Der T-Faktor: Mäßigungskonzepte in der Sozialen Arbeit

Frederic Fredersdorf · Wolfgang Heckmann Der T-Faktor

VS RESEARCH Forschung und Entwicklung in der Sozial(arbeits)wissenschaft Herausgegeben von Prof. Dr. Frederic Fredersdorf, Fachhochschule Vorarlberg

„Forschung und Entwicklung in der Sozial(arbeits)wissenschaft“ präsentiert Studien, Projekte, Modellvorhaben und Konzepte mit evidenzbasiertem Bezug zu Handlungsfeldern der Sozialen Arbeit. Die Klammer im Zentralbegriff bringt das noch nicht etablierte Dasein einer Sozialarbeitswissenschaft zum Ausdruck und regt zum kontroversen Diskurs an. Beiträge von Projekten und Theoriediskursen, aber auch von Tagungen und Dissertationen fokussieren die Grundlage einer zunehmend anerkannten eigenständigen Disziplin, die einerseits ein spezifisches Profil zu entwickeln vermag, andererseits auf bezugswissenschaftlichen Ansätzen und Erkenntnissen basiert. Insofern transportiert der Reihentitel den hier bewusst vermiedenen Plural „Sozialarbeitswissenschaften“ implizit. Der beabsichtigte transdisziplinäre und zugleich anwendungsorientierte Anspruch trägt dazu bei, fachliche Barrieren zu überwinden, um eine fundierte Handlungswissenschaft für die Soziale Arbeit zu gestalten. Zielgruppe der Reihe sind Studierende, Lehrende, WissenschaftlerInnen und Professionelle in der Sozialen Arbeit.

Frederic Fredersdorf Wolfgang Heckmann

Der T-Faktor Mäßigungskonzepte in der Sozialen Arbeit

VS RESEARCH

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1. Auflage 2010 Alle Rechte vorbehalten © VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden 2010 Lektorat: Dorothee Koch | Anita Wilke VS Verlag für Sozialwissenschaften ist Teil der Fachverlagsgruppe Springer Science+Business Media. www.vs-verlag.de Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne Zustimmung des Verlags unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Die Wiedergabe von Gebrauchsnamen, Handelsnamen, Warenbezeichnungen usw. in diesem Werk berechtigt auch ohne besondere Kennzeichnung nicht zu der Annahme, dass solche Namen im Sinne der Warenzeichen- und Markenschutz-Gesetzgebung als frei zu betrachten wären und daher von jedermann benutzt werden dürften. Umschlaggestaltung: KünkelLopka Medienentwicklung, Heidelberg Gedruckt auf säurefreiem und chlorfrei gebleichtem Papier Printed in Germany ISBN 978-3-531-17097-8

Vorwort

Temperenz ist als Fachbegriff in der Psychologie, Soziologie oder Sozialen Arbeit kaum bekannt. Er (wie seine eher schwache deutsche Übersetzung „Mäßigung“) erscheint weder im Sachregister des Wörterbuchs Soziale Arbeit von Kreft & Mielenz (2008) noch im Anhang des Psychologie-Handbuchs von Myers (2004) oder im Neuen Handbuch der Sozialisationsforschung von Hurrelmann & Ulich (1997), um nur drei Beispiele anzuführen. Derartige Belege ließen sich in den Humanwissenschaften vermehrt finden. Wieso also einen scheinbar unbekannten, vielleicht auch veralteten Terminus in einem sozialwissenschaftlichen bzw. sozialarbeitswissenschaftlichen Zusammenhang bemühen und ihm eine Monographie widmen? Die Antwort ist relativ simpel, und sie lautet: Gerade deshalb! Denn mit „Temperenz“ scheint ein Moralbegriff verlorengegangen, der menschliche Weisheit von Jahrhunderten, wenn nicht sogar Jahrtausenden, transportiert und heute darauf wartet, wiederentdeckt zu werden. Dies gilt in einer engen Auslegung zunächst für das Handlungsfeld Gesundheit/Suchterkrankungen. Wir finden „Temperenz“ als Fachbegriff zum einen in der Mäßigungsliteratur des 19. und frühen 20. Jahrhunderts. Zum anderen stellt der Fachbereich Sozial- und Gesundheitswesen an der Hochschule Magdeburg-Stendal mit einer kulturwissenschaftlichen Datenbank einen aktuellen Bezug her: Denn das Deutsche Archiv für Temperenz- und Abstinenzliteratur transportiert den Terminus in seinem Titel. Das Archiv verwaltet kulturwissenschaftliche Sammlungen alkohol- und drogenbezogener Literatur mit spezifischem Forschungsfokus auf Mäßigkeits- und Abstinenzbewegungen. Es zielt darauf ab, kulturwissenschaftliche Erfahrungen in den aktuellen Suchthilfediskurs zurückfließen zu lassen. 1 In einer weiten Auslegung gilt die Wiederentdeckung von Temperenz für alle humanwissenschaftlichen Disziplinen und Themenschwerpunkte, die sich mit ungesundem und destruktivem Überschreiten von Grenzen beschäftigen, seien es psychische, physische, soziale, ökologische oder ökonomische. Die vorliegende Monographie wirft Schlaglichter auf beide Facetten von Temperenz. Im ersten Kapitel greift sie deren philosophische Bedeutung auf, die mehr meint als mit leiblichen Genüssen moderat umzugehen. Über die drei histo1

Vgl.: http://www.neuland.com/index.php?s=adr&s2=org&knr=00055; download am 15.06.09

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rischen Epochen Antike, Mittelalter und Neuzeit werden temperenzorientierte Philosophiesplitter präsentiert und in historische wie auch zeitgenössische Bezüge eingebettet. Im zweiten und dritten Kapitel stellt sie je ein auf Temperenz und Mäßigung ausgelegtes Modellprojekt der aktuellen deutschsprachigen Suchthilfe und Suchtforschung vor. Das ist erstens das europaweit realisierte Peer-Projekt zur Implementierung von Punkt-Nüchternheit junger Menschen im Straßenverkehr, implementiert und evaluiert von der Hochschule Magdeburg-Stendal in SachsenAnhalt (Deutschland). Das ist zweitens das Projekt „Mehr Spaß mit Maß“, eine gesellschaftlich breit angelegte Alkoholprävention für junge Menschen, implementiert und umgesetzt von der Suchthilfe-Stiftung Maria Ebene und evaluiert von der FH Vorarlberg (Österreich). Beide Projekte, und deren sozialwissenschaftliche Evaluationen, zeigen exemplarisch, dass und wie Temperenz modern ausgelegt und in sozialen Arbeitskontexten sinnvoll umgesetzt werden kann. Die dahinterstehende Philosophie von Temperenz bezeichnen wir hier als den „T-Faktor“. Ohne das Fazit dieser Arbeit bereits hier vorwegzunehmen, stellen wir mit diesem Werk die These auf, dass der T-Faktor über die Jahrtausende nichts an Aktualität eingebüßt hat. Inwiefern menschliches Leben sowohl phylogenetisch – als menschliche Stammesgeschichte – als auch ontologisch – als Geschichte individuellen Lebens – gelingt oder scheitert, hängt unter anderem auch davon ab, ob Temperenz in Form von Verhaltens- und Strukturprinzipien gelebt und verbreitet wird. Unsere Arbeit wäre ohne Hilfe kompetenter Kolleginnen und Kollegen kaum entstanden. Seitens der FH Vorarlberg gilt daher der Dank: Prof. Dr. Reinhard Haller, Leiter der Stiftung Maria Ebene und Projektleiter, für sein Vertrauen in die externe Evaluation. Martin Hefel, anfänglicher Projektkoordinator, für die optimale Kooperation. Andreas Prenn, weiterführender Projektkoordinator, und seinem zentralen Projektmitarbeiter, Pascal Keiser, für dieselbe sehr gute Zusammenarbeit. Dr. Martina Battisti, Christine Ringler und Dr. Pascale Roux für ihre wertvolle wissenschaftliche Mitarbeit in den verschiedenen Phasen der Evaluation und nicht zuletzt dem Rektorat und der Geschäftsführung der FH Vorarlberg dafür, über die Jahre die erforderlichen Ressourcen bereitgestellt zu haben. Ein zusätzlicher und besonderer Dank geht an Dr. Hans Gruber, Bibliothekar der FH Vorarlberg für seine hilfreiche Gelehrsamkeit in Bezug auf den Parforceritt durch die abendländische Temperenzphilosophie und an Elisabeth Wicke, Bürgermeisterin von Mellau, für ihre ebenso hilfreichen Anregungen über das Mittelalter. Seitens des An-Institutes MISTEL an der Hochschule Magdeburg-Stendal gilt der erste Dank den vielen Studierenden, die sich als Peers für ihre gleichalt6

rigen FahranfängerInnen engagiert haben, in Sachsen-Anhalt, Deutschland und Europa. Allen voran ist Marcel Christoph zu danken, heute DiplomGesundheitswirt, der noch als Student das innovative PEER-Projekt an Fahrschulen erfunden hat, es in drei wichtigen Entwicklungsstufen koordiniert und noch heute in mehreren Regionen beim weiteren Aufbau berät. Nach ihm sind die gegenwärtig in Magdeburg und Umgebung aktiven Studierenden, allen voran Martin Wollbrandt, zu nennen, ferner Thomas Stegelitz, der nach seinem Examen als Politologe eingestiegen ist, um eine weitere europäische Projektphase vorzubereiten. Nicht zuletzt gilt unser Dank Prof. Dr. M.F. Kraus, der stets bereitsteht, um wichtige analytische und statistische Aufgaben zu lösen und auch hier die externe Evaluation bewerkstelligt hat. Die Förderer aus dem Projektbeirat werden an geeigneter Stelle in der Projektdarstellung vorgestellt. Die materiellen Förderer aus Land, Bund und Europäischer Kommission aus den jeweiligen Gesundheits- oder Jugendressorts werden hier ebenfalls mit Dank bedacht, wissen aber sicher auch, dass sie mit weiteren Vorschlägen und Förderanträgen zu rechnen haben.

Viel Freude beim Lesen wünschen Ihnen

Frederic Fredersdorf & Wolfgang Heckmann

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Inhaltsverzeichnis

1.

Temperenz …………………………………………………..………

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2.

Philosophie und Geschichte der Temperenz ………………….…..… 2.1 Frühzeit und Antike ………………………………………..….. 2.2 Mittelalter ……………………………………………….…….. 2.3 Neuzeit ………………………………………………….……...

23 23 43 53

3.

Peers gegen Disko-Unfälle – eine Initiative führt von Sachsen-Anhalt nach Europa ………………………………….. 83 3.1 Das Projekt …………………….….…………………………… 89 3.2 Die externe Evaluation ……..….….…………………………… 104 3.3 Die Verbreitung in Deutschland .….…………………………… 114 3.4 Der Weg nach Europa ………….….…………………………… 125

4.

Mehr Spaß mit Maß in Vorarlberg ….……………………………… 4.1 Das Projekt ………………….………………………………… 4.2 Die externe Evaluation …….………………………………….. 4.3 Sektor Gemeinden ……….……………………………………. 4.4 Sektor Handel ……...…….……………………………………. 4.5 Sektor Gastronomie …..….……………………………………. 4.6 Sektor Verkehr ……..…………………………………………. 4.7 Sektor Frauen/Mädchen …………………………….…………. 4.8 Sektor Multiplikatoren …..………………………….…………. 4.9 Sektor Ärzte ………….….………………………….………….

5.

Gesundheit! ………..………………………………………..……… 231

143 147 148 154 166 178 186 200 210 225

Literatur ……………………..………………………………………..….. 235 Die Autoren …..……..…………………………………………………….. 247

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Tabellenverzeichnis

Tab. 1

Aktivitäten der Projektpartner im LPPF ………………………... 118

Tab. 2

Anzahl der Anschriften von Fahrschülerinnen und Fahrschülern für eine Post-Befragung ………………………….. 121

Tab. 3

Besuche der Projektpartner vor Ort …………………………….. 128

Tab. 4

Beginn der Peer-Vorbereitung und Geschlechtsverteilung …….. 131

Tab. 5

Rückmeldungen der Fahrschüler/innen (06/07; Stand: Juni 2007) 133

Tab. 6

Themenkatalog zur Bewertung der „Peer-Drive Clean!“ ………. 136

Tab. 7

Anzahl der erreichten Fahrschüler/innen nach Geschlecht ……... 139

Tab. 8

Verkehrsunfälle in Österreichischen Bundesländern …………… 192

Tab. 9

Trenddifferenzen zu alkoholbedingten Verkehrsvorkommnissen in Österreichischen Bundesländern ……………………………... 193

Tab. 10 Aktivitäten des Mädchenzentrums im Sektor Frauen/Mädchen .. 204 Tab. 11 Bekanntheit von Präventionsmaßnahmen der SUPRO ………… 217 Tab. 12 Durchführung von Präventionsmaßnahmen der SUPRO ………. 218 Tab. 13 Strategische Verankerung schulischer Suchtprävention ………... 220 Tab. 14 In Kollegien angesprochene Präventionsthematiken ………….... 222

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Abbildungsverzeichnis

Abb. 1 Getötete 18- bis 24-Jährige nach Art der Verkehrsbeteiligung .… 94 Abb. 2 Motive der Peers für Mitarbeit in „Peer-Drive Clean!“ ………… 132 Abb. 3 Pressebericht zur Zwischenauswertung von „Peer-Drive Clean!“ (Bezirksbote vom 13. September 2007) ………………………… 135 Abb. 4 Mystery-Shoppings in Vorarlberg (Sektor Handel) zwischen 04/04 und 12/07 – Alkoholverkäufe (prozentual) …………….. 169 Abb. 5 Mystery-Shoppings bei Vorarlberger Präventionspartnern im Sektor Handel zwischen 04/04 und 12/07 – Alkoholverkäufe (prozentual) ……………..……………………. 170 Abb. 6 Mystery-Shoppings in Vorarlberger Gastronomiebetrieben zwischen 04/04 und 12/07 – Alkoholverkäufe (prozentual) …… 181 Abb. 7 Entwicklung alkoholbedingter Verkehrsauffälligkeiten zwischen 04/04 und 12/08 – absolut ……………………………. 194 Abb. 8 Entwicklung alkoholbedingter Verkehrsauffälligkeiten zwischen 04/06 und 12/08 – in Relation zur Anzahl der Alkovortests …… 195 Abb. 9 Entwicklung alkoholbedingter Verkehrsauffälligkeiten zwischen 11/06 und 12/08 – in Relation zur Anzahl der Alkovortests ……. 197 Abb. 10 Logarithmische Autokorrelation der Anzeigen nach §5 StVO und §14/8 FSG in Vorarlberg zwischen 04/04 und 12/08 ………. 198 Abb. 11 Kreuzkorrelation zwischen Alkovortests und Anzeigen nach §5 StVO und §14/8 FSG in Vorarlberg zw. 04/06 und 12/08 ….. 199

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1 Temperenz

„Genug ist nicht genug“, singt einer, der es wissen muss. Konstantin Wecker verarbeitet mit seinen Zeilen vielleicht persönliche Erfahrungen. Auf jeden Fall karikiert er mit ihnen inhärente destruktive Eigenschaften des Menschen, nämlich Gier und Maßlosigkeit: „Dieser Stadt schwillt schon der Bauch, und ich bin zum großen Knall bereit. Auf den Häusern sitzt ein satter Gott und predigt von Genügsamkeit.“ (Konstantin Wecker aus seinem Lied: „Genug ist nicht genug“).

… einer Genügsamkeit, derer der doppelmoralische „Gott“ selbst nicht zu entsprechen vermag, worauf uns seine Sattheit aufmerksam macht. Es muss immer mehr sein. Genug ist nicht genug, und „alles ist nie genug“, wie der Titel eines Radiokollegs des Senders Ö1 besagt (Österreich 1 am 25.05.2009). Evolutionsbiologisch scheint das menschliche Verlangen nach „immer Mehr“ zunächst sinnvoll, da es bis dato die Entwicklung und den Fortbestand der eigenen Art begünstigte. Doch heutzutage tut sich mehr denn je in dem überkommenen Prinzip ein Fass ohne Boden auf … vormals freudvoller Genuss kann zu überschießendem Verlangen führen, hinter dem alles Andere zurücksteht, bis der Mensch sich selbst und sein Umfeld zerstört. Neurologische Erklärungsmodelle von Abhängigkeit und Sucht machen dabei auf die steuernde Funktion des menschlichen Lustzentrums aufmerksam. Das neuronale Belohnungssystem kann aus lustvollem Empfinden exzessives Verhalten hervorbringen, dies sowohl durch die Einnahme psychoaktiver Substanzen als auch durch das Verhalten selbst (vgl. Snyder 1988, Rommelspacher 1999, S. 37). In Tierversuchen konnte dieses Phänomen psychischer Abhängigkeit empirisch bestätigt werden. Alkoholkonsum regt das Gehirn von Ratten an, körpereigene Opiate auszuschütten, was in ihnen wiederum den Wunsch nach weiterem Alkohol auslöst. Wenn Ratten die Erhältlichkeit des Alkohols eigenständig steuern können, trinken sie sich zu Tode (Rommelspacher 1996, S. 46). Ähnliche Belohnungseffekte entwickelt das menschliche Hirn auch bei nichtstofflichen, Abhängigkeit hervorrufenden Verhaltensweisen, wie etwa dem Glücksspiel (vgl. Medical Tribune 15/2006). Das Belohnungssystem von Spielern ist in dem Moment am stärksten aktiviert, wenn sich das Spielergebnis zeigt,

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was deren Hang zum Weiterspielen erklärt (Steirische Gesellschaft für Suchtfragen 2007, S. 7). Doch Maßlosigkeit ist stets ein bio-psycho-soziales Phänomen und daher nicht nur mit einem Faktor zu erklären. Exzesse entstehen anscheinend dann, wenn Dinge im Übermaß bereitstehen und auch im Übermaß entweder konsumiert oder ausgelebt werden. Dies wird etwa durch eine interdisziplinäre Studie der Universität Hohenheim zum Kaufrausch in West- und Ostdeutschland belegt: 1991, also kurz nach der deutschen Vereinigung, waren in den so genannten alten Bundesländern fünf Prozent und in den neuen ein Prozent der Menschen „stark kaufsuchtgefährdet“. Zehn Jahre später, zu einer Zeit, in der die westliche Konsumgesellschaft auch im Osten Deutschlands verbreitet war, stieg nicht nur die allgemeine Tendenz zum süchtigen Kaufen in Deutschland sondern in höherem Maße auch die Kaufsucht in den alten Ländern. Nun waren bereits sieben Prozent der Menschen aus den alten und sechs Prozent aus den neuen Bundesländern „stark kaufsuchtgefährdet“ (Musalek & Liebich 2008, S. 13). Doch was geht zu weit? Wann geht es zu weit? Was ist die Zukunft der Maßlosigkeit? Diese Fragen wirft das oben zitierte Radiokolleg in seiner transdisziplinären Gesellschafts- und Individualanalyse auf. In Zeiten der größten Finanzkrise seit dem zweiten Weltkrieg fällt die redaktionelle Diagnose ziemlich eindeutig aus: Wir leben in einer Verschwendungsgesellschaft, angetrieben von einer Verschwendungswirtschaft mit stark pathologischen Zügen, in der Maßlosigkeit vielen, jedoch nicht allen, offensteht und Erneuerung nur stattfindet, wenn gesellschaftliche Katastrophen eintreten. Diese wirken sich jedoch dermaßen gravierend aus, dass – global betrachtet – Menschen und Gesellschaften mehrheitlich daran zugrunde gehen können und die wenigen verbleibenden sich radikal einschränken müssen, um weiterhin zu überleben (Österreich 1 a.a.O.). Besteht denn trotzdem noch Hoffnung? Hoffnung liegt vielleicht in „temperantia“ – der Maxime von Temperenz und Mäßigung. Hierbei handelt es sich um einen Ansatz, Maßlosigkeit kulturell und individuell in den Griff zu bekommen. Das Prinzip dürfte so alt sein wie die Menschheit selbst. Auf jeden Fall ist es so alt, wie schriftliche Überlieferungen in die Vergangenheit weisen. Bereits Hammurabi, König von Babylon, erließ im 18. Jahrhundert vor Christus Gesetze zum eingeschränkten Handel und Verkauf von Alkohol, um den Alkoholkonsum zu verringern (Petry 2000, S. 256). Auch im Alten Testament finden sich deutlich formulierte Postulate, die ein mäßigendes Verhalten nahelegen. In den Sprüchen Salomons heißt es: „Sei nicht unter den Säufern und Schlemmern, denn die Säufer und Schlemmer verarmen, und ein Schläfer muß zerrissene Kleider tragen.“ (Die Bibel, Sprüche Salomons, 23. Kapitel, 20/21, vgl. Hübner 1988, S. 158).

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Warum bereits in frühgeschichtlicher Zeit Werte vermittelt wurden, Speis und Trank in genussvollem, jedoch nicht überschwänglichem, Maß zu sich zu nehmen, zeigt die Kulturgeschichte des Essens und Trinkens. So haben zum einen Menschen von alters her berauschende Getränke hergestellt und bei kultischen oder sozialen Ereignissen zu sich genommen. Vermutlich wurden dabei auch immer die jeweiligen kulturellen Normen und Sitten aufs Extreme durchbrochen. Phylogenetisch betrachtet, sicherte zum anderen in Urzeiten ein unmäßiges, weil unregelmäßig erhältliches, Essen das Überleben. Noch heute tragen wir darum die über Jahrtausende gelegte genetische Disposition in uns, dass der Körper bei einem Überangebot an Speisen Fettdepots für schlechtere Zeiten anlegt, was zumindest als gut begründete Hypothese gelten darf: „Diskutiert wird …, ob unser genetisches Stoffwechselerbe aus der Steinzeit überhaupt mit dem modernen Lebensmittelangebot vereinbar ist.“ (Hamm 2003, S. 10).

Die veränderten Lebensbedingungen in den Industrienationen nötigen uns also Maß zu halten, da sich der Körper nicht in derselben Geschwindigkeit an kulturelle Veränderungen angepasst hat wie die menschliche Zivilisation fortgeschritten ist. Diese Thematik betrifft zunehmend auch Menschen in so genannten Schwellenländern, wiewohl soziale Unterschiede in Bezug auf die materielle Grundversorgung in Schwellenländern extremer ausgeprägt sind als etwa in Westeuropa. In seinem kulturgeschichtlichen Abriss des Alkohols und Alkoholkonsums in Deutschland weist Spode die in Mesopotamien betriebene Kunst des Bierbrauens als interkulturelle Technik aus, die sich seit der asiatischen und europäischen Frühgeschichte in der damals bekannten Welt stark verbreitete (Spode 1991). Auch die Weinherstellung zähltzu diesen tradierten Kulturtechniken; bereits Salomon prangerte destruktive Wirkungen des Weingenusses an: „Siehe den Wein nicht an, daß er so rot ist und und im Glase so schön steht: Er geht glatt ein; aber darnach beißt er wie eine Schlange und sticht wie eine Otter. Da werden deine Augen nach anderen Weibern sehen, und dein Herz wird verkehrte Dinge reden , und wirst sein wie einer, der mitten im Meer schläft oben auf dem Mastbaum.“ (Die Bibel, Sprüche Salomons, 23. Kapitel, 29/34, vgl. Hübner a.a.O.).

Unser Anfangsverdacht, einige Menschen konnten vor gut dreitausend Jahren ebenso wenig maßvoll mit dem Alkohol umgehen wie einige Menschen heutzutage, scheint durch diese frühgeschichtlichen Indizien bestätigt. Sehr wahrscheinlich erwuchsen parallel zu den Verhaltensauffälligkeiten jene Visionen über kontrollierte Zurückhaltung, die sich später in antiken, mittelalterlichen und neuzeitlichen Quellen variationsreich niederschlugen.

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Heute drückt bereits die Alltagssprache das Gedankengut von Mäßigung, Maßhalten und Temperenz aus. Das darf als Zeichen dafür angesehen werden, dass sich damit bestimmte – wir unterstellen: positive – Erfahrungswerte verknüpfen, die in das kollektive Bewusstsein kulturell eingedrungen sind. Wenn zum Beispiel eine emotional belastende Situation eintritt, empfiehlt es sich, einen „kühlen Kopf“ zu bewahren. Treffen radikale Haltungen aufeinander, dann finden sich oft auch Menschen, die einen „Ausgleich“ oder „Kompromiss“ suchen. Der „goldene Mittelweg“ steht für die gesunde Grundhaltung, schädliche Extreme zu vermeiden. „Gemach, gemach“ lautet ein (etwas antiquierter) Appell, um erhitzte Gemüter zu zügeln – „chambre, chambre“ ulkte in diesem Zusammenhang der unvergessene Heinz Erhard. Wenn Überangebote, etwa an Waren oder Genussmitteln, negative Wirkung zeigen, empfiehlt es sich „Maß zu halten“, ansonsten kehrt „zuviel des Guten“ die anfänglich positiven Wirkungen in ihr Gegenteil um. Unter einem „angemessenen“ Verhalten ist die menschliche Kompetenz zu verstehen, soziale Situationen interpretieren zu können und sich in Gruppen zurechtzufinden, ohne von ihnen abgelehnt zu werden. Angemessenes Verhalten ist nicht mit blindem Gehorsam zu verwechseln. Es steht vielmehr für eine intuitive aber auch bewusst gesteuerte individuelle Passung an kulturelle Gepflogenheiten der Mitmenschen und ermöglicht somit Gruppenzugehörigkeit. Letztere erweist sich als arterhaltende Strategie, denn die Gruppe ist stärker als der Einzelne, und sie bietet schwächeren Mitgliedern Schutz. Verhält sich dagegen ein Gruppenmitglied permanent unangemessen und „unbotmäßig“, zeigt es „über alle Maßen“ „ein gerüttelt Maß“ an Abweichung, dann ist bei den anderen schnell das „Maß voll“, und sie greifen zu entsprechenden „Maßregeln“ und „Maßnahmen“. Bei Diskussionen wird oft „maßlos“ übertrieben, manch Debattierer kennt „weder Maß noch Ziel“ oder „misst mit zweierlei Maß“. „Ausgewogene“ Beiträge zeichnen sich dagegen durch wohlüberlegte Gedanken aus, die möglichst viele Bedingungen berücksichtigen. Derartige Beiträge sind wiederum für alle wertvoll, um ein optimales Ergebnis zu erzielen. Sie liefern nicht nur eine „maßvolle“ Analyse des Sachverhalts und erleichtern damit die Suche nach dem besten Ergebnis. Vielmehr vermögen sie es, heterogene Positionen zu integrieren und somit die Gruppe „maßgebend“ und „maßgeblich“ zusammenzuhalten. Eine besondere Bedeutung für den Ansatz von Temperenz und Mäßigung transportiert der Begriff „moderat“. Der im romanischen Sprachraum verbreitete Begriff verweist auf zurückhaltende und ausgleichende Persönlichkeitseigenschaften, die dem Menschen nutzen, weil sie sein Überleben sichern. Ausgehend von der Vokabel „moderativ“ stellt der Kultursoziologe Bálint Balla die Bedeu-

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tungsvielfalt des Moderaten im Rahmen seiner Soziologie der Knappheit anschaulich dar: „ ‚Moderativ’ sollte die vielfältigen und doch in eine ganz bestimmte Richtung weisenden Bedeutungselemente der Begriffe ‚moderatio’ und ‚moderator’ der romanischen Sprachen widerspiegeln, die da sind: (rechtes) Maß, Mäßigung, Maßhalten, ferner Selbstbeherrschung und Zügelung, aber auch Milde und Schonung sowie Leitung und Lenkung; und schließlich auch ‚vermittelnde Hinwendung’ (nach dem modernen ‚Moderator’ von Diskussionsrunden).“ (Balla 1981, S. 655).

Ballas etymologischer Exkurs bringt uns weitere Ebenen der Idee und Bedeutung von Temperenz nahe: Ausgewogenheit hat etwas damit zu tun, sich als Einzelner oder als Gemeinschaft zu beherrschen und individuelles wie kollektives Verhalten in eine gesunde Richtung zu lenken. Mäßigung schont Ressourcen von Mensch und Umwelt und wirkt damit nachhaltig im ökologischen, biologischen und sozialen Sinn. Mäßigung mildert harte, destruktive Lebensbedingungen. Letztlich wirkt Mäßigung ausgleichend, indem sie empathisch zwischen Extremen vermittelt und diese moderierend zusammenführt. So ziehen etwa Unternehmen externe Moderatoren hinzu, wenn es für das Gesamtwohl des Betriebes nötig wird Gemeinsamkeit herzustellen. Vordergründig mag einiges dafür sprechen, dass – unabhängig vom Zeitgeist und von der vorherrschenden Kultur – eine temperenzorientierte Grundhaltung eher älteren Menschen zu eigen ist und weniger jugendlichem Temperament entspricht. Der Jugend wird ja nachgesagt, sie sei impulsiv und enthusiastisch, idealistisch und heißblütig, voller Tatendrang und dabei sehr risikofreudig. Das Alter steht dagegen für Ruhe, überlegtes Vorgehen, Weisheit und Mäßigkeit in allen Lebensäußerungen. Inwiefern das Alter für eine temperenzorientierte Haltung durchaus relevant ist, aber nicht als einzig beeinflussende Größe gesehen werden darf, werden wir später noch sehen. Wenn nun im weiteren Verlauf die Begriffe Maß, Maßhalten, Mäßigung, Mäßigkeit, Ausgewogenheit, Selbstbeherrschung, Zügelung, Moderation u.a. diskutiert werden, wollen wir das dahinterstehende gemeinsame Gedankengut und dessen konkrete Wirkungen als den T-Faktor bezeichnen. Das „T“ steht dabei für den Begriff der Temperenz, die im Sinne des Philosophen und Mittelalter-Historikers Josef Piper als eine von vier Kardinaltugenden verstanden werden darf, 2 die sich ganzheitlich auf die konstruktive Entwicklung des Menschen bezieht und nicht nur verkürzend auf die Frage nach der Trinkmenge. Denn die deutsche Sprache hält …

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neben der Klugheit, Gerechtigkeit und Tapferkeit

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„… heute kein geltendes Wort bereit, das auch nur einigermaßen den Kern und den Umfang des Begriffes temperantia widerzuspiegeln vermöchte; … Der Sinn von ‚Mäßigkeit’ ist elend zusammengeschrumpft auf die sehr derbe Bedeutung der ‚Mäßigkeit im Essen und Trinken’ …“ (Piper 1964, S. 201 f).

Wie Piper ausführt, trägt der Begriff „Mäßigkeit“ weitere negative Konnotationen: Er bezieht sich oft auf die Einschränkung negativer Emotionen, steht der Angst vor jeglichem Überschwang nahe und hat eine ausschließlich verneinende Bedeutung (ebd., S. 203). Demgegenüber ist unter dem lateinischen „temperantia“ eine weiterreichende Kardinaltugend zu verstehen, die bereits in ihrer ursprünglich altgriechischen Form eine ganzheitlich ordnende Verständigkeit ausdrückt. „Aus verschiedenen Teilen ein einiges geordnetes Ganzes fügen – das ist der erste und eigentliche Sinn von temperare; und erst auf dem Untergrunde dieser umfassenden Bedeutung kann temperare – negativ – ‚zügeln’ und ‚Einhalt-tun’ besagen, wie übrigens andererseits auch – positiv – ‚schonen’ und ‚verschonen’. … Und so hat dieses Wort also gleichfalls einen durchaus bejahenden und vieles umgreifenden Sinn“ (ebd., S. 204).

Im T-Faktor ist eine bewahrende Komponente zu erkennen, die den Menschen vor sich selber schützt. Der T-Faktor ist lebens- und überlebenswichtig. Er bezieht sich nicht nur auf das Essen und Trinken, sondern auf den gesamten Menschen, auf alle Denk- und Verhaltensweisen, die Menschen an den Tag legen. Wie wir allerdings sehen werden, ist der T-Faktor kein Erb-, sondern ein Kulturgut. Weil er eben nicht genetisch in uns verankert ist, gilt es, ihn wiederzuentdecken, zu verbreiten und nachhaltig zu bewahren, damit er in der zukünftigen Menschheitsentwicklung vielleicht zu einem genetischen Faktor mutiert. Der T-Faktor greift Anregungen auf und integriert sie, die sich seit der Antike mit der Frage nach dem gesunden Maß menschlichen Daseins befassen. In der Neuzeit steht er zum Beispiel für die Prinzipien der Temperenzbewegung aus dem 19. und 20. Jahrhundert, die sich speziell auf den Aspekt des maßvollen Umgangs mit Alkohol beziehen – aber nicht ausschließlich dafür. Seit den vergangenen vierzig Jahren erweitert sich erneut seine Bedeutung: Ökologie- und Friedensbewegung, aktuelle wie frühere Wirtschafts- und Finanzkrisen verweisen auf den globalen Aspekt des T-Faktors, Debatten um Entschleunigung und Work-Life-Balance dagegen auf den individuellen und sozialpsychologischen. „Auf den ersten Rängen preist man dienstbeflissen und wie immer die Moral. Doch mein Ego ist mir heilig, und ihr Wohlergehen ist mir sehr egal.“ (Konstantin Wecker aus seinem Lied: „Genug ist nicht genug“).

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Gegen eine derart nihilistische Haltung wendet sich der T-Faktor. Er ist zutiefst ethisch begründet und moralisch normativ. Das ist jedoch kein Manko und auch kein Diktat, sondern eine Chance … eine Chance zum Überleben. Um den Bedeutungsgehalt des T-Faktors zu erkunden, werfen wir nun einen näheren Blick auf einige seiner philosophischen, historischen und zeitgenössischen Wurzeln.

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2 Philosophie und Geschichte der Temperenz

Dieses Kapitel führt uns von der altbabylonischen Frühzeit über das vorchristliche chinesische Kaiserreich in die griechische und römische Antike und in das europäische Mittelalter, bis zur Industrialisierung und zur Postmoderne. Es bietet auszugsweise historische und philosophische Exkurse zur Mäßigung, um zu zeigen, inwiefern der T-Faktor über die Jahrhunderte hinweg zum geistigen Eigentum der Menschheit gehört, und sich seine Bedeutung einerseits wandelt andererseits aber auch in bestimmten Aspekten über Jahrhunderte gleichgeblieben ist. Aus Platzgründen kann die Geschichte der Mäßigung hier nicht vollends ausgebreitet werden. Vielmehr wollen wir uns auf den philosophischen Gehalt des T-Faktors fokussieren, da die Elemente einer Mäßigungsethik für viele Menschen aus den Industrienationen Europas, Amerikas, Asiens und Australiens, die in der so genannten modernen Risiko- und Konfliktgesellschaft leben, heutzutage aktueller denn je sind.

2.1 Frühzeit und Antike Hammurabi (18. Jhd. v. Chr.) Eine der frühesten Quellen, die den Gedanken der Mäßigung zumindest indirekt transportiert, ist der Kodex Hammurabi aus dem 18. Jahrhundert vor Christus. Über das Zeitalter Hammurabis, König von Babylon, liegen umfangreiche archäologische Funde mesopotamischer Frühgeschichte vor. Neben Briefen und Urkunden sind von ihm Normen jener Zeit erhalten geblieben, mit denen der König sein Staatswesen zu ordnen suchte. Sozialgeschichtlich betrachtet, können die Kodifizierungen von Hammurabi als Reaktion auf eine Zeit tiefgreifenden gesellschaftlichen Umbruchs angesehen werden (vgl. Klengel 1999, S. 67). Als besonders prägende kulturelle Dimensionen sind zu nennen: der weitläufige Handel und die damit verknüpfte aufkommende Geldwirtschaft, die Miete von Arbeitskräften, Dienstmietverträge, Geldverleih und Wucher mit der sozialen Folge, dass die Gruppe der Schuldner wuchs (ebd., S. 67-97). Auch regten sich spezifische Formen des Widerstands, sich der Willkür des Herrschers zu entzie23

hen, etwa durch Flucht, nachlässiges Arbeiten bis hin zur Arbeitsverweigerung oder Nichterscheinen (ebd. S. 130). So ist der Kodex Hammurabi als eine Reaktion des Königs auf den gesellschaftlichen Umbruch zu sehen, mit dem er vielschichtige Ebenen des altbabylonischen gesellschaftlichen Lebens abzubilden und zu reglementieren suchte. Der auf einer Stele in Keilschrift fixierte Kodex ist deshalb annähernd vollständig überliefert, weil er nach seiner Zeit mehrfach von juristischen Schreibern kopiert wurde, was ihrer Ausbildung diente (Elsen-Novák & Novák 2006, S. 134). Die Schrift hält Normen und Gesetze fest, die sich auf weite Teile des damaligen Soziallebens beziehen. Aus zwei Gründen stellt der Kodex nach heutiger Interpretation mehr als nur eine Gesetzesniederschrift dar: Zum einen deckt er nicht alle damaligen Aspekte des babylonischen Rechtswesens ab. Zum anderen bezieht sich keine der aus damaliger Zeit überlieferten Rechtsurkunden eindeutig auf ihn (ebd.). So liegt es nahe, den Kodex auch als ein normsetzendes Werk anzusehen, das über die Funktion eines Gesetzbuches hinausgeht. So fixiert er zum Beispiel Normen des Geld- und Warenverkehrs (Viel 2002, S. 471 f, 489, 505 f), der Feldbearbeitung (ebd., S. 457) oder der der Ehe- und Verwandtschaftsbeziehungen (ebd., S. 577 f, 595 f). In Bezug auf Alkoholkonsum findet sich nun mit dem Paragraphen 111 eine Passage, die den Verkauf von Bier regelt. Dort heißt es: „Wenn eine Schenkin (...) einen Krug Bier auf Borg gibt, (...) soll sie zur Erntezeit fünf Liter Getreide erhalten.“ (ebd., S. 489).

Zuvor wird im Paragraphen 108 eine Sanktion geschildert, die einer Schankwirtin blüht, wenn sie versucht, den festgelegten Handelspreis zu verringern oder die äquivalente Tauschware „Getreide“ in die Tauschware „Geld“ umzumünzen: „Wen(n, A.d.V.) eine Schenkin (...) als Bezahlung für Bier kein Getreide annimmt, (...) aber mit einem zu großen Gewichtsstein (...) Geld annimmt, (...) oder/und wenn sie den Handelswert des Bieres (...) im Verhältnis zum Handelswert des Getreides verringert, (...) so soll man diese Schenkin überführen (...) und ins Wasser (...) werfen.“ (ebd.).

Diese beiden Passagen lassen die Interpretation zu, dass Hammurabi den Verzehr von Bier drastisch einzuschränken suchte, was sich dreifach begründet. Zum ersten duldet der König nur Getreide als Tauschwert, jedoch keine bare Münze, die eine höherwertige Tauschware darstellt, weil sie auf kleinem Raum gelagert und transportiert werden kann und vielseitig einsetzbar ist. Silber stellte den Standard-Geldwert jener Zeit dar, es war begehrtes Objekt der persönlichen Bereicherung und konnte international eingesetzt werden (Klengel 1999, S. 83).

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Zweitens stellen fünf Liter Getreide einen relativ hohen Gegenwert für einen Krug Bier dar, selbst wenn dessen Volumen einen Liter übersteigen würde. Denn fünf Liter Getreide betrug beispielsweise damals auch die Jahresmiete für einen Getreidespeicher (Viel 2002, Paragraph 121, S. 505). Drittens droht der Wirtin bei Missachtung der Verkaufsvorschriften eine drakonische Strafe. Ins Wasser geworfen zu werden ist nicht etwa mit einem Wellnessbad zu vergleichen. Meist wurden Täter gefesselt in den Fluss geworfen, was praktisch der Todesstrafe gleichkam, so etwa wenn ein Paar beim ehebrecherischen Beischlaf erwischt wurde (ebd., Paragraph 129, S. 521). Der Paragraph 108 setzt also für nichtkonformen Bierverkauf dasselbe extreme Strafmaß an wie für Ehebruch. Alle zitierten Passagen legen die Vermutung nahe, dass es sich bei ihnen um den ersten Fund einer staatlich initiierten Verhältnisprävention handelt. Hammurabi hätte wahrscheinlich den Bierverkauf nicht derart streng reglementiert, wenn die damaligen Trinksitten aus der Perspektive ihrer Zeit maßvoll gewesen wären, beziehungsweise wenn die Folgen übermäßigen Trinkens sich aus der Sicht des Königs nicht negativ auf die Staatsraison ausgewirkt hätten.

Konfuzius (551 – 479 v. Chr.) Konfuzius’ Lehren sind seit knapp zweieinhalbtausend Jahren ein Begriff, wenngleich ihre Details im abendländischen Kulturkreis eher unbekannt sein dürften. Konfuzius lebte als Staatsmann und Philosoph im chinesischen Kaiserreich des sechsten und fünften Jahrhunderts vor Christus; seine Lehrsätze wurden zunächst mündlich überliefert und erst etwa hundert Jahre später von seinen Anhängern schriftlich festgehalten. Da in die Niederschriften auch Grundsätze anderer chinesischer Schulen einflossen, spiegeln die konfuzianischen Werke einen breiten chinesischen Zeitgeist der vorchristlichen Epoche wieder. Insofern steht die Art der Niederschrift von Konfuzius’ Lehren quasi archetypisch für die kollektivistisch geprägte asiatische Kultur, wie sie beispielsweise seit den 80er Jahren des 20. Jahrhunderts in Arbeiten zum interkulturellen Management und zur interkulturellen Kommunikation beschrieben ist (vgl. hierzu exemplarisch Hofstede 2006, 1980 im Original; Gudykunst, Ting-Toomey & Chua 1989, S. 43-45). Dem Thema Mäßigung nähert sich Konfuzius aus verschiedenen Perspektiven. Vier Gedankenansätze wollen wir daraus vorstellen – auch um die Leserinnen und Leser zu animieren, selbst einen Blick in Konfuzius’ Werk zu werfen. Alle Passagen stammen aus seinen als „Schulgespräche“ verbreiteten Weisheiten

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(Kungfutse 1997). An einer Stelle 3 äußert sich Konfuzius direkt über das Maßhalten, das er als vorbildlich wirksame Handlungsmaxime zur Prävention unsittlichen und ungebührlichen Handelns ansieht: „Meister Kung sprach: ‘Die Durchschnittsmenschen sind so geartet, daß sie verschwenden, wenn sie etwas übrig haben, und sparen, wenn sie nicht genug haben, daß sie ausschweifend werden, wenn sie kein Verbot hindert, daß sie es sich wohl sein lassen, wenn man ihnen keine Schranken setzt, und sich zugrunde richten, wenn sie ihren Lüsten folgen können. Anderseits ist ein Sohn, der durch viele Hiebe hartschlägig geworden ist, den Lehren seines Vaters unzugänglich, und ein Volk, das durch viele Strafen abgestumpft ist, den Anordnungen seines Fürsten ungehorsam. Das zeigt, daß allzu große Strenge schwer zu ertragen und allzu große Straffheit schwer durchzuführen ist. Darum ist ein Edler nicht schroff in seinen Entscheidungen und Anordnungen. Er sorgt dafür, daß Maß gehalten wird in Speise und Trank, gibt Regeln für die Tracht, sorgt dafür, daß die Gebäude einen bestimmten Stil haben, daß für das Ansammeln von Besitz ein bestimmtes Höchstmaß festgesetzt wird und dem Besitz von Wagen und Luxusgegenständen bestimmte Schranken gezogen werden. Auf diese Weise tritt er der Unordnung in ihren ersten Anfängen entgegen. Eine maßvolle Beschränkung muß hochgeachtet werden, dann werden die Durchschnittsmenschen den Anordnungen sich fügen.’“ (Kungfutse 1997).

Diese konfuzianische Maxime ist bis in unseren Volksmund vorgedrungen. Im Schlagwort: „Wehret den Anfängen“, ist eine ihrer Kernaussagen zu erkennen. Anregend an dieser Passage ist auch der Nebenaspekt, dass Führungskräfte an menschlicher Autorität gewinnen, wenn es ihnen gelingt, maßvolles Handeln vorbildlich zu leben. Ein Schelm, wer dabei nicht an aktuelle Vorkommnisse denkt, bei denen sich angesehene Personen des öffentlichen Lebens auf Kosten der Allgemeinheit hie und da persönliche Vorteile verschaffen, sei es im Zusammenhang mit Dienstreisen, Arbeitsessen oder Postenzuweisungen. Den Gedanken, nur ein ausgewogener Weg sei der einzig wahre, veranschaulicht Konfuzius sehr griffig mit seiner Metapher vom Wunderbecher. Sein Fazit verdeutlicht, dass eine wohltemperierte Haltung allen Bereichen des menschlichen Lebens nutzt wogegen ein Übermaß schadet: 4 „Meister Kung betrachtete den Tempel des Herzogs Huan von Lu. Da war ein schräg hängendes Gefäß. Der Meister fragte den Tempelhüter: ‘Was ist das für ein Gefäß?’ Der erwiderte: ‘Das ist wohl ein Wunderbecher.’ Meister Kung sprach: ‘Ich habe gehört, daß der Wunderbecher, wenn er leer ist, schräg hängt; ist er bis zur Mitte voll, so hängt er gerade; ist er ganz voll, so kippt er um. Die weisen Fürsten sahen darin eine stetige Warnung, darum hatten sie ihn stets zur Seite ihres Sitzes.’ Dann 3 4

15. Kapitel, 18. Absatz: „Maßhalten“ 9. Kapitel, 3. Absatz: „Der Wunderbecher“

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wandte er sich an die Jünger und sprach: ‘Versucht es einmal und gießt Wasser hinein.’ Sie gossen Wasser hinein bis zur Mitte, da wurde er gerade, sie machten ihn ganz voll, da kippte er um. Der Meister seufzte tief und sprach: ‘Ach, wo gibt es unter allen Dingen etwas Volles, das nicht umschlägt!’“

Anschaulicher kann man es kaum darstellen. Der ganzheitliche konfuzianische Mäßigkeitsansatz kommt an einer anderen Stelle der Schulgespräche zum Ausdruck. 5 Dort prangert Konfuzius die Untugend der Eitelkeit an und spricht sich für maßvoll zurückhaltendes Verhalten aus, also für nichts Anderes als für vornehme Bescheidenheit: „Dsï Lu trat in prächtigem Gewand vor den Meister Kung. Der Meister sprach: ‘Yu, was bist du denn so großartig? (...) Wenn du nun in deiner Kleidung so prächtig und in deinem Auftreten so selbstbewußt vor die Welt trittst, wer sollte da gewillt sein, dich auf deine Fehler aufmerksam zu machen?’ Dsï Lu eilte hinaus, zog sich um und kam wieder herein, nicht ohne sich etwas darauf zugute zu tun. Der Meister sprach: ‘Yu, merke dir's, ich sage dir: Wer prahlt in seinen Reden, der ist eitel, wer prahlt in seinem Auftreten, der ist eingebildet, wer seine Weisheit und sein Können zur Schau trägt, der ist ein kleiner Mensch. Darum macht es der Edle so, daß er nur dann, wenn er etwas wirklich weiß, sagt, daß er es weiß: Das ist Beschränkung im Reden. Und wenn er etwas nicht kann, sagt er, daß er es nicht kann: Das ist Vollendung im Handeln. Wer Beschränkung kennt im Reden, der ist weise. Wer Vollendung zeigt im Handeln, der ist gütig. Güte und Weisheit: was willst du noch mehr?’“

Ausdrücklich differenziert Konfuzius hier zwischen Einstellung und Verhalten. Nur eines von beiden angemessen an den Tag zu legen reiche nicht. Nur wer beides authentisch und gemäßigt lebt, sei wahrlich weise und gütig. Ob Umberto Eco diese konfuzianische Maxime vor Augen hatte, als er sein Postulat über wissenschaftliche Bescheidenheit verfasste, kann nicht gesagt werden. Doch es liegt nahe, ihn diesbezüglich in die Nähe der konfuzianischen Ethik zu rücken: „Das nenne ich wissenschaftliche Bescheidenheit (...)“ (Eco 1993, S. 182). Was Eco darunter versteht, darf ruhig bei ihm direkt nachgelesen werden. Eine vierte Perspektive auf das richtige Maß bietet Konfuzius in seiner knappen Skizze über das Feiern: 6 Mit der Vorstellung eines Wechselspiels zwischen zwei konträren Haltungen scheint sie einen Aspekt der später ausformulierten buddhistischen Yin-Yang-Philosophie vorwegzunehmen. Konfuzius’ Lehrbeispiel über das Feiern verweist auf den lebenserhaltenden Ausgleich zwischen Spannung und Entspannung:

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9. Kapitel, 9. Absatz: „Die Gefahren eines großartigen Auftretens“ 28. Kapitel, 3. Absatz: „Fasching“

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„Dsï Gung sah dem Treiben am Tage des Dscha-Opfers zu. Meister Kung sprach: ‘Bist du auch fröhlich, Sï?’ Dsï Gung erwiderte: ‘Die Leute des ganzen Landes benehmen sich wie verrückt, ich weiß nicht, was da Fröhliches dabei sein soll.’ Meister Kung sprach: ‘Daß nach der Mühsal von hundert Tagen ein Tag der Freude und ein Tag des Genusses nötig ist, das verstehst du nicht. Den Bogen nur spannen, ohne ihn zu entspannen, das hätten selbst die Könige Wen und Wu nicht gekonnt; nur Abspannung ohne Anspannung, das hätten sie nicht gewollt. Anspannung im Wechsel mit Abspannung, das ist der Weg der Könige Wen und Wu.’“

Konfuzius wäre sicher erfreut, wenn er sähe, dass diese Einsicht zweieinhalb Jahrtausende überdauern konnte – heute wird sie unter dem Terminus „WorkLife-Balance“ diskutiert und erforscht (vgl. Kap. 2.3).

Euripides (ca. 480 – 406 v. Chr.) Im antiken Griechenland verstärkte sich Mitte des 4. Jhd. v. Chr. die Ablehnung eines allgemeinen Luxus, wie Rainer Bernhardt in seinem Werk über die Luxuskritik in der griechischen Literatur umfassend darlegt. Die genusskritische Haltung verbreitete sich auch in der damaligen Moralphilosophie, die damit direkt auf das individuelle Handeln zielte: „Der Mäßigung beim Essen und Trinken wurde weiterhin eine erstrangige Bedeutung für die allgemeine Selbstdisziplin zugeschrieben. Nach wie vor galt der von Platon aufgestellte Grundsatz (...), daß die Nahrungsaufnahme lediglich der Kräftigung des Körpers und der Gesundheit zu dienen habe, aber keinesfalls dem Genuß.“ (Bernhardt 2003, S. 199).

Euripides, griechischer Tragödiendichter, verschärfte nun den Mäßigkeitsansatz, indem er äußerste Zurückhaltung bis hin zur Askese propagierte, nämlich „(...) ausgesprochene Bedürfnislosigkeit und Abhärtung. Einen Adligen von altem Schrot und Korn schildert er am Beispiel des Kapaneus: ‚... Er war ein reicher Mann, doch pocht’ er nie auf seine Schätze, blieb bescheiden wie der Ärmste; niemals sah man ihn an den verschwenderischen Tafeln, wo Mäßigkeit verachtet wird. ‚Der Adel’, pflegt er zu sagen, ‚zeigt sich nicht im Prassen; auch schlichte Kost macht satt. (...)’“ (ebd., S. 150).

Mit Euripides entwickelt sich der T-Faktor auf dem Kontinuum zwischen Maßlosigkeit und absoluter Enthaltsamkeit in Richtung Askese, wie sie im mittelalterlichen Christentum bedeutsam wurde (vgl. Kap. 2.2).

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Thukydides (ca. 460 – ca. 396 v. Chr.) Der Beitrag von Thukydides zu einer universalen Mäßigungsethik liegt darin, dass er die individuelle Handlungsebene überwindet und den Aspekt des Politischen in die Debatte einbringt. Der altgriechische General und Historiker wollte als politischer Denker die Vernunft in der Politik etablieren und Mäßigung auf politisches Handeln übertragen wissen, besonders auf Fragen von Macht und die negativen Folgen machtpolitischer Schrankenlosigkeit. Politik sollte nach Thukydides von Selbstkontrolle bestimmt sein. Mäßigung könne jedoch nicht durch Appelle oder religiösen Glauben erlangt werden, sondern nur durch genaue Kenntnis der Mechanismen des „Mehrhabenwollens“. Vernünftige Politiker sollten daher reflektierende Realpolitiker sein, die sich ihrer Fehler und ungewollten Konsequenzen ihrer Planungen bewusst sind und daher eher gemäßigt handeln (vgl. Gehrke 2006). Schauen wir auf unsere zeitgeschichtlichen Krisenherde, ist Thukydides’ politisches Mäßigkeitspostulat heute genauso aktuell wie in der griechischen Antike. So legt uns zum Beispiel ein soziologischer Blick auf den Vertrauensverlust politischer Eliten, wie ihn das Ehepaar Scheuch Anfangs der 90er Jahre wagte (vgl. Scheuch & Scheuch 1992), politische Mäßigung nahe. Nach dieser soziologischen Studie ist der heutzutage vielseitig anzutreffende Typus des Berufspolitikers ausschließlich karriereorientiert, ohne jedoch nennenswerte Erfahrungen in einem Beruf oder praktische Fachkenntnisse vorweisen zu können. Darüber hinaus gehört er (der Typus) einer politischen Klasse an, die sich weitgehend von der übrigen Bevölkerung abschottet und durch Bildung karriereförderlicher Seilschaften selbstbezogen am Leben erhält (vgl. ebd.). Ganz in der Tradition Thukydides’ lehrt uns das Ehepaar Scheuch, dass Mäßigung nicht nur eine private sondern auch eine öffentliche Angelegenheit und Notwendigkeit ist.

Aristoteles (384 – 322 v. Chr.) Von allen Philosophen und Historikern der griechischen Antike arbeitete Aristoteles den Ansatz der Mäßigkeit am umfassendsten heraus. Aristoteles, Schüler des Platon, unterbreitete den T-Faktor in seiner Nikomachischen Ethik, und dort im Kontext seiner Erkenntnis über Tugenden und Verhaltenweisen, die das praktische Leben bestimmen. Er stellt die zentrale Frage nach dem höchsten, durch menschliches Handeln erreichbaren Gut: dem Leben in Glück. Ein glückliches Leben zu führen, bedeutet nach Aristoteles ein „(...) Tätigsein der Seele in Übereinstimmung mit der Tugend (...)“ (Kenny 2004, S. 40). Verstandesmäßige und moralische Tugend – etwa Gerechtigkeit oder Freundschaft – werde durch vor29

sätzliche Tätigkeiten gelebt, die Teil eines bewusst gewählten Lebenskonzepts sind und sich vor allem durch Ausgewogenheit kennzeichnen. Zentrales Element der praktischen Aristotelischen Ethik ist daher der „goldene Mittelweg“. Er gilt im Aristotelischen Mäßigkeitsansatz als tugendhafte Meta-Kompetenz, die nach Kenny wie folgt knapp beschrieben werden kann: „Die moralische Tugend komme in der Wahl und im Einhalten eines mittleren Kurses zwischen übersteigerter oder mangelhafter Emotion und übertriebener oder unzureichender Handlung zum Ausdruck: Das ist die berühmte Lehre von der goldenen Mitte, laut der jede Tugend in der Mitte zwischen zwei einander entgegengesetzten Lastern liege. So liege zum Beispiel (...) die Mäßigung in der Mitte zwischen Ausschweifung und Gleichgültigkeit.“ (ebd.).

Der Aspekt der Mäßigkeit in der Nikomachischen Ethik bezieht sich auf den Bereich der sinnlichen Lust (und nicht der seelischen), und zwar auf jene sinnlichen Lüste, die mit Tasten und Schmecken zusammenhängen, nicht jedoch mit dem Sehen, Hören oder Riechen. Aristoteles geht es hierbei um animalische Begierden und um die Frage, inwiefern sich der Mensch in ihnen vom Tier unterscheidet (vgl. Wolf 1007, S. 87). Mäßig zu leben und den mittleren Weg einzuhalten, ist nach Aristoteles die zentrale menschliche Tugend, die den Unterschied zum Tier ausmacht. Das Gegenteil der Tugend ist für ihn die Schlechtigkeit, als deren besondere Form er die Unenthaltsamkeit aber auch ihr Gegenteil, die Enthaltsamkeit, ansieht. Beide sind seines Erachtens zu meiden (Rolfes in: Aristoteles, S. VII), was ebenfalls die hohe Bedeutung des mittleren Weges betont. Für Aristoteles ist die Einhaltung eines mittleren Kurses damit nichts Geringeres als die elementare Eigenschaft des Menschseins. Indem er die Tugend der goldenen Mitte umsetzt, hebe sich der Mensch vom Tier ab und befreie sich von inneren Zwängen: „Mithin hat es die Mäßigkeit und die Unmäßigkeit mit denjenigen Lüsten zu tun, an denen auch die anderen Sinnenwesen Anteil haben, weshalb solche Lust auch als knechtisch und tierisch erscheint.“ (Aristoteles, 1118a/20).

Misslingt ihm dies, so stehe der Mensch folgerichtig mit dem Tier auf derselben niederen Entwicklungsstufe. „Es ist also der gemeinste Sinn, mit dem es die Unmäßigkeit zu tun hat, und mit Recht gilt sie als schimpflich, weil sie uns nicht anhaftet, insofern wir Menschen, sondern insofern wir Sinnenwesen nach Art der Tiere sind. Darum ist es tierisch, sich an solchen Dingen zu erfreuen und sie am meisten zu lieben.“ (Aristoteles, 1118b).

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Folgerichtig könne ein dem Lustprinzip über alle Maßen folgender Lebensstil nicht gutgeheißen werden, sondern sei moralisch zu sanktionieren: „Daß also das Übermaß in betreff der Lust Unmäßigkeit ist und dem Tadel unterliegt, ist klar.“ (Aristoteles, 1118b/25).

Denn ein Leben nach dem Lustprinzip lenkt den Menschen von sonstigen Anforderungen (und Primärtugenden) des Lebens ab: „Der Unmäßige begehrt also alles Lustbringende oder das am meisten Lustbringende und wird von der Begierde dermaßen getrieben, daß ihm die Lüste lieber sind als alles andere.“ (Aristoteles, 1119a).

Obzwar Aristoteles’ Mäßigkeitspostulat Elemente asketischen Verhaltens erkennen lässt: „(...) der Mäßige aber heißt darum so, weil ihm die Abwesenheit des Lustbringenden und der Verzicht darauf nicht schmerzt.“ (Aristoteles, 1118b/30),

ist die Nichomachische Ethik nicht per se lustfeindlich. Leibliche und seelische Genüsse, so sie in das herrschende Werte- und Normensystem passen – und vor allem, so sie durch den Verstand austariert werden können – haben durchaus ihren Platz im Leben: „Der Mäßige hält in diesen Dingen die Mitte ein. An den Ausschweifungen, die den Unmäßigen zuhöchst erfreuen, erfreut er sich nicht, eher ekeln sie ihn; sodann erfreut er sich an unerlaubten Dingen überhaupt nicht und an erlaubten nicht übermäßig. Ihre Abwesenheit schmerzt ihn und nach ihrem Genuß verlangt er nur mäßig, nicht mehr als recht ist, noch zur unrechten Zeit, noch sonst in ungehöriger Weise. Jenes Lustbringende, das zur Gesundheit oder zum Wohlbefinden gehört, begehrt er mit Maß und wie es recht ist, ebenso was sonst noch angenehm ist, soweit es nicht diesem hinderlich oder ungeziemend ist oder seine Vermögensverhältnisse übersteigt. Wer diese Rücksichten hintansetzt, liebt solche Genüsse mehr als schicklich, der Mäßige aber ist nicht so, sondern wie die rechte Vernunft es vorschreibt.“ (Aristoteles, 1119a/15-20).

Laut Aristoteles übt nun die Vernunft bei der Umsetzung des Weges der goldenen Mitte eine zentrale Funktion aus. Wie in der Nichomachischen Ethik weiter ausgeführt wird, sind Mäßigung und Beherrschtheit eng verwandt; beide werden rational gesteuert: „(...) der Beherrschte ist wie der Mäßige in der Lage, nichts aufgrund der körperlichen Lust gegen die Überlegung zu tun; (...)“ (Aristoteles, 1151b/30).

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Die weiteren Ausführungen gipfeln in einem Aphorismus für rationales Handeln, der auch über die Jahrhunderte seine Gültigkeit bewahrt hat: „Klug ist man nicht nur durch Wissen, sondern auch durch die Disposition, dem Wissen entsprechend zu handeln.“ (Aristoteles, 1152a/5).

Die „goldene Mitte“ der Nichomachischen Ethik ist nun keine absolute Größe, die schablonenhaft auf alle Menschen übertragen wird, und der alle zu folgen haben. Auch stellt sie kein gleichmacherisches Mittelmaß praktischen Handelns dar, das außergewöhnliche Leistungen und Haltungen nivelliert (vgl. Wolf 2007, S. 72 f). Denn Aristoteles war weit davon entfernt, eine Ethik des Durchschnitts zu formulieren. Ihm ging es vielmehr um die „richtige Mitte“, und die sei eben nicht als arithmetischer Mittelwert zahlenmäßiger Mengenangaben zu verstehen oder als mittelmäßig ausgeprägtes, durchschnittliches Verhalten. Die „richtige Mitte“ hat in Aristoteles’ Werk drei verschiedene Bedeutungen, die sich in seinen Ausführungen allerdings überlagern (vgl. ebd., S. 74-77): 1. Sie bedeutet erstens, ein ausgewogenes Verhalten auf einem Kontinuum zwischen zwei extremen Polen der „Schlechtigkeit“ an den Tag zu legen – etwa zwischen Unenthaltsamkeit und Enthaltsamkeit, zwischen Verschwendung und Geiz oder Possenreißerei und Steifheit. Um sich ausgewogen verhalten zu können – also etwa maßvoll zu genießen, freigiebig zu sein oder witzig und gewandt – bedarf es nicht nur eines geeigneten Charakters sondern auch der Fähigkeit, einer Situation angemessen zu handeln. So ist etwa die Nahrungszufuhr abhängig von der Intensität der vorangegangenen körperlichen Betätigung die Freigiebigkeit abhängig vom Umfang des eigenen Geldbeutels oder die individuelle Witzigkeit abhängig von kulturellen Gepflogenheiten in Bezug auf Humor. 2. Sie bedeutet zweitens, der Situation angemessene und berechtigte Affekte zu empfinden und zu leben. So ist etwa große Furcht in lebensbedrohlichen Situationen angemessen, weil sie der Größe der Bedrohung entspricht. Bei nichtigen Anlässen, zum Beispiel wenn man beim Anblick einer Maus in Panik gerät, ist große Furcht ein unangemessener und falscher Affekt. 3. Sie bedeutet drittens, Affekte durch den Verstand zu steuern. Nach Aristoteles sollen Affekte zu einem vernünftigen, planvollen Handeln führen, auf dessen Basis korrekte Entscheidungen möglich werden. Dann befinde sich der Mensch auf dem mittleren Weg. Hierin sind deutliche Parallelen zur buddhistischen Lehre zu erkennen (Demas 2005, S. 238), wonach ein Ideal darin besteht, dass der Mensch in seiner Mitte ruht und ganz entspannt im Hier-und-Jetzt lebt. Oder wie Wolf es formuliert:

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„Dass eine Handlung die richtige Mitte trifft, heißt dann, dass sie zur eudaimonia der Person beiträgt, dass sich in ihr hier und jetzt das Tun im Sinn der eudaimonia realisiert.“ (Wolf 2007, S. 77). 7

Zum wahren Glück des Menschen trägt die Tugend der Mäßigkeit – so dürfen wir Aristoteles interpretieren – mittelbar bei. Denn Mäßigkeit mildert ein Übermaß des sinnlich Angenehmen, welches laut Aristoteles langfristig der Gesundheit schadet und dadurch die Ausübung ethisch wertvoller Tätigkeiten unterbindet. „Man könnte bei der (Aristotelischen, A.d.V.) Mäßigkeit (...) überlegen, ob sie nicht in einem erweiterten Sinn verstanden werden könnte. Ein solch weiter Begriff von Mäßigkeit würde verlangen, dass wir uns weder von sinnlichen Begierden noch von anderen Wünschen blind bestimmen lassen, sondern jeweils eine überlegene Distanz zu ihnen einnehmen, also reflektiert mit ihnen umgehen.“ (ebd., S. 88).

So betrachtet, war und ist die Aristotelische Mäßigkeitsethik zutiefst aufgeklärt und modern.

Sallust (86 v. Chr. – 34 v. Chr.) In der römischen Antike zur Zeit Cäsars übte Sallust, hohes römisches Senatsmitglied und erster bedeutender römischer Historiker, in seinem Werk moralische Kritik an römischen Patriziern und damit an seinem Zeitgeist. In der „Catilinarischen Verschwörung“ zeichnet er das Sittengemälde und den dekadenten Charakter eines von Verderbtheit und Machtgelüsten geleiteten zeitgenössischen Adligen, 8 der aus seiner Sicht nachgerade die Perversion alter römischer Tugenden exemplarisch darstellt: „Lucius Catilina entstammte einem adligen Geschlecht, besaß große Geistes- und Körperkraft, aber ein schlechtes und verrottetes Herz. Sobald er erwachsen war, fand er nur an Bürgerkriegen, Morden, Rauben und Zwietracht unter den Bürgern Gefallen, und damit beschäftigte er sich in seiner Jugend (Sallust Cat. 5,1). (...) Sein wüster Sinn strebte immer nach dem Maßlosen, Unwahrscheinlichen, schwindlig Hohen. Ihn hatte seit der Alleinherrschaft des Lucius Sulla die heftigste Lust ergriffen, die Macht im Staat an sich zu reißen; mit welchen Mitteln er dies erreiche, kümmerte ihn, sofern er sich dadurch nur die Königsmacht gewinne, nicht im geringsten. (ebd., 5,5; 5,6). (...) Außerdem verleiteten ihn die verderbten Sitten der Bürgerschaft, an 7 8

Die eudaimonia ist die Vorstellung vom wahren Glück, die Zentralidee der Nichomachischen Ethik. Catilina erhob als römischer Konsul den Alleinherrschaftsanspruch, konnte sich aber nicht gegenüber dem Senat und seinem Nachfolger Cäsar durchsetzen und wurde letztlich zum Tode verurteilt.

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denen die schlimmsten und einander entgegengesetzten Übel rüttelten: Verschwendungssucht und Gier 9 (ebd.,. 5,8).

Die einleitenden Sätze des Werks belegen, dass Sallust diese Charakterisierung nicht nur auf die Person des Catilina bezieht sondern auf die herrschende politische Kultur Roms: „Ich aber wurde als junger Mann, wie die meisten, aus Begeisterung zur Politik hingezogen und dort war mir vieles widerwärtig. Denn anstelle von Anstand, anstelle von Zurückhaltung, anstelle von Tüchtigkeit herrschten Frechheit, Bestechung, Habsucht.“ (ebd., 3,3).

Sallust mag mit seiner pessimistischen, und an sein Vorbild Thukydides angelehnten, Kulturkritik der „Maßlosigkeit“ den Nerv der Zeit treffend wiedergegeben zu haben (vgl. Lefèvre 2004, S. 15). In seinen Passagen erkennen wir jedoch auch ein Stück Selbstaussage, denn Historiker bescheinigen Sallust eine gewisse Widersprüchlichkeit zwischen Leben und Werk (vgl. Schmal 2006, S. 154): Seine Zeit als nordafrikanischer Statthalter hatte er (nach bewährtem Muster) gut genutzt, um so viele Güter zusammenzuraffen, wie ihm nur möglich war – was sowohl zeigt, dass Doppelmoral keine Erfindung der Moderne ist als auch, dass niemand widerspruchsfrei zu leben vermag. „Vielleicht war es [aber, A.d.V.] auch der prononciert moralische Standpunkt, seiner Schriften, der manchen Kommentator dazu einlud, persönliche Schwachstellen des Autors erst recht herauszustellen oder zu erfinden.“ (ebd., S. 15).

Tacitus (58 – 116 n. Chr.) Tacitus war ebenfalls römischer Historiker. Seine zeitgeschichtlichen Kulturbeschreibungen, speziell seine Kritik an den Germanen, bringen das bekannte Mäßigkeitspostulat indirekt zum Ausdruck. Das barbarische Gehabe der Germanen findet in Tacitus’ Augen kein Wohlwollen, er kritisiert vor allem die germanischen Trinksitten: „Dann begeben sie (die Germanen, A.d.V.) sich an die Geschäfte und nicht weniger häufig zu Gelagen, und zwar bewaffnet. Tag und Nacht ununterbrochen fortzuzechen ist für keinen eine Schande. Bei den – wie unter Trunkenen natürlich – häufig vorkommenden Streitigkeiten geht es selten nur mit Schimpfreden ab, häufiger mit Totschlag und Wunden.“ (Tacitus 22). „Ohne besondere Zubereitung, ohne Gau9

„luxuria atque avaritia“

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menkitzel vertreiben sie ihren Hunger. Dem Durst gegenüber herrscht nicht die selbe Mäßigung. Leistet man ihrer Trinklust Vorschub und verschafft ihnen so viel, wie sie begehren, wird man sie gewiss nicht weniger leicht durch ihre Laster als mit Waffen besiegen.“ (Tacitus 23).

Den spöttischen und leicht überlegenen Unterton seiner Kulturkritik hören wir heute noch heraus. Und wir entdecken in diesem Zusammenhang eine Passage, die als Votum Tacitus’ gegen die Spielsucht gelesen werden kann: „Das Würfelspiel treiben sie merkwürdiger Weise nüchtern unter den ernsthaften Dingen, im Gewinnen und Verlieren so unbeherrscht, dass sie, wenn sie nichts mehr haben, im letzten Wurf ihre Freiheit und Person einsetzen. Der Besiegte begibt sich freiwillig in die Knechtschaft; wenn auch jugendlicher, wenn auch stärker, lässt er sich binden und verkaufen. So weit geht ihre Unnachgiebigkeit in einer verkehrten Sache: sie selber heißen es Ehrenpflicht.“ (Tacitus 24).

Während Tacitus den Gedanken von Mäßigkeit eher durch Kritik an Sitten und Gebräuchen von „Barbaren“ entwickelt, sprechen die Vertreter der jüngeren Stoa diesbezüglich eine andere Sprache. Ihre Weisheiten und satirischen Spitzfindigkeiten beziehen sich direkt auf die Bürger des Römischen Reichs und – speziell bei Epiktet – auf die Intellektuellen jener Zeit und solche, die es gerne sein wollten: die Philosophen. In den ersten beiden Jahrhunderten nach Christi Geburt übertrugen die Philosophen der jüngeren Stoa den antiken Mäßigkeitsgedanken auf ihre zeitgenössischen Debatten. In den überlieferten Quellen finden sich entsprechende Aphorismen bei Seneca dem Jüngeren, Epiktet und Marc Aurel. Den jüngeren Stoikern ging es, wie Aristoteles, darum, Affekte durch den Verstand zu steuern. Denn in letzter Konsequenz setzten sie sämtliche menschliche Affekte eher mit Wahn als mit Vernunft gleich (vgl. Demas 2006, S. 239). Das Ideal eines gemäßigten Lebenswandels behielten sie dabei fest im Blick. Mäßigkeit sei durch die Kraft des naturgegebenen eigenen Geistes für jeden Menschen zu realisieren. „Der Stoiker glaubt, dass jeder Mensch von Natur aus die Kraft besitzt, zwischen Gut und Böse zu unterscheiden und zwischen Tugend und Laster zu wählen. Er versucht, sich durch Selbstbeherrschung von der Allmacht seiner Leidenschaften zu befreien, um als vernünftig und maßvoll tätiger Mensch sein wahres Glück zu finden.“ (Demas 2005, S. 249).

Ein Motiv für den sich verbreitenden Gedanken an Mäßigkeit im römischen Reich der ersten drei nachchristlichen Jahrhunderte ist im damaligen kulturellreligiösen Wandel zu finden. Wie der Althistoriker Stewart Perowne darlegt, war das damalige römische Imperium durch eine religions- und damit auch kultur35

spezifische Vielfalt geprägt. Die kaiserliche römische Staatsreligion konnte aufgrund ihres „Mangels an metaphysischer Neugier“, ihrer „Gleichgültigkeit gegenüber moralischen Werten“ und ihres „prosaischen Utilitarismus“ kaum die Sehnsucht der Zeitgenossen nach seelischem Heil zu befriedigen (Perowne 1977, S. 68 f). So suchten viele Menschen Zuflucht zu Sinninstanzen mit ganzheitlichem und überirdischem Heilsbezug, welche sie in dutzenden Kulten und Religionen aus dem vorderen und hinteren Orient fanden wie etwa im Kult des Mithras aus Persien oder in den ägyptischen Gottheiten Isis, Osiris und Serapis. Die damalige kulturelle Heterogenität führte nun unter anderem auch zu Ausschweifungen: „Alle diese Kulte regten die religiösen Gefühle an (...) Leider förderten sie außer dieser geistig-seelischen Gewißheit auch sinnliche Exzesse. Immer wieder wurden in Rom durch Oberpriester dieser fremden Kulte Skandale verursacht (...)“ (ebd. S. 69).

Vor diesem Hintergrund lassen sich die kulturkritischen Äußerungen der jüngeren Stoa – speziell ihre Mäßigkeitsappelle – auch als konservativer Ansatz lesen, eine erodierende heimische Kultur zu bewahren und gegenüber negativen fremden Einflüssen zu immunisieren. Wie wir weiter unten sehen werden, beeinflusst das Gedankengut der Stoa im späteren historischen Verlauf etliche Beiträge aus Philosophie und Geistesund Sozialwissenschaften. Für die Gegenwart können wir eingangs dafür drei Beispiele anführen – eines aus dem Bereich der Philosophie, zwei aus dem der Psychologie: In jüngerer Zeit greift erstens die so genannte, KompatibilismusDebatte der Philosophie – das ist die Frage, inwieweit äußere Bestimmtheit (Determinismus) und individuelle moralische Verantwortlichkeit vereinbar sind oder nicht – auf Argumentationen der Stoa zurück (vgl. Jedan 2001). In der Psychologie basiert zweitens die „Rational Emotive Therapy“ des Amerikaner Albert Ellis auf den Axiomen der Stoa von der Souveränität des Menschen. Beide gestehen dem Menschen grundsätzlich Autonomie und Eigenverantwortlichkeit zu und sehen dabei die Vernunft als treibende Kraft an (vgl. Hoellen 1986). Wie die Dissertation von Burkhard Hoellen umfangreich nachweist, wurden viele Elemente der antiken Seelenführung in die Theorie und Praxis der Rational Emotive Therapy integriert. Hoellen bezeichnet sie daher auch als einen „modernen stoischen Therapieansatz“ (ebd.). Drittens greift mit der „Integrativen Traumatherapie“ ein weiterer psychologischer Therapieansatz Elemente stoischer Philosophie auf. Integrative Traumatherapie erhebt den Anspruch, tiefergehende Heilungseffekte beim Menschen hervorzurufen als es ausschließlich die Entwicklung von Coping-Strategien bewirken könne. Unter Rückgriff auf stoische Konzepte von Überschreitung und Überwindung zielt Integrative Traumatherapie darauf ab, 36

personale Integrität und Souveränität umfassend wiederherzustellen (vgl. Petzold 2001). Was überliefern uns aber nun die Vertreter der jüngeren Stoa selbst über den T-Faktor?

Seneca der Jüngere (ca. 1 – 65 n. Chr.) Seneca der Jüngere war als römischer Philosoph der Stoa, Dramatiker, Naturforscher und Staatsmann einer der meistgelesenen Autoren seiner Zeit. Vom Jahr 49 an fungierte er maßgeblich als Erzieher des späteren Kaisers Nero, dessen späterer Aufforderung zur Selbsttötung er in der breiten philosophischen Bedeutung des Begriffs „stoisch“ ohne zu zögern nachkam. Wie das nachfolgende Zitat zeigt, sind die jüngeren Stoiker nicht unbedingt als Asketen anzusehen, wiewohl sie die christlich-asketische Lebensweise mittelalterlicher Bruderschaften und Orden beeinflussten. Denn laut Seneca dürfe der Mensch von den „Wohltaten der Natur“ sehr wohl profitieren, er müsse aber in seinem Leben den Unterschied zwischen notwendigem Bedürfnis und unnötiger, maßloser Begierde kennen und anerkennen: „Die Qualen der unseligen Genusssucht sind diese: sie fragt, wie sie auch nach der Sättigung Hunger hat, wie sie den Bauch nicht anfüllt, sondern voll stopft, wie sie den Durst, der durch den ersten Trank gestillt wurde, neu aufleben lässt (...) Dies ist von jenem Gründer der Welt, der uns die Rechte des Lebens zugeteilt hat, eingerichtet worden, dass wir wohlbehalten seien, nicht dass wir genusssüchtig seien. Zu unserem Wohl ist alles bereit und zur Hand, für die Genusssucht wird alles mühselig und unter Sorgen beschafft. Lasst uns also Gebrauch machen von dieser Wohltat der Natur!“ (Sen.epist. 119,12)

Seneca spricht sich damit explizit für einen maßvollen Genuss aus.

Epiktet (50 – ca. 125) Epiktet bildete sich als Vertreter der jüngeren Stoa in den Fachschwerpunkten Physik, Logik und Ethik aus, wobei er letztere besonders mit Blick auf die Aspekte Sittlichkeit und Religiosität abhandelte. Epiktet beeinflusste das Urchristentum und das spätere Christentum im 18. und 19. Jahrhundert sowie das industrielle Bürgertum des 19. Jahrhunderts:

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„Daß Epiktet wie Seneca den Christen als wertvoller Bundesgenosse erscheinen konnte, versteht man leicht, wenn man sein ‚Handbüchlein der Moral’ durchblättert. Es bietet sehr vieles, was ohne weiteres christlich anspricht oder doch so gefaßt werden kann. Von ihm ist die klassische Formel des ‚Ertrage und Entsage’ (sustine et abstine) (...) geprägt, eine Devise, die bis unsere Tage oft genug im Sprachgebrauch christlicher Lehre Verwendung findet. Kein Wunder, wenn Epiktets Ethik im Rationalismus des 18. Jahrhunderts und Ende des 19. Jahrhunderts in den vielgelesenen Schriften des Berner Juristen C. Hilty (...) (+ 1909) neue Auferstehung feiert.“ (Stelzenberger 1989, Reprint von 1933, S. 49).

Epiktets Leitsatz „Ertrage und Entsage“, von den Asketen auch radikaler interpretiert als „Leide und Meide“, ist über die Jahrhunderte u.a. im bekannten „Gelassenheitsspruch“ erhalten geblieben, den die Anonymen Alkoholiker bewahren. Der Spruch wurde im 18. Jahrhundert vom Pfarrer Friedrich Christoph Oetinger christlich interpretiert: „Gott gebe mir die Gelassenheit, Dinge hinzunehmen, die ich nicht ändern kann, den Mut, Dinge zu ändern, die ich ändern kann, und die Weisheit, das eine vom anderen zu unterscheiden.“ (vgl. Neuendorff & Schiel 1989, S. 75).

