Сборник контрольных работ к ''Практическому курсу русского языка''. Часть 1: Материал для преподавателя

ВО РО Н Е Ж С К И Й ГО С У ДА РС ТВЕ Н Н Ы Й У Н И ВЕ РС И ТЕТ П О ДГО ТО ВИ ТЕЛ Ь Н Ы Й ФА К У Л Ь ТЕ Т ДЛ Я И Н О С ТРА Н Н Ы Х ГРА Ж ДА Н

С Б О РН И К К О Н ТРО Л Ь Н Ы Х Р А БО Т К «П РА К ТИ Ч Е С К О М У К У РС У РУ С С К О ГО Я ЗЫ К А »

Ч А С ТЬ I М А Т ЕР И А Л Д Л Я П Р ЕП О Д А ВА Т ЕЛ Я

ВО РО Н ЕЖ 1999 1

М А ТЕР И А Л Ы Д Л Я П Р ЕП О Д А В А ТЕЛ Я Требо ваниякуро вням владенияязы ко во й ико ммуникативно й ко мпетенцией .

А вто р ы : О .Н . О лей н ико ва,Н .Н . Ш абун ин а Д ля н ачально го этапа о бучения ино стран ны х студенто в. В о ро н еж: В о ро нежский университет, 1999. -20 с.

Н асто ящий сбо рникко нтро льны храбо тк« П рактическо мукурсу русско го язы ка» предназначен дляко нтро лязнаний ино странны хстуденто в на начально м этапе о бучения. С бо рник со сто итиздвухчастей . П ервая со держит материал для препо давателя, вто рая - для студента. С бо рниквключаетв себяпо уро чны е ко нтро льны е рабо ты , предлагаемы е студентам по сле про хо жденияматериало в со о тветствующих уро ко в, ипо этапны е, по дво дящие учащихсякито го во муко нтро люв виде экзаменацио нно й сессии. П о уро чны е ко нтро льны е рабо ты рассчитаны на 20-30 минут, по этапны е - на 6 аудито рны хчасо в. Н ачинаясседьмо го уро ка по уро чны е ко нтро льны е рабо ты предлагаютсяв двухвариантах. С о держание ифо рмы ко нтро лясо о тветствуютП ро граммепо русско муязы куМ инвуза о бщего ипро фессио нально го о бразо ванияР о ссии.

© К о ллектив авто ро в, по дго то вительн ы й ф акультет для ин о стран ны х граждан В Г У , 1999

2

С одер ж ан и ек он т р оля: а) о бъекты ко нтро ля; б) о сно вны е по казателиудо влетво рительно го владениянавы камииумениямиязы ко во й ико ммуникативно й ко мпетенции; в) фо рмы ко нтро ля.

Контрол ьная работа № 1. I Г о во ре н ие 1. У м е н ие п рин ят ь участ ие в д иало ге (д иало ге рассп ро се ), п о ст ро е н н ом н а изуче н н ы хре че вы хо бразцах в зад ан н ы хсит уациях. По казат е ли: а) со о тветствие речево го по ведениястудентазаданно й ситуации; б) до стижение цели(завершенно сть диало га); в) наличие ситуативно о бусло вленно го во про са, реплик партнера (переспро са, уто чнения, во про са), стимулирующихразверты вание диало га; г) о бъем диало га: 3-5 репликсо сто ро ны каждо го студента. Ф о рм а п ро ве рки: студенты знако мятсясситуативны мизаданиямидляучастияв диало ге. П артнеры (2 студента) участвуютв диало ге в усло вияхо дно й ситуации. 2.У м е н ие п е ре д ат ь со д е рж ан ие п рочит ан н о го т е кст а п ри от ве т ахн а во п ро сы . По казат е ли: а) правильно стьипо лно та о твета на по ставленны й во про с; б) со о тветствие язы ко во й но рме; в) темп во сприятияво про саипо стро енияо твета, харак3

