Социально-экономическая статистика

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ФОНД ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Программа «Совершенствование преподавания социально-экономических дисциплин в вузах»

Государственный Университет – Высшая Школа Экономики

Программа дисциплины

«Социально-экономическая статистика»

Москва 2004

Программа дисциплины «Социально-экономическая статистика» составлена в соответствии с требованиями (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста (бакалавра, магистра) по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования второго поколения, а также требованиями, предъявляемыми НФПК к новым и модернизированным программам учебных курсов, разработанным в рамках субпроекта «Создание центра повышения квалификации преподавателей по экономике» Инновационного проекта развития образования. Программа подготовлена при содействии НФПК – Национального Фонда подготовки кадров в рамках субпроекта «Создание центра повышения квалификации преподавателей по экономике» Инновационного проекта развития образования.

Автор (составитель): Образцова О.И., к.э.н., доцент, ГУ-ВШЭ (ФИО, ученая степень, ученое звание, вуз)

______________

3 I.

Организационно-методический раздел

1. Цель курса Дать слушателям представление о содержании статистики как научной дисциплины и как области практической деятельности, позволяющей собирать и обрабатывать реальную информацию, познакомить с основными принципами разработки систем статистических показателей, сформировать первичные навыки определения необходимого

для

конкретного

исследования

круга

показателей

и

работы

с

официальными и альтернативными источниками данных, а также их первичной обработки. В процессе реализации цели у преподавателей экономических дисциплин формируется

адекватное

информационных

представление

возможностях

об

системы

экономическом

показателей

содержании

и

социально-экономической

статистики, включая макроэкономические агрегаты системы национальных счетов. Предполагается,

во-первых,

предоставить

материал

для

методической

работы

преподавателя в процессе изучения международного и национального стандартов в области статистики и учета, структуры системы статистической информации и её разделов, наиболее важных показателей и взаимосвязей между ними. Во-вторых, решение предлагаемых в курсе задач позволит слушателям уяснить сферу применения различных показателей и классификаций официальной статистики специалистами, занимающимися анализом экономических процессов. 2. Задачи курса В результате изучения курса слушатели должны: - знать методологические основы концепций и классификаций экономикостатистические классификаций и группировок, принципы статистической конкретизации систем показателей различных областей социально-экономической статистики, методы их измерения или расчёта, а также взаимосвязь схем и содержания основных счетов СНС с моделируемыми этапами экономического оборота; структуру, методику построения и информационные возможности макроагрегатов; -

уметь

составить

план

статистического

исследования

реальной

экономической ситуации, сформировать круг характеризующих её исходных показателей, провести целенаправленный статистический анализ с применением соответствующих методов и содержательно интерпретировать полученные производные статистические

4 показатели на базе своих профессиональных представлений и навыков, использовать публикуемые

статистические

данные

в

качестве

информационной

основы

при

формировании заданий для аудиторной и самостоятельной работы студентов по курсам блока «Экономика общественного сектора»; -

иметь

представление

об

изменении

функций

и

роли

органов

государственного управления в организации статистического учета в современной России, об информационных возможностях данных официальной и внутренней ведомственной статистики для формирования экономической и социальной политики государства, о приоритетных направлениях развития национальной системы статистического учета в настоящее время, об особенностях и границах применения методов статистического анализа на микро- и макроуровне; - обладать навыками анализа платежного баланса, межотраслевого баланса, международной инвестиционной позиции и сателлитных счетов СНС в различных категориях оценки, проведения различных

сопоставлений на основе показателей, измеренных в

макростатистических

системах:

в

динамическом

(БНХ

и

СНС)

и

территориальном (различные национальные системы учета) разрезе, в том числе сопоставление эффективности государственного бюджета по отношению к экономической конъюнктуре. 3.

Методическая новизна курса

Основной элемент новизны в преподавании курса социально-экономической статистики связан с акцентированием внимания на общеэкономическом содержании показателей официальной статистики и взаимосвязей между ними, то есть с трактовкой статистической

системы

как

макета

функционирования

реально

существующих

экономических агентов: от отдельных предприятий и заведений до национального хозяйства в целом. Методической

особенностью

курса

является

использование

реальной

статистической информации, что позволит при решении задач в процессе обучения анализировать фактически сложившуюся экономическую ситуацию и тенденции её реального развития, включая анализ влияния различных факторов на результаты производства, как, например, изменения масштаба цен или структуры произведенного продукта и т.п. Представляется также важным включение в комплект материалов по курсу тестов для контроля знаний и использование компьютерного тестирования в преподавании,

5 которое позволит автоматизировать контроль качества знаний и тем самым существенно облегчит работу преподавателя, одновременно повысив её качество. 4.

Место курса в системе социогуманитарного образования

Социально-экономическая статистика является базовой общепрофессиональной дисциплиной для студентов, обучающихся по всем финансовым и экономическим специальностям высших учебных заведений, так как в настоящее время во всём мире она представляет собой универсальный язык для общения экономистов всех стран и всех направлений,

государственных

деятелей,

политиков,

социологов,

бизнесменов,

финансистов и специалистов в области госуправления. Поэтому важно обучить преподавателей экономических дисциплин этому универсальному языку общения специалистов во всем мире. Количественные измерения социально-экономических процессов и явлений основываются на положениях экономической теории, результатах изучения качественных аспектов экономических процессов, полученных в рамках общеэкономической теории и различных прикладных разделов экономической науки. В свою очередь, развитие экономической теории невозможно без использования результатов статистического описания экономических процессов для проверки и уточнения отдельных постулатов, концепций, положений и выводов. Социально-экономическая статистика с помощью своих методов не только проверяет корректность выдвинутой теоретической гипотезы, но и подтверждает конкретными числовыми характеристиками развитие установленных тенденций во времени, а также устанавливает роль различных факторов в общем процессе развития наблюдаемого явления. 5.

