Основы научных исследований: Учебно-методический комплекс

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Северо-Западный государственный заочный технический университет

КАФЕДРА ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ И ЭЛЕКТРОМЕХАНИКИ

ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Информация о дисциплине Рабочие учебные материалы Информационные ресурсы дисциплины Блок контроля освоения дисциплины

Институт

энергетический

Специальность

140602.65 − электрические и электронные аппараты

Направление подготовки бакалавра 140602.62 − электротехника, электромеханика и электротехнологии

Санкт-Петербург Издательство СЗТУ 2007

Утверждено редакционно-издательским советом университета. УДК 621.312 Основы научных исследований: учеб.-метод. комплекс (информация о дисциплине, рабочие учебные материалы, информационные ресурсы дисциплины, блок контроля освоения дисциплины) / сост. В.Л. Беляев, Ю. В. Куклев −СПб.: Изд-во CЗТУ, 2007. – 20 с. Рабочая программа составлена на основании государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 140602.65 – «Электрические и электронные аппараты». Дисциплина "Основы научных исследований" входит в цикл естественнонаучных дисциплин, изучаемых студентами. В данном сборнике приведены рабочая программа с перечнем тем, изучаемых по дисциплине и вопросы для самопроверки. Рассматриваются вопросы общей теории научных исследований электрических аппаратов. Рассмотрено на заседании кафедры электротехники и электромеханики 16 апреля 2007 г., одобрено методической комиссией энергетического института 23 апреля 2007 г. Р е ц е н з е н т ы:

С о с т а в и т е л и:

М.Е. Евсеев, канд. техн. наук, проф кафедры электротехники и электромеханики СЗТУ ; Н.Н. Дзекцер, канд. техн. наук, директор ИЭЦ − «Контакт».

В.Л. Беляев, д-р техн. наук, проф.; Ю.В. Куклев, канд. техн. наук, доц.

© Северо-Западный государственный заочный технический университет, 2007

2

1. Информация о дисциплине 1.1. Предисловие Дисциплина «Основы научных исследований» изучается студентами специальности 140602.65 всех форм обучения в одном семестре. Дисциплина «Основы научных исследований» включает в себя разделы: введение; методологические основы научного познания; этапы НИР; поиск, накопление и обработка информации; эксперимент и обработка результатов экспериментального исследования; оформление результатов НИР; внедрение и эффективность научного исследования. Целью изучения дисциплины является получение необходимых навыков для самостоятельного решения научно-технических проблем как по своей специальности, так и в смежных областях науки и техники. Задачи изучения дисциплины – развитие у студентов творческого мышления для использования полученных знаний на практике и получения навыков в проектировании, испытаниях и эксплуатации электрических аппаратов. Развитие аппаратостроения выдвигает ряд требований, о которых студент должен иметь представление: − о задачах научного исследования; − об областях применения и перспективах развития техники и теории эксперимента. Кроме того, студент должен понимать: − практический смысл научных исследований; − физические основы измерений; − математическую обработку результатов экспериментальных исследований. Уметь применить теорию и технику научных исследований и эксперимента при проектировании и производстве электрических аппаратов, а также владеть: − методами проектирования электрических аппаратов; − методами и порядком проведений испытаний электрических аппаратов; − методами статистической обработки результатов испытаний. Теоретической и практической основами дисциплины являются курсы «Математика», «Информатика», «Физика». Приобретенные знания студентами будут непосредственно использованы при изучении следующих дисциплин: «Основы теории электрических аппаратов», «Основы проектирования электрических аппаратов», «Специальный курс электрических аппаратов», «Испытания и системы контроля электрических аппаратов», а также в курсовом и дипломном проектировании.

