МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ТУЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ПРОГУЛКИ ПО ТУЛЕ
ТУЛА 2003
ББК: ...
53 downloads
175 Views
5MB Size
Report
This content was uploaded by our users and we assume good faith they have the permission to share this book. If you own the copyright to this book and it is wrongfully on our website, we offer a simple DMCA procedure to remove your content from our site. Start by pressing the button below!
Report copyright / DMCA form
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ТУЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ПРОГУЛКИ ПО ТУЛЕ
ТУЛА 2003
ББК: 81.411.2-923
Прогулки по Туле: Пособие по русскому языку / Л.А.Константинова, Т.Д.Маликова, Н.Г.Ненилина, Е.П.Щенникова, С.Г.Внуковская, С.А.Юрманова; Тул.гос.ун-т. – Тула, 2003. – 50 с. ISB N Основная цель пособия – подготовить студентов к чтению страноведческих текстов, выработать и закрепить навыки владения лексикой и синтаксисом публицистического стиля в устной и письменной речи, навыки монологической речи. Тексты позволяют иностранным студентам познакомиться с достопримечательностями Тулы, ее улицами, а также с музеем Л.Н.Толстого в Ясной Поляне. Данное пособие предназначено для студентов-иностранцев 1 курса, обучающихся в Тульском государственном университете.
Печатается по решению библиотечно-издательского совета Тульского государственного университета. Рецензенты: Доктор филологических наук, профессор Государственного института русского языка им. А.С.Пушина О.Д.Митрофанова; Кандидат педагогичских наук, доцент ТГПУ им.Л.Н.Толстого Н.Е.Сигова.
ISB N
2
© Л.А.Константинова, Т.Д.Маликова, Н.Г.Ненилина, Е.П.Щенникова, С.Г.Внуковская, С.А.Юрманова, 2003. © Тульский государственный университет, 2003.
ПАНОРАМА ТУЛЫ
Задание 1. Прочитайте объявление об экскурсии. Обсудите с друзьями, что вы посетите. ОБЪЯВЛЕНИЕ В субботу, 15 января, для иностранных студентов 1-го курса состоится экскурсия по историческим и литературным местам Тулы и Тульской области. Мы увидим с вами: 1. Проспект Ленина. 2. Тульский кремль. Музей оружия. 3. Тульский оружейный завод. 4. Памятник Петру 1. 5. Памятник Демидову. 6. Тульский драматический театр. 7. Памятник Л.Н. Толстому. 8. Парк имени Белоусова. Памятники Белоусову, Вересаеву, Есенину. 3
9. Тульский государственный университет. 10. Площадь Победы. 11. Дом-музей Л.Н. Толстого в Ясной Поляне. Сбор у входа в общежитие 4/2 в 10.00. Кафедра русского языка
Задание 2. Некоторые названия улиц и объектов Тулы вы уже знаете. Выскажите предположение, с именами каких известных людей связана история Тулы. Задание 3. Скажите, что вы хотели бы посмотреть, где побывать, что посетить, используя план экскурсии. Обратите внимание, что при выражении желания в русском языке используют частицу БЫ. 1. Я хотел бы посетить … . 2. А мне хотелось бы … . 3. Сходить бы …! 4. Посмотреть бы …! 4
5. Я с удовольствием пошел бы … . 6. Вот побывать бы …! 7. Я целыми днями ходил бы … . Задание 4. Запишите в тетрадь 15-20 слов, которые, на ваш взгляд, будут нужны, чтобы рассказать о городе. При необходимости воспользуйтесь словарем. Задание 5. Посмотрите на карту Тульской области. 1. Скажите, с какими областями граничит Тульская область? 2. Найдите на карте Тульской области город Тулу. 3. Найдите реки, протекающие по территории Тульской области.
5
Задание 6. Объясните значение следующих сложных слов; от каких слов они образованы? Столетие, летопись, кинотеатр, многочисленный, многоэтажный, древнерусский, первоклассный, четырехугольный. Задание 7. Прочитайте текст. Будьте готовы к вопросам по тексту. Озаглавьте текст. Почти в самом центре России, на Среднерусской возвышенности, находится Тульская область. Она граничит с Московской, Рязанской, Липецкой, Орловской и Калужской областями. В Тульской области 23 района. Административным центром области является город Тула. Тула расположена в 193 километрах к югу от Москвы. Ее население составляет около 600 тысяч человек. Город состоит из пяти административных районов. Тула – город-герой, имеет славное историческое прошлое, боевые, трудовые и культурные традиции. История древнего русского города Тулы тесно связана с историей Российского государства, развитием промышленности, защитой Отечества от внешних врагов. Тула известна миру как город славных мастеров-оружейников. Современная Тула – это крупный промышленный город. Здесь ведутся важные научные исследования, создаются новейшие машины, оборудование, точные приборы. В городе функционируют 5 высших учебных заведений: Тульский государственный педагогический университет, Тульский государственный университет, Тульский филиал юридического института, филиал Московского финансово-экономического института – и более 10 крупных научно-исследовательских проектных институтов. Тула является также крупным культурным центром. Здесь имеются старейший в стране драматический театр, театр юного зрителя, кукольный театр, музеи, филармония, цирк, дворцы культуры, многочисленные архитектурные памятники, парки, сады и т.д. Мы познакомимся с самыми интересными памятными местами Тулы, вспомним яркие страницы ее истории. Задание 8. Вместо прочитанного текста. 6
точек
вставьте
определения
из
Тула – это …, … город. Тула - …, … центр Тульской области.
Башня Тульского кремля Задание 9. Передайте информацию предложений, используя действительный оборот. Назовите субъект и объект действия. В каком падеже они стоят? Чем выражен предикат в действительных и страдательных оборотах? Образец: Кремль сооружался строителями на болоте. – Строители сооружали Кремль на болоте. 1. В 1520 году в Туле был построен кремль. 2. Оружейниками создаются первоклассные спортивные ружья. 3. Крепость была построена в соответствии со всеми требованиями военно-инженерного искусства. 4. Кремль был окружен рвом, наполненным водой. 5. Мосты в случае опасности разбирались. 6. На шпиле башни укреплен герб Тулы. 7. В XVIII веке городу присвоен герб. 8. Стены собора украшены резьбой по белому камню. 7
9. Эти произведения выполнены мастерами художественной школы. 10. Музей оружия основан в 1724 году.
Успенский собор Тульского кремля Задание 10. Прочитайте текст, значение найдите в словаре.
