Теоретическая грамматика немецкого языка: Планы семинарских занятий и методические указания к ним

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РФ ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Рекомендованы к изданию ученым советом факультета иностранных языков 28.01.2003 г., протокол № 3

Теоретическая грамматика немецкого языка: Планы семинарских занятий и методические указания к ним / Сост. Г.Г. Галич. – Омск: Омск. гос. ун-т, 2003. – 35 с. Содержат темы семинарских занятий, контрольные вопросы и списки рекомендуемой литературы. Описание каждого занятия включает теоретическую часть. Для студентов III курса факультета иностранных языков, изучающих немецкий язык.

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА Планы семинарских занятий и методические указания к ним

Издание ОмГУ

Омск 2003

© Омский госуниверситет, 2003

2

ВВЕДЕНИЕ Цель курса – изложение в систематизированном виде теоретических сведений об основных аспектах грамматического строя изучаемого языка, формирование у студентов более глубокого понимания его нормативно-грамматических закономерностей на базе теоретического обоснования практически усвоенных фактов. Изучение дисциплины предполагает решение следующих задач: ü знакомство с современными взглядами на язык и его грамматическую систему; ü выяснение смысла и кооперации функций грамматических форм, обеспечивающих в совокупности речевую коммуникацию на немецком языке; ü обсуждение существующих характеристик изучаемых грамматических явлений; ü сопоставление традиционных взглядов на элементы грамматического строя немецкого языка с данными новейших исследований (семантики, прагматики, когнитологии); ü сознательный и систематичный многоаспектный анализ грамматических явлений в тесной взаимосвязи теории и практики языка. Наполнение курса теоретической грамматики определённым содержанием во многом зависит от установки границ её предмета. В последние годы в связи с экспансионистскими тенденциями в общем языкознании, без опоры на которое невозможен научный подход к отдельному языку, предмет теоретической грамматики претерпел значительное расширение как в сторону изучения её связей с лексической семантикой языка, так и в направлении «укрупнения» грамматических категорий и включения в их число функциональносемантических, семантико-прагматических, коммуникативных, когнитивных и дискурсивных образований. Эти тенденции нашли свое отражение в содержании курса, как его лекционной, так и практической части.

3

ОПИСАНИЕ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ Занятие 1. Место теоретической грамматики в общей науке о языке Язык как многоаспектное явление изучается как в его целостности, так и по отдельным аспектам. В языке как социальноинтерактивной системе грамматика играет роль частной подсистемы, которая наряду с лексикой участвует в процессах кодирования и декодирования информации, репрезентируемой языковыми формами. Темы для обсуждения 1. Язык как объект изучения. Современные определения языка. Языкознание и смежные науки. 2. Общее языкознание и частные лингвистики. Объективная комплексность языковых явлений и выделение аспектов языка. 3. Уровневая стратификация языка. Модели языкового общения (И.П. Сусов) и языкового аппарата человека (Н. Хомский). 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Литература Эйхбаум Г.Н. Теоретическая грамматика немецкого языка. – СПб., 1996. – С. 6–9. Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990. – С. 604– 606; 618–622. Общее языкознание. Внутренняя структура языка. – М., 1972. Сусов И.П. Деятельность, сознание, дискурс и языковая система // Языковое общение: процессы и единицы. Калинин, 1988. – С. 7–13. Современная американская лингвистика: фундаментальные направления. – М., 2002. – С. 50–52. Абрамов Б.А. Теоретическая грамматика немецкого языка. – М., 2001.

Контрольные вопросы 1. Как понимается язык в современном языкознании? 2. Какой вид деятельности людей прежде всего интересует языкознание? 3. Какая смежная с языкознанием наука изучает влияние общества на язык? 4

4. Какая смежная наука изучает процессы порождения речи и ее восприятие в их связи с внутренним миром человека? 5. Какая наука изучает представление в языке знаний человека о мире? 6. Какой аспект языкознания изучает языковые знаки в их связи с людьми, которые этими знаками пользуются? 7. Перечислите традиционные «уровни» языка. 8. Что изучают частные лингвистики? 9. Какая группировка частных лингвистик изучает английский, немецкий и скандинавские языки? 10. На какие закономерности должно опираться научное изучение отдельного языка? 11. Принадлежат ли языковые явления к отдельным аспектам языка уже по своей природе? 12. Какой аспект языка отражен в традиционной уровневой схеме: системно-структурный или семантико-прагматический? 13. Какая из моделей – Сусова или Хомского – в большей степени учитывает человеческий фактор в языке (деятельность, сознание, речь)? 14. Каким латинским по происхождению термином называется внешняя форма языковых знаков? 15. Как называется сложное речевое или текстовое единство, взятое в его последовательном развертывании автором и восприятии реципиентом? 16. Как называется сфера языковых значений и наука о них? 17. Какие две стороны имеет языковое содержание (контенсивный стратум Сусова)? 18. Какая подсистема в минималистской программе Хомского связывает языковой аппарат со знаниями и намерениями человека? 19. Какова по природе языковая способность человека для Н. Хомского и других языковедов (врожденная или приобретенная в социуме)? 20. Как называется современный подход в языкознании, ставящий в центр исследования языковую личность – человека? 21. Почему грамматика и лексика могут быть объединены в один «уровень» в схеме языкового общения?