Oetinger lässt hier deutliche Bezüge zu Epiktet erkennen, der mit seinem Motto „sustine et abstine“ vermittelt, dass der Mensch gelassen hinzunehmen habe, was ihm widerfährt und sich gleichzeitig in seinem Handeln zu mäßigen. Wieso Epiktet zu dieser Erkenntnis gelangte, können wir nachvollziehen, wenn wir uns vor Augen halten, dass er als Sklave lebte, angeblich körperlich behindert war und drittens, das dürfte ihn sehr geprägt haben, der urchristlichen Gemeinde nahestand. Denn die Urchristen mussten in den ersten vier Jahrhunderten wegen der Anerkennung nur eines – ihren – Gottes statt des römischen Gottkaisers oft im Geheimen operieren. 10 Seit Nero (37 - 68 n. Chr.) wurden sie bis ins vierte Jahrhundert von etlichen römischen Kaisern grausam verfolgt, sie mussten ihrem Gott abschwören und den jeweiligen römischen Kaiser als Gottheit anerkennen (Berger 2008). Verweigerungen hatten zwangsläufig Kreuzigung oder andere Todesarten zur Folge. Epiktet dürfte von den damals beginnenden Pogromen Neros gegen die Urchristen noch beeinflusst worden sein, was sein „sustine et abstine“ zumindest teilweise erklärt. Epiktet wollte aber auch für eine weise Mäßigung begeistern. Freudvolle Neigungen sollten nicht zu Leidenschaften ausarten, und Menschen sollten lernen zu entbehren, wenn ihnen ein Bedürfnis nicht sofort erfüllt wird. Die moderne Psychologie hat hierfür den Begriff und das Konstrukt der „Frustrationstole10

Das überlieferte frühchristliche Motto, „Gebt dem Kaiser was des Kaisers ist und Gott was Gottes ist“, stammt aus jener Zeit.

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ranz“ geprägt. Im heutigen Sprachgebrauch kommt darin ein Grundgedanke der Stoa zum Ausdruck: Es wird angenommen, „(...) dass negativer Affekt den Zugriff auf integrierte Repräsentationen von eigenen Bedürfnissen und Handlungsoptionen reduziert, wenn Personen negativen Affekt nicht selbstgesteuert herabregulieren können (...)“ (Baumann & Quirin 2006, S. 46).

Epiktets Handbüchlein der Moral verbreitet nun vielseitige Aspekte des TFaktors. Es skizziert ein Mäßigkeitskonzept, das nicht auf die geziemende Einnahme von Speis’ und Trank beschränkt bleibt: 11 „Die Art des Uneingeweihten (Nichtphilosophen) ist die: Er erwartet nie Vorteil und Nachteil von sich, sondern immer von äußeren Dingen. Die Art des Philosophen ist: Er erwartet jeden Nutzen und Schaden von sich selbst. Die Kennzeichen, daß jemand (in der Weisheit) Fortschritte macht, sind die folgenden: Er tadelt niemand, lobt niemand, beklagt sich über niemand, spricht nicht von sich, als ob er etwas sei oder wisse. Wenn er in irgend etwas gehemmt wird, oder Widerstand erfährt, so gibt er sich selbst die Schuld; lobt ihn jemand, so lacht er bei sich über den Lobenden; tadelt man ihn, so verteidigt er sich nicht. Er geht herum, wie ein noch Schwacher (ein Rekonvaleszent), in Sorge, etwas von dem, was eben erst geheilt worden ist, ehe es erstarke, wieder zu erschüttern. Alle Begierden (Wünsche) hat er abgelegt; Abneigung gestattet er sich bloß noch bezüglich der Dinge, die der Natur der in unserer Macht stehenden zuwider sind; seine Willensregung ist stets gemäßigt; ob er für einen Toren oder Unwissenden gehalten werde, bekümmert ihn nicht. Mit einem Worte, er ist gegen sich selbst beständig auf der Hut, wie gegen einen Feind und Verräter.“ (48).

Epiktet spricht hier eine generelle geistige Grundhaltung der Selbstverantwortung an. Im 48. Kapitel vergleicht er zeitgenössische Pseudo-Intellektualität mit jenen gehobenen – wir würden mit Kant sagen: „aufgeklärten“ – Verhaltensweisen, die den wahren zeitgenössischen Intellektuellen kennzeichnen. Statt zu projizieren, d.h. anderen die Schuld am selbstverursachten Verschulden zuzusprechen, erkenne der Weise ursächliche Bezüge im eigenen Denken und Handeln. Dann sei er fähig, sich permanent aufmerksam zu analysieren, überzogene Affekte zu regulieren und abwertende Urteile Anderer selbstbewusst und ohne emotionale Beeinträchtigung wahrzunehmen – so würde es Epiktet vielleicht heute formulieren. Schauen wir uns zum Thema Mäßigung einige Originalaussagen von Epiktet an:

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Die Zitierweise der Quelle entspricht der Gliederung im „Handbüchlein“, wie es im Internet aufzufinden ist unter: http://gutenberg.spiegel.de/; download am 17.02.2009. „33/5“ bedeutet z.B. Kapitel 33, Absatz 5.

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„Lache selten, nicht über vieles und nicht übermäßig.“ (33/5).

An dieser Stelle wirkt Epiktet ein wenig humorfeindlich, was der modernen wissenschaftlichen Erkenntnis über die heilende Wirkung von Humor und Spaß durchaus widerspricht. Lachen bewirkt Gesundheit, wie die Humorforscherinnen Andrea Samson der Universität Fribourg und Ursula Beermann der Universität Zürich belegen. Die Gründung einer „International Society for Humor Studies“ in Oakland, Kalifornien (USA) zeigt die wachsende Anerkennung von Humor als seriösem wissenschaftlichem Thema, dessen salutogenetische Kraft die moderne Wissenschaft empirisch zu belegen sucht (vgl. Samson & Beermann 2006). „Zügle deine Ansprüche. Der Körper diene jedem als Maß für den Besitz wie der Fuß für den Schuh. Hältst du treu an diesem Prinzip fest, wirst du das richtige Maß einhalten; überschreitest du es aber, wirst du zuletzt unweigerlich gleichsam in einen Abgrund stürzen. (...) Denn alles, was einmal über das Maß hinaus ist, hat keine Grenzen mehr.“ (39).

Dieser Gedankengang Epiktets ruft Assoziationen zu chronischen Suchterkrankungen hervor, die in vielen Fällen selbstzerstörend verlaufen. „Nachdenken über den Tod. Tod, Verbannung und alles andere, was furchtbar erscheint, halte dir täglich vor Augen, vor allem aber den Tod, und du wirst niemals schäbige Gedanken haben oder etwas maßlos begehren.“ (21).

Obwohl Epiktet den Begriff nicht direkt verwendet, betont er in Kapitel 21 die Bedeutung einer tiefen Demut vor dem Leben, die durch das Bewusstsein der eigenen Endlichkeit hervorgerufen wird und zu maßvollem Verhalten führt. Das Kapitel lässt zugleich erahnen, dass Epiktets Anregungen zur Demut in die christliche Ethik eingeflossen sind. Hierfür steht auch die nächste Passage: „Wichtige Lebensregeln. (...) In Gesellschaft vermeide es, weitschweifig und maßlos von deinen eigenen Leistungen und Abenteuern zu reden. Denn wenn es dir auch Spaß bereitet, von deinen Abenteuern zu erzählen, so braucht es den andern noch lange nicht denselben Spaß zu bereiten, deine Erlebnisse anzuhören.“ (33).

Bescheidenheit sei eine Zier – die der Maßlosigkeit Einhalt gebieten kann. Die Tugend Bescheidenheit in angemessener Weise auszuüben, bezieht sich bei Epiktet nicht nur auf sinnliche Genüsse. Epiktets Kapitel 33 deutet am genannten Beispiel an, dass er die Tugend der Mäßigung auch auf angemessene soziale Umgangsformen übertragen sehen möchte.

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Heute findet Epiktets mehrdimensionales Gelassenheitspostulat nicht nur seine Anhänger in der Suchtselbsthilfe, sondern es verbreitet sich sogar bis in die Managementlehre. Managern, welche die Belastungen ihres beruflichen Daseins zwischen betrieblicher Sandwich-Position, externer Konkurrenz, interner Kritik, komplexen Kundenanforderungen und Marktunsicherheiten kaum bewältigen können, werden die Lehren des Epiktet zur Lektüre und individuellen Verarbeitung empfohlen. Wenn sie Epiktets Gedankengut in die Tat umsetzen, seien auch schwer belastete Manager in der Lage, Energie zu sparen und angemessen zu agieren (Mesnaric 2006). Wer von uns würde sich nicht gerne in diesem Sinne selbst beherrschen können?

Lucian (120 – 180 n. Chr.) Lucian war ein römischer Poet, der durch seine Form von Spott und Satire über die Kultur des römischen Reichs im zweiten nachchristlichen Jahrhundert bekannt wurde. Wie Epiktet kritisiert er unter anderem den Stand der Philosophen. Nachstehend schildert Lucian in einer humoresken Szene ein sich unmäßig verhaltendes Exemplar dieser Art. Bewusst setzt er dabei das spöttische Stilmittel der Übertreibung und augenfälligen Widersprüchlichkeit ein, um sein Hauptanliegen rhetorisch zu unterstreichen: „Dazu trinkt er nun, nicht etwa bis er vor ausgelassener Fröhlichkeit singt und springt: er säuft so lange bis er grob wird und Händel anfängt; oder er fängt gar mit dem Becher in der Hand zu declamiren an, und ist unverschämt genug, mit schwerem Kopf und lallender Zunge das Lob der Mäßigkeit und der sittlichen Grazie anzustimmen, bis er etwa durch eine nicht sehr anmuthige Operation seines überfüllten Magens unterbrochen wird.“ (Lucian in: Wieland 1788, S. 101).

Anschließend betont Lucian jene Tugend der Mäßigkeit, die dem philosophischen Stand demgegenüber gut zu Gesicht steht: „Denn es geziemt einem Philosophen wenig zu bedürfen und mäßig in seinen Begierden zu seyn (...)“ (ebd., S. 103).

Lucian führt mit seinem Denk- und Schreibstil eine Ahnengalerie von Hofnarren, Satirikern und Kabarettisten an, die zu jeder Zeit und in jedem Gesellschaftssystem – vielleicht mit Ausnahme der besonders totalitären und despotischen – die Funktion einnahmen, der Gesellschaft ziemlich unverblümt und direkt aber stets mit komischem Unterton ihren Spiegel vorzuhalten. Wenn wir über Lucians unmäßigen Philosophen lachen, lachen wir über uns selbst. Gelingt uns das

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nicht, vergeben wir die Chance eigene Schwächen zu erkennen und zu überwinden. Heute setzen kreative Ansätze der Personalentwicklung diesen komödiantischen Effekt gezielt ein, indem sie zum Beispiel unternehmensspezifische Theaterstücke inszenieren und durch die Einnahme einer humorvollen Außensicht Einstellungs- und Verhaltensänderungen provozieren. Die Methode Unternehmenstheater nutzt das Medium Theater als Mittel der humorvollen aber zugleich sachlich fundierten Kommunikation für die Personalentwicklung (vgl. Borowy 2009, S. 39) und setzt damit – ohne sich jedoch explizit darauf zu berufen – die kulturkritische Tradition eines Lucian fort.

Marc Aurel (121 – 180) Der römischer Kaiser Marc Aurel ist der Nachwelt vor allem als „Philosophenkaiser“ bekannt geblieben. Gemeinsam mit Seneca und Epiktet gilt er als letzter bedeutender Vertreter der jüngeren Stoa. Im Zentrum seiner Erkenntnis steht der Gedanke, dass der Mensch nur bedingt etwas an den äußeren Umständen ändern könne aber dafür vieles an sich selbst. Dieser sich durch sein Werk ziehende Tenor erschließt sich uns, wenn wir auf das Leben Marc Aurels blicken: Wie Jan Demas darlegt, war es ab dem Antritt als Kaiser bis zum Schluss von großen staatsbezogenen Katastrophen geprägt wie etwa von fortwährenden Kriegen an den Reichsgrenzen, der Überschwemmung Roms, vom Einfall der Germanen, von der Verbreitung der Pest, an der er letztlich selbst erkrankte, und nicht zuletzt von Untergriffen im persönlichen Umfeld (vgl. Demas 2005, S. 249 ff). Vermutlich haben ihn gerade die belastenden äußeren Umstände auf die Kraft des eigenen Willens und Geistes verwiesen. „Der Kaiser musste einsehen, dass er an dem Unfrieden seiner Zeit wenig ändern konnte. Genauso wenig konnte er gegen die Unfähigkeit und Schlechtigkeit der Menschen in seiner Umgebung ausrichten. Aber eines konnte er ändern, nämlich das, was jeder Mensch unter allen Umständen ändern kann: sich selbst.“ (ebd., S. 250 f).

Dabei diente ihm das Schreiben, das nicht für die Öffentlichkeit gedachte sondern für sich als Technik der Selbstanalyse genutzte Schreiben, als probate Methode, Ruhe und Stärke in sich zu finden. Über die Mäßigkeit überliefert uns Marc Aurel folgende Anregung: „Dein Scharfsinn ist es nicht, weswegen man dich bewundern muß. Aber gesetzt auch, er könnte dir nicht abgesprochen werden, so wirst du doch gestehen müssen, daß vieles andere mehr in deiner Natur liegt. Und dies ist es nun, was du vor allem

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pflegen und kundgeben mußt, z.B. deine Lauterkeit und deinen Ernst, deine Sündhaftigkeit und deine Abneigung gegen sinnlichen Genuß, deine Zufriedenheit mit deinem Schicksal, deine Mäßigkeit, Güte, Freisinnigkeit Einfachheit, dein gesetztes würdevolles Wesen. Und fühlst du nicht, was du alles hättest sein können? Was deine Natur und angeborenes Geschick so wohl zugelassen hätten, und bist es dennoch schuldig geblieben? Oder war es die Mannhaftigkeit deiner Naturanlage, was dich zwang, mürrisch zu sein und knickerig und ein Schmeichler, ein Feind oder Sklave deines eigenen Leibes, ein eitler und ehrgeiziger Mensch? Wahrlich, nein. Du könntest längst von diesen Fehlern frei sein. Ist es aber wahr, daß du von Natur etwas schwerfällig bist und langsam von Begriffen, so gilt es auch darin sich anzustrengen und zu üben, nicht, diese Schwäche unberücksichtigt zu lassen oder gar sich darin zu gefallen.“ (Marc Aurel, 5. Buch/5).

Es fällt auf, dass Marc Aurel Mäßigkeit in eine Reihe zentraler Tugenden stellt und sie damit als gleichrangigen ethischen Wert ansieht. Im Verweis darauf, dass sich der Mensch durch anstrengendes Üben über sich selbst erheben könne, ist auch bei ihm eine Parallele abendländisch-antiker zur asiatisch-buddhistischen Philosophie zu erkennen. Denn im Buddhismus, speziell in seiner diesseitig orientierten Richtung des Zen-Buddhismus, gilt die lebenslange Ausübung einer individuellen Kunstform, wie etwa der Kampfkunst, als treibende und zugleich stützende Kraft eigener Persönlichkeitsentwicklung (vgl. Fredersdorf 1986). Heute würden wir eine Person mit den von Marc Aurel beschriebenen konstruktiven Tugenden wohl als „abgerundete Persönlichkeit“ bezeichnen.

2.2 Mittelalter Nach den Unruhen der Völkerwanderung wandelten sich die mitteleuropäischen Stammesgesellschaften zum Feudalismus hochmittelalterlicher Prägung. Über mehr als fünf Jahrhunderte formten sich Rittertum und höfische Gesellschaft zum Stand des Adels aus und prägten dabei ein eigenes Menschenbild, dem sie durch Einhalten feudaler Grundtugenden zumindest idealerweise zu entsprechen suchten. Diese Tugenden setzten sich aus drei Traditionen zusammen: der antiken Stoa, germanischen Bräuchen und der christlichen Ethik (vgl. Pochlatko & Koweindl 1974, S. 38). Die ritterliche Tugendlehre wurde in mittelalterlichen Epen und Minneliedern verbreitet, und die Vorstellung des Maßhaltens fand darin ihren von der Stoa überlieferten Platz: Ritter strebten danach, gebildete und gesittete Wesen zu werden. Minnedienst, Herrendienst, Gottesdienst (d.h. Gott in Kreuzzügen zu dienen) und in Turnieren Güter für eine Minnedame zu erlangen, waren jene vier zentralen Aufgaben, mit denen ein Ritter seinen Adel begründen und sich einen guten Ruf sowie eigene Güter verschaffen konnte.

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Maß zu halten galt seinerzeit als jene Kardinaltugend, diese vier Dienste ausgewogen zu leisten, ohne dass einer dabei zur Hauptaufgabe würde. „Bei all diesen Diensten hat man in erster Linie auf die mâze (das richtige Maß, A.d.V.) zu achten, d.h. man darf keinen Dienst auf Kosten eines anderen übertreiben. (...) Dieses Sich-vervarn bringt den Verlust der hövescheit. Denn diese besitzt man nur, wenn man genau Maß hält.“ (ebd., S. 39).

Für diese mittlere Haltung zwischen den Extremen stehen mittelalterliche Lehrsätze wie etwa „wirf in die mitte dinen sin“, eine Passage aus dem mittelhochdeutschen Lehrgedicht „Winsbeken“ (Windsbacher), das zur Einführung in die ritterlichen Tugenden verfasst wurde (vgl. Leitzmann 1888). Eine breite Zitatsammlung mittelalterlicher Quellen, in denen auf das rechte Maß verwiesen wird, findet sich im „Thesaurus proverbiorum medii aevi“, einem Sprichwörterlexikon des romanisch-germanischen Mittelalters in mehreren Bänden. Zu den Begriffen „Maß, Mäßigkeit, modération, moderation“ werden pointierte Passagen in mittelalterlicher Sprache aus dem europäischen Sprachraum zitiert und ins Neuhochdeutsche übersetzt, welche die Tugend des „rechten Maßes“ als Wert und Vorteil beschreiben. Die Zitate sind in thematischen Schwerpunkten kapitelförmig zusammengefasst, wobei die Kapitelüberschriften ihrerseits ein Kompendium der Vorteile des Maßhaltens darstellen: Maß (mâze) sei gesund, gut und nützlich. Maß und Mittelweg seien golden. Maß sei ein wertvolles Gut und ein Schatz. Maß sei lobenswert, ehrenvoll und tugendvoll. Maß sei angenehm, erfreulich und wohltuend. Maß, Mitte und Mittelweg seien sicher und bewahrten vor Fall. Maß ließe alles gelingen und zustandebringen (vgl. Thesaurus proverbiorum medii aevi, S. 124-136). Oder wie es mittelalterliche Autoren exemplarisch formulieren: „Geloube mir, Daz die maze das beste ist! Allenthalben in dirre frist. Zu kurz, zu lang fürhonet als spil.“ / „Wenne mâze mit bescheidenheit, Aller Tugende krône treit.“ / „Swer schône in sîner mâze kan Geleben, derst ein wîse.“ / „Im mag wol ge12 lingen, Swer die masse halten kan. Es sî wîb oder man.“

Allerdings setzte sich die ritterlich-höfische Tugendlehre nicht mehrheitlich in der Gesellschaft durch. Erstens bezog sie den umfangreichen bäuerlichen Stand nicht mit ein, zweitens – das zeigen die nachstehenden Ausführungen – war sie 12

„Glaube mir, dass Maß überall in dieser Zeit das Best ist! Zu kurz oder zu lang verdirbt jedes Spiel.“ (ebd., S. 131). / „Denn Maß (zusammen) mit Verstand trägt die Krone aller Tugenden.“ (ebd. S. 132). / „Wer auf richtige Weise in seinem Maß leben kann, der ist ein Weiser.“ (ebd., S. 133). / „Der kann wohl Erfolg haben, welcher maßhalten kann, es sei Frau oder Mann.“ (ebd., S. 135).

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selbst in Adels- und Kirchenkreisen eher Ideal als Realität. Dennoch entwickelte sich mit und in der höfischen Gesellschaft ein spezifisch „abendländisches Prinzip des rechten Maßes“, das den Menschen mehr als zuvor Prinzipien der Selbstbeherrschung abforderte. „Von größter Bedeutung für die Vorstellung vom ‚rechten Maß’ waren die Klöster gewesen. (...) Die disciplina, der die Mönche unterworfen waren, war ein System rigider Außensteuerung (...)“ (Spode 1991, S. 35).

Christliche Vorstellungen des rechten Maßes prägten, wie oben erwähnt, die ritterlichen Tugend mit. Als Hort und Vorreiter der reinen christlicher Lehre und Lebensweise fungierten dabei die Ordensbruderschaften. Seit dem frühen Mittelalter, also seit dem Zeitalter der europäischen Christianisierung, vertraten sie mittels ihres klösterlichen Lebens das rechte Maß in seinem – über die Jahrhunderte verschieden interpretierten – christlichen Sinn.

Der heilige Benedikt (um 480 - 547) Der auf den heiligen Benedikt von Nursia zurückgehende Orden ist ab dem sechsten Jahrhundert die erste – und vor allem prägende – Mönchsbewegung im Abendland. Der Benediktinerorden vertrat und vertritt eine eher gemäßigte klösterliche Lebensweise, die zwar weniger asketisch und etwas freiheitlicher ausgelegt ist als im vorchristlichen, byzantinischen oder buddhistischen Mönchstum (vgl. Grabois 1981, S. 83 f). Dennoch ist das Zusammenleben der Benediktiner durch die überlieferten Grundsätze des heiligen Benedikt genau reglementiert; das Maßhalten findet darin seinen Platz. Die so genannte „Regel“ des heiligen Benedikt ist ein Handbuch konkreter Handlungsanweisungen für die klösterliche Lebensführung, die für Benediktiner bis heute gültig ist. Unter anderem bestimmen die Richtlinien auch das rechte Maß an Speis’ und Trank: „Zwei gekochte Speisen sollen also für alle Brüder genug sein. Gibt es Obst oder frisches Gemüse, reiche man es zusätzlich. (...) Ein reichlich bemessenes Pfund Brot genüge für den Tag, ob man nur eine Mahlzeit hält oder Mittag und Abendessen einnimmt. Doch muss vor allem Unmäßigkeit vermieden werden; und nie darf sich bei den Mönchen Übersättigung einschleichen. (...) Denn nichts steht so im Gegensatz zu einem Christen wie Unmäßigkeit, sagt doch unser Herr: ‚Nehmt euch in acht, dass nicht Unmäßigkeit euer Herz belaste.’“ (Die Regel des heiligen Benedikt. Kap. 39: 3, 4, 7-9).

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„Zwar lesen wir, Wein passe überhaupt nicht für Mönche. Aber weil sich die Mönche heutzutage davon nicht überzeugen lassen, sollten wir uns wenigstens darauf einigen, nicht bis zum Übermaß zu trinken, sondern weniger. (...) Denn der Wein 13 bringt sogar die Weisen zu Fall.“ (ebd., Kap. 40: 6, 7).

Maß zu halten in allen geistlichen und alltäglichen Handlungen solle nach der Norm des heiligen Benedikt zudem eine zentrale Eigenschaft des Klostervorstehers sein. Er habe diese Eigenschaft auszuüben und vorzuleben; mit ihr solle er seinen Brüdern ein Vorbild sein und sie lenken (vgl. ebd., Kap. 64: 17-19). Neben den körperlich-sinnlichen Aspekten des T-Faktors wird damit in der „Regel“ auch ein moralisch-erzieherischer Wert formuliert, dies, weil bereits im frühen Gemeinschaftsleben in Folge des großen Zulaufs soziale Spannungen auftraten (vgl. Grabois 1981, S. 83). Die benediktinischen Regeln waren mit ihrer Suche nach dem rechten Maß flexibel interpretierbar; sie konnten unterschiedlichen Lebenswelten pragmatisch angepasst werden, was in den folgenden Jahrhunderten viele Gläubige ansprach. Für das Mittelalter bleibt anzumerken, dass sich Maßhalten als Tugend trotz der Regel des Benedikt, trotz mancher adligen Lebensform und trotz europäischer Christianisierung nicht als genereller Wert und allgemeines Verhalten durchsetzte. Dies lässt sich zum Beispiel am unmäßigen Trinkverhalten der Bevölkerung wie auch des Klerus ablesen; Maßhalten war kaum generell verbreitet, „(...) auch kaum bei der Masse der Weltgeistlichen und Mönche. Gerade der hohe Klerus gab oft ein schlechtes Beispiel. (...) Auch ein Bernhard von Clairvaux kämpfte vergeblich gegen die Unsitte, in den Klöstern ausgiebige Weinproben zu veranstalten. In dem berühmten Briefwechsel zwischen Abaelard und Heloise klagt die Äbtissin ihrem Geliebten, daß sie machtlos sei gegen Völlerei und Trunkenliebe unter den Nonnen (...)“ (Spode 1991, S. 48 f).

Jedoch wurden einige hohe aristokratische Kreise im Hochmittelalter durch die stoische Lebensführung der Benediktiner durchaus nachhaltig beeinflusst, was sich am Beispiel der aristokratischen Esskultur festmachen lässt. Allzu gieriges Essen und Trinken waren inzwischen auch in Teilen des Hochadels geächtet; Mäßigkeit in der Einnahme von Speis’ und Trank wurden gelebt (ebd., S. 36). Diese Norm war beileibe nicht trivial, denn in der frühmittelalterlichen Epoche bildeten sich vor allem in der Oberschicht und im Klosterwesen männlichunmäßige Trinkkulturen heraus, die sich von der Allgemeinbevölkerung in Menge und Bedeutung stark unterschieden. Hierfür war eine politische Ursache ausschlaggebend: Nach dem Rückzug der römischen Verwaltungshoheit aus den 13

Die Zitierweise folgt dem Aufbau der „Regel“ nach Kapiteln und ihren Absätzen.

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nördlichen besetzten Gebieten sanken dort die Ernteerträge, und es konnten demzufolge weniger alkoholische Getränke hergestellt werden als zuvor. Die verfügbaren Mengen standen nun vor allem höheren Ständen und Rängen aus dem klerikalen, dem militärischen und dem Verwaltungsbereich zu, was deren Hang zum Übermaß zu einem guten Teil erklärt (Hirschfelder 2005, S. 229 f). Doch unabhängig von speziellen Unsitten ihrer Zeit bestand bereits seit dem frühen Mittelalter für wahre Christen das „eigentlich Christliche“ darin, „(...) durch Askese zu einer rein geistigen Weise des Lebens aufzusteigen. (...) Fasten, Nachtwachen und geschlechtliche Enthaltung (...) rücken notwendigerweise in den Mittelpunkt der Aufmerksamkeit des nach Vollendung strebenden Menschen.“ (Piper 1964, S. 234).

Im Klerus und in den christlichen Orden hat sich diese stärker an Askese, Liturgie und Kontemplation orientierte Haltung im 10. bis 11. Jahrhundert im Zuge der cluniazensischen Reform durchgesetzt, welche die geistlichen Ziele darauf ausrichtete, eine größere Autonomie der Klöster vom bischöflichen Einfluss – dessen Einsatz damals weltlich bestimmt war – herbeizuführen. Der vom burgundischen Benediktinerorden Cluny ausgehende Cluniazenserorden umfasste im 11. Jahrhundert über tausend Klöster. Im Hochmittelalter gewann er einen starken Einfluss auf die kirchliche und weltliche Macht; seine christliche Neuordnung dehnte sich auch auf weite Bereiche der Benediktinerklöster aus (Grabois 1981, S. 142 f). In Folge des hohen spirituellen, gesellschaftlichen, wirtschaftlichen und finanziellen Aufstiegs der Cluniazenser formierte sich ab dem 12. und 13. Jahrhundert nun wiederum eine monastische Gegenbewegung, welche das „rechte Maß“ klösterlicher Lebensführung erneut zur Armut und Einfachheit in der Tradition Jesu zurückführen wollte. 14 Religiöse Askese bildete also den Gegenpol zur mittelalterlichen Völlerei und Unmäßigkeit; zwischen beiden Extremen können wir den T-Faktor verorten, der – wie wir sehen werden – stets auch historischem Wandel unterliegt.

Karl der Große (747 - 814) Obzwar erst der Erbe Karls des Großen, Ludwig der Fromme, das benediktinische Mäßigkeitsideal weitreichend in seinem eigenen Leben verwirklichte – er galt als ein Muster an Ruhe und Tugendhaftigkeit – verbreitete bereits Karl der Große an Mäßigkeit orientierte Verhaltensmaßstäbe für das Alkoholtrinken, da 14

Zur Geschichte und Verbreitung der Bettelorden (Dominikaner, Franziskaner, Augustiner und Karmeliter) siehe Gleba 2008.

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er Trunkenheit verabscheute (Spode 1991, S. 43 f). Doch das von Karl überlieferte „sehr mäßige“ Quantum von drei Bechern Wein pro Essen (ebd.) belegt, dass die Auffassungen dessen, was rechtens und angemessen sei, kulturellen Wandlungen unterliegt. Wie der Historiker und Soziologe Hasso Spode aufzeigt, verfolgte Karl der Große einen Mäßigkeitsansatz, weil er mit – so würden wir es heute formulieren – verhältnispräventiven Mitteln in die Lebensbereiche seiner Untertanen eingriff. So verbot er zum Beispiel Priestern den Besuch von Tavernen. Spezielle Agenten sollten Trunkenbolde im Kaiserreich ausfindig machen, die nach positiver Identifikation zur Rechenschaft zu ziehen waren. Am Gerichtstag sollten weder der rechtssprechende Graf noch Kläger und Zeugen betrunken sein. Betrunkene Soldaten waren zu bestrafen (ebd., S. 46). Alle diese Vorkommnisse skizzieren ein mittelalterliches, auf den Alkoholkonsum und die daraus resultierenden Verhaltensweisen bezogenes Sittengemälde verbreiteter Unmäßigkeit. Denn ohne Anlass und Motivation, negative soziale Konsequenzen abzumildern, hätte Karl der Große kaum jene Vorschriften erlassen. Allerdings konnten weder die Bemühungen Karls des Großen noch die seines Erben oder die asketischen Lebensformen etlicher Mönche und Nonnen die gesellschaftlichen Sitten der Unmäßigkeit im Großen und Ganzen stark beeinflussen, denn „(...) die stete Einhaltung der Gebote des ‚rechten Maßes’ widersprach den Lebensbedingungen der allermeisten Menschen. (...) Ob Bauer oder Grundherr – trotz aller Vielfalt der Lebenskreise war der periodische Exzeß in fast allen Schichten anzutreffen.“ (ebd., S. 49).

Hinzu kam, dass im späteren Mittelalter – speziell mit dem Aufkommen der spätmittelalterlichen Stadt – eine übermäßige Lebensart die Funktion besaß, Standesunterschiede zu verdeutlichen, was sich in der oben beschriebenen standesorientierten Verteilung von alkoholischen Getränken bereits im frühen Mittelalter andeutete: „Festlichkeiten, opulente Schmausereien und Trinkgelage waren von gesellschaftlich nicht zu unterschätzender Relevanz und dienten nicht zuletzt der Wahrung ständischer Unterschiede“ (Hey & Rickling 2004, S. 9).

Trinkfestigkeit war nachgerade eine Tugend des deutschen Adels, da diese Eigenschaft angeblich von körperlicher Kraft und gesunder Konstitution zeugte. „Mäßigkeitsappelle aus den eigenen Reihen hatten daher wenig Sinn und kaum Aussicht auf Erfolg. Vereinzelte feudale Mäßigkeitsbruderschaften richteten sich deshalb auch lediglich gegen das Überhandnehmen der Trunkenheit.“ (Hübner 1988, S. 138).

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Vor diesem sozial- und kulturgeschichtlichen Hintergrund ist leicht nachvollziehbar, dass sich kirchliche und weltliche Obrigkeiten seit mittelalterlicher Zeit aus ökonomischen, ständischen und sittlichen Gründen mit der Frage nach der Bedeutung des Maßhaltens auseinandersetzten. Denn die christliche Lehre schloss nur jene Menschen in das Sozialgefüge ein, die sich ihrer Interpretation einer gottgefälligen Lebensgestaltung fügten und diese nicht untergruben (Hey & Rickling 2004, S. 9). Um die Frage, was diese Lebensgestaltung für wen beinhaltet und was nicht, entbrannten machtpolitisch und religiös motivierte Auseinandersetzungen zwischen kirchlicher und weltlicher Herrschaft, zwischen Kirchenvertretern untereinander, zwischen ihnen und Teilen der Bevölkerung sowie im ausgehenden Mittelalter zwischen Bauern und weltlicher Herrschaft. Auf die bekannten sozialen Folgen von Glaubensspaltungen, Gegenpäpsten und -bischöfen, Inquisition, Hexenverbrennungen, Kreuzzügen, Investiturstreit, Reformation, Gegenreformation und Bauernaufständen kann an dieser Stelle nur verwiesen werden (vgl. hierzu: Arens 2004; Zschoch 2004; Krause 2008).

Hartmann von Aue (ca. 1165 – ca. 1210) Über die korrekte Rangfolge ritterlicher Tugenden entstand im Mittelalter eine breite Diskussion, die von den damaligen Lyrikern mitgeprägt und überliefert wurde. Das Maßhalten als höchste Tugend vertrat vor allem der schwäbischalemannische Dichter Hartmann von Aue, einer der bedeutenden Epiker der mittelhochdeutschen Klassik. „Hartmann forderte als obersten Wert das Maßhalten im Minne- und Herrendieste.“ (Pochlatko & Koweindl 1974, S. 39).

Das rechte Maß einzuhalten, war aus der Sicht Hartmanns ein Bildungsproblem des nach Vollkommenheit strebenden Menschen. In diesem Aspekt knüpft die mittelalterliche Tugendlehre an ihre antiken Vorläufer an. „In der mâze und ihrer Bedeutung ist Hartmanns Wesen bestimmt: Sie ist Harmonie in vernunfthaftem Ausgleich auf einer mittleren Linie. Es ist die aristotelische Tugendlehre als eines (...) Mittleren zwischen zwei Lastern.“ (De Boor & Newald 1960, S. 73).

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Thomas von Aquin (1225 – 1274) Mit Thomas von Aquin brachte die Kirche einen spätmittelalterlichen Denker hervor, dessen Traktate die nachfolgende theologische Debatte und das praktische christliche Leben wesentlich beeinflussten – wenngleich der auf Mäßigkeit bezogene Kulturkampf weiterhin währte und auch heute noch nicht abgeschlossen scheint, wie es der Exkurs zum Fastnachtsbrauch nahelegt. Thomas von Aquin gilt als wohl bedeutendster mittelalterlicher Theologe und als Philosoph von Weltrang, weil er in seiner dreibändigen „Summae Theologiae“ in über hundert Fragen die theologischen und sittlichen Grundlagen des menschlichen Daseins ergründete und aus der Perspektive seiner Zeit umfassend beschrieb (Kenny 2004, S. 2). Die Summae Theologiae bilden ein christliches Traktat über die Ethik, das in seinen Schwerpunkten eng an die Nikomachische Ethik angelehnt ist (ebd., S. 40). Im Kontext seiner Ausführungen über menschliche Tugenden handelt Thomas von Aquin als letztes die an Aristoteles angelehnte Tugend der Mäßigung ab. Für Thomas von Aquin galt Maßhaltung neben Gerechtigkeit, Mut und Stärke sowie Religion als vierte Kardinaltugend, die er im Sinne Aristoteles’ auf Essen, Trinken und Sexualität bezog. „Thomas fand in der Nikomachischen Ethik vieles, was ganz im Sinn der christlichen Moralvorstellungen seiner Zeit war; tatsächlich war ja etliches davon über verschiedene indirekte Wege ein Erbe der ethischen Theorien von Platon, Aristoteles und anderen griechischen Denkern. Einige der anstoßerregenden heidnischen Züge des Werkes wandelte er ab oder, wie er gesagt hätte, ‚legte er verträglich aus’. Andere aristotelische Züge fügte er derart erfolgreich in seine Synthese ein, daß sie einige seiner späteren katholischen Bewunderer für hausgemachte Eigenschaften der christlichen Überlieferung hielten.“ (ebd., S. 41).

Ganz im Sinne Thomas’ wollen wir nun versuchen, seine Ausführungen über den T-Faktor verträglich auszulegen. In den Summae Theologiae finden sich zwei verschiedene Bedeutungen eines temperierten Weges. Beide benennt Thomas von Aquin mit unterschiedlichen Termini, denn beide beziehen sich auf unterschiedliche Aspekte des menschlichen Seins. Wie oben bereits dargestellt, handelt er unter dem Begriff „Maßhaltung“ eine Tugend ab, die sich auf das Körperlich-Sinnliche bezieht (Aquino 1985b, 141. Untersuchung, S. 474-483), während er unter dem Begriff „Mittehaltung“ eine theologisch-religiöse Tugend beschreibt, die auf die drei christlichen Ur-Tugenden Glaube, Hoffnung, (Nächsten)Liebe ausgerichtet ist (Aquino 1985a, 64. Untersuchung, S. 367-370). Vor allem in Thomas’ Ausführungen zur Maßhaltung sind Parallelen zu Aristoteles zu erkennen, die erste in Bezug zu den primären sinnlichen Erfahrungen:

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„Die Maßhaltung richtet sich auf die Begierlichkeiten und die Freuungen an den sinnfälligen Gütern und auf die Betrübnisse, die aus der Abwesenheit solcher Güter entspringen, und zwar als maßbestimmende Tugend. (...) Da die Maßhaltung mit den Begierlichkeiten nach den größten Freuungen zu tun hat, so gehört sich, dass sie um die Freuungen an Speis und Trank und Geschlechtlichem wirksam ist.“ (Aquino 1985b, S. 477).

Dabei sieht Thomas von Aquin die Geschlechtskraft des Menschen nicht als Übel oder Sünde an – diesbezüglich steht er durchaus im Widerspruch zu spätmittelalterlichen christlichen Sittenvorstellungen – sondern durchaus als ein positives Gut, das eben nur im rechten Maß gelebt werden solle (Piper 1964, S. 214). Die zweite Parallele zu Aristoteles findet sich im Bezug zur verstandesorientierten Steuerung sinnlicher Begierden und Genüsse: „Derweise ist die Maßhaltung nicht eine besondere, sondern eine gattunghafte Tugend; denn das Wort temperantia bedeutet eine gewisse temperies (Vermischung, Mäßigung), d. h. Einbemessung (moderationem), welche die Vernunft bei den menschlichen Werktätigkeiten und Leidewegungen herbeiführt; das ist allgemein bei jeder sittlichen Tugend der Fall.“ (Aquino 1985b, S. 476). Und die dritte Parallele stellt der Vergleich zwischen Mensch und Tier dar: „In der anderen Weise, weil das, wovor die Maßhaltung die Zügel anzieht, das Niederste im Menschen ist, das ihm der tierischen Natur nach zukommt, wie später (...) gesagt werden wird; dies hat daher von Haus aus an sich, den Menschen in Schande zu bringen.“ (ebd.). Oder an anderer Stelle: „Unter allen menschlichen Lastern ist das Laster der Unmäßigkeit am meisten zum Vorwurf zu machen. [Weil ein Übermaß an Freuungen, die uns mit dem Tier gemeinsam sind, am meisten der Hoheit des Menschen, seinem Vernunftlicht, widerstreitet.]“ (ebd., S. 482).

Thomas von Aquin bezieht den T-Faktor (temperantia) ganzheitlich auf das menschliche Leben. Temperantia meint in Thomas’ Werk den Schutz des Menschen vor sich selbst zum Wohl der Schöpfung, eine „selbstlose Selbstbewahrung“ bezogen auf jegliche Form autodestruktiver Grenzenlosigkeit – emotional, geistig und körperlich. Temperantia ist zunächst eine mildernde Fähigkeit, die sich auf Essen, Trinken und die geschlechtliche Lust bezieht (s.o.). Sie mildert aber auch emotionale und kognitive Destruktionen wie Geltungssucht, hemmungslosen Zorn, Eitelkeit, Überheblichkeit und die zerstörerische Gier nach Erkenntnis und sinnlicher Wahrnehmung. Damit steht der T-Faktor in den theologischen Betrachtungen des Thomas von Aquin für nichts Geringeres als eine grundständig bejahende Haltung des Menschen zu Gott, zur Schöpfung und zur Welt (Piper 1964, S. 210 ff, 257). Dabei erkennt er in weiser Haltung die Relativität sittlicher und moralischer Begriffe. Weil sich „temperantia“ zu sehr nach Menschen und Zeiten wandle, könne es keine allgemeingültigen und detailliert

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formulierten Gebote darüber geben, wie der ausgewogene Weg konkret zu beschreiten sei (ebd., S. 229 f). So dürfen wir Thomas von Aquin dahingehend verstehen, dass uns die permanente Aufgabe zufällt, das rechte Maß aller Dinge stets aufs Neue für sich und andere auszuloten, auszuhandeln und für das Individuum wie für die Gemeinschaft konstruktiv zu gestalten.

Karneval/Fastnacht und Fasten im Kampf um das „rechte Maß“ Gegen Ende des christlich-europäischen Mittelalters veränderten sich mit dem Aufkommen der mittelalterlichen Stadt die sozialen und sittlichen Lebensformen des Feudalismus. War der Mäßigkeitsaspekt im Hochmittelalter (11. bis Mitte 13. Jahrhundert) noch vornehmlich von ritterlichen Gebräuchen geprägt, so wandelt sich die Vorstellung von Mäßigkeit und Maßhalten im Spätmittelalter (Ende 13. bis Anfang 16. Jahrhundert) im Kontext einer anonymen städtischen Lebensform. Wie der Fastnachtforscher Siegfried Wagner darlegt, entwickelte sich in diesem Zusammenhang im Heiligen Römischen Reich Deutscher Nation ein vehementer Gegensatz von Fastnacht und Fasten. Vorreformatorische, spätmittelalterliche Quellen zeugen von Verboten städtischer Machthaber, die ausufernden Verhaltensformen des Fastnachtsbrauchs per Dekret einzugrenzen, da Ausschreitungen, Sittlichkeitsverstöße, anti-religiöses Verhalten, kriminelles Tun bis hin zu revolutionären Umtrieben damit verknüpft oder zumindest befürchtet waren. Der Bestand der gültigen Herrschaftsordnung schien stark gefährdet (Wagner 1986, S. 124 f, 133 ff, 157). Fastnacht als Fest und Vorherrschaft des Unmaßes und Fasten als tugendhafte Lebensart standen sich im Spätmittelalter diametral gegenüber – es herrschte ein unversöhnlicher Sittenkampf, in dessen Folge die asketische Lebensform vor allem in den protestantischen Gebieten mehr und mehr den Alltag bestimmte. Ein ausgleichender Mittelweg schien weit entfernt: „ ‚Animalische Wesenszüge’ hier, gewiß, Askese dort, die Pole sind fixiert: wo aber ist die Grenze dazwischen? Was man so gerne ‚ungleichzeitig’ nennt, existiert durch das ganze Spätmittelalter gleichzeitig nebeneinander her. Die vielen Berichte von ‚Ausschreitungen’ (...) sind keine Einzelfälle: sie verraten die Weite der Kluft, die zwischen den Extrempunkten des kulturellen Weichbilds des Spätmittelalters klafft. (...) Die Fastnacht jedoch ist das Fest des Unmaßes: ihr steht entgegen die Fasten: das Leben im rechten Maß, in der Tugend. Dazwischen liegt der Alltag, der, je mehr das Fasten an Boden gewinnt und zum allgemeinen Lebensprinzip wird, je mehr sich der historische Entscheidungskampf der Fasten gegen die Fastnacht zugunsten der ersteren entscheidet (…) Das alte Gegeneinander von Askese und Laster wird mit dem 13. Jahrhundert zum offenen Kampf.“ (ebd. S. 126).

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Am Beispiel der Karnevalsmasken und der Trunksucht verdeutlicht sich, dass der spätmittelalterliche Kulturkampf um das rechte Maß weiterhin durch christlich-religiöse Argumentation bestimmt wird. Religiös begründete Agitation gegen karnevalistisches Treiben steigerte sich ab dem 15. Jahrhundert, eine Entwicklung, die als Diabolisierungsprozess bezeichnet wird. Denn „Narren“ führten ihre Ordnung missachtenden Ausschreitungen maskiert durch. Die dargestellten Charaktere anonymisierten ihre Träger und durchbrachen die kulturelle Norm: Darstellungen vom Teufel, von sozial verachteten Menschengruppen und anderen Negativgestalten waren politisch wie religiös unkorrekt, weil sie eine gottferne Welt öffentlich zur Schau stellten (vgl. Mezger 1999, S. 11-14). Auch galten übermäßiges Essen und Trinken als Sünde und damit als eine besondere Form von Wahnsinn, weil sie willentlich herbeigeführt würden (Wagner 1986, S. 154). Unmäßige Völlerei brachte nach spätmittelalterlicher Anschauung die „Negation oder Perversion göttlicher Vernunft“ und die „willentliche Beschädigung des Ebenbild Gottes“ mit sich. Überhaupt wurde jede Krankheit hauptsächlich als Folge von Sünde und religiöser Schuld angesehen und kaum als Folge natürlicher Ursachen (ebd. S. 152); ein modernes Verständnis von Alkoholismus als Krankheit und von Maßhalten als suchtpräventivem Verhalten war bei weitem nicht gegeben.

2.3 Neuzeit Mit der Reformation erhielt der Einfluss der Geistlichkeit auf das private Leben neue Impulse. Die Reformation führte dazu, dass Feier- und Heiligentage und damit auch festliche Trink- und Essengelage reduziert wurden (Hey & Rickling 2004, S. 9). Denn zumindest in den germanischen Ländern können das 16. und 17. Jahrhundert als Epoche der Trinkerei und Völlerei angesehen werden, wobei sich allerdings weniger das Trinkverhalten geändert haben dürfte sondern eher die demgegenüber erbrachte Werthaltung, wie die Gesundheitsforscher Theo Wessel und Heinz Westermann aufzeigen (vgl. Wessel & Westermann 2002, S. 18). Nach Max Weber übte die neue lutheranisch-protestantische Ethik mit ihrer alltagsbezogenen Perspektive von diesseitsbezogener Enthaltsamkeit und Sparsamkeit einen wesentlichen Einfluss auf die mitteleuropäische Industrialisierung aus. Fundamental und exemplarisch für die neue protestantische Grundhaltung stehen die Äußerungen Martin Luthers zur Mäßigung, die sich auf nichts Geringeres als die gesamte Lebensführung beziehen. Nach Weber vollzieht sich bei Luther jener frühneuzeitliche Bedeutungswandel von „Beruf“ und „Pflichterfüllung“, der vierhundert Jahre später die Werte des Industriezeitalters massiv bestimmt. Diese protestantische Auffassung versteht 53

„(...) als das einzige Mittel, Gott wohlgefällig zu leben, nicht eine Überbietung der inner-weltlichen Sittlichkeit durch mönchische Askese, sondern ausschließlich die Erfüllung der innerweltlichen Pflichten (...), wie sie sich aus der Lebensstellung des einzelnen ergeben, die dadurch eben sein ‚Beruf’ wird.“ (Weber 1989, S. 69). „Daß diese sittliche Qualifizierung des weltlichen Berufslebens eine der folgenschwersten Leistungen der Reformation und also speziell Luthers war, ist in der Tat zweifellos und darf nachgerade als ein Gemeinplatz gelten.“ (ebd., S. 72).

Martin Luther (1483-1546) Der deutsche Reformator Martin Luther stellt sein Mäßigkeitsprinzip in den Zusammenhang mit seinen protestantischen Vorstellungen von Glauben, Fasten und Bescheidenheit. Nur etwas ohne den rechten Glauben zu vollbringen sei allein noch kein christliches Werk. Wer jedoch seine Leben in frommer, gottgefälliger Weise lebt, könne das Zusammenspiel von Arbeit, Fasten und Kasteiung eigenständig vollziehen. Dieser protestantische Kontext von Mäßigung als Entsagung lässt Elemente der späteren calvinistischen Ethik erahnen: „So geschieht's, daß der Mensch seines eigenen Leibes halben nicht kann müßig gehen und muß viel guter Werke darob üben, daß er ihn zwinge; und doch die Werke nicht das rechte Gut sind, davon er fromm und gerecht sei vor Gott, sondern tue sie aus freier Liebe umsonst, Gott zu gefallen, nichts darin anders gesucht noch angesehen, denn daß es Gott also gefällt, dessen Willen er gern täte auf's allerbeste. Daraus denn ein jeglicher kann selbst nehmen Maß und Bescheidenheit, den Leib zu kasteien, denn er fastet, wachet, arbeitet, soviel er sieht, daß dem Leib not sei, seinen Mutwillen zu dämpfen. Die andern aber, die da meinen, mit Werken fromm zu werden, haben keine Acht auf die Kasteiung, sondern sehen nur auf die Werke und meinen, wenn sie derselben nur viele und große tun, so sei es wohlgetan und sie würden fromm; zuweilen zerbrechen die Köpfe und verderben ihre Leiber darüber. Das ist eine große Torheit und Unverstand christlichen Lebens und Glaubens, daß sie ohne Glauben, durch Werke fromm und selig werden wollen.“ 15

In seinem „Sittenbuch für den Bürger und Landmann“ 16 entwickelt Luther das protestantische Mäßigungsprinzip detailliert in sieben Unterkapiteln. Luther bezieht die protestantische Mäßigungsethik auf leibliche (Essen, Trinken, Sexua-

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Martin Luther: Von der Freiheit eines Christenmenschen. In: http://gutenberg.spiegel.de/?id=5&xid =1712&kapitel=8&cHash=76da4e3aa22#gb_found; download am 16.03.2009 16 Die folgenden Zitate stammen von Martin Luther: Sittenbuch für den Bürger und Landmann. In: http://www.zeno.org/Kulturgeschichte/M/%5BVerfasser+von+Luthers+Leben%5D/D.+Martin+Lu thers +Sittenbuch+f%C3%BCr+den+B%C3%BCrger+und+Landmann; download am 16.03.2009

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lität), selbstbezogene (äußere Erscheinung, Selbstbild, Emotionen) und soziale Aspekte (Interaktion, soziale Vergnügungen). Er formuliert dies wie folgt: Mäßigung in Essen und Trinken: „Essen und Trinken ist nicht verboten. Daß man den Leib erhalte und gebe ihm seine Nahrung, solches hat Gott also geordnet und seine Creaturen dazu gegeben; sondern das Schwelgen mit Freßen und Saufen ist verboten, wenn (...) man es also treibet, als wäre man dazu geschaffen und geboren. Die solches thun, können nicht Christen sein, denn sie leben schändlich. (...) Das Vollsaufen ist auch auf mancherlei Weise zu verfluchen, weil es, wie Christus sagt, die Herzen beschweret. Denn zweierlei Böses entstehet daraus. Nachdem Befehl Gottes werden wir gezwungen zur Arbeit, und sollen uns in einer gewissen Arbeit finden lassen. Die Arbeit aber will einen geschickten Leib und einen sonderlichen Fleiß und Sorge haben. Aber dieses alles kann nicht sein, wenn der Mensch mit überflüßigem Freßen und Saufen beschweret ist. Je höher und wichtiger aber das Amt ist, darein dich Gott gesetzt hat, je fleißiger du dich davor hüten sollst (...)“.

Das Zitat transportiert vier genussbezogene Argumente lutherischer Mäßigungsethik: Zum einen sei leibliches Wohl dann (gott)gefällig, wenn es dazu dient, das menschliche Leben aufrechtzuerhalten. Dies sei zweitens mit Blick auf die Erhaltung von Arbeitskraft und Arbeitsqualität zu bewerten und drittens mit Blick auf die gesellschaftliche Stellung und Vorbildfunktion eines rechten Christen. Viertens spricht sich Luther in der zitierten Passage explizit gegen übermäßiges Alkoholtrinken aus. Des weiteren sei es schicklich, sich in Äußerlichkeiten zu mäßigen. Diese Tugend dient nach Luther einerseits der christlichen Demut (die er an anderer Stelle explizit anführt) andererseits der Armutsprävention: Mäßigung in der Kleidung „Und so machen es gar viele, daß sie ihre Lust und Hoffarth büßen in schönen Kleidern, um sich damit vor andern brüsten und hervorthun können und darüber Gottes vergessen, auch wohl in Armuth und Nothdurft gerathen, und sich und die Ihrigen zu Schanden machen. Hernach klagen sie, und wissen nicht, wo es herkommen soll, wenn sie alles in Pracht und Ueppigkeit verschwendet haben.“

In Bezug auf die Freuden des sozialen Lebens kann die lutherische Mäßigungsethik nicht unbedingt als lustfeindlich angesehen werden. So erkennt Luther zum Beispiel Feierlichkeiten als positiv an, wenn darunter nicht der Gottesglaube leide und die Freuden des Lebens (verstandes)mäßig kontrolliert werden: Mäßigung in gesellschaftlichen Vergnügungen: „Die Heuchler und Scheinheiligen sagen wohl, daß man sich nicht unter Leuten freuen und lustig machen solle. Aber das ist wider Gottes Wort, das den Menschen nicht zum Einsiedler machen und in eine Wüste einsperren oder in einen Kerker einschließen will. (…) Es lieget Gott nichts an solchem Wesen und er hat keinen Abscheu daran, wo nur Glaube und Lie-

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be bleibet; so fern, wie gesagt, daß es mäßig sei, mit Vernunft und Verstand. Aber solcher Uebermaas, als zu unsern Zeiten gehet, ist aus der Weise – da man nicht froh und lustig ist, sondern sauset und brauset, lärmet und tobet, und treibet viel böses Wesens dabei, das die Heiden nicht getrieben haben. (...) Das ist denn große Sünde, da man sich nicht beträget als Christenleute, sondern als Narren und Gecken.“

Luther propagiert darüber hinaus „Mäßigung im Reden“ (die eigene Zunge sei der größte Feind), „Mäßigung in der Hitze und im Zorne“ (aus erhitzten Menschen sprudele Höllenfeuer hervor), „Mäßigung in der Meinung von uns selbst“ (wenn sich Menschen vor anderen brüsten, sei dies Dummheit von dummen Menschen) und „Mäßigung im Geschlechtstrieb“ (außereheliche Vermischung sei schändliche Hurerei und Teufelswerk). Insgesamt gesehen liegt es darum nahe, Luther als einen Theologen anzusehen, der mit seiner protestantischen Vorstellung von Mäßigung – jedoch mit anderen Begriffen und mit den christlichen Moralvorstellungen seiner Zeit – bereits in der frühen Neuzeit Anklänge an ein bio-psycho-soziales Modell des menschlichen Daseins entwirft, wie es in der jüngeren Sozialwissenschaft etwa von Obrecht wissenschaftlich diskutiert wird (vgl. Obrecht 2000). Denn Luther umspannt mit seinen Mäßigungspostulaten einen weiten Bereich der Lebenswelten seiner Zeitgenossen; er thematisiert den alten Geist-Körper-Dualismus ebenso wie soziale Aspekte und belegt damit seinen Anspruch einer gottgefälligen ganzheitlich-mäßigenden Lebensführung. Das von Luther umfassend definierte protestantische Mäßigkeitsideal übertrug sich im 15. und 16. Jahrhundert auf das städtische Bürgertum. Zu jener Zeit wurden nämlich das Essen und die damit verbundenen Umgangsformen bürgerliches Statussymbol für den eigenen sozialen Rang. Auf der einen Seite zeigte sich der Adel verschwenderisch; auf der andern Seite legten die Bauern ungehobelte Sitten an den Tag. Das städtische Bürgertum wollte sich davon deutlich abgrenzen und kultivierte eine gemäßigte Lebensführung, die sich u.a. in moderaten Ess- und Tischverhaltensregeln niederschlug. Zudem propagierten Kirche und Medizin Selbstkontrolle, Mäßigung und Eigenverantwortung für die Gesundheit, was dem aufkommenden bürgerlichen Mäßigungsideal entgegenkam (vgl. Grewe 1990). „Mäßigkeit und Rechenhaftigkeit sind [für die neue bürgerliche Schicht, A.d.V.] Antwort und aktiver Protest gegen die feudale Mißachtung erarbeiteter Güter. Noch im bürgerlichen Fest schlägt solches Maßhalten durch.“ (Jeggle 1979, S. 19).

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Erasmus von Rotterdam (1465-1469) Während seines Lebens verfasste der humanistisch-theologische Gelehrte Erasmus von Rotterdam etwa 150 Bücher sowie etliche weitere Schriften, die sich durch den neu entwickelten Buchdruck schnell im europäischen Raum verbreiteten. Erasmus korrespondierte unter anderem mit Martin Luther und Thomas Morus und wurde durch seine kirchen- und politikkritische Haltung ebenfalls zu einem zentralen Denker der Reformation. Seine Werke sind stets politisch, pädagogisch und religiös zugleich motiviert, was ihm im zeitgenössischen Dreigespann der Staatsdenker zwischen Macchiavelli und Thomas Morus heutzutage als „konservativ“ dastehen lässt, obwohl er die damals herrschende politische Praxis mehr als bissig aufs Korn nahm (vgl. Gail 1968, S. 10 ff). Zentral und beispielhaft für die modernisierende ethisch-politische Haltung des Erasmus von Rotterdam steht seine Schrift „Die Erziehung des christlichen Fürsten“. In ihr entwickelt er moralische Grundsätze für eine friedensreiche christliche Politik der Mäßigung, die er in der utilitaristischen Realität seiner Zeit nicht als gegeben ansieht, und zeichnet dabei ein scharfes Sittengemälde der damaligen feudalistischen Herrschaftspraxis. Obzwar am Verhalten von Fürsten aufgezogen, bedeutet der T-Faktor für Erasmus von Rotterdam mehr als nur eine individuelle Verhaltensmaxime für Herrschende. Der T-Faktor steht bei ihm für die generelle Verantwortung von Eliten für ihren Gestaltungsbereich. Aus diesem Grund darf die Schrift ohne weiteres auch heute noch von Führungskräften aller Ebenen und pädagogisch Tätigen wahrgenommen werden. Und wenn wir es recht überlegen, regt sie uns alle zu einer ethisch begründeten Lebensführung an. Über das Maßhalten finden sich in der „Erziehung des christlichen Fürsten“ Passagen, in denen Erasmus entweder verschiedene Unmäßigkeit anprangert oder ihnen moderierende Tugenden gegenüberstellt, die seines Erachtens zum prinzipiellen Repertoire von Fürsten gehören sollten. Die folgende Textstelle ist dafür beispielhaft. Sie liest sich anfänglich wie ein Abriss stofflicher und nichtstofflicher Abhängigkeiten und wird deshalb exemplarisch für das komplexe Tugendgebäude des Erasmus zitiert, obwohl dieses mehr umspannt als nur den Aspekt sinnlicher Genüsse: „Verachtung zieht man sich vor allem zu durch Vergnügungssucht, Genußsucht, Trinkerei, Ausschweifungen, Spielleidenschaft, Narreteien, Possenreißereien, vor allem eben durch törichte Gedankenlosigkeit. Nur durch gegenteiliges Verhalten erwirbt man Ansehen, zweifellos also durch Klugheit, Untadligkeit, maßvolle Gesinnung, Besonnenheit und Wachsamkeit. So sollte sich ein Fürst empfehlen, der wirklich den Wunsch hat, bei seinen Bürgern in Ansehen zu stehen. (...) In seinem Privatleben möge er sich so verhalten, daß keiner ihm etwas vorwerfen kann, im öffentlichen Leben sollte er nie anders in Erscheinung treten als besorgt um den Nutzen

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des Staates. (...) Er muß nicht weniger darauf bedacht sein, soweit es möglich ist, seine ganze Familie, die Vornehmen, die Freunde, Staatsdiener und Lehrer zu einem ähnlichen Lebenswandel anzuhalten.“ (Erasmus von Rotterdam 1968, S. 150 f).

Tauschen wir die Begriffe „Fürst und Bürger“ mit den Begriffen „Führungskraft und Belegschaft“, „Politiker und Wählerschaft“ oder „Lehrer- und Schülerschaft“, dann wird die nachhaltige Aktualität eines Erasmus von Rotterdam überdeutlich.

Michel de Montaigne (1533 - 1592) Michel de Montaigne, philosophischer Skeptiker und Vorläufer der Aufklärung, hinterlässt mit der Nummer 30 seiner „Essais“ eine kurze Abhandlung „Über das Maßhalten“ (Montaigne 1998, S. 105-109). Dieses Essay transportiert vor allem in Bezug auf Aspekte der Geschlechtlichkeit jene christliche Geisteshaltung, die aus heutiger aufgeklärter Sicht einschränkend erscheint aber für die frühe Neuzeit charakteristisch ist. Mittels Bilder aus dem Alltagsleben und unter Rückgriff auf historische Beispiele spitzt Montaigne seine Mäßigkeitsargumentation auf den fundamentalen moralischen Lehrsatz zu: „Kurz, es gibt keine noch so berechtigte Sinneslust, für deren unmäßigen, hemmungslosen Genuß wir nicht Tadel verdienten.“ (ebd., S. 106).

Doch er warnt zugleich vor übertrieben tugendhaften Verhalten, denn dieses sei ebenfalls unmäßig und schlage dadurch in sein Gegenteil um: „Jene, die sagen, nie könne es ein Übermaß an Tugend geben, weil es keine Tugend mehr sei, wenn sich das Übermaß ihr beigeselle, spielen nur mit Worten. Gerecht wird ungerecht und weise unweis’, geht zu weit das Streben, sittlicher zu sein als selbst die Sittlichkeit. (...) Seid nicht weiser denn nötig, sondern seid weise in Maßen.“ (ebd., S. 105).

Im zweiten Teil seines Essais unterstreicht Montaigne diese Erkenntnis durch weitere historische Beispiele. Er führt aus, dass das rechte Maß nicht darin bestehe, generell gegensätzlich zu den Ausschweifungen zu handeln, womit er explizit die asketischen christlichen Vorstellungen von Leiden, Schmerz, Qual, Fasten, etc. als einzig wahren Heilsweg kritisiert. Vielmehr liege die Lösung darin, einen „natürlichen, sicheren und wahrhaft gangbaren Weg“ einzuschlagen – wie dieser konkret auszusehen habe, lässt Montaigne jedoch offen. Dass Montaigne mittelalterliche religiöse Werte nur moderat kritisiert, belegt sein Schreibstil. Das kennzeichnet sicher auch seine allgemeine politische Grundhaltung, die 58

eher auf Bewahrung und vorsichtige Erneuerung ausgerichtet ist als auf radikalen Umbruch. Denn Montaigne kleidet seine Mäßigkeitspassage in den Konjunktiv, was ihr die kritische Schärfe nimmt: „Wäre ich das Haupt einer Philosophenschule gewesen, hätte ich einen andern Weg eingeschlagen: einen natürlichen – und das heißt: einen sicheren und wahrhaft gangbaren.“ (ebd. S. 106).

Paracelsus (1493 - 1541) Paracelsus wurde durch sein naturwissenschaftlich fundiertes Denken und Handeln im Bereich der Medizin, Pharmazie, Alchemie und Naturphilosophie zu einem der „Weltbeweger der Renaissance und des Humanismus“, der den mittelalterlichen Autoritätsglauben radikal in Frage stellte (Schneider 1982, S. 634 f). Paracelsus fungierte zwar in erster Linie als Arzt, ebenso wie Leonardo da Vinci war er jedoch ein Universalgelehrter, wie sie im Laufe des neuzeitlichen Wissenschaftsfortschritts aufgrund der zunehmenden fachlichen Spezialisierung kaum mehr anzutreffen sind. Obwohl Werk und Wirken des Theophrast von Hohenheim, wie sein Kärntner Familienname lautet, kontrovers diskutiert und teilweise von den Nationalsozialisten ideologisch missbraucht wurde, gilt er als genialer Modernisierer: Paracelsus wird heute als Wegbereiter der Schulmedizin, Vorläufer der Naturheilkunde, Inkubator der Tiefenpsychologie und Vorausdenker einer neuzeitlichen Psychiatrie (Schott 1993, S. 25 ff) genauso anerkannt wie als Mitbegründer einer modernen Chemie und Pharmazie (Schneider 1993, S. 164 f). Durch seinen bekannten Lehrsatz: „Die Dosis macht das Gift“, gab er dem TFaktor einen neuzeitlich-medizinischen Impuls. Paracelsus vermittelt darin eine doppelte naturwissenschaftliche Erkenntnis: Zum einen könne jede Substanz in richtigem (vorsichtigem) Maße eingenommen werden ohne zu schaden; zum anderen könnten auch vordergründig unbedenkliche Substanzen in einem gesundheitsschädlichen Übermaß konsumiert werden. „Alle Dinge sind Gift, und nichts ist ohne Gift; allein die dosis machts, daß ein Ding kein Gift sei. Zum Exempel: eine jegliche Speise und ein jeglich Getränk, wenn es über seine dosis eingenommen wird, so ist es Gift; das beweist sein Ausgang. Ich gebe auch zu, dass Gift Gift sei; dass es aber darum verworfen werden solle, das darf nicht sein.“ (Paracelsus nach Peuckert 1965, S. 510).

Und im selben Kontext argumentiert Paracelsus für jene mittlere Ausgewogenheit, für die der T-Faktor steht. Die entsprechenden Zeilen verfasste Paracelsus nach langer Praxis und vielen Fehlschlägen in seinem Spätwerk, den „Sieben 59

defensiones“ (Schneider a.a.O.). Wir dürfen Paracelsus’ Lehrsatz daher als einen Teil der Summe seines Lebenswerkes auffassen und ihm jenen gebührenden Rang einräumen, den ihm seine Zeitgenossen augenscheinlich versagten: „Wo ist in allen euern Büchern eine purgatio, die nicht Gift sei? Oder nicht zum Tode diene? Oder, wo dosis im rechten Gewicht nicht beachtet würde, ohne Ärgernis gebraucht werde? Nun merkt auf den Punkt, was dieses sei: es ist ein ‚nicht zu viel’ noch ein ‚nicht zu wenig’. Der das Mittel trifft, der empfängt kein Gift.“ (ebd.).

Feudale Mäßigkeitsorden (16. und 17. Jhd.) Im 16. und 17. Jahrhundert kamen mäßigkeitsorientierte Feudalorden auf, um der oben beschriebenen unmäßigen feudalen Lebensart eine alternative Haltung entgegenzusetzen. Exemplarisch kann der 1600 gegründete „Hessische Orden der Mäßigkeit“ genannt werden. An seinem Beispiel ist der bereits angesprochene kulturelle Wandel des T-Faktors recht deutlich zu erkennen, denn der Orden „(...) gestattete seinen Anhängern immerhin, täglich 14 Ordensbecher Wein auszutrinken; nicht gezählt die Becher zu den Mahlzeiten.“ (Hübner 1988, S. 139). Wohlgemerkt: Der Orden setzte sich beim Adelsstand für mäßiges Trinken ein, was uns das wahre Ausmaß der höfischen Trinkkultur erahnen lässt. Von diesem Orden dürfte jedoch kaum ein wesentlicher Impuls ausgegangen sein, denn er ging bald wieder ein. 17 Dieselbe geringe Wirkung zeigten der 1517 gegründete „St. Christoph Orden“ und der 1524 gegründete „Orden vom goldenen Ring“: „Es ist bemerkenswert, daß diese ersten Vereine Mäßigkeit propagierten und nicht Abstinenz zum Ziel hatten. Bleibende Erfolge hatte die Mäßigkeitsbewegung der Reformationszeit allerdings nicht aufzuweisen. Auch die zahlreichen staatlichen Anregungen, das Trinken zu verbieten, mußten immer wieder erneuert werden – sie hatten offenbar nicht die gewünschte Wirkung.“ (Wessel & Westermann 2002, S. 18 f).

Montesquieu (1689 – 1755) Wie der romanische Philologe und Kulturwissenschaftler Walter Kuhfuß darstellt, beschäftigte sich auch Montesquieu als Kritiker des französischen Absolutismus und Vordenker der Französischen Revolution mit dem Thema „Mäßigkeit“ (französisch: „modération“), dies allerdings aus staatsphilosophischer Perspektive. Sein Appell an die Adligen seiner Zeit lautete, darauf zu verzichten, 17

Vgl.: http://www.zeno.org/Pierer-1857/A/Temperanzorden; download am 09.04.2009

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eigene Machtinteressen gegenüber dem Volk radikal durchzusetzen, sondern stattdessen eine „maßvolle Ungleichheit zwischen Adel und Volk“ zwischen der Armut des Volkes und dem überbordenden Reichtum der neuen Reichen zu etablieren (Kuhfuß 1975, S. 205 f). „Modération“ – die Mitte zwischen Extremen – ist für Montesquieu eine Modellvorstellung, politische und soziale Kräfte in ein Gleichgewicht zu bringen, politische Macht per Gesetz ausgeglichener zu verteilen. In ihrem sozialen Sinn geht Mäßigung für Montesquieu über diese relativ enge legislative Interpretation hinaus: „Mäßigung bedeutet, daß es dem Menschen möglich ist, wenn auch nicht immer in absolutem Frieden, so doch in relativer Ruhe und Sicherheit zu leben, wenn die politischen und sozialen Ungleichheiten nicht allzu groß sind.“ (ebd., S. 211).

Und sie bezieht auch Aspekte der Tugend, des Glücks und der Freiheit und damit Verhaltensaspekte ein (ebd., S. 213). Der im Kern auf gesellschaftliche Ruhe und Ordnung im Rahmen einer milden Machtausübung ausgerichtete Mäßigkeitsansatz von Montesquieu hielt allerdings den gesellschaftlichen Umbrüchen des ausgehenden 18. Jahrhunderts nicht stand, denn: „Die gesellschaftlichen Probleme wurden in der Französischen Revolution nicht durch Maßhalteappelle gelöst.“ (ebd., S. 218).

So lehrt uns erneut die Geschichte, dass maßvolles Handeln seine Grenzen immer dann erreicht, wenn in breiten kreisen Not vorherrscht, (daraus) Radikalismus entsteht und Unmenschlichkeit mehrheitlich regiert. Die deutsche Vereinigung vor zwanzig Jahren offenbart allerdings gegenüber der Französischen Revolution, dass gesellschaftliche Umwälzungen auch vergleichsweise friedlich ablaufen können. Inwiefern es sich bei diesem Beispiel eher um die historische Ausnahme von der Regel handelt, und welche moderativen Faktoren dafür eine Rolle spielen, mag an anderer Stelle geklärt werden. Adolph Freiherr von Knigge (1752 – 1796) Bürgerliches und adliges Statusstreben der frühen Neuzeit bekamen Ende des 18. Jahrhunderts mit der Knigge’schen Anstandsfibel „Über den Umgang mit Menschen“ ihre Institution. Knigge legt mit seiner Schrift einen umfassenden moralischen Ratgeber vor, der nachfolgenden Generationen aus Adel und Bürgertum Richtlinie für anständiges Verhalten in vielen Lebenssituationen war. Die Tugend „Mäßigung“ handelt Knigge darin im Zusammenhang mit Keuschheit, Nüchternheit und Schamhaftigkeit ab, wobei er sich deutlich gegen Ausschweifungen jeglicher Art ausspricht: 61

„Trunkenbolde, grobe Wollüstlinge und alle andern Arten von lasterhaften Leuten soll man freilich fliehn und ihren Umgang, wenn man kann, vermeiden; ist dies aber durchaus unmöglich, so bedarf es wohl keiner Erinnerung, daß man sich hüten müsse, von ihnen zur Untugend verführt zu werden. Allein das ist nicht genug; es ist auch Pflicht, ihren Ausschweifungen, möchten sie solche auch in das gefälligste Gewand hüllen, nicht durch die Finger zu sehn, sondern vielmehr, wo es mit Klugheit geschehn kann, einen unüberwindlichen Abscheu dagegen zu zeigen, sich auch wohl zu enthalten, an unzüchtigen schmutzigen Gesprächen bei fälligen Anteil zu nehmen. (...) Zu diesem allgemeinen Verderbnisse der Sitten, zu Unterdrückung, vielleicht gar zu Verachtung der Keuschheit, Nüchternheit, Mäßigkeit und Schamhaftigkeit darf kein redlicher Mann auch nur das mindeste beitragen.“ (Knigge 1977, S. 123 f).

Mäßigkeit bezieht sich für Knigge des weiteren auch auf materielle Aspekte. Seine zeitgenössische Diagnose des präindustriellen Merkantilismus, und sein darauf bezogenes Plädoyer für die Tugend der Sparsamkeit weitet den Appell Montesquieus auf alle Bevölkerungsteile aus. Die folgende Bewertung Knigges könnte sogar einer aktuellen Gesellschaftsanalyse entstammen: „Allein in den jetzigen Zeiten, wo der Luxus so übertrieben wird; wo die Bedürfnisse, auch des mäßigsten Mannes, der in der Welt leben und eine Familie unterhalten muß, so groß sind; wo der Preis der nötigen Lebensmittel täglich steigt; wo die Macht des Geldes soviel entscheidet; wo der Reiche ein so beträchtliches Übergewicht über den Armen hat; endlich, wo von der einen Seite Betrug und Falschheit und von der andern Mißtrauen und Mangel an brüderlichen Gesinnungen in allen Ständen sich ausbreiten und daher die Zuversicht auf die Hilfe der Mitmenschen ein unsichres Kapital wird; in diesen Zeiten, meine ich, hat man unrecht, wenn man einen sparsamen, vorsichtigen Mann ohne nähere Prüfung seiner Umstände und der Bewegungsgründe, welche seine Handlungen leiten, sogleich für einen Knicker erklärt.“ (ebd., S. 103).

Immanuel Kant (1724 – 1804) Immanuel Kant, bedeutender Vertreter der deutschen Aufklärung, trägt zum neuzeitlichen Verständnis des T-Faktors ebendiese Perspektive der Aufklärung bei. Mit seinem Diktum „Sapere aude!“ vertritt er die radikale Haltung, der Mensch möge sich mutig seines Verstandes bedienen, um sittliches Wesen zu sein. Speziell im Aspekt der Selbstverschuldung ist bei ihm ein indirekter Bezug zu Epiktet zu erkennen: „(...) so gibt er sich selbst die Schuld (...)“, (vgl. Epiktet in Kap. 2.1). Kant formuliert es folgendermaßen:

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„Aufklärung ist der Ausgang des Menschen aus seiner selbst verschuldeten Unmündigkeit. Unmundigkeit ist das Unvermögen, sich seines Verstandes ohne Leitung eines anderen zu bedienen. Selbst verschuldet ist diese Unmündigkeit, wenn die Ursache derselben nicht am Mangel des Verstandes, sondern der Entschließung und des Mutes liegt, sich seiner ohne Leitung eines andern zu bedienen. Sapere aude! Habe Mut, dich deines eigenen Verstandes zu bedienen! Ist also der Wahlspruch der Aufklärung.“ (Kant zit. n. Glaser 1996, S. 76).

An anderer Stelle bezieht sich Kant direkt auf Epiktet und dessen Mäßigkeitsauffassung. Dieser Bezug entstammt einer Vorlesungsnachschrift über Moralphilosophie aus dem Wintersemester 1782/83, die als Mikrofilm handschriftlicher Notizen in der früheren Danziger Stadtbibliothek vorliegt und als Moral ‚Mrongovius’ überliefert ist (vgl. Lehmann 1979). 18 Demnach habe sich Kant ausdrücklich für einen mittleren Weg sinnlicher Genüsse ausgesprochen, der zwischen Askese und Unmäßigkeit liegt: „Die Alten drückten dies dadurch aus, wenn sie sagten: sustine et abstine. Wir dürfen uns nicht aller Annehmlichkeiten und Vergnügungen entschlagen und gar keine genießen, dieses wäre eine Mönchs-Tugend, sich alles deßen zu entschlagen, was dem menschlichen Leben angemeßen ist; aber wir müßen sie nur so genießen, daß wir sie immer entbehren können, und nicht zur Bedürfniß machen, alsdenn bin ich abstinent gewesen. (...) In Ansehung der Ueppigkeit sowohl als der Weichlichkeit müßen wir auch die Regel von sustine et abstine beobachten, wir müßen uns von beyden unabhängig machen; denn jemehr ein Mensch von der Ueppigkeit und Weichlichkeit abhängt, desto weniger ist er frey, und desto näher ist er dem Laster.“ (Kant nach Mrongovius: Akademie der Wissenschaften 1979, S. 1521 f).

Temperenz steht damit für Kant zugleich in stoischer und protestantischer Tradition. Sie bedeutet für ihn nichts Geringeres, als Abhängigkeit erzeugende Mechanismen verstandesgesteuert zu kontrollieren und einzuschränken.

Temperenzbewegungen Ende des 18. bis Mitte des 19. Jahrhunderts Die Geschichte der Temperenzbewegung ausgangs des frühen 19. Jahrhunderts ist bereits umfassend dargestellt worden (vgl. Tappe 1994), weswegen es für unsere Zwecke ausreicht, darauf ein paar spezifische Schlaglichter zu werfen. Erste neuzeitliche Mäßigkeitsbewegungen bildeten sich 1820 in den USA und verbreiteten sich etwa zehn Jahre später nach England und von dort nach Kontinentaleuropa (Hey & Rickling 2004, S. 12). Nach verbreiteter Ansicht entstan18

Mrongovius ist der Name des Schülers, der die Vorlesungsmitschrift anfertigte.