незнакомых слов
ТУЛЬСКИЙ КРЕМЛЬ Первое упоминание о Туле относится к 1146 году. Город возник на месте поселения древних славянских племен, на месте слияния двух рек – Упы и Тулицы. Предполагают, что от названия реки Тулицы произошло название города. В начале XVI века Тула отошла к Московскому княжеству. Великий князь Московский Василий III приказал поставить деревянную крепость. Чтобы усилить охрану города, в 1520 году построили каменную крепость – Тульский кремль. Средства на строительство отпускались из государственной казны, а мастера были местные, тульские. 8
Тульский кремль образует почти правильный прямоугольник площадью около 6 гектаров (1 гектар = 10000 квадратных метров). Высота стен – 7 - 11 метров, толщина стен – 3,5 метра. Кремль имеет 4 круглых и 5 четырехугольных башен. В башнях и стенах находятся 300 бойниц. Для своего времени кремль представлял собой мощную крепость, которая была построена в соответствии со всеми требованиями русского военно-инженерного искусства того времени. Башни изолированы одна от другой. Каждая представляет собой как бы самостоятельную крепость. Одоевская и Пятницкая башни имели интересное устройство – железные решетки, опускавшиеся и закрывавшие доступ в кремль. В кремле был подземный ход-тайник. Он начинался в Ивановской башне и вел к реке Упе. Его длина составляла 70 метров. В XVII веке ход-тайник разрушился. Кремль окружал ров, наполненный водой, через него к воротам вели мосты, которые разбирались в случае опасности. Вокруг располагалось недостроенное пространство – площадь, чтобы враг не мог воспользоваться укрытиями. На шпиле одной из башен кремля укреплен герб Тулы. Он был присвоен городу в 1777 году. Герб представляет собой щит, на красном поле которого серебряный ружейный ствол, два перекрещенных шпажных клинка и два золотых молота. Герб обрамлен лавровой веткой – символом мужества и стойкости туляков. На территории кремля находится замечательный памятник русской архитектуры XVIII века – Успенский собор. Его построили на средства русских купцов. Высота собора 70 метров. Его венчают 5 позолоченных куполов с крестами. Стены собора украшены прекрасной резьбой по белому камню, внутри собора роспись в яркосиних тонах. Сейчас собор реставрируется.
9
В помещении Богоявленского собора кремля расположен музей оружия. Музей основан в 1724 году. Он обладает уникальными богатыми коллекциями холодного и огнестрельного оружия, сделанного руками тульских мастеров. Широко представлено охотничье и спортивное оружие.
Задание 11. Раскройте скобки, вместо точек вставьте нужный предлог. 1. Первое упоминание … (Тула) относится к XII веку. 2. Крепость поставили … (левый берег реки). 3. … (1520 год) закончили строительство кремля. 4. Тула защищала Москву … (враги). 5. … (территория кремля) находится Успенский собор. 6. Его построили … (средства тульских купцов). 7. Музей оружия расположен … (помещение Богоявленского собора). 8. Он основан … (1724 год). Задание 12. Ответьте письменно на следующие вопросы: 10
1. Когда возник город Тула? 2. С чем связано название Тулы? 3. С какой целью в Туле построили каменную крепость? 4. Сколько башен имеет кремль? 5. Почему кремль был окружен наполненным водой рвом? 6. Как выглядит герб Тулы? 7. Какие памятники архитектуры находятся на территории кремля? 8. Когда был основан музей оружия? Задание 13. Используя ответы на вопросы, расскажите, что вы узнали о Туле и Тульском кремле. Задание 14. Вместо точек вставьте глаголы нужного вида. 1. В XVI веке начали … (строить/построить) каменную крепость. В 1520 году ее … (строить/построить). Крепость … (строить/построить) 6 лет. 2. Город … (возникать/возникнуть) на месте слияния рек Упы и Тулицы. 3. В случае опасности мосты … (разбирать/разобрать). 4. Улицу Металлистов решили … (оставлять/оставить) без изменений. 5. Когда в 1777 году Тула … (становиться/стать) губернским городом, ей … (присваивать/присвоить) герб. Задание 15. Из конструкций с переходными глаголами образуйте именные словосочетания СУЩ. + СУЩ. Обратите внимание, что прямой объект выражен именем существительным в родительном падеже: создавать новейшие машины, оборудование, точные приборы, сохранять свои традиции, называть тульские улицы, строить каменную крепость, изготавливать оружие, увеличивать выпуск оружия, выпускать спортивные ружья. Задание 16. Прочитайте значение малознакомых вам слов, которые встретятся в тексте: слобода - торговый или ремесленный поселок; 11
городище - место, где в древности был город или укрепленное поселение; кузница - мастерская для ручной ковки металла, а также кузнечный цех; склад - специальное помещение для хранения чего-нибудь; мануфактура - фабрика; пистолет - ручное оружие для стрельбы на коротких расстояниях.
Задание 17. Прочитайте текст. ОРУЖЕЙНЫЙ ЗАВОД В конце XVI столетия в одном из районов города, Заречье, появилась Кузнецкая слобода, где жили и работали оружейные мастера. Изготовление оружия было предметом их гордости.
12
Кузнецкая слобода быстро росла, увеличивался выпуск оружия, но потребности русской армии в оружии не удовлетворялись. Чтобы решить эту проблему, Петр I в 1712 году издал указ о строительстве в Туле казенного оружейного завода. Для этого завода была отведена площадь на старом городище. В 1717 году завод начал работать. К 1718 году на заводе было 12 кузниц, 12 мастерских, склады. Это была первая в стране казенная оружейная мануфактура с ежегодным выпуском 15 тысяч ружей, 1 тысячи пар пистолетов. Сейчас Тульский оружейный завод (ТОЗ) – один из самых крупных заводов в стране, который выпускает охотничьи и спортивные ружья. Задание 18. Найдите в тексте конструкции, обозначающие: • начало действия; • процесс действия; • результат действия. Вспомните, глаголами какого вида они выражаются.
ПАМЯТНИК ПЕТРУ I Предтекстовые задания Задание 1. С помощью преподавателя или по словарю определите значения следующих слов и словосочетаний: казенный завод, кузнец-оружейник, юбилей, скульпторакадемик, облик, наковальня, статуя, ботфорты, постамент, фартук, умелец. Задание 2. Разберите данные слова по составу, определите их значение: потомственный, пожертвование, прожженный, молотобоец, заморский, водопад, прославлять. Задание 3. Подберите к словам из левой колонки антонимы из правой, составьте с ними словосочетания: 13
простой высокий сильный жизнь
низкий смерть сложный слабый
Задание 4. Определите по словарю или с помощью преподавателя значения следующих глаголов. Составьте с ними словосочетания, употребив слова и словосочетания из правой колонки в нужном падеже: 200-летие праздновать что? свои пожертвования собирать что? скульптор академик Бах нанимать кого? царь представлять кого? историческая личность прославлять кого? Задание 5. Найдите в существительные, образованные Скажите как они образованы. праздновать основать пожертвовать прославлять представлять
правой колонке отглагольные от глаголов из левой колонки. представление пожертвование празднование прославление основание
Задание 6. Прочитайте текст. Найдите глаголы отглагольные существительные, укажите их управление.
и
ПАМЯТНИК ПЕТРУ I В 1912 году Тула торжественно праздновала 200-летие со дня основания казенного завода. Потомственные кузнецы-оружейники, готовясь к юбилею, собрали свои пожертвования - кто сколько мог - на памятник Петру I. Наняли скульптора - академика Баха. Рабочие хотели видеть Петра в облике простого кузнеца. Скульптор представил царя стоящим у наковальни. У статуи могучий вид – ее высота 3 метра. Прожженный фартук, высокие ботфорты, сильные руки молотобойца - все это прославляет не столько историческую личность, сколько человека - труда, человека 14
умельца. А на постаменте замечательная надпись: "О Петре ведайте, что жизнь ему не дорога, жила бы только Россия".
