Компьютерные средства обучения языку: современные возможности

Áîâòåíêî Ìàðèíà Àíàòîëüåâíà

ÊÎÌÏÜÞÒÅÐÍÛÅ ÑÐÅÄÑÒÂÀ ÎÁÓ×ÅÍÈß ßÇÛÊÓ: ÑÎÂÐÅÌÅÍÍÛÅ ÂÎÇÌÎÆÍÎÑÒÈ Èíôîðìàöèîííûå òåõíîëîãèè ñòàëè íåîòúåìëåìîé ÷àñòüþ íàøåé æèçíè è àêòèâíî âêëþ÷àþòñÿ â ó÷åáíûé ïðîöåññ. Äëÿ èçó÷åíèÿ ÿçûêà îíè ïðåäîñòàâëÿþò îãðîìíûå âîçìîæíîñòè: îò èñïîëüçîâàíèÿ îáó÷àþùèõ ïðîãðàìì, ýëåêòðîííûõ ñëîâàðåé, ñèñòåì ìàøèííîãî ïåðåâîäà äî ýëåêòðîííîé ïî÷òû è èíôîðìàöèîííûõ è îáó÷àþùèõ ñðåäñòâ ñåòè Èíòåðíåò. Èìåííî ïîýòîìó êîìïüþòåðíàÿ ëèíãâîäèäàêòèêà – òåîðèÿ è ïðàêòèêà îáó÷åíèÿ ÿçûêó ñ ïðèìåíåíèåì êîìïüþòåðíûõ òåõíîëîãèé – ñòàíîâèòñÿ îðãàíè÷íîé ÷àñòüþ îáùåé ìåòîäèêè ïðåïîäàâàíèÿ ÿçûêà. Ñîâðåìåííûé ýòàï ðàçâèòèÿ êîìïüþòåðíîé ëèíãâîäèäàêòèêè õàðàêòåðèçóåòñÿ ïîíèìàíèåì òîãî, ÷òî êîìïüþòåðèçàöèÿ, íå ðåøàÿ âñåõ ïðîáëåì îáó÷åíèÿ ÿçûêó, ìîæåò ñäåëàòü ïðîöåññ èçó÷åíèÿ ÿçûêà ãîðàçäî áîëåå ýôôåêòèâíûì. Äëÿ ýòîãî ïðåïîäàâàòåëþ íåîáõîäèìî ïðåäîñòàâëÿòü âîçìîæíîñòè è îãðàíè÷åíèÿ èñïîëüçîâàíèÿ êîìïüþòåðîâ â ïðåïîäàâàíèè ÿçûêà, çíàòü ñïåöèôèêó êîìïüþòåðíûõ ñðåäñòâ îáó÷åíèÿ, îðèåíòèðîâàòüñÿ â êðèòåðèÿõ îöåíêè èõ êà÷åñòâà, âëàäåòü ìåòîäèêîé èíòåãðàöèè èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé â ó÷åáíûé ïðîöåññ. Êàêèå êîíêðåòíî çàäà÷è îáó÷åíèÿ ÿçûêó ìîæíî ðåøàòü ñðåäñòâàìè êîìïüþòåðíûõ òåõíîëîãèé? Èçâåñòíî, ÷òî ñîâðåìåííûå êîíöåïöèè ïðåïîäàâàíèÿ ÿçûêà îðèåíòèðîâàíû íà ôîðìèðîâàíèå ó ó÷àùèõñÿ êîììóíèêàòèâíîé êîìïåòåíöèè, òî åñòü ñïîñîáíîñòè ðåøàòü ñðåäñòâàìè èçó÷àåìîãî ÿçûêà

çàäà÷è îáùåíèÿ, èñïîëüçîâàòü ÿçûê äëÿ äîñòèæåíèÿ âçàèìîïîíèìàíèÿ è âçàèìîäåéñòâèÿ ñ íîñèòåëÿìè ÿçûêà â óñëîâèÿõ ïðÿìîãî èëè îïîñðåäîâàííîãî êîíòàêòà. Êîììóíèêàòèâíàÿ êîìïåòåíöèÿ îçíà÷àåò ñïîñîáíîñòü îðãàíèçîâûâàòü ñâîþ ðå÷åâóþ äåÿòåëüíîñòü àäåêâàòíî ñèòóàöèè îáùåíèÿ, ñ ó÷åòîì ñôåðû âçàèìîäåéñòâèÿ, ñîöèàëüíûõ è êîììóíèêàòèâíûõ ðîëåé ñîáåñåäíèêîâ è âîçìîæíûõ òàêòèê êîììóíèêàöèè. Îñíîâîé äëÿ ôîðìèðîâàíèÿ êîììóíèêàòèâíîé êîìïåòåíöèè ñëóæèò ÿçûêîâàÿ è ðå÷åâàÿ êîìïåòåíöèÿ. ßçûêîâàÿ (ëèíãâèñòè÷åñêàÿ) êîìïåòåíöèÿ òðåáóåò ïðåäñòàâëåíèÿ î ñèñòåìå èçó÷àåìîãî ÿçûêà (ôîíåòèêå, ëåêñèêå, ñîñòàâå ñëîâà è ñëîâîîáðàçîâàíèè, ìîðôîëîãèè, ñèíòàêñèñå ïðîñòîãî è ñëîæíîãî ïðåäëîæåíèÿ, îñíîâàõ ñòèëèñòèêè òåêñòà) è óìåíèå èñïîëüçîâàòü ñèñòåìó ÿçûêà íà ïðàêòèêå. Ðå÷åâàÿ êîìïåòåíöèÿ ïðåäïîëàãàåò âëàäåíèå íàâûêàìè ïîñòðîåíèÿ òåêñòîâ ïî çàäàííîìó ñìûñëó (ïðîäóêòèâíûå âèäû ðå÷åâîé äåÿòåëüíîñòè – ãîâîðåíèå è ïèñüìî) è èçâëå÷åíèå ñìûñëà èç òåêñòîâ (ðåöåïòèâíûå âèäû ðå÷åâîé äåÿòåëüíîñòè – àóäèðîâàíèå è ãîâîðåíèå); óìåíèå ðåàëèçîâàòü òèïîâûå êîììóíèêàòèâíûå íàìåðåíèÿ (èíòåíöèè), òàêèå, êàê, íàïðèìåð, «ïåðåñïðîñèòü», «óòî÷íèòü», «ñîãëàñèòüñÿ», «äîêàçàòü», «âîçðàçèòü» è ò.ï. Ôîðìèðîâàíèå êîììóíèêàòèâíîé êîìïåòåíöèè îñóùåñòâëÿåòñÿ ïîýòàïíî: öåëåîáðàçîâàíèå, ïðåçåíòàöèÿ, ñåìàíòèçàöèÿ, ïðåäêîììóíèêàòèâíàÿ òðåíèðîâêà

