учебный труд. Влияние новых информационных технологий на институциональные формы организации и на содержание учебного труда. Технологии управления знанием в образовательном пространстве современного вуза. Формы организации учебного труда (лекции, семинары, самостоятельная работы) и контроля (экзамены, зачеты, контрольные работы). Система оценки знаний студентов. Понятие культуры интеллектуального (учебного) труда. Культура интеллектуального труда как учебная дисциплина. Цели, задачи, учебного курса, требования к уровню знаний, форма контроля. Основные компоненты культуры интеллектуального труда студента вуза: общеучебные умения и навыки (когнитивные, регуляторные, коммуникативные); личностный компонент; мотивационно-потребностный компонент; интеллектуальный компонент; организационнодеятельностный компонент; гигиенический компонент. Самостоятельная работа как ведущая форма умственного труда. Типы и виды самостоятельных работ. Уровень культуры интеллектуального труда студентов и критерии его оценки. Особенности культуры учебного труда студентов в условиях современной информационно-образователь-ной среды вуза. Тема 2. Выработка стратегии и приемов эффективного обучения. Постановка учебных целей. Элементы тайм-менеджмента в учебной работе ("управление временем"). Планирование учебной работы. Значение самоанализа остроении эффективной стратегии обучения. Приемы самоанализа, самооценка. Принятие решений (представление задачи, модель принятия решений, "ловушки", схематизация принятия решений, расчет решения). Эффективная презентация результатов интеллектуального труда (правила подготовки презентации, инструменты визуализации учебной информации - схемы, интеллекткарты и др., использование информационных и телекоммуникационных технологий). 8


Особенности когнитивных техник, применительно к различных организационным формам учебной работы. Работа на лекции (восприятие и формы представления информации, виды конспектов, техника конспектирования, тренировка внимания, самоконтроль). Работа на семинарах и практических занятиях (техника устного ответа, использование различных форм преставления информации – текста, схем, таблиц, рисунков, решение кейсов, правила и ошибки аргументации и доказательства в ходе дискуссии, самопрезентация). Самостоятельная работа (работа с текстом, виды домашних заданий, особенности работы над рефератом, эссе, докладом, статьей, как избежать плагиата). Контроль результатов интеллектуального труда. Формы контроля в вузе. Виды тестов и контрольных заданий. Подготовка и сдача экзамена. 2.2. Тематика и планы семинарских занятий Семинарское занятие №1 Тема 1. Культура интеллектуального труда (КИТ) как актуальная проблема высшего образования и учебная дисциплина. План семинара: 1. Понятие интеллектуального труда 2. Значение интеллектуального руда в современном обществе 3. Образование как когнитивный институт общества 4. Идея Университета (высшего образования) 5. Смысл учебного труда Семинарское занятие №2 Тема 1. Культура интеллектуального труда (КИТ) как актуальная проблема высшего образования и учебная дисциплина. План семинара: 1. Понятие культуры интеллектуального (учебного) труда. 2. Основные компоненты культуры интеллектуального труда студента вуза. 3. Особенности культуры учебного труда студентов в условиях современной информационно-образовательной среды вуза. 4. Понятие и критерии оценки уровня культуры интеллектуального труда студентов. 5. Оценка (самооценка) уровня культуры интеллектуального труда.

9


Семинарское занятие №3 Тема 1. Культура интеллектуального труда (КИТ) как актуальная проблема высшего образования и учебная дисциплина. План семинара: 6. Организация учебного труда в вузе (нормы, правила, символы). 7. Традиционные формы организации учебного труда в вузе. 8. Инновационные формы организации учебного труда в вузе. Семинарское занятие №4 Тема 2. Выработка стратегии эффективного обучения. 1. Постановка учебных целей. 2. Приемы тайм-менеджмента ("управления временем") в учебной работе. 3. Виды планирования в учебной работе. Семинарское занятие №5 Тема 2. Выработка стратегии эффективного обучения. 1. Принятие решений как когнитивная компетенция будущего специалиста. 2. Принятие решений в ситуации обучения. 3. Моделирование и схематизация процесса принятия решений. 4. Ошибки в процессе принятия решений. 5. Этический аспект принятий решений. Моральная дилемма. Семинарское занятие №6 Тема 2. Выработка стратегии эффективного обучения. 1. Лекция как форма учебной работы, виды лекций. 2. Приемы эффективного усвоения информации на лекции. 3. Основные приемы работы с учебным текстом. 4. Виды конспектов, техника конспектирования. 5. Использование инструментов визуализации учебной информации. Семинарское занятие №7 Тема 2. Выработка стратегии эффективного обучения. 1. Семинары и практические занятия как формы учебной работы. 2. Подготовка к семинарам и практическим занятиям, типы домашних заданий. 10


3. Техника устного выступления. 4. Правила и ошибки аргументации и доказательства. 5. Как грамотно подготовить презентацию результатов интеллектуального труда. Семинарское занятие №8 Тема 2. Выработка стратегии эффективного обучения. 1. Виды и формы контроля в учебной работе. 2. Требования к содержанию и правила оформления контрольных работ. 3. Как избежать плагиата при выполнении письменной работы. 4. Учимся писать тесты и контрольные задания. 5. Подготовка и сдача экзамена.