Памятник Петру I. Скульптор Бах В России много памятников Петру I, но этот памятник особенный: Он летит на холеном коне у Невы. Он идет по Кронштадту в заморском камзоле, Но такого, как здесь, Не увидите Вы: Чтоб с кувалдою царь, Чтобы руки в мозолях, Чтобы волос густой, Как в июле трава, Падал вниз водопадом волнистым, Чтобы выше локтей у царя рукава. Послетекстовые задания 15
Задание 1. а) Подберите к данным глаголам подходящие по смыслу существительные в роли объекта: праздновать, основать, пожертвовать, прославлять, собирать, представлять. б) Употребите полученные словосочетания в предложениях. Задание 2. а) Замените глагольные словосочетания именными. Образец: основать казенный завод - основание казенного завода. Праздновать 200-летие; пожертвовать свои сбережения; прославлять историческую личность; собирать свои пожертвования; представлять царя. б) Употребите именные словосочетания в предложениях. Задание 3. Составьте словосочетания, употребив слова и словосочетания из правой колонки в нужной форме: 200-летие праздновать к (юбилей) готовить скульптор – академик Бах нанять видеть Петр в облике простого кузнеца прославлять человек труда, человек-умелец лететь на (холеный конь у Невы) идти по (Кронштадт) Задание 4. Восстановите предложения, используя в качестве объекта слова, данные в скобках. 1. Потомственные кузнецы-оружейники, готовясь к юбилею, собрали свои … - кто сколько мог - на памятник Петру I (пожертвования). 2. Скульптор представил …, стоящим у наковальни (царь). 3. Прожженный фартук, высокие ботфорты, сильные руки молотобойца - все прославляет не столько …, сколько …, … (историческая личность, человек труда, человек-умелец). Задание 5. Прочитайте текст еще раз и ответьте на вопросы. 1. Какой юбилей праздновала Тула в 1912 году? 2. Что собрали потомственные кузнецы-оружейники, готовясь к юбилею? 3. В облике кого хотели видеть рабочие Петра I? 4. Каким скульптор представил царя? 16
5. Какие слова написаны на постаменте памятника? Задание 6. Прочитайте стихотворение в конце текста и постарайтесь понять его содержание. Задание 7. Составьте назывной план текста и запишите его. Задание 8. Воспроизведите текст по составленному плану.
НАСЛЕДНИКИ ЛЕВШИ
Богоявленский собор Тульского кремля
17
Предтекстовые задания Задание 1. Прочитайте следующие слова, словосочетания и комментарии к ним: быт – повседневная жизнь; бра – зд. настенный подсвечник; герб – отличительный знак государства, города, изображаемый на флагах, монетах; гравер – мастер, воспроизводящий рисунок или надпись, вырезая их на твердом материале; интерьер – внутреннее помещение в здании; калибр – диаметр канала огнестрельного оружия; ковка – ударами молота куску металла придается какая-либо форма; крепость – укрепленное место с оборонительными сооружениями; кронштейн – поддерживающий элемент выступающих частей зданий; канделябр – большой подсвечник для нескольких свечей; наследник – зд. продолжатель чьей-то деятельности; оборонительный – защитный, дающий отпор врагу; прикладное искусство – область искусства, произведения которого представляют художественно исполненные предметы узкого назначения; подсвечник – подставка для свечи; промысел – мелкое ремесленное производство; прототип – первоначальный образец, преимущественно действительное лицо как источник для создания литературного образа, героя; револьвер – многозарядное ручное огнестрельное оружие; рубеж – граница ( линия раздела между территориями ); фасад – передняя сторона здания; художественное литье – художественная обработка металла; шкатулка – небольшая коробочка для драгоценностей или мелких вещей; экспонат – предмет, выставленный на выставке, в музее. Задание 2. Обратите внимание при чтении текста на значение следующих слов: 18
а) старый – такой, которому много лет, давно существующий, долго бывший в употреблении (старый дом, старое платье); б) старинный – древний, сохранившийся от давних времен (старинный обычай). Задание 3. Определите значения следующих слов, разобрав эти слова по составу. Самобытность, своеобразный, многочисленный, рукотворный, разнообразный, первоначальный. Задание 4. Образуйте от следующих глаголов отглагольные существительные и составьте с ними словосочетания: выполнять, изготовлять, изображать, украшать, применять. Задание 5. Подберите к словам из левой колонки антонимы из правой, обратите внимание на значения этих слов при чтении текста: центр слабо расцвет худший лучший высоко щедрый упадок низко окраина сильно скупой Задание 6. Прочитайте текст. НАСЛЕДНИКИ ЛЕВШИ Слава русских мастеров родилась за много лет до основания старейшего русского завода, когда Тула с крепостью - кремлем еще была центром оборонительного рубежа на южной окраине Московского государства. В начале XVIII века помимо выполнения правительственных заказов на оружие мастера были заняты изготовлением бытовых предметов, что способствовало развитию в Туле своеобразного промысла. Год за годом формировались особенности, определившие самобытность тульских художественных работ, на которые со временем сильно возрос спрос в России и за границей. Изделия тульских оружейников были многочисленны и разнообразны по видам: это туалеты с зеркалами, подсвечники, 19
столы, стулья, скамеечки, канделябры, бра, вазы, шкатулки и многое другое. В государственном Эрмитаже собрана одна из коллекций тульских художественных изделий XVIII - XIX веков - около 300 предметов, признанных лучшими; более 200 находятся в других музеях нашей страны, в том числе в Тульском музее оружия. Некоторые изделия находятся в музеях и частных собраниях Англии, Франции, Германии, США. Лучшие из этих изделий были созданы современниками Левши. Прототипом Левши был мастер-умелец оружейного завода Алексей Сурнин, работавший в одно время с Козьмой Сокольниковым, Андрияном Сухановым. В тот же период Тульские кузнецы славились мастерством ковки. Но, к сожалению, имена многих тульских оружейников, непревзойденных мастеров, авторов замечательных произведений русского прикладного искусства, в большинстве случаев остались неизвестны. Но не умерло искусство умельцев Тулы и в последующие годы. Город украшался красивыми решетками, кронштейнами из чугуна и стали, чугунными ковшами… При строительстве комплекса оружейного завода в 1834-1942 годах широкое применение в отделке интерьеров, фасадов, входов, решеток, мостиков нашли изделия из чугунного художественного литья. У русского народа есть поговорка: "Тула - стальная душа". Но эта поговорка, наверное, относится не столько к тулякам, сколько к их рукотворному творчеству - тульскому оружию, в котором отразилась душа щедрого и талантливого народа. Поэтому мы приглашаем вас в уникальный музей - Музей оружия, известный сегодня всему миру. Познакомимся с некоторыми экспонатами музея. В одной из витрин находятся замечательные миниатюрные изделия. Вот образец изумительного мастерства - револьвер в 1/6 натуральной величины. Длина его 4 см, калибр 1,5 мм. Два таких револьвера поместятся в спичечной коробке. Эти ювелирные образцы оружия имели особый успех на Всемирной Парижской выставке 1900 года. Среди миниатюрных изделий экспонируется работа гравера М.И.Почукаева – маленькая книжечка, состоящая из 85 серебряных листочков толщиной 0,12 мм. Многочисленные экспонаты музея знакомят с лучшими образцами художественно оформленного оружия. Вот ружье, украшавшееся к 250-летию оружейного завода. На ствольной коробке 20