тер исправленияо шибо к (само сто ятельно е, спо мо щью препо давателя, усто й чиво стьо шибки). Ф о рм а п ро ве рки: по сле чтениятекста студенты о твечаютна во про сы по его со держанию. 3. У м е н ие п о ст ро ит ь собст ве н н ое вы сказы ван ие . По казат е ли: а) со о тветствие со держаниявы сказы вания предло женно й теме; б) наличие ло гическо й связи между предло жениями; в) наличие в со о бщениимаксимальн о го н або ра изучен н о го язы ко во го материала; г) о бъем со о бщения8-10 фраз. Ф о рм а п ро ве рки: студенты знако мятсясхарактеро м ситуации, в со о тветствииско то ро й требуетсясо ставить рассказ.

II Чт е н ие 1. Н авы к слит н о го , ин т о н ацио н н о -п равильн о го чт е н ия вслух(н а н е зн аком ом п о со д е рж ан ию о т ре зке т е кст а из уче бн ика, п о ст ро е н н о го н а зн ако м о м м ат е риале ). По казат е ли: про чно стьбуквенно -звуко вы хсо о тветствий , со блюдение правильно й ритмикиприпро изно шениисло в, владение навы ко м слитно го про изно шениясло в исинтагматическо го члененияпредло жений , инто нацио нно го о фо рмленияфраз. Ф о рм а п ро ве рки: студенты знако мятсястексто м, затем читаютвслухо дин изабзацев текста. 2. У м е н ие п о н ят ь со д е рж ан ие т е кст а п ри чт е н ии п ро се бя (изучающе е чт е н ие ). По казат е ли: ко личество правильно по няты хфакто в текста. Ф орм а п рове рки: студенты читаюттекстпро себя. П о сле чтенияо твечаютна во про сы , ко нтро лирующие по ни4

мание со держаниятекста.

III А уд иро ван ие У м е н ие п о н ят ь о сн овн о е со д е рж ан ие н е большо го п о о бъе м у со о бще н ия. По казат е ли: адекватно сть во сприятия со держания про слушанно го со о бщения(ко личество правильно по няты хфакто в по предло женны м альтернативам). Ф орм а п ро ве рки: студенты слушаютнебо льшо й текст, затем вы по лняютзадание, знако м « +» о тмечаяпредло жения, со о тветствующие со держаниютекста.

IY Письм о 1. Навы к зап иси во сп рин им ае м о го н а слухсвязн о го т е кст а (д икт ан т ). По казат е ли: фо нетическо е, звуко -буквенно е, инто нацио нно е, о рфо графическо е со о тветствие язы ко во й но рме. Ф о рм а п ро ве рки: студенты слушаюттекстдиктанта в цело м. П рипо вто рно м предъявлениизаписы ваютдиктант. 2. Ле ксико -грам м ат иче ские н авы ки. По казат е ли: со о тветствие язы ко во й но рме. Ф о рм а п ро ве рки: студенты вы по лняютзаданияв со о тветствииспредло женны миустано вками.

М атериал ы к контрол ьной работе № 1. I Г о во ре н ие 1. Пре д лагае т ся п рочит ат ь д иало ги и со ст авит ь ан ало гичн ы е (см .«М ат е риалы д ля ст уд е н т а»).

5

2. Пре д лагаю т ся т е м ы д ля м о н о ло гиче ско го вы сказы ван ия (см .«М ат е риалы д ля ст уд е н т а»).

II Чт е н ие П редлагается текст « О себе рассказы вает И го рь» (см.« М атериалы длястудента») иво про сы ктексту: - К то И го рь? - Ч то о н изучает? - Ч то о н любит? - К ако й го ро дН о вго ро д? - К то о тецИ го ря? - П о чемуего мама хо ро шо знаетН о вго ро д? - Ч то о ниделаютв сво бо дно е время?