Требования к уровню освоения содержания курса

Основное внимание при изучении социально-экономической статистики следует уделять

системам

показателей

и

возможностям

их

интерпретации,

методам

макростатистического анализа социально-экономических явлений и процессов, а также принципам формирования и организации основных источников макроэкономической информации, основным приёмам и методам создания базы данных для экономикостатистического анализа в различных областях управления общественным хозяйством на различных уровнях функционирования экономики.

6 При изучении каждой темы сначала рекомендуется внимательно разобрать теоретический материал, обязательно фиксируя взаимосвязи между рассматриваемой системой показателей и теми реальными экономическими процессами, которые они отражают. Показатель – основная категория социально-экономической статистики. Без понимания экономического содержания показателя изучение методов их расчёта и дальнейшего анализа становится бессмысленным. После

осмысления

теоретического

материала

следует

переходить

к

практическому занятию по изучаемой теме: опираясь на изученный теоретический материал и пользуясь примерами решения задач, стремиться реализовать полученные теоретические представления в практических навыках. Попытка самостоятельного решения разобранных задач на основе изученного теоретического материала, по, существу, представляет собой элементарную, но очень важную форму самого первого контроля и самоконтроля. Каждое практическое занятие начинается с 5-минутной контрольной работы в форме комплекта тестовых заданий по материалу предыдущего занятия. Завершающий контроль уровня освоения содержания курса может быть осуществлен в форме решения задач статистического анализа, требующих использования слушателями знаний о содержании показателей социально-экономической статистики, о взаимосвязях между ними и их информационных возможностях. Представляется целесообразным также проводить промежуточный контроль понимания и усвоения учебного материала по укрупнённым темам, вынесенным в заголовки программы курса. При обучении преподавателей возможен выбор формы контроля между решением задач и тестированием. С точки зрения проверки работ и затрат времени на организацию контроля знаний, бесспорно, тестирование значительно удобнее и прогрессивнее. Кроме того, только тестирование позволяет использовать новые учебные технологии, в том числе применять компьютерное тестирование. Как показали результаты исследований, проводившихся в ряде университетов США, именно решение задач, а не тестирование моделирует реальную аналитическую ситуацию. Контрольные варианты рассчитаны на два часа нормальной работы слушателя среднего уровня подготовленности. При проверке письменной работы следует обращать внимание на правильность расчета показателей, исчисляемых по отдельным отраслям и секторам экономики с учетом их специфики, пояснения отдельных моментов решения, логики построения показателей. При решении задач исчисления агрегатов СНС необходимо контролировать адекватность построения счетов как с точки зрения точности формулировки названий агрегатов, так и с точки зрения их статистической структуры.

7 Представляется

целесообразным

при

проверке

работы

не

учитывать

арифметические ошибки, не поддающиеся логическому и содержательному контролю полученных результатов. II.

Содержание курса 1.

Новизна курса

В первую очередь, научная новизна курса состоит в цельном, комплексном подходе к структуре статистики как науки, основанном на

органичном сочетании

нормативного и эмпирического анализа, то есть в отказе от традиционного разделения социально-экономической статистики на чисто методическую (общую теорию статистики) и содержательную (системы статистических показателей) части. Кроме того, в соответствии с рыночной структурой экономики проводится четкое разграничение статистики предприятий (как сектора экономики) и макроэкономической статистики, описывающей межсекторальные потоки экономических операций, а также поведение национального хозяйства в целом. Научная

новизна

курса

определяется

также

использованием

новых,

разрабатываемых в настоящее время российской статистической службой методик построения агрегатов СНС и учитывающих сегодняшние реалии формирования рыночных отношений в России. Так, например, существенным элементом научной новизны является отказ от оценки потребления основного капитала на основе амортизации и переход к трактовке показателя в виде условно исчисленной ренты. Основной элемент содержательной новизны в преподавании курса «Социальноэкономическая статистика» связан с акцентированием внимания на общеэкономическом содержании системы показателей и взаимосвязей между ними, а также на ее информационных возможностях. Указанные элементы новизны курса определяют его кардинальное отличие от курсов с аналогичным названием, преподаваемых в России и за рубежом. Можно выделить два подхода к преподаванию социально-экономической статистики. Первый подход предназначен для подготовки профессионалов, которые в дальнейшем будут работать в системе официальной и ведомственной статистики. Для этого необходимо знание не только базовых понятий, но и специфической техники, нюансов организации информационной базы и структуры органов государственной

8 статистики. В СССР и в России подготовкой профессиональных статистиков занимался МЭСИ. Поэтому преподавание статистических дисциплин в этом вузе, носит очень технический характер и избыточно для большинства экономистов. При этом необходимо иметь в виду, что, во-первых, разделение социально-экономической статистики на большое количество небольших узко специализированных курсов, быть может, и полезно для будущих профессионалов – статистиков. Но потребность в таких специалистах невелика,

а

ущерб

от

возникновения

разрыва

между

системами

показателей,

описывающими неделимые на самом деле звенья экономического оборота, сводит к нулю эффективность

обучения

статистической

науке

как

методологическому

и

информационному источнику познания теоретических профессиональных дисциплин. Второй

подход

к

преподаванию

социально-экономической

статистики

реализуется в других странах мира (кроме Германии). В соответствии с этим подходом профессионалов-практиков

в

области

социально-экономической

статистики

в

университетах не готовят, и специальность «Статистика» подразумевает исключительно математическую статистику. Социально-экономическую статистику в большинстве университетов преподают в виде отдельных тематических дисциплин в различных курсах, так

как

слишком

мало

специалистов,

являющихся

высококвалифицированными

статистиками. Такие специалисты, имеющие общую статистическую и экономическую подготовку, как правило, являются практиками, подготовленными в нескольких учебных заведениях в Вашингтоне, Вене, Токио, финансируемых МВФ совместно с ООН, Всемирным банком и Евростатом. Следует отметить, что учебные курсы в этих учебных заведениях больше похожи на семинары, где профессионалы делятся опытом, чем на традиционный университетский курс. 2.