его отражены основные этапы вековой истории завода. На фоне части Тульского кремля, первоначального вида оружейного завода и кремневых ружей сделано чеканное изображение основателя завода Петра I. На правой стороне ствольной коробки мы видим оружейный завод начала XX века и его продукцию - винтовки, револьверы, охотничьи ружья, а также памятник конструктору С.И.Мосину. Все это венчает надпись золотом - "Тульский оружейный завод". Нижняя часть ствола коробки обработана под серебро. Мы узнаем старинный герб Тулы, по бокам которого видны даты: 1712-1962. На стволе выгравирована Спасская башня Московского кремля, еще ниже правительственные награды, которых удостоен Тульский оружейный завод. Вековые традиции, характерные для произведений прикладного искусства работы тульских оружейников, никогда не умирали. Сохраняются они и в наше время, развиваются и совершенствуются. Творчество туляков, прославленное и в нашей стране, и за пределами ее, давно стало синонимом русского умения, мастерства, тонкого вкуса и глубокого понимания красоты. Послетекстовые задания Задание 1. Прочитайте предложения, поставьте слова и словосочетания в скобках в требуемой форме, вместо точек употребите подходящие по смыслу предлоги. 1. Слава русских мастеров родилась за много лет …. (основание старейшего русского завода). 2. Год … (год) формировались особенности определившие самобытность тульских художественных работ. 3. Некоторые изделия тульских мастеров находятся … (музеи частные собрания) Англии, Франции, Германии, США. 4. Но, к сожалению, имена многих тульских оружейников, непревзойденных мастеров, авторов замечательных произведений русского прикладного искусства, … (большинство случаев остались неизвестны). 5. Но не умерло искусство умельцев Тулы и … (последующие годы). 6. …. (русский народ) есть поговорка: "Тула - стальная душа". 7. Познакомимся … (некоторые экспонаты ) музея. 8. Два таких револьвера поместятся … (спичечная коробка). 21
9. ….(ствольная коробка) его отражены основные этапы истории завода. 10.Вековые традиции, характерные … (произведения прикладного искусства) работы тульских оружейников никогда не умирали. 11. Творчество туляков, прославленное и … (наша страна), и … (пределы ее), давно стало синонимом русского умения, мастерства, тонкого вкуса и глубокого понимания красоты. Задание 2. Замените придаточные предложения с союзным словом КОТОРЫЙ причастными оборотами. Образец: Год за годом формировались особенности, которые определили самобытность тульских художников. – Год за годом формировались особенности, определившие самобытность тульских художников. 1. Прототипом Левши был мастер умелец оружейного завода Алексей Сурнин, который работал в одно время в Козьмой Сокольниковым и Андреем Сухановым. 2. Но эта поговорка относится не столько к тулякам, сколько к их рукотворному творчеству - тульскому оружию, в котором определилась душа щедрого и талантливого народа. 3. Среди миниатюрных изделий экспонируется работа гравера М.И. Почукаева – маленькая книжечка, которая состоит из 35 серебряных листов. Задание 3. Закончите предложения, используя информацию текста, расставьте предложения в нужной последовательности. 1. Многочисленные экспонаты музея знакомят с лучшими образцами… 2. При строительстве комплекса оружейного завода в 1834 - 1842 годах широкое применение в отделке интерьеров, фасадов, входов, решеток, оград, мостков, нашли изделия из … 3. Изделия тульских оружейников были многочисленными и разнообразными по видам: …. 4. Тула с крепостью - кремлем была центром … 5. В тот же период тульские кузнецы славились …
22
6. Эти изделия были созданы ….
7. Творчество туляков, прославленное и в нашей стране, и за пределами ее, давно стало синонимом …. Задание 4. Ответьте на вопросы по тексту. 1. Когда родилась слава русских мастеров? 2. Изготовлением чего были заняты мастера в начале XVIII века? 3. В каких музеях хранятся коллекции тульских художественных изделий XVIII -XIX веков? 4. Какие мастера - умельцы стали прототипом Левши? 5. Как украшался город в последующие годы ? Задание 5. Составьте назывной план текста "Наследники Левши". Задание 6. Расскажите: а) об изделиях тульских оружейников, созданных в XVIII веке; б) о строительстве и отделке комплекса оружейного завода; в) об экспонатах, представленных в музее оружия. Задание 7. Прокомментируйте утверждение туляков: "Тула стальная душа". 23
Какие еще поговорки и пословицы вы знаете о городе, в котором сейчас живете, и его жителях? Задание 8. Подготовьте письменное сообщение о Музее оружия и его экспонатах, которые больше всего понравились вам.
ПРОГУЛКА ПО ПЕРВОМАЙСКОЙ
Улица Первомайская со стороны проспекта им. Ленина Предтекстовые упражнения Задание 1. Прочитайте слова, объясните их значение: клумба, установленный, скульптор, порода (дерева), пасти, скот, гектар, (лесной) массив, трава, аттракцион, пруд, павлин, лебедь, утка. Задание 2. Подберите синонимы к следующим словам: бродить, заниматься, организовать, оснастить, установить, основать, выполнить. 24
Задание 3. Подберите антонимы к следующим словам: окраина, лучший, маленький, позже, сейчас. Задание 4. От данных согласованных определений образуйте несогласованные. Образец: деревянный дом – дом из дерева. Московский скульптор, цветочная клумба, спортивная площадка, детский городок, белоусовский парк. Задание 5. Замените причастные обороты придаточными предложениями. Образец: Улица Первомайская, расположенная западнее проспекта Ленина, ведет к парку. - Улица Первомайская, которая расположена западнее проспекта Ленина, ведет к парку. 1. Улица, бывшая окраиной города, стала другой. 2. Писатель Вересаев, родившийся в Туле, был врачом. 3. Он жил на улице, называемой теперь улицей Гоголевской. 4. Памятник Вересаеву, установленный в 1958 году, находится у входа в парк. 5. В Туле появился парк, занимавший площадь в 30 гектаров. 6. Туляки помнят Белоусова, основавшего чудесный парк. Задание 6. Прочитайте текст. Улица Первомайская – лучшая улица в городе. Недавно это была окраина города с маленькими деревянными домиками. Сейчас улица стала другой. На ней построены многоэтажные дома, появились новые магазины, поликлиника, оснащенная новейшим медицинским оборудованием. На улице Первомайской стоит памятник известному русскому писателю Викентию Викентьевичу Вересаеву. Он родился в Туле, его отец был врачом, и он тоже стал им. В Туле он прожил 17 лет, потом уехал учиться в университет, но часто приезжал в родной город. Позже о тульских впечатлениях он будет писать в своих произведениях.
25
Памятник Вересаеву, установленный в 1958 году, выполнен скульпторами Рябиным и Поляковым.