III А уд иро ван ие А У ДИ О ТЕ К С Т

В ы уже знаете, кто тако й С вято слав Н ико лаевич Ф едо ро в? П равильно . Э то известны й русский врач, про фессо р медицины , директо р медицинско го ко мплекса. О н о ченьмно го рабо тает. Э то сильны й иэнергичны й чело век. В сво бо дно е времялюбитчитатькниги, о ченьлюбит спо рт. О н о ченьлюбитприро ду. Еще С вято слав Н ико лаевич любитпо литику. Его ко ллегиго во рят, что С .Н .Ф едо ро в - о ченьумны й италантливы й учены й иврач. Его то варищиго во рят, что о н энергичны й по литик, а друзьяго во рят, что о н до бры й ивеселы й чело век. 1. С .Н .Ф едо ро в - врач. 2. О н известны й русский юрист. 3. О н препо даватель. 4. О н серьезны й учены й . 5. О н по литик. 6

6. В сво бо дно е времяо н любитчитать. 7. О н не любитприро ду. 8. С .Н .Ф едо ро в - хо ро ший чело век. Крит е рии оце н ки: 0 о шибо к - « 5» 1 о шибка - « 4» 2-3 о ш. - « 3» 4 ибо лее- « 2»

IY Письм о 1. Дикт ан т . Э то мо й русский друг. Его зо вутА нто н. О н студент. А нто н изучаетхимию, по то мучто о н любитхимию. О н хо ро шо знаетанглий ский язы килюбитго во ритьпо -англий ски. В сво бо дно е времяА нто н мно го читает. И но гда о н слушает музы ку илисмо трит телевизо р. О со бенно А нто н любитсмо третьспо ртивны е передачиивеселы е фильмы . 2. Вы п олн ит ь ле ксико -грам м ат иче ские зад ан ия (см .«М ат е риалы д ля ст уд е н т а»).

Контрол ьная работа № 2. I Г о во ре н ие 1. У м е н ие п рин ят ь участ ие в д иало ге (д иало грассп ро с, д иалог-со о бще н ие ), п ост рое н н ом н а изуче н н ы х ре че вы хо бразцахв зад ан н ы хсит уациях. По казат е ли: а) со о тветствие речево го по ведениястудентазаданно й ситуации; б) до стижение цели(завершенно сть диало га); в) наличие ситуативно о бусло вленно го во про са, со о бщения, уто чнения, ко нкретизирующихреп7

лик, стимулирующихразверты вание диало га; г) о бъем диало га: 5-6 репликсо сто ро ны каждо го студента. Ф о рм а п ро ве рки: студенты знако мятсясситуативны мизаданиямидляучастияв диало ге. П артнеры (2 студента) участвуютв диало ге в усло вияхо дно й ситуации. 2. У м е н ие п е ре д ат ь со д е рж ан ие п рочит ан н о го т е кст а п ри о т ве т ахн а воп росы и п е ре д аче со д е рж ан ия т е кст а. По казат е ли: а) правильно стьипо лно та о твета; б) со о тветствие вы сказы ваниясо держаниютекста; в) со о тветствие язы ко во й но рме; г) наличие/о тсутствие пауз при о твете, спо со б исправленияо шибо к, усто й чиво стьо шибки; д) испо льзо ванны й о бъем язы ко вы хсредств. Ф о рм а п ро ве рки: по сле чтениятекста студенты о твечаютна во про сы ипередаютего со держание. 3. У м е н ие п о ст ро ит ь собст ве н н ое вы сказы ван ие . По казат е ли: а) со о тветствие со держаниявы сказы ванияпредло женно й теме; б) наличие/о тсутствие паузмежду сло вамиисло во со четаниями, связно стьизако нченно сть фраз; в) тематическаядо стато чно сть; г) о бъем со о бщения: 15-20 фраз. Ф о рм а п ро ве рки: студенты знако мятсясхарактеро м ситуации, в со о тветствииско то ро й о существляетсяко ммуникация.