25

7–12 óïðàæíåíèé êàæäîãî óðîâíÿ (ÿçûêîâûõ, ðå÷åâûõ, êîììóíèêàòèâíûõ). Ýòî äåëàåò î÷åâèäíîé êàê òðóäîåìêîñòü îáó÷åíèÿ ÿçûêó, òàê è íåîáõîäèìîñòü è âîçìîæíîñòü ïðèìåíåíèÿ êîìïüþòåðíûõ òåõíîëîãèé äëÿ èíòåíñèôèêàöèè ó÷åáíîãî ïðîöåññà. Ïðåæäå âñåãî, êîìïüþòåðíûå òåõíîëîãèè ìîãóò èñïîëüçîâàòüñÿ äëÿ ôîðìèðîâàíèÿ ÿçûêîâîé è ðå÷åâîé êîìïåòåíöèè. Èìåííî äëÿ ðåøåíèÿ ýòèõ çàäà÷ íåçàìåíèìûìè ÿâëÿþòñÿ îáó÷àþùèå ïðîãðàììû, âîçÐèñóíîê 1. Èíôîðìàöèÿ î ñëîâå «angel» (àíãåë), ìîæíîñòè êîòîðûõ ïîñòîïðåäñòàâëåííàÿ â òîëêîâîì, îðôîýïè÷åñêîì, ÿííî ðàñøèðÿþòñÿ. Èíäèèëëþñòðèðîâàííîì ñëîâàðÿõ; ïðîèçíîøåíèå ñëîâà âèäóàëèçàöèÿ îáó÷åíèÿ çà ñ÷åò âûáîðà óðîâíÿ ñëîæíîñòè èçó÷àåìî(óïðàæíåíèÿ íà ôîðìèðîâàíèå ÿçûêîâîé ãî ìàòåðèàëà, ñîáñòâåííîãî òåìïà ðàáîè ðå÷åâîé êîìïåòåíöèè), êîììóíèêàòèâòû, íåîãðàíè÷åííîãî êîëè÷åñòâà îáðàùåíàÿ ïðàêòèêà (êîòîðàÿ â ñâîþ î÷åðåäü íèé ê çàäàíèÿì è äð., íåìåäëåííàÿ îáðàòâêëþ÷àåò ó÷åáíî- è ðåàëüíî-êîììóíèêàíàÿ ñâÿçü (ðåàêöèÿ ïðîãðàììû êàê íà òèâíûå çàäàíèÿ – òàê íàçûâàåìûå çàäàîøèáî÷íûå, òàê è íà ïðàâèëüíûå îòâåòû íèÿ íà òðàíñôåð), îáó÷àþùèé êîíòðîëü. ó÷àùèõñÿ), èñïîëüçîâàíèå áîëüøèõ îáúåÝôôåêòèâíûì ïðèçíàíî ñëåäóþùåå ðàñìîâ èíôîðìàöèè è ðàçëè÷íûõ ôîðìàòîâ ïðåäåëåíèå âðåìåíè ìåæäó ïðåçåíòàöèåé, åå ïðåäñòàâëåíèÿ: òåêñòà, ãðàôèêè, àíèïðåäêîììóíèêàòèâíîé òðåíèðîâêîé è êîììàöèè, çâóêà, âèäåî è, ñîîòâåòñòâåííî, ìóíèêàòèâíîé ïðàêòèêîé: 1:2:3. Ýòî îçâîçäåéñòâèå íà ðàçëè÷íûå êàíàëû âîñïðèíà÷àåò, ÷òî êîììóíèêàòèâíîé ïðàêòèêå, ÿòèÿ ïîìîãàþò ó÷àùèìñÿ óñïåøíî îòðàíàïðàâëåííîé íà òðåíèðîâêó íàâûêîâ îááàòûâàòü ïðîèçíîøåíèå, èíòîíàöèþ, èñùåíèÿ, äîëæíî îòâîäèòüñÿ ñòîëüêî æå âðåïîëüçîâàíèå ñëîâîîáðàçîâàòåëüíûõ ìîäåìåíè, ñêîëüêî íà ïðåçåíòàöèþ è ïðåäêîììóíèêàòèâíóþ òðåíèðîâêó, à êîëè÷åñòâî ñîáñòâåííî êîììóíèêàòèâíûõ çàäàíèé äîëæíî ïðåâûøàòü êîëè÷åñòâî ÿçûêîâûõ è ðå÷åâûõ óïðàæíåíèé. Ïðî÷íîñòü íàâûêîâ îáåñïå÷èâàåòñÿ âêëþ÷åíèåì â ó÷åáíûé êóðñ äëÿ îïðåäåëåííîãî êîíòèíãåíòà ó÷àùèõñÿ ïðèìåðíî 150– 200 êîììóíèêàòèâíûõ èíòåíöèé è 3–5 ñïîñîáîâ ÿçûêîâîé ðåàëèçàöèè êàæÐèñóíîê 2. Âèäåîñþæåò äîé, à â ñòðóêòóðó óðîêà – «Ñîáåñåäîâàíèå â êàäðîâîì àãåíòñòâå»

26

êà â ïèñüìåííîé è óñòíîé ôîðìå, ðàáîòà íàä ñîâìåñòíûìè ïðîåêòàìè è, êðîìå òîãî, ñóùåñòâåííîå óâåëè÷åíèå êîëè÷åñòâà èíôîðìàöèîííûõ èñòî÷íèêî⠖ äîñòóï ê àóòåíòè÷íûì ìàòåðèàëàì, ïðåäñòàâëåííûì â òåêñòîâîì, çâóêîâîì è âèäåîôîðìàòàõ, ñðåäñòâàì äèñòàíöèîííîãî îáó÷åíèÿ, ìåòîäè÷åñêèì ïîñîáèÿì äëÿ ïðåïîäàâàòåëåé è ò.ï. Òàêèì îáðàçîì, ñîâðåìåííûå èíôîðìàöèîííûå òåõíîëîãèè ïîçâîëÿþò èñïîëüçîâàòü èõ äëÿ ôîðÐèñóíîê 3. Ñëîâàðíàÿ ñòàòüÿ «kitten» (êîòåíîê): âîçìîæìèðîâàíèÿ è ñîâåðøåííîñòü ïðîñëóøèâàíèÿ çàãîëîâî÷íîãî ñëîâà è åãî îïðåäåëåñòâîâàíèÿ êàê ÿçûêîâîé è íèÿ, îòñûëêà ê äðóãèì ñëîâàì òåìàòè÷åñêîé ãðóïïû ðå÷åâîé, òàê è êîììóíèêàëåé, ëåêñèêî-ãðàììàòè÷åñêèõ êîíñòðóêòèâíîé êîìïåòåíöèè. Íàèáîëåå ýôôåêòèâöèé, ðå÷åâûõ êëèøå è ò.ï. íûì ÿâëÿåòñÿ êîìïëåêñíîå èñïîëüçîâàíèå Ïîìèìî îáó÷àþùèõ ïðîãðàìì ñ ïåðïðîãðàìì ðàçëè÷íûõ òèïîâ, ïîçâîëÿþùåå âûõ øàãîâ èñïîëüçîâàíèÿ êîìïüþòåðîâ â ñîçäàòü òàê íàçûâàåìóþ êîìïüþòåðíóþ ïðåïîäàâàíèè ÿçûêà ñòàëè øèðîêî èñïîëüîáó÷àþùóþ ÿçûêîâóþ ñðåäó, êîòîðàÿ îáåñçîâàòüñÿ ïðîãðàììû äðóãèõ òèïîâ, íå ïðåäïå÷èâàåò ïîëíîå ïîãðóæåíèå â èçó÷àåìûé íàçíà÷åííûå äëÿ èçó÷åíèÿ ÿçûêà è, òåì ÿçûê. Ïðîãðàììà êàæäîãî òèïà, âõîäÿùàÿ íå ìåíåå, ïîçâîëÿþùèå óñïåøíî ðåøàòü â òàêîé êîìïëåêñ, îðèåíòèðîâàíà íà ðåàçàäà÷è ôîðìèðîâàíèÿ ÿçûêîâîé, ðå÷åâîé ëèçàöèþ îïðåäåëåííûõ çàäà÷ îáó÷åíèÿ è êîììóíèêàòèâíîé êîìïåòåíöèè.  ïåðÿçûêó, ÷òî òðåáóåò ïðè ïðèìåíåíèè èõ â âóþ î÷åðåäü, ýòî ðåäàêòîðû òåêñòîâ, ïðèó÷åáíîì ïðîöåññå èñïîëüçîâàíèÿ ìåòîäèìåíÿþùèåñÿ äëÿ ðàçâèòèÿ íàâûêîâ ïèñü÷åñêèõ ïðèåìîâ, ñîîòâåòñòâóþùèõ ïðåäîìåííîé ðå÷è, ýëåêòðîííûå ñëîâàðè è ýíñòàâëÿåìûì ïðîãðàììàìè âîçìîæíîñòÿì. öèêëîïåäèè, à òàêæå èíñòðóìåíòàëüíûå, Ó÷åáíûå êîìïüþòåðíûå ñëîâàðè è ìîäåëèðóþùèå, èãðîâûå ïðîãðàììû, ýëåêîáó÷àþùèå ïðîãðàììû íåñîìíåííî çàíèòðîííûå òàáëèöû, áàçû äàííûõ, èçäàòåëüñêèå ñèñòåìû, êîòîðûå ìîãóò èñïîëüçîâàòüñÿ êàê â ðàìêàõ ïðåäêîììóíèêàòèâíîé òðåíèðîâêè, òàê è êîììóíèêàòèâíîé ïðàêòèêè.  ïîñëåäíèå ãîäû ê ýòèì ïðîãðàììàì äîáàâèëèñü ýëåêòðîííàÿ ïî÷òà è ñðåäñòâà Èíòåðíåò. Íàèáîëåå çíà÷èìîé äëÿ îáó÷åíèÿ ÿçûêó ÿâèëàñü âîçìîæíîñòü ðåàëüíîé êîììóíèêàöèè, îáÐèñóíîê 4. Õðîíîëîãèÿ ïîèñêà ùåíèÿ ñ íîñèòåëÿìè ÿçû-