Любимое место отдыха туляков – парк имени Белоусова. Петр Павлович Белоусов – санитарный врач Тулы. В 1895 году он предложил заложить парк на месте, где пасли скот. Тогда это была окраина Тулы. Первые деревья Белоусов покупал на свои деньги и сам сажал их. Очень скоро вместе с ним стали заниматься этим его друзья, учителя со своими учениками, рабочие заводов. Так на южной стороне появился красивый молодой парк, площадь которого была всего 30 гектаров. Сейчас площадь парка – 150 гектаров. Это огромный лесной массив в центре города. В парке удивительно чистый воздух. Можно часами бродить по тропинкам и аллеям, любоваться цветами и травами. 26
Все в парке организовано так, чтобы каждый посетитель мог хорошо отдохнуть. Здесь есть площадки для игр, спортивные площадки, 20 аттракционов, много игровых автоматов, детский городок. В парке есть несколько прудов, около которых живут лебеди, утки, павлины и другие птицы. Туляки любят свой парк, они бесконечно благодарны человеку, который оставил после себя этот парк. В центре парка в 1960 году установили памятник П. П. Белоусову – человеку, который так много сделал для родного города. Задание 7. Найдите в тексте предложения, в которых подлежащее и сказуемое выражены существительными, запишите их в тетрадь. Задание 8. Найдите в тексте предложения с придаточными определительными, запишите их в тетрадь. Задание 9. Ответьте на вопросы к тексту. Ответы запишите в тетрадь. 1. Что можно сказать об улице Первомайской? 2. Какому писателю установлен памятник на улице Первомайской? 3. Что Вы узнали об этом писателе? 4. Кто выполнил памятник Вересаеву? 5. Где любит отдыхать туляки? 6. Кто такой Белоусов? 7. Когда и где заложили парк? 8. Какую площадь занимает парк сейчас? 9. Чем интересен парк? 10.Кому в 1960 году в парке был установлен памятник? Задание 10. Отметьте в тексте абзацы, несущие основную информацию. Задание 11. Составьте назывной план текста. Задание 12. Прослушайте микротекст «Белоусовский парк». Сделайте запись услышанного. 27
БЕЛОУСОВСКИЙ ПАРК Зеленая сказка, изумрудное ожерелье города, любимое место отдыха туляков - все это можно сказать о парке Белоусова. Особую прелесть парку придает радиальная планировка. Малый круг – это композиционный центр парка. От него прямыми лучами расходятся аллеи. По какой бы аллее мы ни пошли, любая приведет нас к кругу. Его украшает цветочная клумба с фонтаном. Туляки любят свой парк. Любил его и известный поэт Сергей Есенин, приезжавший в Тулу к своему другу. Говорят, что, приезжая в город, он сразу шел в парк, а потом каждый день, пока гостил в Туле, приходил туда. Сейчас на одной из аллей парка установлен памятник поэту. Задание 13. Сравните свои записи с микротекстом, внесите в них исправления и добавления. Задание 14. Пользуясь ответами на вопросы и записями к микротексту, приготовьте рассказ об улице Первомайской и парке имени Белоусова.
28
ТУЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Первый корпус Тульского государственного университета Предтекстовые задания Задание 1. Определите значения следующих слов и словосочетаний: политехнический институт, вуз, строительное дело, горное дело, инженерные кадры, абитуриент. Задание 2. Определите с помощью словообразовательного анализа значения слов: машиностроение, приборостроение, доброволец. Задание 3. Образуйте простую превосходную степень от данных прилагательных. 29
Образец: трудный - труднейший. крупный, добрый, тонкий, простой, новый, легкий, сильный. Задание 4. Прочитайте предложения, обратите внимание на выделенные конструкции и поставьте к ним вопросы. 1. 12500 человек учатся в Тульском государственном университете. 2. Студенты обучаются на 16 факультетах университета. 3. В настоящее время в вузе 13 академиков, свыше 90 докторов наук, более 700 кандидатов наук. 4. В музее университета студенты и абитуриенты знакомятся с историей вуза. Задание 5. Ответьте на вопросы, используя слова и словосочетания, данные справа. 1. Где вы учились Шри-Ланка, школа; Бангладеш, лицей; до приезда в Пакистан, колледж. Россию? 2. Где вы начали родина, курсы русского языка; изучать русский Новомосковск, подготовительный факультет; язык? Тульский государственный университет, подготовительный факультет 3. Где вы сейчас Тульский государственный университет учитесь? (медицинский факультет, гуманитарный факультет, факультет кибернетики, экономический факультет, строительный факультет) 4. Где учатся ваши родина, институт, университет; Москва, друзья? МГУ; Тула, университет и т.д. Задание 6. Ответьте на вопросы: 1. Вы учитесь в институте или в университете? А ваш товарищ? 2. Ваш брат учится в колледже или еще в школе? А ваша сестра? 3. Ваш друг учится на строительном или медицинском факультете? А ваша подруга? 4. Ваша сестра учится в колледже или в университете? А сестра вашей подруги? 5. Ваша знакомая в свободное время занимается в читальном или спортивном зале? А вы? 30
Задание 7. Прочитайте текст, объясните употребление предлогов в и на. ТУЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Тульский государственный университет основан в 1930 году как механический институт. За эти годы он стал одним из ведущих вузов страны, крупнейшим центром по подготовке специалистов в области машиностроения, приборостроения, строительного и горного дела. Научные разработки университета известны в нашей стране и за рубежом. Открытие технического вуза было продиктовано требованиями заводов Тульской области, которые ощущали недостаток в инженерных кадрах. Созданный в предвоенные годы, институт сыграл большую роль в развитии многих промышленных предприятий. Во время Великой Отечественной войны против германского фашизма в 1941-1945 гг. в институте продолжался учебный процесс и работа по подготовке инженерных кадров. Многие преподаватели и студенты ушли на фронт добровольцами, остальные работали на оборонительных сооружениях, так как враг находился недалеко от города.
31
После войны в институте увеличилось число студентов, количество факультетов и специальностей: страна нуждалась в восстановлении экономики. С 1995 года вуз стал называться Тульским государственным университетом. Открылись следующие специальности: медицина, юриспруденция, лингвистика, экономика. Сейчас в университете 16 факультетов, на которых обучается 12500 человек, в том числе 10000 по дневной форме обучения. Иностранные студенты составляют 2% от обучающихся по дневной форме. В настоящее время в университете преподают 13 академиков, свыше 90 докторов наук, более 700 кандидатов наук. В университете есть музей, который знакомит студентов и абитуриентов с историей вуза и специальностями, которые можно получить. Послетекстовые задания Задание 1. а) Составьте словосочетания, поставив слова и словосочетания из правой колонки в требуемой форме и вместо точек употребив нужные предлоги: … 1930 год основать … предвоенные годы создать … фронт уйти … оборонительные работать сооружения учиться … вуз обучаться … факультет б) Составьте в этими словосочетаниями предложения. Задание 2. Прочитайте предложения, попробуйте заменить выделенные слова и словосочетания синонимичными. 1. За эти годы Тульский государственный университет стал одним из ведущих вузов страны. 2. Институт сыграл большую роль в развитии многих промышленных предприятий. 3. Во время Великой Отечественной войны в институте продолжался учебный процесс. 4. Многие преподаватели и студенты ушли на фронт добровольцами. 32
5. После войны в институте увеличилось число студентов. Задание 3. Восстановите предложения, используя слова, данные в скобках. 1. Научные разработки университета известны в … и за рубежом. (наша страна) 2. Созданный в … институт сыграл большую роль в развитии многих промышленных предприятий. (предвоенные годы) 3. Многие преподаватели ушли на … добровольцами, остальные работали на …, так как враг находился недалеко от города. (фронт, оборонительные сооружения) 4. Сейчас в … 16 факультетов, на которых обучается 12500 человек. (университет) 5. 10 000 человек обучается по …. (дневная форма обучения) Задание 4. Задайте вопросы к предложениям из задания 3. Попробуйте составить диалог, используя эти вопросы, и обратите внимание на употребление конструкции с предлогами в и на. Задание 5. Ответьте на вопросы, используя конструкции с предлогами недалеко от (близко от), вблизи, рядом с и используя слова, данные в скобках. 1. Где расположен Тульский государственный университет? (центральный парк) 2. Где находились оборонительные сооружения, на которых работали преподаватели и студенты в годы Великой Отечественной войны? (центр Тулы) 3. Где находился враг во время Великой Отечественной войны? (город) 4. Где находится факультет иностранных учащихся? (пятый корпус университета) Задание 6. Прочитайте текст еще раз, составьте вопросный план и запишите его. Задание 7. Воспроизведите текст по составленному плану, следя за употреблением конструкций с предлогами в и на.
