Философия и методология науки: Программа и планы семинарских занятий для студентов факультета философии

В курсе «Философия и методология науки» (для студентов ОЗО отделения «Философия» факультета философии и культурологии – 3-4 курс, 6-7 семестры, 48 часов) излагаются философские представления о современной науке, ее методологические

аспекты,

мировоззренческие

итоги

развития

науки,

современные концепции философии науки. Актуальность курса: обусловлена той ролью, которую играет наука в современном обществе, изучением оснований науки, основных философских и методологических

концепций,

а

государственного образовательного образования Министерства

также

выполнением

стандарта высшего

образования и

науки

требований

профессионального

РФ по специальности

«Философия». Цель курса: обеспечить подготовку студентов в области философии науки, дать

знания,

дисциплины

соответствующие и

современному

государственному

уровню

образовательному

развития

стандарту

данной высшего

профессионального образования Министерства образования и науки РФ по специальности «Философия». Задачи курса: - определить место науки в культуре и показать основные моменты философского осмысления науки в социокультурном аспекте; - дать студенту представление об эволюции науки как самостоятельного вида духовной деятельности, раскрыть основные периоды в развитии науки; - охарактеризовать науку как социальный институт; обсудить вопрос о нормах и ценностях научного сообщества; - раскрыть вопросы, связанные с обсуждением природы научного знания и проблемы идеалов и критерии научности знания; - представить структуру научного знания и описать его основные элементы; - дать представление о научной рациональности; -

познакомить

студента

с современными 3

методологическими

концепциями в области философии науки; - показать специфику и основания постановки проблемы развития науки в ХХ веке, представить основные стратегии описания развития науки. Формы проведения занятий: лекции и семинарские занятия. Формы контроля: семинарские занятия, контрольная работа, итоговый контроль: зачет по результатам работы 6 семестра, экзамен по результатам работы 7 семестра. Навыки студентов по окончанию курса: выработка навыков анализа науки как социокультурного феномена в рамках различных стратегий, освоение современных концепций философии науки, дающих возможность глубже понимать данный феномен и проводить анализ истории науки и ее современного состояния.

4

Выписка ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки дипломированного специалиста Философия ОПД.Ф.09

Философия и методология науки Наука как особый вид знания, деятельности и социальный институт; наука в системе мировоззренческой ориентации; природа научного знания и критерии научности; структура науки; методы и формы научного познания; современные концепции философии науки.

5

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА

Тема

Лекции (часы) 4

Семинары (часы) 2

Тема 2 Возникновение науки и основные стадии ее исторической эволюции

2

2

Тема 3 Наука как социокультурный феномен

4

2

Тема 4 Основания науки

2

2

Тема 5 Типы научной рациональности

2

2

Тема 6 Современные концепции философии науки

10

8

Тема 7 Особенности современного этапа развития науки. Перспективы научнотехнического прогресса

4

2

28

20

Тема 1 Предмет современной философии науки

Зачет

Экзамен Итого 48 часов

6

ПРОГРАММА КУРСА Тема 1

Предмет современной философии науки

Три аспекта бытия науки: наука как познавательная деятельность, как социальный институт, как особая сфера культуры. Современная философия науки как изучение общих закономерностей научного познания в его историческом развитии и изменяющемся социокультурном контексте. Философия науки как философское направление и как современная философская дисциплина. Основная проблематика философии науки: идея единства научного знания, задача построения целостной научной картины мира, анализ причинности, соотношение динамических и статистических закономерностей, структурные характеристики

научной

деятельности,

критерии

научности,

проблема

демаркации и основания науки; анализ проблемы эмпирического обоснования науки; понятие научной рациональности; проблема роста научного знания; конкуренция моделей развития научного знания; соотношение философии науки с ее историей. Соотношение философии науки, науковедения, социологии науки и наукометрии. Тема 2

Возникновение науки

и основные стадии ее исторической эволюции Проблема исторического возраста науки. Гипотезы возникновения науки: феномен античной науки, наука Древнего Египта, наука в контексте поздней средневековой культуры, наука Нового времени, от преднауки к науке. Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки. Античная логика и математика. Развитие логических норм научного мышления и организаций науки в средневековых 7

университетах.

Роль

христианской теологии в изменении созерцательной позиции ученого: человек творец с маленькой буквы; манипуляция с природными объектами - алхимия, астрология, магия. Западная и восточная средневековая наука. Становление опытной науки в новоевропейской культуре. Формирование идеалов математизированного и опытного знания: оксфордская школа, Р. Бэкон, У. Оккам. Предпосылки возникновения экспериментального метода и его соединения с математическим описанием природы: Г. Галилей, Ф. Бэкон, Р. Декарт.

Мировоззренческая

роль

науки

в

новоевропейской

культуре.

Социокультурные предпосылки возникновения экспериментального метода и его соединения с математическим описанием природы. Преднаука и наука в собственном смысле слова. Две стратегии порождения знаний: обобщение практического опыта и конструирование теоретических моделей, обеспечивающих выход за рамки наличных исторически сложившихся форм производства и обыденного опыта. Формирование науки как профессиональной деятельности. Возникновение дисциплинарно организованной науки. Типы научных объединений (мастерская, школа; высшая школа; вольные сообщества, клубы; специализированные научные и учебные заведения; прикладные исследования). Научные сообщества и их исторические типы (научные сообщества эпохи дисциплинарно организованной науки; формирование междисциплинарных сообществ науки XX столетия). Научные школы. Подготовка научных кадров. Историческое развитие способов трансляции научных знаний (переписка, научные журналы и т.д.). Типы публикаций, определяющие структуру научной дисциплины: статьи, материалы конференций, симпозиумов, конгрессов, съездов и т.д., обзоры и рефераты, монографии, учебники. Компьютеризация науки и ее социальные последствия. Технологические применения науки. Формирование технических наук. Становление

социальных

и гуманитарных наук. Мировоззренческие 8

основания социально-исторического исследования. Тема 3

Наука как социокультурный феномен

Наука в системе мировоззренческой ориентации. Эволюция подходов к анализу методологическая подходы

к

модель

науки. Традиционная и историко-

науки. Социологический

исследованию

развития

науки.

