Русский язык и культура речи: Задания для контрольных работ и методические рекомендации по их выполнению

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный агроинженерный университет имени В.П. Горячкина»

УДК

Рецензент:

Автор: Кунахович Г.А., доцент кафедры русского языка

Г.А. Кунахович

Русский язык и культура речи. Задания для контрольных работ и методические рекомендации по их выполнению. Разработаны с учетом требований Министерства образования Российской Федерации для студентов заочной формы обучения. М.: МГАУ, 200__. – 30 с.

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

Задания для контрольных работ и методические рекомендации по их выполнению студентами факультета заочного образования всех специальностей

В методических рекомендациях изложены краткие теоретические сведения по дисциплине, даны задания для контрольной работы.

© ФГОУ ВПО МГАУ Москва

2

ВВЕДЕНИЕ Для образования человека, разбирающегося в технике, экономике и других отраслях знаний, важным является изучение гуманитарной дисциплины «Русский язык и культура речи». В данном курсе рассматриваются следующие темы: стилистика современного русского языка, основы ораторского искусства, теория публичной речи, культура речи. В соответствии с утвержденной программой студенты V курса факультета заочного образования изучают названную дисциплину. Учебный план предусматривает выполнение контрольной работы. Необходимые знания могут быть получены в том случае, если студент не будет ограничиваться лишь выполнением контрольной работы, а глубоко изучит содержание курса. В первом разделе приводится перечень функциональных стилей и краткая характеристика стилевых черт. Во втором – некоторые вопросы ораторского искусства и теории публичной речи. В третьем – основные критерии определения культуры речи. К каждому разделу даны вопросы и задания для самопроверки, ответы на которые позволяют студенту самостоятельно оценить полноту и глубину знаний, полученных в результате изучения курса, и степень подготовленности к защите контрольной работы. Она должна быть чистой и аккуратной, текст написан четко и ясно, поощряется выполнение заданий на пишущей машинке или компьютере. 1. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА В языкознании нет общепринятого определения стилистики. Это происходит отчасти потому, что в процессе своего формирования стилистика развивалась в составе различных направлений, в последнее время расширился объект исследования этой науки, далеко вышедший за пределы изучения только художественной речи. В самом общем смысле стилистику можно определить как лингвистическую науку о средствах речевой выразительности и о закономерностях функционирования языка, обусловленных наиболее целесообразным использованием языковых единиц в зависимости от содержания высказывания, целей, ситуации и сферы общения. Выделяются прежде всего такие типовые и социально значимые сферы общения, как деловая, научная, художественная, публицистическая, бытовая. В соответствии с ними различаются и функциональные стили. Иногда стилистику определяют лишь как науку о выразительных средствах языка (коннотациях). Это не вполне верно: при таком понимании игнорируется функциональный аспект стилистики, а ее предмет ограничивается стилистически окрашенными языковыми единицами. С другой стороны, определение стилистики лишь как науки о функциональных стилях недостаточно, поскольку исторически в лоне стилистики развивается традиционное направление, изучающее 3

стилистические ресурсы языка (окраски и проч.). Кроме того, в сформировании функциональных стилей принимают участие разнообразные выразительные средства, и изучение их состава логично включать в стилистику. Таким образом, приведенное определение является наиболее полным и исторически соответствующим действительности. Однако это определение, так сказать, общей стилистики. Оно может быть разделено на две части, соответствующие двум основным исторически сложившимся направлениям стилистических исследований: 1) о внеконтекстуальных стилистических ресурсах языка («стилистика ресурсов») - аспект строевой, структурный; 2) о закономерностях функционирования языка в различных сферах общения (функциональная стилистика) - аспект соответственно коммуникативный (употребления). В последнем направлении, в свою очередь, можно особо выделить стилистику художественной речи в силу специфики; исследуемого ею объекта и обширности имеющихся в этой области исследований. Однако следует помнить, что это внутреннее ответвление той же функциональной стилистики, в котором художественная речь исследуется в аспекте ее общих специфических черт. Выделяется еще одно направление, изучающее художественную речь, но в особом ракурсе 3) «наука о стилях художественной .литературы», представленная прежде всего трудами В.В. Виноградова и охарактеризованная им как особая наука в книге «О языке художественной литературы». Наконец, следует упомянуть еще об одном аспекте стилистики. 4) это собственно нормативный и прикладной аспект, о котором Г.О. Винокур писал: «С проблемой искусно писать связано понятие нормативной лингвистической стилистики как практической дисциплины». Строго говоря, этот аспект не составляет особого направления науки (в точном смысле слова), его задачи проведение в жизнь принципов теоретической стилистики, воспитание стилистической речевой культуры. Базой для этого является знание стилистических ресурсов языка и закономерностей его функционирования, которые и обеспечивают практическое владение навыками речеобразования в соответствии со стилистическими нормами. В связи с этим можно говорить о практической стилистике как учебной дисциплине и методике преподавания стилистики. Охарактеризуем кратко только одно из указанных направлений стилистики. Функциональная стилистика исследует закономерности функционирования языка в зависимости от коммуникативных задач в той или иной сфере общения, специфику и речевую системность функциональных стилей и других функционально-стилевых разновидностей: «подстилевых», жанровых, ситуативных и т.д. В ее задачи входит изучение реализации, потенциальных стилистических возможностей языка в зависимости от целей и задач общения, характера содержания, форм мышления и различных ситуативных особенностей общения в той или иной социальной сфере, иначе говоря - закономерностей функционирования языка в разных сферах. Предмет ее исследования употребление, функционирование языка, а не его структура: не столько, сами по себе языковые средства, сколько принципы их отбора и сочетания, определяемые 4

экстралингвистическими факторами, и образующаяся в результате этого речевая организация (речевая системность). Таким образом, функциональная лингвистика – это лингвистическая наука, изучающая закономерности функционирования языка в различных сферах общения, соответствующих тем или иным разновидностям человеческой деятельности, а также речевая системность складывающихся при этом функциональных стилей и иных функционально-стилевых разновидностей, нормы отбора и сочетания в них языковых средств. Это одно из центральных направлений современной стилистики, и весьма перспективное. В настоящее время нет более или менее полной классификации частных функциональных разновидностей, поэтому представленная далее систематизация неполна. Так, научный стиль подразделяется на подстили – собственно научный и научно-технический, представляющие собой как бы варианты научного стиля. Каждый из этих подстилей может быть представлен в научно-популярном изложении, которое добавляет к стилевым чертам научности черты популярности. Далее, каждая из этих разновидностей может быть подразделена по соотношению с отраслями науки (химия, физика, языкознание и т.д.), в связи с чем возникают различия, прежде всего лексические и др. Жанр также влияет некоторым образом на характер речи (ср. стиль монографии, статьи, автореферата, научной информации и т.д.) Наконец, на стиль речи оказывает Значительное влияние способ изложения; повествование, рассуждение, описание. Указанные факторы неравнозначны по стилеобразующей значимости. Основные стилевые черты научной речи следующие: 1) отвлеченность и обобщенность изложения; 2) строгая, специально подчеркнутая логичность; 3) господство объективности, обезличенности, безэмоциональности изложения. Официалъно-деловой (законодательный) стиль распадается на собственно законодательный и канцелярский подстили, иногда выделяют еще и третий дипломатический. Они включают ряд жанровых разновидностей: кодекс, устав, инструкция; договор, приказ, акт, заявление и т.д. Жанрово-стилистические отличия в официально-деловом стиле заметнее, чем, например, в научном, т.е. внутренняя функциональная дифференциация в этом отношении в деловой речи ярче и определеннее. Далее, стилевые различия мотивируются тематикой содержания документа и узкой сферой его бытования. То же самое можно сказать о стиле международного договора и трудового соглашения. Стилевые различия обнаруживаются и в зависимости от функционального назначения текста. Наконец, стилевая дифференциация в этой сфере общения обусловлена отражением в высказывании характера издающего органа или инстанции; стилевые особенности зависят и от структурно-композиционной расчленения текста. Основные стилевые черты следующие: 1) предписывающий характер изложения; 2) точность, не допускающая инотолкования; 3) официальность тона и единообразие изложения, особая стандартность речи.

