Современный русский язык (Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Словообразование). Методические указания и контрольные работы

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ по курсу «Современный русский язык (Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Словообразование)» для студентов 2 курса заочного отделения

Ростов-на-Дону 2003

2

Печатается по решению кафедры русского языка факультета филологии и журналистики РГУ ( протокол № 1 от 2.10.03.)

Автор-составитель Ответственный редактор

доц. Кедрова Е.Я. проф.Савенкова Л.Б.

3

Вводные замечания «Фонетика и фонология», «Орфоэпия», «Графика и орфография», «Морфемика и словообразование». Эти разделы курса «Современный русский язык» студенты заочного отделения изучают в течение третьего семестра. Форма отчетности - экзамен. До начала сессии выполняется и сдается на проверку преподавателю домашняя контрольная работа. В случае необходимости выполнить работу над ошибками она возвращается студенту. В ходе экзамена возможны дополнительные вопросы к студенту по содержанию контрольной работы. Кроме теоретических положений по изучаемым разделам, студенты на данном этапе должны хорошо усвоить правила фонетической транскрипции, методику морфемного и словообразовательного анализа слов, так как это те вопросы, которые составляют важную часть школьного изучения русского языка. «Методические указания» включают в себя рабочую программу по изучаемым разделам курса, списки основной учебной и справочной литературы, список дополнительной литературы, контрольные задания, схемы и образцы морфемного и словообразовательного анализа, перечень вопросов к экзамену. Рабочая программа Фонетика и фонология 1. Фонетика и фонология как два аспекта изучения звуковых единиц языка. Сегментные и суперсегментные звуковые единицы. Звук речи и фонема. Системный характер звуковых единиц. И.А.Бодуэн де Куртене и Ф. де Соссюр – пионеры изучения языка как системы. Место фонетики в науке о языке. Общая и частная фонетика. Описательная и историческая фонетика.

4 Методы фонетических исследований. Новые направления в развитии фонетики. 2. Общая классификация сегментных звуковых единиц русского языка. Артикуляционная классификация звуков. Устройство речевого аппарата. Гласные и согласные звуки. Классификация согласных звуков по участию голоса и шума в их образовании, по месту образования шума, по способу преодоления преграды для прохождения воздушной струи, по наличию или отсутствию палатализации. Классификация гласных звуков по ряду и подъему языка, по наличию или отсутствию лабиализации. Акустическая классификация звуков. Ее достоинства и недостатки. 3. Фонология как функциональная фонетика. Понятие фонемы в различных лингвистических школах: Московская и Ленинградская (Петербургская) фонологические школы. И.А.Бодуэн де Куртене – основатель фонологии. Фонема как единица, служащая для различения и отождествления слов и морфем. Понятие фонетической позиции. Позиционные чередования звуков в пределах одной фонемы (пересекающиеся и параллельные) Варианты и вариации фонем. Понятие фонемного ряда (Р.И.Аванесов ). Непозиционные исторические чередования разных фонем. Система русских гласных фонем. Система русских согласных фонем. 4. Принципы и правила фонетической транскрипции. Фонематическая транскрипция. 5.Суперсегментные звуковые единицы языка. Различное понимание данного термина. Слог. Такт. Фраза. Ударение. Интонация. Различные теории слога: экспираторная теория, слог как волна эксплозии – имплозии, слог как волна сонорности. Слоговые и неслоговые звуки. Типы слогов в русском языке: слоги открытые и закрытые, прикрытые и неприкрытые. Место слогораздела в соответствии с сонорной теорией слога, неоднозначность решения этого вопроса и ее причины.

5 Понятие об

ударении. Словесное ударение. Фонетическая природа

русского словесного ударения. Акустические и артикуляционные отличия ударных гласных от безударных. Две степени редукции безударных гласных. Формула А.А.Потебни.