33
ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА Задание 1. Познакомьтесь с названиями городов, попробуйте найти их на карте: Брест, Ленинград (сейчас Санкт-Петербург), Москва, Сталинград (сейчас Волгоград), Курск. Задание 2. Постарайтесь понять значения новых слов и словосочетаний без словаря: фронт - пространство, на котором располагаются и действуют войска во время войны Северный, южный фронт. Сражаются на фронте. тыл - территория, которая находится за линией фронта, где нет военных действий Отправить раненых в тыл. Работать в тылу. герой - человек, совершивший подвиг Герой Великой Отечественной войны. граница - участок, место, где кончается какая-нибудь территория Граница между двумя странами. Граница идет по реке. бой - военные действия с целью победить противника Вступать в бой. Вести бой. битва - большой, важный бой; сражение Участники битвы. Выиграть, проиграть битву. блокада - окружение войск противника с целью уничтожения, а также изоляция враждебного государства, города с целью прекращения его общения с внешним миром Блокада Ленинграда. оккупация - занятие чужой территории военной силой оккупант - захватчик, участник оккупации победа - полный успех в бою, на войне Победить. День Победы. Задание 3. Определите словосочетаний по словарю: 34
значение
следующих
слов
и
крепость, оборона, фашизм, капитуляция; нападать - напасть на кого? на что? защищать - защитить кого? что? отстаивать - отстоять что? сообщать - сообщить что? кому? сражаться - сразиться с кем? изгонять - изгнать кого? откуда? быть уверенным в чем? Задание 4. Образуйте прилагательные от существительных, составьте с ними словосочетания: запад, юг, восток, север, голод, холод, победа.
следующих
Задание 5. Подберите к словам из левой колонки антонимы из правой, составьте с этими словами словосочетания и просклоняйте их: война худший лучший фронт тыл ранний поздний мир Задание 6. а) Найдите в правой колонке отглагольные существительные, образованные от глаголов из левой колонки. Подумайте как они образованы. Обратите на них внимание при чтении текста: сражение наступать защита сражаться наступление освобождать освобождение сообщать сообщение нападать нападение защищать изгнание изгнать б) Составьте словосочетания, употребив слова и словосочетания из правой колонки в нужной форме: на (Москва) наступить на кого? на что? с (фашисты) сразиться с кем? территория страны освободить кого? что? о (безоговорочная капитуляция) сообщить о чем? на (страна) напасть на кого? на что? 35
защитить кого? что? изгнать кого?
земля своих отцов оккупанты
Задание 7. Прочитайте текст и найдите в нем ответы на вопросы: 1. Почему войну назвали Великой? 2. Почему войну назвали Отечественной? ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 22 июня 1941 года фашистская Германия напала на СССР. Началась Великая Отечественная война. Великая потому, что на нашей земле не было семьи, которая бы не послала на войну с фашистами сына, мужа, брата, отца. Великая из-за того, что миллионы лучших сыновей и дочерей нашего народа погибли в борьбе против фашизма. Отечественная, так как люди защищали землю своих отцов, свое Отечество. Одно из первых сражений было у Брестской крепости на западной границе нашей страны. Героическая оборона крепости в тылу врага продолжалась более месяца. 900 дней с сентября 1941 года продолжалась блокада Ленинграда. За время блокады от голода и холода погибли более 600 тысяч человек. Но город выстоял и победил. Была уже поздняя осень, когда фашисты подошли к Москве. Они были уверены, что войдут в Москву и закончат войну победой. Но 5 декабря 1941 года наши войска отстояли Москву и начали наступление. В августе 1942 года началась битва за Сталинград. Красная Армия одержала новую блестящую победу в этом сражении. Победа под Сталинградом стала началом полного разгрома фашистской армии. А летом 1943 года произошла знаменитая Курская битва. Стойко и мужественно сражались русские солдаты. И они опять победили. После Курской битвы началось массовое изгнание оккупантов с русской земли. 1944 год стал годом полного освобождения территории страны от врага. С конца 1944 года по май 1945 года были освобождены Польша, Румыния, Болгария, Венгрия, Чехословакия, Югославия. 36
8 мая 1945 года в Берлине был подписан Акт о безоговорочной капитуляции вооруженных сил фашистской Германии. 9 мая 1945 года в два часа ночи по московскому радио сообщили о капитуляции Германии. С этого дня каждый год страна празднует День Победы и в городах-героях гремит салют Победы. Задание 8. Читайте слова и словосочетания. Повторяйте их за преподавателем: • Великая Отечественная война, началась Великая Отечественная война, 22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война; • первое сражение, одно из первых сражений, одно из первых сражений было у Брестской крепости; • блокада Ленинграда, продолжалась блокада Ленинграда, 900 дней продолжалась блокада Ленинграда, 900 дней с сентября 1941 года продолжалась блокада Ленинграда; • наши войска, наши войска отстояли Москву, 5 декабря 1941 года наши войска отстояли Москву, 5 декабря 1941 года наши войска отстояли Москву и начали наступление; • битва за Сталинград, началась битва за Сталинград, в августе 1942 год началась битва за Сталинград; • Курская битва, знаменитая Курская битва, произошла знаменитая Курская битва, летом 1943 года произошла знаменитая Курская битва; • изгнание оккупантов, массовое изгнание оккупантов, началось массовое изгнание оккупантов, началось массовое изгнание оккупантов с русской земли; • День Победы, праздновать День Победы, страна празднует День Победы, каждый год страна празднует День Победы. Задание 9. Прочитайте предложения, поставьте слова и словосочетания в скобках в требуемой форме. 1. Одно из первых сражений было у (Брестская крепость). 2. 900 дней с сентября 1941 года продолжалась блокада (Ленинград). 3. За время блокады от (голод и холод) погибли более 600 тысяч человек. 4. Была уже поздняя осень, когда фашисты подошли к (Москва). 37
5. Победа под (Сталинград) стала началом полного разгрома (фашистская армия). 6. После (Курская битва) началось массовое изгнание (оккупанты) с русской земли. 7. С этого дня каждый год страна празднует (День Победы). Задание 10. Прочитайте текст еще раз и ответьте на вопросы. 1. Когда фашистская Германия напала на СССР? 2. Где произошло одно из первых сражений? 3. Что вы знаете о блокаде Ленинграда? 4. Когда наши войска отстояли Москву? 5. В каком сражении Красная Армия одержала новую блестящую победу? 6. Какая знаменитая битва произошла летом 1943 года? 7. Какой год стал годом полного освобождения территории страны от врага? 8. Когда страна празднует День Победы? Задание 11. Назовите основные этапы Великой Отечественной войны. Задание 12. Используя материалы предтекстовых заданий, расскажите: • о нападении фашистской Германии; • о защите Брестской крепости; • о блокаде Ленинграда; • о сражении под Москвой; • о Курской битве. Задание 13. Составьте план текста и запишите его.