Публицистический стиль оказывается особенно сложным и разветвленным, с многочисленными переходными (межстилевыми) явлениями. Основные его подстили - политико-агитационный (воззвания, призывы, прокламации), официальный политико-идеологический (партийные документы), собственно публицистический - в узком смысле слова (памфлеты, очерки и т.д. ), газетный. В свою очередь каждый подстиль подразделяется по жанровым и иным особенностям. Кстати, жанровые различия здесь весьма ощутимы. Весьма сложным оказывается внутристилевое расслоение газетной речи. Прежде всего, стилевые различия в ней связаны с преобладанием в конкретном тексте одной из основных газетных функций - информативной или пропагандистски воздействующей. Кроме того, отличаются по стилевым особенностям некоторые специфические газетные жанры: передовица, репортаж, интервью, информация и другие - от всех прочих. Некоторые отличия стиля проистекают и от характера издающего органа, специализации газеты, зависят они и от тематики содержания и авторского почерка. В газетных жанрах весьма ощутимы переходные, межстилевые влияния, например, воздействие художественно-беллетристического стиля на очерк, фельетон, репортаж. Собственно, очерк является синтетическим, художественно-публицистическим жанром, и это находит отражение в его стиле. Однако в целом газетный очерк отличается по стилю от собственно художественного. Далее, газета, являясь популяризатором знаний в области техники, экономики и т.п., представляет в ряде своих материалов особую разновидность научно-популярного или научнопублицистического стиля Воздействие научного стиля проявляется также в передовой, проблемных статьях, где дается аналитико-обобщенное изложение предмета речи. При всем разнообразии газетных материалов - что находит отражение в стиле речи - можно говорить об общих принципах построения газетной речи, об обобщенности ее функции, структуры и стилевой окраски, следовательно, о газетном подстиле в целом. Публицистика как сфера массовой коммуникации имеет и другие разновидности. Выделяются радиопублицистика, кинопублицистика, телепублицистика. В каждой из них, помимо общих черт, свойственных публицистике, формируются свои лингвостилистические различия. Основные стилевые черты публицистики следующие: 1) строгая логичность, 2) фактографичность и образность, 3) эмоциональность. Самое общее стилевое расслоение художественной речи происходит, очевидно, в соответствии с тремя родами литературы; лирикой, эпосом, драмой. Отсюда - подстили: стихотворная речь в целом, художественно-прозаическая, драматургическая. Далее, общие стилевые различия обнаруживаются в зависимости от принадлежности текста к тому или иному жанру, методу изображения (романтизм, реализм), литературной школе, способу изложения (повествование, описание); зависят они и от характера рассказчика (ср., например, сказовую манеру изложения), наличия или отсутствия стилизации, кроме того, от идеи и темы, композиционных особенностей, системы образов и в очень большой

5

6

степени от авторской индивидуальности (в отличие от других функциональных стилей) и других факторов. Несмотря на особую сложность и многоаспектность стилевой структуры художественной речи и проявление в ней авторской индивидуальности, все же можно говорить об определенной стилевой общности художественной речи в целом и тем более - о стилевом единстве отдельного произведения. Художественная речь всегда содержит специфические стилевые черты, принципиально отличающие ее от стиля других сфер языкового общение. Обусловлены эти стилевые черты функциональным единством: использованием в речи языковых средств в эстетической функции. При всем том в известном смысле художественная речь «многостильна»: в ней находят отражение языковые элементы других функциональных стилей. Таким образом, художественное произведение оказывается синтетическим стилистико-речевым явлением. Важнейшие стилевые черты художественной речи следующие: 1) образность, 2) эмоциональность и экспрессивность. Разговорно-бытовая сфера общения, характеризующаяся в целом весьма четкими специфичными стилевыми особенностями, также не однородна в стилистическом отношении. Прежде всего, выделяются разновидности устной и письменной (главным образом эпистолярной) речи. Кроме того, различаются собственно диалогическая форма речи (вопросо-ответная система, при этом двуголосный и многоголосный диалог из коротких реплик), беседы на разные темы, наконец, монологическая речь (рассказ о каких-либо событиях, происшествиях). Стилевые различия обусловлены также степенью близости говорящих, ситуацией общения, тематикой, узкоцелевым (индивидуальным) заданием, характером личности и настроением говорящих, их взаимоотношениями. Стилевые черты разговорно-бытовой речи следующие: 1) конкретность и разговорная образность; 2) эмоциональность речи; 3) простота и непринужденность речи; 4) выражение волеизъявления. Вопросы и задания для самопроверки 1. Каковые основные стилевые черты публицистики? 2. Дайте характеристику художественному стилю. 3. Какие научные направления в изучении стилистики вы знаете? 4. Назовите черты, объединяющие стили. 2: НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ ОРАТОРСКОГО ИСКУССТВА И ТЕОРИИ ПУБЛИЧНОЙ РЕЧИ Выделяется и такая специальная сфера, как ораторская речь. Ее, собственно, можно считать особым публицистическим подстилем, представляющим сложное взаимодействие письменно-публицистической и устно-публицистической речи. Вопрос о статусе ораторской речи в функционально-стилевом расслоении языка сложен и не решен. Это устная форма продуманной, обычно заранее 7

подготовленной, искусной речи, предполагающей специальное воздействие на слушателей. Ораторская форма речи неоднородна и тяготеет по ряду своих черт к тем функциональным стилям - и соответствующим сферам, - в которых она проявляется: ср. ораторская публицистическая речь, академическое красноречие, судебное красноречие. Это как раз тот сложный случай, когда пересекаются функциональные стили и формы речи. Степень воздействия на стиль речи особенно сложного здесь комплекса экстралингвистических факторов требует специальных исследований. Очевидно одно: это сложная («синтетическая») функциональная разновидность речи, которая в свою очередь подразделяется на ряд других (зависящих преимущественно от предмета, содержания высказываний и сферы ее использования). Вместе с тем все эти внутренние разновидности объединяет общая целевая установка - воздействие на слушателей с расчетом достижения заранее предусмотренного эффекта. Ораторская речь - вид монологической речи, обращенной к многочисленной аудитории и потому требующей особых качеств изглашения, т.е. широкого использования сверхсегментных средств, обеспечения определенной и равномерной громкости речи, особого синтаксического построения и т.п. Тип речи зависит от цели, которую ставит перед собой оратор. Общая цель может заключаться в том, чтобы развлечь, информировать, воодушевить, убедить, призвать к действию. В известной мере мыслимо и сочетание этих целей. Например, речь развлекательного характера иной раз не обойдется без информации и даже без элементов воздействия. Речь, склоняющая к действию, не будет иметь успеха, если она не занимательна, не поучительна, не вдохновляет и не убеждает. Но оратор должен ясно представлять себе, какая же из общих установок является преобладающей, и в соответствии с этим строить свою речь. Развлекательная речь не содержит иной цели, кроме заключающейся в ней самой. Она сама по себе должна развлечь и потешить слушателя. Можно было бы сказать, что ее цель - просто поддержать внимание и интерес слушателя, но здесь имеется в виду занимательность, интерес как самоцель. Ее часто слышишь на банкете и в иной обстановке, где люди встречаются, чтобы в приятном общении провести время. В ней, и шутка, и серьезная мысль, правда и вымысел. Она или проникнутое единством связное повествование, или состоит из анекдотов. А ней юмор, много личного, ирония, насмешливая серьезность, карикатура и преувеличения. В удачной речи на банкете, неизбежны шутливые выпады против той или иной группы, нападки на «противный» пол или на политическую оппозицию. Мишенью для выступающего становятся и отдельные участники собрания. В подобных случаях недружелюбный тон оратора неуместен и нарушит дружескую атмосферу. Развлекательная речь, в противоположность другим, не нуждается в единстве развития. Развлекательная речь не имеет большой практической ценности, и в курсе по ораторскому искусству ей редко уделяется внимание. Задача информационной речи - не только пробудить любознательность, но и дать новое представление о предмете. Она может быть повествованием, описанием, объяснением. Повествование - это движение; описание расчленяет 8