5

Занятие 2. Предмет теоретической грамматики и её история Как отдельная лингвистическая дисциплина теоретическая грамматика немецкого языка развивается с первой половины XIX века. Первоначально она была диахронической и сопоставительной. Современная синхроническая теоретическая грамматика изучает сопряжения между грамматическими значениями и грамматическими формами (узкое толкование) или грамматический строй языка в его кооперации с функционально-семантическими, прагматическими и когнитивными факторами (широкое понимание). Темы для обсуждения 1. Отражение взаимосвязи аспектов языка в интегративных исследованиях. Выделение грамматики в отдельный аспект изучения. Виды грамматики. 2. Грамматика с позиций младограмматизма. 3. Становление синхронической грамматики. Литература 1. Эйхбаум Г.Н. Теоретическая грамматика немецкого языка. – СПб., 1996. – С. 7–13. 2. Касевич В.Б. Семантика. Синтаксис. Морфология. – М.: Наука, 1988. 3. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. – М., 1987. 4. Шведова Н.Ю. Грамматика // Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990. – С. 113–115. 5. Младограмматизм // Там же. – С. 302. 6. Абрамов Б.А. Теоретическая грамматика немецкого языка. – М., 2001. Контрольные вопросы 1. Какие описания языка ориентируются на реальную комплексность языковых явлений? 2. Какие традиции преобладают в отечественном языкознании: описания отдельных аспектов или языка в целом, во взаимосвязи всех его аспектов и функций (А.А. Потебня, И.А. Бодуэн де Куртене, Л.В. Щерба)? 3. Как называется форма организации знаний в виде сетки с узлами понятий? 6

4. Какие два вида грамматики различаются по отношению к оси времени в описании? 5. Какой характер описания имеет нормативная грамматика – объяснительный или предписывающий? 6. Что изучает контрастивная грамматика? 7. Назовите крупнейшего немецкого представителя младограмматизма? 8. Назовите автора учения о внутренней форме языка и языковой картине мира (Германия, XIX в.)? 9. К какому аспекту приравнивали научное языковедение младограмматики? 10. Кто написал первую (1938) отечественную синхроническую научную грамматику немецкого языка? 11. Какой видный германист (г. Ленинград) занимался научной грамматикой в 50–80-е годы XX века? 12. Назовите крупнейшего московского автора многих грамматик, в том числе – «Грамматики текста» (1981)? 13. Назовите имена немецких грамматистов середины XX века.

Занятие 3. Методы, объекты и категории теоретической грамматики В силу сложности постижения комплексных языковых явлений в целостности на начальном этапе целесообразно рассматривать их поаспектно. Этим объясняется необходимость в разделении грамматики на морфологию и синтаксис. Они различаются основными объектами описания. Это морфема и предложение. В функциональном аспекте наблюдается взаимопроникновение и кооперация этих языковых единиц. В настоящие время выделяются два основных подхода к изучению грамматических явлений: семасиологический и ономасиологический. Также распространено сочетание подходов «от формы» и «от значения». Для понимания основных операциональных понятий грамматики – «грамматическая категория» и «функциональное поле» – необходимо уточнить смысл сочетаний «грамматическая форма» и «грамматическое значение». 7

Грамматические формы обычно подразделяют на морфологические и синтаксические. Морфологические формы – это формы слов и виды морфем. Синтаксические формы – это формы синтаксических соединений слов: словосочетаний, предложений. Среди грамматических значений сегодня выделяют семантические и строевые. Среди форм могут быть выделены синтетические и аналитические. Диалектика значения и формы включает многозначность, синонимию и омонимию форм. Темы для обсуждения 1. Морфология и синтаксис как разделы теоретической грамматики. 2. Семасиологический и ономасиологический подходы к изучению грамматических явлений. 3. Понятия грамматической формы и грамматического значения. Литература 1. Эйхбаум Г.Н. Теоретическая грамматика немецкого языка. – СПб., 1996. – С. 10–25. 2. Бондарко А.В. Принципы функциональной грамматики и вопросы аспектологии. – Л., 1983. 3. Admoni W.G. Der deutsche Sprachbau. – М., 1986. 4. Moskalskaja O.I. Grammatik der deutschen Sprache. – М., 1973. 5. Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990. – С. 113– 115, 116–117, 345–346, 440, 448–450. 6. Юнг В. Грамматика немецкого языка. – СПб., 1996. Контрольные вопросы 1. Какие методы лингвистического анализа были предложены Л.В. Щербой? 2. Что изучает теоретическая грамматика в узком смысле слова? 3. Какой характер имеют грамматические значения – номинативный или реляционный? 4. Назовите три вида экспонентов, которые имеют грамматические формы немецкого языка? 5. На какие два раздела подразделяется теоретическая грамматика? 8

6. Что включается в теоретическую грамматику в процессе ее «укрупнения» на функциональной основе? 7. Какой раздел грамматики изучает словоизменение и грамматические классы слов? 8. Относится ли словообразование к предмету теоретической грамматики? 9. Какой раздел теоретической грамматики изучает «организацию связной речи», включая сочетания слов и предложение? 10. Как называется подход к изучению грамматических единиц в направлении «от формы к значению»? 11. Как называется путь «от содержания к форме»? 12. Что позволяет выявить для данной языковой единицы путь «от формы»? 13. Что дает лингвисту путь «от значения»? 14. Какой из двух подходов – «от формы» или «от значения» – более соответствует современному пониманию грамматики?

Литература 1. Эйхбаум Г.Н. Теоретическая грамматика немецкого языка. – СПб., 1996. – С. 20–32. 2. Admoni W.G. Der deutsche Sprachban. – М., 1986. 3. Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990. – С. 115– 117.

Темы для обсуждения 1. Проблема определения грамматической категории. 2. Разряды грамматической категории, их формальные и содержательные соотношения. 3. Типология грамматических категорий. 4. Актуальные аспекты изучения грамматических категорий.

Контрольные вопросы 1. Назовите основное операциональное понятие семасиологического подхода к грамматическим явлениям. 2. Какие две стороны имеет каждая грамматическая категория? 3. Как подразделяются грамматические формы в соответствии с двумя основными разделами грамматики? 4. Какие языковые средства участвуют в образовании немецких словоформ? 5. Какие синтаксические формы есть в немецком языке? 6. Лексические значения – номинативные, назывные, а грамматические? 7. Как называются грамматические значения, отражающие отношения реального мира? 8. Назовите 2-3 примера таких значений. 9. Как называются грамматические значения, имеющие только организационную функцию? 10. К какому типу грамматических значений относятся род имен прилагательных и переходность глаголов? 11. Как даны грамматические и лексические значения в реальном потоке речи – комплексно или раздельно? 12. Действует ли в языке закон: одно грамматическое значение – одна форма? 13. Какое значение считается парадигматическим для данной грамматической формы? 14. Где реализуется синтагматическое значение формы? 15. Приведите одно из определений грамматической категории как системы. 16. На какие внутренние подсистемы членится грамматическая категория?

