Психология и педагогика: Рабочая программа дисциплины для специальности 010100 ''Математика'', 010400 ''Физика''

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ РАЗВИТИЯ

Одобрено на заседании ученого совета и методической комиссии психологопедагогического факультета О.Г. Смолянинова___________ «_____» ______________2002 г.

Программа составлена в соответствии с государственными образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности «Математика» и «Физика»

ББК 88.я73 Автор – составитель: М.А. Аникина

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА Рабочая программа дисциплины для специальности 010100 «Математика» 010400 «Физика» очной формы обучения

Психология и педагогика: Рабочая программа дисциплины. Красноярск: РИО КрасГУ, 2002. 12с. (экспресс издание).

© КрасГУ, 2002.

Красноярск 2002 2

Продолжительность курса: Общий объем курса: 34 часа в течение 17 лекций. Курс предназначен для студентов физического и математического факультетов, и является обязательным, проходит в VII семестре. Методы проведения занятий: лекции; диагностические, тренинговые и игровые процедуры; анализ ситуаций. Формы контроля: Промежуточный контроль: две письменные работы. Итоговый контроль: зачет. Аннотация Дисциплина «Психология и педагогика» является общеобразовательной. Состоит из двух разделов: психология (VII семестр) и педагогика (VIII семестр). Данная программа посвящена разделу психологии. Задачи курса: • формирование общих представлений о психологической науке в ее академическом и прикладном аспектах; • знакомство с историей развития психологических знаний, их современным состоянием в отечественной и зарубежной науке и практике; • освоение базовых понятий, появление представлений относительно основных психологических методов; • появление представлений о способах решения прикладных психологических задач. Программа составлена в соответствии с требованиями новых образовательных стандартов. В целях повышения учебной мотивации студентов, курс включает практикоориентированную часть, подкрепленную интерактивными методами обучения (опросы, тесты, рефлексивный анализ, тренинги и игровые процедуры, анализ ситуаций и др.) Помимо решения общеобразовательных задач, изучение курса способствует появлению у студентов представлений о способах психолого-педагогической практики в области образования. Содержание курса Тема 1. Место психологии в системе наук Список литературы 1. 2. 3. 4. 5.

Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. М.,1996. Гриншун И.Б. Введение в психологию. М.: Международная педагогическая академия,1994. Кедров Б.М. Классификация наук. М., 1985. Петровский А.В. Введение в психологию. М.: Издательский центр «Академия», 1995. Пиаже Ж. Психология, междисциплинарные связи и система наук // Вопр. психологии. 1966. № 12. 6. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М.: Политиздат,1990. 7. Розин В.М. Психология: теория и практика: Учебное пособие для высшей школы. М.: Издательский дом «Форум», 1997. 8. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М.,1990. 9. Ярошевский М.Г. История психологии. М., Мысль.1985. 10. Ярошевский М.Г. Категориальный аппарат психологии // Хрестоматия по психологии. М.,1987. 11. Ярошевский М.Г. Предмет психологии и ее категориальный строй // Вопр. психологии.1971. №5.

3

Тема 2. История развития психологического знания и основные направления в психологии Список литературы 1. 2. 3. 4. 5.

Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. М.,1996. Годфруа Ж.. Что такое психология. В 2-х т. М.: Мир,1992. Т.1. Гриншун И.Б. Введение в психологию. М.: Международная педагогическая академия,1994. Петровский А.В. Введение в психологию. М.: Издательский центр «Академия», 1995. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М.: Политиздат,1990. 6. Популярная психология: Хрестоматия / Сост. В.В.Мироненко. М.: Просвещение,1990. 7. Розин В.М. Психология: теория и практика: Учебное пособие для высшей школы. М.: Издательский дом «Форум», 1997. 8. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М.,1990. 9. Ярошевский М.Г. История психологии. М.: Мысль,1985. 10. Ярошевский М.Г. Категориальный аппарат психологии // Хрестоматия по психологии. М.,1987. 11. Ярошевский М.Г. Предмет психологии и ее категориальный строй // Вопр. Психологии.1971.№5. Тема 3. Структура современной психологии. Проблема объекта, предмета, метода Список литературы Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. М.,1996. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. М.: Мир,1992. Т.1. Гриншун И.Б. Введение в психологию. М.: Международная педагогическая академия,1994. Петровский А.В. Введение в психологию. М.: Издательский центр «Академия», 1995. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М.: Политиздат,1990. 6. Популярная психология: Хрестоматия / Сост. В.В. Мироненко. М.: Просвещение,1990. 7. Розин В.М. Психология: теория и практика: Учебное пособие для высшей школы. М.: Издательский дом «Форум», 1997. 8. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М.,1990. 9. Ярошевский М.Г. История психологии. М.:Мысль.1985. 10. Ярошевский М.Г. Категориальный аппарат психологии // Хрестоматия по психологии. М.,1987. 11. Ярошевский М.Г. Предмет психологии и ее категориальный строй // Вопр. Психологии.1971.№5. 1. 2. 3. 4. 5.