предмет, показывает частности и придает им наглядный вид, как на картине; объяснение показывает, каков предмет в действии или каково его устройство. Во всех информационных речах преобладает какая-либо одна из этих характерных черт. Информационная речь должна отвечать следующим требованиям: 1) в ней не должно быть ничего спорного; 2) она должна вызывать пытливость; 3) речь должна удовлетворять запросы слушателя; 4) сообщение должно быть актуально. Агитационные речи, в общем, можно, разбить на три группы: речи с целью воодушевить (воодушевляющие); речи с целью убедить (убеждающие) и речи вызвать активную реакцию (призывающие к действию). Вопросы и задания для самопроверки 1. Какие типы ораторов вы знаете? 2. Как определять аудиторию ораторской речи? 3. Охарактеризуйте виды ораторского искусства. 4. Какие типы речей в зависимости от целей вы знаете? Современная классификация ораторского искусства Род красноречия Социально-политическое красноречие

Академическое красноречие

Вид красноречия Доклад на социально-политические и политикоэкономические темы Отчетный доклад на собрании (конференции, съезде) Политическая речь Дипломатическая речь Военно-патриотическая речь Политическое обозрение Митинговая речь Агитаторская речь Лекция вузовская (цикловая, эпизодическая) Научный доклад Научный обзор Научное сообщение или информация

Судебное красноречие

Прокурорская, или обвинительная речь Общественнообвинительная речь Адвокатская, или защитительная речь Общественно-защитительная речь Самозащитителъная речь обвиняемого

Социально-бытовое красноречие

Юбилейная, или похвальная речь Застольная речь-тост Надгробное слово, или поминальная речь

Богословско-церковное красноречие

Проповедь Речь на соборе

9

3. ОСНОВНЫЕ КРИТЕРИИ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ Учение о речевой культуре зародилось в Древней Греции и Древнем Риме - в теории и практике ораторского искусства. В России его оригинально осмыслил и развил на материале отечественной словесности М.В. Ломоносов. О термине «культура речи» читаем в «Справочнике лингвистических терминов» Д.Э. Розенталя и М.А. Теленковой: «I. Раздел филологической науки, изучающий речевую жизнь общества в определенную эпоху (точка зрения объективно-историческая) и устанавливающий на научной основе правила пользования языком как основным средством общения людей, орудием формирования и выражения мыслей (точка зрения нормативно-регулирующая)… 2. Нормативность речи, ее соответствие требованиям, предъявляемым к языку в данном языковом коллективе в определенный исторический период, соблюдение норм произношения, ударения, словоупотребления, формообразования, построения словосочетаний и предложений. Нормативность речи включает в себя также такие ее качества, как точность, ясность; чистота» (с. 115). Словосочетание «культура речи» (синоним «речевая культура») применяется в настоящее время в русскоязычной литературе в трех значениях: культура речи - это, прежде всего, какие-то ее признаки и свойства, совокупность и система которых говорят о ее коммуникативном совершенстве; культура речи - это, во-вторых, совокупность навыков и знаний человека, обеспечивающих целесообразное и незатрудненное применение языка в целях общения; культура речи - это, в-третьих, область лингвистических знаний о культуре речи как совокупности и системе её коммуникативных качеств. Л.И. Скворцов предлагает говорить о «правильности речи» и «культуре речи» как двух степенях освоения литературного языка и двух способах владения им. О правильности можно говорить при овладении литературной речью и ее нормами. Оценки вариантов на уровне правильности речи; правильно неправильно, по-русски - не по-русски и т.п. Второй, высшей, ступенью освоения литературного языка является культура речи в собственном смысле. Оценки вариантов на уровне культуры речи иные: лучше - хуже, точнее, уместнее и т.п. Точность издавна осознается как одно из главных достоинств речи Уже в античных руководствах по красноречию первым и основный требованием, предъявляемым к речи, было требование ясности. Содержание, которое вкладывалось древними теоретиками в это понятие, во многом сходно с современным понятием точности. Точность как качество речи всегда связывалась с умением ясно мыслить, со знанием предмета речи (предметно-вещной действительности), со знанием значений слов. Точность как одно из коммуникативных качеств характеризует речь со стороны ее содержания Логичность как коммуникативное качество речи имеет много общего с точностью как и точность, логичность характеризует речь со стороны ее 10

содержания Логичность формируется и осознается на основе тех же связей речи с речевыми структурами, что и точность (связи с действительностью и мышлением). Но точностью оценивается соотношение совокупной, целостной семантики речи со смыслом текста. Логичность же характеризует структуру речевой семантики, ее организацию. Этим качеством оценивается характер смысловых сцеплений единиц языка в речи с точки зрения их соответствия законам логики и правильного мышления. Эти сцепления значений могут осознаваться как логически непротиворечивые, если они верно моделируют связи и отношения реальной действительности, верно передают структуру мысли. Смысловые связи компонентов речи могут осознаваться как логически противоречивые, если они искажают связи и отношения реальной действительности, нарушают законы правильного мышления. В первом случае речь будет оценена как логичная, во втором - как нелогичная. Логичность, как и точность, связана с правильностью. Коммуникативное качество речи - ее чистота - получает истолкование и может быть описано на базе соотношения речи с литературным языком и нравственной стороной нашего сознания. Чистой называют такую речь, в которой нет чуждых литературному языку элементов (прежде всего слов и словосочетаний) и нет элементов языка, отвергаемых нормами нравственности. Чистота речи давно беспокоит больших писателей, ученых-филологов, педагогов и др. Языковые средства, которые разрушают чистоту речи, - диалектизмы, т.е. слова и другие знаки языка, свойственные не общему языку народа (в наши дни языку литературному), а местным говорам, или диалектизмам, Это, далее, варваризмы, т.е. включаемые в речь безо всякой надобности иноязычные слова и словосочетания. Это жаргонизмы, т.е. слова и словесные обороты, возникающие и применяемые в жаргонах - узкогрупповых «ответвлениях» от языка народа, обслуживающих замкнутые в пределах группы потребности общения. К числу, средств, чуждых литературному языку и требованиям нравственности, принадлежат вульгаризмы, т.е. слова и выражения, грубо, вульгарно обозначающие какой-то круг предметов и явлений жизни и унижающие достоинство и честь человека. К числу этих средств относятся бранные слова и обороты речи, прямо и недвусмысленно оскорбляющие людей. Наконец, перечисляя средства языка, засоряющие речь, нужно назвать и слова-паразиты, каждое из которых само по себе не вызывает никакого осуждения, однако навязчивое, частое повторение таких слов в речи делает их чуждыми задачам общения. Выразительностью речи называются такие особенности ее структуры, которые, поддерживают внимание и интерес у слушателя, или читателя, соответственно речь, обладающая этими особенностями, и будет называться выразительной. Каждый человек имеет так называемый речевой опыт, т.е. опыт восприятия чьей-то речи и построения и восприятия своей. Этот опыт может быть глубоким и поверхностным. Глубокий связан не только с тем, что человек услышал или прочитал какие-то высказывания, воспринял воздействие каких-то, звуков, слов, интонаций, синтаксических структур, но и с тем, что услышанное, прочитанное, воспринятое он как-то оценил, сумел подключить к восприятию речи еще и анализ ее структуры, ее достоинств и недостатков. Поверхностный речевой опыт ограничивается восприятием, причем очень часто бывает, что наше сознание не в

состоянии, осмыслить именно речь, не в состоянии отвлечься от совокупных воздействий текста, и в таком случае воспитание речевой культуры оказывается затрудненным. Однако из, главных коммуникативных качеств речи – ее богатство, или разнообразие. Оценочные слова «богатая» и «бедная» по отношению к речи применяют и ученые-филологи, и писатели, и литературные, критики, и преподаватели высшей и средней школы. Видимо, полезно задуматься о том, какое реальное содержание этими оценочными словами обозначается и должно обозначаться (могло бы обозначаться), если словосочетания «богатство речи» или «разнообразие речи» применять как термины. Прежде всего, хочется (и принято) говорить о лексическом богатстве речи, которое проявляется в том, что непреднамеренные, не несущие специального коммуникативного задания повторения одних и тех, же слов применяются в речи как можно, реже. Особый слой речевого богатства образует богатство фразеологическое (его можно рассматривать и как составную часть лексического богатства), нашедшее ярчайшее и немеркнущее проявление в речи И.А. Крылова. Пристальное внимание ученых привлекает к себе семантическое богатство речи, выявляемое разнообразием и обновлением словесных связей, лексической синтагматики, требует внимания такой слой богатства речи, который включает в себя ее организацию и динамику. Нельзя не упомянуть и об информативной насыщенности речи, ее языковой структуры. В типологии качеств хорошей речи есть одно, которое занимает особое место по своей значимости, — это уместность. Термин в известной степени условен, но содержание, его весьма, конкретно и в плане экстралингвистическом, и в плане языковом Уместность - такой подбор, такая организация средств языка, которые делают речь отвечающей целям и условиям общения. Уместная речь соответствует теме сообщения, его логическому и эмоциональному содержанию, составу слушателей или читателей, информационным, воспитательным, эстетическим и иным задачам письменного или устного выступления. Уместности как необходимому качеству хорошей речи уделялось большое внимание в ораторском искусстве древних греков и римлян, в теории и практике судебного и политического красноречия, уместность является одним из центральных понятий в современной функциональной стилистике. Аристотель в «Риторике», говоря о качествах стиля публичного выступления, настойчиво обращает внимание читателя на то, что неуместно в этом стиле. Он показал различие письменной и устной речи с точки зрения уместности, органичности использования в них определенных приемов выразительности, сочетания слов. Уместность как бы регулирует в конкретной языковой ситуации содержание каждого из качеств (точность, чистота, выразительность и др.). Более того, то или иное коммуникативное качество речи, например точность, выразительность, может потерять свою необходимость без опоры на уместность. Уместность усиливает или ослабляет сумму слагаемых понятия «хорошая речь».