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den sie als Reaktion auf die mit Hilfe der Dampfmaschine neu entwickelte industrielle Branntweinproduktion, deren negative soziale und gesundheitliche Auswirkungen bereits Anfang des 19. Jahrhunderts mahnende Stimmen auf den Plan rief und die z.B. den Alkoholverbrauch in Preußen zwischen 1800 und 1840 verfünffachte (ebd., S. 11 f). Allerdings ist diese These mangels valider statistischer Daten umstritten – ob die ersten Mäßigkeitsvereine Folge der „Schnapswelle“ waren oder das Phänomen „Schnapswelle“ von Mäßigkeitsvereinen propagiert wurde, ist nicht durch empirische Daten zu klären (vgl. Tecklenburg 1990, S. 5). Historisch unstrittig ist allerdings, dass die US-amerikanische Temperenzbewegung des 19. Jahrhunderts durchweg mittelständisch motiviert war und sogar personelle und finanzielle Unterstützung aus der amerikanischen Oberschicht erhielt (Tappe 1998, S. 360). Sie gipfelte Anfang des 20. Jahrhunderts in der vieldiskutierten und umstrittenen amerikanischen Prohibition, die u.a. das Aufkommen mafiöser Strukturen in den Arbeiterstädten der USA begünstigte (vgl. Weiss 1985, S. 142 f). Die neu eingeführte Massenproduktion von Schnaps und Bier führte im 19. Jahrhundert zu unmäßigem Alkoholkonsum vor allem der Männer (MeyerRenschhausen 1986, S. 359). Trinkzwänge auf der Arbeit und in Gaststuben – Arbeitgeber boten ihren Arbeitern vielfach alkoholische Getränke an, und in Gaststuben gab es nur etwas zu essen, wenn alkoholische Getränke bestellt wurden – und der zunehmende Elendsalkoholismus waren Ausdruck der verschärften sozialen Lage während und nach der Industriellen Revolution (ebd., S. 358). Soziologisch betrachtet, hängt also die veränderte Trinkkultur im 19. Jahrhundert eng mit den Lebensbedingungen im Zeitalter der Industrialisierung zusammen. Denn die Industrieproduktion des Branntweins und seine rasch alkoholisierende Wirkung veränderten vormals moderate Trinksitten von Bier und Wein. Inwiefern besonders Unterschichten ihr Trinkverhalten radikal wandelten, und welche negativen Folgen dies mit sich brachte, schildert der Historiker Ulrich Wyrwa am Beispiel Hamburgs: In vorindustrieller Zeit war der Alkoholkonsum mit den Werten einer überschaubaren Gemeinschaft verknüpft, sozial reglementiert und relativ moderat. In bäuerlichen Lebenswelten knüpfte das Alkoholtrinken z.B. an kirchliche, familiäre oder landwirtschaftliche Feste an und in ständischen an Zunftrituale. Der Rausch hatte dabei traditionell die Funktion eines außergewöhnlichen gemeinschaftlichen Ereignisses (Wyrwa 1984, S. 47). Bäuerliche Feste waren zudem aufgrund der engen und ganztägigen Anbindung an den Rhythmus der Natur eher selten und von daher „Erlebnishöhepunkte“ in einem sonst von landwirtschaftlicher Arbeit geprägten Leben (Jeggle 1979, S. 18). Mit dem wachsenden städtischen Proletariat änderten sich bäuerliche und zunftbezogene Lebenswelten und Trinksitten. Die neue Arbeiterklasse fand ihren 64

sozial überschaubaren Freiraum in der aufkommenden Kneipenkultur, die als quasi-familiärer Hort mit sozialer Stabilität und gemütliche Alternative zu feuchten und beengten, oft wechselnden Wohnverhältnissen fungierte. In der Kneipe übten Arbeiter nach getaner Arbeit alte Trinkrituale aus, die den sozialen Zusammenhalt bekräftigen sollten, wie das Zutrinken, Rundentrinken oder Einschenken – dies allerdings mit dem stärker wirksamen Branntwein. Doch nun mutierte der Rausch von einer seltenen zu einer häufig wiederholten Erfahrung, unter anderem auch deshalb, da die Arbeitgeber oft einen Teil des Lohns in Form von Branntwein auszahlten (Wyrwa 1984, S. 47). Eine Reihe psychosozialer Trinkmotive, traditioneller Einstellungen, Erhältlichkeitsfaktoren und Trinknormen wirkten letztlich auf der Ebene des Individuums in fataler Weise zusammen (Tappe 1998, S. 370). Das unmäßige Branntweintrinken entfaltete eine negative soziale Dynamik, die die ursprünglich sozialen Trinkmotive ad absurdum führt, da sie Gewaltausschreitungen und anderes dissoziales Verhalten nach sich zog: „Mit der Auflösung der Zunftverfassung und dem Aufkommen des Branntweins konnte das Trinken sozial destruktive Züge annehmen und seinen gemeinschaftsbildenden Charakter verlieren.“ (Wyrwa 1984, S. 55).

Anglikanische Mäßigkeits- und Enthaltsamkeitsvereine, wie zum Beispiel die britische „Church of England Temperance Society“, gingen als erste Temperenzbewegungen gegen die alkoholbedingten Folgen dieses sozialen Wandels vor (vgl. Olsen u.a. 1986). Deren Mitglieder, wohlhabende mäßige Trinker, setzten sich zum Ziel, durch soziale und gesetzliche Initiativen das übermäßige Trinkverhalten der Unterschichten und spezieller Berufsgruppen zu reduzieren. Dabei verfolgten sie allerdings vorwiegend mittelständische Motive: Arbeiterfamilien sollten als produktive Kräfte der Industriegesellschaft erhalten bleiben (ebd., S. 233 f). Insgesamt gesehen, steht die britische Temperenzbewegung eher in der Tradition des englischen Puritanismus. Er bezieht sich auf seine lutherischprotestantischen Wurzeln, wonach der gläubige Christ weder dem Gebot der Askese unterliege noch der Ausschweifung, sondern durch eine mäßige Lebensführung seine im Glauben an Gott begründete Freiheit umsetzt. Demgegenüber ist die nordamerikanische Temperenzbewegung calvinistisch-asketisch motiviert, was sich in ihrer Abstinenzorientierung und in der Phase der Prohibition darstellt (Petry 2000, S. 256). Eine spezifische Mäßigkeitsbewegung des beginnenden 19. Jahrhunderts entstand im heutigen Polen. Seinerzeit nahm die Trunkenheit unter den polnischen Bauern ebenfalls drastisch zu, wogegen speziell die katholische polnische Geistlichkeit aktiv wurde (vgl. Bielewicz 1986).

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„Ziel der Mässigkeitskampagne wurde es, die Einstellung der Gemeinde zum Trinken zu verändern, wobei Energie und Mittel, die die Kirche dazu einsetzte, beispiellos waren.“ (ebd., S. 238).

Aufgrund der polnischen Besetzung und Teilung – Polen hielt 1813 als einziges europäisches Land noch zu Napoleon; nach dessen Sturz stand es für über ein Jahrhundert unter Fremdherrschaft – gewann die alkoholbezogene Aktivität der polnischen Kirche eine politische Bedeutung mit Breitenwirkung. Alkoholbezogene Mäßigkeit bestand im Polen des 19. Jahrhunderts vor allem darin, sich der Spirituosen zu enthalten und Bier und Wein maßvoll zu konsumieren, womit nicht Abstinenz verfolgt sondern Missbrauch verhindert werden sollte. Es verbreitete sich die Auffassung, dass Polen mittels einer derartigen moralischen Erneuerung in der Lage sei, die eigene Unabhängigkeit wiederzugewinnen. Denn die offizielle Ermunterung zum Alkoholkonsum und die daraus resultierenden sozialen Probleme wurden als subtiles Mittel der Herrschenden angesehen, Polen in Abhängigkeit zu halten. Dieses Bewusstsein, und damit auch die Temperenzbewegung, erhielten zusätzlichen Aufwind, nachdem im Jahr 1831 die polnischen Novemberaufstände gegen die russische Zarenherrschaft niedergeschlagen wurden (ebd., S. 238 f). Wie Bielewicz weiter ausführt, bewirkte die polnische Temperenzbewegung bis Mitte des 19. Jahrhunderts eine massive gesundheits- und sozialpolitische Wende. In Preußen mussten zum Beispiel über hundert Schnapsbrennereien ihre Produktion teilweise stoppen, einige gingen sogar bankrott. Andererseits sank die Zahl der Krankheiten und plötzlichen Todesfälle sowie der Vergehen und Verbrechen, und der Wohlstand wuchs (ebd., S. 241). Die Popularität der polnischen Mäßigkeitsbewegung kann für die preußische, russische und österreichische Besatzungszone nachgewiesen werden. Allerdings musste die Bewegung im zaristischen Russland bald in den Untergrund gehen, weil sie dort aus politischen und ökonomischen Motiven verfolgt wurde. Insgesamt gesehen, stellt die polnische Temperenzbewegung eine historisch einmalige Konstellation dar. Zu kaum einer anderen Zeit und in kaum einem anderen Land konnte der T-Faktor eine derartige politische Wirkung entfalten: „Ihre Bedeutung bestand in der kollektiven Opposition gegen die antipolnische Politik der Besatzungsmächte sowie in der Erhaltung der nationalen Identität und des ökonomischen Überlebens.“ (ebd., S. 245).

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Temperenzbewegung Ende des 19., Anfang des 20. Jahrhunderts Als Antwort auf den geschilderten sozialen Wandel im Zuge der Industrialisierung gründeten sich in Deutschland eine Reihe von Mäßigkeitsvereinigungen und Abstinenzverbände nach anglikanischem Vorbild, deren Nachfolgeorganisationen zum Teil bis heute Bestand haben. Die Mäßigkeitsbewegung des auslaufenden 19. Jahrhunderts geht vor allem von protestantischen Initiativen aus; katholische Mäßigkeitsbestrebungen laufen zunächst verhalten an. Zu nennen sind exemplarisch (vgl. Rudeck & Schmidt 1997): ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ

1880/81: Deutscher Verein für Armenpflege und Wohltätigkeit 1883: Deutscher Verein gegen den Missbrauch geistiger Getränke (Mäßigkeitsverein) 1851: 1883: Guttempler-Orden 1877: Schweizerischer Mäßigkeitsverein – ab 1883: „Blaues Kreuz“ 1885: Blaukreuz-Verein (Deutschland) 1892: Zusammenschluss deutscher Blaukreuzvereine zum „Deutschen Hauptverein des Blauen Kreuzes“ 1886: Katholisches Kreuzbündnis 1896: Verein abstinenter Ärzte des deutschen Sprachgebiets / Deutscher Verein enthaltsamer Lehrer Anfang des 20. Jahrhunderts gründen sich weitere Abstinenzvereine diverser Berufsgruppen (Kaufleute, Pfarrer, Schüler, Studenten, Juristen, Philologen u.a.). 1900: Deutscher Frauenbund für alkoholfreie Kultur 1904: Allgemeiner deutscher Zentralverband zur Bekämpfung des Alkoholismus

Die damalige Debatte drehte sich um die Frage, welcher Weg im Kampf gegen den Alkoholismus der richtige sei. So bildeten sich zum Beispiel im Katholischen Kreuzbündnis drei Gruppen heraus: Vertreter von Mäßigkeit, Schnapsabstinenz und Vollabstinenz (ebd., S. 15 f). Gegner des Temperenz-Ansatzes verwiesen auf die unscharfe Begriffsdefinition von Mäßigkeit und darauf, dass eben diese oft den Einstieg in die Sucht darstelle (ebd., S. 17). Im Deutschen Verein für Armenpflege und Wohltätigkeit (DV) bildete sich aus zwei Gründen eine von Abstinenzvertretern scharf kritisierte Haltung der „kompromissvollen Mäßigkeit“ gegenüber dem Alkoholkonsum heraus: Zum einen zeigte die Erfahrung aus bisherigen Zusammenschlüssen, dass einzelne Mitglieder den guten Ruf eines abstinenzorientierten Vereins stark schaden können. Zum anderen war dem DV klar, dass ihre primäre Zielgruppe aus den unteren sozialen Schichten kaum

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mit Abstinenzorientierung zu erreichen war (vgl. Tappe 1998, S. 284 f). Doch nicht immer standen sich die Alkoholgegner zu Beginn des 20. Jahrhunderts in ihren Grundpositionen unvereinbar gegenüber: Mancherorts „(...) schließen sich die beiden alkoholgegnerischen Richtungen, Mäßigkeit und Abstinenz zu Arbeitsgemeinschaften zusammen, die als Vorläufer der Landesstellen gegen die Suchtgefahren angesehen werden können.“ (Rudeck & Schmidt 1997, S. 19).

Mit der Weltwirtschaftkrise Ende der 20er Jahre stieg im 20. Jahrhundert der Schnapsverbrauch erneut, und es sanken die Mitgliederzahlen in den Abstinenzund Mäßigkeitsverbänden. Dieser Exodus setzte sich während der Naziherrschaft und vor allem während des zweiten Weltkriegs fort. Nach der Machtergreifung genossen die christlichen Abstinenzverbände zunächst noch staatlichen Schutz, während z.B. die Guttempler aufgrund ihrer unterstellten Nähe zu den Freimaurern mit der Einsetzung des Führerprinzips die Gleichschaltung zur NSGesundheitspolitik aus vorauseilendem Gehorsam eigenständig betrieben. Ab 1934 konnten sich auch die christlichen Abstinenzverbände dem Führerprinzip nicht verschließen und wurden ebenfalls gleichgeschaltet (ebd., S. 21-26). Erst in der frühen Nachkriegszeit, also Ende der 40er Jahre, entstanden aus den damaligen Abstinenz- und Mäßigkeitsvereinigungen jene vier zentralen Dachverbände, die in Deutschland bis heute ihre wichtige soziale und gesundheitspolitische Funktion ausüben: Die Deutsche Hauptstelle gegen die Suchtgefahren (DHS), der Deutsche Guttempler Orden (der damit wieder im internationalen Ordensbund aufgenommen wird, aus dem er während der Naziherrschaft austrat), das protestantische Blaue Kreuz (ab 1959 „Blaues Kreuz in Deutschland“) und der katholische Kreuzbund. Die neuzeitlichen Temperenz- und Abstinenzbewegungen waren in Bezug auf die Betreuung von Alkoholabhängigen in Heilstätten und Beratungsnetzwerken die „wichtigste treibende Kraft“. Sie förderten den Paradigmenwechsel hin zur modernen Betrachtung des Alkoholismus als einer Krankheit (Tappe 1998, S. 361). Weiterhin enthalten sie einen nicht zu unterschätzenden Gender-Aspekt. Denn etliche Initiativen stellten einen Kampf der Frauen aus bürgerlichem Milieu für Gleichberechtigung in Familie, Bildung und Beruf dar. Die englische „Temperence“-Bewegung und der Kreuzzug amerikanischer Frauen gegen das Whiskeytrinken sind hier beispielhaft zu nennen. Ihr Vorbild übertrug sich auf Deutschland. Deutsche Mäßigkeitsvereine erfüllten auch die Zwecke, jungen Mädchen aus bürgerlichem Hause die praktische Arbeit gegen gesellschaftliche Problemlagen nahezubringen – hierin liegt eine der Wurzeln moderner Sozialarbeit – sowie den männlichen Arbeitern alkoholfreie Alternativen zum Alkoholkonsum anzubieten und sie über die damit verbundenen Gefahren aufzuklären 68

(Meyer-Renschhausen 1986, S. 360 f). Auf der Ebene der Werte liefen die von Frauen initiierten Temperenzbewegungen darauf hinaus, männlichen (Trink)Sitten und Ritualen entgegenzuwirken, wie etwa Besäufnissen in Studentenverbindungen, „Herrenabenden“ oder „zünftigen Gelagen“. Dies war ein harter Kampf, denn diese (Un)Sitten waren historisch stark verwurzelt: Das archaische Gelage ist z.B. auf spätmittelalterliche Gildenbräuche zurückzuführen, die wiederum aus dem germanischen Gefolgschaftswesen erwuchsen (Spode 1991, S. 47). Beispielhaft für die frauenorientierte Temperenzbewegung der Neuzeit kann hier der „Zürcher Frauenverein für alkoholfreie Wirtschaften“ genannt werden. Dessen bürgerliche Aktivistinnen wollten dem traditionellen Wirtshaus eine alkoholfreie Alternativkultur für alle gesellschaftlichen Schichten entgegensetzen, und sie gründeten Gasträume, die zur mittäglichen Hauptandrangszeit ausschließlich Frauen vorbehalten waren (vgl. Rühl 2000). Denn die Folgen exzessiven männlichen Alkoholkonsums hatten (und haben) immer Frauen und Kinder auszubaden: Materielles Elend, Hunger, Obdachlosigkeit, körperliche Misshandlung, Vergewaltigung in der Ehe und Geschlechtserkrankungen waren und sind übliche Folgen (Meyer-Renschhausen 1986, S. 363).

Der T-Faktor in der modernen Konfliktgesellschaft Nach dem zweiten Weltkrieg schien in den europäischen und nordamerikanischen Industrienationen zunächst unbegrenztes Wachstum möglich. Die Illusion war mit zunehmender Erkenntnis über globale Zusammenhänge, ökologische Gefahren, ökonomische Einbrüche wie denen der Öl-, Finanz-, Börsen- und Wirtschaftskrisen, über die Begrenztheit primärer Energiequellen, über atomare Risiken und weltweite demographische Entwicklungen – rückblickend und in größerem historischen Kontext betrachtet – relativ rasch zerstört. Diese These gilt, obwohl es etwa zwei Jahrzehnte dauerte, bis sich die Erkenntnis unserer individuellen, gesellschaftlichen und globalen Begrenztheit vom Bewusstsein wissenschaftlicher Eliten auf das Bewusstsein – zumindest einiger – ökonomischer und politischer Verantwortungsträger und weitere Teile der Bevölkerung übertrug. Internationale Zusammenkünfte, wie zum Beispiel der UNOUmweltgipfel in Rio de Janeiro 1992 oder das Zusatzprotokoll zur Klimakonvention in Kyoto 1997 sind Zeichen für einen langsamen Wandel in Richtung mäßigenden globalen Wirtschaftens, auch wenn bei ihnen nicht alle bedeutenden Industrienationen für eine nachhaltige globale Entwicklung eintraten. Sozialforscher verschiedener Disziplinen entwarfen nun in den vergangenen Jahrzehnten Theorien des gesellschaftlichen Wandels, mit denen sie aktuelle 69

soziale und wirtschaftliche Phänomene zu erklären suchten. Die von ihnen entworfenen Konzepte der postindustriellen, postmodernen, multikulturellen Gesellschaft, der Risiko-, Arbeits-, Dienstleistungs-, Bürger-, Wissens-, Medien-, Multioptions-, Erlebnis- und Übergangsgesellschaft beschreiben zwar nur je spezifische sozio-ökonomische Aspekte (vgl. Pongs 2007, S. 363 f). In Summe belegen sie allerdings die Vielseitigkeit sozialer Phänomene und damit zugleich den gravierenden sozialen Wandel unserer Zeit, der für das Individuum stets konflikthaft verläuft. Denn früher wie heute, das konnten die historischen Beispiele des T-Faktors schlüssig darlegen, vollzogen und vollziehen sich gesellschaftliche Wandlungsprozesse immer in einem Spannungsfeld widerstreitender Interessen und unsicherer sozio-ökonomischer Lagen, bei denen sich tradierte Lebenswelten auflösen und Menschen quer durch die Gesellschaft in Intra- und Interrollenkonflikte stürzen. In einem zunehmend konfliktbehafteten Leben verliert der Mensch mehr denn je Gefühl und Verhalten für das ausgleichende „rechte“ Maß, ist er mehr denn je anfällig für Extreme – politisch, ökonomisch, sozial wie verhaltensbezogen. Angelehnt an die Arbeit des Soziologen und Werteforschers Hermann Denz wollen wir darum die aktuelle Bedeutung des T-Faktors mit dem Konzept der modernen Konfliktgesellschaft zu erklären suchen. Unter der „modernen Konfliktgesellschaft“ ist nach Denz ein historisch bislang einmaliges Sozialsystem zu verstehen, das eine Reihe neuer Werte- und Lebenskonflikte hervorbringt: zwischen gesellschaftlichen Gewinnern und Verlierern, Fundamentalisten und Modernisierern, Wertepluralisten und Wertedogmatikern, Individualisten und Gemeinschaftsorientierten, Angepassten und Unangepassten, Jungen und Alten etc.; „(...) ein Kampf um die Hegemonie eines bestimmten Wertemodells hat begonnen.“ (Denz 2008, S. 3).

Und diese Auseinandersetzung vollzieht sich für viele auf einer zunehmend offenen, und damit beliebig erscheinenden, Wertebasis: „Es gab wahrscheinlich nie eine Gesellschaft, die so pluralistisch in der sozialen Differenzierung in Schichten, Lebensstile und gleichzeitig so offen war wie die Gesellschaft des ausgehenden 20. Jahrhunderts.“ (ebd., S. 2).

Dieses, vor allem im europäischen und nordamerikanischen Raum verbreitete, Gesellschaftssystem bietet einerseits eine „breite Streuung von gesellschaftlichen Optionen und Chancen“ und einen noch nie erlebten Wertepluralismus, der die Menschen von institutionellen Zwängen und normativen Vorgaben zunehmend befreit. Andererseits lösen sich damit aber auch halt- und normgebende Instituti70

onen auf, da die multiplen gesellschaftlichen Optionen kaum allgemeinverbindlich sind und viele neue Ungleichheiten, nicht nur ökonomische, mit sich bringen (vgl. Denz 2008). Europäische und deutsche Repräsentativerhebungen (etwa das sozio-ökonomische Panel 2000, der Mikrozensus 2002 oder das European Survey on Working Conditions 2000) zeigen zum Beispiel, dass bereits Ende der 90er Jahre Arbeitsverhältnisse zunehmend prekär wurden. Werte und Modelle von „Normalarbeitszeit“ erodieren, befristete Beschäftigungsverhältnisse steigen, der Anteil an Scheinselbständigen erhöht sich, Berufskarrieren verlaufen zunehmend diskontinuierlich, Mobilität und Flexibilität werden zu modernen Kardinaltugenden (vgl. Garhammer 2004). Diese Diagnose konnte bereits vor den beiden Wirtschaftskrisen der Jahre 2001/2002 und 2008/2009 konstatiert werden; sie trifft heute mehr denn je zu. Mit Blick auf unser zentrales Thema vermittelt uns die Denz’sche Diagnose, dass sich derzeit erneut wohltemperierte, ausgewogene, mäßigende Mechanismen auflösen zugunsten von polarisierenden extremen Kräften – ein Phänomen, das in Deutschland bereits Ende der 20er Jahre des vorigen Jahrhunderts zu beobachten war, wenngleich in anderem Gewand. In unserer Gesellschaft des 21. Jahrhunderts, in der Vieles für viele unkontrolliert machbar ist, und deren Rahmenbedingungen Übersteigerung als Ausgleich und Flucht fördern, erstaunt die neue Qualität stoffgebundener wie -ungebundener Maßlosigkeit nicht. Die Folgen sind wissenschaftlich gut belegt und in Fachkreisen bekannt, auch wenn sie von der Allgemeinheit eher selten, und von Betroffenen meist verzerrt wahrgenommen werden. Einige gut untersuchte Phänomene können beispielhaft für die immer schwerer zu bewältigenden individuellen wie sozialen Konfliktlagen genannt werden: Alkoholmißbrauch und Binge-Drinking: Zwar nimmt in Deutschland der durchschnittliche Alkoholverbrauch an Reinalkohol pro Kopf zwischen 1990 und 2007 von 12,1 auf 9,9 Liter ab (DHS 2007), aber Kinder und Jugendliche steigen heutzutage früher und in riskanterer Form in den Alkoholkonsum ein als noch vor etwa fünfzehn Jahren (DHS 2008, S. 8). Unverkennbar gehen Jugendliche in ihrer sensiblen Phase der Identitätsfindung in zunehmend riskanter Art auf das allgemein erhältliche Konsumangebot ein. Die Deutsche Hauptstelle für Suchtfragen belegt anhand statistischer Daten für Deutschland, welche Konsequenzen aus maßlosem Alkoholkonsum erwachsen: Ein Viertel aller gestorbenen deutschen Männer zwischen 35 und 65 Jahren stirbt mittelbar oder unmittelbar an den Folgen von Alkoholkonsum. Personen mit chronischem Alkoholmissbrauch (das sind ca. 1,7 Mio. Alkoholabhängige und 1,7 Mio. Alkoholmissbraucher) haben eine im Schnitt um 23 Jahre kürzere Lebenserwartung. Zwölf Prozent der Verkehrstoten und elf Prozent der Schwerverletzten im Straßenverkehr sind ursächlich auf Alkoholkonsum zurückzuführen. Knapp ein Drittel aller Gewaltdelikte wird unter Alkoholeinfluss begangen (DHS 2009). 71

Anfang des Jahrtausends wurde Binge-Drinking durch eine britische Studie an Notfallärzten im deutschsprachigen Raum bekannt (Haller 2006). Unter Binge-Drinking ist eine bestimmte Form des „Kampftrinkens“ zu verstehen, das seinen Ursprung in der britischen Pub-Kultur hat und von dort auf den europäischen Kontinent übergriff. Aufgrund der frühen Sperrstunde bestellen Pub-Gäste kurz vorher mehrere alkoholische Getränke, die sie dann in kurzer Zeit rasch und maßlos herunterstürzen (vgl. Maierhofer 2007). Dieses Trinkverhalten entspricht einer zunehmend von schnelleren Abläufen und vermehrten Unsicherheiten geprägten jugendlichen Lebenswelt des „High-Speed-Life“ (ebd.). „’Binge drinking’ liegt bei Jugendlichen im Trend und ist in den meisten europäischen Ländern zwischen 1995 und 2003 gestiegen. In den älteren EUMitgliedsländern war dieser Anstieg hauptsächlich zwischen 1995 und 1999 zu verzeichnen (...)“ (DHS 2007).

Auch im deutschsprachigen Raum verbreitete sich diese Trinkkultur und brachte spezifische Formen hervor wie beispielsweise Flatrate-Partys, um deren Verbot per zusätzlicher Gesetze inzwischen ein breiter Diskurs entbrannt ist (vgl. Kap. 4.1). Die umfassende körperlich-seelisch-soziale Negativwirkung übermäßigen Alkoholkonsums ist in der Literatur bestens dokumentiert (vgl. z.B. Feuerlein, Küfner & Soyka 1998; Singer & Teyssen 1999). Inwiefern dagegen im Sinne Paracelsus’ ein maßvoller Alkoholkonsum förderliche Wirkung entfalten kann, wird durch einige Ergebnisse der Alkoholforschung dargestellt. Auf die protektive Wirkung eines gemäßigten Alkoholkonsums für den menschlichen Organismus verweisen epidemiologische Studien. Allerdings liegen die Einnahmemengen in einem überaus moderaten Bereich von 20 Gramm Reinalkohol pro Tag bei Männern und 10 Gramm bei Frauen bezogen auf Vorbeugung eines Herzinfarkts bzw. 30 Gramm bezogen auf eine blutdrucksenkende Wirkung (Kiefer 2002, S. 5). 19 Doch derartige Ergebnisse sollten überaus vorsichtig interpretiert werden und eben gerade nicht das Alkoholtrinken rechtfertigen: ƒ

Erstens besteht nach wie vor ein Gefährdungspotential durch Alkoholkonsum, das es nicht rechtfertigt, abstinent Lebende zum Trinken zu motivieren. Zweitens rufen andere Maßnahmen (zum Beispiel gemäßigtes Sporttreiben und Gewichtsabnahme) vergleichbare positive körperlich-seelische Effekte hervor.

ƒ

19

Zehn Gramm Reinalkohol entsprechen etwa 250 ml Bier oder 125 ml Wein (vgl. Uhl 2002, S. 100).

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ƒ ƒ ƒ

Drittens kehren sich Positiveffekte ins Negative um, wenn die Dosis erhöht wird, obgleich ein allgemeingültiger Schwellenwert hierfür empirisch nicht genannt werden kann. Viertens gelten die obigen Werte für ein tägliches Mittel und nicht etwa für einen monatlichen Durchschnittswert, der beispielsweise durch BingeDrinking oder „Quartalssaufen“ erzielt wird. Fünftens hängt auch mäßiges Alkoholtrinken mit einem erhöhtem Gesundheitsrisiko zusammen, weil es erwiesenermaßen bestimmte Krebsarten fördert (ebd., S. 5 ff).

Gestörtes Essverhalten: Aufgrund von Fehlernährung (plus Bewegungsmangel) nimmt die Fettleibigkeit im Bevölkerungsdurchschnitt zu. Nach einem Eckpunktepapier der deutschen Bundesregierung sind in Deutschland wegen gestörten Essverhaltens, einseitiger und übermäßiger Ernährung und Bewegungsmangels 37 Millionen Erwachsene und 2 Millionen Kinder und Jugendliche, also knapp die Hälfte der deutschen Bevölkerung, übergewichtig und adipös (Die Bundesregierung 2007). Für Österreich konstatiert der erste österreichische Adipositasbericht aus dem Jahr 2006 zwischen 1991 bis 1999 eine Zunahme der Fettleibigkeit in der Allgemeinbevölkerung. Dies gilt vor allem für Jugendliche, was zukünftig verstärkte Gesundheitsprobleme mit sich bringen wird, wenn die Generation erwachsen ist. Die Tendenz zum Übergewicht ist übrigens weltweit in Ländern zu verzeichnen, in denen Bevölkerungsteile den „westlichen Lebensstil“ übernehmen (vgl. Rathmanner u.a. 2006, S. 22, S. 81 f). Extremsport: Erwerbstätige Jugendliche verfügten in den 30er Jahren lediglich über sechs bis zehn Urlaubstage im Jahr; heute sind es mehr als dreimal soviel (Thole 2002, S. 663). Neben Familie und Schule wird Freizeit damit nicht nur quantitativ wichtiger, sondern sie ist auch wesentlicher Teil der modernen Kinder- und Jugendkultur. Unter Jugendlichen entsteht neuerdings ein Zwang zur Option in der Freizeit, deren Multi-Optionalität für die Identitätssuche nicht nur vorteilhaft sondern konfliktbelastet ist. Denn von Kindern und Jugendlichen werden neue Anpassungsleistungen und Handlungskompetenzen erwartet, deren wohltemperierter Ausgleich sie oft überfordert: „Das Ausbalancieren ... von Wirklichkeit und Fiktion rückt [bei der Suche nach einem ausgewogenen Lebensstil, A.d.V.] in den Fokus der Identitätsbildung.“ (Brinkhoff 1998, S.33).

In diesem Kontext belegt die Freizeitforschung, dass ein Teil der jungen Menschen vor allem aus Langeweile, aus Flucht vor der „Erlebnisarmut des Alltags“ und der Suche nach Spaß und „Thrill“ im scheinbar kalkulierbaren Risiko zum Extremsport neigt (Opaschowski 2000). Doch extremes Sporttreiben – ob in 73

Form einer Risikosportart oder in Form übertrieben intensiver Körperbetätigung – steigert das Gesundheitsrisiko drastisch. Sportwissenschaftliche Studien belegen dagegen den gesundheitsförderlichen Wert mäßig und regelmäßig ausgeübter Sportarten und Bewegungsvarianten. In der erwachsenen Bevölkerung sind deutliche Beziehungen zwischen sportlicher Betätigung und körperlicher Gesundheit auszumachen – umgekehrt gilt: Körperliche Inaktivität zählt laut WHO zu den meist verbreiteten gesundheitlichen Risiken in den Industrieländern (Schlicht & Brand 2007). Irgendwo zwischen Nichtstun und Extremsport liegt also der körperbezogene individuelle T-Faktor; aufgrund persönlicher Voraussetzungen und komplexer bio-psycho-sozialer Zusammenhänge kann er jedoch nur fallweise definiert werden. Die Abteilung Sportwissenschaft der Universität Bielefeld empfiehlt deshalb ganz im Sinne Paracelsus’: „Auf die Dosis kommt es an. Und die kann nicht allgemein bestimmt werden (...), sondern nur individuell! (...) Bevorzugt für das präventive Training sind Belastungsformen, die im sportlichen Wettkampf und im Breitensport eher unüblich sind: Mehr Umfang als Intensität.“ 20

Riskantes Fahrverhalten: Aus ähnlichen Gründen wie für den Extremsport – plus einer guten Portion Unerfahrenheit – dürften die 18- bis 24-Jährigen eine hohe Risikobereitschaft im Straßenverkehr zeigen. Gemäß Verkehrsstatistik des Statistischen Bundesamts trägt diese Gruppe ein besonders hohes Unfallrisiko im Straßenverkehr. Überhöhte Geschwindigkeit ist dabei die häufigste Unfallursache (Statistisches Bundesamt 2006, S. 50 f; vgl. auch Kap. 4 dieser Arbeit). Flucht in virtuelle Welten: Laut den unabhängigen, für Europa repräsentativen Euro.net-Studien über die Nutzung von Onlinediensten stieg zwischen 1998 und 2001 die geschäftliche und/oder private Nutzung des Internet bei der Gruppe der 14- bis 17-Jährigen von 31 auf 66 Prozent und bei der Gruppe der 18 bis 24-Jährigen von 45 auf 71 Prozent (Demmel 2007 a). Die ARD/ZDF-OnlineStudien 1998 bis 2006 zeigen, dass die Internetnutzung von Jugendlichen zwischen 1997 und 2006 von durchschnittlich 6,3 auf 97 Minuten pro Tag anstieg, und in Deutschland 3,2 Prozent der Nutzer als süchtig und 6,6 Prozent als gefährdet gelten (vgl. Egmond-Fröhlich 2007). Maßlose Internet-Sucht hat sich inzwischen ohne Zweifel als modernes Phänomen stoffungebundener Abhängigkeit entwickelt. Sie bezieht sich auf vielseitige virtuelle Welten: Online-Sex, Online-Gambling, Online-Rollenspiele, Online-Beziehungen und unmäßige Mehrfachnutzung zwischen Internet-Auktionen und Online-Shopping (vgl. Hahn & Jerusalem 2001, Demmel 2007 b).

20

In: http://www.uni-bielefeld.de/sport/arbeitsbereiche/ab_iv/lehre/blatt9.html; download 24.05. 09

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Arbeitssucht versus Work-Life-Balance: „Workaholics“ sind als soziales Phänomen und als stoffungebundener Abhängigkeitstypus aus arbeitspsychologischen und arbeitsmedizinischen Studien bestens bekannt. Die Tendenz, sich übermäßig und in krankmachender Art in Arbeit zu stürzen und damit einer Vielzahl von Belastungsfaktoren – Stressoren – ausgesetzt zu sein, kann durch äußere wie innere Umstände hervorgerufen werden. Arbeitssucht ist nicht nur auf Manager beschränkt, sondern zieht sich durch alle Berufsgruppen und Hierarchieebenen. Stressoren entstehen nun sowohl durch innerpsychische als auch soziale, familiäre, allgemeine betriebliche, spezielle arbeitsbezogene und umweltbezogene Vorgänge (vgl. Busch 1998, S. 98 ff). Als bedeutendste externe Stressoren identifiziert die Stressforschung beispielsweise wachsenden Terminund Zeitdruck, Ängste vor dem Verlust des Arbeitsplatzes (nicht nur in Krisenzeiten), fehlende Planbarkeit der Arbeitszeit, undurchsichtige Informationsflüsse im Unternehmen und mangelhaftes Führungsverhalten (Richter 2006). Hinzu kommen persönliche Stressfaktoren, die zunächst durchaus positiv motiviert sein können aber in ihrer übersteigerten Form psychische Belastungen hervorrufen, wie beispielsweise die Freude am Tun, materielle Ziele oder soziale Anerkennung (so genannter Eustress). Unmäßig und schädlich wirken dagegen überzogener Ehrgeiz, selbstauferlegter Erfolgsdruck, die Unfähigkeit sich Grenzen setzen zu können und permanent mit sich und seiner Leistung unzufrieden zu sein. Diese Stressoren sind laut einer schwedischen Studie an chronisch kranken Angestellten Ursache ihres Leidens (Kadritzke 2004, S. 324). Somit entsteht Distress: ein summierter Belastungsreiz, der uns moderne Menschen zunehmend aus der Balance bringt und körperlich wie psychosomatisch schädigt. Was es bedeutet, negative und positive Arbeitsfaktoren zum einen miteinander und zum anderen gegenüber dem Privatleben ausgewogen zu gestalten, wird in der Forschung zur „Work-Life-Balance“ erkundet. Work-Life-Balance, das ist das Ringen um persönliche Ausgewogenheit in konfliktbehafteten Lebenslagen. Das ist die Suche nach den inneren und äußeren Schutzfaktoren, die uns gegen fremd- oder selbstauferlegte Belastungen immunisiert und uns das rechte Maß im Leben und unsere Mitte finden lässt. Nicht zuletzt ist das ebenfalls der Einsatz innovativer betrieblicher Maßnahmen wie etwa einer flexiblen Arbeitszeitgestaltung, eines familienfreundlichen Arbeitsorts und persönlichkeitsförderlicher Arbeitstätigkeiten. Die Work-Life-Balance-Forschung verweist darauf, dass dieses Ringen uns alle betrifft. In der Frage um eine angemessene Arbeits- und Lebensbalance erkennen wir nichts Geringeres als die moderne Bedeutung des T-Faktors. Empirische Studien führen dessen Bedeutung näher aus: Gemäß einer Studie zur Work-Life-Balance von über vierhundert unbefristet Beschäftigten eines Automobilkonzerns hatten mehr als drei Viertel mindestens einmal im Laufe 75

ihres Beschäftigungsverhältnisses Probleme, Beruf und Privatleben zu vereinbaren. Und bei gut einem Drittel verursachten diese Probleme eine eingeschränkte Leistungsfähigkeit (Freier 2005, S. 169). Dies dürfte kein Einzelfall sein, denn der vom wissenschaftlichen Institut der AOK herausgegebene fünfte deutsche Fehlzeiten-Report widmete sich im Jahr 2003 erstmalig dem Thema Work-LifeBalance. Aus der Fülle der Beiträge stellen einige empirische Diagnosen den aktuellen Wert von Temperenz als ausbalanciertem Lebensmodell anschaulich dar. Sie zeigen zum Beispiel, dass das psychische Befinden unser Immun- und Herz-Kreislauf-System und damit unsere physische Gesundheit beeinflusst; dasselbe gilt für soziale Beziehungen. Belastende Faktoren wirken häufiger von der Arbeit in das Familienleben als umgekehrt – doch familiär-partnerschaftlicher Stress beeinflusst in Form einer Rückkoppelung wiederum das Arbeitsverhalten. Dann häufen sich Fehlzeiten und die Arbeitsleistung nimmt ab (Badura & Vetter 2004, S. 9-13). Derartige Untersuchungen zeigen, dass Arbeits- und Privatleben entgegen früherer Annahmen eng miteinander verknüpft sind – im Positiven wie im Negativen. 21 Eine Meta-Analyse von Studien aus dem anglo-amerikanischen Raum zur Frage, wie Work-Life-Balance messbar sei, und welches Theoriemodell damit erklärt werden könne, bestätigt diesen Zusammenhang. Die akute Aufgabe aller Berufstätigen besteht deshalb darin, Konflikt- und Schutzfaktoren aus Privat- und Berufsleben in gesundem Maß auszutarieren: „In general, studies have taken the position that work-family balance includes both work-family facilitation and work-family conflict (...)“ (Tetrick & Buffardi 2007, S. 104).

Einerseits belasten negative Arbeitsumstände den Menschen auch im familiären Bereich. Andererseits häufen sich im modernen Privatleben Belastungsfaktoren, die sich ungünstig auf die Arbeitszufriedenheit und -leistung auswirken: Pflege und Betreuungsaufgaben, ehrenamtliche Tätigkeiten, Haus- und Gartenarbeiten, informelle nachbarschaftliche und familiäre Hilfen wirken um so belastender, je weniger materielle und immaterielle Ressourcen die betreffende Person vorweisen kann, je älter sie ist, je mehr sie arbeiten muss, je niedriger ihr Status in der Familie ist, und je mehr Kinder in der Familie leben (Schober 2007, S. 21 ff). Zwar weisen vor allem Führungskräfte der ersten und zweiten Ebene eine besonders schlechte Lebensbalance vor (Hunziger & Kesting 2004). Doch aus Sicht der Arbeitswelt leiden unter einem der Hauptstressoren „Zeitdruck“ viele Beschäftigte – vor allem jene, die Vollzeit arbeiten, jünger sind, Kinder betreuen, 21

Auf die breiten Forschungsergebnisse aus dem anglo-amerikanischen Raum, die diese These stützen, verweist die Übersicht von Rothbard & Dumas (2006, S. 71 f).

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viele Kinder haben, alleinerziehend, selbstständig oder freiberuflich tätig sind oder eine höhere Bildung vorweisen (Garhammer 2004, S. 59 f). Eine volkswirtschaftliche Studie im Auftrag zweier deutscher Bundesministerien, des Bundesverbandes der Deutschen Industrie, der Bundesversicherungsanstalt für Angestellte und sechs namhafter deutscher Großunternehmen schließt anhand makroökonomischer Berechnungen, dass sich die ausgewogene WorkLife-Balance positiv auf Wachstum und Beschäftigung auswirkt. Mit Geburtssteigerungen sei demnach ebenso zu rechnen wie mit wachsender Binnennachfrage, zunehmender Beschäftigungsmöglichkeit und sinkenden Lohnnebenkosten (Prognos AG 2005, S. 6 f). Eine ausgewogene Lebensbalance beeinflusst also nicht nur das Individuum sondern auch den Betrieb und in dritter Konsequenz das größere Gemeinwesen positiv – es entsteht eine allseitige Win-WinSituation. Innovative Unternehmen haben diesen Zusammenhang bereits erkannt; um die Work-Life-Balance ihrer Mitarbeiter zu steigern, setzen sie gezielt eine familienbewusste Personalpolitik um. Dabei zeigt eine Studie an 75 deutschen erwerbswirtschaftlichen Unternehmen, dass betriebliche soziale Innovation durchaus von innovativen Unternehmen aber auch vom familienorientierten Personal ausgehen kann. In Firmen, in denen die Einführung familienorientierter Maßnahmen auf Wunsch der Belegschaft erfolgte anstatt aufgrund sonstiger Anlässe, sind signifikant mehr Frauen beschäftigt, und die Beschäftigten haben mehr Kinder (Dilger & König 2007, S. 197). Deutsche Firmen scheinen diesbezüglich allerdings einen Nachholbedarf zu haben: Eine Umfrage der Hans-Böckler-Stiftung aus dem Jahr 2003 an Beschäftigten mit Kindern oder mit Pflegeaufgaben weist großen Handlungsbedarf für ein ausgewogenes Verhältnis von Arbeit und Familie nach. Dieser besteht vor allem darin, mehr familienfreundliche Arbeitszeitmodelle einzurichten, Beschäftigte mit familiären Betreuungsaufgaben gegenüber Kindern und Eltern finanziell zu unterstützen und sie betrieblich freizustellen (Oechsle 2006, S. XII). Positivbeispiele zeigen dagegen, welche aufbauenden Effekte zu erwarten sind, wenn Unternehmen Work-Life-Balance fördern: Die promeos GmbH ist ein hochtechnologisches Start-up-Unternehmen aus dem Bereich des Maschinen- und Anlagebaus, das seit seiner Gründung eine an sozialen Themen orientierte Firmenpolitik für Frauen und Männer verfolgt (Mögel 2007, S. 258). Hierzu gehören nicht nur Regelungen der Vereinbarkeit von Familie und Beruf, sondern auch Maßnahmen der Frauenförderung, Einbindung älterer Beschäftigter, Integration ausländischer Beschäftigter und der akademischen Nachwuchsförderung. Eine derartig temperenzorientierte Firmenpolitik führt nach Angabe seiner Repräsentantin zu einem Gewinn für das Unternehmen wie für seine Beschäftigten, denn die „weichen“ und „harten“ betrieblichen Faktoren fördern sich gegenseitig. Mitarbeiter binden sich stärker an das Unternehmen und identifizieren sich in hohem 77

Maße mit ihm. Infolgedessen gibt es nur geringe Kranken- und Fehlzeiten; die Produktivität des Unternehmens wird insgesamt gesteigert (ebd., S. 266). Doch bereits bevor sich die empirisch fundierte Wissenschaft breiter mit den oben genannten gesellschaftlich-sozialen Phänomenen des Un- und Übermaßes beschäftigte, verwiesen Beiträge aus Philosophie und Ökologie darauf, wie wichtig es für die Menschheit ist, den T-Faktor global wie individuell mitzudenken. Einige dieser Ansätze werden abschließend knapp skizziert. Wie der Physiker und Philosoph Carl Friedrich von Weizsäcker darstellt, unterbreitete bereits der Religionsphilosoph Georg Picht in den 60er Jahren des vorigen Jahrhunderts utopisch anmutende Mäßigkeitsgedanken. Carl Friedrich von Weizsäcker konstatiert lapidar: „Den Menschen scheint Maßlosigkeit eingeboren zu sein.“ (v. Weizsäcker 2001, S. 10 f).

Demgegenüber entwirft Picht eine Definition zum Begriff des Maßes, die ihn zum Vordenker der postmodernen sozio-ökologischen Bewegungen seit den 70er Jahren werden lässt. Darin skizziert er ein systemisches Modell unseres ökosozialen Systems, dessen labiles dynamisches Gleichgewicht eine permanente „Balance of Power“ erfordert. Für jene hätten die Menschen der wissenschaftlichtechnischen Zivilisation allerdings ihr „Augenmaß“ verloren (Picht 2001, S. 15). Picht zieht sein Zwischenfazit: „Heute haben wir zu lernen, daß die Befreiung aus einer bestimmten Ordnung der Maßverhältnisse uns nicht von dem Gesetz entbindet, daß Leben nur in Maßen möglich ist.“ (ebd., S. 18).

Mit Rückgriff auf den altgriechischen Philosophen Protagoras legt uns Picht die Einsicht nahe, dass vor allem die eigene Sterblichkeit dem Menschen sein Maß setzt. Schrankenlose Bedürfnisexpansion und die dafür eingesetzten Machtmittel führten nach außen zum Krieg und nach innen zu Interessenskonflikten und damit zur Zerstörung des Gemeinwesens wie des Individuums (ebd., S.21). In dieser Erkenntnis verdeutlicht sich für Picht die Ganzheitlichkeit des T-Faktors: „Überall, wo sich ein ‚mehr-weniger’ aufweisen läßt, also in der gesamten organischen Natur, gibt es ein relatives Optimum. Es liegt in der Mitte zwischen dem Zuviel und dem Zuwenig. Dieses relative Optimum heißt ‚metron’ – Maß. Der Bauer, der Hirte, der Arzt, der Erzieher, der Gesetzgeber, der Politiker müssen dieses relative Optimum vor Augen haben, wenn sie auf rechte Weise für die Erhaltung der Pflanzen, Tiere, Menschen und Gemeinwesen sorgen wollen.“ (ebd., S. 22).

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Diese Einsicht, ein vernünftiges Maß einhalten zu müssen, um das Überleben der Menschheit im großen und ganzen sowie ein menschenwürdiges Leben für viele sichern zu können, verbreitete sich Anfang der 70er Jahre des vorigen Jahrhunderts durch die vom amerikanischen Präsidenten Jimmy Carter in Auftrag gegebene Ressourcenstudie des Club of Rome: „Global 2000“ (vgl. Meadows 1972; Meadows, Randers & Meadows 2007). Global 2000 öffnete erstmals bestens fundiert die Augen für die Endlichkeit natürlicher Ressourcen und damit für die Begrenztheit unseres globalen wie individuellen Lebens. Aufgrund der bis dato einmaligen Datenlage und der erschreckenden Ergebnisse wurde der Name der Studie in den folgenden Jahrzehnten zur Metapher für den Einsatz eines maßvollen und nachhaltigen ökologischen, sozialen und ökonomischen Wirtschaftens. Einen vergleichbaren Ansatz entwarf der Ökonom E.F. Schumacher Anfangs der 70er Jahre. Sein Lehrsatz „Small is Beautiful“ wurde zum geflügelten Wort von Technikkritikern und Ökobewegten. Schumachers temperenzorientierte Grundhaltung drückt sich bereits im Titel seines Standardwerks aus: „Die Rückkehr zum menschlichen Maß“ (Schumacher 1977). Darin unterbreitet er ein Konzept von regionalen Versorgungseinheiten mittlerer bis kleinerer Größe, die als Alternative zu übermäßig großen Projekten und Artefakten dargestellt werden. Denn „(...) wir leiden heute unter einer nahezu umfassenden Vergötterung des Gigantischen. Daher müssen wir auf die Vorzüge der Kleinheit dringen – wo das in Frage kommt.“ (ebd., S. 59).

Schumacher belegt seine Kritik am Unmaß unserer Zeit zunächst an materiellen Beispielen wie beispielsweise der Größe von Mega-Städten, Monokulturen, Hyper-Staudämmen und am wachsenden Ressourcenverbrauch. Doch ganz in der mäßigenden antiken und christlichen Tradition stehend, integriert er ausdrücklich auch ethische Komponenten. Kulturkritisch plädiert Schumacher ausdrücklich dafür, uns einer Mäßigungsethik zu erinnern und sie zu benennen: „Bei der Ethik haben wir wie auf so vielen anderen Gebieten unbekümmert und vorsätzlich unser auf der Antike und dem Christentum gründendes Erbe aufgegeben. Wir haben sogar die Wörter vernachlässigt, ohne die ethische Dinge sich nicht abhandeln lassen. Das sind Wörter wie Tugend, Liebe, Mäßigung.“ (ebd., S. 91).

Mit seinem Ansatz der „moderativ-dynamischen Knappheitsbekämpfung“ präsentiert der Kultursoziologe Bálint Balla seit den 80er Jahren den zentralen, auf „modération“ basierenden Lösungsvorschlag aus soziologischer Sicht (Balla 2005). Da bei gleichbleibenden oder abnehmenden Ressourcen Knappheit aus kumulierten Bedürfnissen entsteht, bzw. stets ein Hauptcharakteristikum menschlicher Existenz („conditio humana“) gewesen ist, sei es absolut notwen-

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dig, mit begrenzten Gütern planvoll umzugehen. Dies ist nach Balla vor allem Aufgabe von Verantwortungsträgern in Schlüsselpositionen und damit ein allgemeiner gesellschaftlicher Auftrag. Anfang der 90er Jahren greift der ehemalige US-amerikanische Vizepräsident und Friedensnobelpreisträger Al Gore das Thema aus der Perspektive für den Klimaschutz auf. Seine Suche nach Wiederherstellung des „Gleichgewichts“ führt ihn zu einem „globalen Marshallplan“, dessen fünf strategische Ziele auf „Earth in the Balance“, wie der Originaltitel seines Werks lautet, ausgerichtet sind. Die Rettung der Umwelt müsse seines Erachtens zum zentralen Organisationsprinzip der Zivilisation werden; nur so könne der drohende weltweite Kollaps vermieden werden (Gore 1992, S. 267). „Der Schlüssel liegt tatsächlich im Gleichgewicht, dem Gleichgewicht zwischen Nachdenken und Handeln, zwischen persönlichen Sorgen und der Verpflichtung gegenüber der Gemeinschaft, zwischen der Liebe zur natürlichen Umwelt und zu unserer eigenen, erstaunlichen Zivilisation. Das ist das Gleichgewicht, nach dem ich in meinem Leben suche.“ (ebd., S. 374)

Eine postmoderne Spielart konfuzianischer Mäßigungsethik findet sich im Wirtschaftsleben, und zwar beim Gründer der US-amerikanischen WangLaboratories. An Wang führte sein Unternehmen aus der Computerbranche in den Gründerjahren der miniaturisierten EDV-Technik von der Garagenfirma zum Weltunternehmen mit über 30.000 Mitarbeitern. Dabei bezog er sich explizit auf ethische Prinzipien konfuzianistischen Gedankenguts: „Die konfuzianischen Lehren seiner Heimat bilden die Grundlagen seiner Unternehmensstrategien: Einfachheit, Ausgewogenheit, Mäßigung und Verantwortung für die Gemeinschaft.“ (Linden 1987, Umschlagtext).

Allerdings konnte das auf Guanxi 22 und familiäre Strukturen aufgebaute Unternehmen den Veränderungen der 90er Jahre im Kommunikationssektor nicht standhalten. Der Wert konfuzianischer Mäßigung war anscheinend weniger handlungsrelevant als der asiatische Wert familiärer Bindungen. In der kleinlichen Familienorientierung ist der Grund für den späteren Niedergang der WangLaboratories zu erkennen. Denn die Firmennachfolge wurde dem Sohn übertragen anstatt fachlich geeigneteren Managern, und innerhalb von drei Jahren mussten die Wang-Laboratories Konkurs anmelden (vgl. Schramm 2008, S. 43 ff). 22

„Guanxi“ ist die typisch chinesische Form der – euphemistisch formuliert – Beziehungs- und Netzwerkpflege, die im asiatischen Kulturkreis das Bestehen von Individuen wie Organisationen sichert. Aus westlicher Sicht muss Guanxi durchaus kritisch diskutiert werden, da es – akademisch formuliert – wesentliche Elemente von Nepotismus und Patronage enthält.

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Eine fundamentale wirtschaftsorientierte Spielart der Mäßigung vertritt der Volkswirtschaftler Christoph Binswanger. Sein aktuelles Buch „Vorwärts zur Mässigung – Perspektiven einer nachhaltigen Wirtschaft“ fasst nichts Geringeres als sein Lebenswerk zusammen (Binswanger 2009). Da es erst nach Redaktionsschluss des vorliegenden Bandes herauskommen wird, müssen wir uns überraschen lassen, welche Diagnosen Binswanger stellt, und welche Konzepte er parat hält, um „die scheinbar unausweichliche Wiederkehr der ökonomischen und ökologischen Krisen“ (so der Werbetext) zu bewältigen. Nicht zuletzt finden sich christlich-antike Mäßigungsgedanken in der modernen Variante des traditionellen Benediktinerordens – hier vor allem in den Werken seines derzeit populären Vertreters Anselm Grün. Die lebenserhaltenden Traditionen der Benediktiner bekommen in Pater Anselm Grün einen zeitgenössischen Interpreten. Er vermag es wie kaum ein anderer, die Kunst einer maßvollen Lebens- und Menschenführung in der Tradition des heiligen Benedikt auf aktuelle Bereiche nicht-klösterlichen Lebens zu überführen. Seine breit publizierten Erkenntnisse werden heute von Führungskräften als Weiterbildung ebenso geschätzt – Grün leitet Führungsqualitäten direkt aus den Regeln des heiligen Benedikts ab – wie von seiner allgemeinen Leserschaft als intimer Ratgeber für ein gelingendes Leben (vgl. exemplarisch: Grün 2006). Im Zuge seiner umfassenden Publikationstätigkeit breitet Anselm Grün auch den tradierten Ansatz, in sich das rechte Maß zu finden, als modernen christlichen Weg aus. Am Beispiel alltäglicher Gegensätze – z.B. zwischen Verantwortungsübernahme und der Fähigkeit abgeben zu können, zwischen Aufmerksamkeit und vorschneller Entscheidung oder zwischen Hingabe und Abgrenzung – verdeutlicht er die Notwendigkeit wie das Potenzial einer sinnvoll ausbalancierten, im Gleichgewicht befindlichen Lebensführung (Grün 2008). Blicken wir auf seine historischen und zeitgenössischen Ausprägungen zurück, erscheint uns der T-Faktor als eine grundlegende bio-psycho-soziale Kraft des Menschen, über die jede und jeder verfügen kann. Dem T-Faktor wohnt eine gesundheitsfördernde, salutogenetische Wirkung inne, die es wiederzuentdecken und zu verbreiten gilt. Inwiefern Temperenz in zwei aktuellen Projekten der Alkoholprävention erfolgreich verankert werden konnte, zeigen die beiden folgenden Kapitel.

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3 Peers gegen Disko-Unfälle – eine Initiative führt von Sachsen-Anhalt nach Europa

Die Öffentlichkeit ist aufgeschreckt: Angehörige und Freunde stellen „Straßenkreuze“ auf an den „Unorten des Sterbens“, einsamen Landstraßen, unbedeutenden Nebenwegen, beschaulichen Alleen. Die Lokalteile der Medien echoen nach jedem Wochenende über einen oder mehrere weitere „Disko-Unfälle“. In Großbritannien spricht man von „saturday night tragedies“, in Italien von „le stragi morti de sabato sera“. Sie geschehen überall dort, wo eine gefährliche Mischung zu hochriskanten Situationen führt: eine Mischung aus einem schwach ausgebauten öffentlichen Nahverkehr im ländlichen Raum, einem Mangel an jugendtypischen Veranstaltungen über weiträumige Landkreise hin, einem starken Bedürfnis der Jugendlichen nach ekstatischem Ausgleich für den Stress, den Frust oder die Langeweile der vergangenen Woche, einer skrupellosen Ausbeutung dieser Bedürfnisse durch legale wie illegale Drogen-Dealer, auch: der jugendtypisch fixen Idee der eigenen Unverletzlichkeit und damit einer erhöhten Risikobereitschaft, dem praktisch vollständigen Fehlen eingeübter Alternativen zur betrunkenen oder bekifften Fahrt; es kommen noch hinzu: schlecht fahrtaugliche Anfänger-Autos, extrem laute Musik, Überbesetzung der Fahrzeuge, Nachtsicht-Einschränkungen, schlechte Straßen- und/oder Wetterverhältnisse. Und natürlich: Selbstüberschätzung, Angeberei, Cliquen-Wettbewerbe, überhöhte Geschwindigkeit, riskante Manöver. Die Antworten der besorgten Behördenvertreter und zuständigen Institutionen waren absehbar: ƒ ƒ ƒ ƒ

Plakate und mahnende Faltblätter (schnell, aber meist an den Wahrnehmungsgewohnheiten der jungen Menschen vorbei produziert), Fernseh-Spots (wenn finanzierbar), Fernseh-Dokumentationen (sehr verdienstvoll, aber wer sieht die?), mahnende Aktionen „vor Ort“, in den Diskotheken (von eher aktionistischer Machart).

Zwei Interventionstypen aus den bisherigen Bemühungen verdienen es, positiv hervorgehoben zu werden:

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zum einen die Versuche, die jungen Menschen in ihren materiellen Interessen zu erreichen: freier Disko-Eintritt für nüchterne Fahrerinnen und Fahrer, freie Soft-Drinks für die Helden der Rückfahrt, Fifty-FiftyTaxi für die Vernünftigen (halber Taxipreis bei der Disko-Heimfahrt); zum anderen die Projekte, die Fahranfängerinnen und -anfänger in ihrem Interesse, den Führerschein zu behalten, ansprechen. Diese machen sie in unmittelbarer Weise und in einem guten Lernklima mit den Risiken des Straßenverkehrs und insbesondere mit den Einschränkungen ihrer Fahrfähigkeit durch Alkohol und Drogen vertraut und orientieren die Zielgruppe auf „Punkt-Nüchternheit“ statt auf generelle Abstinenz.

Gerade der letztgenannte Interventionstyp ist selten, weil zeit- und personalintensiv. Zwei Beispiele dafür haben sich im ostdeutschen Bundesland SachsenAnhalt aufgrund lokalen Engagements und eines günstigen regionalen Förderklimas entwickeln können. Beide Projekte entwickelten sich in enger Kooperation zu ausgewachsenen Modellen, sie wurden gründlich evaluiert und haben nicht zuletzt deshalb auch bundesweit und international Aufmerksamkeit und Förderer gefunden: 1.

2.

die „Verkehrssicherheitstage“ an Berufsschulen und Gymnasien, mit intensiven Erlebnisinhalten zu Risiken im Straßenverkehr durchgeführt von der Landesverkehrswacht Sachsen-Anhalt e.V. und das „Peer-Projekt an Fahrschulen“, entwickelt und durchgeführt von der Landesstelle für Suchtfragen Sachsen-Anhalt und dem An-Institut MISTEL an der Hochschule Magdeburg-Stendal.

Über die „Verkehrssicherheitstage“ im Rahmen der „Aktion junge Fahrer“ der Verkehrswachten, als Modell gefördert durch das Bundesverkehrsministerium, wurde bereits an anderer Stelle berichtet (vgl. Heckmann u a. 2005). Im folgenden geht es um das Peer-Projekt an Fahrschulen in Sachsen-Anhalt, in vielen weiteren deutschen Bundesländern und in vielen EU-Staaten. Bevor die Projektdetails und deren Entwicklungsgeschichte ausgebreitet werden, muss allerdings auf einige theoretische Voraussetzungen verwiesen werden. Die Weltgesundheitsorganisation hat in ihre Konzepte zur Verbesserung der Gesundheit schon seit Jahren den Aspekt der Lebenswelten und der Lebensweisen integriert. Damit sind zwei aufeinander bezogene Blickrichtungen gefordert: ƒ

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zum einen der verstehende bzw. einfühlende Hinblick auf unterschiedliche Lebensweisen, die jede für sich nicht zuerst zu bewerten, sondern

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in ihrer ganzen Variationsbreite zu akzeptieren und füglich zu berücksichtigen sind; zum anderen der Blick auf unterschiedliche Lebenswelten und -räume, in die gesundheitsförderliches Verhalten unterschiedlich gut bzw. auf sehr differenzierte Art und Weise zu integrieren ist.

Bezogen auf Bewegung, Ernährung oder exzessives Verhalten ist dieser Ansatz gut untersucht und darf als evidenzbasiert und nützlich betrachtet werden (vgl. z.B. Brandl-Bredenbeck, Kessler, Stefani 2009). Die Übertragung dieses Denkens auf die Verkehrssicherheit und auf das Verhalten im Straßenverkehr stellt einen großen Fortschritt dar: Dadurch kann das Verhalten von Verkehrsteilnehmenden, die sich z.B. bezüglich ihres Alters oder sozialer Merkmale unterscheiden, differenzierter verstanden werden. Und auf dieser Grundlage können Konzepte zur Steigerung der Verkehrssicherheit z.B. auf unterschiedliche Alters- oder soziale Gruppen zugeschnitten werden.

Raver, Sprayer, Punks und StiNos Die Lebenswelten Jugendlicher erschließen sich für die Generation ihrer Eltern nur sehr schwer. Bei genauem Hinsehen kommt schon den meisten 30- bis 40Jährigen sehr merkwürdig vor, wie sie selbst als 15-Jährige gedacht, gefühlt und gelebt haben. Noch schwieriger ist es, die nachfolgende Generation zu verstehen: wie sie spricht, wie sie sich kleidet, wie sie tanzt, wie sie liebt. Umgekehrt gibt es für jede Generation einen hohen Bedarf an eigener Profilierung und Identitätsbildung – die Adoleszenz ist gerade deshalb ein so problematisches Alter, weil die Entwicklungsaufgabe, eine Ich-Identität auszubilden, zu wissen und ausdrücken zu können, wer man ist oder sein will, eine der schwierigsten Aufgaben in der gesamten Lebensspanne darstellt. Daraus ergibt sich der individuelle Bedarf nach Zuordnung zu jugendtypischen Gruppierungen, die je nach Intensität ihres Lebensstils auch als Jugendkulturen begriffen werden können. Je weniger gültige Leitbilder die Generation der Erwachsenen vorlebt, desto stärker produzieren sich jugendkulturelle Strömungen, auch und gerade im Widerspruch zur vorhergehenden Generation. Diese Tendenz wird gesellschaftlich noch von der allgemeinen Transitions-Problematik überformt, die sich wie in allen „heißen Perioden der Geschichte“ (Lévi-Strauss, C. 1968) z.B. in Deutschland seit der friedlichen Revolution in der DDR und der nachfolgenden Wiedervereinigung jedenfalls in den östlichen Bundesländern als Umwertung vieler Werte ausdrückt. Jugendliche Lebensstile setzen sich gegen das aus DDR-Zeiten Hergebrachte ebenso durch wie gegen die einfache Über85

nahme der westdeutschen Kultur. Die Jugend im Osten entwickelt ihre eigene Show, die vielfach auch westdeutsche Moden zu kopieren scheint, dabei aber ihre ganz eigene Variation findet: als je besondere Ausformung von Punks, Müslis oder Stink-Normalen. Nicht zuletzt heben sich junge Leute in der Mehrheit von ihren westdeutschen Gleichaltrigen aber auch durch eine stärkere Leistungsorientierung ab. Zu welchem Segment der Jugendkultur die jungen Teilnehmenden am Straßenverkehr jeweils gehören, hat auch Einfluss auf ihr Verhalten: auf Fahrstil, Akzeptanz von Regeln, Risikobereitschaft, Konsum legaler und illegaler Drogen usw.. Um eine erste Annäherung an die Beziehung von jugendlichen Lebenswelten und Verkehrskompetenz zu erreichen, ist vor dem hier zu beschreibenden Projekt zunächst einmal für ein ostdeutsches Bundesland, nämlich für SachsenAnhalt, eine Einschätzung vorgenommen worden, die sich auf Forschungsdaten, verkehrspolizeiliche Statistiken sowie Erfahrungen z.B. beim Technischen Überwachungsverein (TÜV) stützen: ƒ

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Legale und illegale Rauschmittel sind spätestens seit Mitte der 90er Jahre des vergangenen Jahrhunderts Bestandteil der Lebenswelt junger Menschen auch im Osten Deutschland (vgl. Chrapa, M., Heckmann, W. 2002). Der Zugang junger Menschen zu illegalen Drogen und die Bereitschaft zum Konsum hat sich in Sachsen-Anhalt den Verhältnissen in den westlichen Bundesländern angenähert. Die größten Steigerungsraten bezogen sich bei den befragten Schülerinnen und Schülern in den letzten Jahren allerdings auf den Konsum legaler Drogen wie Nikotin und Alkohol (vgl. Fokus 2009). Zur Sicherheitssituation junger Fahrer und Fahranfänger auf SachsenAnhalts Straßen ergab sich aus den Daten, dass trotz allgemein erhöhter Verkehrssicherheit insbesondere die Gefährdung und Selbstgefährdung von Fahranfängerinnen und -anfängern besorgniserregend war. Im Vergleich zum Bundesdurchschnitt galt dasselbe Verhältnis von Alter und Unfallbeteiligung: Die 18- bis 25-Jährigen machen nur knapp 8% der Bevölkerung aus, sind aber mit etwa 26% weit überproportional an den jährlich ermittelten Verkehrstoten-Zahlen beteiligt. Hinzu kommt, dass in einem Flächenstaat wie Sachsen-Anhalt zahlreiche Einzelereignisse als „Disko-Unfälle“ dramatisch ausfallen. Mängel in der Infrastruktur des Personen-Nahverkehrs, weite An- und Rückfahrten mit oft überladenen PKW, Ablenkungen während des Fahrens (laute Musik, Telefonieren, Rauchen, Flirten) führen (insbesondere in den Wochenend-Nächten) zu einer völlig anderen Verkehrslage als in den Großstädten (vgl. Christoph, M.E., Heckmann, W. 2005).

In der verkehrssicherheitspolitischen Diskussion wurden aufgrund dieser Daten und weiterer Erfahrungsbestände bereits 2001 folgende Empfehlungen formuliert: ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ

null Promille als Norm für Fahr-Neulinge (wegen der besonderen altersbedingten Risiken und der Notwendigkeit früher positiver Normorientierung); schnelleres Durchsetzen von Folgen/Sanktionen bei Fehlverhalten (wegen des höheren pädagogischen Einflusses von zeitnah erlebten Folgen des eigenen Handelns); mehr Kooperation von Sicherheits- und Risiko-Fachleuten (wegen der Bedeutung des Verständnisses von Risikowahrnehmung und -verhalten für das Verkehrsgeschehen); mehr Methoden-Mix aus Kontrolle, Sanktionen und Prävention (zur wechselseitigen Erhöhung der Wirksamkeit der Maßnahmen); mehr methodisches Eingehen auf die unterschiedlichen Lebensweisen junger Menschen (für bessere Erreichbarkeit und ein Abholen junger Menschen in ihrer jeweiligen Welt); mehr kommunikative Methoden: Gesprächs- und Kursangebote, PeerAnsätze (wegen der höheren Erfolgsaussichten von persönlicher Ansprache und offener Auseinandersetzung); mehr Forschung zum Verhältnis jugendliche Lebenswelten und Unfallgeschehen (wegen der vielen noch offenen Fragen im UrsacheWirkungs-Verhältnis und wegen der auch künftig sich weiter wandelnden jugendtypischen Lebensweisen) (vgl. MI LSA 2001).

Damit waren erstmals Methoden und Konzepte der Gesundheitsförderung in die deutsche verkehrspsychologische Debatte eingeführt. Grund genug, um eines der wesentlichen Konzepte der Gesundheitsförderung für den Bereich der Verkehrssicherheit heranzuziehen: den von Aaron Antonovsky untersuchten und ausgearbeiteten Begriff des „sense of coherence“. Der Begriff steht für ein grundlegendes Konzept menschlicher Existenz, das nach Antonovsky als Voraussetzung für ein gesundes, gelingendes Leben gilt: Da es zwischen Gesundheit und Krankheit keine klare Grenzlinie gibt, sondern vielmehr von einem Kontinuum mit zwei Endpunkten – Gesundheit und Krankheit – ausgegangen werden muss, ist die Verortung jedes Individuum auf diesem Kontinuum von belastenden Faktoren (Stressoren) und von schützenden Faktoren (Widerstandsressourcen) abhängig. Zu den belastenden Faktoren zählt Antonovsky potentielle psychosoziale, physische und biochemische Stressoren, zu den Widerstandsressourcen rechnet er ebenso umfassende körperliche, psychische, materielle, soziale, kulturelle und 87

makrostrukturelle Faktoren (zit. n. Waller, H. 2002, S. 20 ff.). Als eine weitere Widerstandsressource gilt nun der „Kohärenzsinn (sense of coherence = SOC)“. Antonovsky definiert Kohärenzsinn als „(...)eine Grundorientierung, die das Ausmaß eines umfassenden, dauerhaften und gleichzeitig dynamischen Vertrauens darin ausdrückt, dass 1. die Stimuli aus der äußeren und inneren Umgebung im Laufe des Lebens strukturiert, vorhersehbar und erklärbar sind; 2. die Ressourcen verfügbar sind, um den durch die Stimuli gestellten Anforderungen gerecht zu werden und 3. diese Anforderungen Herausforderungen sind, die ein inneres und äußeres Engagement lohnen. (...)“ (ebd.).

Die drei Komponenten benennt er kurz als Verstehbarkeit (comprehensibility), Handhabbarkeit (manageability) und Sinnhaftigkeit (meaningfulness) (1987, zit.n. Waller, H. 2002, S. 22). Die Stärkung aller Ressourcen – so auch des Kohärenzsinns – wird in der Nomenklatur der Gesundheitsförderung als Salutogenese bezeichnet, die sich damit von dem pathogenetischen Ansatz, also der Behandlung von Schäden und der Fokussierung auf Risiken und Risikofaktoren, abhebt (vgl. BZgA 2003, S. 73). Übersetzt man Antonovskys Konzept in die Verkehrspsychologie und in jugendtypischen Jargon, so würde das etwa heißen: junge Verkehrsteilnehmende können sich im Straßenverkehr optimal bewegen, wenn sie in risikoreichen Situationen ƒ ƒ ƒ

den Durchblick haben, was los ist, wissen, was zu tun ist und das Ganze für sie Sinn macht.

Wenn also erreicht werden kann, dass Fahranfängerinnen und -anfänger – bezogen auf die Vermeidung von Disko-Unfällen ƒ ƒ ƒ

mehr über die Situationen wissen, die dazu führen (also im wesentlichen über Trink-Fahr-Konflikte, Gruppendruck und Risikoverhalten); sich darauf vorbereiten können, in der konkreten Situation sich angemessen zu verhalten und Entscheidungsvarianten parat zu haben; einen positiven Sinn darin sehen, sich selbst und andere vor Risiken zu schützen, selbst wenn sie kurzzeitig als Spielverderber dastehen,

dann kann man stabile, vernünftige Verhaltensweisen erwarten, bei denen sich die jungen Menschen gut und kohärent fühlen. 88

Eine wichtige Kernstrategie der Gesundheitsförderung ist dabei der SettingAnsatz. Dieser ist auf jene Lebensbereiche, Systeme und Organisationen wie Stadt und Gemeinde, Schule, Betrieb usw. ausgerichtet, in denen Menschen leben und die mit ihren Strukturen und Kulturen die Gesundheit jedes Einzelnen beeinflussen. Diese Elemente der Lebenswelt können sehr unterschiedlich strukturiert sein und mehr oder auch weniger zur Stärkung der Ressourcen der in ihnen lebenden Menschen beitragen. Deshalb ist eine Strategie auf die Veränderung der Settings und Systeme angelegt (z.B. durch Organisationsentwicklung) (vgl. BZgA 2003, S. 75 f.). Die andere untrennbar dazugehörende Strategie ist daran orientiert, Individuen zur Stärkung ihrer Ressourcen – unter Berücksichtigung der je unterschiedlichen Lebenswelt – zu unterstützen.

3.1 Das Projekt Die hier zu dokumentierende Erfolgsgeschichte eines studentischen Projekts ist nur vor dem Hintergrund der Grundüberlegungen und Grundstrategien der Gesundheitsförderung abzubilden und zu verstehen. Denn sie stellt eine konsequente Umsetzung der in einem Bereich (Gesundheit) erfolgreichen Strategie in einen ganz anderen Bereich (Verkehrssicherheit) dar. Dies wurde denkmöglich, weil ein gesundheitspolitisches Problem, nämlich Verkehrsunfälle mit Personenschäden, nicht mehr ausschließlich mit den klassischen Techniken der Erhöhung der Verkehrssicherheit (Fahrzeugtechnologie, Straßenbau, Verkehrsregulierung) bewältigt werden konnte und auch die traditionellen verkehrspädagogischen Maßnahmen nicht auszureichen schienen. Dies steht in Zusammenhang mit einer allgemeinen historischen Entwicklung in den hochindustrialisierten Ländern: Innovationen werden mehr als je notwendig, sind aber als technische Innovationen weitgehend ausgereizt, bzw. können nicht mehr allein auf Technik basieren. Am Wendepunkt von der Industrie- zur Wissens- und Dienstleistungsgesellschaft wird Unternehmertum nicht mehr nur durch Technologie, sondern auch durch Ökonomie und Ökologie vorangebracht. Und der Bedarf an Innovationen kann in vielen Fällen nur befriedigt werden, wenn technische und soziale Innovationen miteinander korrespondieren (vgl. Fredersdorf 2000). Mehr noch: Soziale Lösungswege beginnen Leitfunktion für Modernisierungsprozesse zu übernehmen. Resultate sozialwissenschaftlicher Forschung, wie Mediation oder Netzwerkanalyse und -arbeit, werden zu substantiellen Bestandteilen von Kooperation und Konflikt in der Wirtschaftswelt (vgl. EC 1998, Howaldt et al. 2008). In der Gesundheits- und Sozialpolitik zeigt sich nämlich das Phänomen der begrenzten technischen Machbarkeit. So lassen sich z.B. Epidemien wie die HIV-Infektion oder der Drogenmissbrauch 89

nicht allein technisch lösen. Kondome, steriles Injektions-Equipment, Ersatzdrogen stehen in den Industrieländern zwar reichlich zur Verfügung, aber entscheidend ist: Vorsichtiges und umsichtiges Verhalten von Gefährdeten lässt sich nicht technisch, sondern nur sozial beeinflussen. Ähnliches gilt für die Verkehrssicherheit: Wo die Technologie stockt oder endet, wird der Einfluss auf den humanen Faktor stärker oder sogar vorrangig nachgefragt. Viele Konzepte zur Vermeidung von Verkehrsunfällen gründen auf der Trias von technischer Sicherheit, gesetzlichen Regelungen und erzieherischer Einflussnahme. Bezüglich der technischen Sicherheit von Kraftfahrzeugen sind hohe Standards erreicht und gesetzliche Bestimmungen umfassend definiert. Als schwierig erweist sich jedoch die erzieherische Einflussnahme. Etwa 80 Prozent aller Verkehrsunfälle sind auf menschliches Versagen zurückzuführen. Gerade die Häufigkeit der Unfälle, die sich unter Suchtmitteleinfluss ereignen, könnte durch Maßnahmen, die auf die Einstellung und das Verhalten der Verkehrteilnehmer abzielen, gesenkt werden (Young 1991, zit.n. Raithel 1999, S. 219). Die besonders gefährdete Zielgruppe junger Verkehrsteilnehmender ist jedoch schwer erreichbar. In ihrer eigenen Wahrnehmung werden sich Jugendliche kaum der besonders unfallgefährdeten Gruppe zuordnen, da sie generell um Autonomie ihres Denkens, Fühlens, und Handelns bestrebt sind, und es ihnen in jedem Fall suspekt ist, wenn etablierte Erwachsene verkehrssichere Verhaltesweisen empfehlen. Verkehrsverhalten kann wegen der mit ihm verbundenen Gesundheitsgefährdungen auch als gesundheitsrelevantes Verhalten verstanden werden. „Aus dieser Perspektive heraus liegt es auf der Hand, Verkehrserziehung als Gesundheitserziehung zu definieren. Solch eine Verkehrserziehung als Gesundheitserziehung rückt die Person in den Mittelpunkt, welche aufgrund ihres Verkehrsverhaltens die Hauptverantwortung bzgl. des Zustandekommens von Verkehrsunfällen trägt“ (Raithel 1999, S. 227).

Moderne Verkehrserziehung verlangt also nach einer Orientierung, die sich von einer reinen Gefahrenaufklärung zur Unfallvermeidung abwendet und ausgehend vom Entwicklungsstand und Erlebenshorizont der Jugendlichen wie in anderen Fachgebieten eine ganzheitliche Problembetrachtung zulässt. Wie bei allgemeiner Gesundheitsförderung und -erziehung liegt die Hauptintention der Verkehrserziehung darin, Gesundheit zu bewahren. Verkehrserziehungsziele können neben der bisherigen Verkehrssicherheitsarbeit auch in passende pädagogische Konzepte integriert werden, beziehungsweise können umgekehrt Konzepte, die nicht verkehrsspezifisch ausgerichtet sind, der Zielsetzung der Verkehrssicherheitsarbeit entsprechen (vgl. ebd., S. 219 ff.).

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Weil spezielle Maßnahmen, in denen die Problematik „Alkohol und Drogen im Straßenverkehr“ behandelt wird, in erster Linie für jene Personen konzipiert sind, die schon einmal im Straßenverkehr auffällig wurden, sollte bei der jungen Zielgruppe ein Weg gefunden werden, Jugendliche vor dem Aneignen riskanter Verhaltensweisen zu erreichen. Wegen des eher passiven Informationsverhaltens – insbesondere gegenüber Gesundheitsbotschaften zum Alkohol- und Drogenkonsum – und einer ausgeprägten Peer-Group-Orientierung der „Zielgruppe Jugend“, wird den Alkohol- und Drogenunfällen im Bundesland Sachsen-Anhalt seit dem Jahr 2000 mit dem „Peer-Projekt an Fahrschulen“ begegnet. Das Peer-Projekt an Fahrschulen agiert zugleich in zwei Feldern, in denen die „Zielgruppe Jugend“ im Mittelpunkt der Präventionsarbeit steht: 1.

2.

Verkehrssicherheitsarbeit – sie verfolgt das Ziel, die Gefährdung im Straßenverkehr zu reduzieren und die Sicherheit der Zielgruppe zu erhöhen. Mit den Peer-Einsätzen wird in den Fahrschulen gezielt über die Gefahren von Alkohol und Drogen im Straßenverkehr aufgeklärt und damit ein erstrangiges Problem, bezogen auf Fahranfängerinnen und -anfänger, angegangen. Suchtprävention – sie verfolgt das Ziel, süchtigem Verhalten und der Entstehung von Suchterkrankung vorzubeugen. Dies bezieht sich auf den Missbrauch psychoaktiver Substanzen sowie die nicht stoffgebundenen Süchte. Im Rahmen der Peer-Einsätze werden die Fahrschülerinnen und -schüler – über den „Umweg“ ihres hohen Interesses an der zukünftigen Teilnahme am Straßenverkehr – zum Erfahrungsaustausch (über Verhalten, Konsum, Regeln und Normen im Freundes- und Bekanntenkreis) angehalten. Die Lernenden erhalten Gelegenheit, das eigene Konsumverhalten zu reflektieren und werden angeregt, ggf. riskanten Konsum zu modifizieren und Risikosituationen zu vermeiden.

Für zwei Zielgruppen liegt ein besonderer Charme in diesem Projekt: Beteiligte aus dem Arbeitsfeld Verkehrssicherheit lernen darin Erfahrungen, insbesondere methodische Entwicklungen, aus dem Bereich der Suchtprävention bzw. Gesundheitsförderung kennen. Beteiligte aus dem Arbeitsfeld Suchtprävention sammeln darin unter dem Gesichtswinkel der Verkehrssicherheit Anregungen für das klare Kriterium „Punkt-Nüchternheit“ im Kontrast zu den Kriterien der Abstinenz oder des mäßigen Konsums. Die Verbindung von Alkoholkonsum und Teilnahme am Straßenverkehr ist ein Problem, das alle betrifft. Besonders auffällig werden mit Alkohol im Straßenverkehr zwei Problemgruppen:

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junge Fahrer – aufgrund jugendtypischer Motive für das Fahren, geringer Fahrerfahrung und Fahrroutine, geringer Alkoholtoleranz, häufiger Nachtfahrten (Disko- und Party-Besuche) und hoher Affinität zu illegalen Drogen; ältere Fahrer – aufgrund ihrer Übung im Umgang mit dem Kfz, ihrer Erfahrung im Umgang mit Alkohol, ihrer meist hohen Alkoholgewöhnung („vertragen“ viel), deshalb ihrer Alkoholfahrten und -unfälle mit hohen Blut-Alkohol-Konzentrationen.