3

1.2. Содержание дисциплины и виды учебной работы Объем дисциплины и виды учебной работы

Всего часов Форма обучения

Вид учебной работы Очная

Очнозаочная 66

Заочная

Работа под руководством преподавателя (включая ДОТ) В т.ч. аудиторные занятия:

40

40

40

лекции

20

10

4

практические занятия (ПЗ)

12

6

4

лабораторные работы (ЛР)

0

0

0

Самостоятельная работа студента (СР)

26

26

26

Промежуточный контроль, количество

1

1

1

В т. ч.: курсовой проект (работа)

-

-

-

-

1

1

Общая трудоемкость дисциплины (ОТД)

контрольная работа Вид итогового контроля (зачет, экзамен)

Зачет

Перечень видов практических занятий и контроля: - одна контрольная работа (для очно-заочной и заочной форм обучения); - практические занятия (ДОТ– 8 часов); - зачет.

4

2. Рабочие учебные материалы 2.1. Рабочая программа (66 часов) Введение. Система научной подготовки студентов, обучающихся без отрыва от производства (4 часа) [1], c. 13…26; [3], c. 3…15 Предмет и задачи дисциплины. Система научной подготовки студентов. Понятия об опытах и испытаниях в научных исследованиях и в промышленном производстве. Определения и термины. Основные этапы развития измерительных технологий. Значение науки в формировании современного специалиста. Постановления правительства по высшей школе. Основные направления перестройки высшего образования в стране. Организационные и методические основы научно-исследовательской работы студентов (НИРС). Формы и методы НИРС в учебном процессе. Элементы НИРС в традиционных формах учебного процесса: научное реферирование, контрольные и лабораторные работы с элементами научных исследований, курсовые и дипломные научно-исследовательские работы. Организация учебно-исследовательской работы студента по месту его профессиональной деятельности. Массовые студенческие научно-технические и научно-методические мероприятия: семинары, конференции, олимпиады, конкурсы и др. Роль научного руководства со стороны кафедры. Комплексное планирование организации НИРС на весь период обучения в вузе. Учет и контроль НИРС, ее эффективность. Раздел 1. Методологические основы научного познания (10 часов) [1], c. 44…55, с. 64…78; [2], c. 4…12 Методы, используемые на теоретическом и эмпирическом уровнях исследования; их сущность, возможности, ограничения. Системный подход к решению научных и научно-технических задач. Индукция и дедукция. Анализ и синтез. Абстрагирование. Вероятностно-статистические методы. Логикопсихологический анализ процесса решения задач. Наблюдения, сравнения и измерения. Эксперимент и экспериментально-аналитический метод. Моделирование как средство отражения свойств материальных объектов. Классификация методов моделирования. Математическое и физическое моделирование. Критерии подобия и масштабы моделирования. Моделирование изучаемых процессов и явлений на ЭВМ.

5

Мотивация творчества. Методология творчества. Современные методы генерирования идей, развитие творческого воображения и подавление психологической инерции мышления при решении научно-технических задач. Раздел 2. Этапы научно-исследовательской работы. Поиск, накопление и обработка научной информации (12 часов) [1], c. 79…87, с. 97…109, с. 113…123 Классификация научно-исследовательских работ (НИР). Выбор направления научного исследования. Критерии актуальности НИР. Этапы НИР. Сбор и анализ информации по теме исследования. Разработка рабочей гипотезы, составление плана исследования. Особенности работы с технической и патентно-информационной литературой. Организация рабочего места для работы с научной литературой. Накопление научной информации. Принципы научного реферирования и составления научного образа. Современные методы извлечения идей и фактов из печатных материалов. Выбор или разработка общей или частной методики. Проведение исследования. Обработка и анализ результатов. Представление и передача информации. Внедрение результатов научной работы. Планирование дальнейших исследований. Раздел 3. Моделирование исследуемого объекта (объем 10 часов) [3], с. 187…209 Исследуемый объект рассматривается неразрывно с окружающими предметами и средой как единое целое. Производится анализ многообразия этих связей с целью определения основных величин и второстепенных. Совокупность основных величин определяет состояние нашего объекта, а изменение во времени − режим его работы. Второстепенные величины рассматриваются как возмущение режима. Таким образом осуществляется выбор структуры объекта. При моделировании выбранной структуры дается вид уравнений, связывающих основные величины, пренебрегая малыми возмущенными величинами. Постоянные коэффициенты уравнений определяются экспериментально. Раздел 4. Эксперимент и обработка результатов экспериментального исследования (объем 10 часов) [1], c. 56…64; [2], c. 12…19; [3], с. 26…40 Задачи эксперимента: определение неизвестных характеристик и свойств объекта; проверка гипотезы, создание модели связи; поиск оптимума. Виды эксперимента: естественные и искусственные, однофакторные и многофакторные; активные и пассивные; лабораторные, производственные, полевые. Стратегия и тактика эксперимента. Основы планирования эксперимента: 6