38
Задание 14. Подготовьте сообщение о войне из истории вашей страны, используя материалы занятия.
Всехсвятская церковь. ХVII век
ДЕНЬ ПОБЕДЫ Задание 1. Постарайтесь понять значения новых слов и словосочетаний без словаря: памятник - сооружение в честь кого-нибудь, чего-нибудь Памятник воинам. обелиск - памятник в честь какого-нибудь события в виде каменного столба (круглого, четырехгранного, многогранного) пожилой - не молодой, но и не совсем старый 39
Пожилой человек. Задание 2. Определите с помощью словообразовательного анализа значения слов: долгожданный, многолюдно. Задание 3. Определите значения следующих слов и словосочетаний по словарю: а) исчезать - исчезнуть откуда? одеваться - одеться во что? испытывать - испытать что? восстанавливать - восстановить что? б) пасть на поле сражений; низко склонить голову. Задание 4. Составьте словосочетания, употребив слова из правой колонки в нужной форме: с (земля) исчезнуть в (первая зелень) одеться чувства испытать города и села восстановить на (поля сражений) пасть голова склонить Задание 5. Подберите к словам и выражениям из левой колонки слова и выражения, близкие по значению, из правой колонки. Обратите внимание на их значения при чтении текста: исчезнуть немолодой пасть на полях сражений пропасть, скрыться неожиданный быть убитым в бою с пожилой врагом внезапный Задание 6. Подберите к словам из левой колонки антонимы из правой. Составьте с ними словосочетания: легкий часто редко близкий печаль друзья враги радость далекий трудный Задание 7. Прочитайте текст. 40
ДЕНЬ ПОБЕДЫ Нет праздника дороже, чем День Победы. Каждая весна возвращает нас в тот незабываемый и долгожданный день – 9 мая 1945 года. Нас часто спрашивают, почему мы так долго помним войну, почему тема войны продолжает жить в книгах и фильмах, стихах и песнях. Да, уже давно восстановлены разрушенные во время войны города и села. Но еще не исчезли следы войны с нашей земли. Наверное, нет семьи, не потерявшей во время войны близкого человека. Двадцать миллионов русских людей погибло в эти страшные годы. В этот день, в день 9 мая, когда деревья одеваются в первую зелень и появляются первые весенние цветы, люди идут к памятникам и обелискам. Особенно многолюдно в Праздник Победы у могилы Неизвестного солдата в Москве. Это памятник всем, кто пал на полях сражений. Сюда приходят те, кто дожил до этого счастливого дня, пройдя трудные дороги войны. Они надели боевые ордена и медали. Сегодня они увидятся с фронтовыми друзьями. Иногда этот день становиться днем неожиданных встреч боевых товарищей, которые не виделись долгие годы. Невозможно описать те чувства, которые испытывают в эти минуты пожилые и седые мужчины и женщины. На глазах у них слезы: это слезы радости. Они вспоминают трудные годы войны, погибших друзей и радостные дни победы. В 19 часов по всей стране наступает Минута молчания. Замолкают все радиостанции. В этот момент русский народ низко склоняет голову перед светлой памятью погибших в борьбе за свободу и независимость Родины. Вечером, как и в тот исторический день 9 мая 1945 года, над Москвой, над городами-героями гремит праздничный салют Победы. Навсегда в истории останется величие подвига русского народа. Подвига, совершенного в борьбе против фашизма. Задание 8. Читайте словосочетания. Повторяйте их за преподавателем: • 9 мая 1945 года, 9 мая 1945 года - незабываемый и долгожданный день, тот незабываемый и долгожданный день - 9 41
мая 1945 года, каждая весна возвращает нас в тот незабываемый и долгожданный день - 9 мая 1945 года; • города и села, разрушенные во время войны города и села, уже давно восстановлены разрушенные во время войны города и села; • двадцать миллионов, двадцать миллионов людей, двадцать миллионов русских людей, двадцать миллионов русских людей погибло в эти страшные годы; • памятники и обелиски, люди идут к памятникам и обелискам, 9 мая люди идут к памятникам и обелискам, 9 мая, когда деревья одеваются в первую зелень и появляются первые весенние цветы, люди идут к памятникам и обелискам; • могила Неизвестного солдата, могила Неизвестного солдата в Москве, особенно многолюдно в Праздник Победы у могилы Неизвестного солдата в Москве; • Минута молчания, наступает Минута молчания, по всей стране наступает Минута молчания, в 19 часов по всей стране наступает Минута молчания; • салют Победы, над городами-героями гремит праздничный салют Победы, над Москвой и над городами-героями гремит праздничный салют Победы. Задание 9. Прочитайте предложения, замените выделенные слова и выражения синонимичными: 1. Уже давно восстановлены разрушенные во время войны города и села, но еще не исчезли следы войны с нашей земли. 2. Особенно многолюдно в День Победы в Москве у могилы Неизвестного солдата. Это памятник всем, кто пал на полях сражений. 3. Иногда этот день становится днем неожиданных встреч. 4. Невозможно описать те чувства, которые испытывают в эти минуты пожилые мужчины и женщины. Задание 10. Прочитайте текст еще раз. Ответьте на вопросы. 1. В какой день нас возвращает каждая весна? 2. Почему русские люди так долго помнят войну? 3. Куда люди идут в этот день? 4. Где особенно многолюдно в День Победы? 5. Когда наступает Минута молчания? 42
6. Когда и где гремит праздничный салют Победы? Задание 11. Расскажите о Дне Победы, используя материал занятия. Задание 12. Подготовьте сообщение на торжественный день в истории моей страны".
тему
"Самый
ПОЕЗДКА В ЯСНУЮ ПОЛЯНУ Задание 1. Прочитайте слова, объясните их значение: пристрастие, уникальный, флигель, кирпичный, рига, солома, кучер, роща, жердь, опушка. Задание 2. Подберите синонимы к следующим словам: живописный, гениальный, безгранично, подлинный, полый, непогода, укрыться, изба, мучительный, трепетный. Задание 3. Подберите антонимы к следующим словам: изнутри, мощный, прохлада, расходиться, издавна. Задание 4. От глаголов образуйте отглагольные существительные. Образец: окружать – окружение. Становиться, представить, сохраняться, называться, ездить, построить, укрываться, упоминаться, посадить, находиться.
