Отечественная история в середине 1940-х - 1990-е гг.: Планы семинарских занятий и методические указания к ним для слушателей подготовительного отделения: Ч. 5

КАЛИНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ В СЕРЕДИНЕ 1940-х - 1990-е гг. Планы семинарских занятий и методические указания к ним для слушателей подготовительного отделения

Часть 5

Калининград 1999

Отечественная история в середине 1940-х - 1990-е гг.: Планы семинарских занятий и методические указания к ним для слушателей подготовительного отделения: Ч. 5 / Калинингр. ун-т; Сост. В.Н. Маслов. - Калининград, 1999. - 32 с. Методические рекомендации предназначаются слушателям подготовительного отделения, изучающим проблемы советской и российской истории середины 40-х - второй половины 90-х годов нашего столетия. Пособием могут воспользоваться абитуриенты при самостоятельной подготовке к экзаменам в КГУ по истории России на специальности “история”, “философия” и “юриспруденция”.

Составитель В.Н. Маслов.

Печатаются по решению редакционно-издательского Совета Калининградского государственного университета.

© Калининградский государственный университет, 1999

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ В СЕРЕДИНЕ 1940-х - 1990-е гг. Планы семинарских занятий и методические указания к ним для слушателей подготовительного отделения Часть 5 Составитель Виталий Николаевич Маслов Лицензия № 020345 от 14.01.1997 г. Редактор Н.Н. Мартынюк. Оригинал-макет подготовлен Д.В. Голубиным. Подписано в печать 08.09.1999 г. Формат 60×90 1/16. Гарнитура “Таймс”. Бумага для множительных аппаратов. Ризограф. Усл. печ. л. 2,0. Уч.-изд. л. 2,0. Тираж 140 экз. Заказ . Калининградский государственный университет, 236041, г. Калининград, ул. А. Невского, 14

ВВЕДЕНИЕ Данное пособие завершает публикацию методических рекомендаций к семинарам по истории России на подготовительном отделении КГУ. Указания составлены на основе разработанной доцентами А.С.Забоенковой, А.А.Кузнецовым и В.Н.Никулиным “Программы по истории России для поступающих в Калининградский государственный университет” и в соответствии с учебным планом подготовительного отделения. Проблемы российской истории с древнейших времен до конца XVIII в. рассмотрены в первой части пособия (разделы I-III “Программы”). Указания к IV-V разделам (ХIХ век) сосредоточены во второй части. В третьей даются советы по изучению истории нашей страны в 1900-1920 гг. (разделы VI-VII). Рекомендации по подготовке к семинарам по советской истории 1921-1945 гг. (разделы VIII и IХ) опубликованы в четвертой части. Заключительная публикация содержит рекомендации к занятиям по отечественной истории послевоенных лет, этапа перестройки и постсоветского периода (разделы IХХI). При подготовке к занятиям слушатели могут использовать следующие учебники и учебные пособия: Боффа Д. История Советского Союза: В 2 т. М., 1994. Т. 2. Боффа Д. От СССР к России. История неоконченного кризиса. 1964-1994. М., 1996. Верт Н. История Советского государства. 1900-1991. М., 1994. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России, ХХ век: Учеб. кн. для 9 кл. общеобразоват. учреждений. М., 1995. Дмитренко В.П., Есаков В.Д., Шестаков В.А. История Отечества ХХ век. 11 кл.: Учеб. пособие для общеобразоват. школ. М., 1995. Долуцкий И. Отечественная история, ХХ век. Ч. 2. М., 1997. История России с древности до наших дней / Под ред. М.Н. Зуева. М., 1994. История России. ХХ век / А.Н. Боханов и др. М., 1996. История России. Советское общество. 1917-1991. Эксперимент. учеб. пособие. М., 1997. Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. История России: Учебник. М., 1997. Островский В.А., Уткин А.И. История России. ХХ век. 11 кл.: Учебник для общеобразоват. учеб. заведений. М., 1997. Политическая история. Россия. СССР. Российская Федерация. М.,1996. Т. 2. Пособие по истории России для поступающих в вузы / В.И.Моряков и др. М.,1993. Т.3. Чтения по русской истории: Хрестоматия для старшеклассников. Тула, 1995. Т. 2. 3

88-е семинарское занятие. ВОССТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА В 1945-1953 гг. (2 часа) План 1. Советская экономика в послевоенное время. 2. Жизнь и быт советских людей. Рассматривая первый вопрос, вначале охарактеризуйте ущерб, нанесенный войной промышленности, сельскому хозяйству и финансовой системе Советского Союза. Послевоенные трудности усугублялись голодом в 1946-1947 гг. Каковы причины и последствия голода? Выделите особенности восстановительного периода второй половины 40-х годов, сравнив его с возрождением экономики после Гражданской войны. Как осуществлялся перевод промышленности на выпуск мирной продукции? Каковы итоги восстановления и развития промышленности в первые послевоенные годы? Почему восстановление сельского хозяйства значительно отставало от промышленного роста? Пытаясь найти выход из критической ситуации, правительство проводило реформы и усилило репрессии. Какие слои сельского населения подверглись преследованиям? Каковы причины и в чем сущность укрупнения колхозов? Как государство стремилось морально стимулировать трудовую активность работников аграрного сектора? Почему эти меры не изменили положение в сельском хозяйстве? Рассматривая содержание второго вопроса, укажите на перемены, произошедшие в условиях труда в связи с наступлением мирного времени. Почему и как была проведена денежная реформа в 1947 г.? Каковы причины периодического понижения стоимости товаров и продуктов в 1947начале 1950-х годов? Как государство компенсировало потери от снижения цен? Каким был уровень жизни советских людей в послевоенные годы? Дополнительная литература Денежная реформа 1947 года: реакция населения. По материалам из “Особых папок” Сталина // Отечественная история. 1997. № 6. С.134-140. Зима В.Ф. “Второе раскулачивание” (Аграрная политика конца 40-х - начала 50-х гг.) // Отечественная история. 1994. № 3. С. 109-125. Зима В.Ф. Голод в России 1946-1947 годов // Отечественная история. 1993. № 1. С.35-52. Правда о “золотом веке” цен // Страницы истории КПСС. М., 1988. С.471472.

4

89-е семинарское занятие. ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКАЯ ЖИЗНЬ СТРАНЫ В 1945-1953 гг. (2 часа) План 1. Идеологические кампании и политические репрессии. 2. Политическая борьба в начале 50-х годов. Ответ на первый вопрос начните с выяснения того, как Великая Отечественная война повлияла на общественное сознание. Приведите примеры предложений о некоторых политических реформах. В связи с этим укажите причины организованных в то время идеологических мероприятий, переросших в борьбу с космополитизмом. Почему первый удар обрушился на творческую интеллигенцию? Какие обвинения были выдвинуты против известных литераторов, композиторов, драматургов и кинорежиссеров? Какие цели преследовали дискуссии по вопросам философии, языкознания и политической экономии социализма? В чем выразилась политизация естественных наук во второй половине 40-х - начале 50-х гг.? Какой урон это нанесло советской науке? Почему идеологизация в меньшей степени коснулась физики и химии? Одновременно с идеологическим давлением на общество множились политические преследования. Почему репрессированные, отбывшие срок наказания, после войны вновь оказывались в лагерях? Почему репрессии в партийно-правительственном аппарате были направлены прежде всего против представителей Ленинграда и руководителей, выдвинувшихся в годы войны? С какой целью были сфабрикованы дело Еврейского антифашистского комитета и “дело врачей”? Какие события, связанные с ХIХ съездом ВКП(б), доказывают подготовку Сталиным новой волны расправ среди партийно-государственной элиты? При рассмотрении второго вопроса определите возможные направления политического развития СССР в послесталинский период. Какие силы стояли за каждым из вариантов? Почему возобладали приверженцы умеренного курса? Какие перемены в составе высшего руководства произошли сразу после смерти И.В. Сталина? Какую политику по отношению к “культу личности”, сфабрикованным после войны делам, внесудебным и правоохранительным органам стали проводить новые советские лидеры? Каковы причины удаления от власти и казни Л.П. Берии? Докажите, что в 1953 г. укреплялись позиции Н.С. Хрущева. Завершая подготовку данного вопроса, определите, насколько значительным был отход нового партийногосударственного руководства от устоявшихся методов управления страной в первые годы после кончины Сталина. 5

