65 упражнений на все правила русского языка. 4 класс

«НачаJlьиая ШКОJlа» -

серия книжек -

Поможет учить малышей и малышек!

О. д. Ушакова

65

~~. ~

z ~

~

1':

~6JfАЯ ~~O

УПРАЖНЕНИЙ

НА ВСЕ ПРАВИnА

PYCCKorO

я3ы
АA

4 КnАСС

санкт-петербург

~

{~

2008'

~

~

Дорогие ребята! Этот сборник будет полезен вам при работе над за­ креплением пройденного в школе материала.

Сборник разбит по темам, которые вы изучаете на уроках русского языка.

Каждую тему предваряют основные правила, изло­

женные в краткой VI доступной для вас форме. Затем следуют упражнения. ком

*-

Некоторые из них отмечены зна­

это упражнения повышенной трудности. Если в

какой-то момент вы поймёте, что вам одним с ними не

справиться, обратитесь за помощью к родителям либо к своему учителю. Пусть они подскажут вам, как выпол­

няется то или иное задание. Кроме того, в конце сбор­ ника помещён раздел «Проверь себя!», в котором при­ ведены ответы ко многим упражнениям.

Надеемся, что наш сборник поможет вам освоить все изучаемые в 4-м классе орфограммы, а также значи­ тельно пополнить свой словарный запас и расширить кругозор.

Желаем вам только хороших и отличных отметок по всем школьным предметам!

ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Однородные члены

Однородные члены предложения отвечают на один

и тот же вопрос и относятся

к одному

и тому же слову. Однородными могут быть как главные, так и второстепенные члены предло­ жения.

• На небе сияли звёЗдbl И месяц. сияли (ч т о?) звёЗдbl и месяц ~ одно род. подлежащие

• РОЗbl цветут и благоухают. РОЗbl (что

делают?) цветут и благоухают ~ одно род. сказуемые

• На землю падают клеНОВblе, дуБОВblе, берёЗОВblе листья.

листья (к а к и е?) клеНОВblе, дуБОВblе,

беРёЗОВbI~

однород. второстеП.члены

4

Однородные члены

предложения

связаны

между собой союзами и, а, но либо интонаци­ ей перечисления.

Марина и Оля занимаются теннисом.

Вода в реке не холодная, а тёплая.

Мы шли к победе медленно, но верно.

Ромашки, колокольчики, васильки

­

полевые цветы.

Упражнение

1.

Спиши предложения. Подчеркни в

них однородные члены.

1. ты.

В лесу росли берёзы, осины, ели, сосны, пих­

2.

Серёжа, Денис и Филипп отправились на тре­

нировку.

4. 5.

3.

Катя и Надя ныряли и плавали в озере.

Малыш не пошёл, а побежал на ледяную горку. Лисички, волнушки, сыроежки, грузди, подберё­

зовики и подосиновики Упражнение

2.

съедобные грибы.

-

Спиши текст. Вставь, где это необ­

ходимо, пропущенные буквы и запятые. Подчеркни од­ нородные члены в последнем предложении.

КРОТ. Не любит крот яс ... НОГО СО ... нца и свежего вет­ ра. Всю ж подземел

знь он проводит В тёмном И сыром е. Землю копает туннели строит ч ... р­

5

вяков ловит. Даже за сухой тр ... вой для ГН ... зда

наверх не ВЫЛ ... зает а втягивает её за корни пря­

мо из-под земли. И всё-таки хочется ему, навер­

ное, изре ... ка на наш белый свет хоть гла ... ком взгл ... нуть. Высунется крот и рот разинет от уд ... ­

вления! (Н. Слад ков ) Упражнение З*. Прочитай текст. Выпиши из него предложение, которое соответствует следующей схеме:

L--

--Т-' =

(К чему?)

и --т-

.

(куда?)

Появилась у тигрёнка Васьки одна забава: он пристрастился

прыгать на деревья.

Напротив дома росло старое, развесистое де­

рево. На него повесили обрывок войлока и любо­ вались, как ловко Васька его доставал. Войлок висел довольно

высоко,

раза в полтора выше че­

ловеческого роста. Васька припадал к земле, при­ целивался

и

кидался

вверх.

(По О. Перовской) Упражнение

4*.

Спиши текст, вставляя пропущенные

запятые. Составь схему предпоследнего предложения.

Какое это предложение?

Наступила зима. Я перестал брать Пушка на прогулки держал его дома. Кормили мы теперь

6

Пушка молоком супом мочёным хлебом. Наестся, бывало, ёжик заберётся за печку свернётся клу­ бочком и спит. А вечером вылезет и начнёт по комнатам бегать. Всю ночь Пушок бегает лапками топает всем спать мешает. Так он у нас в доме

больше половины зимы прожил и ни разу на ули­ це не побывал. (По Г. Скребицкому)

Упражнение первое

-

с

5.

Составь и напиши

однородными

3

предложения:

подлежащими,

с однородными сказуемыми, третье

-

второе

­

с однородными

второстепенными членами. Разбери по членам послед­ нее предложение и составь его схему.