11


3. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ (ЗАЧЕТА) 1. Понятие интеллектуального труда и его значение в жизни общества. 2. Образование как когнитивный институт общества. 3. Понятие и формы организации учебного труда. 4. Влияние новых технологий на формы организации и содержание учебного труда. 5. Понятие культуры интеллектуального (учебного) труда. 6. Основные компоненты культуры интеллектуального труда студента вуза. 7. Показатели и оценка уровня культуры интеллектуального труда студентов. 8. Особенности культуры интеллектуального труда в условиях современной информационно-образовательной среды вуза. 9. Постановка учебных целей. 10. Элементы тайм-менеджмента в учебной работе. 11. Планирование учебной работы. 12. Приемы самоанализа, самооценка. 13. Модель принятия решений. 14. "Ловушки" в процессе принятия решений. 15. Схематизация принятия решений. 16. Расчет альтернатив в процессе принятия решения. 17. Инструменты визуализации учебной информации. 18. Использование интеллект-карт в учебном процессе. 19. Особенности учебной работы на лекциях (техника конспектирования, тренировка внимания, умение задавать вопросы). 20. Правила аргументации и доказательства. 21. Ошибки аргументации и доказательства. 22. Особенности учебной работы на семинарах и практических занятиях (техника ответа, устное выступление, участие в дискуссии). 23. Письменные работы: реферат, эссе, доклады, статьи. 24. Решение кейсов как вид учебной работы. 25. Работа с текстом как вид учебной работы. 26. Особенности самостоятельной работы (работа с текстом, выполнение домашних заданий, повторение пройденного материала); 27. Формы контроля в учебной работе. 12


28. Презентация результатов интеллектуального труда. 29. Как избежать плагиата. 30. Использование новых информационных и телекоммуникационных технологий в учебной работе. 31. Навыки самопрезентации.

13


4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1 Список рекомендуемой литературы 4.1.1. Основная литература 1. Дайана Халперн , Психология критического мышления, – СПб.: 2000. 2. Косырев В.Н. Культура учебного труда студента: Учеб. Пособие. – Тамбов: ТГУ, 1997. 4.1.2. Дополнительная литература 1. Воронцов Г.А. Письменные работы в вузе: Учебное пособие для студентов – Ростов-н/Д: "МарТ", 2002. 2. Лотман Ю. М. Культура как коллективный интеллект. – М.: 1977. 3. Лаврентьев Г.В. Инновационные обучающие технологии в профессиональной подготовке специалистов. – Ч.1. – Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2002. – 340 с. 4. Попков В.А., Коржуев А.В. Теория и практика высшего профессионального образования. – М.: Академический проект, 2004. 5. Попков В.А., Критическое мышление в контексте задач высшего профессионального образования, – М.: МГУ , 2001, 168 С. 6. Сорина Г.В. Основы принятия решений. – М.: Экономист, 2004. 187с. 7. Холодная М. А. Когнитивные стили. М. 2004. 4.2. Ресурсы Интернет 1. http://www.studygs.net/russian/metacognition.htm – Рекомендации учащимся Study Guides and Strategies создан, сайт развивается и поддерживается Джо Ландсбергером (Joe Landsberger) как общедоступный образовательный ресурс. 2. http://www.superidea.ru/ – Развитие творческого мышления и интеллекта, Личный сайт Андрея Малыгина. 3. http://www.mind-map.ru/ – Тренинг эффективного мышления. Интеллект-карты. 4. http://www.alleng.ru/edu/inform.htm – Справочники, энциклопедии, словари. 5. http://www.reasoning.ru – Искусство разумного рассуждения.

14


ДЛЯ ЗАМЕТОК

15


Путилло Лидия витальевна

КУЛЬТУРА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ТРУДА Учебно-методический материал

Подписано в печать 12.12.07 Формат 60 х 90 1/16. Бумага типографская. Печать офсетная. Усл. печ. л. 1 Уч.-изд. л. 1.1 Тираж 600 экз. Заказ № 40/14.08 Отпечатано в ООО ”ИПК Отис-Медиа” 111024, Россия, Москва, ул. 5-я Кабельная, д. 2Б., тел.: 507 50 64 Методический и редакционно-издательский отдел Московского института экономики, менеджмента и права 115432, Россия, Москва, 2-й Кожуховский проезд, д. 12, тел.: 783 68 25 16


Культура интеллектуального труда: Учебно-методические материалы

Recommend Documents