11

12

Уместность речи - качество функциональное, в его основе лежит идея целевой установки высказывания. Она может рассматриваться и оцениваться с разных точек зрения. И в связи с этим целесообразно различать такие аспекты уместности речи: стилевой, контекстуальный, ситуативный, личностно-психологический. Вопросы и задания для самопроверки 1. Что такое культура речи? 2. Назовите качества хорошей речи. Охарактеризуйте их. 3. Что делает речь плохой? 4. Приведите примеры на аспекты уместности.

Задание 1 Ответьте на вопросы, выполните задания, приведите примеры 1. Какую роль играет язык в жизни общества? 2. Что такое богатство языка? 3. Что представляет собой стилистика? 4. Что такое литературный язык? 5. Какие существуют нормы литературного языка? 6. Как определяют язык и речь? 7. Что такое «живые» и «мертвые» языки? 8. Каковы различия устной и письменной речи? 9. Какие задачи решает стилистика? 10. Какие крупные русские филологи занимались проблемами стилистики? 11 . Что такое сфера общественной деятельности и как она влияет на стилистику языка? 12.Какие факторы лежат в основе дифференциации функциональных стилей? 13.Какие два основных стиля речи вы знаете и чем они отличаются друг от друга? 14.Перечислите подстили литературного языка. Охарактеризуйте каждый. 15.Какие общие признаки имеют все подстили? дайте примеры. 16.Какие признаки имеет разговорный стиль? 17.Какие признаки имеет научный стиль? 18.Какие признаки имеет официально-деловой стиль?

19.Какие признаки имеет публицистический стиль? 20.Какие признаки имеет художественный стиль? 21.Каковы сферы функционирования разговорно-бытового стиля речи? 22.Какие формы имеет разговорно-бытовой стиль речи? 23.Каковы общие признаки разговорно-бытового стиля? 24.Какие существуют экстралингвистические факторы речи? 25.Какую роль играют экстралингвистические факторы в речи? 26. Какие особенности имеет лексика и фразеология в разговорно-бытовом стиле? 27. Какие особенности имеет словообразование в разговорно-бытовом стиле речи? 28. Какие особенности имеет морфология в разговор но-бытовом стиле? 29. Какие особенности имеет синтаксис в разговорно-бытовом стиле? 30. Что такое просторечные слова? 31 . Какую роль играют фразеологические обороты? Типы фразеологизмов. 32. Каковы общие характеристики научного стиля речи? 33. Как достигается логичность в научном стиле речи? 34. Чем достигается точность в научном стиле речи? 35. Что придает научному стилю отвлеченность и обобщенность? 36. Для чего используются формулы, символы, условные обозначения, графики, диаграммы, схемы, чертежи и таблицы? 37. Каковы особенности существительных в научном стиле речи? 38. Какие особенности имеют глаголы в научном стиле? 39. Какие особенности имеют местоимения, прилагательные в научном стиле? 40. Какова роль междометий, частиц, наречий? Приведите примеры по всем стилями речи. 41 . Как образуются термины? 42. Какова роль неопределенно-личных предложений? Привести примеры по всем стилям. 43. Каковы синтаксические особенности научного стиля? 44. Какие подстили научной речи существуют? Опишите их. 45. Каковы особенности научно-популярного подстиля речи? 46.С чем связано зарождение официально-делового стиля? 47. Каковы особенности и характерные черты официально-делового стиля? 48. Какова сфера применения официально-делового стиля? 49. Какие существуют разновидности официально-делового стиля? 50. Какие жанры имеет официально-деловой стиль? 51 Какие особенности морфологии и синтаксиса официально-делового стиля? 52. Каковы особенности художественного стиля? 53. Чем отличается художественный стиль от других стилей? 54. Какова основная функция художественного стиля? 55. Какие жанры имеют проза, поэзия, драма? 56.Что представляет собой художественная речь? 57. Какие существуют изобразительно-выразительные средства языка? 58. Какие существуют функционально-смысловые типы речи? 59. Чем отличаются друг от друга монолог, диалог, полилог? 60. Какие части речи и виды предложений характерны для повествования, описания, рассуждения?

13

14

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА Выбор номера варианта (всего 100) контрольной работы зависит от шифра. Например, у студента шифр 0057, значит вариант 57, а если 0138, то по последним двум цифрам – 38, исключение составляют только шифр 0100 – вариант 100. Студенту предстоит выполнить следующие задания: 1) освещение теоретического вопроса (подробно, с примерами); 2) исправление ошибок; 3) подбор правильного фразеологизма; 4) нахождение логических, стилистических ошибок и исправление высказывания; 5) написание одного выступления по выбору (см. таблицу «Современная классификация ораторского искусства».

61 Что такое авторская речь и что означает термин «чужая речь»? 62.Какие черты присущи публицистическому стилю? 63. Какие подстили выделяются в публицистике? 64. Какие функции осуществляет газета? 65. Назовите и опишите основные газетные жанры? 66. Что такое ораторская речь? Назовите личностные качества оратора. 67.дайте характеристики разным аудиториям ораторской речи. 68. Опишите типы ораторов в зависимости от формы выступления. 69. Перечислите и опишите четыре случая, когда допустимо читать по бумаге (по написанному). 70. Охарактеризуйте три канала информации. 71. Какую роль играет интонация? 72. Назовите жесты разных национальностей. 73.дайте характеристику ораторов механического жеста. Жесты-паразиты. 74. Охарактеризуйте виды красноречия. 75. Что такое однородная аудитория? Перечислите черты, по которым определяется аудитория. 76. Как поддерживать внимание в аудитории? 77. Каково значение паузы в ораторской речи? 78. дайте характеристику родам ораторского искусства. 79. Что такое синоним? Что называют синонимическим рядом? Какие выражаются семантические и стилистические различия между синонимами? 80. В чем заключаются явления антонимии, амонимии, паронимии? 81.Правильность речи: нормы ударения, произношения, грамматики. 82.Что обозначают словами «богатая речь» и «бедная речь»? Что понимают под семантическим богатством речи? 83.Что подразумевают под термином «чистая речь»? Как влияют на речь диалектизмы, канцеляризмы, иноязычные слова, жаргоны? 84. Какие существуют способы устранения канцеляризмов в сфере публицистики, науки, художественной литературы и повседневного общения людей? 85: Какие приемы необходимо применить для устранения слов-паразитов? 86. Какова положительная роль неологизмов, историзмов и архаизмов в художественном стиле? 87. Что понимают под точностью? Что такое предметная точность? Что представляет собой понятийная точность? 88,Что общего у точности и логичности речи? Приведите примеры из всех стилей. 89.Что называют уместностью? Приведите примеры стилевой уместности. Объясните понятие «уместность контекстуальная». Дайте определение уместности. Приведите примеры личностно-психологической уместности. 90. Какие типы речей в зависимости от целей вы знаете? 91~Каковы особенности классификации фразеологизмов по их происхождению? 92. Каковы особенности классификации фразеологизмов с точки зрения стилистики? 93. Какие фразеологизмы относятся к исконно русскими заимствованным, калькам и полукалькам? 94. Что такое культура речи?