ИМЯ суu.~ЕСТВИТЕЛЬНОЕ

Склонение

Изменение окончаний имён существитель­ ных по вопросам

называется

изменением

по

падежам (или склонением). Имена существительные 1-го склонения имена существительные женского рода с окончаниями

-а,

-я

в

и

­

мужского

именительном

па­

деже:

пеН@J, юнош@J, тёт[т, дяд[т. Имена существительные 2-го склонения имена существительные левым

окончанием

чаниями

-о,

-е

в

и

мужского

среднего

именительном

рода с

рода с

­

ну­

окон­

падеже:

кормо, пеньD, инейD, желез[Q], плать[§. Имена существительные З-го склонения имена существительные женского ким знаком

на конце

в

рода с

именительном

сиреньD, МОРКО8ЬО, рожьD·

8

­

мяг­

падеже:

Сводная таблица склонения

имён существительных в единственном числе

Падеж I I

3-е

1-е склонение

2-е склонение

ж. р.

М. р.

М. р.

ер. р.

ж. р.

РЬ1сьО

склонение

И.

I ИВ@]

пап@] Кол@]

арбузD оленьО

не б [Q]

пол~

МЬ1шьО

Р.

I ИВ~

пап~ Кол§]

арбуз~ олен§]

неб~ пол~

рЬ1с§]

МЬ1Ш~

Д.

I ИВ~

пап~ Кол~

арбуз~ олен@]

неб~

рЬ1с§]

пол@]

МЬ1шlEJ

В.

I ив[l]

пап~ Кол~

арбузО олен§]

неб[Q] пол[§

рЬ1сьО МЬ1ШьD

Т.

I ивlойl

папlойl Колlейl

арбузlомl олен ем

П.

I об ИВ§] опап~

Юл~

Юл~ Юл~ Юл@]

Юлlейl

I I

небlомl рЬ1сь@] полlемl МЬ1шь~

об арбуз~ онеб~ о Pb1clEJ оЮл~ оКол~ об олен[§ о пол[§ о МЬ1шlEJ Склонение имён существительных во множественном

числе

И. п. (ч Т о?)

полень§] (КТ о?) львиц~, лан~

Р. Д. В. т. П.

полены
вB I (К о г о?) львицо, ланlейl полены
мl
(К о м у?) львицlамl, ланlямl полень§] (К о г о?) львицо, ланlейl полены
миl
(ке м?) львицlамиl, ланlямиl о полены
хl
(о ко м?) ольвицlахl, оланlяхl

п. п. п. п. п.

(ч е г о?) (ч е м у?) (ч Т о?) (ч е м?) (о чём?)

9

Во множественном числе имена существи­ тельные по склонениям не различаются!

Не различаются по склонениям и так назы­ ваемые

несклоняемые

имена существитель­

ные. К ним относятся многие слова иностран­ ного

происхождения:

кашне,

кашпо,

колье,

пальто, хобби. Эти имена существительные не изменяются

по

падежам

и числам:

Эскимо (и. П., ед. ч.) было очень вкусное. Я купила пять эскимо (В. П., мн. ч.).

Упражнение

1.

Запиши в первый столбик имена су­

ществительные 1-го склонения, во второй столбик

­

имена существительные 2-го склонения, в третий стол­

бик- имена существительные 3-го склонения, в четвёр­ тый столбик -

несклоняемые имена существительные.

Шоссе, листопад, жребий, дерево, кино, ягода, театр, Олеся, степь; медведь, ралли, Миша, кар­ тина, ладонь, девочка,

метро,

песня,

концерт,

пи­

анино, лиса, ядро, фальшь. Упражнение

2*.

Спиши. Зачеркни в каждом ряду

лишнее слово. Почему ты так думаешь?

1. 2.

Капелька,

капель, бусинка, изюминка.

Стёпа, Гриша, Петя, Степан.

10

3.

Люба, Любовь, Любочка, Любаша.

4. 5.

Ожерелье, монисто, колье, серебро. Мель, соль, мел, моль.

Упражнение з. Прочитай стихотворение. Выпиши из него

выделенные

имена

существительные

и укажи

их

падеж. Обозначь окончания.

в ЛЕСУ. Тропинкой тёмною лесною, Где колокольчики

цветут,

Под тенью лёгкой и сквозною Меня кустарники

ведут.

Здесь полусвет и запах пряный Сухой ЛИСТВЫ, а вдалеке Лес расступается

поляной

К долине мирной и реке. (И. Бунин)

Упражнение

4*.

Прочитай стихотворение польской

поэтессы В. Хотомской. Спиши его, заменяя число

100

буквами. Укажи падеж имён существительныхв первом предложении.

У про100го 100рожа

­

Непро100рный дом:

Ча 100 в нём 100ножка Бродит под

1 ООлом.

11

ДОРОЖИТ 100ножка Чи100тою ног И 100личной ваксой

ЧИСТИТ

100

сапог.

Вме100 двух не про100 Вычистить все

100.

Сразу 100лько обуви Не носил никто!