Разделы курса

Логика

и

структура

предлагаемого

курса

определяется

его

целями

и

методическими особенностями. Курс состоит из вводной лекции и пяти тематических лекций, причем изучению специфического метода СНС посвящены две из них. Предполагается, что рассмотрение каждой темы будет открываться изложением общих методических концепций и завершаться указаниями к решению задач экономикостатистического анализа по соответствующей тематике. Затем на практических занятиях будет проводиться закрепление полученных теоретических знаний посредством решения типовых задач анализа.

9 Завершающий этап обучения связан с проведением тестирования слушателей по тематике, отработанной в аудиторной и самостоятельной работе (в том числе будет предложена возможность компьютерного тестирования обучающихся). 3.

Темы и краткое содержание

Введение:

специфический

предмет

и

метод

исследования

социально-

экономической статистики. Взаимосвязь статистики предприятий и макроэкономической статистики. Предмет

исследования

социально-экономической

статистики.

Разделы

статистической науки. Основные категории статистики. Статистическая закономерность. Необходимость сочетания нормативного и эмпирического анализа. Основные требования к статистическому исследованию. Понятие о статистической совокупности. Виды статистических

совокупностей.

Свойства

статистических

совокупностей.

Имя

статистической единицы. Признаки статистических единиц и их классификации. Показатель как основная категория статистики. Понятие о вариации признака в совокупности. Вариант значения признака. Понятие о различных видах связей между признаками в совокупности: функциональные, семантические и статистические связи. Формы их проявления и возможности статистического учёта и анализа. Статистическое измерение. Виды шкал. Возможности перехода при измерении признака из одного вида шкал в другой. Использование метода классификаций и группировок в экономической статистике, их роль в экономико-статистическом анализе. Системы обозначений в социально-экономической статистике. Статистика предприятий как основной источник информации для статистического описания макроэкономических процессов. Система статистических обследований предприятий: переписи, микроцензы, регистры и статистическая отчётность. Микроценз как основной метод обследований в статистике предприятий. Теоретические основы формирования плана выборки. Тема 1. Теория статистического наблюдения и первичная обработка информации. Общее представление о планировании статистического наблюдения. Организация государственной статистики и ведомственной статистики в РФ. Органы государственной статистики России. Международная статистика. Первичная и вторичная статистика. Статистическая отчетность. Виды и формы статистической отчетности. Возможности

10 использования баз данных государственной и ведомственной статистики в специальных социально-экономических исследованиях. Методы организации статистического наблюдения. Генеральная совокупность и выборочная совокупность. Методы отбора единиц в выборочную совокупность. Основные этапы статистического наблюдения. Статистическая сводка. Простая и сложная сводка. Метод группировок - один из важнейших методов статистического анализа данных. Методологические вопросы построения статистических группировок, их значение в экономическом анализе и исследовании. Задачи статистических группировок, виды статистических группировок. Классификация как вид группировки. Образование групп. Группировка по признаку, измеряемому в абсолютной шкале. Виды интервалов группировки. Многомерные группировки в статистике. Понятие

о

предприятии

как

статистической

единице.

Междунаpодный

стандаpтный отpаслевой классификатоp видов экономической деятельности, пpодукции и услуг (МСОК). Классификация отpаслей наpодного хозяйства (ОКОHХ). Проблема выбора классификационного признака для определения отраслевой принадлежности предприятия. Методы изучения структуры отраслей производства и её изменения (с точки зрения различных классификационных признаков): типологические, комбинационные и динамические группировки. Общеpоссийский классификатоp видов экономической деятельности, пpодукции и услуг (ОКДП). Общероссийский классификатор продуктов (ОКП). Виды гpуппиpовок по сектоpам экономики. Тема 2. Статистика предприятий. Демография предприятий: задачи, методы, системы обследований. Система обследований и источники данных о ресурсах рабочей силы и рабочего времени предприятий. Основные классификации и группировки персонала. Система показателей состояния, движения и эффективности использования рабочей силы. Статистические методы выявления резервов рабочего времени. Анализ динамики производительности труда по сложным совокупностям предприятий и продуктов. Методы сопоставления

аналитических

показателей

динамики

заработной

платы

и

производительности труда. Классификация и особенности учёта элементов основного капитала. Понятие о “таблицах смертности” различных групп материального основного капитала. Виды оценки основного капитала. Абсолютные, относительные и средние показатели наличия, состояния, движения и использования основного капитала. Виды износа основных

11 средств. Статистическое изучение авансированных и потреблённых ресурсов капитала. Недоамортизированная и переамортизированная стоимость. Методы статистического изучения лизинга и его результатов Классификация

элементов

оборотного

капитала.

