Логика: демонстрационный вариант проверки знаний студентов при компьютерном тестировании: пособие для преподавателей и студентов вузов

А.И.Синюк, Е.В.Яковлева

ЛОГИКА Демонстрационный вариант проверки знаний студентов при компьютерном тестировании

Нижнекамск 2008

УДК 16 ББК 87.4 С 38 Рекомендовано в печать Редакционно-издательским и Научно-методическим советами НМИ Рецензент: Доктор философских наук, профессор, академик, член Президиума Академии наук социальных технологий и местного самоуправления Мартынычев И.В.

С 38

Синюк А.И., Яковлева Е.В. Логика: демонстрационный вариант проверки знаний студентов при компьютерном тестировании : пособие для преподавателей и студентов вузов / А.И.Синюк, Е.В.Яковлева. – Нижнекамск: Изд-во Нижнекамского муниципального института, 2008. – 46 с.

ISBN 978-5-89820-085-5

Пособие составлено с учётом требований действующего в российской высшей школе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и адресуется преподавателям и студентам всех специальностей вузов. Его цель – помочь студентам подготовиться к компьютерному тестированию их знаний по курсу «Логика» в соответствии с рекомендациями Центра образовательных коммуникаций и тестирования профессионального образования (http: //www.ast-centre.ru).

ББК 87.4 УДК 16 ISBN 978-5-89820-085-5

2

© А.И.Синюк, Е.В.Яковлева, 2008 © Издательство НМИ, 2008

Содержание Информация для студентов, предоставленная Центром образовательных коммуникаций и тестирования профессионального образования…………………………………………….…. 4 Примеры тестовых заданий ……………………………………………………...6 Ключ к тесту ……………………………………………………………………..43

3

ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ, предоставленная Центром образовательных коммуникаций и тестирования профессионального образования (см.: http: //www.ast-centre.ru) Основные моменты в вопросах и ответах, которые необходимо знать студенту: 1. Можно ли выходить из компьютерного класса в течение сеанса экзаменационного тестирования? Без уважительной причины выходить из компьютерного класса во время своего сеанса тестирования нельзя. Поэтому, прежде чем войти в компьютерный класс, внимательно подумайте, не забыли ли Вы взять ручку (карандаш) и не возникнет ли у Вас необходимость выйти из класса в течение ближайшего 1 часа. 2. Допустимо ли пропускать (не отвечать) задания? Да, допустимо. Однако, пропущенные задания вновь предъявляются, и если на них не был дан ответ по истечении времени тестирования, то они засчитываются как задания с неверными ответами. Вновь вернувшееся задание будет того же содержания, но расположение его элементов изменится. 3. Можно ли вернуться к уже отвеченному заданию (заданию, на которое уже дан ответ и нажата клавиша "ГОТОВО") и при желании исправить ответ? Нет. Вернуться и исправить ответ невозможно. Поэтому работайте внимательно, а если Вы не можете сразу ответить на задание, то лучше пропустите его - нажмите клавишу "ПРОПУСТИТЬ". Пропущенное задание будет предъявлено вновь в конце теста. 4. Отображается ли результат ответа на каждое тестовое задание? Результат ответа на каждое тестовое задание не отображается специально с тем, чтобы испытуемый не задерживал свое внимание на анализе неверно отвеченного задания, ограничивая время ответа на другие задания. Все задания с неверными ответами можно будет просмотреть сразу после окончания теста, когда счетчик длительности тестирования будет отключен. Исправить неверные ответы нельзя. 5. Можно ли узнать результат тестирования сразу после сеанса? Результат тестирования Вы узнаете сразу же после ответа на последнее задание из теста. Вы также можете просмотреть все задания, на которые дали неверный ответ.

4

6. Можно ли повторить тест? Каждому студенту назначается свой список тестов (который может совпадать для группы студентов). Каждый тест можно выполнить один раз. Повторить выполнение теста по одной дисциплине невозможно. После выполнения теста по конкретной дисциплине его наименование исчезает из списка допустимых для данного студента теста. 7. Если искусственно прервать сеанс тестирования, то можно ли восстановить достигнутые результаты? Автоматически фиксируется протокол тестирования, включающий в себя перечень заданий, порядок их следования, ответы экзаменуемых, длительность ответа на каждое задание и другая информация. Протокол автоматически записывается последовательно после предъявления и ответа на каждое задание. Таким образом, при сбое питания допустимо восстановление процесса тестирования с момента его прерывания. После восстановления сеанса тестирования засчитываются результаты ответа на все отвеченные задания, однако те задания, на которые не был дан ответ (нажата клавиша «ГОТОВО»), заменяются на другие задания. Длительность сеанса повторного (прерванного сеанса) уменьшается равно на длительность прерванного сеанса. Искусственное прерывание процесса тестирования (отключение питания) рассматривается как грубое дисциплинарное нарушение. 8. Можно ли пользоваться справочной литературой во время тестирования? Если тестирование носит экзаменационный характер, то справочной литературой можно пользоваться только с предварительного разрешения преподавателя. О разрешении необходимо узнать заранее, до начала сеанса тестирования (до входа в компьютерный класс). 9. Чем отличается компьютерное тестирование от тестирования на бумаге? При компьютерном тестировании: -

Заранее неизвестно, какие именно задания войдут в тест, отображения одного и того же задания в разных тестах будут отличаться друг от друга;

-

Нельзя изменить ответ после нажатия клавиши "ГОТОВО";

-

Результат тестирования Вы узнаете сразу же после ответа на последнее задание из теста; также можно просмотреть и задания, на которые был дан неверный ответ. Приступая к работе в компьютерном классе, ПОМНИТЕ: Тестовые задания (ТЗ) могут быть четырех видов:

открытое ТЗ - нужно ввести с клавиатуры некоторое число, слово или словосочетание, которое требуется в формулировке задания;

5

закрытое ТЗ - нужно выделить галочкой с помощью мышки правильный(ые) вариант(ы) ответа(ов); ТЗ на соответствие - в столбце слева мышкой выбирается номер, а затем указывается соответствующий по формулировке ТЗ пустой кружок в столбце справа; ТЗ на порядок - нужно выбрать правильный порядок, требуемый в формулировке ТЗ, щелкая мышкой на нужных по порядку кружках. В заданиях с выбором ответов может быть НЕСКОЛЬКО правильных ответов. В нижнем левом углу экрана при нажатии на знак вопроса отображается подсказка по способу ввода ответа. После указания ответа нужно нажать клавишу "Готово". В правом нижнем углу выводится остаток времени и количество оставшихся ТЗ. При закрытии окна браузера или нажатии клавиши "Прервать" - тест считается не сданным (оценка неудовлетворительно). Клавиша "Пропустить" переводит к следующему ТЗ, при этом пропущенное ТЗ будет выдано в конце теста. ВСЕГО ВАМ ДОБРОГО! ПРИМЕРЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ 1. 1) 2) 3)