У про100й 100ножки 100ит по100ять

И у той 100ножки Опыт перенять!!! (Перевод Л. Кондратенко)

Упражнение 5. Исправь ошибки в таблице путём вычёркивания слов. Что означает слово мулине? Имена

Имена

Имена

существи-

существи-

существи-

тельные

тельные

тельные

1-го

2-го

З-го

склонения

склонения

склонения

шоколад

стекло

мышка

драже

мармелад

золото

даль

мулине

карамель

стёклышко

площадь

авеню

шоколадка

стекляшка

мышь

дрожь

помадка

алмаз

площадка

пюре

12

Несклоняемые имена

существительные

Упражнение

Прочитай. Чем интересны эти пары

6.

имён существительных?

Ночь

ковь

синь -

-

ночка, колыбель

морковка, печь синька,

брошь -

-

колыбелька, мор­

печка, бровь

бровка,

-

брошка, дочь

-

дочка,

ель-ёлка. Упражнение

7.

Спиши текст. Вставь пропущенные

буквы. Укажи склонение, падеж и число имён существитель­ ных.

ТЕАТРАЛЬНЫЙ МОСТ. Театральный мост переброшен через канал Грибоедова у места соединения канала с р ... коЙ Мойкой. Название моста идёт от построенного в семидесятых

г

р ... дского Д ... р

дах

восемнадцатого

века

г

... ­

вянного театра на Царицыном

лугу (Марсово поле). Театр был предназначен в основном

для

гастр

... лирующих

иностранных

трупп. Следует отметить, что на сцене этого те­

атра состоялась прем ... ера комедии Фонвизина "Недоросль". В тысяча семьсот девяносто седь­ мом Г

ду здание театра было снесено, так как

оно М

шало проведению П ... радов на царицыном

лугу.

(К. Горбачевич, Е. Хабло)

13

Упражнение

8.

Спиши предложения. Вставь пропу­

щенные окончания имён существительных.Укажи их па­ деж.

1.

Луна поочерёдно

вспыхивает в окн ... домов.

2. Ёж любит молоко, ловит мышей и лягушек, сме­ ло вступает в бой с ядовитой гадюк .... 3. Росинки дрожат на кончиках листь .... 4. Дрозды повизги­ . , вают от радост .... 5. На страж ... вершин стоят духи гор.

Упражнение

9.

Просклоняй имена существительные

кукушка, край, солнце, грань, озёра. Выдели их оконча­ ния.

Уllражнение

10. Напиши 5 имён существительных 1-го склонения, 5 имён существительных 2-го склоне­ ния, 5 имён существительных 3-го склонения и 5 нескло­ няемых имён существительных.

Составь и напиши предложение со словом кофе,

употребив его в родительном падеже.

имя ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

Склонение

Имена прилагательные, так же как и имена существительные,

изменяются

по

падежам

(или склоняются). Имя прилагательное всегда стоит в том же числе, роде и падеже, что и имя существительное,

к

которому

оно

относится:

белый (снег), белая (скатерть), белое (платье), белые (волосы). Склонение имён прилагательных в единственном числе

Падеж

М. р.

ер. р.

Ж.р.

И.

ка ко й?

ка к о е?

какая?

юнlыйi

юнlоеl

юнlаяl

какого?

ка к о г о?

ка ко й?

юнlогоl

юнlогоl

юнlойl

ка кому?

ка ко му?

ка ко й?

юнlомуl

юнlомуl

юнlойl

Р.

Д.

15

Падеж

М. р.

ер. р.

Ж.р.

В.

ка ко й?

ка ко е?

ка ку ю?

юнlоеl

юнlУюl

ка ки М?

ка ки М?

ка ко й?

юнiымi

юнlымi

юнiойl

(неодуш.)

юнlыйl (возраст)

ка ко го? (одуш.)

юнlогоl (человека) Т.

п.

о

ка ко М?

оюнlомl

о

ка ко М?

о юнlомl

о

ка ко й?

о юнlойl

Склонение имён прилагательных во множественном числе

И. П.

ка к и е?

низкlиеl деревяннlыеl (домики)

Р. п.

ка к и х?

низкlихlдеревяннlыхl (домиков)

д' П. каки М?

низкlимlдеревяннlымl (домикам)

В. П.

ка к и е?

низкlиеl деревяннlыеl (домики)

ка к их?

высокlихl красивlыхl (людей)

Т. П.

неодуш.

одуш.

к а к и М и? низкlимиl деревяннlымиl (домиками)

П. П. о

ка ки х? о низк!ихlдеревяннlыхl (домиках) 16

Во множественном числе имена прилага­

тельные изменяются только по падежам. По родам они не изменяются! УГlражнение

1 *.

Подбери к именам существительным

подходящие по смыслу имена прилагательные и напи­ ши эти словосочетания.

Укажи род имён прилагательныхи выдели их оконча­ ния.

Полотенце, мозоль, снег, шампунь, кофе, какао, тюль, книга, лисица.

С л о в а дл я

сп р а в к и: чёрный, интересный, мах­

ровый, рыжий, сладкий, белый, капроновый, болезнен­ ный, травяной. Упражнение 2. Допиши в загадках окончания имён прилагательныхи укажи их падеж. Напиши отгадки.

1.

Зверька узнаем мы с тобой По двум прост ... приметам:

Он в шубке сереньк ... зимой, А в рыж ... шубке

2.