Дополнительная литература Аксёнов Ю.С. Послевоенный сталинизм: удар по интеллигенции // Кентавр. 1991. № 10-12. С.80-89. Он же. Сталинизм: послевоенные утопии // Трудные вопросы истории. М., 1991. С.186-205. Афанасьев А. Победитель // Они не молчали. М., 1991. С.388-408 (Об А.А. Кузнецове). Барсуков Н. На переломе. Советское общество в послевоенное десятилетие // Свободная мысль. 1994. № 6. С. 95-106. Жуков Ю.Н. Борьба за власть в руководстве СССР в 1945-1952 гг. // Вопросы истории. 1995. № 1. С. 23-39. Жуков Ю.Н.. Борьба за власть в партийно-государственных верхах СССР весной 1953 г. // Вопросы истории. 1996. № 5-6. С. 39-57. Зимарина Н. “Ленинградское дело” // Страницы истории КПСС. М., 1988. С.473-478. Зубкова Е. Общественная атмосфера после войны (1945-1946) // Свободная мысль. 1992. № 6. С. 4-15. Зубкова Е. Общественная атмосфера после войны (1948-1952) // Свободная мысль. 1992. № 9. С. 79-88. Зубкова Е. Общество, вышедшее из войны // Отечественная история. 1995. № 3. С.90-100. Костырченко Г. В плену у красного фараона. М., 1994. Наумов В.П. Был ли заговор Берии? Новые документы о событиях 1953 г. // Новая и новейшая история. 1998. № 5. С. 17-39. Пихоя Р.Г. О внутриполитической борьбе в советском руководстве. 19451958 гг. // Новая и новейшая история. 1995. № 6. С. 3-14. Раппорт Я.Л. На рубеже двух эпох. Дело врачей 1953 г. М., 1998. Старков Б. Сто дней “лубянского маршала” // Родина. 1993. № 11. С. 78-84. Судьбы генетики в нашем Отечестве // Суровая драма народа. М., 1989. С.401-445.

90-е семинарское занятие. ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА СОВЕТСКОГО ГОСУДАРСТВА В 1945 - 1953 гг. (2 часа) План 1. “Холодная война” и Советский Союз. 2. Отношения СССР с социалистическими странами. Отвечая на первый вопрос, дайте определение термину “холодная война”. Выясняя причины “холодной войны”, укажите, какие изменения про6

изошли после второй мировой войны в соотношении сил между СССР и западными государствами? Какие факторы способствовали усилению СССР и США? Почему сокращалась сфера влияния США? Как эти процессы воздействовали на внешнюю политику государств с разными политическими и экономическими системами? Подтвердите фактами, что возрастала агрессивность западных держав по отношению к СССР. Какие советские внешнеполитические акции способствовали обострению международных отношений? Почему Советский Союз отказался присоединиться к “плану Маршалла”? Как создавались противостоящие политические блоки? Почему не были осуществлены предложения о ядерном разоружении? Каковы причины Берлинского кризиса и корейской войны? Как они были урегулированы? Каковы последствия “холодной войны” для мирового сообщества и нашей страны? С какими западными странами, почему и на каких условиях Советский Союз развивал в то время добрососедские отношения? Рассматривая второй вопрос, охарактеризуйте сущность народно-демократических революций и общедемократических преобразований, происшедших до 1947 г. в Восточной Европе. Почему в 1947-1948 гг. страны этого региона перешли к воспроизведению советской общественной системы? Чем отличались социальные перемены этого времени от предшествующего периода и от советского строя? Каковы причины советскоюгославского конфликта? Как этот конфликт характеризовал советскую политику по отношению к восточноевропейским партнерам? Как осуществлялся советский политический контроль над социалистическими странами? Почему эти страны должны были ориентироваться на экономическое сотрудничество с СССР? Как Советский Союз стремился соблюсти собственный экономический интерес и одновременно сохранить восточноевропейские страны в сфере своего влияния? Дополнительная литература Безыменский Л., Фалин В. Кто развязал “холодную войну” // Страницы истории советского общества. М., 1989. С.346-356. Воловец С. Запрещенная война // Родина. 1990. № 5. С.13-15. Гиренко Ю.С. Суровый и поучительный урок // Актуальные проблемы новейшей истории. М., 1991. С. 183-199. Грайнер Б. Не все кошки серы // Страницы истории советского общества. С.366-374. Два взгляда на одну проблему // Там же. С.357-365. Исраэлян В.Л. “Прокурорская дипломатия” Вышинского // Открывая новые страницы. М., 1989. С. 149-156. Мурашко Г.П. Февральский кризис 1948 г. в Чехословакии и советское руководство // Новая и новейшая история. 1998. № 3. С.50-63. 7

Носкова А.Ф. Московские советники в странах Восточной Европы (19451953 гг.) // Вопросы истории. 1998. № 1. С.104-114. Мельников Е. Корейская война 1950-1953 гг. Размышления о причинах конфликта и его действующих лицах // Международная жизнь. 1995. № 8. С.87-93. Орлов А.С. Советская авиация в Корейской войне 1950-1953 гг. // Новая и новейшая история. 1998. № 4. С.121-146. Петров В. К вопросу об исследовании “холодной войны” // Вопросы истории. 1989. № 7. С.178. Полегаев Г.А., Латышев Л.А. Конфликт с Югославией // Открывая новые страницы. С.121-134. Смирнова Н.Д. Греция в политике США и СССР 1945-1947 гг. // Новая и новейшая история. 1997. № 5. С.21-34. СССР - Югославия: год 1948-й... // Архивы раскрывают тайны. М., 1991. С.166-179.

Х. СССР В 1953-1984 гг. 91-е семинарское занятие. ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКАЯ ЖИЗНЬ СТРАНЫ В 1953-1964 гг. (2часа) План 1. “Оттепель” и критика культа личности Сталина. 2. Перемены в политической сфере в середине 50-х - середине 60-х годов. Подготовку к ответу на первый вопрос начните с анализа политической ситуации накануне ХХ съезда КПСС. Какие факты доказывают, что в 19531955 гг. наблюдалось смягчение политического режима в СССР, происходил отказ от наиболее негативных черт сталинской системы, началось восстановление справедливости в отношении репрессированных? Какие изменения в экономике и внешней политике предлагал осуществить Г.М. Маленков? Почему его идеи были отвергнуты, а в борьбе за власть первенствовал Н.С. Хрущев? В чем проявлялась непоследовательность и противоречивость начавшейся десталинизации? Углублению этого курса способствовал ХХ съезд КПСС. Какие проблемы рассматривались в секретном докладе Хрущева? Почему новое партийное руководство, взращенное Сталиным, пошло на критику своего вождя? Чем различались доклад и постановление ЦК КПСС “О преодоление культа личности и его последствий”? Почему в борьбе с силами, противодействовавшими разоблачению Стали8