Абстрагирование – это: логический приём образования понятий закон логики сходство между понятиями

2. Аналогия – это: 1) правило индукции 2) ошибка в силлогизме 3) закон логики 4) сложное суждение 5) вид умозаключения 3. В анекдоте: - У вас телевизоры цветные есть? - Есть. - Тогда дайте мне жёлтый нарушен: 1) закон противоречия 2) закон двусмысленности 3) закон анекдота 4) закон тождества 5) закон исключённого третьего

6

4. В делении «Люди бывают мужчинами, женщинами, спортсменами допущена ошибка: 1) скачок в делении 2) учетверение терминов 3) двусмысленность 4) подмена основания 5) поспешное обобщение

и танцорами»

5. В начале своего становления логика существовала в составе: 1) философии 2) искусства 3) идеологии 4) математики 5) политологии 6. Возможным результатом обобщения для понятия «колесо автомобиля» будет понятие: 1) автомобиль 2) средство передвижения 3) огромное колесо 4) изделие человека

7. Возможным результатом ограничения для понятия «карандаш» будет понятие: 1) письменная принадлежность 2) канцелярский товар 3) деревянный предмет 4) сломанный карандаш 5) изделие человека 8. В приведенном силлогизме проверьте правильность заключения; если заключение неверно, определите, какое правило силлогизма нарушено: Все секретари заняты полезным делом. Некоторые птицы – секретари.__________________________ Следовательно, некоторые птицы заняты полезным делом 1) если одна из посылок суждения частное, то и заключение должно быть частным 2) заключение верное 3) средний термин в одной из посылок не распределён 4) из двух частных суждений нельзя сделать заключение 5) неверное: в силлогизме более 3-х терминов

7

9. В приведенном силлогизме проверьте правильность заключения; если заключение неверно, определите, какое правило силлогизма нарушено: Все сочинения А.П. Чехова нельзя прочитать за один день. «Душечка» – произведение Чехова.______________________ Следовательно, «Душечку» нельзя прочитать за один день 1) заключение верное 2) неверное: в силлогизме 4 термина 3) средний термин в посылках не распределён 4) для получения отрицательного заключения необходимо, чтобы посылка была также отрицательной 5) из двух отрицательных суждений нельзя вывести заключения 6) термины, не взятые в посылках во всем объёме, не могут быть в заключении взяты во всём объёме 10. В приведенном силлогизме проверьте правильность заключения; если заключение неверно, определите, какое правило силлогизма нарушено: Некоторые религии не допускают многоженства. Все религии освящают брак.______________________________ Следовательно, некоторые религии освящают многоженство 1) заключение верное 2) в силлогизме должно быть не более 3-х терминов 3) из двух отрицательных суждений нельзя вывести никакого заключения 4) средний термин в посылках не распределен 5) неверно: если посылка отрицательна, то и заключение должно быть отрицательным

11. В приведенном силлогизме проверьте правильность заключения; если заключение неверно, определите, какое правило силлогизма нарушено: Супруги должны материально поддерживать друг друга. М. и Н. поддерживают друг друга.___________________ Следовательно, М. и Н. есть супруги 1) заключение верное 2) заключение неверно: средний термин в посылках не распределён 3) в силлогизме должно быть три термина 4) термины, не взятые в посылках во всём объёме, не могут быть и в заключении взяты во всём объёме 5) из двух частных суждений нельзя сделать заключения 12. В процессе рассуждения возможна логическая ошибка, поскольку: 1) само мышление человека является малоизученной областью 2) человек в принципе не может познать мир 3) субъект намеренно или ненамеренно нарушает правила мышления

8

13. В рассуждении: «При работе на токарном станке обрабатываемая деталь и резец нагреваются от трения, причём, чем быстрее вращается патрон станка, тем сильнее их нагрев, следовательно, скорость вращения патрона есть причина степени нагрева детали и резца» вывод получен: 1) методом единственного сходства 2) методом единственного различия 3) методом сопутствующих изменений 4) методом проведенного наблюдения 5) методом поставленного эксперимента 14. В силлогизме: Древние римляне были политиками или ораторами, или писателями. Цицерон был политиком.____________________________________ Цицерон не был ни оратором, ни писателем - допущена ошибка: 1) учетверение терминов 2) подмена основания 3) поспешное обобщение 4) нестрогая дизъюнкция 5) нарушение конъюнкции 15. В силлогизме: Законы – это вечные принципы природы Всеобщая воинская обязанность – это закон___________________ Всеобщая воинская обязанность – это вечный принцип природы - допущена ошибка: 1) подмена основания 2) учетверение терминов 3) поспешное обобщение 4) нестрогая дизъюнкция 5) тавтология 16. В умозаключении: Вася Сидоров – двоечник Петя Смирнов – двоечник Саша Иванов – двоечник Вася Сидоров, Петя Смирнов, Саша Иванов – ученики 6 «Б» Все ученики 6 «Б» двоечники - допущена ошибка: 1) популярная индукция 2) неполная индукция 3) нарушение индукции 4) нестрогая индукция 5) ни одна из вышеназванных

9

17. Выберите правильный вариант логической операции обобщения понятия “электрон”: 1) проводник 2) атом 3) молекула 4) элементарная частица 18. Выберите правильный вариант логической операции обращения следующего суждения: 1) 2) 3) 4)

«Все экономические законы объективны» все объективные законы – экономические некоторые объективные законы – экономические не обращается некоторые экономические законы – объективны

19. Выберите правильный вариант «общество»: 1) первобытное общество 2) совокупность людей 3) объединение людей 4) результат деятельности людей 5) кампания

логической

операции

ограничения

понятия

20. Выберите правильный вариант логической операции превращения следующего суждения: 1) 2) 3) 4)

«Ни один приговор суда не должен быть необоснованным» все приговоры суда должны быть обоснованными все приговоры суда должны быть необоснованными ни один приговор суда не должен быть обоснованным все приговоры суда не должны быть обоснованными

21. Выберите правильный вариант логической операции противопоставления предикату следующего суждения: «Некоторые врачи – невропатологи» 1) все невропатологи – врачи 2) некоторые не невропатологи – врачи 3) не преобразовывается 4) ни один невропатолог не является не врачом 22. Выводное знание (знание, вытекающее из посылок) изучает: 1) математическая логика 2) формальная логика 3) диалектическая логика 4) символическая логика