II Чт е н ие У м е н ие п о н ят ь со д е рж ан ие т е кст а п ри чт е н ии п ро се бя (изучающе е чт е н ие ). Показат е ли: адекватно стьво сприятиясо держаниятекста. Ф о рма про верки: студенты читаюттекстпро себя(вре-

8

мячтения 20-25 минут). П о сле чтения студенты вы по лняютзадания.

III А уд иро ван ие 1. У м е н ие п о н ят ь уст н ую ре чь в сит уацияхо бще н ия (см .разд е л«Г о во ре н ие »). П о казатели: а) адекватно стьречево го инеречево го по веденияреплике со беседника; б) адекватно стьво сприятиясо держаниядиало га. Ф орм а п ро ве рки: препо давателюреко мендуетсяко нтро лиро ватьхарактер по ведениястудента, во спринимающего речьсо беседника. 2. У м е н ие п о н ят ь о сн о вн о е со д е рж ан ие н е большо го т е кст а. По казат е ли: адекватно сть во сприятия со держания про слушанно го текста (ко личество по няты х факто в по предло женны м альтернативам). Ф о рм а п ро ве рки: студенты слушаюттекст, затем знако м « +» о тмечаютпредло жения, ко то ры е со о тветствуют со держанию текста, знако м « -» те, ко то ры е не со о тветствуютсо держаниютекста.

IY Письм о Ле ксико -грам м ат иче ские н авы ки. По казат е ли: со о тветствие язы ко во й но рме. Ф о рм а п ро ве рки: студенты вы по лняютзаданияв со о тветствииспредло женны миустано вками.

9

М атериал ы к контрол ьной работе № 2. I Г о во ре н ие Пре д лагают ся сит уации д ля п ро ве д е н ия д иало го в (см .«М ат е риалы д ля ст уд е н т а»).

II Чт е н ие 1. П ре д лагае т ся т е кст (см .«М ат е риалы д ля ст уд е н т а») и во п ро сы к н е м у: - С ко лько чело векживетв М о скве? - Ч то нахо дитсяв центре М о сквы ? - К акназы ваетсяглавнаяпло щадьМ о сквы ? - К акаяэто пло щадь? - К ак назы ваетсяглавная улица сто лицы ? К акаяо на? Ч то здесьнахо дится? - Ч то делаютна заво дахМ о сквы ? - П о чемуго во рят, что М о сква - это го ро дстуденто в? - М о жно лисказать, что М о сква - это культурны й центр? П о чему? - К уда мо гутпо й тимо сквичив сво бо дно е время? 2. Пре д лагаю т ся т е м ы д ля м о н о ло гиче ско го вы сказы ван ия (см .«М ат е риалы д ля ст уд е н т а»).

III А уд иро ван ие А У ДИ О ТЕ К С Т

А ндрей П етро в - студент. О н живетиучитсяв М о скве. В институте, где о н учится, естьклуб, ко то ры й назы вается« К луб по интересам». Н о вы е члены клуба всегда рассказы вают, кто о ни, како ниучатся, что о нилюбятделатьв сво бо дно е время. П о слушай те, что рассказал А ндрей П етро в. 10