критерии планирования, выбор варьирующих факторов, принципы отбора проб и образцов. Основы метрологии. Государственная система обеспечения единства измерений, ГОСТ 16263-70. Методы и средства измерения. Измерения прямое и косвенное, контактное и бесконтактное, абсолютное и относительное. Непосредственный и дифференциальный методы измерения. Погрешности измерения. Средства измерения, принципы их выбора. Классы точности мер и средств измерения. Проверка средств измерения: государственная, ведомственная, рабочая; регулировка и градуировка. Основы теории случайных ошибок и математическая статистика. Методы определения случайных ошибок. Установление стабильности процесса. Определение связи между признаками. Методы графической обработки экспериментальных данных. Практическое дифференцирование и интегрирование. Методы n-мерной геометрии для обработки комплексных измерений на объекте. Рациональные методы графического изображения экспериментальных данных. Основы номографии. Математическое описание исследуемого процесса. Методы подбора эмпирических формул. Аппроксимация. Методы выравнивания. Анализ теоретико-экспериментальных исследований, формирование выводов и предложений. Раздел 5. Оформление результатов НИР. Внедрение и эффективность научных исследований (10 часов) [1], c. 56…64; [3], c. 70…90 Рациональные формы представления результатов исследования. Научный отчет. ГОСТ 7.032-81 на оформление научного отчета. ГОСТ 7.9-77 на оформление реферата и аннотации. Охрана государственных тайн в печати. Доклад и научное сообщение. Демонстрационный материал и техника. Эффективность восприятия информации при использовании докладчиком различных технических средств. Психологические приемы при ведении дискуссии. Рецензирование и оппонирование научной работы. Оформление студенческих работ на конкурсы, выставки, конференции. Планирование внедрения: формы, этапы и документальное оформление. Оценка эффективности научных исследований. Методы оценки результатов исследований (теоретических, поисковых, прикладных и т.д.). Виды эффектов от НИР (научно-технический, социальный, экономический эффект) – критерии и методы расчета.

7

Раздел 6. Пример научно-исследовательской работы (10 часов) Патентно-информационное обеспечение исследований и разработок. Выявление в процессе исследования новых решений и их защита авторскими свидетельствами и патентами. Делопроизводство по заявкам на изобретения. Постановка задачи и реализация основных этапов исследования на примере реальной научно-исследовательской работы. Заключение В учебно-методическом комплексе «Основы научных исследований» изложены задачи исследования работы электрических аппаратов, методы и принципы измерения электрических и неэлектрических величин, а также возможность моделирования исследуемых объектов, обработка и оформление результатов исследований.

2.2. Тематический план дисциплины

8 -

9 -

Введение. Система научной подготовки студентов, обучающихся без отрыва от производства Раздел 1. Методологические основы научного познания Раздел 2. Этапы научноисследовательской работы. Поиск, накопление и обработка научной информации Раздел 3. Моделирование исследуемого объекта Раздел 4. Эксперимент и обработка результатов экспериментального исследования Раздел 5. Оформление результатов НИР. Внедрение и эффективность научных исследований Раздел 6. Пример научноисследовательской работы

4

2

2

10

2

8

12

2

10

4

5

10

4

6

10

4

2

7

10

2

4

2 2

10 26

8 4

6

4 4

8

Курсовые работы (проекты)

7

ЛР

6 12

ПЗ (С)

ДОТ

5 8

Контрольные работы

аудит.

4 20

Тесты

ДОТ

4

Самостоятельная работа

аудит.