на, победителем вышел Хрущев? Какое значение для политического развития страны имело отстранение от власти В.М.Молотова, Г.М.Маленкова и Л.М.Кагановича? Почему критика культа Сталина постепенно прекратилась? Раскрывая содержание второго вопроса, докажите, что в середине 50-х - середине 60-х гг. в СССР, с одной стороны, произошло потепление политического климата, с другой - усиливались негативные явления, связанные с сосредоточением власти в руках Хрущева. Характеризуя политические преобразования, осуществленные в этот период, определите, насколько радикально изменилось соотношение полномочий между центром и местами. На каких принципах проводилась с 1962 г. реорганизация партийных и советских органов? Почему эта реформа имела отрицательные последствия? В чем суть лозунга развернутого строительства коммунизма? Почему эта задача не могла быть осуществлена? Какие новые элементы в программе и уставе КПСС, принятых на ХХII съезде, могли способствовать более масштабной демократизации советского общества? Почему этого не произошло Каковы причины и политические последствия рабочих выступлений в 1962 г.? Какие действия Хрущева усиливали недовольство им в обществе и высшем партийно-государственном руководстве? Как было подготовлено и осуществлено смещение Хрущева? Почему новым главой КПСС был избран Л.И.Брежнев? Дополнительная литература Аксютин Ю.В. Новое о ХХ съезде КПСС // Отечественная история. 1998. №2. С.108-123. Аксютин Ю.В. Пятый премьер, или почему Маленков не удержал бремя власти // Родина. 1994. № 5. С.81-88. Аксютин Ю.В., Волобуев О.В. ХХ съезд КПСС: новации и догмы. М., 1991. Барсуков Н. Как был смещен Н.С.Хрущев // Трудные вопросы истории. М., 1991. С.222-239. Барсуков Н. Коммунистические иллюзии Хрущева // Диалог. 1991. № 5. С.75-83. Барсуков Н. Провал “антипартийной группы” // Коммунист. 1990. № 8. С.98108. Зубкова Е. Маленков, Хрущев и “оттепель” // История Отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории Советского государства. М., 1991. С.284-320. Зубкова Е. Реформы Хрущева: культура политического действия // Свободная мысль.1993. № 9. С.97-107. О культе личности и его последствиях: Доклад Первого секретаря ЦК КПСС Хрущева Н.С. ХХ съезду КПСС // Свет и тени “великого десятилетия”: Н.С.Хрущев и его время. Л., 1989. С.46-106.

9

Опенкин Л.А. На историческом перепутье. Несколько эпизодов из биографии Г.М.Маленкова // Трудные вопросы истории. М., 1991. С.206-222. Опенкин Л.А. Оттепель: как это было (1953-1955). М., 1991. Фомин В., Щекочихин Ю. Тогда в Новочеркасске // Страницы истории. Л., 1990. С.144-157.

92-е семинарское занятие. НАРОДНОЕ ХОЗЯЙСТВО СССР В 1953-1964 гг. (2 часа) План 1. Проблемы промышленного развития СССР в середине 50-х - середине 60-х гг. 2. Сельское хозяйство накануне и в период хрущевских новаций. Приступая к подготовке семинарского занятия, определите причины хозяйственных преобразований в середине 50-х - середине 60-х гг. Для этого сравните уровни экономического развития СССР и ведущих капиталистических государств. Какие диспропорции существовали в советской экономике? Каковы их последствия? Анализируя первый вопрос, укажите, почему советское руководство, вырабатывая новый экономический курс, обратилось прежде всего к проблемам внедрения достижений НТР в народное хозяйство? Почему эта задача не была выполнена? В чем суть перехода от отраслевого к территориальному управлению советской экономикой? Почему первоначальные положительные результаты этой реорганизации вскоре сменились преобладанием негативных явлений? Докажите, что преодоление отрицательных последствий реформы привело не к уменьшению, а к усилению бюрократизма в управлении хозяйством. Какие меры были осуществлены для расширения жилищного строительства? Расскажите о возникновении и развитии движения за коммунистический труд. Почему государство поддерживало и пропагандировало этот почин? Почему это начинание быстро стало формальным? Проанализируйте итоги промышленного развития СССР в рассматриваемый период? Почему был введен семилетний план развития народного хозяйства страны? Каковы его цели? Насколько они были реалистичны? Каких экономических успехов достигло советское общество в эти годы? Одновременно подтвердите фактами, что замедлялись темпы промышленного роста. При этом проанализируйте динамику роста национального дохода, качество производимой продукции, степень развития различных отраслей промышленности и системы коммуникаций в СССР. 10

Ответ на второй вопрос начните с анализа состояния сельского хозяйства к середине 50-х годов и назовите причины перемен в аграрной политике. Какие меры для изменения ситуации в сельском хозяйстве были предприняты новым советским руководством сразу после смерти И.В.Сталина? Охарактеризуйте главные направления принятой в сентябре 1953 г. программы выхода из аграрного кризиса. В середине 50-х - середине 60-х гг. в СССР осуществлялись крупные сельскохозяйственные программы. Проанализируйте методы, сроки и масштабы их проведения. Какие противоречия возникли в советском руководстве в связи с предложением об освоении целинных и залежных земель? Какими успехами и трудностями сопровождалось использование этих территорий? На каких принципах реорганизовывались МТС в РТС? Отметьте положительные и отрицательные черты этого мероприятия. Почему расширение посевов кукурузы и других подобных “чудо-культур”, изменение системы севооборота, программа по ускоренному развитию животноводства негативно воздействовали на сельскохозяйственное производство? Что было сделано для улучшения материального и социального положения крестьянства? Почему и как партийно-государственное руководство стало ограничивать развитие подсобного крестьянского хозяйства? Какие факты свидетельствуют о том, что положение в советском аграрном секторе к середине 60-х гг. продолжало оставаться тяжелым? Завершая подготовку к семинару, охарактеризуйте достигнутый к середине 60-х гг. уровень развития советской экономики. Докажите, что в СССР был создан мощный экономический потенциал. Но почему в таком случае медленно развивалась НТР, снижалась эффективность промышленного и сельскохозяйственного производства, не выполнялись народнохозяйственные планы, а осуществленные реформы не привели к радикальным положительным переменам? Дополнительная литература Зезина М.Р. Шоковая терапия: от 1953 к 1956 г. // Отечественная история. 1995. № 2. С.121-135. Зеленин И.Е. Целинная эпопея: разработка, принятие и осуществление первой хрущевской “сверхпрограммы” (сентябрь 1953 - начало 60-х гг.) // Отечественная история. 1998. № 4. С.109-122. Зубкова Е.Ю. Опыт и уроки незавершенных поворотов 1956 и 1965 гг. // Страницы истории советского общества. М., 1989. С.319-320. Лосик А.В., Лебедева Н.Б. Научно-технический прогресс в СССР: упущенные возможности (середина 50-х - начало 70-х гг.) // В поисках исторической истины. Л., 1990. С.119-136. Русинов И.В. Аграрная политика КПСС в 50-е - первой половине 60-х годов: опыт и уроки // Вопросы истории КПСС. 1988. № 9.С. 35-49. 11

93-е семинарское занятие. ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ И КУЛЬТУРА В 1953-1964 гг. (2 часа) План 1. Литература и искусство. 2. Народное образование. Развитие науки и техники. Анализируя первый вопрос, покажите, что первые попытки отказаться от культа личности привели к переоценке некоторых проблем в духовной сфере и появлению литературных произведений, в которых критически осмысливались различные стороны советской действительности. Какие антисталинские произведения были опубликованы в это время? Какие новые журналы стали издаваться после ХХ съезда КПСС? Почему были отменены некоторые послевоенные постановления ЦК КПСС по вопросам искусства и литературы? Какие изменения произошли в исторической науке? Почему они не были радикальными? Почему в данный период не исчез жесткий партийный контроль над духовной сферой? В чем он проявлялся в 1953-1964 гг.? При этом проанализируйте встречи Н.С.Хрущева с представителями творческой интеллигенции. Объясните причины и идеологический смысл преследования Б.Пастернака. Рассматривая второй вопрос, проанализируйте содержание и ход школьной реформы, начатой в 1958 г. Какова основная цель новаций, какими методами они проводились? Почему реформу не удалось реализовать? Охарактеризуйте негативные моменты, которые выявились при осуществлении преобразований. Почему на рубеже 50-60-х гг. в СССР сложились благоприятные условия для проведения крупных научных исследований? Какие открытия были совершены советскими физиками и химиками? Расскажите о советских успехах в освоении космического пространства. Почему значительная часть открытий осталась невостребованной? Дополнительная литература Кочетов А.Н. Профессиональное образование в 60-80-х годах: путь к инфляции // Вопросы истории. 1994. № 4-5. С.143-158. Никита Сергеевич Хрущев: Материалы к биографии. М., 1989. С.121-160. Свет и тени “великого десятилетия”: Н.С.Хрущев и его время. Л., 1989. С.284-327.