10

23. Высказывание: «Человеческие понятия не неподвижны, а вечно движутся, переходят друг в друга, без этого они не отражают живой жизни» - принадлежит: 1) Сократу 2) Аристотелю 3) В.И.Ленину 4) Ф.Бэкону 5) Г.В.Лейбницу

24. Выясните, нарушено ли здесь требование закона достаточного основания: Все студенты изучают экономику. Семёнов изучает экономику. значит он студент. 1) да 2) нет 25. Главной функцией логики Г.В.Лейбниц считал: 1) фактологизацию 2) исчисление 3) аргументирование 4) доказательство

26. «Глупость» - это понятие: 1) конкретное 2) отвлечённое 3) абстрактное 4) отрицательное

27. Данной схеме:

11

- соответствует следующая группа понятий: 1) известный футболист 2) известный футболист футболист известный хоккеист негр молодой человек китаец старый человек 3) футболист баскетболист спортсмен человек

4) известный спортсмен человек известный человек спортсмен

28. Два понятия, объём одного из которых полностью входит в объём другого, но не совпадает с ним, находятся: 1) в отношении пересечения 2) в отношении равнозначности 3) в отношении подчинения 29. Два противоположных суждения о двух разных предметах: 1) должны быть одновременно истинными 2) должны быть одновременно ложными 3) должны быть одно – истинным, другое – ложным 4) могут быть какими угодно по истинности 30. Два противоречащих суждения о двух разных предметах не могут быть: 1) одновременно истинными 2) одновременно ложными 3) одно – истинным, другое – ложным 4) ни истинным и ни ложным каждое

12

31. Дедуктивные умозаключения называются: 1) алогизмами 2) силлогизмами 3) софизмами 4) парадоксами 5) логицизмами 32. Дедуктивным является умозаключение: 1) Все люди смертны Сократ – человек Сократ - смертен

2) Медь электропроводна Железо электропроводно Медь и железо - металлы Металлы электропроводны

33. Деление понятия, при котором его объём полностью делится на два подмножества, являющихся объёмами противоречащих понятий, называется …….. Введите ответ: 34. Деление понятия раскрывает его: 1) содержание 2) форму 3) смысл 4) значение 5) объём 35. Демонстрация – это: 1) вид индукции 2) операция с понятием 3) правило силлогизма 4) часть доказательства 5) форма мышления 36. Дискуссия, как правило, всегда должна начинаться: 1) с договоренности не оскорблять друг друга 2) с определения цели спора 3) с приведения фактов и аргументов 4) с определения понятий 5) с уточнения тезиса спора 37. Доказательство как логическая операция имеет следующую структуру: 1) тезис, аргументы, демонстрация 2) посылка, заключение, вывод

13

38. Если объединить в единое целое лесть, блеф и клевету, то получится: 1) умолчание 2) дезинформация 3) софизм 4) фальсификация 39. Если суждение «Все люди изучали логику» является ложным, то суждение «Все люди не изучали логику» является: 1) истинным 2) ложным 3) неправильным 4) правдивым 5) неопределённым по истинности 40. Закон логики Аристотеля, сыгравший негативную роль в развитии диалектического мышления: 1) закон тождества 2) закон противоречия 3) закон исключённого третьего 4) закон достаточного основания 41. Закон логики, символически изображаемый следующим образом: «Неверно, что А и неА» 1) 2) 3) 4)

закон тождества закон противоречия закон исключённого третьего закон достаточного основания

42. Закон логики, символически изображаемый формулой: «А есть А» 1) 2) 3) 4)

закон тождества закон противоречия закон исключённого третьего закон достаточного основания

43. Закон логики, символически изображаемый формулой: «А есть либо В, либо не В» 1) 2) 3) 4)

закон тождества закон противоречия закон исключённого третьего закон достаточного основания

14

44. Закон логики, символически изображаемый формулой: «Если есть В, то есть его условие А» 1) закон тождества 2) закон противоречия 3) закон исключенного третьего 4) закон достаточного основания 45. Закон логики, сформулированный немецким логиком Г.В.Лейбницем: 1) закон тождества 2) закон противоречия 3) закон исключённого третьего 4) закон достаточного основания 46. Закон логики, чаще всего применяемый при доказательствах, аргументировании: 1) закон тождества 2) закон (не)противоречия 3) закон исключённого третьего 4) закон достаточного основания 47. Закон тождества заявляет, что: 1) любое понятие, тезис должны доказываться лишь истинными посылками 2) любое понятие, тезис не должны меняться в процессе размышления 3) любое понятие, тезис могут быть или истинными, или ложными 4) любое понятие, тезис не должны противоречить самим себе

48.Законы логики - это: 1) реально присутствующая в мире нeoбходимость 2) привычная мысль человека о важном в мире 3) мысленные отражения необходимых связей в мире 4) правила, формулы логического размышления

49. Законы мышления в классической (формальной) логике получили название формальных законов потому, что: 1) они обращают внимание на формы, в которых протекают мыслительные операции 2) они нацелены на раскрытие закономерностей мышления 3) что они обращены на содержание мышления

15

50. Значение закона достаточного основания заключается в том, что умозаключение не возникает: 1) без предварительных посылок 2) без определенной совокупности условий 3) без оговоренных заранее определений

ни одно

51. Значение закона исключённого третьего проявляется в том, что если первое суждение истинно, то: 1) другое противоположное суждение обязательно ложное 2) другое противоположное суждение либо истинно, либо ложно 3) другое противоположное суждение в одном случае истинно, в другом ложно 52. Значение закона противоречия проявляется в том, что если тезис: 1) оговорен, то спора не возникнет 2) верен, то он верен во всех отношениях 3) определен, то он не меняется в процессе рассуждении

53. Значение закона тождества проявляется в том, что понятия и тезисы 1) однозначны и оговорены 2) известны и доступны всем 3) определены и неизменны в рассуждениях

должны быть:

54. Известный логик, полагавший, что "логика - это медицина ума": 1) Аристотель 2) Г.В.Лейбниц 3) Б.Рассел 4) Э.Чирнгауз 5) А.Н.Колмогоров 55. Из перечисленных россиян наибольший вклад в развитие логики внёс: 1) В.С.Соловьев; 2) Н.А.Бердяев; 3) П.С.Порецкий 4) В.И.Ленин 5) Г.В.Плеханов 56. Индукция – это: 1) сложное суждение 2) логическая связка 3) вид умозаключения 4) вид дедукции 3) закон логики

16

57. Истинность мысли – это: 1) логическая правильность мысли 2) соответствие мысли объективной действительности 3) правдоподобие мысли 58. Истинным или ложным может быть: 1) понятие 2) суждение 3) термин 4) квантор