9

10

Занятие 4. Грамматическая категория и её разряды. Типы грамматических категорий Грамматические категории представляют собой основное операциональное понятие семасиологического подхода к грамматике. Они выделяются как совокупности форм, объединённых одноплановыми значениями. Основанием типологии грамматических категорий может быть характер их содержания (диктальные – модусные – формальные); степень обобщённости; количество разрядов; характер экспонентов (морфологические – синтаксические); содержательная симметричность/несимметричность разрядов, их всеобщность/дефектность; степень проницаемости для лексических влияний и т.д.

17. Как называются грамматические категории, отражающие вещественные отношения реальной действительности? 18. Что выражают модусные грамматические категории? 19. По какому критерию различаются грамматическая категория частей речи, включающая все слова, и грамматическая категория времени глагола? 20. Перечислите актуальные участки изучения грамматических категорий.

Занятие 5. Функциональное поле как группировка грамматико-лексических явлений Функциональное поле – это операциональное понятие ономасиологического подхода к языковым явлениям. Этот подход предполагает группировку грамматических и лексических языковых элементов на основании их содержательного сходства. Построение функциональных полей лежит в общей плоскости проблемы «язык и сознание», способствует выяснению понятийных категорий, регулярно отражаемых в речи людей, и позволяет вплотную подойти к изучению структурирования языковой картины мира в когнитивной лингвистике. Темы для обсуждения 1. Понятийные и языковые категории. 2. Типы функциональных полей по содержанию и структуре. Литература 1. Эйхбаум Г.Н. Теоретическая грамматика немецкого языка. – СПб., 1996. – С. 32–35. 2. Гулыга Е.В., Шендельс Е.И. Грамматико-лексические поля в современном немецком языке. – М., 1969. 3. Бондарко А.В. Принципы функциональной грамматики. – Л., 1983. 4. Кубрякова Е.С. Части речи в ономасиологическом аспекте. – М., 1978. 5. Funktional – kommunikative Sprach beschreibung. – Lpz., 1981. 11

6. Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990. – С. 380– 381, 385–386, 565–566, 566–567. 7. Галич Г.Г. Когнитивная категория количества и ее реализация в современном немецком языке. Омск, 2002. – С. 4–14, 35–43. 8. Есперсен О. Философия грамматики. – М., 1958. Контрольные вопросы 1. К какому подходу в языкознании относится построение полей – к семасиологии или ономасиологии? 2. На каком основании языковые единицы могут быть объединены в функциональное поле? 3. Почему построение функциональных полей смыкается с когнитивной лингвистикой? 4. Как называются поля, строящиеся на базе выделяемых сознанием человека мыслительных категорий? 5. На базе каких категорий строятся функциональные поля побудительности, вопроса и т.п.? 6. Существуют ли уже полные перечни функциональных полей и их системы? 7. Как членятся функциональные поля по содержанию? 8. Каким образом в ранних работах по теории полей группировались их экспоненты? 9. Сколько центров может иметь функциональное поле? 10. Что означают термины «эксплицитное» и «имплицитное» представление значения? 11. Влияют ли на выбор экспонента функционального поля условия коммуникации?

Занятие 6. Морфология как раздел теоретической грамматики Объектами описания морфологии являются различные виды морфем и формы слов. Морфема как минимальная двусторонняя единица языка имеет план содержания и план выражения. В плане содержания морфема реализуется лишь в составе более крупных единиц. В плане выражения различаются сегментные и несегментные – супрасегментные и нулевые морфемы. Современный немецкий язык – флективно-аналитический: словоизменение в нём реализуется 12

аффиксальными и супрасегментными морфемами, а также вспомогательными словами. Темы для обсуждения 1. Предмет изучения в морфологии. 2. Морфема. Виды морфем. 3. Словоизменительные средства немецкого языка. Литература 1. Эйхбаум Г.Н. Теоретическая грамматика немецкого языка. – СПб., 1996. – С. 36–46. 2. Der grosse Duden: Grammatik. – Lpz., 1962. 3. Moskalskaja O.J. Grammаtik der deutshchen Sprache. – M., 1973. 4. Абрамов Б.А. Теоретическая грамматика немецкого языка. – М., 2001. 5. Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990. – С. 311– 315. Контрольные вопросы 1. Назовите три объекта изучения морфологии? 2. Какие словоизменительные структуры немецкого языка нарушают цельнооформленность слова? 3. Как называется минимальная двусторонняя единица языка? 4. Какой признак отличает морфему от слова? 5. К какому типу морфем относятся корни слов и аффиксы, имеющие линейную протяженность? 6. Как подразделяются аффиксы по их позиции относительно корня слова? 7. Как называются экспонентные варианты одной морфемы? 8. Каким общим термином в морфологии называются умлаут, аблаут и преломление? 9. Что такое нулевая морфема? 10. Валентность и сочетаемость – это одно и то же? 11. Являются ли вспомогательные слова морфемами по форме и по функции? 12. Какими терминами называются образование словоформ и образование новых слов? 13. Как называется совокупность словоформ одной лексемы? 13

14. Строй немецкого языка – флективно-аналитический, т.е. он включает два вида словоформ. Какие это словоформы? 15. Назовите четыре типа словоизменительных средств немецкого языка. 16. Что означает в самом широком смысле немецкий термин «флексия»? 17. Существует ли синонимия и омонимия морфем? 18. Как называются разнокорневые морфемы одного слова?