- М енязо вутА ндрей . Я не женат. У чусьна физическо м факультете. У чусьнепло хо . П репо давателиго во рят, что уменяестьхо ро шие перспективы . Я мно го рабо таю не то лько по то му, что такнужно , а по то му, что ялюблю рабо тать. Н о бо льше всего я люблю каникулы , по то му что я люблю путешество вать. Ещ е я люблю делать слай ды , фильмы , фо то графии. П о это мууменяестьхо ро ший фо то аппаративидео камера. Я люблюфо то графиро ватьстар ин н ы е русские го ро да, памятн ики исто рии и архитектуры . Н едавно ябы л в С уздале. С уздаль- это старинны й русский го ро д, маленький , но о чень симпатичны й . М о жно сказать, что это тго ро д - памятник исто риииархитектуры . Н е случай но в С уздале всегда мно го туристо в. Э то туристы не то лько изР о ссии, но иизА мерики, А фрики, А зии, Евро пы иА встралии. О нифо то графируютисто рические до ма иулицы , старинны е со бо ры идругие архитектурны е памятники. К о гда ябы л в С уздале, у менябы ла видео камера ия сделал небо льшо й фильм. Еслихо тите, мы мо жем по смо третьего вместе. 1. А .П етро в живетв М о скве. 2. А ндрей - член клуба. 3. А ндрей учится. 4. А ндрей учитсяне о ченьхо ро шо . 5. Б о льше всего А ндрей любитканикулы . 6. А ндрей - турист. 7. О н нико гда не бы л в С уздале ио ченьхо четпо смо третьго ро д. 8. Р о ссий ские иино странны е студенты любятС уздаль. Крит е рии оце н ки: 0 о шибо к - « 5» 1 о шибка - « 4» 11

2-3 о ш. - « 3» 4 ибо лее - « 2»

IY Письм о Вы п о лн ит ь ле ксико -грам м ат иче ские зад ан ия (см .«М ат е риалы д ля ст уд е н т а»).

Контрол ьная работа № 3. I Г о во ре н ие 1. У м е н ие со ст авит ь со бст ве н н о е вы сказы ван ие в зад ан н ой сит уации. По казат е ли: а) со о тветствие речево го по ведениястудента заданно й ситуации; б) со о тветствие язы ко во й но рме; в) о бъем вы сказы вания2-3 фразы . Ф о рма про верки: студенты о твечаютна во про с« Ч то бы вы сказалив данно й ситуации?» (далее идето писание ситуации). 2. У м е н ие : а) о т ве т ит ь н а во п ро сы п о со д е рж ан ию п ро чит ан н о го /п ро слуш ан н о го т е кст а; б) п е ре д ат ь осн о вн ое сод е рж ан ие п рочит ан н ого т е кст а; в) вы разит ь сво е о т н о ше н ие к со д е рж ан ию или о сн о вн ы м ф акт ам , ге роям т е кст а. По казат е ли: а) адекватно сть о твето в на во про сы ; б) со о тветствие со держаниютекста; в) со о тветствие язы ко во й но рме; г) разно о бразие испо льзо ванны хязы ко вы х средств; д) ло гично стьипо следо вательно стьпо стро енно го со бственно го вы сказы вания; е) само сто ятельно сть изло жения. Ф о рм а п ро ве рки: по сле чтениятекста студенты а) о твечаютна во про сы ; б) передаютего о сно вно е со держа-

12

ние; в) вы ражаютсво е о тно шение кпо лученно й инфо рмации. П о сле про слушиваниятекста студенты о твечают на во про сы . 3. У м е н ие п о ст ро ит ь со бст ве н н о е вы сказы ван ие (т е м ат иче ски и сит уат ивн о о бусло вле н н о е ). По казат е ли: а) со о тветствие со держаниявы сказы ванияпредло женно й теме; б) связно сть, ло гично сть; в) тематическая до стато чн о сть; г) р азн о о б разие испо льзо ванны хязы ко вы хсредств. Ф о рм а п ро ве рки: предлагаетсяпо дго то витьсвязны й рассказпо теме.

II А уд иро ван ие У м е н ие п о н ят ь о сн о вн о е со д е рж ан ие т е кст а. По казат е ли: адекватно сть во сприятия со держания про слушанно го текста. Ф орм а п ро ве рки: студенты слушаюттекст, затем а) знако м « +» о тмечаютутверждения, со о тветствующие тексту, изнако м « -» - не со о тветствующие тексту; б) о твечаютна во про сы .

III Чт е н ие У м е н ие п о н ят ь со д е рж ан ие т е кст а п ри чт е н ии п ро се бя (изучающе е чт е н ие ). По казат е ли: адекватно стьво сприятияо бщего ифактическо го со держаниятекста. Ф орм а п рове рки: студенты читаюттекстпро себя(времячтения20-25 мин.), затем вы по лняютзадания.