Тактообразующая роль ударения. Проклитика и

энклитика в составе такта. Подвижность и разноместность как признаки русского ударения. Акцентологические варианты и их дифференциация. Побочное ударение. Синтагматическое ударение. Фразовое ударение. Логическое ударение. Фонологическая роль ударения. Интонация. Ее фразообразующая функция. Основные типы интонационных конструкций современного русского языка. Орфоэпия 6. Предмет и задачи орфоэпии. Понятие произносительной нормы. Социально-исторические факторы, обусловившие особенности русского произношения и наличие в нем колебаний. Основные орфоэпические нормы и их варианты в современном русском языке. Стили произношения. Орфоэпические словари русского языка. Графика и орфография 7. Предмет и задачи графики как лингвистической дисциплины. Типы письма. Русский алфавит. Особенности обозначения фонем русского языка с помощью букв. Фонемный принцип русской графики. Обозначение твердости и мягкости согласных фонем. Обозначение звука [ j ]. Соотношение букв а/я, у/ю, е/э, ё/о, и/ы. Слоговой (буквосочетательный) принцип русской графики и отступления от него. 8. Понятие об орфографии и ее важнейших разделах. Принципы русской орфографии. Морфологический (морфематический, фонематический) принцип как ведущий принцип русского правописания. Фонетический принцип. Традиционный (исторический) принцип. Дифференцирующие написа-

6 ния. Слитные, дефисные и раздельные написания. Употребление прописных букв. Графические сокращения. Правила переноса слов. Орфография заимствованных слов. Главнейшие этапы истории русской графики и орфографии. Петровская реформа азбуки. Реформа 1917 – 1918 гг. Упорядочение орфографии в советский период. Заслуги в разработке теории и практики русской

графики и

орфографии

В.К.Тредиаковского, М.В.Ломоносова,

Я.К.Грота, Д.Н.Ушакова, И.А.Бодуэна де Куртене,

В.И.Чернышева,

А.Н.Гвоздева, А.Б.Шапиро, Д.Э.Розенталя, М.В.Панова.

Предложения по

усовершенствованию русской орфографии на современном

этапе. Своды

орфографических правил, словари и справочники по орфографии. Морфемика и словообразование 9. Словообразование как особый раздел науки о языке. Его связь с лексикологией и морфологией ( В.В.Виноградов ). Вклад в развитие словообразования трудов В.А.Богородицкого, Ф.Ф.Фортунатова, И.А.Бодуэна де Куртене, В.В.Виноградова, Г.О.Винокура. Синхрония и диахрония в словообразовании. Морфемика и дериватология как два подраздела науки о словообразовании. 10. Основные понятия морфемики. Определение морфемы. Ее отличие от фонемы и слова. Морфема и морф. Морфемы корневые и аффиксальные. Проблема квалификации аффиксоидов. месту

Виды аффиксальных морфем по

в слове: префиксы, суффиксы, постфиксы, инфиксы, интерфиксы

(различное понимание последних). Понятие основы словоформы. Виды аффиксальных морфем по функции: словообразовательные и словоизменительные. Флексия. Вопрос о конфиксах. Морфемы материально выраженные и нулевые. Системные отношения (синонимия, омонимия, антонимия) между морфемами. 11. Морфемная структура русских слов. Слова непроизводные и производные. Типы производных слов по структуре: простые и сложные (слитные и составные). Свободные и связанные корни (радиксоиды), регулярные

7 и уникальные аффиксы (унификсы). Продуктивные и непродуктивные морфемы. Различные степени членимости основ. Морфонологические явления на стыке морфем. Задачи и методика морфемного анализа (А.М.Пешковский, Н.В.Крушевский. Н.М.Шанский). 12. Исторические изменения в морфемной структуре слов. Опрощение, его причины и следствия. Переразложение и его последствия. Усложнение. Декорреляция

морфем.

(Исследования

Ф.Ф.Фортунатова,

В.А.Богородицкого, Н.М.Шанского). 13. Словообразовательный анализ слова в синхронном плане. Понятие словообразовательной мотивации. Структурное и семантическое соотношение мотивирующей и мотивированной основ. Типы мотивации. Двойная мотивация. Понятие словообразовательной пары, словообразовательной цепочки. Словообразовательная парадигма. Словообразовательное гнездо. Методика словообразовательного анализа. 14.Типология русского словообразования. Понятие словообразовательного типа. Словообразовательное значение в сопоставлении с лексическим и грамматическим значениями. Понятие словообразовательной модели и словообразовательного способа. Основные способы русского словообразования (по В.В.Виноградову). Морфологический (аффиксальный) способ и его разновидности: суффиксальный, суффиксально-префиксальный, префиксальный, безаффиксный, сложение. Неморфологические (неаффиксальные) способы словообразования: лексико-семантический, лексико-синтаксический и морфолого-синтаксический. Другие классификации способов словообразования. 15. Активные процессы в современном русском словообразовании. Словообразовательные словари. Основная учебная литература 1. Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. – М., 1984.