In den Unfallstatistiken haben Alkoholunfälle – und seit den 90er Jahren auch die Unfallursache ‚Einfluss anderer berauschender Mittel“ (illegale Drogen) – einen festen Platz. Die traurige Spitzenposition wird von jungen Fahrern gehalten. Der Grund für solche Verkehrsunfälle sind nicht nur mangelnde Fahrerfahrungen oder der Substanzkonsum vor oder während der Fahrt, sondern es spielen gleichzeitig auch Altersfaktoren eine wichtige Rolle. Das sind charakteristische, an das Lebensalter gebundene Einstellungs- und Verhaltensaspekte. Diese können sich negativ auf das verkehrssichere Fahren auswirken und sind insbesondere bei jungen Männern gut dokumentiert (vgl. DVR 2007, S. 12). In der Entwicklungsphase wollen männliche Jugendliche anderen zeigen, wie gut sie mit dem Kraftfahrzeug umgehen können. Dabei überschätzen sich die jungen Autofahrer nicht selten und verursachen schwerwiegende Unfälle. Es entsteht ein „RisikoCocktail“, der sich aus der Suche nach Nervenkitzel beim rasanten Fahren, aus Konkurrenzverhalten, der Ausblendung von Gefahren und der Überschätzung des eigenen fahrerischen Könnens zusammensetzt. Dieser Stil wird in der Freizeit ausgelebt und in Verbindung mit Alkohol, Medikamenten, Drogen, Ermüdung, Aufmerksamkeitsablenkung usw. bildet sich ein hohes Risiko aus, im Straßenverkehr zu verunglücken (vgl. DVR 2007, S. 12). Innerhalb der Gruppe der jungen Verkehrsteilnehmenden ergeben sich jedoch Unterschiede im Hinblick auf die Gefährdung im Straßenverkehr. Die Bundesanstalt für Straßenwesen (BASt) hat seit Ende der 80er Jahre des vergangenen Jahrhunderts – auch wenn breit angelegte Studien hierzu noch fehlen – eine gewisse Evidenz hergestellt, dass die Risikobereitschaft im Straßenverkehr von Jugendlichen eng mit ihrem Lebensstil verbunden ist (vgl. Schulze 2007, S. 16). Unter dem Stichwort Lebensstil wird eine spezifische Zusammensetzung psychologischer Merkmale verstanden, zu denen Freizeitaktivitäten und -interessen, die Vorliebe für bestimmte Musik- und Filmrichtungen, die Affinität zu unterschiedlichen Gruppierungen der Jugendkultur sowie der symbolische Selbstausdruck über Kleidung usw. gehören (vgl. Schulze 2007, S. 16). Die Bundesanstalt für Straßenwesen stellte in ihren Untersuchengen fest, dass sich die Stilgruppen im Hinblick auf verkehrsgefährdende Einstellungen 92

und Verhaltensweisen deutlich unterscheiden. Die Untersuchungskriterien waren unter anderem die Fahrmotive, der Konsum von Alkohol, die jährliche Fahrleistung und die Beteiligung an Unfällen. Auf dieser Grundlage wurde eine Differenzierung von stark gefährdeten Gruppen und weniger stark gefährdeten Gruppen herausgearbeitet. Zu unterscheiden sind demnach fünf Stilgruppen junger Menschen. Diese wurden mit „Häuslicher Typ“, „Fashion-Typ“, „Kritischer Typ“, „Action-Typ“ und „Kicksuchender Typ“ bezeichnet. Zu den stärker gefährdeten Gruppen dieser Studie gehörten mit einem Anteil von über einem Drittel an der Altersgruppe der 18- bis 24-Jährigen der „Action-Typ“ und der „Kicksuchende-Typ“. Die Jugendlichen dieser beiden Stilgruppen stehen durch häufige Nachtfahrten, häufigen Alkoholkonsum und psychologischen Missbrauch des Autos besonders in der Gefahr, in Trink-Fahr-Konflikte zu geraten (vgl. Schulze 1999a, S. 31 ff., 1999b, S. 94 ff.). Bei den Verkehrsteilnehmenden im Alter von 18 bis 24 Jahren ging im Jahr 2007, wie auch in den Vorjahren, die Zahl der Verkehrstoten zurück. Der Wert sank um vier Prozent auf 971 Getötete. Dennoch stellte die Gruppe der 18- bis 24-Jährigen die mit Abstand am stärksten gefährdete Altersgruppe im Straßenverkehr dar. Jeder fünfte Verunglückte gehörte zu den jungen Erwachsenen im Alter von 18 bis 24, obwohl diese Altersgruppe nur 8,3 Prozent der Gesamtbevölkerung in Deutschland ausmacht. Die Gesamtzahl der verunglückten jungen Männer und Frauen im Straßenverkehr stieg 2007 um 3,3 Prozent auf 87.109 Personen an. Bezogen auf die Einwohnerzahl der Altersgruppe der 18- bis 24Jährigen verunglückten 1.279 junge Erwachsene je 100.000 Einwohner (vgl. Vorndran 2008, S. 600 f.). Damit ist das Risiko dieser jungen Menschen, im Straßenverkehr ihr Leben zu verlieren, mehr als zweimal so hoch wie der Durchschnitt in anderen Altersgruppen. Diese Überproportionalität gilt vor allem für die Mobilität mit dem Personenkraftwagen: 26% aller verunglückten und 29% aller getöteten PkwInsassen im Jahr 2007 waren 18 bis 24 Jahre alt. 45.233 (72%) der verunglückten Männer und Frauen lenkten zum Unfallzeitpunkt einen PKW. 17.610 (28%) sind als Mitfahrende an einem Unfall beteiligt gewesen. Drei von vier Unfalltoten dieser Altersgruppe (78%) kam in einem Auto ums Leben. Gegenüber dem Vorjahr 2006 bedeutet dies einen Anstieg von 2,3%. Gleichzeitig stieg auch die Zahl der Hauptverursacher eines Unfalls bei den Fahranfängerinnen und -anfängern um 1,7% an. Die häufigste Ursache bei Unfällen war mit 21% aller an Unfällen mit Personenschaden beteiligten Pkw-Neulingen eine nicht angepasste Geschwindigkeit. An zweiter Stelle folgten mit 11% Abstandsfehler, und mit 4,6% wurde Alkoholkonsum als Unfallursache bei beteiligten jungen Menschen festgestellt. Im Jahr 2007 waren jedoch 2,9% weniger alkoholisierte Pkw-Fahrende dieser Altersgruppe bei Unfällen mit Personenschaden beteiligt (vgl. ebd.). 93

Abbildung 1:

Getötete 18- bis 24-Jährige nach Art der Verkehrsbeteiligung (Quelle: Vorndran 2008, S. 600)

Getötete 18- bis 14-Jährige 2007 nach Art der Verkehrsbeteiligung Sonstige 3%

als Fußgänger 4% mit dem Fahrrad 2%

als Fahrer/ Mitfahrer von Motorrädern 13% Insgesamt 971

als Insassen von personenkraftwagen 78%

2008 . 01 . 0442

Im Jahre 2007 wurden nach Angaben des deutschen Statistischen Bundesamtes 51.153 Verkehrsunfälle mit der Ursache Alkoholeinfluss registriert. Dies bedeutet, dass wenigstens einer der Unfallbeteiligten eine Blutalkoholkonzentration von mindestens 0,3 Promille hatte. Bei 20.785 dieser Alkoholunfälle wurden Menschen verletzt oder getötet. Wie auch aus den Daten des Jahres 2005 ersichtlich, konnte ebenso 2007 eine überproportional hohe Beteiligung der Altersgruppe 18 bis 24 Jahre an Alkoholunfällen mit Personenschaden nachgewiesen werden. Diese verursachten 26,3 Prozent der Straßenverkehrsunfälle unter Alkoholeinfluss, bei denen mindestens eine Person verletzt wurde (vgl. Franz et al. 2008, S. 5). Diese überproportional deutliche ‚Schieflage“ wurde auch schon für das Jahr 2001 festgestellt und gab Studierenden der Hochschule Magdeburg-Stendal (FH) den Anstoß, darüber nachzudenken, warum junge Fahrneulinge so häufig an Rauschunfällen beteiligt sind, und was zur Vermeidung dieser Unfälle getan werden kann. 23 23

Es ist hier insbesondere auf den Studenten Marcel Christoph hinzuweisen, der während seines Praktikums in der Landesstelle für Suchtfragen die Grundidee entwickelt hat. Aufgrund seiner per-

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Das Problem führt zur Idee Autofahren ist in unserer Gesellschaft selbstverständlich. Alkohol ist in allen sozialen Schichten der Bevölkerung breit akzeptiert, und Trinken gehört (fast) zum Alltag. „Dass Trinken und Fahren deshalb auch in Kombination auftreten, ist einen logische Konsequenz“ (Siegrist 1992 zitiert nach Raithel 1999, S. 79).

Warum nun aber gerade junge Verkehrsteilnehmende so häufig in Alkoholunfälle verwickelt sind, ist an folgenden Fakten erklärbar: Jugendliche trinken häufiger als Ältere außerhalb der eigenen Wohnung und sind demzufolge öfter TrinkFahr-Konflikten ausgesetzt. Eine noch fehlende Fahrroutine und eine geringe Alkoholgewöhnung hindern sie daran, rauschbedingte Einschränkungen der Fahrtüchtigkeit angemessen zu kompensieren (vgl. Krüger & Schöch 1995 S. 155). Über Resultate dieser riskanten Kombination wird nahezu wöchentlich als „Disko-Unfall“ in Tageszeitungen und anderen Medien berichtet. Nicht alle jungen PKW-Lenkende sind gleichermaßen gefährdet, berauscht am Straßenverkehr teilzunehmen. Hier spielen die eigenen Konsumgewohnheiten sowie die Art der Freizeitaktivitäten eine entscheidende Rolle. Etwa ein Drittel der jungen Zielgruppe muss verhältnismäßig oft Trink-Fahr-Konflikte lösen, d.h. auf riskante Situationen vorbereitet sein, diese erkennen und angemessen handeln (vgl. Schulze 1999a). Aber gerade die Gefährdeten, die oft feiern, trinken und vielleicht auch Drogen konsumieren und dann (nach Hause) fahren müssen, sind im Vorfeld nicht auszumachen und deren Risiko, bei einer Rauschfahrt durch die Polizei entdeckt zu werden, ist relativ gering (vgl. Kazenwadel, J. & Vollrath, M. 1995). Man kann wohl unterstellen, dass niemand beabsichtigt, unschuldig in einer Verkehrsunfall verwickelt zu werden, und – auch das ist nachvollziehbar – niemand möchte einen Unfall verursachen oder sogar infolge einer Rauschfahrt als Schuldiger, „als Täter“ eines schweren Verkehrsunfalls mit Personenschaden

sönlichen Betroffenheit über die besonderen Verkehrsrisiken seiner eigenen Altersgruppe hat er sich Gedanken gemacht, und er ist bis heute in diesem Gebiet engagiert: zunächst durch die Implementierung des Projekts in Sachsen-Anhalt, dann durch eine intensive Auswertung im Rahmen seiner Diplomarbeit zum Abschluss des Studiums „Gesundheitsförderung/-management“, weiter durch die Übernahme der Projektleitung in Sachsen-Anhalt, die Implementierung eines Bundesländer übergreifenden, schließlich eines europäischen Projekts – Entwicklungsphasen, über die hier noch zu berichten sein wird. Besonders bemerkenswert ist, dass aus einem auf Innovation angelegten Studiengang – Gesundheitsförderung und -management – tatsächlich ideenreiche Absolvent/innen hervorgehen und Innovationen entstehen.

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gelten. Die hohen Unfallzahlen lassen jedoch auf deutliche Defizite der jungen Zielgruppe bei der wirksamen Vermeidung von Rauschfahrten schließen. Weil spezielle Maßnahmen, in denen die Problematik „Alkohol und Drogen im Straßenverkehr“ behandelt wird, in erster Linie für jene Personen konzipiert sind, die bereits im Straßenverkehr auffällig wurden, musste ein Weg gefunden werden, Jugendliche vor der Erlernung bzw. Aneignung riskanter Verhaltensweisen zu erreichen. Vor dem Hintergrund eines eher passiven Informationsverhaltens – insbesondere gegenüber Gesundheitsbotschaften zum Alkohol- und Drogenkonsum – und einer ausgeprägten Peer-Group-Orientierung der „Zielgruppe Jugend“, wird den Alkohol- und Drogenunfällen im Bundesland Sachsen-Anhalt seit dem Jahr 2000 mit dem „Peer-Projekt an Fahrschulen“ begegnet.

Eine Intention wird zum Konzept Motorisierte Verkehrsteilnahme ist für Jugendliche so attraktiv, dass deren Mehrheit schon zum frühest möglichen Zeitpunkt, nämlich kurz vor Erreichen des Mindestalters, eine Fahrschule aufsucht, um sich für die Fahrerlaubnis anzumelden. Fahrschülerinnen und Fahrschüler zeigen ein ausgesprochenes Interesse daran, ihre eigene Mobilität zu erweitern. In der Fahrschule ist die motormobile Freiheit in „sichtbare“ Nähe gerückt und die Neulinge haben konkrete Vorstellungen, wie sie ihre eigene Verkehrsteilnahme gestalten wollen. Der Fahrerlaubniserwerb ist mit einem verhältnismäßig hohen finanziellen Aufwand verbunden, dennoch – oder gerade deshalb – ist zu vermuten, dass die Fahrschule, vergleichbar mit Schule oder Berufsschule, aus eigenem Antrieb und wahrscheinlich höher motiviert besucht wird. Die Fahrschule ist ein wirklich freiwilliger Lernort. Weiterhin kann davon ausgegangen werden, dass Jugendliche im Alter von ca. 17, 18 Jahren schon erste Konsumerfahrungen mit Alkohol und mitunter auch illegalen Drogen gesammelt haben. Diskotheken-Besuche, private Partys und ähnliche Events wurden bereits erlebt. Derartige, bis zum Zeitpunkt der Fahrschulausbildung erworbene, Kenntnisse und Erfahrungen der Zielgruppe, und deren „führerscheinmotivierte“ positive Lernhaltung, werden beim Peer-Projekt positiv genutzt. Im Rahmen der eigentlichen Fahrschulausbildung ist Peer-Education ein völlig neuer Ansatz. Die Fahrschulausbildung ist nach einer gewissen „Pause“ des verkehrserzieherischen Wirkens von Schule und Elternhaus für viele Jugendliche der erste, und in vielen Fällen auch der letzte, Ort, an dem gezielt versucht wird, das (zukünftige) Verkehrsverhalten zu beeinflussen. Das Peer-Projekt an Fahrschulen setzt in der Fahrschule, der „Schwelle“ zur motorisierten Ver96

kehrsteilnahme an. Eingebettet in die obligatorische Fahrschulausbildung wird von etwa gleichaltrigen jungen Menschen (Peers) das heikle Thema „Alkohol/Drogen-Konsum und Straßenverkehr“ mit unkonventioneller Methode auf den „Lehrplan“ gerufen. In Sachsen-Anhalt werden diese so genannten „Peer-Einheiten“ von Studierenden durchgeführt. Diese gehören selbst auch zur Gruppe der jungen Verkehrsteilnehmenden, haben aber bereits eigene Erfahrungen bei der aktiven motorisierten Teilnahme am Straßenverkehr gesammelt. Auf Grundlage der gemeinsamen Alltagserfahrungen von Ausbildenden (Peer-Eudcatoren) und Lernenden kann glaubhaft und anschaulich über die Auswirkungen des Suchtmittelkonsums und die Entstehungszusammenhänge von Rauschfahrten gesprochen werden. Anders als es lebenserfahrenen Erwachsenen wie Eltern, Fahrlehrern oder Experten möglich wäre, finden die Peer-Educatoren schnell eine Gesprächsbasis, die eine offene Diskussion ermöglicht. So lässt sich über Alkoholund Drogenkonsum sprechen, ohne dass die Lernenden Sanktionen oder Stigmatisierung fürchten müssen. Das in Sachsen-Anhalt entwickelte Peer-Projekt an Fahrschulen kommt durch seinen praktischen Ansatz, besonders geschulte junge Menschen mit PKW-Neulingen ins Gespräch zu bringen und z.B. Trink-Fahr-Konflikte, Wettfahrten, Rücksicht und Vorsicht im Verkehr von gleich zu gleich zu diskutieren, einer lebensweltorientierten Verkehrserziehung und Prävention sehr nahe. Die Studierenden wissen von den fahrerischen Anfängerproblemen und auch von den „unangenehmen“ Situationen, in die man als Führerscheininhaber geraten kann. Weil sie Momente bereits selbst erlebt haben, in denen Trink-FahrKonflikte vermieden oder gelöst werden müssen, können sie ihre eigenen Erfahrungen gut an andere weitergeben. Insgesamt sollen die angehenden Fahrerinnen und Fahrer über die Risiken des Suchtmittelkonsums und die Gefahren berauschter Verkehrsteilnahme sowie über das Zustandekommen von Rauschfahrten informiert werden. Oberste Priorität liegt dabei in der Vermittlung und der gemeinsamen Erarbeitung nützlicher Strategien, mit denen sich eigene und auch Rauschfahrten von Bekannten vermeiden lassen. Das Vorhaben zum Peer-Projekt an Fahrschulen wurde im Jahr 2000 als Praxisprojekt in das Seminarangebot der Hochschule Magdeburg-Stendal integriert. Parallel dazu konnte die Landesstelle für Suchtfragen des Landes SachsenAnhalt für die Trägerschaft einer zunächst zweijährigen Modellerprobung gewonnen werden. Im Modellprojekt war zu prüfen, ob sich die Idee, den in Suchtund AIDS-Prävention bereits bewährten Peer-Ansatz in die Verkehrssicherheitsarbeit zu übertragen, verwirklichen lässt. Zudem war die Wirksamkeit des Konzeptes im Sinne einer Zielüberprüfung zu messen. Die Zielsetzung zum PeerProjekt lautete: Jugendliche sollen über die Problematik Alkohol und Drogen im 97

Straßenverkehr informiert werden, um bestenfalls die Häufigkeit suchtmittelbedingter Auffälligkeiten und Unfälle im Straßenverkehr zu reduzieren.

Planen ist gut, anfangen ist besser… Gefördert vom Landesgesundheitsministerium konnte die Ideengruppe mit dem Projektaufbau beginnen. Projektpartner wurden im Landesfahrlehrerverband Sachsen-Anhalt e.V., dem Landesministerium für Inneres sowie dem Bund gegen Alkohol und Drogen im Straßenverkehr e.V. gefunden. Nach Abklärung der rechtlichen Bestimmungen zur Integration der Peer-Einheiten in die Fahrschulausbildung unterstützten auch anfängliche Bedenkenträger das für die Fahrausbildung und Verkehrserziehung innovative Vorhaben, Peers, d.h. „Laien“ in Fahrschulen zur Zielgruppenarbeit, einzusetzen. Die Offenheit des Feldes für eine studentische Initiative ist vielleicht überraschend. Den Hintergrund bildet die Tatsache, dass sich die Hochschule Magdeburg-Stendal – 1992 als „Universität neuen Typs“ (Fachhochschule) gegründet – schnell einen guten Ruf als praxisbezogene und -verknüpfte Ausbildungsstätte erworben hat. Was anderen akademischen Lehranstalten oftmals fehlt, nämlich die Einbindung in die Region, ergibt sich hier allein dadurch, dass es regelmäßig Anfragen aus der Stadt, dem Bundesland Sachsen-Anhalt und darüber hinaus gibt. Hier wird die Beratung bei der Entwicklung eines Betreuungskonzeptes gewünscht, dort die wissenschaftliche Begleitung eines Modellprojekts, andernorts die Unterstützung durch einen Fachvortrag, eine Weiterbildung usw.. Um diese Einbindung auch für das Peer-Projekt an Fahrschulen zu sichern, wurde ein Projektbeirat gebildet, dem die in Einzelgesprächen gewonnenen Unterstützer angehörten: ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ

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Landesstelle für Suchtfragen Sachsen-Anhalt; MISTEL (An-Institut der Hochschule Magdeburg-Stendal); Fahrlehrerverband Sachsen-Anhalt e.V.; Bund gegen Alkohol und Drogen im Straßenverkehr e.V.; Ministerium für Arbeit, Frauen, Gesundheit und Soziales SachsenAnhalt; Ministerium des Inneren Sachsen-Anhalt; Ministerium für Wohnungswesen, Städtebau und Verkehr SachsenAnhalt; Technisches Polizeiamt Sachsen-Anhalt.

Die enge Zusammenarbeit in diesem Gremium half auch bei kniffligen, z.B. rechtlichen, Problemen: Wie die Peer-„Unterrichtsstunden“ in den Fahrschulunterricht integriert werden können, wurde seitens des Verkehrsministeriums geprüft. Danach wurde vom Projektträger das Vorhaben den Leiterinnen und Leitern der Fahrerlaubnisbehörden in Magdeburg, Schönebeck und Stendal vorgestellt. Im Anschluss wurde in Abstimmung mit dem Regierungspräsidium Magdeburg ein System entwickelt, nach dem die „Unterrichtseinheiten“ der PeerEducatoren gesetzeskonform in den Rahmenplan der Fahrschulausbildung eingefügt werden: Nach Vorgabe der Fahrschul-Ausbildungsordnung ist der allgemeine Teil des Theorieunterrichts für alle Führerscheinklassen in mindestens 12 Doppelstunden (jeweils 90 Minuten) zu behandeln. Aufgrund der Fülle des zu vermittelnden Unterrichtsstoffes wird empfohlen, die Ausbildungsinhalte in einem Zeitrahmen von bis zu 16 Doppelstunden zu behandeln. Der Verordnungsgeber geht davon aus, dass der Unterricht umfassend und modern zu gestalten ist. Inhaltlich passt die Peer-„Unterrichtseinheit“ zu den Lektionen 1, 11 und 12 des Theorieunterrichtes. In der Lektion 1 wird unter anderem die Beeinträchtigung der Fahrtüchtigkeit durch Alkohol, Drogen und Medikamente behandelt. Da mit dem PeerProjekt eine spezielle Vorbereitung auf mögliche besondere Situationen nach der Fahrerlaubnisprüfung verbunden ist, kann die von den Peer-Eudcators gestaltete „Unterrichtseinheit“ auch an die Lektionen 11 und 12 angebunden werden. Die maximale Unterrichtszeit von 180 Minuten pro Tag wird dabei nicht überschritten und der vom Fahrlehrer zu gestaltende Unterrichtszeitraum von mindestens zwölf Doppelstunden für den allgemeinen theoretischen Teil wird nicht gekürzt. Ergänzend zu dem vom Fahrlehrer zu vermittelnden Unterrichtsstoff wird von jeweils zwei Studierenden in der Fahrschule eine Unterrichtseinheit durchgeführt, in der gemeinsam mit den Lernenden das Themengebiet „Alkohol und Drogen im Straßenverkehr” behandelt wird. Dabei wird das Ziel verfolgt, dass sich die zukünftigen Führerscheinbesitzer ein möglichst plastisches, nah an ihren persönlichen Erfahrungen liegendes Bild von der Problematik machen können und daraus folgend für sich eigene Regeln zum Umgang mit Alkohol und Drogen entwickeln. Die von den Studierenden durchgeführte Peer-Einheit ist damit sozusagen eine dreizehnte Theoriestunde. Da für die Vermittlung des theoretischen Grundstoffes insgesamt 16 Doppelstunden empfohlen werden, verstößt das Anbieten und die Durchführung der Peer-Einheiten nicht gegen die Vorschriften von FahrschAusbO und FLG. Eine Projektumsetzung war zunächst im Großraum Magdeburg vorgesehen. Fahrschulen dieser Region wurden in einem Anschreiben über das Vorhaben informiert. Interessierte Fahrschulinhaber bekamen das Konzept zum Peer99

Projekt von den Projektinitiatoren persönlich vorgestellt. Als Peers wurden Studierende der Hochschule Magdeburg-Stendal und der Universität Magdeburg gewonnen. Dabei wurde darauf geachtet, die Kompetenz der bereits im Feld der Verkehrssicherheitsarbeit engagierten Fachleute zu respektieren und ihnen lediglich ein zusätzliches Angebot zu unterbreiteten. Mit 18 Fahrschulen und 23 Studierenden begann die Umsetzung des PeerProjekts. Die Studierenden wurden in einem zweitägigen Seminar und weiteren Projekttreffen auf die Arbeit als Peer-Educator vorbereitet. In Form einer Vortragsreihe vermittelten Fachleute aus Verkehrserziehung, Suchtprävention, Polizei und Verkehrspsychologie theoretisches Basiswissen. In einem späteren Seminar folgten Vorträge zur „Drogenerkennung im Straßenverkehr“ sowie zur „Stoffkunde illegaler Drogen“. Beteiligt waren folgende Personen und Institutionen: ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ

Drogen-Konsummuster Jugendlicher in Sachsen-Anhalt, Prof. Dr. Wolfgang Heckmann, Hochschule Magdeburg-Stendal (MISTEL), Prävalenz illegaler Drogen im Straßenverkehr – Bedeutung für die Verkehrssicherheit, Dr. med. Rüdiger Schöning, Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Ursachen von Verkehrsunfällen – Verkehrslagebilder in SachsenAnhalt, PHK Arno Schubert, Technisches Polizeiamt Sachsen-Anhalt, Erfahrungen aus der Arbeit mit jungen Fahr-Neulingen im Rahmen der medizinisch-psychologischen Untersuchung (MPU), Dr. Wolfgang Franz, Medizinisch-Psychologische Untersuchungsstelle des TÜV NORD, Bund gegen Alkohol und Drogen im Straßenverkehr e.V., Ablauf und Inhalte der Fahrschulausbildung – Erfahrungen aus der Praxis, Hans-Peter Kamieth, Sunny Fahrschule Magdeburg.

Für spätere Schulungs-Wochenenden wurde die Zusammensetzung i.w. beibehalten. Zusätzlich zum theoretischen Input wurde ein Spezialist für Moderationsund Gesprächstechniken eingesetzt. Der Schwerpunkt bei der Peer-EducatorenVorbereitung lag nämlich in der Vermittlung einer angemessenen Methodik und Didaktik, schließlich sollten die Studierenden befähigt werden, ihre eigenen sechzig- bis neunzigminütigen Peer-Einsätze zu gestalten.

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Demnach war es für die Ausbildung wichtig, dass die Peers die Meinungen und Haltungen der Experten nicht nur einfach übernehmen, um diese in die Fahrschulen weiterzutragen. Die Vortragsreihe sollte den zukünftigen PeerEducatoren die Komplexität des Problems aufzeigen und ihnen gegenüber den Fahrschülern einen Wissensvorsprung verschaffen. Ein Seminarabend wurde ausschließlich dazu genutzt, die eigene Fahrschulausbildung und die Zeit als Fahr-Neuling zu reflektieren. In Verbindung mit einem Erfahrungsaustausch über Freizeitaktivitäten und Konsumanlässe wurde deutlich, dass es sich bei den Teilnehmenden keineswegs nur um ‚brave“, regelkonforme Personen handelte. Einzelne hatten zu diesem Zeitpunkt schon selbst Sanktionen wegen Alkohol am Steuer oder anderer Verstöße im Straßenverkehr erfahren. Andere berichteten über Situationen, in denen sie berauscht gefahren sind, weil es keine andere Möglichkeit gab, „wegzukommen“. Es wurde darüber gesprochen, welche Möglichkeiten der Rauschfahrten-Vermeidung wirklich praktikabel sind, und wie im Freundes- und Bekanntenkreis mit der Problematik umgegangen wird. Am Ende des Abends formulierten die Studierenden eine zentrale Botschaft an die Zielgruppe: „Die persönliche Null-Promillegrenze“. Die Peers verständigten sich darüber, dass sie mit den Lernenden über Alkoholund Drogenkonsum sprechen, aber keinesfalls als „besserwissende Konsumverbieter“ auftreten wollen. Unabhängig von den gesetzlichen Bestimmungen wollten sie mit der persönlichen Null-Promillegrenze für den gänzlichen Verzicht auf Alkohol oder Drogen bei Verkehrsteilnahme werben. Der in diesem Zusammenhang verwendete Terminus lautet „Punkt-Nüchternheit“. Das bedeutet sich bewusst dafür auszusprechen, in einer bestimmten riskanten Entscheidungssituation, z.B. auf der Arbeit, im Straßenverkehr oder bei persönlichen Anlässen, klar und nüchtern bleiben zu wollen. Der T-Faktor ist hier ohne jeden theoretischen Bezug wirksam geworden. Aus der Erfahrungsreflexion und den Fachvorträgen leiteten die angehenden Peer-Educatoren folgende inhaltlichen Themen für die Peer-Einheiten ab: ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ

verantwortungsvoller Umgang mit Alkohol und Drogen; Betrachtung von Trinkgelegenheiten und Konsumanlässen; Reflexion von Gruppendruck; Vorbereitung auf Konfliktsituationen, Möglichkeiten zur Rauschfahrtenvermeidung; Vorstellungen der Lernenden über ihre motorisierte Mobilität und Anfängerschwierigkeiten nach der Führerscheinprüfung.

Nach der Erprobung von Moderationstechniken und einer Sichtung verfügbarer Präventions-Materialien (Filme, Flyer) wurden die Schwerpunkte methodisch 101

untersetzt. Die Peers, die später gemeinsam in Fahrschulen arbeiten wollten, erarbeiteten jeweils einen Leitfaden für ihre Peer-Einheit. Auf wöchentlichen Projekttreffen stellten die Tandems ihre Leitfäden vor und probierten sie in Rollenspielen aus. „Die Praxis ist anders“, so der O-Ton einer Studentin auf dem Projekttreffen nach den ersten Peer-Einsätzen in Fahrschulen. Die Peer-Educatoren fühlten sich gut auf ihre ersten Einsatztermine vorbereitet und berichteten, dass sie mit den vorbereiteten Leitfäden auch arbeiten konnten. Allerdings verlangten die in den Fahrschulen bestehenden Bedingungen Improvisationstalent und ein hohes Maß an Flexibilität für die Einsatzgestaltung. Die Peers müssen auf eine unterschiedliche technische Ausstattung in den Fahrschulen reagieren und sich auch auf die zeitlichen Vorgaben der Fahrlehrer bezüglich der Einsatzdauer einstellen. Die Gruppengrößen der Fahrschul-Klassen sind nicht immer gleich, so dass ein PeerEinsatz, der idealerweise für acht bis zehn Teilnehmende geplant ist, auch schon einmal mit nur vier oder sogar 25 Lernende durchgeführt wird. Höchste Bedeutung für den Verlauf eines Peer-Einsatzes hat die Gruppenzusammensetzung. Die Peers wissen im Vorfeld nicht, auf welche Personen-Typen und Geschlechterverteilung sie treffen. Der Lebensstilansatz erfordert viel Einfühlung und auch Kenntnis über sich wandelnde jugendliche Lebensweisen. Nach der Vorlaufphase wurden die Einsatzerfahrungen der Peer-Educatoren gebündelt und mündeten schließlich in Standards, nach denen heute in SachsenAnhaltinischen Fahrschulen gearbeitet wird. Jeder Peer-Einsatz wird von zwei Personen gestaltet, idealiter von einer Studentin und einem Studenten. Es hat sich bewährt, dass die Peers einige Zeit vor Beginn der Einheit in der Fahrschule anwesend sind, und auch nach dem Einsatz Zeit verfügbar ist, in der sie auf persönlicher Ebene die eine oder andere Frage beantworten können, die im Gruppenraum nicht zu stellen gewagt wurde. Den Einstig in den Einsatz bildet immer eine ausführliche Vorstellungsrunde. Die Peer-Educatoren stellen sich selbst und kurz das Peer-Projekt vor. Anschließend haben die Fahrschülerinnen und Fahrschüler Gelegenheit, sich vorzustellen und ihre Erwartungen an den Fahrschulabend zu benennen. Den Teilnehmenden wird Verschwiegenheit über das in der Stunde Gesprochene zugesichert, und die Kommunikation erfolgt auf „Augenhöhe“. Wann welche Materialen eingesetzt werden, wird von den Peer-Tandems vor Ort entschieden, ihnen steht eine Mappe mit Overhead-Folien, Videofilmen, Moderationskarten, einem Quiz und aktuellen Zeitungsartikeln zur Verfügung. Das Material kann für den Einstig bzw. die Anregung einer Diskussion genutzt werden, in der die Peers wiederum selbst entscheiden, wie viel und was sie von ihren eigenen Erfahrungen preisgeben. Kommt allmählich eine Diskussion mit den Lernenden zustande, in der auch Konsumanlässe und -mengen erfragt werden, nehmen sich die Peers als Modera102

toren zurück. Hier gilt das Motto: „Wenig sagen, lieber fragen!“, um die Meinungen und Einstellungen der Zielgruppe zu erfahren. Auf dem in der Gruppe bestehenden Meinungsbild wird im weiteren Verlauf aufgebaut. Positive Meinungen im Sinne einer nüchternen Verkehrsteilnahme und ggf. festen Trinkregeln werden bestärkt und riskante oder falsche Einschätzungen im Gespräch richtiggestellt (ggf. mit Arbeitsmaterialien). Als besonders häufig vorkommende Fehleinschätzungen können an dieser Stelle Überschriften wie: „Herantrinken an die Promillegrenze“, „Verfahren zur Beschleunigung des Alkoholabbaus“, „Restalkohol“, „Gesetzeslage zu illegalen Drogen“ oder „Vollrausch einmal pro Woche ist o.k.“ genannt werden. Zum Ende des Einsatzes werden die von den Fahrschülerinnen und Fahrschülern genannten Strategien zur Vermeidung von Rauschfahrten zusammengefasst, und es wird gemeinsam nach weiteren nützlichen Vermeidungsmöglichkeiten gesucht. Dabei können auch die Trinkmengen für einen risikoarmen Alkoholkonsum zur Sprache kommen. Mit „goldenen Regeln“ für die zukünftige Verkehrsteilnahme und der Freiheit, sich selbst für eine „Persönliche NullPromillegrenze“ entscheiden zu können, endet der inhaltliche Teil des PeerEinsatzes. In einer Abschlussrunde werden die gegeben Denkanstöße überprüft und Vorschläge der Zielgruppe für die zukünftige Peer-Einsatz-Gestaltung aufgenommen. In Sachsen-Anhalt wurden auf der Basis dieses Konzepts bis Ende des Jahres 2008 insgesamt 1.859 Peer-Einsätze in Fahrschulen durchgeführt. Mit diesen Einsätzen zum Thema Alkohol und Drogen im Straßenverkehr haben die Peers 9.114 Fahrschülerinnen und Fahrschüler erreicht. Im Rahmen des Praxis-Projekts der Hochschule Magdeburg-Stendal können in jedem Semester neue Studierende in die Projektarbeit einsteigen. Dabei ist die beschriebene Vorbereitung mit zweitägigem Grundlagenseminar und anschließenden Projekttreffen obligatorisch und wird jährlich wiederholt. Hier können die neuen Projektakteure von den Einsatzerfahrungen der länger im Projekt tätigen Peer-Educatoren profitieren. Mit einer Gruppe von ca. 10 bis 14 Studierenden wird das Angebot der peer-geleiteten Kurzinterventionen beständig aufrechterhalten, so dass interessierte Fahrschulen jederzeit Termine für einen PeerEinsatz vereinbaren können. Aktuell beteiligen sich 26 Fahrschulen mit 33 Fahrschulstandorten am Peer-Projekt. Bezogen auf die Rahmung dieser Publikation, den T-Faktor, lässt sich eindeutig feststellen, dass mit dem gänzlichen Verzicht auf Abstinenz-Forderungen, sowohl bezogen auf Alkohol- als auch auf illegalen Drogenkonsum, ein nicht hoch genug einzuschätzender Wirkfaktor des Projekts gewonnen wurde, der vielen anderen Projekten der Gesundheitsförderung und der Suchtprävention abgeht: Alle Beteiligten trugen den Konsens, dass Alkohol und Drogen im Stra103

ßenverkehr nichts zu suchen haben. Temperenz kann also ein tragfähiges Konzept zumindest für definierte Lebenssituationen sein: ƒ

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Die Fahrschülerinnen und Fahrschüler waren offen für ihre Peers, welche auch Antworten auf noch nicht formulierte Fragen hatten. In fast allen Peer-Einheiten waren sie dazu zu bewegen, für sich selbst – völlig unabhängig von gesetzlichen Vorschriften – eine Null-PromilleRegelung zu akzeptieren, jedenfalls solange, bis sie einige Fahrroutine entwickelt haben, was nach Ansicht der Verkehrspsychologie nach etwa 10.000 gefahrenen km der Fall ist. Die Fachleute aus Verkehrssicherheit und Fahrerlobby (Motor-Clubs) waren froh, nicht ein Konzept mittragen zu müssen, bei dem der Konsum von Alkohol grundsätzlich verteufelt wird. Für sie war die Zusammenarbeit mit Fachleuten aus der Suchtprävention – sofern sie damit überhaupt Erfahrung hatten – eher unangenehm, weil von kaum erfüllbaren Forderungen überfrachtet. Das Konzept der PunktNüchternheit war für sie und alle ihre Kooperationspartner nachvollziehbar und tragfähig. Die Lehrkräfte der Fahrschulen fühlten sich unterstützt, weil sie zunächst durch die zusätzlich engagierten Peer-Educatoren Entlastung erfuhren. Aber auch im Nachgang waren sie froh, nicht als Hilfskräfte eine unrealistischen Abstinenzkultur am Thema Straßenverkehr und Verkehrssicherheit mitwirken zu müssen.

Der T-Faktor überzeugt in der Praxis der Verkehrssicherheitsarbeit, weil er realitätsangepasst und trotzdem vernunftgesteuert ist. Mäßigung ist im Straßenverkehr machbar.

3.2 Die externe Evaluation Die wissenschaftliche Begleitung des Peer-Projekts war darauf ausgerichtet, das Projekt an seinen selbstgesetzten Zielen zu messen. Sie hat begleitend, d.h. im Verlauf, Rückmeldungen über den Grad der Zielerreichung gegeben sowie Empfehlungen für die weitere Gestaltung des Projekts aussprechen können. Die wissenschaftliche Begleitung war jedoch nicht nur auf die Prozess-, sondern auch auf die Ergebnisevaluation ausgerichtet – dabei beschritt sie einen sehr ungewöhnlichen Weg der Effektsicherung. Schon mit Beginn der konzeptionellen Überlegungen wurde das Projekt von Lehrenden der Fachhochschule Magdeburg-Stendal unterstützt. Seit seiner Etab104

lierung wird es vom An-Institut MISTEL wissenschaftlich begleitet. Das PeerProjekt an Fahrschulen erhält dadurch auf drei Ebenen wissenschaftlich fundierte Unterstützung, die die nachfolgend beschriebenen Schwerpunkte umfasst: 1. Praxisberatung und Begleitung des Projektträgers: Mit den Mitarbeiterinnen und Mitarbeiten des Peer-Projekts an Fahrschulen werden regelmäßig Gespräche geführt, in denen diese den Verlauf des Projekts einschätzen. Während der Projektumsetzung auftauchende Schwierigkeiten können somit erkannt werden. Die Analyse eventueller Hindernisse ist Voraussetzung dafür, dass ihnen adäquat begegnet wird. Neben den Mitarbeiter-Interviews erfolgt in den Fahrschulen beteiligte Beobachtung durch den Projektkoordinator und das Projektteam. 2. Prozessbegleitende Fortbildung: Nachdem bereits das Curriculum für das Grundlagenseminar von MISTEL entwickelt worden ist, wird den Peer-Educatoren mit den vierzehntägig stattfindenden Koordinationstreffen regelmäßig die Möglichkeit zum Austausch über die in den Fahrschulen gesammelten Erfahrungen gegeben. Auftretender Bedarf an Weiterbildung wird bei diesen projektbegleitenden Seminaren aufgenommen und mit Aufbauseminaren befriedigt. 3. Auswertung/Evaluation: Die regelmäßigen Koordinationstreffen sind neben der organisatorischen Notwendigkeit eine wichtige Informationsquelle für die Auswertung des Projekts. Zudem werden von den Studierenden über den Verlauf der einzelnen „Unterrichtsstunden“ Protokolle geführt. Damit nach der zweijährigen Projektumsetzung (und in den späteren Erweiterungsphasen des Projekts) auch die Wirksamkeit der in den Fahrschulen durchgeführten Peer-Einsätze beurteilt werden konnte, wurden von den Lernenden, den Lehrenden und den Peer-Educatoren im Zusammenhang mit den „Peer-Unterrichtsstunden“ spezifische Daten erhoben. Hierfür kamen folgende Instrumente zum Einsatz: ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ

ein Dokumentationsbogen über Informationen zum Ablauf der Einheit; ein Feed-Back-Bogen zu unmittelbaren Reaktionen seitens der Fahrschülerinnen und Fahrschüler; ein Fragebogen für Peer-Educatoren (zu eigenen Erfahrungen im Straßenverkehr und Motiven für die Projektbeteiligung); ein Interviewleitfaden für Fahrlehrkräfte (telefonische Befragung); ein Fragebogen für eine Pre-Post-Post-Befragung der Fahrschülerinnen und Fahrschüler im Kontrollgruppen-Design.

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Auf diese Weise wurden sehr umfangreiche Datenbestände gesammelt und ausgewertet. Die Dokumentation und Bewertung des Alltagshandelns im Projekt zeigt bereits die überaus positive Aufnahme in der Praxis; sie ist ein guter Beleg für Akzeptanz und Lernzuwachs in der Zielgruppe und bestätigt die Qualität der Arbeit durch die Kooperationspartner. Auch im Fortgang des Projekts wurden die positiven Werte durch Tausende von erreichten Fahrschülerinnen und Fahrschülern in unterschiedlichen Regionen Deutschlands und Europas bestätigt. Der besondere Typus der summativen Evaluation durch eine Befragung in der Interventionsgruppe zu drei Befragungszeitpunkten (vor und nach der Peer-Einheit und zusätzlich nach größerem Zeitabstand) und der Vergleich mit einer Kontrollgruppe (Personen, die während ihrer Fahrschulausbildung keine Peer-Einheit erlebt hatten) ist sehr selten und hat in diesem Fall zu überzeugenden, statistisch belastbaren Ergebnissen geführt (vgl. Christoph, M.E., Heckmann, W. 2005). Neben der Datenerhebung wurden zusätzlich Expertengespräche durchgeführt, bei denen mit Vertreterinnen und Vertretern relevanter Institutionen, wie Polizei, TÜV, DEKRA, Fahrschulen und Führerscheinstellen, regionalen Verkehrssicherheits-Initiativen, Erfahrungen und Beobachtungen aus dem jeweiligen Aufgabenfeld ausgetauscht und festgehalten wurden. In allen Projektphasen wurden umfangreiche Evaluationsberichte vorgelegt: nach der ersten Modellphase in Sachsen-Anhalt, nach der Erprobung des Modells in sieben deutschen Bundesländern (mit Unterstützung der BZgA) und aktuell nach der Europäisierung des Ansatzes als „Peer-Drive Clean!“ in zehn europäischen Staaten (mit Unterstützung der EC). Nach diesen Dokumenten kann das Projekt als sehr gut evaluiert und mit Fug und Recht auch als evidenzbasiert gelten.

Lohnt die Mühe? Nutzen und Wirksamkeit des Peer-Projekts an Fahrschulen Wer in der Suchtprävention tätig ist, weiß von der Schwierigkeit, die Wirksamkeit der eigenen Arbeit zu belegen oder gar Erfolge messbar zu machen. Mit dem Peer-Projekt an Fahrschulen wurde hier Neuland betreten. Denn mit dem Konzept wird zeitgleich in den Feldern Suchtprävention und Verkehrserziehung/Verkehrssicherheitsarbeit agiert, wo die Zielgruppe „Jugendliche“ besondere Aufmerksamkeit erfährt. Gerade deshalb war es für die Projektinitiatoren wichtig, ein Untersuchungsdesign zu entwickeln, das eine Wirksamkeitsmessung ermöglicht. Die Implementierung des Peer-Ansatzes in Fahrschulen konnte nach Abschluss der Vorlaufphase positiv bewertet werden. Nach Rückmeldungen der Fahrlehrkräfte und der Zielgruppe sind die Peer-Educatoren in ihren Einsätzen authentisch. Aus dem Blickwinkel von Fahrlehrkräften erfahren die „kleinen 106

Lehrer“ in der Zielgruppe Akzeptanz. „Sie kommen an die Fahrschüler heran (...)“ Auch, wenn die Studierenden nicht in jedem Fall genau gleichaltrig mit den Adressaten sind und oft auch keinen vergleichbaren sozialen und (sub)kulturellen Hintergrund haben, befanden bzw. befinden sich die PeerEducatoren in derselben Anfängersituation, wie sie den zukünftigen Fahrerinnen und Fahrern, also ihrem Auditorium, bevorsteht. Aus einer ersten Feed-Back-Erhebung ging schon zu Beginn des Projekts hervor, dass ca. 98% der Fahrschülerinnen und Fahrschüler den erlebten PeerEinsatz interessant fanden (64,4% trifft absolut zu; 33,3% trifft etwas zu; 2,3% trifft gar nicht zu; n = 174). 84% gaben an, dass sie jetzt eher wissen, wie sie Rauschfahrten vermeiden können, und über 90% der Teilnehmenden würden, wenn sie darüber entscheiden könnten, die Peer-Einheit fest in die Fahrschulausbilddung integrieren, um auch anderen eine Teilnahme zu ermöglichen (72,4% trifft absolut zu; 21,3% trifft etwas zu; 6,3% trifft gar nicht zu; n = 174). Diese ersten positiven Daten werden seither auch an großen Beteiligtenzahlen regelmäßig bestätigt. Zur Wirksamkeitsmessung wurde eine Prä-Post-Post-Untersuchung durchgeführt, verbunden mit einer Datenabfrage von polizeilich registrierten Verkehrsverstößen. Die Teilnehmenden einer Peer-Einheit wurden einmal vor Beginn der „besonderen Unterrichtsstunde“ sowie zu zwei späteren Zeitpunkten (nach ca. 6 und nach ca. 18 Monaten) zum eigenen Verhalten bezüglich Alkohol und Drogen im Straßenverkehr befragt. Es wurden Daten zu den folgenden Items erhoben: ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ

riskante Situationen („Beinahe”-Unfälle und Unfälle), Wissen und Einstellung gegenüber Alkohol und Drogen im Straßenverkehr, entdeckte und unentdeckte Alkohol- und Drogenfahrten, Verhalten und Umgang zur Vermeidung von Alkoholfahrten, Diskounfällen u.ä., Kenntnis über Alkohol-/Drogenfahrten im Bekannten- und Freundeskreis und deren Bewertung.

Die Angaben der Teilnehmenden aus der dritten Befragungswelle (nach ca. 18 Monaten) konnten Antworten von jungen Fahrerinnen und Fahrern einer Vergleichsgruppe gegenübergestellt werden, die ihre Fahrschulausbildung ohne Peer-Projekt absolvierten. Aus der Gruppe mit Peer-Projekt gaben 97,7% (n = 44) der Antwortenden an, sich an die gesetzlichen Bestimmungen zu halten. In der Vergleichsgruppe formulierten diese Absicht nur 87,1% (n = 31). Grundsätzlich die Null-Promille107

Grenze einhalten zu wollen, wurde in der Gruppe mit Peer-Projekt häufiger angegeben (16,3%; n = 43) als in der Gruppe ohne Peer-Projekt (12,9; n = 31). Ein überzufällig deutlicher Unterschied war jedoch bei Antworthäufigkeit zur Vermeidung von Rauschfahrten feststellbar. Der Aussage: „Ich treffe Vorbereitungen, um Alkohol-/Drogenfahrten zu vermeiden.“ stimmten 93% der PeerProjekt-Teilnehmenden zu (n = 43) gegenüber 71% der Vergleichsgruppe (n = 31). Ein nicht unerheblicher Wissensvorsprung der Teilnehmenden am PeerProjekt gegenüber der Vergleichsgruppe wurde an den Angaben deutlich, wie sie Rauschfahrten vermeiden können. So gaben aus der Peer-Projekt-Gruppe 84,1% mindestens eine sinnvolle Vermeidungsstrategie an gegenüber 62,5% der Vergleichsgruppe. Die Betrachtung der polizeilich registrierten Verkehrsverstöße beider Untersuchungsgruppen (jeweils 189 Personen) im ersten Jahr Fahrpraxis zeigte nahezu ein typisches Bild für die Risikogruppe der jungen Verkehrsteilnehmenden. In beiden Gruppen waren Personen mit Verkehrsvergehen, wie zu hoher Geschwindigkeit usw., aufgefallen. Mit illegalen Drogen war niemand auffällig geworden. Bei den Alkoholdelikten zeigte sich jedoch ein überzufälliger Unterschied. Von den 189 Personen der Gruppe mit Peer-Projekt-Teilnahme begann nur ein Fahrer (zweimal) das Delikt „Trunkenheit im Straßenverkehr“. Aus der Vergleichsgruppe (189 Personen) waren dagegen acht Personen wegen insgesamt 11 „Trunkenheitsdelikte mit unterschiedlicher rechtlicher Schwere“ registriert (sieben mal Trunkenheit; drei mal Trunkenheit in Tateinheit mit Fahren ohne Fahrerlaubnis, einmal Trunkenheit in Tateinheit mit Körperverletzung). Wie diese Daten belegen, konnte das Ziel, junge Fahrschülerinnen und Fahrschüler über Alkohol und Drogen im Straßenverkehr zu informieren und sie auf die Risikosituationen des Trink-Fahr-Konfliktes vorzubereiten, erreicht werden. Mit den kurzen Peer-Projekt-Interventionen wird die Zielgruppe zum richtigen Zeitpunkt und mit der Unterstützung von Fahrlehrkräften am richtigen Ort angesprochen. Nach Einschätzung der Projekt-Peers können Fahrerlaubnisbewerber in drei Typen-Gruppen unterteilt werden: 1.

2.

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Die „Braven“. Ihnen darf man durchaus glauben, dass sie keinen Alkohol trinken oder gar Drogen nehmen. Sie stehen deshalb nicht in der Gefahr berauscht zu fahren. Die „Harten“. Sie bilden das extreme Gegenteil der „Braven“ und prahlen in der Peer-Einheit unverblümt, schon seit Jahren schwarz zu fahren oder in der Vergangenheit ganz gut berauscht mit Motorrad oder Moped gefahren zu sein. Sie stehen in großer persönlicher Gefahr, auch zukünftig berauscht zu fahren, denn sie vertreten die Ansicht, sowieso nicht erwischt zu werden.

3.

Die „Normalen“. Sie bilden die absolute Mehrheit. Darunter fallen Fahrschülerinnen und Fahrschüler mit jugendtypischem Alkoholkonsum und ebenfalls jugendtypischem Drogenprobierverhalten. Die „Normalen“ freuen sich darauf, endlich selbst fahren zu können und müssen für sich einen vernünftigen Umgang mit Alkohol, Drogen und Straßenverkehr finden.

Weil Rauschfahrten viel zu häufig – auch unter Erwachsenen – als Kavaliersdelikt gelten, sehen die Peers ihre Aufgabe darin, in den Gruppen und auch zwischen den drei Typen eine Diskussion anzuzetteln, zu informieren und bei der Findung eines risikoangemessenen Verhaltens zu helfen. Denn polizeiliche Verkehrsüberwachung und Verbote stoßen schnell an ihre Grenzen. Wer gegen Alkohol und Drogenunfälle agieren will, muss akzeptieren, dass es Jugendliche gibt, die häufig trinken und auch Drogen nehmen. Nur dann kann so über Risiken gesprochen werden, dass die Botschaft auch die Gefährdeten erreicht. Die Mitarbeit im Peer-Projekt strahlt aus. Die Peers sprechen im eigenen Bekanntenkreis über ihre Aktivitäten, so dass ihr Wissen auch dort weitergegeben wird. Das Peer-Projekt aus Sachsen-Anhalt hat auch ausgestrahlt. Weil es überall junge Menschen gibt, die bereit sind, für die Vermeidung von Verkehrsunfällen einzutreten, konnte im Jahr 2003 auf Initiative der Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung das „Länderübergreifende Peer-Projekt an Fahrschulen“ begonnen werden. Aktuell wird in sieben weiteren deutschen Bundesländern der Peer-Education-Ansatz zur Rauschfahrtenvermeidung unter FahrNeulingen angewendet. In einem weiteren Schritt konnte sogar die europäische Ebene erreicht werden: Die Europäische Kommission wollte prüfen lassen, ob das Modell aus Sachsen-Anhalt auch unter womöglich extrem unterschiedlichen gesellschaftlichen, kulturellen und juristischen Bedingungen tragfähig ist. Von 2006 bis 2008 wurde deshalb das Projekt in zehn europäischen Staaten implementiert. Kooperationspartner aus weiteren sieben Staaten Europas stehen bereit, sich der „Bewegung“ für eine Punkt-Nüchternheit im Straßenverkehr zu engagieren. Auf die Export-Karriere des Peer-Projekts aus Sachsen-Anhalt wird im Detail noch einzugehen sein. Hier soll nur kurz reflektiert werden, warum sie überhaupt möglich wurde. Ein Grund dafür ist sicher die Tatsache, dass selbst bei Zahlung einer Aufwandsentschädigung an die Peer-Educatoren mit geringem finanziellem Aufwand vergleichsweise viele junge Menschen – oft erstmals – personalkommunikativ zum Alkohol- und Drogenkonsum angesprochen werden können. Sie sind zum allergrößten Teil persönlich hoch motiviert und ungewöhnlich engagiert. Es geht ihnen darum, einen persönlichen Beitrag gegen das Unfallelend auf den Straßen zu leisten. Sie würden sich vielleicht nicht in größeren gesellschaftspolitischen Zusammenhängen und Organisationsformen engagieren, 109

aber der unmittelbare Zugang zu einem sinnstiftenden Engagement spricht sie persönlich an. Ein nicht zu unterschätzender Faktor für die Chancen zur Implementierung des Projekts ist auch die tägliche Erfahrung, dass sich das Konzept nahezu reibungslos in bestehende Strukturen der Fahrausbildung einfügt und eine sinnvolle Ergänzung für Suchtprävention und Verkehrserziehung darstellt. Wie viele Unfälle das Peer-Projekt an Fahrschulen in Sachsen-Anhalt während seiner achtjährigen Umsetzung verhindert hat, ist nicht feststellbar. Die im Rahmen der wissenschaftlichen Begeleitung getroffene Gegenüberstellung der registrierten Alkoholdelikte lässt jedoch positive Effekte jeder Art wahrscheinlich erscheinen: ƒ ƒ

Der finanzielle Aufwand für das Peer-Projekt ist vergleichsweise gering, selbst bei aus den Modellerfahrungen abgeleitetem und denkbarem flächendeckenden Einsatz. Würde der Ansatz den Kosten für Rettung, akutmedizinische Versorgung mit anschießender Heilbehandlung und Rehabilitation für nur ein schwerverletztes Unfallopfer gegenübergestellt, käme seine Bedeutung für Kranken-/Unfallkassen, Rentenversicherungsträger und auch für private Unfallversicherer deutlich hervor.

Ergebnisse der prozessbegleitenden, formativen Evaluation, die im wesentlichen im Rahmen der Koordinationstreffen (bzw. in projektbegleitenden Seminaren) unter Beteiligung des Projektkoordinators sowie aus den von den Studierenden geführten Einsatzprotokollen und der beteiligten Beobachtung gewonnen wurden, sind zum Teil schon in die Darstellung der Projektumsetzung eingeflossen. Zusätzlich sind als qualitative Ergebnisse folgende Aspekte besonders hervorzuheben: 1.

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Bedeutung der Vorbereitung des Aktionsfeldes: Vorbereitende Schritte zur Umsetzung eines derartigen Vorhabens sind unerlässlich. Zur Prüfung der bestehenden Voraussetzungen und zur Aufnahme der Interessen und Bedarfe der zu beteiligenden Fahrschulunternehmen ist es zwingend notwendig, dass vor der konkreten Projektumsetzung persönliche „Kundenkontakte“ hergestellt werden. Gespräche mit Fahrschulinhabern sind, ebenso wie die gezielten Aktivitäten zur Gewinnung von Projektpartnern Grundvoraussetzung dafür, dass konzeptionelle Ausgangsüberlegungen zu konkreten Umsetzungsvorschlägen weiterentwickelt werden können. Der Peer-Education-Ansatz war vor Beginn des Projekts in der Verkehrssicherheitsarbeit und besonders im Feld die Fahrerlaubnisausbildung unbekannt. Daher ist es wichtig, mit überzeugender und anschaulicher

Argumentation Partnerorganisationen zu gewinnen, die diesen pädagogischen Ansatz befürworten und für ihn in ihrem Umfeld werben. Eine wichtige Voraussetzung für einen kontinuierlichen Projektverlauf ist der persönliche Kontakt der Projektinitiatoren zu den Fahrlehrkräften. 2.

Bedeutung der formellen Einbindung von Institutionen: Mit der Schaffung des Projekt-Beirats, der kontinuierlich den Projektverlauf begleitet, wurde ergebnisorientiertes Vorgehen sichergestellt. Der regelmäßige Austausch zwischen fördernden Institutionen, den im Praxisfeld tätigen Einrichtungen und den Projektinitiatoren ermöglichte, dass während der Projektumsetzung die Interessen aller Beteiligten gewahrt wurden. Mit der Beteiligung von Vertretern unterschiedlicher Institutionen wurde die Idee zum Peer-Projekt an Fahrschulen zu einem Kooperationsprojekt, in das die Kompetenz unterschiedlicher Arbeitsfelder eingebracht werden konnte. Die aktive Mitwirkung im Projektbeirat und die damit verbundene Identifikation der Vertreter mit dem Peer-Projekt an Fahrschulen ermöglichte die frühzeitige Erkennung auftretender Probleme, so dass diese schnell und unbürokratisch gelöst werden konnten. Gerade bei der Ausbildung der Studierenden hat sich die Zusammenarbeitet von Fachleuten unterschiedlicher Ressorts als nützlich erwiesen und zugleich auch ein verbindliches und kontinuierliches Zusammenarbeiten auf Seiten der Unterstützer verbreitet. Es entstand so etwas wie eine „Corporate Identity“.

3.

Bedeutung der persönlichen Voraussetzungen der Peer-Educatoren: Auffällig ist, dass sich für die Mitarbeit am Peer-Projekt größtenteils Studentinnen gemeldet haben. Dies kann einerseits darauf zurückgeführt werden, dass ausschließlich in Fachbereichen und Fakultäten der Sozial- und Geisteswissenschaften für das Projekt geworden wurde. Zum anderen ist es auch möglich, dass junge Frauen eher als junge Männer bereit sind, ihre Meinung zum Thema „Alkohol und Dogen im Straßenverkehr“ gegenüber Fremden deutlich zu machen. Wie in der Projektbeschreibung bereits erwähnt, sind unter den Peer-Educatoren durchaus unterschiedliche Motive für die Mitarbeit am Peer-Projekt festzustellen. So zeigte sich, dass einige aus Interesse an der (Präventions-)Arbeit und um für das spätere Berufsleben Erfahrungen zu sammeln, beim Peer-Projekt mitmachen. Andere PeerEducatoren sind zudem noch durch eigene Erlebnisse oder negativen Ereignisse aus dem Freundes- und Bekanntenkreis zur Mitarbeit am Projekt motiviert. Diese unterschiedlichen Beweggründe der Studenten sind bei der Ausbildung zu Peer-Educatoren zu berücksichtigen.

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4.

Bedeutung der didaktischen Vorbereitung der Peer-Educatoren: Bei der didaktischen Ausbildung der Peer-Educatoren war die Reflexion der eigenen Straßenverkehrserlebnisse und Einstellungen ein wichtiger Bestandteil. Schon dabei zeigte sich, dass bei den Studierenden von unterschiedlichen Vorstellungen über die Gestaltung der Peer-Einsätze ausgegangen werden muss. So waren deutliche Unterschiede in der pädagogischen Haltung der Studierenden wahrzunehmen. Von einem Teil wurde eine brachiale Aufklärung im Sinne der Abschreckung von „falschem“ Verhalten favorisiert. Die Mehrzahl der Peer-Educatoren konnte jedoch dem Gedanken einer erlebens- und realitätsnahen Informationsvermittlung folgen. Die unterschiedlichen Auffassungen darüber, wie Präventionsarbeit zu gestalten ist, müssen bei der Ausbildung der Peer-Educatoren unbedingt berücksichtigt werden. Die Unterschiede im Informationsstand zum Drogenproblem dürfen bei der Vorbereitung der Studierenden nicht außer acht gelassen werden. Auch wenn in den Fahrschulen nicht über Substanzen referiert wird, ist es wichtig, bei den Peer-Educatoren fehlerhafte Informationen und Meinungen über die Drogenproblematik zu korrigieren. In diesem Zusammenhang hat sich allein ein Vortrag als nicht ausreichend erwiesen. Es bedarf vielmehr prozessbegleitender Auseinandersetzung mit dem Thema illegale Drogen, zu dem auch hoch motivierte Peer-Educatoren altersbedingt kaum über eine gefestigte Haltung verfügen können. Es muss eingeräumt werden, dass für die methodisch-didaktische Vorbereitung der Studierenden im ersten Durchgang zu wenig Zeit aufgewendet worden ist. Die Peer-Educatoren-Teams entwickelten zwar nach dem Grundlagenseminar und dem darauf folgenden Koordinationstreffen einen Leitfaden für ihre Peer-Einheiten, allerdings bestanden nach Aussage der Studierenden noch erhebliche Unsicherheiten in der Anwendung von Moderationstechniken. Nach Einschätzung der Studierenden waren die Inhalte des Grundlagenseminars zu sehr komprimiert. Bei der Planung weiterer Grundlagenseminare sollte im Vorfeld darauf orientiert werden, die Inhalte der Grundausbildung auf zwei Wochenendseminare aufzuteilen. Damit wäre die Möglichkeit gegeben, intensiver auf die Fahrschuleinsätze vorzubereiten und insbesondere vor den ersten PeerEinsätzen in Fahrschulen die Anwendung von Medien zu üben.

5.

Bedeutung der Festlegung auf einheitliches Vorgehen in den Fahrschulen: Dass sich die Studierenden in den Fahrschulen ausprobieren und unterschiedliches Vorgehen erproben, ist im Sinne einer flexiblen Einsatzgestaltung wichtiger Bestandteil im Ausbildungsprozess der Peer-Educatoren. Eben so wichtig ist es aber auch, die Einsatzerfahrungen der Studenten nach den ersten Praxiseinsätzen zusammenzufassen und das Vorgehen zu verein-

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heitlichen. Dies ist notwendig, um Vergleichbarkeit der Einsätze untereinander herzustellen und um die „Dienstleistung“ der Peer-Educatoren für potentielle „Kunden“ transparent zu gestalten. Zudem ist die Festsetzung bestimmter Inhalte eine wichtige Voraussetzung dafür, das Projekt in quantitativer Hinsicht evaluieren zu können. Es kann festgestellt werden, dass sich die Vorgehensweisen der Studierenden in den Fahrschulen während der ersten Peer-Einsätze und Koordinationstreffen einander angeglichen haben. Die nach der Vorlaufphase bestimmten Standards der Peer-Einheiten ergaben sich aus den Inhalten der von den Studierenden vorgestellten Einsatzverläufe. 6.

Bedeutung der Aufrechterhaltung der Flexibilität im Umgang mit Situationen und Personengruppen: Standardisierung der Peer-Einsätze ist nicht gleichzusetzen mit einem starren Einsatzablauf. Die Peer-Educatoren stehen bei jedem Peer-Einsatz immer wieder neu vor der Aufgabe, mit einer unbekannten Zielgruppe eine „Unterrichtsstunde“ durchzuführen. Dies bedeutet auch, dass sie sich bei jedem Fahrschuleinsatz auf andere Personentypen und Gruppenzusammensetzungen einstellen müssen. Daher kann der entwickelte Leitfaden nur eine „Gerüst“ darstellen, welches in der Einsatzdurchführung auf die bestehenden Situationen angepasst werden muss. Das heißt, trotz bestimmter Inhalte für die Peer-Einsätze sind die Durchführung und der Verlauf der PeerEinsätze im hohen Maße abhängig von den in der Fahrschule vorherrschenden Bedingungen. Aus diesem Grund ist von den Peer-Educatoren in der Gestaltung ihrer Peer-Einheit ein hohes Maß an Flexibilität gefordert, die es auch erlaubt, in entsprechender Situation vom Leitfaden abzuweichen, mit den Zielgruppen weiterführende Themen zu diskutieren oder beispielsweise auch einmal Unfallstatistiken zu zeigen (was als kaum wirksame Abschreckung als Medium sonst eher keine Priorität genießt).

7.

Bedeutung der fortlaufenden Reflexion und Supervision Der regelmäßige Austausch der Peer-Educatoren über die in den Fahrschulen durchgeführten Peer-Einsätze und die dort erlebten Ereignisse ist ein tragender Bestandteil des Projekts. Es besteht die Gefahr, dass ohne Reflexion der eigenen Einsätze und ohne Austausch mit anderen Teams die Durchführung der Einsätze immer routinierter verläuft und damit die Flexibilität verloren geht. Zudem muss für die Studierenden die Möglichkeit bestehen, sich über die von ihnen als schlecht empfundenen Einsätze „Luft“ zu machen und ihre Negativerfahrungen mit anderen zu besprechen. Wie sich während der Koordinationstreffen gezeigt hat, gewinnen die Peer113

Educatoren-Teams aus dem Austausch mit anderen Teams Anregungen und Vorschläge für Handlungs-, Verhaltens- und Vorgehensmuster, die sie in ihren zukünftigen Einsätzen testen. So war während der ersten Modellphase ein deutlicher Angleichungsprozess in der Vorgehensweise der einzelnen Teams zu erkennen. Die folgenden Abschnitte beschreiben die Weiterentwicklung des Projekts zu einem der wenigen Exportschlager des nicht gerade erfolgsverwöhnten ostdeutschen Bundeslandes Sachsen-Anhalt.

3.3 Die Verbreitung in Deutschland Auch über die Grenzen Sachsen-Anhalts hinaus wurde an der Idee zur PeerEducation in der Fahrschulausbildung Interesse gezeigt. In der anlässlich der Gesundheitsminister-Konferenz der WHO im Februar 2002 in Stockholm von der BZgA erstellten Broschüre “Jugend und Alkohol – Prävention in Deutschland” wurde das Peer-Projekt an Fahrschulen beschrieben. Zudem hoben bei einer Bestandsdarstellung der Alkoholpräventions-Projekte in der Bundesrepublik, am 4. April 2001 in Halle/Saale, Mitarbeiter der BZgA das Projekt als eines von bundesweit nur zwei Projekten hervor, die im engsten Sinne auf dem PeerEducationansatz gründen. So wurde ein Peer-Projekt an Fahrschulen auch in anderen Bundesländern denkbar, denn auch dort konnte die Bereitschaft junger Menschen erwartet werden, aktiv zu werden, um das Problem “Alkohol und Drogen im Straßenverkehr” ernsthaft mit Fahrschülerinnen und Fahrschülern zu diskutieren. Vorbereitungen für ein Bundesmodell konnten also getroffen werden. Die Vorstellung des Konzeptes bei der Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung und seine Verbreitung in anderen Regionen der Bundesrepublik Deutschland waren die konsequenten nächsten Schritte. Das Projekt verbreitete sich für eine weitere Modellphase in acht deutschen Bundesländern. Im Folgenden geht es um die Auswertung des Versuchs, die Erfahrungen aus dem „Peer-Projekt an Fahrschulen“ im Land Sachsen-Anhalt mit Unterstützung der Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BZgA) auf diese Bundesländer zu übertragen, entsprechende Projekte zu duplizieren bzw. an die örtlichen Gegebenheiten zu adaptieren und daraus Lehren für eine flächendeckende Prävention von alkohol- oder drogeninduzierten Verkehrsunfällen unter FahrNeulingen zu ziehen. Den Gestaltenden des Peer-Ansatzes in der Verkehrssicherheitsarbeit war es beim „Bund-Länder-Modell“ ein Anliegen, die guten Erfahrungen aus dem regi114

onalen wie aus dem bundesweiten Projekt zu nutzen – für die Verbreitung von Erfahrungen aus der Gesundheitsförderung auch in auf den ersten Blick eher entlegenen Anwendungsbereichen – und für die Verhinderung von Risikokonstellationen, die zu „Straßenkreuzen“ führen. Die prozessbegleitende Evaluation hat ermutigende Ergebnisse in dieser Richtung gezeigt. Den vielen engagierten Förderern, die an das Projekt glaubten, ist zu danken, ferner den Organisatorinnen und Organisatoren, die sich nicht gescheut haben, Erfahrungen aus einem anderen Bundesland, gar einem der östlichen, zu adaptieren, schließlich und eigentlich zuförderst den vielen engagierten Peers, die sich Sorgen um Ihresgleichen machen und bereit waren und sind, die Diskussion/Konfrontation zum Thema Trink-/Kiff-/Pille-Fahr-Konflikt zu suchen. Ausgangslage in den kooperierenden Regionen Die Grundidee zum Konzept des Peer-Projekts an Fahrschulen wurde von Fachinstitutionen des Feldes Gesundheitsförderung und Suchtprävention aus acht Bundesländern übernommen. In den Ländern Berlin, Hamburg, Hessen, Niedersachsen, Rheinland-Pfalz, Baden-Württemberg, Sachsen und Sachsen-Anhalt sollten im Rahmen des länderübergreifenden Peer-Projekts an Fahrschulen eigenständige Peer-Fahrschul-Projekte aufgebaut werden. Zum Projektstart 2003 bestanden jedoch in den beteiligten Bundesländern unterschiedliche Ausgangsvoraussetzungen und Rahmenbedingungen. Sachsen-Anhalt: Eine günstige Ausgangslage bestand in Sachsen-Anhalt. Das Peer-Projekt an Fahrschulen wurde bereits im Jahr 2000 begonnen und hatte somit den anderen Länderprojekten gegenüber einen deutlichen Vorlauf in der Projektumsetzung. Seit 2002 befand sich das Peer-Projekt in Trägerschaft des An-Instituts MISTEL der Hochschule Magdeburg-Stendal und konnte als ein studentisches Ausbildungsprojekt bereits in die Struktur der Hochschule integriert werden. Mit Beginn des „Länderübergreifenden Peer-Projekts an Fahrschulen“ (LPPF) erfolgte die Weiterführung des Sachsen-Anhalter Projekts mit Einsatz der für das LPPF entwickelten Instrumente. Berlin: In Berlin wurde das Peer-Projekt an Fahrschulen im Jahr 2003 vom Referat „Drogen und Sucht“ der Senatsverwaltung Gesundheit, Soziales und Verbraucherschutz vorbereitet. Als lokaler Träger des Peer-Projekts konnte Anfang 2003 die Jugendinitiative „SCK e.V. - AVANTI 44“ gewonnen werden. Auf Initiative des Drogen- und Suchtreferats gründete sich Mitte des Jahres 2003 der Projektbeirat, in dem der Berliner Fahrlehrerverband, die Polizei, der DEKRA, der TÜV, der B.A.D.S., die Berliner Landesverkehrswacht sowie Vertreterinnen und Vertreter der Senatsverwaltungen: Bildung, Jugend und Sport; Inneres; Justiz und Stadtentwicklung vertreten sind. Die Beiratsmitglieder 115

bekundeten ihr Interesse an der Durchführung des Peer-Projekts in Berlin und gaben an, den Projektaufbau und die Umsetzung zu unterstützen. Für den Projektstart wurde zunächst der Bezirk Neukölln vorgesehen. Hamburg: Das Büro für Suchtprävention der Hamburgischen Landesstelle gegen die Suchtgefahren e.V. hat für Hamburg die Idee zum Peer-Projekt an Fahrschulen übernommen. Die konkrete Projektvorbereitung begann Mitte 2003. Mit dem Peer-Projekt sollte an eine frühere Aktion mit dem Titel „Mobil? Aber sicher!“ des Büros angeknüpft werden. Bestehende Kontakte zu Landesinstitutionen im Feld Verkehrserziehung/Verkehrssicherheitsarbeit wurden genutzt, um für den Aufbau eines eigenen Peer-Projekts eine Steuergruppe zu bilden. In der Steuergruppe sind die Behörde für Inneres, die Behörde für Gesundheit und Soziales, der Bund gegen Alkohol und Drogen im Straßenverkehr – Landessektion Hamburg, der Hamburger Fahrlehrerverband, die Verkehrsakademie (für Fahrlehrerausbildung), die Landesverkehrswacht sowie die Bereiche Suchtprävention und Verkehrssicherheit des Landeskriminalamtes Hamburg vertreten. Beim ersten Treffen dieser Steuergruppe im November 2003 wurde von MISTEL das Peer-Projekt an Fahrschulen aus Sachsen-Anhalt vorgestellt. Anschließend erfolgte der Beschluss, in Hamburger Fahrschulen peer-geleitete Interventionen durch Jugendliche (Peer-Einheiten) anzubieten. Das Peer-Projekt sollte mit dem Titel: „Mobil? Aber sicher!“ – Suchtprävention an Fahrschulen für die gesamte Stadt angeboten werden. Auf einem weiteren Treffen der Steuergruppe wurden mit Beteiligung von MISTEL neben der Planung zum Vorgehen bei der Fahrschuleinbindung und der Peer-Gewinnung die Themenschwerpunkte für die Peer-Ausbildung erarbeitet. Hessen – Stadt Frankfurt am Main: Auf Initiative des Drogenreferates der Stadt Frankfurt am Main wurde die Idee zum Peer-Projekt für Frankfurt/Main übernommen. Das Peer-Projekt wurde in die seit 1999 von der Stadt durchgeführte Kampagne „check wer fährt“ integriert. Als Träger für das Projekt ist die Fachstelle Prävention der Stadt eingetreten, die das Peer-Projekt in Zusammenarbeit mit der Frankfurter Fachhochschule umsetzt. Die Werbung von Fahrschulen für das Projekt erfolgte durch das Drogenreferat über das zuständige Straßenverkehrsamt und den Fahrlehrerverband. Niedersachsen: Die Niedersächsische Landesstelle für Suchtfragen (NLS) ist Projektträger des Peer-Projekts an Fahrschulen in Niedersachsen. Erste Vorbereitungen zum Peer-Projekt wurden schon im Jahr 2002 abgeschlossen. Auf einer von der NLS initiierten Arbeitssitzung wurde von MISTEL potentiellen Kooperationspartnern (Landesdrogenbeauftragter, Fahrlehrerverband, Bund gegen Alkohol und Drogen im Straßenverkehr, Polizei) die Idee zum PeerProjekt an Fahrschulen vorgestellt. Nachdem auf der institutionellen Ebene Einvernehmen zur Durchführung des Projekts in Niedersachsen erzielt war, stellte 116

MISTEL das Peer-Projekt auf einer Arbeitssitzung allen im Land tätigen Fachkräften für Suchtprävention vor. Aus zunächst zwei Landkreisen (Hildesheim und Cloppenburg) interessierten sich die Fachkräfte für das Peer-Projekt. Für Niedersachsen wurde deshalb geplant, das Peer-Projekt an Fahrschulen als Modell in Hildesheim und Cloppenburg zu erproben. Das Projekt wird unter dem Titel „PräSto“ 24 umgesetzt. Baden-Württemberg: Auf Initiative des Landesgesundheitsamtes in Baden-Württemberg wurde im April 2003 eine Arbeitstagung mit den Suchtbeauftragten der aller Landkreise organisiert, auf der von MISTEL das Peer-Projekt an Fahrschulen vorgestellt wurde und ein Vertreter des Innenministeriums die Unfallsituation im Land darstellte und die Polizeiliche Verkehrssicherheitsarbeit präsentierte. Im Ergebnis dieser Arbeitstagung sprachen sich zwei der regionalen Suchtbeauftragten für eine Durchführung des Peer-Projekts in ihren Landkreisen aus. Im Oktober 2003 wurde bei einem Termin im Landesgesundheitsamt, an dem MISTEL und ein Vertreter des Sozialministeriums Baden-Württemberg teilnahmen, gemeinsam mit den Suchtbeauftragten der Landkreise Esslingen und Göppingen Umsetzungsschritte für regionale Peer-Projekte an Fahrschulen erarbeitet. Sachsen: Die Idee zum Peer-Projekt an Fahrschulen wurde von der Drogenbeauftragten des Sächsischen Staatsministeriums für Soziales aufgenommen. Auf Einladung des Ministeriums trafen sich im November 2003 erstmals Vertreterinnen und Vertreter der für die Umsetzung des Projekts relevanten Landesinstitutionen und Einrichtungen. Hier stellte MISTEL das Peer-Projekt an Fahrschulen aus Sachsen-Anhalt und das Bund-Länder-Kooperationsprogramm vor. Im Ergebnis der Sitzung wurde die Durchführung des Peer-Projekts beschlossen und die Koordinierungsstelle für Suchtprävention im Regierungsbezirk Sachsen wurde mit der Umsetzung des Projekts in der Stadt Sachsen beauftragt. Rheinland-Pfalz: Die Landeszentrale für Gesundheitsförderung hat Ende 2002 mit den Vorbereitungen zum Fahrschulprojekt begonnen. Auf einer Fachtagung wurde den in Rheinland-Pfalz tätigen Fachkräften für Suchtprävention das Peer-Projekt an Fahrschulen vorgestellt, um diese für die Projekt-Idee zu gewinnen. Dabei war es Zielsetzung, in erster Linie mit SuchtpräventionsFachkräften in Fahrschulen zu arbeiten. Das heißt, die speziellen Unterrichtsstunden zum Thema Alkohol und Drogen im Straßenverkehr werden von Suchtpräventionsfachleuten durchgeführt. Damit wurde das Ziel verfolgt, eine möglichst hohe Flächendeckung zu erzielen und in möglichst vielen Regionen die Einheiten anzubieten. Für den Raum Koblenz war vorgesehen, in das Projekt auch Peers – Studierende der Fachhochschule Koblenz – einzubeziehen. Wäh24

PräSto – Prävention in Fahrschulen – Starkes Fahren Ohne Stoff

117

rend des Termins erfolgte durch MISTEL eine Beratung der zuständigen Projektleiterin zu Fragen der Projektinitiierung und Projektorganisation, und von der Landeszentrale für Gesundheitsförderung wurde gemeinsam mit den Fachkräften für Suchtprävention ein Umsetzungsschema sowie ein Zeitplan für die Projektdurchführung erarbeitet. Für die Praxiseinführung des Projekts bestanden bereits Kontakte zum Forum für Verkehrssicherheit Rheinland-Pfalz, so dass die Gründung eines Beirates bzw. einer Steuergruppe, die bei der Gewinnung von Fahrschulen etc. unterstützt, nicht erforderlich gewesen ist. Der in den beteiligten Ländern zur Projektvorbereitung erforderliche Aufwand erwies sich für die im LPPF kooperierenden Institutionen als unterschiedlich zeitintensiv. In Hessen, Rheinland-Pfalz und Hamburg konnten für die Vorbereitung des regionalen Peer-Fahrschul-Projekts aus anderen Zusammenhängen bestehende Netzwerke, Landesgremien bzw. Kontakte zu relevanten Institutionen genutzt werden. Hingegen mussten in Berlin, Niedersachen, BadenWürttemberg und Sachsen (und im Jahr 2000 auch in Sachsen-Anhalt) zunächst Kontakte zu Einrichtungen der Verkehrssicherheitsarbeit etc. aufgenommen und Kooperationen abgestimmt werden, die eine Verbindung zwischen Verkehrssicherung und Suchtprävention zulassen und die Umsetzung eines lokalen PeerProjekts an Fahrschulen tragen können. Tabelle 1 zeigt für jedes kooperierende Bundesland die Zeitpunkte der ersten Projektvorbereitungen. Tabelle 1: Aktivitäten der Projektpartner im LPPF Bundesland Sachsen-Anhalt Niedersachen Rheinland-Pfalz Berlin Baden-Württemberg Hessen Hamburg Sachsen

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Beginn der Projektvorbereitung erste Beiratssitzung erste Beiratssitzung Information für Fachkräfte für SuchtpräApril 2002 vention über das Vorhaben Fachtagung: Information für Fachkräfte Dezember 2002 für Suchtprävention Februar 2003 Information für den Projektträger Juni 2003 erste Beiratssitzung Fachtagung: Information für die FachApril 2003 kräfte für Suchtprävention Angebot des Peer-Projekts im WinterseOktober 2003 mester 2003/2004 als Praxisprojekt an der Fachhochschule Frankfurt am Main November 2003 erstes Treffen der Steuergruppe November 2003 erste Beiratssitzung Mai 2000 März 2002

Internetpräsenz und Kommunikationsforum Für die Bewerbung und zur Öffentlichkeitsarbeit für das „Länderübergreifende Peer-Projekt an Fahrschulen“ und die daran beteiligten Teilprojekte wurde eine Internetseite erstellt. 25 Die Träger der Teilprojekte erhielten damit die Möglichkeit, den Stand ihrer Peer-Projekte/Fahrschulprojekte darzustellen. Anfang des Jahres 2005 haben die Träger begonnen, Inhalte auf die Homepage des PeerProjekts an Fahrschulen einzustellen. Auf den Unterseiten zu jedem beteiligten Bundesland stellten die Träger ihr eigenes Peer-Projekt vor. In diesen Darstellungen sind die Projektleitung, das Peer-Projekt an sich (in welchen Regionen es angeboten wird) und die beteiligten Fahrschulen präsentiert. Das interne Kommunikationsforum wird für einen Austausch zwischen den Projekten genutzt. Die Online-Dokumentation, mit der die durchgeführten Peer-Einsätze in Fahrschulen erfasst sind, wurde von den Projektträgern aus Berlin, Hamburg, Hessen, Niedersachsen, Sachsen und Sachsen-Anhalt regelmäßig mit Daten versorgt. Die Internet-Präsenz zum „Länderübergreifenden Peer-Projekt an Fahrschulen“ hatte in der Zeit von Oktober 2003 bis Dezember 2005 ca. 10.000 Besucherinnen und Besucher. Es kann davon ausgegangen werden, dass die Seite von Interessierten zur Information über das Peer-Projekt an Fahrschulen genutzt wurde und noch weiter genutzt wird.