27

òàíèé, ñëîâ ñ íåäîñòàòî÷íî òî÷íûì ïðàâîïèñàíèåì è äð.); – èñïîëüçîâàíèå ñðåäñòâ ìóëüòèìåäèà äëÿ ñåìàíòèçàöèè ëåêñèêè (â ñîâðåìåííûõ ñëîâàðÿõ ìîæåò îçâó÷èâàòüñÿ íå òîëüêî çàãîëîâî÷íîå ñëîâî, íî è äåôèíèöèè; íàðÿäó ñ ãðàôè÷åñêèìè èçîáðàæåíèÿìè, ìîãóò èñïîëüçîâàòüñÿ àíèìàöèÿ è âèäåîôðàãìåíòû); – íàëè÷èå ãèïåðññûëîê; – ïðåäñòàâëåíèå áîëüøîãî Ðèñóíîê 5. Ïðàâîïèñàíèå ñëîâà «lock» (çàìîê) îáúåìà èíôîðìàöèè; – âêëþ÷åíèå â ñòðóêòóðó ñëîâàðÿ íåìàþò öåíòðàëüíîå ìåñòî â êîìïëåêñå êîìñêîëüêèõ ñëîâàðåé ðàçíûõ òèïîâ è æàíïüþòåðíûõ ñðåäñòâ îáó÷åíèÿ ÿçûêó. Âîçðîâ, à òàêæå äîïîëíèòåëüíûõ ñïðàâî÷íûõ ìîæíîñòè, êîòîðûå ïðåäëàãàþò ïðîãðàìáëîêîâ; ìû ýòèõ äâóõ òèïîâ, áóäóò ïðîèëëþñòðè– ñîõðàíåíèå èíôîðìàöèè î ïîñëåäîâàðîâàíû íà ïðèìåðå ïðîãðàìì äëÿ èçó÷åòåëüíîñòè ïîèñêà; íèÿ àíãëèéñêîãî ÿçûêà. – âîçìîæíîñòü ïîïîëíåíèÿ ñëîâàðÿ ñàÓ×ÅÁÍÛÅ ÊÎÌÏÜÞÒÅÐÍÛÅ ÑËÎÂÀÐÈ ìèì ïîëüçîâàòåëåì; – ñîçäàíèå «çàêëàäîê» â ñëîâàðå; Êîìïüþòåðíûå (ýëåêòðîííûå) ñëîâà– ñîâìåñòèìîñòü ñ òåêñòîâûìè ïðîöåññîðè ÿâëÿþòñÿ íàèáîëåå ðàñïðîñòðàíåííûðàìè è äð., ïîçâîëÿþùàÿ àâòîìàòè÷åñêè ìè ðàçíîâèäíîñòÿìè ïðèêëàäíûõ ïðîîñóùåñòâëÿòü ïîèñê çíà÷åíèÿ ñëîâà â ýëåêãðàìì, áåç êîòîðûõ óæå ñëîæíî ïðåäñòàòðîííîì òåêñòå, à òàêæå êîïèðîâàòü íåâèòü ïðîöåññ èçó÷åíèÿ ÿçûêà. Ó÷åáíûé îáõîäèìûå ñëîâàðíûå ñòàòüè è èõ ôðàãñëîâàðü, â òîì ÷èñëå è êîìïüþòåðíûé, ìåíòû, è äð. äîëæåí ïðåäëàãàòü îïèñàíèå ëåêñèêè íà îñíîâå ïîòðåáíîñòåé êîíêðåòíûõ ãðóïï ó÷àùèõñÿ ñ ó÷åòîì èõ ðîäíîãî ÿçûêà è îðèåíòèðîâàòüñÿ íà ïðàêòè÷åñêîå âëàäåíèå ÿçûêîì – èñïîëüçîâàíèå ëåêñè÷åñêèõ åäèíèö â ðå÷è. Ïî ñðàâíåíèþ ñ áóìàæíûì, êîìïüþòåðíûé ñëîâàðü ìîæåò ïðåäîñòàâëÿòü öåëûé ðÿä äîïîëíèòåëüíûõ âîçìîæíîñòåé: – ìíîãîêðàòíîå óâåëè÷åíèå ñêîðîñòè ïîèñêà; Ðèñóíîê 6. Êðîññâîðä: ïîëüçîâàòåëþ ïðåäëàãàåòñÿ – áîëüøîå ê î ë è ÷ å ñ ò â î çâóêîâîå ïðåäúÿâëåíèå ñëîâà âõîäîâ â ñëîâàðü (âîçìîæè â êà÷åñòâå ïîäñêàçêè èëëþñòðàöèÿ íîñòü ïîèñêà ñëîâîñî÷å-

28

First Incredible Amazing Dictionary» (ðèñóíîê 3) ïîçâîëÿåò ïðîñëóøèâàòü íå òîëüêî çàãîëîâî÷íîå ñëîâî, íî è òåêñò ñëîâàðíîé ñòàòüè. Ñëîâàðü ïðåäëàãàåò ÷åòûðå âõîäà: àëôàâèòíûé, ÷åðåç ïîñëåäîâàòåëüíîå «ëèñòàíèå» ñòðàíèö ñëîâàðÿ, ÷åðåç òàê íàçûâàåìóþ ñèñòåìó áûñòðîãî ïîèñêà – ââîä ñëîâà ñ êëàâèàòóðû èëè âûáîð èç ñëîâíèêà, à òàêæå ñîäåðæèò ñèñòåìó ãèÐèñóíîê 7. Çàïèñü ïðîèçíîøåíèÿ ïîëüçîâàòåëÿ ïåðññûëîê: ê äðóãèì çíà íàñòîÿùåå âðåìÿ ñóùåñòâóåò áîëü÷åíèÿì ñëîâà, ñëîâàì òåìàòè÷åñêîé ãðóïøîå êîëè÷åñòâî êîìïüþòåðíûõ ñëîâàðåé, ïû, àíòîíèìàì. è ïîñòîÿííî ñîçäàþòñÿ íîâûå. ÈëëþñòðàÂñå èëëþñòðàöèè (ôîòîãðàôèè è öèåé âîçìîæíîñòåé òàêèõ ñëîâàðåé ìîðèñóíêè) ïî æåëàíèþ ïîëüçîâàòåëÿ ìîãóò æåò ñëóæèòü «Èíòåðàêòèâíûé ñëîâàðü áûòü ïðåäñòàâëåíû â âèäå îñòðîóìíûõ îçàíãëèéñêîãî ÿçûêà» (Longman Interactive âó÷åííûõ ìóëüòèïëèêàöèîííûõ ìèíèàòþð. English Language Dictionary) èçäàòåëüñòâà Ïîëüçîâàòåëü ñëîâàðÿ ìîæåò ïîëó÷èòü èíAddison Wesley Longman . Îí âêëþ÷àåò ôîðìàöèþ î ïîñëåäîâàòåëüíîñòè ïîèñêà ÷åòûðå ñëîâàðÿ (ðèñóíîê 1): òîëêîâûé – èëëþñòðàöèè äåñÿòè ïîñëåäíèõ ñëîâ, ê êîíà ìàòåðèàëå ñëîâàðÿ àíãëèéñêîãî ÿçûêà òîðûì îí îáðàùàëñÿ (ðèñóíîê 4); êðîìå è ëèíãâîñòðàíîâåä÷åñêîãî ñëîâàðÿ; îðôîòîãî, ïðîãðàììà ïðåäóñìàòðèâàåò âîçìîæýïè÷åñêèé; ñëîâàðü òðóäíîñòåé àíãëèéñíîñòü êîïèðîâàíèÿ è ðàñïå÷àòêè ñëîâàðêîãî ÿçûêà; èëëþñòðèðîâàííûé ñëîâàðü; íûõ ñòàòåé. ïîäðîáíûé ãðàììàòè÷åñêèé ñïðàâî÷íèê; Íàðÿäó ñî ñïåöèàëüíîé ó÷åáíîé íàáëîê âèäåîñþæåòîâ, èëëþñòðèðóþùèõ ïðàâëåííîñòüþ îïèñàíèÿ ëåêñè÷åñêèõ åäèðÿä òèïîâûõ ñèòóàöèé îáùåíèÿ (ðèñóíèö, ó÷åáíûé ñëîâàðü äîëæåí òàêæå âêëþíîê 2); êðîìå òîãî, ñëîâàðü ñíàáæåí ñèñòåìîé ïåðåêðåñòíûõ ññûëîê ê êàæäîìó ñëîâó ñëîâàðíîé ñòàòüè. Èìååòñÿ äâà âõîäà â ñëîâàðü: ââîä ñëîâà ñ êëàâèàòóðû è âûáîð èç ñëîâíèêà. Ïîëüçîâàòåëè ìîãóò ïðîñëóøèâàòü çàãîëîâî÷íûå ñëîâà, êîïèðîâàòü íåîáõîäèìóþ èíôîðìàöèþ, à òàêæå ñîçäàâàòü è ñîõðàíÿòü ñîáñòâåííóþ âûáîðêó ñòàòåé èëëþñòðèðîâàííîãî ñëîâàðÿ. Ìó ëü òè ìåäè é í ûé ñëîâàðü àíãëèéñêîãî ÿçûêà äëÿ äåòåé èçäàòåëüñòâà Ðèñóíîê 8. Óïîòðåáëåíèå êîìïüþòåðíûõ òåðìèíîâ Dorling Kindersley «My