95. Назовите качества хорошей речи. Охарактеризуйте их. 96. Каковы особенности словообразовательной системы? В чем заключается функционально-стилевая закрепленность словообразовательных средств? 97. Каковы особенности рода, числа, падежных форм имен существительных? 98. Как используются грамматические формы имен прилагательных, какова особенность кратких прилагательных? 99. Какова стилистическая характеристика вариантных форм имени числительного, особенности склонения числительных? 100. Каковы стилистические характеристики категории времени, вида, наклонения, числа, залога и вариантных форм глагола? Как стилистически используются причастия и деепричастия?

15

16

Задание 2 Исправьте ошибки 1. Инженерами разработан спектр механизмов, предназначенных для контроля качества изделий. 2. Инициатива депутатов нашего района поддержана областью. 3. Посевы льна размещены в первой и третьей бригадах. 4. На собраниях агрегатов было принято решение закончить сев в предельно сжатые сроки. 5. Пейзаж города обогатился новыми зданиями. 6. Среди подарков, полученных подписчиками от фирмы «Лира», есть грампластинки с записью уроков утренней гимнастики. 7. Селекционеры отобрали для пробной посадки шестнадцать первых абитуриентов. 8. Аудитория не исчерпывается цифрой зрителей на стадионе. 9. Среди работников газо- и теплофикации города растет недовольство. 10. На ряде предприятий до сих пор бывают не скорректированные штатные расписания должностей. 11. Члены звена дважды прослушали беседы о наилучших сроках сева яровых в нашем районе. 12. Результаты следствия ясны всем. Осталось резюмировать приговор. 13. Основная причинность потерь урожая – недостаток техники в повседневной работе на полях. 14. Долг агрегата трудиться на поле в течение полного светового дня, а если понадобиться, полных суток, - всего, изо дня в день рабочего времени. 15. В конце концов были нарушены и ритмика игры, и ее финал – ничейный результат никак н соответствовал природному ходу событий. 16. Подскажите, который час? 17. В вариантах «трюмы – трюма» (нормативным – нормированным) является вариант с окончанием «-ы». 18. Размеры (оплаты – платы) за ремонт бытовых электроприборов определены следующим прейскурантом.

19. В районах жилой (застройки – постройки) комплексное благоустройство стало главным. 20. В кузове грузовика может (поместиться – разместиться) четыре легковых машины. 21. Чтобы добиться успеха нужно (принять – предпринять) (эффектные – эффективные) меры. 22. Запасы деловой древесины в крае не безграничны, они требуют бережного к себе отношения. 23. Контроль качества осуществляется методом выборочн6ой проверки изделий. 24. Желательное и достигнутое – это разные грани развития личности. 25. На ряде предприятий сдерживаются сроки выполнения заказов. 26. На протяжении матча защита гостей не раз оказывалась в затруднительных ситуациях. 27. Обоснованием для решения явилась сводка о сверхнормативных расходах за август. 28. В новых микрорайонах внедряется новый порядок оплаты за электроэнергию, телефонные разговоры и т.д. 29. Прометей – один из главных героев мифической традиции древних греков. 30. Один из главных пунктов увеличения производительности труда работников шахты – (бережное – бережливое) отношение к технике. 31. Приборы помогают установить, какие детали являются (бракованными – браковочными). 32.На этом предприятии существуют (выборные – выборочные) должности. 33. Решением жюри (дипломниками – дипломантами) конкурса самодеятельных оркестров признаны… 34. Группа экспериментальных работ (изготовила – приготовила) нестандартные штампы и резцы для последующей обработки деталей. 35. В момент взрыва обычного взрывчатого вещества атомный заряд переводится из подкретического состояния в надкретическое, в результате чего инициируется цепная реакция. 36. Система премирования построена таким образом, чтобы не допустить перерасхода заработной платы при материальном стимулировании работников. Поэтому в случаях, когда по отдельным показателям такой перерасход возможно прогнозировать, администрация стремиться заранее изыскать дополнительные возможности для поощрения рабочих и служащих. 37. В настоящее время работа цеха регламентируется характером поступления заготовок. 38. Хозяйство в последние годы освоило правильные севообороты с посевами многолетних трав. Развитие животноводства увязывалось с расширением кормовой базы, с ежегодным возрастанием урожайности зерновых культур. 39. Сахарная свекла пробукетирована, подходит к концы и проборка букетов. 40. Комбинат твердых сплавов просит занарядить и отгрузить тридцать тонн нефтебитума, также просим занарядить автола 100 килограммов. 41. Детали для монтажников завозятся не по графику, складируются как попало, без всякого учета. 42. Добыточные работы будут проводиться новым мощным экскаватором.

43. Бригада обязалась закончить ремонт смесовой установки за четыре дня. 44. важно, чтобы руководитель давал не только теоретические положения, но и знал практику завода, оперировал живыми фактами. 45. Совхоз производит семена не только для своих нужд, но и обеспечивает ими плантации соседних хозяйств. 46. В школе мы получаем знания не только по общеобразовательным предметам, но и по специальным дисциплинам. 47. Оплата труда доярок зависит не только от количества, но и качества сдаваемого молока. 48. Проверка была быстрой, поскольку учет на ферме поставили отлично. 49. Благодаря того, что явка сотрудников была полной, уборка территории завода была сделана очень быстро. 50. К нарушителям применяем самые строгие меры взыскания, дабы они не чувствовали себя безнаказанно. 51. Дабы противник не смог с хода форсировать водные рубежи, мосты были взорваны после отхода арьергарда. 52. Поскольку провод и трубы должны быть уложены до начала штукатурных работ, поэтому отсутствие этих материалов задерживает строительство. 53. Известно благоприятное действие этого лекарства при лечении гриппа, а также как профилактического средства. 54. Жильцы МЖК в организации местной студии телевидения сыграли заглавную роль. 55. Нужны весомые аргументы, чтобы изменить традиционную технологию литья. 56. Нечеткое поступление комплектующих узлов лимитирует работу в ремонтных мастерских. 57. Нельзя к работе строителей подходить абстрактно, нивелировать оплату бригадам, работающим нередко в несопоставимых условиях. 58. Принятое решение следует квалифицировать по крайней мере как несвоевременное. 59. Дефекты в подготовке лекторов вскроются немедленно, как только они встретятся со слушателями. 60. В докладе констатированы факты прямых нарушений регламента работы машин. 61. Участники производственных совещаний должны быть вовремя информированы о повестке дня. 62. Для обоснования и корректирования проекта планировки пригородной зоны потребуется масштабная карта окрестностей города. 63. Самоходное шасси – в том или ином амплуа – может работать весь год. 64. Страхование в области в настоящий момент находится ниже всякой критики. 65. Добиться рационального использования минеральных и местных удобрений – вот ключ к успеху за урожай. 66. Опубликованные документы проливают свет на действия английского правительства накануне второй мировой войны. 67. Мало констатировать, что политика силового давления зашла в тупик, нужна активная повседневная борьба с проявлениями этой политики.

17

18

68. Несмотря на то, что на сооружении главного конвейера достигнуты ощутимые успехи, часто дает о себе знать отставание в сооружении литейного цеха. 69. В группах проводятся диспуты по искусству, по прочитанным книгам. 70. Главный агроном предупрежден об ответственности по контролю и организации работ на отделениях. 71. На профкоме обсуждался план работы. 72. Под загрузку и отправку картофеля выделено дополнительно восемь вагонов. 73. Большие запасы рыбы находятся в многочисленных отмелях и банках, а также прибрежных мелководных районах. 74. Компьютеры стали активно использовать более чем в двадцати отделах отрасли. 75. За этот день конкурса первенствовали новгородцы. 76. Уровень технологии был резко поднят за счет механизации. 77. Золотая медаль была компенсацией за ее трудолюбие, отчаяние, гордость. 78. В ближайшее время на дорогах области предвидятся следующие климатические условия… 79. Со следующей недели вступают в полевую страду бригады… 80. Урожайность с гектара будет повышена прежде всего за счет внесения удобрений. 81. Требуются водители для перегона автомашин из г. Гороховец до г. Тамбова с последующей работой в автобазе. 82. Благодаря своевременного вмешательства специалистов положение в ферме было выправлено. 83. Предоставить Сергеевой внеочередной неоплачиваемый отпуск согласно личного заявления. 84. После прохождения срока службы он вернулся с Западной Белоруссии в родной город. 85. Комиссия установила, что в цеху мало что делается по предупреждению брака. 86. Она была отъявленная красавица. 87. Для входа в общежитие необходимо обязательное наличие пропуска или какого-либо другого документа, удостоверяющего личность. 88. С начала сезона это уже четвертый раз, когда команда участвует. 89. Для этой цели, считает наш декан, целесообразнее провести отдельное собрание. 90. По телевизору показывали веселую комедию. 91. Лещ – рыба костяная. 92. Польский юморист Е. Лец писал, что «Тот, кто не разбирается ни в чем, может взяться за что угодно». 93. Важно изучать условия жизни человека и как они связаны с процессами, происходящими в обществе. 94. В работе дается краткая характеристика методики определения себестоимости сельскохозяйственной продукции. 95. Повесть «Степь» - это итог сложных поисков А.П. Чехова своей творческой манеры. 96. Абитуриенты, успешно сдающие экзамены и набравшие достаточное количество баллов, будут зачислены в университет.