Befragung der Fahrschülerinnen und Fahrschüler Um Erkenntnisse über die Zielgruppe der Peer-Einsätze zu erhalten und um eine quantitative Bewertung der Auswirkungen zumindest vorzubereiten, wurde über die Peers ein Teil der durch das Projekt erreichten Zielgruppe und außerdem in nicht beteiligten Fahrschulen eine Kontrollgruppe gleicher Größe befragt. Dieses Design konnte auch in vier der im LPPF kooperierenden Regionen umgesetzt werden. Zur Wirksamkeits- und Akzeptanzeinschätzung der Peer-Interventionen in Fahrschulen war vorgesehen, für die jeweiligen Peer-Projekte an zwei Zeitpunkten – einmal vor und einmal etwa 18 Monate nach den Peer-Einsätzen – eine schriftliche Befragung der Experimental- und der Kontrollgruppen durchzuführen. Weil nach der Ausbildung der Peers ein gewisser Zeitraum notwendig ist, in dem sich die Peer-Educatoren in den Fahrschulen ausprobieren können, richtete sich die Planung des „Länderübergreifenden Peer-Projekts an Fahrschulen“ dar25

http://www.peer-projekt.de/

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auf, mit der Befragung in jedem beteiligten Bundesland ca. zwei Monate nach den Ausbildungsseminaren der Peers zu beginnen und die Befragung bei entsprechender Peer-Einsatzhäufigkeit nach einem dreimonatigem Erhebungszeitraum abzuschließen. Die Befragung einer Vergleichsgruppe sollte in jeder Region zeitlich parallel zu Befragung der Zielgruppe mit Peer-Projekt-Beteiligung erfolgen. Die Pre-Erhebung der Interventions- und Vergleichsgruppen sollte im Zeitraum September bis November 2003 erfolgen. Die 18 Monate nach der PreBefragung geplante Post-Befragung war für den Zeitraum März bis Mai 2005 vorgesehen. Doch mehrere Umstände führten dazu, dass – mit zusätzlicher finanzieller Unterstützung für die einzelnen Projektträger – die Pre-Befragung erst im Jahr 2005 abgeschlossen werden konnte: Es kam zu deutlichen zeitlichen Verzögerungen im Aufbau der Fahrschulprojekte. Das Projekt entwickelte sich in den Bundesländern ungleichzeitig. Anfangs konnte eher nur eine geringe Anzahl von Peer-Einsätzen realisiert werden, und es gab Schwierigkeiten bei der Rekrutierung der Vergleichsgruppen. Im Untersuchungsdesign ist ausdrücklich auf die Abhängigkeit der StudienErgebnisse von den Zuarbeiten der regional verantwortlichen Projektträger und vom Entwicklungstempo in den Regionen, dem die Ergebnisevaluation anzupassen sei, hingewiesen worden. Dass diese trotz zusätzlicher Förderung nicht im erwarteten Umfang gelungen sind, liegt nicht an Mängeln in der Kooperation, sondern in erster Linie an der Notwendigkeit, für die Implementierung des Modells und für die Entwicklung und Stabilisierung von standardisierten (und erst dann vergleichend auswertbaren) Peer-Einsätzen eine Reihe widriger Umstände überwinden und deshalb dafür zunächst die Kräfte bündeln zu müssen. Daten von Befragungen der Fahrschülerinnen und Fahrschüler aus einer Interventions- und Vergleichsgruppe lagen letztlich aus den Ländern Berlin, Hessen, Niedersachsen und Sachsen-Anhalt vor. Für eine Post-Befragung der Fahrschülerinnen und Fahrschüler aus den Interventions- und Vergleichsgruppen wurden die Befragten um ihre Anschrift gebeten. Insgesamt lagen für eine Nachbefragung 518 Anschriften der Interventionsgruppe mit und 337 der Kontrollgruppe ohne Peer-Projekt-Beteiligung vor. Die Zielgruppe war zum Zeitpunkt der Befragung 17 bis 25 Jahre alt. Eine Nachbefragung der Fahrschülerinnen und Fahrschüler war unter Beachtung der Zeitspanne von ca. 18 Monaten zwischen Pre- und Post-Erhebung in der zweiten Jahreshälfte 2006 möglich. Auswertbare Daten aus der Pre-Befragung standen in folgendem Umfang zur Verfügung (IG = Interventionsgruppe, KG = Kontrollgruppe):

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Tabelle 2: Anzahl der Anschriften von Fahrschülerinnen und Fahrschülern für eine Post-Befragung Anzahl IG KG 170 85 Berlin 169 106 Hessen 91 34 Niedersachsen Sachsen260 182 Anhalt 690 407 Gesamt

ohne unter 17- 17- bis 25- ab 26AltersJährige Jährige Jährige angabe IG KG IG KG IG KG IG KG 6 7 135 67 22 8 7 3 20 9 111 84 13 11 25 2 19 3 64 25 7 5 1 1 32

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Zur Ergebnis-Evaluation hat das ursprüngliche Untersuchungs-Design eine Wirksamkeits- und Akzeptanzeinschätzung auf der Grundlage der Befragung vorgesehen. Die Wirksamkeit der Maßnahme konnte in einer früheren Untersuchung (vgl. Christoph, Heckmann 2005) bereits überzeugend nachgewiesen werden. Es war möglich, das Ergebnis im Bund-Länder-Modell zu überprüfen, da die dafür im Rahmen der Laufzeit des Modells vorbereiteten Erhebungen tatsächlich durchgeführt wurden. Die Akzeptanzeinschätzung ist durch ein anderes Erhebungsinstrument („Rückmeldungen durch die Fahrschüler/innen“) und die zusätzlich 2005/2006 durchgeführte Befragung von Fahrlehrerinnen und Fahrlehrern abgesichert (Heckmann u.a. 2006).

Charakteristika der Fahrschülerinnen und Fahrschüler Es hat sich gezeigt, dass für alle befragten Gruppen junger Menschen und alle Untersuchungsgebiete dieselben für den Projektinhalt wichtigen Charakteristika zutreffen. Das gilt sowohl für den demographischen Vergleich – Geschlecht, Alter, Schulabschluss, Tätigkeit – in der Zusammensetzung der Gruppen (auch der Interventions- und Kontroll-Gruppen), als auch für die Verteilung der Antworten auf die einzelnen Fragekomplexe. Nur die Erfahrungen mit illegalen Drogen unterscheiden sich deutlich zwischen den Befragten aus den beiden großen Städten Berlin und Frankfurt/Main einerseits und den Flächenstaaten Niedersachsen und Sachsen-Anhalt. Dabei liegt die höchste Lebenszeit-Prävalenz bei den Befragten in Berlin vor, gefolgt

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von Frankfurt/Main, Niedersachsen und Sachsen-Anhalt mit der geringsten angegebenen Lebenszeit-Prävalenz. Ein weiterer Unterschied geht weniger auf Eigenschaften oder Wünsche der Befragten, als vielmehr auf objektive Gegebenheiten in den Regionen zurück: In den beiden Großstädten wird von den Befragten deutlich mehr das (hier gut ausgebaute) öffentliche Verkehrsnetz genutzt als in den kleineren Städten und auf dem Lande. Die Bedeutung besonderer Interventionen unter Fahr-Neulinge lässt sich vor diesem Hintergrund für Ballungszentren und ländliche Regionen differenzieren: In den Ballungszentren ist es die höhere Verfügbarkeit illegaler Drogen, die spezielle Ansätze zur Punkt-Nüchternheit erfordert, in den ländlichen Regionen ist es die geringere Verfügbarkeit öffentlicher Verkehrsmittel. Für die Gestaltung des Peer-Projekts an Fahrschulen und generell für die Behandlung des Themas „Alkohol und Drogen im Straßenverkehr“ sind die folgenden Charakteristika der befragten Fahrschülerinnen bedeutsam: Fahrerlaubnis: Die große Mehrheit der Zielgruppe erwirbt den Führerschein der Klasse B (PKW). Nur jeweils sehr kleine Gruppen wollen andere Scheine erwerben, z.B. für Motorrad oder LKW. Das bedeutet auch, dass nur wenige der in den Fahrschulen erreichten Personen bereits Erfahrungen mit dem Fahren von PKW besitzen. Auch andere Vorerfahrungen mit motorisierten Fahrzeugen, z.B. Mopeds, sind nicht sehr häufig, bei jungen Frauen noch seltener als bei jungen Menschen. Es gilt also für fast alle, in der Regel etwa 90% der erreichten Zielgruppe, dass mit der angestrebten Fahrerlaubnis der Einstieg in die motorisierte Verkehrsteilnahme stattfinden wird. Die Motive für den Erwerb des Führerscheins sind neben der erweiterten Mobilität (die sowohl für berufliche, als auch Freizeitund Status-Zwecke bedeutsam sein kann) vor allem berufliche und alltagspraktische Gründe ausschlaggebend, während der Spaßfaktor und Statusfragen zwar auch eine Rolle spielen, aber erst in zweiter Linie. Das bedeutet, dass das Interesse, die Fahrerlaubnis nach ihrem Erwerb auch zu behalten sehr vital sein dürfte. Die Kosten der Fahrschule werden in allen Fällen durch Mischfinanzierung aufgebracht: eigene Beteiligung, Erspartes, Beteiligung von Eltern und Verwandten. Die in einigen Gruppen sehr starke eigene Beteiligung dürfte ebenfalls dazu beitragen, diese Investitionen nicht durch leichtsinnige Fahrweise wieder verlieren zu wollen. Mobilität: Die Mehrheit der Befragten sieht die zukünftige Anwendung der Fahrerlaubnis als erstes in der Nutzung des elterlichen PKW oder eines Fahrzeuges von Freunden. Aber auch eine recht hohe Zahl, etwa die Hälfte und in manchen Gruppen auch darüber hinaus, geht davon aus, bald einen eigenen PKW fahren zu können. Aus anderen Befragungen (vgl. Christoph & Heckmann 2005) 122

ist bekannt, dass diese Erwartung sich oft nicht so rasch realisiert, sodass wahrscheinlich weiterhin gilt, dass es für eine umfangreiche Fahrpraxis (die ersten 10.000 km) etwa zwei Jahre dauern wird. Für die gegenwärtige Mobilität (die für eine Weile noch ähnlich bleiben wird) gilt, dass jeweils die übergroße Mehrheit der Befragten am häufigsten mit öffentlichen Verkehrsmitteln oder als Mitfahrende im Auto zu Freizeitaktivitäten unterwegs ist, aber auch das Fahrrad, der Weg zu Fuß oder das Bringen/Abholen durch Eltern eine Rolle spielen. Der Stadt-Land-Unterschied zeigt sich so, dass in den Großstädten bis zu 90% die öffentlichen Verkehrsmittel nutzen, aber immer noch bis zu 70% mit anderen im PKW fahren und in den Kleinstädten bzw. ländlichen Regionen sich dies anteilmäßig umdreht. Das bedeutet aber dennoch, dass überall für die ganz große Mehrheit das Mitfahren mit möglicherweise nicht fahrtüchtigen Personen ein Thema ist. Geschlechtsspezifische Unterschiede verweisen darauf, dass in allen Regionen von den jungen Frauen mehr „vernünftige“ Lösungen für den Heimweg (Taxi, Abholen durch die Eltern) gewählt werden als von den jungen Männern. Die jungen Frauen sind demgemäß für alle pädagogischen Interventionen in Fahrschulen natürliche „Bündnispartnerinnen“. Drogenkonsum: Der Konsum der legalen Droge Alkohol ist in der befragten Altersgruppe bereits normal. Für etwa die Hälfte der Befragten gilt, dass sie mindestens einmal monatlich bis mehrfach wöchentlich Bier trinken; dasselbe gilt für alkoholische Mischgetränke, in der Regel Fruchtsäfte und Spirituosen; in den meisten Regionen sind die Mixgetränke (Alcopops oder Selbstgemischtes) noch etwas stärker verbreitet als Bier und Biermixgetränke. Der Konsum von reinen Spirituosen ist seltener, der Konsum von Wein kommt nur bei einer Minderheit vor. Die Lebenszeitprävalenz des Konsums illegaler Drogen liegt bei etwa 50%, in den Großstädten noch deutlich darüber. Bei der Konsumerfahrung mit illegalen Drogen liegt Cannabis ganz weit vorn, gefolgt von Naturdrogen, Ecstasy und Kokain, mit leichten regionalen Unterschieden. Bezüglich des aktuellen Konsums liegen die Werte bei allen Drogen deutlich unter 10% und oft auch bei Null. Ob dies einer positiven Entwicklung nach dem ersten Neugierkonsum entspricht, der besonderen Vorsicht im Hinblick auf die angestrebte Fahrerlaubnis oder nur als sozial erwünschtes Antworten interpretiert werden sollte, lässt sich im Rahmen dieser Untersuchung nicht prüfen. Nimmt man die Angaben über den jeweiligen Freundeskreis (die sehr hohe Werte über deren illegalen Konsum enthalten) als Indikator für den eigenen Konsum, muss man mit höheren Werten auch beim eigenen Konsum rechnen. In jedem Fall kann davon ausgegangen werden, dass in allen Regionen und in jeder Fahrschule bei den Ler123

nenden dermaßen umfangreiche Erfahrungen mit beobachtetem und eigenem illegalen Konsum vorliegen, dass Drogen in legaler wie illegaler Form ein Thema für die Verkehrserziehung sind. Drogenkonsum und Verkehrsteilnahme: Unwissenheit und Verwechslungen bezüglich der Promillegrenzen und Normen im Straßenverkehr sind sehr stark ausgeprägt. Nur jeweils Minderheiten können die darauf bezogenen Fachfragen richtig beantworten. Ob dies daran liegt, dass das Thema noch nicht behandelt wurde (es gehört eigentlich in die erste Theoriestunde), ob es nur rein informativ und normativ und nicht diskursiv und reflexiv, also didaktisch unangemessen behandelt wurde, oder ob das Regelwerk einfach zu verwirrend ist und zu kurz nacheinander geändert wurde, lässt sich hier nicht prüfen. In jedem Fall muss schon diesem Sachthema und nicht erst der Trink-/Drogen-Fahr-Konflikt stärkere Aufmerksamkeit gewidmet werden. Bezüglich der Feststellung von Trunkenheits- oder Drogenfahrten im Bekanntenkreis gibt es erwartungsgemäß einen deutlichen Unterschied zwischen entdeckten und nicht entdeckten Fahrten, sodass die Abschreckung durch Konsequenzen für die Fahrerlaubnis von Bekannten mindestens zum Teil durch die andere Erfahrung des Davonkommens kompensiert werden dürfte. Noch gravierender könnte aber das Wissen darum, dass Fahren unter dem Einfluss illegaler Drogen noch seltener entdeckt wird, das Verhalten beeinflussen. Die damit für Einzelne verbundenen Illusionen müssen im Rahmen der Prävention unbedingt thematisiert werden, wofür die vielen Beispiele aus dem Bekanntenkreis (bis zu 50% kennen einen Fall) aber gutes Material bieten können. Beim Verhalten gegenüber fahruntüchtigen Personen waltet im Wesentlichen die Vernunft: Das Fahren ausreden, den Schlüssel wegnehmen, Geld für ein Taxi geben oder sogar die Polizei rufen sind gängige Antworten. Dennoch gibt es in allen Gruppen auch einen hohen Anteil junger Menschen, die sich nicht einmischen oder sogar mitfahren würden. Ob dieses riskante Verhalten auf eine Risikogruppe begrenzbar ist oder in der konkreten Situation weitaus häufiger die guten Vorsätze aufgegeben werden, ist fraglich. Dasselbe gilt für die Beeinträchtigungen des Fahrverhaltens. Auch hier ist die Analyse und Erfahrung bezogen auf Störungen im Auto oder auf der Straße sehr kompetent. Ob dies aber die beständige Vermeidung solcher Risiken beeinflusst, muss erst durch Übung gesichert werden. In jedem Fall ist es notwendig, diese mehrheitlich positiven Grundhaltungen in der Vorbereitung auf die Teilnahme am motorisierten Straßenverkehr massiv zu unterstützen und die Risikobereitschaft der Minderheit ebenfalls anzugehen. Das Peer-Projekt an Fahrschulen will eben dieses Ziel erreichen. Mit der Befragung eines Teils der im länderübergreifenden Modell erreichten Fahrschülerinnen und Fahrschüler und einer Kontrollgruppe konnte nachgewiesen wer124

den, dass es zielgruppenspezifisch und inhaltlich adäquat eingesetzt worden ist. Zugleich konnte durch das länderübergreifende Modell gezeigt werden, dass unter verschiedenen regionalen Bedingungen in Ost und West, in Süd und Nord, in Stadt- wie in Flächenstaaten der personal-kommunikative Ansatz in Fahrschulen lohnt. Für fast alle Modellregionen gilt, dass die Arbeit auch nach Ende des Modellzeitraums bis heute noch weitergeführt wird. Es kamen sogar noch mehr Bundesländer hinzu, die Interesse an dem Ansatz haben und unter Beratung durch MISTEL die Methode einführten. Darauf wurden auch weitere wichtige Kooperationspartner aufmerksam: der Deutsche Verkehrssicherheitsbeirat, der Deutsche Präventionstag, die nationale Fahrlehrervereinigung, die deutsche Zentrale des ADAC, die Europäische Kommission.

3.4 Der Weg nach Europa Im folgenden wird die Umsetzung des Modells „Peer-Education-Projekt für Fahr-Neulinge zur Prävention von Alkohol und Drogen im Straßenverkehr“ („Peer-Drive Clean!“) vorgestellt, das im Zeitraum 2006 bis 2008 von der Europäischen Kommission gefördert wurde. In den zehn Modellregionen der Europäischen Union wurden unter Einbeziehung von lokal ansässigen Fahrschulen, Polizei, Trägern der Verkehrssicherheitsarbeit und ggf. der Jugendarbeit, Hochschulen etc. eigenständige Peer-Education-Projekte organisiert, woraus sich die folgenden Projektschwerpunkte ableiten: ƒ

ƒ

ƒ

Analyse der Situation in den Modellregionen und Netzwerkarbeit: Der lokale Projektträger sollte sich ein Bild über die Situation des Drogenkonsums von Jugendlichen, der Verkehrsunfalllage sowie der Schwerpunktthemen, die für die Arbeit der regionalen Projektpartner gelten, verschaffen. Die Träger (Partner) mussten zunächst Kontakt zu den lokalen Fahrschulen, der Polizei etc. aufnehmen, um abzuklären, welche Voraussetzungen für die Durchführung des Peer-Projekts bestehen bzw. noch geschaffen werden müssen. Diskussion und Modifizierung des Peer-Projekt Ansatzes: Entsprechend der bestehenden Situations-Bilder in den Modellregionen wurden Standards für ein einheitliches Vorgehen im Aufbau der PeerEducation-Projekte erarbeitet. Daneben wurden Konzepterweiterungen und Modifikationen, die für eine bedarfsgerechte Umsetzung der jeweiligen Modellregion nötig waren, vorgenommen. Pilotierung der Maßnahmen in den Modellregionen: In der Pilotphase wurden die Peer-Education-Projekte der Modellregionen in die Praxis 125

ƒ

umgesetzt. Die Umsetzung erfolgte entsprechend den im Vorfeld gewonnenen Erkenntnissen und nach den Meilensteinen: Gewinnung von Fahrschulen und Gewinnung von Peers, Ausbildung der Jugendlichen zu Peer-Educatoren, Organisation der Peer-Unterrichtseinheiten, in denen die Peer-Educatoren mit jugendlichen Fahr-Neulinge zum Thema „Alkohol/Drogen und Straßenverkehr“ arbeiten, Prozessstabilisierung zur Erreichung eines regelmäßigen Angebots des Peer-EducationProjekts. Evaluierung der Maßnahmen in den Modellregionen: Die Maßnahmen zum Aufbau der regionalen Peer-Education-Projekte wurden dokumentiert und evaluiert. Die durchgeführten Peer-Unterrichtsstunden wurden hinsichtlich der Akzeptanz, die sie in der Zielgruppe finden, sowie hinsichtlich ihrer Wirksamkeit überprüft.

Aus den Aktionen des „Peer-Drive Clean!" wurden neue Erkenntnisse über wirkungsvolle Anspracheformen für Jugendliche zur Suchtprävention gewonnen. Aus dem Modellprogramm gingen Best-Practice-Methoden hervor, die für die Präventionsarbeit mit Jugendlichen von Nutzen und in einem Handbuch (Heckmann u.a. 2009) zusammengefasst sind.

Projektpartner Das Konzept zum „Peer-Drive Clean!“ wurde im Vorfeld der Antragstellung an die Generaldirektion „Gesundheit“ der EU Kommission einer Reihe von potentiellen Partnern vorgestellt. Im Ergebnis konnte von MISTEL gemeinsam mit neun internationalen Partnern ein Vorschlag unterbreitet werden. Die MitAntragsteller und Projektumsetzer sind in verschiedenen Bereichen tätig. In „Peer-Drive Clean!“ kooperieren Universitäten und Hochschulen, Einrichtungen der Suchtprävention und Suchttherapie, eine Stiftung zur Verkehrssicherheitsarbeit für und mit jungen Verkehrsteilnehmenden sowie eine Behörde der Rumänischen Staatsregierung. Im folgenden werden die Profile der in „Peer-Drive Clean!“ Mitwirkenden kurz vorgestellt: Deutschland: In Deutschland erfolgt die Umsetzung des „Peer-Drive Clean!“ durch MISTEL in enger Zusammenarbeit mit der Hochschule Magdeburg Stendal. MISTEL ist ein An-Institut der Hochschule am Fachbereich Sozial- und Gesundheitswesen. Vor diesem Hintergrund kann für die „Peer-Drive Clean!“Durchführung auf eine Reihe tragender Ressourcen zurückgegriffen werden. Zum einen hat das Institut über 20 Jahre Erfahrung auf dem Gebiet der qualitativen und quantitativen sozialwissenschaftlichen Forschung. In den Bereichen 126

Gesundheit, z. B. AIDS und sexuelle Gesundheit, Sucht, Gewalt, Kriminalität, Prostitution sowie Harmonisierung europäischer Gesundheitssysteme wurden regionale wie auch internationale Forschungs- und Entwicklungsprojekte durchgeführt. Zum anderen ist die enge Anbindung an die Hochschule als An-Institut eine sehr gute Voraussetzung dafür, zeitnah neueste Forschungsergebnisse zu verarbeiten und ständigen Kontakt zu jungen Studierenden und Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftlern zu pflegen. Als kooptierter Partner beteiligt sich in Deutschland der Tannenhof Berlin-Brandenburg e.V. – ohne finanzielle Förderung durch die Kommission – am Projekt. Der Tannenhof ist Träger von zahlreichen Einrichtungen der Suchtkrankenhilfe und Prävention. Hier sind insbesondere Einrichtungen zur stationären und ambulanten Therapie, aber auch Initiativen zur Berufsvorbereitung und -ausbildung zu nennen. Portugal, Estland und Slowenien: Dort wird „Peer-Drive Clean!“ von Hochschulen bzw. Universitäten umgesetzt. In allen drei Hochschulen ist das Projekt an einem Fachbereich mit den Schwerpunkten Soziales, Gesundheit und Erziehung angebunden. Österreich: In Österreich wird „Peer-Drive Clean!“ vom Kur- und Gesundheitszentrum Knappenhof durchgeführt. Der Knappenhof ist neben einem Erholungszentrum auch eine Einrichtung der Suchtkrankenhilfe mit Angeboten zur Suchtprävention und Suchtherapie. Italien, Spanien und die Niederlande: Dort wird „Peer-Drive Clean!“ durch Einrichtungen der Suchtkrankenhilfe und Suchtprävention umgesetzt. Neben Angeboten der stationären und ambulanten Therapie gehört auch die Durchführung von Maßnahmen zur Suchtprävention zu den Aufgaben dieser Einrichtungen. Belgien: In Belgien ist die Stiftung „Responsible Young Drivers“ Partner des „Peer-Drive Clean!“. Die Stiftung arbeitet im Bereich Verkehrssicherheitsarbeit. Sie hat die Zielsetzung, junge Fahrzeuglenkerinnen und -lenkern und sie für die Gefahren des Straßenverkehrs zu sensibilisieren. Rumänien: In Rumänien wurde „Peer-Drive Clean!“ an die National AntiDrug Agency, die Behörde des Drogenbeauftragten für Rumänien, angebunden. Die National Anti-Drug Agency ist im Projekt-Verbund die einzige staatliche Behörde, die als Partner das Peer-Projekt an Fahrschulen umsetzt.

127

Projektevaluation Die Evaluation des „Peer-Drive Clean!“ erfolgte auf den Ebenen Prozessevaluation und Ergebnisanalyse. Ziel war es, den Projektaufbau in allen Regionen festzuhalten und den Praxisverlauf bzgl. des Zeitplanes und des veranschlagten Haushaltes zu überwachen. Die Motivation der Peer-Educatoren für die Projektarbeit und die Rückmeldungen der Zielgruppe standen im Fokus für die Bewertung des „Peer-Drive Clean!“. Zur Ergebnisprüfung fanden teilnehmende Beobachtungen während der Peer-Einheiten in allen beteiligten Ländern statt. Abschließend wurden während der Stabilisierungsphase Diskussionsrunden mit interessierten Expertinnen und Experten (Fahrschullehrende, journalistisch und wissenschaftlich Tätige) und den verantwortlichen Projektumsetzern in den jeweiligen Regionen durchgeführt. Die Gewinnung der qualitativen und quantitativen Daten wurde von den Projektpartnern geleistet. Zusätzlich haben Mitarbeiter von MISTEL vor Ort in allen Regionen Besuche durchgeführt, bei denen Themen der Organisation abgestimmt wurden und die Aufnahme von für die Projektbewertung wichtigen Daten erfolgt ist. Das Datenmaterial wurde extern von Prof. Dr. Kraus ausgewertet. Der Abschlussbericht zur Projektevaluation wurde gemeinsam mit Mitarbeitern von MISTEL erstellt. Die folgende Tabelle zeigt den Aufwand an Koordinationstreffen, der im Rahmen von Projektsteuerung und -evaluation betrieben wurde: Tabelle 3: Besuche der Projektpartner vor Ort Projektpartner Tallinna Ülikool/Tallinn University Estonia Knappenhof Austria Univerza Ljubljana Slovenia Villa Renata Italy ERIFREA Spain Aventura Social, Faculdade de Montricidade Humana Portugal

128

2006

2007

2008

02/24/2006

09/24/2007

10/02/2008

03/01/2006

07/19/2007

05/17/2008

03/02/2006

07/23/2007

05/16/2008

03/05/2006

07/20/2007

05/15/2008

03/17/2006

03/27/2007

03/12/2008

03/21/ 2006

12/14/2007

07/18/2008

Projektpartner IrisZorg (De Grift) The Netherlands Responsible Young Drivers Belgium Anti-Drug Agency Romania

2006

2007

2008

06/01/2006

07/16/2007

05/13/2008

06/02/2006

07/17/2007

05/14/2008

11/24/2006

07/25/2007

05/19/2008

Indikatoren zur Projektevaluation Bereits in der Planungsphase des „Peer-Drive Clean!“ wurden Parameter bestimmt, nach denen die Bewertung des Projektaufbaus wie auch der Projektergebnisse erfolgen sollte. Diese Indikatoren der Zielerreichung wurden im Austausch über Erfahrungen aus den Modellregionen nach Erstellung der Situationsanalysen im Rahmen der anschließenden Konferenz anhand der Berichte aus den Regionen überprüft. Indikatoren für die Umsetzbarkeit der geplanten PeerProjekte waren: die Unterstützungsbereitschaft relevanter Institutionen aus den Bereichen (Polizei, Verkehr, Gesundheit, Jugend etc.), die Anzahl der für „PeerDrive Clean!“ gewonnenen jungen Menschen, die als Peer-Educatoren arbeiten wollen und die Art und Anzahl der Anspracheorte (z.B. Fahrschulen). Der Verlauf und die Ergebnisse der Peer-Ausbildung in den Modellregionen sollten den Projektfortschritt kennzeichnen. Die Erfahrungen und Einschätzungen der PeerEducatoren und die Rückmeldungen der End-Adressaten über die erlebten PeerEinheiten beleuchten den Projektverlauf und sind wichtige Angaben für die Gesamtbewertung des „Peer-Drive Clean!“. Zur Bewertung der Zielerreichung wurden neben der Einschätzung der in der Region beteiligten Experten auch die Annahme und Akzeptanz von „Peer-Drive Clean" in den betreffenden Region herangezogen. Für die quantitative Bewertung wurden die Daten der PeerProjekte in den Modellregionen bezüglich folgender Aspekte ausgewertet: ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ

Anzahl und Einbezug regionaler Projektunterstützer, Anzahl der Anspracheorte (Fahrschulen), Anzahl der aktiven Peer-Educatoren, Anzahl der durchgeführten Peer-Einheiten und Anzahl der erreichten Fahrschüler und Fahranfänger.

129

Dokumentations- und Evaluationsinstrumente „Peer-Drive Clean!“ entwickelte einen Leitfaden zum Ausbau des Peer-Projekts an Fahrschulen und zugleich die nachstehend aufgeführten Instrumente zur Dokumentation und Evaluation. Die Projektpartner stimmten die letztlich verwendeten Instrumente auf der Auftaktkonferenz ab. Gemäß dieser Übereinkunft bestand Einvernehmen darüber, dass die Instrumente in allen Regionen angewendet werden und mit ihnen die basisgebende Datengewinnung zum „PeerDrive Clean!“ erfolgt. Eine darüber hinausgehende Datengewinnung war den Projektpartnern nach eigenem Interesse freigestellt. Im Einzelnen wurden die nachfolgend aufgezeigten Instrumente eingesetzt. Diese wurden den Partnern in deutscher und englischer Sprache zur Verfügung gestellt. ƒ ƒ ƒ

Studienprotokoll zur Situationsanalyse der Ausgangssituation/Bericht zur lokalen Situation – Research protocol on the assessment of the initial situation/report on the local situation; Ergebnisdokumentation der Peer- und Fahrschulgewinnung – Result documentation of the peer- und driving school recruitment; Peer-Vorbereitung und Inhalte der Peer-Einheiten – Peer-Training and Contents of the Peer-Units.

Die folgenden drei Fragebögen wurden von den Partnern in die jeweilige Landessprache übersetzt, damit die Adressaten (Peers und Primärzielgruppen) die Fragen barrierefrei beantworten konnten. ƒ ƒ ƒ

Dokumentation der Fahrschuleinheiten durch die Peers – Documentation of the driving school units by the peers; Angaben der Peer-Educatoren - Statements of the peer educators; Feedback der Fahrschüler/innen - Feedback of the driving school students.

Ergebnisse der Peer-Educator-Ausbildung In allen am Projekt beteiligten Regionen bestand nach der Gewinnung junger Menschen für „Peer-Drive Clean!“ die Aufgabe, diese Interessierten auf die Arbeit mit Fahrschülerinnen / Fahrschülern und Fahr-Neulingen vorzubereiten. In Deutschland (Magdeburg/Sachsen-Anhalt) erfolgte die erste Ausbildung von jungen Menschen zu Peer-Educatoren bereits im Jahr 2000. Im Rahmen von „Peer-Drive Clean!“ wurde in dieser Region ein Seminar für weitere Interessierte angeboten, die neu in die Projektarbeit einsteigen wollten. In Brandenburg und 130

den übrigen Partnerregionen startete das erste Ausbildungsseminar zwischen Dezember 2006 und April 2007. Insgesamt wurden bis Frühjahr 2007 112 Peers (64 Frauen, 48 Männer) auf die Arbeit im regionalen „Peer-Drive Clean!“ vorbereitet: Tabelle 4: Beginn der Peer-Vorbereitung und Geschlechtsverteilung

Austria Belgium Sachsen-Anhalt DE Brandenburg DE Estonia Italy Netherlands Portugal Romania Slovenia Spain

Training of peers Jan. 2007 März 2007 Okt. 2006 Dez. 2006 Nov. 2006 April 2007 Feb. 2007 Feb. 2007 März 2007 Dez. 2006 Nov. 2006 PDC total

Female 5 9 7 17

Male

Total

71,4% 34,6% 58,3% 63,0%

2 17 5 10

28,6% 65,4% 41,7% 37,0%

7 26 12 27

11 91,7% 3 75,0%

1 1

8,3% 25,0%

12 4

8 2 2 48

80,0% 22,2% 40,0% 42,9%

10 9 5 112

2 7 3 64

20,0% 77,8% 60,0% 57,1%

Die von den Peers am häufigsten genannten Motive für ihr Mitwirken im „Peer-Drive Clean!“ waren das Interesse am Thema Alkohol und Drogen im Straßenverkehr (75,9%) und der Wunsch, sich in der Präventionsarbeit auszuprobieren (68,8%). Die Hälfte aller Peers verspricht sich von der Mitarbeit, etwas für den zukünftigen Beruf zu lernen. Ein Viertel der Peers (24,1%) gab an, dass es im eigenen Freundes- und Bekanntenkreis schon Unfälle wegen Alkohol oder Drogen gegeben hat und sie deshalb mitmachen möchten. Dass im „Peer-Drive Clean!“ die Möglichkeit besteht, Geld zu verdienen, wurde von 19,6% als ein Grund für ihr Mitwirken angegeben. Mit jeweils 8% waren die eigenen schlechten Erfahrungen (Unfälle) sowie die Verbindung der Projekttätigkeit mit einer Studienleistung eher selten genannt worden (vgl. Abb. 2). Nachdem in allen Regionen Peers für die Arbeit mit den jungen Zielgruppen ausgebildet wurden, und diese im Anschluss auch erste Peer-Einheiten umgesetzt hatten, wurden die Projektpartner durch Mitarbeiter von MISTEL wieder vor Ort aufgesucht. Die Besuche erfolgten vor dem Hintergrund der Projektsteu-

131

erung und Evaluation mit der Zielstellung, unmittelbar zu erfahren, was seit der Start-up-Konferenz mit „Peer-Drive Clean!“ erreicht wurde. Abbildung 2:

Motive für die Mitarbeit in „Peer-Drive Clean!“ (n = 112)

future career

negative experiences

50,0%

8,0%

interest in the topic

75,9%

accidents of friends

24,1% 19,6%

money make

study achievemen

8,0%

68,80%

try to in prevention 0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Die Projektinitiatoren haben bei ihren Projektbesuchen in Österreich, Belgien, den Niederlanden, Italien, Slowenien, Spanien, Portugal, Estland und Rumänien persönlich mit den jungen Menschen, die als Peer-Educatoren arbeiten, gesprochen und ihre Arbeit ausgewertet. Die Besuche vor Ort können in ihrer konstruktiven Auswirkung für die Steuerungs- und Evaluationsprozesse nicht hoch genug bewertet werden. Überdies war es für den Projekterfinder und inzwischen Koordinator eines EU-Projekts, Marcel Christoph, immer wieder ein Erlebnis, in fremden Sprachen und anderen Kulturräumen sein „brain child“ wirksam werden zu sehen. Vor allem war an den Interaktionsprozessen zwischen den Peer-Educatoren und den Zielgruppen deutlich zu erkennen, dass sich das in Deutschland entwickelte Projekt bewährte und die Peer-Einheiten von den Zielgruppen breit akzeptiert wurden. Dieser subjektive Eindruck wird auch durch die Rückmeldungen der Adressaten bestätig, die folgende Statements auf einer vierstufigen Skala beantworteten: 26

26

1= absolutely true; 2 = somewhat true; 3 = somewhat false; 4 = absolutely false. Die Zellen belegen jeweils den Mittelwert, die Standardabweichung und die Zahl der Befragten.

132

Tabelle 5: Rückmeldungen der Fahrschüler/innen (06/07; Stand: Juni 2007)

133

Die Häufigkeit der angebotenen Peer-Einheiten ist abhängig von der Einbindung des Projekts in das System der Fahrschulausbildung. Diese Anpassung gelingt in Staaten wie Österreich und Deutschland, in denen eine theoretische Fahrschulausbildung gesetzlich vorgeschrieben ist, schneller als in den Ländern, in denen die Art der theoretischen Vorbereitung auf die Führerscheinprüfung freigestellt ist und nicht obligatorisch in einer Fahrschule erfolgen muss. In diesen Staaten wurde zusätzlich nach weiteren Anspracheorten gesucht, so dass die Peer-Einheiten auch in Schulen oder zu besonderen Anlässen, an denen Jugendliche zusammenkommen, z.B. Aktionstage zur Verkehrssicherheit, durchgeführt werden. Mit zunehmender Umsetzungsdauer und steigender Bekanntheit des „PeerDrive Clean!“ in der Region wächst auch die Anzahl der angebotenen PeerEinheiten. Während der Umsetzung von „Peer-Drive Clean!“ wurden die Partner-Organisationen und MISTEL von mehreren Institutionen aus Europa auf den interessanten Ansatz hin angesprochen. Einige Institutionen haben bereits ihr Interesse erklärt, das Peer-Projekt an Fahrschulen auch in ihrem Land/ihrer Region aufzubauen wollen, sie möchten mit „Peer-Drive Clean!“ zusammenarbeiten: Interesse wurde aus den Staaten Polen, Frankreich, Griechenland, Ungarn und Bulgarien angemeldet. Eine Weiterführung und Ausweitung von „PeerDrive Clean!“ ist die formulierte Absicht der derzeit im Projekt arbeitenden Institutionen. So wurde unter anderem angeregt, einen internationalen Austausch unter den aktiven Peer-Educatoren in einem Camp zu organisieren und eine spezielle Weiterbildung für Fahrlehrkräfte zum Thema „Suchtmittelkonsum von 134

Jugendlichen und suchtmittelbeeinflusste Verkehrsteilnahme“ zu entwickeln. Zudem soll auf einer Internetseite über „Peer-Drive Clean!“ informiert werden. Auch in Österreich weckte die Konferenz zu „Peer-Drive Clean!“ das Interesse der Medien. Im Vorfeld entstand ein Radiobetrag, in dem der zuständige Projektkoordinator die Entwicklung von „Peer-Drive Clean!“ darstellte (Radio FM 4). An den Tagen nach der Konferenz berichtete die Presse über „Peer-Drive Clean!“ so etwa im „Kurier“ vom 05. September 2007 unter dem Titel „Aktion scharf gegen Alkolenker“ und im folgenden Artikel: Abbildung 3:

Pressebericht zur Zwischenauswertung von „Peer-Drive Clean!“ (Bezirksbote vom 13. September 2007)

135

Stabilisierung von „Peer-Drive Clean!“ in den Regionen Nach Abschluss der Aufbauphase bestand die Aufgabe der Projektpartner darin, die Peer-Projekte über die Pilotphase hinaus in eine tragfähige Umsetzungsstruktur zu führen, so dass regelmäßig Peer-Einheiten angeboten werden. Bereits zur Zwischenkonferenz zeigte sich, dass die Partner an einer Weiterführung des Projekts besonders interessiert waren. Mitarbeiter von MISTEL/SPI Forschung suchten im Jahr 2008 die Projekte in allen Modellregionen noch einmal auf und evaluierten die zuständigen Koordinatoren und Peers. Inhaltlich galten diese Besuche der Aufnahme der mit dem Projekt gesammelten Erfahrungen sowie der Bewertung, die das Projekt „PeerDrive Clean!“ in der Region erfährt. Grundlage waren die von den Partnern durchgeführten Auswertungen des lokalen Peer-Projekts mit den regionalen Experten im bestehenden Netzwerk. Zusätzlich wurden noch nicht per Post an MISTEL/SPI Forschung gesendete Fragebögen eingesammelt, um für die Evaluationskonferenz einen „vorläufige Endauswertung“ durchführen zu können. Mit den Partnern wurde verabredet, dass die Dokumentation und Befragung der Zielgruppen bis zum September 2008 weitergeführt werden und erst nach der Evaluationskonferenz die endgültige Datenauswertung erfolgen wird. Im folgenden ist der Katalog jener Themen aufgeführt, die bei der dritten Rundreise mit den jeweiligen „Peer-Drive Clean!“-Partnern bearbeitet bzw. von ihnen erfragt wurden. Die Darstellung dieser qualitativen Evaluationsergebnisse sind dem externen Evaluationsbericht zu entnehmen. Tabelle 6: Themenkatalog zur Bewertung von „Peer-Drive Clean!“ Rückmeldung zur Koordination an MISTEL/SPI Forschung: - Einschätzung der Organisation/Koordination - Anregungen für Verbesserungen - Handbuch/Best Practice Regionales „PEER Drive Clean!“: - Eigene Bewertung des Projektverlaufs - Feedback von den Fahrschulen und den regionalen Experten - Veränderungen in der Unfallsituation und bei den Trunkenheitsfahrten Peer-Training: - Peer-Schulung und -Begleitung - Zusammensetzung der Peer-Gruppe - Veränderungen im Verlauf

136

Fortsetzung Tabelle 6: Peer-Training: - Peer-Schulung und -Begleitung - Zusammensetzung der Peer-Gruppe - Veränderungen im Verlauf Peer-Einheiten: - Erfolg und Verlauf der Peer-Einheiten - Probleme und Veränderungsvorschläge Visionen/Erweiterung/ PDC II: - Erweiterung des Projekts um das Thema Binge Drinking - Verwirklichung des personalkommunikativen Präventionsansatzes in Europa - Weitere Vorschläge

Die Stabilisierungsphase hat gezeigt, wie gut „Peer-Drive Clean!“ sich in bestehende Strukturen einfügen konnte und Bedarfe verschiedener Bereiche der Präventionsarbeit bedient. Von den bereits involvierten Institutionen wurden regelmäßig neue Peer-Educatoren ausgebildet und die Einzugsgebiete der regionalen „Peer-Drive Clean!“-Aktivitäten konnten – bei zusätzlich zur Verfügung gestellten Finanzmitteln – sogar erweitert werden. Drei weitere Einrichtungen haben das Konzept „Peer-Drive Clean!“ unmittelbar adaptiert und ohne Mittel der Kommission eigene Peer-Projekte initiiert: Tannenhof Berlin-Brandenburg e.V., Institut für Prävention Linz, Österreich und Landschaftsverband Westfalen-Lippe, Deutschland. Auch aus dem Nicht-EU-Mitgliedsland Schweiz wird regelmäßig Interesse signalisiert. Zudem wurden eine Reihe von Einrichtungen aus weiteren europäischen Staaten auf „Peer-Drive Clean!“ aufmerksam und haben sich bei der Beantragung von „Peer-Drive Clean!“ II an die Europäische Kommission beteiligt. Ziel dieser Einrichtungen ist es, in ihren Regionen ebenfalls ein Peer-Projekt an Fahrschulen zur Prävention von Alkohol und Drogen im Straßenverkehr aufzubauen. Die Daten der Gesamtauswertung belegen, dass ein gewisser Vorlauf und auch eine gewisse Umsetzungserfahrung in den Regionen erforderlich sind, bis das Peer-Projekt einen regelmäßigen stabilen „Output“ an Peer-Einheiten erreicht. Wie viele Peer-Einheiten im Rahmen von „Peer-Drive Clean!“ umgesetzt werden müssen, wurde vorab nicht explizit festgelegt. Allerdings gab es eine interne Richtzahl von 50 Peer-Einheiten, die sich an den für das jeweilige Projekt eingestellten Aufwandsentschädigungen bemessen hat. Die folgende Tabelle

137

zeigt, wie viele Peer-Einheiten durchgeführt wurden und wie viele Lernende und Fahr-Neulinge mit diesen Peer-Einheiten angesprochen werden konnten. Insgesamt wurden 967 Peer-Einheiten registriert, und es konnten 9.922 junge Lernende und Fahr-Neulinge mit „Peer-Drive Clean!“ erreicht werden. Die interne Vorgabe von 50 Peer-Einheiten konnte mit Ausnahme von Iris Zorg (Die Niederlande) und ANA (Rumänien) nahezu von allen Partnern umgesetzt werden. Bei Iris Zorg ist die geringe Anzahl von Peer-Einheiten auf den unglücklichen Umstand zurückzuführen, dass der im ersten Jahr der „Peer-Drive Clean!“-Implementierung zuständige Projektkoordinator die Einrichtung verlassen hat. Die Projektumsetzung war deshalb eine Zeit lang nicht gut betreut, konnte aber von der nachträglich eingesetzten Koordinatorin stabilisiert werden. In Rumänien gründet das knappe Ergebnis von nur 33 Peer-Einheiten darin, dass für das Problem „Alkohol und Drogen im Straßenverkehr“ vor „Peer-Drive Clean!“ noch keine besondere Sensibilität bestanden hat. Der Anteil an Alkoholunfällen beträgt zwar auch dort ca. 3%, jedoch wird der Wert von den für Verkehrssicherheitsarbeit Zuständigen als gering eingeschätzt. Anderen Problemen wie „unbefestigte Straßen“, „fehlende Lichtsignalanlagen“ und der „ungleiche Verkehr“ (zunehmende Motorisierung der Bevölkerung, aber auch Pferdefuhrwerke auf den Straßen) werden höhere Prioritäten zugemessen. „Peer-Drive Clean!“ hat darum in Rumänien Pionierarbeit geleistet, das Problem wird mit dem Projekt dort erstmalig in dieser Klarheit thematisiert. In den übrigen Ländern wurde die interne Vorgabe nahezu erreicht oder sogar übertroffen. Gerade für Deutschland (MISTEL und Tannenhof) wird deutlich, dass mit zunehmender Umsetzungserfahrung auch die Anzahl der durchgeführten Peer-Einheiten steigt. Die folgende Tabelle zeigt aber auch, wie wichtig dafür eine angemessene finanzielle Ausstattung ist. So konnten in Österreich (Knappenhof) keine PeerEinheiten mehr umgesetzt werden, weil die Honorarmittel aufgebraucht waren:

138

Tabelle 7: Anzahl der erreichten Fahrschüler/innen nach Geschlecht Projektpartner MISTEL Tannenhof Knappenhof Iris Zorg FMH Lisboa Villa Renata Uni Ljubljana RYD IREFREA A.N.A. Tallinn pro mente PDC total

Female N % 1.596 49,4 819 48,8 520 47,8 64 52,5 107 54,0 272 52,5 298 48,5 376 62,6 293 51,3 194 35,2 357 65,7 88 43,3 4.984 50,2

Male N 1.638 858 569 58 91 246 317 225 278 357 186 115 4.938

% 50,6 51,2 52,2 47,5 46,0 47,5 51,5 37,4 48,7 64,8 34,3 56,7 49,8

Total 3.234 1.677 1.089 122 198 518 615 601 571 551 543 203 9.922

PEER Units 310 181 53 10 49 109 73 58 43 33 41 7 967

Die Mitarbeiter von MISTEL/SPI Forschung haben bei den Rundreisen bzw. Besuchen der Projekte vor Ort erfahren und erleben können, wie „PeerDrive Clean!“ in die Praxis geführt wurde. Es ist eine große Freude zu sehen, wie sich in allen Regionen junge Menschen (die Peers) für die Aufklärung und Information von Angehörigen ihrer Altersgruppe engagieren. Für ihre Arbeit erhalten sie durchweg gute und sehr gute Rückmeldungen von den Adressaten. Nur der hohen Einsatzbereitschaft dieser jungen Menschen ist es zu verdanken, dass „Peer-Drive Clean!“ europaweit in der Form umgesetzt werden konnte und auch noch weiter geführt wird. Insgesamt sind 185 Peers registriert worden, die sich zu Peer-Educatoren haben ausbilden lassen. Da jedoch die im Jahr 2008 durchgeführten Peer-Ausbildungsseminare nicht mehr für die Bewertung/Evaluation des „Peer-Drive Clean!“ berücksichtigt werden konnten, liegen keine endgültigen Angaben über die aktuelle Anzahl von aktiven PeerEducatoren vor. Es ist aber von etwa 250 Personen auszugehen, die sich weiter engagieren werden. Durch „Peer-Drive Clean!“, und vor allem durch die Arbeit der Peers, sind die Anliegen und Zielsetzungen der Gesundheitsförderung und der Suchtprävention für die Adressaten erlebbar und für die Bevölkerung sichtbar geworden. Die intelligente Verbindung von Verkehrssicherheitsarbeit und Suchtprävention erhält in den Regionen eine hohe Wertschätzung.

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Um der Problematik „Alkohol und Drogen im Straßenverkehr“ zielorientiert zu begegnen, über Gefahren aufzuklären und Akzeptanz für die geltenden gesetzlichen Bestimmungen in der Bevölkerung zu erreichen, sind technische Lösungen, wie „Fahrzeuge mit Alkoholsperren“ und absolute Verbote nicht ausreichend. Um in der Bevölkerung für die gesetzlichen Bestimmungen Akzeptanz zu erhalten und nicht pauschal durch Verbote auch die Personen zu kriminalisieren, die einen vernunftbetonten Umgang bezüglich Alkoholkonsum und Teilnahme am Straßenverkehr pflegen, müssen soziale Innovationen greifen. „Peer-Drive Clean!“ zeigt, wie mit vergleichsweise geringem finanziellem Aufwand eine hohe Zahl von Menschen erreichbar ist und personalkommunikativ über Risiken aufgeklärt werden kann. Die beachtliche Präsenz in der Presse bestätigt ebenfalls den innovativen Gehalt und die gesellschaftliche Aktualität von „Peer-Drive Clean!“ Die Initiatoren des Projekts verfolgen gemeinsam mit bisherigen und zukünftigen Partnern das Ziel, dass sich der Ansatz der personalkommunikativen Information und Aufklärung über Alkohol- und Drogenkonsum in den kommenden Jahren zu einem europäischen Standard für die Fahrschulausbildung entwickelt. Mit weiterer Unterstützung der Europäischen Kommission kann der Präventionsansatz in zusätzliche Regionen übertragen werden. Eine Verbreitung in bis zu 20 europäischen Staaten ist kurzfristig möglich.

Konferenz zur Evaluation Die dritte gemeinsame Evaluationskonferenz zu „Peer-Drive Clean!“ wurde 2008 in Magdeburg/Deutschland durchgeführt; sie verfolgte folgende Ziele: ƒ ƒ ƒ ƒ

Austausch über die Stabilisierung des „Peer-Drive Clean!“ in den Regionen, Austausch über die Peer-Einheiten in den Regionen, Präsentation der vorläufigen End-Ergebnisse aus der Projektdokumentation und den Befragungen der End-Adressaten, Präsentation des Entwurfes für das Handbuch bzw. der Inhalte und Methoden aus den Peer-Einheiten der Regionen.

An der Abschlusskonferenz nahmen neben den Vertreterinnen und Vertretern der vertraglich gebundenen „Peer-Drive Clean!“-Partner und des Tannenhof BerlinBrandenburg e.V. Mitwirkende der Institutionen Landschaftsverband Westfalen Lippe (DE), Avenir Sante (FR) und Road Safety Institute „Panos Mylonas“ teil, die sich zukünftig an „Peer-Drive Clean!“ beteiligen wollen. Damit wurde schon 140

bei dieser letzten Konferenz die Vision materialisiert, das Projekt zu einem europäischen Standard zu erheben. Die Vision, die auch inhaltlich diese Konferenz beherrschte, ist am besten so formuliert: In absehbarer Zeit – was bis zu zehn Jahren dauern kann – ist das Peer-Projekt in ganz Europa obligatorischer Teil der Fahrschulausbildung. Alle europäischen Fahrschülerinnen und Fahrschüler werden sich in einem intensiven Austausch mit den Konflikten im Kontext von Alkohol- und Drogenkonsum im Straßenverkehr beschäftigen. Das Wort „obligatorisch“ klingt zwar nach Zwang, aber es war für alle Beteiligten klar, dass dieser Teil der Theorieausbildung in der Fahrschule frei von Prüfungsdruck und Aufsicht sein muss, sondern in einer offenen kommunikativen Atmosphäre stattfinden sollte. Obligatorisch soll diese Reflexion persönlichen Verhaltens nur in dem Sinne werden, wie auch der Erste-Hilfe-Kurs europaweit obligatorisch für alle Fahrschülerinnen und Fahrschüler ist. Auch die Lobby für den Erste-Hilfe-Kurs hat sich nicht sofort durchgesetzt. Eine Perspektive von zehn Jahren ist für die Vision „Peer-Projekt in allen europäischen Fahrschulen“ oder „Personale Kommunikation und Reflexion des Trink/Drogen-Fahr-Konfliktes in Fahrschulen“ durchaus realistisch. Der Anfang ist gemacht: Zehn europäische Staaten haben Erfahrungen mit dem Ansatz gesammelt und setzen die Arbeit auch unabhängig von einer EU-Förderung fort. Weitere zehn Staaten sind an einer zweiten EUgeförderten Modell-Phase interessiert. Europäische Organisationen wie der Fahrlehrerverband tragen die Vision mit. Es könnte weiter vorwärts gehen! Der T-Faktor hat sich als ein überzeugendes Agens in diesem Arbeitsfeld – einem Überschneidungsbereich von Gesundheitsförderung, Suchtprävention und Verkehrssicherheitsarbeit – etabliert: Ohne die Rückführung von Maximalforderungen wie Abstinenz oder grundsätzliche Temperenz hätte die grundlegende Botschaft des Peer-Projekts nicht wirksam werden können: „Was immer du sonst tust, in der Konfliktsituation zwischen Alkohol- oder Drogenkonsum und Fahren entscheidest du dich für eines von beiden: Rauschmittel oder Fahren. Einen dritten Weg gibt es nicht!“ In dieser Form ist diese Botschaft überall und jederzeit mehrheitsfähig. Daran weiter zu arbeiten lohnt die Mühe.

141

4 Mehr Spaß mit Maß in Vorarlberg In Zusammenarbeit mit Pascale Roux 27

Ein bis dato einzigartiges Projekt der alkoholbezogenen Verhältnis- und (in geringerem Umfang) Verhaltensprävention wurde zwischen 2004 und 2008 in Vorarlberg umgesetzt. Im westlichsten österreichischen Bundesland bildete sich während einer etwa zweijährigen Vorprojektphase eine große Allianz an gesellschaftlich relevanten Gruppen, die das gemeinsame Ziel verfolgten, jugendlichem Alkoholmissbrauch auf breiter Basis entgegenzuwirken. Denn seinerzeit konnten in Österreich und Vorarlberg dieselben Phänomene wie in weiten Teilen Westeuropas beobachtet werden, teilweise sogar in verschärftem Ausmaß: Auf der Skala des Pro-Kopf-Verbrauchs an Reinalkohol lag Österreich Anfang des Jahrtausends im internationalen Vergleich von 53 Ländern an elfter, bezüglich des Anteils Jugendlicher mit regelmäßigem (mindestens wöchentlichem) Alkoholkonsum sogar an fünfter Stelle (Uhl u.a. 2002, S. 115, 121). Alkopops fanden neue Zielgruppen und verbreiteten sich vor allem in Kreisen junger Mädchen – 30 Prozent der österreichischen Mädchen hatten im Alter von 15 Jahren bereits wiederholte Alkoholräusche gehabt (ebd., S. 125). So waren beispielsweise die jüngsten Alkoholpatienten in der Wachstation einer Salzburger Suchtklinik elf Jahre alt. Pro Monat behandelten deren Ärzte etwa zehn Kinder mit Alkoholvergiftungen aufgrund von Binge Drinking – durchschnittlich mit 1,2 bis 2 Promille (Haller 2006). Binge-Drinking wurde ebenfalls in der Vorarlberger Presse thematisiert und trat damit als neues Jugendphänomen ins regionale Bewusstsein (z.B. Wann & Wo 2004; Der Standard 2004; VN Online 2005). Teile der Vorarlberger Gastronomie organisierten nach internationalem Vorbild, 27

Dr. Pascale Roux, Jahrgang 1967, Diplompsychologin mit den Schwerpunkten Arbeits- und Organisationspsychologie, studierte an der Freien Universität Berlin, der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg und an der Universität Duisburg-Essen. Nach Tätigkeiten im Kindertagheim Riedleparkwald Friedrichshafen, in der Kantonalen Psychiatrie St. Pirminsberg (Schweiz) und im MTOInstitut für Psychologische Forschung und Beratung arbeitete sie von 2000 bis 2002 für die Kettgen Unternehmensberatung. Seit Herbst 2002 ist Pascale Roux wissenschaftliche Mitarbeiterin und Projektleiterin an der FH Vorarlberg, zunächst im Forschungszentrum für Nutzerzentrierte Technologien, ab 2007 im Forschungsschwerpunkt gesellschaftliche und sozialwirtschaftliche Entwicklung. Ihre Mitwirkung im Projekt „Mehr Spaß mit Maß“ bei der konzeptionellen, datenanalytischen und dokumentarischen Arbeit bildet die Grundlage für die Ausformulierung dieses Kapitels.

143

unterstützt durch zugkräftige Markennamen und Getränkevergünstigungen, spirituosenbezogene Clubbing-Events im Stil der „Happy Hour“ oder der „FlatrateParty“, welche besonders auf junge Menschen abzielen. 28 Eine unreflektierte Alkoholkultur war in den Dörfern weit verbreitet. Übermäßiger Alkoholkonsum zeigte sich auf den beliebten dörflichen Vereinsfeiern, Zeltfesten und Faschingsumzügen auch unter Jugendlichen. Er wurde bis dato kaum thematisiert, moralisch sanktioniert oder gar präventiv unterbunden. Infolgedessen konnte zu Beginn des neuen Jahrtausends u.a. eine hohe Zahl junger Männer zwischen 18 und 24 Jahren konstatiert werden, die vor allem zur beliebten „Disco-Zeit“ unter Alkoholeinfluss Auto fuhren. Die österreichische Verkehrsunfallstatistik 2002 wies in der Altersgruppe der 20- bis 24-Jährigen die höchste Zahl alkoholisierter Beteiligter aller Altersklassen nach sowie die Tatsache, dass Alkoholunfälle im Straßenverkehr hauptsächlich von männlichen Jugendlichen und Männern aller Alterstufen begangen werden (Kuratorium für Verkehrssicherheit 2002, S. 69). 29 Vorarlberg lag im Jahr 2002 mit 7,3 Prozent alkoholbedingter Verkehrsunfälle an dritter Stelle im Vergleich aller österreichischen Bundesländer (Tirol = 7,9%, Burgenland = 9,2%; vgl. ebd., S. 71). Die Vorarlberger Stiftung Maria Ebene 30 und die ihr angegliederte Werkstatt für Suchtprophylaxe (SUPRO) fassen auf der Homepage zum Projekt „Mehr Spaß mit Maß“ die damaligen Fakten über die besondere Gefährdung Jugendlicher wie folgt prägnant zusammen: „30% der 16-19-Jährigen konsumieren mindestens zwei Tage pro Woche Alkohol, 4% sogar jeden Tag. 11% der 16- bis 19-Jährigen haben mindestens ein Mal pro Woche eine „leichte Berauschung oder mehr“. Während die Rauscherfahrungen bei Jungen gleich blieben, nahmen diese bei Mädchen stark zu: Beim Kriterium ‚bereits mindestens zwei Mal einen Alkoholrausch gehab’“ zeigte sich bei Mädchen ein deutlicher Anstieg von 15% 1990 auf 36% 2001. (...) Mehrere epidemiologische Un-

28

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Bei der „Happy Hour“ werden spirituosenhaltige Getränke (meist Cocktails) preisgünstiger angeboten. Bei einer „Flatrate-“ oder „All-You-Can-Drink-Party“ zahlen die Gäste einen – meist relativ niedrigen – Eintritt und konsumieren anschließend so viele alkoholische Getränke wie sie wollen. Dass besonders die zweite Variante weniger kaufkräftige und an „Spaß“ orientierte Zielgruppen – sprich: junge Erwachsene – zum Komasaufen einlädt und zentral auf den Alkoholkonsum ausgerichtet ist, liegt auf der Hand. In der Gruppe der Unter-Fünfzehnjährigen sind es 66%, bei den 15- bis 19-Jährigen knapp 89% und bei der Gruppe der 20- bis 24-Jährigen 91,7%. In den folgenden Altersklassen variiert der Männeranteil zwischen 88 und 94 Prozent (ebd.). Die Stiftung Maria Ebene ist die führende Suchttherapiestation in Vorarlberg. Mit ihrem Leiter Primar Prof. Dr. Reinhard Haller ist sie durch einen national und international anerkannten Fachmann repräsentiert, der u.a. regelmäßige Prävalenzstudien für Vorarlberg umsetzt.

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tersuchungen belegen die weite Verbreitung des ‚Binge Trinkens’ (Komatrinken), 31 insbesondere in der jungen Altersgruppe.“

Übermäßiger Alkoholkonsum von Jugendlichen erweist sich deshalb als besonders schädlich, da der Körper in der Pubertät besonders anfällig für physiologische Schädigungen durch den Alkohol ist (Haller 2006). Prävention auf breiter Ebene tat daher Anfang des Jahrtausends auch in Vorarlberg Not. Seinerzeit konnten Vorarlberger Jugendliche unter 16 Jahren faktisch weitgehend alkoholische Getränke aller Art im Handel, in der Gastronomie oder auf Festen erwerben. Das Vorarlberger Gesetz zum Jugendschutz in der Fassung von 1999 und der Novellierung aus dem Jahr 2004 – es wurde in den Jahren 2005 und 2008 wiederholt novelliert – beinhaltete zwar das Verbot, alkoholische Getränke und Tabakwaren an Kinder bis zum vollendeten vierzehnten und Jugendliche bis zum vollendeten sechzehnten Lebensjahr anzubieten, ihn an sie weiterzugeben oder ihnen alkoholische Getränke zu überlassen (Gesetz über die Förderung und den Schutz der Jugend, § 17, Abs. 1). Aber ein spezielles Konsumverbot war für diese Zielgruppe noch nicht gesetzlich fixiert, und die Verkaufsbeschränkung wurde auch kaum kontrolliert. Das „Handbuch Alkohol – Österreich“ verweist in der vergleichenden Analyse 2002 auf den blinden Fleck der damaligen Vorarlberger Gesetzgebung: „Während die Altersgrenze von 18 Jahren in allen anderen Bundesländern in Zusammenhang mit Spirituosen eine Rolle spielt, ist diese in Vorarlberg nicht relevant, da im Jugendgesetz nicht mehr zwischen Spirituosen und anderen alkoholischen Getränken unterschieden wird, wodurch der öffentliche Spirituosenkonsum für Jugendliche bereits ab dem 16. Geburtstag erlaubt ist.“ (Uhl u.a. 2002, S. 285).

Zudem wurde in der weitgehend ländlich strukturierten Vorarlberger Region die Einhaltung des Weitergabeverbots selten kritisch geprüft. Weder die allgemeine Bevölkerung noch Beschäftigte aus Handel und Gastronomie oder Repräsentanten der insgesamt 96 Vorarlberger Gemeinden zeigten diesbezüglich ein erhöhtes Problembewusstsein. Darum sollte das Projekt „Mehr Spaß mit Maß“ vor allem gesellschaftlich bedeutsame Multiplikatoren sensibilisieren und den Zugang zum Alkohol für Kinder und Jugendliche über veränderte Rahmenbedingungen erschweren. Zwei Teilprojekte waren konkret auf Verhaltensprävention der primären Zielgruppen Jugendlicher und junger Erwachsener ausgelegt, speziell in Bezug auf das Fahrverhalten von Adoleszenten und das Trinkverhalten junger Mädchen. Der Peer-Education-Ansatz ist empirisch gut begründet, gilt doch laut 31

Vgl.: http://www.spassmitmass.at/kms/cms/kms.php?ent=standard&template=standard&str_id= 213; download am 26.06.09

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sozialwissenschaftlicher Studien zum Alkoholkonsum Jugendlicher das Verhalten von Gleichaltrigengruppen als beste Vorhersagevariable für den Konsum von Alkohol. Peer-Groups beeinflussen das Trinkverhalten Gleichaltriger dabei auf mehrfache Weise: Sie bieten ihnen den Alkohol direkt an. Sie motivieren andere Jugendliche durch Modellernen. Und drittens nehmen Jugendliche den Konsum Gleichaltriger subjektiv wahr und relativieren dabei ihre Vorstellungen über die Höhe der getrunkenen Menge, das heißt sie verharmlosen ihren eigenen Alkoholkonsum (vgl. Feuerlein 1999, S. 44). „Mehr Spaß mit Maß“ setzte von Beginn an darauf, das Trinkverhalten Jugendlicher durch veränderte Umfeldbedingungen in Richtung niedrigerem und bewussterem Alkoholkonsum zu beeinflussen. Moderation und Mäßigung anstelle absoluter Abstinenz verliehen der Initiative letztlich ihren programmatischen Titel. Projektleiter Reinhard Haller formulierte diesen Temperenzanspruch auf einer Pressekonferenz am 26. März 2007: „Wir müssen weg von dieser Ballermannkultur, aber wir wollen auch keine Kultur der Alkoholabstinenz. Vielmehr müssen wir unsere Kinder und Jugendlichen zur Alkoholmündigkeit erziehen, sie in ihrer Eigenverantwortung im Umgang mit Alkohol begleiten und stärken. Deshalb wollen wir die Bevölkerung über das Thema umfassend informieren und damit erreichen, dass Erwachsene sich ihrer Vorbildwirkung bewusst werden.“ 32

Damit bezieht sich Haller auf eine Erkenntnis und Forderung, die bereits 2002 auf der Vorarlberger Enquete „Jugend und Alkohol“ von ihm und anderen Experten geäußert wurde. Es gehe nämlich darum, seitens der Erziehungspersonen mäßigende Trinkregeln aufzustellen und vorzuleben und die eigene Haltung gegenüber dem Alkohol zu verändern, um Jugendliche ebenfalls zu einem mäßigen Konsum anzuhalten. „Eine Verharmlosung des Mittels einerseits erscheint genauso problematisch wie die Verteufelung des Alkohols andererseits.“ (Zingerle 2002, S. 19).

Der ganzheitliche Projektansatz von „Mehr Spaß mit Maß“ entspricht durch sein systemisches Design in der Verhältnisprävention dem State-Of-The-Art der empirischen Alkoholismusforschung. Wie eine britische Expertise an MetaAnalysen internationaler Studien Mitte der 90er Jahre nachweisen konnte, bietet nur eine kombinierte Strategie der Verhältnisprävention eine nachhaltige Chance, gesundheitsbezogene Effekte auf breiter Basis zu erzielen. Hierunter sind besonders Aspekte der Besteuerung, Verfügbarkeit, Verkehrskontrolle und pri32

In: http://www.mariaebene.at/download/su_alk_praev_pku.pdf; download am 20.04.2009

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mären Gesundheitsvorsorge zu verstehen, die von breiten und zielgruppenspezifischen Aufklärungskampagnen sowie Programmen für umfassende Präventionsaktivitäten auf Gemeindeebene auf sinnvolle Art und Weise unterstützt werden (vgl. Edwards 1997, bes. S. 184). Ebendiese Erkenntnis spiegelt sich im Aufbau des Projekts „Mehr Spaß mit Maß“ wieder. Die Auswahl der Sektoren und die darin initiierten Aktionen übertragen den internationalen Wissensstand über erfolgreiche gesundheitspolitische Strategien einer präventiven Alkoholpolitik auf Vorarlberg.

4.1 Das Projekt Von der Botschaft nach kontrollierter Mäßigung auf breiter Basis ließen sich Verantwortliche aus Wirtschaft, Gesellschaft und Politik überzeugen. Geldgeber der Vorarlberger Allianz „Mehr Spaß mit Maß“ waren das Land Vorarlberg (einstimmiger Landtagsbeschluss vom 05.03.2003), der Fonds Gesundes Österreich (die bundesweite Kontakt- und Förderstelle für Gesundheitsförderung und Prävention des österreichischen Gesundheitsministeriums), der Fonds Gesundes Vorarlberg (eine Gründung der Vorarlberger Landesregierung und der Vorarlberger Gebietskrankenkasse zur Förderung sozialer Anliegen im Bundesland), die Vorarlberger Wirtschaftskammer (Fachgruppen Handel und Gastronomie) und das Bundesministerium für Verkehr, Innovation und Technologie. Als Ressourcen beisteuernde Sponsoren fungierten das Vorarlberger Medienhaus, die Landesanstalt des Österreichischen Rundfunks und der internationale Getränkefabrikant Rauch. Die Stiftung Maria Ebene leitete das Projekt, und die Fachhochschule Vorarlberg, repräsentiert durch den Autor, evaluierte sechs Sektoren aus externer Perspektive und ergänzte damit das interne Projektmonitoring. Das übergreifende Projektziel ist auf der Homepage von „Mehr Spaß mit Maß“ beschrieben. Knapp geschildert ist es darauf ausgerichtet, regionalen Entscheidungsträgern aus Politik, Erziehungs-, Sozial- und Gesundheitswesen und Wirtschaft ihre Funktion als präventionsverantwortliche Schlüsselpersonen zu verdeutlichen. Diese sekundäre Zielgruppe sollte wiederum mit neuem Bewusstsein für die Alkoholprävention soziale Rahmenbedingungen im Sinne einer primären Verhältnisprävention positiv beeinflussen und damit die eigentliche Zielgruppe erreichen. Speziell für die ländliche geprägte Vorarlberger Region war es erklärtes Ziel, eine gemeindeorientierten Gesundheitsförderung im so genannten multisektoralen Setting zu realisieren, was neben dem Forschungsbezug auch durch die Ziele des Aktionsplans Alkohol der WHO (Regionalbüro Europa) bestens gestützt war. Gemeinden wurden angeregt, nicht passiv „Alkoholprävention“ zu konsumieren, sondern in Fragen des Umgangs mit Alkohol und alko147

holbedingten Problemen aktiv eigenständig zu agieren. Hierfür sollten sie wiederum durch eine Allianz von gesundheitspolitischem Willen, konstruktiver Medienberichterstattung, fachlicher, überfachlicher und projektbezogener Unterstützung gefördert werden, damit gemeindebezogene Alkoholprävention tatsächlich nachhaltig verankert werden kann. 33 Mit diesem generellen Ziel fokussierte das Projekt seine Präventionsarbeit in sieben zentralen Sektoren. Flankierend hierzu setzte der Projektträger breit angelegte Medienkampagnen um, die in Folge über Vorarlberg hinaus adaptiert wurden: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

7.

Sektor Gemeinden: Entwicklung nachhaltiger Initiativen für Jugendschutz und Alkoholprävention in Vorarlberger Gemeinden; Sektor Handel: Verstärkte Einhaltung des Jugendschutzes in den großen Vorarlberger Handelsketten (Supermärkten); Sektor Gastronomie: Verstärkte Einhaltung des Jugendschutzes im Bereich so genannter Jugendgastronomen; Sektor Verkehr: Modellprojekt zur Verhaltensprävention für die Gruppe junger Autofahrer und Autofahrerinnen; Sektor Frauen/Mädchen: Modellprojekt zur Verhaltensprävention für die Gruppe junger und jugendlicher Mädchen; Sektor Multiplikatoren: Entwicklung von Schulungsunterlagen für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren im Bildungsbereich (Schule und Ausbildung), Sektor Ärzte: Entwicklung von Fachwissen und Problembewusstsein zur Alkoholproblematik.

4.2 Die externe Evaluation Die externe Evaluation war darauf ausgerichtet, das Projekt an einigen seiner selbstgesetzten Ziele zu messen. Zugleich beabsichtigte sie, bereits während des Verlaufs qualitative und/oder quantitative Rückmeldungen über den Grad der Zielerreichung zu geben sowie Empfehlungen zur Fortsetzung der Maßnahmen aus ihrer Sicht auszusprechen. Damit bezieht die externe Evaluation explizit die wissenschaftstheoretische und forschungspragmatische Position einer formativen Begleitforschung, was den Kooperationspartnern auch von Beginn an so kommuniziert wurde. Bei einer Projektdauer von annähernd fünf Jahren konnte die Evaluation sinnvoll nur formativ angelegt sein; dies spiegelt sich besonders im 33

Vgl.: http://www.spassmitmass.at/kms/cms/kms.php?ent=standard&template=standard&str_id= 225; download am 26.06.09

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prozessualen Forschungsdesign der drei Sektoren Gastronomie, Handel und Frauen/Mädchen wider. Unter „formativer Evaluation“ ist jenes Verfahren der empirischen Sozialwissenschaft zu verstehen, das ein prozessbegleitendes Vorgehen mit dem Anspruch umsetzt, über regelmäßige Feed-Back-Schleifen zum Auftraggeber die Qualität des Prozesses während seines Verlaufs zu steuern. Denn über den steten Kontakt mit dem Auftraggeber und die systematische Rückmeldung von Teilergebnissen erhält dieser die Möglichkeit, einzelne Module noch während der Maßnahme anzupassen und zu optimieren. Formative Evaluation gilt als „Königsweg“ wissenschaftlicher Begleitforschung (Wottawa & Thierau 1998, S. 32 ff). Wegen der Bedeutsamkeit des Projekts und dem Anspruch einer emanzipatorischen Sozialwissenschaft wurde dagegen eine ausschließlich summative Evaluation – das ist ein Vorgehen, welches dem Auftraggeber nur am Ende einer Maßnahme deren Wirkungen nachweist – von allen Seiten als ungeeignet angesehen. Aufgrund pragmatischer Überlegungen über das Zusammenwirken von internem Projektcontrolling und externer Evaluation wurde jedoch entschieden, die Sektoren Verkehr, Gemeinden und Multiplikatoren nicht formativ evaluieren zu lassen. Zweitens sollten in den Sektoren je nach dem vorliegenden Erkenntnisstand und sektoralen Rahmenbedingungen sowohl qualitative als auch quantitative Methoden eingesetzt werden. Gemäß der aktuellen Methodendebatte schließen sich qualitative und quantitative Methoden empirischer Sozialforschung nicht gegenseitig aus; dieser Lehrsatz ist in der empirischen Sozialforschung seit Mitte der 90er Jahre anerkannt (vgl. Wolf 1995, Kelle 2008). Vielmehr ist mit Blick auf Zielgruppen, Datenquellen und den Forschungsstand jeweils bei jedem einzelnen Modul zu prüfen, inwiefern eher der eine oder andere Ansatz oder eine methodische Kombination geeignet ist, valide Daten zu generieren. Der integrative methodologische Standpunkt drückt sich in der hier umgesetzten externen Evaluation darin aus, dass qualitative und quantitative Verfahren sektorenübergreifend variiert wurden, dies jedoch ausdrücklich nicht im Sinne einer methodischen Triangulation oder Kombination innerhalb eines Sektors, weil das den Rahmen gesprengt hätte. Innerhalb eines jeden Sektors wurden somit entweder nur qualitative oder nur quantitative Verfahren eingesetzt – diese aber mit gezieltem Blick auf das jeweilige Erkenntnisinteresse und die jeweiligen Rahmenbedingungen. 34

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Qualitative und quantitative Methoden empirischer Sozialforschung in diesem Projekt gemeinsam einzusetzen, begründet sich damit nicht durch das methodologische Ziel entweder der gegenseitigen Validierung oder der wechselseitigen Ergänzung (vgl. hierzu Kelle 2007, S. 54 f, 260 f). Vielmehr folgt die Logik des Methodeneinsatzes den nachstehenden Überlegungen.

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Qualitative Verfahren wie Workshop, Gruppendiskussion oder themenzentriertes Interview kamen zum Tragen, wenn ƒ

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ein kommunikativer Zugang zu Zielgruppen gefunden werden sollte, die anderen Erhebungsformen wenig aufgeschlossen schienen bzw. wenn von quantitativen Methoden kaum valide Ergebnisse zu erwarten waren (z.B. Gruppendiskussion und leitfadengestütztes Interview mit jungen Mädchen aus dem Peer-Education-Teilprojekt); gemeindeübergreifende Erkenntnisse generiert werden sollten, um einen Sachverhalt zu erkunden, zu dem bis dato keine ausreichenden Informationen vorlagen (z.B. Workshop mit Vertreterinnen und Vertretern aus mehreren Vorarlberger Gemeinden, in denen „Mehr Spaß mit Maß“ erstmalig umgesetzt wurde) oder die Anzahl der Zielpersonen zu gering war, um standardisierte quantitative Instrumente einzusetzen und zudem subjektive Kategorien erhoben werden sollten (z.B. leitfadengestützte Interviews mit sechs Bürgermeistern, in deren Gemeinden „Mehr Spaß mit Maß“ erstmalig umgesetzt wurde).