Занятие 7. Принципы и роль классификации частей речи в современном языкознании Грамматические классы слов традиционно выделяются на основе «общего значения», изменяемости/неизменяемости и отношения к категории членов предложения. Сопоставительный анализ выделяемых классов обнаруживает, однако, их асимметрию в отношении содержательного, морфологического и синтаксического критериев. Знакомство с различными грамматиками немецких авторов позволяет выявить несколько разных классификаций частей речи. В современном языкознании сохраняется устойчивое выделение частей речи, возникают также опыты межчастеречных объединений по функционально-содержательному принципу. Темы для обсуждения 1. Принципы грамматической классификации слов, ее критерии и основные разряды. 2. Функциональные классы слов и их речемыслительные основания. 3. Динамика концепций в описании частей речи. Литература 1. Эйхбаум Г.Н. Теоретическая грамматика немецкого языка. – СПб., 1996. – С. 46–61. 2. Кацнельсон С.Д. Типология языка и речевое мышление. – Л., 1972. – С. 127–135. 3. Кубрякова Е.С. Части речи в ономасиологическом аспекте. – М., 1978. 14

4. Кубрякова Е.С. Части речи в когнитивном освещении. – М., 1996. 5. Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990. – С. 311– 315. Контрольные вопросы 1. Является ли группировка слов по частям речи узко грамматической или лексико-грамматической? 2. Какой из немецких терминов более точен – Redeteile или Wortarten? 3. Когда появилась первая в языкознании классификация частей речи? 4. Как называются критерии выделения частей речи по «общему значению», изменяемости и употреблению в предложении? 5. Можно ли выделить все части речи по единому критерию? 6. На каком основании строятся такие объединения слов как прономинативы, отрицательные слова и т.п.? 7. Эмпирическое значение слова – это лексическое или грамматическое значение? 8. Что отражает категориальное грамматическое значение части речи – объект или способ номинации? 9. Какие две первичные функции имеют знаменательные слова: с одной стороны, существительные, с другой – прилагательные и глаголы? 10. Какие объекты представляют в языке знаменательные слова? 11. Дейктические слова – это назывные или указательные слова? 12. Как подразделяются служебные слова – по отношению к миру вещей или по речевым функциям? 13. Что отражают части речи с когнитивной точки зрения? 14. Как организованы классы частей речи в понимании когнитивной лингвистики? 15. Что включает в себя языковая картина мира? Относятся ли к ней частеречные образования?

15

Занятие 8. Имя существительное Класс существительных характеризуется общим значением субстанциональности и первичной функцией обозначения характеризуемого. Внутри класса выделяются подклассы имён конкретнопредметных, вещественных, абстрактных и т.д. Именам существительным свойственны грамматические категории рода, числа, падежа и соотнесённости. Темы для обсуждения 1. Общая характеристика класса имен существительных как грамматически субстанциональных слов. 2. Субкатегоризация существительных. Имена нарицательные и собственные, предметные и непредметные и т.д. 3. Грамматические категории имен существительных. Литература 1. Эйхбаум Г.Н. Теоретическая грамматика немецкого языка. – СПб., 1996. – С. 61–93. 2. Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990. – С. 499– 500. 3. Кубрякова Е.С. Части речи в ономасиологическом аспекте. – М., 1978. 4. Кубрякова Е.С. Части речи в когнитивном освещении. – М., 1996. 5. Общее языкознание. Внутренняя структура языка. – М., 1972. – С. 299–317. 6. Кацнельсон С.Д. Типология языка и речевое мышление. – Л., 1972. – С. 133–135. Контрольные вопросы 1. По какому критерию в первую очередь выделяется класс существительных? 2. Какое место в классе существительных занимают слова с грамматическим значением субстанциональности и эмпирическим значением материального предмета? 3. Какова первичная синтаксическая функция имени существительного? 4. Является ли класс существительных однородным по эмпирическому значению? 16

5. Какой подкласс существительных образует оппозицию именам нарицательным? Почему? 6. На какие субклассы делятся непредметные существительные? 7. Что обозначают квалитативные существительные? 8. На какие две подгруппы делятся одушевленные существительные? 9. Относится ли категория числа существительных к семантическим категориям и почему? 10. Едино ли семантическое содержание категории числа? 11. Какие два вида содержания отражаются морфологическими формами падежа имен существительных? 12. Как называется наличие одного информативного экспонента падежа в группе существительного? 13. Совпадают ли традиционные падежи и семантико-синтаксические падежи Ч. Филлмора? 14. Относится ли категория рода существительных к строевым, структурным категориям? 15. Какие функции категории рода реализуются в сфере одушевленных существительных? 16. Почему некоторые названия животных асимметричны по роду? 17. В чем выражается синонимия морфем в сфере категории числа? 18. Какие существительные регулярно встречаются только в одном разряде категории числа? 19. Что используется в немецком языке в качестве экспонентов к категории соотнесенности? 20. Почему категория соотнесенности относится к модусным категориям? 21. Какие три разряда имеет категория соотнесенности?

Занятие 9. Глагол Глагол как часть речи характеризуется значением динамического процессуального признака и имеет грамматические категории лица, числа, времени, наклонения и залога. Субкатегоризация класса глаголов осуществляется по морфологическим и содержательным критериям. 17