и культурологический

Проблема

интернализма

и

экстернализма в понимании механизмов научной деятельности. Микроконтекст и макроконтекст науки. Традиционалистский и техногенный типы цивилизационного развития и их базисные ценности. Особенности научного познания. Наука как рациональная деятельность. Ценность научной рациональности. Наука и философия. Наука и искусство. Наука и обыденное познание. Роль науки в современном образовании и формировании личности. Функции науки в жизни общества (наука как мировоззрение, как производительная и социальная сила). Природа научного знания. Проблема критерия научности. Проблема демаркации науки и ненауки. Многообразие форм знания: научное, ненаучное, донаучное, паранаучное, лженаучное,

квазинаучное,

антинаучное.

Характеристики

девиантного

и

Кумулятивизм

и

аномального знания. Многообразие

моделей

роста

научного

знания.

антикумулятивизм. Дифференциация и интеграция научного знания. Традиции и новации в науке. Взаимодействие традиций и возникновение нового знания. Научные революции как перестройка оснований науки. Социокультурные предпосылки глобальных научных революций. Перестройка оснований науки и изменение

смыслов

культуры. Сциентизм и антисциентизм. 9

мировоззренческих универсалий

Наука как социальный институт. Различные подходы к определению социального института науки. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности. Социальные характеристики научной профессии. Воспроизводство научной профессии как социальной системы. Наука и экономика. Наука и власть. Проблема

секретности

и

закрытости

научных

исследований.

Проблема

государственного регулирования науки. Тема 4

Основания науки

Структура научного знания. Эмпирический и теоретический уровни знания. Методы и формы научного познания. Структура научной дисциплины. Идеалы и нормы исследования и их социокультурная размерность. Система идеалов и норм как схема метода деятельности. Научная картина мира. Исторические формы научной картины мира. Функции научной картины мира (картина мира как онтология, как форма систематизации знания, как исследовательская программа). Операциональные

основания

научной

картины

мира.

Отношение

онтологических постулатов науки к мировоззренческим доминантам культуры. Философские основания науки. Роль философских идей и принципов в обосновании научного знания. Философские идеи как эвристика научного поиска. Прогностическая роль философского знания. Философское обоснование как условие включения научных знаний в культуру. Логика и методология науки. Тема 5

Типы научной рациональности

Рациональность как ценность культуры. Значения понятия рациональности. Глобальные революции и типы научной рациональности. Историческая смена

типов

научной

рациональности:

классическая,

неклассическая,

постнеклассическая наука. Традиции в трактовке рациональности: классическая, методологическая и социокультурная интерпретации. Закрытая и открытая рациональности. 10

Функции рациональности. Особенности научной рациональности. Тема 6

Современные концепции философии науки

Первый позитивизм – Дж. Милль, О. Конт, Г. Спенсер. Основные требования позитивизма. Джон Стюарт Милль – представитель феноменологического позитивизма. Отказ

от

исследования

онтологической

проблематики.

Индуктивистская

трактовка логики как общей методологии наук. Четыре метода опытного исследования наук: метод сходства, метод различия, метод остатков и метод сопутствующих

изменений.

Стремление

привести

научно-познавательную

деятельность в соответствие с индуктивистским познавательным идеалом. Позитивная наука Огюста Конта. Основная задача позитивной философии. Наука

как

высшее

достижение

интеллектуальной

эволюции.

Первая

классификация наук. Научные теории – великие логические факты. Наблюдение – универсальный научный метод. Концепция Герберта Спенсера: идеи нарастающей структурности. Главная задача философии – объединенность и общность знаний. Идея эволюции как основа объединения знаний в систему. «Синтетическая философия» Г. Спенсера. Второй

этап

развития

философии

науки

–

конвенционализм.

Революционные изменения в основаниях наук. Задача унифицирования языка науки. Изгнание «псевдонаучных утверждений». Аналитичность языка науки. Анри Пуанкаре – основоположник концепции конвенционализма. Идея упорядоченной, организованной науки. Основные начала науки как конвенции. Определение конвенции. Проблема произвольности и условности конвенций. Роль гипотезы. Объективность как общезначимость. Стремление к простоте, пользе и удобству, переосмысление фундаментального научного понятия закона. Антропологическая ориентация второго этапа философии науки. Признание интуиции

в

неустранимости

качестве

основного

инструмента

научного

открытия.

О

конвенциональных элементов из корпуса науки. Тезис о 11

несоизмеримости

теорий

как

следствие

конвенционализма.

Размывание

нормативной составляющей методологии. Психологический позитивизм Э. Маха и Р. Авенариуса. Психофизика Эрнста Маха и переосмысление основных категорий науки. Чистое описание фактов чувственного восприятия – идеал науки. «Принцип экономии мышления». Преимущества и самодостаточность описания явлений. Онтология Э. Маха. Понятие причины и функции. Метод сопутствующих изменений. Неопозитивизм кружок.

Идея

- следующий этап развития философии науки. Венский

демаркации.

Язык

как

нейтральное

средство

познания.

Гносеологическая первичность результатов наблюдения. Принцип верификации как редуцирование к чувственно данному. Протокольные предложения. Дилемма теоретика (Карл Густав Гемпель). Принципиальная невозможность полной формализации научного знания в целом. Теорема о неполноте (Курт Гедель). Критический рационализм Карла Поппера. Концепция роста научного знания.

Проблема

демаркации

науки.

Фальсификация

как

альтернатива

верификации. Антииндуктивизм и антикумулятивизм. Принцип фаллибилизма. Метод проб и ошибок. Концепция трех миров. Постпозитивизм как этап в развитии философии науки. Идеи релятивности норм научно-познавательной деятельности. Концепция неявного знания Майкла Полани. Преодоления ложного идеала деперсонифицированного знания. Антропологические ориентации концепции неявного, личностного знания, мотивы личного опыта, внутренней веры, заинтересованность

ученого,

его

личная

ответственность.

Признание

неартикулированного знания. Эволюционная эпистемология Стивена Тулмина. Познание как момент развития эволюции живой природы. Использование понятийного аппарата теории органической эволюции: «популяции понятий», «мутации», «естественный и 12

искусственный отбор». Эволюция как улучшение понимания. Наука как «концептуальная популяция». Соотношение внутринаучных и вненаучных факторов. История науки и способов рациональной организации теоретического знания. Роль «научной элиты». Концепция смены парадигм Томаса Куна. Наука как деятельность научных сообществ. Представление о парадигме и дисциплинарной матрице. Структура парадигмы. «Нормальная наука» и научная революция. Концепция научно-исследовательских программ Имре Лакатоса. Структура научно-исследовательской программы. Роль положительной и отрицательной эвристики в научно-исследовательской программе. Концепция тематического анализа науки Джеральда Холтона. «Тема» как инвариантная структура в развитии науки. Эпистемологический

анархизм

Пола

Фейерабенда.