59. К логическим ошибкам, по Ф.Бэкону, ведут различные «идолы». Отметьте, какие «идолы» означают совершение ошибок из-за многозначности применяемых понятий (например, понятие «коса» сразу означает и орудие труда, и песчаный плес, и девичьи заплетенные волосы): 1) «идолы рода» 2) «идолы пещеры» 3) «идолы рынка» 4) «идолы театра» 60. К ошибкам в посылках относятся: 1) подмена тезиса 2) чрезмерное доказательство 3) ложное основание 4) учетверение термина 5) ошибки в определении понятий 61. Логика стала самостоятельной наукой: 1) в 6 – 5 вв. до н.э. 2) в 4 в. до н.э. 3) в 1 – 2 вв. н.э. 4) в 3 – 5 вв. н.э. 62. Логика – это наука: 1) об умении вести дискуссию, спор 2) о рациональном познании мира 3) о единстве эмпирического и теоретического уровней знания 4) о законах и формах правильного мышления 63. Логика – это: 1) теория рассуждений 2) теория правильных рассуждений 3) наука об искусственных языках

17

64. Логике не должны принадлежать функции: 1) объяснительная 2) критическая 3) воспитательная 4) иллюзорно-компенсаторная 5) культурная 65. Логик, заявивший, что умозаключение»: 1) Аристотель 2) Ф.Бэкон 3) Р.Декарт 4) Г.В.Лейбниц 5) И.Кант

«высшей формой умозаключения

является индуктивное

66. Логик, полагавший, что «логика является важнейшим способом проверки истинности полученных знаний»: 1) Аристотель 2) Ф.Бэкон 3) Р.Декарт 4) Г.В.Лейбниц 5) И.Кант 67. Логик, сформулировавший следующий парадокс: А. Лекарство для больного – добро. Б. Чем больше добра, тем лучше._______________ Вывод: Лекарство надо применять как можно больше – 1) Сократ 2) Аристотель 3) Ф.Бэкон 4) Ж.Буридан 5) Г.В.Лейбниц 6) И.Кант 68. Логик, сформулировавший следующий парадокс: А. Осёл захотел есть. Б. Осёл стоял между двумя совершенно одинаковыми и равноотстоящими охапками сена и никак не мог при наличии равных мотивов решить, какую же охапку съесть первой.___________________________________________________ Результат: Осёл сдох с голоду 1) 2) 3) 4) 5) 6)

Сократ Аристотель Ф.Бэкон Ж.Буридан Г.В.Лейбниц И.Кант

18

69. Логик, утверждавший, что «суждение есть высшая форма мысли»: 1) Аристотель; 2) Ф.Бэкон; 3) Р.Декарт; 4) Г.В.Лейбниц; 5) И.Кант

70. Логику необходимо изучать для того, чтобы: 1) побеждать в любых спорах 2) доказательно рассуждать, не совершать логических ошибок 3) уклоняться от неприятных дискуссий и не вступать в спор с

вышестоящими органами

71. Логическая культура – это: 1) врождённая привычка мыслить правильно 2) умение выражать мысли в ясной и отчётливой форме и на этой основе приобретать новые мысли 3) умение говорить красиво 4) элемент общей культуры личности, который проявляется в знании законов, методов и форм формальной и диалектической логики, в умении человека логически правильно, опираясь на эти законы, формы и методы, рассуждать, давать определения понятиям, оперировать понятиями, делать умозаключения, доказательные выводы, оперировать гипотезами, раскрывать противоречия, а также систематизировать и классифицировать в определённую систему имеющиеся знания

72. Логическая константа – это: 1) форма рассуждения 2) выражение, сохраняющее своё значение в любом рассуждении 3) знак препинания в рассуждении 73. Логическая ошибка – это: 1) неправильное, специально искажённое знание 2) мыслительное заблуждение, вызванное нарушениями законов логики 3) фальсификация, ложь 4) недостаточно доказанное знание 74. Логическая схема рассуждения – это: 1) сторона рассуждения, не зависящая от конкретного содержания, но служащая для связи, упорядочения и преобразования его элементов 2) внешнее очертание, наружный вид рассуждения 3) способ существования содержания

19

75. Логические законы: 1) это – требования, нормы, которым должно подчиняться наше мышление 2) ставят целью изобразить, как совершается мышление 3) дают нам истинное знание при любых обстоятельствах 76. Логические парадоксы: 1) являются досадным недоразумением 2) свидетельствуют о принципиальной невозможности постижения мира 3) способствуют дальнейшей выработке эффективных способов постижения и объяснения действительности 77. Логический аргумент, применяемый, когда речь идёт не о тезисе, а о личностных характеристиках человека, его высказывающего: 1) аргумент к авторитету 2) аргумент к личности 3) аргумент к публике 4) аргумент к насилию 5) аргумент к тщеславию 78. Логический закон, нарушенный в приведенном диалоге: «Учитель: надеюсь, Том, я не увижу, что ты списываешь с чужой

тетради.

Том: Я тоже на это надеюсь» 1) закон тождества 2) закон противоречия 3) закон исключённого третьего 4) закон достаточного основания 79. Логический закон, нарушенный в приведенном отрывке: «Один из учёных пожаловался известному врачу, что он болеет артритом. -

А ваша мать болела артритом? – спросил врач. Нет. А отец? Тоже не болел. Нет у вас артрита, - заявил врач и, распростившись с пациентом, ушел без дальнейших объяснений» 1) закон тождества 2) закон противоречия 3) закон исключённого третьего 4) закон достаточного основания

20

80. Логический закон, нарушенный в приведенном отрывке: «Однажды падишах спросил Бирбала: - Скажи мне, Бирбал, сколько останется, если из двенадцати отнять четыре? -

1) 2) 3) 4)

Ничего не останется, - ответил Бирбал. Как это ничего? – удивился падишах. А так, - ответил Бирбал, - если из двенадцати месяцев вычесть четыре времени года, что же останется? Ничего!» закон тождества закон противоречия закон исключённого третьего закон достаточного основания

81. Логический закон, нарушенный в приведенном отрывке: «Защитник с материалами дела ознакомился, и от него поступило заявление: освободить его из-под стражи» 1) закон тождества 2) закон противоречия 3) закон исключения третьего 4) закон достаточного основания

82. Л.Фейербах говорил, что: 1) логика - это медицина ума 2) логика - это бог мыслящих 3) логика - это умение правильно мыслить 4) логика - это культура размышления