Темы для обсуждения 1. Общая характеристика глагола как части речи: процессуальность, признаковость, предикативность, морфологическая парадигма. 2. Параметры субкатегоризации глаголов: морфологические свойства, предельность/непредельность, сочетаемость. 3. Грамматические категории глаголов. Литература 1. Эйхбаум Г.Н. Теоретическая грамматика немецкого языка. – СПб., 1996. – С. 93–146. 2. Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990. – С. 104– 105. 3. Кубрякова Е.С. Части речи в ономасиологическом аспекте. – М., 1978. 4. Кубрякова Е.С. Части речи в когнитивном освещении. – М., 1996. 5. Филлмор Ч. Дело о падеже // НЗЛ. Вып. 10. – М., 1981. Контрольные вопросы 1. К какой грамматической сфере принадлежит глагол? 2. Что именует глагол как часть речи? 3. Какова ведущая синтаксическая функция глаголов? 4. Связаны ли морфологические категории глагола с актом речи? 5. Какие два вида форм входят в морфологическую парадигму глагола? 6. Можно ли считать вспомогательные глаголы знаменательными словами (Vollverben)? 7. По какому признаку различаются слабые, сильные, смешанные, претерито-презентные и неправильные глаголы? 8. Какую дополнительную особенность (наряду с формальной) имеют претерито-презентные глаголы и каково их второе название? 9. К какой семантической сфере относится выделение предельных и непредельных глаголов? 10. Какие значения входят в категорию таксиса? 11. Какие классы глаголов традиционно выделяются по их синтаксической сочетаемости? 12. По какому признаку выделяются безличные глаголы? 13. В какое функциональное поле входит категория лица глагола вместе с личными и притяжательными местоимениями? 18

14. Почему категории лица и числа глагола часто рассматриваются вместе? 15. Отражают ли эти категории различия объективного мира? 16. В чем проявляются структурные функции лица и числа? 17. Категория лица относится к диктуму или модусу высказывания? 18. В чем проявляется социальная функция формы числа глагола? 19. Существует ли однозначное соответствие между разрядами мыслительной категории времени и грамматическими временными формами немецкого языка? 20. Центром какого функционального поля принято считать категорию времени? 21. Какая категория глагола специализируется на выражении реальности, ирреальности, желательности и т.п. модальных значений? 22. Формы какой категории глагола определяют «глубинный падеж» подлежащего? 23. Какое подразделение глаголов связано с их регулярным функционированием в обоих разрядах категории залога?

Занятие 10. Адъективы, адвербы, числительные Адъективы и адвербы выделяются как номинации статических признаков, качественных, оценочных и относительных. Их основная содержательная грамматическая категория – степени сравнения. Различаются флективные и нефлективные формы адъективов. Числительные делятся на порядковые, количественные, дробные, точные и приближённые (прономинативные). Темы для обсуждения 1. Общая характеристика адъективов как части речи. Вопрос о наречии в немецком языке. 2. Категория степеней сравнения. 3. Флективные и нефлективные формы адъективов. 4. Адвербы как часть речи. 5. Числительные, их общая характеристика и субклассы.

19

Литература 1. Эйхбаум Г.Н. Теоретическая грамматика немецкого языка. – СПб., 1996. – С. 146–162. 2. Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990. – С. 397– 398, 322–323, 582–583. 3. Кубрякова Е.С. Части речи в ономасиологическом аспекте. – М., 1978. 4. Кубрякова Е.С. Части речи в когнитивном освещении. – М., 1996. 5. Галич Г.Г. Когнитивная категория количества и ее реализация в современном немецком языке. – Омск, 2002. – С. 35–36. Контрольные вопросы 1. Назовите категориально-грамматическое значение адъективов как части речи. 2. С какими другими частями речи могут быть соотносительны адъективы по эмпирическому значению? 3. В какой речевой функции обычно выступают адъективы? 4. Как традиционно называются прилагательные, обозначающие материал, из которого сделана вещь? 5. Какие прилагательные обозначают собственные признаки объектов? 6. Какой экспонентный признак в немецком языке объединяет качественные прилагательные и наречия? 7. Является ли категория степеней сравнения содержательной грамматической категорией? 8. С каким функциональным полем тесно связана категория степеней сравнения? 9. Обозначает ли компаратив степень проявления признака, более высокую чем у позитива? 10. Какие формально-структурные категории присущи флективным адъективам? 11. Существуют ли семантические различия между флективной и нефлективной формой адъектива? 12. Как подразделяются по семантике адвербы? 13. Какие из адвербов обычно относятся к предложению в целом? 14. К какому глобальному полю слов можно отнести указательные и синсемантичные адвербы? 20

15. Имеются ли морфологические признаки, единые для всех числительных? 16. Все ли числительные выражают число предметов и относятся к существительным? 17. По какому критерию к числительным можно отнести неопределенно-количественные прономинативы? 18. В какое функциональное поле могут войти числительные?

Литература 1. Эйхбаум Г.Н. Теоретическая грамматика немецкого языка. – СПб., 1996. – С. 162–180. 2. Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990. – С. 294– 296, 303–304, 472–473. 3. Кубрякова Е.С. Части речи в ономасиологическом аспекте. – М., 1978. 4. Сущинский И.И. Местоимения в современном немецком языке. – М., 1998. 5. Гулыга Е.В., Шендельс Е.И. Грамматико-лексические поля в современном немецком языке. – М., 1969. 6. Бондарко А.В. Принципы функциональной грамматики. – Л., 1983.

Контрольные вопросы 1. Что понимается под прономинативами? 2. Сколько подклассов и какие можно выделить в объединении немецких прономинативов? 3. Какова причина расхождений в определении объема класса прономинативов? 4. Существует ли объективная однозначность морфологических и функционально-семантических свойств прономинативов? 5. Какое семантическое свойство прономинативов толкуют то как указательность (дейктичность), то как заместительность, то как ситуационную связанность? 6. В чем суть указательного значения и каковы его варианты? 7. Что такое конденсированная заместительность (репрезентативность)? 8. Бывают ли у местоимений устойчивые вещественные (описательные) семы? 9. Чем отличаются антропонимичные местоимения от аналогичных по значению назывных слов? 10. Являются ли лексические значения прономинативов «ущербными»? 11. Что называют модальные слова? 12. В чем состоит синтаксически-сочетаемостная специфика модальных слов? 13. Связаны ли модальные слова с полем оценки в широком смысле? 14. Модальные слова относятся к знаменательным или служебным словам? 15. Присуща ли служебным словам функция именования объектов действительности? 16. Какие синтаксические функции выполняют служебные слова? 17. На какие два подкласса делятся служебные слова? 18. Каким общим термином называют пространственные, временные, причинные и др. предлоги? 19. По какому формальному критерию союзы немецкого языка делятся на сочинительные и подчинительные? 20. Какие подклассы частиц выделяются в немецком языке? 21. Что можно сказать о категориальном статусе частиц? 22. Связано ли выделение частиц с прагматикой?