Плюрализм

как

множество равноправных типов знания. Альтернативность в науке как возможность

существования

взаимонесоизмеримых

теорий.

Принцип

пролиферации. Принцип прочности. Относительность критериев рациональности в познании и деятельности. Контриндукция. Принцип «anything goes». О реальных ограничениях деятельности ученого. Наука и общество. Тема 7

Особенности современного этапа развития науки.

Перспективы научно-технического прогресса Главные Современные

характеристики процессы

дисциплинарных

и

современной,

дифференциации

постнеклассической

и

интеграции

проблемно-ориентированных

наук.

исследований.

науки. Связь

Освоение

саморазвивающихся «синергетических» систем и новые стратегии научного поиска. Роль нелинейной динамики и синергетики в развитии современных представлений

об

исторически

развивающихся

системах.

Глобальный

эволюционизм как синтез эволюционного и системного подходов. Сближение идеалов

естественнонаучного

и социально-гуманитарного 13

познания.

Осмысление связей социальных и внутринаучных ценностей как условие современного развития науки. Включение социальных ценностей в процесс выбора стратегий исследовательской деятельности. Этос науки. Новые этические проблемы науки в конце XX столетия. Проблема гуманитарного контроля в науке и высоких технологиях. Экологическая и социально-гуманитарная экспертиза научно-технических

проектов.

Кризис

идеала

ценностно-нейтрального

исследования и проблема идеологизированной науки. Экологическая этика и ее философские основания. Философия русского космизма и учение В.И. Вернадского о биосфере, техносфере и ноосфере. Проблемы экологической этики в современной западной философии. Постнеклассическая наука и изменение мировоззренческих установок техногенной цивилизации. Поиск нового типа цивилизационного развития и новые функции науки в культуре. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов. ЛИТЕРАТУРА ПО КУРСУ 1

Бернал Дж. Наука в истории общества. – М.: Издательство иностранной литературы, 1956. – 734 с.

2

Бургин М.С., Кузнецов В.И. Введение в современную точную методологию науки: Структуры систем знания. – М.: «Аспект Пресс», 1994. – 304 с.

3

В поисках теории развития науки (Очерки западноевропейских и американских концепций ХХ века). – М.: Наука, 1982. – 294 с.

4

Гайденко П.П. Эволюция понятия науки Становление и развитие первых научных программ. – М.: Наука, 1980. – 567 с.

5

Гайденко П.П. Эволюция понятия науки (XVII – XVIII вв.). Формирование научных

программ 14

нового

времени. – М.: Наука, 1980. – 567 с. 6

Гайденко П.П. История греческой философии в ее связи с наукой: Учебное пособие для вузов. – М.: ПЕР СЭ; СПб.: Университетская книга, 2000. – 319 с.

7

Гайденко П.П. История новоевропейской философии в ее связи с наукой: Учебное пособие для вузов. – М.: ПЕР СЭ; СПб.: Университетская книга, 2000. – 456 с.

8

Злобин Н. Культурные смыслы науки. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 1997. – 288 с.

9

Ильин В.В. Философия науки: учебник. – М.: Изд-во МГУ, 2003. – 360 с.

10

Касавин И.Т., Сокулер З.А. Рациональность в познании и практике. Критический очерк. – М.: Наука, 1989. – 192 с.

11

Концепции науки в буржуазной философии и социологии (Вторая половина XIX-XX в.). – М.: Издательство «Наука», 1973. – 351 с.

12

Кохановский В.П. Философия и методология науки: Учебник для высших учебных заведений. – Ростов н/Д «Феникс», 1999. – 576 с.

13

Кохановский В.П., Лешкевич Т.Г., Матяш Т.П., Фатхи Т.Б. Основы философии науки: Учебное пособие для аспирантов. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 608 с.

14

Крафт В. Венский кружок. Возникновение неопозитивизма. – М.: Идея-Пресс, 2003. – 224 с.

15

Критика современных немарксистских концепций философии науки. – М.: Наука, 1987. – 239 с.

16

Кун Т. Структура научных революций. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2002. – 608 с.

17

Лешкевич Т.Г. Методология и философия науки. – Ростов н/Д, 2004. -140 c. 15

18

Лешкевич Т.Г. Философия науки: традиции и новации: Учебное пособие для вузов. – М.: «Издательство ПРИОР», 2001. – 428 с.

19

Мамчур Е.Л. Проблемы социокультурной детерминации научного знания. - М.: Наука, 1987. – 127 с.

20

Микешина Л.А. Философия науки: Современная эпистемология. Научное знание в динамике культуры. Методология научного исследования: учеб. пособие / Л.А. Микешина. – М.: ПрогрессТрадиция: МПСИ: Флинта, 2005. – 464 с.

21

Нарский И.С. Очерки по истории позитивизма. – М.: Издательство Московского университета, 1960.

22

Наука в культуре. – М.: «Эдиториал УРСС», 1998. – 384 с.

23

Наука в социальных, гносеологических и ценностных аспектах. – М.: Издательство «Наука», 1980. – 360 с.

24

Научная деятельность: структура и институты. Сборник переводов. – М.: «Прогресс», 1980. -430 с.

25

Научное открытие и его восприятие. – М.: Наука, 1971. – 311 с.

26

Никифоров А.Л. Философия науки: История и методология (учебное пособие). – М.: Дом интеллектуальной книги, 1998. – 280 с.

27

Огурцов А.П. Дисциплинарная структура науки: Ее генезис и обоснование. – М.: Наука, 1988. – 256 с.

28

Пахомов Б.Я. Становление современной физической картины мира. – М.: «Мысль», 1985. – 269 с.

29

Позитивизм и наука. Критический очерк. – М.: Наука, 1975. – 245 с.

30

Полани М. Личностное знание. На пути к посткритической философии. – М., 1985. – 344 с.

31

Поппер К. Логика и рост научного знания. – М.: «Прогресс», 1983.497 с. 16

32

Принципы историографии естествознания: теория и история. – М.: Наука, 1993. – 368 с.

33

Рациональность как предмет философского исследования. – М.: ИФ РАН, 1995. – 225 с.

34

Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. – Т. 4. – СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1997. – 880 с.

35

Синергетическая парадигма. Многообразие поисков и подходов. – М.: Прогресс-Традиция, 2000. – 536 с.

36

Современная западная философия. Словарь. – М.: ТОН - Остожье, 2000. – 544 с.