Тема 4. Индивид, личность, субъект, индивидуальность Часть занятия, ориентированная на практику и интерактивное взаимодействие со студентами (0,5 академических часа = 20 минут в конце занятия): тест акцентуации характера. Список литературы 1. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информационно- методические материалы к курсу «Общая психология»: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. М.: Просвещение,1986. 2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. М.,1996. 3. Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. Киев, 1984. 4. Кроник А.А., Пажитов А.Л., Левин Б.М. Life Line – биографические тесты и медиации за персональным компьютером // А.А.Кроник (ред.) Life Line и другие новые методы психологии жизненного пути. М., 1993. 5. Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности. М.,1993. 4

6. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов выш. пед. учеб. заведений. В 2 кн. Кн.1.Общие основы психологии. М.: Просвещение, 1994. 7. Петровский А.В. Введение в психологию. М.: Издательский центр «Академия», 1995. 8. Психология. Словарь /Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М.:Политиздат,1990. 9. Прутченков А.С., Сиялов А.А. Эй, ты, параноик. М.: «Новая школа»,1989. 10. Розин В.М. Психология: теория и практика: Учебное пособие для высшей школы. М.: Издательский дом «Форум», 1997. 11. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. Введение в психологию субъективности. Учебное пособие для вузов. М.:Школа-пресс,1995. 12. Хъел Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение) Спб.: Питер Пресс,1997. Тема 5. 5.1. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. 5.2. Практикоориентированное взаимодействие: особенности психолого-педагогической помощи подросткам с паранояльной акцентуацией. Список литературы 1. Выготский Л.С., Лурия А.Р. Этюды по истории поведения. М.,1993. 2. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информационно- методические материалы к курсу « Общая психология». Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. М.: Просвещение,1986. 3. Леонтьев А.Н. Возникновение и эволюция психики // Избр. психол. произв. В 2-х томах. М., 1983, Т.1, с.76 –96. 4. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1981. 5. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов выш. пед. учеб. заведений. В 2 кн. Кн.1.Общие основы психологии. М.: Просвещение, 1994. 6. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М.: Политиздат,1990. 7. Прутченков А.С., Сиялов А.А. Эй, ты, параноик. М.:Новая школа ,1989 8. Слободчиков В.И. Категория возраста в психологии и педагогике развития // Вопр. психол., 1991, № 2. 9. Слободчиков В.И., Цукерман Г.А. Интегральная периодизация общего психического развития // Вопр. психол.,1996, № 5. Тема 6. 6.1. Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознательного и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания. 6.2. Устройство головного мозга. Представительство основных психических процессов и состояний человека в коре головного мозга. 6.3. Практикоориентированное взаимодействие особенности психолого-педагогической помощи подросткам с эпилептоидной акцентуацией характера. Список литературы 1. Веккер Л.М. Психические процессы. М.,1981. Т.3. 2. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информационно- методические материалы к курсу « Общая психология»: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. М.: Просвещение,1986. 3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций.М.,1996. 4. Данилова Н.Н. Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности М.,1989. 5