83. Любое понятие имеет: 1) размер 2) величину 3) объём 4) фигуру

84. Любой простой силлогизм имеет: 1) форму 2) фигуру 3) размер 4) объём

21

85. Метод исследования причинных связей, применённый в следующем случае: «Исследуя условные рефлексы, академик И.П.Павлов установил, что, если удалить затылочную долю мозга собаки, зрительный рефлекс исчезает. Новые эксперименты дали те же результаты – собаки практически слепли. Ученый сделал вывод, что затылочная доля головного мозга – центр образования зрительного рефлекса» 1) 2) 3) 4) 5)

метод сходства метод различия соединенный метод сходства и различия метод остатков метод сопутствующих изменений

86. Мнемоническая схема, помогающая понять отношения между суждениями: 1) логический квадрат 2) логический круг 3) логический ромб 4) логический треугольник 87. Мыслитель, опровержения": 1) Сократ 2) Платон 3) И.Кант. 4) Аристотель 5) Эпикур

считавший, что логика - это наука о методах "доказательства и

88. Наиболее значимая функция логики для человека: 1) логика помогает правильно мыслить 2) логика воспитывает культуру ума 3) логика позволяет не совершать ошибки в мышлении 4) логика позволяет отличать правильное от ложного

89. Непреднамеренные логические ошибки чаще всего называются: 1) парадоксами 2) максимами 3) паралогизмами 4) софизмами 5) категориями

22

90. Одним из условий правильной дискуссии является приведение достаточных фактов и доводов. Это условие называется: 1) размышлением 2) доказательством 3) аргументацией 4) интуицией 91. Опираясь на закон исключённого третьего, установите, возможна ли истинность третьего суждения: Некоторые студенты 1 курса сдали зачет по логике. Ни один студент 1 курса зачёт по логике досрочно не сдавал. 1) нет 2) да 92. Опираясь на закон противоречия, установите, могут ли быть одновременно истинным оба суждения: Все студенты 1-ой группы подготовились к зачету по логике. Некоторые студенты 1-ой группы к зачету по логике не подготовились. 1) да 2) нет 93. Определение «Философы – это люди, которые занимаются философией» является: 1) двусмысленным 2) круговым 3) узким 4) широким 5) философским 94. Определите вид индуктивного умозаключения: «Для выступления с докладами на общеинститутской научной студенческой конференции подготовились 10 студентов. Двое выступили на пленарном заседании, а остальные – на секции общественных наук. Таким образом, все студенты, подготовившие доклады, выступили на конференции». 1) полная индукция 2) неполная индукция 95. Определите вид индуктивного умозаключения: «Известно, что все студенты 1, 3 и 8 группы 1-го курса явились на сессию. Значит, на сессию явились все студенты 1-го курса». 1) неполная индукция 2) полная индукция

23

96. Определите вид индуктивного умозаключения: «Н. обратилась в милицию и заявила, что после восьми вечера четверо неизвестных встретили её сына, ученика 11-го класса, побили, отобрали куртку и исчезли. Позже по приметам неизвестные были задержаны. Ими оказались учащиеся ПТУ». 1) неполная индукция 2) полная индукция 97. Определите вид индуктивного умозаключения: «Чижов вчера опоздал на занятия, сегодня он тоже опоздал. Как видно, Чижов всегда и везде опаздывает». 1) неполная индукция 2) полная индукция 98. Определите вид понятия «философское произведение Сократа»: 1) общее 2) пустое 3) единичное 99. Определите, можно ли получить заключение «Все билеты на спектакль были распроданы» с помощью полной индукции: 1) нет 2) да 100. Определите, можно ли получить заключение присягу» с помощью полной индукции:

«Все военнослужащие принимают

1) да 2) нет 101. Определите, можно ли получить заключение прививка» с помощью полной индукции:

«Всем учащимся школы была сделана

1) да 2) нет 102. Определите, можно ли получить заключение с помощью полной индукции:

«Всю неделю стояла жаркая погода»

1) нет 2) да 103. Определите, можно ли получить заключение «Май холодный – год хлебородный» с помощью полной индукции: 1) нет 2) да

24

104. Определите фигуру силлогизма: Все врачи имеют высшее образование. Некоторые врачи работают а поликлинике. Следовательно, некоторые работающие в поликлинике имеют образование. 1) 2) 3) 4)

высшее

2 фигура 1 фигура 3 фигура 4 фигура

105. Определите фигуру силлогизма: Все тела, имеющие меньшую плотность, чем вода, плавают на воде. Все тела из дерева имеют меньшую плотность, чем вода. Следовательно, все тела из дерева плавают на воде. 1) 2) 3) 4)

3 фигура 1 фигура 2 фигура 4 фигура

106. Определите фигуру силлогизма: Ни одно цветковое растение не размножается спорами. Папоротники размножаются спорами. Папоротники не суть цветковые растения. 1) 2) 3) 4)

1 фигура 2 фигура 3 фигура 4 фигура

107. Определите фигуру силлогизма: Страусы не могут летать. Страусы суть птицы. Следовательно, некоторые птицы не могут летать. 1) 2) 3) 4)

1 фигура 3 фигура 2 фигура 4 фигура

108. Определите вид логического закона: «Всякая мысль может быть признана истинной тогда и только тогда, когда она имеет достаточное основание, всякая мысль должна быть обоснована». 1) закон тождества 2) закон противоречия 3) закон исключения третьего 4) закон достаточного основания

25

109. Определите вид понятия «инспектор»: 1) общее 2) пустое 3) единичное 110. Определите вид понятия «Солнце»: 1) единичное 2) нулевое 3) общее 111. Определите вид суждения: «Некоторые страны имеют однопартийную систему». 1) экзистенциальное 2) реляционное 3) атрибутивное 112. Определите вид суждения: «Ничего не существует беспричинно». 1) экзистенциальное 2) реляционное 3) атрибутивное 113. Определите вид суждения: «Севернее островов Новой Земли находятся острова, носящие Земля Франца Иосифа».