IY Письм о 1. Ле ксико -грам м ат иче ские н авы ки. По казат е ли: со о тветствие язы ко во й но рме. 13

Ф о рм а п ро ве рки: студенты вы по лняютзаданияв со о тветствииспредло женны миустано вками. 2. У м е н ие п о ст ро ит ь со бст ве н н о е т е м ат иче ски о бусло вле н н о е вы сказы ван ие («Письм о д ругу/п о д руге ») с о п о рой н а во п ро сн ы й п лан . По казат е ли: а) со о тветствие со держаниявы сказы вания предъявленно й теме; б) разно о бразие испо льзо ванны хязы ко вы хсредств; в) по следо вательно сть, ло гично сть иразвернуто стьвы сказы вания; г) со о тветствие язы ко во й но рме. Ф о рм а п ро ве рки: студентам предлагается написать письмо другу/по друге, живущему/живущей в друго м го ро де.

- Ч то о н делал в Г ермании? - К о гда о н вернулсяна ро динуигде начал рабо тать? - Ч то смо гсделатьЛо мо но со в длямиро во й ирусско й науки? - К аким учены м бы л Ло мо но со в? - К о гда о н о сно вал М о ско вский университет? - Ч то сказал П ушкин о Ло мо но со ве? б) П ре д ла га е т ся п ро слуш ат ь а уд ио т е кст и о т ве т ит ь н а воп ро сы . 3. Пре д лагае т ся п о ст роит ь связн ое м он оло гиче ско е вы сказы ван ие п о зад ан н о й т е м е (см .«М ат е риалы д ля ст уд е н т а»).

II А уд иро ван ие

М атериал ы к контрол ьной работе № 3. I Г о во ре н ие 1. Пре д лагают ся сит уации (см .«М ат е риалы д ля ст уд е н т а»). 2. А ) ВО П РО С Ы К ТЕ К С ТУ «М .В.Л О М О Н О С О В ВЕ Л И К И Й РУ С С К И Й У Ч Е Н Ы Й».

- К о гда игде ро дилсяМ .В .Ло мо но со в? - Ч то вы узналио его ро дителях? - К аким чело веко м бы л М ихаил Ло мо но со в? - П о чемуо н о ченьхо тел учиться? - П о чему о тецЛо мо но со ва не хо тел, что бы его сы н учился? - К о гда М ихаил ушел издо ма учиться? - В какуюшко лупо ступил М ихаил в М о скве? - К акучилсяЛо мо но со в? К аким о н бы л ученико м? - Г де о н про до лжил о бразо вание? 14

А У ДИ О ТЕ К С Т

И звестно , что великий русский учены й М ихаил В асильевич Ло мо но со в о сно вал М о ско вский го сударственны й университет. Э то бы ло по чти250 летназад. С амо е перво е здание университета нахо дило сьна К расно й пло щади. Там, где сей часИ сто рический музей . П о то м русский архитекто р К азако в по стро ил вто ро е здание университетанедалеко о тК расно й пло щадина М о хо во й улице. А уже в наше время, приблизительно 40 лет назад, по стро илисо временны е здания университета на В о ро бьевы хго рах. Э то главно е здание издания, где рабо тают иучатся физики, химики, био ло ги, фило ло гии другие специалисты . Н о все это - исто рияуниверситета. А какие его перспективы ипланы на будущее? В зданииуниверситета на М о хо во й улице рабо таетвы ставка, где мо жно по смо треть макет но во го ко мплекса