-

летом.

Кто в беретке ярко-красн ... , ·· В черн ... курточке атласн ....? На меня он не глядит,

Всё стучит, стучит, стучит.

17

Упражнение з. Измени имена прилагательные снача­ ла по родам, затем по числам и падежам. См. образец. м. р.

ер. р.

ж. р.

ед. ч.

Образец: Тёмнlblйl- тёмнlоеl- тёмнlаяl; Тёмнlblйl­ МН. ч.

и. П.

Р. п.

Д. п.

т. п.

Тёмнlblеl; Тёмнlblйl- Тёмнlогоl- Тёмнlомуl- Тёмнlblмl­ п. п.

О Тёмнlомl. Сухой, синий, серебряный, кожаный, молодой, весенний. Упражнение

4*.

Подбери по

2

антонима к данным

именам прилагательным. Составь и на.пиши предложе­

ние со словом веЖЛИВblЙ, употребив его в творитель­ ном падеже.

1. 2. 3. 4. 5.

Аккуратный

Бедный

-

... ,

, .

Бестолковый

, Вежливый - ... , . Громкий - ... , .

Упражнение

5.

Прочитай текст. Выпиши из него име­

на прилагательные вместе с теми именами существи­

тельными, к которым они относятся. Укажи род, число

и падеж имён прилагательных, выдели их окончания.

Вернувшись с охоты домой, я рассказал Зиноч­

ке про тетерева. Рассказал ей и про рябчика. Ещё я высыпал на стол белые, красные и чёрные гри­

18

бы. Ещё у меня была в кармане кровавая ягода

костяника, и голубая черника, и красная брусни­ ка. Ещё я принёс с собой ароматный комочек со­ сновой смолы, дал понюхать девочке и сказал, что этой смолкой деревья лечатся. (По М. Пришвину)

Упражнение

6.

Спиши стихотворение. Вставь пропу­

щенные окончания. Укажи падеж всех имён существи­

тельных и имён прилагательных. Разбери по составу выделенное слово.

Выпорхнула пташка

Из невол... тесн ...

и взвилась свободно В выс ... поднебесн .... Встретили подругу Птицы дружн... хором.

Зазвенела песня

Над дремуч... бором. (Е. Нечаев)

Упражнение

7.

Прочитай предложение. Скажи, пра­

вильно ли охарактеризовано выписанное из него имя прилагательное.

Пушистые вербы утонули в тумане. Пушистые (вербы)

-

мн. ч., Ж. р., И. п.

19

Упражнение

8.

Ilросклоняй словосочетания алый

мак, алое зарево, алая заря, алые паруса. Выдели окон­

чаНИfl имён прилагательных. С одним из словосочета­ ний составь и напиши предложение.

Уllражнение

9.

Спиши пословицы и поговорки.

Вставь пропущенные буквы. В каком числе ленные имена прилагательные?

CTOflT

выде­

Как ты понимаешь

смысл последней пословицы?

1. 2.

Плохие вести не л ... жат на мест ...

И сырые Др

З. Дурные Пр

ва загораются.

меры заразительны.

4.

Долгие пров ... ды

5.

В ч ... жих руках

Уllражнение

10.

- Ilишние слёзы. Л ... моть велик.

Охарактеризуйпредметы по форме,

цвету и вкусу, используя имена прилагательные.Произ­ веди звуко-буквенный разбор слова морковь. Предмет

Форма

Цвет

ЛИМОН Гранат Черника Репа Морковь

20

Вкус

ГЛАГОЛ

Спряжение

Изменение окончаний глаголов по лицам и числам

называется спряжением.

Глаголы бывают

1и

11 спряжения.

Спряжение глаголов в единственном

числе

спряжение

Лицо

1спряжение

1-е

(я) пиш[2j, рису@

ворч[2j, кле~

2-е

(ты) пишlешы
' рисуlешы


ворчlишы
' клеlишы


3-е

(ОН) пишlетl, РисУlетl

воРчlитl, клеlитl

11

СГlряжение глаголов во множественном

числе

Лицо

I спряжение

1-е

(мы) пишlемl, РисYiемl

воРчlимl, клеlимl

2-е

(вы) пишlетеl, РисУlетеl

воРчlитеl, кnеlитеl

3-е

(они) пиш[УВ, РисYiютl

воРчlатl, кnеlятl

11

21

спряжение

к глаголам

11

спряжения относятся глаголы,

которые в неопределённой

форме оканчива­

ются на -ить: любить, заметить (кроме глаго­ лов брить, стелить), а также чений:

4

11

глаголов-исклю­

глагола на -ать (гнать, держать, ды­

шать, слышать) и

7

глаголов на -еть (смотреть,

видеть, ненавидеть, обидеть, терпеть, зави­ сеть, вертеть). Остальные глаголы -ять, -еть,

голам

-оть,

-уть, -ыть

1 спряжения:

-

-

на -ать,

относятся К гла­

беседовать, таять, жел­

теть, колоть, тонуть, выть

+

2

глагола на -ить:

брить, стелить.