37

Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники: Учеб. пособие. – М.: Гардарика, 1996. – 400 с.

38

Степин В.С., Кузнецова Л.Ф. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации. – М.: ИФРАН, 1994. – 274 с.

39

Структура и развитие науки. – М.: «Прогресс», 1978. – 487 с.

40

Тулмин С. Человеческое понимание. – М.: «Прогресс», 1984. – 327 с.

41

У истоков классической науки. – М.: Наука, 1968. – 351 с.

42

Уайтхед А. Избранные работы по философии. – М.: Прогресс, 1990. – 717 с.

43

Ученые о науке и ее развитии. – М.: Наука, 1971. – 259 с.

44

Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. – М. Прогресс, 1986. – 524 с.

45

Философия и методология науки: Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / под ред. В.И. Купцова. – М.: Аспект Пресс, 1996. – 551 с.

46

Философия науки / под ред. С.А. Лебедева: Учебное пособие для вузов.

–

М.:

Академический Проект; 17

Трикста, 2004. – 736 с. 47

Франк Ф. Философия науки. – М.: Издательство иностранной литературы, 1960. – 542 с.

48

Холтон Дж. Тематический анализ науки. – М.: «Прогресс», 1981. – 383 с.

18

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ (20 часов) Тема 1 Предмет философии науки (2 часа) 1

Философия науки как научная дисциплина и как направление современной философии. Круг проблем и основные этапы развития философии науки.

2

Соотношение философии науки, науковедения, социологии науки и наукометрии.

3

Три аспекта бытия науки и функции науки в обществе. Обязательная литература

49 Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники: Учеб. пособие. – М.: Гардарика, 1996. – 400 с. - С. 3-13. 50 Философия и методология науки: Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / под ред. В.И. Купцова. – М.: Аспект Пресс, 1996. – 551 с. - Раздел 1. I, Раздел 2. VI. 51 Лешкевич Т.Г. Философия науки: традиции и новации: Учебное пособие для вузов. – М.: «Издательство ПРИОР», 2001. – 428 с. - С. 544, 84-92. 52 Лешкевич Т.Г. Методология и философия науки. – Ростов н/Д, 2004. – 140 с. – С. 12-21. 53 Кохановский В.П., Лешкевич Т.Г., Матяш Т.П., Фатхи Т.Б. Основы философии науки: Учебное пособие для аспирантов. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 608 с. – С. 7-15. 54 Философия науки / под ред. С.А. Лебедева: Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект; Трикста, 2004. – 736 с. – С. 7-30. 55 Философия науки // Современная западная философия. Словарь. – М.: ТОН - Остожье, 2000. – 544 с. Дополнительная литература 19

1.

Бургин М.С., Кузнецов В.И. Введение в современную точную методологию науки: Структуры систем знания. – М.: «Аспект Пресс», 1994. – 304 с. – С. 5-11, 18-20, 82-84.

2.

Огурцов А.П. Философия науки эпохи Просвещения. – М.: ИФ РАН, 1993. – 213 с. – С. 7-40.

3.

Петров М.К. Самосознание и научное творчество. Ростов н/Д: Издательство Ростовского университета, 1992. – 272 с. - С. 192-213.

4.

Ильин В.В. Философия науки: учебник. – М.: Изд-во МГУ, 2003. – 360 с. – С. 81-85.

Тема 2 Возникновение науки и основные стадии ее исторической эволюции (2 часа) 1

Четыре основные гипотезы возникновения науки: 1) феномен античной науки; 2) наука Древнего Египта; 3) наука в контексте поздней средневековой культуры; 4) наука Нового времени.

2

От преднауки к науке.

3

Формирование

науки

Историческое

развитие

как

профессиональной

институциональных

деятельности. форм

научной

деятельности. Обязательная литература 1 Лешкевич Т.Г. Философия науки: традиции и новации: Учебное пособие для вузов. – М.: «Издательство ПРИОР», 2001. – 428 с. - С. 53-72. 2 Гайденко П.П. Эволюция понятия науки Становление и развитие первых научных программ. – М.: Наука, 1980. – 567 с. – С. 16-73, 380-457, 550560. 3 Гайденко

П.П.

Эволюция

понятия науки (XVII – XVIII 20

вв.). Формирование научных программ нового времени. – М.: Наука, 1980. – 567 с. – С. 67-134, 135-200, 240-301. 4 Гайденко П.П. История греческой философии в ее связи с наукой: Учебное пособие для вузов. – М.: ПЕР СЭ; СПб.: Университетская книга, 2000. – 319 с. – С. 17-20, 25-27, 51-62, 269-273, 279-305. 5 Гайденко П.П. История новоевропейской философии в ее связи с наукой: Учебное пособие для вузов. – М.: ПЕР СЭ; СПб.: Университетская книга, 2000. – 456 с. – С. 5-10, 13-18, 61-85, 113-180. 6 Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники: Учеб. пособие. – М.: Гардарика, 1996. – 400 с. - С. 42-69. 7 Кохановский В.П., Лешкевич Т.Г., Матяш Т.П., Фатхи Т.Б. Основы философии науки: Учебное пособие для аспирантов. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 608 с. – С. 70-167, 541-570. 8 Философия науки / под ред. С.А. Лебедева: Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект; Трикста, 2004. – 736 с. – С. 33-132. Дополнительная литература 1 Уайтхед А. Избранные работы по философии. – М.: Прогресс, 1990. – 717 с. - С. 56-75. 2 Черняк В.С. Генезис классической науки // Вопросы философии. – 1976. - № 10. – С. 142-148. 3 Косарева Л.М. Социокультурный генезис науки Нового времени. (Философский аспект проблемы). – М.: Наука, 1989. – 160 с. – С. 113152. 4 Бернал Дж. Наука в истории общества. – М.: Издательство иностранной литературы, 1956. – 734 с. – С. 147-319. 5 Философия и методология науки: Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / под ред. В.И. Купцова. – М.: Аспект Пресс, 1996. – 551 с. – С. 38-56, 449-468. 21

6 Лешкевич Т.Г. Методология и философия науки. – Ростов н/Д, 2004. – 140 с. - С. 56-78. 7 Ильин В.В. Философия науки: учебник. – М.: Изд-во МГУ, 2003. – 360 с. – С. 3-80. 8 Петров М.К. Самосознание и научное творчество. Ростов н/Д: Издательство Ростовского университета, 1992. – 272 с. - С. 215-250. Тема 3 Наука как социокультурный феномен (2 часа) 1.