Источники

образования

оборотного капитала. Классификация и особенности статистического учёта и анализа запасов материальных оборотных средств. Особенности учёта нематериальных элементов оборотного капитала. Показатели наличия и оборачиваемости капитала. Определение потребности в оборотном капитале, оценка эффективности его пpименения. Изучение влияния отдельных факторов на оборачиваемость ресурсов оборотного капитала на базе экономических индексов. Статистическая оценка натуpально-вещественных и стоимостных pезультатов пpоизводства. Цены, реально используемые в экономических операциях. Особенности расчёта показателей производства продукции в отдельных отраслях: промышленности, в сельском хозяйстве, строительстве, на транспорте, в торговле, финансовом секторе и секторе органов госуправления. Унификация методов оценки абсолютных показателей производства для обеспечения сопоставимости информации при агрегировании в систему национальных счетов. Относительные показатели производства продукции. Методы анализа сезонной составляющей динамики производства. Оценка изменения физического объёма производства услуг. Статистический анализ влияния ассортиментных сдвигов на территориальные различия в объёме производства продукции предприятий одной отрасли и различных отраслей. Издержки как предмет статистического учёта. Источники информации об издержках предприятия. Система абсолютных и относительных показателей издержек. Информационные возможности классификаций показателей издержек по различным признакам. Статистические методы анализа распределения издержек по центрам затрат и центрам ответственности. Индексный анализ влияния технологической структуры производства

на

объём

и

структуру

издержек

предприятия.

Использование

регрессионного анализа для выделения условно-постоянной и переменной части в конверсионных расходах. Оценка влияния отдельных факторов на полную себестоимость продукции. Организация статистического учёта финансовых результатов деятельности предприятия в различных отраслях экономической деятельности: промышленности, сельском хозяйстве, строительстве, на транспорте, в страховании, кредитовании и пр. Прогноз финансовых показателей деятельности предприятия с учётом и без учёта сезонной компоненты. Статистическая оценка влияния отдельных факторов на изменение

12 прибыли и рентабельности (в целом и по отдельным группам активов): варианты подхода к конструированию мультипликативных факторных моделей в зависимости от отраслевых особенностей производства. Основные показатели финансового состояния предприятия. Особенности

статистического

анализа

финансовых

результатов

экономической

деятельности акционерного предприятия. Тема 3. Статистика макроэкономических результатов производства. СНС как макростатистическая модель экономического оборота. Понятие об основных категориях системы. Структура российской системы национальных счетов и её особенности.

Основные

Статистическое

принципы

определение

построения

основных

системы

элементов

национальных

оборота.

счетов.

Классификация

экономических агентов по секторам экономики. Выбор основного классификационного признака при статистическом описании различных фаз экономического оборота. Сводные счета и счета для отраслей и секторов экономики. “Остальной мир” как сектор экономики. Оценка валового выпуска и промежуточного потребления отраслей и секторов экономики на базе статистической отчётности предприятий. Валовая добавленная стоимость (ВДС) и валовой внутpенний пpодукт (ВВП). Отражение в СНС натурально-вещественных и стоимостных потоков. Фактоpные пеpвичные доходы и текущие тpансфеpты с “остальным миром”. Валовое сальдо первичных доходов и валовой национальный pасполагаемый доход: концепция учёта. Оценка объёма конечного потpебления по секторам экономики. Особенности организации учёта конечных расходов сектоpа домашних хозяйств. Валовое национальное сбеpежение и проблемы учёта его натурально-вещественной и стоимостной структуры. Представление о взаимосвязи счёта операций с капиталом и финансового счёта. Сальдо финансирования. Взаимосвязь показателей СНС. Методы исчисления ВВП и их связь со счетами системы. Применение индексного метода для анализа динамики физического объёма использованного ВВП как суммы его отдельных компонентов. Учёт экономического

роста

и

колебаний

конъюнктуры,

степени

использования

производственного потенциала на базе производных от макроагрегатов средних и предельных величин. Тема 4. Статистика макроэкономических ресурсов. Понятие о национальном богатстве как совокупности накопленных в стране нефинансовых и чистых финансовых активов. Классификации экономических активов в системе государственной статистики предприятий и в системе национальных счетов: классификационные признаки и возможности перехода. Системы обследований и

13 источники информации об экономических активах. Показатели объема и состава национального богатства. Статистическая оценка структуры национального богатства и его динамики в целом и по элементам активов (в натуральном и стоимостном выражении). Статистическое изучение технологического и возрастного состава материального основного капитала. Применение метода экономических индексов для оценки влияния институциональных, бюджетных и монетарных факторов на обобщающие показатели состояния и движения национального богатства. Население как статистическая совокупность. Статистическая характеристика населения как источника ресурсов рабочей силы и носителя совокупного спроса. Показатели численности, состава населения и его размещения. Основные группировки населения. Основные методы сбора и анализа данных о населении. Показатели естественного движения населения. Таблицы смеpтности. Статистическое изучение миграционного прироста населения: система показателей, источники информации, методы обработки данных. Прогноз численности населения методом экстраполяции динамических рядов с учётом сезонных миграций населения. Предмет статистики рынка труда в широком и узком смысле слова. Система обследований рынка труда и вспомогательные источники информации. Баланс трудовых ресурсов:

основные

проблемы

и

возможности

совершенствования.

Понятия

экономически активного в данный момент населения и обычно активного населения. Занятые и безработные. Уровень безработицы и продолжительность безработицы. Статистическое изучение обобщающих характеристик рынка труда методами анализа рядов распределения. Международные и российские национальные классификации ресурсов труда и рабочей силы: сходство, различия, возможности перехода. Применение метода экономических индексов (агрегатных и средних из индивидуальных) для анализа структуры и динамики количественных и качественных показателей рынка труда. Статистические методы учёта потерь экономики от трудовых конфликтов. Тема 5. Статистика уровня жизни населения. Уровень жизни населения как условие воспроизводства человеческого капитала. Система показателей уровня жизни. Методы обследования уровня жизни населения. Уровень жизни и стоимость жизни. Экономические и социальные индикаторы. Показатели доходов и расходов населения. Статистическая оценка продуктового набора и прожиточного минимума. Использование аппарата порядковых статистик для оценки

14 уровня нищеты и уровня бедности. Показатели объема, стpуктуpы и уpовня потpебления, их статистическое изучение в целом и по отдельным доходным, социальным и пр. группам населения. Методы статистического изучения бюджета времени населения. Понятие о методах комплексной оценки уровня жизни населения. 4.

Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для

самостоятельной работы Задача 1 Население одной из областей РФ составило: на I января 2002 г. 3245 тыс. человек; на I января 2003 г. - 3532 тыс. человек. За год родилось 52 тыс. человек и умерло 29 тыс. человек. Определить

коэффициенты

рождаемости,

смертности,

естественного

и

механического прироста, коэффициент В.И. Покровского. Задача 2 В городе со среднегодовой численностью населения 135 тыс. человек женщины составляют 71 тыс. человек. Численность женщин в возрасте от 15 до 49 лет составляла 44% от общего числа женщин города. Определить общий и специальный коэффициенты рождаемости, если известно, что число родившихся за год составило 2100 человек. Задача 3 В городе специальный коэффициент рождаемости составлял 79%о, доля женщин в возрасте 15-49 лет в общей численности женщин составила 41%, а доля женщин в общей численности населения города составила 57%. Определить коэффициент естественного прироста населения и коэффициент жизненности В.И. Покровского, если известно, что коэффициент смертности в городе за год составил 9,4%о. Задача 4 Имеются данные о рождаемости, смертности и численности населения по ряду стран Страна США ФРГ Япония Великобритания Франция

Коэффициент Рождаемости (промилле) 14,8 9,7 17,2 12,4 15,2

Коэффициент смертности (промилле) 8,9 12,1 6,4 11,8 10,4

Численность населения (млн. чел.) 215,1 59,5 112,8 56,1 52,9

15 Определить по каждой стране: I) коэффициенты естественного прироста и жизненности населения; 2) естественный прирост населения в абсолютном выражении. Задача 5 В городе в 2001 г. родилось 41217 детей, в 2002 г. -42003. В 2002 г. умерло 913 детей в возрасте до I года, из них 294 из числа родившихся в 2001 г. В 2001 г. умерло 890 детей в возрасте до I года, из них 603 из числа родившихся в этом же году. Определить коэффициент детской смертности для данного города. Задача 6 С помощью стандартизированных коэффициентов смертности сопоставить уровень смертности в двух группах населения на основе следующих данных: I группа

2 группа

Стандартизированная

Возраст

Численность

Коэф. в

Численность

Коэф. в

Возрастная структура

в годах

тыс.чел.

промилле

(тыс.чел)

Промилле

населения в %

20-29

46.3

2,1

143,5

2,5

28

30-39

48,1

3.3

124,7

6,3

25

40-49

42,0

8,9

76,5

9,7

22

50-59

37,0

18,4

51,3

24,1

15

29,6

51,0

36,8

68,1

10

60

и

более

Задача 7 Имеются следующие данные по заводу: 2001 год

2002 год

600

630

Отработано человеко-дней

140750

143560

Отработано человеко-часов

1140075

1148480

4085

5130

Среднесписочное число рабочих

в том числе сверхурочно

Установленная продолжительность рабочего дня для всех рабочих в базисном и отчетном периоде составляла 8,2 часа.

16 Определить для базисного и отчетного периодов: I) среднее число дней и часов работы, приходящееся на одного среднесписочного рабочего; 2) среднюю фактическую полную и урочную продолжительность рабочего дня; 3) коэффициент использования среднесписочного числа рабочих, рабочего дня, рабочего периода; 4) коэффициент использования установленной продолжительности рабочего дня (полный и урочный). Задача 8 В базисном году среднесписочное число рабочих составило 1000 человек, число рабочих дней на одного среднесписочного рабочего - 239, средняя фактическая продолжительность рабочего дня 8,01 часа. В отчетном году среднесписочное число рабочих составило 1100 человек, число рабочих дней на одного среднесписочного рабочего - 235, средняя продолжительность рабочего дня составила 7,95 часа. Определить, в какой мере изменение числа отработанных человеко-часов произошло: I) за счет изменения продолжительности рабочего дня; 2) за счет изменения числа дней работы, приходящегося на одного рабочего; 3) за счет изменения среднесписочного числа рабочих. Задача 9 Распределение отработанного рабочими механического цеха числа человекочасов по разрядам рабочих и работ характеризуется следующими данными (человекочасов): (человеко-часов) Разряды

Разряды работ

Рабочих

I

2

3

4

5

6

I

2320

310

190

-

-

-

2

280

3650

750

-

-

-

3

-

470

1950

130

-

-

4

-

-

-

630

100

50

5

-

-

-

-

420

200

1)

Определить средний тарифный разряд рабочих и средний разряд работ;

2)

Вычислить корреляционное уравнение связи между разрядностью работ и

разрядностью рабочих.

17 Задача 10 Предприятие приобрело партию из 10 станков за 8 тыс.руб.; расходы по транспортировке составили 240 руб., расходы на установку и наладку - 560 руб. Продолжительность амортизационного периода этого вида станков составляет 25 лет, годовые расходы на капитальный ремонт на 10% меньше амортизационных платежей на реновацию. Определить: I) полную первоначальную стоимость одного станка; 2) нормы амортизационных отчислений отдельно на реновацию и на капитальный ремонт станков; 3) процент износа станков через 7 лет эксплуатации; 4) остаточную стоимость станков через 10 лет (при условии, что отчисления на капитальный ремонт равны затратам на него). Задача 11 Первоначальная стоимость за вычетом износа 200 однотипных станков завода на начало года составляла 1200 тыс. руб. Годовые амортизационные отчисления составили 150 тыс. руб. За год физически выбыло 10 станков, их полная первоначальная стоимость составляла 75 тыс.руб. В течение года произведено возмещение физического выбытия основных фондов. Оставшаяся после возмещения выбытия основных фондов часть амортизационного фонда использована для расширения производства. Определить: I) по стоимости и в натуральном выражении объем основных фондов после возмещения выбытия; 2) первоначальную стоимость всех основных фондов за вычетом износа на конец года.