Глаголы 2-го лица настоящего и будущего времени

в единственном числе имеют оконча­

ния -ешь, -ишь: краснеlешы
' покрасlишы
. Глаголы прошедшего времени изменяются по числам (шёл

ле -

-

шли) и в единственном чис­

по родам (цвёл[] жасмин, цвел~ вишня,

цвел[Q] дерево), но не изменяются по лицам. В глаголах прошедшего времени перед суф­ фиксом -л- пишется та же гласная, что и пе­

ред суффиксом -ть в неопределённой форме: лл уговаривать АЛ

выпросить

-

-

лл лл лл уговаривал, развеять -развеял, АЛ

выпросил.

22

УГlражнение

1.

Запиши в первый столбик глаголы

спряжения, во второй столбик

-

глаголы

11

I

спряжения.

Докажи, что ты правильно распределил слова по стол­

бикам.

Адресовать,

аукнуть, багрянеть, уколоть, плыть,

баловать, белить, стрелять, стелить, услышать, предупредить, задержать,

предупреждать,

укрыть,

растаять,

починить.

Упражнение

2.

Спиши стихотворение.Вставь пропу­

щенные буквы. Подчеркни глаголы. Какого они спряже­ ния?

Произведи звуко-буквенный разбор слова поёшь.

ПТИЧКА. П-rичка лета

т,

Птичка игра

Т,

Птичка поет; Птичка летала, Птичка играла,

Птички УЖ нет! Где же ты, птичка? Где ты, певичка? В дальнем краю Гнёздышко вьёш ... ты; Там и поёш ... ты

Песню свою. (В. Жуковский)

23

к глаголам

11

спряжения относятся глаголы,

которые в неопределённой

форме оканчива­

ются на -ить: любить, заметить (кроме глаго­ лов брить, стелить), а также чений:

4

11

гла.голов-исклю­

глагола на -а"гь (гнать, держать, ды­

шать, слышать) и

7

глаголов на -еть (смотреть,

видеть, ненавидеть, обидеть, терпеть, зави­ сеть, вертеть). Остальные глаголы -ять,

-еть,

голам

-оть,

-уть,

1 спряжения:

-ыть

-

-

на -ать,

относятся К гла­

беседовать, таять, жел­

теть, колоть, тонуть, выть

+

2

глагола на -ить:

брить, стелить.

Глаголы 2-го лица настоящего и будущего времени в единственном числе имеют оконча­

ния -ешь, -ишь: краснеlешы
' покрасlишы
. Глаголы прошедшего времени изменяются по числам (шёл

ле

-

-

шли) и в единственном чис­

по родам (цвёл[] жасмин, цвел~ вишня,

цвел[Q] дерево), но не изменяются по лицам. В глаголах прошедшего времени перед суф­ фиксом -л- пишется та же гласная, что и пе­

ред суффиксом -ть в неопределённой форме: ЛА

уговаривать ЛА

выпросить

-

-

ЛЛ

уговаривал, ЛЛ

выпросил.

22

ЛА

ЛЛ

развеять -развеял,

Упражнение

1.

Запиши в первый столбик глаголы

спряжения, во второй столбик

-

глаголы

11

1

спряжения.

Докажи, что ты правильно распределил слова по стол­

бикам.

Адресовать,

аукнуть, багрянеть, уколоть, плыть,

баловать, белить, стрелять, стелить, услышать, предупреДИ1Ъ,

задержать,

предупреждать,

укрыть,

растаять,

починить.

УГlражнение

2.

Спиши стихотворение. Вставь пропу­

щенные буквы. Подчеркни глаголы. Какого они спряже­ ния?

Произведи звуко-буквенный разбор слова поёшь.

ПТИЧКА. Птичка лета

Т,

Птичка игра

т,

Птичка поет;

Птичка летала, Птичка играла, Птички уж нет!

Где же ты, птичка? Где ты, певичка? В дальнем краю Гнёздышко вьёш ... ты; Там и поёш ... ты

Песню свою. (В. Жуковский)

23

Упражнение

3*.

Спиши. Зачеркни в каждом ряду

лишнее слово. Почему ты так думаешь?

1.

Почернел,

побелел, покраснел,

позеленела,

побагровел.

2. Спишь, стриж, стрижёшь, стоишь, свистишь. 3. Замолчать, застынет, задумать, замычать, за­ петь.

4. 5.

Говорит, решит, кричит, стучит, визжит. Падают, смотрят, сверкают,

Упражнение

4.

моют, пекут.

Напиши по образцу.

О б раз е ц: воробей (ч т о Д е л а е т?) чирикает, пры­ гает, летает.

1. Дождь (ч т о Д е л а е т?) - ... , , . 2. Молния (ч то сдел ал а?) , , 3. Гром (что сделал?) - ... , , . 4. Ветер (что сдел ает?) , , . 5. Море (что делало?) - ... , , . Упражнение

5.

Прочитай скороговорки. Выпиши из

них глаголы. Укажи лицо, время и спряжение этих гла­ голов.

1.

Пришёл Прокоп

-

кипит укроп,

И при Прокопе кипит укроп. И ушёл Прокоп

-

кипит укроп,

И без Прокопа кипит укроп.

24

2.