8 2. Земская Е.А.. Современный русский язык. Словообразование. – М., 1973. 3. Иванова В.Ф. Современная русская орфография. - М., 1991. 4. Немченко В.Н. Современный русский язык. Словообразование. – М., 1984. 5. Панов М.В. Современный русский язык. Фонетика. – М., 1979. 6. Русская грамматика. В 2 т. – М., 1980. - Т. 1. 7. Современный русский язык / Под ред. В.А.Белошапковой /. - 3-е изд., испр. и доп. М., 1997.

Дополнительная литература 1. Аванесов Р.И. Русская литературная и диалектная фонетика. – М., 1974. 2. Бондарко Л.В. Звуковой строй современного русского языка. – М., 1977. 3. Буланин Л.Л. Фонетика современного русского литературного языка. – М., 1970. 4. Брызгунова Е.А. Звуки и интонация русской речи. - 5-е изд. – М., 1983. 5. Введенская Л.А., Дыбина Т.В., Щеболева И.И. Современный русский литературный язык. – Ростов-на-Дону, 1976 (и др. издания). 6. Вербицкая Л.А. Русская орфоэпия. – Л., 1976. 7. Виноградов В.В. Вопросы современного русского словообразования// Избранные труды. Исследования по русской грамматике. – М., 1975. 8. Винокур Г.О. Заметки по русскому словообразованию// Избранные работы по русскому языку. – М., 1959. 9. Кузьмина С.М. Теория русской орфографии. Орфография в ее отношении к фонетике и фонологии. – М., 1981.

9 10. Потиха З.А. Современное русское словообразование. Пособие для учителя. – М., 1979. 11. Реформатский А.А. Из истории отечественной фонологии. – М., 1970. 12. Русский язык конца ХХ столетия. / Отв.ред. Е.А.Земская. – М., 1996. 13. Современный русский язык. Анализ языковых единиц. В 3-х частях. Ч. 1 / Под ред. проф. Дибровой Е.И. – М., 1995. 14. Современный русский литературный язык / Под ред. П.А.Леканта. – М., 1988. 15. Улуханов И.С. Словообразовательная семантика в русском языке и принципы ее описания. – М., 1977. 16. Шанский Н.М. Очерки по русскому словообразованию. - М., 1988. 17. Шанский Н.М., Тихонов А.Н. Современный русский язык. В 3 ч. Ч. 2. Словообразование. Морфология. – М., 1981 (и последующие издания). 18. Щерба Л.В. Избранные работы по русскому языку. – М. , 1957. Словари и справочники 1. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. – М., 1966. 2. Ефремова Т.Ф. Толковый словарь словообразовательных единиц русского языка. – М., 1996. 3. Касаткин Л.Л. , Клобуков Е.В., Лекант П.А. Краткий справочник по современному русскому языку. – 2-е изд. – М., 1995. 4. Кузнецова А.И., Ефремова Т.Ф. Словарь морфем русского языка. – М., 1986. 5. Лингвистический

энциклопедический

словарь

/Под

ред.

В.Н.Ярцевой. - М.,1990. 6. Обратный словарь русского языка. – М., 1999. 7. Орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение, грамматические формы. / Под ред. Р.И. Аванесова. – 5-е изд., испр. и доп.М., 1989 (и более поздние издания ).

10 8. Потиха З.А. Школьный словарь строения слов русского языка. Пособие для учащихся. – М., 1999. 9.

Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь – справочник лингвисти-

ческих терминов. Пособие для учителей. - 2-е изд., испр. и доп. М., 1976. 10. Русский язык. Энциклопедия. / Гл. ред. Ф.П. Филин. – М., 1979. 11. Русский язык. Энциклопедия./ Гл. ред. Ю.Н. Караулов – М., 1997. 12. Словарь структурных слов русского языка. / Под ред. В.В. Морковкина.- М., 1997. 13. Тихонов