5. Леонтьев А.Н. Возникновение и эволюция психики // Избр. психол. произв. В 2-х томах.М., 1983, Т.1, с.76 –96. 6. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1981. 7. Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы. М.,1963. Т.1. 8. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов выш. пед. учеб. заведений. В 2 кн. Кн.1.Общие основы психологии. М.: Просвещение, 1994. 9. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М.: Политиздат,1990. 10. Прутченков А.С., Сиялов А.А. Эй, ты, параноик. М.: Новая школа,1989. Тема 7. 7.1. Познавательные процессы: ощущение и восприятие. 7.2. Практикоориентированное взаимодействие: особенности педагогической помощи подросткам с гипотимной акцентуацией. Список литературы 1. Веккер Л.М. Психические процессы. М.,1981. Т.3. 2. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информационно- методические материалы к курсу « Общая психология»: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. М.: Просвещение,1986. 3. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. М.: Мир,1992. Т.1. 4. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов выш. пед. учеб. заведений. В 2 кн. Кн.1.Общие основы психологии. М.: Просвещение, 1994. 5. Петровский А.В. Введение в психологию. М.: Издательский центр «Академия», 1995. 6. Познавательные процессы: ощущение и восприятие / Под ред. Запорожца А.В., Ломова Б.Ф. Зинченко В.П. М.,1982. 7. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М.:Политиздат,1990. 8. Прутченков А.С., Сиялов А.А. Эй, ты, параноик. М.: Новая школа ,1989. 9. Тихомиров О.К. Понятия и принципы общей психологии. М., 1992. 10. Шадриков В.Д. Познавательные процессы и способности в обучении. М.,1990. 11. Шемякин Ф.Н. Некоторые актуальные проблемы исследований пространственного восприятия и представлений // Восприятие пространства и времени. Л.,1969. Тема 8. 8.1. Познавательные процессы: представление, воображение, творчество. 8.2. Практикоориентированное взаимодействие: особенности педагогической помощи подросткам с истероидной акцентуацией. Список литературы 1. Веккер Л.М. Психические процессы. М.,1981. Т.3. 2. ВыготскийЛ.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М., 1991. 3. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информационно- методические материалы к курсу «Общая психология»: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. М.: Просвещение,1986. 4. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. М.: Мир,1992. Т.1. 5. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов выш. пед. учеб. заведений. В 2 кн. Кн.1.Общие основы психологии. М.: Просвещение, 1994. 6. Матюшкин А.М. Основные направления исследования мышления и творчества // Психол.журн.1984.Т5. №1. 7. Петровский А.В. Введение в психологию. М.: Издательский центр «Академия», 1995. 6

8. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М.:Политиздат,1990. 9. Прутченков А.С., Сиялов А.А. Эй, ты, параноик. М.:Новая школа ,1989. 10. Пономарев Я.А. Психология творчества. М.:Наука, 1976. 11. Популярная психология: Хрестоматия / Сост. В.В.Мироненко. М.: Просвещение,1990. 12. Тихомиров О.К. Понятия и принципы общей психологии. М.,1992. 13. Шадриков В.Д. Познавательные процессы и способности в обучении. М.,1990. Тема 9. 9.1. Мышление и интеллект. 9.2. Практикоориентированное взаимодействие: особенности педагогической помощи подросткам с шизоидной акцентуацией.

9. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М.:Политиздат,1990. 10. Прутченков А.С., Сиялов А.А. Эй, ты, параноик. М.:Новая школа,1989. 11. Тихомиров О.К. Понятия и принципы общей психологии. М.,1992. 12. Шадриков В.Д. Познавательные процессы и способности в обучении. М.,1990. Тема 11. 11.1. Мнемические процессы. 11.2.Практикоориентированное взаимодействие: особенности подросткам с неустойчивым типом акцентуацией.

Тема 10. 10.1. Внимание. 10.2.Практикоориентированное взаимодействие: подросткам с истероидной акцентуацией.

особенности

педагогической

помощи

Список литературы 1. Веккер Л.М. Психические процессы. М.,1981. Т.3. 2. Выготский Л.С. Мышление и речь. М.,1996. 3. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информационно- методические материалы к курсу «Общая психология»: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. М.: Просвещение,1986. 4. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. М.: Мир,1992. Т.1. 5. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов выш. пед. учеб. заведений. В 2 кн. Кн.1.Общие основы психологии. М.: Просвещение: Владос, 1994. 6. Матюшкин А.М. Основные направления исследования мышления и творчествва. // Психол.журн.1984.Т5. №1. 7. Мышление: процесс, деятельность, общение / Под ред. Брушлинского А.В. М.,1982. 8. Петровский А.В. Введение в психологию. М.: Издательский центр «Академия», 1995. 9. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М.:Политиздат,1990. 10. Прутченков А.С., Сиялов А.А. Эй, ты, параноик. М.:Новая школа,1989. 11. Тихомиров О.К. Понятия и принципы общей психологии. М.,1992. 12. Шадриков В.Д. Познавательные процессы и способности в обучении. М.,1990.