21

22

Занятие 11. Прономинативы, модальные и служебные слова Для прономинативов существенно понимание «местоименности» как особого типа номинации (репрезентации), а также специфики их функционально-семантических свойств. Для модальных и служебных слов необходимо уяснение их общих свойств, а также особенностей коннекторов (предлогов и союзов) и прагматических индикаторов (частиц). Темы для обсуждения 1. Понятие прономинативов и варианты его толкования. 2. Сущность понятия местоименности. 3. Функционально-семантические свойства прономинативов. 4. Модальность и модальные слова. 5. Служебные слова.

Занятие 12. Предмет и основные объекты синтаксиса Предметом синтаксиса будем считать законы построения связной речи. Основные синтаксические объекты: словосочетание, предложение, текст – различаются по объёму, степени коммуникативной самостоятельности, категориальной сущности. Сложность единиц синтаксического уровня требует их многоаспектного описания. Темы для обсуждения 1. Отличие синтаксиса от морфологии и связи синтаксиса с другими аспектами языкознания. 2. Объекты синтаксического изучения, их знаковая сущность и содержательная специфика. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Литература Эйхбаум Г.Н. Теоретическая грамматика немецкого языка. – СПб., 1996. – С. 181–183. Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990. – С. 448– 451, 395–396, 469–470, 507, 136–137. Едиг Г.Г. Грамматика немецкого языка. Синтаксис. – Томск, 1967. Адмони В.Г. Синтаксис современного немецкого языка. – Л., 1973. Москальская О.И. Проблемы системного описания синтаксиса. – М., 1974. Москальская О.И. Грамматика текста. – М., 1981.

Контрольные вопросы 1. Каковы два традиционных раздела грамматики? 2. Это деление отражает разницу объектов или разницу ракурсов? 3. Сочетаемость слова – это объект морфологии или синтаксиса? 4. Перечислите синтаксические структуры, более сложные чем слово. 5. Как определяют синтаксис Ю.С. Маслов, О.И. Москальская? 6. Какая структурная единица языка является минимальной единицей коммуникации? 7. Какой объект синтаксиса изучается также стилистикой и литературоведением? 23

8. Какие две стороны имеют синтаксические объекты как знаки или комбинации знаков? 9. Как называется вещественное содержание предложения (термин Ш. Балли)? 10. Как называется содержание, «привязывающее» предложение к ситуации общения? 11. К какому из этих планов в семантике предложения относятся время и место общения, намерения говорящего и ожидания слушающего? 12. Как соотносятся понятия «текст» и «дискурс»?

Занятие 13. Предложение, его категориальная сущность и дефиниции Предложение считают основной единицей синтаксиса. Предложение обладает множеством свойств, которые в языковой действительности даны комплексно. Выделяются формально-конструктивная и содержательно-функциональная стороны предложения. В синтаксисе эти стороны рассматриваются как различные аспекты предложения. Существуют разные взгляды на набор и иерархию этих аспектов. Темы для обсуждения 1. Проблема определения категориальной сущности предложения. 2. Дефиниции предложения. Литература 1. Эйхбаум Г.Н. Теоретическая грамматика немецкого языка. – СПб., 1996. – С. 184–186. 2. Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990. – С. 395– 396. 3. Адмони В.Г. Синтаксис современного немецкого языка. – Л., 1973. 4. Москальская О.И. Проблемы системного описания синтаксиса. М., 1974.

24

Контрольные вопросы 1. Сколько основных направлений можно выделить в определении предложения? 2. Почему определения предложения обычно содержат несколько признаков? 3. Можно ли однозначно приравнять предложение к логическому суждению? 4. Какие две стороны имеет предложение как сложная знаковая единица? 5. Какими терминами обозначают семантически самостоятельные и несамостоятельные, понимаемые только в контексте предложения? 6. Всякое ли предложение может быть расчленено на субъект и предикат? 7. Каково функционально-коммуникативное назначение предложения? 8. Какое направление в определении предложения ориентировано на его конструктивные особенности? 9. С каких позиций определяется суть предложения в современном языкознании? 10. Приведите современное толкование категориальной сущности предложения. 11. Что является денотатом предложения в единстве его вещественной и коммуникативной сторон? 12. Какие виды информации может передавать предложение с точки зрения его когнитивной функции? 13. Какие три основных аспекта можно выделить в предложении? 14. Какой аспект предложения отражает отношения между коммуникантами и условия общения? 15. Какой аспект связан с отражением в предложении некоторой ситуации действительности? 16. Какой аспект предложения изучает виды его формальной организации?

25

Занятие 14. Коммуникативно-прагматический аспект предложения Коммуникативно-прагматический аспект предложения наиболее тесно связан с функцией языка как средства человеческого общения. Этот аспект рассматривает реальный коммуникативно-речевой акт, его составляющие и отношения между этими составляющими. В центре внимания находятся отношения между говорящим и слушающим и формы (стратегии) их речевого поведения. Темы для обсуждения 1. Объекты прагматического подхода к предложению. 2. Этапы истории становления прагматического подхода. 3. Отражение в предложении принципов общения. Роли говорящего и слушающего. Литература 1. Эйхбаум Г.Н. Теоретическая грамматика немецкого языка. – СПб., 1996. – С. 198–207. 2. Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990. – С. 389– 390, 233. 3. Сусов И.П. Семантика и прагматика предложения. – Калинин, 1980. Контрольные вопросы 1. С какой функцией языка наиболее тесно связан прагматический аспект предложения-высказывания? 2. Какие компоненты коммуникативно-речевого акта рассматривает прагматика? 3. Каким термином обозначается то, что хочет сказать говорящий? 4. Как называется эффект, который высказывание производит на адресата? 5. Какие моменты учитываются в прагматических обобщениях? 6. Все ли речевые стратегии отражены в делении предложений на повествовательные, побудительные, вопросительные? 7. Каким термином в прагматике называется цель высказывания? 8. Какой принцип общения заставляет говорящего изъясняться понятно, а слушающего – стараться понять высказывание? 26