Сопоставить

объем

фондов

по

первоначальной

стоимости за вычетом износа и объем фондов в натуральном выражении на начало и конец года и сделать выводы. Задача 12 По данным статистических ежегодников Госкомстата РФ “Россия в цифрах” определить: I) годовые амортизационные отчисления в промышленности в 1985-1999 г.г.; 2) годовые объемы фактического выбытия основных фондов из-за ветхости и износа в промышленности за этот период; 3) сопоставить по годам амортизационные отчисления с величиной фактического выбытия основных фондов и сделать выводы. Задача 13 Коэффициент выбытия основных фондов предприятия составил 5%, а величина выбывших I июля основных фондов по полной первоначальной стоимости равняется

18 100млн. руб. Ввод в действие новых основных фондов I ноября отчетного года составил 150 млн. руб. Норма амортизации 9 %. Определить: I) первоначальную стоимость основных фондов предприятия на начало и конец года; 2) сумму амортизационных отчислений за год; 3) коэффициент обновления основных фондов за отчетный год. Задача 14 Выберите виды деятельности, относящиеся к производству: 1. Пристраивание второго этажа и установка АГВ владельцами загородного коттеджа; 2. Реализация лотерейных билетов; 3. Принятие судебных решений по гражданским искам; 4. Передача рестораном кондитерских изделий и полуфабрикатов в собственный магазин “Кулинария” для реализации населению; 5. Доставка

предприятием

работников

к

месту

работы

на

собственном

ведомственном автотранспорте. Задача 15 В 1998 г. в России валовой национальный располагаемый доход (ВНРД) в фактически действующих ценах составлял 2,6 трлн. руб. Валовое национальное сбережение составляет 17,87 % от стоимости ВНРД. Определите расходы на конечное потребление домашних хозяйств и объём фактического конечного потребления сектора, если расходы на конечное потребление государственных учреждений на индивидуальные товары и услуги составили 235 млрд. руб., а на коллективные услуги 292,5 млрд. руб. Расходы на конечное потребление некоммерческих организаций, обслуживающих домашние хозяйства составили 95,9 млрд. руб. Задача 16 Имеются данные по России за 1999 год (млрд. руб.): Валовая прибыль и валовые смешанные доходы

1958,5

Оплата труда наемных работников

1923,2

Налоги на продукты и импорт

542,2

Субсидии на продукты и импорт

132,6

Промежуточное потребление

3612,1

Другие налоги на производство (чистые)

254,3

19 Доходы от собственности, полученные от “Остального мира”

80,7

Доходы от собственности, переданные “Остальному миру”

273,2.

Определите объем валового национального располагаемого дохода. Задача 17 Период ломки социалистической системы хозяйствования характеризуется следующими данными (в административных границах современной России): Показатели ВВП (в фактически действующих ценах) Индекс физического объема ВВП Основные фонды в народном хозяйстве на конец года (в фактически действующих ценах) Индекс-дефлятор основных фондов Среднегодовая численность занятых в народном хозяйстве

Ед. измерен. млрд. руб. % к предыд. году

1990 626,3 97

1991 1300,1 87

1992 19992 81

1287,0

1381,9

36535

104,6

103,9

101,9

74,4

73,8

72,03

млрд. руб. % к пред. году млн. чел.

Оцените в абсолютном и относительном выражении влияние отдельных факторов (по годам и за период в целом) на результаты производства : 1) инфляционных процессов; 2) производительности капитала; 3) капиталоёмкости труда; 4)численности занятых. Проведите интерпретацию показателей и сформулируйте гипотезу о величине ВВП при уровне инфляции 80% и прочих равных условиях. Задача 18 Выберите виды деятельности, относящиеся к производству: 1.

Проживание в муниципальной квартире;

2.

Сдача в наём приватизированной квартиры (без уплаты налогов);

3.

Сдача в наём муниципальной квартиры (без уплаты налогов);

4.

Ловля рыбы для собственного потребления;

5.

Получение рентных платежей за землю;

Задача 19 Имеются данные о перераспределительных потоках по сектору общего государственного управления России в 1999 г. (млрд. руб.):

20 а) сальдо первичных доходов (валовое) – 334,7; б) текущие налоги на доходы, имущество и др. – 185,3; в) отчисления на социальное страхование – 287,8; г) штрафы и пени, уплаченные предприятиями в бюджет – 6,5; д) социальные пособия в денежной форме – 271,7; е) текущие трансферты, выплаченные в связи с международным сотрудничеством – 5,7; ж) другие выплаченные текущие трансферты – 7,9; з) другие полученные сектором текущие трансферты – 6,8. Валовой располагаемый доход сектора равен (млрд. руб.): Задача 20 Имеются данные о деятельности сектора “Государственные учреждения” по РФ в 1998г (млрд. руб.): 1)

валовая прибыль – 78,6;

2)

налоги на продукты – 307,3;

3)

другие налоги на производство – 181,7;

4)

субсидии на продукты – 99,4;

5)

другие субсидии на производство – 5,6;

6)

проценты (за кредит): полученные сектором – 18,7;

выплаченные – 166,8;

7)

дивиденды, полученные – 0,7;

8)

рента, полученная – 18,2;

9)

другие полученные доходы от собственности – 1,4.