29

èçäàòåëüñòâà Collins COBUILD, ïðèëàãàþòñÿ ðàáî÷èå òåòðàäè ñ óïðàæíåíèÿìè, ê ñëîâàðþ Oxford Picture Power Dictionary – íå òîëüêî ðàáî÷àÿ òåòðàäü, íî è àóäèîêàññåòà. Ñîâðåìåííûå ó÷åáíûå êîìïüþòåðíûå ñëîâàðè òàêæå âêëþ÷àþò â ñâîþ ñòðóêòóðó óïðàæíåíèÿ. Êàê ïðàâèëî, ýòî ÿçûêîâûå è ðå÷åâûå çàäàíèÿ. Íàïðèìåð, ñëîâàðü «My First Incredible Amazing Dictionary» ñîäåðæèò èãðîâûå çàäàíèÿ ïî àóäèðîâàÐèñóíîê 9. Ýêðàí-ñòðàíèöà èç ðàññêàçà íèþ è îðôîãðàôèè (ðèñó«Ìàëåíüêèé ìîíñòð â øêîëå» íîê 5). ÷àòü ñèñòåìó óïðàæíåíèé. Óïðàæíåíèÿ Îêñôîðäñêèå ó÷åáíûå ñëîâàðè: Àíäîëæíû áûòü äâóõ òèïîâ: ãëèéñêîãî ÿçûêà (Oxford Advanced • ëåêñèêîãðàôè÷åñêèå, Learner’s Dictionary), Äåëîâîãî àíãëèéñ• ÿçûêîâûå è ðå÷åâûå. êîãî ÿçûêà è êîìïüþòåðíîé òåðìèíîëîÎáû÷íî â ñëîâàðÿõ èìååòñÿ âñòóïèãèè (Oxford Interactive Study Dictionary òåëüíàÿ ñòàòüÿ, èëè ïðåäèñëîâèå, â êîòîof Business and Computing English), Íîðîé îïèñûâàþòñÿ ñòðóêòóðà ñëîâàðÿ, ïðèâûé èëëþñòðèðîâàííûé ñëîâàðü äëÿ äåíÿòàÿ ñèñòåìà îáîçíà÷åíèé è ïîìåò è ò.ï. òåé (New Oxford Picture Dictionary) ïðåäËåêñèêîãðàôè÷åñêèå óïðàæíåíèÿ íàïðàâëàãàþò áëîêè èãðîâûõ ëåêñè÷åñêèõ çàäàëåíû íà ôîðìèðîâàíèå ïðàêòè÷åñêèõ íàíèé è óïðàæíåíèé: ðåøåíèå êðîññâîðäîâ, âûêîâ ðàáîòû ñî ñëîâàðåì; ÿçûêîâûå è óñòàíîâëåíèå ñîîòâåòñòâèé ìåæäó íàïèñàðå÷åâûå óïðàæíåíèÿ ïðåäïîëàãàþò èñïîëüíèåì ñëîâà, åãî ïðîèçíîøåíèåì è èçîáçîâàíèå ñëîâàðÿ êàê ñðåäñòâà ôîðìèðîâàíèÿ ÿçûêîâîé è ðå÷åâîé êîìïåòåíöèè ó÷àùèõñÿ. Ïðàêòèêà âêëþ÷åíèÿ óïðàæíåíèé â ñòðóêòóðó ñëîâàðåé î÷åíü ðàñïðîñòðàíåíà â çàðóáåæíîé ó÷åáíîé ëåêñèêîãðàôèè. Íàïðèìåð, â ñëîâàðå àíãëèéñêîãî ÿçûêà èçäàòåëüñòâà Addison Wesley Longman «Active Study Dictionary of English» (1983) ïðåäñòàâëåíû 24 ëåêñèêîãðàôè÷åñêèõ çàäàíèÿ.  íàñòîÿùåå âðåìÿ êî âñåì ñëîâàðÿì ýòîãî èçäàòåëüñòâà, òàê æå Ðèñóíîê 10. ×òåíèå è ïðîñëóøèâàíèå òåêñòà êàê è ê ó÷åáíûì ñëîâàðÿì

30

Compendium) è îáðàçöîâ äåëîâîé ïåðåïèñêè (Oxford Russian Dictionary). Íåîáõîäèìîñòü èñïîëüçîâàíèÿ ýëåêòðîííûõ ñëîâàðåé â ïðîöåññå êîìïüþòåðíîãî îáó÷åíèÿ ÿçûêó íàñòîëüêî î÷åâèäíà, ÷òî ñëîâàðè ëèáî âêëþ÷àþòñÿ â ñòðóêòóðó îáó÷àþùèõ ïðîãðàìì, ëèáî ñîâìåñòèìû ñ íèìè. Îäèí èç ÿðêèõ ïðèìåðî⠖ ïðîãðàììû äëÿ îáó÷åíèÿ ÷òåíèþ ñåðèè Multimedia Heinemann Guided Readers. Ýòè ïðîãðàììû ñîâìåñòèìû ñ ó÷åáíûì êîìïüþòåðíûì Ðèñóíîê 11. Ïðîñëóøèâàíèå ëåêñè÷åñêèõ åäèíèö, ñëîâàðåì Collins COBUILD ïðåäñòàâëåííûõ íà èëëþñòðàöèÿõ Student’s Dictionary è âêëþ÷àþò ðàáîòó ñ ýòèì ñëîâàðåì â îáðàæåíèåì, ÷òåíèå, ïðîñëóøèâàíèå è ïîùóþ ñèñòåìó óïðàæíåíèé, ïðåäëàãàåìûõ âòîðåíèå äèàëîãîâ è äð. (ðèñóíîê 6). ïðîãðàììîé. Ó÷àùèåñÿ ìîãóò ïîñòîÿííî Ó÷åáíûé ñëîâàðü îáùåëèòåðàòóðíîé îáðàùàòüñÿ ê ñëîâàðþ â ïðîöåññå ÷òåíèÿ, ëåêñèêè èçäàòåëüñòâà Collins COBUILD îòðàáàòûâàòü ïðîèçíîøåíèå íîâûõ ñëîâ, (Collins COBUILD Student’s Dictionary) äåëàòü çàêëàäêè â ñëîâàðå, à òàêæå ðàñè Îêñôîðäñêèé ó÷åáíûé ñëîâàðü äåëîâîøèðÿòü ñâîé ñëîâàðíûé çàïàñ, èñïîëüçóÿ ãî àíãëèéñêîãî ÿçûêà è êîìïüþòåðíîé òåðñïåöèàëüíóþ ñèñòåìó óïðàæíåíèé äëÿ çàìèíîëîãèè ïîçâîëÿþò íå òîëüêî ïðîñëóïîìèíàíèÿ ñëîâ. øàòü êàæäóþ ëåêñè÷åñêóþ åäèíèöó, íî è Îáó÷àþùèå âîçìîæíîñòè ñîâðåìåíîòðàáîòàòü åå ïðîèçíîøåíèå, ñðàâíèâàÿ íûõ ó÷åáíûõ êîìïüþòåðíûõ ñëîâàðåé äåçàïèñü ñîáñòâåííîãî ïðîèçíîøåíèÿ ñ ýòàëàþò èõ íåîòúåìëåìîé ÷àñòüþ èñïîëüçîëîííûì (ðèñóíîê 7). Îêñôîðäñêèé ó÷åáíûé ñëîâàðü äåëîâîãî àíãëèéñêîãî ÿçûêà è êîìïüþòåðíîé òåðìèíîëîãèè, êðîìå òîãî, ñîäåðæèò áëîê óïðàæíåíèé íà îòðàáîòêó ïðàâèëüíîãî óïîòðåáëåíèÿ è ñî÷åòàåìîñòè òåðìèíîâ (ðèñóíîê 8). Cïðàâî÷íûå ìàòåðèàëû, âêëþ÷àåìûå â ñëîâàðè, òàêæå ðàçíîîáðàçíû: îò ïîäðîáíûõ ãðàììàòè÷åñêèõ ñïðàâî÷íèêîâ è òàáëèö (Longman Interactive English Ðèñóíîê 12. Ãðàôè÷åñêîå ïðåäñòàâëåíèå çâóêà Language Dictionary) äî â âèäå òðåõìåðíûõ ñïåêòðîãðàìì ñáîðíèêîâ öèòàò (Oxford