А.Н. Морфемно-орфографический словарь. Русская

морфемика. – М., 1996. 14. Тихонов А.Н. Словообразовательный словарь русского языка. В 2 т. – М., 1985. 15. Тихонов А.Н., Тихонова Е.Н., Тихонов С.А. Словарь-справочник по русскому языку. Правописание. Произношение. Ударение. Словообразование. Морфемика. Грамматика. Частота употребления слов./ Под ред. А.Н.Тихонова. – М., 1995. 16. Тихонов А.Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка. – М., 1991. Контрольная работа № 1 1. Затранскрибировать 2 четверостишия любого поэтического текста. 2. Охарактеризовать артикуляционно-акустические признаки первых трех звуков из текста. 3. Произвести деление на слоги первого четверостишия. 4. Привести по 2 – 3 примера редукции гласных [ о ] и [ а ] в первом предударном слоге после твердых согласных и после мягких согласных. Желательно найти такие слова в тексте. 5. Проиллюстрировать своими примерами фонемные ряды согласных:

11 [д ] - [д’] - [ т ] [ф ] - [ ф’] - [ в ] - [в’] [н ] - [ н’] 6. Определить, в соответствии с какими орфографическими принципами пишутся выделенные орфограммы в следующих словах: отделение, молотьба, роспись, свадьба, предыстория, колесо, жизнь, пловец, собака, кампания. 7. Дать полное определение понятий морф и морфема, привести примеры алломорфов. 8. Подвергнуть морфемному анализу слова: елочка, булочка, раздробленность, обветшалый, прямоугольник, приобретались, лентяйничает. 9. Подвергнуть словообразовательному анализу слова: международник, излом, озеленить, озеленение, подделка, подраздел, высь, водопроводчик, одомашнивание, закомплексованность, трудящиеся (сущ.), ручка (двери), сумасшедший. 10. Подберите слова, составляющие один словообразовательный тип со словом хлебница, обоснуйте свой выбор. Контрольная работа № 2 1. Затранскрибировать 2 четверостишия любого поэтического текста. 2. Выписать из него первые 3 согласных звука, охарактеризовать их артикуляционно-акустические признаки. 3. Произвести деление на слоги первого четверостишия в соответствии с сонорной теорией слога. 4. Объяснить, в чем сходство и в чем различие редуцированных [ъ]и [ь] 5. Проиллюстрировать своими примерами следующие фонемные ряды:

12 [л ] - [ л’ ] [о ] - [и ] - [ ь ] [з ] - [з’ ] - [с ] 6.

Выписать из орфоэпического словаря 10 примеров вариантности

орфоэпической нормы, при наличии различий между вариантами указать их. 7. Охарактеризовать языковые процессы, вызвавшие исторические изменения в морфемном составе слов. Привести примеры. 8. Подвергнуть морфемному анализу слова: заочник, пароходство, синеватый, суперобложка, недовыполнение, рассорились, привыкал. 9. Подвергнуть словообразовательному анализу слова: раскрасавица, безбилетный, врунишка, расписывание, сердцебиение, синь, опись, столовая ( сущ.), грохот (решето), умалишенный, беженец, недоброкачественный. 10. Подберите слова, составляющие

один словообразовательный тип

со словом намордник, обоснуйте свой выбор. Схема морфемного анализа ( разбор слова по составу ) 1. Определите частеречную принадлежность анализируемого слова, установите его изменяемость/ неизменяемость, укажите признаки, по которым изменяются слова данной части речи. 2. Выделите окончание ( если имеется ), определите его значение. 3. Найдите основу словоформы. 4. Выделите формообразующие суффиксы ( если имеются ), укажите их значение. 5. Установите основу слова, определите ее характер: членимая или нечленимая. 6. Если основа членима, выделите имеющиеся аффиксы:

13 а) словообразующий суффикс ( производя членение с конца основы слова), назовите 1 – 2 слова с тем же суффиксом, определите значение суффикса, его продуктивность, регулярность. б) интерфикс, укажите 1 – 2 слова с тем же интерфиксом, установите его функцию. в) префикс, укажите 1 – 2 слова с тем же префиксом, определите значение префикса. 7. Найдите корень слова, приведите 2 – 3

родственных слова,

укажите (если есть) чередование звуков в корневой морфеме, определите, является ли корень по условиям реализации свободным или связанным. Образец морфемного анализа Безмолвствовало 1. Это глагол, употреблен в прошедшем времени, изменяется по родам и числам. 2. Окончание –о указывает на средний род, единственное число. 3. Основа словоформы (часть слова без окончания) – безмолвствовал… 4. В слове есть формообразующий суффикс

глагола прошедшего

времени изъявительного наклонения – л 5. Основа слова безмолвствова … членимая. 6. Словообразующий суффикс – ствова : бодрствовать, бедствовать, злобствовать. Значение суффикса – «находиться в каком-нибудь состоянии или предаваться какой-нибудь деятельности». 7. Приставка – без: бездельничать, бездействовать. Значение приставки: отсутствие действия. 8. Корень молв: вымолвить, промолвить, молва. Корень свободный.