15

М Г У. П ло щадько мплекса - 135 гектаро в. Н а макете мы хо ро шо видим знако мо е Г лавно е здание университета, все его 32 этажа, а о ко ло главно го зданиямы видим бо льшую икрасивую пешехо дную пло щадь. Н а пло щади- но во е здание Центрально й библио текиМ Г У. В библио теке бо льшо й читальны й зал на триты сячимест. Э то значит, что в о дно время там мо гутзаниматься 3000 чело век. О ко ло библио теки- улица. Там но вы е учебны е инаучно -исследо вательские институты . Н едалеко о тэто го места нахо дитсянаучны й бизнес-парк- бо льшо й центр, где вместе рабо таютро ссий ские иино странны е учены е. И нтересно по смо третьино вы й студенческий го ро до к. Здесьестьсво й со бо р, но вы й спо ртивны й ко мплекс, жилы е до ма длястуденто в. Н о вы й ко мплексмо жетрешитьмно гие про блемы университета - такдумаютвсе, кто рабо таетиучитсяв М Г У. 1. Пре д лагае т ся о т м е т и т ь зн а ко м «+ » ут ве рж д е н ия, со о т ве т ст вующие со д е рж ан ию т е кст а, и зн аком «-» - н е со о т ве т ст вующие е го со д е рж ан ию. 1) П ерво е здание университета по стро илипо чти250 летназад. 2) Р усский архитекто р К азако в по стро ил вто ро е здание университета на К расно й пло щади. 3) Г лавно е здание М Г У по стро илиприблизительно 40 летназад. 4) М акетно во го ко мплекса М Г У мо жно по смо треть на вы ставке в И сто рическо м музее. 5) Н о во е здание Центрально й библио текиМ Г У сего днямо жно по смо третьна В о ро бьевы хго рах. 6) У ниверситетпланируетпо стро итьно вы й студенческий го ро до к. 7) И но странны е учены е уже по стро илинаучны й биз16

нес-паркнедалеко о туниверситета. 2. О т ве т ит ь н а во п ро сы . - К то о сно вал М Г У ? - К о гда это бы ло ? - Г де нахо дило сьперво е здание М Г У ? - К то игде по стро ил вто ро е здание М Г У ? - К о гда по стро илино вы е здания? Г де о нинахо дятся? - К акие факультеты нахо дятсяна В о ро бьевы хго рах? - Г де мо жно по смо третьмакетно во го ко мплекса М Г У ? - К акая пло щадьно во го ко мплекса? (С ко лько гектаро в земли?) - К акие зданиямо жно по смо третьна макете? - Ч то мо жно увидетьв студенческо м го ро дке? - П о чемунужно по стро итьно вы й ко мплексМ Г У ?

III Чт е н ие Пре д лагае т ся п ро чи т ат ь т е кст п ро се бя и вы п олн ит ь зад ан ия (см .«М ат е риалы д ля ст уд е н т а» и разд е л«Г ово ре н ие »).

IY Письм о 1. Пред лагае т ся вы п олн ит ь ле ксико-грам м ат иче ские зад ан ия (см .«М ат е риалы д ля ст уд е н т а»). 2. Пре д лагае т ся н ап исат ь п исьм о д ругу/п о д руге (см .«М ат е риалы д ля ст уд е н т а»).

17

С о д ер ж ание К о нтро льнаярабо та № 1. ................................... 3 М атериалы к ко нтро льно й рабо те № 1. ............. 5 К о нтро льнаярабо та № 2. .................................. 7 М атериалы к ко нтро льно й рабо те № 2. ........... 10 К о нтро льнаярабо та № 3. ................................. 12 М атериалы к ко нтро льно й рабо те № 3. ........... 14

С бо рникко нтро льны храбо т к « П рактическо мукурсурусско го язы ка» Ч астьI М атериал дляпрепо давателя Э лектро нно е о беспечение Ю .М . Б уркина.

Тираж 50 экз.

В о ро нежский го сударственны й университет. 394063, В о ро неж, У ниверситетская пл., 1. О тпечатано на типо графско й технике Р ЦМ А Д С В Г У 394068, В о ро неж, ул.Х о льзуно ва, 40а.

18

19

20