3

ЛР

3 66

ВСЕГО

2

ПЗ (С)

2

1

1

Лекции ДОТ

Наименование раздела, (отдельной темы)

Виды занятий и контроля

аудит.

№ п/п

Кол-во часов по дневной форме обучения

для студентов очной формы обучения

11

12

13

14

15

9

Введение. Система научной подготовки студентов, обучающихся без отрыва от производства Раздел 1. Методологические основы научного познания Раздел 2. Этапы научноисследовательской работы. Поиск, накопление и обработка научной информации Раздел 3. Моделирование исследуемого объекта Раздел 4. Эксперимент и обработка результатов экспериментального исследования Раздел 5. Оформление результатов НИР. Внедрение и эффективность научных исследований Раздел 6. Пример научноисследовательской работы

4

2

10

2

4

3

12

2

4

4

10

2

2

5

10

2

2

6 7

10 26 2

4 2

4 6

4

2

10

4

2

4

10

4

2

4

9

Курсовые работы (проекты)

8

ЛР

7 4

ПЗ (С)

ДОТ

6 6

Контрольные работы

аудит.

5 20

Тесты

ДОТ

4 10

Самостоятельная работа

аудит.

3 66

ВСЕГО

2

ЛР

2

1

1

ПЗ (С)

ДОТ

Наименование раздела, (отдельной темы)

Виды занятий и контроля Лекции аудит.

№ п/п

Кол-во часов по дневной форме обучения

Тематический план дисциплины для студентов очно-заочной формы обучения

11

12

13

14

15

1 2 3 4 5

6 7

Введение. Система научной подготовки студентов, обучающихся без отрыва от производства Раздел 1. Методологические основы научного познания Раздел 2. Этапы научноисследовательской работы. Поиск, накопление и обработка научной информации Раздел 3. Моделирование исследуемого объекта Раздел 4. Эксперимент и обработка результатов экспериментального исследования Раздел 5. Оформление результатов НИР. Внедрение и эффективность научных исследований Раздел 6. Пример научноисследовательской работы

9

10 26

4

10

4

12

2

4

10

2

2

10

4

10

2

10

6

6 2

4 2

2

4

4

4

4 4

10

Курсовые работы (проекты)

8

ЛР

7 10

ПЗ (С)

6 4

Контрольные работы

5 22

Тесты

ДОТ

4 4

4

ЛР

Самостоятельная работа

аудит.

3 66

ДОТ

2 ВСЕГО

аудит.

1

ПЗ (С)

ДОТ

Наименование раздела, (отдельной темы)

Виды занятий и контроля Лекции аудит.

№ п/п

Кол-во часов по дневной форме обучения

Тематический план дисциплины для студентов заочной формы обучения

11

12

13

14

15

2.3. Структурно-логическая схема дисциплины Основы научных исследований

Введение Система научной подготовки студентов, обучающихся без отрыва от производства

Раздел 1 Методологические основы научного познания

Раздел 2 Этапы научноисследовательской работы. Поиск, накопление и обработка научной информации

Раздел 4 Эксперимент и обработка результатов экспериментального исследования

Раздел 3 Моделирование исследуемого объекта

Раздел 5 Оформление результатов НИР. Внедрение и эффективность научных исследований

Раздел 6 Пример научноисследовательской работы

2.4. Временной график изучения дисциплины № 1 2 3 4 5 6 7

Название раздела (темы) Введение. Система научной подготовки студентов, обучающихся без отрыва от производства Раздел 1. Методологические основы научного познания Раздел 2. Этапы научно-исследовательской работы. Поиск, накопление и обработка научной информации Раздел 3. Моделирование исследуемого объекта Раздел 4. Эксперимент и обработка результатов экспериментального исследования Раздел 5. Оформление результатов НИР. Внедрение и эффективность научных исследований Раздел 6. Пример научно-исследовательской работы Контрольная работа ИТОГО

11

Продолжительность изучения раздела (темы) (из расчета – 4 часа в день) 0,5 дн. 2,5 дн. 3 дн. 2 дн. 4 дн. 3 дн. 1 дн. 1 дн. 17 дн.