31

ÎÁÓ×ÀÞÙÈÅ ÏÐÎÃÐÀÌÌÛ

 íàñòîÿùåå âðåìÿ ñóùåñòâóåò áîëüøîå êîëè÷åñòâî îáó÷àþùèõ ïðîãðàìì. Îíè ïðåäíàçíà÷åíû äëÿ ó÷àùèõñÿ ðàçëè÷íûõ âîçðàñòíûõ ãðóïï ñ ðàçíûì óðîâíåì ïîäãîòîâêè è ïîçâîëÿþò îáó÷àòü ðàçëè÷íûì àñïåêòàì ÿçûêà (ôîíåòèêå, ëåêñèêå, ãðàììàòèêå) è âèäàì ðå÷åâîé äåÿòåëüíîñòè (÷òåíèþ, ïèñüìó, ãîâîðåíèþ, àóäèðîâàíèþ). Äëÿ óñïåøíîé èíÐèñóíîê 13. Îòðàáîòêà ïðîèçíîøåíèÿ ñêîðîãîâîðîê: òåãðàöèè îáó÷àþùèõ ïðîñîïîñòàâëåíèå ãðàôè÷åñêîãî ïðåäñòàâëåíèÿ, ãðàìì â ó÷åáíûé ïðîöåññ ýòàëîííîãî ïðîèçíîøåíèÿ è ïðîèçíîøåíèÿ ó÷àùåãîñÿ âàæíî ó÷èòûâàòü òàêèå èõ õàðàêòåðèñòèêè êàê âàíèÿ êîìïüþòåðîâ â ó÷åáíîì ïðîöåññå. 1) ÿçûêîâîå ñîäåðæàíèå ïðîãðàììû, Ñëåäóåò îòìåòèòü, ÷òî â êîìïëåêñ êîìïü2) ñòðóêòóðà ïðîãðàììû. þòåðíûõ ñðåäñòâ îáó÷åíèÿ ÿçûêó äîëæíû Ïî ÿçûêîâîìó ñîäåðæàíèþ ìîæíî áûòü âêëþ÷åíû ñëîâàðè ðàçíûõ òèïîâ è âûäåëèòü äâå ãðóïïû ïðîãðàìì: æàíðîâ: à) Îðèåíòèðîâàííûå íà ÿçûêîâîé ìàòå– îäíîÿçû÷íûå è ïåðåâîäíûå – äâóÿçû÷ðèàë ñóùåñòâóþùèõ òðàäèöèîííûõ ó÷åáíûå è ìíîãîÿçû÷íûå; íûõ ïîñîáèé. Íàïðèìåð, ïðîãðàììà «Ïðî– ñëîâàðè îáùåëèòåðàòóðíîé ëåêñèêè è ôåññîð Õèããèíñ» ñîçäàíà íà îñíîâå ó÷åáñïåöèàëèçèðîâàííûå ïî ðàçëè÷íûì îòðàñíîãî ïîñîáèÿ ïî ôîíåòèêå Á.ß. Ëåáåäèíëÿì çíàíèé, ýíöèêëîïåäè÷åñêèå ñëîâàðè; ñêîé «Ôîíåòè÷åñêèé ïðàêòèêóì ïî àí㖠îðèåíòèðîâàííûå íà ðàçëè÷íûå àñïåêòû èçó÷àåìîãî ÿçûêà: ñëîâàðè òðóäíîñòåé, ëåêñè÷åñêîé ñî÷åòàåìîñòè, ñèíîíèìîâ, ëèíãâîñòðàíîâåä÷åñêèå ñëîâàðè è äð.; – êîìïüþòåðíûå ýíöèêëîïåäèè è ñïðàâî÷íèêè ïî ðàçëè÷íûì àñïåêòàì ÿçûêà è îáëàñòÿì çíàíèé. Âûáîð òèïîâ è æàíðîâ ñëîâàðåé äëÿ èñïîëüçîâàíèÿ â êîíêðåòíûõ óñëîâèÿõ áóäåò îïðåäåëÿòüñÿ óðîâíåì âëàäåíèÿ èçó÷àåìûì ÿçûêîì, èíòåðåñàìè è íàïðàâëåíèåì ïîäãîòîâêè ó÷àùèõñÿ. Ðèñóíîê 14. Çàïîëíåíèå ïðîïóñêîâ

32

Ðèñóíîê 15. Äèêòàíò

Ñòðóêòóðà ïðîãðàìì ìîæåò âêëþ÷àòü: à) âñå ýòàïû ðàáîòû íàä ìàòåðèàëîì: ïðåçåíòàöèþ, ñåìàíòèçàöèþ, òðåíèðîâêó, êîíòðîëü (íàïðèìåð, ïðîãðàììà «Reward Inre@ctive»); á) òîëüêî îòäåëüíûå ýòàïû (íàïðèìåð, êîíòðîëèðóþùèå è òðåíèðîâî÷íî-êîíòðîëèðóþùèå ïðîãðàììû).  ñòðóêòóðó ïðîãðàìì òàêæå ìîãóò âõîäèòü äîïîëíèòåëüíûå áëîêè – ñëîâàðü, ñïðàâî÷íûå ìàòåðèàëû, áëîêè ñòàòèñòèêè, ñîäåðæàùèå èíôîðìàöèþ î ðåçóëüòàòàõ âûïîëíåíèÿ