Все клёны стали рыжие, Но ни один не дразнится:

Раз всё равно мы рыжие

­

Кому какая разница. Упражнение б*. Если ты правильно разгадаешь

кроссворд, то в выделенном столбце по вертикали про­ читаешь название прибора, служащего ДЛЯ определения сторон горизонта.

1

2

3 4

I I I

5

6

1. 2.

Общая часть родственных слов. Изменяемая часть слова, служаLцая для свя­

зи слов в предложении.

з. Часть речи, указывающая на предметы, но не назы ваЮLцая их.

4.

Часть речи, обозначающая признаки предме­

тов.

5.

Слово, противоположное по значению дру­

гому слову.

6.

Часть слова, стоящая после корня.

25

Упражнение

7.

Спиши пословицы. Вставь пропущен­

ные буквы. Подчеркни глаголы в будущем времени, ука­ жи их спряжение.

1. Языком масла не собьёш... . 2. Чу ... т кошка, Ч ... ё мясо с ... ела. 3. В камень стрелять - только стрелы Т ... рять. 4. За двумя зайцами 1l0ГОН ... ШЬСЯ, ни одного не поЙма... ШЬ. Упражнение

8*.

Вспомни и напиши несколько посло­

виц и поговорок, в которых бы были глаголы в неопре­ делённой форме.

Упражнение 9. Измени глаголы по временам. наст. Вр.

прош. ВР.

О б раз е ц: рычит - рычал

-

буд. Вр.

буд. ВР.

будет рычать, зарычит. ~

Розовеет, терпит, стелет, считает, звонит, пы­ лает,

гладит.

Упражнение

1.

10.

Спиши, раскрывая скобки.

(На, о)день плащ и возьми с собой зонт, так

как на улице начался дождь. 2. Мама попросила меня помочь ей (на, о)деть маленького

3.

Ваню.

Папа (на, о)дел пальто, шляпу, перчатки и вы­

шел из дома.

(на, о)дела на братишку

комбинезон.

о)дела землю пушистым

снегом.

6.

4. Полина 5. Зима (на,

Деревья (на, о)дели зимние шубы.

26

МЕСТОИМЕНИЕ

Личные местоимения и их правописание с предлогами

Я, ТЫ, он, она, оно, МЫ, ВЫ, они

-

это лич­

ные местоимения.

Я, мы

местоимения 1-го лица.

-

Ты, вы

местоимения 2-го лица.

-

Он, она, оно, они

-

местоимения З-го лица.

у личных местоимений много общего с име­ нами существительными. Например, местоиме­

ния 3-го лица единственного числа, так же как и

имена существительные,

рода (он

м. р., она

-

числа (он

-

ж. р., оно

-

ед. ч., они

имеют категорию

-

-

ср. р.) и

мн. ч.). Кроме того,

личные местоимения тоже склоняются.

Падеж I Вопрос

Единственное

Множественное

число

число

И.

кто?

я, ты, ОН

мы, вы, они

Р.

кого?

меня, тебя, его

нас, вас, их

-

27

Единственное

Множественное

число

число

кому?

мне, тебе, ему

нам, вам, им

В.

кого?

меня, тебя, его

нас, вас, их

т.

кем?

мной, тобой, им

нами, вами, ими

обо мне, о тебе,

о нас, о вас,

Падеж

Вопрос

Д.

П.

ком?

о

онём

о них

Личные местоимения, так же как и имена су­ ществительные,

Ae/lbHO:

с

предлогами

пишутся

раз­

у меня, к вам, между ними.

Личные местоимения отвечают на те же воп­

росы, что и имена существительные. Разница между этими частями речи заключается в том, что имена существительные называют пред­

меты, а местоимения лишь указывают на них.

Вдали показались (к т о?) люди.

(Кто?) Они медленно приближались к нам.

Уl1ражнение 1. Спиши текст, раскрывая скобки. Под­ черкни местоимения с предлогами.

Когда вскипел самовар и

мы

все

(по)шли

(в)дом, оленёнок Мишка (по)лез (на)крыльцо вслед (за)нами. Пока пили чай, он ходил (по)ком­

нате и обнюхивал всё, что попадалось ему (на)

28

глаза. Совал мордочку (в)окна, (под)кровать. По­

том (обо )шёл вторую комнату и наконец, выбрав уютное местечко, опустился (на)колени и лёг. Ря­

дом (с)ним (на)полу лежала бумажка. Мишка (за)­

хватил её губами и принялся жевать. (По о. Перовской) Упражнение

2.

Прочитай стихотворение. Укажи па­

деж выделенныхместоимений.

СКРИПКА. Старик на скрипке играет, И слушают дети его;

Даже Барбос навострился ­ Стоит и глядит на него. Всех эта скрипка пленяет; В ней чудная сила лежит,

Хоть и без слов, а так ясно, Так внятно душе говорит. (С. Фруг) Упражнение з. Спиши предложения, заменяя выде­ ленные имена существительные местоимениями. Укажи род и падеж местоимений.

1.

Рыбаки вышли в море. Море было тёмное,

неспокоЙное.

2. вот

В вазе стояли розовые бутоны. Бутоны вот­ раскроются.