14 Схема словообразовательного анализа 1. Определите частеречную принадлежность анализируемого слова. 2. Найдите в ряду родственных слов производящее слово

(про-

изводящую основу, производящую базу). 3. Укажите формант: какие словообразующие морфемы были прибавлены к производящей основе в процессе создания анализируемого слова (при аффиксальном словопроизводстве), приведите примеры слов,

образо-

ванных по тому же словообразовательному типу. 4. Отметьте, если обнаружатся, морфонологические изменения на стыке морфем. Образец словообразовательного анализа Безмолвствовало Основа слова – безмолвствова… является производной, производящей основой является основа прилагательного безмолвн /ый/. Формант – суффикс - ствова - . Способ образования слова морфологический, суффиксальный. Словообразование сопровождает морфонологическое явление: усечение производящей основы (суффикса основы прилагательного - н -). Бедный бедствовать, упрямый – упрямствовать. Правила и образцы транскрибирования см. в следующих книгах: Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. – М., 1984. Русская грамматика. В 2-х т. – М., 1980. Т 1.

15 Вопросы к экзамену 1. Звуковые единицы языка (сегментные и суперсегментные), их выделение и назначение. 2. Фонетика и фонология как два аспекта изучения звуковых единиц языка. 3. Устройство речевого аппарата. Артикуляция отдельного звука. 4. Общая классификация звуков русского языка. Артикуляционная классификация гласных звуков. 5. Артикуляционная классификация согласных звуков. 6. Принципы и цели артикуляционной и акустической классификаций звуков русского языка. Необходимость сосуществования обеих классификаций, их достоинства и недостатки. 7. Позиционные и исторические чередования звуков. 8. Пересекающиеся позиционные чередования звуков. 9. Параллельные позиционные чередования звуков. 10. Фонема как смыслоразличитель значимых единиц языка. Московская и Ленинградская (Петербургская) фонологические школы о сущности фонемы. 11. Сильная и слабая позиции фонем. Понятие фонемного ряда. 12. Ударение как признак фонетического слова. Формула такта А.А.Потебни. Фонетическая природа и особенности русского ударения. Проклитики и энклитики. 13. Ударение во фразе. Логическое ударение. 14. Понятие слога. Типы русского слога. Слогораздел. 15. Фраза как фонетическая единица. Ее отличие от предложения. Основной признак фразы – интонация. 16. Орфоэпия как раздел науки о языке. Основные произносительные нормы и их варианты.

16 17. Графика как раздел науки о языке. Принципы русской графики. Особенности обозначения звуков русского языка буквами русского алфавита. 18. Основные принципы русской орфографии. Основные этапы ее развития и современное состояние. 19. Словообразование как лингвистическая дисциплина. Синхронное и диахроническое словообразование, их объекты и задачи. 20. Понятие морфемы. Морфема и морф. 21. Морфема как двусторонняя сущность. Вопрос о нулевых морфемах. 22. Корневые и аффиксальные морфемы. Виды аффиксальных морфем. 23. Функциональная классификация морфем: словообразовательные, словоизменительные, формообразующие морфемы. 24. Свободные и связанные морфемы. Продуктивность морфем. Регулярные и уникальные морфемы. 25. Системные отношения между морфемами. 26. Основа и окончание. Структурные типы слов русского языка

по

характеру основ. 27. Производящая и производная основы слов. Их структурная и семантическая соотнесенность. 28. Проблема разграничения производных и непроизводных слов. Различная степень членимости слов. 29. Исторические изменения в структуре русских слов. 30. Отношения

синхронной

словообразовательной

производности.

Словообразовательная пара. Словообразовательная цепочка. Словообразовательное гнездо. Словообразовательная парадигма. 31. Морфемный и словообразовательный анализ слова. Различие их задач и методик. 32. Морфонологические изменения на стыке морфем. 33. Три ступени

словообразовательной абстракции: словообразова-

тельный тип, словообразовательная модель, словообразовательный способ.

17 34. Основные способы русского словообразования. 35. Морфемные и словообразовательные словари русского языка.