Сальдо первичных доходов на валовой основе для сектора равно (млрд. руб.): ___

5.

Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену) по всему курсу

Вариант № 1. Задача 1. Имеются данные об инвестициях в основной капитал в РФ в 2001 году в сопоставимых ценах ( в % к 2000 году).

21 Инвестиции в основной капитал, всего

101,3

в т.ч. в основной капитал в агропромышленном комплексе

95,0

прочие инвестиции в основной капитал

102,2

Оценить структуру инвестиций в 2001 году ( в млрд.руб. и в %) и индексдефлятор стоимости инвестиций в 2001 году, если общий объём инвестиций в основной капитал в фактических ценах составил в 2001 году 170868 млрд.руб. , в 2000 году - 157803 млрд.руб. Задача 2. Имеются данные о видах работ, выполненных строительной организацией в 2000 году (млн. руб.): - стоимость построенных и сданных заказчику

- незавершённое строительство:

готовых строительных объектов

65,8

- на 1.01.2000 г.

22,0

в т.ч. стоимость: оборудования

26,5

- на 1.01.2000 г.

18,5

монтажа оборудования строительства проектно-изыскательских работ

8,3

- незавершённое строительное производство:

28,4

- на 1.01.2000 г.

13,7

2,6

- на 1.01.2000 г.

14,5

- капитальный ремонт зданий и сооружений 8,2

- текущий ремонт зданий и сооружений

4,7

Определите: объём выполненных капитальных вложений, валовую продукцию строительства (тремя методами), товарную строительную продукцию. Задача 3. Число оборотов запасов в промышленности во втором квартале 2003 года по сравнению с первым уменьшилось на 3,8 %. Как изменилась продолжительность одного оборота в днях? Задача 4. В 2002 году коэффициент смертности занятых на вредных производствах в РФ составил 20 промилле, или 112,6% к уровню смертности прочих занятых в экономике. В стандартной половозрастной структуре уровень смертности занятых на вредных производствах на 42,3 % выше, чем в других группах занятых.

22 В какой мере различие в уровне смертности было вызвано профессиональной деятельностью, в какой - различием половозрастной структуры (в абсолютном и относительном выражении)? Вариант № 2. Задача 1. Имеются

данные

о

валовом

выпуске

185

предприятий

российской

промышленности в 2000 году в оптовых ценах, в млн. руб. N инт. 1 2 3 4 5 6 7

ВВ до 250 250 – 750 751 –1200 1201 –1700 1701 –2700 2701 –4200 свыше 4200

Частота 44.0 64.0 43.0 10.0 9.0 13.0 2.0

Частость 0.2378 0.3459 0.2324 0.0541 0.0486 0.0702 0.0108

Оценить на основе имеющихся выборочных данных: 1) типичный размер валового выпуска промышленной продукции в выборочной совокупности, средний размер валового выпуска промышленной продукции на предприятиях РФ в целом, 2) уровень дифференциации предприятий по объёму выпуска продукции, 3) сделать выводы. Задача 2. По имеющимся данным о доле в ВВП поступивших в бюджетную

систему

государственных налогов, сборов и платежей (с февраля 1999 г. по август 2000 г. в %) проанализировать динамику доходной части налогового бюджета: 1.02.99 1.06.99 1.09.99 1.12.99 1.04.00 1.08.00 Сделать выводы. Задача 3.

20,75 21,8 22,0 19,8 18,56 19,20

23 Объём реализованной продукции увеличился на 15%, остаток оборотных средств в запасах-на 8%. Как изменилось число оборотов? Задача 4. В каких счетах СНС используется функциональная классификация предприятий? Какие признаки положены в её основу? Вариант № 3. Задача 1. Для определения среднего возраста мужчин, вступающих в первый брак, была проведена случайная выборка 100 пар молодожёнов. Для них средний возраст мужчин оказался равным 28,5 года, среднее квадратическое отклонение составило 8 лет. С вероятностью 0,954 оцените минимальный возраст мужчин, вступающих в первый брак. Задача 2. Эксплуатационные расходы по отрасли “Транспорт” в 2002 году (в среднем по РФ) увеличились на 3,8 %, объём грузооборота увеличился на 6,7%, средняя доходная ставка на 10 тонно-километров снизилась на 4,2%. Оцените изменение рентабельности перевозок отрасли. Задача 3. Определить

размер

ежегодных

амортизационных

отчислений

методом

замедленной амортизации, имея следующие данные (тыс. руб.): 1. Средняя восстановительная стоимость

15000

2. Продолжительность амортизационного периода в годах

10

3. Стоимость капитального ремонта в течение всего амортизационного периода

2800

4. Стоимость модернизации в течение амортизационного периода

600

5. Ликвидационная стоимость основных фондов

300

Задача 4. Имеются данные о финансовых

результатах

предприятия в 2001-02 г.(в текущих ценах, млрд.р.):

деятельности

химического

24 Вид Объём реализации,т Выручка Издержки продукции 2001 2002 2001 2002 2001 2002 1 200 120 24 21,6 16 15,6 2 300 360 60 79,2 48 68,4 1. Определите прибыль от реализации продукции в текущем и базисном году. 2. Оцените динамику прибыли от реализации в целом и за счёт отдельных факторов: изменения цен, себестоимости, объёма реализации и ассортиментных сдвигов. Задача 5. Какое из равенств правильно: а) сбережение+сальдо капитальных трансфертов= накопление финансовых активов, б) сбережение+сальдо капитальных трансфертов= чистое накопление+чистое кредитование(чистое заимствование), в) сбережение+сальдо капитальных трансфертов= чистое накопление+ прирост чистых активов.