çàäàíèé è äð. ëèéñêîìó ÿçûêó» (Ì.: Ìåæäóíàð. îòíîøåÂñå ðàçíîâèäíîñòè ïðîãðàìì ìîãóò íèÿ, 1978) è ïðàêòèêóìà ïî ãðàììàòèêå óñïåøíî ïðèìåíÿòüñÿ â îáó÷åíèè ÿçûêó â R.Murphy «English Grammar In Use» òîì ñëó÷àå, åñëè îíè ñîîòâåòñòâóþò ñî(Cambridge University Press, 1988), ïðîâðåìåííûì ìåòîäè÷åñêèì òðåáîâàíèÿì è ãðàììû äëÿ îáó÷åíèÿ ÷òåíèþ Multimedia òðåáîâàíèÿì êîìïüþòåðíîé ëèíãâîäèäàêHeinemann Guided Readers – íà îñíîâå òèêè. Êàê è òðàäèöèîííûå ó÷åáíûå ìàòåñåðèè àäàïòèðîâàííûõ êíèã èçäàòåëüñòâà ðèàëû, îáó÷àþùèå ïðîãðàììû äîëæíû èñHeinemann, ïðîãðàììà «Business Letter ïîëüçîâàòü ïðàâèëüíûé è íîðìàòèâíûé Writer» íà îñíîâå ïîñîáèÿ A. Ashley «A ÿçûêîâîé ìàòåðèàë è ðåàëèçîâûâàòü êîìHandbook of Commercial Correspondence» ìóíèêàòèâíûé ïîäõîä â îáó÷åíèè ÿçûêó. (Oxford University Press, 1992); ñåðèÿ ïðîãðàìì «Focus on Grammar» – íà îñíîâå ìíîãîóðîâíåâîãî ïîñîáèÿ ïî ãðàììàòèêå J.Maurer «Focus on Grammar» (Addison-Wesley Longman, 1995) è äð. á) Èñïîëüçóþùèå îðèãèíàëüíîå ÿçûêîâîå ñîäåðæàíèå è ÿâëÿþùèåñÿ àâòîíîìíûìè ïî îòíîøåíèþ ê ñóùåñòâóþùèì ó÷åáíûì ïîñîáèÿì. Ïðèìåðîì ìîæåò ñëóæèòü ïðîãðàììà äëÿ îáó÷åíèÿ àíãëèéñêîìó, íåìåöêîìó è ôðàíöóçñêîìó ÿçûêàì «Triple Play Plus!» (ïðèíÿòûé ïåðåâîä íàçâàíèÿ ýòîé ïðîãðàììû – «ÀíÐèñóíîê 16. Âîññòàíîâëåíèå ïîñëåäîâàòåëüíîñòè ãëèéñêèé (íåìåöêèé, ôðàíñîáûòèé, ïðåäúÿâëåííûõ â àóäèîòåêñòå öóçñêèé) â òðè ïðèåìà»).

33

• èñïîëüçîâàíèå êîìïëåêñà ñðåäñòâ äëÿ ïðåçåíòàöèè ìàòåðèàëà (çâóêà, ãðàôèêè, ìóëüòèïëèêàöèè, âèäåî, òåêñòà); • ïîêàç ÿçûêîâûõ ÿâëåíèé â äèíàìèêå; • âàðüèðîâàíèå ÿçûêîâîãî íàïîëíåíèÿ çàäàíèé; • óñêîðåíèå âûïîëíåíèÿ òðàäèöèîííûõ «áóìàæíûõ» âèäîâ çàäàíèé; • íàëè÷èå ñïåöèôè÷åñêè êîìïüþòåðíûõ âèäîâ çàäàíèé, êîòîðûå ñëîæíî èëè íåâîçìîæíî âûïîëíèòü áåç êîìïüþòåðà; • âîçìîæíîñòü ïðîñìîòðà, àíàëèçà, èñïðàâëåíèÿ îøèÐèñóíîê 17. Ðåêîíñòðóêöèÿ òåêñòà áîê; Êðîìå òîãî, ê îáó÷àþùèì ïðîãðàììàì • êîìïëåêñíîñòü äèäàêòè÷åñêèõ ìàòåðèïðåäúÿâëÿþòñÿ äîïîëíèòåëüíûå òðåáîâààëîâ (âêëþ÷åíèå â ñòðóêòóðó ïðîãðàììû íèÿ, îòðàæàþùèå ñïåöèôèêó êîìïüþòåðñëîâàðåé, ñïðàâî÷íèêîâ, ðåäàêòîðîâ òåêíîãî îáó÷åíèÿ. Òàêèìè ñïåöèôè÷åñêèìè ñòà è ò.ï. èëè îáåñïå÷åíèå ñîâìåñòèìîñòè òðåáîâàíèÿìè ÿâëÿþòñÿ: ñ ïîäîáíûìè ïðîãðàììàìè); à) îòáîð ÿçûêîâîãî ìàòåðèàëà, èçó÷åíèå • èíäèâèäóàëèçàöèÿ îáó÷åíèÿ – àäàïòèâêîòîðîãî âîçìîæíî ñ èñïîëüçîâàíèåì ñóíîñòü ïðîãðàììû (âîçìîæíîñòü âûáîðà: ùåñòâóþùèõ òåõíîëîãè÷åñêèõ ñðåäñòâ; óðîâíÿ ñëîæíîñòè è îáúåìà èçó÷àåìîãî á) ýôôåêòèâíîå èñïîëüçîâàíèå êîìïüþòåðìàòåðèàëà; ôîðìàòà ïðåäñòàâëåíèÿ èíôîðíûõ òåõíîëîãèé äëÿ èíòåíñèôèêàöèè ïðîìàöèè: âèäåî-, àóäèî-, òåêñòîâûé; ïîñëåöåññà îáó÷åíèÿ ÿçûêó. äîâàòåëüíîñòè ðàáîòû ñ ïðîãðàììîé; âðåÎòáîð ÿçûêîâîãî ìàòåðèàëà äèêòóìåíè íà âûïîëíåíèå çàäàíèé è äð.). åòñÿ íåîáõîäèìîñòüþ ðàçäåëåíèÿ çàäà÷ Îáó÷àþùèå ïðîãðàììû òàêæå äîëêîìïüþòåðíîãî è íåêîìïüþòåðíîãî îáóæíû èìåòü äðóæåñòâåííûé èíòåðôåéñ, ÷åíèÿ. Ñîâðåìåííûå òåõíè÷åñêèå âîçìîæíîñòè ïîçâîëÿþò èñïîëüçîâàòü îáó÷àþùèå êîìïüþòåðíûå ïðîãðàììû äëÿ èíòåíñèâíîé ïðåäêîììóíèêàòèâíîé òðåíèðîâêè, òî åñòü ôîðìèðîâàíèÿ ÿçûêîâîé è ðå÷åâîé êîìïåòåíöèè. Ýôôåêòèâíîå èñïîëüçîâàíèå âîçìîæíîñòåé êîìïüþòåðà âêëþ÷àåò öåëûé ðÿä òðåáîâàíèé, ñðåäè êîòîðûõ: • ðàçíîîáðàçèå ôîðì ïðåäúÿâëåíèÿ èçó÷àåìûõ Ðèñóíîê 18. Óñòàíîâëåíèå ñîîòâåòñòâèé ìåæäó ÿçûêîâûõ åäèíèö; çâóêîâîé, ãðàôè÷åñêîé ôîðìîé ñëîâà è èëëþñòðàöèåé