12

94-е семинарское занятие. ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА СССР В СЕРЕДИНЕ 50-х НАЧАЛЕ 60-х гг. (2 часа) План 1. Отношения между СССР и капиталистическими странами. 2. Советский Союз и социалистический лагерь. 3. Советская внешняя политика в третьем мире. Раскрывая содержание первого вопроса, охарактеризуйте шаги, которые были предприняты после смерти И.В.Сталина для нормализации отношений с капиталистическими странами? Как изменилась советская позиция по вопросу о черноморских проливах? Каково значение встречи министров иностранных дел СССР, США и Англии в 1954 г.? Почему была создана Организация Варшавского Договора? Какие факторы осложняли советско-западногерманские контакты? Охарактеризуйте новизну советской внешнеполитической концепции, провозглашенной на ХХ съезде КПСС. Какие элементы концепции доказывают, что на ее формирование продолжал воздействовать классовый подход? Почему потепление в отношениях с США в конце 50-х годов сменилось их ухудшением в начале 60-х годов? Определите причины Берлинского и Карибского кризисов. Как они были преодолены? Каковы их последствия? Отвечая на второй вопрос, прежде всего объясните, почему Советский Союз пошел на улучшение отношений с Югославией? Подтвердите, что шла борьба сторонников и противников нового курса в югославском вопросе. Какие факторы затрудняли расширение советско-югославских связей? Назовите причины венгерских событий в 1956 г. Почему СССР осуществил вооруженное вмешательство в венгерские дела? Раскройте причины советско-китайских противоречий. Почему Советский Союз начал проводить политику, нацеленную на координацию экономик социалистических стран? Рассматривая третий вопрос, объясните, почему возрастало советское проникновение в страны третьего мира? Какие теоретические построения обосновывали расширение связей со странами социалистической ориентации? Какую помощь оказывал Советский Союз этим государствам? Какова результативность советской поддержки? Расскажите о сотрудничестве между СССР и Индией. Почему произошло сближение между Советским Союзом и Египтом? Каковы причины англо-франко-израильского вторжения в Египет в 1956 г.? Как Советскому Союзу удалось добиться прекращения агрессии? 13

Дополнительная литература Бажанов Е.П. “Закрыть прошлое, открыть будущее” // Актуальные проблемы новейшей истории. М., 1991. С. 200-217. Гиренко Ю.С. Суровый и поучительный урок // Там же. С.183-199. Егорин А. Насер-Хрущев: дружба-дуэль // Азия и Африка сегодня. 1992. №7. С.12-20. Иванов Р. Хрущев в Америке // Международная жизнь. 1989. № 10. С.127135. Мирский Г.И. Советско-египетские отношения: уроки прошлого // Гласность. М., 1989. С.167-174. Никита Сергеевич Хрущев: материалы к биографии. М., 1989. С.57-89. Федоренко Н. Визит Н. Хрущева в Пекин // Архивы раскрывают тайны. М., 1991. С.180-192.

95-е семинарское занятие. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ И СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ В 1965-1984 гг. (2 часа) План 1. Хозяйственная реформа во второй половине 60-х гг. 2. Развитие советского народного хозяйства и социальной сферы. Анализируя первый вопрос, определите причины хозяйственной реформы. Какие цели ставились перед экономическими преобразованиями? Какими методами предполагалось проводить реформу? Какие ее элементы могли способствовать более эффективному развитию советской экономики? Каковы результаты реформы? Почему ее проведение было прекращено? Отвечая на второй вопрос, объясните, почему в начале 70-х годов свертывание реформы не воспринималось болезненно? Какие меры предпринимались для развития НТР в СССР? Почему эти меры не были достаточно эффективными? Каковы экономические последствия советского участия в гонке ядерных и обычных вооружений? Каких экономических успехов добился СССР в 70-е годы? Почему при несомненных достижениях не произошло резкого подъема в развитии народного хозяйства? Подтвердите фактами, что нарастали негативные явления в советской экономике? Определите их причины. Проанализируйте решения пленума ЦК КПСС в марте 1965 г. Какие изменения предлагалось внести в аграрную политику? Почему в 70-е годы, несмотря на преобразования и колоссальные ассигнования, ситуация в 14

сельском хозяйстве не переменилась к лучшему? Каковы причины принятия в 1982 г. Продовольственной программы? Почему продовольственная проблема осталась нерешенной? Докажите, что в изучаемый период улучшились условия жизни населения. Одновременно покажите, как в советском обществе в 70-е годы, с одной стороны, сближались уровни оплаты труда разных категорий работников и прогрессировала “уравниловка”, с другой - росла дифференциация. Объясните причины этого. Почему нарастал дефицит некоторых видов товаров? Приведите факты, говорящие о росте жилищного строительства. Почему жилищная проблема решалась медленно? Почему в 70-е - начале 80-х годов ослабевала социальная направленность советской экономики? В каких формах проявлялась “теневая экономика”? Дополнительная литература Алуф И. Слова и дела. Как проходили партийные съезды в годы застоя // Трудные вопросы истории. М., 1991. С.240-253. На пороге кризиса: нарастание застойных явлений в партии и обществе. М., 1990.

96-е семинарское занятие. ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКАЯ ЖИЗНЬ СТРАНЫ В СЕРЕДИНЕ 60-х - НАЧАЛЕ 80-х гг. (2 часа) План 1. Внутренняя политика советских властей. 2. Политическая оппозиция в СССР. 3. Особенности политического развития страны в начале 80-х годов. Рассматривая первый вопрос, укажите, какие ошибки хрущевских реформ в политической сфере были исправлены новым советским руководством? Как осуществлялась постепенная реабилитация И.В. Сталина? Почему советские лидеры не пошли на полный разрыв с идеями ХХ съезда КПСС? Какими способами Л.И.Брежневу удалось укрепить свою власть и удержать ее до начала 80-х годов? Почему оказалась неудачной предпринятая в конце 60-х - начале 70-х гг. попытка расширить полномочия местных Советов? Расскажите о подготовке и принятии Конституции СССР 1977 г. Докажите, что в ней законодательно была закреплена монополия КПСС на власть. Почему некоторые провозглашенные в Конституции права и свободы граждан были декларативными, а право выхода республик из 15

Союза - формальным? Характеризуя структуру советского государственного управления, докажите, что главным звеном в ней были партийные комитеты. Почему разветвленная система законодательных органов была по существу формальной, а главную роль в ней играли исполнительные комитеты? Выделите характерные черты советской избирательной системы. Рассматривая идеологическую систему советской страны, покажите, что в ней господствовал контроль над информацией, на первое место выдвигались пропаганда успехов и празднование юбилеев, а критический анализ действительности был ослаблен. Каковы причины разработки концепции “развитого социализма”? Укажите ее положительные и отрицательные стороны. Почему насаждался культ Брежнева? Каковы причины усиливавшейся в то время социально-политической апатии населения? Ответ на второй вопрос начните с анализа истоков политической оппозиции в СССР. Почему события 5 декабря 1965 г. считаются датой рождения советского правозащитного движения? Каковы причины демонстрации на Красной площади в августе 1968 г.? Какие печатные издания распространяли правозащитники? Какие организации были ими созданы? Каковы характерные черты правозащитного движения? Какие течения в нем существовали? Какие идеи они отстаивали? Приведите примеры наиболее крупных политических акций, осуществленных диссидентами. Почему в начале 80-х гг. политическая оппозиция в СССР была разгромлена? При освещении третьего вопроса дайте характеристику Ю.В. Андропову как политическому деятелю. Покажите, что в то время, когда Андропов возглавлял Советский Союз, стало больше поступать информации о работе высших органов власти, были признаны противоречивость советского общества и отставание СССР от западных государств. Какие перемены были осуществлены в органах партийной власти? Докажите, что Андропов, стремясь к преобразованиям, намеревался добиться их традиционными для советской системы методами. Оценивая развитие советского общества после смерти Андропова, покажите, что происходила реставрация отношений брежневских времен. В каких сферах это проявилось наиболее отчетливо ? Дополнительная литература Арбатов Г. Из недавнего прошлого // Л.И. Брежнев: материалы к биографии. М., 1991. С.61-74, 85-92. Казарезов В. Обкомовские воеводы. Записки первого секретаря обкома // Родина. 1993. № 3. С.8-15. Курицын В.М. Политическая система общества: замедление процессов демократизации // Механизм торможения: истоки, действие, пути преодоления. М., 1988. С.149-168. Миф о застое. Л., 1991. 16

Погружение в трясину. М., 1991. С.502-554. Родионов П. О тех, кто пришел после Брежнева. Штрихи к политическим портретам двух Генеральных // Трудные вопросы истории. М., 1991. С.254-271. Савельев А.В. Политическое своеобразие диссидентского движения в СССР 1950-1970-х гг. // Вопросы истории. 1998. № 4. С.109-121.