29

3.

Мы вышли на освещённую солнцем поляну.

На поляне росли голубые незабудки и жёлтые лютики.

4.

Дети расположились на отдых под могучим

развесистым дубом. Под дубом они укрылись от палящего солнца.

5.

Дедушка рассказал мне, как охотился на тиг­

ра. Он охотился на тигра прошлой осенью. Упражнение

4.

Спиши предложения. Подчеркни ме­

стоимения, укажи их лицо и число.

1. Скоро мы набрели на ветхую лесную сторож­ ку. 2. Я позвоню тебе ~ечером. 3. Я долго ничего не слышала о нём. 4. Она закрыла лицо руками и заплакала. 5. ОН поедет с вами за город. Упражнение

5.

Просклоняй местоимение она. Со­

ставь с ним и напиши предложение. Подчеркни в пред­ ложении главные члены.

ОБОБЩАЮLЦЕЕ ПОВТОРЕНИЕ Упражнение

1.

Спиши прибаутку. Вставь, где это

необходимо, пропущенные буквы. Выдели суффиксы. Как ты думаешь, что означает подчёркнутоеслово? Если не знаешь, обратись к разделу «Проверь себя!».

Семеч

ки

Пр~нич

Сенеч

-

ки

Танеч

-

... решки -

ке, ке,

Микешке,

Жамульки

Окульке,

-

Оладушки

Старич ... ку

бабушке,

-

табач ... ку,

А Ванюшке-дру ... ку

В РУЧ ... ньки по ПИРО ... ку. Упражнение

2.

Спиши предложения, вставляя про­

пущенные окончания имён СУLцествительныхи имён при­ лагательных. Укажи склонение и падеж имён существи­ тельных, а также род и падеж имён прилагательных.

1.

Озеро было похоже на голуб ... блюдечк ... с

зелён ... каёмочк ....

2.

голуба~ речна~ р~бь.

3апл~сала на весёл

ветру

С отча~н... Kp~KaHb

взле­

3.

31

тели утки.

4.

Я сижу под ивов ... кустом с узк ...

красн ... листь ....

5.

Когда долго лежишь неподвиж­

но, как будто растворяешься в шир ... зелён ... гор

и син ... неб .... Упражнение з. Разгадай необычный кроссворд. По­ чему необычный? В каждую строку по горизонтали ты должен вписать слово, которое является отгадкой той или иной загадки. Посмотри, какое слово получится у

тебя в выделенном столбце по вертикали.

1.

С утра жужжу

-

1 2 3 4 5

Цветы бужу, Кружу

-

жу-жу

И мёд вожу.

2. В

I I I I

детский сад с бахчи

Привезли мячи.

Подали к обеду мяч,

Сладкий он и как кумач.

з. я из крошки-бочки вылез, Корешки пустил и вырос.

Я кормлю свиней и белок

­

Ничего, что плод мой мелок.

4. Её

всегда в лесу найдёшь

Пойдём гулять И встретим:

32

­

Стоит колючая, как ёж, Зимою в платье летнем.

5.

В синем небе голосок Будто крохотный звонок.

Упражнение 4. Спиши предложения, вставляя про­

пущенные буквы. В каждом предложении подчеркни главные члены. Укажи, какими частями речи выражено подлежащее.

1.

Мы ж ... ли в деревн .... Перед

... кном

у нас был

луг. Он весь З ... Л ... тился от множества ЦВ ... тущих

... дуванчиков. 2. Строгал

(По М. Пришвину)

Митя пал ... чку, строгал да бросил.

Она получилась какая-то к ... сая, неровная и не­ кр ... сивая. (По Е. Пермяку)

3.

МаЛ ... нькие Женя и Павлик гуляли во дворе.

Они увлечённо лепили сн ... говика, К ... тались на санках с крутой ледяной горки. Ребята играли в сн ... жки И вес ... ло смеялись. (По В. Журавлёву) Упражнение

5.

Прочитай текст. Выпиши из него

предложениес однороднымичленами и подчеркни глав­

ные члены. Произведи разбор имени существительного инеем.

Наступила уже наСТОЯШ,ая зима. Земля была покрыта белоснежным ковром. Не оставалось ни зз

одного тёмного пятнышка. Даже голые берёзы, ольхи, ивы и рябины убрались инеем. А ели сде­ лались ещё важнее. (По Д. Мамину-Сибиряку)

Упражнение

6*.

Допиши пословицы. Последнюю

пословицу разбери по членам предложения.

1. 2. 3. 4. 5.

Сколько волка ни корми,

....

Скучен день до вечера, Ученье свет,

....

Цыплят по осени Яйца курицу

....

Упражнение7. Спиши текст, вставляя пропущенные

буквы и раскрывая скобки. Подчеркни побудительные предложения.