Quantitative Verfahren, standardisierte Fragebögen und Analysen statistischer Daten, kamen zum Tragen, wenn ƒ ƒ ƒ

Aussagen über größere Grundgesamtheiten getätigt werden sollten (z.B. Umfrage zur Motivation der Vorarlberger Lehrerschaft, sich für schulische Gesundheitsprävention zu engagieren); Trends analysiert werden sollten (z.B. Umsetzung einer monatsbezogene Zeitreihenanalyse Vorarlberger Verkehrskennzahlen zwischen April 2004 und Dezember 2008), Veränderungsmessungen über drei Erhebungszeiträume geplant waren (z.B. Umfrage zur Bereitschaft Vorarlberger Jugendgastronomen, in ihren Gaststätten alkoholpräventive Maßnahmen umzusetzen).

Nicht zuletzt waren bei der Wahl der Methoden auch pragmatische Aspekte zu berücksichtigen, nämlich die Frage, in welcher Form und welchem Umfang eine optimale externe Evaluation bei begrenzten Ressourcen und dynamischem Projektverlauf gestaltet werden kann. Hierzu unterbreitete der Autor einen akzeptierten Erstvorschlag, der während des Projekts in zwei Sektoren den Gegebenheiten angepasst wurde. Des Weiteren konnte die Stiftung Maria Ebene als Projektträgerin bei allen Umsetzungsvarianten stets ihr eigenes Erkenntnisinteresse neben dem der Evaluation einbringen. In diesem projektbezogenen Aspekt unterscheidet sich Evaluation von drittmittelgeförderter Grundlagenforschung. Sie hat im 150

Rahmen der verfügbaren Mittel stets zu entscheiden, welche wissenschaftlichen Ansprüche bei welchen praxisorientierten Zielen realisierbar sind und diese Entscheidung partizipativ abzustimmen, ohne dabei ihre Rolle als eigenständige Instanz aufzugeben. Die externe Evaluation folgte in ihrem ethischen Grundverständnis den Evaluationsstandards, wie sie die Deutsche Gesellschaft für Evaluation (DEGEval) definiert. Wenngleich nicht alle 25 Standards in vollem Umfang verwirklicht werden konnten, erreicht die externe Evaluation dennoch ein elaboriertes Umsetzungsniveau. Anhand der im Projekt realisierten Evaluationsstandards der DEGEval soll diese These nachstehend erläutert werden (vgl. Joint Committee on Standards for Educational Evaluation 2006, S. 341-344): 35 ƒ

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N1 – Identifizierung der Beteiligten und Betroffenen: Da der Projektträger die Populationen in den sieben Sektoren wohldefinierte und ein durch Repräsentanten dieser Populationen besetzter Lenkungskreises installiert wurde, konnten die Zielgruppen der Evaluation exakt bestimmt und deren Interessen berücksichtigt werden. N2 – Klärung der Evaluationszwecke: Der Evaluator legte seine Ziele der Evaluation vorab konzeptuell fest und stimmte diese fortlaufend mit dem Projektträger und dem Lenkungskreis ab. Diese konnten ihre Ziele in den Evaluationsprozess einbringen. N3 – Glaubwürdigkeit und Kompetenz der Evaluation: Durch seine bisherigen wissenschaftlichen Funktionen, Projekte und Qualifikationen konnte der Evaluator seine menschliche und fachliche Seriosität vorab nachweisen, was durch den reibungslosen Projektverlauf bestätigt wurde. N4 – Auswahl und Umfang der Informationen: Informationsbedarfe und Erhebungsmodalitäten wurden eng mit dem Auftraggeber abgestimmt. N6 – Transparenz von Werten: Wie in empirischen Studien üblich, wurden dem Auftraggeber und dem Lenkungskreis die theoretischen Annahmen, methodischen Teilschritte und Ergebnisse der Einzelstudien schriftlich offengelegt und mündlich mit ihnen diskutiert. N7 – Rechtzeitigkeit der Evaluation: Durch einen über die fünf Jahre angelegten Zeit- und Meilensteinplan konnten die einzelnen Schritte der Evaluation langfristig geplant und zeitgerecht umgesetzt werden. N8 – Nutzung und Nutzen der Evaluation: Die Ergebnisse der Evaluation – wie auch die der sektoralen Aktivitäten – wurden vom Fonds Gesundes Österreich als Lenkungskreismitglied aktiv wahrgenommen. Einer der wesentDie Buchstaben und Nummern der Klassifizierung entsprechen der Vorlage der DeGEval. Hierbei steht N für Nützlichkeit, D für Durchführbarkeit, F für Fairness und G für Genauigkeit. Die Zahlen legen die Reihenfolge innerhalb der Kategorien fest.

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lichen Fördergeber erhielt dadurch permanenten und detaillierten Einblick in den Sachstand. Mit dem Projektträger wurden die sich aus den Evaluationsergebnissen ergebenden Implikationen gesondert und in detaillierter Form diskutiert; der Projektträger zog im Verlauf seiner Tätigkeiten aus den ihnen seine jeweiligen Schlussfolgerungen für die weitere Projektumsetzung. D1 – Angemessene Verfahren: Siehe oben. D2 – Diplomatisches Vorgehen: Die breite lokale Vernetzung, die politische Akzeptanz und der seriöse Ruf des Projektträgers trugen wesentlich dazu bei, dass die externe Evaluation von den Zielgruppen akzeptiert wurde. D3 – Effizienz von Evaluation: Aufwand, Kosten und erwarteter Nutzwert der Evaluation wurden vorab mit der Auftraggeberin ausgehandelt. Dass trotz bester Vorplanung von der Evaluation in Summe ein personeller Mehraufwand geleistet wurde, liegt in der Natur der Sache und ist vom Evaluator zumindest qualitativ berücksichtigt worden. F1 – Formale Vereinbarungen: Über alle Evaluationsaspekte wurde zwischen der Stiftung Maria Ebene (Auftraggeberin) und der Fachhochschule Vorarlberg (Auftragnehmerin) ein Vertrag geschlossen. Die operativen Detailumsetzungen wurden zwischen den Projektausführenden mündlich besprochen und per Mail gegenseitig schriftlich bestätigt. Ergebnisse der Lenkungskreissitzungen hielt der Projektträger protokollarisch fest; sie dienten zur Weiterentwicklung des Projekts in seinem Verlauf. F2 – Schutz individueller Rechte: Alle befragten Personen erhielten in jeder Evaluationssequenz absolute Anonymität. F3 – Vollständige und faire Überprüfung: Auf der Basis der Evaluationsergebnisse bezogen sich die Handlungsempfehlungen des Evaluators jeweils auf die bis dato positiv zu vermerkenden Aspekte als auch auf sich abzeichnendes Verbesserungspotenzial. F4 – Unparteiische Durchführung und Berichterstattung: Der Evaluator ist als Angestellter der FH Vorarlberg trotz regionaler Nähe nicht vom Projektträger beruflich abhängig. Das Selbstverständnis der Evaluation als einer unabhängigen aber stark an den gemeinnützigen Zielen des Projekts orientierten Instanz wurde bereits vor der Auftragserteilung breit kommuniziert und während der Umsetzung ohne Abstriche eingehalten. F5 – Offenlegung der Ergebnisse: Dieser Standard wurde gegenüber dem Auftraggeber durch eine zeitnahe und detaillierte Berichterstattung über Theorieannahmen, Ziele, Methoden, Umsetzung, Ergebnisse und Schlussfolgerungen realisiert. Mit der vorliegenden Publikation werden die zentralen Erkenntnisse der Allgemeinheit zugänglich gemacht.

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G1 – Beschreibung des Evaluationsgegenstands: Die genannte Berichterstattung berücksichtig zugleich diesen Standard. G2 – Kontextanalyse: Dieser Standard wurde in der Berichtsniederlegung aus Aufwandsgründen nur ansatzweise berücksichtigt. G3 – Beschreibung von Zweck und Vorgehen: Siehe F5. G4 – Angabe von Informationsquellen: Wie in wissenschaftlichen Arbeiten üblich, sind alle verwendeten Sekundär- und Primärquellen in der Berichtsniederlegung im Detail angeführt. G5 – Valide und reliable Information: Jedes quantitative Instrument, wie auch die Leitfragen der qualitativen Instrumente, wurde mit Experten / Expertinnen auf Inhaltsvalidität abgestimmt und in einem Pre-Test optimiert. Methodologische Tests zur Konstrukt- und Kriteriumsvalidität konnten aus Aufwandsgründen nicht durchgeführt werden. Die Reliabilität der quantitativen Instrumente wurde mittels Split-Half-Test überprüft. G6 – Systematische Fehlerprüfung: Dieser Standard wurde nicht umgesetzt. G7 – Analyse qualitativer und quantitativer Informationen: Siehe N6 / N8. G8 – Begründete Schlussfolgerungen: Siehe N6 / N8. G9 – Meta-Evaluation: Die Berichte und Präsentationen sind in Druckform sowie EDV-technisch sowohl vom Projektträger als auch vom Evaluator archiviert. Sie stehen in einem Intranet allen Projektbeteiligten auch nach Projektende zur Verfügung.

Die folgenden Kapitel beschreiben die Teilziele der Sektoren, darin umgesetzte Maßnahmen, interne Projektergebnisse und Ziele, Methoden und Erkenntnisse der externen Evaluation. Insgesamt zeigt sich, dass die an das Projekt gesetzten hohen Erwartungen innerhalb der Sektoren in je spezifischer Weise erfüllt wurden. Das Projekt „Mehr Spaß mit Maß“ konnte somit in Summe seiner sektoralen Ergebnisse sein oben genanntes Richtziel erfolgreich umsetzen.

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4.3 Sektor Gemeinden Der Sektor Gemeinden kann als zentraler Baustein des Präventionsprojekts „Mehr Spaß mit Maß“ angesehen werden. Eine kurze Analyse des Lebensraums Vorarlberg verdeutlicht die Bedeutung einer bürgernahen alkoholpräventiven Gemeindepolitik für diesen spezifischen ländlichen Raum und begründet die konkrete Umsetzungsstrategie im hier beschriebenen Projekt. Vorarlberg ist als westlichstes österreichisches Bundesland aufgrund seiner geographischen Lage im Vierländereck zwischen Deutschland, dem Fürstentum Liechtenstein und der Schweiz trotz seiner ländlichen Struktur überaus dynamisch. Als Tourismusgebiet ist es seit Jahrzehnten gut bekannt und gut besucht, und seit dem Niedergang der dominierenden Textilindustrie in den 70er Jahren konnte die Vorarlberger Wirtschaft erfolgreich auf spezifische innovative Bereiche umsteigen. Neben der Tourismusbranche mit ihren assoziierten Gewerben und dem Handel prägen heute vorwiegend Klein- und Mittelbetriebe aus den Branchen des Maschinen- und Stahlbaus, des Eisen-, Metall- und Elektrosektors aber auch aus der Nahrungs- und Genussmittelindustrie, der chemischen, Kunststoff-, papier- und holzverarbeitenden Industrie das Vorarlberger Wirtschaftsleben. Und trotz ihres Produktionsrückgangs ist die Vorarlberger Textilindustrie im europäischen und österreichischen Vergleich noch relativ gut ausgeprägt; Banken und Versicherungswesen profitieren ebenfalls von der guten wirtschaftlichen Gesamtlage (Amt der Vorarlberger Landesregierung o.J., S. 18 - 21). Das aktuelle Wirtschaftsleitbild des Landes Vorarlberg unterstreicht nach umfassenden Mehrjahresanalysen von Bevölkerungs-, und Wirtschaftskennzahlen die europäische Spitzenposition Vorarlbergs: „Die positive Entwicklungsdynamik der Vorarlberger Wirtschaft mit einem überdurchschnittlichen Wachstum gegenüber Gesamtösterreich lässt sich auch in längerfristiger Perspektive beobachten. (...) Zu den wirtschaftlich leistungsfähigsten europäischen Räumen zählen unter den 254 NUTS-2-Regionen der EU-25 Mitgliedsstaaten jene 37 Regionen, deren BIP je Einwohner den EU-Durchschnitt um 25% überschreiten. Vorarlberg erreicht einen Pro-Kopf-Wert von 125,6% des EU-Mittels und liegt hinter Wien (6. Platz) und Salzburg (25. Platz) an 34. Stelle (...) (ebd., S. 14 f).

Landschaftlich teilt sich Vorarlberg in die Hauptregion des „Rheintals“ und die davon abzweigenden östlichen und westlichen Talschaften auf, 35 zu denen auch der etwas weitläufigere Bregenzerwald zu zählen ist. Auf einer Fläche von etwa 2.600 Quadratkilometern lebten Ende 2008 knapp 368.000 Einwohnerinnen 35

Südlich und westlich: Montafon, Brandnertal; östlich: Klostertal, Großes Walsertal, Laternsertal, Region Bregenzerwald.

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und Einwohner mit Hauptwohnsitz (Amt der Vorarlberger Landesregierung, Landesstelle für Statistik 2009, S. 16 ff) bei einer steigend prognostizierten Tendenz von etwa 400.000 gemeldeten Hauptwohnsitzen im Jahr 2050 (Amt der Vorarlberger Landesregierung o.J., S. 12). Von der aktuellen Bevölkerung Vorarlbergs leben in den fünf größten Rheintalgemeinden bzw. -städten Dornbirn, Feldkirch, Bregenz, Lustenau und Bludenz insgesamt etwa 137.000 Einwohnerinnen und Einwohner (Amt der Vorarlberger Landesregierung, Landesstelle für Statistik 2009, S. 16 ff), was bereits mehr als ein Drittel der gesamten Vorarlberger Bevölkerung ausmacht. 36 Zukunftsszenarien sagen den 29 Rheintalgemeinden eine Entwicklung zur geschlossenen Metropole vorher; hierfür spricht auch der Umstand, dass alle 17 Gemeinden Vorarlbergs mit einer Bevölkerung von über 5.000 Personen im Rheintal angesiedelt sind. In einer Raumanalyse der Initiative „Vision Rheintal“ heißt es hierzu: „Die bauliche Struktur des Rheintals hat sich in den letzten Jahrzehnten so stark verändert wie noch nie. Das Bedürfnis nach großen Flächen für Wohnen, Arbeit, Verkehr und Freizeit hat einzelnen Gemeinden zu einem gemeinsamen Siedlungsraum verschmolzen, die Bauflächen haben sich seit 1960 verachtfacht. Die Gründe liegen vor allem in der Entwicklung der Bevölkerung, der Haushalte und der Alterspyramide. Vorarlberg und besonders das Rheintal gehören zu den dynamischsten Regionen Österreichs und des Bodenseeraumes.“ 37

Trotz dieses Szenarios für das Rheintal sind dessen Gemeinden zur Zeit noch nicht vollends zusammengewachsen. Vor allem aber in den Talschaften herrscht eine ländliche Struktur vor, die aus naturgegebenen Bedingungen und historischen Gründen eher zu lokal begrenzten Kooperationen führt als zu landesübergreifenden Initiativen. Im Bregenzerwald ist sogar das soziale Phänomen zu beobachten, dass Gemeinden aus dem vorderen und hinteren Bereich in Fragen lokaler Zusammenarbeit eher untereinander bleiben als eine gemeinsame Position der Region Bregenzerwald zu vertreten. Es entsteht der Anschein, als ob sich übergreifendes systemisches Denken und Handeln in Vorarlberger Gemeinden eher langsam durchsetzt. Im ersten Jahr des Projekts „Mehr Spaß mit Maß“ zeigte sich daher sehr schnell, dass eine alkoholpräventive Gemeindeentwicklung für ganz Vorarlberg kaum für alle 96 Gemeinden generell machbar ist, sondern in Gemeindeverbünden eine größere Chance haben wird, die bereits vorab miteinander lokale Projekte realisierten. Mit den so genannten Hofsteiggemeinden konnte dann ein geschichtlich gewachsener Gemeindeverbund gewonnen wer-

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Dornbirn = ca. 45.000; Feldkirch = gut 30.000; Bregenz = gut 27.000; Lustenau = knapp 21.000; Bludenz = knapp 14.000 . 37 Vgl. http://www.vision-rheintal.at/pdf/siedlungsentwicklung.pdf; download am 05.05.2009

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den, in dem die settingorientierte Alkoholprävention des Projekts „Mehr Spaß mit Maß“ erstmalig für den Sektor Gemeinden entwickelt und realisiert wurde. Unter dem Begriff Hofsteiggemeinden sind die sieben Gemeinden Hard, Kennelbach, Lauterach, Buch, Bildstein, Wolfurt und Schwarzach zu fassen, die sich südöstlich von Bregenz auf etwa zehn Kilometern Länge in das Rheintal erstrecken. Ihre intensive Kooperation in gemeindepolitischen Angelegenheiten erklärt sich durch die gemeinsame Geschichte. Bereits vor dem napoleonischen Einmarsch zu Beginn des 19. Jahrhunderts arbeiteten diese Gemeinden auf politischer Ebene in einem „Hofsteigparlament“ miteinander. Napoleon löste die Parlamentsstruktur auf; im Rahmen der heutigen demokratischen Verfassung wurde sie 2005 als lokale Kooperationsform erneut eingeführt. Im Abstand von zwei Jahren kommen im Hofsteigparlament ca. 150 Gemeindevertreter und Bürgermeister der sieben Gemeinden zusammen, um gemeinsame Projekte zu verabreden. Im Jahr 2004 lebten in den Hofsteiggemeinden insgesamt etwa 38.000 Einwohner, was seinerzeit über zehn Prozent der Vorarlberger Bevölkerung ausmachte. Dem Projekt „Mehr Spaß mit Maß“ gelang es nun, die Hofsteiggemeinden als ersten Vorarlberger Gemeindeverbund von der Bedeutung einer gemeindebasierten Alkoholprävention zu überzeugen und zum eigenständigen Mitwirken zu motivieren.

Ziele und Maßnahmen im Sektor „Mehr Spaß mit Maß“ verfolgte im Gemeindesektor einen breit angelegten Ansatz. Möglichst alle Schlüsselkräfte auf Gemeindeebene sollten angesprochen und integriert werden – vom Bürgermeister über den Gemeinderat hin zu Verantwortlichen in der Jugendarbeit, Vereinsobleuten (Vorständen), Ärzten, Lehrerinnen und Lehrern, Geschäftsführenden aus dem lokalen Handel, Gastronomiebetreibenden, Leiterinnen und Leitern lokaler Betriebe, leitenden Personen in Sozialeinrichtungen und Exekutivorganen bis hin zu Religionsgemeinschaften und weiteren lokalen Größen. Die Schlüsselpersonen sollten sich wiederum in ihren Organisationen für die Alkoholprävention einsetzen. Nachdem Bürgermeister und Gemeindevertretung über die Umsetzung des Projekts in ihrer Gemeinde positiv votierten, war stets eine Kick-off-Veranstaltung mit allen gemeindespezifischen Schlüsselpersonen geplant. Den zentralen Personen wurden die Ziele des Projekts dargestellt sowie fachliche und rechtliche Hintergrundinformation geboten, welche die Brisanz des Themas verdeutlichte. Anschließend verabredeten die Beteiligten, dass und wie sie Alkoholprävention in ihrer Gemeinde konkret umsetzen wollten.

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Nach dem Kick-off übertrugen Schlüsselpersonen in den Gemeinden in weiteren Arbeitsgruppen die allgemeinen Ziele auf konkretes Handeln, unterstützt von Fachleuten der Stiftung Maria Ebene. Zwar richtete die Stiftung eine gesonderte Personalstelle ein, um die Gemeinden bei dieser Aufgabe nachhaltig betreuen zu können, was der zentralen Bedeutung dieses Sektors und auch dem anfallenden Arbeitsaufwand durchaus entsprach. Dennoch war es von Beginn an erklärtes Ziel, alle Präventionsaktivitäten der Gemeinden in Eigenständigkeit zu überführen, um die erhofften Wirkungen nachhaltig zu verankern. Jede Gemeinde benannte daher eine verantwortliche Person, die alle Aktivitäten steuerte und mit den Kooperationsgemeinden übergreifend zusammenarbeitete. Die Gemeinderäte gaben ihren Arbeitsgruppen einen schriftlichen Auftrag mit Kostenrahmen, wonach die Gruppe Maßnahmen zu entwickeln, Präventionsanreize zu schaffen, Öffentlichkeitsarbeit zu betreiben und die Gemeinde laufend über den Fortschritt zu informieren hatte. Übergeordnetes Ziel für jeden Gemeinderat war es, einen Katalog an alkoholpolitischen Leitlinien und alkohlpräventiven Maßnahmen zu erlassen, der für die Gemeinde verbindlich formuliert und schriftlich fixiert wurde. Die Leitlinien sollten gemeindeübergreifende Zusammenarbeit ermöglichen und zugleich jeder Gemeinde individuellen Entwicklungsspielraum bieten. Beispielsweise konnten sie die Initiativen enthalten, gemeindenahe Betriebe für Alkoholprävention am Arbeitsplatz zu motivieren, den Jugendschutz bei Dorffesten aktiv zu steuern oder Alkoholaufklärung an Dorfschulen zu betreiben. Nicht zuletzt fungierten die Leitlinien als ethischmoralisches Bekenntnis der Gemeindevertretungen für ein neues, aufgeklärtes Bewusstsein im Umgang mit dem Alkoholvertrieb und -konsum. Um lokale Aktionen der Alkoholprävention zu unterstützen, stellten die Gemeinden ihren Arbeitsgruppen zudem pro Einwohner und Jahr 50 Cent zur Verfügung. Am 12. Mai 2005 war es für die Hofsteiggemeinden so weit. Ihre Kick-offVeranstaltung war bis auf den letzten Platz eines großen Veranstaltungssaals besucht. Die lokale Raiffeisenbank unterstützte die alkoholpräventiven Aktivitäten der Hofsteiggemeinden mit 3.500 Euro; der Vorarlberger Landesrat für Gesundheit (Gesundheitsminister), Bürgermeister sowie wissenschaftliche und soziale Fachleute gaben der Veranstaltung zusätzliches Gewicht. Der Projektträger stellte die bis dato einmalige Willenserklärung der Gemeinden zur übergreifenden Zusammenarbeit in Sachen Alkoholprävention als besonders bedeutsam heraus; in Folge des Kick-offs formierten sich dann die geplanten örtlichen Arbeitsgruppen.

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Ergebnisse des internen Projektmonitorings Die Initiative der Hofsteiggemeinden wirkte für den Gemeindesektor wie eine Initialzündung. Bis Dezember 2008 konnten insgesamt 66 Vorarlberger Gemeinden zum Mitwirken in der gemeindeorientierten Alkoholprävention gewonnen werden. 38 Deren Bevölkerung deckt zwei Drittel der Vorarlberger Gesamtbevölkerung ab (68,75%), so dass eine gute Durchdringung des Projekts in Vorarlberg erreicht wurde. Etwa 250 Vereine dieser Gemeinden unterzeichneten gegenüber ihrer Gemeinde ein „Gentlemen-Agreement“, in dem sie sich für eine vielseitige primäre und sekundäre Alkoholprävention in ihren Vereinsaktivitäten verbindlich festlegen. Die Stiftung Maria Ebene und die Werkstatt für Suchtprophylaxe unterstützten durch ihr fachliches Know-how die Verbreitung des Präventionsgedankens. Jede Arbeitsgruppe bekam vom Projektträger einen Coach zur Seite gestellt, der Best-Practice-Beispiel anderer Gemeinden vorstellte und half, konkrete Maßnahmen umzusetzen. So führte der Projektträger beispielsweise im ersten Halbjahr 2008 zwanzig Vorträge zur Prävention und zum Ziel des Projekts „Mehr Spaß mit Maß“ in Vereinen durch. Er stellte das Projekt in 18 Gemeindebesprechungen vor mit dem Ziel, die Gemeinden zur Kooperation zu motivieren und beteiligte sich an 16 operativen Sitzungen örtlicher Arbeitsgruppen. Weiterhin gelang es am 31. Mai 2008 nach längerer und kontrovers geführter Debatte, landesweit einen einheitlichen alkoholfreien Jugenddrink mit dem Namen „KENNiDI“ einzuführen – ein Wortspiel, das in hochdeutscher Sprache bedeutet: „Kenne ich dich?“. Das alkoholfreie Angebot auf Mango-Basis lehnt sich geschmacklich an die beliebten Alkopops an; es ist günstiger als das günstigste alkoholische Getränk und soll durch seine bunte Aufmachung Jugendliche besonders ansprechen. Im Mai 2008 beteiligten sich 51 Vorarlberger Gemeinden und über 180 Gastronomiebetriebe an dieser Aktion. Bis Ende 2008 waren es bereits 250 Betriebe. Die Gemeinden und ihre Vereine legten sich dabei verbindlich fest, diesen preisgünstigen Jugenddrink stets auf örtlichen Veranstaltungen anzubieten. 38

Hofsteiggemeinden / Stadt Feldkirch / Marktgemeinde Rankweil / Stadt Bregenz / Marktgemeinde Hard / Mittelberg (Kleinwalsertal) / Walgaugemeinden (Frastanz, Nenzing, Göfis, Satteins, Schlins, Schnifis, Düns, Dünserberg, Schnifis, Bludesch, Thüringen, Röns und Ludesch) / Kummenbergregion (Götzis, Altach, Koblach und Mäder) / Region Bludenz (Bludenz, Bürs, Nüziders, Stallehr, Lorüns) / Region Klostertal (Innerbraz, Dalaas, Klösterle/Wald) / Region Brandnertal (Brand, Bürserberg) / Region Leiblachtal (Lochau, Hörbranz, Möggers, Hohenweiler, Eichenberg) / Region Großwalsertal (Thüringerberg, Blons, St. Gerold, Raggal, Marul, Sonntag, Fontanella/Faschina) / Region Rheindeltagemeinden (Höchst, Fussach, Gaissau) / Region Vorderland (Fraxern, Klaus, Laterns, Röthis, Sulz, Übersaxen, Viktorsberg, Weiler, Zwischenwasser) / Region Montafon (Schruns, Tschagguns, St. Anton i.M.) / Marktgemeinde Lustenau / Region Bregenzerwald (Egg, Hittisau, Sibratsgfäll, Mellau).

158

Ziele und Maßnahmen der externen Evaluation Generell richtete sich die externe Evaluation im Sektor Gemeinden auf den Ansatz einer unterstützenden Begleitforschung in der Tradition von Aktions- und Handlungsforschung aus. Das bedeutet, anstehende Initiativen im Diskurs mit der Praxis zu gestalten. Evaluation erhebt, dokumentiert und kommentiert vielseitige Sachstände dabei nicht „von oben“ sondern partizipativ. Sie bringt Beteiligte unterschiedlicher Interessen- und Fachgruppen zusammen und trägt damit zur Transparenz und demokratischen Entwicklung von Fachlichkeit im Handlungsfeld bei. Evaluation begleitet des Weiteren den Prozess und lässt ihre Erkenntnisse in systematischen Abständen in das Projekt einfließen (formative Evaluation), wodurch bereits während der Studiendurchführung ein kontinuierlicher Verbesserungsprozess unterstützt wird. Sie diskutiert die daraus resultierenden Konsequenzen für die soziale Praxis in enger Abstimmung mit den Projektbeteiligten und trägt somit direkt zur gesellschaftlichen Entwicklung bei. In der aktuellen Public-Health-Forschung bekommt Aktionsforschung die Funktion, bestimmte soziale Handlungsfelder und die darin verortete soziale Praxis zu erkunden und evidenzbasiert mitzugestalten (Unger, Block & Wright 2007). Dieses Vorgehen beeinträchtigt jedoch nicht die unabhängige Bewertung eines Sachverhalts durch den Evaluator. Im Erstkonzept war dieses übergreifende Ziel mit einer anderen Methode geplant als letztlich realisiert werden konnte. Ursprünglich sollte gemeinsam mit der Stiftung Maria Ebene eine Open-Space-Veranstaltung in großem Rahmen für alle Vorarlberger Gemeinden durchgeführt werden. Diese Veranstaltung hätte Problembewusstsein schaffen und in kleinen Settings lokale Umsetzungsprojekte in Ganz setzen sollen. Nachfolgend hierzu wären Qualitätszirkel einzurichten und von der externen Evaluation in einer Startphase zu begleiten gewesen, welche die lokalen Präventionsaktivitäten voranbringen sollten. Allerdings zeigte sich in Vorgesprächen sehr schnell, dass dieser Ansatz vor dem skizzierten regionalen Hintergrund der Gemeinden eher kaum greifen würde. Er hätte auch den Evaluationsaufwand erheblich erhöht, weswegen die Grundidee nach oben beschriebenem Muster und zunächst ohne Einsatz der Evaluation realisiert wurde. Projektträger und Evaluator einigten sich darauf, stattdessen die Erfahrungen aus dem Hofsteig-Teilprojekt qualitativ zu evaluieren, um daraus Erkenntnisse für den Transfer auf andere Gemeindebünde Vorarlbergs ableiten zu können. Die Hofsteig-Gemeinden fungierten als Pilotprojekt; das Primärziel der externen Evaluation bestand darin, die konstruktiven Mechanismen der operativen Umsetzung gemeindebasierter Alkoholprävention an deren Fallbeispiel aufzuzeigen. Dieses Best-Practice-Modell sollte vom Projektträger dann auf andere Gemeinden übertragen werden. 159

Aufgrund dieses Anspruchs sowie der geringen Fallzahl und der fehlenden „Theorie“ über einen Best-Practice-Ansatz von „Mehr Spaß mit Maß“ in den Hofsteiggemeinden kamen ausschließlich qualitative Erhebungsverfahren in Frage. Diese mussten zudem mit den Projektressourcen abgeglichen werden. Mit der kombinierten Form einer Gruppendiskussion auf der operativen Ebene (Mitglieder der Arbeitsgruppen) und Experteninterviews auf der strategischen Ebene (Bürgermeister) konnten zwei verschiedene Perspektiven zur selben Fragstellung mit vertretbarem Erhebungsaufwand gewonnen werden. Beide Verfahren sollten zudem im Sinn der aktivierenden Sozialforschung dazu beitragen, a. b. c.

die Arbeit der Hofsteiggemeinden wertzuschätzen und anzuerkennen, die Beteiligten in den Hofsteiggemeinden nachhaltig zu motivieren und die Erfahrung der Hofsteiggemeinden auf andere Gemeindeverbünde Vorarlbergs zu übertragen.

Um möglichst frühzeitig qualitative Daten aus dem beginnenden Prozess zu gewinnen und sie rückspiegeln zu können, fand die Gruppendiskussion bereits ein halbes Jahr nach der Kick-off-Veranstaltung der Hofsteiggemeinden statt. Sie wurde am 17.11.2005 in den Räumen der Fachhochschule Vorarlberg mit insgesamt 18 Vertreterinnen und Vertretern der Arbeitsgruppen aus den Hofsteiggemeinden durchgeführt – alle Gemeinden waren mit mindestens einer Person repräsentiert. Die Gruppendiskussion stellt sich im Rahmen der qualitativen Sozialforschung als kommunikativ-valide Erhebungsmethode heraus, kollektives Knowhow einer begrenzten Anzahl von Expertinnen und Experten effektiv zu erkunden. Nach Lanmnek eignet sie sich, um inhaltlich-thematische Befunde zu erheben, die eine „nicht-öffentliche Meinung“ zum untersuchten Sachverhalt darstellen. Die in der Diskussion sich entwickelnde informelle Gruppenmeinung ist Gegenstand und Medium der Untersuchung zugleich. Sie bietet Einblick in soziale und mentale Realitäten realer Gruppen, die nicht mittels individueller Befragung oder Beobachtung von Prozessen zu erheben sind. Auch kann die Diskussion eine Gruppenmeinung herausarbeiten, die nur latent vorhanden ist. „Der Konsens, der über ein bestimmtes Thema durch wechselseitige Beeinflussung der einzelnen Teilnehmer und der Gruppe innerhalb der Diskussionsgruppe entsteht, ist die informelle Gruppenmeinung, die es zu erheben gilt.“ (Lamnek 1995, S. 143).

Mit diesem doppelten Fokus trägt die Gruppendiskussion als handlungsorientierte Erhebungsmethode dazu bei, soziale Realität zum Ausdruck zu bringen und sie durch Bewusstseinsbildung der Beteiligten gleichzeitig zu verändern bzw. zu bestärken. Beide methodischen Ziele waren mit der externen Evaluation beab160

sichtigt. Es wurde angenommen, dass die durch die Debatte initiierte Reflexion über eigene Stärken wie auch die wissenschaftliche Aufmerksamkeit eine konstruktive Wirkung auf die Zusammenarbeit der Hofsteiggemeinden ausüben werden. Weiterhin war zu erwarten, dass sich in der Diskussion erste Erfolgsmechanismen eines Best-Practice-Modells herausstellen. Die achtzehn Teilnehmenden teilten sich während der Veranstaltung in drei Diskussionsgruppen auf. Dabei wurde darauf geachtet, dass in den Gruppen jeweils Mitglieder aus unterschiedlichen Gemeinden vertreten waren, damit eine gemeindeübergreifende Perspektive erarbeitet werden konnte. Die Gruppen erhielten zwei Fragestellungen, die sie aufeinanderfolgend und unabhängig voneinander diskutierten, und zu denen sie ihre Antworten auf vorbereiteten Plakatwänden festhielten. Alle drei Gruppen arbeiteten parallel an derselben Frage. Das Setting in der Kleingruppe sollte gewährleisten, dass sich annähernd alle beteiligen und somit ein breiteres Spektrum benannt wird, als wenn die Diskussion in der Großgruppe von Meinungsführenden dominiert worden wäre. Die beiden Fragestellungen lauten: 1. 2.

Was macht die Zusammenarbeit im Projekt „Mehr Spaß mit Maß“ zwischen den Hofsteiggemeinden so erfolgreich? Wo könnte Ihres Erachtens die Zusammenarbeit verbessert werden?

Die Gemeindevertretungen bekamen für jede Frage vierzig Minuten Zeit, um sie zu diskutieren und die Diskussionsergebnisse niederzuschreiben. Anschließend präsentierten je ein Gruppenmitglied die Ergebnisse im Plenum, das hierzu insgesamt Stellung nahm. Die Plakatwände und eine Mitschrift der nachfolgenden Argumente wurden protokolliert und die genannten Aspekte von der Evaluation anschließend in übergreifenden Kategorien zusammenfasste. Ein Vierteljahr nach den Ergebnissen der Gruppendiskussion fanden Experteninterviews mit den Hofsteiggemeinden auf Bürgermeisterebene statt. Das Experteninterview ist die anerkannte qualitative Methode, um offen und möglichst vielseitig spezifische Sachverhalte zu erheben, die sich unserem bisherigen Verständnis verschließen (vgl. Bogner u.a. 2005). Der Begriff „Experte / Expertin“ ist dabei nicht im Sinne von Fachqualifikation zu verstehen sondern im Sinn des jeweiligen Erkenntnisinteresses. Demnach gelten die Bürgermeister der Hofsteiggemeinden als Experten für die Umsetzung der gemeindebezogenen Alkoholprävention auf oberster Ebene. Während die Gemeindevertretungen eher als „operative“ Fachleute dieses Projekts angesehen werden können, stellen die Bürgermeister ergänzend hierzu „strategische“ Experten dar. Es war zu erwarten, dass sich ihre Anmerkungen eher auf gemeindepolitische Aspekte beziehen und

161

nicht auf Detailfragen der Projektumsetzung – erstgenannte waren eher vom Workshop zu erwarten. Anfang 2006 nahmen die Bürgermeister der Hofsteiggemeinden an den Interviews teil, wobei zwei ihre Stellvertreter entsandten. Insofern konnten Informationen aus allen Hofsteiggemeinden auf „Bürgermeisterebene“ gewonnen werden. In den Interviews kam der nachfolgende Leitfaden zum Einsatz. Die Gespräche wurden unter Einverständnis der Interviewpartner auf Tonband aufgezeichnet und anschließend in Form eines Stichwortprotokolls unter Rückgriff auf die Aufzeichnung festgehalten und mit den Gesprächspartnern kommunikativ validiert. Die summierten Aspekte wurden gemeinsam mit den Ergebnissen der Gruppendiskussion gemeindeübergreifend und anonym ausgewertet. Der Interviewleitfaden enthält folgende Aspekte: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Implementierung nach dem Kick-off-Workshop: Wann und wie wurde das Projekt „Spaß mit Maß“ in der Gemeinde implementiert? Multiplikation in der Gemeinde: Welche Initiativen oder Personen sind in der Gemeinde am Projekt beteiligt? Kooperation in der Gemeinde: Wie verläuft die Zusammenarbeit zwischen der Gemeinde und diesen Initiativen? Realisierte Maßnahmen: Welche Maßnahmen wurden bisher im Projekt durchgeführt? Resonanz von Bürgern: Wie war die Resonanz der Gemeindemitglieder? Hat sich durch diese Maßnahmen etwas verändert oder bewegt? Gemeindeübergreifende Erfolgsfaktoren: Was macht die Zusammenarbeit im Präventionsprojekt zwischen den Hofsteiggemeinden so erfolgreich? Verbesserungspotential: Was sind Problemfelder in dem Projekt? Gibt es Verbesserungsvorschläge für die Zusammenarbeit der Hofsteiggemeinden?

Ergebnisse der externen Evaluation Die Evaluation der Hofsteig-Region gab dem Projekt „Mehr Spaß mit Maß“ wesentliche Impulse für die weitere Arbeit mit anderen Regionen und Gemeinden Vorarlbergs. Die herausgearbeiteten Erfolgsprinzipien konnten weitergetragen werden mit dem Ergebnis, dass am Ende des Projekts nunmehr 66 (von 96) Gemeinden offizielle Partner im Projekt waren, was auch etwa zwei Drittel des Vorarlberger Bevölkerungsanteils repräsentiert. Die in den Kommunen verankerten Strukturen ermöglichen, dass die richtigen Personen zum richtigen Zeitpunkt handeln und ein erfolgversprechender Modellablauf realisiert werden konnte. Dieser Prozess besteht aus sieben zentralen Modulen: Der politische Auftrag 162

wird geklärt. Auf kommunaler Ebene werden die nötigen Organisationsstrukturen geschaffen. Der lokale Bedarf wird geklärt. Ein darauf bezogener Maßnahmenplan wird erstellt. Die Aktionen werden gemäß Maßnahmeplan erstmalig umgesetzt. Prinzipien der Alkoholprävention werden kommunal verankert. Der Prozess wird begleitend evaluiert und optimiert. Im Zuge der Evaluation zeichneten Gemeindemitglieder der strategischen und operativen Ebene in den Hofsteiggemeinden ein differenziertes und positives Bild von der Umsetzung des Projekts „Mehr Spaß mit Maß“. Unabhängig voneinander wird die besonders kooperative Haltung der Hofsteiggemeinden von den Bürgermeistern (bzw. zwei Vertretern) bestätigt. Auch die engagiert bestrittene und ergebnisreiche Gruppendiskussion auf der operativen Ebene belegt diesen Fakt. Die Befragten unterstreichen damit den hier gewählten Ansatz, die Hofsteiggemeinden als Best-Practice-Ansatz zu analysieren. Obzwar im Detail unterschiedliche Teilaspekte genannt wurden, ließen sich daraus dennoch neun grundlegende Mechanismen als Basis für ein gemeindeübergreifendes Erfolgsmodell ableiten: 1.

Die traditionelle und langjährig enge Zusammenarbeit zwischen den Gemeinden besteht auf vielen Ebenen und kann durch vergangene erfolgreiche Projektkooperationen identifiziert werden. Die aktuelle Kooperationskompetenz ist an folgenden Merkmalen abzulesen: ƒ Die Bürgermeister kennen sich gut und verstehen sich. ƒ Die Gemeinden realisieren unabhängig von „Mehr Spaß mit Maß“ gemeinsame Initiativen im Bauwesen, im Sportbereich, in der Kultur etc.. ƒ Die Gemeinden vertreten im Projekt „Mehr Spaß mit Maß“ eine gemeinsame Linie. ƒ Aktive (auch Ehrenamtliche) auf der operativen Ebene arbeiten unbürokratisch zusammen und lernen voneinander.

2.

Bürgermeister nehmen das Projekt als „Chefsache“ an und setzen es in ihrer Gemeinde Top-down um: ƒ Sie führen Einzelgespräche mit bedeutenden Multiplikatoren. ƒ Sie treten auf Jahreshauptversammlungen der Vereine werbend auf. ƒ Sie präsentieren das Projekt in Schulen vor Schülern. ƒ Wenn es aufgrund der Gemeindegröße möglich ist, delegieren sie die Präventionsaufgaben an Jugendobleute, Stellvertretungen oder andere Amtsinhaber der Gemeinde.

3.

Unterhalb der Bürgermeister wird eine sehr engagierte zweite Ebene installiert und mit Kompetenzen ausgestattet:

163

ƒ ƒ ƒ 4.

Ehrenamtliche und Hauptamtliche wirken darin gemeinsam und kooperieren miteinander. Es besteht ein guter Informations- und Kommunikationsfluss zwischen den Bürgermeistern und der zweiten Ebene. Die zweite Ebene erhält von den Bürgermeistern eine weitreichende Handlungs- und Umsetzungskompetenz.

Die Gemeinden kooperieren regional und erhalten sich dabei ihren lokalen Freiraum: ƒ Sie entwickeln und verfolgen eine gemeinsame Präventionsphilosophie. ƒ Sie legen gemeinsame Präventionsaktivitäten aktiv und verbindlich fest und einigen sich verbindlich auf deren Umsetzung. ƒ Bei der konkreten Umsetzung alkholpräventiver Maßnahmen bewahren sich die Gemeinden individuelle Lösungen. ƒ Die lokale Individualität bezieht sich auch auf die Umsetzung gemeinsamer Aktionen.

5.

Die Gemeinden nutzen aktiv ihr Synergiepotenzial: ƒ Einige Gemeinden finanzieren gemeinsam eine professionelle, gemeindeübergreifende Jugendkoordinatorin. ƒ Die Gemeinden führen gemeinsame Feste und Veranstaltungen durch. ƒ Sie regen einen übergreifenden Erfahrungsaustausch in Qualitätszirkeln an und halten diese aufrecht. ƒ Sie nutzen ein Intranet als Plattform zum Informationsaustausch. 6. Die Gemeinden profitieren davon, dass das Projekt durch Medienkampagnen und Informationen überregional gestützt wird: ƒ Die Gemeinden beziehen weitreichendes Informationsmaterial. ƒ Die landesweiten Zeitschrift- und Fernsehmedien (Vorarlberger Nachrichten und Österreichischer Rundfunk) sind nachhaltig eingebunden. ƒ Die professionelle Suchthilfe (Stiftung Maria Ebene) tritt aktiv in den Gemeinden auf. 7.

Eltern und Jugendliche werden gemeinsam in die Präventionsarbeit auf Gemeindeebene eingebunden: ƒ Beide Zielgruppen werden systematisch über das Projekt informiert. ƒ Beide Zielgruppen werden bei Veranstaltungen eingebunden. ƒ Peer-Education wird genutzt, um das Projekt in Vereinen zu verbreiten.

8.

Die Gemeinde initiiert eigenständige Mystery-Aktionen: ƒ Mystery-Guests überprüfen auf Veranlassung der Gemeinde lokale Großveranstaltungen.

164

ƒ 9.

Der lokale Handel wird durch Mystery-Shopping von der Gemeinde eigenständig überprüft.

Die Gemeinden – bzw. die operativen Arbeitsgruppen und weitere Multiplikatoren – werden kreativ und initiieren vielseitige weiterführende Initiativen, die nicht direkt vom Projekt „Mehr Spaß mit Maß“ angeregt wurden: ƒ Sie richten eine alkoholfreie Bar ein und betreiben diese. ƒ Sie bieten spezielle alkoholfreie Jugenddrinks an. Sie unterstützen Gastronomen finanziell für den Ausschank des Jugenddrinks. ƒ Sie bringen Präventionsprogramm in Hauptschulen voran. ƒ Sie gewinnen Vereinsjugendliche für das Projekt und führen gemeinsame Workshops mit Jugendlichen zum Projekt durch. ƒ Sie entwickeln eine Unterschriftenliste für Vereine, in denen diese sich dazu bekennen, Standards der Alkoholprävention umzusetzen. ƒ Sie setzen einen stärkenorientierten Ansatz um: Es werden Auflagen für Veranstaltungen erstellt und Vereine belohnt (z.B. durch Reduktion der Saalmiete), wenn sie Präventionsmaßnahmen einhalten. ƒ Im Vor- und Umfeld von Großveranstaltungen sind die Gemeinden besonders aktiv und aufmerksam. Sie instruieren lokale Geschäfte zur Einhaltung des Jugendschutzes. Sie weisen bei offenen Veranstaltungen darauf hin, Jugendlichen keinen Alkohol auszuschenken. Sie setzen bei geschlossenen Veranstaltungen ggf. die Altersgrenze herauf und kontrollieren den Ausschank alkoholischer Getränke. Sie schulen Barmitarbeiter. Sie kontrollieren systematisch den Altersnachweis von Gästen und geben Volljährigen Einweg-Armbänder zur Identifikation, anhand derer das Alter rasch vom Personal erkannt werden kann. Sie spendieren minderjährigen Jugendliche kostenlose anti-alkoholische Getränke. ƒ Gemeinden arbeiten ihre Präventionsmaßnahmen durch regelmäßige Feed-Back-Gespräche auf und optimieren sie. ƒ Sie schaffen alternative Freizeitangebote für 10- bis 16-Jährige. ƒ Sie bleiben permanent am Projekt dran, dies aber nicht aufdringlich und moralisierend sondern eher zurückhaltend doch auf jeden Fall konsequent.

Wie es das interne Projektmonitoring zeigt, gelang es dem Projektträger im Zuge der weiteren Umsetzung, das gemeindeorientierte Setting auf Basis der genannten Erfolgsfaktoren erfolgreich auf andere Gemeindeverbünde Vorarlbergs zu übertragen. Mit dem Herausarbeiten dieser Erfolgsfaktoren am Beispiel der Hofsteiggemeinden trug die Evaluation ganz im Sinne des gewählten Handlungsforschungsansatzes ihren Teil dazu bei, den Sektor Gemeinden von „Mehr Spaß mit Maß“ in der Startphase zu unterstützen. 165

4.4 Sektor Handel Für die Vorarlberger Alkoholprävention spielt der Sektor Handel eine zentrale Rolle, denn Vorarlberger Jugendliche bezogen ihre alkoholischen Getränke vor dem Jahr 2004 oft von örtlichen Supermärkten. In jeder Gemeinde findet sich zumindest eine Filiale der fünf großen regionalen Handelsketten Adeg, Billa, Hofer, Spar und Sutterlüty. So lag es nahe, ebendiese Supermarktbetreiber für die Alkoholprävention zu gewinnen, was die Stiftung Maria Ebene in der Vorprojektphase erfolgreich auf den Weg brachte. Im Zuge der mehrjährigen Projektumsetzung gestaltete sich zudem ein positiver Domino-Effekt: Einige Tankstellen und Kioskbetreiber (österreichisch: Traffiken) schlossen sich dem Präventionsansatz in ihren Verkaufsstellen ebenfalls an, da Vorarlberger Jugendliche relativ bald, nachdem die verhältnispräventiven Maßnahmen in den Supermärkten griffen, auf alternative Kaufmöglichkeiten auswichen und das mittlerweile gewachsene gesellschaftliche Bewusstsein auch Betreiber von Tankstellen und Kiosken erfasste.

Ziele und Maßnahmen im Sektor In erster Linie zielte „Mehr Spaß mit Maß“ im Sektor Handel darauf ab, in Vorarlbergs Supermärkten die gesetzlichen Rahmenbedingungen des Jugendschutzes (in der Fassung von 2004, später von 2008) aktiv und konsequent umzusetzen. Dieser massive Wandel konnte nur durch ein aufgeklärtes und verantwortungsvolles Personal, speziell Kassenpersonal, angeregt werden, das wiederum von seinen Vorgesetzten voll und ganz unterstützt werden musste. Alkoholprävention war daher auf Verhaltensprävention von Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der Supermärkte ausgerichtet, damit diese verhältnispräventiv auf die primäre Zielgruppe der Jugendlichen wirken konnten. Als sekundäres Ziel galt es, Kunden der Supermärkte für die Alkoholprävention zu sensibilisieren. Sie sollten den Vorarlberger Handel in Bezug auf alkoholpräventive Aktivitäten als engagiert und konsequent erleben. Um dieses Ziel zu erreichen, setzte der Projektträger vier Aktivitäten um: Schulungen des Personals in Supermärkten: An der Kasse eines Supermarkts findet, rechtlich betrachtet, der Vertragsabschluss zwischen Käufer/in und Verkäufer/in statt, hier entscheidet sich, ob der Jugendschutz eingehalten wird oder nicht. Daher macht es in erster Linie Sinn, Jugendschutz an der Kasse von Supermärkten umzusetzen, indem dort das Alter jugendlicher Käufer kontrolliert wird und keine alkoholischen Getränke an Jugendliche – auch im Zweifelsfall – verkauft werden. Insofern ist das Kassenpersonal besonders von der Aufgabe der 166

Alkoholprävention betroffen. Oft besteht aber genau bei ihnen eine erhöhte Kommunikationsunsicherheit. Angestellte wissen nicht, wie sie das heikle Thema ansprechen dürfen geschweige denn, wie sie in der Verkaufshektik das Alter jugendlicher Käufer kontrollieren sollen; sie erhalten auch oft keine Rückendeckung dafür. „Mehr Spaß mit Maß“ richtete daher spezifische Schulungen für das Kassenpersonal, für weitere Supermarktangestellte und deren Vorgesetzte ein. Ziel war es, innerhalb eines Supermarkts Mitarbeitende aller Ebenen auf ein einheitliches Vorgehen einzustellen, damit das Personal an der Kasse den Jugendschutz souverän und selbständig umsetzen kann. Alle Beteiligten erhielten zudem eine Informationsmappe über die Inhalte des Vorarlberger Jugendschutzgesetzes sowie über ihre Handlungsmöglichkeiten. Die Personalschulungen wurden systematisch und breitest – meist vom Projektträger – durchgeführt. Da sie vom Fonds Gesundes Österreich, vom Fonds Gesundes Vorarlberg und vom Land Vorarlberg finanziert wurden, waren die Schulungen für alle Mitarbeitenden der Supermärkte kostenfrei. Lehrlingsmaßnahmen: Ein zweite Präventionsschiene im Sektor Handel bestand darin, vier Präventionsmodule für die Lehrlingsausbildung zu entwickeln und anzubieten. Die Betriebe können je nach Lehrlingsgruppe, Lehrjahr, sozialer Kompetenz, Wichtigkeit der Maßnahme etc., unter den folgenden Modulen wählen, wobei sie die Kosten für Workshops selber tragen müssen: Einem vierstündigen Workshop zur Information über den Alkoholkonsum. Einer angeleiteten Workshop-Reflexion des eigenen Konsumverhaltens bezüglich Alkohols. Einer angeleiteten Reflexion eigener personaler Kompetenzen im Rahmen einer dreibis viertägigen outdoor-pädagogischen Maßnahme. Einem Infopaket über Alkoholprävention für die Betriebe und für Lehrkräfte in den Berufsschulen. Mystery-Shopping: Eine Nachhaltigkeit garantierende Maßnahme im Sektor Handel bestand darin, über die Jahre hinweg systematische Aktionen des in Deutschland kontrovers diskutierten Mystery-Shoppings umzusetzen. Im Vorfeld stimmten alle beteiligten Handelsketten sowie die Vertreter aus Wirtschaft und Politik dem Mystery-Shopping zu. Die Sektion Handel der Vorarlberger Wirtschaftskammer setzte diese Maßnahme um, indem – rechtlich abgesichert – einheimische Jugendliche den Verkauf alkoholischer Getränke im Handel überprüften. Sie notierten, welcherart Getränke sie bei welcher Stelle käuflich erwerben konnten, und ob sie nach ihrem Alter gefragt bzw. ihr Ausweis kontrolliert wurde. Die Ergebnisse meldeten sie einem Projektmitarbeiter, der alles aufbereitete und an die Projektkoordination weiterleitete. Im positiven wie im negativen Fall wurden die Ergebnisse zeitnah den zuständigen Personen der Handelsketten übermittelt (Kassenpersonal und Vorgesetzten) und zwar ausschließlich bezogen auf den eigenen Bereich und unter absoluter Wahrung der Anonymität von Personen, Orten und Markennamen. Gestützt war das Verfahren durch ein beglei167

tendes Hinweisschreiben, unterzeichnet vom Projektleiter und vom Landesrat für Gesundheit, welches die Testergebnisse mitteilte und über die Folgen aufklärte. Dieses Schreiben erhielten auch jene Verkaufsstellen, die sich nicht am Präventionsprojekt beteiligten aber ebenfalls getestet wurden. Eine Projektverantwortlicher der Vorarlberger Wirtschaftskammer führte anschließend mit Beteiligten, die während des Mystery-Shoppings fälschlicherweise Alkohol an Jugendliche verkauften, ein nachgängiges Aufklärungsgespräch. Dieses diente unter anderem auch dazu, Alkoholprävention mitarbeiter- und ressourcenorientiert umzusetzen und das Kassenpersonal gegenüber seinen Vorgesetzten vor negativen personalrechtlichen Konsequenzen zu schützen. Regionale Veranstaltungen in den Handelsketten: Die Räumlichkeiten der Handelsketten und gut besuchter Orte wurden dafür genutzt, die Gesamtmaßnahme und das Fahrprojekt „Night-Dryver“ interaktiv zu bewerben. Hier wurden Jugendliche und junge Erwachsene mit attraktiven Maßnahmen direkt angesprochen und aufgeklärt; die Sektoren Handel und Verkehr arbeiteten dabei zusammen (vgl. hierzu Kap. 4.6).

Ergebnisse des internen Projektmonitorings Nicht zuletzt aufgrund der breiten Öffentlichkeitswirksamkeit des Projekts „Mehr Spaß mit Maß“ wurde das vorne beschriebene Vorarlberger Jugendgesetz seitens verschiedener Anspruchsgruppen kritisch reflektiert, was letztlich zu zwei Novellierungen in den Jahren 2005 und 2008 führte. Unter den Bedingungen der Versionen vor der letzten Novelle 2008, in denen der Verkauf von Spirituosen an Jugendliche über 16 Jahren noch nicht sanktioniert wurde, führte der Sektor Handel in der Vorarlberger Wirtschaftskammer zwischen April 2004 und Dezember 2007 insgesamt 833 Mystery-Shoppings durch. Aufgrund der Anfangs 2008 noch unsicheren und in der Praxis nicht erprobten Rechtslage, wurden Testkäufe unter den novellierten Rechtsbedingungen erst im späteren Verlauf des Jahres umgesetzt – die Vorarlberger Wirtschaftskammer führte dieses Verfahren auch nach Projektende eigenständig fort. Die Testkäufe waren anfangs zufällig über Vorarlberger Verkaufsstellen gestreut, im Projektverlauf wurden dann „belastete“ Verkaufsstellen überdurchschnittlich häufig getestet, um bei ihnen eine nachhaltige Änderung des Verkaufsverhaltens zu bewirken. Über alle Jahre und Verkaufsstellen hinweg gaben Verkaufsstellen in knapp zwei Fünftel der Testkäufe (39,02%) Alkoholika an jugendliche Testkäufer ab. Dieses Bild relativiert sich, wenn zwischen jenen Stellen unterschieden wird, die sich aktiv am Projekt „Mehr Spaß mit Maß“ beteiligten („Partner Handel“) und 168

jenen, die sich nicht beteiligten, und wenn zusätzlich nach der Art der Verkaufsstelle differenziert wird (Supermarkt, Tankstelle, Kiosk), wobei an den Schulungsmaßnahmen ausschließlich Supermärkte teilnahmen. Abbildung 4 verdeutlicht die prozentuale Quote der Aushändigungen in Vorarlberger Verkaufsstellen – hierbei schneiden die Präventionspartner aus dem Sektor Handel mit nur einem Drittel an Aushändigungen alkoholischer Getränke (32,75%) am besten ab, gefolgt von Handelsmärkten, die nicht zu den Präventionspartnern zu zählen sind (39%), Tankstellen (41,3%) und Kiosken (45,8%). Abbildung 4:

70,00%

Mystery-Shoppings in Vorarlberg (Sektor Handel) zwischen 04/04 und 12/07 – Alkoholverkäufe (prozentual)

67,25% 61,01%

58,70%

60,00%

45,81%

50,00% 40,00%

54,19%

38,99%

41,30%

32,75%

30,00% 20,00% 10,00% 0,00% Partner Handel

Nicht-Partner Handel

Tankstellen

Kioske

Alkoholaushändigungen beim Mystery-Shopping Alkohol wurde beim Mystery-Shopping nicht verkauft Eine weitere Übersicht zum Mystery Shopping verweist auf den Präventionserfolg im Sektor Handel: In den vier genannten Jahren sinkt bei den Präventionspartnern des Sektors Handel die Zahl prozentualer Alkoholverkäufe von 45,67% auf 32,75% (vgl. Abbildung 5). Es zeigt sich, dass die Maßnahmen im Projekt „Mehr Spaß mit Maß“ nach dem zweiten Jahr greifen, während im drit-

169

ten und vierten annähernd derselbe Stand bestehen bleibt. Danach war sogar eine leichte Umkehr zu erkennen. 39 Abbildung 5:

Mystery-Shoppings bei Vorarlberger Präventionspartnern im Sektor Handel zwischen 04/04 und 12/07 –Alkoholverkäufe (prozentual)

80,00% 68,26%

70,00% 60,00% 50,00%

54,33% 45,67%

67,25%

54,33% 45,67%

40,00%

31,74%

32,75%

30,00% 20,00% 10,00% 0,00% 2004

2005

2006

2007

Die Daten der Alkoholverkäufe bei den Projektpartnern im Sektor Handel legen fünf Schlussfolgerungen nahe: ƒ

Erstens scheint eine Wirkung der Aufklärungs- und Schulungsmaßnahmen zeitlich verzögert einzutreten. Dieser Effekt ist damit zu erklären, dass es mehrere Monate dauerte, bis das Personal der Supermärkte annähernd vollständig die Präventionsschulungen durchlaufen konnte. Somit dürfte zu Beginn ein eher zögerlicher Transfereffekt zustandegekommen sein, der sich erst durch die Testkäufe und Rückmeldungen intensivierte. Zweitens ist die beobachtete Wirkung durchaus signifikant. Dies kann für das Mystery-Shopping quantitativ statistisch dargestellt werden, signifikante Änderungen sind aber stets auf den systemischen Ansatz landesweiter Alkoholprävention zurückzuführen und nicht ausschließlich auf eine Einzelmaßnahme. Anders formuliert, begründet Mystery-Shopping allein keine

ƒ

39

Nach Auskunft der Projektleitung – das Datenmaterial lag zum Redaktionsschluss noch nicht vor.

170

ƒ

ƒ

ƒ

40

Alkoholprävention und dürfte, wenn sie nicht von breiten Unterstützungsund Aufklärungsmaßnahmen begleitet werden kann, eher kontraproduktive Effekte auf anderen Ebenen hervorrufen. Drittens ist vermutlich der hier beobachtete Effekt in der Realität etwas stärker als wahrgenommen, da im Verlauf der Testkäufe u.a. jene Stellen mehrfach getestet wurden, bei denen bereits zuvor Alkoholverkäufe an Jugendliche festgestellt werden konnten. 40 Dennoch verweisen die „nur“ um etwa 13 Prozent gesunkenen Verkaufsquoten des Mystery-Shoppings darauf, dass ein breiter Verhaltens- und Bewusstseinswandel auch spezifischer Zielgruppen längere Zeit benötigt. Viertens „friert“ die alkoholpräventive Wirkung in den Folgejahren ein, ohne dass zum Redaktionsschluss gesagt werden kann, wie sich das Verkaufsverhalten in Vorarlbergs Supermärkten, Tankstellen und Kiosken nach den Bestimmungen des novellierten Jugendgesetzes weiter entwickeln wird. Auch eine Verkaufsquote von etwa dreißig Prozent ist noch zu hoch und sollte deshalb weiterhin gesenkt werden. Dieser Umstand legt es nahe, sowohl das Präventionsprojekt als auch das Mystery-Shopping fortzusetzen, wenn weiterhin das Ziel verfolgt werden soll, die Alkohol-Verkaufsquote an Jugendliche in Vorarlberg zu senken. Aufgrund von Personalfluktuationen führen die Handelsketten sowieso von sich aus regelmäßige Mitarbeiterschulungen durch. In ihnen könnte Alkoholprävention weiterhin integriert und damit nachhaltig verankert werden. Fünftens gilt es, auch jene Stellen in das Präventionsprojekt einzubinden, auf welche Jugendliche beim Alkoholkauf ausweichen. Dieser Umstand wurde während des Projektverlaufs deutlich erkannt, konnte aber aus Ressourcengründen nicht mehr im laufenden Verfahren aktiv berücksichtigt werden. Auf die Öffentlichkeitswirksamkeit von „Mehr Spaß mit Maß“ ist es wahrscheinlich zurückzuführen, dass einige Tankstellen und Kioske freiwillig dem Projekt beitraten, indem sie zum Beispiel aufklärende Hinweistafeln an ihren Theken platzierten.

Hierbei handelt es sich um so genannte „schwarze Schafe“ und „Problemfälle“ – so konnten Partnerstellen im Handel beobachtet werden, die bei fünf Testkäufen fünfmal Alkohol an Jugendliche abgaben. Allerdings war ebenso das Gegenteil zu beobachten – eine Stelle verkaufte bei fünf Testkäufen kein einziges Mal Alkohol an Jugendliche – wie der Durchschnittsfall: Eine Stelle wurde zehn Mal getestet und gab nur zweimal Alkohol ab.

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Ziele und Maßnahmen der externen Evaluation Durch die umfassenden Aktivitäten des Mystery-Shoppings lag bereits ein quantitatives Verfahren im Projektcontrolling vor, das zudem breit angelegt war und repräsentativ für Vorarlberg umgesetzt wurde. Aus diesem Grund, sowie aus Gründen des Aufwands, zielte die Evaluation nicht darauf ab, den primären Präventionsmechanismus – nämlich das Verkaufsverhalten des Kassenpersonals – in der Realität zu überprüfen. Stattdessen bestand das Erkenntnisinteresse darin, vom Kassenpersonal sowie von Leitungspersonen qualitative Rückmeldungen über die Art und Bewertung der Personalschulungen zu erhalten sowie ihre Einschätzung zu hinterfragen, wie sich der Jugendschutz allgemein im Supermarktbereich entwickelt. Aus den qualitativen Rückmeldungen konnte das Projekt „Mehr Spaß mit Maß“ dann wiederum Erfahrungswerte für das weitere Vorgehen innerhalb und außerhalb des Projekts ziehen. Wie auch bei der Evaluation auf der Bürgermeisterebene im Sektor Gemeinden wurden daher im Sektor Handel Experteninterviews durchgeführt, dies mit Vertreterinnen und Vertretern des Kassenpersonals und der Filialleitung einiger Supermärkte aller fünf beteiligten Handelsketten. Damit das prozessbegleitende Ziel einer formativen Evaluation auch im Sektor Handel umgesetzt werden konnte, fanden in den Jahren 2004, 2006 und 2007 je zehn Interviews mit je einer Leitungsperson und je einer Kassiererin aus unterschiedlichen, über Vorarlberg verteilten, Filialen der fünf Handelsketten statt. Ursprünglich sollten zu allen drei Zeiträumen dieselben Personen befragt werden, um anhand der Fallbeispiele individuelle Entwicklungen qualitativ vergleichen zu können. Aufgrund von Personalfluktuationen konnte dieses Design jedoch nicht umgesetzt werden. Die Interviewpartnerinnen und -partner wurden über den Sektor Handel der Vorarlberger Wirtschaftskammer gewonnen, um vorab eine hohe Beteiligungsmotivation sicherzustellen. Gemeinsam entwickelten die Verantwortlichen von „Mehr Spaß mit Maß“ und die Evaluation dreizehn zentralen Kategorien für den Interviewleitfaden (siehe unten). Über die drei Erhebungsjahre zeigte sich eine relativ konstante positive Haltung der Befragten bezüglich zentraler Aspekte der Alkoholprävention im Sektor Handel. Nachfolgend sind die wesentlichen Ergebnisse zusammengefasst.

172

Ergebnisse der externen Evaluation Grundsätzliche Einstellung zum Projekt „Mehr Spaß mit Maß“: Über die Jahre hinweg finden die Befragten das Präventionsprojekt „Mehr Spaß mit Maß“ annähernd übereinstimmend sinnvoll. Die meisten Führungskräfte erkennen ihren Anteil an der gesellschaftlichen Verantwortung zur Alkoholprävention für Jugendliche und waren von Beginn an bereit, diese auch im Rahmen ihrer Berufsrolle zu tragen. Bereits im ersten Jahr sei das Personal durch die Kontrollen sensibler geworden, und es sei nicht mehr so leicht für Jugendliche, in Supermärkten Alkohol käuflich zu erwerben. Für den überwiegenden Teil der Leitenden war es von Bedeutung, dass das Projekt von mehreren gesellschaftlichen Bereichen getragen wurde, da sie dem Handel nicht die alleinige Verantwortung für Alkoholprävention zusprechen wollten. Beim Kassenpersonal wurde die positive Einstellung gegenüber dem Projekt durch die Schulungen noch verstärkt. Die dort erhaltenen Informationen sensibilisierten für dieses Thema. Beteiligungsmotivation: Fast alle Befragten waren über die drei Befragungszeitpunkte intrinsisch motiviert. Ihre Motivation bestand darin, Jugendlichen einen verantwortungsbewussten Umgang mit Alkohol nahezubringen. Einige wollen bei ihnen einen Umdenkprozess in Gang setzen, andere ihre Vorbildfunktion gegenüber Jugendlichen wahrnehmen. Viele Gesprächspartner begründeten dies durch persönliche Betroffenheit – entweder bezogen sie sich dabei auf eigene Beobachtungen jugendlichen Verhaltens oder auf ihre Rolle als verantwortliche Eltern. In einem Fall fühlte sich die Kassiererin durch den Projektfortschritt selbst motiviert, da sie in ihrem Umfeld aktiv bemerken konnte, dass die Kassenkontrollen erfolgreich waren. In einem anderen Fall wurde die Beteiligungsmotivation extrinsisch begründet, also durch die verpflichtende Umsetzung im betreffenden Betrieb. Im Jahresvergleich (Auszählung der genannten Argumente) geben die Befragten im Jahr 2007 deutlich mehr intrinsische Motivationshintergründe für ihre Beteiligung an der Alkoholprävention an als in den Vorjahren, was für eine nachhaltige Durchdringung des Präventionsgedankens im Sektor Handel spricht. Allgemeine Betriebskultur im Umgang mit diesem Projekt: Zu allen drei Erhebungszeitpunkten wird eine positive Wirkung des Projekt nach innen beschrieben, also zu den Führungskräften und zum Personal, die sich aus Sicht der Befragten auch nach außen positiv auf das Betriebsimage niederschlage. Konkurrenzen und Kooperationen mit anderen Handelsketten: Nach Meinung der meisten Leitungspersonen kommt es zwischen den Handelsketten nicht zu Konkurrenzsituationen, vor allem auch deswegen nicht, da Daten anderer Handelsketten unbekannt sind. Mit ihnen wird daher auch kaum zusammengearbeitet, man tausche sich aber durchaus manchmal aus. Ein Befragter leitete 173

mehrere Filialen und berichtete über Kooperationen auf höherer Ebene; auf der Ebene von Kassiererinnen verschiedener Handelsketten würde jedoch nicht kooperiert. Die Kassiererinnen konnten den letztgenannten Sachverhalt bestätigen; sie tauschten sich höchstens privat mit dem Kassenpersonal anderer Handelsketten aus, wenn man sich persönlich kennt. Konsumverhalten Jugendlicher: Bei der Einschätzung des Konsumverhaltens Jugendlicher zeigte sich im Verlauf des Projekts ein eindeutig rückläufiger Trend in Bezug auf Alkopops: Die meisten Leitungspersonen und Kassiererinnen gaben in den Folgejahren an, dass Alkopops nicht mehr so viel gekauft würden bzw. rückläufig seien; diesen Umstand hätten sie über ein bis zwei Jahre beobachtet. Nur ein Leiter merkte an, dass Alkopops im Projektverlauf noch gut verkauft würden. Ansonsten zeigt sich in Bezug auf die von Jugendlichen nachgefragten alkoholischen Getränke ein etwas unterschiedliches Bild. Nach Meinung einiger Kassiererinnen sei das geläufigste Getränk unter Jugendlichen Bier oder Zitronenradler. Manche Befragte erklärten, dass neben Bier auch „harte Sachen“ wie z.B. Wodka und Baccardi gut verkauft würden. Eine Befragte beobachtete, dass ältere Jugendliche alkoholische Getränke für jüngere kauften, die sie ihnen dann vor dem Supermarkt übergaben – dies sei sogar während der Schulpausen geschehen und zum Teil unter den Augen von Lehrkräften, die nicht dagegen einschritten. Bewertung des Jugendschutzgesetzes: Sowohl vom Leitungs- als auch vom Kassenpersonal wurde der erschwerte Zugang zum Alkohol für Jugendliche unter 16 Jahren einhellig befürwortet – und dies bereits in der ersten Erhebung aus dem Jahr 2004, als ein entsprechend novelliertes Jugendschutzgesetz noch nicht in Sicht war. Alle befragten Leiter nahmen nach eigener Aussage die Jugendschutzbestimmungen ernst und schulten ihr Personal auch dementsprechend, was die Kassiererinnen aus ihrer Perspektive bestätigen konnten. Die Praxis des Spirituosenverkaufs wurde vor der Novellierung des Vorarlberger Jugendgesetzes jedoch unterschiedlich gehandhabt. Eine Filiale gab auf Anweisung des Leiters harte Getränke erst ab 18 Jahren heraus, eine andere überließ diese Entscheidung dem Kassenpersonal. Einige Befragte verwiesen darauf, dass durch die Kassenkontrollen zwar der direkte Alkoholverkauf verringert werden könne, sich die Jugendlichen den Alkohol aber woanders besorgen würden. Darum sei es nötig, auch andere Bereiche in die Präventionsmaßnahmen einzubinden. Konkrete Maßnahmen zur Umsetzung des Projekts im eigenen Betrieb: Bei der ersten Befragung nannten die meisten Befragten zunächst informationsspezifische Aktivitäten wie Info-Faltblätter auszulegen, Plakate mit Hinweis auf die Jugendschutzbestimmungen neben der Kasse und bei den Alkoholregalen auszuhängen, das Kassenpersonal zu schulen oder mit den Personen über die 174

Thematik zu sprechen. In den Nachbefragungen wurden von allen Befragten konsequente Ausweiskontrollen, Plakate an der Kasse sowie direkt bei den Alkoholregalen und Informationsgespräche mit Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern als häufigste Präventionsmaßnahmen im Supermarkt genannt. Besonders die explizite Nennung von Ausweiskontrollen als eine Hauptmaßnahme verweist darauf, dass sich das Verhalten des Kassenpersonals und seiner Leitungspersonen in Richtung des Präventionsziels im Sektor Handel tatsächlich änderte. Im Jahresvergleich (Auszählung der genannten Argumente) nennen die Befragten im Jahr 2007 deutlich mehr realisierte Maßnahmen zur Umsetzung des Projekts als in den Vorjahren, wobei Ausweiskontrollen als häufigste Maßnahmen aufgeführt werden. Schwierigkeiten bei den Alterskontrollen an der Kasse: Im ersten Jahr kam es nach Ansicht der meisten Filialleiter und Kassiererinnen durchaus vor, dass Jugendliche schimpften oder jammerten, wenn sie kontrolliert wurden. Die Kontrollen seien anfänglich auch schwieriger umsetzbar gewesen. Früher wurde vor allem in kleineren Dörfern Alkohol an Kinder und Jugendliche abgegeben, wenn diese behaupteten, ihn für ihre Eltern zu besorgen. Durch die nunmehrige Änderung der Bestimmungen sei dies aber nicht mehr erlaubt, was das Kassenpersonal sehr begrüßte und als große Erleichterung erlebte. Anfänglich beschwerten sich jedoch manchmal Eltern, wenn ihren Kindern nun kein Alkohol mehr verkauft wurde. Aber im Projektverlauf hätten sich die Alterskontrollen gut eingespielt. Manche Jugendliche zeigten inzwischen sogar von sich aus ihren Ausweis, ohne danach gefragt worden zu sein. Aggressive Beschimpfungen der Kassiererinnen wurden zwar teilweise auch bei der letzten Befragung im Jahr 2007 noch berichtet – wobei Jugendgruppen deutlich aggressiver reagierten als Einzelpersonen. Dies käme allerdings recht selten vor, maximal einmal im Monat. Die Führungskräfte stünden dann in solchen Fällen ihren Kassiererinnen konsequent bei, worin ein bedeutender Nutzen gesehen wird. Alles in allem gäbe es im Projektverlauf aber kaum Probleme mit Jugendlichen, denen Alkohol aufgrund des zu niedrigen Alters verweigert wurde. Bewertung der Schulungsmaßnahmen von „Mehr Spaß mit Maß“: Diese Veranstaltungen besuchten sowohl Leiter als auch das Kassenpersonal; von beiden Gruppen kamen hierzu ausschließlich positive Rückmeldungen. Die Kassiererinnen gaben an, sich nach der Schulung im Umgang mit Jugendlichen, die Alkohol erwerben wollen, sicherer zu fühlen, da sie nun über die gesetzlichen Bestimmungen genauer Bescheid wüssten. Sie fanden die Aufklärung über Folgen von Alkoholkonsum sowie die Informationen über Alkopops besonders interessant. Als angenehm wurde ebenfalls empfunden, dass die Schulungen Raum für Fragen ließen und Gelegenheit boten, sich untereinander auszutauschen. Einige Kassiererinnen sprachen nach der Schulung in ihren Familien über 175

Folgen des Alkoholmissbrauchs und reflektierten eigenes Trinkverhalten. Das Leitungspersonal stellte sich die Hauptfrage, wie sie das Präventionsthema beim Kassenpersonal präsent halten können. Wegen der hohen Fluktuation sei es nötig, die Schulungen von Zeit zu Zeit zu wiederholen. Das Personal einer Kette wurde nicht geschult, weil sie über keine Schulungsräume verfügte und es daher schwierig sei, Kassiererinnen zusammenzubringen. Dessen Kassenpersonal musste ausschließlich unterschreiben, keinen Alkohol an unter 16-Jährige abzugeben. Während noch im ersten Jahr mehrere Leitungs- und Kassenkräfte keine Schulung zum Thema Jugendschutz besuchten oder sich nicht genau daran erinnern konnten, wurde dies nur noch von einer Person zum zweiten Befragungszeitpunkt angegeben; zum dritten Zeitpunkt hatten alle Befragte an mindestens einer entsprechenden Schulung teilgenommen. Bewertung des Mystery-Shoppings: Der überwiegende Teil des Leitungspersonals führte seit Projektbeginn neben den Mystery-Shoppings aus dem Projekt „Mehr Spaß mit Maß“ eigenständige Testeinkäufe zur Abgabe von Alkohol im eigenen Supermarkt durch. Grundsätzlich sagen Leitungs- und Kassenpersonal aus, dem Mystery-Shopping positiv gegenüberzustehen. Sie erachten derartige Kontrollen als sinnvoll aber nur, wenn Ergebnisse nicht veröffentlicht sondern intern seriös behandelt werden. Einige Interviews des Jahres 2004 belegen die damals noch bestehende Unsicherheit von Kassiererinnen in Bezug auf den Umgang mit den Testergebnissen; Kassiererinnen befürchteten, angezeigt oder entlassen zu werden. Zwar legte sich die Unsicherheit in den Folgejahren aufgrund der optimierten Abstimmung aller Projektpartner. Dennoch konnte auch in 2007 noch ein Leiter identifiziert werden, der sich mit den Ergebnissen allein gelassen fühlte. Insgesamt gesehen, bewerteten die Befragten über die Jahre hinweg die Testkäufe mehrheitlich positiv. Mystery-Shopping gäbe Anlass, Alterskontrollen verstärkt durchzuführen und brächte allen Beteiligten Verbindlichkeit im konkreten Umgang mit dem Jugendschutz. Im Jahresvergleich (Auszählung der genannten Argumente) geben die Befragten im Jahr 2007 deutlich mehr positive Bewertungen gegenüber den Testeinkäufen ab als in den Vorjahren. Bisherige Auswirkungen des Projekts: Nach Ansicht der befragten Kassiererinnen erhielten Jugendliche den Alkohol nicht mehr so leicht wie früher, weil das Kassenpersonal dazu gelernt hätte und vermehrt das Alter kontrollieren würde – was einige Filialleiter bestätigten. Einige Kassiererinnen erhielten auch positives Feedback von Kunden, wenn diese eine Ausweiskontrolle miterleben. Andere berichten von der Betroffenheit aller Beteiligten; das Projekt rege sogar Kunden zum Nachdenken an. Im Jahr 2007 berichten einige Filialleiter und Kassiererinnen von der hilfreichen Unterstützung durch eine neuartige Kassensoftware. Sobald ein alkoholisches Getränk über den Scanner gezogen wird, gibt die Software einen Ton von sich und sperrt die Kasse. Erst, wenn die Kassiererin ein 176

Alter von mindestens 16 Jahren bestätigt, wird die Sperre aufgehoben, und es kann weiter kassiert werden. Die Einführung dieser Kassensoftware sei direkt auf die Testeinkäufe zurückzuführen, also auf das Projekt „Mehr Spaß mit Maß“. Nicht zuletzt wirke sich das Projekt auch auf das eigene Verhalten positiv aus: Einige Befragte seien dadurch angeregt worden, das eigene Trinken und auch das näherstehender Personen neu zu überdenken. Ängste vor Umsatzeinbußen: Alle Befragten gaben über die Befragungsjahre hinweg an, entweder keine oder nur geringe Umsatzeinbußen zu verzeichnen. Diese würden gerne in Kauf genommen, da die Maßnahmen den Jugendschutz unterstützten, was inzwischen auch der eigenen Unternehmenskultur entspräche. Zudem seien die Filialen nach Ansicht einiger Befragter nicht auf den relativ geringen Umsatz alkoholischer Getränke von Jugendlichen angewiesen. Sonstige Anregungen der Befragten: Auf die abschließende offene Frage äußerten sich die Befragten zu allen drei Zeitpunkten dahingehend, der Sektor Handel könne nicht allein für eine gelingende Alkoholprävention verantwortlich gemacht werden. Bewusstseinsbildung solle daher mehr von Eltern und dem sonstigen Umfeld ausgehen. Im ersten Jahr regte der Sektor Handel das Projekt zudem für weiterführende Tätigkeiten an. Genannt wurden: mehr flächendeckend zu kontrollieren um „Schlupflöcher“ zu verhindern; Tankstellen einzubeziehen; Kontrollen insbesondere bei Events und Zeltfesten zu verschärfen; Positive Anreize zu schaffen; Werbung für billige alkoholische Getränkeangebote zu unterbinden und mehr Präventionsarbeit in Schulen zu leisten. Die qualitativen Interviews von Leitungs- und Kassenpersonal konnten während des Projektverlaufs einen Ausschnitt der subjektiv erlebten Berufswelt mit speziellem Fokus auf den Aspekt der Alkoholprävention liefern. Befürchtungen, Erwartungen, mitgeteilte Reibungspunkte und einige Anregungen wurden vom Projektträger aufgegriffen und im weiteren Projektverlauf konstruktiv umgesetzt. Über die Jahre äußerten sich die Befragten mehrheitlich positiv über das Projekt „Mehr Spaß mit Maß“, was andeutet, dass es nicht nur von der Geschäftsführung getragen wurde, sondern auch von den Ebenen der Filialleitungen und der Mitarbeitenden in den beteiligten Supermärkten. Nachdem bestimmte qualitative Aspekte über die Jahre ausgezählt wurden, zeigte sich bei den Befragten im Jahr 2007, verglichen mit den Vorjahren, eine gesteigerte Beteiligung an der Alkoholprävention – bezogen auf die eigene Beteiligungsmotivation und die Umsetzung sowie positive Bewertung von Präventionsmaßnahmen in Vorarlbergs Supermärkten. Dieses Ergebnis korrespondiert mit den quantitativen Daten des Mystery-Shoppings und trägt durch seine qualitativen Merkmale zu einem Erklärungsmodell erfolgreicher Vorarlberger Alkoholprävention im Teilbereich „Handel“ bei. 177

Nachtrag: Im Mai/Juni 2009 führte das Projekt im Auftrag des Vorarlberger Kinder- und Jugendanwalts gemeinsam mit der Bezirkshauptmannschaft und der Exekutive nachfassende Mystery-Shoppings durch. Bei diesen Aktionen wurden ausschließlich jene Betriebe und Gastbetriebe kontrolliert, welche vorab wiederholt das Jugendgesetz nicht einhielten. Betriebe, die auch bei diesen Tests erneut gegen das Gesetz verstießen, wurden letztlich angezeigt. Diese konsequente Eskalations- und Sanktionsstrategie wird von den Projektbeteiligten als sinnvoll erachtet, um auch weniger engagierte Betriebe verhältnispräventiv zu beeinflussen und dadurch die Abgabe alkoholischer Getränke an Jugendliche weiter zu verringern.