97. Посмотрев эту выставку, у меня сложилось хорошее впечатление о современном абстрактном искусстве. 98. Команда КВН из МГАУ была обречена на победу в межинститутском турнире. 99. Угонщики бросили автомобиль и ушли пешком. 100. Щука очень ценная для наших рек, где водится мелкая, сорная рыба.

19

20

Задание 3 Дайте правильный вариант фразеологизма 1) Не солоно поевши. 2) Совать свой глаз. 3) Лезть на ворота. 4) Родиться под счастливой луной. 5) Попасть на восьмое небо. 6) Обобрать как березку. 7) Сидит в легких. 8) Ничего не почитаешь. 9) Клин блином вышибают. 10) Как крыса на крупу. 11) Заколдованный квадрат. 12) Куда Иван телят не гонял. 13) Пораскинуть головой. 14) Как раков в бочке. 15) Серебряная середина. 16) Гусям на смех. 17) Геракловы конюшни. 18) Открывать Арктику. 19) Легкая артиллерия. 20) Дедушка надвое сказал. 21) К чертовой тете. 22) Баран на старые ворота. 23) Гнуть в коровий рог. 24) Мурашки бегают по животу. 25) Сметанные реки кисельные берега. 26) С масла беситься. 27) Метать жемчуг перед свиньями. 28) Валять умного. 29) Биться как карась об лед. 30) Брать корову за рога. 31) Брать себя в ноги. 32) Бросаться предложениями. 33) Буря в рюмке воды. 34) Валиться из ног. 35) Вбивать [забивать] березовый кол в могилу. 36) По рыбьему велению. 37) Можайская верста.

38) 39) 40) 41) 42) 43) 44) 45) 46) 47) 48) 49) 50) 51) 52) 53) 54) 55) 56) 57) 58) 59) 60) 61) 62) 63) 64) 65) 66) 67) 68) 69) 70) 71) 72) 73) 74) 75) 76) 77) 78) 79) 80) 81) 82) 83)

Вертеться как стрекоза в колесе. На вес серебра. Граблями по воде писано. Витать [парить] в тучах. Как с утки вода. Тише воды, ниже кустов. Строить легкие замки. Хоть собакой вой. Лиса в овечьей шкуре. Висеть на тростиночке. Вставлять [ставить] лыжи в колеса. Втирать [втереть] глаза. Выносить мусор из избы. Плоскогубцами вытягивать. Куда уши девать. Крик вопиющего в пустыне. Как бельмо на носу. Хоть головой об забор бейся. Валить с больной головы на здоровую. Гоняться за двумя белками. Иванова уха. Держать в белом теле. Держать [иметь] булыжник за пазухой. Ночью с огнем. Доводить до красного каления. За три версты киселя есть [хлебать]. Ждать у океана погоды. Заблудиться в двух соснах. Хлебом не заманишь. Во всю московскую. Играть третью скрипку. Татарская сирота. Как горькая редиска. Как гром среди чистого неба. Как из-под воды вырос. Как овца языком слизала. Как по мановению волшебной палки. Как три капли воды. Мишкин кафтан. Разжевывать и на язык класть. На овце не подъедешь. Хоть кол в колосе теши. Книга за пятью печатями. Отставной овцы барабанщик. Булкой не корми. Кормить ужинами. 21

84) 85) 86) 87) 88) 89) 90) 91) 92) 93) 94) 95) 96) 97) 98) 99) 100)

Нашел плуг на камень. Кошка наплакала. Лавры думать не дают. Кефир на губах не обсох. Океан по колено. Какая оса укусила. Навострить коньки. Насыпать песок на [под] хвост. Чихнуть негде [некуда]. Подкручивать болты. Подливать бензина в огонь. Предавать огню и ножу. Пускать осла в огород. Делить шкуру неубитого тигра. На воре шляпа горит. Выведенного яйца не стоит. Откладывать в длинный ящик. Задание 4 Найдите логические, стилистические ошибки. Исправьте высказывания

1. В. СУРКОВ, зам. руководителя кремлевской администрации: «Если не построите партию («Единую Россию» - Ред.) – ничего страшного. Будем рассматривать партию как прицепной вагон, а сами будем кочегарить». 2. Б. ГРЫЗЛОВ: «Все, кому небезразлична судьба страны, должны присмотреться к нашей партии (см. выше. – Ред.) и вступать в ее ряды». 3. Г. БУКАЕВ: «Мы для налогоплательщиков являемся партнерами и должны делать все для того, чтобы их было больше и чтобы они были богатыми». 4. Л. СЛИСКА: «Мы категорически против расширения НАТО… Зачем Берлинскую стену придвигать к Кремлевской?» 5. Н. Кондратенко: «Мы остаемся безразличными, когда видим по телевидению обнаженные половые акты». 6. Г. РАЙКОВ: «Хотя весна не наступила, на обострение весеннее у депутатов уже наступает». 7. С. ШОЙГУ: «Мы не можем, как Господь Бог, одним хлебом накормить всех». 8. С. МИРОНОВ: «До сих пор спорят, что считать порнографией. Нельзя закрывать глаза на то, что творится сегодня в желтой прессе, где идет низкопробная стряпня». 9. А. ПОЧИНОК: «200 лет назад были созданы первые 6 министерств России. Первые 100 лет отметили. Мы теперь дождались вторых 100 лет и тоже отмечаем. Следующие 100 лет тоже будем отмечать». 10. К. ТИТОВ: «У Вас сплошной переходный период: то разгул демократии, то укрепление государственности». 22

11. В. ЖИРИНОВСКИЙ: «В августе 1995 года я плеснул в лицо соком Немцову именно за Чечню…Так что дело не в личной неприязни. Он мне близко не нужен, этот радиотехник!» 12. Н. КОНДРАТЕНКО, сенатор от Кубани: «Можно ли мне покинуть зал на время голосования, чтобы мужское достоинство свое не корежить?» 13. В. ЧЕРЕПКОВ: «Я не мужчина – я депутат Государственной думы». 14. А. КУДРИН: «Я бы сравнил этот бюджет (на 2003 год. – Ред.) с переходом Суворова через Альпы». 15. Л. КУЧМА: «Украине между Грузией и Россией очень тяжело». 16. Б. БЕРЕЗОВСКИЙ: «Какой правильный шаг я сделал, что вышел из депутатов! Нормальному человеку там невозможно быть». 17. Д. РОГОЗИН: «Проблема Калининградской области вызывает в России чувство глубокого национального разочарования». 18. В. БРЫНЦАЛОВ: «Я пил самые дорогие напитки в мире: виски столетней давности и изысканные вина. Мне говорили, что они способствуют улучшению здоровья. Но сколько ни пил, не почувствовал, что здоровье улучшилось». 19. Г. ЗЮГАНОВ: «Еду по тайге – висят портреты на каждой сосне. Там (в Красноярском крае. – Ред.) скоро все медведи будут знать, кто они (кандидаты в губернаторы. – Ред.) такие и чем они, собственно, занимаются». 20. В. ПУТИН: «Люди меня принимают очень тепло, и я отвечаю тем же…» 21. В. СОЛТАГАНОВ: «Отличие налоговых полицейских от других силовых структур типа ОМОНа и спецназа в том, что мы работаем помимо силы ещё и головой». 22. А. ПОЧИНОК: «Мы будем гоняться за токарем, за слесарем, за квалифицированным инженером и умолять их работать». 23. Г. ЯВЛИНСКИ: «Сильное государство – это не то государство, которое борется со своим народом, а то, которое служит ему». 24. А. ИЛЛАРИОНОВ: «По своей природе электроэнергия – это не товар, это услуга». 25. В. ШАНДЫБИН: «Еврейская мафия захватила банки, добычу нефти, газа. А русской мафии остались одни только заводы маленькие». 26. А. КУДРИН: «Мы должны платить долги так же, как платим за свет и газ, как платим налоги». 27. В. ГЕРАЩЕНКО: «Центробанк разрешает на 7-8 копеек укрепиться доллару». 28. В. ПУТИН: «Когда спирт разводят, получается вполне приемлемый для употребления продукт. А когда министерство разводит целый регион, это никуда не годится». 29. Е. НАЗДРАТЕНКО, председатель Госкомрыболовства: «Балтика с ее килькой – это все-таки не Каспий с осетром». 30. В. ПОЗГАЛЕВ, вологодский губернатор: «Вологодская область пользуется большим спросом, ведь она находится на стыке двух регионов – Севера и Центра России, поэтому нас и туда, и туда хотели бы иметь». 23