название

1) экзистенциальное 2) реляционное 3) атрибутивное 114. Определите вид суждения по квадрату: «В здоровом теле здоровый дух». 1) суждение Е. Ни одно S не суть Р 2) суждение А. Все S суть Р 3) суждение I. Некоторые S суть Р 4) суждение О. Некоторые S не суть Р 115. Определите вид суждения по объединённой классификации и его символическое обозначение по логическому квадрату: «Не все выдающиеся музыканты имели абсолютный слух». 1) суждение I. Некоторые S суть Р 2) суждение А. Все S суть Р 3) суждение Е. Ни одно S не суть Р 4) суждение О. Некоторые S не суть Р

26

116. Определите вид суждения по объединенной классификации и его символическое обозначение по логическому квадрату: «70% всего мирового грузооборота перевозится морским путём». 1) суждение I. Некоторые S суть Р 2) суждение А. Все S суть Р 3) суждение О. Некоторые S не суть Р 4) суждение Е. Ни одно S не суть Р 117. Основная цель любого спора, дискуссии: 1) консенсус 2) извлечение выгод 3) борьба 4) согласие 5) уничтожение оппонента 118. Основным предметом логики являются: 1) способы, средства, приёмы правильного познания мира 2) принципы познания и познавательного отношения человека к миру 3) формы мысли и связи между ними 4) паралогизмы, софизмы, применяемые человеком 119. Отметьте, как в структуре умозаключения называются суждения, из которых вытекает другое суждение: 1) доводы 2) тезисы 3) посылки 4) аргументы 5) выводы

120. Отношение в логическом квадрате, отражающее данное положение: «Два суждения могут быть одновременно истинными, но не могут быть одновременно ложными 1) подчинения 2) противоречия 3) частичной совместимости 4) противоположности 121. Отношение в логическом квадрате, отражающее данное положение: «Из двух суждений одно должно быть истинным, а другое – 1) противоречия 2) противоположности 3) подчинения 4) частичной совместимости

ложным» -

27

122. Отношение в логическом квадрате, отражающее данное положение:

1) 2) 3) 4)

«Из истинности общих суждений следует истинность частных, но из истинности частных суждений истинность общих не обязательна» подчинения противоречия противоположности частичной совместимости

123. Отношение в логическом квадрате, отражающее данное положение: «Оба суждения не могут быть одновременно истинными, но могут быть ложными» 1) 2) 3) 4)

подчинения противоречия противоположности частичной совместимости

124. Отношения между понятиями изображаются: 1) круговыми схемами Аристотеля 2) круговыми схемами Пейджера 3) круговыми схемами Эйлера 4) круговыми схемами Бойлера

125. Отношения между понятиями: А дочка В внучка С женщина (лицо женского пола) - изображаются следующей схемой:

А

В С

А=В=С

2) 3)

28

4)

1)

126. Отношения между понятиями «точка», «прямая», изображаются следующей схемой:

1)

2)

4)

«плоскость», «пространство»

3)

5)

127. Отображённое в нашем сознании множество (класс) предметов, каждый из которых имеет признаки, зафиксированные в исследуемом понятии, называется его …….. Введите ответ: 128. Отображённая в нашем сознании совокупность свойств, признаков и отношений предметов, ядром которой являются отличительные существенные свойства, признаки и отношения, называется …….. понятия. Введите ответ: 129. «Отцом» логики как науки считается… 1) Сократ 2) Г.В.Лейбниц 3) Демокрит 4) Анаксимандр 5) Аристотель 6) Платон 7) И.Кант

29

130. Ошибка, совершённая в умозаключении: А. Материя вечна. В. Ткань - материя. Вывод: Ткань вечна 1) подмена тезиса 2) чрезмерное доказательство 3) ложное основание 4) учетверение термина 5) ошибки в определении понятий 131. Ошибки, наиболее часто встречающиеся в дискуссии: 1) применение многозначных понятий 2) неопределение понятий 3) недостаточное определение понятий 4) использование наукообразных понятий 132. Парадокс: «Парикмахер брееет только тех жителей своей деревни, которые не бреются сами; должен ли он брить самого себя?» - называется ……… Введите ответ:

133. Под логической формой понимают: 1) определённый порядок, в котором высказываются те или иные мысли 2) способ организации или способ связи входящих в состав конкретной мысли её элементов 3) способ изложения мыслей 134. Понятие, большее по объёму, называется: 1) видовым 2) родовым 3) нулевым 4) общим 5) широким 135. Понятие, обладающее «прокурор», «юрист» 1) юрист 2) адвокат 3) прокурор 4) адвокат Иванов 136. Понятие – это: 1) это слово или словосочетание 2) форма мышления 3) истинный тезис 4) некий предмет

30

наибольшим

объёмом:

«адвокат»,

«адвокат

Иванов»,

137. Понятие – это: 1) правильная мысль о предмете или явлении 2) любое суждение о предмете или явлении 3) обобщённая мысль о существенных признаках предмета 4) определённое слово, применяемое человеком 138. Понятия «звезда» и «созвездие» находятся в отношениях: 1) подчинения 2) пересечения 3) определения 4) деления 5) исключения 6) соподчинения 139. Понятия, объёмы которых полностью или частично совпадают, называются: 1) несовместимыми 2) совместимыми 3) соподчинёнными 140. Последовательность связанных по определённым правилам мыслей, при помощи которой мы порождаем новые мысли или обосновываем уже известные, называется …….. Введите ответ: 141. Последовательность умственных действий по заранее фиксированным правилам называется …….. мышлением Введите ответ: 142. По шоссе (см. рисунок) направляется:

Москва

движется междугородный автобус. Определите, куда он

Минск

1) в Минск 2) в Москву 143. Правила силлогизма, нарушаемые модусом АIА: 1) если одна из посылок есть суждение частное, то и заключение будет частным 2) модус правильный 3) из двух отрицательных посылок заключение не следует 4) из двух частных суждений заключение не следует 5) средний термин ни в одной из посылок не распределён

31

144. Правила силлогизма, нарушаемые модусом ОЕI: 1) если одна из посылок есть суждение частное, то и заключение должно быть частным 2) из двух частных суждений нельзя сделать заключение 3) из двух отрицательных суждений нельзя заключение 4) если одна из посылок отрицательна, то и заключение должно быть отрицательным 5) модус правильный 145. Правильность умозаключения зависит прежде всего от: 1) умения человека мыслить 2) истинности исходных посылок 3) достаточности аргументов и фактов 4) знания методов избегания комплексных ошибок 146. Право – область: 1) формального поведения 2) неформального поведения 3) антиформального поведения 147. Правовое общество – это общество, в котором максимально широко распространено: 1) формальное поведение 2) неформальное поведение 3) антиформальное поведение 148. Предложение «Прощай, свободная стихия!»: 1) не выражает суждение 2) выражает суждение 149. Предложение «Что яростной толпе сражённый гладиатор?»: 1) выражает суждение 2) не выражает суждение 150. Предмет суждения называется: 1) сущностью 2) смыслом 3) субъектом 4) силлогизмом 5) связкой 6) предикатом 151. Признаком предмета называется всё то, в чём предметы: 1) сходны друг с другом 2) друг от друга отличаются 3) сходны друг с другом или в чём всё они отличаются друг от друга

32

152. При определении понятий необходимо соотнести понятия: 1) единичные и общие 2) формальные и содержательные 3) конкретные и абстрактные 4) видовые и родовые

153. При рассуждениях необходимо мыслить в параметрах: 1) возможно или нейтрально 2) фальсификация или заблуждение 3) истинно или ложно 4) правда или ложь