4.5 Sektor Gastronomie Mit dem Sektor Gastronomie existiert ein weiterer gesellschaftlicher Konfliktbereich, der die jugendliche Alkoholkultur massiv beeinflusst. Der Umgang mit dem Jugendschutz spielt in öffentlichen Gastronomiebetrieben generell eine wichtige Rolle und besonders in jenen Gaststätten, in denen Jugendliche häufiger verkehren, seien es Discotheken, Bars, Restaurants oder spezielle Jugendtreffpunkte. Wie vorne geschildert, ist Vorarlberg stark vom Tourismus geprägt, was auch den Tourismus Jugendlicher und junger Erwachsener einschließt. Etwa 14 Prozent des Bruttoregionalprodukts werden von den Betrieben rund um den Tourismus erbracht; auf Gastronomie und Hotellerie entfallen dabei 6,1 Prozent, was deutlich über dem österreichischen Durchschnitt liegt. Die hauptsächlichen Tourismusgebiete befinden sich „naturgemäß“ in den Talschaften, vor allem am Arlberg, im Montafon, Kleinwalsertal und im Bregenzerwald (vgl. Amt der Vorarlberger Landesregierung o.J., S. 21). Vorarlbergs Gastronomie partizipiert generell ganzjährig, jedoch mit Schwerpunkten in der Wintersaison, an diesem touristischen Wirtschaftskreislauf, und es können seitens der Vorarlberger Wirtschaftskammer über 300 Gastronomiebetriebe identifiziert werden, in denen verstärkt Jugendliche verkehren. Selbstverständlich sind diese Stätten auch Ziel der einheimischen Jugend. Derartige Betriebe wurden im Projekt „Mehr Spaß mit Maß“ mit dem Begriff „Jugendgastronomie“ bezeichnet, der nachfolgend in diesem Sinn verwendet wird. Die Präventionsmaßnahmen im Sektor Gastronomie bezogen sich allerdings stets auf den gesamten gastronomischen Bereich.

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Ziele und Maßnahmen im Sektor „Mehr Spaß mit Maß“ zielt im Sektor Gastronomie zentral darauf ab, allen Vorarlberger Gewerbetreibenden ihre Verantwortung für den jugendlichen Alkoholkonsum zu verdeutlichen, damit sie die gesetzlichen Rahmenbedingungen einhalten. Dieses Richtziel enthält fünf Maßnahmen, die als Nebeneffekt das Vertrauen der Öffentlichkeit in die Vorarlberger Gastronomie fördern sollen. ƒ ƒ ƒ

ƒ ƒ

Gastwirte und Mitarbeiter wurden alkoholpräventiv geschult, um ihren Informationsstand über alkoholrelevante Fakten zu erhöhen. Es entstand ein gastronomisches Netzwerk „Jugend und Alkohol“, um die Zusammenarbeit der Gastronomen zu erleichtern. Das Angebot an attraktiven und preiswerten alkoholfreien Getränken in der Vorarlberger Lokalszene sollte erweitert werden. Speziell war geplant, ein landesweites neues Jugendgetränk zu entwerfen, welches das gesamte alkoholfreie Getränkeangebot in der Vorarlberger Gastronomie hinsichtlich Menge und Attraktivität ausbaut. Der alkoholfreie Getränkekonsum in den Gastbetrieben wurde durch begleitende Aktionen gezielt gefördert. Ein neu entworfenes Label „Gastro OK“ wurde eingeführt. Hierbei handelt es sich um eine landesweite Initiative freiwilliger Selbstverpflichtung von Gastronomen, spezifische Maßnahmen der Alkoholprävention umzusetzen.

In Summe zeigen die Aktivitäten, dass der Projektträger auch innerhalb dieses Präventionssektors einen systemischen Ansatz der Verhältnisprävention verfolgt und darauf ausgerichtet ist, verbindende wie verbindliche Maßnahmen auf mehreren Ebenen nachhaltig zu implementieren. Wenngleich keine der genannten Aktivitäten als einzig bedeutsam herausgehoben werden kann, werden nachstehend einige Hintergründe von „Gastro OK“ gesondert dargestellt, weil die externe Evaluation darauf ausgerichtet war, die Durchdringung der Alkoholprävention speziell in der Vorarlberger Jugendgastronomie zu analysieren. „Gastro OK“ konnte sich im Verlauf von „Mehr Spaß mit Maß“ als eigene Marke und als Gütesiegel zugleich etablieren. Mittlerweile steht das Label als Begriff für eine verantwortungsvolle Gastronomie, welche Alkoholprävention ernst nimmt und ernsthaft umsetzt. Der Werkstatt für Suchtprophylaxe (SUPRO) ist es im Projektverlauf gelungen, gemeinsam mit den Betreibern der Gastro-OKBetriebe und allen Bürgermeistern der betreffenden Gemeinden, Veranstaltungen wie Flat-Rate-Partys zu unterbinden, die den übermäßigen Alkoholkonsum Jugendlicher und junger Erwachsener fördern.

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Eine eigene, vom Ursprungsprojekt abgekoppelte, Homepage belegt die inzwischen österreichweite Verbreitung dieses Ansatzes. 41 Wenn Gastronomiebetriebe dem Label beitreten, gehen sie eine freiwillige Auflage zu einem besonderen Programm des Jugendschutzes ein, das sie über ein Markenzeichen als Qualitätssiegel auch darstellen. Dabei verpflichten sie sich, sieben Leitsätze umzusetzen, die nicht nur den Jugendschutz betreffen, sondern auch für alle Gäste primärpräventiv gelten: 1. Es wird ein umfangreiches nichtalkoholisches Getränkesortiment angeboten, das hinsichtlich Anzahl und Vielfalt dem alkoholischen zumindest gleichwertig ist. 2. Das alkoholfreie Getränkesortiment wird im Betrieb attraktiv beworben (Getränkekarte, Tischsteher, Plakate, Türschild usw.) und durch Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter aktiv verkauft. 3. Alkoholfreie Getränke sind preislich attraktiv. 4. Das Jugendschutzgesetz wird strikt eingehalten, z.B. indem Jugendliche unter 16 Jahren keinen Alkohol erhalten und die Betriebe Alterskontrollen durchführen. 5. Erkennbar alkoholisierte Gäste erhalten keinen weiteren Alkohol ausgeschenkt. 6. Der Gastronomiebetrieb verzichtet auf Aktionen, die den exzessiven Alkoholkonsum fördern. 7. Gastronomiebetreibende nehmen an themenbezogenen Schulungen und alkoholpräventiven Informationsveranstaltungen teil.

Ergebnisse des internen Projektmonitorings Unter den Bedingungen der jeweils gültigen Versionen des Vorarlberger Jugendgesetzes führte der Sektor Gastronomie in der Vorarlberger Wirtschaftskammer zwischen April 2004 und Dezember 2007 insgesamt 618 MysteryShoppings in Vorarlberger Gastronomiebetrieben durch. Davon waren 47 (7,6%) aus methodischen Gründen nicht auswertbar, die verbleibenden 571 Testkäufe gingen in die nachstehende Analyse ein. Über die fünf Projektjahre wurde die Anzahl der auswertbaren Mystery-Shoppings kontinuierlich gesteigert, um eine möglichst breite Wirkung zu entfalten (2004 = 67 / 2005 = 85 / 2006 = 118 / 2007 = 132 / 2008 = 169). Mit den Testkäufen wurden nicht nur die Teilnehmenden an „Gastro OK“ oder Jugendgastronomen geprüft, sondern alle Vorarlberger Gastronomiebetriebe. 41

Siehe: www.gastrook.at

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Abbildung 6 stellt nachfolgend den zwischen 2004 und 2007 steigenden Trend dar, jugendlichen Testkäufern beim Mystery-Shopping keinen Alkohol auszuschenken. Nachdem im ersten Jahr nur knapp ein Viertel der Testkäufe im Sinne der Alkoholprävention positiv verliefen – das heißt, im Jahr 2004 erhielten die Testkäufer in 23,9% der Fälle keinen Alkohol ausgeschenkt – waren es im Jahr 2007 annähernd zwei Drittel (65,9%). Mit 61,5% im Jahr 2008 geht die Quote leicht zurück, doch dieser Umstand lässt sich durch die im Projekt verfolgte Strategie erklären, die Testkäufe für Gastronomen „schwieriger durchschaubar“ zu gestalten. Hinzu kommt der Umstand, dass auch in diesem Sektor die so genannten „Problemfälle“ mehrfach getestet wurden. Abbildung 6:

80,0%

Mystery-Shoppings in Vorarlberger Gastronomiebetrieben zwischen 04/04 und 12/07 – Alkoholverkäufe (prozentual)

76,1% 65,9%

70,0%

61,5%

57,6%

60,0% 50,6% 49,4%

50,0%

42,4%

40,0% 30,0%

38,5% 34,1%

23,9%

20,0% 10,0% 0,0% 2004

2005

2006

2007

2008

Alkoholausschank beim Mystery-Shopping Alkohol wurde beim Mystery-Shopping nicht verkauft Insofern sind die Testkäufe nicht methodologisch objektiv, wie es in der Sozialforschung gefordert wird und üblich ist. Dennoch legen sie die These nahe, dass das Projekt „Mehr Spaß mit Maß“ auch im Sektor Gastronomie in gewissem Umfang gewünschte Präventivwirkungen zeigt. Allerdings legen sie auch

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die These nahe, in Vorarlberg existierten nach wie vor Gastronomiebetriebe, die dem Präventionstrend entgegenstehen. Projektintern wurde daher bereits das Fazit gezogen, diese (bekannte) Zielgruppe durch gezielt sanktionierende Maßnahmen der Verhältnisprävention stärker extrinsisch zu motivieren. In solchen Fällen ist z.B. daran gedacht, im Nahbereich einer auffälligen Gastronomie zu sensiblen Zeiten vermehrt polizeiliche Verkehrskontrollen durchzuführen und im Falle wiederholter Auffälligkeiten (vermehrt auftretende alkoholisierte PKWLenker bei diesen Kontrollen) sogar einschränkende Konsequenzen für die Schankkonzession daraus abzuleiten.

Ziele und Maßnahmen der externen Evaluation Im Gastronomiesektor war die externe Evaluation darauf ausgerichtet, speziell die alkoholpräventiven Aktivitäten der Vorarlberger Jugendgastronomie zu erheben und dies zu den drei Zeitpunkten 2004, 2006 und 2008. Aus Aufwandsgründen war nicht geplant, weitere Ziele zu evaluieren oder das Mystery-Shopping sozialwissenschaftlich zu begleiten, sondern sich auf jenen gastronomischen Bereich zu konzentrieren, der am engsten mit den jugendlichen Zielgruppen in Kontakt ist. Gemeinsam mit dem Projektträger und der Vorarlberger Wirtschaftskammer wurde daher eine standardisierte, überwiegend quantitative Fragebogenstudie entworfen, mit der vier zentrale Bereiche der Vorarlberger Jugendgastronomie beleuchtet wurden: ƒ ƒ

ƒ

ƒ

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Angaben zum Betrieb (Art der Gastronomie und durchschnittliche Anzahl jugendlicher Gäste im Betrieb); Bewertung des Projekts „Mehr Spaß mit Maß“ (Bekanntheitsgrad von „Mehr Spaß mit Maß“ und „Gastro OK“, Beteiligung bzw. NichtBeteiligung an „Gastro OK“ plus Begründung, Bewertung der Sinnhaftigkeit und des Images von „Gastro OK“); Bewertung des Trinkverhaltens Jugendlicher aus Sicht des eigenen Gastronomiebetriebs sowie einiger darauf bezogener Rahmenbedingungen (Bezugsquelle, Trinkhäufigkeit, Art der getrunkenen Alkoholika, Ort des Alkoholkonsums, Intensität der Alterskontrollen differenziert nach Gastronomieart, Bewertung von Ausweiskontrollen, Mitnahme von Alkoholika durch Jugendliche in die Gastronomie); Umsetzung der sieben Leitsätze von „Gastro OK“ im eigenen Betrieb. Hier wurden differenzierte Teilfragen nach Art und Häufigkeit der Umsetzung eines jeden Leitsatzes gestellt, die teilweise aus mehreren Unterfragen zu den oben genannten Einzelmaßnahmen bestehen.

Projektträger und Evaluator entwickelten gemeinsam einen spezifisch auf das Teilprojekt „Gastro OK“ zugeschnittenen Fragebogen und führten mit einigen Gastronomen und Projektbeteiligten einen Pre-Test durch, woraufhin der Bogen leicht modifiziert wurde. 42 Die Studie wurde in der Vorarlberger Jugendgastronomie zu jedem der drei Zeitpunkte als postalische Vollerhebung mit telefonischer Nachfassaktion umgesetzt; 2004 und 2006 wurden je 341 Betriebe angeschrieben; 2008 waren es 339 aufgrund zwischenzeitlicher Schließungen. Während im ersten Erhebungsjahr, vermutlich wegen der Neuheit der Befragung, noch 40,2 Prozent Rücklauf erzielt wurden, betrug diese Quote 2006 nur noch 28,4 und 2008 22,9 Prozent. Trotz der deutlich gesunkenen Quote ist der Rücklauf insgesamt akzeptabel, denn die Vorarlberger Wirtschaftskammer erreicht laut Eigenauskunft bei vergleichbaren Befragungen ihrer Gastronomie stets nur etwa zehn Prozent Rücklauf. Der damit immer noch überdurchschnittliche Rücklauf bei der dritten Gastronomie-Erhebung spricht dafür, dass die Zielgruppe nach wie vor Interesse an der Präventionsthematik hat. Sie legt allerdings für die späteren Jahre auch eine positiv verzerrte Stichprobe im Sinne der Alkoholprävention nahe, was jedoch durch Typenvergleiche relativiert werden konnte: Ein Chi-Quadrat-Test zeigt, dass die verschiedenen Typen von Jugendgastronomien in den Jahren 2004, 2006 und 2008 prozentual nicht unterschiedlich häufig vertreten waren. 43 Ein ähnliches Bild ergibt eine Varianzanalyse der Anzahl jugendlicher Gäste unter 18 Jahren im Wochendurchschnitt über die drei Befragungszeitpunkte. 44 Damit liegt trotz des geringeren Rücklaufs bei der zweiten und dritten Erhebung ein ähnliches Abbild vor, womit die gewonnenen Aussagen über die Jahre verglichen werden können. Aus dem Grund sind vermutlich signifikante Unterschiede zwischen den Befragungszeitpunkten real und nicht auf veränderte Beteiligungen einzelner Gastronomietypen zurückzuführen. Das Gütekriterium Reliabilität konnte 2004 durch eine Split-Half-Analyse als annehmbar angesehen werden: Für vier getestete Dimensionen wurde die interne Konsistenz mittels Cronbach´s  auf dem 95%-Niveau bestimmt: Einstellung und Informationsstand zum Projekt ( = 0,54); Präventionsverhalten der 42

Das Original kann auf Anfrage von der Leitung der Werkstatt für Suchtprophylaxe, Herrn Andreas Prenn, bezogen werden (siehe: www.supro.at). 43 Die Gastronomiebetriebe wurden nach vier Kategorien differenziert: Diskotheken und Bars / Gasthäuser, Restaurants und Hotels / Cafés / Vereinshäuser und Sonstige. N (über alle drei Erhebungen) = 297 und über die drei Erhebungsjahre miteinander verglichen. Die asymptotische Signifikanz des Chi-Quadrat-Tests beträgt dabei 0,63, womit die Unterschiedshypothese abzulehnen ist. 44 Die von den Befragten geschätzte durchschnittliche Zahl ihrer jugendlichen Gästen pro Woche variiert zwischen 0 (14 Gastronomien) und 3.000 (eine Gastronomie), bei einem Mittelwert und Modalwert von 150 und einem Median von 40. Bei gegebener Varianzhomogenität ergab der LSD-Post-Hoc-Test im Vergleich der drei Erhebungszeitpunkte Signifikanzniveaus von 0,95; 0,17 und 0,16, womit die Unterschiedshypothese ebenfalls abzulehnen ist.

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Jugendgastronomen ( = 0,52); Beurteilung jugendlichen Trinkverhaltens ( = 0,74); Beurteilung der Präventionsschulungen der Wirtschaftskammer ( = 0,77). Die Inhaltsvalidität des Fragebogens war durch die Expertise des ihn entwickelnden Fachteams gegeben. Allerdings konnten Konstrukt- und Kriteriumsvalidität nicht an Außenkriterien überprüft werden, da erstens der Bogen spezielle Ziele von „Gastro OK“ hinterfragt, wofür es kein vergleichbares Instrument gibt, und zweitens die Ressourcen der Evaluation nicht für eine Analyse der Vorhersagevalidität bestimmt waren.

Ergebnisse der externen Evaluation Generell stellte die Evaluation mit der oben beschriebenen dreistufigen Befragung bei den befragten Vorarlberger Jugendgastronomen über die Jahre ein gestiegenes Bewusstsein für Alkoholprävention fest. Dieses lässt sich vor allem an drei Faktoren festmachen: Erstens ist das Projekt „Mehr Spaß mit Maß“ unter Vorarlberger Jugendgastronomen im Jahr 2008 in hohem Maße bekannt. Der Bekanntheitsgrad steigerte sich kontinuierlich von 71% im Jahr 2004 auf 91% im Jahr 2008, was für einen positiven Effekt des Zusammenwirkens von allgemeinen Marketingkampagnen und sektoralen Initiativen spricht. Dasselbe trifft auf den Bekanntheitsgrad der Initiative „Gastro OK“ zu: Während 2004 nur gut die Hälfte der Befragten (57,6%) das Label kannten, war es im Jahr 2008 die große Mehrheit (93,9%). Zweitens steigerte sich das Präventionsverhalten der Vorarlberger Jugendgastronomen von 2004 auf 2006 signifikant auf ein gutes Niveau, auf dem es zwischen bis 2008 konstant blieb. 45 Dies kann an der Umsetzung der sieben Leitsätze von „Gastro OK“ dargestellt werden. Hierzu wurde ein zwölfstufiger Summenindex aller beobachtbare Aktivitäten und entsprechender Bewertungen der Befragten aus den sieben Leitsätzen gebildet und zwischen den Jahren verglichen; Werte größer sechs liegen dabei im positiven Bereich. Das Ergebnis lautet: 2004 = 7,74 / 2006 = 8,13 / 2008 = 8,01. Die positiven Indexwerte legen ebenfalls – wie oben bereits angeführt – eine positive verzerrte Stichprobe im Sinne der Alkoholprävention nahe. Um diese These zu testen, wurde überprüft, ob sich die Gastro-OK-Betriebe in ihrem Präventionsverhalten von den NichtGastro-OK-Betrieben signifikant unterscheiden. Zwar konnte mittels t-Test die Unterschiedshypothese bestätigt werden: Denn mit einem Index-Mittelwert von 8,13 über alle drei Erhebungszeitpunkte setzen Gastro-OK-Betriebe Alkoholprä45

Gemäß einer Varianzanalyse bei gegebener Varianzhomogenität. Der LSD-Post-Hoc-Test ergab im Vergleich der drei Erhebungszeitpunkte einen signifikanten Unterschied von 2004 zu 2006 (Signifikanzniveau von 0,027).

184

vention hochsignifikant stärker um als die Vergleichsgruppe (Index-Mittelwert = 7,48). 46 Aber der hohe Mittelwert der Vergleichsgruppe unterstreicht auch deren ausgeprägte Nähe zum Präventionsgedanken. Für die Evaluation bedeutet dies zweierlei. Zum einen sind die Ergebnisse der Befragung nicht auf alle Vorarlberger Jugendgastronomen zu verallgemeinern. Zum anderen existiert mit großer Wahrscheinlichkeit eine hier nicht erfasste Gruppe, die der Alkoholprävention weniger aufgeschlossen gegenüberstehen dürfte. Auf sie hätten sich zukünftige Präventionsbemühungen verstärkt auszurichten. Drittens setzt die befragte Vorarlberger Jugendgastronomie im Jahr 2008 fünf von sieben Präventionsleitsätzen in sehr hohem Maße um. Im Vergleich fallen jedoch der zweite Leitsatz etwas und der siebente in stärkerem Maße ab. „Gastro OK“-Leitsätze werden 2008 von den Befragten wie folgt realisiert: Leitsatz 1 (attraktive alkoholfreie Getränke anzubieten) zu 87,9%; Leitsatz 2 (ein alkoholfreies Angebot aktiv anzupreisen und zu verkaufen) zu 65,2%; Leitsatz 3 (attraktive Preise für alkoholfreie Getränke zu gestalten) zu 93,9%; Leitsatz 4 (Jugendschutz durch diverse Kontrollmaßnahmen zu realisieren) zu 85,9%; Leitsatz 5 (an erkennbar alkoholisierte Gäste keinen Alkohol auszuschenken) zu 87,9%; Leitsatz 6 (nichtalkoholische Getränke zu günstigeren Preisen gezielt zu bewerben) zu 84,8%; Leitsatz 7 (an mindestens einer Schulung der Wirtschaftskammer zu Fragen des Jugendschutzes teilgenommen zu haben) zu 42,6%. Auf der Item-Ebene fallen die gesteigerte Umsetzung einiger Präventionsaktivitäten auf: So wuchs die Bereitschaft, sich an „Gastro OK“ aktiv zu beteiligen, von 51,3% im Jahr 2004 auf 72,8% in 2006 und 77,8% in 2008. Die Selbstaussage, gesetzliche Jugendschutzbestimmungen streng einzuhalten, bejahten überwiegend bzw. voll und ganz im Jahr 2004 28,6%, 2006 39,8% und 2008 54,7% der Befragten. Das Statement, im eigenen Lokal keinen Alkohol an erkennbar betrunkene Gäste auszuschenken, bejahten überwiegend bzw. voll und ganz im Jahr 2004 64,9% der Befragten, 2006 69,2% und 2008 80,3%. 47 Präventionsbewusstsein und -aktivität hängen bei dieser Zielgruppe anscheinend zusammen: Während 2004 nur 23% der Befragten Ausweiskontrollen in ihren Lokalen durchführten, waren dies zwei Jahre später 32% und bei der letzten Befragung 38%. Doch warum blieb diese „harte“ Kennzahl trotz der insgesamt guten Präventionsentwicklung bei den Befragten über die Jahre relativ 46

Der Präventionsindex ist annähernd normalverteilt, worauf sein Mittelwert und Median von jeweils 6,9 und sein Modalwert von 7 verweisen sowie seine relativ nahe an der erwarteten Normalverteilung liegenden Punktwerte im Q-Q-Diagramm. Der t-Test bei unabhängigen Stichproben ergab bei angenommener Varianzhomogenität einen T-Wert von 3,9, 266 Freiheitsgrade und ein Signifikanzniveau von 0,000. 47 Für diese Analyse wurden auf einer Skala von 1 (lehne voll und ganz ab) bis 6 (stimme voll und ganz zu) die beiden obersten Kategorien der Zustimmung ausgewertet.

185

niedrig? – Ausweiskontrollen sind aus Präventionssicht das beste Instrument, um Jugendschutz effektiv einhalten zu können. – Einen Hinweis bietet folgender Vergleich: Befragte, die in ihrem Betrieb keine Ausweise kontrollierten, meinten signifikant häufiger, Kontrollen würden zum Lokalboykott führen. 48 Das Ergebnis stützt die naheliegende Annahme, dass Jugendschutz in der Gastronomie nicht nur eine Frage von Ethik, Moral und Gesetzgebung darstellt, sondern mit Ängsten vor Umsatzeinbußen verknüpft wird. Alkoholprävention muss diese Ängste ernst nehmen, sie durch Fakten widerlegen und durch Überzeugungsarbeit minimieren, will sie im Gastronomiesektor nachhaltig erfolgreich sein.

4.6 Sektor Verkehr Im Ländereck zwischen Deutschland, der Schweiz und Liechtenstein nehmen am Vorarlberger Straßenverkehr unterschiedliche Nutzergruppen teil. Das sind erstens Touristen, die entweder über die Rheintalautobahn durch Vorarlberg nach Bayern, Tirol, Liechtenstein und St. Gallen fahren oder seitwärts in eines der Vorarlberger Täler. Das ist zweitens der Güternah- und -fernverkehr von, über und nach Vorarlberg, und drittens ist es der berufliche und private Straßenverkehr der zunehmend mobilen Vorarlberger Bevölkerung. Inwiefern sich aus den gesellschaftlichen Bedingungen seit Mitte den 70er Jahren eine kontinuierlich zunehmende Verkehrsbelastung ergibt, stellt das Vorarlberger Verkehrskonzept 2006 anhand umfangreicher Daten anschaulich dar (vgl. Amt der Vorarlberger Landesregierung, Abt. VIa 2006, S. 19-28). Beispielsweise beträgt das durchschnittliche jährliche Verkehrswachstum zwischen 1990 und 2004 an drei Zählstellen der Rheintalautobahn (A 14) zwischen 2,6 und 4 Prozent, und auf der Landesstraße L 190 liegt die Verkehrsbelastung um die Städte Bregenz und Feldkirch herum bereits „an ihrer Leistungsfähigkeitsgrenze“ (ebd., S. 24). Die Vorarlberger Bevölkerung ist sehr mobil, das belegt der Bericht anhand diverser Zahlen zum täglichen Verkehrsverhalten, die als „wichtigste Kenngröße der Verkehrspolitik“ bezeichnet werden. Der motorisierte Individualverkehr, um den es im Projekt „Mehr Spaß mit Maß“ aus alkoholpräventiver Perspektive geht, beansprucht dabei fast drei Viertel der gesamten Vorarlberger Verkehrsleistung (ebd., S. 32, 35). Aufgrund dieser Wachstumsentwicklung war mehr als folgerichtig, dass sich die Alkoholprävention im Sektor Verkehr darauf ausrichtete, in diesem Bereich verhältnis- wie verhaltenspräventive Maßnahmen umzusetzen. 48

Mann-Whitney-U-Test bei nicht-normalverteilter metrischer Variable (sechsstufige Zustimmung zum Boykott-Statement); Signifikanzniveau von 0,046.

186

Ziele und Maßnahmen im Sektor Wie eingangs geschildert, sind junge Männer zwischen 18 und 25 Jahren in Bezug auf riskantes Fahrverhalten eine Hochrisikogruppe, und neben anderen Verhaltensweisen, wie etwa der massiven Geschwindigkeitsüberschreitung, zählt hierzu auch das Fahren unter Alkoholeinfluss. Im Sektor Verkehr ging es deshalb darum, diese Zielgruppe mit spezifischen Maßnahmen direkt anzusprechen, sie zur Reflexion eigenen Fahrverhaltens und damit letztlich zur Verhaltensänderung zu motivieren. Vier Aktivitäten wurden in diesem Sinne gestartet: „Night Dryver“: Das ist eine Initiative für bzw. von jungen Menschen, vor allem in den verkehrstechnisch stark gefährdeten „Disco-Zeiten“ am Wochenende einen Mechanismus zum Selbstschutz anzuwenden. Ziel ist es, eine in einem PKW fahrende Gruppe darauf einzustellen, dass eine Person abends nüchtern bleibt, um alle sicher nach Hause fahren zu können. Dieser „Night-Dryver“ wird nicht nur mit moralischer Anerkennung belohnt. Kommt die Person in eine der am Wochenende durchgeführten Aktionsabende, kann sie an einem Gewinnspiel teilnehmen. Das Spiel behandelt alkoholpräventive Aspekte und soll auf diese Weise – neben der allgemeinen Attraktion des Verfahrens – zu einem aufgeklärteren Präventionsverhalten beitragen. Der „Night-Dryver“ kann Preise wie z.B. Freikarten für Konzert- oder Kinobesuche, Sachpreise und Städteflüge gewinnen. Die Standorte dieser Aktion werden gezielt nach Aktualitäten ausgewählt. Die Maßnahme zielt darauf ab, jungen Erwachsenen einen bewussten Umgang mit dem Thema Alkohol am Steuer nahezubringen und dadurch die Unfall- und Anzeigequoten zu senken. Darüber hinaus will sie aber auch längerfristig ein positives Image der verantwortlichen Nichttrinkenden aufbauen und damit ihren Teil zu einem gesamtgesellschaftlichen Bewusstseinswandel beitragen. Alkoholpräventive Schulung in Fahrschulen: Eine weitere zentrale Aktivität bestand in Schulungseinheiten zum Thema „Alkohol am Steuer“ durch die Vorarlberger Polizei in regionalen Fahrschul-Ausbildungen. Speziell geschulte Beamte präsentierten in einer 45-minütigen Einheit entsprechende Rechtshintergründe zur Straßenverkehrsordnung und zum Führerscheingesetz. Sie zeigten medizinische Aspekte des Themas auf und konfrontierten ihr Publikum mit deren eigenem Trinkverhalten und Negativfolgen von „Alkohol am Steuer“, um Fahrschülerinnen und Fahrschüler sowohl kognitiv als auch emotional zu erreichen. Weil die Fahrschulen freiwillig daran teilnehmen konnten, die Einheiten nicht zur offiziellen Führerscheinausbildung gehörten, und die Fahrschulen noch einen Selbstbehalt von 20 Euro pro Einheit leisten mussten (160 Euro wurden vom Projekt finanziert), konnte diese Maßnahme nicht flächendeckend umgesetzt werden. Immerhin beteiligten sich daran über den Projektverlauf sieben Vorarlberger Fahrschulen. 187

Alkoholpräventive Schulung in Schulen, Betrieben und Vereinen: Neben Vorarlberger Fahrschülerinnen und Fahrschülern sprach das Projekt mit alkoholpräventiven Informations- und Schulungsveranstaltungen auch junge Menschen in Schulen, Betrieben und – ab 2006 – in Vereinen an. Motorrad-Gewinnspiel: Während des Projektverlaufs wurden landesweit vier Gewinnspiele für junge KFZ-Fahrer durchgeführt, die während regionaler Großveranstaltungen präsent waren (z.B. bei der Frühjahrsmesse in Dornbirn). Als Hauptgewinn lockte ein kleineres Gelände-Motorrad. Um dieses gewinnen zu können, hatten Interessentinnen und Interessenten einen Fragebogen rund um das Thema „Alkohol“ auszufüllen und möglichst korrekt zu beantworten. Die Fragen behandelten das Gefährdungspotenzial durch Alkohol. Diese aufklärerische Maßnahme sollte vor allem junge Verkehrsteilnehmer ansprechen.

Ergebnisse des internen Projektmonitorings Die Aktion „Night Dryver“ präsentierte sich den jugendlichen Zielgruppen öffentlichkeitswirksam. Begleitaktivitäten, wie etwa breite regionale Werbekampagnen über Inserate und redaktionelle Beiträge sorgten für die beabsichtigte Wirkung. Der Projektträger entwarf darüber hinaus einen „Night-DryverKleinbus“. Mit ihm warb er ab April 2007 vor Ort bei Veranstaltungen der Jugendszene aktiv für das Projekt und führte im Rahmen von lokalen Events oder Partys kostenlose Alkoholtests durch. Geschultes Personal lieferte dabei Informationen zur Alkoholprävention. Das Infomobil stand jeweils im Ein- bzw. Ausgangsbereich einer Veranstaltung oder beim Zu- bzw. Abgang eines Festgeländes. Auf diese Weise konnten Besucherinnen und Besucher auf dem Weg zu ihrem Auto erreicht und involviert werden. Seitdem betreut der Kleinbus jährlich etwa 60 lokale Veranstaltungen zwischen Feuerwehr- und Musikfesten, Weinmessen und Musikfestivals bis hin zu Diskotheken. Um die Botschaft nachhaltiger zu verankern, produzierte das Projekt außerdem im Stil von Film- und Fußballwerbung so genannte „Give-Aways“ (Schlüsselanhänger, Kappen etc.) und schenkte diese den jungen Menschen. Des weiteren setzte es die Gewinnspiele „Night-Dryver of the month“ und „Night-Dryver of the year“ um. Im Bereich „Schulungen und Informationsveranstaltungen“ setzte das Projekt „Mehr Spaß mit Maß“ während seiner Laufzeit insgesamt 963 Einzelveranstaltungen um, das sind jährlich über 190 Initiativen. Bis Mai 2008 wurden in Schulen 681, in Fahrschulen 200, in Betrieben 54 und in Vereinen 28 Veranstaltungen realisiert, die insgesamt über 18.000 junge Menschen aus Vorarlberg erreichten. An den Gewinnspielen nahmen etwa 17.800 junge Menschen aus Vorarlberg teil. 188

Ziele und Maßnahmen der externen Evaluation Verhaltensspezifische Effekte an einer bestimmten Zielgruppe lassen sich in einem Design mit wiederholter Befragung zwar relativ unaufwändig jedoch mit geringerer Zuverlässigkeit bestimmen als etwa in einer Panel-Studie (eventuell sogar mit Kontrollgruppenansatz). Aufgrund des damit verbundenen erhöhten Aufwands wurde im Gastronomiesektor, wie beschrieben, die wiederholte Befragung per Vollerhebung umgesetzt. Im Sektor Verkehr bot sich jedoch aus pragmatischen und methodischen Gründen ein anderes Design an. Die Vorarlberger Landesverkehrsabteilung erstellte zwischen April 2004 und Dezember 2008 speziell für die Evaluation dieses Projekts eine monatliche Zeitreihe zu alkoholspezifischen Verkehrsdaten in Vorarlberg. 49 Es wurden acht Kennzahlen über den Verlauf von 57 Monaten erhoben, die sich auf alkoholbezogene Vorkommnisse durch Verkehrskontrollen beziehen: 50 1.

2.

3.

4. 5. 6.

Anzahl der Anzeigen nach §5 StVO. Paragraph fünf der Straßenverkehrsordnung regelt „Besondere Sicherheitsmaßnahmen gegen Beeinträchtigung durch Alkohol“. Seit dem 01.01.1998 ist in Österreich die Promillegrenze ab 0,5 (Bluttest) oder 0,25 (Test der Atemluft) ausschlaggebend dafür, ein Kraftfahrzeug nicht mehr lenken zu dürfen. 51 Anzahl der Anzeigen nach §14/8 FSG. In Paragraph 14, Absatz 8 des Führerscheingesetzes sind dieselben Promillegrenzen festgeschrieben wie im §5 StVO. Anzahl der Alkomat-Untersuchungen. Diese Geräte prüfen die Zusammensetzung der Atemluft. Gegenüber den Alkovortest-Geräten bieten die Alkomaten ein geeichtes Verfahren, dessen Einsatz jedoch etwa fünfzehn Minuten dauert. Anzahl positiver Testergebnisse bei den Alkomat-Untersuchungen. Anzahl negativer Testergebnisse bei den Alkomat-Untersuchungen. Anzahl der durchgeführten Alkovortests. Diese Geräte prüfen ebenfalls die Zusammensetzung der Atemluft, aber in kürzester Zeit. Da sie zwar direkt einsetzbar aber nicht eichfähig sind, können sie nur einen Anfangsverdacht bestätigen oder verwerfen. Bei bestätigtem Anfangsverdacht führt die Polizei vor Ort eine weiterführende Alkomat-Diagnose durch bzw. Blutabnahmen, wenn die Alkomat-Prüfung verweigert wird. Nach einer Probephase

49

Ein besonderer Dank gilt hierfür Herrn Chefinspektor Meinrad Müller. Um Interventionseffekte in Zeitreihenanalysen seriös darzustellen, werden Datenreihen mit mindestens 50 Messwerten benötigt (vgl. Bortz & Döring 1995, S. 531). 51 Siehe: http://www.internet4jurists.at/gesetze/bg_stvo01.htm#§_5; download am 28.05.2009 50

189

7. 8.

wurden ab April 2006 (dem 25. Erhebungsmonat) Vorarlberger Verkehrskontrollen zusätzlich mit den Alkovortest-Geräten ausgestattet. Anzahl der Blutabnahmen. Anzahl der Führerscheinabnahmen.

Diese acht Kennzahlen wurden des Weiteren nach sieben Erhebungskategorien differenziert: Verkehrskontrollen pro jedem der vier Vorarlberger Bezirke (Bregenz, Dornbirn, Feldkirch, Bludenz) / Verkehrskontrollen durch die zwei Außenstellen der Verkehrsabteilung (Dornbirn, Bludenz) / Verkehrskontrollen durch die Landesverkehrsabteilung. Diese sieben Kontrollinstanzen wirken gesondert, d.h. ihre beobachteten Ereignisse können sowohl einzeln analysiert als auch für Vorarlberg gesamt ausgewertet werden. Eine derartige Datenreihe ist in ihrer Art für Vorarlberg erst- und einmalig. Zu Projektbeginn war sogar daran gedacht, die Vorarlberger Zeitreihe mit einer parallelen Reihe eines ähnlichen, oder zumindest anderen, österreichischen Bundeslands zu vergleichen. Die erkenntnisleitende Frage lautete, ob in Vorarlberg eventuell zu beobachtende Reduktionseffekte in anderen Bundesländern ähnlich oder eben unterschiedlich auftreten. Doch das methodologisch aufschlussreiche Vorhaben scheiterte daran, dass keine anderen Landespolizeistellen für diesen Vergleich gewonnen werden konnten. Auch ließen sich zu den acht Variablen für Vorarlberg ex post facto keine Zeitreihen bilden, welche die Phase vor Beginn des Projekts „Mehr Spaß mit Maß“ gleichermaßen beschreiben. Unabhängig von diesen beiden Einschränkungen bietet die in diesem Projekt umgesetzte Zeitreihenanalyse dennoch interessante Antworten auf mehrere erkenntnisleitende Fragen zur Vorarlberger Entwicklung: ƒ ƒ ƒ ƒ

Wie verlaufen alkoholspezifische Verkehrsauffälligkeiten über die Jahre? Wie wirkt sich die flächendeckende Einführung der Alkovortests im April 2006 auf beobachtetes Fahren unter Alkoholeinfluss aus? Lassen sich diesbezügliche Trends erkennen? Gibt es saisonale bzw. systematische Auffälligkeiten bezüglich des Fahrens unter Alkoholeinfluss? Üben Verkehrskontrollen und -sanktionen Effekte auf das Fahren unter Alkoholeinfluss aus?

Als Verfahren wurden angewendet: die grafische Kurvendarstellung mit Polynomglättung und linearer Trendlinie in Excel und die Zeitreihenanalyse in SPSS mittels Auto- und Kreuzkorrelation (vgl. Brosius & Brosius 1995, S. 757-770). Die Verfahren können wie folgt kurz beschrieben werden: Graphische Darstellungen bieten einen optischen Kurvenverlauf der Zeitreihendaten. Da über den Zeitverlauf jedoch oft größere und häufige Schwan190

kungen zu beobachten sind, kann ein Trend besser durch eine Polynomkurve dargestellt werden. Diese „glättet“ die Spitzen der Ausschläge, wodurch der generelle Verlauf besser erkennbar wird, ohne dabei relevante Ausschläge zu unterdrücken. Lineare Trends stellen dagegen eine optimale Gerade der Zeitreihendaten dar (mit den geringsten Abständen zu den Punktwerten), so dass ein aufwärts, waagerecht oder abwärts gerichteter Verlauf ersichtlich wird. Doch lineare Trends dürfen nicht linear fortgeschrieben werden, da dies im Fall einer Abwärtsbewegung null und im Fall einer Aufwärtsbewegung unendlich ergibt. Derartige Entwicklungen sind im alltäglichen sozialen Leben – je nach unersuchtem Phänomen – relativ unrealistisch. Beispielhafte Fragestellung: Steigt oder sinkt der Anteil der Anzeigen nach §5 StVO im beobachteten Zeitraum und wenn: Wie stark ist der An- oder Abstieg? Autokorrelationen geben Auskunft darüber, ob Werte der Zeitreihe Schlussfolgerungen auf spätere Werte derselben Zeitreihe zulassen. Beispiel: Üben Führerscheinabnahmen einen „Nachzieh-Effekt“ im Sinne von Ermunterung (positive Autokorrelation) oder Abschreckung (negative Autokorrelation) in den darauffolgenden Monaten aus, gemessen an der Zahl nachfolgender Führerscheinabnahmen? Kreuzkorrelationen geben Auskunft darüber, ob und wie sich in der Datenreihe zweier Einflussgrößen gegenbezügliche Effekte erkennen lassen. Beispielhafte Fragestellung: Führt der Einsatz von Alkomattests zu einer signifikant erhöhten Anzahl von Führerscheinabnahmen oder Verkehrsanzeigen und wenn: mit wie vielen Monaten Verzögerung?

Ergebnisse der externen Evaluation Als Hintergrundanalyse zu den oben genannten Verkehrskennzahlen wurden Statistiken von Statistik Austria zu Verkehrsvorkommnissen in Österreich ausgewertet. Unter anderem liefert Statistik Austria nach Bundesländern getrennte Daten über die Anzahl der Verkehrsunfälle, der im Straßenverkehr Verletzten und der Unfälle mit alkoholisierten Beteiligten. 52 Eine darauf bezogene Sekundärauswertung der Tabellen von 2005 bis 2008 belegt, dass Verkehrsunfälle mit alkoholisierten Beteiligten in Vorarlberg in diesem Zeitraum um neun Prozent sanken, obgleich sich die Zahl der Unfallverletzten nicht veränderte und die der Unfälle sogar um 1,2 Prozent anstieg.

52

In: http://www.statistik.at/web_de/statistiken/verkehr/strasse/unfaelle_mit_personenschaden/ index.html download am 28.05.08

191

Tabelle 8: Verkehrsunfälle in Österreichischen Bundesländern Bundesland Burgenland Kärnten

Unfälle

Unfallverletzte

2005

2008

Trend

874

807

2.866 3.135

Trend

Alkoholbeteiligte

2005

2008

2005 2008

Trend

-7,7%

1.144

1.062

-7,2%

80

73

-8,8%

9,4%

3.704

3.894

5,1%

197

224

13,7%

0,6%

9.223

9.138

-0,9%

519

499

-3,9%

-5,7% 11.896 11.003

-7,5%

540

496

-8,1%

Niederöst.

6.940 6.982

Oberöst.

8.829 8.326

Salzburg

2.842 3.057

7,6%

3.665

3.961

8,1%

196

209

6,6%

Steiermark

7.018 6.395

-8,9%

9.056

8.210

-9,3%

466

446

-4,3%

Tirol

4.128 3.898

-5,6%

5.320

5.033

-5,4%

320

282 -11,9%

Vorarlberg

1.701 1.721

1,2%

2.106

2.119

0,6%

155

141

-9,0%

Wien

5.698 4.852 -14,8%

7.120

6.101 -14,3%

273

276

1,1%

Mit der Reduktionsquote alkoholisierter Beteiligter an Verkehrsunfällen liegt Vorarlberg hinter Tirol und knapp vor dem Burgendland und Oberösterreich. Diese Rangfolge ändert sich, wenn der Abwärtstrend bei den „Alkoholbeteiligten“ mit den Trends der Unfälle und der Unfallverletzten in Relation gesetzt wird (vgl. Tab. 9): 53 In diesem Fall zeigt sich, dass Vorarlberg mit der reduzierten Anzahl alkoholisierter Beteiligter an Verkehrsunfällen bei beiden Bezugsgrößen die größte relative Erfolgsquote in Österreich vorweist. Anders formuliert: Trotz annähernd gleichbleibender Zahl an Unfällen und Verletzten gelingt es Vorarlberg, die Zahl der Alkoholbeteiligten bei Verkehrsunfällen um 9% zu senken. Diese Reduktion ist in ihrer Wirkung für bedeutsamer einzuschätzen als die absolute Reduktionsquote von 11,9% in Tirol, da sich im benachbarten Bundesland parallel hierzu auch die Quote der Unfälle und der Unfallverletzten um etwa 5,5% reduzierte (was folgerichtig auch die Zahl der Unfälle mit Alkoholbeteiligten senkt). Übrigens liegt Vorarlberg bei diesem relationalen Vergleich deutlich vor allen weiteren österreichischen Bundesländern.

53

Hierzu werden zwei Trenddifferenzen gebildet: „Trend Alkoholbeteiligte“ minus „Trend Unfälle“ / „Trend Alkoholbeteiligte“ minus „Trend Unfallverletzte“

192

Tabelle 9: Trenddifferenzen zu alkoholbedingten Verkehrsvorkommnissen in Österreichischen Bundesländern Bundesland Burgenland Kärnten Niederösterr. Oberösterr. Salzburg Steiermark Tirol Vorarlberg Wien

Trenddifferenz 2005/2008 Alkoholbeteiligte – Unfälle -1,1% +4,3% -4,5% -2,5% -0,9% +4,6% -6,3% -10,2% +15,9%

Trenddifferenz 2005/2008 Alkoholbeteiligte – Verletzte -1,6% +8,6% -2,9% -0,6% -1,4% +5,1% -6,5% -9,6% +15,4%

Doch die dargestellten Vergleiche sind keine Effekt- oder Trendanalysen im sozialwissenschaftlich-methodischen Sinn sondern eher ein erster – und unzulänglicher – Indikator dafür, ob „Mehr Spaß mit Maß“ im Sektor Verkehr tatsächlich verhaltenspräventive Wirkung auf die Zielgruppe junger Vorarlberger PKW-Lenker ausübt. Eine weiterführende Erkenntnis liefern jene verkehrsbezogenen Kenngrößen, die über die externe Evaluation für Vorarlberg ausgewertet wurden. Eine erste Fragestellung hierzu lautet: Wie verlaufen die Trends in Vorarlberg bezüglich der acht alkoholspezifischen Verkehrskennzahlen? Betrachten wir zunächst die drei relevanten polizeilichen Diagnosen. Eine hier aus Platzgründen nicht dargestellte grafische Analyse zeigt, dass mit der Einführung des Alkovortests im April 2006 bis zum Projektende im Dezember 2008 kontinuierlich die Zahl der Alkomat-Untersuchungen sinkt (von etwa 550 auf etwa 250 pro Monat) während die der Alkovortests steigt (von etwa 700 auf etwa 1.700 bis 1.900 pro Monat). Die Zahl der monatlichen Blutabnahmen bleibt mit drei bis sechs etwa gleich. Beim absoluten Verlauf der alkoholbedingten Verkehrsauffälligkeiten über alle 57 Monate fällt dagegen folgende Entwicklung auf (vgl. Abb. 7): 54 Die Zahl der Alkomat-Untersuchungen mit positivem Ergebnis (obere Linie) steigt in den ersten drei Jahren von ca. 140 auf über 200 an, reduziert sich dann, zeigt aber gegen Ende der Zeitreihe starke saisonale Spitzen. Der Trend der summierten Anzeigen (mittlere Linie) verläuft ähnlich jedoch auf etwas niedrigerem Niveau. Die Zahl der Führerscheinabnahmen (untere Linie)

54

Gemessen am Polynomverlauf

193

bleibt in etwa gleich. Alle drei Entwicklungslinien zeigen starke saisonale und vergleichbare Schwankungen, welche weiter unten gesondert analysiert werden. Abbildung 7:

Entwicklung alkoholbedingter Verkehrsauffälligkeiten zwischen 04/04 und 12/08 - absolut

3 Vorkommnisse - absolute Anzahl

250

200

150

100

50

0 1

3

5

7

9

11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45 47 49 51 53 55 57

Erhebungsmoate - 04/04 bis 12/08

Nun besteht ein bekanntes kriminalstatistisches Phänomen darin, dass eine intensivierte polizeiliche Kontrolle stets auch vermehrt aktenkundige Auffälligkeiten mit sich bringt, denn die Polizeistatistik registriert (nur) alle zur Kenntnis der Polizei gelangten Taten. Drei Faktoren spielen hierfür eine entscheidende Rolle: die Kapazität der Kontrollorgane und, damit zusammenhängend, die Verfolgungsintensität sowie die Selektion der Täter (vgl. Mergen 1995, S. 271 f). So ist durch den steigenden Einsatz des Alkovortests ab April 2006 durchaus mit einer höheren Zahl registrierter alkoholbedingter Verkehrsauffälligkeiten zu rechnen. Die absoluten Zahlen weisen auf diesen Umstand zumindest in Bezug auf die Anzeigenhäufigkeit und die positiven Alkomat-Untersuchungen hin. Doch der absolute Vergleich ist unzulässig, weil die Daten nicht in Relation zur Qualität und Anzahl der Alkovortests betrachtet werden. Zur Qualität der Alkovortests: Der deutlich steigende Einsatz des schneller durchführbaren Alkovortests ab April 2006 korrespondiert mit einem um die Hälfte reduzierten Einsatz der aufwändigeren Alkomat-Untersuchungen, was sich durch seine Funktion erklärt. Denn mit dem Alkovortest sollen vor allem jene Verkehrsteilnehmer rasch gefiltert werden, die mit hoher Wahrscheinlichkeit eine zu hohe Alkoholkonzentration im Blut haben. Die Alkomat- und gegebenenfalls Blutuntersuchung wird überwiegend in solchen Fällen eingesetzt. Das bedeutet, ab April 2006 führt ein höherer Anteil von tatsächlich alkoholisierten 194

Personen die Alkomat-Untersuchung durch als in den zwei Jahren zuvor, denn vorher wurden Alkomaten bereits bei allgemeinem Anfangsverdacht eingesetzt, was seltener zu positiven Ergebnissen führte. 55 Zur Anzahl der Alkovortests: Für die weiterführende Analyse wurde die absolute Häufigkeit der alkoholbedingten Auffälligkeiten in Relation zu den durchgeführten Alkovortests gesetzt 56 und anschließend der Kurvenverlauf der Zeitreihe mittels Polynom dargestellt. Die X-Achse zeigt die Erhebungsmonate, die Y-Achse die prozentuale Häufigkeit des Vorkommnisses in Bezug zum Alkovortest. Nun gestalten sich andere Kurvenverläufe: Seitdem die Alkovortests erstmals eingesetzt wurden, sinkt die relative Zahl der drei alkoholbedingten Verkehrsauffälligkeiten mit leichtem Polynomanstieg in den letzten zwölf Monaten (vgl. Abb. 8). Beispielsweise kam es im April 2006 (1. Monat der Datenreihe) bei 24% der Alkovortests zu positiven Alkomat-Ergebnissen, zu 21% Anzeigen und zu 12% Führerscheinabnahmen. Demgegenüber kam es im Dezember 2008 (33. und letzter Monat der Datenreihe) in 8% der Alkovortests zu positiven Alkomat-Ergebnissen, in 7% zu Anzeigen und in 4% zu Führerscheinabnahmen. Abbildung 8:

Entwicklung alkoholbedingter Verkehrsauffälligkeiten zwischen 04/06 und 12/08 – in Relation zur Anzahl der Alkovortests

3 Vorkommnisse in Relation zu Alkovortests

40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 1

2

3

4

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

Erhebungsmonate - 04/06 bis 12/08

55

56

Dies bestätigt auch ein Vergleich der Anzeigen nach §5 StVO und §14/8 FSG in Relation zur Anzahl der Alkomat-Untersuchungen. Bei diesem Vergleich bleibt die Kurve in den ersten zwei Jahren einschließlich saisonaler Schwankungen auf demselben Niveau (zwischen 0,25 und 0,35 auf der Indexskala), während sie zwischen dem 25. und dem 57. Monat auf ein doppelt so hohes Niveau ansteigt (zwischen 0,5 und 0,6 auf der Indexskala). Aus Platzgründen wird die Kurve hier nicht visuell dargestellt. Monatliche Anzahl der Anzeigen, der positiven Alkomat-Ergebnisse und der Führerscheinabnahmen – jeweils geteilt durch die monatliche Anzahl der Alkovortests.

195

Diese Datenreihe ist ein Indiz für den konstruktiven Effekt aller Initiativen von „Mehr Spaß mit Maß“ im Sektor Verkehr. Denn der mehr als doppelt so häufige Einsatz von Alkovortests hätte bei gleichbleibendem Verhalten der Verkehrsteilnehmer theoretisch auch zu doppelt so häufigen Alkomat-Untersuchungen sowie doppelt so häufigen positiven Alkomat-Ergebnissen führen müssen anstatt zu deren Reduktion um etwa die Hälfte. So verweist die Datenreihe einerseits auf die passable Messgenauigkeit des Alkovortests und andererseits auf tatsächliche Reduktionseffekte bezüglich des Verhaltens „Alkohol am Steuer“. Wie im ersten Beispiel repräsentiert die obere Kurve die positiven AlkomatErgebnisse, die mittlere die Anzeigen nach §5 StVO und §14/8 FSG und die untere die Führerscheinabnahmen. Die Kurve verläuft nach einem starken Anstieg im zweiten Monat mit saisonalen Schwankungen abwärts bis zum 21. Monat, bis sie zum 28. Monat in etwa auf das relativ niedrige Niveau der Monate 16 bis 19 ansteigt, um jedoch gegen Ende der Datenreihe erneut das Niveau des 21. Monats zu erreichen. Es verwundert nicht, dass alle drei Kurven in etwa parallel verlaufen, denn positive Alkomat-Ergebnisse sind zwangsläufig Voraussetzung für eine Anzeigenerstattung und den eventuell folgenden Führerscheinentzug. Wird jedoch der Kurvenverlauf ab seinem ersten Tiefpunkt im neunten Monat analysiert, so zeigt sich, dass ab diesem Zeitpunkt die untersuchten Verkehrsauffälligkeiten in Vorarlberg relativ konstant bleiben und sich die Polynome gegen Ende der Kurve senken anstatt, wie in der vorherigen Analyse dargestellt, zu steigen (vgl. Abb. 9). Dieser Verlauf spricht für eine konstant bleibende Entwicklung alkoholbedingter Verkehrsauffälligkeiten in den letzten zwei Jahren des Projekts „Mehr Spaß mit Maß“ auf niedrigem Niveau und für die Hoffnung auf weitere Absenkungen. Alle drei Kurven zeigen ähnliche Verläufe und dabei saisonale Schwankungen, die sich vermutlich aus unterschiedlichen Verkehrsbelastungen in Vorarlberg ergeben. Die saisonalen Schwankungen der drei Verkehrsauffälligkeiten kommen durch die Ausschläge der relationalen Daten ab April 2006 zum Ausdruck. In folgenden Monaten zeigen sich Spitzen sowohl bei den positiven Alkomat-Untersuchungen als auch bei den Anzeigen und Führerscheinabnahmen: 2 (Mai 06), 5 (Aug. 06), 10 (Jan. 07), 13 (April 07), 18/19 (Sept./Okt. 07), 23/24 (Feb./März 08), 27/28 (Juni/Juli 08). Trotz des schwankenden Abwärtstrends lässt sich kein spezifischer Monat ausmachen, an dem die verkehrsbedingten Auffälligkeiten stärker ausgeprägt sind. Eher können Frühjahrs-, Sommer-, Herbst- und Wintersaison allgemein voneinander unterschieden werden, wobei sich Belastungsspitzen vermutlich je nach variablen Urlaubs- und Reisezeiten, Oster- und Pfingstfesten und dörflichen Festen jahreszeitlich verändern dürften.

196

Abbildung 9:

Entwicklung alkoholbedingter Verkehrsauffälligkeiten zwischen 11/06 und 12/08 – in Relation zur Anzahl der Alkovortests

3 Vorkommnisse in Relation zu Alkovortests

18% 16% 14% 12% 10% 8% 6% 4% 2% 0% 1

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Erhebungsmonate - 11/06 bis 12/08

Mittels Autokorrelation wurde nun eine weitere Fragestellung geprüft: Üben positive Alkomat-Ergebnisse, Anzeigen nach §5 StVO und §14/8 FSG sowie Führerscheinabnahmen bereits für sich einen minimierenden – und damit verhältnispräventiven – Effekt aus? Weil alle Daten den geschilderten saisonalen Schwankungen unterliegen, wurde diese Autokorrelation anhand der Logarithmen durchgeführt, denn sie sind häufig „stationär“, d.h. vom Trend bereinigt (vgl. Brosius & Brosius 1995, S. 766). Für alle drei beobachteten Ereignisse zeigt sich jeweils dasselbe Ergebnis: Es konnte ein signifikanter negativer Nachfolgeeffekt im ersten Monat festgestellt werden, der im zweiten und dritten nachlässt und ab dem vierten Monat nicht mehr nachweisbar ist (der Monat wird durch die „Lag-Nummer“ ausgedrückt; siehe Abb. 10 am Beispiel Anzeigenhäufigkeit). 57 Das heißt, im ersten Quartal nach Eintreten eines der drei Ereignisse entwickelt sich ein „Abschreckungseffekt“, der dazu führt, dass sich eben dieses Ereignis verringert. Der Effekt ist jedoch nur schwach ausgeprägt, was weitere Einflüsse nahelegt.

57

Die Autokorrelation des ersten Monats ist mit einer Irrtumswahrscheinlichkeit von unter 5% nicht nur für die Stichprobe sondern auch für die Grundgesamtheit relevant.

197

Abbildung 10: Logarithmische Autokorrelation der Anzeigen nach §5 StVO und §14/8 FSG in Vorarlberg zwischen 04/04 und 12/08

Inwiefern beeinflussen Alkoholvortests die Anzahl von positiven AlkomatErgebnissen, Führerscheinabnahmen und Verkehrsanzeigen? Diese Frage wird mittels Kreuzkorrelation der Datenreihen beantwortet. Ergebnis: Es konnte eine negative Kreuzkorrelation der Alkovortests in Bezug auf positive AlkomatErgebnisse festgestellt werden. Und zwar reduziert sich in den ersten drei Monaten nach Durchführung von Alkovortests die Anzahl positiver AlkomatErgebnisse. 58 Das bedeutet, im ersten Quartal nach dem Einsatz von Alkovortests üben diese ebenfalls einen „Abschreckungseffekt“ aus. Derselbe Effekt zeigt sich – sogar in stärkerem Ausmaß – in Bezug auf die untersuchten Verkehrsanzeigen, nicht jedoch in Bezug auf die Zahl der Führerscheinabnahmen. Wie Abb. 8 darstellt, sinken im zweiten und dritten Monat nach Einsatz von Alkovortests die Verkehrsanzeigen für die Grundgesamtheit signifikant und dies sogar auf mittelstarkem Niveau. Im verhältnispräventiven Einsatz von Alkomattests ist also im ersten darauffolgenden Quartal eine verhaltenspräventive Wirkung zu erkennen.

58

Die Kreuzkorrelation ist im dritten Monat mit einer Irrtumswahrscheinlichkeit von unter 5% nicht nur für die Stichprobe sondern auch für die Grundgesamtheit relevant, die des zweiten und ersten nur für die Stichprobe.

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Abbildung 11: Kreuzkorrelation zwischen Alkovortests und Anzeigen nach §5 StVO und §14/8 FSG in Vorarlberg zw. 04/06 und 12/08

Gehen von den Alkomat-Untersuchungen ähnliche Effekte aus? Eine Kreuzkorrelation dieser Maßnahme mit den drei bekannten Verkehrsauffälligkeiten brachte für den Monat der Alkomat-Untersuchungen einen positiven Effekt, der auf dem 5%-Niveau für die Grundgesamtheit gültig ist: Der Einsatz von Alkomaten erhöht noch im selben Monat (und nur dort) signifikant die Zahl der Verkehrsanzeigen nach den genannten Paragraphen. Der Effekt ist zwar mit einer Korrelation von 0,33 nur schwach ausgeprägt. Er verweist aber auf eine indirekt verhältnispräventive Funktion der Alkomat-Untersuchungen. Denn diese führen bei positiven Ergebnissen zwangsläufig zu Anzeigen und häufig zu Entzügen des Führerscheins, welche wiederum in sich bereits abschreckend wirken, wie oben gezeigt werden konnte. Zusammenfassend betrachtet, nehmen im Sektor Verkehr während der Laufzeit von „Mehr Spaß mit Maß“ alkoholspezifische Verkehrsauffälligkeiten trotz wiederkehrender saisonaler Schwankungen in Relation zu den eingesetzten Alkovortests ab. In den letzten beiden Projektjahren blieb die niedrige relative Rate alkoholspezifischer Verkehrsauffälligkeiten konstant – saisonale Schwankungen eingerechnet. Der nachgewiesene rückläufige Trend im Sektor Verkehr ist im Sinne der Alkoholprävention aus drei Gründen besonders beachtlich: Denn Vorarlbergs Bevölkerung wächst zwischen 2004 und 2008 um 2,9 Prozent (Amt 199

der Vorarlberger Landesregierung 2009a, S. 11 f). Der daran bemessene Motorisierungsgrad nimmt in Vorarlberg zwischen 2004 und 2008 um vier Prozent 59 und das touristische Aufkommen sogar um 8,8 Prozent zu. 60 Besonders die beiden letzten Faktoren erhöhen die Zahl der Verkehrsteilnehmer und die Verkehrsdichte, was den Erfolg der summierten Maßnahmen von „Mehr Spaß mit Maß“ im Sektor Verkehr zusätzlich unterstreicht, obwohl wir über die Dunkelziffer – das ist die Summe aller alkoholisierten KFZ-Lenker, die nicht durch polizeiliche Maßnahmen erfasst werden – damit nichts aussagen können. Dennoch hat sich durch die Zeitreihenanalyse der ab April 2006 neu eingeführte verkehrspolizeiliche Alkovortests nicht nur als nützliches Kontrollinstrument dargestellt sondern auch als Mittel der Verhältnisprävention bewährt. Er reduziert die Zahl der aufwändigeren Alkomat-Untersuchungen, die nun vermehrt vor allem in Fällen eines berechtigten Anfangsverdachts eingesetzt werden. Zudem geht vom Einsatz der Alkovortests über den Verlauf von drei Monaten ein abschreckender Effekt aus, der die Zahl der positiven AlkomatErgebnisse sowie die der alkoholbedingten Verkehrsanzeigen und der Führerscheinabnahmen signifikant reduziert.

4.7 Sektor Frauen/Mädchen Wie eingangs geschildert, sprachen Anfang des neuen Jahrtausends europaweit junge Mädchen besonders auf die neu auf den Markt gebrachten Alkopops an. In Deutschland nahm zwischen 2001 und 2004 der Anteil Jugendlicher, die alkoholische Mixgetränke konsumieren, von acht auf sechzehn Prozent zu, und bereits ein Viertel der der unter 16-Jährigen trank mindestens einmal monatlich Alkopops (Caspers-Merk 2005, S. 19). Nach einer repräsentativen Studie der Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung stellten Alkopops damals das beliebteste alkoholische Getränk der unter 17-Jährigen dar, nur ein Viertel gab an, diese Getränkeart nie zu konsumieren. Der Trend erfasste mit jungen Mädchen eine Zielgruppe, die vormals dem Alkoholkonsum eher ablehnend gegenüberstanden (ebd., S. 31).

59

60

Im Jahr 2004 kamen in Vorarlberg 635,8 KFZ auf 1.000 Einwohner. 2008 waren dies 664,0 (vgl.: Statistik Austria 2004, S. 5 und 2008, S. 8). Dabei legten Vorarlberger PKW-Halter im Vergleichszeitraum um 2,1% und Motorrad-Halter um 8% zu. In der Wintersaison 04/05 kam es in Vorarlberg zu 973.048 touristischen „Ankünften“ und in der Wintersaison 08/09 zu 1.058.423 (vgl. Amt der Vorarlberger Landesregierung, Landesstelle für Statistik 2009b).

200

Eine Sondersteuer auf Alkopops bewirkte in Deutschland ab Herbst 2004, dass bereits ein Jahr später die Zahl junger Alkopop-Konsumenten deutlich sank. Wie der Drogen- und Suchtbericht des Bundesministeriums für Gesundheit 2006 ausführt, gaben vor Einführung der Sondersteuer 28 Prozent der 12- bis 17Jährigen an, mindestens einmal pro Monat Alkopops zu trinken. Ein Jahr später waren es nur noch 16 Prozent der Angehörigen dieser Altersklasse, und auch das Kaufverhalten ging merklich zurück (Bätzing 2006, S. 14). Im Jahr 2007 sank diese Quote sogar auf zehn Prozent, allerdings war deutliches Verlagerungsverhalten feststellbar, denn Jugendliche wichen nun verstärkt auf Bier, weinhaltige Mischgetränke und Spirituosen aus (Bätzing 2008, S. 58). Als Hauptgründe für den reduzierten Konsum von Alkopops nannten die befragten Jugendlichen einen verhältnispräventiven Aspekt und einen der Bewusstseinsbildung: Vor allem die Preiserhöhung und die öffentliche Debatte um Gesundheitsgefahren im Zusammenhang mit Alkoholkonsum veranlassten sie, auf Alkopops zu verzichten (Bätzing 2006, S. 14). Dieses Ergebnis belegt u.a., dass bewusstseinsbildende Maßnahmen bei jugendlichen Zielgruppen durchaus Chancen auf Erfolg haben. Doch nach wie vor müssen junge Mädchen in der Alkoholprävention besonders berücksichtigt werden. Denn der Drogen- und Suchtbericht des Jahres 2009 führt zwar erstmalig Alkopops nicht mehr als Begriff auf, weist aber auch nach, dass erstmalig mehr Mädchen als Jungen mit einer Alkoholvergiftung in deutschen Krankenhäusern eingeliefert wurden (Bätzig 2009, S. 12). Primär- und Sekundärprävention für die Zielgruppe junger Mädchen tut also nach wie vor Not. Eben dieses primärpräventive Ziel verfolgte der Sektor Frauen/Mädchen im Projekt „Mehr Spaß mit Maß“. Es war beabsichtigt, bei der gefährdeten Gruppe junger Mädchen Lebenskompetenz und einen zum Alkoholkonsum alternativen Lifestyle zu entwickeln, um alkoholpräventives Bewusstsein zu fördern. Pädagogisches Ziel des Projekts war es, die Teilhabe von Mädchen in der Jugendkultur als Akteurinnen zu fördern und sie von einer passiv-konsumierenden Haltung in eine aktivgesundheitsbewusste Haltung und ein entsprechendes Verhalten zu überführen. Das Bregenzer Mädchenzentrum Amazone realisierte hierauf abgestimmte Initiativen über den Projektverlauf.

Ziele und Maßnahmen im Sektor „Die Amazone“ ist als einziges Vorarlberger Jugendhaus ausschließlich und primär auf junge Mädchen im Alter zwischen 10 und 18 Jahren ausgerichtet. Das Zentrum bietet der Zielgruppe diverse Aktivitäten an, die das pädagogische Ziel verfolgen, jungen Mädchen einen explorativen und initiativen, aber auch kriti201

schen und selbstkritischen Umgang mit der eigenen Geschlechterrolle nahezubringen, um allgemeine Lebenskompetenz entwickeln zu können. Stoffgebundene und stoffungebundene Alkoholprävention ist zwar Teil der Mädchenarbeit, steht aber nicht zwingend im Vordergrund angebotener Aktivitäten. 61 Für das Projekt „Mehr Spaß mit Maß“ entwickelte das Mädchenzentrum Amazone vier spezifische Maßnahmen, mit denen primärpräventive Ziele verfolgt wurden: Alkoholfreie Mädchenbar: Jugendkultur wird meist von männlichen Jugendlichen dominiert. Junge Mädchen, die weniger „raumgreifend“ auftreten und eher passiv agieren, wollen dazugehören und übernehmen dafür oft männliche Normen, wie etwa Trinkrituale, ohne ein eigenes Werte- und Normensystem einzubringen. Die alkoholfreie Cocktailbar stellt diesem Mechanismus eine Alternative entgegen. In ihr leben junge Mädchen einen nicht auf Alkohol bezogenen Stil, der im Zusammenhang mit weiteren Aktivitäten (wie z.B. im Musikbereich, siehe unten) ein gestärktes Selbstbewusstsein junger Mädchen zum Ausdruck bringen soll. Die von jungen Mädchen betriebene alkoholfreie Mädchenbar tritt einerseits regelmäßig im Mädchenzentrum auf, andererseits auch mobil auf regionalen Veranstaltungen. Mit ihr präsentiert sich die Zielgruppe der Amazone öffentlich; sie spricht weitere Kreise an und baut sich einen regionalen Ruf auf. Die Mädchen demonstrieren mit ihr, dass sie auch ohne Rausch „cool“ sein können, und bunte Getränke auch ohne Alkohol gut schmecken. Sie tragen auf diese Weise zu einem alternativen Lifestyle bei. Cocktailmixworkshop: Regelmäßig angebotene Workshops, auf denen die Mädchen lernen, wie ein alkoholfreier, wohlschmeckender Cocktail gemixt wird, sind Voraussetzung, um die alkoholfreie Mädchenbar zu betreiben. Eine professionellen Barkeeperin bildet die Mädchen aus und kreiert mit ihnen ansprechende Drinks. Aus pädagogischer Sicht transportieren die Workshops und der darauffolgende Barbetrieb bewusstseins- und verhaltensspezifische Ziele: Die betreibenden Mädchen sind Rollenvorbild für ihre Peer-Group und motivieren andere Mädchen sukzessive zum Mitmachen. Der Workshop- und Barbetrieb erweitert ihre Kompetenzen, stärkt ihr Selbstbewusstsein und trägt zu einer freudvollen und unverkrampften alkoholfreien Jugendkultur bei. Musikworkshops und „D’Jane“: In dieselbe Richtung weisen die musikbezogenen Aktivitäten im Mädchenzentrum. Auf den Musikworkshops wird das Rollenbild weiblicher Diskjockeys entwickelt. Die Mädchen lernen dort, gemäß der aktuellen Popkultur CDs aufzulegen und elektronische Musik am Computer zu komponieren. Sie treten im Rahmen des Mädchenzentrums auf und auch mobil bei externen Veranstaltungen, womit sie für sich und andere ihre Integration die aktuelle Jugendkultur und ihr damit verknüpftes Selbstbewusstsein 61

Siehe: http://www.amazone.or.at/; download am 14.06.09

202

transportieren. Das Angebot variiert zwischen spezifischen Hip-Hop-Workshops, Multimedia-Sessions, Sound- und Klangerlebnissen und D’Jane-Schulungen. Interne Veranstaltungen zum Thema Alkohol und Sucht Das Mädchenzentrum Amazone setzt für seine Zielgruppe zudem interne alkoholpräventive Veranstaltungen um, so genannte „Themenabende“, die den Mädchen den Zusammenhang zwischen Selbstwert, Alkoholkonsum und Suchtgefährdung nahebringen.

Ergebnisse des internen Projektmonitorings Aktivitäten im Sektor Frauen/Mädchen wurden im Jahr 2004 vorbereitet und ab Mai 2005 umgesetzt. Tabelle 10 präsentiert nachstehend die Aktivitäten über den Jahresverlauf laut internen Präsentationen. 62 Es zeigen sich daran mehrere Entwicklungstendenzen, die auch durch die qualitativen Berichte der Leitung des Mädchenzentrums im Lenkungskreis bestätigt wurden: Nach einer Startphase im Jahr 2004 liefen erste Aktivitäten darauf hinaus, innerhalb des Mädchenzentrums attraktive sozialpädagogische Angebote zu schaffen. Allgemeine Angebote reduzierten sich zu Gunsten themen- und präventionsspezifischer Angebote, wobei aufgrund der Wetterbedingungen im Sommer per se mehr Outdoor-Aktivitäten stattfanden (wie z.B. Beteiligung der mobilen alkoholfreien Bar an Straßenfesten). Im Zuge des Projekts setzte das Mädchenzentrum trotz (oder gerade wegen) der über die Jahre wechselnden Besetzungen im Kernteam der Mädchen Maßnahmen der Peer-Education um. Diese wendeten sich zunächst an die interne Klientel der sonstigen Besucherinnen des Mädchenzentrums, weiteten sich aber in der zweiten Hälfte des Projekts auf externe Jugendgruppen aus, z.B. in Vereinen oder anderen Jugendstätten. Im Sektor Frauen/Mädchen wurde damit bewusst ein Peer-Ansatz in der jugendspezifischen Präventionsarbeit verfolgt, der durch empirische Studien als erfolgversprechend angesehen werden darf und auch praktikabel ist (vgl. Kempen 2007). Obwohl für das Jahr 2008 nur Zahlen des ersten Halbjahrs vorliegen, kann in der Wintersaison 07/08 ein Zulauf an jungen Mädchen bei den Freitags stattfindenden Bar-Abenden gezählt werden, der auch den dokumentierten Höchststand der Wintersaison 05/06 übersteigt. Entsprechend mehr Workshops setzte das Mädchenzentrum um.

62

Die Datendarstellung ist in sich nicht konsistent, da die Leitungsfunktion teilweise wechselte.

203

Tabelle 10: Aktivitäten des Mädchenzentrums im Sektor Frauen/Mädchen Maßnahmen Filmabende, Partys, Konzerte Themenabende Angeleitete CocktailWorkshops Peer-Cocktail- und PeerEducation-Workshops Musik-, Video-, Multimedia-Workshops Mobile Einsätze oder mobile Aktivitäten Regelmäßige Meetings des permanenten Bar-Teams Besucherinnen an Bar-Abenden

05/0510/05

10/0504/06

05/0610/06

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* Aktivität wurde nicht gezählt ** Aktivität wird nicht im Sektoren-Bericht erwähnt

Ziele und Maßnahmen der externen Evaluation Über die Jahre gesehen, konnten mit wechselnder Besetzung etwa 12 Mädchen im Alter von 11 bis 16 Jahren permanent dafür gewonnen werden, das innere Kernteam der alkoholfreien Bar zu bilden. Die Mädchen wirkten mit ihren Aktivitäten als Multiplikatorinnen erstens auf weitere weibliche Jugendliche, die zu den Gästen des Mädchenzentrums zu zählen sind und zweitens auf jene jugendlichen und erwachsenen Zielgruppen, mit denen sie während ihrer Außenveranstaltungen in Kontakt kamen. Durch die Evaluation sollten Erkenntnisse zum Projekterfolg aus Sicht des Bar-Teams gewonnen werden. Aus der subjektiven Perspektive der Zielgruppe wurden Bedingungen der peer-orientierten Suchtprävention erkundet, die als Erkenntnisse in das laufende Projekt einflossen. Die Perspektive der Zielgruppe wurde dem Projekt „Mehr Spaß mit Maß“ und den sozialpädagogischen Betreiberinnen des Mädchenzentrums auch deshalb rückgespiegelt, um daraus Schlüsse für das weitere Vorgehen abzuleiten. Aus diesem Grund, und aufgrund der kleinen Fallzahl, kam erneut ein qualitatives Vorgehen in Frage. 204

In den Jahren 2005 und 2007 führten wir je eine strukturierte Gruppendiskussion mit den aktuell in der Bar aktiven Mädchen durch. Mädchen, die daran nicht teilnehmen konnten, wurden zu einem späteren Zeitpunkt persönlich interviewt, um die Perspektive aller Beteiligten aufgreifen zu können. Die Diskussionsmethode wurde durch eine individuelle Arbeitsphase eingeleitet, bei der die Mädchen nacheinander auf je einem Zettel drei Fragen gestellt bekamen, die sie zunächst für sich schriftlich mit eigenen Worten beantworteten. Diese anonymisierten Zettel dienten mehreren Zwecken: als Zugangsmedium zu den Mädchen, als thematischer Einstieg in die Gruppendiskussion, als Aufhänger für tiefer gehende Nachfragen, anschließend als qualitatives Analysedokument für die Evaluation und nicht zuletzt als Medium der Reproduzierbarkeit einer Diskussionslinie nach zwei Jahren (2005 und 2007). Die drei Fragen – wie auch die in der Diskussion gestellten Nachfragen – waren im Sprachgebrauch dem Alter der Zielgruppe angepasst. Inhaltlich bezogen sie sich auf präventionsspezifische Aktivitäten im sozialpädagogisch geleiteten Mädchenzentrum. Die Gespräche wurden von einer wissenschaftlichen Mitarbeiterin der FH Vorarlberg geführt, um einen Gender-Zugang zur Zielgruppe zu gestalten, und die zentralen Aspekte der Diskussion wurden zeitgleich von ihr handschriftlich protokolliert und nachgängig ergänzt. Die drei vorbereiteten Fragen lauteten: 1. 2. 3.

Was gefällt euch besonders gut an der Mädchenbar und den Cocktail-MixWorkshops? Was könnte nach eurer Meinung an der Mädchenbar und den Cocktail-MixWorkshops verbessert werden? Wie reagieren andere Jugendliche, mit denen ihr zusammen seid, wenn ihr ihnen von der Mädchenbar und den Cocktail-Mix-Workshops erzählt?

Beim Nachfragen ging die Evaluatorin auf Aspekte der Lebenswelt junger Mädchen ein, die in Zusammenhang mit den Gruppen- und Selbsterfahrungen im Mädchenzentrum stehen. 63

63

Ein besonderer Dank geht in diesem Zusammenhang an Christine Ringler und Pascale Roux für ihre kompetente Datenerhebung und -analyse.