2.5. Практический блок Практические занятия (очная форма обучения) Название раздела (темы) Раздел 2 Раздел 4 Раздел 5

Наименование тем практических занятий Поиск, накопление и обработка научной информации Порядок измерений электрических и магнитных величин Оформление результатов НИР

Кол-во часов 2 6 4

Практические занятия (очно-заочная форма обучения) Название раздела (темы) Раздел 2 Раздел 4

Наименование тем практических занятий Поиск, накопление и обработка научной информации Порядок измерений электрических и магнитных величин

Кол-во часов 2 4

Практические занятия (заочная форма обучения) Название раздела (темы) Раздел 2 Раздел 4

Наименование тем практических занятий Поиск, накопление и обработка научной информации Порядок измерений электрических и магнитных величин

Кол-во часов 2 2

3. Информационные ресурсы дисциплины 3.1. Библиографический список Основной: 1. Сиденко, В. М. Основы научных исследований/ В. М. Сиденко, И. М. Глушко. − Харьков: Вища школа, 2003. 2. Василенко, П. М. Основы научных исследований /П. М. Василенко, Л. В.Погорелый. − Киев: Вища школа, 2005. 3. Основы научных исследований: учебник для техн. вузов /под ред. В. И. Кутова, В. В. Попова. − М.: Высш. школа, 2005. Дополнительный: 4. Деденко, Л. Г. Математическая обработка и оформление результатов эксперимента /Л. Г. Деденко, В. В. Керженцев. – М.: Наука, 1997. 12

5. Зажигаев, Л. С. Методы планирования и обработки результатов эксперимента /Л. С. Зажигаев, А. А. Кищвян, Ю. И. Романиков. – М.: Атомиздат, 2000. 6. Адлер, Ю. П. Планирование эксперимента при поиске оптимальных условий /Ю. П. Адлер, Е. В. Маркова, Ю. В. Грановский. – М.: Наука, 2001. 7. Болотин И.Б. измерения при испытании аппаратов в режимах короткого замыкания / И.Б. Болотин, Л.З. Эйдель. − Л.: Энергоатомиздат, 1988.

4. Блок контроля освоения дисциплины 4.1. Задание и методические указания к выполнению контрольной работы 1. Контрольная работа выполняется в тетради, на обложке которой указывается фамилия, имя и отчество студента, специальность, шифр, наименование предмета. На каждом листе тетради оставляются поля 4-5 см для замечаний преподавателя-рецензента. 2. Условие каждой задачи следует переписать в тетрадь. Оно должно предшествовать решению. Расчетные формулы следует писать вначале в общем виде, а затем подставлять цифровые значения, указывая размерность полученного результата. Выбранные величины должны быть обоснованы. При заимствовании расчетных формул, методов расчета и т. п. следует ссылаться на использованную литературу с указанием страницы, номера формулы или рисунка. 3. Все графические работы могут быть выполнены карандашом на миллиметровой бумаге. 4. Буквенные обозначения электрических и магнитных величин должны применяться в соответствии с ГОСТом. Все вычисления следует производить в системе единиц СИ. 5. Если задача в контрольной работе содержат несколько вариантов, то студент должен выбрать вариант, соответствующий начальной букве его фамилии (табл. 1) Таблица 1 № варианта 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Начальная буква АБВ ГДЕ ЖЗИ КЛМ НОП РСТ УФ ХЦЧ ШЩ ЭЮЯ фамилии

13

ЗАДАЧА 1. В электрической схеме (рисунок) с последовательным соединением сопротивлений R1 и R2 для измерения падения напряжения на сопротивлении R2 к нему подключен параллельно вольтметр V. Напряжение источника – U. Вольтметр имеет внутреннее сопротивление RВ и класс точности ± 0,5. Определить погрешность измерения напряжения вольтметром. Данные для расчета приведены в табл. 2. Таблица 2 Параметры U, В R1, кОм R2, кОм UB, В RB, кОм

Варианты 1 2 380 320 10 5 30 10 450 650 90 60

3 220 6 2 250 30

4 380 10 50 600 90

5 320 9 40 450 60

6 220 6 30 450 90

7 8 100 150 5 9 10 30 100 150 30 40

R1

U

R2

V

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Падение напряжения на сопротивлении R2

U2 =

U ⋅ R2

R1 + R2

.