154. Проверьте правильность деления понятия; в неправильном делении определите, какие правила нарушены: 1) 2) 3) 4) 5) 5)

«Периодические издания подразделяются на газеты и журналы». нарушено правило непрерывности деления нарушено правило соразмерности нарушено правило: основание должно быть существенным нарушено правило: деление должно иметь одно основание правильное нарушено правило: члены деления должны взаимно исключать друг друга

155. Проверьте правильность деления понятия; в неправильном делении определите, какие правила нарушены: 1) 2) 3) 4) 5) 6)

«Учебные предметы делятся на обязательные и необязательные» нарушено правило: основание должно быть существенным нарушено правило соразмерности нарушено правило: деление должно иметь одно основание дихотомия нарушено правило непрерывности деления нарушено правило: члены деления должны взаимно исключать друг друга

156. Противопоставлением предикату для суждения «Все воробьи – птицы» будет суждение: 1) некоторые птицы – воробьи 2) все не птицы не являются воробьями 3) все воробьи не являются не птицами 4) некоторые птицы не являются воробьями

33

157. Самая тяжёлая степень слабоумия с почти полным отсутствием речи и мышления называется: 1) глупостью 2) идиотией 3) тупостью 4) дебильностью 5) имбецильностью

158. Связь между субъектом и предикатом вывода в простом силлогизме выполняет: 1) старший термин 2) больший термин 3) младший термин 4) средний термин 5) меньший термин 159. Семантика изучает: 1) чисто структурные свойства знаковых систем, правила их образования и преобразования 2) отношение знаковых систем к обозначаемым объектам (теория значения) и выражаемому содержанию (теория смысла) 3) отношение между знаковыми системами и теми, кто воспринимает, интерпретирует и использует содержащиеся в них сообщения 160. Силлогизм: Если каждый угол треугольника равен 60о, треугольник равносторонний. В треугольнике АВС каждый угол равен 60о.____________ Треугольник АВС является равносторонним является: 1) простым категорическим 2) разделительно-категорическим 3) условно-категорическим 4) эквивалентно-категорическим 5) условно-разделительным 161. Силлогизм: Если я пробездельничаю весь семестр, то мне придётся напрягаться в сессию или же меня отчислят из вуза. Я не хочу напрягаться в сессию или чтобы меня отчислили.____ Я не буду бездельничать во время семестра является: 1) простой конструктивной дилеммой 2) сложной конструктивной дилеммой 3) простой деструктивной дилеммой 4) сложной деструктивной дилеммой

34

162. Система знаков, служащая средством человеческого общения и мыслительной деятельности, называется …….. Введите ответ: 163. Слова: «Если наши предпосылки верны и если мы правильно применяем к ним законы мышления, то результат должен соответствовать действительности…» - принадлежат: 1) Ф.Бэкону 2) Р.Декарту 3) И.Канту 4) Г.В.Лейбницу 5) Ф.Энгельсу 6) В.И.Ленину 164. Сложное суждение «Посеешь ветер – пожнёшь бурю» является: 1) импликацией 2) сублимацией 3) конъюнкцией 4) дизъюнкцией 5) изостенцией 165. Сложное суждение «Уж полночь близится, а Германа всё нет» является: 1) дизъюнкцией 2) эквиваленцией 3) абстиненцией 4) конъюнкцией 5) импликацией 166. Совокупность существенных признаков предмета или класса однородных предметов, которая мыслится в данном понятии, - это: 1) объём понятия 2) содержание понятия 3) класс или множество 167. Сокращённый силлогизм, в котором опущена (но неявно подразумевается) одна из посылок или заключение, называется …….. Введите ответ: 168. Софизм от паралогизма отличается: 1) противоречивостью 2) псевдонаучностью 3) преднамеренностью 4) загадочностью

35

169. Софизм: «То, чего ты не потерял, ты имеешь. Ты не потерял рогов. Следовательно, ты рогат» - называется … Введите ответ:

170. Софизм – это: 1) правило индукции 2) сложное суждение 3) вид дедукции 4) закон мышления 5) ничто из вышеперечисленного 171. Субъект и предикат в суждении «Все сосны – не берёзы» находятся в отношениях: 1) пересечения 2) равнозначности 3) совместимости 4) несовместимости 5) противоположности 6) противоречия 172. Суждение будет тождественным, если выделенное в данном суждении понятие заменить понятием, заключенным в скобки: Любое государство, проводящее миролюбивую политику, заслуживает уважения (страна) 1) да 2) нет 173. Суждение «Все люди – не обезьяны» является суждением вида: 1) A 2) B 3) C 4) D 5) E 174. Суждение выражается в форме: 1) повествовательного предложения 2) вопросительного предложения 3) побудительного предложения 4) словосочетания 175. Суждение, из которого в умозаключении выводится новое суждение, называется …….. Введите ответ:

36

176. Суждение «Некоторые студенты – отличники учёбы» является: 1) общеутвердительным 2) общеотрицательным 3) частноутвердительным 4) частноотрицательным 177. Суждение – это: 1) любое высказывание человека 2) выводное знание из каких-либо посылок 3) форма высказывания, в котором что-либо утверждается или отрицается 4) система понятий о признаках предметов или явлений 178. Суждение – это: 1) предложение 2) незаконченная мысль 3) обобщённое понятие 4) форма мышления 5) закон мышления 179. Суждения «Все хищники – животные» и «Тигры – это животные» находятся в отношении: 1) частичного совпадения 2) пересечения 3) подчинения 4) однозначности 5) равносильности 180. Существенное отличие формально-логических законов от законов заключается в том, что: 1) законы природы объективны, а законы логики – субъективны 2) законы природы в принципе не нарушаемы, а законы мышления нарушаются 3) законы природы действуют сами по себе, а логические законы зависят от людей

природы

181. Схема, отражающая отношение подчинения между понятиями: 1)

х

2)

у

3)

х

х

у

у

37

182. Тезис о логических ошибках: «Тот, кто чрезмерно доказывает, тот ничего не доказывает» - сформулировал: 1) Аристотель; 2) Ф.Бэкон; 3) Р.Декарт; 4) Г.В.Лейбниц; 5) И.Кант. 6) Ж.Буридан 183. Традиционная логика является: 1) символической 2) аристотелевской 3) математической 4) современной 184. Укажите соответствие формулировками:

названий

формально-логических

законов

и

их

X закон тождества

O всякая истинная мысль должна быть обоснована другими мыслями, истинность которых доказана

Y закон противоречия

O из двух противоречащих высказываний в одно и то же время и в одном и том же отношении одно непременно истинно

Z закон исключённого третьего

O каждая мысль, которая приводится в данном умозаключении, при повторении должна иметь одно и то же определённое, устойчивое содержание