III.

Распределение часов курса по темам и видам работ

№ п/п

Наименование тем и разделов

ВСЕГО (часов)

1.

Введение: специфический предмет исследования социально-экономической статистики. Взаимосвязь статистики предприятий и макроэкономической статистики.

2.

Тема 1. Теория статистического наблюдения и первичная обработка информации. Тема 2. Статистика предприятий. Тема 3. Статистика макроэкономических результатов производства. Тема 4. Статистика макроэкономических ресурсов. Тема 5. Статистика уровня жизни населения. ИТОГО:

3. 4. 5. 6.

6

Аудиторные занятия (час) 2

Самостояте льная работа 4

10

2

8

24 24

8 8

16 16

24

8

16

6

2

4

94

30

64

25 IV.

Форма итогового контроля

Письменный экзамен в форме решения задач (см. разделы программы 1.5, 2.5). V.

Учебно-методическое обеспечение курса 1.

Рекомендуемая литература (основная)

П.ф.д.Липпе. Экономическая статистика. – ФСУ Германии, 1998. 2.

Рекомендуемая литература (дополнительная)

1.

Практикум по общей теории статистики. – Учебное пособие под ред.

Ефимовой М.Р. - М.: Финансы и статистика; 1997 - 311 стр. 2.

Общая теория статистики. – Учебное пособие под ред. Ефимовой М.Р. - М.:

Финансы и статистика; Методологические положения по статистике. - М.: Госкомстат России, 1996. 3.

Образцова О.И. Тесты для контроля знаний студентов по курсу

“Экономическая статистика и организация статистической службы в России”.- М., ВШЭ, 1998 г. 4.

Образцова О.И. Методические указания к решению задач по курсу

экономической статистики.- М., ВШЭ, 1997 - 130 с. 5.

Экономическая статистика. - Учебник под ред. Иванова Ю.Н.- М.: Инфра-М;

1998 - 480 стр. 6.

Экономика и статистика фиpм. Под pед. С. Д. Ильенковой - М.: Финансы

и статистика, 1998 - 240 стp. 7.

Журналы:

“Вопросы

статистики”,

“Экономический

альманах”,

“Экономическое обозрение”, “Профиль”, “Эксперт” за 1995-2001 г.г. 8.

Россия в цифрах. - Статистический сборник Госкомстата РФ - М.:

Госкомстат, 1993-2001г.г. 9.

Статистика предприятий.- Статистические очерки - т.2 - Изд-во ФСУ

Германии; 1997 - 840 стр. 10.

Статистика сельского хозяйства.- Статистические очерки - т.3 - Изд-во ФСУ

Германии; 1997 11.

Статистика населения.- Статистические очерки - т.5 - Изд-во ФСУ

Германии; 1997 - 840 стр

26 12.

Статистика цен.- Статистические очерки - т.6- Изд-во ФСУ Германии; 1997 -

13.

Статистика

840 стр финансов

сектора

государственного

управления.

-

Статистические очерки - т.4 - Изд-во ФСУ Германии; 1998 - 696 стр. 14.

Экономическая статистика.- Статистические очерки - т.5 - Изд-во ФСУ

Германии; 1998 - 840 стр. 15.

Иванов Ю.Н., Хоменко Т.А. Применение СНС в странах с переходной

экономикой. - Вопросы статистики 1995, №2. 16.

ДжильбертМ.,

Кревис

И.

Международное

сравнение

национального

продукта и уровня цен. - М., Статистика, 1962 г. 17.

Пономаренко А.Н. Проблемы измерения инфляции в национальных счетах

России. - Доклад на семинаре по национальным счетам, проведённом ООН и ОЭСР. Женева 1994 г. 18.

Альбом форм федерального государственного статистического наблюдения

за деятельностью юридических лиц, их обособленных подразделений независимо от формы собственности. - М.,1995 г. 19.

Предложения по расчёту национального богатства применительно к СНС. -

Статкомитет СНГ . - М., 1994 г. 20.

Brümmerhoff D. Volkswirtschaftliche Gesamtrechnungen. - München, Wien

(Oldenbourg), 5. Aufl.1995 21.

Brümmerhoff

D.

und

Lützel

H.

Lexikon

der

Volkswirtschaftlichen

Gesamtrechnungen. - München, Wien (Oldenbourg), 1994 22.

Stobbe A. Volkswirtschaftliches Rechnungswesen. - Berlin usw. (Springer),

8.Aufl., 1994. 23.

Ungerer A. und Hauser S. Wirtschaftsstatistik als Entscheidungshilfe. - Freiburg,

24.

Zwer R. Internationale Wirtschaft- und Sozialstatistik. Lehrbuch über die

1986. Methoden und Probleme ihrer wichtigsten Teilgebiete - München, Wien (Oldenbourg), 2. Aufl., 1985 25.

Журналы:

“Вопросы

статистики”,

“Экономический

альманах”,

“Экономическое обозрение” , “Профиль”, “Эксперт”, “Рынок ценных бумаг” за 1995-2003 г.г. 26.

Россия в цифрах. - Статистический сборник Госкомстата РФ - М.:

Госкомстат, 1993-2002 г.г.

27 3. Перечень обучающих, контролирующих компьютерных программ, кино- и телефильмов, мультимедиа и т.п. В курсе используется компьютерная программа ”Квалификационный тест” (автор Образцова О.И.), предназначенная для автоматизированной проверки (тестирования) знаний, полученных обучающимися, в процессе контроля и самоконтроля.