Показания вольтметра V

UV =

R ⋅R V ⋅ 2 B . R ⋅R R2 + RB R1 + 2 B R2 + RB 14

9 220 6 40 300 60

10 320 9 30 350 50

Погрешность измерения ∆U = U 2 − U V .

Абсолютная погрешность, обусловленная точностью прибора

∆U П =

±0,5U . UB

Общая погрешность измерений ∆U = ∆U1 + ∆U П .

Литература: [9], c. 25…30 ЗАДАЧА 2. Определить сопротивление шунта, чтобы расширить пределы измерения: а) амперметра до тока I, если его верхний предел измерения IА, а сопротивление –RА; б) вольтметра до напряжения U, если его верхний предел измерения UB, а сопротивление – RB. Данные для расчета приведены в табл. 3.

Таблица 3 Параметры IА , A RA, Oм I, A UB, В RB, кОм U, B

Варианты 1 5 1 100 100 10 380

2 10 2 300 450 30 420

3 15 3 600 150 50 700

4 5 1 300 300 60 1000

5 10 2 800 150 40 650

6 20 5 1000 100 90 500

7 2 1 150 450 40 3000

8 1 0,5 100 150 10 9900

9 10 5 30 1 5 450 2000 300 450 30 90 8000 5000

Для расширения пределов измерения тока к амперметру параллельно подключается шунт с небольшим сопротивлением RША = где n =

I − коэффициент шунта. IA 15

RA

n −1

,

Тогда сопротивление амперметра с шунтом R1 =

RША ⋅ RA

RША + RA

.

Для расширения пределов измерения напряжения к вольтметру последовательно подключается шунт с небольшим сопротивлением RШВ = ( m − 1) ⋅ RB ,

где m =

U − коэффициент сопротивления. UB

Тогда сопротивление вольтметра с сопротивлением R2 = RШВ + RB .

Литература: [9], c. 25…30 ЗАДАЧА 3. Определить доверительную вероятность α того, чтобы среднеарифметическое значение измеренных экспериментальных данных X отличалось бы от истинного не более, чем на ∆X ЗАД ( ∆ Х − доверительный

интервал). Опытные данные приведены в табл. 4 Таблица 4 Параметры X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 ∆XЗАД αЗАД

Варианты 1 мм 0,1 0,15 0,2 0,12 0,17 0,08 0,09 0,01 0,8

2 мВ 10 12 9 8 11 13 9,5 11,5 1,5 0,6

3 4 В А 510 0,01 490 0,015 500 0,009 505 0,0095 495 0,013 502 0,0098 507 497 8 0,005 0,95 0,7

5 Ом 2,2 ⋅ 10 −4 2,4 ⋅ 10 −4 2,0 ⋅ 10 −4 1,9 ⋅ 104 1,8 ⋅ 10 −4 2,3 ⋅ 104 2,1 ⋅ 10−4 0,1 ⋅ 10 −4

0,9

16

6 мм 5,6 5,5 5,8 5,55 5,3 5,74 5,44 5,36 0,3 0,99

7 мВ 305 300 310 495 315 320 490 10 0,68

8 Вт 100 105 98 106 95 97 102 99 3 0,8

9 А 5,0 5,1 5,15 4,9 4,95 5,05

10 Ом 31,1 31,2 30,9 30,8 31,0 29,8

0,1 0,9

0,2 0,7

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Коэффициент Стьюдента n ⋅ ∆X ЗАД

tCT =

Sn

,

где n − число измерений; Sn − средняя квадратичная ошибка.

(X − X ) +(X − X ) 2

Sn =

1

2

2

+ ... + X n

n −1

.

Среднеарифметическое значение X=

X1 + X 2 + X 3 + ⋅⋅⋅⋅⋅ X n n

.