31. Г. СЕЛЕЗНЕВ: «Нам требуется примерно 100 дней для изучения бюджетного послания в полном объеме». 32. А. МИТРОФАНОВ: «Я думаю, что Владимир Вольфович, как человек передовой, согласился бы на клонирование». 33. П. БОРОДИН: «Я глубоко верующий человек! Президентами не становятся. Ими рождаются. Для этого нужно очень много иметь от Бога». 34. В. ПУТИН: «Когда у нас спрашивают: «Как здоровье?», мы иногда отвечаем: «Не дождетесь!» 35. В. ЖИРИНОВСКИЙ: «В этом весь смысл благотворительности, что человек хочет дарить, но не обязательно, чтобы вся страна об этом знала!. 36. Г. РАЙКОВ: «Если вы мне приведете хотя бы один пример бедствующего сегодня бывшего секретаря обкома КПСС, я готов изменить свою точку зрения». 37. В. ШАНДЫБИН: «Многие ушли хорошие рабочие, ну а патриоты остались». 38. В. ПОХМЕЛКИН: «Наша общая обязанность как политических акушеров – сделать так, чтобы к врожденным порокам новорожденной партии не прибавились тяжелые родовые травмы». 39. С. СТАНКЕВИЧ: «Роды у нас состоялись гораздо раньше, деторождением мы занимались много и с удовольствием в течение 90-х годов и наплодили немало вполне приличных партий, многие из которых выглядели жизнерадостными крепышами. Так что сегодня у нас не роды, а воссоединение семьи». 40. С. ЮШЕНКОВ: «Надеюсь, наша партийная система не будет состоять из двух партий: партии идущих вместе и партии стоящих вместе». 41. И. ИВАНОВ: «А вот если бы в Лондон прибыл другой террорист, бен Ладен, который, как и Закаев, объявлен в международный розыск? Как поступили бы с ним? Побеседовали бы в полицейском участке, а затем отпустили на улицу?» 42. Е. НАЗДРАТЕНКО: «Путин на это (ситуацию в рыбной отрасли. – Ред.) реагирует обнажено. Сердцем.» 43. С. ЮШЕНКОВ: «В Санкт-Петербурге проходит съезд политических бомжей. С таким же успехом Березовский мог организовать и съезд народов СССР и объявить себя председателем». 44. Б. БЕРЕЗОВСКИЙ: «Я буду помогать (партии «Либеральная Россия». – Ред.) в силу своих возможностей. В данном случае – финансово». 45. А. ГОРДЕЕВ: «Поголовье видных политических деятелей в сельском хозяйстве скоро будет больше, чем поголовье крупного рогатого скота». 46. С. ИЛЬЯСОВ: « Чечне деньги (на восстановление. – Ред.) не были украдены. Было нецелевое использование средств. Это статьи разные и сроки разные». 47. В. ПУТИН: «Во время спецподготовки я сделал пару прыжков (с парашютом. – Ред.). Правда, первый назвать прыжком вряд ли можно. Если бы выпускающий не поддал мне по мягкому месту, я вряд ли смог сделать этот шаг». 48. С. ИВАНОВ: «»Звезда для армии – это святое понятие. С ним воевали наши отцы, деды». 24

49. Б. НЕМЦОВ: «После отставки Ельцина стал теряться смысл существования демократического оппозиционера Явлинского. Теперь критиковать опасно и некого». 50. И. КЛЕБАНОВ: «Меня никто не делал козлом отпущения, я был назначен председателем комиссии (по «Курску». – Ред.)…В зависимости от исхода работы комиссии можно понять, сделали тебя козлом или не сделали. Я , например, не считаю, что меня сделали козлом». 51. Г. ЯВЛИНСКИЙ: «В Петербурге умеют делать замечательных детей». 52. Г. СЕЛЕЗНЕВ: «Скоро у нас из Лукашенко сделают Фиделя Кастро. Будет самый популярный президент». 53. В. ПУТИН: «В Санкт-Петербурге люди талантливые. Они вам из 12 миллиардов (отпущенных бюджетом на подготовку празднования 300-леитя города. – Ред.) 80 нарисуют. Ну и правильно сделают. Я бы был на их месте, я бы 180 нарисовал!» 54. С. МИРОНОВ: «Если субъект Федерации считает необходимым избрать своим представителем человека, который имел счастье или несчастье родиться в Москве или работать в Москве, - это право субъекта Федерации». 55. М. КАСЬЯНОВ: «Мы знаем, как обеспечить в этом году 13-14 процентов. И перестаньте мучить инфляцией моих министров». 56. В. ГЕРАЩЕНКО: «Интернет сеть, а счастья все равно нет. Оно только внутри». 57. В. ШАНДЫБИН: «Вы выступите в любом рабочем коллективе, что национализацию не надо проводить, - вам пробьют голову молотком». 58. Б. БЕРЕЗОВСКИЙ: «Он (В. Путин. – Ред.) скучный, неинтересный, но при этом очень волевой. Однако я убежден, что он не дотянет до 2004 года». 59. А. ИЛЛАРИОНОВ: «Тот, кто хвалит власть, перестает быть аналитиком». 60. В. ПУТИН: «Думаю, что с сегодняшнего дня имя известного индийского философа Рабиндраната Тагора я буду произносить правильно». 61. Л. СЛИСКА: «Для тех, кто хочет добра России, собственность – это главный вопрос». 62. Ю. Лужков: «Я, например, отказываюсь некоторые вещи понимать. Правые принимают почти коммунистические законы, коммунисты принимают либеральные законы. Все у нас смешалось, как в том самом романе Гончарова». 63. Г. ЗЮГАНОВ: «Во всех регионах без исключения 22-го, в день начала войны, будет акция протеста (против принятия Земельного кодекса. – Ред.). 64. Н. ГЕРАСИМЕНКО, председатель Комитета Госдумы по охране здоровья: «Почему показывают фильмы иностранные – «Крутой Уокер» без сигареты обходится, а у нас майор Каменская постоянно курит сигареты и не выпускает изо рта?» 65. В. ЖИРИНОВСКИЙ: «Когда русские брали Казань, турки брали Константинополь. Лучше бы наоборот». 66. С. ЮШЕНКОВ: «В случае с бен Ладеном и доказательств его прямого участия в терактах в Америке не надо: его следует наказать за прежнее». 67. В. ФИЛИППОВ: «Моя точка зрения такая? Школьная форма нужна. Но вводить ее сверху мы не можем». 25