205

Ergebnisse der externen Evaluation Die verbalen Daten der befragten Mädchen wurden in zweifacher Art ausgewertet: Zum einen mittels eines qualitativen inhaltsanalytischen Verfahrens nach Mayring: Hierbei kam es darauf an, den in der Gruppendiskussion erarbeiteten Erkenntnisstand kategorial strukturell zu erfassen, d.h. Textbestandteile aus dem Material herauszuarbeiten, die einen Beitrag zu erkenntnisleitenden Kategorien liefern können (vgl. Mayring 1993, S. 76 f). Diese Form der Analyse korrespondiert mit dem Analyseverfahren, wie es Bohnsack für Formen der Gruppendiskussion vorschlägt. Hierbei ist zwischen dem zu trennen, was das Gesagte thematisch bedeutet und dem, was das Gesagte über die Gruppe dokumentiert (vgl. Bohnsack 2003, S. 383). Im ersten Aspekt ist die Parallele zu Mayrings thematischer Analyse zu erkennen. Die Gruppendiskussion wird in diesem Zusammenhang als qualitative empirische Methode aufgefasst, eine bereits bestehende informelle Gruppenmeinung herauszuarbeiten, die bereits latent existiert und in der Diskussion „geschärft“ wird (ebd., S. 370 ff). Dies geschieht durch die Bildung von übergreifenden Kategorien, deren Detailaspekte sich aus dem Geschriebenen und Gesagten ergeben. Zum anderen wurden nach der zweiten Gruppendiskussion im Jahr 2007 die kategorisierten verbalen Daten zu den drei Leitfragen quantitativ ausgezählt. Von Interesse war es zu erkunden, wie oft die Befragten von sich aus bestimmte Aspekte thematisieren, und ob bei der zweiten Diskussion diese Aspekte öfter oder seltener genannt wurden als bei der ersten. Dieses Vorgehen sollte einen Aufschluss über die Relevanz der genannten Themen aus Sicht der Mädchen geben. Basis des Vergleichs bildeten ausschließlich die schriftlichen Antworten der Mädchen auf die drei Eingangsfragen, nicht jedoch die weiterführenden Inhalte der Diskussion. Für die erste thematische Analyse der Gruppendiskussion waren drei erkenntnisleitende Kategorien bedeutsam: Akzeptanz der Maßnahmen bei der direkten Zielgruppe der jungen Aktivistinnen aus der Mädchenbar: Die im Bar-Team engagierten Mädchen zeigten sich zu beiden Erhebungszeitpunkten von der Maßnahme begeistert. Über das zentrale Thema „alkoholfreie Cocktails“ und die Organisation von internen und externen Gruppenaktivitäten sammeln sie positive Gruppenerfahrungen. Sie leben untereinander eine geschlechtsspezifische Solidarität („mit anderen Mädchen zusammen zu sein“, „Mädchen sind unter sich, keine Jungs“, „toll, dass man neue Mädchen kennen lernt“). Sie entwickeln Bewusstsein für einen nichtalkoholischen Lebensstil („auch ohne Alkohol Spaß haben“, „der neue Style“ „finde es toll, dass es Cocktails ohne Alkohol sind“, „für jüngere Mädels eine Möglichkeit, Cocktails ohne Alkohol trinken zu können“, „trinke 206

beim Weggehen fast immer Alkohol – bei tollen Alternativen vielleicht umdenken“). Sie entwickeln den Anspruch, ihren Lebensstil anderen Jugendlichen zu vermitteln („Es sollte aber mehr Werbung dafür gemacht werden.“, „Man sollte Jugendlichen zeigen, dass Cocktails gut schmecken auch wenn kein Alkohol enthalten ist.“, „dass man den anderen zeigen kann, es geht auch ohne Alkohol“, „Projekt sollte mehr an die Jugendlichen gebracht werden“). Sie entwickeln Sozialkompetenzen („Kommunikation mit Menschen“, „Outdoor zu shaken“) und profitieren nicht zuletzt von den alkoholpräventiven Inputs des Projekts („Wir konnten viel lernen und hatten viel Spaß.“, „Am Besten finde ich die Infos über Berufe und Selbstbewusstsein.“, „super Projekt, da wir sehr viel lernen.“ „Die Cocktail-Mixworkshops waren sehr informativ.“, „mehr Themenabende machen“). Akzeptanz der Maßnahmen bei der indirekten Zielgruppe junger Mädchen aus dem Amazone-Zentrum: Auf die Mädchen, die ansonsten das Zentrum besuchen, wirkt die Initiative ebenfalls konstruktiv („dass wir irgendwie die älteren Girls beeinflussen können“, „kommt vor allem bei jüngeren Mädchen gut an“, „Die Mädchenbar finde ich super. Es kommen täglich so viele Mädchen hierher und haben einfach nur Spaß.“). Die eigenen Aktivitäten werden diesbezüglich als sinnvoll erlebt, was die Motivation der Bar-Aktivistinnen aufrecht hält („Ich denke aber, dass so ein Projekt zur Prävention beitragen kann, und einen sinnvollen Umgang mit Alkohol zeigt.“ „Kommt sicher nicht bei allen an, aber wenn schon ein paar Jugendliche weniger sich zusaufen müssen um cool zu sein, war das Projekt sicher schon ein Erfolg.“). Akzeptanz der Maßnahmen bei weiteren indirekten Zielgruppen, mit denen die Aktivistinnen der Mädchenbar in Kontakt treten: Aus Sicht der befragten Mädchen faszinieren ihre Aktivitäten und Einstellungen vor allem gleichaltrige Mädchen. Die Bar-Aktivistinnen bestätigen damit den angestrebten Effekt der positiven Peer-Education („Es trinken hauptsächlich Mädels alkoholfreie Cocktails.“, „Ich habe zwei von meinen Freundinnen erzählt, dass sie mal auf einen Sprung kommen sollen, sie haben es cool gefunden.“, „Viele Freundinnen wollen auch bei den Workshops mitmachen.“ „Viele nehmen immer wieder neue Mädchen mit.“). Doch sie erkennen auch gesellschaftliche Widerstände, die von (männlichen) Jugendlichen in der verbreiteten Alkoholkultur ausgehen („Ein Junge kommt an die Bar und fragt, ob es auch alkoholische Cocktails gibt. Als er hört, dass es nur Unalkoholisches gibt, geht er wieder.“, „kommt sicher nicht bei allen an“, „Andere belächeln es.“, „Alkoholfreie Getränke sind bei den meisten uncool und nicht interessant.“, „Manche lachen, weil es alkoholfreie Cocktails sind.“, „Spott“, „Habe auch negative Erfahrungen auf der Messe mit Jugendli-

207

chen gemacht, die sich nicht für die Cocktails interessieren, da sie keinen Alkohol drinnen haben.“). Dabei haben die befragten Mädchen den Faktor von psychosozialen Mechanismen unter Jugendlichen erkannt, was ihnen die Möglichkeit bietet, sich allgemeinen Zwängen nicht unterwerfen zu müssen („Wenn man alleine mit Leuten spricht, finden sie die Sache meist gar nicht so schlecht, doch wenn man mit einer Gruppe spricht sind sie sofort dagegen und spotten.“ „Jugendliche sprechen untereinander: ‚Das hat kein Alkohol das musst du gar nicht probieren.’ Ich glaube, es ist der Gruppenzwang – uncool wenn man Getränke ohne Alkohol trinkt.“, „Manche trinken Alkohol, nur um zu einer Gruppe dazu zu gehören, um cool zu sein.“, „Viele denken, sie sind erwachsen, wenn sie Alk trinken.“, „wollen nicht als „Feiglinge“ dastehen, wenn sie keinen Alkohol trinken.“). Die quantitative Analyse der verbalen Daten zu den zwei Befragungszeitpunkten brachte zwei grundlegende Erkenntnisse: Erstens findet sich ein genereller Trend zur positiven Bewertung aller alkoholpräventiven Aktionen des Mädchenzentrums. Die Mädchen gaben von sich aus etwa doppelt bis zweieinhalb mal so häufig positive Bewertungen über diverse Aspekte des Projekts ab als negative. 64 Im Jahr 2005 tätigte eine Befragte im Schnitt 6,1 positive und 2,3 negative Äußerungen; 2007 waren es 4,5 positive und 2,3 negative Äußerungen pro Person. Die Detailanalyse der positiven Anmerkungen zeigt, dass zu beiden Erhebungszeitpunkten annähernd gleich viele positive Bewertungen auf die Bar und die Cocktailmix-Workshops entfallen. Diese Initiativen führen die Positivliste an, gefolgt von den Aspekten „Aufbau sozialer Kontakte“, „mädchenspezifische Angebote“, „Spaß in der Freizeit“, „gute Beziehung zu den Betreuerinnen“ und „Außengigs“. Zweitens nannten die befragten Mädchen im zweiten Erhebungsjahr mehr positive und deutlich weniger negative Reaktionen von sekundären externen Zielgruppen als im ersten. In 2005 tätigte eine Befragte im Schnitt 1,2 positive und 3,6 negative Äußerungen über die Reaktion anderer Jugendlicher auf die Initiative der Mädchenbar, 2007 waren es 1,9 positive und nur noch 1,3 negative Äußerungen pro Person. Die Positivliste wird hier von allgemeiner, unspezifischer positiver Resonanz angeführt, gefolgt von positiven Bewertungen der alkoholfreien Cocktails, positiven Äußerungen externer junger Mädchen sowie anderer Jugendlicher. Die skizzierten Ergebnisse legen folgende Hypothesen zum Sektor Frauen / Mädchen im Projekt „Mehr Spaß mit Maß“ nahe:

64

Hierfür wurden die schriftlichen Statements der Befragten summiert, die sich auf einzelne Bewertungsaspekte beziehen. Wenn also eine Befragte in zwei Sätzen zwei verschiedene Aspekte nennt, wird jeder Aspekt einzeln gezählt.

208

ƒ

Die Initiativen im Mädchenzentrum Amazone wirken verhaltenspräventiv auf die primäre Zielgruppe der Bar-Aktivistinnen. Die Herstellung alkoholfreier Drinks und die Aufklärungs- und Kompetenzveranstaltungen fördern bei den Mädchen eine alkoholfreie, alternative Trinkkultur.

ƒ

Von den präventiven Maßnahmen sind bei den Bar-Aktivistinnen auch mittel- und längerfristige Präventionseffekte zu erwarten.

ƒ

Von den Bar-Aktivistinnen geht im Kontext des Mädchenzentrums auf direkte Zielgruppen, wie persönliche Freundinnen und Besucherinnen des Zentrums, ein pädagogisch gewollter Peer-Education-Effekt aus.

ƒ

Trotz wechselnder Besetzung kann das Engagement der Bar-Aktivistinnen im strukturierten Rahmen eines Mädchenzentrums aufrechterhalten werden, das von Frauen sozialpädagogisch geleitet und mit Fokus auf GenderAspekte jugendlicher Sozialisation betrieben wird.

ƒ

Das vorliegende Modellprojekt erzeugt öffentliche Aufmerksamkeit, dies auch bei indirekten Zielgruppen der allgemeinen jugendlichen Bevölkerung.

ƒ

Jugendliche, die auf öffentlichen Festen in Kontakt zum Bar-Team und zur Bar treten, sind schwerer inhaltlich anzusprechen.

ƒ

Die von den Befragten wahrgenommene reduzierte negative Haltung anderer Jugendlicher zum zweiten Erhebungszeitpunkt spricht zumindest für das gesteigerte Selbstbewusstsein der Bar-Aktivistinnen in Bezug auf eigene alkoholpräventive Einstellungen und Verhaltensweisen. Eventuell spricht dieses Indiz auch für eine breitere Akzeptanz des Projekts „Mehr Spaß mit Maß“ bei der allgemeinen Vorarlberger Jugend.

ƒ

Primärprävention kann für die spezifische Zielgruppe junger Mädchen in Vorarlberg erfolgreich umgesetzt und nachhaltig verankert werden.

Im Sinne einer erkundenden qualitativen Sozialforschung konnten die genannten Hypothesen begründet entwickelt werden. Es bleibt allerdings Aufgabe zukünftiger sozialwissenschaftlicher Studien, sie auf ihren allgemeinen Wahrheitsgehalt tiefer gehend empirisch zu prüfen.

209

4.8 Sektor Multiplikatoren Systemische Alkoholprävention kann nur durch eine breite gesellschaftliche Unterstützung bewusstseins- und verhaltensverändernd wirken. Mit Blick auf die Gesundheitsvorsorge von Kindern und Jugendlichen betrifft dies neben der Erstinstanz Familie auch Berufsgruppen, die in Kindergarten, Schule und nachschulischer Ausbildung und Qualifizierung pädagogisch tätig sind. So wird die besondere suchtpräventive Funktion von Lehrerinnen und Lehrern oft postuliert. Zwar kann erfolgreiche schulische Suchtprävention nicht allein Aufgabe der Lehrenden sein, denn Schule ist als gesellschaftliches Teilsystem ebenso von unterschiedlichen Akteuren bestimmt wie etwa der Handel oder die Gastronomie, und das Kollegium hat in erster Linie Bildung zu vermitteln und ist nur begrenzt dafür vorgesehen, versäumte Basiserziehung aufzuarbeiten. Darum haben neben dem Kollegium stets auch Eltern, das Direktorium, die Schulsozialarbeit und nicht zuletzt Schulbehörden und Gemeinden schulische Suchtprävention verantwortungsvoll mitzutragen. Aufgrund ihrer täglichen Kontakte zur eigentlichen Zielgruppe besetzen Lehrerinnen und Lehrer aber eine zentrale Position im Rahmen gemeinsamer Präventionsbemühungen. Meta-Analysen empirischer Studien zur schulischen Suchtprävention aus dem angloamerikanischen und deutschsprachigen Raum belegen seit längerem, dass Lehrkräfte in einem unterstützenden System als Multiplikatoren suchtpräventiv wirksam sein können, wenn sie ihre Berufsrolle dahingehend aktiv ausüben (eine Synopse zu empirisch gesicherten Aspekten schulischer Suchtprävention findet sich bei Fredersdorf 1998, S. 404-413). Die Institution Schule eignet sich nachweislich für eine systematische und umfangreiche Suchtprävention, denn Lehrende begleiten Kinder und Jugendliche über einen langen Entwicklungszeitraum. Auch kann Schule langfristige Programme etablieren und erfolgversprechende Rahmenbedingungen herstellen (vgl. Künzel-Böhmer, Bühringer & Janik-Konecny 1993, S . 51). Das sind insbesondere interaktive Programme suchtmittelspezifischer und -unspezifischer Prävention, bei denen fünf Variablen einen präventiven Effekt ausüben und zwar der vermittelte Inhalt, die pädagogische Vermittlungsmethode, der initiierte Gruppenprozess und eine umfangreichere Programmgröße (Tobler & Stratton 1997, S. 112). Wird schulische Suchtprävention durch Aktivitäten in der schulnahen Gemeinde unterstützt, dann sinkt die Konsumrate in den drei „Gateway-Drugs“ Alkohol, Zigaretten und Marihuana (Künzel-Böhmer, Bühringer & JanikKonecny 1993, S. 82). In der Kombination dieser makrostrukturellen Faktoren liegt die Chance für effektive Suchtprävention auf der Unterrichtsebene. Lehrerinnen und Lehrer können jedoch nur dann in ihrem Unterricht erfolgreich suchtpräventiv wirken, wenn sie erstens thematisch gut ausgebildet, zwei210

tens in besonderer Weise sozial kompetent sind und drittens während des Programms Supervision erhalten. Sie sind dagegen für derartige Aufgaben weniger gut geeignet, wenn sie nicht ausreichend darauf vorbereitet werden, den Sinn des Programms schlecht nachvollziehen können und während des Prozesses nicht durch externe Fachkräfte begleitet werden. Denn der zusätzliche Einsatz externer „Mental-Health-Professionals“ übt einen weiteren positiven Effekt aus (ebd., S. 77, 106). Erfolgreich suchtpräventive Lehrer und Lehrerinnen besitzen vor allem Sozialkompetenz im Umgang mit Gruppen. Erfolgreiche schulische Suchtprävention realisiert zudem eine breite Interaktion zwischen Schülern und Lehrern (Tobler 1992, S. 20f) aber auch zwischen Schülern untereinander. Das heißt, wie etwa bei schulischen Gewaltpräventionsprogrammen nutzt sie zusätzlich die Mittel der Peer-Education, die auch von Lehrkräften angeleitet werden kann (Tobler & Stratton 1997, S. 111). Ein Beispiel für gelingende systemische Suchtprävention in der Schule bietet „Klasse 2000“, das in Deutschland umfangreichste Programm schulischer Gesundheitserziehung. 65 „Klasse 2000“ wird seit 1991 in Langzeitform durchgeführt und evaluiert und richtet sich speziell auf die ersten vier Grundschulklassen mit dem Ziel, allgemeine Gesundheits- und Lebenskompetenzen frühzeitig und kontinuierlich zu stärken. Das Programm integriert entsprechende Inhalte und Vermittlungsformen in die Grundschulbildung und führt Lehrende, Eltern und externe Gesundheitsfachleute zusammen. Seit 1991 nahmen über eine halbe Million Kinder daran teil; 94 Schulen wurden seitdem bundesweit mit einem gleichnamigen Gütesiegel ausgezeichnet, und im Schuljahr 2007/2008 arbeiteten 2.885 deutsche Schulen aus allen Bundesländern mit insgesamt 12.350 Klassen mit dem Präventionsprogramm (Verein Programm Klasse 2000 e.V. 2008a, S. 3). „Klasse 2000“ wird jährlich aus der Perspektive von Lehrenden, Eltern und Schülern mit einem gehobenen Forschungsdesign evaluiert. Dabei konnten bereits Ende der 90er Jahre positive Effekte in Bezug auf verminderten Tabakkonsum bei Kindern und Jugendlichen festgestellt werden, die sich fortlaufend bestätigen (Bölcskei u.a. 1997). In der vierten Jahrgangsstufe rauchte etwa ein Viertel der „Klasse-2000-Schüler“ gegenüber etwa einem Drittel der Schüler aus den Kontrollklassen. Dieses Ergebnis ist nicht trivial, denn andere Studien belegen den signifikanten Zusammenhang zwischen frühzeitigem Tabakkonsum und späterer Substanzabhängigkeit (Verein Programm Klasse 2000 e.V. 2008b, S. 11 f). Die Evaluation konnte die hohe Programmakzeptanz der Lehrkräfte ebenso nachweisen wie ihre weit verbreitete Einschätzung, von der Zusammenarbeit mit externen Fachleuten zu profitieren (ebd., S. 13).

65

Vgl. http://www.klasse2000.de/; download am 21.05.2009

211

Vor dieser theoretisch gut begründeten und empirisch gut belegten Expertise zielte auch „Mehr Spaß mit Maß“ darauf ab, schulische Suchtprävention in Vorarlberg systemisch zu entwickeln. Mit dem Begriff „Multiplikatoren“ war jedoch von Beginn an eine breitere pädagogische Zielgruppe gemeint.

Ziele und Maßnahmen im Sektor Unter „Multiplikatoren“ wurden im Projekt „Mehr Spaß mit Maß“ zunächst nicht nur Lehrerinnen und Lehrer gefasst sondern alle pädagogisch Tätigen aus der schulischen und beruflichen Bildung von Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen. Diese Zielgruppen bekamen Informationsmedien und -materialen rund um das Thema Alkohol an die Hand und wurden darin geschult und motiviert, diese Medien fachkompetent in ihren Wirkungsbereichen einzusetzen. Per Internet wurde den pädagogischen Fachkräften ein Methodenkoffer nahegelegt. Dessen Inhalt reichte von Video- und Power Point Präsentationen als Lehrmaterialien über Referatsunterlagen für Schüler, ein Wissens-Quiz zum Thema Alkoholkonsum, einen Fragebogen zum Konsumverhalten sowie Links zu anderen Alkohol-Websites, bis hin zu Diskussionsforen für Pädagogen, Hinweise zur Elternarbeit und weiteren Begleitmaterialien. Die Schulungen der Werkstatt für Suchtprophylaxe (SUPRO) führten dann in die Materialien und deren Nutzung ein mit dem Ziel, Schwellenängste zu beseitigen, die Akzeptanz des Angebots zu erhöhen und mittels Übungen die Medien- und Fachkompetenz der Zielgruppe zu stärken. Insgesamt richtete sich das Präventionsangebot der SUPRO auf vier Vorarlberger Schultypen aus: 1. 2. 3. 4.

Volksschule (Schulstufe 1 bis 4, Alter ca. 6-10 Jahre), Hauptschule, AHS-Unterstufe (Schulstufe 5 bis 8, Alter ca. 10-14 Jahre), 66 Polytechnische Schulen (9. Schulstufe, Alter ca. 15 bis 16 Jahre) Berufsschule (Alter ca. 15 bis 18 Jahre).

In den ersten vier Schulstufen geht es wie bei vergleichbaren internationalen Projekten der schulischen Suchtpävention um substanzunspezifische Maßnahmen. Lehrerinnen und Lehrer wurden in 24 Unterrichtseinheiten und einem Reflexionstreffen in das Lebenskompetenzprogramm „Eigenständig Werden“ eingeschult. Im Sinne dieses Programms können sie dann (sucht)präventiv mit ihren Klassen arbeiten. In den höheren Schulstufen 5 bis 9 erhielten Lehrerinnen und 66

AHS = Allgemeinbildende Höhere Schulen

212

Lehrer zunächst eine Weiterbildung im Umfang von 4 Unterrichtseinheiten in Bezug auf vier verschiedene Unterrichts- und Präventionsmaterialien aus der Klartext-Reihe: 67 „klartext:alkohol“, „klartext:nikotin“, „klartext:sucht“. – Im Verlauf des Jahres 2009 wird die SUPRO einen zusätzlichen „klartext:medien“ herausbringen. – Anschließend führte jede Lehrkraft ca. zehn suchtpräventive Unterrichtseinheiten mit ihren Klassen durch. Zusätzlich setzte die SUPRO einen verpflichtenden Elternabend um und führte mit den Schülerinnen und Schülern einen Reflexionsworkshop durch. Zusätzliche Fachvorträge zu speziellen Präventionsthemen flankierten diese Aktivitäten. So informierten zum Beispiel Exekutivbeamte über das Thema „Alkohol im Strassenverkehr“.

Ergebnisse des internen Projektmonitorings Über den Projektverlauf schulte die SUPRO 122 Multiplikatorinnen und Multiplikatoren. Diese realisierten in den Jahren 2007 und 2008 das „klartextAngebot“ in insgesamt 155 Vorarlberger Schulklassen und erreichten damit ca. 3.960 Schülerinnen und Schüler. Für die SUPRO resultiert daraus weiteres Engagement in der schulischen Suchtprävention.

Ziele und Maßnahmen der externen Evaluation Die externe Evaluation beleuchtete speziell den schulischen Bereich, weil dort langfristige pädagogische Kontakte zu kindlichen und jugendlichen Zielgruppen bestehen. Sie zielte darauf ab, den Einsatz der entwickelten Präventionsmaßnahmen in der Schule zu hinterfragen sowie die Präventionsbereitschaft der Vorarlberger Lehrerschaft zu erheben, um dem Projektträger Möglichkeiten für seine weiterführende schulische Präventionsarbeit aufzuzeigen. Die Befragung wurde ca. zwei Jahre nach Präsentation und Verbreitung der Präventionsmaterialien durchgeführt, um die Erfahrungen der Lehrerschaft mit den Materialien und der schulischen Gesundheitserziehung in der Befragung aufzunehmen. Dieses Untersuchungsdesign war ausdrücklich nicht als Effektmessung gesundheitspräventiver Maßnahmen in der Schule gedacht, denn ein anspruchsvolleres Kontrollgruppen- oder Paneldesign über mehrere Erhebungszeiträume konnte aus Ressourcenabwägungen nicht umgesetzt werden. So diente die Querschnittsstudie dazu, schulische Substanzprävention in Vorarlberg zu einem bestimmten Zeitpunkt zu beschreiben, um daraus Verbesserungsmöglichkeiten abzuleiten. 67

Für die Berufsschule und die Schulstufen 5 bis 12/13 wurde das Projekt „klartext“ angepasst.

213

Das Medium bestand in einem gemeinsam entwickelten standardisierten quantitativen Fragebogen, der im Jahr 2008 über die Schulleitungen an ca. 1.735 Vorarlberger Lehrkräfte als Online-Erhebung verteilt wurde. Diese Methode ist für die Zielgruppe erhebungstechnisch seriös, da es sich um eine überschaubare Population handelt, die vollständig online erreichbar ist (vgl. Eichhorn 2004, S. 39). Der Bogen erhob in überwiegend geschlossenen Fragen fünf erkenntnisleitende Dimensionen: ƒ ƒ ƒ ƒ

ƒ

Bekanntheit und Durchführung von Präventionsinitiativen der SUPRO oder von anderen Initiativen der Suchtprävention; Subjektive Einschätzung der Wirksamkeit von Maßnahmen schulischer Suchtprävention; Verbesserungsvorschläge zur schulischen Suchtprävention in Vorarlberg; Aspekte der Rahmenbedingungen von Schule und Suchtprävention in Vorarlberg bezogen auf: Unterstützungen und Wünsche der Lehrerschaft, auf ihren Zeiteinsatz und ihre Eigenmotivation, auf Strategien schulischer Suchtprävention und auf den Umgang an Schulen mit dem Tabak- und Alkoholkonsum von Schülern und Lehrern; Soziodemographische Angaben zur befragten Lehrerschaft.

Ergebnisse der externen Evaluation Zwar riefen 317 Personen den Fragebogen auf, doch es beteiligten sich nur 263 Lehrkräfte (15,1%) an der Befragung, was trotz kommunikativer Vorbereitung über den Schulrat und die Direktorien sowie Erinnerungsschreiben dem eher geringen Rücklauf allgemeiner Online-Erhebungen entspricht. So berichtet etwa das soziologische Forschungszentrum Göttingen von einer „im Schnitt schwachen Beteiligung“ an einer bundesweiten Online-Studie, obwohl persönliche Vorsprachen und mehrere Erinnerungsschreiben umgesetzt wurden (vgl. Baethge-Kinsky, V.; Holm, R. & Tullius, K. 2006, S. 50). Dagegen erreichen Online-Umfragen unter Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern eines abgegrenzten Unternehmens oder einer überschaubaren Organisation höhere Quoten, wie beispielsweise die Online-Befragung von über 3.000 Beschäftigten der Universität Duisburg-Essen mit 27 Prozent Rücklauf (Universität Duisburg-Essen 2007, S. 6). Eine Meta-Studie von „German Online Research“ zu Gründen des Abbruchs bei Online-Befragungen zeigt auf Basis von Regressionsanalysen, dass neben

214

dem betrieblichen Kontext das Untersuchungsthema die Rücklaufquote beeinflusst. 68 Hieraus lassen sich zwei Rückschlüsse ziehen: ƒ ƒ

Die hiesige Stichprobe der Vorarlberger Lehrerschaft ist positiv verzerrt. Das bedeutet, es antworten vermutlich eher jene Personen, die dem Thema schulischer Suchtprävention aufgeschlossen gegenüberstehen. Die Stichprobe ist nicht für Vorarlberg repräsentativ, was an der Verteilung der Antwortenden auf die verschiedenen Schultypen überprüft und bestätigt werden konnte. Lehrkräfte aus Grundschulen und polytechnischen Schulen sind in der Stichprobe unterrepräsentiert, Sonder- und Berufsschulen darin überhaupt nicht vertreten. Dagegen sind Lehrkräfte aus Hauptschulen, allgemeinbildenden höheren Schulen (AHS), berufsbildenden mittleren und höheren Schulen (BHS) und Oberstufenrealgymnasien überrepräsentiert. Da die Stichprobe nicht das Verhältnis der Vorarlberger Schultypen in der Grundgesamtheit widerspiegelt, lassen sich ihre Ergebnisse auch nicht für Vorarlberg verallgemeinern. Dennoch dienen sie dem Projektträger als Hypothesenspender für seinen weiteren Handlungsbedarf, aus dem sich auch weiterführender Forschungsbedarf ableiten lässt.

Insgesamt beteiligten sich eher ältere Kolleginnen und Kollegen an der Befragung, was auf deren erhöhtes Interesse am Thema schließen lässt: 68,3% der Befragten sind zwischen 41 und 60 Jahren alt. Die beteiligten Lehrerinnen und Lehrer bilden das breite Spektrum geistes-, kunst-, sprach-, sport- und naturwissenschaftlicher Fachdisziplinen ab. Frauen sind bei der Befragung mit 58,9% etwas stärker vertreten als Männer, wobei die befragten Frauen mit einem Altersdurchschnitt von 42 um sechs Jahre hochsignifikant jünger sind als ihre männlichen Kollegen. Zudem thematisieren sie das eigene Gefährdungspotential durch Alkoholkonsum hochsignifikant häufiger, was eine offenere Haltung Vorarlberger Lehrerinnen gegenüber schulischer Suchtprävention vermuten lässt. 69 Weitere signifikante Geschlechtsunterschiede konnten nicht festgestellt werden, so dass sich alle nachfolgenden allgemeinen Aussagen – mit der oben genannten Einschränkung – auf die gesamte befragte Lehrerschaft beziehen. 70 Für den Projektträger war es neben der deskriptiven Auswertung über alle Befragte hin68

Vgl. http://www.gor.de/gor04/gor04/_abstractband.pdf; download am 21.01.2008 Dieser Aspekt des Gefährdungsbewusstseins wurde indirekt erfragt: „Sind folgende Themen rund um Alkohol ein Thema im Kollegium?“ Es folgten acht Stichworte, die mit „ja“, „nein“ oder „weiß nicht“ beantwortet werden konnten, an vierter Stelle kam die Formulierung „Eigenes Gefährdungspotential durch Alkohol“. 70 Für die Prüfung der Geschlechtsunterschiede wurde bei nominalskalierten Items der Chi-QuadratTest, bei ordinalskalierten Items der Mann-Whitney-U-Test und bei intervallskalierten Items der tTest verwendet. 69

215

weg zusätzlich von Interesse, ob sich Unterschiede zwischen den Schultypen ergeben, auf die im späteren Verlauf der Präventionsarbeit spezifisch eingegangen werden müsste. Darum wurden vier Schulkategorien gebildet und bezüglich verschiedener Präventionsaspekte miteinander verglichen: Grundschule / Hauptschule und polytechnische Schule / AHS und Oberstufenrealgymnasium / BHS. 71

Eine erste Dimension bestand darin, bei der Zielgruppe die Bekanntheit und schulische Verwendung von acht verschiedenen Präventionsmaßnahmen der SUPRO zu erkunden: ƒ

Die Fortbildungsangebote und Materialienmappen zu den Themen Nikotin, Alkohol und allgemeiner Suchterkrankung („klartext:nikotin“, „klartext:alkohol“, „klartext:sucht“); drei Fortbildungsveranstaltungen für Lehrerinnen und Lehrer über Kompetenzentwicklung von Schülern, Früherkennung von problematischem Konsum und Frühintervention und über die Förderung der kindlichen Persönlichkeit („Kinder stark machen“, „Step by Step“, „Eigenständig werden“); einen Multimediavortrag über Alkohol- und Drogenkonsum im Straßenverkehr; einen Vortrag für Eltern, wie diese ihr Kind vor Sucht schützen können („Elternängste – Jugend(t)räume“).

ƒ

ƒ ƒ

Laut einer Mehrfachanalyse – siehe Tabelle 11 – ist die kompetenzorientierte Fortbildung „Kinder stark machen“ am bekanntesten (60%). Die Informationsmedien „klartext:sucht, nikotin und alkohol“ stehen an zweiter bis vierter Stelle, erreichen aber nur etwa die Hälfte des Bekanntheitsgrads vom Erstplazierten. Der verkehrsbezogene Multimediavortrag ist am wenigsten bekannt (knapp 8%). Im Schnitt kennen die Befragten 2,2 Maßnahmen. Die zweifaktorielle Varianzanalyse zeigt einen höchstsignifikanten Interaktionseffekt zwischen Bekanntheit der Präventionsmaßnahmen und Schulart. Demnach erreichen die für unterschiedliche Zielgruppen und Schularten gedachten Maßnahmen zu einem gewissen Teil auch ihre unterschiedlichen Ziel-Multiplikatoren: Die kompetenzorientierten Fortbildungen „Kinder stark machen“ und „Eigenständig werden“ sind 71

Um die Unterschiede der Schularten zu prüfen, wurde bei nominalskalierten Items der Chi2-Test, bei ordinalskalierten der Kruskal-Wallis-H-Test und bei intervallskalierten die einfaktorielle Varianzanalyse verwendet. Zudem wurde geprüft, ob sich verschiedene Angaben zu einem Themengebiet unterscheiden. Auch hier wurde nach Schulart differenziert und eine zweifaktorielle Varianzanalyse mit Messwiederholung verwendet. Dabei stellen die verschiedenen Items eines Themengebiets den Messwiederholungsfaktor dar und die Schulart den zweiten Faktor. Wird die Sphärizitätsannahme aufgrund des Mauchly-Tests verworfen, sind die Freiheitsgrade des F-Werts nach Greenhouse-Geisser korrigiert.

216

in Grundschulen am bekanntesten, die drei Klartexte sowie die Fortbildung „Step by Step“ in allgemeinbildenden und berufsbildenden höheren Schulen. Für alle übrigen Präventionsaktivitäten und -medien konnten keine signifikanten Schulunterschiede festgestellt werden. Die Ergebnisse legen zwei Annahmen nahe: Zum einen scheint die kompetenzorientierte Aufklärungsarbeit Grundschulen besonders und gezielt durchdrungen zu haben. Dasselbe gilt für die eher sekundärpräventiven Medien und die entsprechende Bildungsmaßnahme bei den weiterführenden Schulen. Zum anderen könnte die suchtpräventive Elternarbeit und die Arbeit mit älteren Jugendlichen noch forciert werden, letzteres speziell in Bezug auf die höheren Schulen. Tabelle 11: Bekanntheit von Präventionsmaßnahmen der SUPRO Präventionsmaßnahme

N

Kinder stark machen klartext:sucht klartext:nikotin klartext:alkohol Step by Step Eigenständig werden Sonstige Fortbildungen Elternängste – Jugend(t)räume Alkohol- & Drogenkonsum im Straßenverkehr Gesamt

99 53 51 49 33 32 18 16 13 364

Prozent der Fälle 60,0 32,1 30,9 29,7 20,0 19,4 10,9 9,7 7,9 220,6

Präventionsmaßnahmen zu kennen, bedeutet noch lange nicht, diese auch selbst umzusetzen. Denn die Frage, welche Maßnahmen der Alkohol- bzw. Nikotinprävention die Befragten bereits durchführten bzw. an welchen sie aktiv teilnahmen, ergab erstens eine deutlich niedrigere Beteiligung, zweitens unter den Beteiligten eine deutlich niedrigere Quote zwischen null und zwanzig Prozent und drittens eine veränderte Reihenfolge (vgl. Tab. 12). Die zweifaktorielle Varianzanalyse zeigt, dass an Hauptschulen häufiger das Medium „klartext: sucht“ eingesetzt wird, AHS-Lehrende häufiger an der Lehrerfortbildung „Step by Step“ und Grundschul-Lehrende häufiger an der Lehrerfortbildung „Eigenständig werden“ teilnehmen. Dieses Ergebnis spricht trotz der nicht gegebenen Repräsentativität der Stichprobe für das Potential, die Zielgruppe könne verstärkt

217

motiviert werden, Präventionsmedien und -materialien tatsächlich anzuwenden und an Präventionsveranstaltungen teilzunehmen. Tabelle 12: Durchführung von Präventionsmaßnahmen der SUPRO Präventionsmaßnahme

N

Sonstige Fortbildungen klartext:sucht Kinder stark machen klartext:alkohol klartext:nikotin Eigenständig werden Elternängste für Jugend(t)räume Step by Step Alkohol & Drogenkonsum Gesamt

24 14 14 11 9 6 4 4 3 89

Prozent der Fälle 38,7 22,6 22,6 17,7 14,5 9,7 6,4 6,4 4,8 143,5

In dieselbe Richtung weist auch die Analyse einer Frage, von welcher Intervention sich Vorarlberger Lehrerinnen und Lehrer die höchste präventive Wirkung versprechen. Es standen sechs Möglichkeiten zur Auswahl: Bilder zeigen, einen Aufklärungsfilm vorführen, Betroffene erzählen, Suchtexperten berichten, Lehrpersonen erzählen und Sonstiges. 72 Unabhängig von der Schulart wird die Erzählung von Betroffenen als am wirksamsten eingeschätzt, gefolgt von der Berichterstattung durch Suchtexperten und der Darstellung von Bildern und Filmen. Der rein sprachlichen Vermittlung durch Lehrpersonen wird dabei der geringste Effekt zugesprochen. Obzwar gute pädagogische Gründe dafür sprechen, Personen- und Methodenmix zu favorisieren, legt diese Rangfolge – mit der gebotenen vorsichtigen Interpretation – eine gewisse Haltung der Befragten nahe, sich in der eigenen Berufsrolle nur begrenzt präventive Wirksamkeit zuzusprechen.

72

Die Wirksamkeit verschiedener Abschreckungsmethoden wurde auf einer sechsstufigen Antwortskala bewertet. Mittelwertsdifferenzen wurden mittels gegenseitiger multipler Testung (jedes Item gegenüber jedem anderen) nach Bonferroni korrigiert, woraus sich die oben genannte hochsignifikante Rangfolge ergab. So führten „Betroffene“ mit 1,25 Skalenpunkten Unterschied gegenüber „Lehrpersonen“, 1,03 gegenüber „Film“, 0,96 gegenüber „Bildern“ und 0,66 gegenüber „Suchtexperten“.

218

Auf eine offene Frage nach verbesserten Rahmenbedingungen für schulische Suchtprävention kamen insgesamt 117 Anregungen, die in acht Kategorien zusammengefasst werden konnten. Zwei Kategorien sind mit je 24 Nennungen am augenfälligsten. Das sind erstens Aspekte gesellschaftlicher Normierungen und Verantwortlichkeiten außerhalb der Schule wie beispielsweise Vorbildwirkungen von Erwachsenen, Verantwortlichkeiten von Eltern und Politikern oder Herstellen einer gesellschaftlichen Einigkeit bezogen auf die Suchtprävention. Zweitens wurden ebenso häufig vermehrte und optimierte Präventionsmaterialien gefordert – angesichts der oben geschilderten Tatsache, dass die bestehenden Materialien noch lange nicht allen Befragten bekannt sind, scheint diesbezüglich der Handlungsbedarf im Schulsektor eher auf der Kommunikationsebene zu liegen. Dass die Zielgruppe an dem Thema interessiert ist, zeigt die dritthäufigste Kategorie mit 15 Nennungen. Die Befragten wünschen sich mehr Workshops und Weiterbildungsmöglichkeiten mit Suchtexperten. An dieser intrinsischen Motivation könnte die zukünftige Lehrerfortbildung erfolgreich anknüpfen. Weiterhin wurde gefragt, ob die Lehrenden bisher bei der Durchführung von Maßnahmen der Alkohol- bzw. Nikotinprävention seitens ihrer Schule, der SUPRO und dem Projekt „Mehr Spaß mit Maß“ unterstützt wurden in Bezug auf die nachstehend genannten Items. 73 Von Seiten der Schule wird aus Sicht der Befragten am meisten die Integration des Themas in den Unterricht ermöglicht. Zeitliche Ressourcen und Informationsmaterialien stehen etwa halb so häufig zur Verfügung, Coaching und „Sonstiges“ am seltensten. Das Projekt „Mehr Spaß mit Maß“ unterstützt die Befragten meist durch Materialien und Informationen. Halb so oft genannt werden Beratung, Zeitressourcen, Themenintegration in den Unterricht und außerschulische Projekte; Coaching und „Sonstiges“ bilden hier ebenfalls das Schlusslicht. Für die SUPRO ergibt sich eine annähernd gleiche Rangfolge. Dieser Vergleich belegt die informationstechnische Funktion der externen Suchthilfe aber auch zugleich die Freiheit der Lehrenden, suchtpräventive Inhalte in ihren Fachunterrichten vermitteln zu können. Könnten den Lehrkräften Begleitformen wie Coaching oder Beratung vermehrt angeboten werden, bestünde darin vielleicht ein weiterer Hebel, Suchtprävention in Vorarlbergs Schulen nachhaltiger zu verbreiten. Eine weitere offene Frage erkundet, was die Befragten aus ihrer Sicht selbst zur schulischen Suchprävention beitragen können. Nachdem die von 62 Befragten gegebenen Antworten kategorisiert wurden, zeigte es sich, dass sie am ehesten bereit sind, das Präventionsthema in der einen oder anderen Form in den Unterricht zu integrieren (39 Nennungen). An zweiter Stelle wurde mit 11 Nen73

Als Antwortmöglichkeit konnte zu jedem Item eine der drei aufgezählten Institutionen angekreuzt werden; Mehrfachnennungen waren möglich.

219

nungen die eigene Vorbildfunktion angeführt und an dritter mit neun die präventionsverantwortliche Elternarbeit. 74 Wenngleich diese Daten eher qualitativ als quantitativ interpretiert werden sollten, verweist die erste Kategorie erneut auf den gegebenen didaktischen Spielraum der Lehrkräfte. Dagegen lassen die zweite und dritte Kategorie vermuten, dass es durchaus eine gewisse Anzahl engagierter Lehrkräfte an Vorarlbergs Schulen gibt, die sich nicht nur ihrer pädagogischen Aufgabe bewusst sind, sondern auch für das Thema Gesundheitsvorsorge und Suchtprävention aktiv einsetzen. Diese Teilgruppe gilt es ausfindig zu machen und als „Brückenköpfe“ für schulische Suchtprävention zu gewinnen. Eine weitere Dimension bezog sich darauf, ob Alkoholprävention an den Schulen strategisch verankert ist. Vier Merkmale wurden erfragt: ob eine einheitliche hauspolitische Strategie im Rahmen der Alkoholprävention an der Schule vertreten wird, ob das Thema Alkoholprävention im schulischen Leitbild verankert ist, ob klare Richtlinien bei Schulveranstaltungen mit klaren Konsequenzen in Bezug auf den Alkoholkonsum von Schülerinnen und Schülern existieren, und ob es an der Schule eine Betriebsvereinbarung zum Umgang mit Alkohol seitens der Lehrkräfte gibt. Laut einer Mehrfachanalyse überwiegen mit knapp 91 Prozent Richtlinien bei Schulveranstaltungen, während Alkoholprävention in Betriebsvereinbarungen oder schulischen Leitbildern kaum verankert ist (vgl. Tab. 13) Aus den letzten Punkten ist zukünftiger Handlungsbedarf ablesbar. Tabelle 13: Strategische Verankerung schulischer Suchtprävention Strategische Verankerung

N

Klare Richtlinien bei Schulveranstaltungen Einheitliche hauspolitische Strategie Alkoholprävention im schulischen Leitbild verankert Betriebsvereinbarung Gesamt

70 31 14 7 122

Prozent der Fälle 90,9 40,3 18,2 9,1 158,4

Wird Alkoholprävention in den befragten Kollegien thematisiert, bezieht sich dies – wie zu erwarten – meist auf schülerspezifische oder allgemeine Aspekte. Eigenes Gefährdungspotential oder das von Eltern wird kaum angesprochen, wie eine weitere Mehrfachanalyse zeigt (vgl. Tab. 14). Bereits Anfang der 74

Weitere Aspekte in absteigender Nennhäufigkeit waren: eigene Zeitressourcen zur Verfügung zu stellen (7), sich weiterzubilden (5), sowie diverse Einzelnennungen von der Forderung nach Finanzierungshilfe über normative Bewertungen u.a..

220

90er Jahre vertritt der Suchtfachmann Siegfried Tasseit die These, schulische Sucht- und Drogenprävention würde nahezu ausnahmslos mit Blick auf Schüler diskutiert (Tasseit 1993, S. 18). Diese Annahme scheint sechzehn Jahre später durch das hier vorgelegte empirische Material bestätigt. Auch, wenn die Fragebatterie der Vorarlberger Befragung einen hohen Präventionsanspruch zum Ausdruck bringt, lässt ihre Analyse darauf schließen, die Berufsgruppe der Lehrerinnen und Lehrer blendet großteils den eigenen Bezug zum Alkoholkonsum aus der subjektiven Wahrnehmung aus. Das ist insofern bedeutsam, als die Schweizerische Fachstelle für Alkoholund andere Drogenprobleme die besonders stressbelastete Situation der Lehrkräfte empirisch belegt: Gemäß epidemiologischer Untersuchungen sind Lehrende in besonderem Maße psychisch belastet und damit vor allem in ihrer psychischen Gesundheit gefährdet (Delgrande-Jordan, Kuntsche & Sidler 2005). Eine für die fünften bis neunten Schuljahre in der Schweiz repräsentative Studie schildert den Zusammenhang von Überforderung und Unzufriedenheit der Lehrkräfte mit dem Auftreten psychosomatischer Beschwerden. Letztere stellen wiederum Indikatoren für chronischen Stress und Burnout dar (ebd.). Gesundheitsschädliche Bewältigungsstrategien, etwa problematischer Alkoholkonsum, liegen in diesem Kontext relativ nahe. So verwundert es, wenn Schulen sich dem Thema „Alkohol am Arbeitsplatz Schule“ in Bezug auf das Lehrpersonal nur bedingt stellen: Einem Aufruf an über 60 deutschen Schulen, an einem Präventionsseminar für Lehrende teilzunehmen und anschließend alkoholpräventive Dienstvereinbarungen kollegial zu erarbeiten, folgten Mitte der 90er Jahre nur zwei Schulen. Letztlich schloss nur eine die Vereinbarung tatsächlich ab (Schwarz & Gläser 1996). Mit der vermuteten „Ausblendung“ eigener Suchtgefährdung korrespondiert in der hiesigen Studie auch eine Antwort auf die Frage, wie stark an der eigenen Schule Alkoholprobleme in der Lehrerschaft vorhanden sind: 89,4% der Befragten sind der Ansicht, dies sei in der Lehrerschaft gar nicht bzw. sehr schwach ausgeprägt der Fall. 75 Eine starke oder sehr starke Ausprägung wird nur von einem Prozent der Befragten als gegeben angesehen (die restlichen Antworten entfallen auf die mittlere Ausprägung). Ein anderes Bild entsteht, wenn dieselbe Frage für Eltern und Schüler beantwortet wird: Schülerinnen und Schülern wird nur zu 65% eine nicht vorhandene oder sehr schwach ausgeprägte Alkoholproblematik nachgesagt, Eltern zu 56,8%. Dagegen sehen 11% der Befragten bei Schülerinnen und Schülern und 6% bei Eltern eine starke bis sehr starke Ausprägung der Alkoholproblematik als gegeben an.

75

Das sind die ersten beiden Stufen auf einer fünfstufigen Antwortskala zwischen „gar nicht vorhanden“ und „sehr stark vorhanden“.

221

Tabelle 14: In Kollegien angesprochene Präventionsthematiken Kollegiale Präventionsthemen

N

Gefährdungspotential für Jugendliche durch Alkohol Alkoholverbote Alkoholprävention Interventionsmöglichkeiten für gefährdete Jugendliche Gefährdungspotential für Eltern durch Alkohol Eigenes Gefährdungspotential durch Alkohol Interventionsmöglichkeiten für gefährdete Lehrkräfte Interventionsmöglichkeiten für gefährdete Eltern Gesamt

66 54 51 50 30 20 13 11 295

Prozent der Fälle 79,5 65,1 61,4 60,2 36,1 24,1 15,7 13,3 355,4

Nun kann aber davon ausgegangen werden, dass in der Lehrerschaft Alkoholprobleme zumindest ebenso häufig vorkommen wie in der Gesamtbevölkerung. Demnach können die unterschiedlichen Wahrnehmungen der Vorarlberger Befragten auf einen blinden Fleck der Berufsgruppe hindeuten. Insgesamt ist damit zu rechnen, dass etwa fünf bis zehn Prozent der Lehrerschaft Alkoholprobleme vorweist (vgl. Mack, Schneider & Wäschle 1996). Da nationale und internationale Studien für 10 bis 35 Prozent der Lehrkräfte massive Befindlichkeitsstörungen im Sinne einer Burnout-Symptomatik belegen (Lehr, Schmitz & Hillert 2008), mag die Dunkelziffer sogar höher sein. Was das für den Schulalltag bedeutet, mag sich jedes Kollegium selbst ausrechnen. Nicht zuletzt aus den genannten Gründen hat schulische Suchtprävention die Rolle der Lehrkräfte unbedingt auch mit Blick auf eigenes Konsumverhalten kritisch zu hinterfragen – was aus berufsethischen Gründen übrigens für alle helfenden oder pädagogischen Berufsgruppen gilt, die gegenüber ihren Mitmenschen suchtpräventiv oder mit anderen Zielen pädagogisch oder andragogisch wirken (wollen). Was beeinflusst nun aber das Verhalten von Lehrerinnen oder Lehrern, Maßnahmen der schulischen Suchtprävention in ihren Unterrichten durchzuführen? Diese Frage wurde mittels multipler Regression geprüft. Die abhängige Variable (bisherige Umsetzung von Maßnahmen der Alkohol- bzw. Nikotinprävention) wird durch einen summierten Index von neun abgefragten Aktivitäten gebildet, der damit eine Spannweite von null bis neun einnehmen kann. Als Vor-

222

hersagevariablen gingen in die Regressionsgleichung eine Dummy-Variable (Geschlecht), das Alter der Befragten und elf metrische Indizes ein: 76 ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ

Geschlecht der Befragten (als Dummy-Variable) Alter der Befragten, Bekanntheitsgrad der Supro-Medien und -Maßnahmen, Einsatz von Supro-Medien und -Maßnahmen an der eigenen Schule, eigenen Zufriedenheit mit den Supro-Medien und -Maßnahmen, Bewertung der Supro-Medien und -Maßnahmen in Bezug auf deren zielgruppengerechte Gestaltung, Unterstützung von Suchtprävention seitens der eigenen Schule, Unterstützung von Suchtprävention seitens Supro und des Projekts „Mehr Spaß mit Maß“, eigener Wunsch nach zusätzlicher Unterstützung, Umfang der Zeit, den die Befragten in schulische Suchtprävention investieren würden, vorhandenen Strategien für schulische Suchtprävention an der Schule, Umsetzung von Maßnahmen schulischer Suchtprävention an der Schule, kollegiale Thematisierung schulischer Suchtprävention.

Die schrittweise durchgeführte multiple Regression schloss aus diesem Set elf Variablen aus, und es konnten zuletzt zwei Prädiktoren identifiziert werden: Je bekannter Medien und Maßnahmen der Supro sind, und je intensiver das Thema Suchtprävention im Lehrerkollegium behandelt wird, desto häufiger setzen die befragten Vorarlberger Lehrerinnen und Lehrer Prävention in ihrem eigenen Unterricht um. Aus Sicht des Projekts „Mehr Spaß mit Maß“ bestätigt dieses Ergebnis das gewählte – oben skizzierte – strategische wie multimediale Vorgehen. Außerdem legt es nahe, den Diskurs um schulische Suchtprävention in Vorarlbergs Schulen aktiv weiterzubetreiben. Allerdings verweist der niedrige R2-Wert von 0,1 darauf, dass zusätzliche Einflüsse eine Rolle spielen, die das vorliegende Instrument nicht erfasst. 77 Unter anderem könnte das Unterrichtsfach eine Rolle spielen. Diese Hypothese wurde für 18 erfragte Schulfächer einzeln durch eine einfaktorielle Varianzana76

77

Die Indizes wurden als Summenscore mehrerer Ja-Antworten zu den jeweils erfragten Aspekten gebildet. Die Wahrscheinlichkeit des F-Werts für die Aufnahme der beiden Prädiktoren beträgt ,050. Das Modell ist gemäß einer Varianzanalyse hochsignifikant. Der Durbin-Watson-Koeffizient von 2,02 spricht gegen eine Autokorrelation der Residuen (Fehler) und damit stark für ihre geforderte Zufälligkeit im Modell. Mit einem Beta von 0,3 hat die Bekanntheit der Supro-Maßnahmen einen größeren Einfluss auf das Präventionsverhalten als die kollegiale Debatte (Beta = 0,2).

223

lyse überprüft. Der Test hinterfragt, ob Lehrkräfte, die dieses Fach unterrichten, sich in ihrem Mittelwert auf dem Index zur bisherigen Umsetzung von Maßnahmen der Alkohol- bzw. Nikotinprävention von ihren Kolleginnen und Kollegen unterscheiden. Diese Annahme konnte für die Fächer Biologie, Physik und Bildnerische Erziehung nachgewiesen werden, was zum Teil auch auf die geringe Fallzahl einiger anderer Fächer zurückführbar sein kann. Darum wurden die Schulfächer in folgende Gruppen zusammengefasst und erneut getestet: a) Sprachen, b) Kunst, Werken, Musik, Sport, c) Mathematik, Naturwissenschaften, Sachunterricht (ohne Biologie). Hierbei zeigte sich, dass Sprachlehrerinnen und Sprachlehrer signifikant häufiger suchtpräventive Inhalte in ihren Unterricht einfließen lassen als andere Fachlehrkräfte. 78 Die obigen Analysen zu den Lehrfächern lassen vermuten, schulische Suchtprävention werde in Vorarlberg – bezogen auf ihre Vermittlung in Fachunterrichten – nur bedingt als eine disziplinübergreifende Aufgabe angesehen, an der sich selbstverständlich auch naturwissenschaftliche, künstlerischhandwerkliche, sport- oder religionsspezifische Lehrkräfte beteiligen können. In dem Aspekt ist Aufklärungs- und Optimierungspotenzial erkennbar. Sie zeigen aber auch, dass unterschiedliche Fachlehrer und Fachlehrerinnen das Thema bereits aufgreifen und in ihren Bildungskanon integrieren, was dafür spricht, schulische Suchtprävention sei auch in Vorarlberg transdisziplinär umsetzbar. Die bereits heute engagierte Zielgruppe gilt es zu identifizieren und als Multiplikatoren für die Verbreitung gesundheitsfördernder Maßnahmen im Vorarlberger Schulsektor zu gewinnen.

78

ANOVA-Signifikanzniveau = 0,031.

224

4.9 Sektor Ärzte Ärzte und Ärztinnen in Praxen und Krankenhäusern bilden in der suchtmittelbezogenen Primär- und Sekundärprävention eine relevante Schnittstelle zur primären Zielgruppe Jugendlicher und junger Erwachsener. Ob im Erstkontakt mit Alkoholmissbrauchern in Krankenhäusern oder in der hausärztlichen Betreuung, stets kommt es auf das Fachwissen und die Menschenkenntnis von Ärzten an, einen sich abzeichnenden riskanten Alkoholkonsum zu erkennen und frühzeitig sinnvolle Interventionen zu setzen. Daher ist es mehr als folgerichtig, Ärzte bezüglich ihrer Möglichkeiten in der Suchtprävention zu sensibilisieren und ihre entsprechenden Kompetenzen zu stärken. Diese Position vertreten beispielsweise die Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BzgA), der Gesamtverband Suchtkrankenhilfe und das Diakonische Werk der Evangelischen Kirche. Die drei Organisationen führten im Mai 2003 in Deutschland die Aktion „Tausend Ärzte gesucht“ durch. Hierbei handelt es sich um eine Initiative, niedergelassene Ärztinnen und Ärzte in Fragen der Alkoholprävention zur Zusammenarbeit mit Beratungsstellen der Diakonie zu motivieren. Nach Expertise der drei Organisationen kommt dabei vor allem den Hausärzten eine bedeutende Rolle zu, denn knapp drei Viertel der Menschen mit Alkoholproblemen suchen mindestens einmal jährlich ihren Hausarzt auf (vgl. Deutsches Ärzteblatt 21/2003). Doch die suchtspezifische Kenntnis der Ärzteschaft ist laut Heribert Fleischmann, Facharzt für Neurologie und Arzt für suchtmedizinische Grundversorgung, zu Beginn des 21. Jahrhunderts durchaus verbesserungswürdig – Fleischmann spricht in diesem Zusammenhang sogar von einem „getrübten Verhältnis“ zwischen „Ärzteschaft und suchtmedizinischer Qualifikation“ (vgl. Fleischmann 2005 und 2007). Denn nur etwa die Hälfte der Hausärzte ist in der Lage, Alkoholprobleme ihrer Patientinnen und Patienten zu erkennen und sie daraufhin primär-, sekundär- oder tertiärpräventiv angemessen zu behandeln (Schmidt-Bodenstein 2000, S. 12). Obzwar sich die zitierten Aussagen auf Deutschland beziehen, wurde die Option auch im Projekt „Mehr Spaß mit Maß“ erkannt. Die zentrale Funktion von Ärztinnen und Ärzten für die allgemeine Gesundheitsprävention legte es nahe, die Vorarlberger Ärzteschaft von Beginn an als wichtige Säule einer systemischen Alkoholprävention einzubinden. Das übergreifende Ziel im Sektor Ärzte bestand folgerichtig darin, Vorarlberger Ärzten und Ärztinnen Fachwissen zur Suchtprävention zu vermitteln, speziell zum Alkoholmissbrauch, damit sie Präventionskompetenz aufbauen können. Dieses Ziel wurde in mehreren Teilzielen mit Partnern aus dem regionalen Gesundheitswesen realisiert, wie dem Arbeitskreis für Vorsorge- und Sozialmedizin, dem sozialmedizinischen Dienst der Caritas, dem Krankenhaus Maria Ebene und der Ärztekammer Vorarlberg. 225

Ziele und Maßnahmen im Sektor Insgesamt setzte „Mehr Spaß mit Maß“ im Sektor Ärzte sieben verschiedene Maßnahmen der Information, Schulung und Kompetenzerweiterung um, alle waren auf das Leitziel ausgerichtet: Leitfaden für Ärzte: Vorarlberger Ärzte und Ärztinnen erhielten einen von der Stiftung Maria Ebene erarbeiteten Leitfaden, der sie im Sinne eines Screeenings befähigt, problematischen Alkoholkonsum zu erkennen und die Tiefe der Problematik rasch einzuschätzen. Des weiteren bietet der Leitfaden Information darüber, welche entsprechenden weiterführenden Maßnahmen bei diagnostiziertem problematischen Alkoholkonsum durchzuführen wären. Ärztliche Kurzintervention: Eng an die Funktion des Leitfadens angelehnt, wurde die ärztliche Zielgruppe angeregt, mit ihren Patientinnen und Patienten alkoholpräventive Kurzinterventionen durchzuführen. Diese Methode transportiert einen aufklärenden Anspruch, denn die ärztliche Kurzintervention zielt zentral darauf ab, Jugendlichen und Erwachsenen einen selbstkritischen, eigenverantwortlichen und sozial verträglichen Umgang mit Alkohol nahezubringen. Dieses Modul stärkt auch die pädagogische Funktion von Ärztinnen und Ärzten und bekräftigt diese im Rahmen der Berufsrolle. Fortbildungen für Ärzte: Damit die motivierende Kurzintervention optimal angewendet werden kann, wurde sie in einem ersten Schritt interessierten Ärzten vorgestellt und in einem zweiten Schritt in eine Fortbildung für die allgemeine Vorarlberger Ärzteschaft überführt. Gesundenuntersuchung: Ab 2004 erweiterte sich die Vorarlberger Gesundenuntersuchung, indem die für eine alkoholbezogene Diagnose nur bedingt aussagekräftigen Gamma-GT-Werte durch einen strukturierten Fragebogen zum Alkoholkonsum ersetzt wurden. Zum einen sollte die systematische und gezielte Anamnese dazu beitragen, dass das Thema Alkoholkonsum in der allgemeinen Bevölkerung wie in der Ärzteschaft vermehrt bewusst wahrgenommen wird. Zum anderen sollten damit detailliertere Daten zur Verbreitung der Alkoholproblematik in Vorarlberg gewonnen werden. Artikelserie: Die Vorarlberger Ärztekammer bringt mit der Zeitschrift „Arzt im Ländle“ regelmäßig ein Fachblatt für den Berufsstand heraus. Im Rahmen einer neu eingeführten Artikelserie verbreiterten Fachleute der Stiftung Maria Ebene das Thema Alkoholprävention. Die Serie zielt darauf ab, Ärztinnen und Ärzte zu sensibilisieren und ihnen Lösungsansätze für die Behandlung von Patienten mit problematischem Alkoholkonsum aufzuzeigen. Erhebungen zu „Binge Drinking“: Wie in Kapitel 4.1 angeführt, wurde das gezielte Rauschtrinken auch in Vorarlberg als besorgniserregender Trend wahrgenommen. So bestand ein weiteres Ziel im Sektor Ärzte darin, das Kon226

sumverhalten Jugendlicher und junger Erwachsener systematisch zu erheben, um Prävalenzen und das Ausmaß dieser Entwicklung über die Jahre kontinuierlich zu verfolgen. Unter anderem wurde dabei auch die Zahl der Einlieferungen von Alkoholintoxikierten in den Vorarlberger Krankenhäusern erhoben. Als flankierende Maßnahme erarbeitete das Projekt ein Handlungs- und Interventionskonzept für die Vorarlberger Ärzteschaft, das im Sinne der Früherkennung und Frühintervention speziell auf den gesundheitsfördernden Umgang mit jugendlichen Komatrinkern ausgerichtet ist. Informationsmedien: Um der Zielgruppe weitere Hilfestellungen an die Hand zu geben, baute das Projekt über das Internet eine Fachplattform auf, die mit fachlich fundierten Unterlagen und Powerpoint-Folien bestückt ist. Vorarlberger Ärztinnen und Ärzte können auf diese Materialien zugreifen, wenn sie als Fachleute vor Dritten agieren, denn oft befinden sie sich in Schulen oder Vereinsveranstaltungen in der Rolle von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren und erreichen dort eine gewisse Breitenwirkung. Die Informationsmedien sollen dazu beitragen, landesweit einem annähernd gleichen und fachlich fundierten Standard in der Außendarstellung zu gewährleisten.

Ergebnisse des internen Projektmonitorings Einzig im Sektor Ärzte wurde die Evaluation direkt vom Projektleiter durchgeführt. Das hatte zunächst pragmatische Gründe in Bezug auf die verfügbaren Ressourcen. Inhaltlich gravierender war jedoch der fachliche Grund, dass der Projektleiter als renommierter Arzt besten Zugang zur eigenen Berufsgruppe erhielt und bei den geplanten Aktionen breitere Akzeptanz erwarten durfte. Über die Jahre konnten im Sektor Ärzte folgende Maßnahmen erfolgreich umgesetzt werden: 2004: Das erste Projektjahr stand in im Zeichen der Sektorenplanung und Gründung diverser Arbeitsgruppen. Im Segment „Binge Drinking“ formierte sich eine Arbeitsgruppe von Primarärzten aus Vorarlberger Kinderstationen und dem Fachgruppenobmann der Vorarlberger Kinderärzte. Im Rahmen zweier Tagungen erarbeitete diese Gruppe einen Pool an Kennzahlen, deren Auswertung sie vom Krankenanstaltenfonds erbaten, um auf der Zahlenbasis ein landesweites Konzept zur Behandlung und Prävention von Binge Drinking zu erarbeiten. / Eine weitere Arbeitsgruppe entstand im Segment Gesundenuntersuchungen. / Weiterhin wurde im Rahmen der betrieblichen Arbeitsschutzmesse „Preventa“ der Schwerpunkt „Alkohol in Betrieben“ aufgenommen und für den Ärzteleitfaden ein Vertragswerk formuliert. / In namhaften Vorarlberger Betrieben fanden vom Projekt initiierte Schulungen zur betrieblichen Suchtprävention statt. 227

2005: Insgesamt fertigte das Projekt drei Informationsbroschüren an: den Ärzteleitfaden „Kurzinterventionen für risikoreiche Alkoholkonsumenten“, die Broschüre für Betroffene „Ratgeber für Menschen mit Alkoholproblemen“ und die Broschüre „Angehörige – Die Abhängigen vom Abhängigen“. / Das Projekt konzipierte zudem Schulungen und Fortbildungen für die Ärzteschaft und führte sie im Mai 2005 durch. In Impulsvorträgen wurde das Projekt „Mehr Spaß mit Maß“ vorgestellt und Möglichkeiten der motivierenden ärztlichen Kurzintervention erörtert. Im Herbst baute eine zweitägige Fortbildung zum Thema „Motivierende Kurzintervention“ darauf auf, die über das Projekt zweimal umgesetzt werden konnte. / Eine Artikelserie in der regionalen Ärztezeitung „Arzt im Ländle“ stützte diese Aktivitäten ab März medial. Sie informiert u.a. über das Projekt und wirbt bei der Zielgruppe für die Fortbildungen. 2006: In diesem Jahr konnte eine neue Form der Gesundenuntersuchung bei Vorarlberger Ärzten nachhaltig etabliert werden, die dem Thema Alkohol einen besonderen Stellenwert einräumt. / Das Projekt brachte diesen Aspekt zudem erfolgreich in eine bundesweite Arbeitsgruppe ein. / Zwei weitere Ärztefortbildungen zur motivierenden Gesprächsführung mit suchtgefährdeten Patienten konnten umgesetzt werden. / Das Projekt setzte eine Fachtagung zum Thema „Kinder und Jugendheilkunde“ mit spezifischem Fokus auf Alkoholkonsum um. Die Tagung rief großes Interesse bei den praktischen Ärzten hervor, und es beteiligten sich auch Schweizer Gäste an ihr. / Mit der Ausstellung „Alkohol in der Bibel“ fand eine vorab nicht geplante öffentlichkeitswirksame Maßnahme statt. Die in der Stiftung Maria Ebene dargebotene Ausstellung wurde vom 3. bis 5. Mai 2006 auf der Arbeitsschutzmesse „Preventa“ einer breiteren Öffentlichkeit präsentiert. / Aufgrund großer Nachfrage aus der Bevölkerung fertigte das Projekt eine vorab nicht geplante Broschüre „Alkohol im Straßenverkehr“ für Betroffene, Angehörige und Ärzte an. Deren erste Auflage war kurz nach Erscheinen vergriffen (eine zweite Auflage wurde nachgedruckt), was das steigende Interesse der Allgemeinheit am Thema verdeutlicht. Die bisherigen Broschüren wurden weiterhin aufgelegt und vertrieben. / Die Gruppe der Primarärzte vervollständigte das Binge-Drinking-Konzept, nachdem sie die Daten des Krankenanstaltenfonds erhielt. Inzwischen werden regelmäßig landesweite Daten zur alkoholbedingten Krankenhauseinlieferung von Jugendlichen erhoben. Die Analysen zeigen, dass die eingelieferten Jugendlichen zu 60 Prozent auf Grund psychischer Probleme Alkohol im Übermaß konsumieren. 2007: Das Projekt realisierte zwei alkoholspezifische Fortbildungsveranstaltungen für Ärzte, die Nachschulungen für Personen nach Führerscheinentzug durchführen. / Verstärkte Initiativen von Schulärzten führten in diesem Jahr zu zahlreichen weiteren Informationsveranstaltungen. / Die vergriffene Angehörigenbroschüre wurde im Herbst neu aufgelegt. / Als Ergebnis der Arbeitsgruppe 228

zum Binge Drinking setzte der Sozialmedizinische Dienst der Caritas ein Projekt in den Krankenhäusern Dornbirn und Bregenz um, das eingelieferte, intoxikierte Jugendliche im Alter von maximal 18 Jahren speziell betreut. Dabei stellen Arzt, Eltern und Patient gemeinsam fest, ob Bedarf für eine Suchthilfeberatung besteht und setzen im positiven Fall entsprechende Maßnahmen darauf auf. / Im Herbst 2007 wurde eine spezielle Suchthilfetagung für Kinderärzte umgesetzt. 2008: Im Frühsommer fanden in Kooperation mit dem Arbeitskreis für Sozialmedizin Vorarlberg zwei weitere Fortbildungen zum Thema motivierende Gesprächsführung statt.

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5 Gesundheit!

Wir wünschen unseren Leserinnen und Lesern abschließend: „Gesundheit!“. Dies geschieht höflicherweise, wenn jemand geniest hat, und wir am Wohlbefinden des Gegenüber ernsthaft und empathisch oder zumindest aufgrund gesellschaftlicher Konvention interessiert sind. In manchen deutschsprachigen Gegenden heißt es bei dieser Gelegenheit: „Prost!“ bzw. „Prosit“, was uns ein wenig zu denken geben sollte. Denn „Prost!“ sagen wir auch, wenn in geselliger Runde auf das gegenseitige Wohl angestoßen wird. Widersinnigerweise geschieht dies meist mit alkoholhaltigen Getränken, was wohl aus der studentischen Kultur des 18. Jahrhunderts stammt. Manche Puristen prosten auch heute noch nicht mit einem Bier- oder Weinglas dem Halter eines Wasserglases zu, obwohl dies eigentlich sinniger wäre, als es mit dem allseits beliebten Nervengift Alkohol zu tun. Denn das lateinische Wort „prosit“ heißt übersetzt: „Es möge nützen“ 79 Und welcher „Nutzen“ vom Alkoholtrinken ausgeht, speziell in seinem leicht erreichbaren Übermaß, wurde nicht nur in diesem Band, sondern wird durch die breite Fachliteratur wohl überdeutlich dargestellt. Um Missverständnissen vorzubeugen: Selbstverständlich wird mit dem Gesagten auf die schädlichen Wirkungen des Alkoholkonsums angespielt, worauf die Anführungsstriche beim Wort „Nutzen“ verweisen. Übrigens ist damit auch nicht der geldwerte Nutzen gemeint, den uns die Alkoholsteuer beschert. Denn eine vollständige Kosten-Nutzen-Berechnung des Alkoholkonsums zeigt sehr rasch, dass die Ausgaben für seine individuellen und sozialen Folgeschäden die Steuereinnahmen bei weitem übersteigen, wie die Deutsche Hauptstelle für Suchtfragen im „Jahrbuch Sucht 2009“ imposant nachweist (vgl. DHS 2009). So wollen wir auch zum Schluss sprachlich möglichst eindeutig bleiben und wünschen darum unseren Leserinnen und Lesern: „Gesundheit!“. Dies ist bitte im erstgenannten Sinn und im Sinne des T-Faktors zu verstehen. Philosophie und Geschichte von Temperenz, Ausgewogenheit und Mäßigung sowie deren Umsetzung in zeitgenössischen Projekten mögen zum Wohl unserer Leserinnen und Leser beitragen und über sie weitere Kreise ziehen. Unsere Ausführungen sollen gezeigt haben, dass der T-Faktor früher wie heute in verschiedenen Kontexten unterschiedlich auslegt wird. Eines ist jedoch 79

Siehe hierzu: http://de.wikipedia.org/wiki/Prosit; download am 27.08.2009

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allen Interpretationen gemein: Sie verweisen darauf, dass der Mensch als Individuum, Gemeinschaft wie auch als größeres gesellschaftliches Gebilde aufgrund seiner begrenzten biologischen, sozialen, materiellen und persönlichen Ressourcen mit ebendiesen bedacht umzugehen habe. Um sich nicht die eigene Lebensbasis zu zerstören, ist der goldene Mittelweg stets aufs neue auszuloten, sind Kapazitäten gemäßigt zu nutzen oder zumindest in einem gesundem Maß auszubauen. Der T-Faktor geht uns alle an, weil wir vielfältige verantwortliche Rollen in der Familie, im Beruf, im gesellschaftlichen Engagement und in der übrigen Freizeit ausüben und darin stets auf uns und andere einwirken, ob als Eltern, Kollegen, Pädagogen, Politiker, Vereinsmitglieder, Vorgesetzte, Kunden etc. – männlich wie weiblich. Aber unser Handeln wird nur dann konstruktiv sein, wenn es gemäßigt ausgeübt wird. Deshalb ist für uns die Suche nach dem mittleren Weg notwendig. Denn alles, was wir tun, trägt weder in extremer Form etwas zum eigenen und zum allgemeinen Wohl bei noch, wenn Denken, Fühlen und Handlungskompetenz nur rudimentär ausgeprägt sind. Nur, wenn menschliches Leben mit sich, den Mitmenschen und der Umwelt im Lot ist, kann es letztlich gelingen. Mit dieser Haltung negiert der T-Faktor weder Qualität noch Exzellenz. Es ist völlig klar, dass herausragende Leistungen einen gehobenen Aufwand erfordern, wie es das Sporttreiben oder besondere familiäre und berufliche Herausforderungen zeigen. Offen – und jeweils individuell wie in sozialen Gruppen zu klären – bleibt allerdings, wo die Grenzen des Machbaren liegen, und was es bedeutet, im Tun einen gewissen Schwellenwert zu über- oder zu unterschreiten. Mit Blick auf das Gemeinwohl sollte höchstwahrscheinlich beides vermieden oder zumindest nur in gesunder Dosis angewandt werden. Um eine weitere Analogie zum Sport zu bemühen: Spitzenleistungen bei der Tour de France zu erbringen mag vielleicht gerade noch angehen. Wenn dieses Ziel aber mittels Doping zu erreichen gesucht wird, und sich dem vermutlich kaum ein Radprofi zu entziehen vermag, ist das Maß des Erträglichen nicht nur für die Radfahrer längst überschritten. Aktuelle Themen wie Work-Life-Balance, genussvoll Essen, Sporttreiben, Finanzkrise, virtuelle Realität oder Punkt-Nüchternheit veranschaulichen, dass immer auch Phasen der Erholung, Reduktion und Ausgewogenheit benötigt werden, um auf Dauer gesund zu bleiben und zu überleben. Diese Phasen müssen in der Regel nicht zwangsläufig mit Askese und totalem Verzicht verknüpft sein – wie wohl dies in Einzelfällen therapeutisch sinnvoll sein mag. Vielmehr geht es darum, in wichtigen Bereichen des Lebens jene Balance zwischen den Extremen zu finden und einzuhalten, die vor dem Zusammenbruch bewahrt. Hierzu eine letzte Sportanalogie: Die sportwissenschaftlich fundierte Trainingslehre legt 232

deutlich fest, wann und wie im Verlauf eines Trainingsjahres auf Wettkämpfe hingearbeitet werden kann und demgegenüber aktive Erholungsphasen zu gestalten sind. Sportlerinnen und Sportler aus dem Breiten- und Leistungssport mögen diesen spezifischen Aspekt der Temperenz mehr oder weniger systematisch berücksichtigen, so sie noch mit lauteren Mitteln arbeiten. Der Spitzensport lässt uns dagegen oft daran zweifeln. Derartige Gedanken um den T-Faktor sind letztlich nicht neu – gibt es überhaupt einen Gedanken, den andere noch nicht gedacht haben? So greifen auch moderne Interpreten des T-Faktors auf mindestens eine der drei traditionellen philosophisch-religiösen Säulen von Konfuzianismus, Stoa oder Christentum zurück, wenn sie ihn zeitgenössisch auslegen. Interessant erscheint uns dabei, dass am Beispiel von Temperenz ansatzweise gezeigt werden konnte, inwiefern diese drei Traditionen wenn nicht ineinander verwoben, so doch zumindest aufeinander bezogen sind. Ist das ein Zeichen für gegenseitigen Plagiarismus? Spricht das für historische Kontinuität und die interkulturelle Entwicklung von Ethik und Moral? Zeigt es, dass Menschsein an unterschiedlichen Orten und zu unterschiedlichen Zeiten stets ähnliche psychosoziale Aspekte aufwirft? Heißt es, alles Wichtige sei bereits gedacht und formuliert worden? Und: Spricht dies alles uns davon frei, selbständig und innovativ zu denken und zu handeln? Wie auch immer die Antworten lauten mögen: Mit unserem kleinen Exkurs über Philosophie, Geschichte und Projektierung des T-Faktors wollten wir seine drei Traditionen in Erinnerung bringen. Wir wollen aber auch dazu ermuntern, diese drei Linien weiterzuverfolgen und ihre Anregungen zur Temperenz im eigenen Wirkungsbereich auf zeitgenössische Aspekte zu übertragen. Wenn dies gelingt, wenn also der stets aktuelle T-Faktor in menschliches Denken, Fühlen und Handeln sowie in soziale Strukturen und Normen einfließt, dann besteht Hoffnung auf Gesundheit. Gesundheit!

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Die Autoren

Prof. Dr. Frederic Fredersdorf Jahrgang 1955. Frederic Fredersdorf, examinierter Sport- und Geschichtslehrer, promovierter Soziologe und habilitierter Erziehungswissenschaftler, studierte an der Freien und Technischen Universität Berlin. Nach freiberuflicher Tätigkeit als Sporttrainer ist er seit 1988 im Bereich der tertiären und quartären Bildung als Sozialforscher und Bildungsmanager tätig, davon seit 1991 in leitender Funktion. Zwischen 1992 und 1997 leitete er den Bildungsbereich der Suchtselbsthilfe „Synanon“, 1998 vertat er die Professur „Organisation und Didaktik der Weiterbildung“ an der TU Berlin. Nach einer Periode als freischaffender Unternehmensberater und Sozialforscher ist Frederic Fredersdorf seit Herbst 2001 an der Fachhochschule Vorarlberg tätig. Dort leitete er zwischen 2002 und Frühjahr 2009 die sozialarbeiterischen Studiengänge. Seither engagiert er sich für den Auf- und Ausbau der sozial- und wirtschaftswissenschaftlichen Forschung an der FH Vorarlberg (Leitung des Forschungsschwerpunkts gesellschaftliche und sozialwirtschaftliche Entwicklung). Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Bildungsmanagement, Bildungscontrolling, Gesundheit, Suchthilfe, Personal- und Organisationsentwicklung. Frederic Fredersdorf ist Herausgeber der Reihe „Forschung und Entwicklung in der Sozial(arbeits)wissenschaft" (VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden) und Mit-Herausgeber des Online-Journals „Soziales Kapital“ (www.soziales-kapital.at). (Kap. 1, 2, 4, 5)

Prof. Dr. Wolfgang Heckmann Jahrgang 1946. Wolfgang Heckmann, Diplompsychologe, studierte an der Universität Göttingen, der Freien und der Technischen Universität Berlin und der Universität Bremen. Seit 1971 arbeitete er therapeutisch mit Drogenabhängigen. Zwischen 1978 und 1986 fungierte er als Drogenbeauftragter des Landes Berlin und hatte 1981/82 eine Gastprofessur für Entwicklungspsychologie und Drogenprobleme in Kassel inne. Seit 1986 ist Wolfgang Heckmann im Bereich sozialwissenschaftliche Gesundheitsforschung zu Fragen der Morbidität, der Versorgung und der Wirksamkeit von Modellen tätig. Unter anderem leitete er 247

die Abteilung AIDS- und Suchtforschung am Sozialpädagogischen Institut Berlin und das Fachgebiet psychosoziale Forschung im AIDS-Zentrum des Bundesgesundheitsamtes. 1992/93 war er für die WHO (Regionalbüro Europa in Kopenhagen) im Global Program on AIDS tätig. Seit August 1993 ist Wolfgang Heckmann Professor für Sozialpsychologie an der Hochschule MagdeburgStendal. Neben der Lehre beteiligt er sich dort an der Planung und Weiterentwicklung von Strategien im Sozial- und Gesundheitswesen SachsenAnhalts mit den Schwerpunkten Sozialpsychiatrie, Sucht, Jugenddelinquenz und Verkehrssicherheit. Wolfgang Heckmann leitet das Forschungsinstitut MISTEL der Hochschule Magdeburg-Stendal. Er ist Herausgeber der Reihe „Suchtprobleme in Pädagogik und Therapie" (Beltz, Weinheim) und MitHerausgeber der Reihe „Ergebnisse sozialwissenschaftlicher AIDS-Forschung“ (Sigma, Berlin). (Kap. 1, 3, 5)

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