Наука и философия. Философские основания науки.

2.

Проблема экстернализма и интернализма в понимании механизмов научной деятельности.

3.

Особенности научного познания. Проблема демаркации науки и ненауки Критерии научности.

4

Многообразие форм знания.

5

Традиции и новации в науке. Обязательная литература

1 Кохановский В.П., Лешкевич Т.Г., Матяш Т.П., Фатхи Т.Б. Основы философии науки: Учебное пособие для аспирантов. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 608 с. – С. 16-35, 293-296, 371-380. 2 Кохановский В.П. Философия и методология науки: Учебник для высших учебных заведений. – Ростов н/Д «Феникс», 1999. – 576 с. - С. 22-59, 85-95. 3 Философия и методология науки: Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / под ред. В.И. Купцова. – М.: Аспект Пресс, 1996. – 551 с. - Раздел 2. X, XIV. 4 Лешкевич Т.Г. Методология и философия науки. – Ростов н/Д, 2004. – 140 с. - С. 28-41. 5 Философия науки / под ред. 22

С.А.

Лебедева:

Учебное

пособие для вузов. – М.: Академический Проект; Трикста, 2004. – 736 с. – С. 649-684. 6 Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники: Учеб. пособие. – М.: Гардарика, 1996. – 400 с. - С. 85-149, 240-242. 7 Ильин В.В. Критерии научности знания. – М.: Высш. шк., 1989. – 128 с. – С. 37-111. 8 Ильин В.В. Философия науки: учебник. – М.: Изд-во МГУ, 2003. – 360 с. – С. 108-126, 138-219. 9 Интернализм, экстернализм, демаркация // Современная западная философия. Словарь. – М.: ТОН - Остожье, 2000. – 544 с. Дополнительная литература 1. Лешкевич Т.Г. Философия науки: традиции и новации: Учебное пособие для вузов. – М.: «Издательство ПРИОР», 2001. – 428 с. - С. 102-133. 2. Микешина Научное

Л.А. знание

Философия в

науки:

динамике

Современная

культуры.

эпистемология.

Методология

научного

исследования: учеб. пособие / Л.А. Микешина. – М.: Прогресс-Традиция: МПСИ: Флинта, 2005. – 464 с. – С. 197-222, 232-238. 3. Бернал Дж. Наука в истории общества. – М.: Издательство иностранной литературы, 1956. – 734 с. – С. 15-38. 4. Научная деятельность: структура и институты. Сборник переводов. – М.: «Прогресс», 1980. -430 с. – С. 27-41, 108-158. 5. Бургин М.С., Кузнецов В.И. Введение в современную точную методологию науки: Структуры систем знания. – М.: АО «Аспект Пресс», 1994. – 304 с. – С. 11-18. 6. Злобин Н. Культурные смыслы науки. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 1997. – 288 с. - С. 23-60. 7. Косарева Л.М. Социокультурный генезис науки Нового времени (Философский

аспект

проблемы). - М.: Наука, 1989. – 23

160 с. – С. 63-112. 8. Мамчур Е.Л. Проблемы социокультурной детерминации научного знания. - М.: Наука, 1987. – 127 с. – С. 8-44, 45-69. Тема 4 Основания науки (2 часа) 1

Структура научного знания: эмпирический и теоретический уровень научного исследования.

2

Сциентизм и антисциентизм.

3

Эволюция научной картины мира. Обязательная литература

1.

Философия и методология науки: Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / под ред. В.И. Купцова. – М.: Аспект Пресс, 1996. – 551 с. - Раздел 2. VII.

2.

Лешкевич Т.Г. Философия науки: традиции и новации: Учебное пособие для вузов. – М.: «Издательство ПРИОР», 2001. – 428 с. - С. 4452.

3.

Кохановский В.П., Лешкевич Т.Г., Матяш Т.П., Фатхи Т.Б. Основы философии науки: Учебное пособие для аспирантов. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 608 с. – С. 168-216, 231-241, 462-468.

4.

Кохановский В.П. Философия и методология науки: Учебник для высших учебных заведений. – Ростов н/Д «Феникс», 1999. – 576 с. - С. 119-166.

5.

Федотова В.Г. Критика социокультурных ориентаций в современной буржуазной философии. – М.: Наука, 1981. – С. 13-26, 101-152.

6.

Швырев В.С., Юдин Э.Г. Мировоззренческая оценка науки: критика буржуазных концепций сциентизма и антисциентизма. – М.: «Знание», 1973. – 64 с. – С. 6-38.

7.

Степин В.С., Кузнецова Л.Ф. 24

Научная

картина

мира

в

культуре техногенной цивилизации. – М.: ИФРАН, 1994. – 274 с. – С. 311, 110-250. 8.

Степин В.С. Основания науки и их социокультурная размерность // Наука в культуре. – М.: «Эдиториал УРСС», 1998. – 384 с. – С. 65-81.

9.

Философия науки / под ред. С.А. Лебедева: Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект; Трикста, 2004. – 736 с. – С. 135-162, 589641.

10. Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники: Учеб. пособие. – М.: Гардарика, 1996. – 400 с. - С. 193-240, 243-248. 11. Сциентизм и антисциентизм // Современная западная философия. Словарь. – М.: ТОН - Остожье, 2000. – 544 с. Дополнительная литература 1.

Бургин М.С., Кузнецов В.И. Введение в современную точную методологию науки: Структуры систем знания. – М.: АО «Аспект Пресс», 1994. – 304 с. – С. 11-18.

2.

Кравец А.С. Методология науки. – Воронеж: ВГУ, 1991. – 146 с. – С. 18-49.

3.

Научная

картина

мира:

общекультурное

и

внутринаучное

функционирование. – Свердловск: УрГУ, 1985. – 143 с. – С. 3-27, 59-78. 4.

Научная картина мира. Логико-гносеологический аспект. – Киев: Наукова думка, 43-51, 62-69.

5.

Микешина Л.А. Философия науки: Современная эпистемология. Научное знание в динамике культуры. Методология научного исследования: учеб. пособие / Л.А. Микешина. – М.: ПрогрессТрадиция: МПСИ: Флинта, 2005. – 464 с. – С. 275-296, 333-353.