[ закон достаточного основания

O не могут быть одновременно истинными две противоположные мысли об одном и том же предмете, взятом в одно и то же время и в одном и том же отношении

185. Укажите соответствие понятий и их определениями: X Суждение

Y Представление

38

O Форма мышления, в которой из одного или нескольких истинных суждений на основании определённых правил выводится новое суждение, следующее из них с необходимостью или определённой степенью вероятности O Совокупность теоретических и методологических положений, принятых научным сообществом на известном этапе развития науки и используемых в качестве образца, модели, стандарта для научного исследования,

интерпретации, оценки и систематизации научных данных, для осмысления гипотез и решения задач, возникающих в процессе научного познания Z Понятие

O Сохранившийся в сознании чувственный образ предмета, который воспринимался раньше

[ Парадигма

O Форма мышления, в которой что-либо утверждается или отрицается о существовании предметов, связях между предметом и его свойствами или об отношениях между предметами

\ Умозаключение

O Форма мышления, в которой отражаются существенные признаки предмета или класса однородных предметов

186. Умозаключение Евбулида: А. Я лжец. В. Я говорю правду.________________ Вывод: Я одновременно говорю и правду, и лгу - которое он применял в сорах, называется: 1) ошибкой 2) парадоксом 3) софизмом 4) уловкой 187. Умозаключение по аналогии, заключение которого носит достоверный характер, называется …….. Введите ответ: 188. Умозаключение – это: 1) закон мышления 2) сложное суждение 3) форма мышления 4) истинный вывод 5) ложное понятие 189. Умозаключение – это: 1) логический вывод о чём-либо 2) система суждений с чем-либо 3) любое суждение человека 4) новое суждение, вытекающее из других суждений 190. Умышленно ошибочное рассуждение, выдаваемое за истинное: 1) паралогизм 2) софизм 3) парадокс

39

191. Установите правильность следующего определения; если оно неверное, то какое правило определения нарушено: «Жизнь есть сумма жизненных функций» 1) определение должно быть точным, ясным 2) правило соразмерности: слишком широкое определение 3) правило соразмерности: слишком узкое определение 4) правильное 4) определение делает круг 192. Установите правильность следующего определения; если оно неверное, то какое правило определения нарушено: 1) 2) 3) 4) 5) 6)

«Концерн – форма монополистического объединения» правильное определение делает круг правило соразмерности: слишком узкое определение определение должно быть точным, ясным правило соразмерности: определение слишком широкое определение не должно быть отрицательным

193. «Участник Великой Отечественной войны 1941 – 1945 гг.» - это: 1) собирательное понятие 2) регистрирующее понятие 3) нерегистрирующее понятие 194. Формальная логика появилась: 1) в Средние века 2) в античности 3) в Новое время 4) в эпоху Возрождения 195. Формальными ошибками в мышлении являются: 1) софизмы 2) предрассудки 3) паралогизмы 4) стилистические 5) орфографические 196. Форма мышления, в которой отражаются существенные признаки предмета или класса однородных предметов: 1) суждение 2) понятие 3) умозаключение 4) силлогизм

40

197. Формула, отражающая сущность суждения: 1) А есть В 2) S есть Р 3) А = В 4) S = Р 198. Формы абстрактного мышления: 1) представление 2) понятие 3) суждение 4) дизъюнкция 5) умозаключение 199. Формы чувственного познания: 1) эмоции 2) ощущения 3) восприятия 4) аффекты 5) представления 200. Функция логики – это, в первую очередь, возможность обучить человека: 1) правильно мыслить, размышлять 2) не ошибаться в размышлениях 3) дискутировать, спорить 4) вводить в заблуждение другого человека 201. Чаще всего людьми в начале рассуждений совершаются: 1) ошибки в тезисах 2) ошибки в посылках 3) ошибки в аргументации 202. Человека, применяющего знание логики для достижения добра, называют: 1) «адвокатом дьявола» 2) «адвокатом Бога» 3) «адвокатом истины» 4) «адвокатом лжи»

203. Элемент суждения, указывающий, о какой части объёма понятия, выполняющего функции субъекта этого суждения, идёт речь, называется …….. Введите ответ:

41

204. Эпихейрема – это: 1) вид сложного суждения 2) разновидность умозаключения 3) раздел индукции 4) закон дедукции 5) правило силлогизма 205. Эристика связана с такой формой размышления, как спор. Отметьте вид спора, направленный на достижение согласия, а не на «уничтожение» оппонента: 1) дискуссия 2) полемика 3) диспут 4) диалог 206. Эристика – это: 1) учение о правильном мышлении 2) учение о правилах дискуссии 3) учение о законах логики 4) учение о парадоксах

42

Ключ к тесту

№ вопросов 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

Ответы 1 5 4 4 1 4 4 5 2 5 2 3 3 4 2 5 4 2 1 1 3 2 3 1 2 3 1 3 4 4 2 1 дихотомическим 5 4 4 1 2 5

№ вопросов 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78

Ответы 3 2 1 3 4 4 4 2 3 1 2 1 2 3 4 3 3 2 2 3 3 2 4 2 4 2 1 2 4 3 2 4 2 2 1 1 3 2 1

43

79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123

44

4 1 1 2 3 2 2 1 4 1 3 3 1 2 2 1 1 2 1 2 2 2 1 2 1 3 1 2 2 4 1 1 3 1 2 2 4 1 4 3 3 3 1 1 3

124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168

3 4 4 объёмом содержанием 5 4 2 «Брадобрей» 2 2 1 2 3 6 2 рассуждением формальным 2 1 3 2 1 1 1 2 3 3 4 3 2 4 2 2 4 2 4 3 языком 5 1 4 2 энтимемой 3

169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187

«Рогатый» 5 4 1 5 1 посылкой 3 3 4 3 2 2 1 2 4, 3, 1, 2 5, 4, 2, 1, 3 3 строгой аналогией

188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206

3 4 2 4 5 2 2 1, 3 2 2 2, 3, 5 2, 3, 5 1 1 2 кванторным числом 2 1 2

45

Для заметок

46

Синюк Александр Иванович Яковлева Елена Владимировна

Логика: демонстрационный вариант проверки знаний студентов при компьютерном тестировании пособие для преподавателей и студентов вузов

Издательство НМИ 423579, РТ, г. Нижнекамск, пр-т Химиков, 74б Тел. 42-05-35 Подписано в печать 05.08.2008 г. Бумага офсетная. Гарнитура Таймс. Формат 80х1081/16. Усл. печ.л.2.76. Уч.изд.л. 2.94 Печать ризографическая. Тираж 1000 экз. Заказ 278.

47