68. Г. БООС: «Но важно понять: а для какой цели вообще следует поднимать доходы людей?» 69. Ю. ЛУЖКОВ: «Водитель – это не Конфуций и даже не Спиноза». 70. А. ТУЛЕЕВ: «На моем веку уже сменилось 12 министров топлива и энергетики. Не успеешь одному рассказать, что такое каменный уголь, приходит другой». 71. А. МИТРОФАНОВ: «Мне жалко русский народ, перед которым Немцов не отчитался за дефолт 98-го года вместе с Кириенко». 72. Г. ЗЮГАНОВ: «Россию толкают к противостоянию, в результате которого наша страна просто изжарится на зеленой сковородке, протянувшейся от Гибралтара до Филиппин». 73. В. ПУТИН: «Мы готовы те кредиты, которые взял Центральный банк, начать гасить в опережающем порядке». 74. С. ИВАНОВ: «Бойцы Северного альянса, я вас уверяю, владеют старым советским оружием лучше, чем многие военнослужащие Российской армии». 75. Н. КОНДРАТЕНКО, краснодарский экс-батька: «Кто землю покупает? Армянин, армянин, еврей, опять армянин, опять еврей, турок-месхетинец. Где деньги берет? Из Турции привозит и платит». 76. В. ЯКОВЛЕВ, питерский губернатор: «Надо отбросить все те амбиции, которые на сегодняшний день ещё остаются у каждого из нас». 77. В. ЧЕРЕПКОВ: «Мы должны снять паранджу с империалистической политики Америки и обнажить все так, как оно есть на самом деле». 78. С. КОВАЛЕВ, правозащитник: «Если вы хотите, чтобы с вами вели себя добросовестно, будьте любезны сами полностью соблюдать добросовестность. С кем бы то ни было. Хоть даже с подполковником Путиным». 79. М. ШМАКОВ: «Для того чтобы профсоюз создать, надо очень просто…Собраться втроем, провести собрание». 80. М. КАСЬЯНОВ: «Прошедший год мы занимались выстраиванием вертикали власти. Задача будущего года – построение горизонтальных связей в обществе». 81. К. ТИТОВ: «Губернаторы (на Гражданском форуме. – Ред.) были. Я могу назвать фамилии. Цветков – губернатор Магаданской области. Наверное, пригласили, если он счел своим долгом приехать». 82. С. ИВАНОВ (министр обороны): «Переход на контрактную службу полностью потребует сотен миллиардов рублей. Это я вам гарантирую. И если есть какие-то политики, которые говорят, что достаточно 20 миллиардов, я с этим никогда не соглашусь». 83. Г. СЕЛЕЗНЕВ: «Некоторые попытались опять здесь же разжечь страсти между депутатскими объединениями. Как вы видите, они, как говорится, - не буду грубо говорить в их адрес, - но, по крайней мере, они оказались абсолютно не правы». 84. В. ЖИРИНОВСКИЙ: «Мы все делаем сверху и не последовательно. Мы сперва делаем крышу, а потом – фундамент».

26

85. И ИВАНОВ (министр иностранных дел): «Речь не идет о полноформатном вступлении России в НАТО. Речь идет о повышения качества нашего партнерского взаимодействия». 86. В. ПУТИН: «Быть татарином в Башкирии нелегко. А русским в Татарстане? А чеченцу в Москве? А мордве в других частях Российской Федерации?» 87. Б. ГРЫЗЛОВ: «Еще в 92-м году этот человек (сотрудник ГИБДД из Приморья. – Ред.) стрелял в свою жену. Не попал. Был понижен в должности». 88. Е. НАЗДРАТЕНКО, председатель госкомрыболовства: «Почему президент Швеции может в кино сходить? Да потому, что задачи разные у Швеции, Швейцарии и Российской Федерации». 89. Л. КОРОТКОВ, губернатор Амурской области: «Приезд президента в регионы сродни проявлению броненосца в чужих территориальных водах». 90. В. ЖИРИНОВСКИЙ: «Карьера нужна тогда, когда нет любви». 91. Г. ЗЮГАНОВ: «По телевизору новости стало смотреть неинтересно. Еще на отдельных телеканалах в каких-то других передачах могут сказать про Суркова с Волошиным. А все остальное – такая туфта». 92. В. ЧЕРНОМЫРДИН: «О каком (антиукраинском. – Ред.) лобби идет речь? Христенко, Матвиенко, Швыдкой – они кто? Надо посмотреть, а есть ли там (в Правительстве России. – Ред.) русские». 93. В. ЯКОВЛЕВ, губернатор С.-Петербурга: «Это (С. Миронов, новый председатель Совета Федерации. – Ред.) человек принципиальный, можно сказать, трудоголик, на работе проводит все основное время…» 94. Б. БЕРЕЗОВСКИЙ: «Да, мы являемся членами семьи великого демократа и реформатора Бориса Николаевича Ельцина!» 95. И. ИВАНОВ, министр иностранных дел: «Вставать в очередь за другими странами-кандидататми в НАТО Россия не намерена». 96. А.ВЕШНЯКОВ: «Все наши сегодняшние партии забыли, что они не коммерческие организации». 97. М. ГОРБАЧЕВ: «Мы (во время перестройки. – Ред.) ухватились за полу шинели пролетающего Господа Бога». 98. Б. НЕМЦОВ: «У нас в России порочная практика: энергетику реформирует главный энергетик, пенсионную систему – глава Пенсионного фонда. У нас вообще все сами себя реформируют». 99. С. ДАРЬКИН: «Знаете, какое открытие я сделал, став губернатором? Очень многое решается во время застолий…Нет, я выпить могу. И пью, когда повод есть, а почему нет?» 100. Б. НЕМЦОВ: «Как человек и гражданин, я бы, может быть, задушил Радуева своими руками. Но как представитель государства…могу сказать, что надо действовать исключительно в рамках закона».

Список литературы 1. Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. – М.: просвещение, 1984. 2. Актуальные проблемы культуры речи / Под ред. В.Г. Костомарова и Л.И. Скворцова. – М.: Просвещение, 1970. 3. Головин Б.Н. Основы культуры речи. – М.: Высшая школа, 1988. 4. Голуб И.Б. Стилистика современного русского языка. – М.: «Рольф», 1999. 5. Горбачевич К.С. Изменение норм русского литературного языка. – М.: Просвещение, 1971. 6. Кожин А.Н., Крылова О.А., Одинцов В.В. Функциональные типы русской речи. – М.: Просвещение, 1963. 7. Кожина М.Н. Стилистика русского языка. – М.: Просвещение, 1983. 8. Крылова О.А. Основы функциональной стилистики русского языка. – М.: Просвещение, 1979. 9. Лазаревич Э.А., Абрамович А.В. Практикум по литературному редактированию. – М.: МГУ, 1986. 10. Литературная норма и просторечие: Сб. статей / Отв. Ред. Л.И. Скворцов. – М.: Высшая школа, 1977. 11. Ожегов С.И. Лексикология. Лексикография. Культура речи. - М.: Высшая школа, 1974. 12. Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов. – М.: Высшая школа, 1988. 13. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. – М.: Высшая школа, 1977. 14. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. – М.: Айрис, 1996. 15. Сенкевич М.П. Практическая стилистика русского языка и литературное редактирование: Сб. упражнений. – М.: Высшая школа, 1980. 16. Сенкевич М.П. Стилистика научной речи и литературное редактирование научных произведений. – М.: Высшая школа, 1984. 17. Скворцов Л.И. Культура русской речи. – М.: Знание, 1992. 18. Скворцов Л.И. Теоретические основы культуры речи. – М.: Наука, 1980. 19. Стилистика газетных жанров / Под ред. Д.Э. Розенталя. – М.: Изд-во МГУ, 1981. 20. Шмелев Д.Н. Русский язык в его функциональных разновидностях. – М.: Просвещение, 1977.

Задание 5 Напишите одно небольшое (1-2 страницы) выступление на любую тему, используяданные таблицы «Современная классификация ораторского искусства».

27

28

Задания для контрольных работ и методические рекомендации по их выполнению

Содержание Введение…………………………………………………………………………….. 1. Функциональные стили современного русского языка……………………... 2. Некоторые вопросы ораторского искусства и теории публичной речи……. 3. Основные критерии определения культуры речи…………………………… Контрольная работа (задания)………………………………………………… Список литературы……………………………………………………………. Содержание……………………………………………………………………..

стр. 3 3 7 10 13 28 29

КУНАХОВИЧ Галина Александровна

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

Редактор Дополнения к плану 200_ г., п. Подписано к печати Формат бумаги 60 х 84/16. Бумага офсетная. Гарнитура «Таймс» Уч.-изд. л. ___ Печать офсетная. Тираж ____ экз. Заказ № Цена ___ р. Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный агроинженерный университет им. В.П. Горячкина» Отпечатано в лаборатории оперативной полиграфии ФГОУ ВПО МГАУ 127550, Москва, Тимирязевская, 58 29

30