Тема 5 Типы научной рациональности (2 часа) 1 Многообразие

значений

понятия рациональности. 25

2 Рациональность как ценность культуры. 3 Исторические типы рациональности. Обязательная литература 1 Касавин И.Т., Сокулер З.А. Рациональность в познании и практике. Критический очерк. – М.: Наука, 1989. – 192 с. - С. 3-35, 43-46. (ISBN 5-02-007975-8) 2 Швырев В.С. Рациональность как ценность культуры // Вопросы философии. – 1992. - № 6. – С. 91-105. 3 Лешкевич Т.Г. Философия науки: традиции и новации: Учебное пособие для вузов. – М.: «Издательство ПРИОР», 2001. – 428 с. - С 133-148. 4 Лешкевич

Т.Г. Теория познания и философия науки: Учебно-

методическое пособие. – Ч. I. – Ростов н/Д, 2002. – 182 с.– С. 164-167. 5 Кохановский В.П., Лешкевич Т.Г., Матяш Т.П., Фатхи Т.Б. Основы философии науки: Учебное пособие для аспирантов. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 608 с. – С. 380-404. 6 Ильин В.В. Философия науки: учебник. – М.: Изд-во МГУ, 2003. – 360 с. – С. 127-132. 7 Рациональность // Современная западная философия. Словарь. – М.: ТОН - Остожье, 2000. – 544 с. Дополнительная литература 1. Швырев В.С. Рациональность в современной культуре // Общественные науки и современность. – 1997. - № 1. – С. 105-116. 2. Гайденко П.П. Проблема рациональности на исходе ХХ века // Вопросы философии. – 1991. - № 6. – С. 3-14. 3. Решер Н. Границы когнитивного релятивизма // Вопросы философии. – 1995. - № 4. – С. 35-54. 4. Швырев В.С., Юдин Э.Г. Мировоззренческая оценка науки: Критика буржуазных

концепций

сциентизма и антисциентизма. 26

– М.: Наука, 1973. – С. 23-47. 5. Никифоров А.Л. Философия науки: История и методология (учебное пособие). – М.: Дом интеллектуальной книги, 1998. – 280 с. - Гл. VIII. – С. 244-260. 6. Рациональность как предмет философского исследования. – М.: ИФ РАН, 1995. – 225 с. – С. 3-20, 21-39, 56-90, 187-208. 7. Микешина Научное

Л.А. знание

Философия в

науки:

динамике

Современная

культуры.

эпистемология.

Методология

научного

исследования: учеб. пособие / Л.А. Микешина. – М.: Прогресс-Традиция: МПСИ: Флинта, 2005. – 464 с. – С. 73-87. 8. Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники: Учеб. пособие. – М.: Гардарика, 1996. – 400 с. - С. 278-306. Тема 6 Современные концепции философии науки Занятие 1. (2 часа) 1 Первый позитивизм (Дж. Милль, О. Конт, Г. Спенсер). 2 Конвенционализм как второй этап развития философии науки (А. Пуанкаре, Э. Мах). 3 Неопозитивизм (Венский кружок). Обязательная литература 1 Философия и методология науки: Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / под ред. В.И. Купцова. – М.: Аспект Пресс, 1996. – 551 с. – С. 107-118. 2 Лешкевич Т.Г. Философия науки: традиции и новации: Учебное пособие для вузов. – М.: «Издательство ПРИОР», 2001. – 428 с. С. 247-279. 3 Лешкевич Т.Г. Методология и философия науки. – Ростов н/Д, 2004. – 140 с. - С. 93-101. 4 Верификация,

Венский

кружок, Демаркация, Карнап 27

Р., Конвенционализм, Неопозитивизм, Позитивизм, Протокольные предложения, Пуанкаре А., Шлик М. // Современная западная философия. Словарь. – М.: ТОН - Остожье, 2000. Дополнительная литература 1. Позитивизм и наука. Критический очерк. – М.: Наука, 1975. – 245 с. – С. 7-159. 2. Нарский И.С. Очерки по истории позитивизма. – М.: Издательство Московского университета, 1960. – 199 с. – С. 57-199. 3. Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. – Т. 4. – СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1997. – 880 с. - С. 189-197, 201213, 225-230, 247-259. 4. Тяпкин А.А., Шибанов А.С. Пуанкаре. – М.: Мол. гвардия, 1982. – 415 с. – С. 317-340. 5. Принципы историографии естествознания: теория и история. – М.: Наука, 1993. – 368 с. – С. 230-243. 6. Крафт В. Венский кружок. Возникновение неопозитивизма. – М.: ИдеяПресс, 2003. – 224 с. – С. 65-76, 137-167, 176-203. Занятие 2 (6 часов) 1 Критический рационализм К. Поппера. 2 Постпозитивизм как этап в развитии философии науки. 3 Концепция неявного знания М. Полани. 4 Эволюционная эпистемология С. Тулмина. 5 Концепция тематического анализа науки Дж. Холтона. 6 Концепция смены парадигм Т. Куна. 7 Концепция научно-исследовательских программ И. Лакатоса. 8 Эпистемологический анархизм П. Фейерабенда. Обязательная литература 28

1 В поисках теории развития науки (Очерки западноевропейских и американских концепций ХХ века). – М.: Наука, 1982. – 294 с. – С. 150240, 260-278. 2 Критика современных немарксистских концепций философии науки. – М.: Наука, 1987. – 239 с. – С. 22-134. 3 Лешкевич Т.Г. Философия науки: традиции и новации: Учебное пособие для вузов. – М.: «Издательство ПРИОР», 2001. – 428 с. - С. 300-350. 4 Лешкевич Т.Г. Методология и философия науки. – Ростов н/Д, 2004. – 140 с. - С. 102-131. 5 Кохановский В.П. Философия и методология науки: Учебник для высших учебных заведений. – Ростов н/Д: «Феникс», 1999. – 576 с. - С. 501-561. 6 Критический

рационализм,

Кун

Т.,

Лакатос

И.,

Научно-

исследовательская программа, Научное сообщество, Несоизмеримость теорий, Неявное знание, Поппер К., Полани М., Тулмин С., Холтон Дж., Фаллибилизм,

Фальсификация,

Фейерабенд

П.,

Эволюционная

эпистемология // Современная западная философия. Словарь. – М.: ТОНОстожье, 2000. – 544 с. Дополнительная литература 1. Поппер К. Предположения и опровержения. Рост научного знания // Поппер К. Логика и рост научного знания. – М.: «Прогресс», 1983. – 497 с. - Гл. 10. – С. 325-376. 2. Поппер К. Объективное знание. Эволюционный подход // Поппер К. Логика и рост научного знания. – М.: «Прогресс», 1983. – 497 с. - Гл. 3. – С. 439-493. 3. Поппер К. Теоретико-познавательная позиция эволюционной теории познания // Вестник Московского университета. – Серия 7. Философия. – 1994. - № 5. – С. 17-25. 29