34

 ïðîãðàììàõ äëÿ îáó÷åíèÿ ÷òåíèþ Multimedia Heinemann Guided Readers (ðèñóíîê 10), ñîçäàííûõ íà îñíîâå îäíîèìåííûõ àäàïòèðîâàííûõ êíèã ñåðèè Heinemann Guided Readers ïðåçåíòàöèÿ è ñåìàíòèçàöèÿ ïðåäñòàâëåíà ðàçëè÷íûìè ðåæèìàìè ðàáîòû ñ òåêñòîì: – ÷òåíèå òåêñòà; – ÷òåíèå è ïðîñëóøèâàíèå; – ïðîñëóøèâàíèå è ïðîñìîòð èëëþñòðàöèé; – ÷òåíèå, ïðîñëóøèâàíèå è ïðîñìîòð èëëþñòðàöèé;  ëþáîì ðåæèìå ïðåäîñòàâëÿåòñÿ âîçìîæíîñòü Ðèñóíîê 19. Çàäàíèå ïî àóäèðîâàíèþ «Ôîòîðîáîò» îáðàùåíèÿ ê ãëîññàðèþ è ìàêñèìàëüíî èñïîëüçóþùèé èçó÷àåìûé ìóëüòèìåäèéíîìó ñëîâàðþ. ÿçûê, è íåîáõîäèìûå ñïðàâî÷íûå ìàòåÏðåçåíòàöèÿ è ñåìàíòèçàöèÿ â ïðîðèàëû è ìåòîäè÷åñêèå ðåêîìåíäàöèè äëÿ ãðàììå «Àíãëèéñêèé (íåìåöêèé, ôðàíöóçïðåïîäàâàòåëÿ. ñêèé) â òðè ïðèåìà» ðåàëèçóåòñÿ ÷åðåç Ðàññìîòðèì, êàêèì îáðàçîì ïðåäñîïîñòàâëåíèå èëëþñòðàöèé, çâóêîâóþ è ñòàâëåíû â îáó÷àþùèõ ïðîãðàììàõ ýòàïû ãðàôè÷åñêóþ ôîðìû ïðåäúÿâëÿåìûõ ëåêðàáîòû íàä ÿçûêîâûì ìàòåðèàëîì: ïðåñè÷åñêèõ åäèíèö (ðèñóíîê 11). çåíòàöèÿ è ñåìàíòèçàöèÿ, òðåíèðîâêà, êîí ïðîãðàììàõ äëÿ îáó÷åíèÿ ôîíåòðîëü. òèêå èñïîëüçóåòñÿ ãðàôè÷åñêîå ïðåäñòàâÏðåçåíòàöèÿ è ñåìàíòèçàöèÿ ìîæåò ëåíèå ïðîèçíîñèìûõ çâóêîâ, ñëîâ è ôðàç îñóùåñòâëÿòüñÿ ñ èñïîëüçîâàíèåì ðàçëè÷â âèäå îñöèëëîãðàìì, ïîêàçûâàþùèõ àìíûõ ôîðìàòîâ ïðåäúÿâëåíèÿ ìàòåðèàëà: ïëèòóäó êîëåáàíèÿ çâóêà, èíòîíàöèîííûõ òåêñòîâîãî, ãðàôè÷åñêîãî, àóäèî- è âèäåî. êðèâûõ (ñîíîãðàìì) èëè òðåõìåðíûõ ñïåêÍàïðèìåð, ïîïóëÿðíàÿ ïðîãðàììà äëÿ îáóòðîãðàìì (ðèñóíîê 12). ÷åíèÿ àíãëèéñêîìó ÿçûêó «Æèâûå êíèæÍà ýòàïå òðåíèðîâêè øèðîêî ïðèêè» (Living books) ïðåäîñòàâëÿåò âîçìîæìåíÿþòñÿ óïðàæíåíèÿ ðàçëè÷íûõ òèïîâ. íîñòü íåîäíîêðàòíî ïðî÷èòàòü è ïðîñëóøàòü íåñêîëüêî äåòñêèõ ðàññêàçîâ. Èíòåðåñíûå òåêñòû, îñòðîóìíîå àíèìàöèîííîå ðåøåíèå è íàëè÷èå èãðîâîãî èíòåðàêòèâíîãî ðåæèìà, êîòîðûé ïîçâîëÿåò «îæèâèòü» (çàñòàâèòü äâèãàòüñÿ è ãîâîðèòü) ëþáîé îáúåêò íà ýêðàíå-ñòðàíè÷êå èç êíèãè, äåëàþò ïðîãðàììó î÷åíü ïðèâëåêàòåëüíîé äëÿ ó÷àùèõñÿ (ðèñóíîê 9). Ðèñóíîê 20. Óñòàíîâëåíèå ñîîòâåòñòâèé

35

çâóêîâ, ñëîâ, ôðàç, äèàëîãîâ îñóùåñòâëÿåòñÿ íà îñíîâå çàïèñè ïðîèçíîøåíèÿ ó÷àùèõñÿ è ñðàâíåíèÿ åãî ñ ýòàëîííûì – íà ñëóõ (ïðè âîñïðîèçâåäåíèè çàïèñè) è ïðè ñîïîñòàâëåíèè ãðàôè÷åñêèõ èçîáðàæåíèé. Ê ýòèì âîçìîæíîñòÿì ìîæåò òàêæå äîáàâëÿòüñÿ èñïîëüçîâàíèå ðàçëè÷íûõ òåìïîâ âîñïðîèçâåäåíèÿ ðå÷è. Òàê, äëÿ îòðàáîòêè ïðîèçíîøåíèÿ ñêîðîãîâîðîê â ïðîãðàììå «Ïðîôåññîð Õèããèíñ» ïðåäëàãàåòñÿ òðè ðåæèìà âîñïðîèçâåäåíèÿ: Ðèñóíîê 21. Êîíòðîëèðóþùåå çàäàíèå çàìåäëåííûé, ñòàíäàðòíûé, ïðîãðàììû «Focus on Grammar» óñêîðåííûé (ðèñóíîê 13). Çàïîëíåíèå ïðîïóñêîâ (íàïðèìåð, Áîëüøàÿ ÷àñòü ïðåäëàãàåìûõ çàäàíèé èñïðîãðàììà «Focus on Grammar») ìîæåò ïîëüçóåòñÿ è â òðàäèöèîííûõ ó÷åáíûõ èñïîëüçîâàòüñÿ äëÿ âûïîëíåíèÿ ëåêñè÷åñïîñîáèÿõ è ó÷åáíûõ êîìïëåêñàõ. Çàäà÷à êèõ è ãðàììàòè÷åñêèõ çàäàíèé êàê íà êîìïüþòåðíîé ïðîãðàììû – ïðåäîñòàâèòü óðîâíå ïðåäëîæåíèÿ, òàê è íà óðîâíå òåêâîçìîæíîñòü áîëåå ýôôåêòèâíîãî âûïîëñòîâ. Ó÷àùèåñÿ äîëæíû èñïîëüçîâàòü îïíåíèÿ òàêèõ óïðàæíåíèé è ïðîâåðêè ðåðåäåëåííûå ëåêñè÷åñêèå åäèíèöû, ãðàìçóëüòàòà; ïðè ýòîì î÷åíü âàæíûì â ïðîãðàììàõ äëÿ îáó÷åíèÿ ÿçûêó ÿâëÿåòñÿ âàìàòè÷åñêèå ôîðìû, ëåêñèêî-ãðàììàòè÷åñêèå êîíñòðóêöèè. ðüèðîâàíèå ÿçûêîâîãî íàïîëíåíèÿ çàäàíèé è ìàêñèìàëüíîå èñïîëüçîâàíèå àóäèîÇàïîëíåíèå ïðîïóñêîâ ìîæåò îñóùåñòâëÿòüñÿ â âèäå äèêòàíòîâ (íàïðèìåð, ôîðìàòà. Îñîáóþ öåííîñòü â îáó÷àþùèõ ïðîãðàììàõ ïðåäñòàâëÿþò âèäû ðàáîò, ïðîãðàììà «Ïðîôåññîð Õèããèíñ»), êîãäà ó÷àùèìñÿ ïðåäëàãàåòñÿ çàïèñàòü óñëûøàíêîòîðûå ñëîæíî èëè íåâîçìîæíî âûïîëíûå ñëîâà, ôðàçû, ïðåäëîæåíèÿ, òåêñòû íèòü áåç èñïîëüçîâàíèÿ êîìïüþòåðà. Ñðåèëè èõ ôðàãìåíòû. äè çàäàíèé, ïðåäëàãàåìûõ ñîâðåìåííûìè Âîññòàíîâëåíèå ïîñëåäîâàòåëüíîñòè ïðîãðàììàìè, íàèáîëåå ðàñïðîñòðàíåííûìè ÿâëÿþòñÿ ñëåäóþùèå: ïðåäñòàâëåíî â ïðîãðàììàõ íà ðàçíûõ óðîâíÿõ: îò âîññòàíîâëåíèÿ ïîñëåäîâàòåëü• òðåíèðîâêà ïðîèçíîøåíèÿ îòäåëüíûõ íîñòè áóêâ â ñëîâå, ñëîâ â ïðåäëîæåíèÿõ çâóêîâ, ñëîâ, âûðàæåíèé è äèàëîãîâ; îïðåäåëåííîãî òèïà (óòâåðäèòåëüíûõ, âîï• çàïîëíåíèå ïðîïóñêîâ â òåêñòå; • âîññòàíîâëåíèå ïîñëåäîâàòåëüíîñòè – ðîñèòåëüíûõ, îòðèöàòåëüíûõ) äî ïîñëåäîâàòåëüíîñòè ïðåäëîæåíèé è àáçàöåâ â òåêáóêâ â ñëîâå, ñëîâ â ïðåäëîæåíèè, ïðåäñòå. Èñõîäíûé âàðèàíò ïðè ýòîì ìîæåò ëîæåíèé è àáçàöåâ â òåêñòå; áûòü äàí êàê â òåêñòîâîì, òàê è â çâóêî• ðåêîíñòðóêöèÿ òåêñòà; • óñòàíîâëåíèå ñîîòâåòñòâèé; âîì âèäå. Íàïðèìåð, â îäíîì èç óðîêîâ • òðàíñôîðìàöèîííûå è ïîäñòàíîâî÷íûå ïðîãðàììû Grammar-ROM íóæíî, ïðîñëóøàâ òåêñò, ïðåäñòàâèòü åãî ñîäåðæàóïðàæíåíèÿ; íèå â âèäå ïðàâèëüíîé ïîñëåäîâàòåëüíîñ• äèêòàíòû; òè èëëþñòðàöèé. • çàäàíèÿ ñ ìíîæåñòâåííûì âûáîðîì îòÐåêîíñòðóêöèÿ òåêñòà – êëàññè÷åñâåòà è äð. êîå êîìïüþòåðíîå çàäàíèå (íàïðèìåð, Òðåíèðîâêà ïðîèçíîøåíèÿ îòäåëüíûõ