9. Справедливо ли утверждение, что говорящий – активная фигура, а слушающий – пассивная? 10. Как называются знания, которые были у говорящего и слушающего до начала общения? 11. Какая сторона содержания предложения – диктум или модус – в большей степени интересует прагматику? 12. Как назвал принципы поведения говорящего П. Грайс? 13. Как называются совокупности разных способов воплощения одной интенции (совета, пожелания, поздравления и т.п.)? 14. Существует ли уже в лингвистике полная типология предложений по интенции?

3. Сусов И.П. Семантика и прагматика предложения. – Калинин, 1980. 4. Чейф У. Значение и структура языка. – М., 1975. 5. Филлмор Ч. Дело о падеже // НЗЛ. Вып. 10. – М., 1981.

Литература 1. Эйхбаум Г.Н. Теоретическая грамматика немецкого языка. – СПб., 1996. – С. 207–219. 2. Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990. – С. 395– 396, 438–440, 392–393, 401, 356–357.

Контрольные вопросы 1. Чем вызвана множественность подходов к семантике предложения? 2. Что выражается в предложении с точки зрения когнитивной семантики? 3. Какие номинации объектов реального мира могут присутствовать в предложении? 4. В какую трехчленную парадигму входит семантика согласно Ч. Моррису? 5. Что именует предложение в отличие от слова? 6. Как в логической семантике называется отношение между субъектом и предикатом? 7. Чем словосочетание отличается от предложения? 8. Однозначно ли соотношение между семантикой и прагматикой предложения? 9. Из чего выводится значение предложения у В.Г. Адмони? 10. Учитываются ли в логико-грамматических типах предложений лексические значения? 11. Что рассматривается как организующий центр предложения в семантическом синтаксисе (падежной грамматике) Ч. Филлмора и др.? 12. Как называются компоненты предложения, группирующиеся вокруг предиката? 13. Перечислите основные семантические роли компонентов предложения. 14. Каковы основные виды модусных отношений в предложении? 15. Как реализуется смысл предложения: через его грамматическую структуру или лексический состав? 16. Всегда ли симметричны смысловой тип предложения и его структура? 17. В чем достоинство семантической теории предложения Н.Д. Арутюновой?

27

28

Занятие 15. Семантический аспект предложения Семантика предложения многопланова и это порождает множественность подходов к ней как отражению реального мира, знаний человека о мире и совокупной семантике компонентов предложения. Различаются логический (структурный), предикатный (семантикосинтаксический) и смысловой подходы к содержанию предложения. Существует необходимость дальнейших исследований, интегрирующих структурные семантические и прагматические методы. Темы для обсуждения 1. Множественность подходов к семантике предложения, ее отличие от семантики слова и соотношение с прагматикой. 2. Субъектно-предикатные отношения в предложении (логикограмматические типы предложений). 3. Предикатно-актантная семантика. 4. Выделение смысловых типов предложений и его исходные моменты.

Занятие 16. Конструктивный аспект предложения Конструктивный или структурный аспект предложения изучает его формально-строевой состав, синтактику. Внешнее строение предложений легче всего поддается наблюдению и регистрации типов, поэтому строевая классификация имеет наиболее давние традиции. Общепризнано деление предложений на простые и сложные. Простые подразделяются на двусоставные и односоставные, двусоставные – на полные и неполные. Сложные предложения различаются как сочиненные и подчиненные. Особо выделяются личные и безличные предложения – по структуре и семантике. Темы для обсуждения 1. Общая характеристика конструктивного аспекта предложения. 2. Противопоставление простых и сложных предложений, его критерии и варианты. 3. Двусоставные и односоставные предложения. 4. Личные и безличные предложения. 5. Сопоставление состава простых предложений в немецком и русском языке. 1. 2. 3. 4. 5.

Литература Эйхбаум Г.Н. Теоретическая грамматика немецкого языка. – СПб., 1996. – С. 229–243. Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990. – С. 395– 396, 448–451. Адмони В.Г. Синтаксис современного немецкого языка. – Л., 1973. Admoni W.G. Der deutsche Sprachbau. – М., 1986. Москальская О.И. Проблемы системного описания синтаксиса. – М., 1974.

Контрольные вопросы 1. В каких грамматиках конструктивный аспект предложения занимает ведущее место? 2. Сколько в немецком предложении главных членов с формально-структурной точки зрения? 3. С чем связывают проблему выбора структурного типа предложений в речи в современной лингвистике? 29

4. Существует ли единый критерий разграничения простых и сложных предложений? 5. Какими терминами обозначает структурные типы предложений В.Г. Адмони? 6. Что обозначают простое и сложное предложения как номинации? 7. В каком предложении модус и диктум могут быть представлены расчлененно? 8. Как называются распространенные предложения с двумя предикатами при одном подлежащем? 9. Всегда ли структурная двусоставность предложения совпадает с содержательной? 10. Какие члены предложения могут отсутствовать в неполном предложении? 11. От чего зависит характеристика предложения как безличного: от структуры или от семантики одного из главных членов? 12. Каково основное структурное отличие немецкого элементарного цельного предложения от русского?