43
Задание 5. Образуйте из каждой пары простых предложений сложное с союзом потому что или так как. Образец: Ясная Поляна известна во всем мире. Ясная Поляна связана с именем Льва Николаевича Толстого. - Ясная Поляна известна во всем мире, потому что она связана с именем Льва Николаевича Толстого. 1. В Ясную Поляну приезжает много туристов. Ясная Поляна – один из крупнейших и уникальных музеев России. 2. Верхняя часть парка называется «Клины». «Клины» состоят из восьми аллей, разбитых в виде треугольников. 3. Толстой очень любил яблони, растущие в «Клинах». Яблони были посажены его матерью. 4. «Клины» были любимым местом утренних прогулок Толстого. Липы даже в самый жаркий день давали тень и прохладу. 44
Задание 6. Из предложений задания 5 образуйте сложные предложения, употребляя союз поэтому. Образец: Ясная Поляна известна во всем мире. Ясная Поляна связана с именем Льва Николаевича Толстого. - Ясная Поляна связана с именем Льва Николаевича Толстого, поэтому она известна во всем мире.
Задание 7. Прочитайте текст «Ясная Поляна». Найдите в нем сложноподчиненные предложения с придаточными причины.
45
ЯСНАЯ ПОЛЯНА Ясная Поляна – это живописный уголок в Тульской области, связанный с именем великого русского писателя Льва Николаевича Толстого. Ясная Поляна – это детство Толстого и его первые впечатления об окружающем мире, замечательная пора его молодости, первые литературные опыты и становление как писателя, это зрелость и мировая известность. Ясная Поляна – великая книга летописи жизни и творчества гениального писателя. Толстой безгранично любил Ясную Поляну: «Без своей Ясной Поляны я трудно могу представить Россию и мое отношение к ней. Без Ясной Поляны я, может быть, яснее увижу общие законы, необходимые для моего отечества, но я не буду до пристрастия любить его». В наши дни Ясная Поляна – это один из крупнейших и уникальных музеев России. На площади около 400 гектаров сохраняются в неприкосновенном виде жилой дом Льва Николаевича с подлинной обстановкой, флигель, надворные постройки, парк, лес, фруктовый сад. Въезд в усадьбу и «Прешпект». Дорога, ведущая к усадьбе, в старину называлась Посольской, так как по ней ездили послы из Москвы в Крым, на Кавказ, в Персию и обратно. При Толстом она называлась Киевской. Круглые кирпичные башни при въезде в усадьбу построены дедом Толстого со стороны матери Н. Волконским. Когда–то между ними были железные ворота, а в башнях, полых изнутри, в непогоду укрывались сторожа. От въезда к дому Толстого ведет широкая въездная аллея со старинным названием «Прешпект». Каменные ворота при въезде и «Прешпект» не раз упоминались в романе «Война и мир». Дом Толстого. Дом Толстого построен его дедом Н. Волконским в первой четверти XIX века. В этом доме Толстой прожил с перерывами 50 лет. Здесь им была написана большая часть произведений, в том числе романы «Война и мир», «Анна Каренина», многие главы «Воскресения». В этом доме у Толстого гостили Тургенев, Танеев, Стасов и многие другие выдающиеся деятели русской культуры. Отсюда ночью 28 октября 1910 года Толстой навсегда ушел из Ясной Поляны. Здесь в траурные ноябрьские дни происходило прощание с телом великого писателя. 46
Хозяйственные постройки. Дорога, на которой расположены хозяйственные постройки: рига, крытая соломой кучерская изба, в которой при Толстом жили кучера,- ведет к Абрамовской роще. Ночью 28 октября 1910 года Лев Толстой постучал в окошко кучерской и, разбудив кучера, попросил его закладывать лошадей, чтобы навсегда уехать из Ясной Поляны. «Клины» - верхняя часть парка, примыкающая непосредственно к дому Толстого и состоящая из восьми липовых аллей, разбитых в виде треугольников – клиньев. Липы, кое-где сомкнувшиеся своими мощными стволами и кронами, даже в самую жаркую погоду давали тень и прохладу. Между липовыми аллеями в «Клинах» растут яблони, которые были дороги Толстому как память о матери. «Клины» были любимым местом утренних прогулок Толстого. Абрамовская роща. В 1873 – 1881 годы по левой стороне дороги, ведущей к реке Воронке, Толстой посадил березовую рощу, сохранившую до наших дней название «Абрамовской», по имени садовника Абрамыча, принимавшего участие в этой посадке. Березовый лес Лев Николаевич очень любил. В Ясной Поляне из 180 гектаров земли, занятой под лес, 128 гектаров занимают березы. «Ёлочки», любимая скамейка. К северу от дома Толстого за старым дубовым лесом Чепыж находятся «Ёлочки» – последние насаждения леса в Ясной Поляне, сделанные Л. Толстым и С. Толстой в 1890 – 1895 годах. «Ёлочки» были любимым местом прогулок писателя. Здесь в 1907 году Софья Андреевна поставила скамейку из березовых жердей, получившую название любимой скамейки Толстого. Задание 8. Найдите в тексте конструкции типа что – это что. Запишите их. Задание 9. Прослушайте вопросы к тексту и ответьте на них. 1. Где родился и провел свое детство Толстой? 2. Что Толстой говорил о значении Ясной Поляны в его жизни? 3. Что представляет Ясная Поляна сейчас? 4. Какие произведения были написаны в Ясной Поляне? 5. Почему березовая роща называется «Абрамовской»? 6. Где находится любимая скамейка Л. Толстого? Задание 10. Составьте конспект текста «Ясная Поляна». 47
Задание 11. Прослушайте Сделайте запись услышанного.
микротекст
«Лесное
чудо».
ЛЕСНОЕ ЧУДО На опушке леса, там, где расходятся три дороги, стоят дуб и береза. У земли стволы тесно сомкнулись, а кроны, переплетаясь ветвями, чуть отстранились друг от друга. Видно сразу, что дуб и старше, и сильнее березы, он поддерживает ее ветви, как друг, сильный и верный. Люди зовут их «лесное чудо». Три дороги расходятся от опушки леса: дорога через просторные поляны к речке Воронке и заречным далям, дорога в Чепыж – к дубам Андрея Болконского и Кити Левиной, и дорога к зеленой палочке, к той самой, которая, пройдя через всю жизнь Толстого, соединила двумя концами своими мудрость детства с мучительными исканиями старости. Точно черточка – между датами рождения и кончины. В раннем детстве Толстой услышал от старшего брата Николеньки легенду о волшебной зеленой палочке. Л.Толстой писал в «Воспоминаниях»: «Главная тайна в том, как сделать, чтобы все люди не знали никаких несчастий, никогда не ссорились и не сердились, а были бы постоянно счастливы, эта тайна, как он говорил, написана им на зеленой палочке, и палочка эта зарыта у дороги на краю оврага». Задание 12. Сравните свои записи с текстом. Внесите свои исправления и добавления. Задание 13. Приготовьте рассказ «Ясная Поляна».
СОДЕРЖАНИЕ Панорама Тулы …………………………………………………. 48
3
Памятник Петру I ……………………………………………….
13
Наследники Левши ……………………………………………..
17
Прогулка по Первомайской …………………………………...
24
Тульский государственный университет ……………………
29
Великая Отечественная война ………………………………..
34
День Победы ……………………………………………………..
39
Поездка в Ясную Поляну ………………………………………
43
49
50