97-е семинарское занятие. СОВЕТСКАЯ КУЛЬТУРА В СЕРЕДИНЕ 60-х СЕРЕДИНЕ 80-х гг. (2 часа) План 1. Народное образование и развитие науки. 2. Литература и искусство. Раскрывая содержание первого вопроса, расскажите о переходе ко всеобщему среднему образованию. Почему в 1984 г. была начата школьная реформа? Какова цель новых преобразований? Определите причины неудачи реформы. Какие меры были осуществлены во второй половине 60-х годов по созданию благоприятных условий для развития науки? В каких формах устанавливалась связь науки с производством? Почему были образованы учреждения, занимающиеся сбором и систематизацией научной информации? Каких успехов в эти годы добились советские ученые? Докажите, что в СССР наблюдался количественный рост научного потенциала, но востребованность исследований снижалась, а научные исследования порой подчинялись ведомственным интересам. При подготовке второго вопроса вспомните, что новое советское руководство после смещения Н.С.Хрущева встало на путь осторожной ресталинизации. Как этот курс проявился в искусстве и литературе? Какова судьба А.Т.Твардовского и журнала “Новый мир”? Какие романы были написаны А.И.Солженицыным? Почему на него начались гонения и он был выслан из СССР? Каковы особенности произведений, написанных в это время на производственные, деревенские, бытовые и посвященные Великой Отечественной войне темы. Каковы особенности художественного стиля В.И.Белова, К.М.Симонова, В.В.Быкова? Охарактеризуйте творчество официальных и неофициальных живописцев. Объясните термины “суровый стиль”, “нонконформизм”, “бульдозерная выставка”. Чем выделялось творчество И.Глазунова? Расскажите о достижениях советского киноискусства фильмах А.Тарковского, В.Шукшина, А.Германа, Э.Климова, Л.Шепитько, С.Бондарчука и др. Характеризуя воздействие идеологической цензуры, 17

раскройте суть термина “полочные фильмы”. Какие спектакли были поставлены театральными режиссерами Ю.Любимовым и Г.Товстоноговым? Какие тенденции были присущи музыкальному искусству? Дайте характеристику жанру авторской песни. Почему в середине 60-х - середине 80-х гг. наблюдалось развитие различных направлений неофициального искусства? Дополнительная литература Вокруг высылки Солженицына // Свободная мысль. 1992. № 2. С.81-85. Глазычев В. Агония культуры // Погружение в трясину. М., 1991. С.260-284. Зингерман Б. Заметки о Любимове // Театр. 1991. № 1. С.37-61. Капустин И. Однополушарное искусство // Театр. 1991. № 5. С.2-13. Кочетов А.Н. Профессиональное образование в 60-80-х годах: путь к инфляции // Вопросы истории. 1994. № 4-5. С.143-158. Лордкипанидзе Н. Он сделал все, что мог // Свободная мысль. 1992. № 3. С.89-97 (о Г.А.Товстоногове). Против чего выступает “Новый мир”: письмо одиннадцати // Наш современник. 1989. № 1. С.175-180. Розов В. Духовно выжить // Свободная мысль. 1992. № 17. С.98-103.

98-е семинарское занятие. ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА СССР В СЕРЕДИНЕ 60-х НАЧАЛЕ 80-х гг. (2 часа) План 1. Отношения между СССР и капиталистическими государствами. 2. Советский Союз и страны социализма. 3. Советская внешняя политика в третьем мире. Рассматривая первый вопрос, приведите факты, говорящие о том, что во второй половине 60-х годов ухудшились советско-американские отношения, но успешно развивались связи СССР с Францией и ФРГ. Что способствовало франко-советскому и советско-западногерманскому сближению? Объясните, почему нормализация отношений между СССР и ФРГ была победой советской дипломатии? Каковы причины перехода в начале 70-х годов к “разрядке” международной напряженности? Выделите характерные признаки этого процесса. Как он проявился в советско-американских отношениях? Какие факторы препятствовали расширению советскоамериканских экономических связей? Какие виды ядерного оружия огра18

ничивались договорами ОСВ-1 и ОСВ-2? Какие события привели мир к новому витку противостояния в конце 70-х - начале 80-х годов? Отвечая на второй вопрос, проанализируйте способы, с помощью которых СССР удерживал социалистические страны в орбите своего влияния. Какие факты позволяют делать вывод об “ограниченном суверенитете социалистических стран”? Какие программы реализовывались в рамках курса на экономическую интеграцию стран-членов СЭВ? Почему многие проекты не были осуществлены полностью? Почему потерпели неудачу попытки советского руководства в середине 60-х гг. нормализовать отношения с КНР? Докажите, что с 1982 г. наблюдалось потепление в советско-китайских связях. Почему же не возродился союз между КНР и СССР? Раскрывая третий вопрос, расскажите о советской помощи развивающимся странам социалистической ориентации. Какова цель этой помощи? Докажите, что ввод советских войск в Афганистан - это свидетельство нараставших имперских тенденций в советской внешней политике. Каковы причины советского вмешательства в афганские дела? Почему советское решение о вводе войск было ошибочным? Какова цена советского присутствия в Афганистане? Дополнительная литература Бажанов Е.П. “Закрыть прошлое, открыть будущее” // Актуальные проблемы новейшей истории. М. 1991. С.200-217. Грибков А.И. “Доктрина Брежнева” и польский кризис начала 80-х годов // Военно-исторический журнал. 1992. № 9. С.46-57. Громов Б.В. Ограниченный контингент. М., 1994. Дубинин Ю.В. Хельсинки - 1975. Детали истории // Вопросы истории. 1995. № 11-12. С.101-119. Заплатин В.П. Афганистан: а завтра была война // Родина. 1989. № 11. С.1417. Брежнев Л.И.: материалы к биографии. М., 1991. С.300-313. Корниенко Г.М. Как принимались решения о вводе советских войск в Афганистан и их выводе // Новая и новейшая история. 1993. № 3. С.107-118. Погружение в трясину. М., 1991. С.187-208, 231-258.