БЕРЕГИТЕ ПРИ РОДУ! Бережно относитесь ко всему Ж ... вому (в)при­

роде. Помните, что многие Н ... секомые опыляют

растения и повышают ур ... жаЙ. (Не)позволяйте разорять мур ... веЙники. Мур ... вьи, н ... селяющие

... дин

бол ... ШОЙ мур ... веЙник, уничтожают в тече­

ние года до

комых. Все цв

дного ми(л, лл)иона вредных Н ... се­

тные бабочки п ... лезны как опыли­

тели. (Не)разрешайте Л ... ВИТЬ ЦВ ... тных бабочек (для)забавы. (Не)льзя (про)ходить мимо всего, что

34

губ ... т

природу, (на)нос ... т

вре ...

народн ... МУ

х ... зяЙству. (По Н. Шаховцеву) Упражнение

8.

Спиши предложения. Разбери их по

членам. Составь схему последнего предложения.

1. щуки.

В воде плавают пузатые караси и зубастые

2.

В тёмной чаще скрывается рысь.

ползёт по хлебному полю комбайн. лей вылез маленький барсук.

5.

4.

3.

С утра

Из зарос­

На небе сиял се­

ребряный месяц. Упражнение

9.

Разбери по составу слова оттепель,

интересный, перекрёсток, ненавидит, пожелтели.

Упражнение 10. Спиши. Вставь пропущенныебуквы и выдели окончания. Произведи звуко-буквенный раз­

бор слов ели, июль.

Ал ... Й бархат вечере... Т, Горделиво дремл ... Т ели, Жажд ... т зелень, и июль

Колыбельн ... Й ласк ... Й мле ... Т. (В. Брюсов)

Упражнение

11.

Спиши предложение. Разбери его

по членам и составь схему. Разбери все слова в этом предложении как части речи.

Бушует лесной пожар.

35

Упражнение

12.

Спиши, вставляя пропущенныебук­

вы. Укажи спряжение всех глаголов. Разбери по соста­ ву слова кувшинчик, расцветает.

Вот уж сне ... последн ... Й в пол ... та ... т, Тёплый пар восход И кувш ... нчик син

Т от земли, Й расцвета ... Т,

И З ... вут друг друга жур ... вли. (А. К. Толстой) Упражнение

13*.

Составь и напиши предложения,

которые соответствуютследующим схемам.

1. Iчто сделали?

что?

--'L'-­ какие?

2 I •

L.-

кто?

что делает?

_

'L'

куда?

з.

что?

что делали?

~-J-'l--'

~~

какие?

где? кто? 4 .I- -­

какие?

какие?

что сделал?

'L'

что?

кто? 5 .I- -­

что делаю?

'l:'

что?

Упражнение

14.

Проспрягай глаголы вышивать, чер­

тить. Выдели их окончания, укажи спряжение.

36

Упражнение

15.

СПИШИ текст. Раскрой скобки,

вставь пропущенные буквы и обозначь орфограммы.

(С)камня (на)камень пробралась белка подаль­ ше (от)опасной В ... ды, села (у)входа (в)открытую широкую пеLцеру, (по)т... нула носом. РЫ ... кой по­ пахивает. (Не)ест она РЫ ... ки, ни сырой, ни жаре­ ной. И вкуса в такой ПИШ,е (не)понимает. Зачем

это рыбаки ден ... и ноч ... напролёт (по)морю ры­ щут, гадость такую (в)сети ловят! Лучше б орехо­ вые дерев ... я с ... жали. И (без)опасно, и вкусно. (Саша Чёрный) Упражнение

16.

Напиши однокоренныеслова к име­

ни существительномумалина. Выдели в них корень и суффикс.

Упражнение

17.

Составь и напиши текст на тему

«Моя любимая книга». Разбери по членам одно из пред­ ложений и составь его схему.

Упражнение

18.

Спиши стихотворение, вставляя

ПРОПУLценные буквы. Подчеркни имена прилагательные и укажи их род, число, падеж.

Ст

клянный, редкий и ядрёный,

С в Пр З

сёлым шорохом спеша, мчался дож... ь, и лес З ... лёныЙ

тих, прохладою дыша.

37

Вот день. Уж это не впервые:

Прол ... ётся

-

и уйдёт из глаз ...

Как эти ливни з ... л ... тые, Пугая, радовали нас. (И. Бунин)

Упражнение

Спиши. Зачеркни в каждом ряду

19*.

лишнее слово. Почему ты так думаешь?

1. 2.

Бельгия,

Испания,

Голландия,

Чехия.

Роза, розовый, розочка, розарий.

З. Свинья, овца, корова, лошадка.

4. Невзлюбил, не любил, 5. Дубовому; ольховому,

не желал, не хотел. берёзового,

каштано­

вому.

Упражнение

20.

Спиши загадки. Подчеркни имена

существительные в предложном падеже и

окончания. Напиши отгадки.

1.

Боится зверь ветвей моих, Гнёзд не построит птица в них.

В ветвях

-

краса и МОLЦЬ моя.

Скажите быстро: кто же я?

2.

Щёки красные, нос белый, В темноте сижу день целый,

А рубашка зелена, Вся на солнышке она.

38

выдели их

3.

На пальце одном Ведёрко вверх дном.

Упражнение

21.

Спиши текст, вставляя пропущен­

ные буквы. Обозначь орфограммы. Какой это текст: текст-повествование,текст-описаниеили текст-рассуж­

дение?

Лисён... к был ростом с мал ... ны