Список литературы 1. Веккер Л.М. Психические процессы. М.,1981. Т.3. 2. Выготский Л.С. Мышление и речь. М.,1996. 3. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информационно- методические материалы к курсу «Общая психология»: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. М.: Просвещение,1986. 4. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. М.: Мир,1992. Т.1. 5. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов выш. пед. учеб. заведений. В 2 кн. Кн.1.Общие основы психологии. М.: Просвещение, 1994. 6. Матюшкин А.М. Основные направления исследования мышления и творчествва. // Психол.журн.1984.Т5. №1. 7. Мышление: процесс, деятельность, общение / Под ред. Брушлинского А.В. М.,1982. 8. Петровский А.В. Введение в психологию. М.: Издательский центр «Академия», 1995. 9. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М.:Политиздат,1990. 10. Прутченков А.С., Сиялов А.А. Эй, ты, параноик. М.:Новая школа,1989. 11. Тихомиров О.К. Понятия и принципы общей психологии. М.,1992. 12. Шадриков В.Д. Познавательные процессы и способности в обучении. М.,1990.

педагогической

Тема 12. 12.1. Общение и речь 12.2. Практикоориентированное взаимодействие: особенности психолого-педагогической помощи подросткам с гипертимной акцентуацией.

помощи Список литературы 1. Веккер Л.М. Психические процессы. М.,1981. Т.3. 2. Выготский Л.С. Мышление и речь. М.,1996. 3. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информационно- методические материалы к курсу «Общая психология»: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. М.: Просвещение,1986. 4. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. М.: Мир,1992. Т.1. 5. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов выш. пед. учеб. заведений. В 2 кн. Кн.1.Общие основы психологии. М.: Просвещение: Владос, 1994. 6. Матюшкин А.М. Основные направления исследования мышления и творчествва. // Психол.журн.1984.Т5. №1. 7. Мышление: процесс, деятельность, общение / Под ред. Брушлинского А.В. М.,1982. 8. Петровский А.В. Введение в психологию. М.: Издательский центр «Академия», 1995. 9. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М.:Политиздат,1990. 10. Прутченков А.С., Сиялов А.А. Эй, ты, параноик. М.:Новая школа,1989.

Список литературы 1. Веккер Л.М. Психические процессы. М.,1981. Т.3. 2. Выготский Л.С. Мышление и речь. М.,1996. 3. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информационно- методические материалы к курсу « Общая психология»: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. М.: Просвещение,1986. 4. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. М.: Мир,1992. Т.1. 5. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов выш. пед. учеб. заведений. В 2 кн. Кн.1.Общие основы психологии. М.: Просвещение, 1994. 6. Матюшкин А.М. Основные направления исследования мышления и творчествва. // Психол.журн.1984.Т5. №1. 7. Мышление: процесс, деятельность, общение / Под ред. Брушлинского А.В. М.,1982. 8. Петровский А.В. Введение в психологию. М.: Издательский центр «Академия», 1995. 7