36

ïðîãðàììà «Wida’s Authoring Suite»). Ó÷àùèìñÿ ïðåäëàãàåòñÿ äîãàäàòüñÿ î ñîäåðæàíèè òåêñòà ïî åãî íàçâàíèþ, êîëè÷åñòâó áóêâ â ñëîâàõ è çíàêàì ïðåïèíàíèÿ è ðåêîíñòðóèðîâàòü òåêñò, ââîäÿ ñ êëàâèàòóðû íóæíûå ñëîâà (êàê ïðàâèëî, â òàêèõ çàäàíèÿõ ïðåäëàãàåòñÿ ñèñòåìà ïîìîùè). Óïðàæíåíèÿ, â êîòîðûõ òðåáóåòñÿ óñòàíîâëåíèå ñîîòâåòñòâèé, ïðåäëàãàþòñÿ â ñàìûõ ðàçíîîáðàçíûõ âàðèàíòàõ: ñîîòâåòñòâèå ñëîâà, ôðàçû è ïåðåâîäà, ñëîâà è îïðåäåëåíèÿ, ñîîòâåòñòâèå ìåæäó çâóêîâîé, ãðàôè÷åñêîé ôîðìîé ñëîâà è èëëþñòðàöèåé, àóäèî è âèäåîðÿäîì è òåêñòîì è ò.ä. Íàïðèìåð, â îäíîì èç çàäàíèé Íîâîãî îêñôîðäñêîãî èëëþñòðèðîâàííîãî ñëîâàðÿ äëÿ äåòåé (èãðà «Memory») íåîáõîäèìî óñòàíîâèòü ñîîòâåòñòâèå ìåæäó çâóêîâîé, ãðàôè÷åñêîé ôîðìîé ñëîâà è èëëþñòðàöèåé: êàðòî÷êè ñî ñëîâàìè èñ÷åçàþò ñ ýêðàíà òîëüêî òîãäà, êîãäà âñå òðè ôîðìû ñîâïàäàþò (ðèñóíîê 18).  ïðîãðàììå «Àíãëèéñêèé (íåìåöêèé, ôðàíöóçñêèé) â òðè ïðèåìà» ïðåäëàãàþòñÿ ðàçëè÷íûå çàäàíèÿ íà óñòàíîâëåíèå ñîîòâåòñòâèÿ èçîáðàæåíèÿ ïðåäìåòà è åãî îïèñàíèÿ.  îäíîì èç çàäàíèé íåîáõîäèìî âûáðàòü ïðåäìåò, óñëûøàâ åãî îïèñàíèå («Ýòî åäÿò ðóêàìè, ýòî ôðóêò...»); â èãðå «Ôîòîðîáîò» (ðèñóíîê 19) ïîñëå îäíîêðàòíîãî ïðåäúÿâëåíèÿ ïîðòðåòà íóæíî âîññòàíîâèòü åãî, äåëàÿ âûáîð èç ýëåìåíòîâ â òîé ïîñëåäîâàòåëüíîñòè, â êîòîðîé çàäàþòñÿ àëüòåðíàòèâíûå âîïðîñû: «Êàêîãî öâåòà áûëè ãëàçà – ñèíèå èëè êàðèå?» «Êàêèå âîëîñû – âüþùèåñÿ èëè ïðÿìûå?» è ò.ï.

Áîâòåíêî Ìàðèíà Àíàòîëüåâíà, Íîâîñèáèðñêèé òåõíè÷åñêèé óíèâåðñèòåò, êàôåäðà ðóññêîãî ÿçûêà è ëèòåðàòóðû.

 ïðîãðàììå «Reward Inter@ctive» â îäíîì èç çàäàíèé íåîáõîäèìî ïîñëå ïðîñìîòðà íåñêîëüêèõ âèäåîôðàãìåíòîâ óñòàíîâèòü ñîîòâåòñòâèå ìåæäó èìåíàìè ïåðñîíàæåé è ïðåäëîæåíèÿìè, îïèñûâàþùèìè èõ ïðèâû÷êè, ëþáèìûå çàíÿòèÿ è ò.ï. (ðèñóíîê 20). Ýòàï êîíòðîëÿ ìîæåò áûòü ïðåäñòàâëåí çàäàíèÿìè ðàçëè÷íûõ òèïîâ. Î÷åíü ÷àñòî èñïîëüçóþòñÿ çàäàíèÿ ñ ìíîæåñòâåííûì âûáîðîì îòâåòà. Îñíîâíîå îòëè÷èå ýòàïà êîíòðîëÿ îò ýòàïà òðåíèðîâêè çàêëþ÷àåòñÿ â îáÿçàòåëüíîñòè îöåíêè ðåçóëüòàòà è – â ðÿäå ïðîãðàìì – îãðàíè÷åíèå âðåìåíè, êîòîðîå îòâîäèòñÿ íà âûïîëíåíèå çàäàíèé. Ñóùåñòâåííî, ÷òî êîìïüþòåð äàåò âîçìîæíîñòü ðåàëèçîâàòü îáó÷àþùóþ ôóíêöèþ êîíòðîëÿ (ðèñóíîê 21). Êàê ïðàâèëî, â êîíòðîëèðóþùèõ ïðîãðàììàõ ïðåäóñìàòðèâàåòñÿ âîçìîæíîñòü êàê ïðîñìîòðà çàäàíèé, â êîòîðûõ áûëà ñäåëàíà îøèáêà, òàê è ïðàâèëüíûõ îòâåòîâ, à â òðåíèðîâî÷íî-êîíòðîëèðóþùèõ ïðîãðàììàõ – îáðàùåíèÿ ê íåîáõîäèìûì ñïðàâî÷íûì ìàòåðèàëàì. Íåñîìíåííàÿ ïîëåçíîñòü è ýôôåêòèâíîñòü ïîäîáíûõ çàäàíèé äåëàåò íåîáõîäèìûì âêëþ÷åíèå â êîìïëåêñ êîìïüþòåðíûõ ñðåäñòâ îáó÷åíèÿ ÿçûêó íå îäíîé, à öåëîãî ðÿäà ðàçíîîáðàçíûõ îáó÷àþùèõ ïðîãðàìì – îò ïðåäíàçíà÷åííûõ äëÿ èçó÷åíèÿ àñïåêòîâ ÿçûêà: ôîíåòèêè, ëåêñèêè, ãðàììàòèêè äî ïðîãðàìì, íàïðàâëåííûõ íà ôîðìèðîâàíèå è ñîâåðøåíñòâîâàíèå íàâûêîâ âî âñåõ âèäàõ ðå÷åâîé äåÿòåëüíîñòè: ÷òåíèè, ïèñüìå, ãîâîðåíèè è àóäèðîâàíèè.

ÍÀØÈ

ÀÂÒÎÐÛ

37