По табл. 5, зная n и tСТ , определяется

(

)

(

)

α = Р ⎡ X − ∆X < X < X + ∆X ⎤ . ⎣ ⎦ Литература: [1], c. 253…259, [6], c. 343…360. ЗАДАЧА 4. Определить доверительный интервал измерений ∆X, если задана доверительная вероятность αЗАД . Опытные данные приведены в табл. 4.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Из формулы коэффициента Стьюдента tCT = следует, что ∆X =

n ⋅ ∆X Sn tCT ⋅ Sn

. n По табл. 5, зная доверительную вероятность αЗАД и число измерений n, определяется коэффициент Стьюдента tСТ : X − ∆X < X < X + ∆X . Литература: [1], c. 253…259; [6], c. 343…360 17

4.2. Вопросы для подготовки к тестированию Введение 1. Что такое НИРС? 2. Что должен уметь современный инженер? 3. Указать основные элементы организации научных исследований; 4. Что такое изобретательское творчество? 5. Каковы основные формы НИР, выполняемые студентами в рамках учебного процесса? Раздел 1 1. Какова схема научных исследований? 2. В чем заключается начальный этап научных исследований? 3. Что является предметом познания? 4. Какие межотраслевые системы и комплексы стандартов действуют в

РФ? 5. Поясните структуру сертификационных испытаний; 6. В чем состоят задачи измерений, испытаний и контроля? 7. Каков основной постулат метрологии? Раздел 2 1. В чем заключается актуальность и новизна НИР? 2. Приведите примеры использования физических законов в измерительной технике; 3. В чем заключается процесс измерения? 4. Дать понятие о материи и формах ее существования. 5. Каковы элементы современной физической картины мира? 6. Назовите основные физические величины и их единицы (система СИ); 7. Назовите основные электромагнитные явления, которые используются в измерительной технике. Раздел 3 1. Назовите виды испытаний электрических аппаратов. 2. В чем заключаются методики испытаний на длительное нагревание, электродинамическую и термическую стойкости электрических аппаратов? 3. Какие существуют пути совершенствования методов испытаний электрических аппаратов? 4. Дайте понятие о нормальном законе распределения измерений. Закон Гаусса. 5. Что понимается под точностью вычислений погрешностей? 6. В чем заключаются графический и математический анализы данных эксперимента? 7. Каким образом возможно применение ЭВМ при инженерном эксперименте? 18

Раздел 4 1. Какие документы применяются для оформления результатов НИР? 2. Какова структура отчета по НИР? 3. Какие требования предъявляются к отчету по НИР? 4. Что понимается под внедрением результатов НИР? 5. Что входит в состав технико-экономических показателей НИР? 6. Как определяется экономическая эффективность НИР? 7. Каковы критерии научно-технического, социального, экономического эффектов НИР? 8. Каким образом создается благоприятный психологический климат в научном и трудовом коллективах?

СОДЕРЖАНИЕ 1. Информация о дисциплине 1.1. Предисловие 1.2. Содержание дисциплины и виды учебной работы 2. Рабочие учебные материалы 2.1. Рабочая программа 2.2. Тематический план дисциплины 2.3. Структурно-логическая схема дисциплины 2.4. Временной график изучения дисциплины 2.5. Практический блок 3. Информационные ресурсы дисциплины 3.1. Библиографический список 4. Блок контроля освоения дисциплины

19

3 3 4 5 5 8 11 11 12 12 12 13

Редактор И.Н. Садчикова

Сводный темплан 2007 г. Лицензия ЛР № 020308 от 14.02.97 Санитарно-эпидемиологическое заключение № 78.01.07.953.П.005641.11.03 от 21.11.2003 г.

Подписано в печать Б.кн.-журн. П.л. Тираж

Бл.

Формат 60 х 84 1/16 Изд-во СЗТУ Заказ

Северо - Западный государственный заочный технический университет Издательство СЗТУ, член Издательско-полиграфической ассоциации университетов России 191186, Санкт-Петербург, Миллионная, 5

20