19

ХI. СОВЕТСКАЯ СТРАНА И РОССИЯ В 1985-1999 гг. 99-е семинарское занятие. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ В СТРАНЕ В 1985-1991 гг. (2 часа) План 1. Проблемы экономической перестройки. 2. Аграрная политика. 3. Развитие социальной сферы. Анализируя первый вопрос, рассмотрите причины перестройки в советской экономике, охарактеризуйте состояние народного хозяйства в конце 70-х - начале 80-х гг. Почему оно определяется как предкризисное? Докажите, что курс на ускорение социально-экономического развития страны опирался на стремление решить экономические проблемы традиционными методами. В 1987 г. была поставлена задача сломать “механизм торможения”. В какой степени этот курс расходился с представлениями о социалистических производственных отношениях? Какие преобразования осуществлялись в хозяйственном механизме для расширения самостоятельности предприятий и улучшения качества выпускаемой продукции? Почему были сняты ограничения с деятельности кооперативов? К декабрю 1989 г. реальностью стал спад производства. Каковы причины такого развития советской экономики? Почему это произошло? Насколько велика была самостоятельность предприятий? Какие факторы сдерживали поступательное развитие кооперативов? Почему новый этап реформ был связан с ориентацией на регулируемую рыночную экономику и многообразие форм собственности? Исследуя положение в экономике в 1990 г., подтвердите фактами, что усилились негативные процессы, сопряженные с инфляцией и опустошением потребительского рынка. Выясняя причины такого развития народного хозяйства, изучите обстоятельства выработки нового правительственного курса, отношения между союзным центром и республиками и последствия забастовочного движения. Чем различались программы выхода из кризиса, предложенные, с одной стороны, правительством Н.Рыжкова и, с другой - С.Шаталиным и Г.Явлинским? Почему оба проекта были отвергнуты? Охарактеризуйте главные экономические мероприятия, осуществленные правительством В.Павлова. Покажите, что экономическая ситуация продолжала ухудшаться. При ответе на второй вопрос проанализируйте меры, с помощью которых первоначально планировалось преодолевать трудности в сельском хо20

зяйстве. Почему эти меры не были реализованы достаточно полно? Каковы причины медленного распространения арендного движения? Каковы главные направления предложенных в марте 1989 г. преобразований экономических отношений в аграрном секторе? Проанализируйте эффективность нового этапа аграрных преобразований в СССР. Раскрывая содержание третьего вопроса, объясните, почему выдвинутая в начале перестройки жилищная программа была невыполнима. Как предполагалось радикально улучшить положение в советском здравоохранении? Почему многие запланированные меры не были реализованы? Какие факторы влияли на ухудшение условий жизни советских людей? Завершая подготовку к семинарскому занятию, подведите итоги социально-экономического развития страны в годы перестройки и докажите, что реформы сопровождались усилением экономического кризиса в СССР. Почему это произошло? Дополнительная литература Бондарев В. Рынок: сотворение мифа // Родина. 1994. № 9. С.53-56. Губогло М.Н. К изучению современной экономической ситуации в СССР // История СССР. 1990. № 6. С.3-19. Дэвис Р. Советская экономическая реформа в исторической перспективе // Кентавр. 1993. № 4. С.64-74. Нечаев А. Промышленный кризис в СССР: механизм развертывания // Коммунист. 1991. № 11. С.83-94. Согрин В.В. 1985-1995 гг.: Реалии и утопии новой России // Отечественная история. 1995. № 2. С.3-16.

100-101-е семинарские занятия. ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКАЯ ЖИЗНЬ СТРАНЫ В 1985-1991 гг. (4 часа) План 1. Политическое развитие СССР в 1985-1989 гг. 2. Политическая борьба в СССР и России в 1990-1991 гг. 3. Национальные отношения в период перестройки. При изучении первого вопроса вначале рассмотрите процессы, предшествовавшие политической реформе. Анализируя решения ХХVII съезда КПСС, отметьте, что принципиальные перемены в политическом режиме не намечались. Какие проблемы в прошлом и настоящем выявила гласность? Каковы ее наиболее важные политические последствия? Почему 21

возникли неформальные общественные организации? Какие цели ставили их участники? Докажите фактами, что в 1986-1988 гг. при выжидательнопассивной позиции основной массы населения оформляются группы “консерваторов” и “радикалов” и начинается противостояние между ними. Для характеристики взглядов консервативных сил проанализируйте идеи, высказанные в то время Н.А.Андреевой. Почему было принято решение о проведении политической реформы? Какие принципиальные изменения были внесены в 1988 г. в систему высших органов законодательной власти и избирательное право? Какие проблемы рассматривались на I-III Съездах народных депутатов СССР? Как и почему политическая реформа повлияла на пробуждение общественного сознания? При освещении второго вопроса рассмотрите процесс постепенной утраты власти Коммунистической партией Советского Союза. Докажите, что в 1990 г. в КПСС усиливаются процессы, которые ведут к расколу. Какие течения образовались в КПСС? Чем различались их платформы? Анализируя материалы Пленумов ЦК КПСС и учредительного съезда КП России, подтвердите тезис о консолидации консервативного крыла в партии советских коммунистов. Докажите, что предпринятая на ХХVIII съезде модернизация партийной программы вела к частичному отказу от ортодоксальных марксистских идеалов и на съезде начинается организационный распад КПСС. Какие политические партии появились в 1989-1990 гг.? Какие политические и экономические цели они провозгласили? Когда и как была узаконена многопартийная система в СССР? Какие решения были приняты I Съездом народных депутатов РСФСР? Докажите, что они усиливали позиции радикальных сил в СССР. Почему отмена 6-й статьи Конституции СССР ослабила тоталитарную систему? Каковы причины учреждения президентства в СССР? Почему это не укрепило центральную власть? При этом обратите внимание на противостояние республик и союзного центра, начавшуюся войну законов. Исследуя ситуацию в стране осенью 1990 - летом 1991 гг., покажите, что в центре нарастали консервативные настроения, а в российском руководстве набирали силу антикоммунистически настроенные радикалы. Каковы причины и последствия такого течения событий? Отвечая на третий вопрос, назовите причины обострения национальных проблем в период перестройки. Почему строгая централизация государственного управления вызывала недовольство в республиках? Как влияли на настроения в них миграции населения? Как сказались на межнациональных отношениях в условиях перестройки пробуждение национального самосознания и деятельность влиятельных национальных групп, стремившихся к самостоятельному развитию своих республик? Проанали22

зируйте процесс усиления национальных противоречий. Каковы причины событий, происходивших в Алма-Ате в декабре 1986 г., в Тбилиси в апреле 1989 г. и армяно-азербайджанского конфликта, разгоравшегося с 1988 г.? Каковы экономические и политические последствия межнациональных столкновений? Какие требования выдвигались республиканскими национальными фронтами? Докажите, что лидеры коммунистической партии стремились внести изменения в национальную политику в этот момент, но не пошли по пути ее радикальной перестройки. Раскройте суть процесса “суверенизации” национальных республик. Как союзное руководство стремилось ему противодействовать? Почему центр вначале отвергал идею нового союзного договора, а затем поддержал ее? Какие проекты договора предлагались в 1990 г.? Почему они были отвергнуты республиками? Чем различались позиции участников новоогаревских переговоров? На какие уступки пошли представители центра при подготовке договора о создании Союза Суверенных Государств? Почему соглашение не было подписано, а Советский Союз распался? Каковы экономические, политические и социально-психологические последствия крушения СССР? Дополнительная литература Денисов В. “Крестный отец” Нины Андреевой // Родина. 1991. № 1. С.63-68. Зотов В. Национальный вопрос: деформации прошлого // Суровая драма народа. М., 1989. С.258-269. Зотов В. Предыстория распада. Межнациональные конфликты глазами этносоциолога // Родина. 1994. № 5. С.58-65. Козлов В.И. Национальный вопрос: парадигмы, теория и политика // История СССР. 1990. № 1. С.3-22. Малютин М. “Новая элита” в новой России // Общественные науки и современность. 1992. № 2. С.36-45. Согрин В.В. Политическая история современной России. 1985-1994: От Горбачева до Ельцина. М., 1994. Через тернии. М., 1990. С.457-481, 674-747. Фурман Д. Карабахский конфликт: национальная драма и коммунальная склока // Свободная мысль. 1994. № 11. С.47-61.

102-е семинарское занятие. КУЛЬТУРА И НАУКА В 1985-1991 гг. (2 часа) План 1. Образование и наука в годы перестройки. 2. Влияние перестройки на литературу и искусство. 23

Рассматривая первый вопрос, объясните причины изменения в 1988 г. школьной реформы. Каковы ее главные направления? Почему она шла медленно и не увенчалась успехом? Какие новые формы связи науки с производством появились в годы перестройки? Какие экологически вредные народнохозяйственные проекты были прекращены благодаря вмешательству ученых и общественности? Каких успехов добились советские ученые в исследовании космического пространства, физических и химических процессов? Приведите факты, доказывающие, что в науке не произошло подъема на качественно новый уровень развития. Анализируя второй вопрос, выделите новые подходы в государственной политике по отношению к культуре. Почему в начале перестройки наблюдался расцвет публицистики? Как это повлияло на пробуждение общественного сознания? Какие литературные сочинения прошлых лет были опубликованы в годы перестройки? Какова тематика новых художественных и кинематографических произведений, созданных в этот период? Какие изменения наблюдались в музыкальной жизни? Как перестройка повлияла на развитие отечественной культуры? Дополнительная литература Медведев Ж. Взлет и падение “большой” советской науки // Свободная мысль. 1993. № 15. С.20-31.