4. Поппер К. Дарвинизм как метафизическая исследовательская программа // Вопросы философии. – 1995. - № 12. – С. 39-49. 5. Поппер К. Нормальная наука и опасности, связанные с ней // Кун Т. Структура научных революций. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2002. – 608 с. – С. 525-537. 6. Полани М. Личностное знание. На пути к посткритической философии. – М., 1985. – 344 с. – С. 82-102, 103-121, 128-175, 193-251, 298-338 7. Тулмин С. Концептуальные революции в науке // Структура и развитие науки. – М.: «Прогресс», 1978. – 487 с. – С. 170-189. 8. Тулмин С. Человеческое понимание. – М.: «Прогресс», 1984. – 327 с. – С. 51-140, 202-260. 9. Кун Т. Структура научных революций. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2002. – 608 с. – С. 9-268. 10. Лакатос И. История науки и ее рациональная реконструкция // Структура и развитие науки. – М.: «Прогресс», 1978. – 487 с. – С. 203-269. 11. Лакатос И. Методология научных исследовательских программ // Вопросы философии. – 1995. - № 4. – С. 135-154. 12. Лакатос И. Фальсификация и методология научно-исследовательских программ // Кун Т. Структура научных революций. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2002. – 608 с. – С. 269-453. 13. Лакатос И. История науки и ее рациональные реконструкции // Кун Т. Структура научных революций. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2002. – 608 с. – С. 455-524. 14. Холтон Дж. Тематический анализ науки. – М.: «Прогресс», 1981. – 383 с. – С. 7-45, 357-370. 15. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. – М. Прогресс, 1986. – 524 с. – С. 5-29, 147-201, 230-236, 286-304, 312-322, 450-466, 507523. 30

16. Фейерабенд П. Как защитить общество от науки? // Эпистемология и философия науки. – Т. III. – М.: «Канон +», 2005. - № 1. – С. 217-228. 17. Овчинников Н.В. Об интеллектуальной биографии К. Поппера // Вопросы философии. – 1995. - № 12. 18. Никифоров А.Л. Философия науки: История и методология (учебное пособие). – М.: Дом интеллектуальной книги, 1998. – 280 с. – С. 14-130. 19. Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. – Т. 4. – СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1997. – 880 с. - С. 661-686. 20. Принципы историографии естествознания: теория и история. – М.: Наука, 1993. – 368 с. – С. 314-330. 21. Философия и методология науки: Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / под ред. В.И. Купцова. – М.: Аспект Пресс, 1996. – 551 с. - Раздел 2. IX.- С. 172-201. 22. Смирнова Н.М. Концепция неявного знания М. Полани и проблема научной истины // Природа истины в социальном познании. – Калинин: КГУ, 1985. – 158 с. – С. 101-109. 23. Бургин М.С., Кузнецов В.И. Введение в современную точную методологию науки: Структуры систем знания. – М.: АО «Аспект Пресс», 1994. – - 304 с. – С. 290-300. 24. Касавин И.Т. Наука и идеология в эпистемологическом анархизме П. Фейерабенда // Вестник Московского университета. – Серия 7. Философия. – 1983. - № 1. – С. 49-59. 25. Касавин И.Т., Филатов В.П. История научных традиций в интерпретации П. Фейерабенда // Вопросы истории естествознания и техники. – М., 1984. - № 4. – С. 42-53. 26. Пазельский В.В. Понятие «вненаучного знания» у П. Фейерабенда // Семантический анализ понятий в историко-философских исследованиях. – Новосибирск, 1984. – 123 с. –

С. 101-108. 31

Тема 7 Особенности современного этапа развития науки. Перспективы научно-технического прогресса (2 часа) 1 Характеристики постнеклассической науки. 2 Концепция самоорганизации. 3 Этическая проблематика науки. Обязательная литература 1 Алтухов В. Смена традиции и формирование новой методологии // Общественные науки и современность. – 1993. - № 1. – С. 88-99. 2 Лешкевич Т.Г. Постнеклассическая методология: эволюция парадигмы фундаментальной философии // Научная мысль Кавказа. – 1996. - № 3. 3 Философия и методология науки: Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / под ред. В.И. Купцова. – М.: Аспект Пресс, 1996. – 551 с. – С. 57-65, 469-493. 4 Данилов Ю.А., Кадомцев Б.Б. Что такое синергетика? // Нелинейные волны: Самоорганизация. – М.: Наука, 1983. – 264 с. – С. 5-16. 5 Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Синергетика как новое мировидение: диалог с И. Пригожиным // Вопросы философии. – 1992. - № 12. – С. 320. 6 Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Синергетика: начала нелинейного мышления // Общественные науки и современность. – 1993. - № 2. – С. 38-51. Дополнительная литература 1. Лешкевич Т.Г. Неопределенность в мире и мир неопределенности (философские размышления о порядке и хаосе). – Ростов н/Д: Изд-во Рост. ун-та, 1994. – 232 с. – С. 50-82. 2. Дышлевый П.И., Яценко Л.В. Что такое общая картина мира. – М.: Знание, 1984. – 64 с. – С 4-46. 32

3. Моисеев Н. Современный рационализм и мировоззренческие парадигмы // Общественные науки и современность. – 1994. - № 3. – С. 77-87. 4. Федотова В.Г. Классическое и неклассическое в социальном познании // Общественные науки и современность. – 1992. - № 4. – С. 45-54. 5. Аршинов В., Свирский Я. Философия

самоорганизации. Новые

горизонты // Общественные науки и современность. – 1993. - № 3. – С. 59-70. 6. Панченко

А.И.

Самоорганизация

и

наука:

опыт

философского

осмысления // Вопросы философии. – 1995. - № 8. 7. Хакен Г. Синергетика. – М.: «Мир», 1980. – 404 с. – С. 17-34, 379-382. 8. Князева Е.Н. Случайность, которая творит мир (новые представления о самоорганизации в природе и обществе) // В поисках нового мировидения: И. Пригожин. Е. и Н. Рерихи. – М.: Знание, 1991. – 64 с. – С. 3-31. 9. Пригожин И. Природа, наука и новая рациональность // В поисках нового мировидения: И. Пригожин. Е. и Н. Рерихи. – М.: Знание, 1991. – 64 с. – С. 32-41. 10. Синергетическая парадигма. Многообразие поисков и подходов. – М.: Прогресс-Традиция, 2000. – 536 с. – С. 12-27, 56-79, 243-261.