Занятие 17. Текст, его категории и аспекты изучения Текст представляет собой сложное и многоплановое языковое образование. Термином «текст» называют структуры разного объема, выступающие как законченные речевые единства (микротексты и макротексты). Различия подходов обусловливают разное понимание структуры и категорий текста. Со стороны структуры изучаются средства межфразовой связи, со стороны содержания – единство темы и интенции, цельность, связность, членимость. Анализируются различные типы текстов. Текст в динамическом аспекте, в его последовательном развертывании, называют дискурсом. Темы для обсуждения 1. Вариативность понятия «текст». 2. Из истории грамматики текста. 3. Единицы текста и его категории. 4. Экспонентные средства связи в тексте. 30

Литература 1. Эйхбаум Г.Н. Теоретическая грамматика немецкого языка. – СПб., 1996. – С. 181–183, 254. 2. Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990. – С. 507, 136–137. 3. Москальская О.И. Проблемы системного описания синтаксиса. – М., 1974. 4. Москальская О.И. Грамматика текста. – М., 1981. 5. Филиппов К.А. Лингвистика текста и проблемы анализа устной речи. – Л.: ЛГУ, 1989. 6. Николаева Т.М. Лингвистика текста // НЗЛ. Вып. 5. – М., 1978. – С. 5–39. Контрольные вопросы 1. Какие тексты считает объектом грамматики Г.Н. Эйхбаум? 2. Какой период в истории языкознания можно считать расцветом лингвистики текста? 3. Возможны ли невербальные тексты? 4. Как определяет грамматику текста В.Г. Адмони? 5. Какие свойства характеризуют текст как основную единицу коммуникации? 6. Текст может существовать только в письменной форме? 7. Является ли диалог текстом? 8. Что позволяет рассматривать некоторую последовательность предложений в качестве текста? 9. Какие единицы текста выделяются в аспекте его членимости? 10. Может ли текст состоять из одного предложения? 11. Какие две разновидности дейктической функции местоимений служат для создания связности текста? 12. Какое из понятий более широкое – «текст» или «дискурс»?

31

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ Раздел I. Общие вопросы 1. Место теоретической грамматики в общей науке о языке. Комплексный характер языковых явлений и принципы их классификации (И.П. Сусов). 2. Антропоцентрические и интегративные описания языка (Ю.Н. Караулов, В.Б. Касевич, Ч. Филлмор). 3. Виды грамматики. Младограмматизм и его роль в формировании теоретической грамматики. 4. Развитие грамматической мысли от Ф. де Соссюра и Л.В. Щербы до наших дней. Синхроническая грамматика в Германии. 5. Предмет теоретической грамматики. 6. Морфология и синтаксис как разделы теоретической грамматики. 7. Семасиологический и ономасиологический подходы к изучению грамматических явлений. 8. Понятия грамматической формы и грамматического значения. 9. Сопряжения грамматических форм и грамматических значений. 10. Грамматическая категория и ее разряды. 11. Типология грамматических категорий и актуальные аспекты их изучения. 12. Функциональные поля: общие принципы построения, особенности содержательного и экспонентного плана. Раздел II. Морфология 1. 2. 3. 4. 5.

Предмет морфологии. Морфема. Виды морфем. Средства словоизменения в современном немецком языке. Грамматическая классификация слов: принципы и история. Функциональный подход к классам частей речи. Имя существительное: общая характеристика класса и субкатегоризация. 6. Грамматические категории имени существительного. 7. Глагол: общая характеристика класса и субкатегоризация. 32

8. 9. 10. 11. 12.

Грамматические категории глагола. Адъективы. Адвербы и модальные слова. Прономинативы. Служебные слова. Раздел III. Синтаксис

1. Предмет и основные объекты синтаксиса. 2. Предложение как объект синтаксиса и его категориальная сущность. 3. Дефиниции предложения (история и современность). 4. Аспекты предложения. 5. История изучения прагматического содержания предложения. 6. Объекты прагматического подхода к предложению. 7. Категория информативности предложения. 8. Семантика предложения и ее аспекты. 9. Семантические теории организации смысла предложения вокруг субъекта и вокруг предиката. 10. Теории семантики предложения, интегрирующие грамматический, лексический и коммуникативный компоненты. 11. Конструктивный аспект предложения. 12. Текст. Дискурс.

Содержание ВВЕДЕНИЕ..................................................................................................... 3 ОПИСАНИЕ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ................................................ 4 Занятие 1. Место теоретической грамматики в общей науке о языке...... 4 Занятие 2. Предмет теоретической грамматики и её история .................. 6 Занятие 3. Методы, объекты и категории теоретической грамматики..... 7 Занятие 4. Грамматическая категория и её разряды. Типы грамматических категорий........................................................................ 9 Занятие 5. Функциональное поле как группировка грамматиколексических явлений ............................................................................... 11 Занятие 6. Морфология как раздел теоретической грамматики............. 12 Занятие 7. Принципы и роль классификации частей речи в современном языкознании ................................................................... 14 Занятие 8. Имя существительное ............................................................ 16 Занятие 9. Глагол..................................................................................... 17 Занятие 10. Адъективы, адвербы, числительные.................................... 19 Занятие 11. Прономинативы, модальные и служебные слова................ 21 Занятие 12. Предмет и основные объекты синтаксиса ........................... 23 Занятие 13. Предложение, его категориальная сущность и дефиниции ............................................................................................ 24 Занятие 14. Коммуникативно-прагматический аспект предложения..... 26 Занятие 15. Семантический аспект предложения................................... 27 Занятие 16. Конструктивный аспект предложения................................. 29 Занятие 17. Текст, его категории и аспекты изучения............................ 30 ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ......................................................................... 32

33

34

Учебное издание

Галина Георгиевна Галич

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА Планы семинарских занятий и методические указания к ним

Технический редактор М.В. Быкова Редактор Е.В. Коськина Подписано к печати 01.04.03. Формат бумаги 60х84 1/16. Печ. л. 2,1. Уч.-изд. л. 2,3. Тираж 300 экз. Заказ . Издательско-полиграфический отдел ОмГУ 644077, г. Омск-77, пр. Мира, 55а, госуниверситет

35

36