103-е семинарское занятие. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕТСКОЙ ВНЕШНЕЙ ПОЛИТИКИ В 1985-1991 гг. (2 часа) План 1. Новый советский внешнеполитический курс. 2. Отношения между СССР и капиталистическими государствами. 3. Советская внешняя политика в Восточной Европе и третьем мире. Раскрывая содержание первого вопроса, назовите причины радикальных перемен в характере советской внешней политики. Какие изменения были внесены в оценки современного мира? Раскройте содержание главных принципов новой советской внешнеполитической доктрины. Какие прежние постулаты были исключены из внешнеполитического раздела партийной программы? Определите значение нового политического мышления для СССР и всего мира. 24

Отвечая на второй вопрос, охарактеризуйте трудности и достижения в советско-американских отношениях. Какие препятствия на пути к расширению контактов между СССР и США были устранены, а какие сохранились? Проанализируйте советско-американские соглашения по ограничению ядерных и других видов оружия массового уничтожения. Почему при существенных советских уступках эти договоры все же были выгодны СССР? Какую роль сыграл Советский Союз в разрешении проблемы, связанной с воссозданием единой Германии? Почему советское руководство не противодействовало стремительному объединению двух германских государств и пошло на значительные уступки ФРГ? Почему постепенная нормализация отношений с Японией не привела к заключению советскояпонского мирного договора? Каковы значение и последствия прекращения “холодной войны” между Востоком и Западом? Анализируя третий вопрос, разъясните, какие новшества в советской политике по отношению к союзникам способствовали антикоммунистическим преобразованиям в восточноевропейских странах? Почему были ликвидированы Организация Варшавского Договора и Совет Экономической Взаимопомощи? Каковы последствия распада социалистической системы? Рассматривая советскую политику в третьем мире, определите, с какими странами и в каком направлении углублялось сотрудничество? Какие режимы перестали получать советскую помощь? Какое значение имел вывод советских войск из Афганистана? Дополнительная литература Галкин А., Черняев А. Правду, и только правду // Свободная мысль. 1994. № 2-3. С.19-29. Горбачев М.С. Перестройка и новое мышление для нашей страны и для всего мира. М., 1988. С.137-267. Громов Б.В. Ограниченный контингент. М., 1994. Загладин Н.В. Почему завершилась “холодная война”? // Кентавр. 1992. №1-2. С.45-60. Капица М.С. Перестройка международных отношений в Азии и бассейне Тихого океана // Актуальные проблемы новейшей истории. М., 1991. С.217-235. Нарочницкий Н.А. Внешняя политика России // Кентавр. 1993. № 5. С.16-30. Терехов В. Как “закрывался” германский вопрос // Международная жизнь. 1998. № 8. С.62-94.

25

104-е семинарское занятие. ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКАЯ И КУЛЬТУРНАЯ ЖИЗНЬ РОССИИ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ (2 часа) План 1. Политическое развитие страны. 2. Проблемы культурного развития и духовной жизни. Раскрывая содержание первого вопроса, выясните причины августовского путча в 1991 г. Докажите, что в программе ГКЧП господствовали консервативные тенденции. Почему этот мятеж потерпел поражение? Определяя политические последствия событий августа 1991 г., охарактеризуйте изменения в положении КПСС, перемены в составе союзного руководства, преобразования, которые претерпели центральные органы законодательной власти. Что предпринял центр для того, чтобы сохранить Союз ССР? Почему Советский Союз прекратил свое существование? Каким модификациям подверглись органы законодательной и исполнительной власти на местах после обретения Россией реального суверенитета? Каковы истоки конфликта между высшей законодательной и исполнительной властями в России в 1992-1993 гг.? Почему это противостояние разрешилось насильственным путем? Расскажите о принятии Основного закона самостоятельной Российской Федерации. Охарактеризуйте положения Конституции, касающиеся прав и свобод человека, федеративного устройства и структуру государственного управления страной. Какие принципиальные изменения были внесены в систему центральной и местной власти? Определите и объясните итоги парламентских выборов 1993 и 1995 гг. Почему в 1996 г. Президентом России вновь был избран Б.Н. Ельцин? Почему и как происходили в последние годы отставки глав российских правительств? Охарактеризуйте наиболее важные результаты внутриполитической деятельности кабинетов В. Черномырдина, С. Кириенко, Е. Примаков, С. Степашина. Каковы причины и итоги политического кризиса в мае 1999 г.? Как строятся отношения между центром и субъектами Российской Федерации? Почему в ряде регионов России сохраняется напряженность в межнациональных отношениях? Почему в декабре 1994 г. были введены федеральные войска в Чечню? Как были прекращены боевые действия на чеченской земле? Каковы их последствия? Рассматривая второй вопрос, необходимо проследить связь между состоянием духовной сферы и происходящими на фоне рыночных реформ поисками новой системы идей, объединяющих российское общество. Как участвуют в этих исканиях возрождающиеся церковные структуры? 26

Почему наблюдается “утечка мозгов” из России? Какие трудности испытывает народное образование? Почему резко сократилось финансирование всех отраслей культуры? Какие опасности таят эти процессы? Определите значение для эволюции культуры того, что в обществе ликвидирован идеологический диктат, внедряются разнообразные формы и методы обучения в школах и вузах. Каковы последствия интенсивного проникновения в отечественную культуру традиций и постулатов американской духовной жизни? Какие известные произведения созданы российскими писателями, кинорежиссерами и скульпторами в 1990-е гг.? Объясните причины политизации российской интеллигенции. Дополнительная литература Бабаков В.Г. и др. Межнациональные противоречия и конфликты // Социально-политический журнал. 1994. № 7. С. 16-30. Березовский В., Червяков В. Осенний политический кризис. Сентябрьская и октябрьская фазы. 22 сентября - 5 октября 1993 г. // Свободная мысль. 1993. №15. С.12-42. Глухих В.А. Уходят высокие технологии... // ЭКО. 1998. № 3. С.25-37. Иваненко С. Религия и политика в современной России // Диалог. 1993. № 8-9. С.17-25. Капица С. Настоящее и будущее науки в России // Свободная мысль. 1994. №4. С. 16-26. Когда исчерпаны ресурсы // Свободная мысль. 1999. № 1. С.26-40. Паин Э. Чечня и другие конфликты в России // Международная жизнь. 1998. № 9. С.91-101. Разлогов К. Есть ли у нашего кино будущее? // Свободная мысль. 1998. №1. С.24-33. Серебрянников В.В. Война в Чечне: причины и характер // Социальнополитический журнал. 1995. № 3. С.11-23. Согрин В. Политическая история современной России. 1985-1994: От Горбачева до Ельцина. М., 1994.