33

ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ 1

Философский образ современной науки.

2

Эволюция основных этапов философии науки.

3

Что такое эпистемология?

4

Соотношение науки и философии.

5

Проблема «европоцентризма». Где появилась наука?

6

Культурные смыслы науки.

7

Методологические нормы и их значение.

8

Становление социальных и гуманитарных наук.

9

Историческое развитие способов трансляции научных знаний.

10

Проблема критериев научности.

11

Знание за пределами науки. Разновидности вненаучного знания.

12

Вненаучное знание и современный кризис научного мировоззрения.

13

Наука, паранаука, псевдонаука.

14

Есть ли знание за пределами науки.

15

Дилемма сциентизм-антисциентизм как проблема культурного и социального выбора.

16

Фетишизация науки и ее негативные последствия.

17

Проблема языка науки.

18

Эвристичность научного знания.

19

Логика открытия, есть ли она?

20

Модели научного предвидения.

21

Основные проблемы эволюционной эпистемологии.

22

О положительных аспектах методологического анархизма.

23

Проблема рациональности в начале XXI века.

24

Науковедение как эмпирическая основа философии науки.

25

Анализ рациональности как

способа «вписывания» в мир. 34

26

Принцип

соответствия,

наблюдаемости,

дополнительности,

верификации, фальсификации, пролиферации как принципы философии науки. 27

Верификация, демаркация, фальсификация, пролиферация.

28

Естественнонаучное

познание

и

проблема

субъект-объектных

отношений. 29

Практика как принцип деятельности научного исследования.

30

Проблема научных революций и преемственность.

31

Тупиковые проблемы в науке. Уроки и перспективы.

32

Свободна ли наука от ценностей?

33

Ценностные перспективы развития науки.

34

Проблемы этики ученого.

35

Проблема гуманитарного контроля в науке и высоких технологиях.

36

Кризис идеала ценностно-нейтрального исследования и проблема идеологизированной науки.

37

Наука и власть. Проблема государственного регулирования науки.

38

Парадоксы науки ХХ века.

39

О феминистской критике науки.

40

Проблема самобытности русской науки.

41

Русский космизм.

42

Учение Вернадского В.И. о ноосфере.

43

Из фондов отечественной философии науки.

44

Виртуальная реальность и виртуалистика как проблема философии науки.

35

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Философия науки как научная дисциплина и как направление современной философии. Основные этапы развития философии науки и их проблематика. Соотношение философии науки, науковедения, социологии науки и наукометрии. Понятие науки. Три аспекта бытия науки. Проблема экстернализма и интернализма в понимании механизмов научной деятельности. Подходы к анализу науки. Функции науки в обществе. Критерии научности. Проблема демаркации науки и ненауки. Многообразие форм знания. Традиции и новации в науке. Сциентизм и антисциентизм как культурные ориентации. Эволюция научной картины мира. Философия и наука. Философские основания науки. Проблема исторического возраста науки. Формирование науки как профессиональной деятельности. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности. Многообразие моделей роста научного знания. Идеалы и нормы научного исследования. Многообразие значений понятия рациональности. Рациональность как ценность культуры. Исторические типы рациональности. Функции рациональности. Особенности научной рациональности. Структура научного знания.

36

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ 1

Философия науки как научная дисциплина и как направление современной философии.

2

Понятие науки. Подходы к анализу науки. Функции науки.

3

Критерии научности. Проблема демаркации науки и ненауки.

4

Структура научного знания.

5

Сциентизм и антисциентизм как культурные ориентации.

6

Эволюция научной картины мира.

7

Философия и наука. Философские основания науки.

8

Возникновение науки и основные стадии ее исторической эволюции.

9

Понятие рациональности. Типы научной рациональности.

10

Позитивизм о философии и науке.

11

Дж. С. Милль о научно-познавательной деятельности.

12

Позитивная философия О. Конта.

13

Синтетическая философия Г. Спенсера.

14

Конвенционализм как второй этап развития философии науки.

15

Неопозитивизм об особенностях науки.

16

Критический рационализм К. Поппера.

17

Концепция роста научного знания у К. Поппера.

18

Проблема демаркации науки у К. Поппера.

19

Особенности постпозитивизма как этапа в развитии философии науки.

20

Концепция неявного знания М. Полани.

21

Эволюционная эпистемология Ст. Тулмина.

22

Концепция смены парадигм Т. Куна.

23

Понятие научного сообщества, парадигмы, дисциплинарной матрицы, научной революции и нормальной науки у Т. Куна.

24

Концепция

научно-

исследовательских 37

программ

И. Лакатоса. 25

Роль

положительной

и

отрицательной

эвристики

в

научно-

исследовательской программе И. Лакатоса. 26

Концепция тематического анализа науки Дж. Холтона.

27

Эпистемологический анархизм П. Фейерабенда.

28

Относительность критериев рациональности в познании и деятельности у П. Фейерабенда.

29

Наука и общество в концепции П. Фейерабенда.

30

Основные характеристики постнеклассической науки.

31

Концепция самоорганизации как современная научная парадигма.

32

Этическая проблематика науки.

38

СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ ПО КУРСУ «ФИЛОСОФИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ» 1 2 3 4 5 6 7 8

«Anything goes» Антикумулятивизм. Антисциентизм Венский кружок Верификация Демаркация Детерминизм Динамические закономерности 9 Дискурс 10 Дисциплинарная матрица 11 Индетерминизм 12 Интернализм 13 Когнитивность 14 Конвенционализм 15 Контриндукция 16 Критический рационализм 17 Кумулятивизм 18 Методология 19 Наука 20 Научная картина мира 21 Научная революция 22 Научное сообщество 23 Научно-исследовательская программа 24 Неопозитивизм

25 Несоизмеримость теорий 26 Неявное знание 27 Нормальная наука 28 Парадигма 29 Плюрализм 30 Позитивизм 31 Постпозитивизм 32 Пролиферация 33 Протокольные предложения 34 Рациональность 35 Релятивизм 36 Синергетика 37 Статистические закономерности 38 Сциентизм 39 Фаллибилизм 40 Фальсификация 41 Философия науки 42 Эволюционная эпистемология 43 Эвристика 44 Экстернализм 45 Эпистемологический анархизм 46 Эпистемология 47 Этос науки

39