8

11. Тихомиров О.К. Понятия и принципы общей психологии. М.,1992. 13. Шадриков В.Д. Познавательные процессы и способности в обучении. М.,1990. Тема 13. 13.1. Эмоции и чувства. 13.2. Практикоориентированное взаимодействие: особенности психолого-педагогической помощи подросткам с циклоидной типом акцентуации характера. Список литературы 1. Веккер Л.М. Психические процессы. М.,1981. Т.3. 2. Выготский Л.С. Мышление и речь. М.,1996. 3. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информационно- методические материалы к курсу «Общая психология»: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. М.: Просвещение,1986. 4. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. М.: Мир,1992. Т.1. 5. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов выш. пед. учеб. заведений. В 2 кн. Кн.1.Общие основы психологии. М.: Просвещение: Владос, 1994. 6. Матюшкин А.М. Основные направления исследования мышления и творчествва. // Психол.журн.1984.Т5. №1. 7. Мышление: процесс, деятельность, общение / Под ред. Брушлинского А.В. М.,1982. 8. Петровский А.В. Введение в психологию. М.: Издательский центр «Академия», 1995. 9. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М.:Политиздат,1990. 10. Прутченков А.С., Сиялов А.А. Эй, ты, параноик. М.:Новая школа,1989. 11. Тихомиров О.К. Понятия и принципы общей психологии. М.,1992. 12. Шадриков В.Д. Познавательные процессы и способности в обучении. М.,1990. Тема 14. 14.1.Психическая регуляция поведения, деятельности. 14.2.Практикоориентированное взаимодействие: особенности психолого-педагогической помощи подросткам с психостеноидной акцентуацией. Список литературы 1. Веккер Л.М. Психические процессы. М.,1981. Т.3. 2. Выготский Л.С. Мышление и речь. М.,1996. 3. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информационно- методические материалы к курсу « Общая психология»: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. М.: Просвещение,1986. 4. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. М.: Мир,1992. Т.1. 5. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов выш. пед. учеб. заведений. В 2 кн. Кн.1.Общие основы психологии. М.: Просвещение: Владос, 1994. 6. Матюшкин А.М. Основные направления исследования мышления и творчествва. // Психол.журн.1984.Т5. №1. 7. Мышление: процесс, деятельность, общение / Под ред. Брушлинского А.В. М.,1982. 8. Петровский А.В. Введение в психологию. М.: Издательский центр «Академия», 1995. 9. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М.:Политиздат,1990. 10. Прутченков А.С., Сиялов А.А. Эй, ты, параноик. М.:Новая школа,1989. 11. Тихомиров О.К. Понятия и принципы общей психологии. М.,1992. 12. Шадриков В.Д. Познавательные процессы и способности в обучении. М.,1990.

9

Тема 15. 15.1. Психология личности. 15.2. Практикоориентированное взаимодействие: особенности психолого-педагогической помощи подросткам с астеноидной акцентуацией. Список литературы 1. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информационно- методические материалы к курсу «Общая психология»: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. М.: Просвещение,1986. 2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. М.,1996. 3. Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. Киев, 1984. 4. Кроник А.А., Пажитов А.Л., Левин Б.М. Life Line – биографические тесты и медиации за персональным компьютером // А.А.Кроник (ред.) Life Line и другие новые методы психологии жизненного пути. М., 1993. 5. Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности. М.,1993. 6. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов выш. пед. учеб. заведений. В 2 кн. Кн.1.Общие основы психологии. М.: Просвещение, 1994. 7. Петровский А.В. Введение в психологию. - М.: Издательский центр «Академия», 1995. 8. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М.:Политиздат,1990. 9. Прутченков А.С., Сиялов А.А. Эй, ты, параноик. М.:Новая школа ,1989 10. Розин В.М. Психология: теория и практика: Учебное пособие для высшей школы. М.: Издательский дом «Форум», 1997. 11. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. Введение в психологию субъективности. Учебное пособие для вузов. М.:Школа-пресс,1995. 12. Хъел Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). СПб.: Питер Пресс,1997. Тема 16. 16.1. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия. 16.2. Практикоориентированное взаимодействие: особенности психолого- педагогической помощи подросткам с лабильной акцентуацией. Список литературы 1. Андреева Г.М. Социальная психология. М.,1980. 2. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. М.,1989. 3. Зинченко В.П. Моргунов Е.Б. Человек развивающийся / Очерки российской психологии. М.1994. 4. Кузьмин Е.С. Основы социальной психологии. Л.,1979. 5. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов выш. пед. учеб. заведений. В 2 кн. Кн.1.Общие основы психологии. М.: Просвещение, 1994. 6. Обозов Н.Н. Межличностные отношения Л.1979. 7. Осницкий А.К. Проблемы исследования субьективной активности // Вопр. психол.,1996, №1. 8. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М.:Политиздат,1990. 9. Прутченков А.С., Сиялов А.А. Эй, ты, параноик. М.:Новая школа ,1989 10. Хъел Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). СПб.: Питер Пресс,1997.

10

Психология и педагогика Марина Анатольевна Аникина Редактор О.Ф. Александрова Корректура автора Подписано в печать 20.12.02 Формат 60x84/16.

Заказ 319 Дата выхода 07.02.05 Адрес в Internet: www.lan.krasu.ru/studies/editions.asp Отдел информационных ресурсов управления информатизации КрасГУ 660041 г. Красноярск, пр. Свободный, 79, ауд. 22-05, e-mail: [email protected]

Издательский центр Красноярского государственного университета 660041 г. Красноярск, пр. Свободный, 79, e-mail: [email protected]