27

105-е семинарское занятие. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ И СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ РОССИИ В 1990-е ГОДЫ (2 часа) План 1. Рыночные реформы. 2. Социальная сфера в условиях экономических преобразований. Отвечая на первый вопрос, следует проанализировать главные направления и ход реформ, нацеленных на создание рыночных отношений в России. Почему в 1992 г. началось осуществление варианта “шоковой терапии”? При подготовке ответа сопоставьте роль политических и хозяйственных факторов, повлиявших на выбор экономической стратегии. Раскройте сущность “шоковой терапии”. Почему этот метод не привел к стабилизации и подъему? Определите причины форсированной приватизации государственной собственности. Чем различаются этапы чековой и денежной приватизации? Каковы на настоящее время итоги происходящего передела собственности? Объясните причины глубокого спада производства в промышленности и сельском хозяйстве. В каких отраслях и почему наблюдается наибольший упадок? Что привело к росту цен и высокой инфляции? Почему периодически происходит обвальное падение курса рубля? Почему относительно благополучно пережив мировой финансовый кризис 1997 г., Россия в августе 1998 г. испытала тяжелое потрясение всей финансовой системы? Почему бурно и повсеместно не создаются фермерские хозяйства? К каким последствиям привело сокращение аграрного производства? Охарактеризуйте современный уровень экономического развития России, ее место и роль в мировом хозяйстве. Рассматривая второй вопрос, подтвердите фактами, что экономические реформы сопряжены со сложными социальными проблемами. Докажите, что происходит резкое снижение уровня жизни населения. Проанализируйте процесс имущественной дифференциации. Почему возникла проблема неплатежей? Насколько эффективно она решается? Почему в нашей стране растет безработица? Каковы последствия рыночных преобразований для системы здравоохранения, жилищного строительства и других сфер бесплатных услуг? Почему, испытывая тяготы капитализации экономических отношений, российский народ сохраняет социальное спокойствие? Дополнительная литература Аганбегян А.Г. “Все это кажущееся благополучие пошло под откос...” // ЭКО. 1999. № 1. С.18-24. Бим А. Приватизация в России // Свободная мысль. 1993. № 4. С.70-81. 28

Виссарионов А., Федорова И. Уроки кризиса // Экономист. 1999. №2. С.15-22. Волков В. 1998 год: экономика и социальная действительность // Экономист. 1998. № 12. С.3-13. Дашичев В.И., Вахрамеев А.В. Социально-политический кризис в России: причины и последствия // Социально-гуманитарные знания. 1999. № 1. С.15-33. Дахин В. Социальные последствия “либеральной революции” в России // Свободная мысль. 1994. № 10. С.5-17. Захаров Ю. Проблемы развития АПК // Экономист. 1998. № 1. С.17-24. Медведев Ж.А. Причины и последствия финансового кризиса в России // ЭКО. 1999. № 3. С.11-27. Петриков А. Экономическая политика в АПК // Экономист. 1998. №7. С.31-39. Реформы и политическая стабильность в России. М., 1997. Российская экономика: итоги 1997 г. // Экономист. 1998. № 3. С.27-35. Рязанов В.Т. Экономическое развитие России ХIХ-ХХ вв. СПб., 1998. Харитонов Н. Неотложные проблемы села // Экономист. 1998. № 7. С.17-23. Хомелянский Б.Н. Уровень жизни населения России // ЭКО. 1999. № 3. С.142-152. Шмелев Н. Пять лет реформ - пять лет кризиса // Свободная мысль. 1996. №7. С. 60-73.

106-е семинарское занятие. ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА РОССИИ В 1990-е ГОДЫ (2 часа) План 1. Отношения России с США и западными странами. 2. Политика России в “ближнем зарубежье”. При подготовке первого вопроса необходимо определить место России в современном мире. Как на внешнеполитическую активность и позицию России влияют ее кризисное экономическое положение и получение финансовой поддержки от западных развитых государств? Почему потребовалось заключать договор СНВ-1? Почему в России не был утвержден договор СНВ-2? Как реагирует Россия на продвижение НАТО на Восток? Какие проблемы сопутствуют расширяющимся российско-американским отношениям? Почему в России стал вызывать недовольство жесткий курс США и их союзников по отношению к Ираку? Как и почему менялась позиция России в вопросах, связанных с урегулированием конфликтов на территории бывшей социалистической Югославии? Какие меры предпринимает российская сторона для прекращения вооруженного вмешательства стран НАТО в дела Югославии? Как события на Балканах и новая политическая доктрина Североатлантического блока повлияли на контакты России и западных государств? Какую роль играет Россия в современных международных отношениях? 29

Анализируя второй вопрос, рассмотрите взаимоотношения России с независимыми государствами, ранее входившими в состав Союза ССР. Почему образовалось Содружество Независимых Государств? Какие шаги предпринимаются для его укрепления? Какова степень политического и экономического взаимодействия стран СНГ? Какие проблемы препятствуют полной реализации соглашений о союзе России и Белоруссии, России и Казахстана? Как и почему наша страна участвует в урегулировании конфликтов на постсоветском пространстве? Какие противоречия осложняют отношения между Россией и “ближним зарубежьем”? При этом обратите внимание не только на экономические и военные аспекты проблемы, но и на вопрос о миграции и положении русского населения в бывших советских республиках. Дополнительная литература Благоволин С. О внешней и военной политике России // Свободная мысль. 1992. № 18. С.3-14. Внешняя политика. Вступая в последней год тысячелетия // Международная жизнь. 1998. № 11-12. С.3-24. Земский В. Коллективная безопасность на пространстве содружества // Международная жизнь. 1998. № 11-12. С.111-117. Итоги и перспективы. Оптимизм малыми дозами // Международная жизнь. 1998. № 1. С.3-23. Казанцев Б. Новая стратегия НАТО вызывает серьезную озабоченность // Международная жизнь. 1999. № 2. С.31-35. Козырев А.В. Внешняя политика преображающейся России // Вопросы истории. 1994. №1. С.3-11. Максимычев И. Россия в Европе // Международная жизнь. 1998. №4. С.41-50. Михайленко А. Проблема СНГ // Свободная мысль. 1998. № 9-12. С.43-54. Мусатов В. Непростая судьба договора с Украиной // Международная жизнь. 1999. № 2. С.19-25, № 3. С.112. Нарочницкая Н. Россия и мировой восточный вопрос // Международная жизнь. 1999. № 4. С.14-23. Николаенко В. Россия и Казахстан // Международная жизнь. 1998. № 11-12. С.93-96. Прошин Ю. Мы не могли не высказать своего отрицательного и твердого отношения к ударам по Ираку // Международная жизнь. 1999. № 1. С.39-44. Размеров В. Германское объединение и Россия // Международная жизнь. 1994. № 5. С.72-79. Рогов С. Россия и США: испытание кризисом // Международная жизнь. 1998. № 10. С.97-112. Таксубаев А. Россия и Центральная Азия// Международная жизнь. 1999. №3. С. 94-101. 30

107-110-е семинарские занятия. ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА (8 часов) ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ 1. Выделите этапы развития советской экономики и формирования советской хозяйственной политики в 1945-1991 гг. Чем принципиально различались эти этапы? 2. Какие экономические реформы проводились в СССР в 50-80-е гг.? Каковы их особенности? Почему советская экономика, несмотря на преобразования, отставала от западной? 3. Докажите, что советская экономика во второй половине ХХ в. прогрессировала, но одновременно в ней накапливались негативные тенденции. Чем объясняется такое развитие народного хозяйства СССР? 4. Подтвердите фактами, что советское руководство осознавало необходимость соединения достижений НТР с социалистическим плановым хозяйством. Какие меры намечались для достижения данной цели? Почему при крупных достижениях этот курс не был осуществлен в полной мере? 5. Определите основные тенденции развития советской промышленности. Какие диспропорции и почему в ней существовали? Как они влияли на развитие советского народного хозяйства? 6. Почему осуществленные в сельском хозяйстве в послевоенный период преобразования и нововведения, способствовавшие подъему аграрного сектора, не обеспечили изобилия продуктов в стране? 7. Какие изменения происходили в советской системе политического управления в 1945-1991 гг.? Выделите этапы перемен. 8. Как менялись идеологические оценки достигнутого состояния и перспектив развития социалистических отношений в СССР? Почему не была реализована выдвинутая ХХII съездом КПСС коммунистическая перспектива, а страна стала возвращаться к капиталистическим отношениям? 9. Определите основные тенденции в развитии отношений между СССР и социалистическим странами, капиталистическими державами и государствами третьего мира в послевоенный период. Каковы причины происходивших перемен в советской внешнеполитической деятельности? Чем принципиально отличался от предшествовавших времен внешнеполитический курс СССР периода перестройки? 10. Каковы причины перестройки в 1985-1991 гг.? Почему она привела к крушению социалистической системы и распаду СССР?

31